大班教案的編寫可以提高教師的教學效率和教學質量，使得幼兒接受到系統、全面的教育。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考。希望能給您帶來一些啟發和幫助。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇一

1.觀察螃蟹的基本特征及雌雄螃蟹的明顯區別。

2.樂意觀察螃蟹，愿意與同伴共享觀察后的結果。

放大鏡、成人的筷子、夾子、記錄表、ppt、圖片、螃蟹等

一、謎語導入，引出主題

價值取向：引出螃蟹，聯系生活說說螃蟹。

師：今天李老師請來了一位動物朋友，猜猜它是誰？仔細聽！

謎語：手里兩把鉗，橫行水路間，煮熟色澤紅，味道美又鮮。

提問：你在哪里見到過螃蟹？除了菜市場你還在哪里見到過螃蟹？

小結：原來秋天是一個豐收的季節，螃蟹也豐收了。

二、觀察交流

價值取向：樂意觀察螃蟹，了解螃蟹的基本特征。

1、要求：使用工具觀察螃蟹長什么樣，注意安全。

看看它的腳，看看它的殼。還可以請旁邊的工具幫幫忙，介紹工具。觀察的時候要注意安全。

2、幼兒自主觀察。

3、提問：你發現了螃蟹的什么秘密？

追問：身體上有什么？除了它的的殼是硬硬的，身上還有哪些地方是硬硬的？

大鰲有什么本領？肚子上有什么秘密？

腳長什么樣？小腳有什么秘密？螃蟹是怎么走路的？（學一學、走一走）

螃蟹的嘴巴在哪里？有什么特別的地方？

（出示記錄表，根據幼兒的觀察結果做記錄，可以讓幼兒嘗試自己上臺記錄自己的觀察結果）

4、小結：通過大家的認真觀察，我們發現螃蟹身上穿著青灰衣，白白的肚子圓肚臍，兩把大鰲尖又尖，小小嘴兒會吐泡，生來橫行又霸道...

三、區分雌雄螃蟹

價值分析：通過比較發現雌雄螃蟹的明顯特征。

1、ppt：出示雌雄螃蟹

提問：兩只螃蟹有什么不一樣?

（出示雌雄記錄表，隨機記錄）

2、小結：我們仔細觀察后發現雌雄螃蟹是不一樣的。

3、我們周圍還有很多螃蟹，看看它們有什么不一樣？

四、拓展延伸（觀看影像資料）

觀看影像，了解更多螃蟹的秘密。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇二

活動目標：

1．在積極回憶地基礎上，嘗試表現游戲的內容和情境。

2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現游戲中快樂的情緒。

3．能耐心細致地涂色，保持畫面的整潔。

活動準備：

1．幼兒平時游戲時的照片。

2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。

3．幼兒用書：（玩游戲真開心）。

活動過程：

（一）教師出示幼兒游戲時的照片，引導幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情。

教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲？玩游戲時的時候你的心情是什么樣的？

（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細致的討論游戲時的場景，為幼兒的繪畫做準備。

（三）幼兒操作，老師觀察指導，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現游戲時的愉快心情。

教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，涂上什么顏色比較合適？為什么呢？

（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞交流。

教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現玩游戲時的愉快心情的？

活動延伸：

區角設置：在游戲區域為幼兒準備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習。

環境創設：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區域，一方面裝飾幼兒的游戲環境，另一方面可讓幼兒繼續欣賞、充實自己的作品。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇三

1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

(2)變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?

(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?

(2)教師：螃蟹身體的兩側有什么?有幾個?帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。

(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?

(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?

(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

(4)讓幼兒學一學甩的動作。

4、學唱歌曲。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂延長歌曲。

(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇四

1．認識螃蟹的外形特征，能辨別雌雄。

2．了解螃蟹的生活習性：橫著走、吐泡泡。

3．能用多種方式表達探索活動的發現。

1．與螃蟹相關的資料。

2．螃蟹的圖片。

你吃過螃蟹嗎？說一說：你吃的螃蟹是什么樣子的？味道怎么樣？是從哪里來的？

了解我們的家鄉贛榆就在大海邊，大海是螃蟹的家，螃蟹是我們家鄉的特產。

1.請幼兒仔細觀察螃蟹的圖片并說出螃蟹有哪些特征？

（1）8只腳。

（2）1個殼。

殼殼是什么形狀的？（橢圓形）殼殼摸上去是什么感覺？（硬硬的）

硬硬的殼殼是螃蟹的盔甲，保護著螃蟹不能傷害它。

（3）2只“螯”

