寫月工作總結可以促使我們思考工作方向和重點，提高工作的針對性和有效性。下面是一些經過精心整理的月工作總結范文，供大家學習和參考。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇一

2014年3月起，為了有效利用陽光體育大課間30分鐘寶貴的時間，我校領導班子認真學習、研究有關陽光體育大課間的文件，集思廣益，經班子研究活動項目，體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，經過師生一年半的努力，特色課間活動項目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實有效地開展。

一、領導重視。

校領導班子對特色項目創建工作高度重視，迅速成立了領導小組，確定特色項目、制定方案、計劃、實施步驟等。領導小組有校長、分管領導及體育教師組成，同時加大人力、財力、物力上的投入，保證創建工作落到實處。

二、項目的確定。

首先，作為花樣跳繩定為學校特色項目針對我校的實際情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處于體育設施和器材較簿弱，學生源于農村等前提條件下，推廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實用性、推廣性、有價值性的。為此，結合特色項目創建，我校開發了《花樣跳繩》這一校本課程，配合花樣跳繩項目的開展。

通過對我校兩年來開展的花樣跳繩工作的總結得出以下幾點：

3、練習動作易學，花樣多，不受氣候變化影響，四季皆練；

4、對教學師資要求不很高，學生能自我創新練習；

5、練習運動量大小因人而異，都能自我調節；

6、易開展表演和比賽，觀賞力強，具備藝術品位；

8、有很強的推廣性，覆蓋面很大，學生通過練習就能掌握，動作內容在家可以涉及到家庭的活動，走出家庭能推廣到社會的群體活動等等的全民健身活動中去。

因此，學校將花樣跳繩定為學校特色項目一定可行、有效、會深受廣大師生的喜愛。其次，花樣跳繩活動能強身健體，愉悅身心，改善情緒，增進人際關系和智力。通過兩年的花樣跳繩的活動，學生體質明顯增強，學生成績進步較快；并且花樣跳繩是一項既有體育性，又兼備娛樂性和表演性的運動，參加花樣跳繩運動能調整心態，減輕學習工作壓力，改善情緒，愉悅身心，有助于培養運動者良好的心理素質，消除疲憊，增進人際交往，增強自信。在集體跳繩運動中還能培養運動者團隊協作精神，勇敢和堅韌不拔的心理素質。

三、工作與成績。

花樣跳繩作為學校的特色項目創建，在普及推廣和訓練中我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、形成了課程的整合，融體育課、大課間、課下活動等多元學教學、學習。以單跳、集體跳、花式跳基本動作三個基本項目為主要學習、考查內容，并要進行花樣跳繩的學習。

2、以人為本，培訓學生創新、團結協作能力，使學生樂于加入到活動中來。學校鼓勵學生自學、創編花樣跳繩動作，要求在班內和學校的跳繩比賽中都必須安排個人和小組自編花樣跳繩動作的展示時間，并把好的動作加以推廣。這樣通過學生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內容，學生對花樣跳繩產生濃厚的興趣，增強了學生科學鍛煉身體的意識，為終身發展奠定了良好基礎。

3、學校每學年上、下學期都開展一次全校性的跳繩運動會，包括定時（一分鐘次數）、不定時不定量（一次跳繩時間長短）、花樣跳繩比賽，來檢驗學習和訓練的效果。師生人人參與，共同提高。

4、學生自行在班級內、年級之間分成小組，安排小組長，課下時間小組自行編排花式跳繩動作，在大課間活動中分年級分小組進行輪流展示。展示過程中學生的表現欲望強烈，學習興趣濃厚。培養了學生的創造力，想象力，合作能力。

5、學校每周在體育課中會根據學生掌握情況教授新的花式動作，現今學生已經基本掌握單人動作中的:開合跳、勾腳點地跳、并腳左右跳、弓步跳、勾腳側點地、提膝跳、提膝側點地、雙腳交換跳、左右甩繩接直搖跳、基本編花跳、左右甩繩接編花跳等動作。

6、由于我校地處村中，在大課間表演時，時常有村民觀看，得到了群眾的極大認可。為此，學校也通過學生帶動家長加入到這項以其器械簡單、鍛煉便捷、健身益智、效果良好而廣受喜愛的運動中來。做到全民健身、人人參與。

7、培養了興趣，收獲了成果。在2015年春季我校獲得了陽光體育大課間縣級示范校榮譽稱號，李國富、武曉光、黃松濤被評為縣級優秀教師。

四、問題與不足。

我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：

1、普及與推廣面目前局限在學校里，沒有很好的充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。

2、我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣，班集體的花樣組合，精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等，有待在今后的花樣跳繩活動中不斷完善、發展。

五、總結。

我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發展。由上級領導的正確領導，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出別具一格的大課間活動。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇二

我校實施新課程改革以來，堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，面向全體學生，扎實開展新課程實驗，努力構建以德育為核心、以學生可持續發展為根本的素質教育辦學目標。為打造精品，爭創特色，豐富校園文化內涵，提升學校辦學品位，結合本校實際，我校確定籃球運動作為創建特色的突破口，堅持“以特色求發展，以質量求生存”的宗旨，傳承、弘揚“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”傳統，凸現籃球運動的“拼搏精神、團隊精神”，形成鮮明風格，提升辦學品位，全力推進素質教育的高質量發展。

一、創建背景。

（一）當前的教學環境。

為全面提高素質，培養全面發展的社會需求的新型人才，同時也給學生提供一個各展其能的平臺，結合我校現有情況，進行創建“籃球文化”特色辦學的大膽嘗試，達到“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的目的，并以籃球為龍頭，帶動各項工作的全面發展。

（二）創建優勢。

1、擁有優美的校園環境。我校環境優美，體育設備設施齊全，有獨立運動區。

2、擁有較好的硬件配置。兩個室外標準籃球場，把原來的快樂體育園改建為籃球趣味園，為特色項目的創建提供了設施保障。

此外，我校還培養出一大批的體育尖子，每年都為高一級學府輸入籃球特長生。

4、擁有素質優良的教師隊伍。學校堅信“教師的素質關系著教育的品質和人才的質量，高質量的教師是造就高質量人才的前提”，我校現在配備有五名體育教師，教學經驗豐富，都有籃球教學方面的特長。

二、創建目標。

（一）長遠目標：通過特色學校的創建，營造具有體藝特色的濃厚的校園文化環境，增強學生身心健康和實踐能力、協作精神，使學生學有特長，幫助他們學會共處、學會合作、學會競爭，激發學生的進取意識，培養學生健康向上、團結協作精神，提高學生的人文素養，促進學生全面發展。

（二）中期目標：通過“籃球學校”的特色創建，營造具有濃厚的體育特色的校園文化環境，制定出適合特色學校的管理制度和運行機制。把籃球作為學校的一種新的發展，把健康向上、團結協作、勇于進取的精神融入到各科教學中和學生的生活實際中去。促進學生整體素質的提高，促進學生健康成長。做到人人學會打籃球、班班擁有籃球隊、年年舉行籃球競賽周和籃球文化周活動。

（三）近期目標：立足籃球特色，推進素質教育。把籃球教學融合到體育課中。加強校籃球隊、班級籃球小組的建設，根據籃球特色要求做好校園、班級的環境布置，營造積極向上的籃球氛圍。

學校成立以校長為組長，各室領導、體育教師為成員的籃球特色創建領導小組，具體負責籃球特色的規劃和實施。

（二）各項主題活動安排：

1、建設以籃球運動為主題的校園文化，營造濃厚的籃球運動氛圍：

（1）成立班級籃球興趣小組；

（2）定期舉辦籃球講座，廣泛宣傳、普及籃球知識，傳授籃球技術；

（3）通過宣傳專欄、板報、廣播站等媒介加強宣傳；

2、做好籃球運動的基礎教育和普及工作：

抓基礎。利用體育課、活動課、大課間活動等時間進行籃球基礎教學活動。將籃球運動做為學校體育課的重點教學內容，在課堂上教授學生正確的籃球技能，為保障體育課籃球運動的順利實施，學校規定每周各班至少上一節籃球主題課。將課間大活動的內容重新進行編排，讓學生開展以籃球運動為主的體育活動，如30米運球、花式運球、定點投籃、三步上籃等趣味籃球。

3、開發籃球校本課程。學校將根據國家課程計劃，結合體育教育的實際設置學校籃球教育的課程，規劃學校體育課程設置時將充分考慮身體運動智能的開發。（1）基礎型課程：介紹籃球的基本常識，以培養學生的基礎性學力和對籃球的興趣培訓為重點。（2）拓展型課程：不斷地優化拓展型課程，準備開設有籃球特色的《籃球發展史》、《籃球精神》、《籃球與文化》等課程，從特色興趣班向課堂教學班滲透。（3）自編“籃球操”，讓學生在美妙的樂曲中舞動起來，激起了對籃球的熱情。

4、舉行籃球競賽周和籃球文化周:（1）為積極創建籃球特色學校，推進學校籃球項目的開展，學校每年舉行一屆籃球競賽周，學生以班級為單位參賽，分年級組進行比賽。

（2）為營造濃厚的籃球特色氛圍，展示學校籃球特色的成果，學校每年舉行一屆籃球文化周，開展一系列的籃球特色活動。如籃球文化宣傳周、籃球漫畫比賽、學生籃球才藝展示、籃球知識講座、各類先進表彰等。

5、加強籃球隊建設，提高籃球運動水平。

（1）學校成立校級男籃球隊，堅持正常的訓練，并建立運動員檔案，做好訓練記錄，提高訓練質量。

（2）經常與兄弟學校開展互訪性的籃球交流活動，提高球隊的比賽經驗和技術素養。

（4）組織球隊參加各級各類籃球比賽，力爭名列前茅。

（三）保障機制:。

1、硬件建設，學校將繼續加強校園籃球文化的環境建設，營造良好氛圍和添置活動器材。

2、制度落實，學校建立各種訓練制度，器材保管制度，比賽制度，獎懲制度，保證特色教育的有效實施。認真組織球隊參加各級各類籃球比賽，力爭取得優異成績。

3、經費保障，學校將建立特色教育專項資金，用于設施改善，活動經費。

4、安全保障，學校在組織訓練的同時，抽出力量從訓練場地、器材、訓練手段、學生訓練安全等方面提供有力保障，杜絕安全事故的發生。

5、加強宣傳。通過家長會、學校開放日活動，向家長宣傳創建籃球特色學校的意義，展示特色成果，贏得家長的支持，同時做好創建宣傳輻射工作，努力爭取各級領導、社會群眾的配合與幫助。

四、時間安排。

第一階段：初步實施階段。

1、制訂創建計劃書，組建學校男女籃球隊，并進行訓練。

3、各班組建男女籃球隊，大課間開展籃球活動。

4、收集籃球（包括籃球明星）的資料，做好相應的宣傳工作。營造濃厚的籃球文化氛圍。

5、啟動校園籃球文化建設，舉行籃球文化周活動，包括技巧比賽、班際籃球對抗賽。

第二階段：全面實施階段。

1、全面進行籃球文化建設，營造濃厚的籃球文化氛圍。

2、開發籃球校本課程，加強籃球課程教學，將“籃球精神”滲透到各學科教學中。

3、舉行“籃球文化周”活動，讓學生充分展示“籃球本領”。

第三階段：總結推廣階段。

1、加強各級籃球隊建設，參加各級籃球比賽，力爭名列前茅。

2、積極探索籃球特色教育的科研實踐活動，以此提升我校辦學品位。

十堰市張灣區爐子小學2017年9月。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇三

武威第十二中學創辦于1948年，至今已有61年辦學歷史。61年來，武威第十二中學收獲了豐厚的辦學成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績和榮譽。先進的辦學理念和辦學思想，優雅的環境，完備的設施，濃厚的校園文化氛圍，使學校成為教師實現自身個人價值和社會價值的精神家園，學生健康快樂成長的樂土。

近年來，學校深入貫徹落實既教書又育人的科學教育發展觀，在狠抓教學質量的同時，針對教育新形勢下所暴露出來的問題，在認真征求、虛心傾聽家長的心聲的基礎上，從加強養成教育入手，加強德育建設，強化教學與教育的整合，努力為師生營造優良的教育教學和學習生活環境。特別是涼州區開展特色學校建設活動以來，我們通過特色引路，依據分三個階段分步走的規劃，我們初步建立起了一支諳熟業務的創建特色學校的領導班子；營建了一種“讓每一塊墻壁說話，讓每一處環境育人”的特色育人氛圍；培養了一支具有特色教育教學能力的教師隊伍；建立了一種有效推進特色建設的評價機制；形成了部分的研究成果；培養出了一批有特長的、健康成長的“陽光人才”。

按照規劃，學校特色建設工作分三個階段按計劃、分步驟進行：于20xx年3月至20xx年7月形成特色項目，20xx年8月至20xx年7月形成學校特色，20xx年9月至20xx年8月形成特色學校。目前，我們的創特工作已經完成第一階段特色項目形成目標，處于形成學校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學校建設的輿論宣傳與氛圍營造，開展了德育特色學校建設系列活動中“文明禮儀伴我行”及“書香校園讀書活動”等主題活動，學校特色正在形成，特色建設工作初見成效。

為了保證德育特色建設工作順利開展，學校成立了分別由校委會成員、全體班主任和語文教師為骨干力量的特色學校建設工作領導小組、德育工作輔導小組和書香校園讀書活動輔導小組，組建了一個結構、人員相對穩定，專業水準高，懂教學、擅教育的德育工作教師隊伍，扎實開展了一系列活動：

圍繞德育特色建設這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學校將增設、更新體現德育內容，引領讀書活動的宣傳標語牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說話，讓每一處校園環境育人”。開展特色建設工作以來，我們共美化、綠化地面4860平方米，硬化馬路、操場地面2640平方米；制作、懸掛體現德育主題或倡導讀書活動鐵質標語牌48塊，彩噴橫幅12幅，條幅16幅，中外名人畫像46面。校園音響系統配合德育主題，播放傳統經典樂曲294首，介紹名人勵志故事164則，引導、激勵學生積極向上，追求高雅、高尚的情趣。

師德師風大討論活動

學校結合師德師風建設，開展了“樹師德鑄師魂”學習討論活動，組織教師參加了市級、區級主題征文，推薦3名教師參加了涼州區師德師風主題演講并獲獎，推進了教師職業道德的提升。

德育主題系列化活動

結合德育特色學校建設，辦好并及時更換學校黑板報，宣傳黨的方針政策，傳遞德育活動和讀書活動信息。

圍繞德育主題，開展德育主題系列活動。由學校出臺德育活動系列主題，在第一階段開展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動，以班級為單位開展活動，以年級為單位進行考核評比，班主任、本班所有任課教師及自習課教師負責落實。

配合德育主題活動，開展了書香校園建設活動。由學校出臺德育主題系列讀書活動各年級每學期優秀經典作品推薦書目及活動方案，以班級為單位開展活動，以年級為單位進行考核評比，全體班主任和語文教師負責落實。通過書香校園讀書活動，充實了學校德育特色建設活動內涵，豐富了活動文化底蘊。

設立文明班級創建流動紅旗，由政教處對班級日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書香校園讀書活動”等德育特色學校建設活動情況進行定期檢查、評比，對優秀班集體給予及時表彰。

