英語已經成為很多行業的基礎技能，掌握英語可以為我們的職業發展帶來更多機會。以下是小編為大家推薦的提高英語聽力的好處和途徑，一起來提高聽力水平吧。

life英語高中（優秀17篇）篇一

高中英語作文的教學法是一種滲透式的教學方式，這種滲透式教學方式是一個分階段的、循序漸進的、逐漸灌輸的發展過程，在這個過程中，是讓學生通過在學習中一點一滴的體會進行積累，而不是在一個特定的時間內給學生系統的知識。

1.擴大詞匯量。每天指導學生積累幾個單詞，加強單詞的記憶，對于使用頻率高的單詞要準確掌握單詞的含義和一般搭配。

2.教師在講授怎樣理解課文的時候，對于描述性的文字，要讓學生掌握形容詞和名詞是如何搭配的？副詞和動詞是如何搭配的？對于議論文，要讓學生掌握文章所采用的議論方法是相對比較式還是層次遞進式？對于說明文，教師要讓學生掌握是按照怎樣的說明順序來說明的？對于那些新學的短語在平時閱讀的文章中出現率較高，在自己寫英語作品時有可能會使用的，更要用心掌握；對于段落的銜接過渡要讓學生把握是怎樣使用過渡詞語的。

學生英語作文的批、評、改方法是英文寫作教學方法的重要組成部分。對于英語作文教學來說，教師不能只看重學生作品的好賴，而更應該重視學生寫英語作文的過程。教師要通過對學生作文有針對性的批、評、改來調動學生愛好英語寫作的積極性。現提出“全批法”這種作文評改方法供大家參考。教師評改學生英語作文最常用的是全批法，這也是最基本的方法。全批法能使教師比較全面地了解學生的寫作情況。使用全批法要注意教師的批閱和講評工作都要做到及時，不能往后拖延太久，否則起不到應有的效果。同時，教師在批閱中還應從以下幾各方面做好工作：把學生作文中普遍存在的典型性的錯誤摘錄下來，為以后講評作文環節搜集好素材，做好充分準備。然后，選擇1～2篇優秀習作作為范文在講評課上朗讀，通過朗讀讓學生從中體會他人有特色的寫作思路，做到“取人之長，補己之短”。同時教師還可以要求學生在自己以后的英語寫作中能借鑒范文中的優美詞句，從而把“他人”的知識變為“自己”的知識，借此提高自己的英語寫作水平。

古人說得好：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。學生學習英語語言的寫作也必須做到“貴在堅持和積累”。尤其是對于脫離教師課堂教學環境的課外交流語言的學習，更需要我們教師多留心，多為他們創造更多的接觸和使用課外交流的機會。總之，學生的英語作品是學生寫作能力的一個綜合體現，作為教師應該站在更高的`角度來規劃自己的教學，從學習生活的點滴入手，在教學過程中具體進行滲透，貫穿在英語教學的方方面面，使英語書面不再成為學生的難題。

life英語高中（優秀17篇）篇二

我喜歡讀書，讀書好比與友人聊天，每一本書都是作者思想的閃光。愛上讀書，并非是一時的沖動，因為心中不安定的人是不會喜歡讀書的；愛上讀書，并非是想與人高談闊論，因為不懂得沉默的人是不會深刻讀書的。而父母卻不理解兒女，三五天一次大搜查――搜查“禁書”。兒女都這么大了，難道他們不具備分辨是非的能力嗎？也許，等到兒女們都長大了，父母才會理解兒女為什么整日在自己的房間里默讀那些早已熟悉的書籍。我會等待，當我邁出心門的那一天，我會高聲對父母說：“是讀書讓我豐富多彩，是讀書讓我睿智感恩！”我永遠等待著。因為：生活需要等待。

望著那攤在眼前七張無情的試卷，那七個醒目的分數，似針尖刺在心上，心在流血。我走在回家的小路上，想著背后同學們的指指點點，小聲的嘻笑。不，應該說是嘲笑。唉，真不明白，為何一次失敗竟令人如此心酸。從此，我立志，一定發奮學習，爭取獲得屬于自己的成功。我努力著，我相信自己一定會獲得屬于自己翱翔的天空；我拼搏著，我等待著，我等待著成功。有一天，我會擁有我想得到的一切。因為：生活需要等待。

我不會因為成績的失敗而使自己喪失信心，因為我懂得《從頭再來》的含義；我不會因為朋友的不理解而喪失理智，因為我懂得生活是需要體味的，只有互相理解，才會結出友誼之果。因為：生活需要等待。

生活需要等待，等待著父母打開我們那憂傷的心窗；生活需要等待，等待著成功邁著輕盈的腳步向我們走來；生活需要等待，等待著朋友解開那串動人的銀鈴。

哦，生活需要等待。

一年四季，陽光滋潤著你，而你的心靈，可曾充溢著金燦燦的陽光？生活需要陽光。在你歡樂地享受成功的喜悅時，陽光像絢麗的彩練，把青春的美好裝點的燦爛輝煌；當你獨自忍受失敗的悲哀，陽光像一臺馬力十足的鼓風機，烘干了你腮邊珍珠般的淚珠。陽光好似一位快樂天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發蒼蒼的老人送上安逸與平和。()你不再一無所有，因為你正擁有著價值連城的財富？？陽光。

