大班教案還要充分考慮幼兒的興趣和個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和幫助。那么，讓我們一起來(lái)欣賞一些精心編寫的大班教案范文，領(lǐng)略教師們的智慧和創(chuàng)意。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇一

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容，用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂(lè)的動(dòng)作。

2、能大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動(dòng)畫。

1、談話：說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事。

2、做做快樂(lè)的動(dòng)作，唱唱快樂(lè)的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。

（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。

跺腳,晃手等。

3、練聲：

（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。

二、感受歌曲。

1、聽(tīng)賞感受旋律：讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)什么地方是“多快樂(lè)”，允許幼兒唱出來(lái)。

2、讓幼兒在“多快樂(lè)”的地方唱唱做做，進(jìn)一步感受旋律。

3、出示多媒體動(dòng)畫，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、讓幼兒自由選擇角色聽(tīng)歌曲旋律表演，老師個(gè)別詢問(wèn)幼兒表演的是誰(shuí)？

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱2遍，請(qǐng)幼兒在“多快樂(lè)”的地方做動(dòng)作。

2、提醒幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲，并在“多快樂(lè)”的地方用動(dòng)作表示出來(lái)。

3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇二

1、通過(guò)一系列活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂(lè)有很多方法。

2、鼓勵(lì)幼兒積極想辦法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂(lè)

一、熟悉場(chǎng)地和方位

1、熟悉場(chǎng)地，熟悉聽(tīng)課的老師。幼兒坐在椅子上。

師：全體起立，往前走一個(gè)八拍。(到了臺(tái)前)走到這里，就不能再往前走了，現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好，和他們打個(gè)招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn)，走回到自己的座位上坐好。

2、熟悉方位，幼兒聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作(踏步，向上，向下，向左，向右看齊)

師：(1)現(xiàn)在我們來(lái)熟悉幾個(gè)方向，這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍，用手勢(shì)指揮幼兒做一遍(我不做了，我用手勢(shì)，你們做)，真棒，好像沒(méi)有人做錯(cuò)啊，我看看能不能找到一個(gè)做錯(cuò)的，我們?cè)賮?lái)一遍。真好，剛才我們是原地不動(dòng)的，現(xiàn)在把原地踏步加上，再配合手，來(lái)，我們?cè)囋嚳?。幼兒做一遍?/p>

(2)好，現(xiàn)在老師放音樂(lè)給你們祝祝興，跟著音樂(lè)來(lái)!(4個(gè)方位各做一個(gè)八拍)

(3)接下來(lái)，我們走走，不要原地踏步了，來(lái)，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。

二、增加難度，讓幼兒站在凳子上聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作

師：(1)四個(gè)方位記住了沒(méi)有?那換個(gè)地方你們會(huì)做嗎?全體起立，站凳子上。不要那么緊張啊，放松，看，小臉多漂亮!

(2)剛才是站在地上做的，現(xiàn)在在凳子上，你們還會(huì)做嗎?試試看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你們反應(yīng)太慢了，再來(lái)，(教師快喊一次，慢喊一次，用聲音和動(dòng)作體態(tài)來(lái)讓幼兒感受快樂(lè))。

(3)四個(gè)方位，來(lái)，向前看齊，向下，向左，向右(配班教師在幼兒后面保護(hù)，每個(gè)方位分開(kāi)做，看幼兒是否安全)，現(xiàn)在我們連起來(lái)做一次，踏步走，向上看齊，向下看齊，向左，向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做，低頭不好看，再來(lái)一次，我只用手勢(shì)了。

(4)全體蹲下，起立，蹲下，起立，原地轉(zhuǎn)個(gè)圈。好，下來(lái)做好。

(5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張，害怕你們掉下來(lái)，接下來(lái)我們要放松一下了，好，把你們漂亮的外衣都脫下來(lái)，接下來(lái)就是你們很開(kāi)心的時(shí)刻了，因?yàn)榭梢宰杂傻娜右路?，記住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一個(gè)，顧老師可要倒霉了，你們要是不開(kāi)心啊，可以來(lái)砸我啊。剛剛我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)方向，上，下，左，右。好，準(zhǔn)備開(kāi)始扔，向上，看誰(shuí)扔的最高。(音樂(lè))

幼兒自由拋。

師：停!看老師的，這樣把衣服攤開(kāi)和團(tuán)起來(lái)，哪種拋的高?好，哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂(lè)再來(lái)!

