幼兒園中班是孩子們培養(yǎng)興趣和發(fā)展能力的關(guān)鍵時(shí)期，總結(jié)是對他們培養(yǎng)過程的總結(jié)和反思。接下來是一份幼兒園中班學(xué)習(xí)總結(jié)，從多個(gè)方面展示了孩子的成長和進(jìn)步。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇一

1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。

通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。

1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。

2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。

1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。

3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情）

師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。

現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇二

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）。

初步了解水的三態(tài)變化。

通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、小手變魔術(shù)。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀溃夹枰＃ㄋ?/p>

3、對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

4、水變魔術(shù)。

a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

b請出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。

7、聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

8、學(xué)唱歌曲。

9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇三

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

魚網(wǎng)一個(gè)。

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇四

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

小蝸牛，小鳥圖片各一個(gè)、長長得葡萄藤、紫色的筆。

一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。

二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

1、有一首歌會(huì)告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）

三、學(xué)習(xí)歌曲。

3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

4、看圖片完整的演唱歌曲。

5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

6、請個(gè)別幼兒示范表演唱。

7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí)，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？為什么？

8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

四、音樂活動(dòng)：摘葡萄。

1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。

2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

小百科：黃鸝屬（學(xué)名：oriolus）：是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長而粗壯，約等于頭長，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，蓋以薄膜；翅尖長；尾短圓，跗跖短而弱。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇五

1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3．體會(huì)冬天美的情趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：配套磁帶、錄音機(jī)。

知識準(zhǔn)備：事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。

重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

練習(xí)法，整首教唱法等。

一、提問導(dǎo)入，引出課題。

師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？

二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

1．小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

1．師生輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢？我們一起來試一試好不好。

四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1．全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

師：在冬天里我們還會(huì)聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇六

一、認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。

二、能力目標(biāo):幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編。

三、情感目標(biāo):幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

重點(diǎn)：幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編。

一、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（一）音樂：閑聊波爾卡。

（二）故事ppt《米格爺爺?shù)男充仭贰?/p>

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個(gè)有趣的故事。故事里藏著一個(gè)秘密，請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。

師幼互動(dòng)：

1、故事里有誰？

2、故事里有什么秘密？

3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？

4、小鞋子是幾點(diǎn)鐘跑出去的？

二、音樂傾聽，幼兒感知。

小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。

三、教師首次示范，幼兒感知。

如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應(yīng)該怎么玩呢？一起來看一看吧。

師幼互動(dòng)：

1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的？

2、小鞋子擺的造型是什么樣的？

3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的？

4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、教師再次示范，幼兒參與。

小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現(xiàn)在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧！

五、幼兒創(chuàng)編，集體游戲。

（一）造型創(chuàng)編。

現(xiàn)在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過？請你們試一試吧！

（二）集體游戲。

1、教師示范。

六、結(jié)束：故事結(jié)束。

天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們再玩吧！

本次音樂活動(dòng)，意圖讓幼兒感受美、表達(dá)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動(dòng)十分有趣。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇七

1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。

學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

雪花圖片、動(dòng)畫小雪花課件

1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

2、放課件---動(dòng)畫小雪花。

3、從天上落下來的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。

隨音樂做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景。

動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。

通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長出來

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇八

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的'右手?jǐn)[一擺）。

初步了解水的三態(tài)變化。

通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1．小手變魔術(shù)。

2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀溃夹枰＃ㄋ?/p>

3．對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

4．水變魔術(shù)。

a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

b請出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

6．好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。

7．聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

8．學(xué)唱歌曲。

9．邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇九

在音樂活動(dòng)中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應(yīng)著不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”這一情境貫穿始終，活動(dòng)過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。

2．嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動(dòng)物的主要特征。

環(huán)節(jié)一：我喜歡的動(dòng)物朋友。

教師請幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說說喜歡的理由。

本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，通過提問，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：動(dòng)物朋友都來了。

一、感知第一段音樂(跳躍)。

1．欣賞音樂。

師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?

幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……。

師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。

2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。

3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物。

二、感知第二段音樂(笨重)。

1．欣賞音樂。

師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?

小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。

2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)。

師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。

玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。

三、感知第三段音樂(輕柔)。

1．欣賞音樂。

師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動(dòng)物朋友來了?

