讀后感可以幫助我們培養批判性思維和創造性思考的能力，促進個人成長和發展。下面是一些經典作品的讀后感，希望能夠幫助大家更深入地理解和欣賞文學作品。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇一

高爾基告訴我們：“書籍是人類進步的階梯。”毛澤東主席教誨我們：“世上無難事，只要肯攀登。”在他們的鼓勵下，我成了一個能從書中學習知識，性格堅韌的孩子。

四歲時，姐姐訂來了許多書，郵包送到時，我拆開一看，五顏六色的封面深深吸引了我。我打開了一本書，仔細地看了一頁，發現書里面的內容非常精彩，也很生動，就跟真的似的，從此，我和書成了朋友。以后我每天晚上都會看書，雖然看的只有三種，科普書、神話書和漫畫書。大人都說漫畫書不好，但我覺得很好，因為漫畫書既搞笑又蘊藏了許多奧秘，在成語比賽中，許多成語我都在漫畫中看過，因此我得了二等獎。我在書中學到了許多知識。比如，含羞草會縮起來是因為我們用手動，葉子里的水分就會掉到下面，它就會收縮。像這樣有趣的知識還有很多，我每天都遨游在書的海洋里。

讀書給了我莫大的`樂趣，在生活的錘煉中，我也變得更加堅韌。

運動會，我參加了四百米賽跑，我跑了不到一百米就摔倒了，我忍著疼痛，重新站起來，堅持奔跑著。當我超過倒數第二名時，我有了一些信心，便飛快地跑了起來，至少拿一塊銀牌，這成了我的目標。為了第二名，我把全身的力氣都使了出來，離第二名越來越近，當我跑到了跟第二名并齊時，從內心涌出一股力量，猛的發力向前沖，而那個同學似乎累了，突然慢下來，我抓緊這次機會，把他遠遠地落在身后。我不甘示弱，又想著向第一名沖刺，最終我得了個第二名，捧著亮閃閃的獎牌，我心滿意足，堅持就是勝利。我就是這樣一個孩子。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇二

我是一個好孩子，一個生活在自己設計的矛盾中，欺騙自己的好孩子。

的確，我永遠生活在我自己給自己建造的圈套里，就像《套中人》里的別里科夫一樣，是一個裝在套子里的人。若不是形式所迫，我不敢去面對這個世界。也許是我從前接觸到的東西實在是太少了，對外界了解太少了。也許是我太過于理想化了，將這個社會比作了那個“烏托邦”，那個“桃花源”。

我矛盾，因為我明明知道這個世界是不存在“桃花源”的，可是我被自己編織的謊言蒙蔽了我的雙眼。我就像是一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的傻子。眼前看到的一切，雖然心里是一種想法，可是只要一閉上眼睛，卻又是另外一番景象。

我就像一個不知天高地厚的傻子，明明知道自己的力量有限，卻仍然要與不平等的事情下賭注搏一把。可結果呢，弄得自己遍體鱗傷，還落得個“不識時務”的頭銜。

我喜歡一個人獨處，那時感覺自己象是一個可以毫不顧忌野馬，可以盡情在自己的空間里撒歡。

有時朋友郁悶了，我會在一旁充當一個聆聽者，時不時還開導一下對方。可是我回頭想想，我自己都沒做到的事情，怎么還好意思給別人講。我總是和身邊的人說，要這樣要那樣，可是我自己又做了多少。

有些事情我能作到“問心無愧”“橫眉冷對千夫指”，可有些事情，我沒有勇氣去面對。

不過，我真的是一個好孩子，一個充滿幻想，正在不斷成熟、長大的好孩子。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇三

我最喜歡打羽毛球。每當媽媽一回到家，我就纏著媽媽帶我去體育館打球。一到球場，我的手和腳就靈活得不得了，沒有一個球能逃出我的手掌心。我也非常喜愛閱讀，一有空就進入了書海，一下子就忘了自己是誰。

