小學教案的編寫需要充分考慮到學生的認知水平和學習特點。對于小學教案的編寫，以下是一些范例供大家參考，希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇一

教學目標：

1.聯系生活中的環境問題，體會環保主題日設立的必要性及其所倡導的精神，理解環境保護與社會發展的關系。

2.以環保主題日為契機，深人開展有關水、環境、氣象、森林、濕地、生物、自然災害等環保主題探究；重點通過實地考察的方法探究環境問題的現狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環境問題研究報告。

3.初步形成正確的環保意識和態度，懂得人與自然和諧共生的重要性，增強保護環境的社會責任感。

教學重難點：

通過實地考察的方法探究環境問題的現狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環境問題研究報告。

教學過程：

一、情境導入。

1972年6月5日，聯合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，會議通過了《人類環境官言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環境日(wordenvironmentday)”。除了世界環境日，還有很多不同的環保主題日，例如世界水日、世界氣象日、世界地球日、全國保護母親河日、中國植樹節、國際保護臭氧層日、世界動物日等。這些環保主題日的設立就是為了提醒我們關注環境問題，珍惜并以實際行動保護我們賴以生存的環境。時不我待，就讓我們一起去探秘環保主題日吧!

二、學習新知。

開展環保主題日的研究，我們可以從很多角度人手，如研究它的來歷，研究人們對它的認知，等等。課本中有一些主題供你參考，你也可以選擇其他的主題。

活動一提出研究問題。

在開展研究之前，請同學們想想，關于最想研究的環保主題日，你感興趣的問題是什么?

并繼續追問自己還有哪些與它相關的問題?

這些問題是否在我們的研究能力范圍之內?

活動二選用研究方法。

在確定了要探究的問題后，我們需要選擇合適的方法進行研究。研究的方法不必干篇一律，適合自己主題的才是最好的。

我們可以查找與環保主題日有關的資料，了解主題日的目的和意義。

還可以通過實地考察的方法了解環保問題的真實現狀，獲得第一手資料。

除此之外，還有調查問卷、實驗、采訪等方法，應當根據我們主題的需要來合理選擇。

活動三制訂研究計劃。

想要有效完成研究任務，我們應當在行動之前做好規劃。請同學們通過小組討論的形式一起規劃每一步的研究內容和時間。

活動四開展實踐活動。

（1）查找資料。

面對不熟悉的領城，文獻法是我們獲取大量信息的首選途徑。在網絡發展的今天，通過關鍵詞的搜索，我們立刻就能看到海量的相關內容。但這樣獲取到的資料不一定真實。想要獲取真實的信息，首先應從源頭上嚴格把關。權威書籍和官方網站的信息一般都是經過審核和篩選的，是理想的資料。來其他途徑的信息則需要你根據情況做出判斷。請你們選擇合適的方法來查找資料并把它們歸納整理出來。

（2）實地考察。

實地考察是到指定的地方去做研究，是一種直觀的探究方式。實地考察不應“走馬觀花”式的走過場，考察之前要合理規劃，不僅要確定去哪里，更要問清自己“我們通過考察要了解什么問題?”以及“如何有效地得到我們想要的答案?”等;考察過程中仔細觀察，努力獲得有效信息，認真記錄；考察之后及時總結。

同學們，請根據你們的研究主題，思考如何規劃你的考察活動。

（3）動手實驗。

實驗法是指基于某一目的，利用特定的材料和器具，按照既定的實驗操作步驟，觀察、記錄實驗現象，分析實驗結果并得出科學的結論的方法。在使用實驗法進行探究時，我們一般遵循這樣的思路:提出問題——作出假設——切計實驗——驗證假設——分析結果——得出結論。

活動五整理加工信息。

在進行了一系列的實踐探究活動之后，我們獲取了不少有用的資料，需要圍繞撰寫研究報告對這些信息進行分類、加工和提取。

探秘主題環保日的研究報告應當包含題目、研究背景、研究方法、研究過程、研究結論及建議，以及下一步的計劃。報告中可以配有照片、示意圖等，調查的數據也可以用數據圖的形式呈現。

請同學們以小組為單位，討論、分析得到的信息，合作完成研究報告。

活動六交流學習成果。

經過了段時間的系統研究，相信每個小組的同學都對自己的研究主題有了更深刻的理解，我們可以以班級為單位，舉辦-次“班級環保主題日”活動，一起來分享和交流關于環保主題日的研究成果。

