作文要具備獨(dú)特的個(gè)人觀點(diǎn)和深度的思考，能夠引起讀者的思考和共鳴。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所幫助。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇一

世間萬(wàn)物都有心愿，花兒的心愿是開(kāi)放出花團(tuán)錦簇的花朵；樹(shù)苗的心愿是早日成為參天大樹(shù)；小鷹的心愿是能夠在藍(lán)天上翱翔；我的心愿是做一名普普通通的人民教師。

對(duì)，就是人民教師。一個(gè)平凡而偉大的心愿。

教師，她不像醫(yī)生，在人們生死攸關(guān)的一刻，把生命從死亡線上拉回來(lái)；她不像農(nóng)民伯伯，不辭辛苦的提供美味可口的飯菜，讓我們健康成長(zhǎng)；她也不像警察叔叔，勇敢機(jī)智地抓壞人，讓我們有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)。但老師卻是我最崇敬的職位，她給予了我們知識(shí)和靈魂，讓我們的心靈和精神得到升華。

梁?jiǎn)⒊唬骸吧倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富”。但在一個(gè)個(gè)優(yōu)秀少年的背后不還是那任勞任怨的老師嗎？老師就好比蠟燭，照亮了學(xué)生的道路，自己卻悄然無(wú)聲的離去；老師就好比火柴，點(diǎn)燃他人的心靈，卻犧牲了自己短暫的生命。

我長(zhǎng)大了，一定要站在高高的講臺(tái)上，一絲不茍的把新知識(shí)傳授給更多的人；我長(zhǎng)大了，一定要讓在座的每一位學(xué)生認(rèn)可我是一名合格的教師，一名恪盡職守的教師；我長(zhǎng)大了，一定要讓學(xué)生在別人面前對(duì)我豎起大拇指：“哦！賈老師講課繪聲繪色，她不僅知識(shí)淵博，而且妙語(yǔ)連珠。我喜歡這個(gè)稱(chēng)職的老師”。我長(zhǎng)大了，一定要成為一名出色的教師。

在我的課堂上，如果有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我不會(huì)打擊他的自尊心，而會(huì)耐心的教育并指導(dǎo)他。如果有紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好、勞動(dòng)好的學(xué)生，我會(huì)把他做為——班級(jí)榜樣。我不求學(xué)生做出驚天地泣鬼神的大事，只求學(xué)生長(zhǎng)大了為祖國(guó)做些力所能及的事情。看著祖國(guó)日益壯大，我就心滿(mǎn)意足了。

老師——是你種下了我們靈魂的種子，培育出姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷的花朵。我長(zhǎng)大愿成為您。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇二

尊敬的xx：

時(shí)光荏苒，當(dāng)年我懷著惴惴不安的心情初次踏上講臺(tái)的情景仿佛還在昨天，轉(zhuǎn)眼已是十三年了。從小，我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了要當(dāng)一名光榮的人民教師。命運(yùn)是眷顧我的，十六歲那年，我如愿以?xún)斂忌狭藥煼秾W(xué)校。至今還記得收到錄取通知書(shū)時(shí)激動(dòng)的心情，因?yàn)槟菢?biāo)志著我的夢(mèng)想將變成現(xiàn)實(shí)。

從師范學(xué)校畢業(yè)，我被分配到了一個(gè)村小。興匆匆地趕到學(xué)校去報(bào)到。初次踏進(jìn)有些破舊的大門(mén)，沿著彎曲的小徑，拾級(jí)而上，印入眼簾的是長(zhǎng)滿(mǎn)荒草的操場(chǎng)。從熱鬧的城市回到偏僻的山村，習(xí)慣了寬敞的教室漂亮的校園，看著眼前幾間破敗的平房，矮矮地趴在山腳，那真的是一種無(wú)法言喻的失落。就在這時(shí)，我的老校長(zhǎng)，那個(gè)頭發(fā)有些花白，在這里工作了二三十年的老教師，絲毫沒(méi)有責(zé)怪我的意思。他態(tài)度和藹地讓我跟他一起拔草，我們一邊拔一邊聊天，“既來(lái)之則安之，這里一樣可以體現(xiàn)你作為一個(gè)教師的價(jià)值，一樣可以實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。”他語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。那時(shí)我的夢(mèng)想是做一個(gè)讓那里的村民信任的老師。

