一篇優秀的作文不僅能讓讀者讀后感受到作者的思想深度和觀點獨到，還能引起讀者的共鳴和思考。小編為大家準備了一些風格各異、精彩紛呈的優秀作文，供大家參考和欣賞。

我愛數學書（通用18篇）篇一

1、引導幼兒欣賞并理解爾哥的基本內容。

2、激發幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感，并能用漢語說出圖片中的關鍵詞。

活動重難點。

1、讓幼兒充分理解兒歌的內容并能用漢語說出關鍵詞語。

2、通過活動激發幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感。

活動準備。

1、兒歌掛圖一幅。

2、兩套圖片：一套是兒歌中的三種小動物，一套是兒歌中的三中自然景物。

3、小動物頭飾和自然景畫若干。

活動過程。

（一）導入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎？那下面老師為了小朋友們唱歌，請小朋友們仔細聽，會唱的小朋友們跟著唱，聽完歌曲后請告訴老師歌曲的名字。（老師和小朋友們一起唱歌曲《我的好媽媽》。）。

（二）展開部分。

1、教師出示小鳥，蜜蜂，小魚圖片，引導幼兒說出它們的名稱。

2、出示大樹，花，小河圖片，引導幼兒進行配對游戲。（教師不作具體說明，幼兒可根據自己的經驗來配）教師：小朋友們，你們知道小鳥的生活在哪兒？它們跟誰站一塊？（大樹）花朵，河水教法同上。

3、教師引導幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。（教師根據圖片啟發幼兒說一說，小鳥愛什么？蜜蜂愛什么？小魚愛什么？再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什么。）。

4、教師出示朗通，并鼓勵幼兒有感情的朗通詩歌。

（三）結束部分。

1組織游戲”小動物找家"。請幼兒小鳥，蜜蜂，小魚找家，引導幼兒說兒歌內容。

2、教師帶領幼兒感情地朗通兒歌，激發幼兒愛媽媽的情感，活動自然結束。

文檔為doc格式。

我愛數學書（通用18篇）篇二

我的數學老師她長著烏黑的頭發、黑黑的眉毛下長著炯炯有神的大眼睛，筆直的鼻子。

老師要求很嚴格，上課做小動作，老師點名批評讓站在后面。寫作業寫錯了老師會讓改正。老師經常讓我回答問題，我都能回答對，我感到很高興，我喜歡我的數學老師，也愛上了數學。

我愛數學書（通用18篇）篇三

1教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7，實物卡(圖二~八)。

學具第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

(1)逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?”

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

(3)小結。

2小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的活動小組。

3活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

我愛數學書（通用18篇）篇四

這一陣子，我們班級正開展“有用的植物”的主題活動，在活動進行過程中，我發現幼兒對蔬菜也是植物感到有些驚奇。孩子在進餐時，我們也發現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐、嚼不爛或者不愿意往下咽現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，了解一些常見的營養價值和對我們人體的好處。我設計了“我喜歡的蔬菜”這一活動。

1、通過調查，讓幼兒知道自己喜歡吃的蔬菜的營養價值和對人體的好處。

2、在學習過5以內加減法的基礎上，初步學習5以內的連加，體驗貨幣的等價交換功能。

3、初步嘗試合作來買菜。

用調查表的形式向幼兒進行過調查。

各類常見蔬菜的圖片(上有標價)。

幼兒每人一張5元貨幣(自制)。

1、教師：今天李老師有謎語要給你們猜一猜：

又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。

一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。

2、剛才李老師給你們猜的謎語的謎底它們有一個共同的名字叫什么?

