通過寫作，學生可以抒發情感，傾訴內心的憂愁和喜悅，達到心理宣泄的作用。小編為大家挑選了一些經典的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇一

這個世界并不單調，而是多姿多彩的。它對于每個人而言都是公平的。你不可能一帆風順，也不可能一生挫敗。不管出現什么情況，我們都應該感謝這個多姿多彩的世界。

感謝挫折。

記得那次圍棋4段升段賽，我從未想到過自己會失利。當時的我心高氣傲，認為憑我打前幾段時的經驗和自己的棋力，肯定能打上4段甚至取得名次，結果希望越大，失敗的慘痛越清晰。在大好局勢輸掉后，我無法走出賽場，蹲在賽場里痛哭流涕。

然而事后看來，卻又有些啟發：人生不可能一帆風順，哈蘭·山德士經歷過無數次的挫折后，才創立了肯德基這個品牌；林肯在經歷了無數次的競選失敗后，51歲時才當選美國第16屆總統；塞萬提斯歷經無數難，幾次絕處逢生，終于創作出了《唐·吉訶德》……挫折沒什么，只是看你的內心深處愿不愿從失敗中總結經驗，迎接下一次挑戰。盡管這是痛苦的，然而肯定也是有用的。所以，我感謝挫折，它讓我看到自己的不足，總結經驗，繼續努力。

感謝勞累。

上初中后，明顯感覺出了與小學的不同：作業量大、科目增多、需要復習的知識點多。這一切都會帶來一個字——累。初中的壓力與勞累來時，我無法忍受。但又一想，有一點值得肯定——我學到了更多的知識。我的老師除了每天教我們學習，還要批改很多學生的作業；我的爸爸每天下班回來，還要上網查閱資料，使工作開展得更好；我的同學和我一樣上七年級，但他們也整日不停的在學習……每個人都在努力。只有努力，才會有收獲。即使累一些，也是值得的！

感謝成功。

經歷了各種挫折與勞累之后的我，在棋藝方面更加完善，也更加沉穩。在又一次的圍棋升段賽中，成為了“張4段”。我們不只是希望成功，更是希望成功后的快樂和自信。體育健將劉翔通過努力，獲得世界冠軍，也收獲各種榮譽和掌聲；鋼琴家郎朗勤學苦練取得成功后，不但激勵更多人去努力，自己也是快樂的。我相信，成功后帶來的快樂和自信。是一個人一生無比珍貴的財富。

有人說：不是這個世界不對，而是你看這個世界的眼眸不對。是啊，只要我們看待世界的角度對了，這個世界就會變得積極、美好、充滿正能量！感謝這個多姿多彩的世界。不管是成功還是失敗，壓力或者勞累，都會帶給我們積極向上的心態！

多彩的外國世界（熱門16篇）篇二

宇宙中一切物質都是由原子組成的，原子構成了整個多彩的世界。小小的原子也不是單獨存在的，原子內，還有質子、中子、電子。無數的細小微粒，是這大世界的基本單位。

同樣，我們每一個人都是這個世界的一個小小的部分，世界由“你”、“我”、“他”組成。如果把我們與微粒相比，那么就會發現我們與微粒、世界和世界是那么的多彩。

人們以“我”為圓心建立與大家相處的球行空間是原子，每個人在自我的空間里穩居，就有如質子一般，“我”決定原子的種類。“你”與“我”相伴，像中子一樣構成完整的原子核，是原子質量的絕大部分所在。“他”是核外電子，不斷高速繞核運動，“他”決定了原子的性質。“你”、“我”、“他”的關系也是如此，共組一個原子，共成一個世界。

“你”是“我”最熟悉的人，“他”是熟悉程度僅次于“你”的人。“你”、“我”、“他”，每個人對于自我都是“我”，每個人對于別人都是“你”或“他”，如此質子、中子、電子互相交融成不一樣又相融的原子們，更是呈現這個世界的多彩。

看這不一樣的世界里，“你”、“我”、“他”就是世界的基本元素。

林間，眾葉。單片的樹葉雖微不足道，悄無聲息，而萬千片的任何形態從任何角度來看都是藝術品。春日里群眾萌芽足可見生命力之蓬勃，夏日里一齊成蔭可顯朝氣之欣欣向榮，秋風中滿目火紅盡顯收獲之色彩強烈，冬天的共赴泥土可知期望云集之浩大。眾多樹葉組成一個何其多彩的森林！

一個水分子，肉眼無法望見。無數的水分子，卻能夠構成瀟瀟之水。多彩的世界里，多少水分子在結合、多少水霧在凝結、多少水滴在相匯、多少細流在聚合、多少溪河在奔騰、多少江流在洶涌……于是，海洋在磅礴；于是，天空也是他們折射的色彩；于是，世界因被他們充滿而多姿多彩！

