教學計劃可以幫助教師更好地組織和管理教學工作，提高教學效果。教學計劃是教師進行教學工作的基礎和指導，需要認真對待和精心編制。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇一

隨著現代社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難！

一幕幕悲慘的畫面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實地發生著，而且悲劇還繼續著。每天，這個世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。

這一起起血淋淋的交通事故，永遠提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓，千萬不能把生命當兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發生，減少死亡的人數，珍愛寶貴的生命。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇二

1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、體驗模仿的樂趣。

安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單（附后）。

1、講述交通事故案例。

導入：教師講述交通事故。

你覺得為什么會發生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發生車禍的原因。）。

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的'事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

2、認識常見的交通標志和信號。

1）分組交流。

2）集體分享。

師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

3）認識標志。

3、了解簡單的交通指揮手勢。

這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

為進一步提高幼兒學生道路交通安全意識，減少因學生上學、放學行走在路上時導致的交通事故，巡邏大隊深入轄區交道鎮陽光幼兒園開展幼兒交通安全宣傳活動，切實提高幼兒學生文明出行、遵章守法的交通安全意識。

20xx年12月2日上午，巡邏大隊民警走進交道鎮陽光幼兒園，開展道路交通安全宣傳活動，為該校100余名師生宣傳道路交通安全知識。

講課中，民警告訴同學們：為有效預防交通事故的放生，我們必須做好以下幾個方面：一是騎乘摩托車的不得有三人同騎，騎乘摩托車必須要戴好安全頭盔。平常沒有做到的，通過今天的學習告訴家長，督促家長做到；二是步行上下學的同學要遵從走路牢記走人行道，沒有人行道的路段緊靠路右邊行走；三是小車接送學生不得超過核定載客人數；四是乘坐校車一定要系好安全帶。同時監督家長不要酒后駕駛、不要超員、超速，遵守交通法規；五是要做一個文明出行的好學生。

隨后，民警給幼兒學生講解了校車安全帶的使用方法，應急門的位置以及在校車行駛過程中應注意的事項，并叮囑幼兒學生有序上下校車，過馬路注意過往車輛。

通過本次宣傳，學校領導紛紛表示，希望巡邏大隊多到學校指導道路交通安全，從根本上解決因學生上學、放學在道路上行走時帶來的交通事故，真正做到“高高興興上學、平平安安回家。”巡邏大隊還將繼續走進學校開展更多形式的宣傳教育，以提升廣大學生及群眾守法意識和文明交通意識。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇三

知識：知道交通規則是政府制定的法規，學習有關的交通規則常識,認識一些常見的交通標志和設施。.

態度：了解交通事故的無情給個人、家庭和社會造成的巨大危害，形成強烈的交通安全意識,養成對生命負責的態度。

能力：提高自我保護能力。

1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，體會識別交通標志、遵守交通法規的重要意義。

2、懂得交通規則是政府制定的法規，人人都要遵守。

3、認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。

多媒體課件。

一、交流談話,引入課題。

學生自由談。

2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

3老師請大家看一些資料。

4、放錄像短片。

5、看了剛才的短片，你有什么想法?

學生自由談。

(隨學生回答板書：交通安全)。

二、認識各種交通標志和設施。

過渡：過街天橋、隔離帶等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。

1、先小組討論交流一下。

2、學生說說見過的標志和設施。

3、匯報交流。

4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。

三、遵守交通規則。

1、學生自由談，并在匯報后說說體會。

2、(出示錄像短片)老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。

3、誰來說說你的感受?(引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)。

5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢?學生自由談。

6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

7、那么，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則?)先讓學生自由談，再播放交通規則短片。

四、(議一議)如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢?

a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。

b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。

像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害?

(出示課件)如：護欄保安全翻越最危險。

酒后行駛車事故隱患多。

寧繞百步遠不搶一步險。

居安四危莫忘交規。

關愛孩子從啟步開始。

你能試著寫一些嗎?