兩只大鉗子有好聽的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？

螯是螃蟹的武器，當螃蟹遇到敵人時，它就揮舞著兩只大螯反抗，讓敵人常常它螯的滋味。

（4）我們生活中常用的很多物品就是根據螃蟹的兩只大螯發明的，你知道是什么東西嗎？（夾子，老虎鉗，剪刀）

5.利用圖片，讓幼兒辨別雌雄。

（1）每只螃蟹長的都一樣嗎？其實螃蟹還有它的小秘密呢。不過這樣可看不出來，我們把它翻個個兒。（腹部圖片）

（2）你發現了什么秘密，告訴大家。

一只螃蟹的肚皮是橢圓形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。

（3）認識螃蟹的“臍”。

我們每個人都有小肚臍，可愛的螃蟹也有啊。兩只螃蟹的臍長的一樣嗎？

一只螃蟹的臍是尖尖的，像什么形狀？（三角形）

一只螃蟹的臍是什么形？（橢圓形）

（4)我們人類分為男生和女生，小雞分為公雞和母雞，那么螃蟹呢？我們說雄、雌。

三角形臍——雄螃蟹

橢圓形臍——雌螃蟹

（5）出示多張圖片，快速回答圖中螃蟹的雄雌。

1．播放螃蟹吐泡泡的圖片。

螃蟹這是在干什么呢？它為什么要吐泡泡呢？

教師小結：人們都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬殼殼的里面。腮里裝著好多水。當螃蟹呼吸的時候，連腮里的水也帶了出來，呼成了小泡泡，看起來就像一個調皮的孩子在吹泡泡。

你吃過螃蟹嗎？螃蟹的味道怎樣？

了解螃蟹是一種肉味鮮美，營養豐富的美食以及食用螃蟹的注意事項，如：死了的螃蟹不能吃；螃蟹是寒性食物，吃的時候蘸姜和醋吃可以驅寒。

螃蟹的鰓、沙包、內臟含有大量細菌和毒素，吃時一定要去掉；吃螃蟹不可飲用冷飲會導致腹瀉等等。

學學小螃蟹，在音樂聲中幼兒學學螃蟹橫著爬行以及在水里吐泡泡的樣子。

將師生收集的關于螃蟹的資料和圖片放在科學區里，讓幼兒了解更多的與螃蟹相關的知識。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇五

1、根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適工作。

2、能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

3、發展幼兒的創造性思維，養成助人為樂的好品質。

課件、烏龜圖片

（一）、導入活動，激發幼兒興趣。

1、出示課件圖片一:草地上有誰？它長得是什么樣子的？（幼兒回答螃蟹的外部特征）

2、螃蟹媽媽對小螃蟹說了些什么呢？（幼兒結合生活經驗簡單的講述）

（二）、繼續觀看課件，讓幼兒了解故事的內容。

小螃蟹來到理發店。

1、理發店里有什么工作呢？

2、小螃蟹來到理發店會做什么工作呢？

3、它在給小狗理發的時候小狗為什么大叫起來？

總結：小螃蟹的鉗子太堅硬了，立法的時候很容易把顧客的頭弄傷的。

小螃蟹來到飯店。

1、飯店里有什么工作呢？你認為小螃蟹適合做哪種工作呢？

2、小兔子來吃飯的時候為什么皺起了眉頭？

總結：小螃蟹吐出的泡沫很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以這份服務工作不適合小螃蟹。

（三）圍繞主題，分析討論

1、小螃蟹到處找工作，找了很多地方，還是沒有找到一份合適的工作，怎么辦呢？（激發幼兒的助人愿望）

2、你幫小螃蟹找了什么工作呢？為什么？

(聽課件錄音。小螃蟹：小朋友為我找了這么多的工作，真是太過那些你們了。我一定會充滿信心繼續找工作的。)