一(舉高)、二(放低)三(扔高)，再來(lái)!

拿好衣服，我們換一種方向扔，向后啊，來(lái)，一，二，三，過(guò)去揀起衣服，再向后一次，(舞臺(tái)兩側(cè)方位連做兩次)再來(lái)一次向上的，一、二、三!

(6)放松?，F(xiàn)在，把你們的衣服就放在舞臺(tái)上，到凳子上做好。我們一起開(kāi)放松一下。

看好，你們跟我一起動(dòng)，(拍腿)把腳加上，停!現(xiàn)在，嘴巴也要發(fā)出聲音，我們一起來(lái)喊“啊”，音樂(lè)，停!(用手勢(shì)暫停)呀，太難聽(tīng)了，我們來(lái)?yè)Q成“嗚”，音樂(lè)，停!嗚太響了，我們來(lái)說(shuō)“撲”，音樂(lè)!

三、躲避及爬行練習(xí)

把幼兒衣服放在地上，讓幼兒男孩一組，女孩一組，繞過(guò)衣服聽(tīng)老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)

師：現(xiàn)在男孩過(guò)來(lái)站隊(duì)，向上看齊，向下看齊，向左，向右?，F(xiàn)在我們跑到對(duì)面去，注意不要碰到衣服。提示：注意，我們是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，注意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再使勁擰身子啊，那樣會(huì)摔的更重。再來(lái)一次，預(yù)備，跑!好，現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢(shì)跑過(guò)去，不要碰到衣服啊。

男孩子休息，女孩子來(lái)一次。

女孩子來(lái)一次，男孩子站隊(duì)。

現(xiàn)在，我們學(xué)小狗爬過(guò)去，爬到對(duì)面狗媽媽那里去。注意，不要碰到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子來(lái)一次。好，女孩子起立，站在那邊等著，男孩子過(guò)來(lái)站隊(duì)，現(xiàn)在我們要做的是分別走過(guò)來(lái)，男孩子注意不要碰到女孩子，要學(xué)會(huì)保護(hù)女孩子，好，開(kāi)始，不要碰到我的衣服。接下來(lái)，我們要做一個(gè)難的，跪下來(lái)，我們要學(xué)小狗爬過(guò)去，注意，爬的時(shí)候，嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音，好，預(yù)備，開(kāi)始!怎么沒(méi)有聲音啊，再來(lái)，我不喊開(kāi)始了，我喊汪汪你們就開(kāi)始，讓我聽(tīng)到聲音，來(lái)，預(yù)備，汪汪!

好了，現(xiàn)在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。

四、三角形，團(tuán)體變換方位。

讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上，一個(gè)接一個(gè)，站成一個(gè)三角形，聽(tīng)老師口令。

師：哪個(gè)男孩子跑的最快，過(guò)來(lái)，哪個(gè)女孩子跑的最快?好，其他所有的孩子都過(guò)來(lái)，我們手搭著肩，站成一個(gè)三角行。剛才我們練習(xí)四個(gè)方位的時(shí)候都是分散著練習(xí)的，現(xiàn)在是16個(gè)人一起做，那么怎么才能做的好呢?對(duì)，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我們?cè)囋嚒?/p>

老師喊口令，幼兒做一次?，F(xiàn)在孩子們你們自己喊，邊喊邊走。

剛才是八拍的，現(xiàn)在我們加快，變成4拍，你們自己喊!

好，跟著音樂(lè)，我來(lái)打手勢(shì)，你們自己喊，還是8拍來(lái)做。

現(xiàn)在我們來(lái)做最難的，蹲下，起立，蹲下，起立!

好了，寶貝，來(lái)，手拉著手，我們一起往中間來(lái)，記住，到中間的時(shí)候，要變成手搭在肩膀上，頭碰著頭，然后，我喊向后的時(shí)候，手慢慢的再?gòu)募绨蛏献兂衫?，我們?cè)囋嚳矗?拍向里，8拍向后。音樂(lè)，再來(lái)一次!

