面試是一種通過一系列問題和任務來評估個人能力和素質的過程。下面是一些面試中需要注意的禮儀和形象問題，希望對大家有所幫助。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇一

1、知識與技能：

了解純水與自然水，硬水與軟水的區別;認識吸附，沉淀，過濾與蒸餾等凈化水的方法。

2、過程與方法：

培養學生的實驗能力——會做過濾的實驗。

3、情感態度與價值觀：

使學生認識到水資源的寶貴，養成節約用水的好習慣。

目標重點：硬水與軟水的區別，過濾與蒸餾等凈化水的方法。

目標難點：吸附和過濾等的操作技巧。

有了教學目標作綱領，還要有好的教學方法，它是上好一堂課的關鍵，于是我采用了如下的教學方法。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇二

知識與能力目標：

1、體會本文融情于景，情景交融的表現手法，培養語言表達能力。

2、培養朗誦能力，背誦這篇文章。

過程與方法目標：

培養學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領悟作者的思想感情。

情感態度與價值觀目標：

培養學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇三

掌握加減混合的計算順序，能正確地進行數的加減混合計算。

【過程與方法】。

學生經歷將實際問題抽象為數學問題的過程，在交流、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。

【情感態度與價值觀】。

在學習活動中，激發學習興趣，學生能養成先看運算順序再進行計算的良好習慣。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇四

尊敬的各位評委老師：

我是來應聘幼兒園教師的xx號考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領域教學活動。《我們的身體》主要是介紹了身體的各個器官及其功能，引導幼兒了解并愛護自己的身體，這符合《幼兒園教育指導綱要》中指出的密切結合幼兒的生活，進行安全保健教育，提高幼兒自我保護意識的要求，因此適合大班教學，促進幼兒的健康成長。

活動目標是教學的出發點和歸宿點，對活動起著導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我制定了以下三維目標：

1.情感目標：能夠對身體感興趣，培養其勤于鍛煉、愛護身體的行為習慣。

2.認知目標：能夠認識并描述身體各個部位及其功能。

3.能力目標：通過“分角色”游戲活動，發展表演能力和語言表達能力。

根據以上對活動目標的分析，我確定了本次活動的重難點：

1.活動重點：認識身體的各個器官的名稱及功能。

2.活動難點：通過“分角色”游戲活動，發展語言表達能力及勤于鍛煉的習慣。

大班的幼兒好動、好問、好奇心強。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動，激發幼兒的學習興趣，尊重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心發展的特點。

教師是活動的組織者和引導者，教師在活動開展過程中應做到心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念引導幼兒真正成為學習的主體。因此，在本次活動中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調動幼兒積極參與活動。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能，針對本次活動我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準確的認識我們的身體。

導入是活動的重要環節，精彩的導入能激發幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導幼兒初步認識自己的身體，達到“課未始、興已濃”的狀態。

下面是活動的基本部分，包括四個部分：認一認，說一說，想一想，編一編。

首先認一認，我會展示一幅人體掛圖，然后指幾個常見部位依次向學生提問：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內臟等身體部位的具體位置，引導幼兒初步認識自己的身體。

再是說一說。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請幼兒自主作答，對于回答優秀的小朋友，我會給予表揚。引導幼兒結合生活實際生活，學習常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導幼兒學習身體內部結構，發展幼兒的語言表達能力。

第三步是想一想。鼓勵幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會戴眼鏡，又為什么有的小朋友會長蛀牙呢?”這樣的方式，引導幼兒開動腦筋，提升語言表達能力，培養幼兒勤于鍛煉、愛護身體的行為習慣。

最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”，接著分組引導幼兒分角色表演，對于表現突出的小朋友我會獎勵一朵小紅花，通過這樣的游戲活動，培養幼兒的表演能力和語言表達能力，引導幼兒認識并掌握身體各個器官的名稱及功能。

下面是活動的結束部分。為了引導幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結束活動，我將采用談話法進行結束部分，通過提問：“小朋友們，這次活動你們學習到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學知識。

六、說活動延伸。

好的教育活動不是止于某一特定的活動，而是一個長期、持續的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進行活動延伸，請小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動中所學到的知識繼續延伸。

我的說課完畢，謝謝!

