在幼兒園中班，孩子通過游戲、活動等方式進行全面發展。以下是幼兒園中班的一些經典案例，希望能給大家帶來一些靈感。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇一

1、能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，并用清晰、流利的語言表達出來，。

2、懂得每種物、每個人都有自己獨特的地方，學會在生活中悅納自己和他人。

3、結合故事內容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂于將自己的想法以繪畫形式展現出來。

故事ppt，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。

一、了解故事角色。

1、播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

2、今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

二、分段欣賞故事。

1、她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

2、出示ppt，教師講述。

國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）。

那我們就來看看，她們三個會生下什么樣的蛋。

3、播放ppt。教師講述故事。

（1）圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

（2）你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？

4、提問：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有可能超過她們呢？

（1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。

（2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。

（3）展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一個貼貼紙。強調今天不夸自己，夸朋友。

（4）講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

（5）給優勝的幼兒予以肯定。

5、那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放ppt，請幼兒講述。

6、用ppt展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

三、猜測故事結局。

1、你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

2、猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師播放ppt，講述故事結尾，并揭示故事名稱。

3、教師總結：聽了這個故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，互相欣賞自己和別人身上的優點哦。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇二

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的.游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。

活動目標。

1.進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現藝術作品。

3.培養幼兒善于探索的能力。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點。

重點；了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

難點：正確記錄數據。

活動準備。

1.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2.若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

活動過程。

(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

1.穿大鞋，體驗其樂趣：

(1)我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說。

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。

穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺。

小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便。

(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋。

(3)交流穿鞋的作用。

(三)辦鞋展：分類。

2數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導能力強的記錄。

(四)印鞋印：大膽創作。

1啟發談話，引出印畫活動。

2示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發印畫的欲望。

(1)示范印畫，了解印畫的要領。

(2)欣賞畫面，引發聯想。

3幼兒創作，師指導。

師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒。

4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，

(五)結束活動。

教學反思。

活動第一環節穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發言。第二環節能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現差錯，以后的教學中，要多培養孩子的記錄能力。第三環節印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。

中班心理健康《我會傾訴》公開課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂+反思(情緒的宣泄方法)大班語言故事《小老虎過生日》公開課視頻非配套（有聲ppt課件教案）。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇三

活動目標：

1、幫助幼兒在表演中理解故事的內容，并與同伴大膽想象情節。

2、引導幼兒學習句式“大象，我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

動物頭飾、有關內容圖片。

活動過程：

1、出示小花傘。

這是什么？它有什么用？

你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了，看有誰？

我們最喜歡的小象怎么沒來？幼兒自由討論回答。

這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個好聽的故事里呢。

2、欣賞理解故事。

（1）聽故事第一、二節，出示相應圖片。

提問：為什么大象沒出來？

讓我們一起來為大象想一個辦法，看誰的辦法又多又好？

幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽取辦法）。

如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會怎么做？

幼兒表演，教師表演大象。

（2）小動物會怎么做呢？聽故事第二段。

讓幼兒學一學小動物的對話。（幼兒戴上指偶學說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動物的對話。

為什么每次小動物要幫助大象它都說不用？

（3）再次聽故事（出示大象在大樹底下的圖片）。

師：怎么辦？

（4）聽故事看圖片最后一幅。

3、完整欣賞故事。

活動反思：

活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇四

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇五

1、從小要懂得保護環境。

2、理解故事內容，學說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。

1、課件。

2、語言磁帶，幼兒操作材料。

2、播放課件。

提問：

（1）大象伯伯開了一家什么商店？

（3）商店專門為小動物做什么的？（豐富詞語：變廢為寶。）。

（4）教師小結。

教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們再仔細地聽故事。

3、再次欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎么說的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？

（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）。

（3）聽了大象伯伯的話，你們會怎么做？

教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？

4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢？

5：總結：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環保小衛士，把我們的.環境變得更美。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇六

c：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！

c：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！

c：我的汽車怎么不會動啊？

c：你的汽車有沒有電池啊？是電池壞了吧？

c：老師啊，我的這個電話也沒聲音！

c：我的機器人怎么不會走啊！

2、猜想預測。

t：剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？

c：是他們的玩具壞了吧。

c：可能是用太久了，電池沒電了吧。

c：我看了，是沒裝電池呢！

t：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？

c：裝上電池就可以了。

c：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。

c：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動不了！

c：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。

t：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？

c：把那個頭對準另外一個電池的下面，裝進去就可以動了。

t：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“—”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。

c：那我覺得把正極對著負極，這樣裝能讓玩具動起來。

c：我認為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

c：我覺得，這個花燈要用5號的電池，然后頭（正極）對著屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。

t：那現在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

3、分組實驗，并做實驗記錄。

幼兒實驗過程：

c：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發現不行，換成了5號，裝進了玩具手機，響了，他很高興。）。

c：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發現是電線斷開了，于是她換了一個玩具。

c：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負極）對著這里啊（有彈簧的一頭），就可以了。”

4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實驗中發現的問題大膽的提出來。

t：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎？

c：我剛才發現把電池正極對負極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。

c：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。

c：我把負極對著哪個彈簧，然后再正極對著負極，電子琴就響了！

5、集體小結。

t：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）。

三、（幻燈游戲：電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的？）。

四、幻燈背景：（出現一片綠茵草坪，后出現沙漠的圖片）。

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？

五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

教案設計頻道小編推薦：

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇七

1、培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

3、初步學習記錄實驗結果，并培養幼兒認真、細致的科學態度。

活動準備。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動過程。

（一）激發幼兒探索欲望。

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）實驗、觀察油水分離現象。

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象。

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）。

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結果。

（1）同伴間相互交流實驗結果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結。

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最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇八

