寫優秀的作文需要我們不斷積累知識，提高語言表達能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。大家一起來欣賞一下吧。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇一

我的小學生活即將結束，六年小學生活中最難忘的是小伙伴的笑聲。我們中隊的同學都愛笑，個人的個人的笑聲可不一樣。

“哈哈哈……”這一連串的笑聲來自于同桌"我的同桌黃麗娟的笑聲，她正在看漫畫書呢，一邊翻書，一邊時常捧腹大笑。

“哇哈哈……”這是方容晟的笑聲，原來他設了個陷阱，有人掉了進去，正在那洋洋得意呢。

“嘻嘻嘻！”這是許珞石的笑聲。一聽到這個笑聲，一定是珞石又在捉弄人了。果真不出我所料，珞石在寫黑板字時，手上沾滿了粉筆灰，她眼珠子一轉，不懷好意的笑了笑，想出一個計：就是把粉筆灰抹在另一個人的臉上。這這時，程寧正好走進教室，許絡石突然一個箭步朝程寧沖過去，霎時間程寧的臉“毀容”了，喊到：“我英俊瀟灑的臉啊！”珞石聽了，笑嘻嘻的走了。

這些快樂的笑聲，團結的笑聲，它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快樂的班級！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇二

轉眼間，小學的六年時光即將結束了。我最最忘不了的是同學們的笑聲，他（她）們的笑聲各式各樣，令人難忘。

“哈哈哈”，這是我們班陳振煥的笑聲，他笑的十分的大聲，一聽到他的笑聲，就知道有同學在說笑話，所以，才會讓他大笑。我們班都熟悉了他的笑聲含義，只要他一笑，我們班的同學就會一窩蜂的跑去他那聽笑話，引得全班都哈哈大笑。

學霸柯允蘋的笑很優雅、很文靜，如果有同學吵架或有煩心事，只要一聽到她“喂”的一聲，就什么事也沒有了。

“吼吼吼”，這是我們班黃俊培的笑聲，他的笑聲十分的魔性，一聽到他的笑聲，就知道沒有什么好事或者有什么好笑的笑話，才會引得他發出如此魔性的笑聲。

“呵呵呵”，這是我們班羽老師的笑聲，她的笑聲總是那么的溫暖，眉毛一彎，嘴角一抿，使人難以忘懷！

啊！這些笑聲深深的印在我的心里，讓我永遠的記住我們這個溫暖的大家庭！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇三

一轉眼，六年的小學生活即將結束了。此時此刻，我最忘不了的是同學們的笑聲。

每個同學的笑聲都不一樣。chxy很少大笑，卻無時無刻不掛著微笑。“嘻嘻嘻”是他的笑聲，他是班里朋友最多的人，走到哪兒都有人找他說話。我想，這是他愛笑的原因之一吧。當他與同學們聊天時，總會發出這樣的笑聲。

高個子jx的笑聲是“哈哈哈”。乍一聽，你會感覺到有些不對勁，實際上這笑聲是沒有問題的。每當他聽說可笑的事情是，都會這樣笑。這會兒，我正在給他說笑話。他張著嘴巴，眼睛瞇成一條縫，“哈哈哈”地開懷大笑，手還使勁地拍我肩膀呢。

“嘿嘿嘿”就我的好朋友xyh的笑聲，他笑的不算多，笑聲也不算大，但他笑起來時，總讓人感覺很溫暖。下課時，chxy正在給他撓癢，他癢得咧開嘴，笑得快沒力氣了。

“呵呵呵”，ypt正在和ljy、wych他們玩呢。這笑聲多么洪亮啊！ljy、wych躺在地上，不知在玩什么滑稽的游戲，ypt站在一旁——與其說站，不如說他正蹲著，因為他已經笑的直不起腰了！

同學們的笑多種多樣，要是讓我一一道來，一天一夜也不一定說的完。我忘不了這些笑聲，它們承載了同學們之間的深情厚誼！我要永遠記住這些笑聲，記住我親愛的同學們。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇四