兩年后，因?yàn)楣ぷ餍枰冶唤枵{(diào)到了初中。從一個(gè)專(zhuān)業(yè)的小學(xué)老師變成了別人眼中半道出家的初中老師，任教的學(xué)科也從小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，變成了初中英語(yǔ)。我成了六十三個(gè)學(xué)生的孩子王。在別人帶著懷疑的目光中，我踏著堅(jiān)定的`腳步走進(jìn)了那間屬于我的教室。三年的努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)；三年的相處，與孩子們建立了深厚的感情；也讓我愛(ài)上了初中班主任這個(gè)角色；讓我明白了凡事求人不如求己這個(gè)道理；讓我明白了累并快樂(lè)著并不是一句空話(huà)，也讓我體會(huì)到了工作著是美麗的。我已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)什么也不懂的丫頭了，我有我的追求我有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是做一個(gè)好老師，更要做一個(gè)好班主任。

來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這個(gè)更大的舞臺(tái)，更廣闊的天地，初到這里的我無(wú)所適從，四處碰壁。但是實(shí)中人用真誠(chéng)和寬容接納了我，他們的勤奮和敬業(yè)感染了我，實(shí)中精神更是震撼了我！鞭策著我更努力學(xué)習(xí)，更勤奮工作。無(wú)論走到哪里，學(xué)校都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！這也讓我明白了個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是強(qiáng)大的。如果說(shuō)今天的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那是因?yàn)槲襾?lái)自實(shí)現(xiàn)中學(xué)，我站在巨人的肩膀上！在這里我的夢(mèng)想得到了升華，現(xiàn)在我的夢(mèng)想是擁有一個(gè)班主任工作室，可以跟一群志同道合的班主任朋友交流探討，創(chuàng)建自己的品牌班級(jí)！

時(shí)間在繼續(xù)，我的夢(mèng)想也將繼續(xù)。丁尼生說(shuō)：“夢(mèng)想只要持久，就能變成現(xiàn)實(shí)，我們每天不是生活在夢(mèng)想中的嗎？”是的，現(xiàn)在的我每天都生活在夢(mèng)想里，每天都在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，這樣的我開(kāi)心、快樂(lè)。我累，并快樂(lè)著！

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇三

我想成為的這位教師，不需要是非常優(yōu)秀的，只需要是按照自己的意愿。因?yàn)槲液芟塍w驗(yàn)一下：為什么語(yǔ)文老師只教了我一年的語(yǔ)文，對(duì)我的影響卻是如此的深？甚至是讓我為了她給我的目標(biāo)而努力學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)她給我的目標(biāo)執(zhí)著地追求。我也很想體驗(yàn)一下，為什么老師永遠(yuǎn)是那么的無(wú)私、那么的偉大？把與自己非親非故的學(xué)生當(dāng)成是自己的子女一樣……這一切、一切的疑問(wèn)向我沖來(lái)，讓我真的`很想成為一名教師，回答我心中的疑問(wèn)。（初中作文）。

其實(shí)，我想成為一名教師。不但是因?yàn)檫@一串的疑問(wèn)，更是因?yàn)槲以诤懿畹陌嗉?jí)里，一次又一次地絕望，是八年級(jí)的語(yǔ)文老師一次又一次地幫助我，讓我重振信心、努力學(xué)習(xí)。所以，我很想成為一名教師，盡我最大的能力，鼓勵(lì)一些在差的班里好學(xué)的學(xué)生。不要讓他們有一絲一毫的絕望，要像八年級(jí)的語(yǔ)文老師教導(dǎo)我那樣，教導(dǎo)他們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持不懈的人。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇四

在生活中我想成為的職業(yè)有很多，比如教師、足球運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家??????其中我最想成為一名教師。

當(dāng)一名教師是一個(gè)神圣，辛苦的職業(yè)。它的任務(wù)是為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)人才。作用很大，很神圣，但這個(gè)職業(yè)同樣很辛苦。每天要講課，管理紀(jì)律，甚至遭受哪些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)的.白眼。即使受到再大的委屈也還要堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)為國(guó)家需要他。