為了規范師生行為，我們堅持針對教師的學生評教和針對學生的不文明行為登記卡制度：每學期進行2次學生評教，隨機選擇部分學生對全體教師教育教學、師德師風等進行不記名評價和調查，將結果納入教師考核；由全體教師監督檢查學生校內外行為，發現違紀違規行為即時批評教育并填寫“不文明行為登記卡”，詳細記載違紀學生班級、姓名、違紀情況，學生做出改進承諾，分別交由家長、班主任簽署意見后，交政教處存檔，納入班級考核。

通過幾年努力，學校初步建成藏書5700余冊，分年級、分學段開放的電子書庫1個；藏書27086冊、面對學生開放的閱覽室1個，有1名教師獲“武威市優秀德育工作者”稱號；有7篇師德師風或德育論文分別在國家、省、市、區級刊物公開發表，并有2項成果在中央教科所、中國教育學會、中國教育報組織的“全國中小學思想道德建設優秀成果展評”中分獲二、三等獎，1項目成果獲涼州區教育科研成果三等獎；本學期，我們建成班級流動書柜15個，籌集流動書柜圖書1700余冊，涌現全校“文明班級”3個。目前學校初步呈現校容整潔，校風文明，教育教學質量穩步提高，學校社會聲譽日趨好轉的良好風貌，德育特色學校建設初見成效。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇四

多年來，我們堅持認真貫徹落實黨和國家的教育方針，以科學發展觀為統領，以辦好人民群眾滿意的學校為宗旨，以規范教育教學管理為主線，以提高教育教學質量為核心，緊緊圍繞“內強素質，外塑形象，科研興校，質量立校”的發展思路，不斷深化教育改革，大力實施“學校特色發展戰略”，不斷培育學校的文化底蘊、持續推進學校內涵發展，形成了富有鮮明特色的辦學模式，提升了學校的知名度和影響力。學校先后被評為“全國中小學生課外文體活動工程示范校”、“中華文化經典誦讀工程示范校”、“遼寧省農村示范校”、“鞍山市模范學校”、“鞍山市教育科研先進單位”、“鞍山市校本教研工作先進學校”，鞍山市特色學校等榮譽稱號。

一、堅定目標，強化管理，堅持走特色發展之路。

加強學校特色建設是增強學校核心競爭力，提升學校辦學品位與辦學水平的有效途徑。近年來，我校充分利用本校的人才和智力資源，緊緊圍繞“質量為核心，特色謀發展”的辦學思路，扎扎實實走特色發展之路。

1.統一思想，堅定目標，確立特色辦學思想。

導到教師，從班主任到學生都高度重視。我們從學校實際、傳統底蘊、周邊資源等現實情況出發，確定了“質量為核心，特色謀發展”的辦學思想，努力在遵循教育規律的基礎上，追求“人無我有，人有我優，人優我精”的辦學理念，努力形成個性鮮明、獨樹一幟的辦學模式。

2.制定規劃，分步實施，堅持推進特色建設。

一所學校有什么樣的特色課程，就有什么樣的辦學特色，一所優秀的學校最關注的永遠是課程建設，特色學校只有用高質量的特色課程做支撐才具生命力。近年來，我們堅持制定特色學校發展規劃，并且按照規劃總體推進，分步實施，全面加強。一是制定了特色學校發展規劃。確定了指導思想、工作目標，以及重點工作內容。二是制定了德育工作規劃，對學校特色德育工作進行了具體分工和實施目標管理。形成了德育品牌，學生養成了自律的好習慣。三是以書法、繪畫課為載體開辦特色教育。開展了一系列富有成效的活動，有效擴大了普及面，增強了了吸引力，形成了獨具特色的校園文化活動。

3.加大投入，優化環境，全面強化硬件設施。

余萬元，更新了部分教學設備，購置了繪畫升降桌椅60套，從新布置了樓墻文化。

二、特色主導，內涵發展，形成特色化辦學體系。

我們堅持內涵發展，培養人文精神，提升人文素養。堅持“德育核心，科研引領，教學中心，學有特色”的辦學策略，根據學生個性發展需要，充分挖掘學校資源，形成了以拓展學生知識面和提高學生能力為目標的“兩大特色”建設。

1.加大教育力，增強向心力，突出德育創建特色。

一是抓核心。多方位、多渠道開展愛國主義系列教育，堅持將愛國主義教育制度化、規范化。我們以重大節日和事件為契機，以活動為載體，把愛國主義教育引向深入。在活動形式上注重特點，講究實效，將愛國主義教育分解、細化。同時我們還開展法制教育、愛心教育，讓進校法官為學生上法制課，教育學生知法、懂法、守法、不違法，爭做合格中學生。通過愛心教育，開展扶貧幫困活動，借學校“愛心超市”這一平臺，為特困生排憂解難，通過召開主題班會等系列活動，讓學生學會關愛別人，尊重別人，學會與人相處，與人合作，體現健康心理和高尚人格。

二是重基礎。堅持不懈地開展文明行為習慣養成性教育，不斷提高學生道德修養。我們采取各部門、各學科、班主任與學校政教、團委通力協作、共同實施的整體工程，做到人人育人、事事育人、時時育人、處處育人，分工協作，齊抓共管，于宏觀處把握，于細微處入手，將科學管理落實到實處。通過強化管理，全校學生良好的精神風貌和文明舉止得到了家長的認可和社會的一致好評。同時，學校加強對班主任的培養，充分發揮班主任在教育工作中的主力軍作用。趙英利老師、張術娥老師就是在班主任隊伍中涌現出來的一批師德高、師風正的模范教師。他們尊重學生，與學生、家長建立起來民主、和諧、朋友式的關系，他們關注每一位學生的發展，讓每位學生都得到老師的關懷，動之以情、曉之以理，學生及家長對他充滿尊敬、信任和愛戴，趙英利老師被評為省優秀教師，張術娥老師被評為鞍山市師德標兵。

三是抓載體，增強德育工作的吸引力。推進校園文明建設活動。以讀書活動、文體活動、誠信宣誓等活動為載體，寓教于樂，積極開展了推進警示教育活動。我們還把誦讀經典與德育工作有機地結合起來，如讓學生背誦《弟子規》的同時，教育學生用《弟子規》規范自己的言行，從點滴做起，做一個行為文明，知書達理的好學生。開展誠信校園創建活動。開展了指學生及家長誠信治教、教師誠信立教，學生誠信做人等承諾活動。同時，還開展了“讀一部歷史書、唱一首愛國歌、看一部黨建影視片、聽一個革命傳統故事、做一件有意義的事”等“五個一”活動。形成了良好的校園文化氛圍。強化了教室及走廊的文化設計。在教室及走廊張貼激勵性標語、名人名言、優秀美術作品，定期更換教室黑板報，提高了板報質量。規劃了操場、活動區的環境。對教學樓兩旁教師車輛擺放進行了設計，對教學樓前的花園進行了修整，對校門前公示板做了重新設計和布置。處處給人以啟示和教育。班級布置各顯特色，營造班級文化氛圍，為學生提供了舒適、清新、明亮、優雅的學習環境，展示的師生的書畫作品得到了市、縣領導的高度評價。利用校園小廣播課間、午休定期播放，播放的內容以愛國主義歌曲、校園歌曲、名曲及新聞、校內好人好事為主，以優美的旋律，動聽的歌聲，給人以美的享受。辦好《清流》雜志，為師生之間、學生與學生之間交流搭建了平臺。促進班級文化建設個性化。重視班級制度建設，出操、值日、作業、課外活動、干部職責等等，有明令規定，有相應的獎懲措施。以學校活動作為班級工作目標，形成積極向上的班風。

四是抓整合，構建德育工作新格局。首先，發揮學校主陣地作用。全體教師牢固樹立“德育工作人人有責”的觀念，把德育工作作為教師的第一項工作，充分利用課堂主渠道和教材內在的思想、內容對學生進行德育滲透教育。同時，聘請“校外輔導員”定期進校開展德育工作。充分利用清明節、青年節、建黨節、國慶節等重大紀念日集中開展德育活動，其次，充分發揮家庭教育的優勢。積極倡導“創建學習型家庭”，讓學生在濃厚的家庭學習氛圍中陶冶情操，深入開展家庭體驗教育活動。

2.激發潛力，增強動力，突出藝術教育特色。

一是加強藝術教育管理。成立了以校長為組長的藝術教育領導小組，制定各項工作管理制度和考核獎勵制度，完善組織管理網絡。在每學期制定學校工作計劃時，將藝術教育納入學校工作的重要議事日程，做到有內容、有要求、有措施、有目標。明確了指導思想、總體目標，制定了實施方案。以辦特色學校、開展特色活動，培養特長學生為目標，成立了藝術教育活動組織，下設美術、音樂、計算機、手工制作、英語口語、體育等活動小組。

二是著力開發學生潛能。拓寬活動領域，促進小組活動，打造活動精品，培養“合格加特長”學生和教師，保證學生自主性，提高學生積極性，鼓勵學生創造性，努力增強活動的實效性。

三是發揮師生特長，立足普及提高。為實現有特色的品牌學校，我校以藝促美，以藝促智，打造品牌，創建學校藝術教學特色。學校在每周都有固定的時間都開展音樂、美術、體育等興趣活動小組，其中美術興趣小組又分為書法和繪畫小組，音樂小組分為舞蹈、健美操等小組，體育組又分田徑和球類組。課外藝體活動還做到了“定活動時間、定活動地點、定活動內容、定活動器材、定指導教師”。

四是成效顯著，活動多姿多彩。我校每年向上級學校輸送特長生30名。我校在全縣慶祝建國61周年開展的書法、美術、攝影、合唱大賽大賽中，書法、繪畫均獲一等獎，兩名教師獲書法二等獎，兩人獲美術二等獎，一人獲攝影二等獎。合唱獲優秀組織獎。我校積極為學生創造表演和展示的機會，鍛煉了學生的藝術才能，由于制度完善、計劃周詳，我校的藝術教育活動開展得扎實到位，給學生提供個性展示的舞臺，發揮了學生的潛能。

在特色學校建設上雖然舉得了一些成績，但是我們深刻體會到，特色學校創建是任重而道遠的。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。我們也會一直朝這個方向而努力！

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇五

農一師高級中學在狠抓教學質量深化教育改革的同時，注重打造學校特色，增大校園內涵，以特色創建為窗口，展現校園文化，體現精神面貌。在這一思想指導下，校委會多次醞釀、研討，結合學校現有的資源優勢，制定以太極文化為代表的特色創建方案。對這一方案，全體教干、班主任、體育教師都參與了審議，最終一致認為本方案現實可行，且具有前瞻性。

太極文化創建的內容是很廣泛而又具體的。太極飽含著中國傳統文化的精華。有重德育、講中庸的儒家思想；有吐納導引的健身醫術；有源頭久遠的太極理論；有強身健體的太極拳法；有自成一家、頗具特色的'太極功理論。目前老百姓的健身意識逐步增強，社會全面健身健身運動開展的如火如荼，各具特色，太極拳以它的簡單實用、健身效果明顯，深受各階層人們的喜愛。我校的太極特色有相當的社會基礎，為眾多的家長所接受，為多數學生所喜愛。

我校太極文化氣氛濃郁，在有一定的知名度，大多數學校和學生家長都知道師高學生學練太極拳。現太極協會也積極與我校聯系，以便共同推廣太極拳。展現了師中特色，也體現了師中人民的精神面貌。我校在學校藝術節開幕式上的表演，深得領導和同行的贊譽，不少學校也爭相效仿。

經過兩年的大力推廣，逐步完善，目前我校的太極特色創建已初現規模，打下了厚實的功底，形成了濃郁的氛圍。全體學生能熟練的演練陳式48式太極拳，為了使太極特色走向深入，我校又新增楊氏24式太極拳。在教授太極拳的同時注重太極氛圍的營造。

我校的太極特色創建已經有兩年多，對于學生的影響是全面而深入的。

心是有很大益處的。

在太極拳的學習過程中，不少動作比較復雜，需要反復練習方能掌握其中的要領。要想熟練的演練一套拳，起碼要下一個月的功夫，這一過程磨練了學生的意志，有利于鍛造學生的吃苦精神。每一動作要求到位準確，也培養的學生的細心和耐心。太極比賽要求集體參與，對于養成學生集體榮譽感也有一定的幫助。

太極文化使學生了解了我國古代的太極思想和理論，窺探了古代醫學、導引、氣功的奧秘，豐富了學生的知識文化，傳承了傳統的太極思想文化。太極是中華武術中的一朵奇葩，學生通過學習太極拳，領略了博大精深的中華武術。

太極拳的一個重要的理論就是不偏不倚，這來源與儒家文化的中庸思想，這一思想體現在平時與人的交往中就近似于和諧理論。學校要求學生與同學相處，不要沖動，要平心靜氣，方能達到人際關系融洽，有益自己，有益班級，有益學校。

太極拳是內家拳法，重內在修為，這也來源于儒家的重內在品德修養，孟子有言：吾善養吾浩然之氣。學校以此教育學生不要過于在意吃穿，而要注重內在的品德養成和知識能力的培養，注重思想道德水平的提高，使自己德業并舉。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇六

本學期的興趣課已經結束，現將花樣跳繩教學活動做一個小結：

1、通過學生豐富的想象力使花樣跳繩在課堂教學上得以提高，使學生對花樣跳兩次繩，交叉跳，前進跳，前進交叉跳，跳長繩。分別以兩樣一周一周安排練習。

1、通過學生豐富的想象力使花樣跳繩在課堂教學上得以提高，使學生對花樣跳繩產生濃厚的興趣，同時培養了學生科學鍛煉身體的好習慣，為終身體育奠定良好基礎。

2、學生對花樣跳繩教學興趣普遍高漲，通過調查得知，學生學生在利用課外時間進行練習，在家也按時練習跳繩。在學校舉行的體育節中，二年級的學員表現十分好，都能為班級爭光。3、1分鐘跳為基礎練習，每周必須練習并測試，一學期下來效果十分顯著：25名學員中，24人達到目標。

4、交叉跳大部分學員都學會，前進跳全部通過，長繩人人參與。

整體來說，本學期的花樣跳繩教學活動讓所有的學員都得到了鍛煉，對一分鐘跳繩等跳繩有了很好的了解。經過這一學期的努力，本興趣課達到了培養學生的性情，讓學生感受到活動帶來的快樂這些目的。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇七

我校在鎮中心校正確領導下，始終堅持以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，以貫徹《公民道德規范要求》為契機，以課程改革實驗為突破口，堅持以人為本、全面育人的辦學宗旨，抓住機遇，立足實際，努力把學校精神文明建設推向更高層次，有力地推進了素質教育，提高了學校的辦學水平。下面就我校“文明學校”創建情況匯報如下：

我校現有5個教學班，學生155人，教職員工11人。目前我校教師隊伍中學歷全部達標，其中本科學歷2人，大專學歷9人；具備小學高級教師職稱5人，一級教師職稱6人。近年來，我們學校堅持科學發展觀，走內涵發展之路，全力打造文明學校，努力構建和諧校園，不斷提升辦學品位，辦學效益逐年提高，教育教學質量始終走在全鎮前列。學校先后被評為縣級示范化學校，市級遠程教育示范化學校，縣語言文字規范示范學校，鎮級教育目標綜合管理第二名。