在我六年級的學涯中，有許多事，但最難忘的是小伙伴們的笑。

同學們都愛笑，各人的笑聲不一樣。“呵呵呵”是潘婷婷的笑聲，笑得很有感染力。她正一邊笑著，一邊跟同學說話。

潘麗娜的笑很文雅：眼睛一彎，嘴巴一抿，不管同學之間有什么事，只要聽到她“嘿”的一聲，就什么事也沒了。

董事的笑聲簡直讓人哭笑不得。他先傻笑起來，又笑得臉都紅了，最后居然哭了起來。

這時，我的耳邊又響起了同學們熟悉的笑聲：春游中的笑聲，早會評比獲獎時的笑聲……。

啊！快樂的笑聲，團結的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的同學的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快樂的群體。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇五

兩個月后，我們就將離開這美麗而又熟悉的學校里，各奔東西。但是在這里，最讓我難以忘懷的還是同學之間的笑聲了！

每一個同學的笑聲是獨一無二的，是十分獨特的。我們之間的笑聲可以感染他人，給人帶來快樂，忘記悲傷，只留下的是美好的回憶與歡樂。而我們之間的笑聲給我留下了深刻的印象，有了不同的感受。

大隊長朱晨的笑聲是十分文雅斯文的：他的眼睛瞇成一條小縫，如一根細細的針，與眉毛一起向上翹起，而嘴巴則是更加有趣。嘴角向上微微傾斜，笑聲則清脆從嘴中傳出“滋滋——滋滋——”，給人一種舒服的感覺。而周圍的人不會因為他的笑聲而笑，他總是一人自笑自樂，他認為這是一種自己情深體驗的感受呀！

“哈哈啊——哈哈哈——”這種笑得前仰后附的笑聲是王鵬皓的笑聲，他的笑聲是一種感染力，周圍的人都會因為他這種笑聲而發笑，而我們的笑是一種傻笑，無知的笑。他笑的表情而更是夸張，嘴巴張得大大的，笑聲從他的口中清清楚楚的發出，不是還噴出幾滴唾沫來，我們而卻習以為常了。他的笑聲更加是一種心情上的解放呀！

“呵呵——呵呵呵——啊哈呵呵——”這是我同桌的孫一展的笑聲。他的笑聲是那么的普通，但對于我來說是意義非凡呀！他的笑有兩反面的“提醒”。當我落后于他時，他的笑聲是變得十分陰冷，好似是對我的歧視。而當我他吵架時，他面紅耳赤地譏笑，是給我沉重的打擊呀！

同學們的笑聲與眾不同，給我們感受也是不同的，但有一點，是可以確定的這是同學們的笑聲，我應該永遠銘記在心里！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇六

馬上就要小學畢業了，六年的小學生活中最難忘的是小伙伴們的笑。

我們班同學都愛笑，每個人的笑都不一樣。“哼”這是李源的笑，雖然很短，卻與眾不同。他正在這一邊短促有力地笑著，一邊忙著做自己的事。他雖然很搞笑，卻不經常大笑。

助人之星李明陽的笑很大方：一張嘴，露出兩行白牙，不管同學們心里有多么不順心的事，只要聽到他“呵——”地一聲，就什么事也沒有了。

“呵呵呵!”這是老肥史藝翔的笑聲。一聽到這樣的笑聲，就知道他有捉弄同學了，并以迅雷不及掩耳的速度逃之夭夭了，只留下他那一陣歡快的笑聲。

“啊哈哈哈！（第三個哈聲音大一點）”這特殊的笑聲是我鄰桌趙浩林的。他笑點極低，，說一個司空見慣的笑話，只有他一個人在那兒傻笑著，聽了他的笑，我們紛紛模仿他笑了起來。

啊，快樂的笑聲，大方的笑聲，搞怪的笑聲······這就是六一中隊獨特的笑聲。我將永遠記住這個充滿歡笑的班級！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇七

我們班的同學都很愛笑，每個人的笑聲都是與眾不同的。“嘻嘻嘻”這是我們班連雨晴的笑聲，一聽見她的笑聲，就知道他一定是因為老師表揚他了吧。“呵呵呵”這一聽六年的小學時光眼就要結束了，在這六年的時間里，我最難忘的就是同學們別具一格的笑聲。

我們班的同學都很愛笑，每個人的笑聲都是與眾不同的。“嘻嘻嘻”這是我們班連雨晴的笑聲，一聽見她的笑聲，就知道他一定是因為老師表揚他了吧。“呵呵呵”這一聽就是我的笑聲，我正在為她高興呢。