交流形式可以是演講、實物、展板，也可以是演示文稿、視頻或情景劇等。

經過調查研究，你是否體會到了環保的重要性和迫切性呢?是否愿意以實際行動為環境保護貢獻自己的一份力量呢?請你結合小組的研究主題，思考志愿服務的形式吧。

三、課堂總結。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇二

一、活動主題：

“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”

想擺脫困境，你就去勞動;想創造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

二、活動目的：

1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

三、活動形式：

(一)四至六年級開展征文比賽。

具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創造，我幸福”主題，

通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。

(二)一至三年級開展勞動小能手活動。

主題：“我是勞動小能手”

具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。

四、活動要求：

1、各班同學利用“5.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活動。

2、各班于假期后先自行評比，并擇優選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優秀作品給予不同形式的展示。

一、指導思想。

開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節”活動，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養成自己的事情自己做的好習慣;通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

二、活動主題。

快樂實踐。

三、活動時間。

20xx年x月x日。

四、活動內容。

家庭層面：

低年級(1—2年級)：

1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);。

2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;。

3.學會幫助家長做一件力所能及的家務。

中年級(3—4年級)：

1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;。

2.學會幫助家人洗襪子、掃地;。

3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛生大清掃;。

4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)。

高年級(5—6年級)：

1.在父母的協助下，會蒸米飯、學會做一道菜等;。

2.學會整理自己的“小天地”;。

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇三

組長：

副組長：

組員：

：xx年4月23日下午1：30開始。

xx中心小學校園。

全鎮教職工。

文藝表演。

1、各校要高度重視，提高認識，精心準備，確保活動效果，學校校長、工會小組長要親自組織排練活動，各校工會小組長請于4月15日前交本校節目報名表及有關節目音源發送到郵箱，以便于活動節目編排。

2、全鎮所有工會會員都要按時參與(要求4月23日下午1：20前到會場)，如無十分特殊不能缺席。除白沙、滿堂、新龍、新成、景樂學校準備兩個節目外其他每間學校準備一個節目，參加表演的隊員要準時到位參加表演。

一等獎5名，二等獎7名，三等獎若干名。

特別交待：

一、部分學校節目類型安排表(見下表1)。

二、各校節目報名表(見下表2)。

三、評委、后勤工作安排：

1、活動評委：

2、會場布置由楊漢德副校長負責安排。

3、音響：

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇四

教學目標：

1.了解飼養場的生產流程、動物疾病防治等，加深對現代養殖業的認識。

2.參與飼養場的勞動，如打掃場地、配制飼料、飼喂動物、清潔消毒等學習1-2項飼養勞動技能，并進行觀察記錄。

3.體驗飼養勞動的辛苦，知道魚、肉、蛋、奶等生產的艱辛，珍惜勞動成果，關心現代化飼養業的發展。

教學重難點：

教學過程：

一、情境導入。

提到畜牧業，映入我們腦海的可能是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原;可。

能是雞、鴨、鵝、豬的現代化飼養場；還可能是魚、蝦、蟹的水產基地。今天的飼養業，為。

我們的餐桌提供了源源不斷的魚、肉、蛋、奶，為我們維持健康提供了不可缺少的營養。你知道餐桌上的魚、肉、蛋、奶是怎樣生產出來的嗎?今天，就讓我們一起走進飼養場去勞動實踐，你將會有許多的發現!

二、學習新知。

活動一：走進身邊的飼養場。

為了發現身邊的飼養場或現代化飼養生產基地，我們運用在考察探究活動中學到的調查方法，做一次調查。

活動二:飼養技能我學習。

不同的飼養場會根據養殖動物的種類，確定不同的飼養方法和管理重點。

如雞根據用途，可分為蛋雞(提供雞蛋)和肉雞(提供雞肉)，不同用途的雞，其飼養方式和方法是不同的。養殖場都是從幼仔開始飼養，養成之后進行整體或附加產品售賣，因此在不同生長時期，飼養的方式也會有所不同。了解養雞場飼養流程。