（一）端正辦學思想，謀劃學校發展。

打造文明學校，創建和諧校園，就必須堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，辦人民滿意的學校。為此，我們嚴格按照縣頒發的關于學校辦學的指導性文件來規范我們的辦學行為，讓每一個教職工端正思想，牢記法規，讓學校的各項工作在健康的軌道上有序地運行。學校的各項工作均達到科學化、制度化、常規化，教育教學秩序有條不紊。在全縣素質教育工作專題會議上，我校的有關經驗得到了推廣并受到了領導、專家的一致好評。

發展是硬道理，是解決教育滯后的根本辦法，是增強教育適應和服務閩粵贛邊經濟強縣建設的客觀需要和必然要求。為改善辦學條件，擴大辦學規模，提高整體辦學水平和辦學效益，了使學校發展科學合理，我們制定了學校發展的近、遠期規劃。

（二）加強學校管理，提高教師素質。

建設一支高素質的領導班子和教師隊伍，是創建文明學校、打造和諧校園的前提，是扎實推進創建工作的必備條件。

我校現有領導班子結構合理，分工明確，戰斗力強。班子成員既分工又合作，“分工”做到職責明確，各司其職，各負其責，對分管工作能依據實際制訂切實可行的工作計劃，做到有布置，有落實，有檢查，講求實效；堅持領導班子成員每周集中政治學習制度，積極參加思想政治和組織培訓。為充分發揮領導成員的智慧，堅持每周一次行政例會制度，布置階段性工作，商議重大事情，研究重大問題，協調部門關系，使得工作得到及時布置，任務得到及時落實，問題得到及時發現，矛盾得到及時解決。通過學習和實踐，行政班子的政策理論水平和管理組織能力不斷提高，勤政廉政，不以權謀私，不以教謀私，沒有出現一例違法違紀現象。

狠抓教師隊伍建設。教師是創建文明學校，提高辦學育人質量的主體力量。我們始終遵循“依法治校、以德育人”的辦學理念，以“創優強教、促進崛起”為工作契機，以“外樹形象，內強素質”為目標，努力建設一支師德良好、業務精良的師資隊伍。堅持把加強和改進思想政治工作，提高教師職業道德水平擺在重要位置，組織教師認真學習和努力實踐“三個代表”重要思想以及中小學教師職業道德規范，學習黨和國家的政策法規，積極推進行風建設，樹立起“學校無小事，事事關教育；教師無小節，處處是楷模”的師德意識，激發了教師崇德敬業、勤研樂教的積極性。加強業務知識研究學習，提高教師的業務素質，積極鼓勵教師參加各種類型的培訓學習，不斷提高學歷和知識層次，以適應教育形勢發展的要求，從而有效地建設一支思想上進，結構合理，素質良好的師資隊伍。一批批優秀教師脫穎而出，改革型、研究型教師不斷涌現，優秀型、骨干型隊伍不斷壯大。加強管理制度的落實，增強教師的工作責任心，我們始終堅持思想教育引導人，規章制度約束人的原則，進一步建立和健全了教師工作定崗定量定責和考勤考績的“三定兩考”等一系列管理制度，從而有效地調動了教師的工作積極性，增強了工作的責任感，提高了教書育人的效果。幾年來，我校先后有多位教師在縣級以上舉行的教學大賽中獲獎，縣級5人；先后有多位教師的10余篇教育教學論文在縣級以上舉行的論文評選中獲獎。在今年全鎮統一舉行的期中考試中，一年級數學、四年級數學獲得了全鎮第一名，五年級英語、二年級數學全鎮第二名的好成績。

（三）加強民主決策，依法管理學校。

打造文明學校，創建和諧校園，就必須加強民主管理，依法治校。我校在這方面首先是建立健全校級各類組織機構，嚴格按照學校和部門管理章程辦事。堅持校務公開，把廣大教職員工的知情權、參與權、監管權真正落到實處。學校發展規劃，基建工程招標，大型物資采購，職稱職務評聘等重大事務，都及時通過校園公示欄進行公布，自覺接受廣大教職員工和老百姓的監督，把校務公開真正辦成“陽光工程”、“民心工程”。充分調動廣大職工的積極性，使他們能為學校管理和發展建言獻策，形成民主參與、民主決策、民主管理、民主監督的濃厚氛圍，做到“以公開促公正，以公正樹形象”，使社會更加理解和支持教育。堅持和完善教代會建設制度，使教代會具體化、規范化、程序化。每年召開一次教代會，不斷拓寬教代會內容，進一步推進教代會職權的全面落實，注重廣大教職工的提案的落實，增強廣大教職工對教代會的可信度，從而提高了教代會的質量。

（四）堅持以德育人，促進學生成長。

加強德育工作，推進未成人思想道德建設，是結合新世紀新形勢的發展，全面推進素質教育和創建文明學校的必然要求。我校堅持德育為首，育人為本的辦學原則，德育工作取得了較好的成效，連續多年保持在校學生犯罪率為零。

堅持以德育人，提高道德素養。我們堅持以《未成年人教育法》為指針，以“五愛”教育為主要內容，以文明禮貌、紀律法制、健康安全教育為重點，積極開展各項扎實有效的教育活動，引導小學生健康地成長。在德育工作中，我們主要做好下面幾個方面的工作。

把握重點，抓好養成教育。我們始終把小學生的行為習慣教育作為德育重要內容，根據本校實際，堅持開展好“比文明禮貌、比紀律秩序、比一課兩操、比清校秩序、比衛生健康”的文明班評比活動，切實抓好小學生的養成教育，有效地培養了小學生良好道德品質和行為習慣。

（五）加強校容校貌建設，營造育人氛圍。

加強校園各場所的美化、綠化和凈化工作，幾年來，我校能充分結合現有的校園環境進行較高層次的美化、綠化，讓每一面墻壁說話，讓每一顆花草育人。景點設置符合學生的身心發展和興趣需要，能較好地體現藝術性，科學性，趣味性。注重對傳統文化的承傳與德育的滲透，有鮮明的時代特征和個性特征，體現了綠中求美，美中育人，使學生自覺不自覺地受其影響，堅定人生目標，增強探索新知的力量，校園建設的育人功能得到充分發揮。

綜上所述，學校在“文明學校”的創建活動中，在上級的指導下，始終堅持科學發展觀，堅持與時俱進的精神狀態，不斷豐富校園文化內涵，努力構建和諧校園，推動文明學校建設上新臺階，從而有力促進了我校教育事業的持續、健康發展。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇八

2018年是“十二五”規劃的收官之年，也是十九屆省運會周期的開局之年，一年來，在局黨組的正確領導下，中心全體同志認真貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，以全面深化青少年體育改革為重點，緊緊圍繞年初制定的工作目標，進一步解放思想，振奮精神，團結拼搏，狠抓落實，順利完成了全年各項工作任務。

(一)深化改革，認真謀劃“十三五”和十九屆周期體育后備人才培養工作。

2018年，我省青少年體育工作面臨著全面深化改革的重要任務，面臨著轉變發展方式、全面協調可持續發展的時代要求。在認真總結十八屆省運會周期和“十二五”青少年體育工作經驗與教訓的基礎上，我中心與局青少處共同研究“十三五”發展規劃和十九屆周期省運會改革方案。在廣泛調研和征求意見的基礎上，本著改革創新、突出重點、轉變方式、提高績效的原則，明確了新周期青少年體育工作的指導思想和目標任務，確定了十九屆省運會青少年部項目、年齡組別、金牌設置以及四年競賽計劃。我們還配合局青少處研究擬訂十九屆省運會競賽辦法和運動員資格審查辦法(草案)、省級單項基地創建辦法(草案)，為新周期全省青少年體育的科學發展奠定了堅實的基礎。

(二)遵循規律，積極探索青少年體育競賽制度改革。

根據十九屆省運會項目、年齡組別設置，我們積極探索年度競賽制度改革，充分征求各運動項目管理中心、各市體育局及基層業余體校意見，遵循青少年運動員成長規律、運動項目規律和業余訓練管理規律，研究制定各單項年度競賽規程，建立健全以后備人才培養為導向、普及與提高并舉的年度競賽制度。一是針對各項目青少年運動員選材重點年齡段，調整年度比賽年齡設置。在保持政策延續性的同時，堅持抓中間放兩頭，部分項目年齡組別向下延伸，最大年齡組與省專業隊進隊年齡無縫對接。二是改革競賽辦法。充分發揮競賽的杠桿作用，增加以選材為重點的身體素質和專項技能測試。田徑、三大球等項目增加了身體素質和技評測試的內容和比重，提高青少年訓練對于身體素質、基本功訓練的重視程度。三是進一步完善比賽形式。對于小年齡組比賽嘗試以訓練營、嘉年華等形式開展。對于田徑、擊劍、乒乓球、羽毛球、網球等項目，采取了錦標賽、冠軍賽、分站賽、項群賽等多種形式，增加比賽頻次，加大選拔培養力度。

(三)規范管理，扎實做好2018年青少年陽光體育運動聯賽各項賽事組織工作。

2018年青少年陽光體育運動聯賽主要賽事共有73項次，分別在13個省轄市、40個縣(市)區和4個省級訓練單位舉行，共有16000多名青少年運動員參加比賽。為確保聯賽的順利進行，今年我們重點抓了以下幾項工作：

1、認真抓好賽前各項準備工作。根據年度競賽改革的要求，我們細排各項目比賽計劃，招標確定辦賽單位，細化競賽日程。修訂完善省級青少年體育競賽工作手冊，明確工作責任、工作流程、文件材料準備、場地器材要求、經費保障等內容，進一步提高青少年競賽組織的標準化和規范化水平。

2、從頭從嚴加強運動員資格管理。一是加強注冊管理。召開年度注冊工作會議，公開注冊程序，明確注冊要求。二是完善青少年體育信息管理系統。充分利用信息化管理手段，加強青少年體育數據的統計和分析功能，提高注冊、訓練、參賽等信息管理水平，構建公正、公開的競賽平臺。三是認真組織骨齡檢查。通過招投標方式確定骨齡拍攝服務商，首次采取外省專家與本省專家共同判讀骨齡值的辦法，嚴格拍攝流程，統一讀片尺度，杜絕檢查漏洞。今年我們共注冊了16753名運動員，完成了15737名運動員的骨齡檢查。四是嚴格按照單項競賽規程審核參賽人員信息，加強賽前、賽中、賽后運動員資格審查。一旦發現不符合規程要求的，立即取消參賽資格，防止在運動員資格上的弄虛作假現象。

3、加強競賽過程管理與服務。按照競賽規范化程序，做好競賽組織、裁判員管理、比賽保障等方面工作，努力在新周期競賽工作中開好頭、起好步。在承辦單位的支持下，各項目聯系人與裁判長一起提前做好競賽場地和器材的檢查，督促承辦單位做好食宿、交通、醫療等方面保障。認真開好組委會、技術會、裁判員會議，抓住競賽關鍵環節，重視裁判員管理和選派，加強參賽隊伍教育管理，高標準、高質量推進競賽工作。特別是7、8月份期間，中心全體人員克服氣溫高、賽事密、參賽運動員年齡小、人數多等困難，奔波于各個賽場，順利完成55項次省級青少年競賽。

(四)回歸本源，大力開展體育文化教育活動。

1、成功舉辦青少年陽光體育運動聯賽開幕式。4月30日上午，2018年江蘇省青少年陽光體育運動聯賽開幕式在南通如皋市隆重舉行。開幕式結合省青少年田徑錦標賽暨縣組田徑比賽(第一賽區)舉行，來自全省35個縣(市、區)的運動員、教練員以及裁判員、志愿者代表參加了開幕式。省文明辦、省體育局、省教育廳、團省委、省婦聯、省發展體育基金會等有關部門負責同志出席了開幕式，陳剛局長宣布開幕。開幕式上，來自如皋各中小學校的學生們充分展示了陽光體育運動的成果。隨后，青少年陽光體育運動聯賽各項賽事活動在全省各地迅速展開。

2、首次舉辦全國青少年“未來之星”陽光體育大會江蘇分會場暨江蘇省首屆青少年體操節。在深化新周期青少年訓練競賽改革的同時，我們充分利用體操類項目在青少年運動員成長中的基礎作用，積極打造2018年全國青少年“未來之星”陽光體育大會分會場暨江蘇省首屆青少年體操節。作為全國第一個舉辦的分會場，我中心會同省教育廳職能部門、省發展體育基金會、淮安市體育局、省體操運動管理中心等認真研究制定預案，精心準備各項活動。7月9日上午，副省長曹衛星親自到會并宣布開幕，國家體育總局、省體育局、省教育廳、淮安市委市政府等領導出席開幕式。體操、蹦床等項目世界冠軍、優秀運動員與南京、淮安中小學校學生和幼兒園孩子們一起，表演了精彩紛呈的體育節目。大會還專門設立陽光體育體驗區、陽光體育挑戰區、體育產業展示區三個主題鮮明、內容豐富的活動區域。以競賽、活動、表演、游戲為載體，體操、蹦技、藝體、快樂體操等20多項次青少年兒童比賽同時開賽，吸引了廣大青少年兒童的積極參與，推動了體操等項目在青少年兒童中的廣泛普及。

3、積極開展體育進校園活動。今年初，我們總結省運會開展體育文化教育活動的經驗教訓，認真研究制定《2018年體育文化教育活動方案》，以深受廣大青少年喜愛的籃球、擊劍、田徑、柔道等項目為重點，將青少年競賽辦到學校、扎根校園，精心組織了7場體育進校園活動，推動業余訓練競賽回歸體育本源。擊劍、籃球、體操、棒壘球、曲棍球等項目青少年比賽均安排在普通學校舉行。參賽隊伍住進了學生宿舍，吃飯在學生餐廳，比賽在校體育館。五屆全運會冠軍得主肖愛華、籃球明星胡雪峰等先后發出體育進校園倡議書。女子花劍奧運冠軍欒菊杰與全運會冠軍張蕾為小選手們開劍，柔道青奧冠軍、籃球明星等都與孩子們進行互動交流，還開設擊劍知識大講堂，舉辦中美青少年擊劍交流賽、摔跤嘉年華等活動。在吸引廣大青少年學生踴躍參與的同時，努力傳播體育文化。

4、認真組織運動員賽前文化測試。為加強青少年運動員文化教育，我們認真研究制定運動員賽前文化測試方案，利用南京體院青少年運動員賽前文化測試網絡平臺，在今年省級競賽中開展賽前運動員文化測試，共組織了15個項目844名運動員參考，實行網上同步測試、實時公布成績，及格率為60%。

(五)精心謀劃，全面啟動校園籃球工作。

開展青少年校園籃球活動是深化體教融合的重點工作之一。我們學習借鑒校園足球工作的成功經驗，與省教育廳職能部門一起認真謀劃校園籃球工作。在認真調研、充分溝通的基礎上，研究擬訂實施意見和工作方案，經省體育局、省教育廳同意，4月底制定出臺了《省體育局省教育廳開展江蘇省青少年校園籃球活動的意見》(蘇體青9號)，成立了由兩部門分管領導組成的省青少年校園籃球活動領導小組，明確校園籃球工作指導思想、目標任務和主要措施。隨后，十三個省轄市陸續出臺相關實施意見，明確校園籃球組織機構和工作機制。

1、建立健全省、市、縣、校四級聯賽制度。2018年全省校園籃球小學生聯賽以訓練營形式舉行，初中、高中籃球聯賽總決賽與省中學生籃球錦標賽并軌舉行，大學生聯賽則以高水平運動隊為主，共有17支小學隊伍、35支初高中隊伍、20支大學生隊伍共1000多名學生運動員參加了校園聯賽。校園籃球的全面啟動，賽制的推陳出新，推動了校園籃球的普及，參賽規模不斷擴大。