生活不能沒有陽光的渲染，否則一切美好的事物，都將黯然失色。帶上你陽光般的心靈，去奉獻，去奮斗，讓世界充滿陽光！

感謝陽光，它是如此的大公無私，平等而莊嚴地俯視著世間萬物，美丑善惡，都逃不過那正大光明的陽光的普照。它洗滌了我們內心的污穢，無情地揭露了一切不平等的惡行，它將世界所有真、善、美，縱情歌頌。陽光下的一切，變得如此透明而純凈。學習那陽光般的品性，帶上你陽光般銳澈的雙眼，擁抱這個世界吧！

你是否知道桑蘭？一個身殘志堅的體操運動員，每次攝像機對準她的時候，我們總會被那陽光般燦爛、不留一絲陰影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算了什么？每天，太陽都將升起。前方的大道，必將鋪滿陽光。你可曾在風雨之后，佇立天邊，贊嘆那七彩的陽光，迷戀于那美得讓人詫異的彩虹？帶上陽光般不屈不撓的意志，去戰勝一切困難吧！

生活心愿陽光，生活更需要陽光的你，勇敢經受陽光的洗禮，帶著陽光般的心靈上路吧！去迎接明天――那一輪冉冉升起的紅日！

假如生活沒有歡樂，社會就猶如成了一個毫無生氣的草原。有草而無蟲鳴，又牲畜而沒有“共鳴曲”，有牧人而沒有笑聲，有牧狗而沒有狗吠，社會難道要成為一個無笑聲的市區嗎？生活需要歡樂！有了歡樂，就有了那生氣勃勃、鳥語花香的公園，原來那個空虛的草原瞬間被牧人的笑聲，正在演奏“共鳴曲”的樂聲和那到處是鳥鳴的鳴叫聲所充實。

假如生活沒有歡樂，集體就猶如一個沒有引線的手榴彈，沒有殺傷力，起不了它自身應有的作用。集體也像這樣，人與人之間缺少了友誼，缺少了互助，缺少了歡樂。生活需要歡樂！這樣，集體就有了我們重要的一筆無形的財富――友誼，它會讓我們得到真正的歡樂，真正的團結。歡樂，是一筆每個人都擁有的財富。我們要善于得到歡樂，讓這個無引線的手榴彈加上一條“無形的引線”讓它的價值更加大。

假如生活有了歡樂，社會將會變成怎么樣呢？假如生活沒有歡樂，集體將會變成怎么樣呢？是充實的草原還是無引線的手榴彈？讓我們共同思考：生活需要歡樂嗎？生活需要歡樂。

life英語高中（優秀17篇）篇三

在現今的高考制度下，口語并不在考試范圍內，又由于高中學業負擔重，英語難度加大，對學生要求高，英語課時不多，一般每周五到六節英語課，為了趕進度，教學活動是以教師講授語法規則、分析課文為中心，被舍棄的往往是一些鍛煉學生語言能力的活動，如discussion， debate之類的活動。即使這類活動未被舍棄，也常常流于形式，僅為走個過場，教師自身說英語的時間也逐漸減少，久而久之，學生也勢必認為這類活動純粹屬于浪費時間，從而導致學生不重視英語口語，從而失去了鍛煉語言交際能力的機會。

2.學生害怕說英語

在我的一個重點文科班學生中，就存在這樣一種現象：上課很少有學生積極主動地回答問題，即便有，那也就那么幾個，而且還是在我的百般鼓勵之下。課余時，了解到很多學生都存在著害怕說英語的心理，主要原因有讀音不準，因而羞于開口，害怕出錯，尤其是害怕在全班面前發言，怕丟面子，沒有安全感；或是過多地考慮說出來的英語該用什么時態、語態來表達，于是造成一種心里障礙，不敢大膽說英語。這樣的心理狀態給口語教學的順利進行造成極大的障礙。

3.課堂活動缺乏真正的交際

只有進行機械操練而沒有特定環境中的語言實踐是不可能達到培養交際能力這一目的的。雖然學生能熟讀課文，甚至背誦許多語言材料，但他們并沒有真實的語言使用環境。不會將已學過的英語知識運用到口語交際中。因此，他們并不能在日常生活、工作中熟練地運用口語進行交際。而這樣的學生當然不能適應改革開放的今天社會對人才的要求。

4.口語活動形式單一

學生缺乏興趣，參與率不高在眾多課堂觀察中發現，學生的口語操練以機械模仿、背誦以及一問一答的形式為主，活動形式單一，缺少新意，難以激發學生的積極性與主動性。一堂課，被叫到發言的學生屈指可數，多數學生都沒有機會參與教學活動。

5.學生對話題不熟悉

缺乏相關的語言知識。常用母語雖然大多數學生喜歡小組討論、角色扮演、辯論等活動形式。但一些學生認為參加活動時對話題不熟悉，或無話可說，不知從何談起，而有些學生想說卻又不知該如何表達。本人認為，這是因為教師在布置口語話題時。沒有仔細考慮它是否能引起學生與人交流的愿望。如果教師在布置任務前沒有預教相關的詞匯及語言知識，沒有將任務細分成由易到難不同層次的梯度，沒有使前一個任務的完成成為后一個任務展開的鋪墊的話，再好的話題學生也難以完成。

