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生地教研工作總結(jié)(通用18篇)

時間:2025-07-25 作者:FS文字使者

通過月工作總結(jié),我們可以看到自己的進步和成長,也可以找到自己的不足之處,以便加以改進。這個月我主要參與了新產(chǎn)品的研發(fā)和測試工作。通過嚴(yán)格的測試流程和質(zhì)量評估,我保證了產(chǎn)品的穩(wěn)定性和可靠性。在下一個月,我將進一步改進工作流程,提高研發(fā)和測試的效率。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇一

本學(xué)期,我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進教育教學(xué)改革。面向一線教師,發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用,努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍,給教師成長搭建一個研究平臺,給教師創(chuàng)造一個展示舞臺。有效服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點,力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。

20xx年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想,要求各科組制定教研活動方案,對教研活動開展提出要求:教研活動是教學(xué)研究的重要形式,是推進教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際,深入教學(xué)第一線,解決師生最需要解決的教學(xué)問題,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。

會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,明晰工作思路,為活動有序地開展形成有力的保障。

開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了實現(xiàn)這個目的,我校開學(xué)初及時成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長呼明峰任組長,負(fù)責(zé)全盤工作。由路媛媛、任濤、段淵博任副組長,分別負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本教研計劃及管理方案,校本教研活動過程的監(jiān)控和相關(guān)材料的收集匯總。并指派張小俠對校本教研活動的開展進行專項考勤。

1、結(jié)合我校實際,學(xué)校及時編寫學(xué)校校本教研計劃,并及時下發(fā)到每個教研小組,利用雙周學(xué)習(xí)時間深刻、認(rèn)真學(xué)習(xí),對照完成。本學(xué)期注重和兄弟學(xué)校聯(lián)手,指派董文靜、張小妮、武鋒茂等8名教師參加陽光師訓(xùn),共同探討研究,解決教學(xué)疑難問題。

2、校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。本學(xué)期我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進教學(xué)方法,采取集中學(xué)習(xí)、分組討論、舉辦活動等多樣的學(xué)習(xí)形式,本學(xué)期,我校組織教師集中學(xué)習(xí)了“民辦一中”、“引鎮(zhèn)初中”教改經(jīng)驗、如何說課、如何撰寫教育敘事等。分組學(xué)習(xí)、討論八次,開展其它形式活動五次。使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。在校本教研中我們中做到了“五個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,兄弟學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師均有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,并認(rèn)真填寫評課記錄表,充分利用我校的教學(xué)資源,每位教師均能獨立制作多媒體課件,都能夠熟練操作計算機,能夠把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中,通過課后反思進行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。本學(xué)期收到教研論文、課件制作多篇(件)。

3、重視教學(xué)反思,隨筆撰寫教育敘事。隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)的有效辦法。本學(xué)期我校在教育教學(xué)常規(guī)檢查中,優(yōu)先檢查教學(xué)反思的撰寫。從數(shù)量到質(zhì)量,嚴(yán)格要求,多數(shù)教師的反思均能體現(xiàn)新課改精神,涵蓋了以下主要內(nèi)容:(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計。每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。在檢查反饋會上,我們對這一經(jīng)驗進行推廣,要求各教師每節(jié)課后要有反思,有階段性反思,期末有全學(xué)期反思,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,并將反思列入教師考評。

4、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)。我校為了提高教師課件制作的水平,解決教學(xué)實際問題。本學(xué)期舉行一次課件制作學(xué)習(xí)活動,由張靜對所有教師進行培訓(xùn)。在這樣的大環(huán)境下,本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,人人有u盤,個個有課件。實踐證明多媒體課學(xué)生喜歡,教育教學(xué)效果良好。廣大教師從中也體會到這種方式的優(yōu)點:(1)課堂容量大,教學(xué)方式新,表達思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。(2)多媒體課為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分離和專題討論提供了平臺,倡導(dǎo)了科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,營造了求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊:狠x、馮小寧、苗鳳鳴等教師的課件代表我校參與了區(qū)級評選交流活動。

5、強化教師培訓(xùn),走出門學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進行教師培訓(xùn)。先后指派苗鳳鳴等八人參加了區(qū)教師培訓(xùn)。安排武鋒茂、孫維娜參加陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)。安排路媛媛參加省級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),姚輝等6人參加農(nóng)村教師國家培訓(xùn)計劃,路媛媛代表我校參加區(qū)級賽教活動,獲得中學(xué)思品科優(yōu)秀獎。外出學(xué)習(xí)的教師帶回了先進的教育教學(xué)理念,推動了我校的教研活動,學(xué)校教研氣氛濃郁。

6、11月22日,邀請教研室老師來我校檢查、指導(dǎo)教研工作,與老師座談,并為全體教師上示范課。我們緊抓這一機會,對教師進行校內(nèi)教材教法培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓(xùn)、課堂教學(xué)培訓(xùn)、新課改經(jīng)驗交流等。學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材,要求教師加強自學(xué)和研究,增大對新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識面,學(xué)校加強檢查和督促,有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平。

7、加強組織領(lǐng)導(dǎo),講方式,重實效。本學(xué)期,我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),重質(zhì)量,重過程,講實效,不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,校長負(fù)責(zé)全校的管理工作,孫永平負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求等。為豐富教研形式,我校結(jié)合實際,購置了相關(guān)的圖書、音像資料,添置了多媒體課件制作軟件,從而促進了教師課堂課改的力度,為校本教研提供了各種便利條件,保證了校本教研工作的順利進行。