2、組織開展校園籃球特色學校創建工作。今年5月，省體育局、省教育廳下發創建校園籃球特色學校通知，推動全省各級各類學校以特色學校創建為重點，加強校園籃球競賽活動、教育教學、課余訓練等工作。全省共有483所學校參加申報，經過審定，正式命名89所江蘇省校園籃球特色學校。

3、認真組織籃球師資培訓。今年，我們與省籃協、省中體協一起認真研究籃球教師和教練員培訓計劃，明確培訓課程和師資。下半年組織了兩期體育教師、一期教練員集中培訓，來自全省的232名中小學籃球教師、120名教練員參加了培訓。培訓班堅持理論與實踐相結合，結合籃球教學訓練實際，專門安排了省青年隊訓練觀摩和中學生籃球訓練公開課。

4、開展籃球校外活動中心創建試點。按照實施意見要求，我們組織開展了青少年籃球校外活動中心的創建工作，來自全省各地12個體育中心或體育館申報創建。經專家評審、實地評估等，省五臺山體育中心、蘇州市體育中心、鎮江市會展中心三家單位創建成功。校外籃球活動中心的創建，將有力地推進校外籃球的免費、低收費服務，推動我省青少年公共體育服務體系的建設。

(六)加強培訓，努力加強教練員隊伍建設。

教練員隊伍的綜合素質與能力水平直接關系到青少年體育的可持續發展。根據我省業余訓練教練員隊伍實際和項目發展需要，我們認真研究制定十九屆周期培訓方案，遵循周期訓練競賽規律，分年度、分項目明確培訓內容和重點，努力提高培訓工作的科學性、針對性。2018年，我們以選育材和敏感期訓練為重點，組織綜合類和分項目培訓。一年來，結合競賽活動安排，共舉辦了田徑、籃球、柔道、體操、乒乓球、羽毛球、網球等20個項目的教練員培訓班和研討會，840多名業余訓練教練員參加了分項目培訓。12月中旬，我們還組織了選材育才專項培訓班，近200名教練員參加了培訓。我們精心準備課程，選育才專項培訓班邀請了北京體育大學、上海體科所、南京體院等專家及知名教練員圍繞青少年成長發育規律、科學選材、基礎訓練等內容進行授課;各單項培訓則緊密結合項目訓練競賽改革和規程規則變化，針對選材育才重點，既注重理念、知識的更新，更注重實踐觀摩和交流互動，努力提高培訓實效。

(七)狠抓作風，積極推進黨風廉政建設和“三嚴三實”專題教育。

按照黨風廉政建設責任制的要求，抓好體育行風建設尤為關鍵。一是根據《2018年省體育局黨風廉政建設工作要點》，切實推進《江蘇省體育局黨風廉政建設責任制實施辦法(試行)》的貫徹落實，落實一把手負責制，通過層層簽訂責任書，認真履行廉政承諾。二是認真貫徹局黨組關于“三嚴三實”專題教育活動要求，中心領導班子以身作則、率先垂范，嚴格按照實施方案，認真學習黨課，深入開展研討，組織民主生活會，加強整改落實和立規執紀，扎實推進專題教育活動。三是積極做好中心黨支部換屆改選工作，選舉產生新一屆黨支部領導班子，進一步增強了凝聚力和戰斗力。四是加強管理，關口前移，適時出臺中心《工作例會及議事制度》、《考勤制度》和《固定資產管理制度》。五是定期召開中心工作例會，在研究討論業務工作的同時，注重加強政治理論學習，努力做到兩手都要抓、兩手都要硬。

回顧2018年工作，我們雖然取得了一定的成績，但是與我省體育后備人才培養、青少年公共體育服務體系建設以及體育強省建設的總體要求相比，還有不小的差距。主要表現在：一是以人才培養為導向的青少年競賽杠桿功能有待進一步優化。今年我們在改革省級競賽制度上做了些探索，在增加重點項目競賽頻次的同時，如何完善競賽辦法，如何優化專項競賽與素質測試比例，如何激勵優秀苗子的選拔培養，是我們面臨的重要課題。二是校園籃球工作的影響力和輻射面有待進一步提升。雖然全面啟動了校園籃球工作，但是校園籃球工作組織力度不夠大，競賽體系需要完善，社會參與度亟待提升，特別是人才培養輸送體系有待進一步理順。三是教練員隊伍建設有待進一步加強。教練員培訓工作的系統性、規范性和質量效益都有待于進一步提高，業余訓練教練員的準入制度和考核制度需要建立和完善。四是中心人員的理論水平和業務能力有待進一步提高。中心近兩年人員有所調整，面對青少年體育工作面臨的新形勢、新任務和新要求，開拓創新、銳意進取的精神有待增強，政策理論水平和綜合業務能力有待提升。以上問題都需要我們在今后的工作中加以改進和完善。

花樣籃球，放飛夢想，駐步友誼，在這如詩如畫的陽春三月，為了豐富誠信自強聯合會全體成員的課余生活，增進各部成員間的友誼，鍛煉全體成員的體魄，同時為了增加聯合會會員之間的感情，促進各部室間的溝通與交流，我誠信自強聯合會特舉辦了一場別開生面的花樣籃球賽男女混合籃球賽!

籃球賽于2018年3月10號星期六上午8點在校西籃球場正式舉行!參加活動的是誠信自強聯合會全體成員。所謂花樣籃球，就是男女在一起打球，讓女生也融入到籃球的世界里來，因此比賽的很多規則是為了使女生更好的參加到比賽中來而設定的，比如說男生不可以搶女生球，男生不可以防守女生，女生可以不按規則來，女生進一球得三分，碰到籃框得二分，而男生則必須按規則進行比賽等。

本次籃球賽是我們誠信自強聯合會新學期以來的第一個比較大型的內部比賽。以部室為單位，總共有六個部室參賽，分別是實踐部、宣傳部、辦公室、愛心超市、組織部、監察部。首先采取抽簽方式分出三方打預賽晉級，每方取得預賽第一名的成功晉級決賽，經比賽，實踐部，監察部，辦公室成功晉級決賽，為了比賽需要，經抽簽，宣傳部成功復活晉級決賽，經決賽決出兩組，兩組贏隊爭一、二名，輸隊爭第三名。激烈運動場上難免有擦碰受傷和紛爭，但經過裁判員和負責人的調解使比賽順利進行。此次比賽初賽采用一個裁判，決賽采用了兩個裁判，從而來達到比賽的公平、公正。

本次活動總體下來，效果還是不錯的，達到了預先的目的。打出了快樂，打出了友誼，真正做到了“友誼第一，比賽第二”。在開展活動的同時，聯合會成員之間的團隊合作凈勝有了很好的體現，更有甚于，通過本次活動讓聯合會內部有了更深的交流，促進各部的理解與合作，使他們認識激烈競爭的存在與團結合作的精神，促使他們在以后的工作中團結合作，與“敵”爭鋒的競爭意思和團結意識!

然而在工作中我們也有不足之處，一是工作安排的不周密性，以致出現了有些成員因為個別原因而未到場的情況;二是比賽過程中比賽雙方出現了部分摩擦和紛爭因未能及時得到很好的調解而導致參賽人員的心理埋下不快的陰影，使友誼第一，比賽第二的方針未能很好的落施，使本次比賽在一定程度上留下了負面影響。這一點在今后的工作中要強加注意。

這學期我們的籃球興趣活動有序的進行，通過這段時間的練習，我們的隊員有了很大程度上的提高，興趣上也增加了很多，同時也讓我看到了學生的另一面。

一、活動情況。

1、由于我校的籃球興趣時間為星期二下午第二、第三節課，一星期只有兩節課，有時候碰到下雨天，連教室也沒有，因此對于學生來說時間是很緊張的，但是由于學生的興趣很足，加上前一個學期的學期，本學期在技術上有了一個新的突破，由于在技術的增強，學生來上課的積極性也高了。上學期的15個增加到了20個學生，說明興趣是可以隨時間改變的。

3、經過訓練，我發現少年兒童籃球訓練不同于成年人，他們對各項基本技術的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復的練習。同時我還讓學生帶球到家里去練習，加強技術的鞏固。由于隊員的自身素質不是很好，在課中也會增加一些素質練習，以便他們更好的掌握籃球。

二、存在不足與下階段打算。

不足：

1、由于我校在整體籃球的培養上已經落后，所以學生的總體水平很差，要想學生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔導學生。

2、學生的學習壓力導致他們沒有更多的時間進行各種體育鍛煉。

3、家長的重文輕武的思想還是很重，導致學生的素質下降。

下階段打算：

1、加強自己的業務素質，多積累經驗，運用良好的訓練方法、手段。

2、加強學生的基本技術訓練、素質練習、力量素質訓練、耐力素質訓練、速度素質訓練。

3、通過小型競賽的平臺，來激發學生的興趣。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇九

一年來，特色學校的建設工作在縣教育局和中心校的指導下，學校的各項工作都邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，促進了學校內涵式發展。在具體實踐中我們遇到了諸多問題，克服了很多困難，積累了不少經驗，取得了一些成績。在享受到成功快樂的同時，也備感創建的艱辛。我們深深體會到，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將工作開展情況總結如下。

為了切實做好我校特色的創建活動，我校成立了以校長任組長的工作領導小組，科學謀劃，統籌安排，以“弘揚紅色文化，傳承長征精神”作為辦學的核心價值觀和德育目標指向，以“打造校園紅色文化，創建紅色教育特色”為目標，進一步挖掘紅色文化資源，吸取紅色文化的寶貴精神財富，弘揚“自強不息，百折不撓，求實創新，團結奮進”的革命精神，探索一條利用紅色資源創新德育工作的路子。讓學生在全面接受素質教育的同時，學習和傳承長征精神，讓長征精神在他們幼稚的心靈中生根發芽，伴隨他們成長為合格的社會主義事業接班人！

二、制定方案，明確目標。

為了認真落實上級有關文件精神，我校制定了《創建特色學校活動實施方案》從工作目標、內容、措施等方面提出了明確要求，確保了我校創建特色學校活動各項工作高效、正常、協調開展。

三、豐富內容，營造紅色文化進校園活動氛圍。

1、精心打造校園文化，營造良好紅色文化氛圍。為增強學生對紅色文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布置校園環境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的紅色文化氛圍環境中，熏陶感染、潛移默化。2015年10月，我校投入八萬多元修建了紅色文化墻和讀書長廊，號召全體學生積極地加入到弘揚紅色文化，傳承長征精神的活動中來，傳承祖國優秀文化，做一個有根的中國人。

2、召開了主題班會，打造了紅色課堂。利用主題班會開展黨的基礎知識進校園、紅詩紅歌進校園、紅色故事進校園、英雄人物進校園等活動，提高學生的紅色文化素質。圍繞“弘揚紅色文化，傳承長征精神”開展了主題班會活動。

3、參觀學習，夯實紅色教育。

積極開展紅色教育實踐活動。充分利用“長嶺寨紀念牌”革命傳統和愛國主義教育基地，大力開展了紅色教育主題實踐活動，到教育基地參加主題活動等，提高了紅色教育效果。

5、開展背誦《百孝篇》、《弟子規》《三字經》等經典活動。并按階段落實踐行。

6、加強新生的入學教育和新少先隊員的入隊教育。凡新學生和新隊員都要了解長嶺寨戰役家的革命歷史，參觀校外德育基地，明白今天的幸福生活來之不易。積極參加社區、社會實踐活動，如組織學生去鎮敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。

1、形成一個特色。

2、促進二個變化（1）校園的變化。

讓每一扇墻壁都說話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設方略，如今已成了學校“弘揚紅色文化，傳承長征精神”特色的標志。學校的文化長廊、德育展示區，讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣。賞心悅目的文化氛圍，為學校的持續發展奠定了非常堅實的基礎，使莘莘學子在靜態的校園文化中長了見識，明了事理，規范了言行。

（2）師生的變化。

品牌文化建設，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實現了由“經驗型”向“學習型”、“科研型”快速轉變。是“弘揚紅色文化，傳承長征精神”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創新能力，并迅速成為了學校持續發展的智力資源。

特色文化建設，也正在日漸有效地影響著學生的學習方式，日益有力地影響著學生的精神建構。學生正逐漸從被動學習走向自主學習，從個體學習走向合作學習，從接受學習走向探究學習。

五、總結反思和打算。

1、眾星捧月，打造特色。

特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

2、及時調整，推陳出新。

創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看、想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

總之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，堅持就是勝利，行動就有收獲。我們堅信，在特色建設的路上，我們將會越走越寬，越走越遠。

策武河梁小學。

2016年9月。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十

本學期“特色學校建設”共分：大課間行為藝術、推廣普通話、書寫規范字和班級建設四大塊兒。

一、大課間行為藝術。

從上學年開始，我校把大課間行為藝術——經典誦讀之古詩接龍+古詩韻律操、手操”作為建設特色學校的突破口來抓。本學期依然有聲有色、扎實有效地開展著。我們開展的形式主要是利用大課間學生堅持每天跟著音樂背誦一個單元(20首)古詩，然后做一個單元的手操。平常以班為單位自行根據各班情況利用預備十分鐘和課余時間讓學生背誦，班內用自己的辦法進行督促、檢驗。每周學校以光榮榜的形式公布各班古詩王和級、校古詩王以激發學生的背誦興趣。

開展背古詩以來，校園里時時、處處傳來同學們有節奏的背古詩聲：同學們在掃地的時候會背著古詩、玩耍時會背著古詩、做游戲時會把古詩穿插進去邊做游戲邊背古詩。一個學期來，整個校園幾乎聽不到學生的爭吵、打罵聲，一些不文明的習慣、行為，幾乎被古詩聲所代替。每當學校的古詩音樂響起，無論同學們在什么地方、在干什么，都會不約而同地跟著音樂背起古詩來，而且相當快樂、有精神，背得相當賣力。在我校，背古詩早已成了學生的一種習慣、一種興趣。

二、推廣普通話。

本學期，我們學校把“推廣普通話”作為一項特色項目來抓。我們的要求是：教師上課必須用普通話，學生問或回答問題必須用普通話，課下和老師交流要用普通話，和同學們討論、聊天盡量學用普通話。經過一個學期的不斷努力，現在學生基本都能做到上課回答問題用普通話，自身都有說普通話的意識。但我們知道我們都是農村人，都習慣了用方言與人說話、交流，想讓孩子們一下子變成一個城市化的孩子、能隨時隨地說一口流利的普通話，對于我們農村學校來說的確是相當困難的。在推廣普通話方面，一直來學校都在想怎樣才能讓學生都能盡快的進步、怎樣才能讓孩子們毫無顧忌地張嘴就說……由于學校條件有限，沒有經過普通話訓練的教師占相當一部分，所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學校來說，不會有絲毫的放松。我們一定會想盡一切辦法，找到最好的推廣普通話的方法，讓學生們都能說一口流利、標準的普通話。

三、寫規范字。

本學期，我們把寫規范字作為學校工作的重點來抓，希望學生能在最短的時間內有一手讓學校、家長、自己滿意的字跡。

俗話說:“冰凍非一日之寒”，寫字更非一日之功。我相信通過老師們的努力，通過學生的認真練習，學生們的字會讓家長和老師們滿意的。

四、班級建設。

一個特色的學校應該有個個特色的班級。本學期我們學校的.“特色班級”在各班班主任的帶領下也開展的有聲有色。

為使我校的班級建設開展的順利而有特色，上學期，學校安排了專門時間組織全校教師到夏堡小學參觀學習。進到夏堡學校的每一間教室都給人不同的感覺。從夏堡小學的班級建設中我校教師感受很深，也學到了許多班級管理的方法。

本學期我們便在學校推行建設“特色班級”。先給各班發班級建設費用每生3元，讓班主任制定出“班級建設實施方案”，把班費用得恰到好處，以鼓勵學生更好的學習或給班級創造一個良好的學習環境。

通過一個學期的努力，現在各個班級都展示出了學生讓我們以前不曾想象到的優秀作品，各班都煥然一新，給學生創造了舒適、溫馨的學習環境。通過“特色班級”建設活動的開展，我們才發現我們的孩子真的很了不起，真的很優秀。

回頭望望，一個學期學校的工作可真不少，每天老師們似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到滿校園的學生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩、上課一口相當標準的普通話、學生們厚厚的一張好過一張的練字本、教室那一張張漂亮、藝術的學生作品……我們會開心的笑笑：付出總是有收獲的，下期我們依然會努力!