1.更新觀念，轉換角色，口語教學與高考并不矛盾

即便我們目前所做的一切教學活動都是為了高考而服務，但我想說的是口語教學與學生獲得高分并不矛盾，反而會在一定程度上起到促進作用，因為聽、說、讀、寫是相輔相成的。一個敢于大膽說英語的學生，勢必也會對英語抱有極大的興趣，從而更有利于英語學習，那最終豈不是一箭雙雕。

2.選擇合適的口語活動內容

讓學生覺得有趣和有話可說是教師選擇口語活動內容時需要考慮的兩個重要因素。教師應以學生的生活經驗和興趣為出發點精選口語活動內容。可以事先確定多個話題以供學生選擇。

3.多種任務形式相結合

在英語口語教學中，可采用不同的形式，鼓勵學生積極參與到課堂活動。曾經采用過任務型小組合作的口語教學形式，這為學生在討論活動中表達思想觀點以及聽取同伴的想法提供機會，能使每個學生最大限度地參與活動，相互取長補短，并在活動中鍛煉口語能力，豐富知識，開拓視野，培養合作精神。daily report也是項不錯的活動，這挑戰了部分學生的膽量，其實邁出了第一步，學生的恐懼心理就已經減弱了，這為今后的口語教學又去除了一些困難。

總之，我覺得口語教學應始終貫穿整個英語教學過程，盡管困難重重，但如若能堅持不懈，踏踏實實地做好口語教學中的每一個環節，勢必會給英語教學帶來極大的幫助，老師和學生也會從中獲取成就感與滿足感。

life英語高中（優秀17篇）篇四

1、一定要會音標。至少能知道一個單詞有幾個音節。保證整個單詞能夠順利準確的讀出來。

2、第一天你可以讀100個單詞，如果嫌多，可以在能力范圍內調整數量。這些單詞要保證會讀，而且要知道什么意思。不需要完全拼寫出來，只要保證看見這個單詞會讀而且知道什么意思就行了。

3、第二天，先復習前一天的單詞(這是為了克服人的遺忘規律)，加深對前一天的單詞的記憶。然后可以背新的單詞。數量你自己定。至于方法，跟第一天的方法一樣。看見單詞要會讀，還要知道什么意思。

4、第三天，重復第二天的行為。但是第三天要復習第一天跟第二天兩天的單詞。然后才可以背新的單詞。

5、第四天，復習第一二三天所背的單詞，再背新的單詞……以此類推。

以一星期為一個小節，或者多少天為一個小節。

但是你需要保證的是，每個單詞都會讀，且知道什么意思。讀單詞的時候，最好的就是大聲讀出來。有錄音帶或者那種可發聲的電子詞典最好。那樣可以糾正發音。

life英語高中（優秀17篇）篇五

健康是非常重要。我們應該珍惜健康比什么都重要，包括“病從口入，禍從口出”。它告訴我們要注意飲食。最后，鍛煉身體也是必要的。它能夠給我們帶來健康，使我們放松和愉快。很多壓力以及消極情緒都可以通過鍛煉身體來消除。簡而言之，健康的生活習慣帶來很多好處，盡管有時候你甚至都沒有意識到。

life英語高中（優秀17篇）篇六

最近社會刮起了一陣英語風，我那60多歲的奶奶想了一想，感覺自己落伍了，于是纏著我教她英語。面對一個毫無基礎的“學生”，我為師是一百個不愿意。但奶奶那么誠懇，我只好答應了她。

初次上課，我翻出一堆英文字母，來到客廳。此時的奶奶已經搬上小板凳，坐在客廳等候多時了。她兩只眼睛炯炯有神地盯著小黑板，我拿出字母a,讀到a。奶奶也專注地讀道：“哎!”我一聽，笑得前俯后仰，連忙糾正。經過幾個來回，奶奶終于會讀字母a了，她高興得像小孩似的手舞足蹈。我又教奶奶字母o,我念道o,奶奶說：“這個簡單，哦。”“奶奶，應該讀o!”我糾正著奶奶的發音。奶奶竟跟我撒起嬌來：“就算我會了吧，好不好?”看著奶奶可憐的眼神，我這個小老師也只能無可奈何地搖搖頭，奶奶就這樣把一個小字母混了過去。

今天是奶奶的期末考試，我拿出字母卡片，隨便抽出一張。不好這是奶奶最不會讀的字母g。奶奶戴著老花眼鏡，讀道：“雞。”“不對不對，這無緣無故的，哪來的雞呀。”奶奶開始用哀求的眼神望著我。我是監考老師，這次我可沒給奶奶面子，“不行，扣你五分!”接著，我又抽出一張字母k。奶奶情不自禁地咳了一聲，就說，我讀完了。“哎呀，奶奶，這都哪兒跟哪兒啊。再扣五分。”期末考試終于完了，我無情地給奶奶一個不及格，奶奶一邊抓頭發一邊納悶自己怎么錯了這么多。