好了，這節(jié)課就這樣吧，你們開(kāi)不開(kāi)心，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

五、活動(dòng)結(jié)束

這節(jié)課，我們可以明白，原來(lái)一節(jié)體育活動(dòng)可以這樣進(jìn)行。從一開(kāi)始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們?cè)谂_(tái)下看的人并不覺(jué)得累，可實(shí)際上在臺(tái)上活動(dòng)的老師確實(shí)身心疲憊。

然后運(yùn)用外套分別進(jìn)行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動(dòng);以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等。本節(jié)活動(dòng)運(yùn)用身邊常見(jiàn)的簡(jiǎn)單教具圍繞目標(biāo)層層展開(kāi)，給人一種酣暢淋漓的感覺(jué)。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇三

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容，用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂(lè)的動(dòng)作。

2、能大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動(dòng)畫。

一：體驗(yàn)快樂(lè)。

1、談話：說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事。

2、做做快樂(lè)的動(dòng)作，唱唱快樂(lè)的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。

（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。

多快樂(lè)（拍手）多快樂(lè)多快樂(lè)。

跺腳。

晃手等。

3、練聲：

（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。

二：感受歌曲。

1、聽(tīng)賞感受旋律：讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)什么地方是“多快樂(lè)”，允許幼兒唱出來(lái)。

2、讓幼兒在“多快樂(lè)”的地方唱唱做做，進(jìn)一步感受旋律。

3、出示多媒體動(dòng)畫，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、讓幼兒自由選擇角色聽(tīng)歌曲旋律表演，老師個(gè)別詢問(wèn)幼兒表演的是誰(shuí)？

三：學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱2遍，請(qǐng)幼兒在“多快樂(lè)”的地方做動(dòng)作。

2、提醒幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲，并在“多快樂(lè)”的地方用動(dòng)作表示出來(lái)。

3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇四

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、心情火車六列，

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)過(guò)程。

一、說(shuō)說(shuō)演演。

導(dǎo)入：”老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

二、畫畫講講。

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)。

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思。

在“快樂(lè)心情”一研的活動(dòng)中，我最初的選題是“看得見(jiàn)的情緒”;而且，前期也精心準(zhǔn)備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當(dāng)我在中班通過(guò)試教后，感覺(jué)情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂(lè)的事情，所以選題為“快樂(lè)心情”。

我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)“開(kāi)心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂(lè)，安撫不開(kāi)心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)“快樂(lè)寶貝”音樂(lè)響起時(shí)，我們一起舞動(dòng)起來(lái)。我感受到孩子們此刻是快樂(lè)的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂(lè)心情的目的達(dá)到了。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇五

1.感知二等分的概念，理解整體與部分的關(guān)系。

2.探索圖形、數(shù)量、液體的等分方法，會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.能在集體面前大膽講述自己的意見(jiàn)。

1．課件。幼兒園ppt課件制作

2．紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

一、分土地，嘗試將圖形二等分。

1．小兔、小豬要去農(nóng)場(chǎng)工作，農(nóng)場(chǎng)管理員大象伯伯給了它們一整塊長(zhǎng)方形的土地。一起幫助它們將長(zhǎng)方形土地二等分。

2．幼兒動(dòng)手操作，將長(zhǎng)方形分成相等的兩份，并介紹方法。

3.提問(wèn)：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎？幼兒動(dòng)手操作。

交流并：把一個(gè)完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。

二、分種子，感知數(shù)量二等分。

1．小兔和小豬想把大象伯伯運(yùn)來(lái)的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢？

2.幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10?；ㄉ追殖上嗟鹊膬煞荨?/p>

3.幼兒介紹自己的選擇及等分方法。

交流并：把數(shù)量分成相等的兩份，也叫二等分。

三、分水，探索將液體二等分。

2．幼兒自主探索，尋找水的二等分方法。

交流并：如果杯子相同，水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。

四、活動(dòng)延伸：以不同實(shí)物拓展二等分經(jīng)驗(yàn)。

1．農(nóng)場(chǎng)豐收了，小兔和小豬想把它們也進(jìn)行二等分，請(qǐng)大家想想辦法。

2．幼兒交流介紹自己的等分辦法。

3.我們帶上調(diào)查表，到教室里去分一分，看誰(shuí)把它們精確的分出二等分。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)意圖：