我校與12月初,已將“中學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式研究”的課題申請下來,成立了研究小組。本學(xué)期,我校已將課題確定,由路媛媛、孫維娜、姚輝等教師進入了新課改的研究。本課題研究3年,各參加的教師明確了工作分工及研究的任務(wù)。

1、走出去,與子午中學(xué)等校聯(lián)系,聽課評課,促進我校教研工作。

2、邀請?zhí)抑袑W(xué)、五臺中學(xué)的教師來我校講課,研討中考動向、為20xx級中考取得好的成績奠定基礎(chǔ)。

3、購買歷屆中考真題,充實中考資料,進一步把握中考動向。由于種種原因,我們對校本教研理論還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,還有待再實踐。回顧本學(xué)期,展望未來,我們將總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進,努力使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇二

本學(xué)期理化教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校理化生地教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期,組織了一部分老師上公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、學(xué)習(xí),使我們科組教師對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合學(xué)科特點,組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。參聽的老師結(jié)合自己平時的教學(xué),找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

1、期初制定了科組教研計劃。

2、學(xué)習(xí)上個學(xué)期初步擬出的課堂教學(xué)模式。

3、進行了期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織討論了我校的“三.一五”教學(xué)模式。

5、組織各學(xué)科聽評課活動。

6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進行期末考試。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進步,這是我們教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇三

本學(xué)期工作即將結(jié)束,在緊張的工作當(dāng)中,自己的教學(xué)有得亦有失,現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。

1、課前準(zhǔn)備:九年級生地沒有新教材,要求復(fù)習(xí)七、八年級上下冊。首先是備課,由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說、練為主,對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識拓展,但也不能過于延伸,所以需要多翻資料,抓住重難點,掌握知識的邏輯能運用自如,這樣才能組織好課堂教學(xué)。

2、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問注意面向全體學(xué)生,避免他們有心理負(fù)擔(dān)。

3、積極參與聽課、評課,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。

本學(xué)期,教學(xué)過程中取得了一定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生地的方法和生物實驗技能,也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,但學(xué)生成績是參差不齊,整體成績有待提高。

1、教師方面。

由于經(jīng)驗欠缺,不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。

2、學(xué)生方面。

總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),善思,實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇四

本學(xué)年工作結(jié)束了,大學(xué)英語教研室在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,根據(jù)本 部門的工作部署和教研室的工作計劃,圍繞大學(xué)英語教學(xué)及科研,認(rèn)真全面地完 成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為了把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

(2)審核各位教師本學(xué)期的授課計劃并檢查授課計劃的執(zhí)行情況;

(4) 定期開展英語沙龍活動,為教師進行學(xué)術(shù)研究討論和學(xué)習(xí)提供平臺;

(5)完成了補考、重修工作以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的安排;完成了期末的出卷; 積極參與學(xué)院、系的各項活動,加強與各個教研室溝通,以確保教育教學(xué)工作的 正常有序進行。

(6)積極響應(yīng)學(xué)院“以科研促教學(xué)“的指導(dǎo)方針,組織教研室老師參加各級學(xué) 術(shù)講座,本教研室徐朝暉老師更是以身作則,積極促推英語教學(xué)外教講座; (7)定期開展英語角活動,積極營造課外英語口語學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視英語沙龍活動,認(rèn)真利用每一次,充分發(fā)揮教研活動的功能。英語 沙龍活動不僅僅,也成為真正意義上的教學(xué)研討、教學(xué)交流、理論學(xué)習(xí)、共同提 高的一個平臺。本學(xué)期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開展英語沙龍活動, 沙龍主題及內(nèi)容附后。

5、堅持推行自主學(xué)習(xí),豐富學(xué)生課后英語學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)主動性和獨 立性;

6、組織教研室教師互相聽課,集體交流,共同提高。教研室領(lǐng)導(dǎo)同時也提高 了對任課教師教學(xué)水平的了解程度和督察力度; 7、20xx 級一級起讀和二級起讀的期末口語成績比例由 15%到 20%,強 化學(xué)生口語訓(xùn)練的目的性和導(dǎo)向性。

充分的將教研室骨干教師、黨員教師的個人力量與集體智慧相結(jié)合,發(fā) 掘教學(xué)及教研室活動的好點子、新思路。教研室與黨支部積極配合,為下學(xué) 期教師中進一步推廣現(xiàn)代多媒體技術(shù)營造了很好的學(xué)習(xí)范圍。

5、一名教師:繩薇老師評上講師;

6、教研室全體教師積極參加 20xx 年暑期各項英語教學(xué)科研研討會議。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇五

時光飛逝,充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期。在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下:

1、全組各備課精心設(shè)計講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿,集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范,內(nèi)容詳細(xì),練習(xí)精當(dāng),程序清晰,較好地體現(xiàn)了各備課組老師對教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。全組教師聽課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