奶奶學英語真是滑稽，一天我正在看電視，過了一會兒，奶奶過來了，她看見了數字0，便說，這個我知道，讀o。“奶奶你瞎扯什么呀。這是數字0。”我忙替奶奶糾正，奶奶恍然大悟，還一邊發出我聽不懂的怪叫聲。

奶奶心中的字母還真是千奇百怪呀。

life英語高中（優秀17篇）篇七

本學期我繼續擔任高三3、4兩個理科班的英語科，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。

由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，并結合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情況，精心地備課并認真寫好教案。課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫一篇作文，我都采取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業方面，取得了不錯的成效。

課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績進步明顯。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

life英語高中（優秀17篇）篇八

我以前只知道，生命就是活在世上，吃吃睡睡，就行了，從來沒有深深的思考過，一個人活在世上，需要干什么。

多少歲月，多少年華。慢慢的讓我懂得了生命是什么，是勇敢奔波，背負著各自的使命，讓自己變得更完善。

一天夜里，我坐在床上開著燈看作文書。一只小蚊子在我頭上“嗡嗡”的飛來飛去，我仍然專心看書。可沒想到，這只可惡的蚊子竟停在我的手臂上狠狠地咬了我一口，我一把捏住它，自言自語地說：“你這么吵我都沒打死你，你還敢在我手上吸血!看我不拍死你。”可當我正要用力時，它的腿瘋狂地踢打著，想盡力逃出我的手。可是，小小的蚊子的那點兒力氣，怎么會是我的'對手呢?但是，它掙扎著，想從死神的鐮刀下逃出來。我極為震驚，忍不住就放了它。這讓我明白生命是要堅持到底，不畏強權，讓自己逃出來并干一番大事。

幾天前我們給別人送南瓜吃，途中一個南瓜種子掉進了圍墻的小角落里，幾天后它竟然接著墻角的一點點土，長出長長的莖稈了，葉子綠綠的好像在肥沃的土地里生長一樣，我發現了它，找來了水壺給它澆水，它長得更綠了，這讓我明白，我們要在絕境里面重生，才能體現出生命的頑強。

終于，我懂得了生命究竟是什么，它是頑強拼搏，不畏恐懼，讓自己更進一步!

life英語高中（優秀17篇）篇九

人的這一生，每天都在緊張，忙碌的工作中度過逐漸的感到對生活的麻木如同走到了生活的盡矢，靜下心來。回頭看看走過的路洽著到底為了什么。什么才是生活的意義。

評價人生的價值。有人這樣說過價值去問養了五個保姆一小時的價值問等情人的年青人。一分鐘的價值問沒趕上火車的乘客。一秒鐘的`價值問比賽中落后于對手一步而失去金牌的運動員在這些詞語中可以看出人一生中最珍貴的是時間所以我們要抓經有限的時間學習新的知識評價有意義的事情這樣才會離開，懶惰的壞習慣。

這樣的人生才有意義！

life英語高中（優秀17篇）篇十

在漫漫人生的道路上，難免有挫折和不幸的事兒發生，當我們遇到了這些個絆腳石該怎樣辦呢？是墮落、是頹唐、還是從此一蹶不振？都不是，當遇到了挫折和不幸的時候，我們就應滿面笑容的應對、戰勝它。

記得那是自上七年級以來的第三次周清，我考得很差，從客觀原因上說是沒寫完加粗心，考試過后在寢室里我依舊是那個傻傻的看似沒有任何事兒能夠傷害我的“湯大圓”，聽室友討論考試的資料，偶爾插上一兩句話讓這一群“閨友們”別發現我的異常，結果我順利“過關了”。

微笑，能遞進友誼；微笑，能跨越挫折和苦難；微笑，能讓人的情緒開朗……所以常笑一笑吧，生活需要微笑。

life英語高中（優秀17篇）篇十一

而我認為生活中，更需要的是溫暖。

天灰蒙蒙的，早早地起床，準備去學校，卻又聽見了媽媽的嘮叨：“要穿得暖一點，別著涼了；要多喝點水，才不會生病，要……”還沒等媽媽說完，我就有些不耐煩的丟下一句：“我知道了！”然后連手提起書包，“砰！”的一聲把房門給關上了，腳底生風似的飛快跑到樓下，迅速找到自行車，費力地騎著，自行車的車輪也快速地滾動著。好像生怕媽媽追上來，又要嘮叨一番似的。

可是，我卻不知道，在我走后沒多久，媽媽確實跑下樓來，但手里卻多了一瓶水壺和一把雨傘。

看了一眼窗外，雨淅淅瀝瀝、淅淅瀝瀝的下著。時不時幾滴雨水被呼呼的北風吹起來，雨滴拍打在窗戶的玻璃上，在嗒嗒作響，看到外面的雨景，想到剛剛的內容，一股寒意從心底里透出，好冷！

好不容易熬到第二節課下課，我整個人都蜷縮在椅子上，手腳都是冰冷的，倒也有些僵硬了。這會兒，這周圍倒也是很安靜。

“同學，這是你媽媽剛剛送過來給你的！”這時，一個身穿紅色羽絨服的女孩走過來，甜美的聲音打破了這片寧靜，只見她說完，就遞給了我一個小袋子，袋子上還有幾顆晶瑩的小水珠。