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇五

用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片，激發學生興趣。很多同學家里都養了小動物，這些小動物帶給了我們無限的樂趣，正如有的同學說的“生活因你而精彩”。今天，讓我們一起來聆聽一段不一樣的養貓故事，體驗一種發人深省的養貓的快樂與傷悲。

(二)整體感知：

1.點名朗讀課文，要求學生勾畫生字詞，根據課文理解詞語含義。

2.檢查預習，用幻燈片展示生字和解詞，要求學生搶答，激發學生積極性，掃除文字障礙。

3.在此瀏覽課文，在課文中標記幾只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的句子。

4.根據學生標記的內容，找不同組的幾個同學分別復述這幾只貓的故事，要求復述得簡潔生動。

(通過兩次不同的讀，特別是讓學生在復述過程中抓住關鍵詞，使學生對課文內容有了整體感知，為教學奠定了堅實的基礎。)。

(三)品味感情。

學生自行朗讀，標記抒情議論性語句，讓學生按小組完成這項工作，朗讀與評說相結合，組內同學可進行補充。

(四)感悟主題。

豐富的情感在娓娓道來的敘述中緩緩流淌，不斷積淀直至噴發，通過朗讀、理解、品味喚起學生內心深處的情感。

1.對揮舞大棒、妄下斷語的我，你想說什么?

對“可憐的貓”你想說什么?

這一環節讓學生自由發言，學生可能會有多種不同的理解，可讓各層次的學生都談一談，從而領會課文的主旨。

2.理解延伸。

人難免犯錯誤，不管是有意的還是無心的，或多或少都會給別人帶來傷害，你有類似的經歷嗎?和大伙說一說。

(這一環節設置的目的時，讓學生把學習和生活有機的結合起來，同時鍛煉學生的表達能力，更好的理解課文內涵，達到思想教育的目的)。

(五)總結課文。

讓學生談談本節課的收獲，老師予以肯定和補充。

感人的養貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關心這個弱勢群體，請大家記住：“生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視”!

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇六

本單元編選了《貓》、《鳥》、《動物趣談》、《狼》等四篇描寫人類的生存伙伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射人類的生活軌跡，本文的作用樸實無華的言辭將三次養貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。

2.學習目標和重點難點的確立。

初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發展”、“要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感態度價值觀之間的聯系”，結合本單元特點，我把本課的學習目標定為：

知識目標：學習本文運用對比的手法表達思想感情的寫法。

能力目標：培養學生抓住重點信息，復述情節的能力。

情感態度價值觀目標：學習作者同情、憐愛弱小的思想感情，交給學生客觀公正，寬容仁愛、關愛弱小的處事原則。

3.學情分析。

本文故事性強，情節較簡單，符合學生的思想認識、生活交接近，這都為本文學習創造了良好的條件，本文中所表現的思想感情是學習的重點，應該讓學生多談自己的看法。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇七