2、個別幼兒講述。

3、你們都想讓其他小朋友知道自己喜歡的蔬菜是不是?那你找個好朋友說一說吧。

2、幼兒說一說。

3、好，現在我們就要去買菜了。請大家聽清楚買菜的要求：每人有五元錢去買菜，你要正好把這五元錢用完，不能多也不能少，你可以挑選幾樣蔬菜。可要看清價目表。這個超市是沒有收銀員的，你買好菜，把錢算清楚了以后，把錢投進收銀箱就行了。還有，你也可以和好朋友把錢合起來一起買菜。

如果和其他幼兒合作買菜，就要先商量好，大家一起買菜，一邊賣一邊算價錢，不能多也不能少。

4、幼兒買菜。

教師巡視，教師關注幼兒的情況。對個別有困難的幼兒適時的提供幫助。特別是對合作買菜的幼兒，要給與更多的關注。

5、檢查幼兒的買菜結果。

分別請一人買菜和合作買菜的幼兒拿好買的菜，上來接受大家的檢查。

6、幼兒之間互相檢查。

和旁邊的幼兒交換檢查買的菜。對了，就可以把買的菜帶回家。如果不對，請到超市重新買的菜。

7、教師小結。

小結：今天，老師發現有很多孩子不但買了喜歡吃的蔬菜，也買了不喜歡吃的蔬菜。這樣很好。每一種蔬菜都有它們自己的營養，所以，我們每一種蔬菜都要吃。喜歡的可以多吃一點，不喜歡的也要吃一點。這樣，我們就會長得又高又健康。回家后，也可以和爸爸媽媽一起去菜場買菜哦。

我愛數學書（通用18篇）篇五

1、通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。

2、培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。

1、投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

2、貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。

4、幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數、一份為雙數)，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)。

1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。

現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)。

(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數;像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數)。

2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。

師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。

(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數)。

3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。

師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。

(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的?為什么，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結)。

1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數還是雙數?

2、奇怪內幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數還雙數。

3、變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(或雙數)用彩筆涂滿。

老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……(放音樂，開火車出活動室)。

我愛數學書（通用18篇）篇六

有人喜歡認真嚴格的數學老師，有人喜歡上課生動有趣語文老師，有人喜歡體育老師，而我最喜歡的是九色鹿英語學校的何老師。

何老師她很年輕，身材中等，不胖也不c。她上課認真，講解生動，她教的發音和單詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不罵同學，她的`課很受歡迎，我們都喜歡她。她對同學很耐心，每次上課前，她都要同學們背課文，她一個個評分，一個個過關，對學習有困難的同學，她課后都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的英語水評都有很大的提高。

在教師節來臨之際，我衷心的感謝老師為我們做出的一切。

我愛數學書（通用18篇）篇七

我愛紅紅通通草霉。

我愛淘氣的藍貓。

我愛活潑機靈小猴。

我愛美麗的揚鋪大橋，

我愛清清的護城河。

我愛威武的飛行員，

我愛了不起的科學家。

我愛精制的遙控飛機，

我愛神氣的遙控摩托車。

你要問我最愛什么？

我最愛偉大的祖國。

-->。

我愛數學書（通用18篇）篇八

家是孩子們的溫馨樂園，媽媽的愛是孩子們心中永遠的陽光。

因此我們在開展“我愛我家”這一主題的過程中，力圖讓幼兒通過欣賞、交流、回憶、再現等方式不斷感受來自父母的愛、源自家庭的溫馨。幼兒在一系列親身感受與體驗的活動中能自主、自發、自覺地關愛他人、體諒父母、感受親情。

本次活動，我試圖以我愛媽媽這條情感主線來貫穿始終，通過不同的游戲化、生活化情境的創設，引導幼兒積極運用各種感官，感知8以內數的實際意義，同時激發幼兒在積極參與活動的過程中感受與體驗親情的溫暖。

