教學工作計劃還應(yīng)該注重教師自身的專業(yè)發(fā)展和教學能力的提升，促進個人和集體的進步。如果您需要寫一份教學工作計劃，以下范文可以為您提供一些指導和思路。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇一

同學們的課余愛好都是豐富多彩的，而我的課余愛好呢，是散發(fā)著濃郁芬芳的墨香的，它讓我快樂，讓我得到知識，讓我在語文的海洋里遨游，讓我飛出地球探索宇宙的秘密······也許大家都猜到了，那就是——讀書。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！睙o數(shù)成功人士都愛讀書，他們成功的力量都來源于讀書，而我的課余生活也因讀書而變得更加充實。

我的讀書生活是我與名人志士交流思想的平臺。噢，是李太白，他向我傾訴他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的意氣風發(fā)；噢，是楊萬里，他帶我去看“無窮碧”的“接天蓮葉”，“別樣紅”的“映日荷花”，還有“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”的美景，與我一起解讀自然之聲。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇二

1．教師播放一位同學的錄音：我叫明明，是小學六年級的學生。我可忙了，每天一早到學校上學，下午5點放學后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長布置的作業(yè)，常常要到晚上十點才能睡覺。有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現(xiàn)在還有時間玩?快做作業(yè)去?！庇袝r我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用?快復習功課去。”一到星期六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導班，我簡直沒有休息的時間。現(xiàn)在，我除了課間能和同學一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。

2．同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎?你們想對明明說些什么?又想對他的父母說些什么呢?分小組進行交流討論。

3．師生之間展開辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話。

4．師生辯論的主題：

(1)學生的`學習成績是否最重要的。

(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄。

(3)學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

5在辯論的過程中，引導學生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。

6在辯論的過程中，引導學生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權(quán)利：休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7．辯論結(jié)束后，進行總結(jié)性陳詞：學生的課余生活并不只是學習，學習也并不只是讀教科書，做習題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。

(板書：學習娛樂休息鍛煉……)。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇三

目標預(yù)設(shè)：

1、讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。

2、借助“習作要點討論”的提示，使學生懂得兩點：一是習作內(nèi)容源于生活，我們要樂于體驗生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點、寫具體。

3、按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫出解決問題的過程。

教學重、難點。

善于從生活中尋找新的發(fā)現(xiàn)。學會從例文中遷移習作方法。習作準備：

小組合作完成下面一張觀察表。

我的新發(fā)現(xiàn)。

我的解決辦法。

教學過程。

一、故事導入，激發(fā)興趣。

1、同學們最近都在讀“名人的故事”，讓我們來看一位大科學家的故事。

（視頻《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事》）。

2、你知道哪些有關(guān)發(fā)明的故事？

相信你們也有許多新發(fā)現(xiàn)。

二、開拓思路，選好題材。

1、分組交流所得，積累寫作素材?？梢园寻l(fā)現(xiàn)的有趣的、奇怪的種種現(xiàn)象、事物和同學交流，填寫在你們小組的表上，有能力的還可以寫下你的解決辦法。

2、比一比：誰的發(fā)現(xiàn)最有趣、誰的發(fā)現(xiàn)最獨特、最有益!（小組推薦在班上介紹）。

3、（選擇一些學生的有意思發(fā)現(xiàn)出示）老師這里，摘錄了一些同學們的發(fā)現(xiàn)，一起來看看。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇四

教學目標：

1、激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。

2、通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點寫人的習作方法。

3、培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改自己習作的良好習慣。

教、學活動預(yù)設(shè)：

一、啟發(fā)談話，喚醒記憶表象：

2、老師最想了解你所介紹的這個人有什么與眾不同的地方，所以同學們介紹時，請按下列要求：

你最想告訴老師的這個人：

這個人特別的地方：

3、分小組互議，相互啟發(fā)。

4、指生介紹，師生共同評點完善。

二、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。

1、從例文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

（1）過渡：聽了同學們的介紹，老師也想給大家介紹一位，想認識他嗎？（出示掛圖，指圖上人物）他叫朱曉春，外號“門官兒”，這個外號還是他媽媽起的呢！想知道為什么起這個外號嗎？打開書，看例文，聽老師細細道來。