塵埃，沙礫，泥土，細石……這些微粒，組成無邊無際的板塊陸地。他們每一個都是渺小的，他們都是世界的一小部分。無數種類的地形地貌，無不是無數小部分的結合。無數種結合無數的微粒，更成就了這世界上的壯觀和雄偉。組合是完美的，僅有完美的組合才能組成完美又偉大的世界！

浩瀚宇宙，大千世界，“你”、“我”、“他”是最根本的元素。有了這樣三足，又有了融合與結合，就有了世間的一切。有了“你”、“我”、“他”的和諧相處，就有了這世界的豐富多彩。有我無數“你”、“我”、“他”，就有了這世界上的五光十色。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇三

隨著科技的發展，生活如此多嬌。以前的那貧苦、凄涼的生活變成了今天所向往的生活。

一個從桃花源的人來到了今天面對人類而富足的幸福生活，他想：現在科技變得好發達啊，一個從來想都不敢想的世界竟就出現在自己的面前，是在做夢嗎？不是的。這世外桃源的美景變得如此美麗，這里有宏偉建筑的高樓大廈，五顏六色的汽車，乘上去將是怎樣的感覺呢，還有這些芳香美麗的鮮花、野草，竟開出如此迷人的花卉。街上人山人海，有擺攤賣水果、蔬菜的……，你想都不敢想，因為你根本就不信，再往前走，走到馬路邊，兩邊都種上了白楊樹，馬路修的很平坦，走上去，都要小心的一步一步的往前走，這兒的環境好美啊。

看到了吧，想到了吧，這就是社會慢慢發展的經歷，這并不是說你在做夢，而是現實的，這就是21世紀的今天，人類所向往的世界，渴望的和平、安寧、幸福美滿的生活。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇四

接下來就去看看我內心里的多姿多彩的世界吧！

在我的眼前出現了一棵參天大樹，不對那又像一個奇形怪狀的棒棒糖，看起來真好吃，它又變成了......一個煙囪，而且正在冒著煙呢！看，在棒棒糖的下面有一個黑老大的令牌，我有看見了一個菱形。咦，令牌下面那是？是大海泛起的波浪嗎？還是一條正在蠕動的大蚯蚓？大蚯蚓爬到一只大黃鴨的身上，不對那應該是一只白鴿吧！我的腦子里一下子就浮現出來許多的圖案。

瞧，那還有小雞在尋覓食物。天啊！它朝老鼠洞去了，它該不會要叼老鼠吃吧？我揉揉眼睛又看到一條線，那一條線就是桌子的邊緣，不好那個雞蛋要掉下來了。我想這只雞一定是雞媽媽吧，那一定是蛋寶寶，雞媽媽去保護蛋寶寶！

咦，那怎么只有一半的蝴蝶翅膀，難道另一半翅膀被擋住了。我好像又看到了一只耳朵。在這個圖案的右邊有一個三角板，瞧，它又變成了一個金字塔，我想里面一定有埃及人。在金字塔的右邊有一塊玻璃，它又偷偷變換了一塊木板。在右上角有一頭獅子在向我咆叫說:”我是百獸之王，你們都要服從于我。"。

我說了這么多，全都是一個小精靈的杰作，它的名字叫聯想。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇五

剛進博物館大門，有兩個樓梯口，一個在左面，一個在右面，我們從右面拐個彎一進門往左邊走就看到了一條大鱷魚，它的樣子很兇猛，一動不動的趴在那兒，我還以為是假的，其實是真的，因為我發現它的舌頭還在動著。然后，我們又看到了大概有40厘米長的一條魚，它叫神仙魚。接著又看到了一條縮進貝殼里的螃蟹以及各種各樣的紅魚、小丑魚、海龜、海星、水藻、海葵等。特別讓我感到驚訝的是看到一只草龜，它的壽命很長，聽講解員說它已經生活了1了，你知道它的壽命為什么這么長嗎？因為草龜從不挑食，它不但吃小魚、小蝦、小蟲，還吃海草。我們小朋友要向草龜學習，養成不挑食的好習慣。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇六

世界是多彩的，因為它不僅僅只有赤橙紅綠青藍紫這七種色彩。色彩是多樣的，正是這些色彩把我們生活的世界打扮得五顏六色、美不勝收。我喜歡這些絢麗的色彩，它給我們的生活帶來溫馨，美化了我們的生活環境，豐富了人們的想象力，從而聯想到許多東西，對我們的心理、情緒都會產生影響。

我喜歡紅色。紅色給予我們火一樣的熾熱，由于紅的熱情和火的溫暖，使我們感到生活是美好的、光明的。在的特大洪澇災害中，肆虐的洪水給我們帶來無窮無盡的危機，就在這時，人民子弟兵來到群眾們的身邊，幫助他們度過一個又一個難關。雖然這次洪災的損失很大，但是祖國各地的人民都獻出了他們的援助之手，給受災的群眾捐財捐糧，給那兒的人民帶來火一般的溫暖，心中充滿了感激，對生活又產生了新的希望。