每天晚上，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，有一個(gè)屋子依然有燈光，那是老師在批改作業(yè)寫(xiě)教案。一夜一夜，老師都這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學(xué)生講課，這是何等的辛苦。

正因?yàn)檫@樣，我更想成為一名教師，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。體會(huì)教師的辛苦。所以我立志要做一名教師。

從很小開(kāi)始，我就很想成為一名教師。在家里還經(jīng)常把自己當(dāng)成老師，要把知識(shí)掌握好，還要有自己的見(jiàn)解，這樣才能把知識(shí)跟好的傳授給同學(xué)們。另外，還要把性格變得開(kāi)朗些。最后，還要有耐心。

成為一名教師是我的理想，它會(huì)為我敲響警鐘，提醒我不犯錯(cuò)誤，更加向上，促使我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，為理想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇五

理想是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力，奮斗是人類(lèi)走向成功的唯一途徑。有人說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵。我說(shuō)：沒(méi)有理想的人就是頹廢的人；沒(méi)有理想就像斷了線的風(fēng)箏，在空中搖曳不定。

我的理想是成為一名教師。雖然教師園丁一樣辛苦，但我的理想仍不改變。因?yàn)槲抑澜處熞话汛蜷_(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙；是黑暗中的指明燈。

記得有這樣一個(gè)故事：很久很久以前，一位國(guó)王快死了，但他沒(méi)有孩子，沒(méi)人繼承他的王位。于是一位宰相給國(guó)王出了一個(gè)主意，選對(duì)人民奉獻(xiàn)最多的人來(lái)繼承王位。國(guó)王表示贊同。參選的人各行各業(yè)的都有，經(jīng)過(guò)層層篩選，有幾個(gè)人脫穎而出，進(jìn)入了最后的.選拔階段。其中有一位醫(yī)生曾醫(yī)好了過(guò)無(wú)數(shù)的病人；還有一位建過(guò)無(wú)數(shù)豪宅杰出的建筑師和一位桃李滿(mǎn)天下的老師。經(jīng)過(guò)一番慎重的權(quán)衡，由那位教師繼承了王位。可見(jiàn)，能當(dāng)上一名教師該是多么的幸運(yùn)。

我們的老師多么像園丁，辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。我想，我長(zhǎng)大后一定要成為一名教師，我要讓我的老師們播下的種子也在我的學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果。

俗話(huà)說(shuō)：有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志。我一定會(huì)為我的這個(gè)志向而不懈努力的。我相信我一定會(huì)成為一名教師的。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇六

正確的定位，關(guān)鍵在于自知之明，要充分意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。我想，我當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師就要先把目標(biāo)定位在認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，批好每份作業(yè)，做好每一道習(xí)題；再定出下一個(gè)追求目標(biāo)，在熟悉高中教材后，決心在教法和學(xué)法上有所探索。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇七

每個(gè)人都會(huì)有自己個(gè)特別的夢(mèng)想，有的夢(mèng)想自己變成只自由翱翔的鳥(niǎo)兒，無(wú)拘無(wú)束的樹(shù)上翱翔；有的夢(mèng)想自己成為一名籃球明星，到冬奧會(huì)上爭(zhēng)奪第一為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)；還有的夢(mèng)想自己成為科學(xué)家。

種植的小麥比水壺更加大......我----有夢(mèng)想，成為一名非常優(yōu)秀的`教師。

再課上，我會(huì)用那清撤既好聽(tīng)的雅言給大家講豐富多采文化，讓大家在廣博的學(xué)識(shí)汪洋大海里健康成長(zhǎng)。

春天，我一定會(huì)帶著大家去野外享受小鳥(niǎo)的歌唱，感受花兒和綠草的清香；夏季，我一定會(huì)帶著大家去游泳，感覺(jué)一下魚(yú)的輕松；秋天，我一定會(huì)帶著大家去觀察花草的發(fā)生變化的結(jié)果，并采集些花草做標(biāo)本，給歷史做證明；冬天，我一定會(huì)帶著大家滑冰，打雪仗......我絕對(duì)能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，教大家做人的道理------只要做過(guò)，努力過(guò)，即便不成功也不可能懊悔。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇八