（2）師范讀例文。

（3）聽了老師介紹，朱曉春給你留下怎樣的印象？為什么？

（4）自讀例文，哪些細節(jié)描寫給你留下深刻的印象畫出來多讀幾遍。

（5）交流自己讀了例文和提示后，明白了什么？引導歸納寫法，板書：圍繞中心（人物特點）。

選取材料（典型事例）。

注意抓住細節(jié)描寫。

2、從“病例”中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

（3）小結(jié)介紹人物的方法。

三、構(gòu)思起草，修改完善。

現(xiàn)在我們開展一次競賽，看誰寫得又快又好。在寫之前先構(gòu)思一下，然后起草，凡能在25分鐘內(nèi)完成初稿的同學可獲得“耕耘獎”。

2、學生構(gòu)思起草，教師巡視指導。

對25分鐘內(nèi)完成初稿的同學授予“耕耘獎”，沒完成的同學可以繼續(xù)寫，已經(jīng)完成的嘗試修改。

3、美玉是琢出來的，美文是改出來的，通過修改可以使你的文章錦上添花。你有信心把自己的習作初稿改得完美些嗎？改得好的同學可得本次習作的“百花獎”。

4、交流自改、互改情況。

四、指導評賞，成就激勵。

一、兩句優(yōu)美的句子或幾個閃光的詞語。你的習作通過自己幾次修改，一定有成功之處，請將習作中的成功之處讀給同學聽聽，和他們一起分享成功的喜悅。對評賞好的同學將授予“浪花獎”。

2、示例評賞，啟發(fā)自我評賞。

3、組織評選“浪花獎”

我的課余愛好教案（通用23篇）篇五

轉(zhuǎn)眼間，一學期就過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)以下：

２、認真上課。做好課前預(yù)備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教，教學方法得到學生的喜愛。和學生積極的融會在一起，學生的學習效果比較的理想。

３、及時輔導。對學困生進行輔導，及時發(fā)現(xiàn)他們的弱處，給他們進行強化練習，使他們不斷進步。

４、作業(yè)公道。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心挑選，適當?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)會新課標精神，認真反思本身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力進步與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

3、重視平時的積累與寫作。本學期我讓學生每人預(yù)備一本收集本，教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣?，F(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長的合作交換，創(chuàng)設(shè)家校互動。根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍，為鞏固進步在校的知識提供堅實的后盾?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并應(yīng)用到自己的教學的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每位學生都能真正進步。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇六

1、熟練掌握生字新詞，理解白楊樹的象征意義，學習象征手法。

2、誦讀課文，讀出文中的激情與豪氣。

3、學習抗日軍民正直、質(zhì)樸、團結(jié)向上、堅強不屈的革命品質(zhì)。

二、整體感知課文。

(一)請同學們以自己喜歡的方式朗讀課文，初步感知課文。題目：《白楊禮贊》，“禮”是敬禮、致敬，“贊”是贊美。題目意思是對白楊樹的崇敬和贊美。

三、精讀課文。

四人小組討論，然后選兩名同學在全班交流。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇七

教學目標：

1．能夠把表現(xiàn)自己某一愛好的事例樂趣等寫清楚，《我的課余愛好》教學設(shè)計。

2．先說后寫，再將修改后的習作謄寫在習作本上。

教學重難點：

寫清具體事例和從中獲得的樂趣。

課時：2課時。

教學流程：

一、引入生活。

（談生活引入，激起內(nèi)心情感體驗，構(gòu)建有生命力的課堂教學環(huán)境。）。

二、習作指導。

1．什么叫。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇八

我的課余生活是豐富多彩的，如：養(yǎng)小動物。看書。畫畫等，這些都是我最喜歡的課余愛好?？墒?，我最喜歡的課余愛好是養(yǎng)小動物，因為它給我?guī)砹藷o窮的樂趣。

我家養(yǎng)了一只小貓咪。它雪白的身體上似乎沒有一點別的顏色，藍瑩瑩的眼睛炯炯有神，活像一個小精靈。貓咪來我家雖然才有幾個月，可我已經(jīng)深深地喜歡上這只可愛的小貓了。