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十一

我校是一所規模相對較小的鄉鎮學校，目前在校學生有93人，為了增強師生體質，保證師生的身體健康，積極響應教體局關于號召學校要重視學生體育鍛煉，開展學生“陽光體育大課間”活動的要求，我校積極貫徹執行國家的教育方針，全面實施素質教育，積極開展學校體育工作，促進學生身心健康成長。

因此，為了廣泛開展好陽光體育大課間活動，積極創建學校體育特色。結合我校實際情況，我校申報了陽光體育大課間的特色學校建設項目，正好與上級的重視學生體育鍛煉的教育方針相一致。

目前，我校的陽光體育大課間正按照活動方案有序進行，我們大膽改革之前學校大課間單一做操的模式，根據我校實際，開展“跳繩”和“毽球”活動，這兩項運動容易學，運動量也大，需要的活動場地小，活動器材攜帶方便，也適合群體性活動。我們組織學生學習繩操表演，提高課間活動的趣味性和多樣性，我們將課間活動設計成連貫的系列活動，將隊形訓練、小繩操、團體大繩、放松操等活動形式有機結合起來，提高了課間操的鍛煉實效，優化了課間操的時間、形式、內容和結構，使學生嘗試多種健身的方法并自覺的鍛煉。

為了保障體育大課間活動的進行，學校制訂有詳細的體育大課間活動方案，各班由班主任老師帶隊，由體育老師統一指導參加各項活動，整個活動過程由音樂指揮，活動內容包括：列隊入場-小繩操表演-團隊大繩活動（或毽球活動）-放松操-列隊退場。

為了促進學生活動水平的提高，學校經常組織班與班之間的學生毽球或跳繩比賽，以促進學生練習水平。

1、體育活動受場地制約。

我校正進行優質均衡學校的校舍整修和塑膠操場建設工程，校園內到處都在施工之中，活動場地受限，難以滿足全校同時開展豐富多樣的體育活動，難以按原有大課間活動計劃完成系列活動。

2、活動受師資力量限制。

就我校的具體情況來看，沒有專業的體育教師。只有一位年齡較大的老教師擔任學校五個年級的體育教師，因為課時多，精力有限，難以去重視體育活動的開展。

1、加強領導，完善制度，促使師生參與。

體育活動參與的人員多，組織起來工作量大，僅靠一名體育教師的努力是很難做好的。因此，我校根據學校的實際情況，建立由校長主管，體育老師組織實施，班主任、少先隊配合管理的體育活動體系。另外，要求教師跟學生一起參與，一方面可以鍛煉教師們的身體，另一方面給學生做榜樣，激勵學生積極參與。

2、提高師資素質，加大經費投入，加強校園體育文化建設。

開展“陽光體育”大課間活動，一定要提高師資的業務素質，增加師資力量，加大經費投入，加強場地建設，挖掘體育資源，充分調動全校師生的主動性和積極性。本學期，我校乘著大課間活動推行之風，有效利用學校體育資源，盡量購置體育器材，培養師生鍛煉的興趣，配合大課間活動計劃的順利開展。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十二

忙忙碌碌的一個學期即將結束了，繁忙中也覺得時間過得挺快，回首剛剛走過的一個學期工作，感慨頗多、收獲挺大，現將本學期特色學校建設工作簡要總結如下：

本學期特色學校建設共分：大課間行為藝術、推廣普通話、書寫規范字和班級建設四大塊兒。

從上學年開始，我校把大課間行為藝術經典誦讀之古詩接龍+古詩韻律操、手操作為建設特色學校的突破口來抓。本學期依然有聲有色、扎實有效地開展著。我們開展的形式主要是利用大課間學生堅持每天跟著音樂背誦一個單元（20首）古詩，然后做一個單元的手操。平常以班為單位自行根據各班情況利用預備十分鐘和課余時間讓學生背誦，班內用自己的辦法進行督促、檢驗。每周學校以光榮榜的形式公布各班古詩王和級、校古詩王以激發學生的背誦興趣。

開展背古詩以來，校園里時時、處處傳來同學們有節奏的背古詩聲：同學們在掃地的時候會背著古詩、玩耍時會背著古詩、做游戲時會把古詩穿插進去邊做游戲邊背古詩。一個學期來，整個校園幾乎聽不到學生的爭吵、打罵聲，一些不文明的習慣、行為，幾乎被古詩聲所代替。每當學校的古詩音樂響起，無論同學們在什么地方、在干什么，都會不約而同地跟著音樂背起古詩來，而且相當快樂、有精神，背得相當賣力。在我校，背古詩早已成了學生的一種習慣、一種興趣。

本學期，我們學校把推廣普通話作為一項特色項目來抓。我們的要求是：教師上課必須用普通話，學生問或回答問題必須用普通話，課下和老師交流要用普通話，和同學們討論、聊天盡量學用普通話。經過一個學期的不斷努力，現在學生基本都能做到上課回答問題用普通話，自身都有說普通話的意識。但我們知道我們都是農村人，都習慣了用方言與人說話、交流，想讓孩子們一下子變成一個城市化的孩子、能隨時隨地說一口流利的普通話，對于我們農村學校來說的確是相當困難的。在推廣普通話方面，一直來學校都在想怎樣才能讓學生都能盡快的進步、怎樣才能讓孩子們毫無顧忌地張嘴就說由于學校條件有限，沒有經過普通話訓練的教師占相當一部分，所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學校來說，不會有絲毫的放松。我們一定會想盡一切辦法，找到最好的推廣普通話的方法，讓學生們都能說一口流利、標準的.普通話。

本學期，我們把寫規范字作為學校工作的重點來抓，希望學生能在最短的時間內有一手讓學校、家長、自己滿意的字跡。

俗話說:冰凍非一日之寒，寫字更非一日之功。我相信通過老師們的努力，通過學生的認真練習，學生們的字會讓家長和老師們滿意的。

一個特色的學校應該有個個特色的班級。本學期我們學校的特色班級在各班班主任的帶領下也開展的有聲有色。

為使我校的班級建設開展的順利而有特色，上學期，學校安排了專門時間組織全校教師到夏堡小學參觀學習。進到夏堡學校的每一間教室都給人不同的感覺。從夏堡小學的班級建設中我校教師感受很深，也學到了許多班級管理的方法。

本學期我們便在學校推行建設特色班級。先給各班發班級建設費用每生3元，讓班主任制定出班級建設實施方案，把班費用得恰到好處，以鼓勵學生更好的學習或給班級創造一個良好的學習環境。

通過一個學期的努力，現在各個班級都展示出了學生讓我們以前不曾想象到的優秀作品，各班都煥然一新，給學生創造了舒適、溫馨的學習環境。通過特色班級建設活動的開展，我們才發現我們的孩子真的很了不起，真的很優秀。

回頭望望，一個學期學校的工作可真不少，每天老師們似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到滿校園的學生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩、上課一口相當標準的普通話、學生們厚厚的一張好過一張的練字本、教室那一張張漂亮、藝術的學生作品我們會開心的笑笑：付出總是有收獲的，下期我們依然會努力！

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十三

目前，北海市已成功創建自治區、市、縣、鄉四級示范區共18個，其中自治區級示范區4個，北海市合浦縣利添水果產業(核心)示范區、北海市銀海羅漢松產業(核心)示范區分別為五星級、四星級，廣西農墾七里香休閑農業(核心)示范區、北海市銀海果蔬產業(核心)示范區(今年認定)為三星級;合浦縣黨江雙季稻產業示范區等4個市級示范區;合浦縣閘口對蝦產業示范區等2個縣級示范區;合浦縣黨江鎮雙季稻產業示范區等8個鄉級示范區。

20xx年，我市按照自治區的決策部署，以自治區級示范區為發力點，以市級為支撐點，以縣級為依托點，以鄉級為承接點，創建各級示范區23個，其中創建北海市合浦縣東園循環農業產業(核心)示范區、北海市鐵山港區深水抗風浪養殖(核心)示范區為自治區級2個，市級5個，縣級9個，鄉級7個。按產業類別分，種植業9個，水產業5個、畜牧業5個、林業2個，休閑農業2個，已經開展了縣鄉級現代特色農業示范區考評工作。

(一)引領特色優勢產業發展。示范區既有農業基礎的傳統水稻等產業，又有新興的生態鄉村旅游產業;既有全國有名的“南珠”養殖產業，又有全區出名的高位池魚蝦養殖產業;既有全國規模最大的羅漢松、夏橙產業基地，又有全區規模較大的金花茶、發財樹產業基地;既有國家重點扶持的奶水牛產業，又有北海重點發展的特色家禽產業，這些產業反映北海的農業特色，集成北海現代農業的最先進水平，引領北海現代農業發展的方向。

(二)推動現代化種養方式轉變。綠色、低碳、循環的種養方式在示范區得到廣泛應用，涌現出全新種養模式：生態水稻示范區的“水稻+養魚+養鴨”共生模式、抗風浪示范區的“金鯧魚+珍珠貝+名貴魚”多層養殖模式、東園示范區的健康生態循環模式、松柏山示范區的“水果+沼氣+養豬”清潔環保模式、馬蘭垌示范區的“菜—稻—菜”輪作種植模式、對蝦產業示范區的“魚蝦套養”資源共享模式、綠然生態雞林下示范區的立體養殖模式等等，這些種養模式大大地推動我市從傳統農業向現代農業轉變。

(三)聚集現代農業生產要素。農村土地、資金、技術、人才等現代化農業的“四要素”在示范區高度聚集。優質、連片的'農村土地向示范區流轉，形成300畝—5000畝的適度規模經營;財政涉農扶持資金、企業自籌資金、農民入股資金等三個主渠道資金集中投入示范區，累計投入86069萬元;示范區引進新品種147個，推廣新技術90項，應用新成果13項，還注冊有“小村故事”、“綠然土雞”、“諸葛食集”等商標28個，獲得“三品一標”認證30個，名優品牌14個，無公害農產品19個，有機農產品6個，獲國家地理標志產品1個;示范區擁有自己的科研機構，與國內外科研機構、大中院校有著長期的合作關系，聘用碩士或副高以上職稱人才82人，新引進高層管理、銷售人員23人。

(四)創新農村體制機制。農村金融改革、農村集體產權制度改革、產業扶貧模式等“三種”體制機制在示范區落地生根成，推進農村一二三產業融合發展。農村金融改革得到推廣，小額擔保貸款、聯保貸款業務廣泛開展;農村集體產權制度改革得到推廣，示范區都開展了土地承包經營權確權登記頒證工作，開展了“大塊并小塊”耕地整治，開展以土地入股、土地租用等多種形式的農村集體產權股份合作;產業扶貧模式得到推廣，示范區以產業帶動的方式，為貧困戶開展產前、產中、產后一體化服務，帶動1000多戶貧困戶參與示范區建設。

(五)建立農民致富樣板。在示范區內建立了“12345”帶動農民致富樣板，即：實現示范區內農村居民人均可支配收入比所在鄉鎮增收20%以上這一目標，整合基地和新農村“兩塊”資源;聯結企業、合作社、農戶“三要素”，實行統一管理、統一生產、統一收購、統一銷售“四統一”服務;通過“保底+分成”(水稻產業示范區、中盛瓜果示范區等)、“養殖套餐”(抗風浪示范區、龜類生態示范區等)、“農民股東”(利添水果示范區、小村故事示范區等)、“保姆跟蹤”(林下養殖示范區、吉吉肉牛示范區等)、“電商扶貧”(黃瓜產業示范區、東園循環示范區)等“五帶動”模式，帶動11043戶農戶參與示范區建設，這些農村居民人均可支配收入都高于所在鄉鎮20%以上。

(一)強化領導抓責任。將示范區工作列入各級黨委、政府的中心工作來抓，列入市政府重點工作“四定”任務和績效考評，市、縣(區)、鄉鎮三級建立了統一的工作領導小組，形成政府統一領導、部門齊抓共管的工作格局。

(二)做好規劃抓目標。今年初，每個示范區就制訂一套實施方案和規劃，規劃由有資質的專業公司設計，縣級政府發文認定，這些實施方案和規劃圍繞有示范(可學習、可復制、可推廣)，能增收(帶動農民增收)的目標，具有科學性和可操作性。

(三)加大投入抓扶持。每年市、縣級都安排財政專項扶持資金，今年市級財政安排20xx萬元，分扶持培育資金和獎勵資金下達，同時融合了財政項目資金、扶貧資金、新農村建設資金、金融政策性貸款等集中投入示范區建設。

(四)學習培訓抓提升。市、縣兩級每年均舉辦示范區培訓班，組織相關人員和企業負責人到區內外學習交流，在今年6月自治區召開的全區示范區推進工作會上，合浦縣烏家鎮政府作為先進典型發言。

(五)合力創建抓推動。全面實行“三推動”聯創：一是政府推動，示范區在市、縣、鄉三級政府統一部署，行業部門指導下開展工作;二是專家指導推動，市成立由各行業專家參與的專家組，進駐示范區指導工作;三是經營主體實施推動，每個示范區都由一個以上新型農業經營主體牽頭實施，目前有204家經營主體入駐示范區，其中企業89家，合作社73家，家庭農場42家。

(六)開展督查抓落實。采取市領導現場辦公、專人跟蹤督辦、召開協調會等方式進行督查，將每次督查內容報市政府主要領導批示，送縣(區)政府限期整改，還對進度緩慢的示范區所在的縣(區)、鄉鎮主要領導約談。

雖然我市在示范區建設工作中取得了一定的成效，但是還存在著許多問題，基礎設施配套還不夠完善，品牌建設有待提升，農民技術水平需提高等等，都有待我們今后進一步加強和完善。

(一)進一步建好鞏固示范區取得的成果。加強領導，繼續組織力量加大對示范區扶持力度，進一步拓展加工物流、電子商務、休閑旅游等功能，確保示范區建設取得實實在在的效果。

(二)進一步提升示范區農業現代化水平。按照經營組織化、裝備設施化、生產標準化、要素集成化、特色產業化“五化”要求，做大一批企業和合作社，挖掘一批農業科技人才，研發一批新品種，配套一批現代化設施設備，打造一批名特優品牌，建設一批新農村，培育一批農民專業能人，推動一二三產業融合發展。