（四）情節發展，小螃蟹找到了工作。

小螃蟹來到了貓老板開的洗滌店。

1、這份工作適合小螃蟹嗎？為什么？

總結：小螃蟹在貓老板的洗滌店里當其了廣告員，嘴里吐出了一串串橡肥皂泡一樣的泡泡，泡泡杯陽光照得五顏六色，閃閃發光。小動物們都被吸引來了。店里的生意好起來了。

（五）活動延伸

小烏龜看到小螃蟹找到了工作，它也想去工作。請我們小朋友幫助它找工作吧！

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇六

發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡本事。

踢繩毽。

1、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

2、一踢一接毽子（雞毛毽用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還能夠用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3、連續踢毽子，用左（右叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續的踢毽子。

4、團體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

1按照規定動作及要求踢毽子。

2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個人掌握簡單的，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

3因地制宜制作各種不一樣的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇七

《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。“椅子”陪伴著大班幼兒，即將走過三個春秋，是幼兒每天活動都離不開的工具。平時，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當獨木橋等等，但這些游戲往往因安全問題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理，我引導他們用椅子開展游戲，激發孩子的創新思維，體驗游戲的快樂。

1．培養幼兒的合作意識，體驗身體運動的樂趣。

2．探索椅子的多種玩法，提高動作的協調性和靈活性。

探索椅子的多種玩法，提高動作的協調性和靈活性。

探索椅子的多種玩法。

椅子、獎牌、音樂。

1．幼兒帶椅子列隊準備。

2．幼兒聽音樂，在老師的帶領下做椅子操。

1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。

（1）教師引導，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請你試試看。”

（2）幼兒自主探索，教師進行隨機鼓勵指導。

（3）交流分享：請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。

2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。

（1）教師引導，“小朋友們的辦法真奇妙！請你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法。”

（2）幼兒第二次探索，教師進行隨機鼓勵指導

（3）交流分享：請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。

3. 幼兒第三次探索：進一步合作探索椅子玩法

（1）教師引導，“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續去發現新的玩法。”

（2）幼兒第三次探索，教師進行隨機鼓勵指導

（3）幼兒分組搭超級獨木橋并嘗試通過。

（4）比賽：超級獨木橋。

1．為幼兒頒發獎牌，師生分享成功的快樂。

2．幼兒聽音樂做放松動作，整理椅子。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇八

1、嘗試將色形不同的珠子進行串、并連，并引導幼兒運用一定規律呈現珠串的變化。

2、引發幼兒創意出不同的串珠方法，并用作品裝飾自己，鼓勵幼兒展示成果。

1、幼兒欣賞過各種串珠類飾品。

2、各色珠子，細鉛絲，沒有裝飾物的發夾，項鏈搭扣。

1、引入：小白兔要參加時裝表演，可是它發現還少一些漂亮的裝飾品，它很著急。聽說小朋友們剛參觀過飾品店，小白兔想請大家來幫忙，用各種顏色的珠子來串各種樣子的飾品。這樣就能把它的衣服打扮得更漂亮，就會有更多的小動物來買它的衣服了。

（考慮：作為準備，可在前幾天請孩子們為小兔子的飾品畫好設計圖，以便在活動中將想法落實到成品上，中班幼兒的年齡特點使他們還不能在活動中很好地表現操作前的想法和設計，往往出現“做的沒有說的好”的現象。因此考慮在活動前先請幼兒把自己的設計畫成草圖，以便在活動時參考。）

2、幼兒制作，教師個別指導。

3、成果展示：請幼兒展示自己串珠作品（走走時裝步）。

小朋友一起探討。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇九

1、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。

2、發展幼兒想象力和動手操作能力。

3、讓幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。

1、活動前，組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等）。

2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。

3、雙面膠、膠水、小剪刀。

4、用廢舊物品制作好的成品。（俏皮帽、筆筒、儲錢罐、小火車、小動物、火箭、飛機等）。

開始部分：組織活動，集中幼兒注意力。

1、談話，激發幼兒的活動興趣。

2、在幼兒互相欣賞的基礎上，指名幼兒回答。

3、教師小結：

小朋友們真能干，收集了這么多的廢舊物品，有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀，誰能想個好辦法把它擺放整齊？（引導幼兒將廢舊物品進行分類，并用自己的標志記錄）。