我有一個不好的習慣，就是做事拖拉。有一次，我脫掉衣服拉大便，在廁所里足足呆了半小時，結果就感冒了。我還愛打架，常常是鼻青臉腫地回到家。

我最討厭去釣魚。每次爸爸帶我去釣魚，結果呢，連一條魚都沒釣到，反而鞋子上沾了許多泥巴。

告訴你吧，我嘴巴說出來的話都很有趣，你愿不愿和我做朋友啊？

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇四

我孝順父母，做讓爸媽高興的事。

媽媽喜歡吃蝦，我會夾大只的蝦給媽媽吃。媽媽喜歡看電視上的新聞“第一現場”和音樂節目。我喜歡看“中國好聲音”和動畫片。我會讓給媽媽看，因為我是個愛媽媽的好孩子!

我喜歡吃快餐，三文魚，鮑魚、香橙果汁、還有果凍。吃的時候，跟媽媽一起很快樂的吃。

我學國學學得好，做得好。為媽媽爭光!我真的是一個孝順的好孩子，我真的很棒!

我的媽媽怕蜘蛛，我說：“媽媽不要怕，我會保護你的。”媽媽很高興，就不怕了。

媽媽不高興我的作業寫得慢，我會好好改，改掉這個壞習慣。媽媽會很高興，夸我是個懂事的好孩子!

這幾天我沒有幫媽媽做家務，老師知道了很不高興。明天我要幫媽媽做很多的家務，做孝順的好孩子!

老師表揚我今天的作文內容寫得比昨天多一些，有進步!我感到很自豪!

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇五

我是一個開心活波的孩子。我去江心嶼玩，過去的時候手表還在的，到回家的時候就不見了！我爸爸趕緊看了一下手表的定位，結果，還在江心嶼上。我的爸爸媽媽還有哥哥都責怪我把手表弄丟了，一般人都會很生氣，我想：過去了，還去想它干嗎？氣來氣去還是氣自己。第二天一早，我爸爸去江心嶼沒找到。這件事之后，爸爸媽媽都覺得我的心態很好。

我也是一個自律的孩子，每天，我一到家先把在校還未寫完的作業寫完，然后再完成家庭作業，最后看課外書，看到媽媽下班為止，我媽回來就不用操心了。

我還是一個獨立的好孩子。有一次做口算的時候，那道題明明等于368，我媽偏說等于378。我媽媽用計算機一算，果然是368，后來我寫作業很多道題，我媽媽都沒有反駁我的答案。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇六

一個好孩子不是說這個孩子的成績多么優異，而是說一個孩子要有良好的品德，為人要有正氣。

我的特長是“打籃球”，在我上一年級的時候，由于我不會打籃球，連最基本的“運球”都不會，但是，經過我4年的刻苦努力，終于取得了一個不錯的成績，我們的李教練曾經對我說過：“張啟明，不是你不會而是你不用心，你只要用心去練籃球，你一定是最棒的。后來，經過教練的教導，我大有進步，在每次的分組比賽中，我都能為我們那一組爭光，取得第一名。

除了我有這一方面的特長以外，我在生活中可還是一個樂于助人的好孩子。

有一次，我在體育館打籃球時，看見了一個坐在翹翹板上的一個小弟弟，怎么壓也下不來，于是，我把籃球放在一邊，和小弟弟一起玩起了翹翹板，看著小弟弟臉上燦爛的笑容，我不禁也笑了起來!