2、積極參與公開課教研活動。本學(xué)期,我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開課的要求,各位上課老師積極準(zhǔn)備,精心設(shè)計,巧妙組織教學(xué),努力探討與沈中學(xué)生實際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅、陳文迪等老師,雖然年過五旬,但他們一樣積極參與這一活動,并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計有特色、呈現(xiàn)有講究、互動有亮點、教學(xué)高效率,取得良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評。這些課的課堂教學(xué)中,學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,學(xué)生成為課堂上真正的主人。

3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉中學(xué)聆聽姚教授開設(shè)的講座,并聯(lián)系自身實際反復(fù)討論揣摩,付諸于教學(xué)實踐,力求在教學(xué)實踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動活潑,將簡單的內(nèi)容講得豐富多彩,將重要的內(nèi)容得得貼近中考。

4、我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時,任勞任怨,努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進步。

5、注重了課堂教學(xué)的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流,不被時間淘汰。

6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計與展示工作,今年我們在開學(xué)時就要求每一位教師在平時的教學(xué)過程中要注重收集學(xué)生在平時作業(yè)中的一些好的作品。

1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系,相互學(xué)習(xí),相互交流,取長補短,彌補不足。

2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量,注重每一位教師的參與,才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度,使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

4、只有認(rèn)真抓好每一次活動的準(zhǔn)備、過程及后續(xù)總結(jié)工作,才能更大的調(diào)動全組成員的工作積極性。

1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周二為教研活動時間,但由于我們教研組人比較雜,有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時間。

2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師,主教學(xué)科是語文或數(shù)學(xué),政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學(xué)科,對這些學(xué)科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。

今后工作中,我組全體同仁將謹(jǐn)記“靜下心來教書,潛下心來育人”教誨,在“愛心、正義、責(zé)任”精神的感召下,和諧奮進、和融共贏,努力工作,力求使沈中綜合組各項教研工作更上一層樓。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇六

一、觀念更新,要求嚴(yán)格,效率提高,目標(biāo)明確。

第一,我組認(rèn)真討論,按照學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在教職工大會上的講話精神和分管領(lǐng)導(dǎo)在教研組長會議上的指導(dǎo)意見,明確了“嚴(yán)格要求,加強落實,全面提升教學(xué)質(zhì)量和水平”的原則,強調(diào)了教學(xué)觀念的更新對提高教學(xué)效果的必要性,確定了“狠抓全面保及格率、瞄準(zhǔn)重點爭高分(包括作文滿分)”的新任務(wù)并確立了“保住全市第一并有所突破”的新目標(biāo)。

第二,全組教師能夠反思自己的教學(xué)行為,不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略,民主管理課堂。普遍能堅持勤跟勤抓勤輔導(dǎo),要求嚴(yán)格;能認(rèn)真領(lǐng)悟課程改革精神,把握各級學(xué)生的心理、情感特征,堅持“大語文、小課堂”教學(xué)思路;各備課組能認(rèn)真考慮新課程理念與教學(xué)實際的有效結(jié)合,在課堂教學(xué)活動中更加重視學(xué)生積極性的調(diào)動,努力實踐語文課程新理念,課堂教學(xué)效率不斷提高。

第三,高一、高二備課組繼續(xù)堅持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù),以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法,較好地完成了各項任務(wù);高三備課組,注意搜集新資料,研究考試說明,尋找對策,狠抓晨讀,月考各班成績分布均勻,實驗班、普通班成績差距縮小,為“保住全市第一并有所突破”的目標(biāo)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)落實,任務(wù)細(xì)化,扎實認(rèn)真,變化明顯。

第一、備課工作認(rèn)真扎實。語文教研組任課教師28人,根據(jù)具體情況實施備課組長簽批教案制度。從高三備課組教案簽批過程及檢查來看,普遍備課認(rèn)真,內(nèi)容詳盡,并且能夠注意吸收、整合新信息、新資料,注意來了教學(xué)環(huán)節(jié)、知識儲備及教法的綜合考慮,做到節(jié)節(jié)有教案,杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。高一、高二見學(xué)校檢查記錄。

第二,作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅持“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。本學(xué)期加大了高一、二備課組作業(yè)批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基礎(chǔ)上,增加了批閱小作文6篇(次)以上的任務(wù);要求高三備課組大作文全收全改5篇(次)以上;各級作業(yè)批閱8次以上。從高三備課組作業(yè)批改過程及檢查來看完成了任務(wù)。

第三,備課組工作得到改觀。各備課組做到了教學(xué)進度、單元測驗,命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一,改善了以前個別教師單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗,命題認(rèn)真、閱卷講評及時,鞏固了單元知識,對語文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統(tǒng)一,命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。

第四,繼續(xù)考勤工作加強。備課組內(nèi)活動時,實行本人簽到制,在無課和其他工作任務(wù)的情況下,都能堅持不遲到、不早退,杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。

第五,聽課認(rèn)真互相探討。根據(jù)高三聽課檢查情況及總結(jié)發(fā)言看,在聽課活動中能夠準(zhǔn)時參加,做好聽課記錄,寫出聽課感受,相互學(xué)習(xí),互相探討,起到了交流探討的目的。高一、高二備課組情況見學(xué)校檢查。

第六,堅持集體備課加強切磋環(huán)節(jié)。繼續(xù)堅持“分節(jié)備課、集體評議、個人修改、注重反思”制度,提供課堂教學(xué)中的閃光點和失敗處、學(xué)生的錯例、教學(xué)建議和反思,加強了學(xué)習(xí)交流,減輕了備課負(fù)擔(dān),提高了備課效率。