“我媽媽？”我詫異地問。“對呀！你媽媽對你真好！冒著大雨還急匆匆的送水壺和雨傘給你！”女孩臉上露出了一絲絲的羨慕。

我倒沒有理女孩的表情，聽她說完之后，我便拿起袋子，飛速地跑出教室，跑向走廊盡頭的那個樓梯口。

想到今天早上的事，再看看手中的袋子，我仿佛看到了媽媽一個人，撐著傘，冒著大雨，匆忙趕到學校的畫面。

而我現在只想對媽媽說聲對不起，媽媽，別走！等我！可是，當我跑到樓梯口時，那里卻一個人也沒有。媽媽，早就走了！

回到教室，喝著媽媽送來的水，頓時覺得心里好暖，好溫暖！

生活需要溫暖，生活中的也處處充滿著溫暖！

whatlifeneeds。

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life英語高中（優秀17篇）篇十二

大學英語四六級作文給分是以要點和語言準確度而定，所以不要太過追求文采，適當的文采會給作文加分，但是若遇到不會表達的情況時，還是以寫簡單句為宜，不會加分，但最起碼不會因句子錯誤而被扣分。以下幾點可以幫大家化難為易，化繁為簡。

(1)迂回而行。

當某一個詞義不會用英語表達時，可以想一個與該詞義相似的幾種詞義，擴展思路，然后找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。

(2)小詞大用。

漢語中有些語意看來很復雜很文雅，但在英語中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用：take,have,get,make,come,go,do,see,show,happy,nice,kind,help等。雖是小詞，但用途很廣泛。

(3)借花獻佛。

有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現。因為剛剛做過題，記憶猶新，那么就可信手拈來，為我所用。

2.錦上添花，須量力而行。

如果你還有時間和精力，想把書面表達寫得更好，那么，請注意以下幾點：

(1)句型要多樣化，不要i(we)……到底，使人覺得乏味。

(2)適當使用一些并列句或主從復合句，但是一定要有把握，不要出錯。

(3)進一步描繪人或事物時，適當使用定語從句。

(4)適當使用分詞或分詞短語，烘托謂語動詞，這樣還會使句型多樣化。

(5)偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。

(6)適當調換一下狀語在句子中的位置，使句子不雷同。

(7)上下句子緊接時，其中完全相同的成分可以省略，以節省篇幅。

3.卷面須整潔，書寫須工整。

字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認，要保持卷面的整潔。因為是有卷面分的，卷面不整潔，給閱卷老師留下不好的印象，文章再好，也會被酌情扣除1—2分。

4.寫完之后，勿忘檢查。

由于考試時間緊、內容多，同學們出錯在所難免。因此，改錯這一環節必不可少。因此，大家花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應從以下幾個方面入手：

(1)格式是否有錯。

(2)拼寫有無錯誤。

(3)語言是否得體。

一、寫作存在的問題。

1.不會寫。

所謂不會寫指的是，當考試拿過一篇文章不知如何下手，不知如何提筆進行寫作。我認為主要是存在以下兩個原因：一是你的確無話可說;二是你心里雖然有話，但是拿捏不準該寫哪句為妙。于是思前想后、猶豫不決，始終不敢提筆進行寫作。

2.寫不好。

所謂寫不好就是，當你拿到作文題時，你卻沒有明確的寫作思路，不按套路出牌;或是對于簡單漢語邏輯思維寫作，不符合英語寫作標準，近而沒有文采。我認為原因在于：一是你平時沒有養成良好的寫作習慣;二是你對于英語寫作的句式特點以及整體文章結構框架不了解。

二、解決辦法：

英語四級寫作技巧一：首先必須熟悉英語四級寫作要求。

英語四級考試要求考生在30分鐘內寫出120字的文章。體材主要有議論文(分為“topic題型”和a&b又稱“正反觀點題”)應用文(主要是書信)、圖表文等。針對不同的體裁，寫作思路是不同的。比如，以議論文舉例來說：

1.議論文寫作思路。

2.議論文分類：闡述主題型作文(topic);正反觀點型作文(a&b)。

3.闡述主題型作文寫作：(這類題型作文要求從一句話或一個主題出發，按照提綱的要求進行論述)。

4.正反觀點型作文(a&b)(這類題型作文通常從正反兩方面來分別論述，最后得出你自己的結論。采用論點加論據寫作形式。)。

英語四級寫作技巧二：熟悉英語寫作的幾個重要概念。

1.英語文章段落結構特點。

英語文章段落結構一般有三部分構成：主題句+擴展句+結尾句。

(1)主題句：所謂主題句，就是英語文章段落的中心思想句。它是英語文章段落的靈魂，在英語文章段落中居于主導地位。我們都知道英語文章一般喜歡開門見山，所以主題句一般位于英語文章段落的句首。其他句子都要圍繞它而展開。