學生自由選擇并設計。

交流匯報。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇四

9月17日，學校為了提高我們的交通安全意識，老師帶著我們觀看了有關交通安全的宣傳片。有一些片段真讓人心砰砰跳…一些車禍都是因為自已沒有遵守交通安全而造成的，這又能怪誰呢?所以我從現在開始要遵守交通安全宣傳片所說的以下幾條:。

1、自覺遵守法律規定，做文明出行的小學生。

2、上學或放學期間不能在馬路上追跑打鬧、玩耍嬉戲。

3、不滿12歲的小學生不可以騎自行車上學。

4、步行要走人行橫道。

5、不能闖紅燈、跨越護欄、毀壞交通設施。

我們每一個的生命都是有限的，也是寶貴的，讓我們每一個人都遵守交通規則，珍惜、愛護我們的生命，做為一名小學生我們更應該珍愛生命，要時刻提醒自己重視交通安全，我們要讓交通安全的警鐘永遠伴隨在我們的身邊。

我一定會遵守交通秩序，做一名文明出行的小學生。

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交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇五

1.通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育。

2.通過逼真的畫面，翔實的數據，真實的講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得保護自己，就是幸福大家，懂得交通安全重于泰山等的道理。

培養學生樹立交通安全意識，養成交通安全的良好習慣。

1.黑板上書寫“保護自己，幸福大家”幾個美術字。

2.確定學生為男女主持各一人。

3.準備10道測試交通規則的搶答題目。

4.確定六位學生排練小品《踢球》。

5.學生自制安全宣傳卡。

6.準備好相關的課件。

以逼真的畫面，真實的講述，真切的告誡，讓學生深深懂得保護自己，就是幸福大家。

1.導入：

主持人(合)：老師們、同學們，你們好!六年級六班“保護自己，幸福大家”主題班會現在開始。

男：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。

女：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

女：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。

男：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;。

女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》——劇1(人物：a、b。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面……)。

(男、女主持人上場)。

男：瞧，這多危險啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!

女：是啊，交通安全，我們可得隨時注意。

2.真實的講述(顯示課件)：

女：道路交通是一個世界性的社會問題,它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數據：(課件呈現)據統計，進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

男：連續3年每年死亡人數突破10萬大關，一年10萬人是什么概念?

女：——一年消失一個小城鎮;一個月被吃掉一個萬人軍團。

——如果僅以每一位死者直系親屬3人計算，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災;如果以10位親屬計算，死者牽連到的親屬約100萬人。

——一年經濟損失33億多元，相當于國家可以養活100萬個失業人員;可以使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。

3.逼真的畫面：

請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)。

4.真切的告誡：

交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。

談起交通事故，同學們無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余，請同學們說一說他帶給我們的啟示或想法。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇六

今天我校舉行了隆重的線上升旗儀式，觀看了一段交通宣傳片，這段視頻叫我既驚訝又收益。

鏡頭一開始來到了主持人這里，接著主持人介紹了今天主要介紹的內容，然后鏡頭來到了某個地區的學校，當時剛好是放學，鏡頭帶我看到了家長帶著孩子逆行闖紅燈，這是一種不好的行為，因為這既說明了家長不是一個好榜樣，又會讓孩子學壞。鏡頭一轉又來到了馬路一邊，我可以看到不少孩子橫穿馬路或是在馬路上嬉戲，這也是一種不好的習慣。然后鏡頭又來到了一條小馬路上，一個小女孩走過馬路后向那停下車來的司機鞠躬，這是對自己也是對司機負責。最后我又看到兩女一男橫穿馬路，最前面的那個小男孩被一輛小轎車撞倒后碾傷了腿，那一刻我震驚極了，有一種揪心的感覺。

其實在生活中，也有逆行、闖紅燈、橫穿馬路等不良行為，還有發生交通事故的事件，這些人一般都是懷著僥幸心理的，他認為事故發生的概率很小，可就在這時悲劇也許就會發生，所以不要懷著這種心思，不然這不僅會使你失去生命，還會使親人落淚。

這次的教育使我終身受益，也讓我知道了，悲劇也許就在一瞬間。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇七

1、通過對火災事件的了解，了解火災事故后果的嚴重性，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、加強日常生活安全意識。

同學們，水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。通過與老師一起共同學習，動手動腦，你是否掌握了一些消防安全知識呢？請小組長匯報一下吧！