飼喂動物。

人要合理膳食，均衡搭配營養，動物也需要營養均衡的飼料。不同的動物以及同種動物不同的生長時期，都要進行相應的營養塔配。例如養牛。

清潔打掃。

動物需要清潔通風的生活環境，如果清理不及時，病原菌和霉菌很容易長和繁殖，在微生物大量繁殖時還有可能會產生有毒氣體，很容易導致動物生病。在一些管理嚴格的飼養場中，外來車輛需要全面噴霧消毒后才能進入。工作人員進人或離開飼養場時都需要將手和鞋子消毒。還要經常打掃，每日清除糞便，保持場地清潔和干燥。

飼養場中的防疫。

除了防疫以外，還需要進行驅蟲。

活動三:我是快樂飼養員。

學習了飼養場的基本勞動技能，讓我們一起走進飼養場參加勞動實踐，觀。

察記錄，感受飼養勞動的辛苦與快樂吧!在進行勞動實踐之前。請制訂一個勞動計劃。

活動四：評價改進。

飼養場里的勞動結束了，請同學們對勞動體驗過程和獲得的觀察記錄資料進行整理、統計和匯總，形成勞動體驗報告，與同學們交流分享。同時，對照課本中的評價內容，回顧你的勞動實踐，給自己做出評價。

三、課堂總結。

通過這節內容的學習，讓我們對現代化飼養加深了理解，因此我們更要懂得餐桌上的肉食來之不易。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇五

1、樂于為集體服務，萌發做值日生的自豪感。

2、了解值日生應該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養成做事有順序、有條理地好習慣。

[活動準備]。

1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。

2、創設雜亂的教室環境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七八糟的桌椅等。

3、雜亂環境的圖片若干，值日生袖標4個以及劃分區域的標志圖。

[活動過程]。

一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發為集體服務的自豪感。

（2）請照片中的幼兒談談自己做完這些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他（她）談完后對他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。

二、觀看另一組需要整理的環境圖片，討論我們該怎么樣去做更好。

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

（1）閱讀區：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

（2）玩具區：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

三、學說禮儀歌《收拾整理》，進一步掌握正確整理的方法。

四、出示“值日生袖標”，引發“我做值日頂呱呱”，都來爭當優秀值日生的愿望。

引導幼兒討論：

（1）、值日生應該做那些事情，如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動植物角的管理等，明確值日生職責。

（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果？

小結：重申值日生職責，并知道尊重值日生的勞動成果。

五、創設雜亂的環境，讓值日生在實際收拾整理環境的過程中，學會整理的技巧，學會合作等，體驗做值日生的快樂。

[活動延伸]。

1、師生共同設計一個值日生評比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵孩子們主動做事，做事認真、有條理，周末請幼兒相互評出“最能干的值日生”，進行表揚和獎勵。

2、教師與家長聯系，在家庭生活中，與家長設計“家庭值日生欄”，負責家庭的衛生保持，小朋友做力所能及的事。

[設計意圖]。

孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現象。因此，為了滿足大多數孩子的.這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇六

教學目標：

1、引導學生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。

2、引導學生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關心的深厚感情。

3、引導學生體味并學習文中山鄉學生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養其正確的人生觀、價值觀。

重點：

師生之間的深厚情誼。

難點：

文中兩處對豆芽菜描寫的內容在文中的深刻含義。

教學設想：

教學進程：

一、導入：

下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發生了怎樣感人的故事。

(以設問的方式導入，激發學生了解課文內容、閱讀文本)。

二、范讀課文(緊承導入進行朗讀，使學生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調動自身情感體驗，產生強烈的心靈震動)。

三、請學生結合文本談談自己的感受。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重復。(剛剛讀完課文，學生對文章內容一定有自己的感受，并會產生表達交流的想法，此時積極引導，可以有效激發學生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。)。

四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內交流。(引導學生對文本內容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養學生的自主意識、合作探究精神。)。

五、針對學生疑問進行適當引導、補充。(使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。)。

補充問題：

1、結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的經驗是什么?

2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢?從文中找出你的答題根據。

3、老師的關愛，學生們是怎樣回報老師的呢?重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了?

4、文章開頭對小溪的描寫及有關小溪的故事有何作用?

5、文中對豆芽菜的描寫有何深意?