(2)擴展句：所謂擴展句就是為主題句起解釋說明或論證的句子。通常我們寫擴展句所采用的方法是舉例子(forexample,forinstance,suchas,acaseinpointisthat---)、列數據(accordingtotherecentstudy/survey,---)等。

(3)結尾句：所謂結尾句就是總結句。英語寫作也類似于漢語寫作，最后再把自己本段落的寫作目的陳述一下。但是在英語寫作中結尾句畢竟還是少數。

因此我們通常看到英語的文章段落結構60%-70%都是由主題句+擴展句構成。

2.主旨句。

作為主旨句就是英語文章的中心思想句。英語文章一般首先用一句話概括一下作者的寫作目的或意圖，我們就把這句話稱之為主旨句。沒有受過寫作訓練的考生是不會寫主旨句的。因此這樣的文章就不能夠稱之為好的英語文章，自然也得不到閱卷人的青睞了。

英語四級寫作技巧三，學會遣詞造句。

1.遣詞：

(1)詞匯等級。

所謂詞匯的等級就是，我們在寫作的過程中，如果想出一個基本詞匯來之后，能夠在這個基本詞匯的基礎上把它在提升一下，也就是我們一般寫作所提倡的用“難詞”。比如，我們一提到“重要的”，大多數同學首先會想到“important”這個單詞，那么提升一下的話就可以想到它的如下同義詞：significant,vital,main等。要想把詞匯用的高大上，你就必須夯實你的詞匯基礎。我當時為了做到這一點，用巨微英語《四級真題/逐句精解》的真題閱讀精解來復習詞匯的，把單詞放在真題句子中記，這樣子一點也不會枯燥，記憶量還小，效率也高，人家注釋的也相當專業，比單純的詞匯書專業多了。一個月時間，我就在作文中自然用到高級單詞了，作文檔次也高了一截。

(2)詞匯準確性。

所謂詞匯的準確性是指，我們在有一個詞近而想到它的同義詞之后，要結合語境選擇恰當的用詞。在這里必須指明的是，并不是詞匯等級越高越好，必須還要考慮到適合于不同的語境。比如，眼睛大，這個“大的”形容詞，我們首先會想到big,近而想到great,large,huge,vast,titanic,enormousetc。那么是不是用后面的詞就可以了呢?或者說用上enormous等詞更能博得閱卷人的好感呢?答案是否定的。在這里很明顯用后面的詞來修飾眼睛是不可以的，只能用big，因為我們聽過一首英文歌曲叫做“iamabigbiggirl,inabigbigworld.”big表示眼睛大而迷人可愛的。這一點的話，只要你在前面記憶的時候多加注意就好了。

2.造句：詞組。

很多考生平時寫作不太擅長用詞組，對于他們而言最習慣的就是想到漢語，然后對應漢語思維寫出英語句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什么技巧文采可言，因此，寫出來的文章必然就是所謂平淡如流水，沒有英語的味道。如果我們能夠在單詞的基礎上，進一步想到與之同義的詞組，那么文章就會顯得與眾不同，更具有英語的味道。在利用巨微英語《四級真題/逐句精解》學習詞匯時，特別注重注釋出相關詞組，只要在這塊多下一些功夫，利用詞組來寫處句子就是一件很容易的事了。

3.成篇。一篇文章最終要的組成就是詞、句、段、篇。我這里直接從段過度到篇了，沒專門列個標題說。英語作文也是要講究結構布局的，如何把段連成篇?你可以參考《逐句精解》的真題寫作模板范文，專研一下他們是如何做的，你也可以直接背誦答案的參考模板。

英語四級作文寫作步驟。

1.認真審題，準確立意。

根據《大學英語教學大綱》的要求，四級寫作是一種給題目、提示、及指導的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關重要的。在四級作文考試標準中文章是否切題首當其沖，可見其重要性。考生在審題的過程應當認真審閱作文的說明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關鍵詞、圖表等，確定相應的體裁(確定是議論文、說明文還是記敘文)，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側重點。審題的目的首先是立意，即根據題目或材料確定文章的主題思想，明確主題就是立意的過程。一篇文章只能有一個主題思想，要鮮明、深刻、有新意。另一方面要明確題目給定的'題材及寫作考試重點們還要從題目當中找出關鍵詞，總結該題目涵蓋了哪幾個方面的內容，尤其是側重點。例如”howifinancemycollegeeducation“重點應放在”how“和”i“上。

2.列出提綱。

考生在四級寫作時間上要巧安排，英語四級考試一般要求在30分鐘內寫出一篇120個詞的短文，文章雖說并不是太長，但需要有論有據，有頭有尾。為了防止因時間不足而虎頭蛇尾，寫作時一定要安排好時間。最好用5分鐘左右寫下提綱和要點，以便寫作時有章可循。這樣做一是不至于無話可說，二是可以避免虎頭蛇尾。不同的作文題型中，對提綱的要求也有所不同，在四級考試作文中，常見的是給出題目和提綱題型。因此只需要考生自己能正確有效的利用已經給出的中文提綱，對提綱材料進行加工、補充、擴展。各段的展開根據提綱的來龍去脈進行，尤其要注意確定重點，選準擴充點，將比較抽象的內容具體化，闡述透徹。