“哈哈哈”這是我們班體育班長支曉龍的笑聲。一聽到這樣的笑聲就是我的笑聲，一聽到這樣的笑聲，就知道他在捉弄人了。原來他正在嘲笑劉欣婷，說她學習不好。家庭也不好。只見劉欣婷的雙眼含滿了淚水，就快要哭了。郭雪看見，走到她的身后一直撓他，搞得劉欣婷哭笑不得。

這是，我又聽到了隊員們熟悉的笑聲，在旅游時的笑聲，運動場上的笑聲，比賽獲勝的笑聲。

啊~快樂的笑聲，平凡的笑聲，充滿了理想的笑聲。這些就是我們班級成員的笑聲，它已深深印在我的腦海中，是我永遠記住這個快樂的班級。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇八

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括課文主要內容，歸納中心。

3、總結小隊中小伙伴笑聲的特點。

4、仿照文章的寫法，抓住你小伙伴的特點說一說，寫一寫。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、激趣、創設情境導入。

1、師板書：笑。請同學們根據這個字分別組成兩字詞、三字詞和四字詞。

2、人們之所以會發笑，是因為笑體現了什么情感？（高興、快樂……）今天我們就走進《忘不了的笑聲》，去感受同學們別具一格的笑聲。

3、指名同學補充板書課題。

二、整合學生的疑問，出示本節課的學習目標。

三、引領自授，導學達標。

（一）檢查朗讀情況。要求：

1、全班齊讀開頭和結尾兩個自然段，中間4個自然段由本班“朗讀小能手”朗讀。

2、在讀中注意讀準字音、讀出情感。

（二）小組合作學習。要求：

1、分享自主學習的結果，達成共識。

2、向組員請教自己疑問。

3、中心發言人準備講授。

（三）引領自授。

1、中心發言人匯報本課的文章結構，作者的寫作思路，并進行互補后板書。

2、中心發言人匯報引領學習。

（1）歸納四個同學的不同笑聲、特點，并在文中用線畫出。

余曉“格格格”有感力。

魯珊“嘿”文雅。

方萍“嘻嘻嘻”淘氣。

陳立“呵呵呵”洪亮。

（2）這些別具一格的笑聲，作者采用了哪些描寫？在文中用畫出來。

a、她正一邊笑著，一邊給同學念作文呢。（動作描寫）。

b、“嘿，‘積雨云’來了，要不要我發表一個天氣預報啊？”（對話描寫）。

……。

（3）教師引領：文中的雙引號和單引號分別有什么作用？

單引號：特指。雙引號：對話的引用。

3、概括文章的中心，總結全文。

四、拓展延伸。

1、文章抓住人物的動作、語言生動地描寫了小伙伴別具一格的笑，把同學間團結快樂、親密無間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來露一手，寫寫我們六（4）班同學的笑，字數為100字左右。

2、展示交流。

3、從同學們所寫的笑中，請你評價一下我們的班集體。我們六（四）班是，是，是，我愛我們班，我為它驕傲與自豪。

五、師總結升華。

我們是個團結的集體，向上的集體，今天我們為這個集體驕傲，明天這個集體會因我而自豪，讓我們把笑、把快樂留在這里，帶著希望出發，用的成績回報母校。

教學要求:。

1、理解課文內容，了解文章中所表達出來的同學形象。

2、體會作者如何描寫每位同學的特點。

3、拓展練習作文。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、激趣導入。

同學們，在全班同學中，你印象最深刻的是誰？

二、了解內容、分析寫作方法。

自由讀課文，讀后思考討論：

1、課文描寫了幾個同學，每個同學的特點是什么？

2、學生交流回答。

3、復習描寫人物的方法。（動作、語言、外貌、神態、心理）。

4、分析每個同學用了什么方法去描寫？列舉出課文中的例子。

5、師生交流。

三、拓展寫，完成作文集文章。

本課屬于在第六單元綜合性學習中的內容。整個單元主要讓學生回憶小學六年來的點點滴滴，讓他們在畢業前有一個美好的回憶。而且，綜合性學習中還要求學生制作好屬于自己的作文集，有鑒于此，我利用了這幾篇題材十分好的文章，通過學習指導讓學生進行模仿寫作，本課完成了這個任務。