尊敬的xx：

那些年，當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候，每每寫(xiě)些歌頌教師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì)出現(xiàn)的字眼，所以直到自己站上講臺(tái)之前，對(duì)于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿(mǎn)著略帶肥皂泡的美好憧憬，卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想，但留下的，卻是不得不說(shuō)的感受。

直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類(lèi)裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”，這是“插花師”，是藝術(shù)家。園丁，就是要將不很整齊的花園，通過(guò)自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁，并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來(lái)像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍，也不能為了追求個(gè)性，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無(wú)姿”“曲則無(wú)景”“密則無(wú)態(tài)”的錯(cuò)誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長(zhǎng)，要讓它順應(yīng)自己的生長(zhǎng)情態(tài)，卻也不能毫無(wú)原則任其生長(zhǎng)。

我并不知道園丁的最高境界是什么，是不是也是如做學(xué)問(wèn)般的驀然回首，我只是覺(jué)得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”，他就在我的教室，在那幾十平米的空間里。回想之前破滅的時(shí)候，雖然孩子們看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有鮮花的美態(tài)，純天然帶著泥土的芬芳，就像一顆顆剛挖出來(lái)的土豆，但也正因?yàn)槭峭炼梗抛屛铱吹搅宋业膬r(jià)值。他們有太多東西不懂，太多東西需要學(xué)習(xí)，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看，但也正是如此，便有了修剪的自由。曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，要變成一個(gè)魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋，外表整潔漂亮，內(nèi)心豐富充實(shí)，所以現(xiàn)在的我就是一個(gè)想開(kāi)養(yǎng)殖場(chǎng)的土豆農(nóng)，聽(tīng)起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子，不過(guò)，我的土豆，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚，他們一定能長(zhǎng)成我要的“雞蛋”。

不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”，教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè)，而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過(guò)程。講臺(tái)需要教師的汗水暈染筆灰，在學(xué)生的認(rèn)知中書(shū)寫(xiě)明禮知恥，無(wú)愧于心；教室需要教師的知識(shí)填充黑板，讓學(xué)生可以看清何為是非，何為善惡。

我的肩膀不寬，但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭，看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣，就夠了。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇九

我的理想。

是成為一名數(shù)學(xué)教師。下面一起隨本站小編來(lái)欣賞關(guān)于“我想成為一名教師”的。

作文。

吧。

教師，這個(gè)名字對(duì)作為學(xué)生的我們?cè)偈煜げ贿^(guò)。一聽(tīng)到"教師"這個(gè)詞，就會(huì)感覺(jué)到如沐春風(fēng).

在我很小的時(shí)候，就非常崇拜教師這個(gè)職業(yè)。我覺(jué)著老師們非常的聰明，什么題都會(huì)，于是，我想當(dāng)教師這個(gè)念頭油然而生。

但是，當(dāng)我長(zhǎng)大了以后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，做一個(gè)老師，是那么的辛苦。

老師要做的事情是很多的，要批改大量的作業(yè)，而且還需要備課，45分鐘的一節(jié)課也許需要準(zhǔn)備兩三天。老師雖然辛苦，但是看見(jiàn)同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jī)，再辛苦也值了。

這就是我為什么想當(dāng)教師的原因。

我也覺(jué)著，當(dāng)老師是一種驕傲。

每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，是老師最喜歡的時(shí)刻，因?yàn)椋坏瑢W(xué)們會(huì)懂得做題，而且，老師給同學(xué)講完題后，會(huì)有一種驕傲感，這，也是我想當(dāng)老師的原因。

但是，當(dāng)老師又是那么的難。

現(xiàn)在連大學(xué)生都不好找工作。以前附小招一名老師，結(jié)果又好多人去報(bào)名，可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)是多么殘酷。

我如果要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的話(huà)，就要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)椋绻?dāng)教師，沒(méi)有知識(shí)是絕對(duì)不行的。

所以，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到優(yōu)異的成績(jī)，然后考一所好大學(xué)，再為自己的理想而奮斗。

這就是我的人生理想和我的計(jì)劃，最后，我要說(shuō)一聲：

老師，您辛苦了!!