3.確立主題句。

審題立意后，學生應用最精煉的語言概括出段落的主題句。何為主題句?柯群勝在其文章中談到，”主題句是段落的中心，有提攜全段的作用。"因此，主題句最好放在每段的段首，這個位置醒目突出，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時，主題句結構要完整，表達意義要準確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動。

4.選擇材料擴展主題句。

寫作材料與主題句密切相關。主題句從無數素材中總結濃縮而來，同時，它又提攜著材料，材料又必須為主題句服務，詳細說明并支持主題句的思想，與文章主題形成有機的統一體，任何與主題句無關的繁雜內容都應舍棄。選擇的材料最好來自日常生活，真實且具有說服力。

5.文章的邏輯性。

從語言學上來講，英語是形合的語言，指的是靠形式來聯合，而漢語是意合的語言，指的是靠意思來聯合。比如英語的句子之間必須用連詞或關系詞來連接，而漢語不用連詞也能表達完整的句子。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應的連接詞來體現文章的邏輯性。比如：表示舉例或補充說明的關聯詞、表示時間或順序的關聯詞、表示轉折的關聯詞以及表示原因與結果的關聯詞等等，考生在平時的學習中要有意識的積累這類連接詞。

6.文章修改和潤色。

考生寫完一篇文章后，若時間允許，要進行修改和潤色。考生可從以下幾個方面入手修改。應該先從語篇結構上檢查，這主要是檢查文章的主題是否明確，篇章層次是否明顯，段落銜接是否連貫，內容是否切題等。另一方面就是具體檢查每個段落，這一步主要檢查段落是否完善，中心是否突出，段內各句是否銜接緊湊等。最后就是做語法上的檢查，包括用詞是否恰當，標點是否正確，句子結構是否完整，語句是否通順等。

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life英語高中（優秀17篇）篇十三

生命是什么的作文（一）。

妹妹將花種子放進一個土壤干操的花盆里，我原以為花種子一定不會發芽的，可是，過了幾天，花盆中竟然冒出一截小花苗，那小小的種子里飽含著一種強大的生命力，竟使它可以沖破堅硬的土壤，不屈向上，茁壯成長，即使它在干操貧瘠的花土中。

有一次，我和同學在一片草叢中發現了一只昆蟲，不停地爬來爬去，趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著，拼命地逃生，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明，我忍不住放了它。有一種感動叫堅強，有一種堅強叫感動，昆蟲那種求生的欲望令我震驚。

生命是堅強的，也是脆弱的，我們要珍惜生命，決不白白糟蹋它，使有限的生命創造出無限的價值，讓自己活得更加光彩有力。

生命是什么的作文（二）。

“生命是什么？”，這個問題使我疑惑不解，我決定到大自然中去尋找答案。

小區里有棵大樹，在一次暴風雨中被風刮倒了。社區將它重新栽種下去，希望它能活下來。春天到了，我一直惦記著那棵樹，不知道它現在怎么樣了。我滿懷期待地下樓去看，令我驚喜不已，原本枯黃的枝干上冒出了四五片新葉。每片新葉在陽光的照耀下顯得那么嬌嫩欲滴，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。簡直太神奇了，經過一個嚴寒的冬天，大樹居然能存活下來，這需要多么堅強的精神和毅力啊，我忍不住贊嘆它頑強的生命力。

一只蜜蜂闖入了我們家的廚房，我原本想打開窗戶放它出去，可好奇心制止了我這一舉動。我蹲在墻角窺伺，想看看它會怎樣逃出廚房。只見它向墻壁亂撞，好像要把墻壁撞出一個大窟窿，飛出去。可這都是徒勞的，蜜蜂似乎也明白了這一點，休息片刻，突然，它向窗戶沖去。()蜜蜂的這一舉動令我震驚了，它沒有放棄，它沒有向死神低頭。它知道，只要有一點點希望，也要抓住最后的機會保護生命，重獲自由。蜜蜂這種強烈的求生欲，深深震撼了我，使我忍不住立刻放了它。

無論是枯木逢春的大樹，還是絕境求生的小蜜蜂，都讓我感嘆生命存在的美好。我終于領悟到“生命是什么”，生命就是存在的意義，每個人的生命只有一次，我們要好好愛惜自己的生命，要讓有限的生命活出最有意義的價值。

生命是什么的作文（三）。

在我老家，有一種花始終讓我難以忘懷。正因為它才使我懂得了生命的意義。

它是一朵小野花，一朵普通了不能再普通的小野花。不知從什么時候起，它把根扎在了這里。也許是鳥兒將它帶來的，或許是風兒將它吹來的'，它開始在這里安家落戶了。第二天，它長出了一片嫩芽兒。綠綠的，享受著陽光的溫暖，沐浴著清晨的雨露。后來它慢慢地長出了幾片小葉兒，卻從未有人關注過它。