三、開展活動,自覺參與,總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高。

第一,積極制作并利用多媒體課件上課。高一、高二備課組利用課件上課超過30節(jié)次,提高了課堂教學(xué)效率。

第二,高二備課組陳灝負(fù)責(zé)舉辦了《教研園地》,提供新資料、新信息,輔助了教學(xué)活動的開展。

第三,樹立科研興教思想,自覺參與教科研實踐并撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期語文組史存貝、安正峰老師發(fā)表教學(xué)論文五篇;同時,未擔(dān)任班主任的教師均完成工作總結(jié)或論文各一篇。

四、高度重視,嚴(yán)格步驟,相互學(xué)習(xí),共同成長。

對于學(xué)校安排的幫扶結(jié)對活動各備課組老師予以高度重視,各備課組嚴(yán)格按照步驟開展活動。

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生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇七

生地教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)改革為動力,銳意進取,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下,取得了一定的成績:

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),嚴(yán)格按計劃辦事,在學(xué)期之初,本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計劃。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期結(jié)束,我們圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),取得了良好的效果。

加強對學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分運用圖像和圖表分析綜合各種現(xiàn)象。加強思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運用所學(xué)理論解決實際問題,讓學(xué)生學(xué)到生活中的生地知識。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),幾個年級的老師跨年段聽課,堅持集體備課制度,每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目,每次做到解決一個問題,使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對新教材學(xué)習(xí)的特點,為了提高教學(xué)水平,我們將教學(xué)細(xì)化,課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組每周均認(rèn)真開展了備課組活動。

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,本組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識,為課堂教學(xué)實施作好依據(jù),結(jié)合實際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào),分層導(dǎo)學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí),應(yīng)該大力推進教育教學(xué)的改革,盡快地把我們學(xué)校的生地教學(xué)提上一個臺階,為促進學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,讓學(xué)生將知識在課堂上落實,提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)知識,采取多樣的方法,如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等,覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確,本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋。下課后進行自我反思,是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),哪些地方非常成功,還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識最終目的是為了應(yīng)用于實踐,應(yīng)用于社會。地理、科學(xué)、生命科學(xué)的實用性很強。未來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對我們的教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實際,用理論指導(dǎo)實踐,從實踐中幫助學(xué)生得出真知,使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者。如:高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,組織討論了“三峽水利樞紐”工程,使學(xué)生明確了:人類作用于地表徑流,改變水的時間分布,必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如:學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇揚波中學(xué)的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。

由于本組人員少,每一個年段基本上是單打獨斗,明顯戰(zhàn)斗力不強,新教材滲透著靈活的教學(xué)理念,不管是新教師還是老教師都面臨著艱巨的問題,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平,抓住一切學(xué)習(xí)的機會為自己充電。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革,為學(xué)業(yè)考服務(wù)。

新的世紀(jì)有新的召喚,中國正在大踏步地走向世界,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調(diào)整,我們要努力適應(yīng)新的要求,改革我們的教學(xué)方法,變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會:

1、加強研究性學(xué)習(xí)的探討和開展,給學(xué)生以思想“飛翔”的空間,使之成為未來世界的勇敢探索者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高,成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

我組對未來充滿信心,將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn),勇立于時代競爭的浪尖,乘風(fēng)破浪,奮勇前進。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇八

增強參與性和實效性以教研組為活動平臺,改變傳統(tǒng)的教研活動方式,定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法,針對《科學(xué)》教材中的每個單元,提出若干問題,讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材,深入地理解編者意圖,確立教學(xué)目標(biāo),把握教材重難點,靈活地創(chuàng)造性地處理教材,全面實現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。同時集思廣益,共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動和探究任務(wù);并針對教師們在教學(xué)中遇到的疑難問題,組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法,解決課堂教學(xué)中的實際問題,提高教師結(jié)合學(xué)生的實際情況,構(gòu)建師生互動、民主和諧的教學(xué)氛圍、設(shè)計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面,讓教師親歷科學(xué)過程,促進教改實施。

對科學(xué)課程而言,探究是科學(xué)課程的主旋律,強調(diào)要讓學(xué)生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案。在中心組教研活動中,每小組選擇一個單元,小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學(xué)設(shè)計,在小組內(nèi)交流、評選,修改。為學(xué)生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生主體得到了較好體現(xiàn)。

評價改革是科學(xué)課程改革的一個重要方面,本學(xué)期科學(xué)課程評價改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進科學(xué)學(xué)科考試方法,注重在評價內(nèi)容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創(chuàng)新。同時更關(guān)注過程性評價,把指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋作為評價改革工作的重點。成長記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料,在顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成果,尤其是顯示學(xué)生持續(xù)進步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評價方式中,指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學(xué)生進行評價的方法之一。

本學(xué)期,科學(xué)教研組以課題研究加強理論學(xué)習(xí),促進教師提高,帶動教研教改。定期學(xué)習(xí)交流,明確分工,互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學(xué)實踐,圍繞設(shè)計科學(xué)探究活動的策略、探究活動的目標(biāo)、探究活動的評價等方面進行有益探索,精心設(shè)計科學(xué)探究活動,形成有價值的課例與論文。