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇八

本文是一篇比較探究課文，結構條理，內容簡單。我采用了如下方法:。

1、自主學習法讓學生課前自讀預習，掌握字詞，初步了解課文內容。

2、情景設置法我制作了有關主要人物的幻燈片，讓學生直觀認識，加深對課文主要內容的理解。

3、師生互動法老師提出問題，學生先自主探究完成，有困難的合作討論，老師引導點撥，板書要點。

4、比較探究法把本課和本單元已學過的課文進行比較，分析重點語句，升華文章主題。

本課文用一課時完成。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇九

1、教材地位及特點《竊讀》是臺灣女作家林海音的作品。課文通過描述小時候在書店竊讀的經歷，表達自己對讀書的熱愛，對知識的渴望和“竊讀”的心路歷程。這一組都是關于讀書的課文，讓學生通過閱讀課文，體會作者思想感情，營造讀書的氛圍，體驗讀書的樂趣。編者將這篇文章排在本冊第一組第一篇與這篇課文的特點是密不可分的。作者善用內心獨白描繪心境，如“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譫。在“竊讀”這種氛圍中，一方面享受閱讀的快樂，一方面還要時刻關注周圍的環境，非常形象生動地表現了“我”的心情變此外，作者還善于用細致入微的動作描寫來表達自己的感情。如，“我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊了”等等。選擇這篇課文的目的，一是引導學生把握主要內容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望;二是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法;三是受到熱愛讀書的感染，激發閱讀的興趣。

2、教學目標：

(1)、知識與能力目標：通過圈劃描寫心理活動、動作的語句，揣摩人物思想情感變化，理解并且學習主人公不怕困難、勤于讀書的精神。

(2)、過程與方法：通過看圖、朗讀、圈劃和討論等方法，體味竊讀的滋味。學習運用生動形象的描寫方法寫人記事。

(3)、情感態度價值觀：體會主人公熱愛讀書、渴求知識的精神。培養熱愛讀書的習慣。

(4)、教學重點：品味語言(動作、神態等描寫)，感受作者在兩次“竊讀”過程中的不同思想感情的變化，體味竊讀的滋味。

(5)、教學難點：比較兩次“竊讀”不同的經歷，體會“記住，你是吃飯長大;也是讀書長大!”的深刻含義。我所任教的這個班今年是周邊幾個村小合并而成，情況比較復雜，還好大部分學生已經掌握了一些朗讀的方法和閱讀形式。但由于他們大多數家庭的文化素養不高，家中幾乎沒有藏書，所以沒有多少課外閱讀的體驗，語言積累和語言感受力相對就比較缺乏。通過這篇課文的學習，他們能夠體會到作者的閱讀快樂，感受到書本的魅力，提高閱讀的興趣就可以了。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇十

省編語文新教材的整體結構是總分總。初一冊是總，所謂“總”就是把語文學習中幾個共同的帶有關鍵性的問題，集中起來組成幾個單元，讓學生一進初中就認識到這些問題同學好語文的關系，引起注意，形成觀念，為以后的語文學習打下基礎。其中之一就是要懂得語文與生活的關系，學會觀察生活，用語言文字去反映生活中的人和事以及景和物。該冊第五單元“觀察、反映生活——景和物”的教學，就是體現這一關鍵性問題的重要單元。它是在上一單元“觀察、反映生活——人和事”的學習基礎上，讓學生進一步學習觀察、反映周圍景和物的方法，并培養這方面的習慣，提高這方面的能力。《百草園》是該單元的首篇課文，編這篇課文目的是為了讓學生明確觀察對于描寫景物的重要性，初步學會觀察、描寫景物的方法。

教材重點：

1、觀察和描寫景物時抓住景物的特點，注意一定的順序。

2、描寫的語言形象、準確。

教學目標：

1、知識教學：掌握14個字，了解觀察對于描寫景物的意義。

2、能力訓練：初步學會觀察景物、描寫景物的方法。

3、思想情感教育：感受課文表現的兒童情趣。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇十一

在教學本課之前,我認真分析本文，設計了以下教學目標：

知識目標：1、了解作者作品;。

2、掌握重點字詞，積累好詞佳句;。

能力目標：3、理清文章結構，把握人物的語言、個性;。

4、明確本文故事線索，體會本文的主題。

情感態度和價值觀：體會文中所表現的淳樸的人性之美。

其中目標2、3、4是重點，目標4是難點。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇十二

尊敬的各位專家、評委，大家下午好，我是安陽師范學院人文管理學院數學與信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計算機應用基礎》中第2章的第1節“word2003的概述”。下面我將通過“說教材、說教學內容與重難點、說教學目標、說教學方法、說教學過程、說教學反思”6個方面來進行說課，不當之處敬請批評指正。