六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。(讓學生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。)。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇七

認知：

1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。

2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現。

情感：

1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。

2．尊敬珍惜勞動成果的人，愿意向他們學習。

行為：

1．珍惜日常生活用品和學習用品，不損壞，不浪費。

2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。

教材分析。

本課與第二課《不比吃穿》組成一個單元，同屬課程標準三至五年級“勤勞節儉”德目，它們有密切聯系，同是培養學生勤儉節約的美德，但著重點各不相同。本課著重于教育學生珍惜勞動成果，下一課著重于教育學生不和別人比吃穿。對學生進行“珍惜勞動成果”的教育，在目前顯得特別重要。其一，隨著社會經濟發展，群眾生活水平提高，學生的家庭生活條件和學習條件都有了較大的改善，特別是經濟發達地區的學生，吃、穿、用應有盡有，家長為他們準備的學習、生活用品十分齊全，他們往往難以體會這些用品是勞動成果，來之不易，因此不知愛惜。其二，現在不少學生尤其是獨生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應，有的甚至過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，對勞動的艱辛缺乏體會，不知道應該珍惜他人的勞動，所以隨意浪費生活用品和學習用品。本課教學必須從這些實際情況出發，在低年級已進行過的愛惜學習、生活用品，愛護課桌椅和愛惜糧食等方面教育的基礎上，進一步加強針對性，務求收到實效。

本課以學生簡單地說出日常吃的、穿的、用的導入，目的在于引起學生的興趣。那么應該怎樣對待這些勞動成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動成果的故事。課文選用的是幾個貼近兒童生活的小故事，學生易懂，但對其中一些具體情節，如把掉在桌上的飯粒撿起來吃，把桃樹上的樹膠刮下留著用來粘毛筆等，他們不一定認同，這是正常的。教學不必糾纏于這些情節，更不是要求學生簡單地模仿，而要緊緊圍繞教學要點，著重理解“勞動成果來之不易，要珍惜”的道理。在分析課文時，不僅要讓學生了解董必武是怎樣做的，而且要使學生明確他是怎樣想的，要將他的表現和思想緊密聯系在一起，從而達到學習董必武珍惜勞動成果的高尚品德的目的。

為了鞏固和理解課文內容，還安排了“說一說”。“夸一夸”、“議一議”、“看一看”四個欄目。目的是讓學生認識到，一些看得見的東西是勞動成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人們辛勤勞動得來的，也是勞動成果，應當珍惜。

教法建議。

教師可結合課文、插圖和方框中的提問，著重分析三個問題。

1．古詩《鋤禾》說的是什么意思？董必武為什么教女兒背這首古詩？古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”意思是：由于農民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動，才有這“盤中”香噴噴的飯；是農民流了許多汗水，才換來“粒粒”糧食。吃飯時，董必武教女兒背這首古詩，是要讓女兒牢記糧食來之不易，教育她注意珍惜勞動成果，愛惜糧食。

2．可以把《鋤禾》這首詩運用動畫表現出來，更加生動形象。

3．為什么董必武要刮下樹膠來粘毛筆？為什么他說不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？董必武這樣做，并不是因為他沒有錢。他用樹膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護毛筆，這充分表現了他老人家勤儉節約、珍惜勞動成果的高尚品德。

為什么不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？這是本課教學的重點、難點。對于這一問題，必須讓學生從正面弄清道理，這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過程，從中使學生明白一切生活用品和學習用品，都是經過好多道工序制成的，許許多多的工人、農民和各行各業的勞動者為此付出了勞動。不愛惜這些東西，就是不尊重工人、農民和各行各業勞動者的勞動，也就是不尊重工人、農民和各行各業的勞動者；更要結合學生的生活實際和思想實際，引導他們對一些帶普遍性的具體問題進行具體分析。如：失物招領箱里的遺物，明知是自己的，不愿認領；練習本上的紙，隨便撕下來，折成飛機來玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應引導學生分析這些現象，使他們從中真正受到教育，自覺地珍惜勞動成果。

4．董必武的女兒如何對待爸爸的教育？結合課文最后一句，并與第一段相呼應，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養成了珍惜勞動成果的好習慣，并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應該像董必武的女兒那樣，向董必武學習，養成珍惜勞動成果的好習慣。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇八

活動目的：教育學生禮貌待人，孝敬長輩，培養學生的勞動能力和自我管理的能力。

活動準備：準備生活用品，排演小話劇《客人來了》。

活動過程：

一、主持人講話。

討論：星期天，爸、媽不在家，我們該怎么辦?

檢查、表演“我當家”

表演評比“誰做得最好”并說出為什么。

二、小結。

少先隊員不僅只是學習好，能說會道，還要能說會做，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。

三、小話劇表演《客人來了》。

四、主持人總結上兩項活動情況。

五、料理家務競賽。

六、活動總結，并號召學生禮貌待人、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇九

1、經過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

講故事等。

有關課件等。

(一)：名言警句。

主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞的好學生吧!