幾天后，對面的房子被拆遷了，大量的石頭砸在了這些小草上，同時也壓在了那顆不起眼的嫩枝上。但它從不放棄，頑強地從亂石堆中的細縫里爬了出來。它歪歪扭扭地站在那里，迎著風向我點頭，似乎在跟我說：“小同學，你看，我還行不？”它堅強地在滿是瓦礫的土壤里汲取養分，而以前那些曾經與它朝夕相處的小伙伴們，此時已經不見了蹤影。又過了幾天，春雷響起，大雨襲擊，這顆小草仍在拼搏。雖然它受到亂石的摧殘，渾身是泥，但它還是挺過去了。

不知過了多久，當我再去看它時，它終于成功了。它完成了一生中第一個愿望，開出了一朵白色的小花。它似乎在向人們證明，自己不僅僅是一顆小草。在我眼里這朵小野花，勝過所有美麗的花。四片白色的花瓣連著一點黃色的花蕊，在風雨里，在陽光下盛開得無比燦爛。幾年后，那里冒出了一大片與它一模一樣的花，路過的人都會把注意力投向它們。甚至有很多人都會駐足停留，貪婪地吮吸著那一陣陣淡淡的清香。

我不禁為之一驚。哇！這么一朵朵小小的野花，可真了不起！它居然能如此堅強，居然能為人們營造一片如此芬芳的天地！它的生命居然能在這最后一瞬間，得到了如此完美的體現！哦！我明白了：或許，生命的意義就在于此！

life英語高中（優秀17篇）篇十四

然后呢？未曾忘記，生命同樣需要黑夜。也許有人笑我瘋狂，也許有人笑我癡傻。對于他們，黑夜是黑暗、寒冷與孤寂……而我，卻有我的理由。

陽光下，我們為生活而生活。素日喧囂，將我們的思緒填滿，平日瑣事，讓我們的頭腦昏沉。善惡對錯，孰是孰非，何去何從，混沌的思維又如何能去明辨？于是，等待……漸漸地四周變得暗淡，而世界，似乎也在這一瞬間屏住了呼吸，于是，心也隨之沉淪。當最后的光芒徹底從視線中消失，方才陽光下的激情與沖動不再擁有，于是，世事開始沉淀。黑夜篩去所有雜質，腦海中，一切的一切開始變的明晰，我們便開始了真正的選擇。

我是誰。

我是草叢中一只普通又不普通的一只毛毛蟲，請記住我，請記住，我們的生活同樣需要黑夜，面對黑夜微笑，明天才會更好！！

來源：/300zi/10/。

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life英語高中（優秀17篇）篇十五

美國高中對于學生在中國的成績也會予以評估。一般會要求平均分在80分以上。一些好的私立高中，甚至要求學生的成績在90分以上或者在全年級前10%.因此，學生國內的成績好壞對于錄取會有影響。

美國高中申請材料二：英語標準化考試成績單。

一般而言，美國留學高中會要求國際學生提供英語標準化成績，如：slep、toefl、ielts或ssat.學校通過英語標準化成績確定該學生的英語程度，以此來決定該學生是否需要參加esl語言課程及相應年級和課程的選擇。

life英語高中（優秀17篇）篇十六

我們需要什么古往今來，人們始終沒有放棄對和諧的憧憬和向往。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”，到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家無不推崇團結和諧的理念，和諧始終是人們最崇高的理想。

和諧時代呼喚文明行為的人，作為新世紀的小學生，對那些不文明行為、不和諧現象不能等閑視之。因為，我們既是和諧校園的受益者，更是和諧校園的創造者，應該與不文明行為、不和諧現象決裂。因為，構建和諧校園既是每一個學生的應盡義務，更是每一個學生義不容辭的社會責任。讓我們從現在做起，從自己做起，從點滴做起，養成良好的習慣，做文明的學生，做和諧的使者。管住我們的口，不隨地吐痰；管好我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們的'努力，一定能營造一個寧靜有序，有著良好學習環境的和諧校園，也只有在和諧校園里，我們才能健康茁壯地成長。

“天下大事，必行于細”。作為新時代的小學生，不能“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。任前方荊棘叢生，我們定將持之以恒。親愛的同學們，讓我們攜起手來，用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。只要我們拋棄迷茫、把握航向、共同努力，和諧校園的樂章終將奏得越來越響！

你明白我們需要什么了嗎！

life英語高中（優秀17篇）篇十七

這首歌需要我們自去創作。

生活中的一點一滴，還是一首歌的每個音符，許多音符組成了一首歌。我們要學會堅強，堅強的人更容易成功；我們要學會開心每一天，生命是短暫的，我們要學會開心的度過。這樣，生命中的那首歌才會優美動人。

如果當時我不是抱怨作業太多，不是一個勁兒地喊煩，而是專心致志的把各科作業做完，那么其他同學在奮力趕作業時，我應該在快樂的玩，我不是也在趕作業。

生活中像這樣的事有很多，你只要坦然的面對，還怕什么呢？就像做作業一樣。

老師和家長都會那么說，孩子，好好讀書，不要少壯不努力，老大徒傷悲。我左耳朵進右耳朵也沒有，我也記住了這句話，于是我開始努力讀書，那時候我是最努力的，很多人都覺得我很優秀。后來我又想，德智體美勞全面發展，做一個三好學生。

現在想著，都覺得自己好傻，真對不起老師和父母！

生活就是這樣，只有認真對待過，才會是一首美的歌。