2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂。

小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。

3．音樂游戲：翩翩起舞。

在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場聯(lián)歡會(huì)，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動(dòng)主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。

而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動(dòng)物特征的了解。

環(huán)節(jié)三：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

一、完整欣賞三段樂曲。

師：你們在動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)。

二、音樂游戲：動(dòng)物朋友來聯(lián)歡。

多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。

玩法：三段音樂分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺上表演。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過營造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。

中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。

首先，音樂活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗(yàn)。

其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來參加聯(lián)歡會(huì)，并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

最后，營造氛圍，讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂。

如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂欣賞活動(dòng)前，必須要認(rèn)真考慮的問題。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇十一

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂形式。

2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。

難點(diǎn)：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

森林圖一幅，各種動(dòng)物。

一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。

問：我們來到了哪里？

森林里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。

二、初步感受小猴和熊的音樂。

1．今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！（完整欣賞音樂一遍）。

問：你聽了音樂，有什么感受？

2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）。

（1）欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

a．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）。

b．小猴是什么樣的？

c．我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的動(dòng)作。

d．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

e．跟音樂學(xué)小猴。

（2）欣賞理解熊的音樂。

a．聽聽這段音樂是誰來了？

b．熊的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）。

c．熊遇到小猴會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說）。

三、師生合作游戲。

1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2．交代游戲要求：

老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。

3．游戲。

4．簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇十二

1．感受樂曲，并大膽地用自己喜歡的方式表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的形象。

2．培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

通過認(rèn)知活動(dòng)，了解熊力氣大、笨拙、專捉活的動(dòng)物等特點(diǎn)和習(xí)性。

1．教師請幼兒欣賞歌曲，感受并理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。

2．讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞的提示跟著音樂唱一唱，跳一跳。

教師提問：請小朋友聽聽誰來了？

讓幼兒聽聽《熊走》的音樂，引導(dǎo)幼兒說說：“你感是誰來了？”

請幼兒聽音樂做一做熊的'動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用合適的表情和動(dòng)作表現(xiàn)熊的形象和它走路時(shí)笨重的感覺。

教師講解游戲玩法：請一幼兒扮演熊，先躲在“熊窩”里。歌曲部分全體幼兒邊唱歌邊按歌詞的提示自由地表演，當(dāng)聽到《熊走》的音樂時(shí)，幼兒裝成“石頭人”做一造型動(dòng)作并保持不動(dòng)。扮演“熊”的幼兒按照音樂的節(jié)奏從“熊窩”里出來，尋找會(huì)“動(dòng)”的幼兒，把他“吃”掉。被“熊”吃掉的幼兒停止游戲，回到座位上等待。

5．游戲時(shí)，教師引導(dǎo)“熊”根據(jù)教師的琴聲中轉(zhuǎn)強(qiáng)的音樂指示，在離開的中途突然轉(zhuǎn)回頭，尋找會(huì)“動(dòng)”的幼兒，增強(qiáng)游戲的緊張感和趣味性。

6．音樂停止時(shí)增加“熊”試驗(yàn)真假“石頭人”，以培養(yǎng)幼兒自控能力。

7．教師用神秘的語氣指導(dǎo)幼兒時(shí)行游戲，以增加幼兒參加游戲的興趣。

8．幼兒熟悉游戲后，可自由結(jié)伴舞蹈，與同伴合作造型“石頭人”。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇十三

1、熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容和即興樂曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。

3、學(xué)會(huì)控制性游戲：并在熊出沒時(shí)，保持原有造型不動(dòng)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大熊的圖片一張。歌曲錄音磁帶和錄音機(jī)。

2、幼兒準(zhǔn)備：知道熊的習(xí)性。

能根據(jù)歌詞內(nèi)容和即興樂曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。

情景教學(xué)法，游戲，練習(xí)法。

一、結(jié)合圖片談話導(dǎo)入，了解大熊的習(xí)性。

1、師：小朋友們，我們今天把大熊請到我們的教室來了，你知道大熊有什么習(xí)性嗎？

2、小結(jié)：大熊的家在森林中，他的鼻子很靈敏，他們在白天的時(shí)候出來活動(dòng)，大熊只吃活的東西，不吃死的東西。所以當(dāng)大熊出現(xiàn)的時(shí)候我們不能動(dòng)。

1、幼兒說說自己了解的大熊的習(xí)性。

2、認(rèn)真傾聽教師小結(jié)，了解大熊出現(xiàn)時(shí)不能動(dòng)。

通過圖片及教師提問，幼兒對大熊的習(xí)性會(huì)有一些了解，再通過互相討論及教師小結(jié)，幼兒能了解當(dāng)大熊出現(xiàn)時(shí)，我們要保持原有的姿態(tài)不動(dòng)。為游戲按照規(guī)則開展做了鋪墊。

二、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母瑁枨锩嫘∨笥褌円黄鹑ド滞妫覀儊砜纯此麄內(nèi)ド肿鍪裁戳恕?/p>