我喜歡白色。白色是純潔的，毫無污垢的。白色代表著和平，制止戰爭的觸發；白色代表著無數醫護人員的身影。還記得那只和平鴿嗎？它是多么的潔白，它寄托著無數人民渴望和平，乞求幸福的話語。它嘴中叼著的橄欖枝條不也是一樣嗎？白色是純真的呀年那場突如其來又沒有硝煙的戰爭？非典型肺炎是多么的可怕。可是白衣天使們毫不畏懼，舍小家，保大家，一起投入到這場戰斗中去。他們是新時期最可愛的人！

多彩的外國世界（熱門16篇）篇七

課余，意味著你可以放下沉甸甸的書包，在自己的小天地里，想說就說，想做就做，想寫就寫，想鬧就鬧……可以做任何事情。我有許多愛好，例如：畫畫、音樂、玩電腦、滑冰……我用這些愛好來充實自己的課余生活。

“溜”行一族。

我喜歡滑冰，因為它讓我結識了許多好朋友，還增強了體魄，鍛煉了身體。穿上溜冰鞋，自己就會有種在飛的感覺，這也許就是“飄”“溜”行一族吧！地上又快又穩地滑行，那滋味別提有多爽了！

我十分的喜歡畫畫，每當星期六的時候，我就去美校學習畫畫。剛入門的時候，我就會畫一些簡單的靜物或石膏。時間一天一天過去了，老師的要求越來越高，日積月累，我的素描技術越來越高。現在人頭像以畫到了一定的水準，開始接觸又豐富又能酣暢淋漓的發揮的水粉畫了！我相信，以后只要我能夠努力的去畫，我一定能畫的非常好的，成為一名畫家！

“網蟲”的自述。

每當放假時，我會上網查找一些快樂。下載一些游戲玩，或查找名人的生平及經歷的資料，以便于課文的預習，像老舍先生說過的：“知識多一點決不是壞事”有時，我也會玩一會兒的電腦游戲，可以輕松下頭腦。無聊的時候可以聊一會兒天，和同學在網絡上討論一件件有趣的事情。不過我們“網蟲”們也有煩惱的時候，最大的就是病毒的侵入！

跳動的小音符。

頭腦緊張的時候，我會用葫蘆絲吹一段小曲兒。可以讓腦神經放松放松。我十分喜歡聽歌，一首一首歌曲進入了我的耳朵里，就像一個個可愛的小音符在我的耳邊跳著歡快的舞蹈，讓我的心情一下子變的好起來！do（1）re（2）mi（3）…這7個我們熟悉不過了的小音符，也能組成一首幽雅的音樂。怎么樣，神奇吧！

讀書與做人。

我喜歡讀書，并且愛讀書。家里的書有了三大柜，里面種類有許多，像：漫畫，作文，教材，名著，小說……每當你不開心的時候，就可以看漫畫書，它可以讓你開懷大笑。有時，我可以看一天的書籍，不會顧慮什么，可以盡情的去讀它，當你讀到就像身臨其境一樣的時候，你就完全與這本書融為一體了，說明你真正的讀懂了這本書。我幾乎每本書都有過這種感覺。做人也要這樣，要知道：生活，就是為了快樂著！

滿漢全席。

我常常去外婆家，有時也常常和姐姐一塊來做菜。我用刀的技能比以前好了許多，一想到以前我被刀劃傷的情景就好笑！一個番茄或一個雞蛋，我們就能把它做成一個好吃的菜。弟弟也是一個攙貓，每次我和姐姐做菜時，他都要當評委。一次，我和姐姐倆作沙拉，我把菠蘿切成片，再在上面撒上草莓漿，點上櫻桃，就做好了一盤“菠蘿那吒”。最后，我的沙拉比姐姐的好吃，哪次是我第一次贏姐姐，我別提有多高興了！

課外，我的第二課堂；課外，我成長的廣闊天地；課外，我的多姿多彩世界。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇八

各位同行：

大家好！

本課是小學三年級的一節課，主要是讓學生掌握給現成的圖畫填充顏色的方法。

從x老師的說課中我們能感覺到：x老師在教育觀念與教學思想的更新上、在教學內容的駕馭與處理上、在教學方法與教學手段的優化組合上、在教學模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所體現。下面談談這節課的特點：

教師在教學過程，能根據課程內容及學生特點，將知識融入到美麗而不失童真的圖畫中，以任務驅動形式逐步完成本節課的教學。學生在教師的引導下，通過完成任務逐步掌握所學的知識與技能。為學生營造一個建構知識、寓學于實踐的環境，讓他們在這個環境里，充滿興趣愉快地進行學習，突出了在“做”中“學”的思想。

最后通過“展示作品”來激發和保持學生的學習積極性，使學生有成就感，也使任務驅動教學模式有始有終。

x老師通過事先制作的四幅圖畫導入新課，使學生在美的欣賞同時，也感到很吃驚“我們也能做出這么美的作品”。從而激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。使讓我學變為我要學。

采用有利于培養學生創新精神、自學能力和實踐能力的課堂教學方式。

為了更好地培養能力，在處理教材時，教師即發揮了課本的示范作用，但又不盲從課本，創造性地處理教材，精心設計了四個樣本畫，從而降低了學習難度，突出了本課的重點，激活了學生的思維，使學生在可操作的范圍內進行創新實踐，充分調動了學生的想象力，達到了培養創新意識的目標。

在學生練習階段突出了自主性學習和協作性學習。

首先，樣本畫符合小學生的特點，既具有藝術性又具有童真性。

其次，給予學生個體選擇的機會。可以在多個樣本中中選擇自己喜歡的樣本。

第三，采用分組協作式學習。使學生之間保持融洽的關系、相互合作的態度。有利于提高學生自我協調的能力，培養與人共事的協作精神、利于學生健康情感的形成。

我聽過x老師在本校上的這節課，當時感覺學生展示作品及最后教師總結上不夠好，由于本次是以說課形式開展教研活動的，細枝末節沒有展示出來，來說課的教師大錯不能有，但小錯則不見得沒有。無法全面展示教學過程，是信息技術學科集中開展教研活動無法避免的問題。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇九

豐富多彩的世界！這一點，相信大家都體會很深。因為，在世界上，不僅僅有光明、有黑暗，有親情、有友情、有感情。世界還是由各種各樣的色彩構成的，你不覺得世界是豐富多彩嗎？。

紅，在商人的眼里是百元大鈔；在青年的眼里是奮斗的火花；在親人的面前轉成了喜悅。

白，在貧困的人的眼里是期望；在世人的眼里是皎潔的月色；在病人的眼里是神圣的醫生。

藍，在農民的眼里是井水；在孩子的眼里是藍天；在漁夫的眼里是大海。

豐富多彩的世界。有的人，感到世界是灰黑的，因為他走上了不歸路；有的人，感到世界是白的，因為她失去了生活的指南針；有的人，感到世界是藍白相接的，因為他們犯了罪被捕了，等等。

是的，我不得不承認，世界上在總有一些黑暗的角落。可是，如果我們脫下了那虛榮的外衣；拋棄了自私的果實；扼殺那些違背良心的萌芽，那么世界也許就會煥然一新。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇十

聲音是最美的。

轟隆隆，轟隆隆，這氣勢疲憊的是打雷的聲音，就仿佛一支打鼓的樂隊在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”這美妙的雨聲總能勾起人們美好的回憶，自己就像在一個安靜的，屬于自己的空間里，靜下心來聽那雨聲，多么溫柔啊！在這充滿一切完美音韻的世界中，我聽到了。

坐在大樹下，一陣陣清爽的風吹過，樹總能“沙沙”的歌唱，每一片樹葉都發出自己獨特的嗓音，仿佛一個大型的樂團在只為你一人合唱。那聲音會游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細傾聽，就能不知不覺地將心里的憂慮趕走，不再覺得自己是渺小的。

廚師們在炒菜時的聲音更是奇特，“咚咚……”這是廚師們開始演奏了，鍋與鏟子最好的配合末過于此了，這些聲音仿佛鈴鐺是輕脆的響聲，菜炒好了，音樂也就結束了。

蟲子中的音樂家——知了，它們的演奏絕對是不容置疑，那聲音可稱上一流了。烈日當空，音樂家們在樹陰下“咯吱。咯吱”，的不知道有多歡快，弄得人們心里直癢癢，也想拿來樂器與蟲子門合奏一曲。

掌聲，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓勵，掌聲，是一種使人心中感到平衡的聲音，總是那么深入人心。當別人受到曲解時，把你發自內心的掌聲給予他，這是理解的掌聲；當別人受到諷刺與侮辱時，給予他文明的掌聲，這是尊重的掌聲；當別人受到挫折到下時，給予他最熱烈的掌聲，給予他最大的鼓勵。

聲音能使人的心靈得到凈化，更美的音樂能讓人回憶起美好的回憶，假如世界失去聲音，人們的內心就無法充實。

今天早上，我被叮鈴鈴的鬧鐘聲叫醒了，我立即起床到樓下跳繩鍛煉身體。我剛開始跳，就聽到一陣噼里啪啦的鞭炮聲，可能是哪家有喜事了，汽車也跟著鞭炮聲歡呼起來，小貓被這巨大的聲音嚇得瞄瞄直叫，一下子躲到了樹叢中。

吃過早飯，媽媽送我上學，為了趕時間，她把車子開得飛快。不好！前面有情況！媽媽立刻來了個急剎車，吱——一陣刺耳的聲音傳到我的耳里。我對媽媽說：“當心！不能開得太快！”我的話剛說完，又聽到“滴滴——滴滴——”的聲音，一輛救護車飛馳而過。我又說：“看到救護車了嗎？說不定是誰生病了，說不定是出了交通事故呢！”媽媽聽了我的話，減慢了速度。我們來到十字路口，停下來等紅燈，忽然身后傳來“嘟嘟嘟”的喇叭聲，原來是后面一輛車子要轉彎，我們趕緊讓開。

每天，我都會聽到許多聲音，我的生活也因此而豐富多彩！

多彩的外國世界（熱門16篇）篇十一

《多彩的世界》是河南省基礎教育教學研究室編寫的小學信息技術第一冊（下）第四課的教學內容，教學對象小學四年級學生。本節課的教學內容主要包括讓學生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運用的方法。

本課教學是在學生已經掌握了畫圖軟件基本操作的基礎上安排的教學內容，經過前面的學習，孩子們已經能夠運用畫圖軟件基本工具，畫出一些簡單的圖形，但是還沒有色彩，本課就自然而然的安排了為圖畫著色的教學內容。教學目的是讓學生掌握“用顏色填充”工具對封閉圖形進行涂色的方法，從而培養學生的審美情趣、繪畫和創新能力。

本課的教學內容是教材關于畫圖知識的鋪墊和延伸，并且貫穿于以后整個畫圖知識的教學中，將為學生以后進一步學習畫圖知識奠定基礎，具有承上啟下的作用。

《中小學信息技術課程指導綱要》明確提出：要使學生熟練掌握繪畫工具的用法，培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力。

依據課程標準的要求，以及我對教材的分析和對學生的了解，我制定了以下的教學目標：

1、知識目標：

讓學生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運用的方法。

2、能力目標：培養學生自我探究、自主創新、合作學習的能力。

3、情感目標：讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

我認為，本課的教學重點應放在讓學生掌握“用顏色填充”工具的使用方法上，而教學難點則應放在讓學生掌握對漏色的處理方法和色彩的搭配及運用的方法上來。

同時，需要準備多媒體投影設備、課件、需要著色的圖片等教學用具。

信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。因此本課教學以“任務驅動法”為主，兼顧分層教學法、情境激趣法、賞識教育法、直觀演示法、主動探究自主學習法并用。在教學過程中始終圍繞“以學生為主體，教師為主導，教材為主線”的新課程理念。

同時，在教學中我運用了學生們在數學學習中所喜聞樂見的機靈狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作為故事人物穿插其中，能更好的激發學生的學習興趣。

課堂教學應體現以人為本的思想，體現以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。在深入剖析教材的基礎上，本節課我主要采用“趣味導入，揭示課題——任務驅動，自主探究——實踐運用，提高發展——展示作品，自主總結”等幾個環節來進行教學。

（一）趣味導入，揭示課題。

本環節的主要任務是生動合理的引出課題，讓學生帶著強烈的求知欲進入課堂。課的開始，我首先出示這樣一些問題，引領學生回顧一下所學過畫圖軟件的有關知識，從而為今天的學習打下良好基礎。

為了激發起學生的學習興趣，我創設了這樣一個教學情境：

我們知道興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。通過這樣的情境創設，能夠很好的激發起學生的學習興趣和求知欲，使學生在情境中積極地、主動地接受任務，從而樂學。

（二）任務驅動，自主探究。

這個環節是本節課的重點，主要目的是讓學生掌握“用顏色填充”工具為封閉的圖形填充顏色的方法。新課標倡導教學過程應由單純傳授知識的過程轉變為學生發現知識和學會學習的過程，教學中要充分發揮學生的主體作用，讓學生自主探究、合作學習。

為了解決這個重點問題，我設置了這樣的環節來進行教學：

同學們，要想幫助機靈狗為快樂王國找回色彩，就必須完成以下幾個任務，讓我們大家共同努力吧！

任務提出后，同學們會結合課本上的提示思考討論，同時我播放操作動畫，演示智慧老人對大家的提示：要為圖形涂上美麗的色彩需要使用“用顏色填充”工具、“調色板”。讓學生自已動手實踐，看看誰最先掌握為圖畫涂色的方法，這樣意在培養學生主動探索的學習習慣。

由于這部分內容比較簡單，很多學生有可能已經接觸過，通過觀看操作動畫，大多數學生都能掌握操作方法，所以在教學中我采用少講多練，讓學生接著為已經準備好的其他圖畫涂色，避免教師枯燥的講解、學生被動的接受的教學模式。

在學生掌握了為封閉圖形涂色的方法后，我會引導學生共同來歸納總結“用顏色填充”工具的使用方法，從而讓學生加深印象，形成技能。同時提示學生要給圖形更換顏色，只要重復上面的操作就可以了。

經過操作，學生們驚奇的發現，在為這個圖形涂色時，顏色溢出到圖形的外邊了，把整張畫紙都涂上了色彩。

我請同學們思考為什么會出現這樣的情況呀？這一部分是本課教學的難點。為了讓學生更好地突破這個難點，我讓學生仔細觀察找原因，學生們會發現這個圖形有缺口，沒有封閉。

通過探究，得出結論：“用顏色填充”工具只能為封閉的圖形填充顏色，為不封閉的圖形填充顏色時，顏色會溢出到圖形的外部。

通過討論，學生很快的發現，如果一個圖形未封閉，在給它涂色之前，必須先用畫圖工具欄中的工具把圖形補充完整，讓其成為一個封閉的圖形，再用“用顏色填充”工具和調色板為其涂色。

然后，我讓學生打開前幾節課畫的“高樓林立”的圖畫，讓學生用剛才所掌握的知識，為這幅圖畫涂上美麗的顏色，讓學生通過操作實踐，掌握技能。

在學生操作過程中，教師巡回指導，對于個別同學遇到的問題，可以讓小組中會操作的同學傳授方法，開展合作學習。對于大部分同學都解決不了的問題，則進行啟發引導，并操作演示。

（3）在孩子們涂色時，大家發現調色板中只有28顏色，這樣大家就有了疑問：有些自己想涂的顏色在顏色盒里找不到怎么辦呀？此時，我就使用電子教室，采用直觀演示法，向學生演示操作：自定義顏色的方法，這樣學生就可以獲得更多的顏色進行涂色了。同時告訴學生，大自然有著它自己的神奇和規律，一年四季，各有不同，花草樹木，各有所屬，在涂色的時候，大家要根據實際情況為圖畫涂上合適的色彩。

的確，對于色彩的搭配和使用，確實不是在一節課中學生所能掌握的，在以后的學習中還要不斷地加強對學生的審美教育！（此環節可以達成教學目標1）。

在這一環節，同學們在任務的驅動下，自主探究，動手實踐，解決了問題，學生的角色從“要我學”變成“我要學”，學習的興趣不斷提高，好奇心也隨之得到滿足，通過分層教學和合作學習，使得所有學生都得到了全面的發展，也提高了學生的操作水平。

（三）實踐運用，提高發展。

經過前幾個環節的學習，學生們已經基本上掌握了為圖畫涂色的方法，而本環節的主要任務是實踐運用，讓學生運用自己已有的知識來為快樂王國涂上美麗的顏色。我以童話情境展開教學：機靈狗說：“同學們，你們大家都掌握了為圖畫涂色的方法了，請大家抓緊時間運用自己所學的知識，幫助快樂王國找回顏色吧，我都快等不及了！”此時我給學生這樣的提醒：“大家不要忘記快樂王國是因為小朋友們破壞了環境才被太陽公公收回顏色的，那么，什么樣的環境才是環保的、美麗的呢？請大家發揮自己的想象，設計出你們心中最美的快樂王國吧！”在涂色過程中，可以讓學生合作交流，教師也可作適當指導！

這樣的設計，增強了學生的環保意識，加強了學生助人為樂的精神，激勵了學生學習的積極性。

（四）展示作品，自主總結。

當學生們為快樂王國涂上了漂亮的顏色后，我會組織學生互相交流展示作品，讓大家互相學習、共同分享，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。

接著，我會引導學生來匯報一下自己在本節課中都學到了什么，總結本節課所學習的知識，并提出自己的疑問，讓大家來共同幫其解決。

最后回歸課題，教師總結：同學們，通過大家的努力，你們幫快樂王國的找回了五彩繽紛的世界，你們真偉大！相信大家在以后的學習和生活中一定會更加的愛護環境，用神奇的畫筆描繪出更加多姿多彩的世界！也希望你們在今后的學習中利用自己的聰明才智掌握更多的知識，去幫助別人！（通過三、四環節的教學可以達成教學目標2、3。）。

附板書設計：

這是我這節課的板書設計，我的板書設計力求簡潔、明了，體現了直觀性、系統性、針對性、啟發性的原則。本課始終圍繞“多彩的世界”這一課題展開教學，板書詳細展示了本節課的主要教學任務，同時也給出了每一種操作的具體方法，學生們通過板書能夠更好的理解和掌握本節課所學習的主要內容。

總之，本節課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多一份創造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。通過各種精心設計的教學環節，學生都應該能夠很好的掌握本節課所學習的知識，也能夠完成課前所預設的各個教學目標。

以上是我對《多彩的世界》這節課的一些簡單設想，不足之處敬請各位老師批評指正，再次感謝您的聆聽和指導，我的說課到此結束。謝謝大家！

多彩的外國世界（熱門16篇）篇十二

這次我執教的是五年級下冊第一單元第三課《多彩的世界民俗》。本課從世界民俗這個角度，讓學生了解世界文化，體驗共同探究，共同分享所帶來的快樂。下面我從教材分析、教學目標設定、教學過程分析、教后反思等方面來總結一下我的這堂課：

如今的孩子生活在一個開放的時代，他們接觸世界的機會比我們小時候多得多。本課教材編寫的主旨就是想幫助學生從小形成開闊的國際視野，能比較形象直觀地認識多彩的世界。在教學中要引導孩子以開放的心態去理解、尊重和接納，既不盲目追捧、全盤接受西方發達國家的文化，又不歧視一些發展中國家的民族文化。

根據新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，將本課目標定為2個：

1．學會收集整理資料，激發了解世界文化的興趣。2．尊重和接納各國不同的文化習俗，培養全球意識和對多元文化理解與欣賞的態度。

五年級的學生具有較強的自主學習能力和判斷是非能力，因此本節課的教學重點難點是：1、知道世界各國在地理環境、文化傳統和生活方式上存在差異，要學會接納和尊重。

2．學會用各種方式探究學習并展示成果，同伴互助共享。

針對學生年齡特點，在教法上，我主要采用創設情景、合作探究的方式來學習。

我將本課的教學內容設計為四個環節，下面我依次為大家進行介紹。

（一）情境導入，縮近距離。

課前導入，我用北京奧運會開幕式上運動員的照片，隨即引出問題：“為什么這些運動員要穿上自己民族的服裝？”用學生熟悉的場景在心理上拉近了他們和教材的距離，自然貼切地引出了和服裝一樣多姿多彩的世界民俗。

（二）合作交流，探究感知。

出示課題后，我布置了本節課的一個主要活動——對世界民俗的小組合作探究。這是這節課的教學難點。經過篩減整理，我把民俗分成了建筑、禮儀、節日、飲食、服裝5個主要探究方向，在明確好各自任務后，我用了近10分鐘，讓學生分頭準備學習資料包里的任務。探究學習是一種學生主體性活動，這樣能使孩子在活動中獲得經驗、獲得體驗，形成一些自己的認識，逐步形成良好的品德和行為習慣。這也是我這個環節設計時預設的目標。

（三）共同體驗，展示感悟。

活動是教和學共同的中介，學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。為此，我準備了學當建筑師、有趣連連看、快速剪報制作、超級才藝場、才智辯論臺等形式讓學生展示他們的學習成果。展示過程中，我又隨機提示探究后需要獲得的收獲，并用簡潔的話幫助他們總結，這一環節的設計，讓學生進一步從個體之間的分享擴展到集體共享中，教師的“導行”作用較好地顯現。

（四）回歸生活，體驗快樂。

回歸生活是品德課的基本目標。因此在學生感悟到分享是一種快樂的基礎上，我引出本節課的情感目標，學會尊重，接納世界各國的民俗，既不盲從西方發達國家的文化，也不歧視發展中國家的民族文化。最后借用《我和你》這首歌的歌詞，告訴學生，我們同生活在一個地球村，我們心連心，永遠是一家人。

主體參與，多向互動。

《品德與社會》課程倡導動態的、建構性、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中，教師應該是學生可信賴的支持者、指導者、參與者。因此這節課我打破學科界限，以全身心活動為載體,創設豐富的教學活動情節。

多向互動貫穿課的始終。生生互動、群體互動、師生互動形成了一個動態的課堂。整探究過程中，同學們分組討論，確定主題，再進行準備。這一設計重在培養學生的合作精神和創新意識。教學過程中，學生參與面廣了，也建構了屬于自己的知識能力，有利于形成內化的道德品質。

堅持以學生為主體，我在整堂課上力爭當好配角，讓學生在一種寬松明朗、平等開放的環境中自主地參與學習。通過本課的教學，我感受到學生把原有的知識儲備，課堂上習得的新知識，再加上多媒體信息化的使用，資源得到了有效的整合。當然由于時間匆忙，當眾肯定會有瑕疵，希望各位老師加以指導和點撥，使我的教學更上一層樓，謝謝！

多彩的外國世界（熱門16篇）篇十三

《海底世界》是一篇有關海洋的常識性課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。張老師的課給我留下了深刻的印象。

一、重點突出、目標明確。

《課標》在基本理念部分強調“豐富語言的積累”。張老師在本課教學中重點突出，目標明確，能抓住了解海底景色奇異和物產豐富的特點的特點，指導學生表情朗讀課文，讓學生讀中感悟、讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累，從而學會發現別人身上的優點。