本課教學過程比較簡單，在激趣導入后，學生根據要求完成老師布置的要求，然后在課堂上進行模仿寫作。過程雖然簡單，但在這個過程中，達到了幾個要求：

一、提高了學生的口頭表達能力。在激趣導入的階段，讓學生說說在班中自己印象最深刻的同學是誰？為什么？這個問題的提出，鍛煉了學生的歸納能力，也鍛煉了學生的表達能力，他們是否會運用總分的結構進行表述，是否能夠用精煉的語言進行描述。這都讓學生有一個鍛煉的機會。

二、提高了學生的閱讀能力。課文篇幅比較簡短，內容比較淺白，學生理解內容不難，但是要求他們通過閱讀進行歸納性的問題解答，就有點難度了，特別是4、分析每個同學用了什么方法去描寫？列舉出課文中的例子。這個問題，在教師巡視過程中，不是每個同學的能夠完成得很好，而且，課文的答案不是十分的明晰，需要學生通過歸納才可以做出答案。

三、提高了學生的寫作速度。在課堂上，講解課文大概用了二十分鐘，我利用剩下的二十分鐘讓學生馬上動筆寫，雖然和同學相處了20xx多日子，但是，很多同學都不是十分了解各個同學的特點的，需要進行回憶、分析、歸納，但一旦動筆，同學們的速度十分快，到十五分鐘左右，已經有差不多十個同學能夠初步把文章完成。

追求簡單的教學環節，追求效的教學效果我在語文教學上的追求。本節課雖然自己覺得效果比較好，但課無完課，可能在環節的過渡中不夠好，對學生的評價不夠準確等問題，以后再進行改正。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇九

六年光陰，瞬即逝。不久，我們就要告別美麗的校園，告別與我們朝夕相處了六年的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始我們嶄新的學習生活。在這六年小學生活中，使我最難以忘懷的就是小伙伴們那燦爛的笑聲了。

“哈哈哈哈……”聽！這是我們班彭子偉的笑聲。只要有人念笑話，或是彭子偉聽到、看到什么有趣的、好玩的事兒，他就會開懷大笑。瞧他笑的那樣，臉紅紅的，兩只眼睛瞇成了彎彎的一條縫，嘴巴張得很大，本來就胖的臉上擠出了兩道酒窩，讓人忍俊不禁。

“哈哈哈哈……”這是我們班的吳鑫的笑聲。他的笑極富感染力，笑的時候會拍手，發出響亮的聲音，同時還會不斷地跺腳，引人注“耳”。他一笑我們同學也會跟著笑，就是一件很小的事情他也會笑個不停，他也會制造許多“笑果”，一次，他給同學說要去“心靈凈化”，實際上是去上廁所，鬧得我們哄堂大笑。

“嘿嘿嘿……”這有點憨傻的笑聲來自于我們班的朱宏宇。朱宏宇的成績不是很好，做事情一聲不吭，可是他卻是我們班上有名的一個“慢動作”。他真是傻得可愛！

“哼哼哼……”這個聲音怎么聽上去不像笑？其實它是笑，一聽到它，就能讓我們想到是余榮賢那詭異的笑。這是余榮賢“威脅”人時的笑。如果他想讓你幫他辦一件什么事情，如果你不同意，他就會這樣“威脅”你。可不用擔心，他不可能對你做別的事，那只是在和你鬧著玩呢！

“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”……我們這個班級里還有很多美好的、團結的、歡樂的笑聲呀！六年級的時光，這些笑聲陪伴我成長，讓我永遠也忘不了我們這快樂的笑聲，快樂的班集體！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生涯轉瞬即逝。面對即將分離的那一刻，我怎么也說不“再見”這兩個字。幸福的腳步總是那么短，我時常想可不可以賴著不走？但是隨著時間的推移，我不得不告別六年的喜怒哀樂，留下的盡是美好的回憶。

那一個角落，又傳來了連綿不斷的笑聲。

潘則瑜的笑聲猶如一座連綿起伏的山峰，時而高昂，時而低沉。只要遇到一絲小事，就能使他發出鬼哭狼嚎般的笑聲，雖然，這笑聲讓人“魂飛魄散”，但卻能使冷清的教室變得沸騰起來。我忘不了這笑聲。