小朋友們真聰明，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了，那我們能用這些物品做什么？（幼兒自由討論，教師小結）今天，老師想利用這些廢舊物品來做一個游戲。（激發幼兒參與游戲的興趣）。

4、幼兒分組做游戲。（教師向幼兒介紹規則：將幼兒分成兩組，每個幼兒都要參與游戲，用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進行摞高，看哪組小朋友在規定時間內摞得高。）游戲后，師幼共同作結。

5、出示制作好的成品，激發幼兒的制作興趣。

（1）談話：廢舊物品除了做游戲外，老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢，你們看：（出示制作好的成品，引導幼兒欣賞。）。

（2）提問：這是什么？它是用什么作成的？是怎么做的？

（3）幼兒充分討論后，回答。

（4）如果這些做好的玩具壞了，該怎么辦？

（5）引導幼兒討論回答后，教師小結，滲透節能環保教育。

我們制作的這些玩具如果壞了，能回收的可以送到廢品收購站，加工再利用變成有用的東西，節約資源，不能回收的送垃圾處理廠，保護環境。

6、鼓勵幼兒利用廢舊物品進行創作，發展幼兒的想象力和動手操作能力。

（1）談話：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具，你想不想動手制作一件自己喜歡的玩具？（想）。

（2）分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等，讓幼兒利用廢舊物品進行制作，同時教師提出制作要求：

a、想好制作什么玩具，用到哪些廢舊物品。

b、鼓勵幼兒合作，用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。

（3）教師重點指導對完成制作有困難的幼兒。

（4）幼兒制作完成后，將所有作品擺放在展示桌上，并鼓勵幼兒進行講評，體驗“變廢為寶”成功的樂趣。

三、簡單講評本次活動情況，鼓勵幼兒“變廢為寶”，大膽創新。

區域活動時，引導幼兒制作更多的玩具。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十

活動目標：

培養幼兒手腳靈活能力。

學會按照規則完成游戲。

活動準備：

沙包溜溜球若干。

幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。

玩法1，將沙包。

溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。

玩法2，

將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。

玩法3，

幼兒有3---5人組成一隊，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜。

球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應躲閃來回跑，不被打中。

的幼兒可繼續游戲。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十一

1、培養幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協調能力。

2、增強幼兒的體能及合作協調的`能力。

體操墊子。

1、開始部分。

全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進操，做上肢運動、體轉運動、跨大步等動作。

2、基本動作。

幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規則：墊子一塊，兩個幼兒同時坐在墊子上，背部互相貼緊，聽到開始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復進行，幼兒分小組活動。

3、結束部分。

(1)小結：表揚能力協調合作游戲的幼兒。

(2)放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動。

(3)每組兩人抬墊子送到體育室。

教后感：次活動體現了幼兒對集體觀念的認識，贏了的幼兒老師要給予適當的表揚，輸的幼兒可以請他們講講輸的原因在哪里，以后比的時候要吸取經驗。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十二

1．積極運用拼接組合的雙色板創造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。

2．能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰自我，體驗成功和合作的愉悅。

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標志。

一、熱身運動 1．幼兒隨著強節奏音樂手持雙色板跑進場地。 2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進行運動

1．引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，并分散練習。

(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什么運動?

(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。

(4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。

2．引導幼兒以不同方式連接雙色板，并據此設計不同的運動方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。

(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結果連接雙色板并進行對應的運動，要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。

(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。

(4)簡單小結，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

三、練習通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰性的障礙物

(1)設置“危險”路段，引導幼兒大膽嘗試，練習走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習的難度。

四、放松運動

(1)幼兒互相表達成功的喜悅，做放松運動。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結束活動。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十三

1、訓練敏捷的攀爬取物本事。

2、參加體育活動的興趣。

1、會攀爬技能。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。

3、音樂磁帶。

1、引出主題，激發興趣。

教師當壁虎媽媽，小朋友當小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今日我們一齊去捉害蟲吧！

2、活動身體，做準備操。

3、基本動作練習。

小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎樣辦呢？

1請個別幼兒示范練習（重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落。

2自由練習。（重點。

4、游戲：《小壁虎捉蟲子》。

1小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內。幼兒練習。

2比賽游戲若干次。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十四

1．培養幼兒的語言表達能力，啟發幼兒的多向思維。

2．學習運用關聯詞"因為……所以……"。

3．培養幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片。

2．獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。

3．教師講故事，幼兒欣賞。

2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求?誰先發言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)。