"等分"是一個(gè)比較科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍睿捎谟變荷罱?jīng)驗(yàn)中涉及較少，所以幼兒在認(rèn)知上一直是比較粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會(huì)，但至于如何分出來(lái)是等分的他們卻并不知道。另外，在傳統(tǒng)的等分教學(xué)活動(dòng)中將圖形等分的形式較多，在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用性并不高，如果能讓孩子通過(guò)實(shí)踐學(xué)到一些等分方法，并能真正地去解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，那才是我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最終目的?；谶@個(gè)因素，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》，試圖讓孩子在一個(gè)連貫的"農(nóng)場(chǎng)"情境中，從圖形入手，再到實(shí)物、液體的一步步探究，最后拓展到不同的實(shí)物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗(yàn)證中感知二等分的概念，同時(shí)結(jié)合多媒體課件，讓孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種物體進(jìn)行二等分，感知等分的.概念，了解整體與部分的關(guān)系。

2.積極探索不同物體的不同等分方法，會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋、積極思考、大膽講述自己的意見(jiàn)。

本節(jié)課我讓孩子在情境游戲過(guò)程中不知不覺(jué)地感知二等分并掌握了基礎(chǔ)的二等分方法。我們說(shuō)讓幼兒學(xué)是為了更好的用，傳統(tǒng)的圖形等分對(duì)于幼兒的實(shí)際生活并沒(méi)有多大的幫助。而本次的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)了粗淺的圖形等分、提煉了數(shù)量等分、探索了液體等分，最后思考了不同食物的等分，這些雖然是教師創(chuàng)設(shè)的情境，但也和幼兒生活有著緊密的聯(lián)系，所以幼兒操作時(shí)并不感到陌生。更重要的是，幼兒積累了二等分的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的方法以后，可以靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，他們以后就知道如果有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎么分，如果要將一瓶飲料平均分給兩個(gè)朋友該怎么等分…….這就的我本次教學(xué)活動(dòng)中想要達(dá)到的最終目標(biāo)和意義。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇六

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇七

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。

2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1、方法統(tǒng)計(jì)圖;。

2、卓別林片段。

一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!

二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?

2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò)，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。

(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè)。當(dāng)我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。

在有些環(huán)節(jié)，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開(kāi)始，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇八

1、觀察分析搬家的過(guò)程，通過(guò)猜測(cè)，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。

2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂(lè)于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

教具圖書一套，記錄紙一份。

（意圖：在操作過(guò)程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律）。

t：今天有10個(gè)新朋友來(lái)和我們一起做游戲了，讓我們來(lái)歡迎他們吧。（出示10個(gè)兒童的形象）。

t：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢？快來(lái)想一想。（鼓勵(lì)幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征）。

小結(jié)：原來(lái)你們都是運(yùn)用了找不同的方法來(lái)記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來(lái)記住他們，那就是用了數(shù)字編號(hào)，可以很快的記住他們。

t：10個(gè)孩子今天要來(lái)玩一個(gè)搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來(lái)搬家吧。（操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察）。

觀察一：老房子有幾層？有幾個(gè)房間？新房子有幾層？有哪些房間？

觀察二：1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里？

觀察三：老房子里有什么？新房子里有什么？

t：幾號(hào)朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間？然后又怎么樣了？

t：有誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密？看看誰(shuí)的眼力最厲害？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。

小結(jié)：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找。

（引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過(guò)程，繼續(xù)推理出規(guī)律）。

t：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說(shuō)說(shuō)你的理由？

規(guī)律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過(guò)去。

規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。

規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。

……。

（意圖：通過(guò)逆向搬家過(guò)程中再次進(jìn)行大膽的推測(cè)）。

再次重現(xiàn)搬家過(guò)程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇九

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

一、引題。

1、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！ye!