2、提問：

（1）你聽到了哪幾種動(dòng)物？

（2）小朋友們?nèi)ツ睦锪耍隽诵┦裁矗?/p>

（3）要是大熊走了過來你要怎么辦？

3、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。

4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

1、欣賞教師演唱歌曲。

2、根據(jù)教師提問，說說、學(xué)學(xué)歌里唱的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用兩種不同的語氣演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲。

直觀的感知對幼兒有很大的觸動(dòng)和影響，所以本環(huán)節(jié)我安排幼兒在欣賞歌曲后，同時(shí)在說一說的過程中，幼兒自然的記住了歌曲。在學(xué)一學(xué)的過程中也為幼兒后面的動(dòng)作、表情創(chuàng)編和表演打好了基礎(chǔ)，提供了示范。

三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)樂趣。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中歌詞的變化來創(chuàng)編動(dòng)作。

2、請幼兒倆倆結(jié)隊(duì)合作表演歌曲。

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。

2、倆倆自由結(jié)隊(duì)表演歌曲。

1、情緒的表達(dá)離不開聲音、表情和動(dòng)作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情，以此來強(qiáng)化幼兒對歌曲的理解和演繹。

2、通過倆倆組合自由表演的輕松形式讓每個(gè)幼兒都有參與和展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

四、根據(jù)即興樂曲，玩游戲：大熊來了。

1、先由教師扮演熊，小朋友做即興的舞蹈動(dòng)作。到熊出沒的音樂開始時(shí)，小朋友們保持原有的姿勢不動(dòng)。大熊抓在動(dòng)的小朋友吃掉。

2、請不同的孩子扮演熊，一起玩游戲。

1、與教師一起玩控制性游戲：在熊出沒時(shí)，保持原有造型不動(dòng)。

2、與同伴一起玩游戲。

通過游戲有效的讓幼兒體驗(yàn)控制性游戲的樂趣。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇十四

1.感受樂曲ab段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

音樂、手花。

一、感受ab段樂曲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1.完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。

1.欣賞a段音樂，玩游戲“木頭人”。

（1）幼兒隨音樂自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。

（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。

2．欣賞b段音樂，探索選“聰明人”。

（1）討論：怎樣把熊引開？

（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

（3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當(dāng)村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進(jìn)行游戲。

小百科：熊，是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇十五

1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，唱準(zhǔn)休止符。

3.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

1.音樂活動(dòng)課件《小兔和狼》ppt。

2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。

3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂。

重點(diǎn)：感知音樂初步會(huì)做游戲。

1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現(xiàn)喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動(dòng)作。

2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，今天老師要給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講述故事)。

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）。

誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。

師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）。

4.師：小朋友們聽的真仔細(xì)！

2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）。

3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認(rèn)識串鈴、沙錘。（幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲）。

4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢！（出示圖譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧。初步讓幼兒認(rèn)識休止符，學(xué)習(xí)休止符的唱法。（學(xué)歌詞兩遍）。

5.小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）。

6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）。

1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學(xué)一學(xué)（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）。

1．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）。

2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個(gè)大圈圈，邊聽音樂邊做動(dòng)作，聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會(huì)被狼發(fā)現(xiàn)的。

3.幼兒帶上頭飾進(jìn)入角色，配班教師扮演狼玩游戲。

4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇十六

1、感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3、體會(huì)冬天美的情趣。

配套磁帶、錄音機(jī)。

事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。

重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

練習(xí)法，整首教唱法等。

師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？

1、小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

2、帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

1、師生輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢？我們一起來試一試好不好。

1、全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

師：在冬天里我們還會(huì)聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

石頭碰碰響幼兒園中班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用17篇）篇十七

1、了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢不動(dòng)。

3、體驗(yàn)，分享和交流合作表演的快樂。

了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢不動(dòng)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機(jī)、磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道熊的習(xí)性。

一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、對了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì)傷害我們了。

3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。

1、熊沒有來的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。

（2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。

2、熊來了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動(dòng)的造型。

（2）相互模仿和學(xué)習(xí)。

3、熊來了，看到都是石頭人，它會(huì)怎樣呢？

（1）學(xué)熊走路。

（2）學(xué)熊尋找食物的樣子。

三、感受和欣賞完整的音樂，體會(huì)aba的音樂結(jié)構(gòu)。

1、欣賞第一遍音樂：

（1）音樂有幾段？

（2）它們有什么不同？

2、欣賞第二遍音樂：

（1）什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂？

（2）什么地方是熊來了的音樂？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。