(三)進一步實現示范區預定目標任務。進一步加強領導，繼續創建一批自治區、市、縣、鄉四級示范區，對已獲認定的示范區提檔升級。爭取到20xx年末，基本達到一個縣(區)建成一個自治區級示范區、兩個縣級示范區和每個鄉鎮一個鄉級示范區的建設目標。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十四

書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，更為了學生綜合素質提高的需要，學校以創建書法教育特色學校為突破口，以此來推動學校的教育教學工作，引領學生全面素質的提高。經過近一年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養，學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創建書法教育特色學校工作初步取得了成效。現將創建工作總結如下：

學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率。我校的辦學理念為“寫字勵志翰墨育人”。民族文化根基，據我們的理解，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學理念中發揮著特別重要的作用。從培養高素質人才的目標出發，學校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如《神木縣第四小學20xx—20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質量保證；七教學保證。學校還專門制定了《書法教育特色學校活動規劃》，對師生的教學活動作了詳盡的規定，并對創建活動設定了各階段要求；教務處、總務處等部門也結合各自的工作職責，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。

學校是教書育人場所，學校也要充分發揮環境育人的作用。圍繞“創建書法教育特色學校”工作，學校在環境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”作為一個現代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。20xx年12月，天氣氣溫開始驟降，而學校教師的工作熱情卻絲毫不減。學校組織廣大教師利用業余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學校教務人員把握各教研組成員積極響應做邊框、構思設計，當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學校又多了一道亮麗的風景，各教研組的書法作品展板獨有特色??走進書法長廊，學生們猶如置身于書法藝術的花園，美不勝收。學校精心布置環境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環境育人的必備條件。與此同時，學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。

透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。

20xx年底學校派出數名教師赴中國書法報社考察學習。回校以后，學校開展二次培訓，組織全校教師學習書法教育的成功經驗，彌補了學校教師藝術教育經驗之不足，從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果。

要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關方法后，我校組織教師開展了“基本功”養成活動。首先是學校規定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業每兩周送交教導處，由專門老師對教師書法作業的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業余生活。每學期開展教師基本功大賽，及時檢驗教師的練習情況。經過一階段的努力，現在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學校通過開展階段性的書法競賽，激發教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現了一批“書法新秀”。

創建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。

“寫字”作為一門課程，排到了學校教學工作的。

重要位置上。圍繞“創建”，結合學校校本教研的進展，我校設立書法教研組，每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃；認真備好寫字課教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養成。

學生語文課前，首先進行的是十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領導也會進行全校性的巡視，發現問題及時處理。

寫能力。當然，提高學生書寫能力、培養學生良好的書寫習慣，不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質教育培養的一個平臺，它應該與其他學科教學，學校其他活動有機地結合起來。我校以創建書法教育特色學校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規范，給學生以良好的示范。學生作業，無論是課內還是課外，也無論是語文、漢語、數學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學目的。

學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現。在教學評估方面，學校教務處、大隊部發揮了重要的作用。

從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現的問題及取得的成效進行分析與總結；每個月要組織教師普查學生的作業，查學生的書寫質量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業務檔案。在一學期兩次的學科調研中，教務處在試卷中均安排了寫字檢測內容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質的意識。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十五

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華文化中汲取精神食糧，從中感悟中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，傳承精忠報國、仁愛誠信、勤儉樸實，互助友愛的美德。三年來，我校以活動為抓手，以自編經典誦讀校本教材為載體，用經典引領師生成長，積極構建雅韻校園，逐步形成自己的教育特色。

學校成立了以xx校長為組長，副校長為負責人的經典誦讀特色研究小組。制定經典誦讀特色實施方案，建立健全經典誦讀實施制度，經常召開特色小組會議，成立校本教材編寫小組、資料搜集組、宣傳組等。加強領導統一思想，形成以下共識：

1、以經典陶冶情操，以誦讀提升素養，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發興趣、內化行為。

2、雖提倡探究但可不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

3、承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中多重鼓勵，少有責備，引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

為了讓孩子們視之所及經典文化，校園的每一面墻，每一個角落的設計力圖凸顯傳統文化與童心思維結合的思想，形成大氣厚重又不失活潑明麗的校園文化建設特點。

1、櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用學生親手制作的精美書簽和手抄報，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各班的教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

為了開發出一套更適合學校的更完善的“經典誦讀”讀本，在學校領導的帶領下，課題組老師利用休息時間，反復開會研討，確定培養目標，定好讀本版塊。老師們利用假期各負其責，分工合作，校稿多次，編出了新讀本，古樸典雅的讀本封面，親切的編者的話，精挑細選的詩文都深深吸引了全體學生。

1、讀本介紹：教材編寫以正統性、通俗性、趣味性、教育性為原則，根據學生的年齡特點和認知規律，參考語文學科課程標準，精心編寫，數次修改，最后成稿編印成書。編寫體例是每年級一本，每本分上下兩冊，每冊十五課。教材內容是選用經典優美的現當代詩文和通俗易懂的古詩文結合編寫。如，一年級是十首描寫動植物的現、當代童詩童謠和五首淺顯易懂的古詩，每首配圖，每課有必學篇和朗讀積累篇，古詩下還配有作者介紹、識詞解字和解詩意的詩情畫意三項說明。三年級到六年級古詩文多于現代文，體裁也多了起來。如三年級的古詩文就選編了唐詩、宋詞、笠翁對韻、弟子規等，現代文有印度詩人泰戈爾的名詩《榕樹》，又對比選編了大陸詩人郭鳳的散文《榕樹》，還選用了臺灣作家席慕容、林清玄的散文《白色山茶花》和《心田上的百合花》以及泰戈爾的《金色花》。

這些精心編輯的詩文，有意識地將古今中外的同類作品并列賞析，另外對選編作品的說明，強調的是歷久彌新的價值和對作家美好人格的歌頌，讓師生們一一讀來如飲心靈雞湯。

2、《教師用書》：我們大量查閱資料，編輯了功能齊全的《教師用書》。

3、誦讀課：學校給每個班每個教師配發誦讀讀本，將電子稿拷貝到每班電腦上，讀本可循環使用，節約習慣、環保意識悄然滲透。每周每班課程表中開設一節誦讀課。堅持一節課只學讀本中一課，絕不增加學生課業負擔。

4、課程落實：

（1）《評價方案》：研究組老師經過反復商討，在遵循兒童發展規律、充分了解本校學情的基礎上，制訂了《經典誦讀評價方案》。各年段目標清晰具體，評價表操作性強。每個學生的評價表里，有自評、互評，家長評等，如《誦讀背誦表》中，家長聽了孩子的背誦以及對經典語句的個性解讀后有寫評價的小平臺。對于會讀善背理解到位的孩子，我們會有特別的小獎勵“貼紙”，激發學生學習經典的熱情。

（2）抽測：每期不定時隨即抽測，既是對學生的檢測，也是一個追蹤調查。

（3）“經典誦讀之星”的評選活動：結合大隊部工作，每期期末評選出的經典誦讀之星，成為了大家學習的榜樣。

1、優秀古詩詞推薦會活動在20xx年秋季舉行，全體學生都參與了該活動，孩子們利用課余時間精心準備，在推薦會上都有精彩的表現。

2、20xx年10月17日，學校開展了“我喜愛的三字經”活動，各年級組積極響應學校“中華經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展了《三字經》誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得《三字經》誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。

3、經典誦讀節活動其中有書簽設計制作比賽、手抄報比賽、主題班隊會。

4、20xx年6月5日組織全體學生收看了《學道德模范、誦中華經典、做有德之人》專題片。在對經典名句的反復吟誦下，孩子們懷著神圣的感覺和我一起觀看了影片，仿佛穿越時空與數千年前的先賢與今日的道德模范“共話”道德。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十六

本學期在區教育局的領導下，以課堂教學創新實踐與研究課題為重點，把創新的教育和特色教學工作有機地溶入課堂教學之中，通過創設自由、和諧、開放、民主的學習氛圍，讓學生在合作、探索的情境中，主動地、創造性地學習知識，獲取基礎知識和思維方法，把學習的主動權真正交給學生，培養了學生的創新意識，發展了學生的創新能力，創建出具有二十四中特色的教學工作，并取得了一定的成績。現做如下工作回顧：

學校成立了以校長為組長、副校長、教務主任、教研組長、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開領導小組會議，討論并制定有關特色課程開發的制度。

校本課程的開發與實施,需要一批具有創新意識的高素質有特長的教師。我們首先根據學校現有的師資力量,將開發與實施的任務都具體落實到優秀日語教師身上。幾年來校本課程的開發研究嘗試工作，取得了大量的實踐經驗和辦學成果。

為了提高教師的教學能力，學校組織部分日語教師外出聽課學習。其中王秀蓮老師到日本研修學習半年多時間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統一組織的日語新教材培訓研討，并有幸聽取了日本國駐中國教育督導員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽課的教師回校后，給我們上一節示范課、好課給全校教師“充電”，開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動地探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀念，催發新思潮，正確地發掘其內涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績。

教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興校”之路。“教師的薄弱之處，便是缺少理論，教師應該自覺地走理論與實踐相結合的道路。”

（1）齊進修，共發展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學雜志，購買了關于創新教學設計的光盤，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們采取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫。

心得體會。

的方法，全體教師作信息摘抄，寫學習心得。

（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設計、說課、課堂教學等多項競賽活動。另外，采用教學反思、協作解決、教學咨詢等活動形式，促使教師去學習、鉆研業務。

（3）用科研指導教學，樹立課堂教學示范，推行課程教學改革的關鍵在于教師必須明確什么樣的教學才是符合時代理念、高質量的教學。我們大力支持教師外出聽課學習，組織教師集體觀摩優質課、進行討論、書面評析、探討現代課堂教學的基本模式。通過上公開課、聽優質課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調動了教師鉆研業務、自修提高、切磋教學的積極性。結合本校實際情況，我校開展了以日語教學為主的校本課程開發工作，學校領導非常重視此項工作，由主管校長牽頭，教務主任主抓此項工作，共派五位專業教師來從事此項工作，學校對他們提出相應的要求，例如：定期檢查教案、聽評課、請相應的專家到校培訓等。每位日語教師在教學中充分發揮他們的聰明才智，例如：組織學生參加日語演講會話比賽、日語作文比賽、手抄報比賽、成立日語課外活動小組等，并由學校牽頭請上級的日語工作者到我校為他們講學，以使他們能有更進一步的提高，學校三個年級都有負責的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業，他們精心編寫校本教材，四處尋找相關材料，力求將教材安排得生動有趣，形象直觀，注重口語交際訓練，日常會話訓練，文明用語訓練等諸多方面，下了很大工夫。教學中，他們經常在一起研究教材，研究學生，互相聽課、評課。效果非常好。

（1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個課外活動小組。毽球、跳繩活動小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習課時間指導學生練習，既提高了學生的身體素質，又提高了毽球技能，豐富了學生的業余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學校舉行了毽球比賽，并參加了市、區舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績。

（2）、衛生方面：學校重視衛生工作，并由董玉香老師主抓此項工作。今年衛生工作的一個重點是預防甲型h1n1流感，學校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個班級由衛生委員每天早晨上報一次班級學生的檢查情況，并隨時上報各班級的突發情況，并由學校及時上報當天學校學生的情況，做到早發現、早預防、早治療。學校利用板報做好甲流的預防宣傳工作，并由董玉香老師通過校園廣播做預防甲流的專題講座。使學生對甲流有了初步的認識和了解，使學生由恐懼變為了解，并有了一定的防護知識。

（3）、藝術方面：學校設有專門藝術課。張春杰老師成立了攝影課外活動小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會進行采風，既提高了攝影技巧，又了解了社會，并在學校舉辦了攝影藝術展覽，題材都來自于攝影小組成員的作品。并邀請了市、區攝影協會會長及成員來校指導工作。取得了令人滿意的效果。擴大了學校的知名度。得到了家長的認可。

（4）、勞動技術方面：學校領導也同樣非常重視，由田桂華老師負責組織教學工作。田老師根據我校和學生的實際情況，開展了十字繡、手工編織拖鞋的教學工作。學生的學習積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識，又提高了動手的能力。每學期都有特色教學，并有相應的成果展示。

我校正逐步加大課題研究和特色教學的投入和管理工作，建立健全各項相關的規章制度，不斷提高創新教學設計的能力及水平。我們相信在上級領導的正確指導和全體教師的共同下，一定會取得更加優異的成績！

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十七

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來一直積極響應區教育局開展特色學校的創建活動的號召，確定了以“經典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。兩年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統文化的博大精深。現在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。

1、學校保證每天兩個“十分鐘”為誦讀時間。開始實施初，我校要求保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時間。

2、為了使低年級的學生也能有所收獲，為了營造一個良好的誦讀氛圍，我們還開展了誦讀《三字經》、《弟子規》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創設了氛圍。

3、我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

4、對于必背的篇目我們能做到嚴格把關，確保質量。每一首古詩的通過，我們都經過自背、學習小組檢查、經典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質量。每周五降旗時，由教導處組織檢查背誦情況，并由少先大隊評分公示。

5、我們堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發展軌道。

每個學期，我們都會開展一次古詩文誦讀活動匯報活動，在各班級中評選出三名背誦古詩的同學，推薦在學校組織檢查背誦，評選出“小小詩圣”進行表彰獎勵。組織學生每人做一份古詩文手抄小報，進行全校評比。每個學生都有一個詩集本，把自己背會的古詩收集在小本上，進行評比。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

我校自開展古詩文誦讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅實。

20xx年以來，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發著學校由內而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發揮著越來越重要的作用。

1．文明儒雅的校風正在形成。走進中壩小學校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。課堂上，活動中，校園外，經常會注意到一些同學在特定情境觸發下，經典詩文脫口而出，學生語言能力有明顯提高。

校園文化的氛圍日漸濃厚。這種氛圍是建立在長期積淀基礎上，讓人感到那么真切自然。古詩文的浸潤，使中壩小學師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。學校的聲譽也蒸蒸日上，辦學水平逐年提高。

2、古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。那一首首工整優美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。活動中那反復誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現給學生是五彩繽紛的詩的世界。讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明古詩文誦讀，對學生道德、品行、性情、氣質產生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內化、深化現象，（這大概就是“腹有詩書氣自華”）同學間、師生間、家庭成員間，關系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快，誦讀中學生在無意識狀態中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現更加明顯，同時我們也注意到了古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個人學習的基礎，有了這樣的基礎，學生終身發展才能保證。從這一點來看，誦讀古詩文，恰好體現了我校的育人宗旨，為每個孩子終身發展積蓄力量。通過跟蹤了解，我校畢業生在中學普遍表現出綜合素質好，發展后勁足的特點。

總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。讓中華優秀傳統文化在豐樂小學開出花、結出果。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十八

在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。現把這半年來特色創建情況匯報如下：

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。“花樣跳繩”還適應了學校活動空間不足的需要。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。

“花樣跳繩”校本課程在近一年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。

1.凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。

讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”，體現挖掘和研究文化內涵的特色。

2.論證設立了“花樣跳繩”的.目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1.確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規定，每個年級拿出1課時（周二活動課）作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。

2.實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師，全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協助組織有關這個項目的各類活動。

3.成立“兩隊”助推“花樣跳繩”的開展。學校成立了學生花樣跳繩對和教師花樣跳繩隊兩支示范型隊伍，通過不定時的表演、經濟等形式，為全校的花樣跳繩活動起帶頭作用。

4.組織項目比賽，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校在春季趣味運動會上組織單項比賽，包括：單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平，其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

5.每學期考評督促“花樣跳繩”不斷優化。由班主任、年級組、學校三級進行學生花樣跳繩的考評，通過每月班級與年級組的獎勵提高學生參與的積極性，通過每學期學校的表彰獎勵提升學生花樣跳繩技巧的提高，為花樣跳繩活動的開展做好激勵鼓舞。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，我校將通過宣傳、訓練等形式，拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏！

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇十九

為了貫徹落實《繁峙縣教育質量提升項目三年行動計劃》，進一步創新學校管理，提升學校辦學品位。去年以來，我校與山西省課改名校――靈石二中結為友好學校，學校組織全體領導和任課教師分批數次前往靈石二中學習觀摩，靈石二中精細化的管理機制和高效的課堂教學模式，使我們每一個參觀者的內心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領導到教師都形成了一個強烈的共識：繁峙二中要想發展，必須改革！

去年秋季開學后，校委會經過多次研討，決定本學期在全校實行年級責任制管理，化傳統的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過年級管理，把校分解為“級”，把級分化為班，以班到組，以組到生，構建學生自我管理體系，最后達到讓學生“自我管理”和“自主學習”的教育目的。通過一年來的探索實踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實推進，全校教職工統一思想，銳意課改，形成了人人談課改，班班建小組，個個來評價的課改良好氛圍，取得了一定的成效。

1、健全組織機構，構建管理體系?