2、首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的`是米老鼠隊(duì)，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33=？(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒：33=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情感。

小樹葉。

1、理解故事的內(nèi)容。

2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

1、導(dǎo)入話題。

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長(zhǎng)在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰(shuí)是快樂(lè)的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？?/p>

逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話。

“小樹葉問(wèn)小鳥：‘小鳥你快樂(lè)嗎？’小鳥說(shuō)：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂(lè)！”

“小樹葉問(wèn)青蛙：‘小青蛙你快樂(lè)嗎？’小青蛙說(shuō)：‘我在河里捉害蟲，我很快樂(lè)！”

“小樹葉問(wèn)小狗：‘小狗你快樂(lè)嗎？’小狗說(shuō)：‘我為主人看門，我很快樂(lè)！’”

2、分析討論，引起情感共鳴。

“為什么這些小動(dòng)物是快樂(lè)的呢？”

“你們快樂(lè)嗎？你知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？”

3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：

采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十一

1。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2。體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹葉。

1。理解故事的內(nèi)容。

2。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

1。導(dǎo)入話題。

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長(zhǎng)在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰(shuí)是快樂(lè)的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？?/p>

逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話。

“小樹葉問(wèn)小鳥：‘小鳥你快樂(lè)嗎？’小鳥說(shuō)：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂(lè)！”

“小樹葉問(wèn)青蛙：‘小青蛙你快樂(lè)嗎？’小青蛙說(shuō)：‘我在河里捉害蟲，我很快樂(lè)！”

“小樹葉問(wèn)小狗：‘小狗你快樂(lè)嗎？’小狗說(shuō)：‘我為主人看門，我很快樂(lè)！’”

2。分析討論，引起情感共鳴。

“為什么這些小動(dòng)物是快樂(lè)的呢？”

“你們快樂(lè)嗎？你知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？”

3。幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：

采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

4。幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十二

生氣是孩子正常的情緒反應(yīng)，但幼兒經(jīng)常生氣是非常不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄，以自我為中心的.現(xiàn)象。所以我設(shè)計(jì)了我高興，我快樂(lè)這一活動(dòng)。通過(guò)談話，動(dòng)畫片，游戲等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，養(yǎng)成自我控制能力。

1.讓幼兒知道高興有利于身心健康。

2.讓幼兒養(yǎng)成對(duì)生活的積極態(tài)度。

3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)：不良情緒影響孩子健康成長(zhǎng)。難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒自我控制情緒。

動(dòng)畫片碟《別來(lái)煩我》表情卡片，錄音機(jī)區(qū)域活動(dòng)角。

1.讓小朋友認(rèn)識(shí)表情卡。

2.自我能獨(dú)立做表情卡上的表情。

3.表情卡發(fā)給每個(gè)小朋友。

4.做游戲（老師做表情，讓小朋友舉起相應(yīng)的卡片）。

5.看動(dòng)畫片。

6.提問(wèn)題（1）小朋友，你們說(shuō)動(dòng)畫片里的小朋友好不好？

（2）你們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀？

（3）那你們應(yīng)該怎么辦呢？

（4）小朋友平時(shí)有過(guò)生氣，不高興的事嗎？

（5）生氣發(fā)脾氣對(duì)身體有好處嗎？那你們還亂發(fā)脾氣不？

7.小結(jié)：小朋友隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為。經(jīng)常發(fā)脾氣會(huì)失去許多小朋友，會(huì)影響健康，會(huì)得病的。生活中什么事都能解決，以后小朋友一定要高興快樂(lè)的去面對(duì)。

1.這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。

2.但對(duì)愛(ài)生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提醒和幫助。

3.但對(duì)愛(ài)生氣的孩子的行為，家長(zhǎng)起著非常重要的引導(dǎo)作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家長(zhǎng)的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉，那需要老師，家長(zhǎng)密切配合。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十三

（一）游戲：碰球。

——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。

2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！?”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。