二、創設情境、激趣導入。

張老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進海底美麗的景色情境中。例如她在導入時說：“你可知道，海底世界是什么樣的嗎？”在多媒體網絡環境的作用下，幫助學生了解景色奇異、物產豐富的海底世界。引導學生從自己感興趣的.內容入手，激發學生的閱讀興趣，并以此點燃情感，呼喚悟性，促進學生的主動探求。能正確、流利、有感情地朗讀課文。想知道就請大家打開書來讀，了解課文的大意，這樣過渡語言樸素，自然得體。

三、以生為本、朗讀感悟。

總之，張老師的整個過程設計，不僅讓學生從文字中去感受海底的奇異景色，更通過直觀的錄像去感知，初步喚起了學生的海洋意識。

多彩的外國世界（熱門16篇）篇十四

世界是豐富多彩的，多彩的世界拼成了一幅絢麗多彩的圖畫。

世界是綠色的。動聽的音樂一響起，柳樹姑娘在河邊輕盈地跳起了美麗的舞蹈，這不禁讓我想起了詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。小草在旁邊為柳樹姑娘伴著奏，森林里熱鬧極了。

世界是黃色的。金黃的稻子笑彎了腰，枯黃的葉子鋪成了一塊美觀大方的地毯，菊花和桂花爭著開放，蜜蜂在勤勞地采蜜。

世界是橙色的。橙子、桔子、柿子你擠我碰，爭著讓人們去摘呢！落葉鋪成了一塊橙色的地毯。對了，看天上還有一個蘋果似的大太陽呢！

世界是紅色的。花兒紅得好似一團團火焰，小巴掌似的紅楓葉，像一雙雙小朋友的小手。紅領巾在少先隊員的胸前迎風飄揚。

世界是藍色的。大海洶涌澎湃，翻起了一陣陣浪花，好似一條威風的水龍游動。蔚藍的天空中有一只只鳥兒在自由自在地翱翔，太空中還有一個大大的水球，那是蔚藍的星球，--我親愛的地球媽媽。

世界是白色的。冬天，大地蓋上了白雪做的棉被，十分暖和。天空中有一片片白云，在緩慢地蠕動。秋天，棉花也笑白了臉，正等著人們收割呢！

我喜歡世界上所有的色彩，正因為色彩能給人以美的享受，絢麗的色彩呀！我喜歡你們！

多彩的外國世界（熱門16篇）篇十五

今年五一節，我們全家人一同游覽了位于沈陽東部的世博園，這是一座充滿色彩和生機的大花園，她美麗神奇，讓人陶醉，流連忘返。

爺爺奶奶最喜歡世博園里的大草坪，綠綠的、柔柔的，蔥蔥蘢蘢，看到它，人人都想在這里躺一躺，玩一玩，翻個跟頭，打個滾，像孩子般盡情玩耍。他們說世博園是綠色的世界，讓人回到快樂的童年。

爸爸媽媽最喜歡世博園里各式各樣的建筑，國內園有小橋流水江南風情；也有沙灘漁船熱帶景觀……，國外園有荷蘭特色的風車、木鞋；還有印度、巴基斯坦的金色廟宇、佛像等等，他們說世博園是神奇的世界，世界建筑在這里微縮，人們可以在世博園快速環游世界。

我最喜歡世博園里的鮮花，嬌艷挺拔的郁金香、美麗多情的玫瑰花、高雅富貴的牡丹花、樸實淡雅的芍藥花……，還有許多許多漂亮芬芳的鮮花，雖然，我記不住這些花的名字，但它們那美麗的色彩：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，異彩分呈，美得讓我難以忘懷。我說世博園是一個多彩的世界，每個人都會在這里找到自己的最愛，她的美麗會讓世界驚嘆。

一天的游覽讓我興奮不已，我要告訴所有的人：來世博園吧，在這個多彩的世界，欣賞美麗，尋找夢想，投入大自然懷抱吧！

多彩的外國世界（熱門16篇）篇十六

世界是豐富多彩的，所以才會有意思。

各國情況不同，所以才沒有高低。

大人也經常不講理，對小孩子認認真真不講理：“只要努力不懈，你就會成為天才”話雖不錯，可不一定適合每一個人。

愛迪生語文打零分，愛因斯坦玩單杠最不怎么的。他們還都留過級。一個人能有一樣突出的已經很不錯。放學后誰還能精神飽滿誰就是全班第一。

小孩子的千姿百態，所以學校才會有生氣。各人情況不同，所以才沒有高低。書本，零食，面包還有一切令人羨慕的東西，什么都有，所以才一個個神采奕奕。街道各式各樣，大街才顯的熱鬧而有生氣。

各地情況不同，所以才沒有高低。

金魚在池中悠閑地游動，泥鰍在池中上下穿梭般嬉戲，它們都沒有模仿別人，依然生活得歡歡喜喜。

因此，我不想模仿別人，我就是我自己。