我覺得二十一世紀的少年不能在家當”衣來伸手，飯來張口“的小皇帝、小公主。而是要自力更生，主動為家長減輕家務勞動的負擔。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇七

年輕老師私信來說她教學帶班的煩惱，我很理解，我想，幾乎所有的老師都有過類似的階段。

這是沒有速成辦法的，只有沉下心去，仔細觀察并研究每個孩子，以及他身后的那個家庭。沉下心，就是切切實實地接近孩子，理解他，關心他。可以找他面談，可以給他寫信，可以去家訪，辦法有很多。

不要輕易發怒，更不要崩潰，如果你的靈魂能離開三米外看自己正在發火的軀體，你會覺得那個在講臺上歇斯底里的教育者看起來又狼狽又可悲。

不怒自威是教育者的氣場，但這種氣場要靠自己過硬的教育能力、能吸引學生的課堂教學、對學生的理解和關心，以及在原則問題上的正直無私來建造。

這些話題岔開去談太大了，幾萬字都談不完。就說其中一點吧，對年輕老師來說，一定要積極參加各種教學比賽。雖然磨煉的過程非常艱難，身在其中的時候會吃不下睡不好，壓力很大，但這就是你想成為一名好老師必經之路。當你把課上好了，很多問題自然就會迎刃而解了。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇八

大家好!我叫___，今年十一歲，在溫州蒼南第一實驗小學讀書。我有一頭烏黑的頭發，一張瓜子臉，一雙炯炯有神的小眼睛和一雙靈巧的手……大家都夸我是懂事的好孩子。

在老師的眼里，我是一個既膽大又勇敢的好孩子。別人不敢做的事，我敢做，遇到困難或挫折，我不會輕易地放棄，而是迎難而上，直到戰勝困難，取得成功。

記得我在八，九歲的時候，有一次班級開展講故事比賽，老師讓大家上臺講故事，由于大家都沒有準備好，沒有一個人敢上去講。這時我就自告奮勇上去講故事。我把故事講完后，老師說：“雖然講得不是那么好，但是她敢于第一個上臺，這種精神值得表揚。”我聽了心里美滋滋地。

在同學的眼里，我是一個樂于助人的好孩子。當同學遇到什么困難時，我會主動去幫助他們。

有一次，一位同學有一道數學題不會做來問我，我一看這個題目已經做過了，我覺得很簡單，只要把答案告訴她就行了。突然，我心想：如果這樣，下次她遇見同樣的題目，她還是不會做。于是，我把題目該怎么做、為什么要這樣做都告訴了她，直到她完全懂了為止。看著她高高興興的回到自己的座位上，我也開心地笑了。

在爸媽的眼里，我是一個知書答禮的'好孩子。

記得有一年，外婆來我家作客，我趕緊拿了一張凳子給她坐，并削了一蘋果給她吃，外婆口渴了，我又倒了一杯茶給她喝。外婆高興地說：“你真是一位有禮貌的好孩子。”爸媽也常常夸我是個知書答禮的好孩子。

這就是我，一個膽大、勇敢、樂于助人、知書答禮的好孩子。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇九

讀了這本書，我認為自己跟文中的主人公金鈴真是太像了，有點胖，圓圓的臉；老是粗心大意，喜歡把“既”與成“即”，“在”和“再”分不清，“的”“地”“得”不分等等，不過她善良、有愛心、寬容、大度等優點，讓我覺察到了自己的一些不足之處，也讓我懂得了做人要善良、寬容，這樣才能有更多的朋友，也讓我知道了衡量一個人是不是好孩子，不能只看她的`學習成績。好孩子不一定要成績好，但一定要心靈好，思想品德好，這才是真正的好孩子。很多小朋友只要努力、用心都能變成好孩子的。

通過書中的“減肥事件”我也了解了媽媽的用心良苦，我媽媽平常也會叫我減肥，不過她不會叫我吃減肥藥，總會在每日三餐中不斷地重復著少吃多運動之類的話，我總會不服氣地跟我媽頂嘴，平常我媽給我做各種練習卷時，我總會心不甘情不愿的，能偷懶一會兒是一會兒，讀了這本書后我深深體會到爸爸媽媽對我的愛和期望。我會努力的，在這里我想大聲說：“我一定要做個好孩子！”