【活動目標】。

1、運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、積極參與活動，體驗親情的溫暖。

【活動準備】。

大型樓房（門上標有1—10的數字）、不同表情的媽媽、魔法書2本；

錄音機、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。

【活動過程】。

一、觀賞照片。

今天我們都從家里帶來了自己媽媽的照片，誰來說說你的媽媽有些什么本領？（幼兒講述）和旁邊的好朋友說說，媽媽平時是怎么愛我們的？（幼兒討論交流）。

教師小結：媽媽平時除了上班外，還要幫我們小朋友做許多事情，如果我們生病了媽媽還要照顧我們，媽媽多愛我們呀。

想一想我們能為自己的媽媽做些什么呢？（幼兒互相交流）。

二、運用視覺感知數量。

今天很多媽媽要來和我們玩捉迷藏的游戲。（出示房子，引導幼兒知道門上的數字就是房間的門牌號碼。）媽媽們躲在幾號房間里呢，魔法書可以告訴我們。

（1）綠色魔法書（6只蘋果）用數字幾來表示呢？（6）請出6號房間的大肚子媽媽，師送6種水果，從左至右，幼兒集體點數。

（2）紅色魔法書（8只小鴨）用數字幾來表示呢？（8）請出8號房間的漂亮媽媽，她說想買一條花裙子，8是她的幸運數字，請小朋友幫她挑選一條最合適的（小組操作，集體點數）。

三、運用觸摸覺感知數量。

還有的媽媽躲在幾號房間呢？魔袋里的小秘密可以告訴我們，請你們來摸一摸，數一數。（分發魔袋，小組感知）請出5號房間的傷心媽媽,媽媽掉了幾樣東西，也在魔袋里，請我們幫她找一找（幼兒操作）媽媽掉了幾樣東西呢，我們一起摸一樣，數一樣。（5樣）。

四、運用聽覺感知數量。

幼兒集體操作練習。

五、體驗快樂。

歌表演《只要媽媽露笑臉》。

我愛數學書（通用18篇）篇九

我的數學老師姓黃，當然我們就叫她黃老師了。黃老師是一位很優秀的老師，她過去帶的班級都被評為區優秀班集體。我們特別喜歡上黃老師的數學課。她的課上得很有趣，讓我們在笑聲中學到知識。

有一次上課的時候，黃老師拿來一塊面包。我們都覺得很好奇。只見黃老師把面包切成一小塊一小塊的，一邊切還一邊跟我們開玩笑。切完以后，她讓我們一個人上去拿一塊，她自己也拿了一塊，李心果不要，后來他又把剩下的面包多給了一些我。我們覺得很好玩，一邊吃面包一邊說說笑笑。真不知道黃老師要做什么。

“吃完了嗎?是不是該本網?”黃老師變得有點嚴肅了。我們趕快坐好，準備上課。黃老師在黑板上寫了“除法應用題”幾個字，她對我們說：“今天我們學習除法應用題。”接著她出示一道應用題，開始給我們講課：“……你們看，除數越小，商就越大，除數越大，商就越小。就像我們吃面包，面包是被除數，我們每一個人是除數，每個人分到的面包是商。李心果不吃，我們每個人就可以多吃一點，如果李心果吃，我們每個人就會少吃一點。”哦，原來黃老師要我們吃面包是為了學習啊!

你看，我們的黃老師真是個好老師呀!

我愛數學書（通用18篇）篇十

“奧數”三年級課本系統的介紹了四則運算及其巧算，關于數的計算是比較枯燥的內容，但它同時也是學好奧數的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。據悉，在二、三年級打下良好運算基礎的同學，一方面使得學生今后的數學學習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優勢。

2、應用題，重中之重。

從三年級起，“奧數”課本中介紹了大量的奧數專題知識，尤其是上、下冊中的應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。現在許多五六年級同學奧數水平提高非常困難，就是因為他們三年級的奧數專題知識掌握的不牢靠。

3、學習方法很重要。

在學習計算的基礎上，三年級逐步引入了基本應用題，簡單圖形問題等奧數知識，面對突然增大的奧數信息量，學生可以有意識的培養自己復習，等良好的學習習慣;同時，三年級是學生培養自己的奧數學習方法的最好時間。在三年級接觸學習大量奧數知識的前提下，有意識地培養自己的學習方法對今后的奧數學習有非常重要的幫助。

4、競賽、重點學校培訓班，不能放過。

三年級時走進美妙數學花園等競賽逐步啟動。盡早參加數學競賽能夠輔助孩子開闊眼界，拓展思維。另外熟悉比賽題型，為五、六年級在重要競賽中獲獎無疑打下了很好的基礎。而且較早進入重點中學培訓班也可以讓孩子占據有利地位。