前不久，小貓咪失蹤了，我急得像熱鍋上的螞蟻。幾天不見小貓咪的影子，我吃也吃不好，睡也誰不著。媽媽找了幾天，才從一戶人家那找到了它。原來，這家的小孩也很喜歡這只小貓咪，就把它拴住了。

失而復得，我更加喜歡這只小貓咪了。一次又一次的喂它，有時還偷偷的給它買點零食吃，他也更親近我了。我一伸手，他就舒展腰肢，爬到我的腳上“咪咪”的歡叫幾聲。在我的關(guān)照下，它漸漸長大了，動作也更加輕快敏捷了。

第二天，我起床時，聽見貓咪“嗷嗷”地叫了幾聲，就急忙跑過去看。嗬！還真行！小貓咪捉住了一只小老鼠！小老鼠在小貓咪的兩個前爪下乖乖地成了小貓咪的俘虜。我禁不住向可愛又勇敢的小貓咪豎起了大拇指，說：“嘿！你真棒！”它好像明白了我的意思，直朝我“咪咪”的叫，像是在說：“這是小意思?！?/p>

我家的小貓咪真是好樣的。不過，我還不知道它是公的還是母的，說不定將來還能生幾只小貓呢！

我的課余愛好教案（通用23篇）篇九

2過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術(shù)的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。在體驗案例分析教學過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在教學中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。

3情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養(yǎng)學生的判斷能力、辨別能力及防范能力。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

(以學生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。)。

二、合作交流，探究新知。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十

全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立^v^大語文^v^教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元，除了^v^精讀^v^、^v^速讀^v^以外，還安排了^v^口語交際^v^、^v^寫作^v^、^v^綜合性學習^v^等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。

根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標：

1、思想品德目標：

進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標：

了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

3、知識能力目標：

正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素質(zhì)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

我擔任的、兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎(chǔ)參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強，如xx班的，xx班的，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必須花較大的力氣。

重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

6、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.

12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.

13、組織采訪和調(diào)查至少一次。

14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣.

15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十一

一、談話激趣，導入新課：

同學們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文這項新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的，看見的，聽到的，想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能夠?qū)懗龇浅＞实淖魑膩怼?/p>

【設(shè)計意圖】由學生熟知的寫話引出習作，拉近學生與作文的距離，消除習作的神秘感，使初次接觸習作的學生感到習作并不難，讓學生對作文產(chǎn)生一種親近感，產(chǎn)生寫作的激情，永遠放松的習作心態(tài)，真正做到易于動筆，樂于表達。

二、回憶課余生活，想一想：

板書課題：我們的課余生活。

【設(shè)計意圖】《語文課程標準》指出：習作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。三年級學生處在習作的初始階段，在教學中以談話激情，提示習作的內(nèi)容，講明習作的意義，激發(fā)了學生習作的興趣，增強了習作的信心。

三、交流課余生活，說一說：

1、明確要求：

（1）讀一讀習作要求，同組同學討論習作的范圍及要求，明確這次習作可寫哪些活動，什么事情，活動和事情的具體經(jīng)過是怎樣的，還有感受，心情與收獲。

（2）在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫，選出你覺得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動的內(nèi)容。

教師提示，以下活動可參考：

游戲娛樂活動，如：踢毽子，跳皮筋，跳繩，老鷹捉小雞，扔沙包……。

課余輔導訓練，如：學電腦，科技小發(fā)明，繪畫寫生，足球比賽，籃球訓練……。

家務(wù)勞動,家庭幫手，如：洗衣服，餐具，打掃衛(wèi)生……。

2、自主思考。你準備怎么寫？先自己想一想怎樣才能說清楚，試著說一說，做好準備，過會兒把自己想寫的先跟別人說一說，互相交流。主要從以下幾方面思考：

（1）自己參加過什么活動，到過什么地方，見到了什么。

（2）你感到最高興的，最有意義的事或你愿意寫下來的其他事，比如，你參加了什么比賽，什么活動等。

（3）你有哪些收獲與感受，心情是怎樣的。

3、小組討論。每個同學發(fā)言，其他同學仔細聽，對說得不好的地方給予補充。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生有困難及時給予指導。