邵熙涵的笑嘛，怎么說呢，就是咯咯嗒嗒。眼睛瞇成一條縫，張開血盆大口地瘋笑。她一笑，臉上的肥肉就輕微的抖動一下——不好，口水兄弟就要流出來了，我和幾個小伙伴只好落荒而逃。我忘不了這笑聲。

“哈——哈——哈”這一字一頓雄壯有力的笑聲便是“瘋狂的笑星”褚寶倫，不知他最近上了什么癮，這笑的速度變得慢了下來（大概是老了，不中用了吧）。他的臉上呢，卻無任何表情，我想他的心里一定樂開了花吧。我忘不了這笑聲。

啊，這是笑聲的大本營，充滿著快樂、團結、理想的笑聲。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十一

六年光陰，轉瞬即逝。不久，我們就要告別美麗的校園，告別與我們朝夕相處了六年的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始我們嶄新的學習生活。在這六年。

小學生活。

中，使我最難以忘懷的就是小伙伴們那燦爛的笑聲了。

“哈哈哈哈……”聽！這是我們班彭子偉的笑聲。只要有人念笑話，或是彭子偉聽到、看到什么有趣的、好玩的事兒，他就會開懷大笑。瞧他笑的那樣，臉紅紅的，兩只眼睛瞇成了彎彎的一條縫，嘴巴張得很大，本來就胖的臉上擠出了兩道酒窩，讓人忍俊不禁。

“哈哈哈哈……”這是我們班的吳鑫的笑聲。他的笑極富感染力，笑的時候會拍手，發出響亮的聲音，同時還會不斷地跺腳，引人注“耳”。他一笑我們同學也會跟著笑，就是一件很小的事情他也會笑個不停，他也會制造許多“笑果”，一次，他給同學說要去“心靈凈化”，實際上是去上廁所，鬧得我們哄堂大笑。

“嘿嘿嘿……”這有點憨傻的笑聲來自于我們班的朱宏宇。朱宏宇的成績不是很好，做事情一聲不吭，可是他卻是我們班上有名的一個“慢動作”。他真是傻得可愛！

“哼哼哼……”這個聲音怎么聽上去不像笑？其實它是笑，一聽到它，就能讓我們想到是余榮賢那詭異的笑。這是余榮賢“威脅”人時的笑。如果他想讓你幫他辦一件什么事情，如果你不同意，他就會這樣“威脅”你。可不用擔心，他不可能對你做別的事，那只是在和你鬧著玩呢！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十二

紅領巾心向黨,未來的機器人,給老師的畢業贈言,古小忘不了的笑聲陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。忘不了的笑聲暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星――啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

我心中的美好家園,感恩父母盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。大姨今年三十多歲，高高的個子，鴨蛋臉上有一個端正的鼻子。眼角上有一個端正的鼻子。眼角上爬上了隱約可見的幾條魚尾紋，但眼睛里還透露出一股靈秀的神采。點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發著光。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十三

我們班的同學很愛笑，大家發自內心的笑，每個人的笑聲都不一樣，每個同學都有他們的招牌笑。

如果看到一個女孩笑得沒有眼睛，只見一排雪白的牙齒，有時用手捂住嘴巴，他就是我的好朋友柏林。他正在一邊笑著一邊捉弄他的同桌，引得我哈哈大笑。

小萍的笑很粗魯，常常笑得天翻地覆地。聽，是“哈哈哈”的聲音，她肯定又和男同學玩得開心，玩得忘記自己是個女孩子了吧！

“嘻嘻嘻”這是維康的笑聲，笑聲特別不一樣。他笑起來特別天真、可愛，只要見到他的嘴巴一張，眼睛一彎，聽到響亮的.笑聲，真可說是“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”啊！只要聽到那笑聲心里會覺得很開心、很舒服。

微笑是我們志峰同學的招牌笑，他用微笑來面對老師和同學，用微笑來面對困難，用微笑戰勝一切，讓人覺得笑是面對困難和戰勝困難的唯一方法。他的微笑讓每一個人都覺得舒服。

真舍不得這些笑聲，笑讓人覺得世界是充滿愛！很快，我便要和同學們說再見了，也要和母校再見了。我會永遠記住同學們的笑聲。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十四

