幼兒園大班是幼兒教育中的重要階段，是孩子們逐漸邁向小學(xué)生活的關(guān)鍵時期。以下是幾篇精選的幼兒園大班總結(jié)范文，希望能給您的寫作帶來靈感。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

1. 初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運用到實際生活中。

2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。

3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。

1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。

2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標(biāo)志牌一塊。

（一）、嘗試，探索統(tǒng)計的方法

設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法。

師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。

（二）、初步了解統(tǒng)計的方法。

（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）

（三）、游戲：小小統(tǒng)計員

（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準(zhǔn)備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。

師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。

（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標(biāo)志。

（四）、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品

（1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。

師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。

（2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。

（五）、新年老人分發(fā)禮物。活動結(jié)束。

活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。

設(shè)計思路：

根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。

活動準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。

3、游戲“對數(shù)”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

活動自評：

從活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認(rèn)為對于這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導(dǎo)，他們一定會成功。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達(dá)能力也不夠完整。

活動目標(biāo)。

1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗分享的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)重點、難點。

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語言的完整描述。

活動準(zhǔn)備。

蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張。

活動過程。

一.分水果。

1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。

2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二.操作活動：分水果。

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)。

3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動延伸。

1，帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。

2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思。

在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備

1.教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

2.幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

3.分組活動材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

教學(xué)具圖片

活動過程

一、教師邊操作實物邊描述。

1.教師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。

聽清楚老師怎么說的了嗎？

請小朋友照著老師說的也來說一說。

2.教師出示４個蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。

二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。

1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。

1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個問題問大家，應(yīng)該怎么問？（一共有幾輛汽車？）

2.提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？

5．幼兒分組活動，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料：

（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

（3）桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編，一個聽，然后交換角色，

繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道 加法應(yīng)用題。

（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。

教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

活動延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

（3） 小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

1、出示三樣物品。（三個玩具）

（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。

（3） 我們先將兩個物品進(jìn)行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進(jìn)行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。

（4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5） 教師示范記錄表。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3） 找出不一樣的檢測一次。

（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

大班數(shù)學(xué)活動：保齡球館

舟山海娃幼兒園 虞 益

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。

3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。

保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

一、幼兒游戲，記錄結(jié)果

2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗

1、交流結(jié)果

師：你是怎么記錄的？

2、引導(dǎo)梳理

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗

1、交待規(guī)則

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領(lǐng)取獎品

3、交流分享

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。

二、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。

一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。

激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。

幼：好。

師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)

2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好，我們現(xiàn)在就驗證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗做一做。(幼兒跟念)

2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗證。

1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

2、這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

活動過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）。

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）。

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）。

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）。

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）。

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的`大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）（如圖3）。

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）。

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團）。

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動準(zhǔn)備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、認(rèn)識半圓形。

1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么啊？

2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形。

1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、認(rèn)識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形。

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓。

1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法。

2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程。

準(zhǔn)備：

圓點圖片卡1、2、3、4及分合號；數(shù)學(xué)練習(xí)冊。

過程：

一、集體活動。

1、復(fù)習(xí)2、3的組成。

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧。”

2、學(xué)習(xí)4的組成。

（1）教師：“今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看。”看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里（用筆畫）。

（4可以分成2和2、1和3、3和1）。

（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）。

教師：“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？”

（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？”

（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片。

教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？”

（5）請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作。

重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

教師：“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”

教師：“做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還剩幾個？聽清楚題目，想好了再做。”

三、評價幼兒的操作情況。

1、對上課認(rèn)真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。

2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點指導(dǎo)，直到弄明白為止。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、喜歡書寫數(shù)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、能在教師的指導(dǎo)下，按筆畫順序書寫數(shù)字9和10。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字9、10，知道9、10代表的實際意義，學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字9、10。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備。

數(shù)量為9、10的實物卡（與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡9、10活動過程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，分一分。

（1）請每名幼兒手拿一張實物卡，將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。

（2）出示籃子中數(shù)量為9和10的，實物形態(tài)差別比較大的卡片各3個，請幼兒一一說出其數(shù)量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，所以都是用同一個數(shù)字表示。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字9、10。

（1）交代書寫要求。

（2）幼兒獨立書寫，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒間相互檢查。

課后反思：

這次活動孩子寫字的姿勢進(jìn)步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實物來表示數(shù)字，大多數(shù)也能按正確的筆畫來書寫數(shù)字，但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會更好。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

教學(xué)目的：讓幼兒學(xué)會看稱，知道重的那一面向下沉。

通過看圖學(xué)會比較哪些物體重哪些物體輕。

重點、難點：比較三種物體的輕重。

現(xiàn)代化教學(xué)手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊。

一、講解演示。

1、師："小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具——天枰，它是做什么的呢？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

3、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問小朋友哪個重，教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對就是輕的。