4、名言警句。

不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇八

中小學生每日數趟往返通行于學校和家庭之間的街道和公路。上、放學時間性強，且基本上都是集體行動，放學時蜂擁而出，少則數百人，多則上千人，迅速充斥特定路段；又正逢上下班，是車輛行人的最高峰期，機動車流、自行車流、人流和學生群迅速交匯，再加上中學生潑好動，自控力差，好奇心強，喜歡冒險，法制觀念和和安全意識談薄等特點，極宜誘發交通事故發生。因此，加強中小學生交通安全教育，提高中小學生的交通安全意識具有重要的意義。

1、讓學生認識到注意上下學交通安全的重要性。

重點：學習和了解與大家關系密切的交通安全知識。

難點：培養自覺遵守交通規則的良好習慣。

案例教學，情景教學。

（一）、情境導入。

播放20xx年12月24日，江西省貴溪市濱江鎮洪塘村委會合盤石童家村小組發生的一起接送幼兒園學生的校車側翻水塘事故，造成3名兒童當場死亡，8名兒童經搶救無效死亡的嚴重后果的視頻。

學生：生命是可貴的，生命只有一次，我們要注意交通安全，保護好自己的生命。

教師：那么如何去做呢？（導入本課的教學）。

（二）、學習研究，深化認識。

觀看圖片。

因車禍失去孩子而悲痛欲絕的母親。

一位母親在呼喚因車禍受傷未醒的孩子。

1、談談你的感受。

2、師生探討總結交通事故發生的原因。

（三）、師生互動，知行統一。

學生出示自己的調查結果，老師適時點評：

1、生:許多學生在上下學途中不聽老師招呼，愛在公路上瘋跑、追趕。

師:不在公路上瘋跑、追趕。

2、生：有些車輛的'駕駛員是沒有駕駛證和行駛證的，車輛本身也破破爛爛了。

師：不搭乘三無車輛和農用車輛。

3、生：有些同學在上下學途中還攀、吊車輛。

師：不攀、吊車輛。

4、生：村道上基本沒有交通標志，我調查了我回家這一路，只有學校門口掛有“學生出入、車輛慢行”的標志，其它地方根本沒有任何標志，也沒有人行道和減速帶等。

師：行者靠右增加交通標志、改善道路設施。

師：交通安全知識教育的形式多種多樣，比如我們開頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹安全知識方面的知識。

1、投影出示交通標志，其中有人行道標志、紅綠燈標志、上下坡標志、防落石標志、險橋險道標志、轉彎標志等。邊看邊引導學生正確認識這些標志的含義。

3、向學生展示道路交通事故急救電話：122（讓學生牢記,關鍵時候撥打求救）。

(四)、課堂小結。

（五）拓展提升體驗深化。

觀看小品——《爸媽，對不起》。

情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

小組成員進行討論，說出感受，并談談你打算怎樣做。

（六）、課后作業。

1、當你需要乘坐出租車時，你可以（）。

a、站在機動車道上攔乘b、站在路口攔乘。

c、站在人行道上攔乘。

2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車？（）。

a、從機動車左側下車b、從機動車右側上下車。

c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以。

3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在()，依次排隊。

a.機動車道上b.站臺或指定位置。

c.非機動車道上d.人行道上。

c.一停，二看，三通過d.在欄桿放下時搶先通過。

5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該()。

a.用手遮擋風光b.閉目緩慢形式。

c.下車靠邊避讓d.迎著燈光行駛。

(七)、播放歌曲《祝你平安》結束本課時教學。

交通安全關系中小學生生命安全，需要全社會整體聯動，才能保障安全。本課時教學可取之處就在于首先選用了近期發生的中小學安全事件視頻，引起思考，導入新課，然后選用學生身邊的安全問題，充分調動學生的參與積極性，做到知行統一，選用歌的形式增強了教育性、趣味性和生動性；但由由于時間短、內容大，許多方面可能還沒涉及到，一些地方也還不夠突出；需在以后的教學中加強對問題的總結，達到更好的教育效果。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇九

甲：敬愛的老師、親愛的同學們，大家早上好！又到了班會課時間了，今天的班會課由我和xxx主持，希望同學們大力支持和配合我們。

乙：在班會課開始之前先請同學們猜兩個謎語。第一個謎語是：白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障人行橫道線或斑馬線）