在教學過程中我所選用的教材是“十二五”精品規劃教材《計算機應用基礎》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，2012年第1版。該教材在內容上去粗取精，針對實際應用，每章都涵蓋了實用易學的知識點，易于吸收和運用。本節課是《計算機應用基礎》中第2章的第1節“word2003的概述”。根據新課程標準及計算機等級考試要求，學生必須熟練掌握辦公軟件的相關知識。本節課的理論知識是學好后面知識的基礎，它在整個章節中占據著非常重要的地位。

根據《計算機應用基礎教學大綱》的要求，我們本節課的教學目標是：通過本節課的學習，使學生牢熟練握word2003窗口的組成和工作環境的設置等基礎知識和基本操作。

俗話說“教無定法，貴在得法”，根據本學科的特點，我認為應利用多媒體教學課件，以講解—演示—出題—實踐為主線，以講授法為主并配以任務驅動法和實踐教學法，引導學生全身心的投入課堂，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。

課堂教學我準備按以下五個環節展開。

一、回顧復習上節內容。

通過簡單的提問來回顧上節課的學習內容，比如：“計算機系統的基本組成是什么？”從而提醒學生不要忘了課后復習。

二、展示作品、導入新課。

在講授新課的過程中，應重視多媒體的教學方式。這種教學方式的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，以利于學生對知識的串聯、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。

四、實踐操作。

根據前面所講的理論知識，讓學生跟著老師的演示進行操作，最后再讓學生獨立操作，完成課堂操作要求。

五、布置作業。

將課后習題按照要求做好并發送至老師郵箱。第六方面說教學反思。

授課中我以“學生動手實踐”為主線，把學習的主動權教給學生，讓學生“在做中學，在練中鞏固”。我會根據學生能力，適時地對他們加以組織調控，設置學習任務。對于接受能力強的學生，讓他們自主探究，完成任務后再讓他們開展互幫互學，帶動能力稍差一點的學生，使他們共同提高。在引導學生學習的過程中，既要重視學生知識的學習，又要重視學生能力的培養，包括動手操作，技術應用和創新實踐能力，從而促使學生對文字處理軟件的應用能力不斷提高。

我的說課到此結束，謝謝各位專家和評委！

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇十三

1.了解加聚反應、單體、鏈節、聚合度等概念，通過單體結構簡式寫出對應的聚合物的結構簡式。

2.通過閱讀教材及小組討論的過程，提高自主學習能力。

3.了解有機合成對日常生活的重要意義，認識化學學科與日常生活之間的緊密聯系。

【重點】。

加聚反應、單體、鏈節、聚合度等概念。

【難點】。

通過單體結構簡式寫出對應的聚合物的結構簡式。

環節一：新課導入。

【學生回答】聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯等。

【教師總結】其實這些高分子材料也是通過最簡單最基礎的小分子物質經過一系列化學反應生成的，今天就來看看加聚反應是如何發生的，如何通過加聚反應制得高分子材料。

環節二：新課教學。

【教師提問】聚乙烯是一種生活中常用的塑料。請用化學方程式表示聚乙烯的合成方法。

【教師提問】從形式上來看，此反應有什么特點?屬于什么反應類型?

【學生回答】由許多小分子通過加成反應變成一個有機高分子化合物。

【教師總結】像這樣的由許多小分子通過加成反應變成一個有機高分子化合物的反應，既屬于加成反應又屬于聚合反應，叫做加成聚合反應，簡稱加聚反應。

【學生回答】聚合物的平均相對分子質量=鏈節的相對質量×n。

【教師提問】多媒體出示表格，表格內容為有機高分子化合物的分子組成及有關概念的比較，組織學生閱讀教材并展開小組討論，完善表格。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇十四