本課屬于在第六單元綜合性學習中的內容。整個單元主要讓學生回憶小學六年來的點點滴滴，讓他們在畢業前有一個美好的回憶。而且，綜合性學習中還要求學生制作好屬于自己的作文集，有鑒于此，我利用了這幾篇題材十分好的文章，通過學習指導讓學生進行模仿寫作，本課完成了這個任務。

本課教學過程比較簡單，在激趣導入后，學生根據要求完成老師布置的要求，然后在課堂上進行模仿寫作。過程雖然簡單，但在這個過程中，達到了幾個要求：

一、提高了學生的口頭表達能力。在激趣導入的階段，讓學生說說在班中自己印象最深刻的同學是誰？為什么？這個問題的提出，鍛煉了學生的歸納能力，也鍛煉了學生的表達能力，他們是否會運用總分的結構進行表述，是否能夠用精煉的語言進行描述。這都讓學生有一個鍛煉的機會。

二、提高了學生的閱讀能力。課文篇幅比較簡短，內容比較淺白，學生理解內容不難，但是要求他們通過閱讀進行歸納性的問題解答，就有點難度了，特別是分析每個同學用了什么方法去描寫？列舉出課文中的例子。這個問題，在教師巡視過程中，不是每個同學的能夠完成得很好，而且，課文的答案不是十分的明晰，需要學生通過歸納才可以做出答案。

三、提高了學生的寫作速度。在課堂上，講解課文大概用了二十分鐘，我利用剩下的二十分鐘讓學生馬上動筆寫，雖然和同學相處了2000多日子，但是，很多同學都不是十分了解各個同學的特點的，需要進行回憶、分析、歸納，但一旦動筆，同學們的速度十分快，到十五分鐘左右，已經有差不多十個同學能夠初步把文章完成。

追求簡單的教學環節，追求最高效的教學效果是我在語文教學上的追求。本節課雖然自己覺得效果比較好，但課無完課，可能在環節的過渡中不夠好，對學生的評價不夠準確等問題，以后再進行改正。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十五

時光流逝如白駒過隙，我馬上要小學畢業了，在如梭的六年中，讓我最難忘的是同學們的笑聲。

“撲哧。”咦？這是誰在笑，哦，原來是袁可伊。她笑起來，總是很可愛。她一笑，白白的牙齒很快露了出來，眼睛彎彎的，像一個月牙兒，淡淡的眉毛也像一座小橋似的拱了起來。臉頰上紅紅的，雖不及桃花，但也像抹上了一層淡淡的腮紅。

“格格”這是我們班一個小胖子鄒兆祺的笑聲。他的笑聲，總是一串串像潺潺流淌的小溪，永不停歇。他笑起來，可以說是十分“搞笑”的，臉上的肉把眼睛也給擠沒了，只剩下一條細彎的線。原來他正在打掃著教室呢，他總是把教室打掃得一塵不染，讓大家快樂的學習。

班長胡依諾是無聲的笑，她的笑，可謂是莞爾一笑，嘴角輕輕往上一揚，抿著嘴，嘴邊是兩個小酒窩，大大的眼睛里閃爍著快樂的神情。又濃又黑的眉毛也輕輕地彎了起來，她的笑算是班級里最美的笑了。

“嘿嘿”，這笑聲別看還好聽，可是一聽到這笑聲，我可警告你一句：快溜。因為這可是笑里藏刀包駿余的笑，這時一個男生拿他開了個玩笑，他先是笑著，笑得親切和藹，友好的不得了，可是，慢慢的那笑容，變得有些陰森，鏡片上閃著光，接著趁對方猝不及防就是一聲“砰！”最后就是他“嘿嘿”的一聲笑和“啊！”的一聲叫。

我們班的笑有多種多樣，千奇百怪。這些笑在我的小學生涯中都是那么珍貴！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十六

“光陰似箭，日月如梭”。一眨眼間，小學生活就快要結束了。在這愉快又令人難忘的六年中，最讓我難忘的是那同學們各色各樣的笑聲。

最引人注目的笑聲是我們班淘氣包鐘思楊的笑聲。“哈哈哈！”這是鐘思揚的笑聲，聽聲音，他肯定又在捉弄誰了。瞧，他一看女生進教室他就馬上躲起來，神不知鬼不覺地伸出一只腳。“啪！”突然朝地下一踩，在腳落地的同時，一聲。，豈敢喁喁“嘿！”也跟著冒了出來。一個女同學嚇了一跳，大喊：“鐘思揚！”鐘思揚撒腿就跑，女同學乘勝追擊。這時，鐘思揚一個“淘氣包甩尾”，一急剎、靠墻、轉身、加速，甩開了女同學，女同學撲了個空，氣得直跺腳。而鐘思揚卻捂著嘴，前仰后合地笑：“哈哈哈！”他一笑，周圍的男生像傀儡似的也跟著笑起來，一片走廊傳來一片邪惡的笑聲，而那個女生卻惱火的看著笑得前仰后合的鐘思揚。