為提高學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力;普及科學(xué)知識,弘揚科學(xué)精神,引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué),增強學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期教研組組織學(xué)生參加了各類科技手工制作比賽。在實踐中還存在一些問題,值得進一步探索和研究:

一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾,教學(xué)教程中,教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

二是科學(xué)師資隊伍不穩(wěn)定,且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。

力求不斷解決問題,深入推進課程改革。為科學(xué)教研組的建設(shè)掀開一個新的篇章。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇九

在忙碌中度過了“愉快”的一個學(xué)期,在探索中度過了“緊張”的每一天,在反思中度過了“成功”的每一瞬間。“愉快”才有好心情,“緊張”才能過得充實,“成功”才能使人感到有奔頭。銅冶鎮(zhèn)的教師在“愉快”“緊張”中探索出了“七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,為促進學(xué)校教研工作開展,教學(xué)質(zhì)量的提升,奠定了堅實的基礎(chǔ)。

采取一種模式,兩種方案,三種策略,四種形式,重探索、尋規(guī)律、構(gòu)建七環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

一、一種模式建立三級教研網(wǎng)絡(luò),著力實現(xiàn)“以市教研室為引領(lǐng),教育中心為紐帶,學(xué)校為落腳點,全員教研”的大教研工作模式。

本學(xué)年度初,銅冶鎮(zhèn)教育中心成立了以普教校長為組長,骨干教師為成員的中心教研組。中心教研組以評選優(yōu)質(zhì)課教師為契機,啟動了中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人選拔活動。選拔的原則是:發(fā)現(xiàn)一個、培養(yǎng)一個;成熟一個、認(rèn)可一個。選拔的標(biāo)準(zhǔn)是:授課課堂對外開放,節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì),不僅能上出優(yōu)質(zhì)課同時教師必須能夠就課評課,能評到點子上。選拔的程序是:個人申請、學(xué)校推薦、中心聽課、考核、培養(yǎng)、認(rèn)可。本學(xué)年第一學(xué)期,中心教研組完成了對80名學(xué)科帶頭人的聽課考核工作,評選出初中優(yōu)質(zhì)課教師20人,小學(xué)學(xué)科帶頭人10人,本次聽課選拔活動為探索高效課堂模式起到了鋪路搭橋的功效。中心教研組在聽課、評課的研討過程中逐步探索高效課堂模式,力爭使創(chuàng)建高效課堂模式一年初見成效,兩年實現(xiàn)質(zhì)量跨越,三年形成成果,推廣使用。使銅冶鎮(zhèn)成為“高效課堂”的一扇窗口,一面旗幟。

本學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后,中心教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會鹿泉市教育局《教研工作新舉措》的精神實質(zhì),精心研究謀劃我鎮(zhèn)教研工作“落腳點”。

首先,銅冶鎮(zhèn)教研組以中小學(xué)“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”推薦選拔工作為切入點,在全鎮(zhèn)中小學(xué)再次開展聽評課活動。聽評課的具體做法是:聽完課后由授課教師說出自己的教學(xué)設(shè)計及教后感想,再由各校教導(dǎo)主任、中心教研組成員、該校其他同科教師進行評課。評課要求做到“三個一”,即:找出一個“亮點”,指出一個“缺點”,提出一個“金點子”。最后由授課教師把本次教學(xué)設(shè)計及反思上傳中心教研郵箱備檔。通過本次聽評課共計選出參加鹿泉市“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”42人,其中小學(xué)13人,初中29人。為鹿泉市進修學(xué)校選拔推薦學(xué)科“名師”培養(yǎng)對象13人。現(xiàn)在我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人已由第一學(xué)期的10人增補到現(xiàn)在的21人。中心教研組經(jīng)研究決定學(xué)科帶頭人要不斷吸收新鮮血液,要進行不同層次的培訓(xùn),要提出不同時期內(nèi)的提高水平,要逐步由“學(xué)科帶頭人”向“學(xué)科骨干教師”邁進,由“學(xué)科骨干教師”向“教學(xué)名師”發(fā)展,最終培養(yǎng)出銅冶鎮(zhèn)名符其實的“教學(xué)名師”。

二、兩種設(shè)計方案一是“同課異構(gòu)”方案,二是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方案。教研組、備課組充分利用,作比較、寫反思,找出新出路。為了盡快探索出各學(xué)科“高效課堂”模式,學(xué)校通過教研組、集中研討,備課組精心設(shè)計,“同課異構(gòu)”“一講多講”尋求教學(xué)設(shè)計最佳方案,學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),為“高效課堂”的構(gòu)建打下了良好鋪墊。南銅冶小學(xué)、永璧小學(xué)的同課異構(gòu)常抓常新,銅冶鎮(zhèn)一中、銅冶鎮(zhèn)二中的學(xué)案導(dǎo)學(xué)取得了成效。

三、三種策略實施課題帶動策略、實施綜合實踐特色活動策略、實施校本課程試用策略。

5月份兩項工作:教研組組織獲得市級課題的學(xué)校的課題負(fù)責(zé)人進行了課題展評,展評會上11所學(xué)校的課題負(fù)責(zé)人逐一講述了自己承擔(dān)的課題,取得的成果。展示了課題研究的過程、課題研究的佐證材料,為準(zhǔn)備結(jié)題做好了充分的準(zhǔn)備工作。到目前為止,11所學(xué)校的課題均已進行結(jié)題,這些課題研究成果將為推動我鎮(zhèn)的教育教學(xué)起到推波助瀾的作用。