(一)說教材內容：本節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊第九單元數學廣角第二部分。本節課是在學生已經學習了等式基礎上進行教學的，等量代換是數學中一種基本的思想方法，也是代數思想方法的基礎。根據《新課程標準》中本學段的具體要求，本節教材內容是通過解決一些簡單的問題，使學生初步體會等量代換的思想，為以后學習簡單的代數知識做準備。

(二)說教學目標。

根據《數學課程標準》和我校“三環雙效”課堂教學模式的構建，結合教材內容和學生實際，我制定了三個學習目標：

1、我能正確說出用等量代換解決問題的方法。

2、我能正確地運用等量代換的思想解決簡單的實際問題。

3、我能至少說出一個自己敬佩的人。

(四)說教學重難點。

教學重點：用等量代換解決問題的方法。

難點是：正確地運用等量代換的思想解決簡單的實際問題。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇十五

《鹽類的水解》是魯科版高中化學選修4第3章第2節的內容。第二課時從“活動探究”出發探究了鹽溶液的酸堿性，分析溶液中微粒之間的相互作用。以醋酸鈉、氯化銨溶液為例，說明了鹽類水解的原理，總結了鹽類水解的規律。通過本節課的學習能夠引導學生在探究過程中學習化學反應原理，提高分析解決問題的能力與合作交流意識。

(過渡：教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學情進行分析。)。

學生在之前已經學習了化學平衡、弱電解質電離的相關知識，在初中學習碳酸鈉的相關性質時就已經知道了鹽溶液并不一定都是呈現中性的，為本節課學習鹽類的水解原理奠定了基礎。因此在開展本節課的授課時，我會基于學生的原有認知引導學生參與原理的獲取過程，在學習知識的過程中獲取學習的方法。

(過渡：根據新課程標準，教材特點和學生實際，我確定了如下教學目標：)。

1.能夠結合醋酸鈉、氯化銨的水解說明鹽類水解的原理;結合鹽類水解的規律分析鹽溶液的酸堿性。

2.通過實驗探究鹽溶液的酸堿性，分析鹽溶液并不呈現中性的原因，體驗科學探究的一般過程，分析解決問題的能力有所提高。

3.在探究中感受化學學習的樂趣，體驗探究化學原理的奇妙。

(過渡：根據新課標要求與教學目標，我確定了如下的重難點：)。

【重點】鹽類水解的原理。

【難點】鹽類水解的規律。

(過渡：為了解決重點，突破重點，我確定了如下的教學方法。)。

講授法、小組合作探究法。

(過渡：我認為，鉆研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎，而合理安排教學程序則是最關鍵的一環，為了使學生學有所獲，我將從四方面展開我的教學過程。)。

復習導入。

好的導入能夠激發學生的原有認知，為學習新知識、新概念、新原理、新技能做好引子和鋪墊。因此在這里，我會采用如下的導入方式：

我會提問學生酸堿鹽的水溶液的酸堿性用ph值應該如何來表示，有的學生會認為鹽溶液的ph=7，也有的學生會結合初中所學的碳酸鈉的性質想到鹽溶液的ph不一定等于7。由此我會提出問題：鹽溶液都的酸堿性到底是怎樣的?為什么有的鹽溶液不是呈中性的?從而引入本節新課《鹽類的水解》。

教師資格證面試化學說課稿水的凈化（通用16篇）篇十六

1、朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內涵，在教學中我要求學生散讀、默讀，讓學生感悟作者平實、自然、柔美的風格。

2、情境設置法：在本節課上，充分利用課件展示創設情境，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產生共鳴。

3、討論法：引導學生充分發揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。四、說學法(朗讀自主比較合作)教給學生學法正是實現葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標。本節課的教學充分體現了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態度和價值觀三個方面的共同發展。

學法具體如下:。

1、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，“心到、手到”，積極讀書，抓住文中描寫的細節重點。

2、朗讀法：指導學生各種形式的朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。

3、討論法：引導學生積極參與，合作探究。