“呵呵！”這是班長林琳的.笑聲，一聽，肯定又是幾個男生在逗她了。班長很容易笑，經常在管班時笑場。她笑時總要捂住嘴，為了保持女生的文雅。她看起來很兇，但她卻是一個愛笑的人。她笑前總要眼一瞇、嘴一彎、牙齒一露、順勢捂住嘴，好像古裝劇里的古裝女演員。

“哼呵，哼呵！”這是鄭子華的笑聲，笑聲里還有一種像蠟筆小新的媽媽一樣的笑聲。他一笑，誰都知道他肯定又在說別人壞話了。他平時很愛耍人，經常說別人，說得自己笑得整個臉通紅通紅的。他笑時就像害羞一樣，臉瞬間變紅。他笑時手一指、話一吐、牙一露，“哼呵”聲也跟著冒出來，笑得很魔性。

談魔性，誰有能比的上笑口常開的羅嘉鑫呢！他笑聲很尖，笑時一聲“嘻嘻！”讓人覺得這個人不可理喻，因為，他笑時不笑好事笑壞事。他一笑音一落，有兩種可能：1、在戲弄人。2、被老師懲罰。他很愛戲弄人，從三年級開始，他就總戲弄5、6年級的女生。每天一放學，他背著書包往下跑，放下書包后就去找人戲弄。他會悄悄地笑一笑，然后慢慢地走到女生旁邊，然后扯一下別人頭發或者打別人一下，然后轉身撒腿就跑，接著后面就一群女生追著他。經常，他一邊“嘻嘻”一邊逃跑。他沒被抓到時，他會“嘻嘻！”笑，被抓到了，他會笑得更大聲。上課時，他總不聽課，有時還趴在桌子上睡覺。老師發現了，就嚴厲地叫他站起來。他一站起來，身體顫抖著，他哭了？不，他在笑，“嘻嘻！”

上語文課時，有時一講到重點話題或熱題，同學們會很興奮，一答題對了，我們會很開心，“耶！對咯！哈哈！”各種話題傳出來，說著，一下子扯開了話題，我們會把握機會逗逗語文老師，老師也會忍不住笑場。老師笑得樣子很美，眼一瞇、眼睛一提、嘴角一彎、一微笑，猶如仙子一般，優雅年輕、美麗動人啊！

每次考試，我們語文都會爭取全年級第一。每次一成功，我們都會激動不已，開心得無法形容，一種滿滿的勝利感、幸福感。這時，我們都會一聲“耶！”然后和附近的同學互相看看，笑一笑“哈哈！”

啊！多么令人難忘的笑聲啊！這是多么可愛、多么幸福的笑聲啊！這笑聲中包含著每一個人小學的美好回憶，我忘不了這同學們、老師們的笑聲。這是我心中的永恒的笑聲！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十七

朝夕相處了六年的同學，最難忘的是他們的笑。

“哇哈哈”，這是我們班的“搞笑大王”錢榮臻的笑聲。一聽到這樣的笑聲，就知道錢榮臻又在逗同學笑了。你看，錢榮臻正在給同學講相聲，還配有動作、神態，眼珠一轉，兩手輕輕地一拍，還有模有樣地說了一句：“好樣的！”接著又睜大眼睛，雙唇緊閉，不緊不慢地說了一聲：“不錯喲！”同學們都被他逗笑了。錢榮臻也“哇哈哈”的笑得前仰后翻。錢榮臻逗笑成功。別說，還挺像一個小演員似的。

我們班的葉崔楊的笑聲也十分特別。“哈哈哈”，聽到這笑聲，說明葉崔楊肯定找到什么可笑的東西了。記得有一次，老師正在課上一個小笑話，還沒講完，葉崔楊就“哈哈哈”的大笑起來。你看他都露出了全部的牙齒，證明了葉崔楊笑得有多么開心呀！