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”是呀!每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。

我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因條件差，一年內(nèi)就走了十個(gè)教師，人們都覺(jué)得再不會(huì)有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(zhǎng)跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀!女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔小⑸细咧小⒛畲髮W(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且，在我眼里，老師很有威嚴(yán)，在講臺(tái)上批評(píng)我們的種種不足;老師富有文化與內(nèi)涵，在課堂上為我們講解知識(shí)和道理;老師默默無(wú)聞，為我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到很晚，批改作業(yè),做。

課件。

老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才，教會(huì)我們做人的道理，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。

但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養(yǎng)我和同學(xué)的情感，又能讓我練習(xí)口語(yǔ)能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，只有知識(shí)多了，才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。

如果哪天真的當(dāng)上了，我一定會(huì)好好教育學(xué)生，看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機(jī)器，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題;我也一定不會(huì)給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。

這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧!

張海迪阿姨說(shuō)過(guò)："每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆."我的理想是一名老師。做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。

媽媽從小就對(duì)我說(shuō)道：“老師是一個(gè)神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時(shí)侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺(tái)上播下知識(shí)的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的;老師手里握著筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。

我的理想不但要當(dāng)老師，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。小學(xué)老師的重要，不在于他們教導(dǎo)大道理，而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺(tái)上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。

可是，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十

一天，語(yǔ)文老師給我們布置了許多許多的作業(yè)，起碼要花一個(gè)晚上才能寫(xiě)完。寫(xiě)著寫(xiě)著，我的頭越來(lái)越暈，越來(lái)越大，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)幻想世界。

幻想世界太好玩了。不過(guò)我現(xiàn)在還不是老師，哎呀！我要去寫(xiě)作業(yè)了，拜拜。

柳州市鹿寨縣鹿寨一小四年級(jí):覃婷婷。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十一

即使沒(méi)有鮮花與掌聲。

即使沒(méi)有好的寫(xiě)作天賦，但我至少還有努力。

只是安安靜靜的在世界的一角與文字打交道。

與我喜歡的作家一起在一個(gè)安靜的角落聊聊寫(xiě)作的心得。

即使這是一個(gè)瘋狂的決定，我也不會(huì)放棄，因?yàn)橹挥心菢拥脑?huà)我才不會(huì)后悔。

等老了我也不會(huì)后悔年少時(shí)錯(cuò)過(guò)了此等夢(mèng)想。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十二

既然是花，我就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，我就要鋪出大路……教師――這個(gè)字里行間流露出含辛茹苦的職業(yè)令我敬佩。

它是辛勤的園丁，哺育祖國(guó)的花朵；是春蠶，是一生中普及我們豐富的知識(shí)；是大樹(shù)，讓我們?cè)陉帥龅南驴鞓?lè)有相伴！長(zhǎng)大后，我想成為一名教師，因?yàn)檫@個(gè)帶有魅力、令我們尊重的職業(yè)能培養(yǎng)出祖國(guó)的棟梁，傳授給后代更多的知識(shí)。

我成為了一名教師，會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷約束自己，人生的道路有許多坎坷，這些經(jīng)歷足以更好的積累我的工作經(jīng)驗(yàn)。哪位學(xué)生如果有在課堂上做小動(dòng)作，我則不回會(huì)斥責(zé)他，而會(huì)心平氣和地問(wèn)他正確的該怎么做，這樣就不會(huì)因?yàn)榕u(píng)他而不愉快了。我會(huì)改善自我，完善自我。會(huì)注意自己的一言一行，我會(huì)用我自己真誠(chéng)的愛(ài)心和責(zé)任感為學(xué)生效力。

我成為了一名教師，會(huì)提高自己的素質(zhì)，組織好各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，讓班級(jí)步入正軌后“飛速行使”。班上要是獲得了榮譽(yù)，我也很榮幸，但不會(huì)由于驕傲而自滿(mǎn)。我會(huì)找出自己的不足之處，并改正，爭(zhēng)取進(jìn)步。我會(huì)腳踏實(shí)地地走好每一步，持之以恒，培養(yǎng)出更多的祖國(guó)的棟梁之才！