4、全班交流。教師隨學生回答相應(yīng)作評議和引導，重點在于是否講清楚，說明白。

【設(shè)計意圖】三年級孩子剛?cè)肓曌髦T，需注重培養(yǎng)認真審題的習慣，同時讓學生調(diào)動已有的知識儲備和生活經(jīng)驗，鼓勵協(xié)商寫自己感興趣的，自己愿意寫的內(nèi)容，讓學生感到習作并不難。

四、展示課余生活，寫一寫：

1、提供范例，打開思路。

2、明確要求，自擬題目。

通過討論，讓學生明確在這里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，但在寫時還要注意幾點：

（1）要把想說的事情寫清楚。

（2）要把話寫通順。

（3）要把字寫端正。

3、動筆起草，下筆成文。

把剛才自己說的內(nèi)容用文字記錄下來，怎么說的就怎么寫。學生進行習作，要求注意書寫工整，語句通順。教師巡回指導，對部分同學進行個別指導。

【設(shè)計意圖】在習作教學中以優(yōu)秀習作作為范例，讓學生學會模仿。學到方法，學會習作，感到“有路可循”，可以增強學生寫作的興趣，也可消除學生對作文的懼怕心理。在說清楚的基礎(chǔ)上再動筆，大大降低了學生初學習作的難度；強調(diào)書寫要求，有助于培養(yǎng)學生良好的習作習慣。

五、分享課余生活，讀一讀：

1、讀給自己聽，自行修改。寫好后自己讀一讀，各自修改?？煞怕暲首x，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代得清楚，看看標點符號的使用是否恰當。

2、讀給同學聽，相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習作，請同學評一評哪些內(nèi)容最有趣，哪些地方寫得好，互相學習，互相鼓勵。

3、讀給爸媽聽，分享快樂。回家后，先讀給爸爸，媽媽聽一聽，讓他們和自己一起分享習作的快樂。并請爸爸，媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，然后認真改一改，再請他們在習作后面寫上批語。

【設(shè)計意圖】在“愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂”的過程中，自改自評，逐步養(yǎng)成終身享用的自改能力，同時在相互交流中，全體學生都享受了自己的快樂，也分享了別人的快樂，體驗到成功的樂趣，從而激發(fā)學生習作的積極性。

附教師下水文：

老鷹捉小雞。

今天天氣真好！“丁零零”，下課了，大家跑出教室。操場上，同學們有的跳繩，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和幾個小伙伴們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。

李明自告奮勇地做“老鷹”，王小青一本正經(jīng)地說：“那我就做一回慈祥的‘雞媽媽’吧?！薄昂?！”話音剛落，我和其余的同學就跑到了這個“雞媽媽”身邊。游戲開始了。這時候，李明早就進入了角色，學起老鷹的樣子，大叫起來：“哇，我是老鷹，我要把你們吃掉！”只見兇狠的“老鷹”張開一雙大翅膀，向“小雞”們猛撲過去，“雞媽媽”馬上張開豐滿的翅膀保護著“小雞”們。我們跟著“雞媽媽”左躲右閃，用盡全身的力量和“老鷹”搏斗?？粗袄销棥焙車虖埖臉幼樱半u媽媽”也不甘示弱：“你這個臭老鷹，看我的厲害！”說著張開大嘴，做出要啄“老鷹”的樣子。“老鷹”飛快地飛到東，“雞媽媽”就跑到東；“老鷹”撲到西，“雞媽媽”就趕到西。突然，狡猾的“老鷹”乘“雞媽媽”不注意，來了個突然襲擊，改變了方向，“雞媽媽”趕緊躲避，一個急轉(zhuǎn)身，把后面幾只可愛的“小雞”弄倒了。

等我們幾個“小雞”爬起來的時候，已經(jīng)晚了，“老鷹”已經(jīng)捉到一只“小雞”，這只離群的“小雞”變成了“老鷹”的一頓豐盛的美餐。只見鄭小軍垂頭喪氣地學著“小雞”的叫聲，說：“嘰嘰，哎喲，我死掉了。”杜明明氣呼呼地說：“鄭小軍，你這只笨‘小雞’！”這時，上課鈴響了，我們帶著歡快的笑聲走進了教室。