我們的蔡季澤的笑聲也非常的別具一格。你快來瞧瞧，“呵呵呵”蔡季澤又開始笑起來了。不知道是因為什么東西而笑。只見蔡季澤的眉毛微微上揚，眼睛瞇成了一條縫，嘴角也微微上揚，成了一個“v”字形，臉頰更是稍稍上調。這時的模樣和不笑時的表情差別可真大呀！

“嘿嘿嘿”，這是孫璟琦的笑聲，他笑得很有感染力。孫璟琦正一邊笑著，一邊給同學們讀優秀作文呢！看孫璟琦那特別的神態：眉毛和眼睛很協調地上揚，一對十分顯眼的酒窩，真的讓人難以忘還。

這就是我們班與眾不同的笑聲，它們早已深深地印在了我的腦海的深處，讓我永遠記著同學們的笑聲吧！

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十八

六年來，我們朝夕相處;六年來，我們形影不離;六年來，我們都在一齊努力，克服著重重困難。六年了呀，那么快，一晃眼就這么過去了，閉上眼睛回想，我們一起哭泣，一起努力，一起拼搏，一起反抗，我們有新一代的思維，卻總是遭遇阻攔，但是，我們不都挺過來了嗎?我們最終總是歡笑著，擁抱著。

六年來，最讓我難以忘懷的就是同學們的笑聲了，這世上，還有什么比得上孩子們天真活潑、從內心發出來的笑聲呢?我想，世上最美好的稱呼是“媽媽”，那么最美麗的聲音就是人們從內心發出來的笑聲了，不攙雜任何虛偽、陰險、計謀以及商業經營的應付性。因為六年即將過去了，我對同學、老師門不舍的感情日益增加，唉，要是我永遠都長不大，永遠都不離開這個學校該有多好啊。

想那么多也只是浪費時間，還不如多聽聽同學們的笑聲，多回憶回憶好啊!班里第一個能讓我想起的笑聲就是自稱是“小青蛙”牌電風扇的代言人——曾易安的笑聲了。她的笑聲豪爽、響亮，讓人一聽就知道是她在笑了。由于她會一點“獅吼功”，她一叫起來、笑起來，整樓的四個班包括辦公室都能聽見，所以，大家都條件反射地捂住耳朵罵她。

李子敬的笑聲和他可人的外貌實在是不符，整一個妖魔鬼怪，他若是得意了，或是想要的東西到手了，就會“嘎嘎嘎”地奸笑起來，讓人想瞪他一眼。

每個人的笑聲都是那么地獨特，那么地與眾不同，他們的笑都富有感染力，你若是聽見了他們的笑聲，說不定也會想笑呢!笑是人類一種輔助語言、表達感情的東西，我們應該好好地利用它，不能亂用、濫用，否則它會成為人們對你的品頭論足的把柄。

忘不了得笑聲是（熱門19篇）篇十九

畢業的鐘聲即將敲響，臨近畢業的我最忘不了的還是同學們那各具特色的笑聲了。

全班同學都愛笑，每個人的笑聲都不一樣。“哈哈哈”這是朱綠昕的笑聲。她經常捂著嘴巴笑。現在，它正和張奕凝、鄭婉靜一起唱《豬八戒背媳婦》呢！那有趣的動作、搞笑的表情讓大家都笑得直不起腰來。

去年考上二外的同學張翼遙的笑聲比朱綠昕的笑聲還厲害，簡直是朱綠昕的“升級版”。張翼遙也喜歡哈哈大笑，但她的聲音比朱綠昕的更尖銳，簡直是一個“超級大女巫”。朱綠昕的笑聲在她面前是“小巫見大巫”了。

“嘻嘻嘻”這是馮瑞豪的笑聲。馮瑞豪是我們班的“淘氣包”，什么壞事都有他的份。起初，我們很不習慣他“嘻嘻嘻”的笑，可日久天長，也就習以為常了。最近，他因為受傷，住進了醫院。這幾個星期都沒有聽到他的笑聲，總覺得生活中少了一點兒什么東西。

這快樂的、團結的笑聲，讓我一直銘記在心。不管到天涯海角，我都會記著六（七）班，記著這個可愛的集體！