（二）游戲：開(kāi)快樂(lè)火車。

——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開(kāi)。

（三）幼兒操作活動(dòng)。

——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。

——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

——看圖列算式。

——算式與答案連線。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十四

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。對(duì)大班幼兒的小朋友來(lái)說(shuō)，1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的，但是對(duì)1到10的相鄰書來(lái)說(shuō)不是很了解，為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，以此來(lái)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大１?。钡年P(guān)系。2、愿意參與活動(dòng)，大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過(guò)程。3、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

在我的教學(xué)過(guò)程中，分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一、情景創(chuàng)設(shè)，了解相鄰數(shù)；

二、按序畫點(diǎn)，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系；

三、填寫相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系；

四、快樂(lè)出行，鞏固相鄰數(shù)之間的的概念。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中，幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字，因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程富有趣味性，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在活動(dòng)中，有些孩子有自己的想法和獨(dú)特的見(jiàn)解，就給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中滿足他們的好奇心和求知欲。

但在本節(jié)課的有的環(huán)節(jié)中，我可能強(qiáng)調(diào)的少了點(diǎn)，幼兒可能還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就進(jìn)行找相鄰數(shù)了，因此有的幼兒的思維還沒(méi)有完全打開(kāi)，所以也會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒(méi)有答對(duì)的可能。

所以，在今后的數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)多培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識(shí)，更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.開(kāi)心、開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友。

2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.開(kāi)心小樹和不開(kāi)心的小樹各一棵。

2.下雨、刮風(fēng)、兩個(gè)小朋友圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)心小樹和不開(kāi)心小樹。

1.出示圖片開(kāi)心小樹和不開(kāi)心的小樹：森林里有一片樹林，小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎？有什么不同？（一棵是開(kāi)心小樹一棵是不開(kāi)心小樹）你是怎么知道的？（看小樹的表情不一樣）。

2.那為什么一棵樹開(kāi)心，一棵樹不開(kāi)心呢？下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這里發(fā)生了什么事。

3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開(kāi)心小樹”到“不開(kāi)心小樹著急起來(lái)”）。

4.提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了森林？風(fēng)、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）。

6.下雨了，開(kāi)心小樹是怎么樣的？怎么說(shuō)的？不開(kāi)心小樹是怎樣怎么說(shuō)的呢？

7.小朋友到樹林里來(lái)玩，開(kāi)心小樹又是怎么說(shuō)的？不開(kāi)心小樹呢？

8.那開(kāi)心小樹到底為什么著急起來(lái)？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因?yàn)樗偸遣婚_(kāi)心）。

9.小結(jié)：原來(lái)呀，不開(kāi)心小樹他不開(kāi)心，所以總碰到什么事情總是不開(kāi)心，對(duì)別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。

二、情景表演。

1.剛才我們聽(tīng)了開(kāi)心小樹和不開(kāi)心小樹的故事，你們想不想來(lái)一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)心小樹和不開(kāi)心小樹？幼兒分成開(kāi)心小樹和不開(kāi)心小樹兩組。

2.教師角色扮演：表現(xiàn)風(fēng)兒吹，下雨，小朋友來(lái)玩的情景，開(kāi)心小樹和不開(kāi)心小樹進(jìn)行對(duì)話。

三、不開(kāi)心小樹開(kāi)心了。

1.不開(kāi)心小樹后來(lái)怎樣了，請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽(tīng)故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來(lái)“至最后）。

2.小雪花為什么飄過(guò)去打扮不開(kāi)心小樹？（因?yàn)椴婚_(kāi)心小樹想要把自己打扮一下）不開(kāi)心小樹變得開(kāi)心以后，大家怎么對(duì)待它？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)心的人，大家都?xì)g喜）。

3.小結(jié)：不開(kāi)心小樹開(kāi)心了，對(duì)任何人都友好了，大家都喜歡他了！

四、開(kāi)心與不開(kāi)心。

1.我們平時(shí)會(huì)碰到好多不開(kāi)心的事。你都遇到哪些不開(kāi)心的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.小朋友平時(shí)有沒(méi)有碰到過(guò)什么不開(kāi)心的事？（幼兒講述自己碰到過(guò)的不開(kāi)心事）請(qǐng)小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開(kāi)心的事變成開(kāi)心的事。

3.小結(jié)：讓我們一起來(lái)做開(kāi)心小樹，把不高興的事也變成開(kāi)心的事。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十六

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關(guān)故事圖片。

每人一封裝有桃花瓣的信。

討論，導(dǎo)入主題。

如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰(shuí)玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

利用圖片講述故事后半部分。

完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂(lè)。

提問(wèn)：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè)。

提問(wèn)：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰(shuí)?