“老鷹捉小雞”的游戲真有趣啊！

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十二

是玩象棋，象棋不但給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，而且還鍛煉了我的思考能力。

我為什么喜歡玩象棋呢？這得從頭說起。從我上小學一年級的時候，經(jīng)常在小區(qū)里看見老爺爺們玩象棋，漸漸地，我對象便產(chǎn)生了興趣，回到家就纏著爸爸給我講關(guān)于象棋的知識和玩法。生日的這天，爸爸給了我一個禮物，打開一看，是一副象棋和一本象棋書，我很高興，心里像吃了蜜糖一樣甜。

每天放學回家，我開開心心地寫作業(yè)，寫完作業(yè)后，我要求爸爸陪我玩一會。爸爸先教我如何擺棋，我照樣子擺的整整齊齊的，然后我們一邊下棋，爸爸一邊給我講規(guī)則。諸如：“馬走日，象走田，小卒一去不回還。”

爸爸認真地講，我認真地聽，可我玩的時候還是不會?！拔也皇潜亢⒆?，”我說，“為什么我還是下不好象棋呀？”“要經(jīng)過日積月累不斷學習才能成功”，爸爸說。功夫不負苦心人，數(shù)月后我終于可以跟爸爸對弈了。

媽媽提出了一個建議，要我和爸爸每天比賽下棋，輸?shù)囊环揭獛蛬寢屪黾覄?wù)，我跟爸爸欣然接受了?？蛇@一來二去總是我輸，有些失落，爸爸看出我的心思，偶爾會輸我一次，我明白，爸爸是想鼓勵我，讓我學會不驕不躁、勤于思考、堅持不懈、百折不撓。

漸漸地，我明白了一個道理，無論做任何事經(jīng)過千錘百煉不斷努力，總有成功的那一天。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十三

我喜歡的課余愛好有很多，比如跳繩，畫畫，手工等，不過我最喜歡的還是做手工。

從那以后，我每次寫完作業(yè)都會做一些手工，手工使我學到了知識，學到了樂趣，我愛做手工。

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我的課余愛好教案（通用23篇）篇十四

可稱的上是五花八門，豐富多彩像：唱歌，跳舞，跳皮筋。我樣樣喜歡，可我最喜歡的還是打羽毛球了。

今天，我早早的就起來了，因為，今天我要和爸爸到廣場上打羽毛球，然后，我就拿好球拍和羽毛球跟爸爸到廣場上打羽毛球，剛開始我先發(fā)球，我一打爸爸接住了，然后，爸爸猛的一打，我接住了，我在一打爸爸又接住了，氣的我不得不使出絕招，我用盡全身力量使勁一打，打的非常遠，然后，爸爸去追球，可是，怎么追也追不上，這回爸爸可接不著球了，樂得我一蹦三尺高，就這樣我和爸爸的羽毛球大戰(zhàn)在歡笑中結(jié)束了。

打羽毛球可以鍛煉我們身體的靈活和手、眼睛的協(xié)調(diào)性，所以我愛的羽毛球。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十五

可多了，比如：下象棋、踢足球、打羽毛球、彈電子琴、看書等等……要說最喜歡的就是學武術(shù)了。

記得20xx年北京奧運會的時候有一個武術(shù)表演，我看著很羨慕，所以我就天天在家比劃，媽媽看出了我的心思，于是就讓我去武術(shù)班學習武術(shù)，開始我認為練武術(shù)很簡單，就是打手翻和一些拳術(shù)就可以了，沒想到還要練基本功，什么踢腿、下叉、跑步、壓腿……我聽著都累，別說練了，但是在我的努力堅持下，終于由原來的累變成了輕松，而且學會了全套規(guī)定拳的動作，并且練的很熟練。

20xx年中俄文化交流會在我市娛樂中心舉辦，我們的武術(shù)班也報名參加了，我經(jīng)過一番苦練之后終于得到了這次表演的機會。上臺表演那天我非常激動，也有點緊張，要上臺了，我們一個個穿著整齊潔白的表演服，精神抖擻地上了臺。我們的表演非常的出色，迎來了熱烈的喝彩的掌聲，聽著掌聲我開心極了。

學武術(shù)帶給了我歡樂，讓我有了強壯的身體，讓我有了頑強的意志，讓我懂得了刻苦、努力、堅持，才能取得成功的喜悅。我喜歡——練武術(shù)。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十六