甲：第二個謎語是：圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。謎底：（紅綠燈）

乙：安全在你腳下，生命在你手中，實線，虛線，斑馬線，都是生命安全線！

合：蘆臺一小二年級四班《珍愛生命，重視交通安全》主題班會現在開始。

甲：下面讓我們先看一段小品《在路上》：

（小品《在路上》的故事情節）

在放學的路上。兩個騎自行車的學生，邊談笑邊并排騎車。一個青年人疲勞著駕駛車子，車子超載，飛速向前行駛著?；秀敝校緳C向路中間的學生沖去，一個學生倒在血泊中，另一個撞到在地上。車子飛快地消失在人們的視線中。

乙：天哪！又一起悲劇發生了！這，應該引起我們足夠的重視！

甲：人最寶貴的`就是生命，生命對于每個人只有一次。可由于不注意交通安全而發生的人生悲劇卻經常重演，請同學們看看這些車禍的照片。（展示幻燈片）

我國每年死于交通事故的人數就有10萬人以上，每天平均大概有280人死于交通事故。全國各地發生在中小學生身上的交通安全事故不斷，僅xx年因交通事故造成中學生死亡1767人，小學生死亡2656人，受傷將近3萬人。交通事故已成為我國中小學生傷亡的主要原因之一。

乙：同學們，再讓我們看幾張宣傳交通安全的漫畫：（展示幻燈片）

大家說他們有沒有違反交通規則啊？

對，他們的做法都是違反交通規則的，是很危險的。

甲：下面我們共同學習幾種常見的交通標志吧：（展示幻燈片）

乙：

1、人行橫道。表示該處為專供行人橫穿馬路的通道。

2、鳴喇叭。表示機動車行至該標志處必須鳴喇叭。

3、禁止機動車駛入。表示禁止各類機動車駛入。

4、禁止鳴喇叭。表示禁止鳴喇叭。

5、禁止行人進入。表示禁止行人進入。

甲：

6、停車場標志

7、人行天橋或人行地下通道標志

8、殘疾人專用設施標志

9、禁止向左轉彎標志。表示所有車輛禁止向左轉彎。

10、危險標志。表示接近此處會有危險。

乙：下面請大家說一說我們應該注意哪些交通安全的行為：（請同學舉手回答）

好，大家說的都很好，我們還是看一下圖片，多掌握一些交通安全知識吧。

（展示幻燈片）

他們這樣做都是很危險的，我們可不能像他們那樣埃

甲：下面我們互動一下，看看大家知道多少交通安全知識。

我們就按同學們的座位，分成四個組，搶答主持人提出的問題，請我們敬愛的王老師當裁判，大家說好不好？那現在就開始出題，大家聽好了：

乙：

1、行人在沒有人行道的路上行走，應該：（a）

a、靠路邊行走

b、隨意走

甲：

2、通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：（b）

a、搶跑過馬路

b、等候綠燈亮后再走

乙：

3、汽車的轉向燈左邊閃爍時，汽車向：（a）

a、左轉

b、右轉

甲：

4、行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎？（b）

a、能

b、不能

乙：

5、乘坐轎車時從哪邊下車最安全？（b）

a、左邊

b、右邊

甲：

6、如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：（a）

a、記下車牌號b。告訴老師或家長

c、不需要做任何事乙：

7、乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個安全？（b）

a、在車廂內隨意站立

b、行車時扶好扶手

c、將手或身體置于車窗外

甲：

8、在有人行道的路上，你應該：（a）

a、走人行道

b、走非機動車道

c、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒

乙：

9、汽車車尾白燈閃爍時，表示汽車：（b）

a、前進

b、倒車

甲：

10、我國道路交通安全法規定未滿多少歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。（b）

a、8歲

b、12歲

c、14歲

乙：我們看一下幾個隊的比分（宣讀各隊比分），我們鼓掌祝賀第xxx組獲得了第一名。

甲：通過比賽，大家對交通安全知識有了新的認識和體會。

乙：在今后的學習和生活中，相信大家會用行動去做的。

甲：讓我們共同大聲朗讀《交通安全拍手歌》：

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇十

a：尊敬的各位領導、各位老師、同學們!

b：大家好!