教師小結(jié)：我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂(lè)。

今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“快樂(lè)與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問(wèn)題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向。現(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。

一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

標(biāo)準(zhǔn)中指出：“生命教育教材不僅是作為知識(shí)載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì)生活中對(duì)學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中，以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力。”因此，《快樂(lè)與人分享》在課時(shí)安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂(lè)這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂(lè)的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。

二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長(zhǎng)的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。

課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉(zhuǎn)換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并與之對(duì)話；對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長(zhǎng)。

在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：暖身活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)；擺脫煩惱擁有快樂(lè)之旅；贈(zèng)送快樂(lè)卡，感受快樂(lè)。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂(lè)。

一節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生們都與別人分享了快樂(lè)，也都收獲了更多的快樂(lè)。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道不開(kāi)心會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友。

2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

環(huán)境與材料：

1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2、教學(xué)掛圖。

一次備課。

1、看畫冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)〈不開(kāi)心小樹〉，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容。

2、聽(tīng)故事。

教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn)：

你喜歡不開(kāi)心小樹嗎？為什么？

下雨了，不開(kāi)心小樹又怎么說(shuō)？

說(shuō)？不開(kāi)心小樹又是怎樣說(shuō)？

小朋友到樹林里玩，不開(kāi)心小樹怎么。

鳥兒們?yōu)槭裁春髞?lái)都到不開(kāi)心小樹上唱歌、做窩了？

3、表演故事。

教師故事，幼兒表演。

幼兒分成開(kāi)心小樹和不開(kāi)心小樹兩組，表演對(duì)話內(nèi)容。

4、討論。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情。

集體討論：怎樣讓不開(kāi)心的事情變得開(kāi)心起來(lái)。

5、體驗(yàn)快樂(lè)。

播放〈幸福拍手歌〉，體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十八

教材分析：

快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷，又留給了幼兒思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒？活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)"快樂(lè)口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)形象的講述故事和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物"快樂(lè)口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

2、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。

3、大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"。

2、自己喜歡的照片。

3、故事圖片重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋"，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。

教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。教師："哦，是開(kāi)心的笑臉，讓我們一起來(lái)看看口袋里裝了什么。"老師取出袋內(nèi)照片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂(lè)呢？（請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè)的照片，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢？（還會(huì)哭、會(huì)生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？（笑）笑起來(lái)很快樂(lè)，今天徐老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)快樂(lè)的故事《快樂(lè)口袋》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

二、聽(tīng)聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

教師："故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了快樂(lè)的事？""小動(dòng)物分別對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？"小動(dòng)物們心里感覺(jué)怎么樣？"是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"小結(jié)：是快樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè)的事，大家又重新快樂(lè)起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的.小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì)變得很快樂(lè)。

三、玩玩—————把快樂(lè)告訴口袋，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)幔?"我們來(lái)做個(gè)游戲———把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。"。

2、請(qǐng)幼兒講快樂(lè)的事情。

3、老師講快樂(lè)的事。

教師：小朋友講了那么多快樂(lè)的事，老師也有快樂(lè)，徐老師也來(lái)講一講。

教師小結(jié)：小朋友有快樂(lè)的事，老師有快樂(lè)的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè)。原來(lái)快樂(lè)屬于每一個(gè)人，快樂(lè)就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情，每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè)講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

2、一起跳《唱和笑》。

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)。可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。與故事"快樂(lè)口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)反思。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

多快樂(lè)大班教案（匯總19篇）篇十九

新年臨近，有的孩子說(shuō)起了新年的話題。我就想何不開(kāi)次活動(dòng)課呢!他們對(duì)此也感興趣。讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè)，過(guò)年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的新年”這一主題活動(dòng)。