我的課余愛好很多，比如，彈琴、看書、唱歌、畫畫……但最喜愛的是唱歌。一種美妙的歌，給人一種美妙的心情。人在欣賞美妙的心情，給人卻是一種享受。

學好一首歌并不容易，當你的聲音刺耳，不圓潤，不動聽，別人也沒有那種美的感受，那你的歌完全失敗了。所以，我不停的練習，做作業(yè)時哼兩句，買東西時哼跑步的時侯哼兩句……，我自以為我的聲音像一塊沒有被打磨的玉石，我有興趣成為一個打磨家，歌是一個吸引我的熱點，我在這里下苦功，我沒有遺憾。它是我的寵物，就像可愛的小動物一樣，有時侯我也非常討厭它，它是一個帶給我不快樂的東西，我想丟掉它，是的我一旦舉起來就不能放下，我一旦走上這條路就不能再回頭，這種興趣的力量一直支撐著我。

我愛它，我愛歌。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十七

運動類是乒乓球。我學習乒乓球已經(jīng)三年了。一開始的時候，我看見別人打得非常好，我很羨慕那些人。我想：我一定要認真打球，想辦法超越他們。一晃一年就過去了，我的球技明顯提高了許多，也能贏很少的一些人。兩年后，我已經(jīng)能和我剛剛開始打乒乓球比較羨慕的那些人差不多了。我非常高興，因為，我能比原來打贏的人加上一倍了。一晃第三年到了，我的水平已經(jīng)很高了?？墒?，跟我一起學的人有的卻超越了我。這是為什么呢?我想有兩種可能：一是我練球的時候不是特認真。二是我練的時間沒有人家練的時間長。比如，我練一個小時，他練兩個小時，我就沒有他練的好。我以后還要多多練習，才會有更快的進步。

要問我為什么會學小提琴呢?這要從我小時候說起，我小時候看電視時，一些主題歌，我聽兩三遍就會唱。媽媽說我有音樂天賦。過年的時候，媽媽對我說：“你說一個你喜歡的樂器，我算是給你買的一個新年禮物?！蔽覀?nèi)乙黄鹑チ饲傩?，我選了小提琴，因為它很小巧，還可以隨身攜帶，表演節(jié)目。

我在。

課余生活。

中，得到了快樂，揮灑了汗水，我相信我以后乒乓球回打得更好，小提琴會拉得更好，學習也要學得更好。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十八

比較廣泛，但現(xiàn)在我最愛的還是下象棋。

愛好下象棋還得從頭說起，我初次接觸象棋是在大路邊的燈下，那天我和爸爸媽媽散步，看到幾個叔叔、伯伯圍在一起，好奇的我跑去“密視”，看到他們對木板上的幾個棋子爭論得喋喋不休，使我感受到了象棋的魅力。后來在我的再三要求下，爸爸漸漸教會我下象棋。

有一次，我吃晚飯，覺得無聊，忽然看見桌子底下有一盒象棋，我便擺開“陣勢”，和爸爸較量起來，一開始，我和爸爸誰都不讓誰，大名鼎鼎的爸爸以為我是初學者，一下子就架起了“當頭炮”，我看到他竟這么小瞧我，那休怪我手下不留情，“馬來照”！“嗯？”只見爸爸遲疑了一會兒，就不慌不忙地把“車”來殺我，我反打一“炮”把他的“車”送上了“天堂”，“哎呀，忘記這兒了！”在一旁觀戰(zhàn)的媽媽說“你不頂用，還是咱兒子厲害！”“去去去去，做你的飯去！”爸爸不高興地吼著?！芭尽笔且宦曧?，我還沒反應(yīng)過來，爸爸就把我的“炮”打入了十八層地獄，我暴跳如雷，過了一會兒，爸爸漸漸招架不住了，我的老帥已經(jīng)被我保護得萬無一失，我手舞足蹈，可是，爸爸看中了我的一個空檔，連續(xù)吃掉了三個棋子，竟然反敗為勝……真是樂極生悲呀！