1、紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

4、小鈴、三角鐵、圓舞板。

5、各種錄音。

活動過程

2、操作：幼兒選擇喜歡的瓶子，借助周圍的材料制造聲音。

3、討論：你是怎么讓瓶子發出聲音的？你玩的時候聽到了什么聲音？

4、 小結：原來聲音是可以制造出來的，只要動動腦筋，許多東西都能發出聲音來。

評析：給幼兒自由探索的機會，自己來嘗試如何讓瓶子發出聲音，當幼兒用黃豆、米裝進瓶子里，使勁搖動著的時候，從他們的目光中看到了成功的喜悅。

1、教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音。

2、幼兒分組自由探索，教師指導。

瓶罐組：用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同。

紙區：聽聽揮動紙、搓揉紙發出的聲音。

杯子區：敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的.杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。

樂器組：通過拍、搖、吹、敲等，讓樂器發出聲音。

3、說說自己的發現。你們是怎么制造聲音的，制造出來的聲音像什么？

4、幼兒講述自己的發現，并進行操作演示。

評析：在這環節中，教師提供了豐富的材料，也給幼兒創造了更多探索的機會，幼兒在敲敲打打中，滿足了探索的欲望，獲得了豐富的體驗。

1、想一想，在我們生活中還有什么奇妙的聲音？聽聽老師錄的一些有趣的聲音（手機鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動的聲音等）。

2、這些聲音有什么用處呢？（可以提醒我們接電話、起床，聽歌可以愉悅身心等。）

3、在我們周圍還有許多奇妙的聲音，你們回去可以找一找，錄下來讓大家猜一猜.

評析：除了讓幼兒知道聲音是可以制造的，也應該讓他們了解，其實聲音與我們的生活是息息相關的，鼓勵他們繼續去發現更多奇妙的聲音，汲取更多的科學知識。

1、在課間和幼兒一起玩玩紙大炮，比較聲音的大小。通過多種途徑制造聲音，如：自制樂器、風鈴等。

2、可以請小朋友到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發出來的？

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇九

1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。

3．簡單表述自己的操作過程和結果。

1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。

2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。

（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？

（2）啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發現力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。

（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

（1）師：你在生活中見到過哪些像"︿"的物體？

（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。

（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）。

（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。

（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發現新的問題。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇十

1、根據故事情節大膽猜測、會用完整的語言表達自己的想法。

2、能用封閉的圓和多種線條組合，大膽想象、創作。

3、在快樂的閱讀中感受想象的樂趣。

ppt、水彩筆、畫紙、大拇指粘紙若干。

一、猜故事角色。

1、聽聲音，猜角色。

2、看圖片，猜名字。

“猜猜誰是毛毛，誰是琪琪，誰是圓圓？為什么？”

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

3、討論。

“誰是最漂亮的母雞？”

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節。

（一）欣賞故事。

1、“國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？”

過渡：“那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？”

（二）最漂亮、最大的蛋。

1、“圓圓生了一個什么樣的蛋？”

2、“琪琪生了怎樣的蛋？”

3、“你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？”

過渡：“你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋才能超越圓圓和琪琪？”（引導想象）。

（三）創作想象。

1、“你們可以用桌上的記號筆去畫一個最特別的蛋。”

2、幼兒自由創作。

（四）最不可思議的蛋。

1、“毛毛生了一個怎樣的蛋？”

小結：這真是讓人想都想不到，最不可思議的蛋！

三、猜故事結局。

提問：“國王選了誰做公主？”

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇十一

1.仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容，了解三只母雞生出三個獨特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節。

2.能夠運用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。

3.體會到自身的與眾不同、獨一無二。

一、圖片猜想導入，激發幼兒活動興趣。

1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？

你從哪里看出來的？

2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。

3．教師小結：其實，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認識一下他們吧。

二、師幼共同閱讀ppt，仔細觀察畫面，初步了解繪本內容。

這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

2．出示第三頁，了解國王牌。

3．出示第四頁，教師講述畫面內容，幼兒傾聽。

教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的.蛋。

4．出示第五頁:。

5．出示第六頁：

6．出示第七頁：

7．出示第八頁：

教師：國王要從這三個蛋當選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。

三、教師完整講述繪本內容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。

教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？

幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇十二

1、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達想法。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

ppt課件、水彩筆、白紙若干。

一、猜故事角色。

1、聽聲音，猜角色。

（1）聽叫聲猜角色。

（2）看圖片猜角色。

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論。

誰是最漂亮的母雞？

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節。

（一）欣賞故事。

l、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？

過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？

（二）最漂亮、最大的`蛋。

l、圓圓生了一個什么樣的蛋？

2、琪琪生了怎樣的蛋？

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？

（三）創作想象。

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。

2、幼兒自由創作。

3、交流展示幼兒繪畫作品。

（四）最不可思議的蛋。

1、毛毛生了一個怎樣的蛋？

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

三、猜故事結局。

提問：國王選了誰做公主？

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

最奇妙的蛋幼兒園中班教案（實用13篇）篇十三

2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?

幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)。

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)。

5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

８．教師小結。