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”教師這個(gè)神圣而又不可侵犯的職業(yè)，我以后也要成為一名出色優(yōu)秀的教師，也要培養(yǎng)出祖國(guó)的希望！改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，受到表?yè)P(yáng)不驕傲，收到批評(píng)不灰心，或許泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)非的痕跡，可鳥(niǎo)已經(jīng)從這里飛過(guò)。”在這里我想說(shuō)“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)飛的痕跡，可鳥(niǎo)正在努力的飛翔！”

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十三

我想要做一個(gè)醫(yī)生，不僅僅源于我崇敬醫(yī)生，更因?yàn)槲业臓敔斠彩且幻t(yī)生，他從小就培養(yǎng)我對(duì)學(xué)醫(yī)的濃厚興趣，所以這對(duì)我未來(lái)的人生道路產(chǎn)生了影響。

有一天，爺爺帶我去醫(yī)院上班，剛進(jìn)醫(yī)院，我就聽(tīng)見(jiàn)了救護(hù)車(chē)的鳴笛聲，一會(huì)兒，護(hù)士們就把傷員送進(jìn)了搶救室，爺爺便拉著我去搶救室觀摩，當(dāng)我看到醫(yī)生們盡職盡責(zé)的搶救病人時(shí)，我就暗暗立下了長(zhǎng)大后要當(dāng)醫(yī)生的理想。

記得去年暑假，我吃多了西瓜，晚上肚子十分難受，媽媽帶我去醫(yī)院看病，醫(yī)生給我開(kāi)了西藥，還特別囑咐媽媽?zhuān)骸耙院笊俪詻鍪扯喑詿崾常　睅滋旌笪业牟『昧耍窒褚恢换畋膩y跳的小兔子。從那時(shí)起，我真正認(rèn)識(shí)了救死扶傷的醫(yī)生。

為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)醫(yī)生的這個(gè)愿望，我要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取考上醫(yī)學(xué)院，還要多看關(guān)于醫(yī)學(xué)的書(shū)籍，創(chuàng)造研究人類(lèi)新的醫(yī)學(xué)奇跡。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十四

在我記憶的長(zhǎng)河中，有許多人因疾病纏身而死去。所以，我好想成為一名醫(yī)生，我要把它們的病都治好。

我好想成為一名醫(yī)生。當(dāng)我看到有些人得了疾病，又沒(méi)錢(qián)治病，只能靠一些藥物來(lái)維持生命是時(shí)那痛苦的模樣時(shí)。我就在心里默默地說(shuō)：“我一定要成為一名醫(yī)生，我要讓他們不再痛苦，都健健康康的生活。”

我好想成為一名醫(yī)生。當(dāng)我看到爺爺只能躺在病床上痛苦地呻吟，而我又無(wú)能為力時(shí)，我好想成為一名醫(yī)生。一名出色優(yōu)秀的醫(yī)生，當(dāng)病人來(lái)看病時(shí)，我要一眼就看出他得了什么病，應(yīng)該怎樣去治療。當(dāng)我知道病人付不起醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，我要為他們免費(fèi)治療。

當(dāng)我看到醫(yī)生對(duì)病人得病無(wú)能為力，病人只能躺在病床上等著死神來(lái)去他的性命時(shí)，一個(gè)堅(jiān)定的信念便在我的心里產(chǎn)生那就是做一名醫(yī)生。如果我真的能夠成為一名醫(yī)生，我要讓那些找我來(lái)看病的人，都健健康康的回去。雖然當(dāng)一名醫(yī)生確實(shí)很辛苦，但是我治病救人的信念是不會(huì)改變的。雖然當(dāng)一名醫(yī)生需要擁有智慧，但是我一定會(huì)盡我最大的能力，把病人的病治好。

我一定要讓這個(gè)世界充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓痛苦不在降臨在人們身上。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十五