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇十

化學老師年輕漂亮，大概是剛大學畢業罷，被學校分配到文科班任課。對于文科生而言，化學課就約等于自習課，老師也做好了心理準備，第一堂課便說道：“同學們累了就睡覺，厭了就看其他書，我的要求只有一個――不許講話！……”話未道完，看看臺下，老師頓時不知是自己還是同學們在做夢――臺下齊刷刷的撲倒在桌上，寥有幾個抬著頭，萬花叢中一點紅――老師無奈地一笑，講起課來。

而我竟是這樣一個學生――上學期讀理科時，總喜歡聽政治地理老師豪情大侃；這學期轉到文科班了，歷史地理課上睡起覺來，生物化學課卻煞有精神地坐直身子。

我不聽正課，因為絲毫沒有興趣。而理科性質的老師在文科班授課往往只用很少時間講正課，其余時間則會說一些和該學科有關的生活知識。例如生物老師說飯后不宜立即吃水果等等，我認為這比背住蛋白質結果要有用得多。

“大家知道燉排骨，怎樣才能最有效的把骨頭里的鈣質吸收出來呢？”化學老師微笑著問，顯然她知道是不會有人配合的，于是又自己回答起來，“很多人認為燉得越久，鈣就越容易吸收；其實大可不必，方法很簡單，在湯里加一點點醋再燉，一會兒就可以把大部分鈣質吸收到湯里了……”

“另外，家里面使用銻鍋，高壓鍋等，很多人喜歡把食物長期盛在里面，那樣做是不對的，尤其是酸咸性食物，容易與鋁、錫等反應而中毒……”

我慢慢地聽，仿佛得到了許多答案，不知道是什么問題的答案，只是面對睡得正香的同桌，我便心升一種坦然，這白晃晃的教室用水泥鋼筋把人困住，黑板上，寫明了出口，究竟出去了的人卻是很多，而我，還是聽自己愛聽的吧！

06年12月24日星期日晴。

媽媽打開門，如往常一樣把鑰匙扔在鞋柜上，一手提著東西，按在門框上，一手提著鞋子放進鞋柜，然后扣上門。

“這么晚啊？”我站在客廳中央問道。

“今天是外國人過年啊？”她揚起右手，“我買了點蘋果，拿去，吃吧。”

蘋果很甜，我告訴媽媽今晚叫平安夜，不是過年。她笑，幸福的微笑。

我望著媽媽黝黑的肌膚，班白的頭發，無言以對。這個有些封建而又無比寬容的媽媽，她粗大的手掌卻寫著我的年華。我讀再多書，寫再多字，都不及她平凡而真實的話。每次面對媽媽，我更多的選擇是沉默。

“那平安夜吃蘋果是好事吧？”媽媽問。

07年1月1日星期一晴。

天氣特別好，朋友打電話約我出去游玩。一天就悄然而過，全然沒感覺到新年有什么新鮮，除了幾次在相機前無奈的笑。

我打開門走進客廳，媽媽正端著高壓鍋往一個大碗里倒東西。她回頭看見我，問道：“哪兒去了？這么晚，菜都涼了。”

“到處亂玩。”我走近，看見媽媽倒的是海帶燉排骨，便問，“這是干什么啊？”

“裝到碗里啊。”她把空了的高壓鍋放到一邊，又說，“你不是說吃的東西不要在高壓鍋里放久了嗎？”

“哦。”

“給你熱了再吃吧，我加了點醋，味還是一樣。”

媽媽隨口說著，我有些沉默了，平時罵我怨我的媽媽竟然如此聽我的話。而我也只是隨口說出的，自己都未曾記起。

再后來，看電視時媽媽告訴我，“上次買的蘋果我還沒嘗到味你們就吃完了，好吃再去買點吧？”

“你沒吃？這么久怎么不吃啊！”我很大聲。

“哪有時間嘛，回來炒菜吃了就要去上班，你又說剛吃了飯不能吃水果……”

我沉默。

媽媽好像孩子。

媽媽，聽話。我們都聽話。

我沒更多的話表達那些事，在別人看不懂或看了輕飄飄的走過時，自己滿足就夠，是誰說的忘了。

formymother，ishouldpipemyeye.