4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較，讓小朋友們說出誰重誰輕？為什么？

5、師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"這部分教學(xué)過程是教師引導(dǎo)小朋友們說出小豬比小貓重，因為通過它們與小狗的比較得出結(jié)論——豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。

6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量，說出誰是最重誰是最輕。

二、做《幼兒畫冊》練習(xí)。

1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

三、總結(jié)師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好？"。

1、用天枰來比較很直觀，并且導(dǎo)入的很有吸引力。

2、能掌握幼兒的重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

3、能夠及時的做練習(xí)題，來強化知識，使幼兒更好的掌握知識。

4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。

5、對幼兒畫冊不熟悉，沒有向小朋友介紹清楚要求。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象，如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時，也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心。

1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

2.大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。

3.體驗事物重復(fù)變化的樂趣。

1.雪花片幼兒每人1份，紅、藍(lán)彩珠，繩子，彩色紙條，膠水若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”――《秋天多美好》。

2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

（1）出示“小熊的新房”圖片，請幼兒觀察有規(guī)律的地方。

是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。

（2）引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

小結(jié)：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按abbbabbb式交替排列的，有的是按

ababbabbbabbbb式遞增排列的。

2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計排列順序。

（1）為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

提問：怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路？鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

（2）請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。

請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈，比一比誰穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

3、鼓勵幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

（1）請個別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。

小結(jié)：生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識數(shù)字10，理解10的實際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！

2）游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車呢？

3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識數(shù)字10。

1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

2）認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義。

10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。

3）游戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。

幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。）。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

3、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：小魚六條，記錄紙，筆學(xué)具：

（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

（3）《幼兒用書》38—39頁，彩色筆若干。

一、小魚游走了。

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)。

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。

二、小組操作活動。

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄。

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果。

3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書（p38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式。

4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算。

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號。

三、活動評價。

1、請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。

前經(jīng)驗?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動。

二、在線上活動:問答游戲---10的合成。

三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計算結(jié)果。

6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

活動延伸請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項特征。

2、能根據(jù)表格勾畫出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學(xué)具幼兒操作卡片。

一、集體活動。

1、認(rèn)識圖形特征表格。

出示圖一。“這是一張表格，表格的第一排上都有些什么？我們一起讀一遍。”“誰來說說第一排上有哪幾種特征標(biāo)記（大小、顏色、形狀）。”“表格的第一行有些什么？它們都是什么樣子的圖形？”“這些圖形的特征，我們在表格上能找到嗎？”

2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征。

“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特征，打勾的時候一定要對照第一排的特征標(biāo)記，勾在這個圖形同一排的位置上。”“現(xiàn)在我們先來勾畫第一個圖形的特征，誰能告訴我們在哪一排勾畫？”（請幼兒指出）幼兒集體講述圖形特征，教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特征？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特征對不對？”

3、學(xué)習(xí)根據(jù)勾畫的特征選貼圖形。

“仔細(xì)看看這張表格與第一張有什么不同？它是請小朋友干什么？”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來根據(jù)這一排勾畫的三個特征選圖形，并給它貼在應(yīng)該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。”

二、小組活動。

1、為圖形勾畫特征。

“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫后把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特征是否一樣。”

2、5以內(nèi)的分解與組成。

三、活動講評。

挑選做的有問題的操作紙講評。

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課，我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個人在示范拼搭時，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些；還有那些拼圖范例會充分利用；第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節(jié)的畫面，這樣充分體驗成功的喜悅。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

1、讓幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關(guān)系，擴展幼兒知識經(jīng)驗，引起幼兒觀察周圍動物之間關(guān)系的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的好品德，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。

重點幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關(guān)系。

難點擴展幼兒知識經(jīng)驗。

動物活動圖片。

1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

幼兒認(rèn)識動物之間關(guān)系。

——你知道動物有朋友嗎？

——你知道青蛙的敵人是誰。

2、引導(dǎo)幼兒看圖，討論動物之間的敵人關(guān)系。

——你知道圖上的這些動物吃什么？

——它們是朋友還是敵人。

——你還知道哪些動物相互是敵人。

3、引導(dǎo)幼兒討論動物之間的朋友關(guān)系。

——你認(rèn)識圖上的動物嗎？它們在干什么？

——它們是朋友還是敵人？

——它們怎樣互相幫助的？

——你還知道哪些動物是朋友。

4、活動小節(jié)。

教師小結(jié)。

延伸活動，請幼兒畫一畫。

初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識與了解動物。

幼兒園大班數(shù)學(xué)智救懶洋洋教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。

1、課件――樂趣卡：[1―66]按照線寫數(shù)字，[1―67]按照線寫數(shù)字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，數(shù)字6、7卡片若干，紅、藍(lán)兩色圓片若干。

教學(xué)具圖片

一、導(dǎo)入

拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展開

1、引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。

（1）圖卡上的'蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？

（幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實物后面）

2、知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3、掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。

4、教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”，復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：我來說，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍(lán)色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。

（活動自然結(jié)束）