幼兒園大班的總結可以反映教師的教育教學能力和幼兒園的教育質量。在這里，小編為大家整理了一些幼兒園大班的總結樣本，供大家參考和學習。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇一

1、理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。

2、欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。

課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

一、開始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。

二、基本部分

（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。

欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？

幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。

師總結：小屋得到好朋友的助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩歌）

（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。

欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊？（礁出自：快思老、師礁網）對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧！（放音樂、幼兒圍圓圈跳舞）

（三）引導幼兒仿編詩歌。

師：小朋友，你快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組）

（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子）

結束部分：

師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧！

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇二

活動目標：

1、提高手部小肌肉的靈活性，激發幼兒動手興趣。

2、發展思維靈活性，激發創造能力。

活動準備：

紅色翻繩同人數、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個朋友出來走》《轉動手腕真靈巧》。

活動過程：

一、開始部分：

1、準備活動：音樂伴奏下手指、手腕操《十個朋友出來走》。

2、復習翻繩基本形：

師：小朋友，咱們學過那些基本形。

幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形。

師：請小朋友自己練習一下，看誰翻得快又好幼兒操作，教師觀察指導。

二、基本部分：學習翻繩花樣《大紅棗》。

1、師：今天，老師要給小朋友翻一個新的花樣，請你們看它像什么。

教師演示花樣。

師：它像什么？

幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……。

師：真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學翻好嗎？

2、教師邊示范邊講解。

a、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。

b、咬住兩根繩往上翻。

c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

d、中指互串橫于手掌下方的繩。

e、松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗。

3、帶領幼兒分步操作：

4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點指導。

5、師：小朋友，你們還會翻那些花樣。

幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。

師：那咱們開個翻繩花樣展示會。幼兒邊翻花樣邊展示。

三、結束部分：

1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲？

幼：用翻繩擺畫，擺數字，擺拼音。

師：請小朋友自選伙伴，拼擺畫面。

幼兒分組活動。

2、音樂伴隨下活動《轉動手腕真靈巧》，整理活動材料。

活動反思：

此活動，充分發揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點，在操作過程中，發展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢想。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇三

設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行游戲。

活動目標。

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2.嘗試物品的種類進行分類。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點。

1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2.幼兒動手給物品分類。

活動準備。

材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。

活動過程。

1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員。

1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸。

學做文明的小顧客。

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

教學反思。

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的'事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇四

活動目標：

1、通過游戲了解動物與季節變化的關系。

2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。

3、培養幼兒積極探索的精神。

4、體驗明顯的季節特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、知識：已經了解了某些動物的生活習性。

2、物質：ibm電腦、四季圖片。

活動進程：

一、導入。

談話導入：現在是什么季節?你喜歡哪個季節，為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢，讓我們一起去看一看吧。

二、展開。

1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。

3、幼兒探索性操作：點擊畫面不同的位置，探索性操作。如："點擊大樹"會有相應的提問，"誰住在樹洞里?"。

4、擴散思維：出示四季圖片，請幼兒根據特征說出是哪個季節，這個季節還有哪些特征?

三、結束：請幼兒按正確的程序關閉電腦，表揚積極動腦、勇于探索的幼兒，結束!

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇五

游戲目標：

1．能按物體的大小、多少、粗細等進行排序和分類，能進行10元以內人民幣的換算。

2．增強對數學游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解。

游戲準備：

1．不同大小、多少、粗細、長短的農作物若干。

2．每人一套數字卡片作為代用人民幣。

3．把桌子按超市柜臺的大致結構擺放。

游戲過程：

1.討論：現在是什么季節?秋天有哪些農作物?

2.超市要開張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。

3.帶領幼兒檢查分類是否正確。

4.讓幼兒選擇一種農作物，按它們的大小或多少或粗細依次擺放，布置柜臺。

5.請幼兒合理標價。

6.請配班老師扮顧客買東西，學習10元以內人民幣的換算．．

7.把幼兒分成兩組輪流進行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)

8.教師以經理身份結束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢的換算和運用，復習10以內數的加減運算，培養幼兒劉數學學習興趣，我組織安排r這次游戲，并在設定角邑游戲時，以適當的角色進入他們的活動，讓幼兒來購買物品．清點客人的人數，或分配禮物，把10咀內數的學習，貫穿在游戲當中，逐步滲透，個別引導．既讓幼兒感知到數學與生活密不可分的關系．又復習分類、排序、合理標價，加減運算．熟悉了人民幣的兌換和運用。

下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話：

顧客(聽課老師)：我想要標價l元的茄子1個、標價5元的茄子1個。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

顧客：給你10元錢，你該找我幾元錢呀?