主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”的確，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。

主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。

1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。

5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說：勞動創造了世界。

7.童弟周說：天才是勞動換來的。

8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。

9.學習是勞動，是充滿思想的勞動。

10.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，并且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。

11.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你能夠找到自己的幸福。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十

活動目的：尊重勞動，尊敬勞動者，熱愛勞動，培養學生熱愛勞動，熱愛集體生活的思想品德。

活動時間：4月28日。

活動地點：班級衛生區。

參加人員：全體學生。

活動形式：現場活動，先實踐在學習，升華思想情感。

活動過程：

1、老師簡述本次主題活動的內容、目的，活動中應注意的一些事項。

2、布置勞動任務：分男、女生兩組進行活動，女生由王巧帶領其他同學負責打掃教室內衛生，擦拭門窗玻璃。

3、男生由謝新宇帶領負責清掃室外衛生，澆灌、修剪園內花草。

4、活動結束后，分組交流各自勞動感悟。

5、老師總結活動情況，表揚先進學生，引導學生寫一份活動感言。

總之，通過開展這次主題班會同學們又一次受到了愛勞動、集體觀念方面的思想教育，收獲不小。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十一

為了緩解教師平日工作的緊張，增進教師之間的友誼，豐富教師業余生活，愉悅身心，構筑教師之間交流平臺，豐富教工文化生活、引導激勵教工努力工作、爭先創優，我會特制定慶祝五一國際勞動節方案如下：

4月29日下午放學后(15：20分開始)

學校籃球場

1. 乒乓球拍托球接力：采用計時方法，以完成規定距離時間最短的隊伍為勝方。托球距離為籃球場的長度，中途若球落地則從籃球場端線重新開始。

5.拔河比賽：采用三局兩勝制，每隊8人

1、 學校負責活動獎金。

2、 具體活動內容由體育組統一組織。

3、 每項活動設立一、二、三等獎和鼓勵獎，獎金分別為400元、300元、200元、100元。每個項目獎金小計為1000元，五個項目獎金合計：5000元。

1、 教師無特殊情況，原則上不得請假。

2、 教師集體活動要注重教師形象，言行文明

1、年級組長、辦公室主任負責組織好本組成員參加活動。

2、活動期間要本著友誼第一，比賽第二的原則，公平合理競技。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十二

現在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質，而且這種現狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發展。

運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環境等方面得到自己鍛煉。

一、前期準備。

1學習并練習歌曲《勞動最光榮》。

2調查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。

3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。

4小節目排練：相聲《勞動節的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。

5主持人的訓練。

二、班會主要內容。

1明理：勞動創造財富。

甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。

齊：不能!

學生b：勞動是整個人類社會生存和發展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。

學生c:要把我國建設成為文明、富裕的強國，完成現代化建設的任務，必須依靠勞動。

乙：同學們說得對，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。

甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?

學生d:我明白了，幸福的生活靠辛勤的勞動的來。

學生e：我明白了，只有勞動才能創造財富。

乙：勞動不僅能創造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。

齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。

甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。

乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?

學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現，而且學好了本領，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。

學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。

甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!

學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。

學生i:對，我調查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛生等。

學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環境衛生。否則，就不算是一個合格小學生。

3我是勞動小能手。

乙：對，熱愛勞動，從身邊的.小事做起。

甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?(對。

乙：下面，我們來考驗一下大家：

1、釘紐扣。

2、穿鞋帶。

3、掃地。

甲：我來宣布一下規則：

1、請各小隊各派一名隊員。

2、在規定時間內，看誰完成得好。

3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：

第一名：10分第二名：8分第三名：7分。

4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。

乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。

甲：看來同學們還挺能干的。

乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!

甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。

乙：請欣賞相聲《勞動節的一天》。

4贊美勞動，延續熱情。

甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。

乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。

甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!

乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。

乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。

甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。

乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。

齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。

我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。

甲：活動到此結束。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十三

1、通過語言講述與欣常活動，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

2、通過調查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

1、結合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、老師提問：

（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書。讓能力強的幼兒看書講述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴互相交流。

我會洗毛巾。

教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十四

教學內容：

我家的新廚房。

教學目標：

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。

教學準備：

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。

教學過程：

一、導入。

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備。

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）。

2、交流。

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、灶具的使用。

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。

四、鍋的使用和保養。

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書p6，齊讀“怎樣使用和保養鍋”

五、拓展。

觀看各種灶具和各類鍋。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十五

1、使學生了解五一假期中應注意的安全和衛生，增強學生的自我保護意識。

2、通過討論，激發學生過勞動節的情感，教育學生熱愛勞動，堅持自己的……

3、參與節日游戲。

4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

安全教育掛圖。

一、讓學生知道五月一日是國際勞動節，豐富學生的知識經驗，激發學生過節的興趣。

1、教師："小朋友們，明天我們校園就要放假了，知道為什么嗎?啟發學生動腦筋想問題。

2、教師講述"五一"國際勞動節的來歷，讓學生了解。

二、組織學生討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1、教師引導學生："放假后你想做些什么事情呢?"

2、有哪些事情是不可以做的呢?引導學生說出有關安全知識的內容。

3、創設情境，提問學生：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結假期里要注意的安全事項。

(一)安全教育

1、不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2、注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3、獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;

6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。

(二)衛生保健

1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養成按時進餐和自己進餐的好習慣。

2、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：請家長在假期中合理安排學生的一日活動，有條件的可帶領學生去旅游等，豐富孩子的生活內容。

放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回校園的時候經常有的孩子傷痕累累為此，我設計了本節活動。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十六

教學內容：

學做家常菜（涼拌黃瓜）。

教學準備：

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品。

教學過程：

一、導入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學生討論制作方法）。

2、請同學示范切黃瓜。

3、講解注意點及制作方法。

（各小組分工合作，教師巡視）。

四、評比。

小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

五、小結。

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，

希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的'負擔，做他們的好幫手。

六、拓展。

參與生活體驗生活學做家常菜。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十七

教學目標：

1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。

2、初步使學生養成有條理整理事物的習慣。

教學重點：

怎樣把學習用品有條理地裝進書包。

教學難點：

按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。

教學準備：

書包、課本。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入新課。

同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。

書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節課要學習的內容。

二、講授新課：裝書包。

1、整理分類。

我們使用的學習用品較多，有課本、作業本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。

2、裝書包。

所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當的地方。

三、講授背書包。

1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習背書包。可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室里走一走。

五、小結。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十八

我們發現有相當一部分同學不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。

當前，隨著社會的提高和生活環境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴重，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神，這不能不令人感到擔憂！所以，我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩！

1、認清并懂得勞動的意義。（板書）。

2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）。

3、學習一些基本的勞動知識和勞動技能。

a、開展公益勞動。

b、開展自我服務和家務勞動。

4、增長創造的才干。（板書）。

勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節：

“講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求，使學生做好勞動前的思想準備。同時，做好勞動組織和分工。

“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。

“議”就是每次勞動結束后，由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。

其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：

1、經常性地開展勞動教育主題班會。

2、勞動教育要經常化、具體化。

雷鋒說：“不經風雨，長不成大樹；不經過百煉，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養良好的道德品質，在勞動實踐教學中豐富知識和發展創造思維，在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想，養成良好的勞動習慣和勞動態度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇十九

教學內容：

當好小小采購員。

教學目標：

1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。

教學準備：

1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。

教學過程：

一：導入。

二、購物要有計劃。

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

2、小組討論，完成填表（書上p6）。

三、購買的食品要新鮮。

繼續看交流。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇二十

1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

4、體驗明顯的季節特征。

5、讓學生了解節日的習俗。

我勞動，我光榮；我自理，我能干

（一）繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。

3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。

（二）我是勞動小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯（菜）；

（三）學唱勞動歌曲

1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。

2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。

四、活動要求

1、各校要組織好繪畫比賽活好的作品上交中小進行展覽。

2、各校要切實布置好三個階段的活動讓學生親身體驗勞動。

3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。

這些活動的開展豐富了教師和學生的文化生活，更調動了教師職工和學生參與活動的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學生的合作交往能力，體現了和諧校園的理念。

小學勞動教育的教案大全（21篇）篇二十一

教學內容：

學做家常菜（什錦菜）。

教學準備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。

2、調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。

3、廚房用品。

4、教師課前制作好一盤什錦菜。

教學過程：

一、課題導入。

教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。

提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學做什錦菜。

二、看看學學。

1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）。

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）。

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品。

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸。