優秀作文要有獨特的結尾,能夠給讀者以啟示和思考,留下深刻的印象。下面是一些經典作家的作品選段,一起來領略其中的魅力和智慧。
快樂的小樹屋(優質14篇)篇一
人活在這世上,沒有什么是不能快樂的`,青山綠水,鳥獸蟲魚,大大小小的事物,多多少少的快樂,只是你給心上了一把枷鎖,執意去放棄罷了。向上望,你還有藍天,你還有白云,你還有自己啊。
希翼的翅膀,你未張開,就執意著自己不能飛翔,但如果你勇敢,內心冰冷的深處總會有一團火,可能也只有一星半點,但,能給你溫暖就夠了。你別勉強自己,不想笑不要勉強自己笑,難過自己痛痛快快哭一場,你還有朋友啊,那些能讓你嘴角上揚的人,心中一定會有那雙手,輕輕地握住你,閉上眼睛,慢慢聽吧,是屬于你的聲音。
生活的快樂在于身心的快樂,身心的快樂在于做事的快樂,做事的快樂來自于信念的快樂定位,快樂其實很簡單,朋友的一句話,你的一個舉動或許你的一個成果,那股成功的自豪感是泉,向你涌來時,你會發現其實你也很厲害,不要和別人對比,你就是你,是獨一無二的,就像這個世界上即使會有人和你的名字一樣,但你的快樂和身心是復制不來的。
“一切都會好起來的,你也會。”你能走出霧境,團團迷霧遮蓋著你的路,卻遮蓋不了你的信念,光會給你指路,雨會為你沖刷,地球雖然不能圍著你轉,但快樂可以。
我不太會安慰人,但是我的心意你會收到的吧,希望你能高高興興的接受,努力克服病魔,你可以的,你的朋友在支持你,你的天空布滿了灰云,但屬于你的快樂,會破云而出的。
快樂的小樹屋(優質14篇)篇二
暑假里,我們三家人一起去海邊玩。到了海邊,我看到海是藍的,天也是藍的。然后我就蹦蹦跳跳的下海了。沙子在腳下流動、癢癢的,讓我忍不住笑出聲來,那是大海在退潮。在剛退潮過的地方有一個老太太,我跑過去問:“奶奶,您在這兒干什么?”老奶奶說:“我在挖貝殼。”我在她挖過的地方找著了一個貝殼,把它交給了老奶奶。我和爸你還撿了好多好多的貝殼。
我覺得這一天玩的`好開心啊!
快樂的小樹屋(優質14篇)篇三
從三年級過來時,它便映入我的眼瞼。它們依墻而立,又交織在一起,樹枝下總能擋住風雨,就算下雨也總有幾個中午在那里度過。但它也有無葉之時,雨后空氣清鮮,走過留下一片泥獰。那兩棵樹座落于球場下方,像一間“樹屋”。背墻而觀望是寬大的操場,它像極一個小吃店,所以不知什么時候成了一家“煮面店”。
我編過多個“電影”都由朋友們玩出來,自然電影中那是我們的“煮面店”。我對這些戲劇性的游戲還寫過一本“游戲手冊”。參與過游戲的人,都知道也都熟悉,對了,其中一棵還是李臻的“老婆”呢!
三年級時,我和李臻每節課間都會去……到了四樓后就只有中午去了,而現在也不知為何又許久沒去過了。我總是在樹屋下徘徊,于是乎我記得那是時商墻的開頭,有著情商、智商等。樹的正中間有一塊藍色的,是什么商記不清了,卻總被我在游戲里當成電腦。
在春天的時候,樹上抽出嫩芽,綠綠的,慢慢的,嫩葉更加成熟,遮掩空處,于是樹屋就開始成屋子了,葉片之間總是使我充滿幻想,好像上面是一幢鳥兒的大房子。
夏天來了,在烈日下我會看它,葉子無了亮綠,又過密,蓬勃到極點,卻不太美觀,那無生機的綠葉上灰塵更是明顯。
秋天,葉會落,還有一些奇怪的紫色果果,一場秋雨過后,果果掉落被踩爛,于是地上布滿紫色的果泥,與坑中泥水混合,臟到了新境界。
冬天,葉子少了,會滴水下來,但不是只剩樹桿的,還有黃葉在寒風的吹打下堅韌站立。
這個樹屋真的和我一起走過幾個春秋啊!但到了最后它突然不平常了。我會在最后一個春夏好好看看它。唉!若回到三年級時我一定會再為它發明幾個游戲。
噢,我還會選它嗎?我要真的回到三年級,會不會不選它呢?可能我會換棵樹吧!換個地方吧!在靖國校區時我也是有一個樹屋的,對,是有的。所以我肯定還是會選它的。
我與紅旗小學的緣份中就有與樹屋的緣份,我既然為它創造了游戲,那在學校的最后三個月我也一定要珍惜在校時間,珍惜看到它的時間。
快樂的小樹屋(優質14篇)篇四
人活在這世上,沒有什么是不能快樂的`,青山綠水,鳥獸蟲魚,大大小小的事物,多多少少的快樂,只是你給心上了一把枷鎖,執意去放棄罷了。向上望,你還有藍天,你還有白云,你還有自己啊。
希翼的翅膀,你未張開,就執意著自己不能飛翔,但如果你勇敢,內心冰冷的深處總會有一團火,可能也只有一星半點,但,能給你溫暖就夠了。你別勉強自己,不想笑不要勉強自己笑,難過自己痛痛快快哭一場,你還有朋友啊,那些能讓你嘴角上揚的人,心中一定會有那雙手,輕輕地握住你,閉上眼睛,慢慢聽吧,是屬于你的聲音。
生活的快樂在于身心的快樂,身心的快樂在于做事的快樂,做事的快樂來自于信念的快樂定位,快樂其實很簡單,朋友的一句話,你的一個舉動或許你的一個成果,那股成功的自豪感是泉,向你涌來時,你會發現其實你也很厲害,不要和別人對比,你就是你,是獨一無二的,就像這個世界上即使會有人和你的名字一樣,但你的快樂和身心是復制不來的。
“一切都會好起來的,你也會。”你能走出霧境,團團迷霧遮蓋著你的路,卻遮蓋不了你的信念,光會給你指路,雨會為你沖刷,地球雖然不能圍著你轉,但快樂可以。
我不太會安慰人,但是我的心意你會收到的吧,希望你能高高興興的接受,努力克服病魔,你可以的,你的朋友在支持你,你的天空布滿了灰云,但屬于你的快樂,會破云而出的。
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快樂的小樹屋(優質14篇)篇五
作為一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《快樂的小樹林》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1.喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內容;
2.學習句式,我是快樂的(動物名),生活在快樂的小樹林;
3.了解動物之間的友情,試著學習幫助別人。
圖書人手一冊,ppt課件
一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣
二、自主閱讀
請幼兒自主閱讀圖書。
教師提出要求病提問:
1、安靜地閱讀,一頁一頁翻書仔細閱讀,如有需要,請小聲跟老師或者小朋友討論。
2、快樂的小樹林里住了哪些動物,發生了什么快樂的事?
三、集體閱讀
1.教師根據自主閱讀前提出的問題,請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什么事?
請幼兒積極發言,并充分保證幼兒的.話語權,如有需要,可以先請幼兒進行討論。
2.從第一頁集體閱讀,精讀第一段,學習句式我是快樂的×××,生活在快樂的小樹林,并用動作輔助表達。
3.教師引導提問,快樂的小樹林還住著誰?
依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。
4.教師提問:“快樂的小樹林里,住著那么多快樂的小動物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些快樂的動物們,來,我們繼續來看看吧。”
如有幼兒提出異議,請幼兒說,如果沒有幼兒異議,ppt翻到老灰熊一頁。
給予孩子充分的時間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。
續引導:“哎呀,快樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他快樂嗎?”
教師讀文字,“原來老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了。”
教師用夸張的語言和表情“天哪,這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容,以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎么解決的。
問:為什么老灰熊會好起來快樂起來?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。
老灰熊快樂起來,你們猜,它會唱什么?
引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊,生活在快樂的小樹林”。
四、活動延伸
你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物,他們會唱什么歌?
請家長和孩子們一起續編故事,并用把自己所想畫出來,和大家一起分享。
快樂的小樹屋(優質14篇)篇六
春天,萬物復蘇,到處充滿生機。睡了一個冬天,雷公公把我叫醒,小雨兒滋潤了我。雨后的陽光照在我的身上,露珠閃爍著晶瑩的光芒,我身上亮閃閃的。枝條上,新的嫩芽吐了出來,腳下的小草也探出了頭。花兒結出了花苞,馬上就能看到它們微笑的臉龐。鳥兒也紛紛過來筑巢,我知道,在小小的鳥巢里一定有幾個小生命在睡覺咧!我仿佛看到了,藍天下,已經是一片花海,我站在中間,看著蜜蜂蝴蝶在其中忙碌著,我美滋滋地享受著春天的時光。啊!真是快樂極了!
夏天,我一直舒展筋骨,慢慢地,我長成了一把綠色小傘。在我的陰涼下,有人安放了一把長椅,有時,會有幾個人來這里看風景。眺望遠方,草坪像綠色的錦緞,開滿了寶石般的花兒。樹上的鳥兒時常在這兒唱歌,歌聲時而快樂,時而凄涼,時而婉轉動聽,時而曲調單一。晚上,月光散落下來,螢火蟲閃爍著微弱的光,鳥兒的媽媽給孩子們講著故事。夏夜,真美!
秋天,這里只剩下枯黃的小草,但,我那火紅的葉子也蠻好看。這里的秋天,除了風兒時常光顧,幾乎沒人再來。風兒吹過,金色的海洋翻滾著。我抖了抖身體,葉子便落了下來,有的左右搖擺地落下,有的旋轉著落下,還有的和風娃娃捉起了迷藏……地上鋪上了一層紅色的地毯。閉上眼,空氣中彌漫著秋的氣息,令人心醉。
冬天,寒風刺骨,可愛的雪精靈從天而降,我穿上了一件潔白的棉衣,到處一片雪白,成了粉妝玉砌的世界。我可以美美地睡上一覺啦!這個冬天,雪精靈會一直陪著我,到下個春天,那真是件快樂的事!
我就是我,一棵快樂的小樹。四季的我一直在變,但不變的是那顆快樂的心!
安老師說:以一棵小樹的姿態,描寫四季的生活,春天沐浴著陽光成長,夏天為人們打傘遮蔭,秋天換上火紅的新衣和風嬉戲,冬天有雪精靈相伴而眠,字里行間流露出自己的快樂、幸福。
快樂的小樹屋(優質14篇)篇七
我們現在都住在高樓大廈里,對小區的風光已經了如指掌了,所以我想搬到大自然里去。可是,住哪兒呢?我就想找一顆枝繁葉茂的大樹,在上面建一個奇特的、多功能的樹屋。
可建什么樣子的呢?三角形、酷炫的豪車形、兇猛霸氣的恐龍形、溫柔的綿羊形,還是海星形的……統統都不是,我想建一個與眾不同的樹屋,那就是海盜船狀的!我相信我的樹屋一定是世界上獨一無二的!
樹屋有許多奇妙的功能。樹屋中間有一顆枝杈穿過海盜船,枝杈上掛著我自創的旗幟,旗幟上是許多密密麻麻的枝葉,被我修整成傘的形狀。它在驕陽似火是,會形成樹蔭,供我乘涼,還會自動放出冷颼颼的涼氣,爽快極了!在雨天時,他密不透風,不會讓一滴雨點飄進來。這真是一把萬能的傘呀!如果我想爬上或爬下大樹,就會有一棵《杰克與魔豆》中的魔豆那樣從看似平凡的地上迅速拔地而起的樹梯,當我下去的時候,簡直就像在坐過山車一樣,“嗖”的一聲滑下去。我爬上去的時候,可以踩著魔豆的嫩葉,像英勇的解放軍爬梯子攻城那樣,太刺激啦!
海盜船上有一個我的房間,里面有一個方形的、很大的空洞。這個空洞是干什么的呢?空洞直對著月亮,旁邊擺著月光鏡,在晚上柔和、亮麗、令人心曠神怡的月光透過空洞,照射到月光鏡上,又反射到天花板上,這樣月亮就住進了我的樹屋里了,我就可以好好的欣賞皎潔的月亮了。這個空洞還可以仰望星空,觀流星呢!
但畢竟是野外,我的樹屋還是要有安全保障的。所以,我在樹屋四周都設上了“柵欄”,就是仙人掌,可以抵擋野獸的侵擾和進攻。
可我的大門在哪呢!我的門就是兩扇圓形的木板,有一部分重疊在一起,它們有自動人臉識別功能。如果我想進去,大約3秒鐘后,門就自動移開,整個過程非常智能。
如果有可能,我一定親手建造這樣一個海盜船樹屋。到了放假的時候,我和家人們,還有老師同學一定要去樹屋那兒,享受我的.精彩創意。
快樂的小樹屋(優質14篇)篇八
3月12日是植樹節。這天,天氣晴朗,我們全校師生要到電廠廠區植樹。
去廠區的路上,我們邁著整齊的步子,說說笑笑地議論著,想快點植樹。
來到廠區,好多電廠職工拿著鐵鍬已經在等著了,“開展植樹活動,建設綠色電廠,環保電廠,生態電廠”的標語讓人心情激動。
電廠領導給我們講解了小樹的生長過程。一聲令下后,大家都爭先恐后地跑到樹坑旁。老師給我們分了一下組,并給每組發了棵樹苗。我們一組8個人齊心協力把樹苗搬到坑里。一個組只有一把鐵鍬,我們都爭著想用鐵鍬,最后決定大家分工干活。樹苗太大,有的人扶著樹苗的上面,有的人扶著下面;有的人用鐵鍬埋土;還有的人跑到遠處喊:“歪了,往后點。”有的人從樹坑邊做了個小“圍墻”;我負責用小棍把土里的石頭掘出來,讓鐵鍬別鏟著石頭。大家都干得熱火朝天。
不一會兒我們就種好了一棵樹。我拍拍腿上的土,看著精神的小樹,心里默默地說:
快樂的小樹屋(優質14篇)篇九
太空任我翱翔,大海隨我游蕩,世界任我遨游。
我快樂,是因為知識的天空廣闊無邊。愛迪生的發明把我帶進科學園地;數學王子——高斯的解題新法把我引入數學天地……。
我快樂,還因為書中的偉人如一盞明亮的航燈為我指明了生活的航向,使我向著自己的目標勇往直前。
我快樂,更因為在前進的路上,經受了一次次挫折。只有闖過一個個風浪,才能到達成功的彼岸。
哦,我快樂,因為我是新時代的雛鷹。
我要努力飛翔。
快樂的小樹屋(優質14篇)篇十
快樂有多種.但如果做了自己最喜歡的事.并能把自己喜歡的東西送給最親的人.那就是快樂中的快樂。
我最喜歡的事情就是挖苦菜。秋高氣爽的一天.我和大姨來到一片郁郁蔥蔥的樹林挖苦菜。那里的苦菜滿山遍野,這回我可要挖個夠。我美滋滋地左右開弓,這拔一裸那挖一棵,越干越起勁.汗滴流下我也不在乎。突然我有了一個好念頭。抬頭興奮地對大姨說:。
“明天我要把新鮮的苦菜拿去市場賣,一定很受歡迎。”大姨笑嘻嘻地說:“好呀。”
可我又不放心,因為我那貪吃的老爸可是最愛吃苦菜了。若被他發現,我拿什么到市場去賣呀!傍晚.勞累了一下午的我。滿心歡喜地帶著一籃子挖到的寶貝回家,眉眼里都是笑。為了保險,我把苦菜悄悄藏到廚房里,為了更保險。我大筆一揮。寫了一張紙條放在籃子上面,上面寫著“這些苦菜不許吃,誰偷吃就是大饞貓”。
不出我所料.老爸下班后,就像聞到了苦菜的氣味一樣,竟徑直溜進廚房,看到滿滿一籃苦菜,眼睛都發光了.他這一切可都沒有逃過我的眼。果然,他想吃,我剛要喊“住手”,突然爸爸拿起了紙條,看看后咽下口水退出廚房。
一夜平安。
早上起來爸爸他實在忍不住了.早早溜進我的房間.甜言蜜語地對我說:“乖女兒.把這些苦菜賣給我吧.我出高價……”唉,我那貪吃老爸為了吃上美味的苦菜,可下了不少親情的功夫.又是親我又是才包我。
我看爸爸那么想吃。心想:能給自己最親的人吃自己收獲的苦菜那是多幸福的事呀!我驕傲地說:“好吧,給你吧!”我的話音剛落,老爸就跑進廚房,三下五除二做好苦菜,狼吞虎咽地吃了起來。
看著老爸吃得那么開心,我的心里笑開了花。
快樂的小樹屋(優質14篇)篇十一
讓我覺得快樂的事有很多,比如淘書樂、堆雪人、劃船讓我快樂的數不勝數,但是,它們都比不上我摘葡萄的那一次快樂。
那是一個秋天的下午,陽光明媚,空氣十分新鮮,我和爸爸一起去摘葡萄。爸爸開車開了約二十分鐘左右,就來到了葡萄園。葡萄園里風景怡人,道旁長著一排銀杏樹,鳥棲蟲居,旁邊還長著一些蘋果橘子樹等,我們來到門口,里面的工人叫我拿起一個籃子,接著朝葡萄架走去。
我在葡萄園里轉了幾圈,里面空蕩蕩的,地面上有一些爛葡萄,葡萄架子上一串串綠瑩瑩,亮晶晶的葡萄墜掛著,透過陽光,每一串葡萄都晶瑩剔透,像一顆顆綠色的寶石,仿佛在調皮的向我眨眼睛:來呀,來呀,你吧把我摘走呀!
說干就干,我拿了一把椅子,放到葡萄架下,站到椅子上,拿起剪刀對準根部,用力一剪,一串葡萄就到手了,我又繼續采了四串,分別是兩串綠的,一串紅的,一串黃的,看著這些水靈靈的小娃娃們,我開心的笑了。
夕陽西下,我們拎著一大袋葡萄高高興興的滿載而歸,真是快樂的一天啊!
快樂的小樹屋(優質14篇)篇十二
有的人堅強不屈,有的人懶惰怕事,有的人憂憂郁郁,有的人心事重重,有的人愁眉苦臉……而我?卻是快樂,無憂無慮的。
我,很小時候,就擁有一個幸福的家庭,隔壁鄰居都很羨慕我們,所以,自小我就不用去煩惱家里的鎖碎小事,天真、就這樣無憂無慮地成長著。
上小學時,我的基礎不錯。學習方面多數名列前茅,在老師、家長的心里,我一直是個活潑可愛,品學兼優的人,當然,我從不為學習不懂而煩惱,有時,遇到不懂的問題時,我從不擺架子,以熱情開朗、虛心求學的性格來面對學習,班上的同學或許也被我那種氛圍感染,每天都笑哈哈的。因此,班里同學的表現讓我的心更甜、更快樂。
時間過得很快,轉眼間已經是五年級的學生了,當然,學習也有一定的負擔,有許多家長常道自己的兒女學習,可我的媽媽從不這樣,她從不迫我,但有時我玩得太瘋,她會提點我,學習考試前,她有一個習慣,就是前兩天總會放我去大鬧一下,心情輕松了,也快樂多了,學習的質量了也提高了。
在小學里,六年級的負擔是最辛苦的,學習資料、試卷等,常把我小時候的快樂常“埋沒”了,回家后,破天荒地向家長發脾氣,父母卻諒解我,在我需要時,為我提供幫助,在我不需要時,他們總在我背后支持我、鼓勵我。為此,我再也不覺得辛苦,反而快樂!因為我背后有支持著我的父母。
但很遺憾,在升中考時,我考進入了不理想的學校,值得欣慰的是我考進全級最好的班。父母得知這消息,并沒有責備我,而是細心地開導我,這次的失敗并不代表永遠的失敗,只要你肯辛勤地播種種子,明天一定會有收獲!就這樣,“快樂”又陪伴在我的身邊。
寶貴的快樂,是父母的鼓勵和支持讓我“失而復得的”。這就是我,快樂地學習,快樂地生活!
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快樂的小樹屋(優質14篇)篇十三
我叫劉樂,今年已經是三年級的學生了。因為長得白白胖胖,在家里我最引人注目了。爸爸老是嫌我眼睛小,但它很明亮。我的力氣可大了,可以拿起三十多斤重的東西呢!
我的愛好可多了,騎自行車、拼積木、讀書、唱歌。我最喜歡讀書了,一有時間我就拿出一本書讀。我們家書架上的兒童書都被我讀遍了,媽媽又給買了好多新書。以前我最喜歡讀童話故事,現在我最喜歡讀楊紅櫻的《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》,動物小說也不錯的,《狼王夢》《冰河世紀》我都讀了好幾遍。
我讀書不是媽媽逼著去讀的,因為媽媽也知道逼著孩子讀書會讓孩子討厭讀書,媽媽總是給我講解書中那些精彩的內容,于是慢慢的我也喜歡上了讀書。我的書桌、床上都放著書,什么時候有空我就去讀,連上廁所的時候都拿著書,有時半夜醒來摸著一本書就讀了起來,為此挨了爸爸媽媽不少的嘮叨。
我讀書的速度越來越快,媽媽讀少半本書,我就可以讀完整整一本書。隨著看的書越來越多,我的課外知識也越來越豐富,現在我都是我班的“小博士了”。書成了我最親密的朋友,連旅游的時候我都會帶上一兩本。我離不開書,書離不開我,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的娃娃離不開石頭。
這就是我,一個喜歡讀書的我。我喜歡讀書,書給我帶來了無窮的歡樂。
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快樂的小樹屋(優質14篇)篇十四
我叫胡思源,取自爸爸媽媽所在的西安交通大學母校的“引水思源”校訓,還取了爸爸的胡姓、媽媽的袁姓之發音。就因為好記,凡是第一次見過我的親戚朋友都能記住我的名字呢。
我長得虎頭虎腦的,黑黑密密的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛。我特別喜歡笑,因為一笑就會出現兩個深深的大酒窩,特別的好看。
我有許許多多的愛好,比如:畫畫、手工、音樂、書法、乒乓球、小提琴等,還曾和魏大師學了一段中國象棋。目前,我已經通過了音樂基礎三級、書法二級、書寫三級、小提琴二級的考試。今年春節,我還給家里寫了春聯和福字,至今還張貼在我家的大門上呢!許多阿姨叔叔都約我明年給他們寫春聯呢。
我從小就很勇敢,打針時主動伸手,還安慰其他哭鬧的`小朋友,洗澡、理發也是像一個小大人似的,很多叔叔阿姨都帶著他們愛哭鬧的孩子來觀摩取經呢!
媽媽經常說:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”這話一直是我的座右銘,所以我在發展業余愛好的同時,狠下功夫學習文化課。我最喜歡的科目是體育、數學、語文和英語。在這些課上,我學到了很多科學和知識。
其實,我也有不少缺點,經常管不住自己,下課愛和同學們瘋狂打鬧、上課經常不專心聽講,有好幾次玩具、學具都被老師沒收了。
我真希望以后不再調皮打鬧了,要聚精會神地聽講,遵守紀律,做一個聽老師話、讓爸爸媽媽放心的好孩子。
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