售貨員：應該找您4元錢，這個柿子很甜的，你想要點兒嗎?

顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧。

售貨員：那你還得給我錢。

顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!

顧客：我給你那么多錢了，為什么不能拿走?

售貨員：不對，反正不對，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?

售貨員：對。

顧客：我給你10元，你該找我多少?

售貨員：4元。

顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子。

售貨員：你應該買這個4元的柿子。

顧客：我就不喜歡這個4元錢的柿子，我想買這個5元錢的柿子。

售貨員：5元比4元多l元。

顧客：那你找l元錢給我不就行了?

售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l元，是你應該給我1元。

從以上對話和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認真的游戲行為，還有精確的計算頭腦。游戲i過“后，扮演顧客的老師對孩子的表現贊不絕口。

另外，孩子在開始的排序活動中，自行選擇某種農作物，并按不同的標準進行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進行排序。有一個孩子帶了一棵白菜，我問他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我幫媽媽擇菜了!”原來勞動的時候也能發展幼兒的數學能力，這些給了我新的啟示。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇六

活動目標：

1．在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。

2．樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。

活動準備：

1．設置“超市”情境；

2．貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干；

3．從大到小、從小到大的.標記5條；小筐子5個。

活動過程：

一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

1．說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?

小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

2．感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

（1）那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?

小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號；不大不小的是中號。

3．感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。

（1）那它們是按照什么順序擺放的?

（2）請你找找這里還有什么物品也是從大到小（或從小到大）擺放的?

小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。

二、超市購物，為家人選擇合適的物品。

1．明確購物的規則和要求：

（1）貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?

（2）出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。

（3）那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?

（4）出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。

2．幼兒購物，教師觀察指導。

重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。

3．交流評價。

（1）先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。

（3）引導幼兒發現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。

三、結束活動。

1．今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，這些游戲材料我會繼續放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。

2．以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干！

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇七

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

游戲目標：

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的'想法。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

游戲準備：

學生每人自制卡片若干張。

游戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

小百科：考，從毛從人（。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇八

1、通過節奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。

互相傾聽，協調音色。

活動準備：

樂器、音樂、圖譜。

一、開始部分

1、組織幼兒做端，準備上課。

2、教師談話，引出課題。

快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了?

二、基本部分

1、引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

3、熟悉圖譜

4、匹配樂曲。

5、請幼兒按圖譜打節奏。

6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。

7、徒手練習

(1)手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

(2)看指揮，分樂器練習。

(3)提出要求進一步練習。

8、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

9、引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。

三、結束部分

1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

2、收拾用具，下課休息。

《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協調能力的發展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。現將本次活動反思如下：

1、教師思路清晰，在活動中為了讓幼兒將故事內容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。

2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。

3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認識打擊樂的環節，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環節中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇九

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十

通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個游戲。

一、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關于醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。

三、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發展游戲情節。

四、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

六、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

一 、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。

經驗準備：1.在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發幼兒參與游戲的樂趣。

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求

1.要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創設醫院環境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。

1.觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀察醫生、護士能否明確職責。

五、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1. 整理游戲材料和環境。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3．下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？

從上次游戲中，我發現幼兒對于醫院游戲是充滿興趣的，特別對于醫生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發現，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調整。

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環境創設：豐富醫院的環境布置。

一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結：醫生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1．與同伴協商角色分配。

2．導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

1．適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫生解決，觀察醫生對癥診斷的情況。

2．觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十一

1、練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、通過模仿、練習等提高怕的協調性。

3、能遵守游戲規則，體驗共同游戲的快樂。

1、軟質地(50平方米左右，用墊子搭成。)。

2、小籃子4只。

3、塑料水果(比幼兒人數多出4倍)。

4、幼兒觀察過螞蟻。

5、場地布置如圖:。

一、開始部分:。

1、交代角色，引發幼兒游戲的興趣。

今天我們一起學小螞蟻，像小螞蟻一樣學本領。

2、自編模仿操，幼兒練習。

蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉個身，摸摸角，轉個圈找一找，發現豆豆拍手笑。

二、基本部分:。

1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。

2、練習向指定方向爬行，互相不碰撞。

游戲玩法:全班幼兒在圍成半圓形的`椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時，請幾個幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續進行。也可以連續爬回來，拿完最后一個水果為止。

游戲規則:幼兒爬行時，手掌和膝著地。每個幼兒一次只能拿一個水果。互相不碰撞。

三、結束部分:。

1、小結游戲，體驗共同游戲的快樂。

2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十二

《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。

超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經驗整合起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經常聽到孩子們談論去超市購物時自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節數學活動——《超市購物》。旨在創設一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認識硬幣，學會使用硬幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，愿意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。

1.認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。

2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數學與生活的.密切聯系。

3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

1.知識準備：

(1)活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經驗。

(2)幼兒認識漢字“角”、“一”。

(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標明價錢。

(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

(3)付錢方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢卡。

1.導入活動，認識硬幣。

(1)讓幼兒感知、發現硬幣的特征。

師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)。

師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)。

“好，現在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”

(2)出示1角課件。

師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)。

“你怎么知道它是1角錢?”引導幼兒觀察硬幣上的標志。

教師小結：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。

師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。

游戲：取硬幣。

師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確。”

老師發布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應的硬幣。

師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)。

“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物。”

評析：此環節的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識。活動過程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現了活動的趣味性。

2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系。

幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。

集中梳理經驗，知道硬幣之間的換算關系。

提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。

師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢。”

出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。

提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢。”“用10個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢。”

出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。

師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”

評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經驗，為下一環節做鋪墊。

3.幼兒第二次購物，發現多種付錢方法。

幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。

集中討論，梳理多種付錢方法。

師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。

(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。

(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。

(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”

師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”(請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)。

評析：這一環節教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發現多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數學與生活的密切聯系，充分體現幼兒在活動中探究學習、發現學習的特色。

4.第三次購物，鞏固幼兒經驗，體驗成功的喜悅。

(1)師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。

(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。

5.分享商品，結束活動。

師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十三

大班的孩子馬上面臨著升入小學，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設計的。

1、養成做事之前先規劃的良好習慣。

2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

3、可以了解超市購物的基本流程。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。

活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。

活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購。

在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。

活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節課，名字就叫逛超市。

1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?

2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)。

3、列好清單的小朋友到材料區拿錢幣和袋子。大家一起去超市。

4、購物結束，請小朋友說說自己是怎么購物的。

教師小結：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十四

游戲目標：1、結合器材進行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的潛力。

2、增強兒童下肢力量及協調潛力。

游戲準備：

用紙裹成的球若干。

游戲過程：

第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個小朋友發放一個紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點，如此反復，最快一組為勝。

第二步游戲：每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點后，再從終點把紙球拋回起點；第二名小朋友接到紙球后才能出發，依次輪換，最先完成組為勝。

規則：

1、第二步游戲，在整個拋運紙球的過程中，不允許用手拿球。

2、回到起點，允許下一個小朋友用手把球夾好，再開始。

雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時獨自進行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉體次數等。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十五

1、復習鞏固組合、連接等技能，進行組合性的主題結構游戲。

2、學習合理的布局，能看著設計圖來擺放結構物品。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。

一、談話導入（價值分析：通過摩爾莊園的.情景和自己設計的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）。

1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個莊園呢？

2、上次我們一起分組設計了一張莊園圖紙，誰來介紹一下？

（1）住宅區（2）農業區（3）游樂區（4）休閑區（5）河流區域（6）馬路區域小結：你們設計的莊園真不錯，待會請你們做小小建筑師，選擇一個區域來搭建。可以兩個人合作，也可以自己獨立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們設計的莊園搭建出來。

二、幼兒自由選擇結構任務（價值分析：鼓勵幼兒協商、創作，運用組合、連接等技能來進行搭建。）。

1、請幼兒自由選擇一個區域，并與同伴討論協商該區域的建構物。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進行區域建構。

3、觀察要點：

（1）觀察幼兒能否合理規劃構建場地，分工合作進行建構活動。

（2）觀察幼兒能否根據物體的外形特征進行建構，并能創造性地使用一些廢舊材料來輔助搭建。

（3）鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據場地需要增減物品。

三、展示、講評（價值分析：通過展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）。

1、誰來說一說剛才你是用什么材料來裝扮我們的莊園的？

2、在搭建過程中你有沒有碰到困難？是怎樣來解決的？

3、給莊園起一個名字。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十六

《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。

《變廢為寶》這一創新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發起幼兒利用廢物再創造的愿望,嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創新思維習慣。

大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。

廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養幼兒創新思維能力,激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經驗。

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發幼兒利用廢舊物品再創造的愿望。

2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。

1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

1、談話。

(1)出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)。

(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)。

2、擴散思維、展開想象。

小結:千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。

3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。

(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3)激發幼兒即興創作,制作過程中教師巡回觀察,適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)。

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內容等。

(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

5、總結。

孩子們真了不起!個個都是魔術師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續欣賞)。

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十七

1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1.教師示范鐘表一個。

2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。

1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。

(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

4.快樂一分鐘。

師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形涂色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。

第一次無信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。

每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。

活動主要分兩個環節。第一環節是讓幼兒通過自由選材進行電珠發亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環節是通過利用電池數量進行電珠發亮實驗，初步培養幼兒辨證思考問題的`能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發亮程度關系的正確結論。

活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創設活動環境，讓幼兒自己動手，自己去發現。激發幼兒思維的熱情，產生想學、愛學的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。

當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”

幼兒園大班教案超市游戲收獲（優質18篇）篇十八

1、樂意參與主題區域活動，體驗與同伴合作自主參與各區活動時帶來的快樂和成就感。

2、能專注、認真地進行游戲，善于探索運用多種材料多種形式來了解靖港古鎮的特色，從而感受靖港古鎮傳統文化的魅力。

3、遵守游戲規則，學會與人合作，學會自我評價及評價他人，有良好的收拾整理習慣。

重點：“能專注、認真地進行游戲，善于探索運用多種材料多種形式來了解靖港古鎮的特色，從而感受靖港古鎮傳統文化的魅力”。

難點：遵守游戲規則，學會與人合作，學會自我評價及評價他人，有良好的收拾整理習慣。

1、經驗準備：幼兒對自己園所環境十分熟悉，并對各個功能區域作用了解；幼兒對各區的規則已經基本熟悉，有使用區域卡的經驗。

2、材料準備：ppt、照相機。

（一）、激發興趣。

1、ppt導入，指導語：小朋友仔細看，靖港古鎮什么樣兒？大家喜歡嗎？

古鎮美麗又好玩，蒲扇、花傘、烏篷船；

一半街一半水，小吃、展館、商鋪滿；

尖尖房頂白墻面，古香古色青石板；

垂釣、拍照、踩高蹺，戲臺、古街、小寺廟；

2、觀看教室內區域擺放，進一步了解每個區域的名稱與功能。

師：歡迎大家來靖港游玩，靖港古鎮被劃分成5個區域，請小朋友們看一看，每個區域里都有什么好玩的？一會兒把你們的發現告訴我！去吧！

師：如果你看完了，可以坐到小椅子上來了，都坐下來了嗎？

師：說說你的發現：每個區域里有什么好玩的？

師：今天，老師也有自己的發現：區域卡取放位置、區域材料制作示范圖。

3、介紹今天開設的區域，教師與幼兒共同小結每個區域的游戲規則與要求。

師：今天有這么多好玩的區域，你最想去哪個區域干什么呢？

總結：每個區域的規則都不一樣，先完成好手里的工作歸還區域卡才能進入另一個區域玩耍，聽到音樂收整玩具回座位。

師：好了，大家心里是不是都有自己想進的區域了？請大家進區吧！

（二）、實踐操作。

1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

2、教師巡回觀察，了解每個區域的幼兒活動情況，并及時給予指導。

3、教師觀察幼兒與材料的互動性，加以引導。

（三）、分享快樂。

指導語：“分享經驗：今天玩得開心嗎？跟我們分享一下你的快樂好嗎？”

2、“看看其他小朋友都有哪些收獲？可以分享一下嗎？”（播放照片）。

幼兒評一評。你覺得今天哪個區域玩得最好？什么地方做的最好？（為什么不好？你覺得可以怎么做？）。

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

“收拾整理較好的區域？合作精神較好的`？”（建構區、科學角、運動區）。

（四）、小結。

師：今天我們通過美工坊巧手小畫家，了解到靖港古鎮花傘、折扇、小船的制作工藝非常精美；科學角泡泡堂為我們的生活留下美好的回憶，建構區的小小工程師為古鎮的建筑付出的辛苦；生活區垂釣人為我們獻上的鮮美小吃；運動區小玩家們開動腦筋玩出了很多新玩法。靖港古鎮正是因為有這么一群智慧的人古鎮的文化才得以傳承，我們的生活才更幸福、更美好。

本次活動在孩子現有生活經驗之上進行新授，投放材料按照孩子發展水平的不同由易到難進行投放，了解靖港古鎮特色和文化，加深對古鎮的印象，通過游戲設置的動靜交替讓孩子在自由空間內有足夠的時間完成自己的探索任務，在活動中有交流合作分享的真實快樂的感受。對于活動中孩子表現的突發狀況，教師以參與者、引導者身份適當介入，正面鼓勵孩子。