合：三年級交通安全知識競賽主題班會現在開始.全體起立。唱隊歌。

a：人的生命只有一次，生命是多么珍貴

b：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

a：我們要懂得關愛生命，學會保護自己。

b所以我們要了解一些基本的交通知識，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

a：為此我們舉行交通安全知識競賽主題班會。

b：參加本次比賽的共有4支代表隊，分別是xxx隊、xx隊

a：下面介紹擔任本次比賽的評委：兩位馬老師

b：為了充分體現xxx。

b：在比賽開始前，首先宣布一下競賽有關規則：

a：第一，本次比賽分為個人必答題、小組共答題、搶答題、風險題四種題型，各參賽選手應按照不同題型要求答題。

b：第二，各隊基礎分值均為100分;

a：第三，各參賽選手均不準夾帶競賽相關資料進場，保持現場安靜，比賽進行中，未答題選手要保持安靜，不得影響其他隊做答。

b：第四，主持人只念一遍題目，選手們要仔細認真聽清楚，主持人念完后不再重復;

a：第五，參賽選手在答題時要語言清晰，邏輯嚴謹，表達流暢。

b：第六，參賽隊員回答或補充回答完畢后，應說明xxxx。

a：第七，風險題結束后，如果有兩支以上代表隊積分相等而影響獲獎等次評定時，積分相等的代表隊進行附加賽。附加賽題型為搶答題，直到決出最后名次為止。

b：以上是競賽的有關規則，各代表隊對競賽規則還有不清楚的，請舉手。

讓我們以熱烈的掌聲，預祝各代表隊賽出水平，賽出風格，取得優異成績。

a：現在開始比賽。首先進行的是第一場個人必答題：要求指定選手獨立回答。答題正確加10分?；卮疱e誤不扣分。

b：下面進入緊張激烈的搶答階段。搶答之前，我再強調一下搶答規則：參賽選手在搶答時，必須等我宣布完搶答題全部內容，并說xxx。

a：經過兩輪比賽之后，讓我們來看一下各代表隊的成績。(按順序宣布)讓我們以熱烈的掌聲向各代表隊表示祝賀!

b：好，接著進行小組

b：全部答題后，主持人報各臺總分，鼓勵分數稍低的代表隊不要氣餒,還有機會,希望你們在后面的環節中能有好的成績。

a：接下來，將進入本次比賽的最后一輪比賽：風險題。

b：風險題有10分、20分、30分三個分值，首先由每隊選擇分值，主持人宣讀完題面，經三名隊員協商后，由一名隊員回答，其他隊員可補充。答題時間40秒，答對按所選分值得分，答錯或超時按所選分值扣分。請各代表隊做好準備，慎重選題。

a：1號臺要多少分值的題，請回答……

b：各位觀眾，截止目前，所有的'題目已全部作答完畢，到底花落誰家呢?讓我們來最后看看各代表隊的得分情況(按順序宣布)

b：為了今天的比賽，4支代表隊付出了大量艱辛的勞動，在剛剛結束的比賽中，各代表隊已經充分展示了他們的聰明才智，為我們的競賽增了光，添了彩。

a：祝愿各位領導、各位來賓、參賽選手：身體健康!工作順利!

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇十一

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

1、圖片紅綠燈、斑馬線。

2、兒歌《交通燈》。

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好?”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”

(幼兒討論)。

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)。

4、引導幼兒認識紅綠燈。

“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導幼兒討論。

“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)。

6、講解怎樣安全過馬路。

“小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好?！?/p>

“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)?！?反復教幼兒三遍)。

7、引導幼兒認識斑馬線。

“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)。

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，引起幼兒興趣，讀第三遍。)。

10、延伸。

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”

(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)。

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇十二

初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在道口注意來往車輛，不搶行。

為了幫助一年級小學生在頭腦中形成“交通標志”的意識，初步認識常見的交通標志，立足于學生的現實安全生活，早一點認識交通標志及其作用，能夠確保為他們的安全生活打下鋪墊。

二、交通標志大揭密：

1、師點擊課件，出示交通標志（點擊電腦），你認識哪一個就說哪一個？

2、課前，老師請小朋友們收集了交通標志，并和爸爸媽媽把交通標志制作成頭飾，請把標志拿出來，向你的同桌介紹一下，你說給我聽，我說給你聽！（生相互介紹，師巡視）。

3、誰愿意上來把自己的標志展示給大家看？說一說交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？（學生說的好獎勵汽車頭飾）。