首先建立組織機構，由三位副校長主管三個年級，確定了年級主任，負責整個年級的常規管理工作。并設立了一位分管政教副主任，管理學生的常規工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設。各年級組又成立了年級長組織機構、宿舍管理機構，在年級組統一管理下，由年級長和室長輪流值日檢查，逐步形成了系統規范、常態的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅實的基礎。

2、制定各項規章制度，建立長效工作機制?

在全面落實學校年級責任制管理實施方案的基礎上，各年級進一步加強了制度建設，制定了班級考核方案、年級長常規檢查制度、學生宿舍管理制度，學習小組建設方案、學習小組評價制度、教師教學質量獎勵方案、優秀小組及學生個人獎勵方案等系列規章制度。并在每學期初，各年級制定了各自的管理流程，從而使各年級常規管理工作進一步走向制度化、規范化、常態化進程，使各項管理工作得到有序全面開展。

3.強化制度落實，完善考評獎勵。

為了保證各項管理制度的規范實施，在常規管理中，我們一直堅持“日檢查、周匯總，月考評”制度，各年級重點強化各項制度的檢查督促，以確保制度的扎實運行。各年級的常規檢查實行“兩軌制”，一軌是實行年級領導和班主任輪流值日制，每天嚴格按照考核方案對各班的學風、紀律和衛生情況進行檢查，存在問題記錄在《班主任值班日志》，檢查結果實時公布通報，并入微機存檔；另一軌是發揮學生的自我管理作用，實行年級長輪流值日制和宿舍室長輪流值日制，由每班選送一名責任心強、具有一定管理能力的同學擔任年級長和宿舍室長，通過年級組對他們進行專門培訓，然后將他們編組，逐日對各班的自主學習時間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫字或閱讀）、課間操、大活動、課間的紀律、衛生以及宿舍的衛生和內務整理情況進行巡查，并將檢查結果記錄在《年級長值班日志》和《宿舍檢查日志》上。

各年級實行例會制度，每周日下午召開各年級班主任例會，通報各班一周的考核得分，對各班存在的問題進行剖析，并提出整改意見，對共性的問題通過每周日晚上的主題班會，由全班學生進行討論解決；同時在例會上對下周的工作進行安排部署，明確任務目標，從而使各年級工作確實做到了順暢有序，高效運轉。周一下午召開年級長例會，周三下午召開宿舍室長例會，由各年級分管主任主持，在例會上首先通報上周各班、各宿舍的得分情況，并對上周常規檢查中存在的共性問題進行總結，然后提出相應的整改措施和解決辦法。我們還通過定期各年級學習組長會及年級學生大會，對學生進行日常行為規范教育，以達到統一思想認識，保證常規管理工作順利進行的管理目的。

在管理考評中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調動班主任的工作積極性。月底進行總評，根據每月考評得分，各年級評選出“優秀班集體”（給予獎分鼓勵），并召開年級全體學生大會，授予“流動紅旗”；每學期期中期末結束后，根據各年級的優秀小組及學生個人獎勵方案評選出“?合作學習優秀小組”、“?合作學習優秀小組長”、及“優秀個人”?，由各年級進行表彰獎勵，從而增強每個小組成員的成就感和集體榮譽感。

通過一年來的工作實踐，我校現在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細化、常態化的常規管理體系，使學生在校的各個時空都處在系統的管理之中，久而久之讓學生養成自覺行為，大大提高了學生遵守規范的自覺性，極大地提高了學校管理效率。

1、重視校本培訓，強化課改能力。

學校組織各年級教師分批次到靈石二中進行觀摩學習，通過進課堂、聽講座、看資料等多種形式，認真領會吸收靈石二中先進的課改理念和教學經驗，回校后及時進行研討交流，結合我校實際，積極為我校的課改獻計獻策。各年級通過召開任課教師會和班級教研組會，組織教師認真學習《繁峙二中“三環節”課堂教學模式實施方案》、《繁峙二中關于課堂教學改革構建高效課堂的指導意見》、《繁峙二中課堂學習小組建設及運行實施方案》等我校的課改文件，指導全體教師能正確掌握、靈活運用“自主學、精準講，有效練”的課堂教學模式實施教學，從而加快我校的課改進程。同時通過公開課和示范課的形式，加強對教師的業務指導培訓，課后及時對課改中出現的新問題進行交流，從而增強教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準備，為進一步提高課改質量奠定了良好的基礎。

2、實行教師聽課制度，實現共同進步。

各年級組安排組織了“公開課活動”，安排全體任課教師分科聽課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節節聽，教研組長考勤督促，從而達到互相學習，取長補短，共同進步的目的。

3、試行導學案編寫，落實集體備課。

導學案和小組學習是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學之中，相得益彰。為了更好地實施我校的“三環節”課堂教學模式，我校要求全體教師統一使用省教育廳編寫的《問題解決導學方案》作為課堂上的導學案。

去年以來，我們七年級以數學學科為試點，組織教師編寫導學案。在編寫過程中，要求數學教師每周進行一次集體備課，在集體備課中堅持“三環”、“四備”。“三環”即自主學、精準講、有效練；“四備”即備課標、備教材、備學法、備練習。每次集體備課年級領導牽頭，備課組長組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫出《數學學案》初稿，修改后交年級審核組審核，最后形成《數學學案》正式文稿，然后在課堂上統一使用。

4、制定獎勵制度，調動教師工作積極性。

為了有效促進課改進程，大面積提升教學質量，學校專門制定了《九年級中考獎勵方案》和《七、八年級的教師教學質量獎勵方案》，從有限的公用經費中擠出一部分資金，對學業成績優秀的教師進行獎勵。每年學校拿出_萬元對中考成績優秀教師進行表彰。七、八年級年級組根據每學期兩次考試成績，為了體系公平公正的原則，專門設立“優生鞏固獎”和“成績進步幅度獎”，根據各年級成績核算，對成績優秀教師進行了大張旗鼓的獎勵。上學期共有_名教師受獎，今年教師節又對_名優秀班主任，_名模范教師，_名先進工作者進行了獎勵，同時對在每學期教育局組織的學業水平測試中進入各年級考核組內前十分之一的教師繼續給予獎勵。通過獎勵，最大程度地激發了教師的競爭意識，調動了教師的工作積極性。

學習小組是高效課堂進行的基本單位，它是小組合作學習的組織基礎。小組合作學習就是以學習小組為基本形式，學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，最后以小組的整體成績為評價和激勵依據，共同達成教學目標的教學活動。

1、搭建競爭平臺――建立小組。

我們要求各班在進行小組劃分時，必須遵循“組內異質，組間同質、組間平行”的基本編組原則，根據學生各自不同的學業成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面，并根據各班人數情況組成8――11個學習小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個小組就相當于一個“小班”。“組內異質”為互助合作奠定了基礎，而“組間同質”又為在全班各小組間展開公平公開競爭創造了條件。。這一方面是為了更好地實現分層學習、整體推進、同步提高的高效學習效果；另一方面是為了方便組內學生合作交流及學習活動的組織安排。需要說明的是這種分層次不是給學生貼上優、良、中、差的“標簽”，而是更有利于分層教學，分層學習，分層訓練，培優輔弱，整體推進。

建立小組后要確立小組長，并對小組成員進行職責分工。在合作學習中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學習中具有舉足輕重的作用。小組長首先必須學習成績要優秀、性格應外向、責任心、組織管理能力要強、自身標準要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評選。我們每月都進行一次“小組長培訓會”，對小組長進行系統有效的培訓，通過培訓明確組長的任務職責，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設（組名、組規、組風建設以及小組活動）以及小組成員的分工（每組除組長外，分設衛生委員、學習委員、紀律委員、活動委員，記分員，保證人人有責任，人人要參與。其中組長負責全組的整體質態正常運行；衛生委員負責本組的衛生維護、監督；紀律委員負責本組的自主學習的紀律維護、監督；活動委員負責本組的班會等活動的組織，班級活動的評價；學習委員負責本組的自主學習內容的指導，分工；記分員負責本組得分記載），激發他們的工作積極性，同時也讓他們感受到學校的關懷和溫暖。

各年級還定期召開“小組長經驗交流會”，給小組長創設交流經驗的平臺，及時將自己遇到的困惑說出來，發揮集體的優勢共同想辦法去解決，增加小組長的管理經驗。比如說，在交流時，有的同學就曾提出作為小組長應多對小組成員進行鼓勵、賞識，少進行批評指責，并且當組內同學遇到不懂的問題時，組長應該有耐心的進行講解，決不能因問題簡單而露出不屑的神情，否則會影響組員學習的熱情。通過經驗交流，使他們開闊了視野，受到了啟發，能力得到較快的提升。

2、培養自主管理――小組評價。

任何制度，任何方案的實施，如果沒有考核，沒有評價，就等于一紙空文。如果沒有一定的評估，就很難證實小組工作的完成情況。小組評價本著及時性、客觀性、公正性、激勵性和團體性的原則，以培養學生“自主學習、自我管理”能力為核心，評價細則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質量、小組活動的秩序、組員學習效果、小組成員的角色扮演、活動結果的匯報水平等方面進行評價。每組都安排一名記分員進行實時登記，分小組進行評價，每天做好總結，并在班內的公示欄公示結果。

3、落實評價結果――獎勵先進。

1．平時考核：每周每班評選優秀學習小組和優秀個人，利用班會時間在班內進行表彰；

2．學期考核：每半學期，每班評選優秀學習2～3組，年級組進行獎勵。還要評選出優秀學生若干名，分別授予下列光榮稱號：

（2）學習之星：自身學習認真刻苦，指導本組同學學習，學習上積極幫助其他人的同學；

（3）進步之星：在學習、遵紀、活動參與等有重大進步的同學；

（4）文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學；

讓每個小組成員都有強烈的成就感和集體榮譽感。

為了全面提升學生綜合素質，活躍校園文化生活，各年級組充分利用課余時間，組織開展了豐富多彩的課外活動，舉辦了班級文化建設比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、師生硬筆書法比賽、20×200m男女混合接力賽、20×100m男女混合往返接力賽、足球接龍比賽、英語百詞聯賽、迎新年學生才藝展示比賽、迎國慶書畫比賽、手抄報比賽等活動，展示了學生才藝，健康了學生體魄，豐富了學生的課余生活，促進了學生的全面發展。

我們也清醒地看到，我校的年級管理工作才剛剛起步，前面的路還很長，今后我們將在認真總結前段工作的基礎上，繼續改進完善，不斷努力進取，在教育局的正確指導下，虛心學習各兄弟學校先進的管理經驗，進一步創新思路，腳踏實地，兢兢業業，努力辦出學校特色，力爭使我校各項工作再上一個新臺階。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇二十

我校自20xx年x月實行教改后,我校一直十分重視音體美教育，以不斷提升學生的音體美素養，為學生的終身發展奠定較好的音體美基礎為學校追求的教育目標之一。在教改初期，就由教導處一名副主任專抓科學科競賽、體育競賽、校園文藝、第二課堂等活動等，xx年成立由相關行政和科組長組成的學校音體美教育指導小組，分工明確，多方面具體指導和實施學校音體美教育工作。校長要求學校行政認真學習局里的文件精神，要求學校領導小組具體制定實施方案，同時指出，我們要以教改為契機，全面檢查及改進學校的音體美教育工作，使其更上一臺階，將音體美教育作為我校開展素質教育的亮點和特色。并指派李村主任主管音體美特色學校項目的建設工作，由校音體美教育指導小組組長、政教處李村主任負責統籌，各科級組長和全體教師全力支持該項目的建設與參評。

在實施工作中，我們的重點在于切實落實《全民科學素質行動計劃綱要》的未成年人音體美素質行動，不斷加強科普宣傳與教育工作，緊抓音體美教育的硬件和軟件建設，把任務具體落實到各部門和個人，要求高質量完成。可以說，領導重視，教師全員積極參與是建設農村特色學校的前提與基礎。下面，我們將整個建設工作具體總結如下：

1、用2個月時間改造學校運動場地，在操場四周修建簡易跑道，

中間為活動基地（籃球場），提供相關的訓練，可以說是集展示、訓練、活動于一體的多功能運動場。

3、購置系列可移動展板作為音體美宣傳備用設施。

4、進一步完善學校科普宣傳欄的建設與管理工作。

5、采購并補充了大量音體美器材，并設成保管專柜。

1、進一步完善貓街中學音體美團隊的建設，進行詳細分工安排，明確責任，并落實科普教育工作；并投入一定的經費投入，做好音體美教師的繼續教育與培訓工作，給相關教師提供更多學習的機會，以教師的發展促學生的發展。

3、成立學校音體美協會，下設體育、音樂、美術等分會，組織和完善多種形式的音體美創新活動小組，選派水平高、責任心強的老師做指導老師，定期開展活動，進行高水平，高質量的課題研究，爭取在各級青少年音體美大賽中取得新的突破。并進一步拓展科技教育新領域，積極組隊參與省縣各項音體美項目比賽，借以提升我校的音體美教育水平。在這方面，我們打算下來重點提升校體育、音樂興趣小組的活動質量，不斷完善科普志愿者隊伍的建設。

屆中學生運動會上，我們就組織一部分學生去參賽，

5、充分利用社會資源，逐步建立校級音體美教育基地。以社會實踐的形式，讓學生參加活動體驗和學習，并運用音體美知識服務回饋于社會。通過參加學習，寫出自己的感受，向社會、向家長大力宣傳音體美科普知識。

6、加強音體美教育校本教研，組本教研，爭取創新音體美科普教育形式。如以組織形式在校園內展開音體美活動，定期開展各種初中學生喜聞樂見的比賽活動，追求高效低耗，并形成特色中的特色。