3．現在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠，所以老鼠不愿意和貓住在一起)。

1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據動物各自的特點試著給它們分房，并且用"因為……所以……"說出理由。

2．請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓；因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起)。

3．打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十五

1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創設環境的本事。

活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今日我們就增加旅游團的游戲。

1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包。

2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。

其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

2、幫忙導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等。

3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準備。

1、重點評價旅行社的開展情景：

接待員的接待情景？導游的介紹？游客的參與情景。

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十六

這是xx實驗幼兒園的一次優秀教學展示活動。執教老師是著名的中國福利會幼兒園的園長施渫非老師。這次活動的內容是大班體育活動《瘋狂的椅子》。活動目的是通過“挑戰椅子”的游戲，來發展孩子的跳躍、平衡、協調等方面的能力；同時培養孩子創新、勇于挑戰、堅持到底的意識和能力。

整個活動生動而又充滿挑戰。讓我印象最深的還是環節三游戲“挑戰椅子”。施老師在游戲前引導孩子們嘗試有各種各樣的方法來玩椅子，然后讓幼兒們來挑戰它們。

1.在場地上放一張桌子，讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳；

2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子，讓孩子們嘗試從高處往下跳；

3.在原有的基礎了，小椅子正放，要求孩子跳過椅子背；

孩子們呢？剛開始會有些害怕，游戲1、2基本還敢于嘗試；但最后游戲3加大難度了，他們就有點退縮；還出現了小伙伴之間“謙讓”的現象。你讓我，我讓你的。有些孩子甚至豁出去了，大聲嚷著：“閉著眼睛跳過去就好了”。呵呵，這當然是不可取的嘍！

看到孩子們出現這樣的情況，施老師開始張開他堅實的臂膀，我以為他會輔助孩子跳下去。結果他卻站到一旁，用肢體和言語讓孩子們自己跳下去，并示意孩子們，老師會保護你們的。隨后，在聽課老師自發的加油聲中，有孩子愿意嘗試了??隨后，有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰。當他們挑戰成功后，我們又再一次的自發鼓掌去鼓勵這幫勇敢的孩子。

活動延伸環節，施老師還用了多種花樣來玩桌椅。最后的“撤桌子”游戲，也十分有新意。兩張桌子上站十多個小朋友，最后剩八個，四個??這又培養了孩子齊心協力和同伴間的合作能力。

整個活動在歡笑聲和掌聲中結束。

在的潛力。有時候，你覺得孩子完成不了的技能。其實，只是你過于想保護他們，自己先否定他們了而已。或許，下一次，讓他們自己做好準備去嘗試，去突破！他們真的能做到也不一定。所以，必要的時候，給孩子一些挑戰。讓他們在挑戰中進一步提高！

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十七

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

2．能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力。

3．學會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，并運用到游戲中去。

4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5．通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

1．以猜謎語導入活動，激發幼兒的興趣。

指導語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？

教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。

（謎底：鎖）

2．穩固幼兒開鎖經驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術了，請小朋友閉上你們的眼睛，數四下之后再睜開哦！

幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

指導語：誰愿意上來幫我把鎖打開？

幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

指導語：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？

幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。

（2）總結經驗，引出游戲。

指導語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內容.

邊提問邊交代游戲規則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續進行。

（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發揮幼兒的自主性，教師總結游戲中應該遵循的規則）

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經驗。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發音是否準確，如不準確，隨時糾正。

4．教師引導幼兒游戲。

指導語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后， (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)

5．幼兒自主游戲。

四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導。

(這是幼兒自主游戲、練習按一定規則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6．游戲結束，總結。

指導語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

大班游戲活動教案螃蟹運球（匯總18篇）篇十八

1、復習有關漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的'棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，（老師、）仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區活動，我來到了益智區看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產生了。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。的確，下棋記錄表調動了孩子們的——積極性，也為孩子們創造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎。

在活動區活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動中，通過注意觀察幼兒，發現幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發幼兒的興趣，調整游戲的內容，使游戲內容更加有挑戰性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗，使幼兒真正獲得發展。