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇十一

我是中國人！這是一句多么簡單的話語，但它卻包含了多少華夏兒女的驕傲與自豪！祖國的成就太偉大了！

‘’神六’’飛天，青藏鐵路……每當聽到這些熟悉的名字，我們是多么興奮呀！我們中國人實在太偉大了僅用了幾十年的時間就從一個一窮二白的弱國變成了世界上數一數二的大國。有太多的成就都是用幾十年的時間趕上了歐美強國七八十年甚至上百年的水平。深圳就是最好的例子。時間回到上世紀70年代末，鄧爺爺同志來到了深圳――一個人均收入不足一人民幣的小漁村。可到了上世紀90年代小平同志再次來訪時這里已變成了一個繁榮的現代化都市！

祖國真的強大了！崛起了！我是一個自豪的中國人！一個十三億中國人中的一員！所有的中國人都是一個奇跡，他們用那智慧的雙手，撐起了這只東方巨龍！

讀完這本書，使我想起了我的家鄉甌北的成長。在改革開放前這里都還是一個落后的小鎮，每家每戶都過著貧窮的日子，房子都還是一兩層的小平房，電視電腦這些現代化工具全都沒有，有收音機的人家都還很少，燈全都是煤油燈，一家人全部年收入也不過幾十塊錢。到了上世紀80年代生活雖有所改善，但還是很貧窮，跟現在人比起來簡直是天壤之別！那時侯有錢人家也只是住兩三層磚瓦房，看得也只是黑白電視。過了新世紀人民的生活才有了質的飛躍，年均收入幾萬根本沒問題，電腦。4.手機，這些現代化用具，都已進入了尋常百姓家里，整個甌北都富了起來！

祖國，你是一位屹立在東方的巨人，所有的中國人都是應該驕傲與自豪的，因為我們都是中國人。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇十二

《我要做好孩子》的女主人公名叫金鈴，11歲的她，有著155厘米的個兒，體重50公斤，是一個標準的重量級的選手。

金鈴的成績方面的話，語文還可以，尤其是回答一些難度高，需要課外閱讀知識作補充的和不蒼白拘謹的作文題目上，總能出奇制勝，令老師拍案叫絕，可是金鈴太粗心，錯別字滿天飛，成績徘徊在85左右。可是數學就不太妙了，四則混合運算簡直是一塌糊涂，10題起碼錯6題，試卷上的叉叉，慘不忍睹，讓金鈴的媽媽費了不少心。英語還馬馬虎虎，一般90來分，不多不少。總而言之，金鈴就是一個比上不足比下有余，簡簡單單快快樂樂的這么一個孩子。

金鈴現在是六年級的學生了，面臨著進初中的抉擇，可是重點初中卻像一個緊箍咒，纏在她頭上，令她頭痛不已。老師的勸告，同學的競爭，學校的比賽，表達了現實生活的思想。我想每位同學都應該多多少少從金鈴的身上看到自己的影子，或許是金鈴的體型，金鈴的成績，金鈴的膽大，金鈴的善良，金鈴的倔強，金鈴的……..在這眾多的金鈴當中，大部分都和金鈴一樣，被嚴加管教，可是卻渾然不知，外面的天有多高，地有多厚，一副不以為然的樣子，似乎老天已注定好了，你今生是什么命。家長卻忙得不可開交，輔導功課，制定食譜，請名校名師，為孩子搭橋鋪路，希望她（他）能風雨無阻，一路順風，好像是自己考試，不對，應該是自己考試都沒這么緊張，正如古話說所說----皇帝不急，太監急，倒是先累了自己。