下象棋，也讓我明白了一些道理，“勝不驕，敗不餒”。世界上沒有常勝將軍，面對勝利我們不能沾沾自喜，面對失敗也不能垂頭喪氣，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，能使我們得更多的進步。

現(xiàn)在除了學習外，課余時間我沉浸在象棋的世界里，下象棋不僅端正我做事的態(tài)度，還開發(fā)了我的智力，而且陶冶了我的童趣，真是其樂無窮呀！

我的課余愛好教案（通用23篇）篇十九

很多，但我更喜歡看書，它甚至成為我生活中的一部分。書對大家我想都不陌生，可為什么有的人會討厭書，或有的人看到書就煩，這是為什么呢？這是因為他們不熱愛書。‘書是人類進步的階梯’。這是高爾基說過的一句話，沒錯，現(xiàn)在只有知識分子才能在社會上站穩(wěn)腳根，干出一番大事業(yè)；只有知識才能把一個人武裝起來，使這個人在生活的道路上不會被挫折難倒；只有知識才能讓祖國變得更加繁榮昌盛。

我愛看課外書。課間十分鐘，我回拿著一本作文或一本名著到草地上看?？磿梢允谷司駸òl(fā)，空氣中夾雜著小鳥的話語，別有一番滋味。從書上我明白了古人說過的一句話‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。書山是什么人也到達不了的，可我一直在努力地爬這座山，即使爬不上去我也不會氣餒，我還會繼續(xù)努力，向前再進一步。我看過很多書，而且有一些好文章會使我過目不忘。我在這給大家推薦幾本，如意林，讀者，青年文摘，青年博覽等這些雜志都是我看的對象。我從某些文章中受到了啟發(fā)，爸媽為了我們付出了多少努力，不求回報，我們一定要好好學習，不辜負爸爸媽媽對我們的期望。

是看課外書，同學們，看一些課外書真的會使一個人變得更好。讓我們一起學習，長大了做祖國的棟梁吧！

我的課余愛好教案（通用23篇）篇二十

我是個瘦瘦的小男孩，但是我有一個課余愛好，就是跑步。這個愛好讓我在班級中贏得聲望，在學校的體育活動中取得了很好的成績。

我是從一節(jié)體育課上偶然喜歡上跑步的。在那節(jié)體育課的時候，老師組織了一場班級的跑步對抗比賽，這是一次淘汰賽，三輪過后，我比下去了許多對手，就在我接近體力不支的時候，我們班跑得最快的王曉明站了出來。看到他，我又精神飽滿，心想：我終于能和我們班跑得最快的王曉明比跑步了！稍微歇息之后，老師一聲令下，比賽開始！我們在賽場上奔馳著，起初王曉明比我跑得快，但是就在決勝時刻，我咬牙堅持加速，快馬加鞭超過了王曉明，贏得了這場比賽。之后，我被學校的田徑隊錄取了，我十分開心。

從那以后，我每天都在田徑隊里練跑步，因為當時操場上都是沙子，我又練得很拼，就經(jīng)常摔倒，摔得最慘的一次是摔在跑道邊緣，頭摔了一個大包。老師經(jīng)常一邊給我抹藥一邊說我是“拼命三郎”。

但是功夫不負有心人，我開始練跑步以后，成績穩(wěn)步提高，第一次運動會我就跑了全校第三，第二次跑了全校第二，第三次終于全校第一！被表揚的喜悅和勝利后的開心，是別人體會不到的。

我還在成長，我還在堅持跑步，我希望我的跑步水平繼續(xù)提高，有一天能跑進奧運會，為國爭光！

我的課余愛好教案（通用23篇）篇二十一

每位同學都有自己的課余喜好。有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，有人喜歡畫畫，有人喜歡打球……而我，是個“小書迷”，最喜歡看課外書。

一次周末，我躲在臥室里看一篇叫《大灰狼與小山羊》的故事。當看到善良的小山羊要從陷阱里救出大灰狼的情節(jié)時，情不自禁地大喊：“小山羊，千萬不要救大灰狼呀！它會吃掉你的！”這時媽媽破門而入，驚訝地問道：“誰要救大灰狼？誰要救大灰狼？”我緩過神兒回到現(xiàn)實世界，不好意思地說：“嘿嘿，我正在看《大灰狼與小山羊》的故事，太入迷了！”媽媽無奈地搖了搖頭。