總結：這些標志給我們帶來了許多有益的幫助，讓我們記住它們！

二、讓我告訴你。

1、小朋友，回憶一下，你們平時放學回家是怎樣過馬路的？（生說一說）（出示課件說明過馬路的安全知識）。

2、說一說馬路上的危險？生說（出示課件）。

總結：咱們都要記住，一定要遵守交通規則，才能平安回家！

三、模擬活動應用交通標志：

1、小朋友們上課都累了，讓我們輕松一下吧！一起做一個交通規則游戲！

（生全體起立，凳子全部靠邊擺）。

2、帶領生認識布置的十字路口。

3、請獎勵給汽車頭飾的小朋友，當小司機。

4、請三個坐的最好的，來當放學回家的小朋友。（道具：三頂小黃帽及書包）。

5、表現好的學生當紅綠燈。

6、游戲正式開始了！！用紅綠燈指揮交通，指揮行人。（車過、人過、）。

游戲過程中：師戴救護車頭飾闖紅燈。

生注意到了，游戲到此停止。

討論：救護車闖紅燈，對不對？

生：不能/能。

師：不能，是呀，正常情況下，救護車是不能闖紅燈的。只有在救助病人時，才能鳴笛闖紅燈！

說一說：還有什么車遇到緊急情況可以闖紅燈呢？

生：110警車、消防車。

師：是呀，碰到這種特殊情況時，即使有綠燈，可以通行，我們也要注意交通安全！

四、生頌歌謠扎實交通安全。

走路要走人行道，橫過馬路左右瞧。

記住要走斑馬線，紅燈停、綠燈走。

隧道天橋最安全，與車爭道最危險。

遵守交規習慣好，健康平安幸福長。

交通安全教育課教學設計（優秀13篇）篇十三

生命對每個人來言是世界上最寶貴的東西。然而，在生活中由于很多人不注意交通安全而危害自己和他人的生命。在本項目的學習中，通過制作《交通安全短片》提醒我們：要遵守交通規則，增強交通安全意識。

在項目實施的過程中需要結合自己的生活實際，根據所掌握的交通安全常識，精心構思，編寫腳本，合理安排每個畫面的銜接順序、呈現方式，利用動畫制作軟件創建動畫角色，設計角色動作，制作動畫，生成動畫短片。在這一系列的活動，一方面啟發了同學們要熱愛生命；另一方面引導學生在處理一項任務時，設計出一套合理科學的思路和程序，進而提升到在生活做事時，要有主題，有目標，有計劃，有過程，有結果。學生在制作動畫過程中，不但提高自己的信息技術使用能力，而且學會了自主學習、學會合作交流與探究，學會關心他人和社會，從而向做一個全面的人的方向發展。

2、項目目標。

親歷動畫短片的制作過程，培養策劃短片和編寫腳本的能力。

能根據項目需求設計場景、創建角色、設計角色動作，最終生成動畫短片。

3、項目結構。

策劃短片。根據主題，確定主要內容，構思劇情，設計場景。

編寫腳本。分解場景內容，設計每個動畫對象呈現時間和出現方式記錄設計結果。

創建腳本。設計動畫角色，繪制加工動畫角色，利用動畫軟件創建角色，設計角色動作。

生成動畫。根據腳本、合理調用、組織動畫角色，創建場景動畫，按序組織場景，生成動畫短片。

對于一個項目的分析和設計，學生缺乏思維性的訓練；flash動畫設計操作學生也是零起點。但從本項目內容來講，接近生活實際，便于學生理解；項目內容豐富容易激發學生的學習興趣。教材中提供有相關的學習視頻，給學生自主學習提供了條件，為教學提供了便利。

1、在制作動畫短片前，先賞析光盤中的動畫短片作品，通過查看源文件的方式，了解制作動畫短片的基本思路和方法。

2、以小組為單位，按照設計制作不同的場景或動畫角色進行分工，開展活動。

3、學時建議：10學時。

1、分組(4-6人)。

活動課題課時活動結果。

活動一策劃短片1分場景內容表和任務分配表。

活動三創建角色6人物角色、足球角色、太陽角色形變動畫、逐幀動畫、補間動畫。

活動四生成動畫2生成短片。