總之，《我要做好孩子》中的金鈴就是我們的寫照，趙卉紫就是為我們操勞的父母的寫照，它是一位母親陪伴孩子走過過渡期的寫照，十分真實，故事一環扣一環，讓讀者讀的津津有味。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇十三

我希望。

每一個時刻。

都像彩色蠟筆那樣美麗。

我希望。

能在心愛的白紙上畫畫。

畫出笨拙的自由。

畫下一只永遠不會。

流淚的眼睛。

一片天空。

一片屬于天空的羽毛和樹葉。

一個淡綠的夜晚和蘋果。

我想畫下早晨。

畫下露水。

所能看見的微笑。

畫下所有最年輕的。

沒有痛苦的愛情。

她沒有見過陰云。

她的眼睛是晴空的顏色。

她永遠看著我。

永遠,看著。

絕不會忽然掉過頭去。

我想畫下遙遠的風景。

畫下清晰的地平線和水波。

畫下許許多多快樂的小河。

畫下丘陵。

長滿淡淡的絨毛。

我讓它們挨得很近。

讓它們相愛。

讓每一個默許。

每一陣靜靜的春天悸動。

都成為一朵小花的生日。

我還想畫下未來。

我沒見過她,也不可能。

但知道她很美。

我畫下她秋天的風衣。

畫下那些燃燒的燭火和楓葉。

畫下許多因為愛她。

而熄滅的心。

畫下婚禮。

畫下一個個早早醒來的節日。

上面貼著玻璃糖紙。

和北方童話的插圖。

我想擦去一切不幸。

我想在大地上。

畫滿窗子。

讓所有習慣黑暗的眼睛。

都習慣光明。

我想畫下風。

畫下一架比一架更高大的山嶺。

畫下來東方民族的渴望。

畫下大海。

無邊無際愉快的聲音。

最后,在紙角上。

我還想畫下自己。

畫下一只樹熊。

他坐在維多利亞深色的叢林里。

坐在安安靜靜的樹枝上。

他沒有家。

沒有一顆留在遠處的心。

他只有,許許多多。

漿果一樣的夢。

和很大很大的眼睛。

我在希望。

但不知為什么。

我沒有領到蠟筆。

沒有得到一個彩色的時刻。

我只有我。

我的手指和創痛。

只有撕碎那一張張。

心愛的白紙。

讓它們去尋找蝴蝶。

讓它們從今天消失。

我是一個孩子。

一個被幻想媽媽寵壞的孩子。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇十四

最近，我讀了《我是中國人》這本書，其中有一個故事----《在異國他鄉奏起了國歌》深深地感動了我。

故事里的主人公是著名的數學家華羅庚爺爺，他才智過人，到美國學習時，在學術上迅速地取得了舉世公認的成績，碩果累累。他還被一所著名大學聘為終身教授。終身教授，在美國是為數不多的，人們稱為“金飯碗”，有多少人羨慕不已啊！但是，華羅庚爺爺并不稀罕著“金飯碗”，他身在異國，心向著祖國，決心返回故鄉。他在香港發表了一封公開信，信中情深意切地對在海外工作的科學家和留學生說：“為了抉擇真理，我們應當回去；為了國家民族，我們應當回去；就是為了人民服務，我們應當回去，建立我們的工作基礎，為我們偉大祖國的建設和發展而奮斗！”多么慷慨激昂的聲音，多么感人肺腑的話語，它表達了一個海外游子對祖國的無限熱愛。

看到這里，我激動極了，淚水潤濕了我的眼眶。我從心里敬佩華羅庚爺爺。敬佩他時刻在為祖國建設而貢獻自己的才學，我明白了，華羅庚之所以能成為著名的數學家，正是因為他具有一種為祖國刻苦鉆研的精神。我也從中懂得了，要想長大為祖國和人民做出貢獻，就應該像華羅庚爺爺那樣勤奮刻苦努力拼搏。