我就是這樣一個“小書迷”。讀書充實了我的。

讓我增長了見識明白了很多道理對我寫。

作文。

提供了幫助。我寫的作文《我送小鳥回家》還被《少年月刊》網(wǎng)站和《作文網(wǎng)》采用了呢。

書是進步的階梯，書是知識的源泉。以后，我一定多讀有用的書，長大做個對社會有用的人。

我的課余愛好教案（通用23篇）篇二十二

是豐富多彩的。有唱歌、跳舞、畫畫、彈琴……而我最喜歡的就是游泳了。

我學游泳不到一個星期，卻對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。第一天來到游泳館，媽媽給買了“全副武裝”，我興奮極了。

我小心翼翼地下水了，啊！水涼得像要把我凍住一樣，渾身瑟瑟發(fā)抖，媽媽在旁邊鼓勵我要堅強。于是，我振作起來，不被這冷冰冰的水打倒。這時，劉曉蓓向我介紹游泳教練，他就是大名鼎鼎的宋教練，可幽默了。他首先教我憋氣，宋教練給我做了一遍示范，讓我深吸一口氣把頭埋在水里，只要我做五次就可以玩一會兒。我害怕極了，心里忐忑不安，小心地把頭低下，緊緊地閉上眼睛，猛地把頭扎進水里，不到三秒鐘，馬上就抬了起來。我本以為教練會批評我，可他卻表揚了我，說我很勇敢。經(jīng)過教練的夸獎和鼓勵，我自信起來了，不斷地練習憋氣。由于不小心，在水里憋得時間有點兒長，一下子嗆到了，水從鼻子和嘴里流了進去，嗆到了嗓子里，特別難受，我哭了起來。宋教練過來安慰我，并讓我戴上游泳圈，在水里隨意地游著。忽然，我感覺背后被一大片水花兒澆了一下，轉(zhuǎn)身一看是宋教練搗得鬼，我也不示弱，也用水澆他，于是我們就玩開始“打水仗”的游戲。后來，有許多人來幫我，教練只好舉“白旗”投降了。

經(jīng)過教練的幫助和我的努力，我終于學會了憋氣，還能浮起來了呢。我相信，我會徹底“征服”游泳的，要做一只歡快的魚兒游來游去。

雖然學游泳要經(jīng)歷好多困難，但是只要勇敢的面對，不懈地堅持，就能從中收獲快樂，收獲成功！我喜歡游泳！

我的課余愛好教案（通用23篇）篇二十三

很廣泛，我喜歡下棋、跑步、打羽毛球、跳繩等等。但是我最喜歡的還是看書。

我喜歡每天早上起來時翻開書看一篇作文或故事，每次我都會因為太沉迷于書本里的故事忘了洗漱，下樓總會總會爸爸媽媽罵，不過我一點兒也不悲傷，因為我看到了一些好的故事。

想知道我為什么喜歡看書嗎？讓我來告訴你吧！

在我10歲那年，我遇到了一個老人，他看起來很孤獨，很悲傷，我走過去問他怎么了，他語重心長地說：“老了，不中用了，看不清楚字了，我的女兒在下廈門沒回來，自己的膝蓋不聽我使喚，痛得厲害去不了城關(guān)買眼鏡，沒法看書了！”我聽了很同情這位老人，我對他說；“沒事我念給您聽，但是，我有的字不懂念錯了不要怪我哦！”他老人家欣喜諾狂，對我說；“沒事沒事，你真是乖啊！”

我開始翻起書來講一篇又一篇的，我不由得愛上了書上的人物，看得入迷，老人笑了笑說：“孩子，看你這么乖，我看這本書就送你吧！以后長大了一定要當一個有用的人，幫幫貧苦的人家，幫助不識字的人，好嗎？”我用奇怪的眼神看著他說：“老爺爺，如果不答應(yīng)你，你不送我書是嗎？”“是啊，你答不答應(yīng)”“好，我答應(yīng)你”我跟老爺爺拉了勾，我就回家了，從那以后我就愛上了看書。

書籍是人類的階梯；書籍是最好的精神糧食，也是我們做好的伙伴。我已經(jīng)離不開他了。