同時召開教導(dǎo)主任會,展評各學(xué)校的綜合實踐活動案例,其中永璧小學(xué)此項工作做的富有成效和特色,受到了大家的好評,同時受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

永璧小學(xué)在鹿泉市教研室召開的綜合實踐交流會上進行了交流發(fā)言,受到了局領(lǐng)導(dǎo)及與會同志的好評。

各學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,重新編寫了本校的校本課程,并向鹿泉教研室進行了申報并評選。

四、四種教研形式并舉校本教研、手拉手教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研。

確立以“學(xué)校教研”為主要方式,“手拉手”活動“區(qū)域教研”“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”同步跟進。1、學(xué)校教研活動形式多樣,全面展開。北故邑小學(xué)的課前三思,課后三想的反思法,提高了教師課堂教學(xué)水平,南故邑小學(xué)開展了“如何構(gòu)建高效課堂”研討活動,北銅冶小學(xué)組織數(shù)學(xué)研討,促進教學(xué)提高,南銅冶小學(xué)開展了“同課異構(gòu)”和“一課多講”的課堂教學(xué)形式研討,為教師提供展示平臺,讓教師在實踐中交流,在接納中碰撞,在碰撞中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中互補,在互補中提高。2、手拉手活動取得實質(zhì)進展;“手拉手”結(jié)對子教研活動實現(xiàn)了資源互補,拉近了學(xué)校間的距離,拉近了教師間的距離,拉近了學(xué)校的資源差異,促進了學(xué)校間教師間的交流,促進了教師教育水平的提高。3、區(qū)域教研以點帶面,成效顯著。區(qū)域教研月月開展,“學(xué)科帶頭人”,長期引領(lǐng),作用非凡。4、聯(lián)片教研,相互學(xué)習(xí),相互促進。我鎮(zhèn)和上莊鎮(zhèn)、寺家莊鎮(zhèn)、山尹村鄉(xiāng)、上寨鄉(xiāng)進行聯(lián)片教研,大家取長補短,共同提高。

五、重探索,尋規(guī)律,構(gòu)建“七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

銅冶鎮(zhèn)教研組在聽課、評課的研討過程中不斷地進行探索與總結(jié),現(xiàn)已初步探索出“小學(xué)學(xué)科七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”“預(yù)、導(dǎo)、創(chuàng)、探、達、整、拓”。“七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式已被選刊到鹿泉教育報上,同時我鎮(zhèn)15所小學(xué)已開始進行推廣和試驗,各學(xué)校在試驗中上課教師能夠掌握理念,靈活運用“七環(huán)節(jié)教學(xué)”模式,我們深信“七環(huán)節(jié)教學(xué)”會在試驗中逐步達到完善與深化,終將為我鎮(zhèn)高效課堂增添異彩。一分耕耘,一分收獲。上學(xué)期,銅冶鎮(zhèn)一中、永璧小學(xué)、南銅冶小學(xué)、嶺底小學(xué)四所學(xué)校榮獲20xx年度中小學(xué)綜合實踐活動課程實施先進單位。本學(xué)期在鹿泉市教研室召開的全市中小學(xué)綜合實踐活動課程交流會上,我鎮(zhèn)永璧小學(xué)副校長張秀芬在會上進行了經(jīng)驗交流,受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評。我鎮(zhèn)11所中小學(xué)校的課題研究現(xiàn)已均申報結(jié)題,課題研究成果將推動我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作邁出實質(zhì)性的一步。各校校本課程的編寫均已完成,現(xiàn)已向鹿泉市教育局申報選評。

回首往昔,成績已成過去,展望未來,我們還需努力。今后,銅冶鎮(zhèn)教育中心將不斷完善,積極摸索新形勢下形式多樣且有效的教研活動形式,努力提高廣大教師的教研意識和研究能力,以教研促教學(xué),使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實。一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)省普三驗收的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了教研活動小組,開展了系列的科學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。

教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:

一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力堅持園本教研。

立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。教師們圍繞教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究教育目標(biāo)。改變了以往的教育模式,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。

二、通過對區(qū)域活動的實踐與研討,提高教師組織和輔導(dǎo)區(qū)域活動的能力。

三、本學(xué)期教師通過研討、觀摩與評析區(qū)域活動使每位教師受益。

在各班區(qū)域活動教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了活動的盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想。我園骨干教師劉秀軍在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩,幼兒參與的興趣很濃,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。幼兒通過一學(xué)期系列的區(qū)域活動,對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的了解,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強幼兒的探究能力。幼兒通過社會交往區(qū)的實踐,對很多社會成員有了更多的了解,與同伴和諧共處的能力也增強了,對相應(yīng)的機構(gòu)有了更深的理解,社會交往能力和認(rèn)識水平得到了提升。

本學(xué)期我們以先進的教育理論為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,加強幼兒園教研工作的管理,提高教師參與教研的積極性,以教研活動促進教師專業(yè)化成長。加強園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),讓幼兒園的教育真正成為了適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。在以后的教研工作中繼續(xù)以特色教學(xué)為核心,潛心研討,形成良好的教研氛圍,全面提高幼兒教育質(zhì)量,使幼兒園整體辦園水平再上一個新臺階。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十一

為了進一步提高我縣研培人員的整體素質(zhì),努力打造一支思想品質(zhì)良好,職業(yè)道德高尚,業(yè)務(wù)水平精湛,高素質(zhì)、專業(yè)化,工作作風(fēng)過硬的研培隊伍,穩(wěn)步推進教育教學(xué)改革和發(fā)展。我們開展以研培工作為中心,以提高研培能力為目標(biāo)研培建設(shè)活動。結(jié)合本縣師資隊伍狀況,采取堅持工作重心下移,構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系的有效措施,積極探索研培的新模式,使我縣研培工作登上新的臺階。

一,走進基層,實現(xiàn)工作重心下移,構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系。

今天的課程改革正催生著課堂教學(xué)的種種變化,在課堂上,教師每天面臨著意想不到的新情況,新問題和新困惑,教師每天在尋求解決問題,擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀教師選拔而來,而踏上研培之路,受傳統(tǒng)教研方式束縛,就漸漸地?zé)o望了講臺,脫離課堂,越脫越遠(yuǎn),而今早已不上課,卻對教師大談如何上課,收效甚微,而新課改以其“新”的特點決定不論是研培人員,還是實驗教師參與起點相同,面對的是全新的形勢,時代特點也決定了不會有現(xiàn)成的前置理論可以拿來套用,大家都是在一種“摸著石頭過河”的狀態(tài)躍入課改的洪流,這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說不練”,必須在三尺講臺的親身試教中,親自體驗課改的溫?zé)崂渑?/p>

教研員是“老師的老師”,對一線老師教研活動具有引領(lǐng)、示范積極的指導(dǎo)作用。可惜很多研培人員“只研不教”,研培人員不上講臺,不講課,致使指導(dǎo)脫離了教學(xué)實際,構(gòu)建了理想課堂理論性太強,研究對象太空,不貼近學(xué)校、教師、學(xué)生和教學(xué)實際,導(dǎo)致教研活動脫離了教研需要,偏離了教研本身的出發(fā)點,對基層教師往往口頭指導(dǎo),優(yōu)點談一點,問題指一堆,理論來一條,教研員與教師距離越來越遠(yuǎn),對課改的進展指導(dǎo)缺乏針對性和實效性。同時,我縣校際之間教師素質(zhì)發(fā)展不均衡,參差不齊,城鄉(xiāng)強弱差距大,鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間,城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距,針對這些實際情況,我們采取了“蹲點式”包校,“下水式”投入課堂,“內(nèi)需式”儲存理論等措施。堅持工作重點下移,努力構(gòu)建聯(lián)姻結(jié)對子,學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡(luò)體系。

二、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡(luò)體系作用,解決基層學(xué)校中教學(xué)的實際問題,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。按照教育局的要求,我們對全縣中小學(xué)進行了研培體系的重建。采取“強強聯(lián)合、強弱合作、重點扶弱、整體提高”的原則,組織構(gòu)建了新的研培網(wǎng)絡(luò),做到了研培工作的組織落實。具體做法:一是對全縣城鄉(xiāng)初中和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子工作業(yè)績、教育教學(xué)管理水平、教師隊伍整體素質(zhì)、課程改革的推進情況、教育教學(xué)質(zhì)量進行綜合評估,摸清基層學(xué)校的實際。我們把全縣城鎮(zhèn)三所初中和14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所初中以及城鄉(xiāng)小學(xué),按照區(qū)域優(yōu)勢互補原則,構(gòu)建了以基地校為龍頭的5個區(qū)域聯(lián)合體。二是采取城鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)姻結(jié)對子的辦法,實現(xiàn)強強聯(lián)合優(yōu)勢互補,強弱合作重點幫扶、整體提高帶動中間的目標(biāo)。三是建立學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò),每個學(xué)科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學(xué)科組,構(gòu)建“教師—教研組—學(xué)校—教研員—教師進修學(xué)校”的整體研培體系,充分保障研培工作的點面結(jié)合,做到整體覆蓋,不留死角。四是教研員分工包校,保證整體調(diào)控。五是加強基地校建設(shè),建立骨干教師檔案,積極培養(yǎng)骨干教師,充分發(fā)揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領(lǐng)和示范作用。六是構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)平臺,通過慶安教研網(wǎng)開展研培活動。七是加強領(lǐng)導(dǎo),制定各級研培機構(gòu)的工作方案和細(xì)則,確保研培工作不流于形式。

研培網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建得到了教育局和基層學(xué)校的支持和歡迎。我們通過研培網(wǎng)絡(luò),利用多極平臺積極開展研培活動,極大地提升了研培工作效率,取得了顯著成效。

三、“蹲點式”包校、“下水式”投入課堂、“內(nèi)需式”儲存理論等實施“深水作業(yè)”重心下移,提高研培人員整體素質(zhì),促進教師的專業(yè)化發(fā)展,確保研培質(zhì)量,增進研培實效。