7、以課題為突破口，通過課題研究，以課題開展促進科教隊伍的成長，提升師資力量。探索高素質量的科技教育活動的引入及開展，從而提升我校的音體美教育水平。

1,20xx年被州團委評先進團支部。

２，承擔碧城鎮“七.一”建黨節大型文藝節目活動。

3，每年的“春晚”，“五〃四”大型文藝演出受到人民百姓的好評。

4，祿豐縣第三屆中學生運動會榮獲三等獎。

5，每年的“小小綠樹陰”書畫展，受到了廣大師生的青睞，同時以為上級輸送了很多的寶貴人才。

6，認真組織每年的“冬季運動會”，涌現出大批好的體育苗子，為將來體育事業培養后備人才。

趣味性，科學性和藝術性相結合的方法進行英語教學改革，擴大英語教學的空間，使英語課堂生動活潑，調動學生們的學習積極性。使學生們寓學習于娛樂之中,提高學生運用英語的能力，從而促進我校的英語教學工作,具體做法為:。

1.初一試行特色教學。嘗試另選一套資料作為補充教材，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞匯量，探討如何利用課外教材提高學生的英語能力。

2.組織英語之角，英語話劇社（與團委聯辦），英文歌曲合唱隊等,英語之角和英語俱樂部。根據學生不同的語言基礎表達能力將英語之角分組，英語老師和學生中的學習骨干共同組織英語之角及英語俱樂部的活動。初一每星期一和星期四晚修前半小時為英語俱樂部活動時間，英語教師親臨指導，與同學們進行英語會話。通過活動提高學生的英語會話能力。

3.聘請名師教學，為學生創造寬松，和諧，愉快的語言氛圍。經常請名師學生進行交際會話，使學生有實戰活用英語的機會，提高他們的交際能力。和名師一起舉辦英語派對，派對上，同學們自編自演了英語短劇，小品，英文詩歌朗誦，唱英文歌曲，受到名師的稱贊。在各班舉行了英語演講初賽。各班選出來的學生參加全級的英語演講表演。

5.教學于娛樂之中是我校英語教學的一大特色之一。例如有的級組結合所學的有關愛因斯坦發明了電的課文內容舉行了愛科學的活動。讓學生自己動手自制小發明物，用英語講述制作過程,并推銷自己的發明物。以此培養學生愛科學,學科學,自己的事情自己做的思想，進行德育浸透。還有的級組根據有關介紹報紙業及新聞報道的內容，結合本校剛舉辦過的校運會，讓學生充當記者，把班上校運會中取得好成績的同學請上講臺進行即興專訪，然后老師讓全班同學都當記者，可以隨意向運動員們提出各種各樣的問題，最后布置他們每人寫一篇專訪文章。

(1).20xx年的全縣英語能力比賽中，我校初二級的揭正婷。李瑞琳同學獲初中組全國二，三獎。

（2），近幾年來，我校的英語成績有了大幅度的提高。

的音體美教育特色；提升了音體美教育的質量，在校園內掀起了“每天鍛煉一小時，幸福工作一輩子”的熱潮；從小的方面來講，使我們深刻認識到自己的許多不足，如在各種活動場所張貼公布規章規則、注意事項的重要性；如明確了及時做好活動計劃、過程及總結資料收集工作的重要性等。

最后，感謝上級領導和部門對我校的信任和支持，我們一定全力以赴，不斷提升我校的教育水平，為學生的終身發展負責，為社會培養出大量具有濃厚的音體美興趣和較好科技創新能力的初中畢業生。

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇二十一

在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創建情況匯報如下：

一、立足校本，厚實課程底色。

1、“需要”呼喚花樣跳繩。

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。“花樣跳繩”還適應了學校活動空間不足的需要。

2、“優勢”成就花樣跳繩。

我校傳統的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。我校於永鋒老師從事過花樣跳繩的培訓和研究，有著豐富的。

教學。

經驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優秀師資資源。

二、研究論證，形成課程體系。

“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當前已編輯出版了三個學段的《花樣跳繩校本資源讀本》。

1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。

讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學新創的花樣，以該生的名字進行命名，寫入讀本。體現挖掘和研究文化內涵的特色。

2、論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。

三、

課程實施，完善保障機制。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1、確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規定，每個年級拿出1課時作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。

2、實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師。全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協助組織有關這個項目的各類活動。

3、運用常規活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。學校設立了12級詳盡的目標評價指標，學生根據自己的水平提出晉級申請，班主任組織人員考核，合格的就授予相應的級別。學期末對班內級別在前20%的同學發獎，以此鼓勵人人晉級。二是每周三下午課外活動時間定為集體訓練展示時間。展示由學校按年級規定項目統一展示，訓練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓練成果，又培養了學生團結協作的精神和集體榮譽感。

4、組織項目比賽和跳繩節，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。跳繩節每年一次，為期一周。運用每天下午課外活動時間組織活動。其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。我校的花樣跳繩登上了十一運迎賓展演的舞臺，被國家級報刊和省市電視臺多次宣傳報道。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！

特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇二十二

隨著《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等相關教育法規的先后頒布執行，依法治校工作已經普遍受到各級教育行政部門和各類學校的重視，被作為學校的中心工作放到了突出重要的地位。本學期，我校不斷加大教育法律和法規的宣傳、貫徹和執行的力度，有力地保障了各項工作的健康、有序開展。現就以下幾個方面作些回顧和總結。

任何一項工作，若缺乏了組織領導，必定會陷于一盤散沙，難以為繼。為了保證我校的依法治工作正常、有序地進行，我校組織成立了由校長、分管副校長、各科室（教導處、總務處、會計室）主任或副主任聯合組成的依法治工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，負責協調各項工作，具體日常工作由教導處負責。

在學期初的校行政會議上，依法治校工作作為研究的重點之一，尤其是學校財務管理，各項規章制度的落實實施，師生的法制教育更是重中之重。在每周一次的校行政例會上，學校領導也經常研究和討論上述幾項工作，并將這些工作納入學校行政工作中，認真組織實施，期末，總結學校工作時，這些也都是總結和反思的重點。

要加強學校依法治校友工作，首先是學校領導、全體教職工、全體學生都必須有較強的法制意識，這一點毋庸置疑，為此，我們首先是認真組織學校領導深入學習社會主義民主和法制建設的理論，學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規。本學期，我校給每位教師發了一本《“四五”普法教師讀本》要求教師認真閱讀，并積極撰寫心得體會，經各教研組交流后，各組推薦一到兩名教師代表參加學校交流。通過交流，使大家對《“四五”普法教師讀本》的理解和體會更深了一層。

《教師法》的頒布，為學校管理教師、教師開展教育教學工作提供了法律依據。該法頒布施行以后，我校組織教師認真、細致、深入地學習了《教師法》，并結合該法的學習，讓教師重溫省教委頒布施行的《江蘇省中小學教師職業道德規范》，使全校教師感觸頗深，收獲甚豐，也使得我校的師德水平有了明顯提高。

法制教育，一直是我校對學生進行思想教育的極其重要的內容。每學期擬定學校德育工作計劃時，總要將對學生進行形式多樣、內容豐富、講究實效的法制教育作為首要的內容列入其中，不僅如此，在具體組織活動的時候，我們首先考慮的也是法制教育的形式、主題等。本學期，我們先后聘請了法制副校長裴錫林同志、鎮派出所的同志來校作法制講座。特別是組織了《預防未成年人犯罪法》專題講座，講座結束后，組織學生開展討論，撰寫心得體會，并召開全校學生大會談感想，各班也都能圍繞法制講座開展形式多樣的主題班活動，使講座內容真正內化為學生知法、懂法、守法的自覺行動，強化了學生的法制觀念。另一方面，我們還認真組織學生閱讀了法制教育讀本等材料，并開展多項活動，如征文、演講比賽、主題班會、圖片展等，這些活動都有明顯收效。

一個單位如果沒有一整套科學合理完善的規章制度，那么其管理必定隨意性很大，也必將成為一盤散沙。我校按照《教育法》等教育法律和規章的要求，結合實際情況，在學校章程規范下，進一步修改了學校各方面管理的規章制度。在這些制度的形成過程中，我們廣泛征詢了全校教職工的意見和建議，對草案作出修改，然后交由教代會審議，經由全體教代會代表的深入討論、完善、表決后，才向全校師生頒布實施。這些制度包括《教職工獎勵條例》、《工作量制度》、《工作紀律的幾項規定》、《津貼發放制度》、《學生獎懲條例》等，幾乎涵蓋了學校管理的各個方面。

為了真正將這些制度落實到學校各項常規工作中去，我們將諸多制度匯編成冊，發到每位教職工手中，并在教師會上組織大家認真學習。平時經常檢查制度的落實情況，每項檢查都歸到各條線、各科室，由具體的職能部門如教導處、總務處負責監督檢查。本學期開學一個月后，我們就由教導處牽頭組織了教學常規督導，檢查了教學常規的落實情況，對個別教學常規落實不到位、疏于本職工作的教師提出了嚴厲的批評，對因此而影響整體教學工作的個別教師調換了工作崗位，保障了全校教學秩序的正常進行。

自1993年武進教委組織實施校長管理目標責任以來，我校一直堅持實行校長負責制，校長全面負責學校各項工作，在此基礎上，實行校級領導分工負責制度，副校長負責教學工作、體育衛生工作，校長除了全面負責學校工作外，還具體負責思想政治工作、學校財務工作和后勤工作。在具體工作中，充分發揮教導處、總務處等各職能部門的作用，協同管理好學校的各項工作。

堅持學校行政會議、校長辦公會議議事制度。校行政會每周召開一次，共同商討學校大事，并形成決議，公布施行，充分發揮學校黨支部的戰斗堡壘作用和政治核心作用。學校制度頒行等重大問題，首先在黨員大會上廣泛征詢意見，然后交由校行政會議研究。校長辦公會議定期召開，研究教職工關心的大事，統一意見。事實證明，由于堅持了民主集中制的原則，學校的各項規章制度、重大事項的決策均能順利進行，學校各項工作井然有序。

全校學生思想工作，由校長親自掛帥，校教導處具體組織開展。我校還成立了由校長任組長，分管副校長任副組長，由政治教研組長、年級組長、教導處主任、團隊干部組成的學校德育工作領導小組，并經常召開小組成員會議，共同商討學校德育工作。期初。我們依據區教育局的學校德育工作意見，擬定切合我校實際的德育工作計劃，下發到每位班主任手中，用以指導班級工作的擬定和全校德育工作；期中組織檢查、督促，將德育工作計劃落到實處，期末還要組織評比。為了能切實提高班主任老師做好學生思想工作的水平和能力，每學期，我校都要舉辦至少三次班主任工作培訓班，組織班主任老師認真學習先進的管理經驗和科學的管理方法。不僅如此，我們還研究制定了成章初級中學班主任工作一日常規，依據這一常規督促我校班主任工作的整體水平的提高。

“教之道，德為先”。學校的首要任務就是培養學生養成良好的行為習慣和道德修養。為了能切實加強對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義及傳統美德的教育而避免流于空洞的說教，我校組織了多種形式的教育活動，諸如，征文競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽等。新生入學之初，我們組織了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》培訓班，組織講座、觀看錄像，開展知識競賽等，使“守則”、“規范”的條文能真正為學生所熟悉。同時還要求各班在培訓的基礎上，開展“對照規范找差距”、“做個合格的初中生”等主題班會，使“守則”、“規范”真正內化為學生的內在素質。

《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“全黨全社會必須從我國社會主義事業興旺發達和中第十民族的偉大復興的大局出發，以鄧小平理論為指導，全面貫徹落實黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的有中國特色社會主義教育體系，為實現科教興國戰略奠定堅實的人才和知識基礎。”為了深入推進課程改革，全面實施素質教育，我校嚴格執行課程計劃和教學計劃，對個別因師資匱乏而難以開展的課程，我們也沒有聽之任之，而是從多方面想辦法，合理調整，保證各科課程的開足開齊。嚴格控制學生在校活動時間的總量，切實減輕學生過重的課業負擔。認真執行省市教委關于嚴禁中小學利用節假日補課的規定，嚴格執行各級教育行政部門的學籍管理規定，控制在校學生的流失。本學期，我校的學額鞏固率保持在100%的高水平。

嚴格遵守財經紀律，加強學校財務管理，堅持學校經費使用校長一筆審批制度。重大經費支出由校長辦公會議、校行政會議集體商定。為了能切實強化學校財務管理，我校還由教代會代表選舉產生經濟審核委員會，負責審核學校的經費收支情況，真正實行民主理財，嚴格規范學校收費行為，杜絕亂收費。

扎實細致地做好校產管理工作。每學年都要做好各室財產登記工作，并指定專人保管各室財產。學校購物由總務處統一進行，所購物品先入倉庫登記，用物部門到倉庫填好登記單后，方可領用物品，這樣控制了學校資產的流失。定期做好校舍設施的安全檢查，對存在安全隱患的設施設備及時采取措施維護、保養，確保了全校師生的安全。為了規范教師的行為，制止體罰和變相體罰學生等行為的產生，對于進行體罰和變相體罰的教師，我們一方面是批評教育，要求在全校教師大會上檢討；另一方面與獎金、評優掛鉤，實行一票否決的措施。目前我校杜絕了體罰和變相體罰現象。積極配合鎮派出所，加強對校園及周邊環境的綜合治理。一旦有社會不良青年闖入我校尋釁滋事，我們能及時與鎮派出所聯系，嚴肅處理，凈化校園。對在校門口設攤，影響學生出入安全及校容校貌的行為，我們一方面加強教育，另一方面是多次與市管會取得聯系，請他們協助整治。

依照xx區教育局關于實行校務公開的要求，我們專門召開校行政會議商討，確定了我校校務公開工作領導小組。校長、工會主席分別任領導小組組長和副組長，認真學習有關文件，積極組織實施這一工作，努力增強學校工作的透明度。

總的來說，由于我們堅持依法治校，依法施教，努力規范自身的辦學行為，使我校的聲譽逐步提高。一學期來，無一名在校學生犯罪，一個嶄新的成章初級中學正逐步展現在世人面前。

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特色學校創建工作總結（熱門23篇）篇二十三

我校是國家級綠色學校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。

1、四月份環保教育月。結合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金20xx余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進社區向居民發放有關環保的資料，還號召學生利用廢舊衣服親自動手自制環保購物袋走進社區發放給居民。進一步提高了全校師生的環保意識，調動了師生對環保工作的積極性。學生的一言一行，帶動了一個個家庭的環保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區精神文明發展。

圍繞環保及奧運進行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.2、3.1、3.2形式多樣、內容豐富、富于感染力、對學生的教育效果明顯，被評為一等獎。

2、做為科技示范校，我校充分發揮了示范帶頭作用，每周一節的科技課，使科技走進校園、走進學生；科技活動小組繼續延續，既豐富了學生的業余生活又培養了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復檢獲得好評。

5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進行科技交流。5月22日科普活動周科技進校園，錢隆生副市長，王政副區長及局領導參加了活動。（幾次活動吉林電視臺、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關的報道）。

3、6月2122日吉林省中小學生航模比賽團體第二名。

4、六月份根據教師書寫的材料及平時掌握的情況評出5名優秀班主任進行了經驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。

5、七月份帶領學生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數最多的一次。

一年來正陽小學在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區教育局領導和校領導的重視與支持，這也是我們繼續努力的精神動力，我們將不懈努力開創德育工作的新局面。