我想當(dāng)一名醫(yī)生，可以幫助很多癱瘓兒童、殘疾老人，讓他們不再忍受病痛的折磨。

我想當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)槲铱戳藥追鶊D片才讓我的內(nèi)心很想當(dāng)一名醫(yī)生。今天晚上媽媽搜到了幾幅圖片對(duì)我說(shuō)：“田田，你可千萬(wàn)不要看這幾幅圖片啊，看了晚上會(huì)做噩夢(mèng)的。”我對(duì)媽媽說(shuō)：“就這幾幅孩子和媽媽一起照的圖片而已，有什么能把我嚇怕的啊！”可是我看了以后的確很害怕，那個(gè)小孩被一個(gè)醫(yī)生刮了皮，血也抽沒(méi)了。看到這里我就很想當(dāng)醫(yī)生，我想把這個(gè)孩子的病治好。

我想當(dāng)醫(yī)生，我要把世界上所有醫(yī)生都不能治的病治好，這樣的話(huà)可以讓那些人，和平常的人沒(méi)有什么兩樣，他們也可以像平常人一樣快快樂(lè)樂(lè)、幸幸福福的生活。

我想當(dāng)一名醫(yī)生，我不要像其他醫(yī)生一樣都是因?yàn)橄胍獰o(wú)邊無(wú)際的錢(qián)財(cái)而當(dāng)醫(yī)生，我當(dāng)醫(yī)生以后即不要錢(qián)也要把那一群別人治不好的病治好。

我想成為一名教師（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十六

那水，奔流到海不復(fù)回!

至始至終，水生來(lái)就有其明確的總方向——大海，它也能在具體的流動(dòng)過(guò)程中，主動(dòng)尋求合適的方向、方法，憑借它的柔韌，貌似柔，實(shí)則剛，隨機(jī)應(yīng)變，時(shí)而蒸汽，時(shí)而霜雪，時(shí)而液體，從不怨天尤人，從不感慨多舛，總以積極健康的態(tài)度，從容面對(duì)，彰顯傲人的風(fēng)姿：經(jīng)沙土則滲流，碰巖石則濺花，遇斷崖則下垂，逢高山則繞道，匯涓涓細(xì)流成滔滔江河，最終成就茫茫海洋!誠(chéng)然，教師面對(duì)課改新形勢(shì)，更要堅(jiān)定自我的理想信念，把握努力與奮斗的總方向，在日常的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，主動(dòng)出擊，尋求具體、合適的前進(jìn)路徑：如，在教學(xué)觀念上，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀、同儕互助觀以及師生平等觀;在教學(xué)行為上，變教師的“教”中心為學(xué)生的“學(xué)”中心，從偏重教學(xué)結(jié)果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變，從偏重知識(shí)傳授向注重學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上，走出單一、固化的教學(xué)模式，嘗試合作、探究、創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)小組建設(shè)，為營(yíng)造生態(tài)型課堂而思變。只有通過(guò)對(duì)前進(jìn)方向的主動(dòng)求索，教師才能在日常工作中更堅(jiān)定理想信念，從而培養(yǎng)出主動(dòng)、健康、全面發(fā)展的一代代社會(huì)主義的接班人。

那山，拔地擎天顯崢嶸!

拔地擎天是一種氣度，更是一種氣勢(shì)。教師的魅力集中表現(xiàn)于教師高尚的道德情操上，這種內(nèi)在的美，通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng);教師倘若缺失了這種美，不容易引起孩子的關(guān)注，不容易產(chǎn)生源自?xún)?nèi)心的欣賞，更不容易完成傳道授業(yè)解惑的傳承，因?yàn)椋H其師才能信其道。傳道，不僅要傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。持仁愛(ài)之心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)置道德情操于首位，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，為孩子牽腸掛肚，忘記自我;只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子，乃至發(fā)展學(xué)生。教師才能用純凈的心靈、高尚的人格魅力去浸潤(rùn)學(xué)生，去喚起學(xué)生的自信、自尊、自強(qiáng)，筑起孩子內(nèi)心深處的崔嵬大廈。作為教育者，讓我們?cè)趯W(xué)生面前成為一桿言行一致的標(biāo)尺，成為一面表里如一的透鏡。

那課堂，笑靨如花溢自信!

那水，那山，那群笑靨如花的孩子，需要我們假以時(shí)日，需要我們?nèi)辗e月累，需要我們畢生追求!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。