我愛數學書（通用18篇）篇十一

哈！我們班的數學老師是一位女老師姓張，我們大家都稱她張老師！

從一年級到五年級數學都是張老師教我們的，我們已經很了解張老師了。其實張老師原本在第二實驗小學教學，我們上剛上小學那一年，張老師也調來了，我們很幸運的成了張老師的學生。

我們的張老師，今年三十多歲，她很漂亮也很時尚，總是面帶笑容。雖然給我們上課時很嚴厲，不過有時會講個笑話來調節一下氣氛，教室里每次都回蕩著我們的笑聲。下課了，張老師和語文老師徐老師磕著瓜子，還聊著天。

有一次我和媽媽去逛開元超市，居然碰到了張老師和楊永鵬也在購物，我和媽媽跟張老師打了招呼，張老師也面帶笑容親切的跟我們打了招呼，當時的張老師笑容很美！

她就是我們五年級一班的數學老師！對我們的學習情況很嚴厲，幽默風趣，做事雷厲風行的數學老師—張老師！

我愛數學書（通用18篇）篇十二

課本是數學學習的重要工具，做做例題和習題，鞏固學習每個知識點的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時，還要學會反推，這樣知識點才會掌握得更好。

此外，要多進行歸類整理，理清每一個單元的重點，學會分析每個單元考試的題型，去發現知識點之間的聯系。(細心的同學會發現，小學數學的題型一般分為概念題、計算題、實踐應用題、操作題。)。

2找出和解決知識漏洞。

數學學習，查漏補缺必不可少，多對以往的錯題多研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。

同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認為使用和分析錯題本既費時又費力，一定要養成習慣，因為學習成績優秀穩定的同學，就非常重視收集錯題，然后在錯題的分析和處理中得到提升。

3要養成檢查的習慣。

粗心和馬虎是數學考試常見的扣分點，一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規范，抓不住得分要點。復習時，若能注意檢查，發現和改正“不拘小節”的地方，規范作答，做好了，效果也會事半功倍，對此，建議以下地方多注意：

(1)檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算;。

(2)列式正確后，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣;。

(4)精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意要盡量筆算，五年級后，小數計算用口算很容易錯。

(6)檢查單位和答案有沒有填寫齊全;。

(7)遇上操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。

4復習要有計劃。

對于期末復習，切不可雜亂無章，“三天打魚，兩天曬網”是不少同學的現狀，隔三差五才復習數學，容易導致數學思維不夠靈活和流暢，這個一定要改，加上期末考試的科目多，所以復習要有計劃，做到有條不紊。

5歸納考試竅門。

熟練掌握數學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現多次;同時，數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。

我愛數學書（通用18篇）篇十三

我對數學很入迷，我每天能做一百道數學題，這還是算少的，如果要我發揮全部實力，那我一天做一萬道數學題，兩天做四萬道。

有一天，老師布置了一百道數學題，同學們都愁眉苦臉，只有我眉開眼笑，我說你們為什么不開心？有的同學說：“這也布置的太多了，并且媽媽讓我五分鐘做一百題數學題！”我高興的說：“你們不想做這么多道數學題，我可以幫你們做啊！”于是我就把我們全班的數學題一下子就做完了！同學們的嘴巴張得可以吞下一個地球了。

我做的多所以什么題都難不到我。有一次考試，有一道特別難的題有一大半的同學都沒做出來，但是對我來說就特別簡單，考完試之后同學們都特別緊張，他們說：“那道特別難的數學題可是有三十分的。”當發試卷的時候只有我一個一百，老師問我這道題是怎么做出來的，當我說出方法的時候同學們都覺得特別簡單。

我更加喜歡數學了！最后全世界的數學題都不夠我做了。

我愛數學書（通用18篇）篇十四

自進入初中后，隨這數學難度的不斷增加，我對數學的興趣也不斷加深。現在，我對數學的的愛好已經達到狂熱的程度了。

我愛數學。我現在有一個非常優秀的數學老師——范立軍。他的教齡已有二十多年，教學經驗十分豐富。他的講解，使我思路開闊，讓我遇到一般難題，解答起來得心應手。現在的數學課本，解說例題十分簡單，即使把書背得滾瓜爛熟，也很難入門。多虧范老師使我輕松步入數學的殿堂，讓我感受到了學習數學的快樂。

我愛數學。因為數學博大精深，象一座高不見頂的山峰，感覺高不可攀。在小學時，什么有理數、一元二次方程、園等，幾乎一竅不通。就算上了初中，高中的數學知識也是看不明白的，到了高中，亦不會大學的……總之，數學之路，永無盡頭，一個人窮其一生，也不可能到達其顛峰。正因為它難，我才會迎難而上，才會喜歡它。我要挑戰困難，挑戰自我，向這數學的高峰，攀登不只。

我愛數學。因為我喜歡研究問題。每當遇到數學上的難題，我會不惜一切代價，無論用多少時間，我都要攻克它。當我把一道苦思冥想的難題做出來的時候，簡直是心花怒放，痛快淋漓，那種感覺是無可比擬的。有一次，我在課外書中，遇到了一道比較難的題目，我絞盡腦汁也計無所出，怎么也列不出方程，本打算問老師，可又不甘心。于是，我靜下心來，認真思考，反復演算，終于找到一個隱含條件，于是這道題也就迎刃而解了。當時我的心中有說不出的喜悅。

興趣是最好的老師。我相信，憑我的努力、毅力和恒心，憑我對數學的癡迷，我一定會學好數學。

我愛數學書（通用18篇）篇十五

我的一年級數學老師是一個可親可藹的老師，有著短短的頭發，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說著一番普通話，非常幽默，我非常喜歡她，因為數學老師的臉上常常掛著笑容，還非常仔細、嚴謹。還十分敬業。

記得在一年級的時候，在上課時我發覺老師的嗓子啞了，后來語文老師告訴我們，數學老師生病了，我很感動。老師不停息的為我們批改作業、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來上課，在原來上一年級時總覺的數學老師很兇，現在回想起來，覺得自己的想法非常可笑，總而言之，我很想念數學老師教我們的日子，數學老師，你辛苦了!

我愛數學書（通用18篇）篇十六

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我愛數學五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

放眼望去，陽光方才露臉，溫和的太陽流蘇落至地面，院后興起的陣陣濃霧，圍繞在粉嫩的櫻花樹旁，清爽的空氣中，帶了些許的濕潤，啁啾的鳥鳴聲不絕于耳，大地被煙霧緊緊包圍。逐漸清醒的我，拉開窗子，向外頭眺望。啊！這一切是多么的詩情畫意呀，令我為此神魂顛倒，久久都無法移開視線。櫻花在群霧中若隱若現，彷佛是仙境中眾多仙女，個個曼妙婀娜，但又有些許的縹緲、不實，就如現實生活中，總是會有一些令人百思不得其解的事情。這般寧靜的清晨，竟讓我想到了——數學。

我想，在我的學習過程中，最令我痛苦的科目，應該就非數學莫屬了吧，彷佛每次只要打開數學作業，就會看到數字們在開狂歡派對般，瘋狂的旋轉著，扭轉自己的身軀；而方程式就如變形金剛般，不停的變身再變身，在等號的兩端交替著……見到如此景象，真是令我頭昏欲裂。每當我試著努力的去了解它們時，它們又瞬間化成成千上萬個巨大問號，我的思緒彷佛飄來一縷縷的薄霧般，愈來愈濃，愈來愈濃……濃得我看不清、猜不透！千頭萬緒，就是理不出一個所以然，漸漸的迷失在這陣白茫茫的霧中，無法自拔，這樣的折磨真是生不如死呀！

尤其是在考試時，分秒必爭的時刻，眼看剩余的`時間已所剩不多，眼看著看不懂的題目，試著想要思索、厘清一些頭緒，然而卻是一無所獲，當下的心情真的是慌張不已，想到分數一點一滴的被吞噬，卻身不由己的感覺，真是無可奈何呀！

相信一個人迷路在四周都是白茫茫的霧陣中時，最需要的就是尋求協助了吧！所以，為了打敗這個“數學大惡魔”，每當到了數學課時，就算老師的高分貝麥克風令我覺得腦子嗡嗡作響、頭昏腦脹，我依然強打起精神來，認真的聽講；當功課上遇到困難時，就去請求朋友、老師的大力協助，別讓身陷困境迷霧中的自己，在原地委靡不振，繼續頹廢下去。

我愛數學書（通用18篇）篇十七

數學就想一個伙伴，陪著我們，從我幼兒園得了許多一百的時候，老師們都夸我是數學小公主。

我沒有在意，因為數學老師說過，不能太驕傲。

我愛數學，它就像黑夜里的星星，亮著我的道路。當我一次又一次得到一百的時候，總是默默的藏起來，不驕傲。

我愛數學書（通用18篇）篇十八

第二天，我邁著自豪的腳步走進了北大。在北京大學百年講堂里，我聆聽了著名教授周士淵講課。這堂課，讓我懂得了在課堂上學不到的知識，真是受益匪淺啊！后來導游又帶我們參觀了北大的校園。古樸的教學樓和時代感十足的圖書館相互呼應，加上博雅塔和未名湖的點綴，簡直是世外桃源。假如我能在這充滿書香的大學念書，那該多好！

到了第三天，我們要爬八達嶺長城了，我就要成好漢了，因為我知道有一句：“不到長城非好漢！”我抬頭仰望，長城就像一條巨龍在崇山峻嶺之中蜿蜒盤旋。輔導員老師告訴我們，爬萬里長城需要毅力，不能半途而廢的。聽了老師的話，我懷著激動的心情與隨行的伙伴和副班長開始登長城。我們一步一步地往上爬，不時還拍上幾張照。很快，我們就一連把幾個烽火臺拋于身后。路越來越險了，我們不得不抓緊護欄了。這時，我們想起了當時紅軍也是在這長城上奔波，我們頓時充滿了力量，全速前進。皇天不負有心人，我們終于登完了長城，我們的衣服也被汗水濕透了。

八天，是短暫的，又是永久的。這八天帶來的是在教室里八年都難以領悟的真諦：獨立、自強、自尊、感恩、合作。

其實剛開始，我在上二年級的時候，并沒有覺得數學和其他科目有太大的區別，有時，數學還不及語文好，是一次經歷改變了我。

那一次，我們剛上了九九乘法表著一課，老師就教我們要背誦乘法表。開始我以為沒什么重要的，就留著沒背，災難終于要發生了。老師在第三天的下午，突然來了一個考試。這時我一驚，但是我并不害怕，我認為題不難。可誰知道，卷子發下來了，我的心卻涼了半截，因為考卷上的題大多數只要我們背乘法表就能做對。

但是，因為我沒有背乘法表，所以很多題都不會做。我就憑著自己的記憶，在搜尋，搜尋......

最后只有胡亂答一通，就交卷了。交完卷過后，我不斷安慰自己，總往好的方面想。

第二天，卷子發下來了，老師叫完了我的名字后，還在后面補充了一句，“53分。”這分明是羞辱我。這也怪不得老師，因為平時我都沒有下過95分，這次卻不及格。當我拿到卷子后，真是無地自容，這種感覺是沒有什么此能形容的，這種感覺，我想只有親身體會才有所感觸。當那節課下課以后，我沒有再像以前一樣出去玩，而是坐在板凳上沉思......

關鍵字：愛數學愛數學愛數學。

回到了家，正好那天要去彈鋼琴，于是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶著我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作為是空的以后，就來抓我，看到我正在四處轉，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我帶著紅紅的臉蛋，繼續練鋼琴......當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的變成了黑色的了。

回到家后，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉身，媽媽一巴掌就打了過來，然后把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。

爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓后爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼......

在他們的痛打過后，就開始教我背乘法口訣，然后教育了我，對我說：“做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾。”

從那以后，我的數學不知怎么的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業的時候也是這樣的。我想，這只有我和我父母知道，這是我們之間的秘密。

這一次的遭遇，不但讓我愛上了數學，也讓我懂了了該如何做人。