從前我一見到難題就頭痛，現在卻到處找難題做，鍛煉自己的思維能力；以前我討厭數學，從前我覺得數學枯燥乏味，現在卻感到數學豐富多彩，非常有趣；現在興趣濃厚，越來越喜愛這門功課。不知多少個夜晚，我夢見自己真的成了一名數學家，正在努力地為祖國為人民貢獻著自己的一切。

雖然這只是一個夢，但我還是盼望夢中的一切能成為現實。我要努力學習，掌握科學文化知識，在通向理想之門的大路上闊步前進，為祖國的騰飛而奮斗。

三年級我是個好孩子讀后感（模板15篇）篇十五

一雙水汪汪的大眼睛，一彩對彩虹般的眉毛，小小的鼻子，紅櫻桃般的小嘴稍一咧開，嘴角兩側那一對圓圓的酒窩兒就會出現在秀氣可愛的小臉上，還有兩條馬尾辮兒在這充滿智慧的腦袋上梳著。

我是一個好孩子。在學校我是品學兼優的好孩子，是老師的得力小助手，是同學心中的好榜樣。因為我成績突出，被評為班上的學習委員。我沒有驕傲，也沒有辜負老師和同學們的期望，在上次期末考試中得了雙百分。在這背后是無數汗水才換來的。我在校認真學習，放學回家后要做大量的復習，只要有不會的我就向別人請教：“這道題怎么做?”他們總會耐心地指導我。我也很刻苦，比如有一次，我錯了一道小題，媽媽嚴厲地批評我：“這么簡單的題都錯!”我想我一定要克服這個毛病，又認真地學起來，不停地研究，反復演算，直到把題弄懂、弄會。正是因為這些刻苦、努力，我才能取得好成績。所以我要一直努力去做。

一個好孩子的定義并不是說這個孩子的成績有多么多么的好，決定性就在于這個孩子品質怎么樣，為人怎么樣。如果我不是一個好孩子就沒有資格去評論別人是不是好孩子。我覺得21世紀的少年不能迷信，應該相信有力的'科學。

你們肯定會說;你既然敢評論我們，那就是說你是21世紀的好少年。”那么我會毋庸置疑的回答你;是的。”那么我既然敢說出這樣的話，必然不是紙上談兵，接著看下去吧。

我雖然出生在農村，但這兒的教育也不會比城里的教育差，該懂的道理我還是懂的。記得有一次，我和朋友去和心廣場玩，路上撿到了20元錢。我的朋友對我說;咱們不如拿去花光，反正也沒有人看見。”我當時就反駁她了;你怎么能這么想呢，我們撿到了錢，應該拾金不昧，即使撿到再少的錢，也不能私吞。難道你忘了老師對我們的教導嗎?我們應該把這20元錢送往警察局才對。”同伴的臉由于羞愧一下子漲得很紅。她認為我的做法是對的，應該把這種美好的品質一代一代傳承下去，將它發揚光大。所以我們就把這20元錢送到了警察局。警察叔叔說;你們呀，真是個好孩子，一般人撿到錢絕對不會送來的，況且還這么長的路。我呀，就破例獎你們兩枚“拾金不昧”的勛章。”說著警察叔叔就把這兩枚獎章佩帶到我們的胸前。在回家的路上我看著這枚獎章，心里比吃了蜜還甜。

這僅僅是一個事例，接著看下去吧。

還有一次，我放學回家，看到幾個高年級的同學正在欺負一個小男孩。我就“路見不平，拔刀相助”我對他們說：“你們都這么大了，怎么能欺負一個這么小的孩子呢!你們不能欺負比自己更弱小的。你們應該向她道歉。”說著，我把小男孩扶了起來，但那些高年級學生并沒有認錯，只是落荒而逃了。

你們肯定會跟我講：“這只是其中的兩個事例，并不能證明事實就像你所說的那樣，也就不能說明你是一個好孩子，但只要你與我相處的時間更長了，那么我相信，你就會知道，我是21世紀的合格好少年。