為了提升研培工作質(zhì)量,根據(jù)我縣研培人員的實際,我們制定了研培人員整體素質(zhì)提高方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)新時期教育事業(yè)發(fā)展和全縣教育教學(xué)改革的需要,確立了技術(shù)先進學(xué)者型、專家型研培人員隊伍的工作目標(biāo)。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、專業(yè)化水平、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研教研、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)評價、為基層學(xué)校服務(wù)等方面的提升和發(fā)展,開展了多種形式和內(nèi)容的校本培訓(xùn)和校本教研活動。開展了以“樹形象、練硬功、做人梯、當(dāng)先鋒”為主題的崗位練兵活動,其中,以“蹲點式”參與學(xué)校培訓(xùn)和教研,“下水式”投入到課堂教學(xué),“內(nèi)需式”儲存理論的業(yè)務(wù)練兵活動為重點,工作重心下移,“深水作業(yè)”使崗位練兵落到了實處,收到了預(yù)期的效果,極大地提升了全體教研員的素質(zhì)。

“蹲點式”參與學(xué)校培訓(xùn)和教研,就是讓研培人員在工作實踐中打造鍛煉,提升自身素質(zhì)。我們制定了研培人員蹲點工作制定,明確了工作內(nèi)容和工作目標(biāo)。為了推進教研工作的針對性和實效性,深入開展學(xué)校常態(tài)教學(xué)研究,有效指導(dǎo)基層學(xué)校工作。規(guī)定和分配每位研培人員到農(nóng)村和城區(qū)各一所學(xué)校蹲點工作。要求研培人員從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實等方面著眼,以學(xué)校每位教師為主體,以教研組為依托,構(gòu)建起從“教師、教研組、學(xué)校、教研員到教科研部門”的教育教研網(wǎng)絡(luò)。教研員以“參與者、合作者、指導(dǎo)者、服務(wù)者、研究者”的角色,開展學(xué)校教學(xué)和教研改進的實踐研究,努力打造新型的教研文化。蹲點過程中,要求研培人員結(jié)合所在蹲點單位的實際,制定具體、詳實、針對性強、具有可操作性的蹲點工作計劃。規(guī)定每學(xué)期研培人員在學(xué)校進行集中蹲點時間不少于一個月。教研員要以蹲點學(xué)校為基地,組織開展本學(xué)科的教學(xué)研討活動,至少確定一項學(xué)科教研課題或教研專題,制定實施方案,進行實驗研究。集中“蹲點包校”結(jié)束之后,至少寫一篇應(yīng)用研究隨筆或一篇應(yīng)用研究論文。每學(xué)期上研討課不少于兩節(jié),聽課不少于40節(jié),評課不少于10節(jié),參與本學(xué)校教研組活動不少于4次。要在一線總結(jié)經(jīng)驗,在一線培養(yǎng)典型,在一線解決問題,在一線體現(xiàn)成果。積極撰寫蹲點日記,促進對教育教學(xué)的深入思考,廣泛征求蹲點學(xué)校的意見和建議,及時調(diào)整和改進自己的工作內(nèi)容和方法。蹲點中,教研員要把原先的“聽課—評課”拓展為“預(yù)設(shè)—上課—評課—改進”不斷的循環(huán)的過程,促進了一線教師的課堂教學(xué)的改進;蹲點中,研培人員和教研組一起,把原先的“參與—評價”式面上的教研,拓展成“策劃—研究—實施—評價”深入式校本教研,提高了教師的教科研意識和能力,推動了學(xué)校課程資源的開發(fā)和課程改革,提高了研培人員自身的素質(zhì),加大了指導(dǎo)力度和研究力度。

“下水式”投入到課堂教學(xué),就是要研培人員在課堂教學(xué)中鍛煉提高自己的素質(zhì)。研培人員“下水”執(zhí)教,使教學(xué)研究活起來,研培人員根據(jù)研究需要選擇適當(dāng)課題現(xiàn)場執(zhí)教,把先進的理念在課堂中體現(xiàn)。上課主要有三種類型。一種是集體備課后,上“研討課”,體現(xiàn)研究性。二是按課程標(biāo)準(zhǔn)要求,有準(zhǔn)備地上“達標(biāo)課”,主要體現(xiàn)實驗性。三是基于某研究課題或某種教學(xué)實驗而上“演示課”,體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)作用,也可以使校本培訓(xùn)更貼近教學(xué)實際,推進校本研修的開展,更能提高自己研究水平、指導(dǎo)能力和服務(wù)意識。

“內(nèi)需式”儲蓄理論,就是在實際工作中,研培人員按照自己工作內(nèi)在需要選擇理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣才能從心底里愿意學(xué)習(xí),教師也愿意接受,充分調(diào)動研培人員和教師學(xué)習(xí)理論的積極性,不斷地提高自身素質(zhì)。結(jié)合這一實際情況,我校開展了每學(xué)期研究一個專題、舉行兩次講座、寫好三篇文章的業(yè)務(wù)提高活動。研究一個專題:我校根據(jù)研培人員的工作性質(zhì)和工作特點,主要從以下兩個方面研究專題:一方面從工作重點中確定。另一方面從教學(xué)診斷中確定.。舉行兩場講座:研培人員的事業(yè)在基層,研究成果在回歸學(xué)校,回歸教師。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人員指導(dǎo)作用,必須打破“一對一”的指導(dǎo)模式。因此,我校每學(xué)期為基層學(xué)校舉辦兩場教學(xué)講座。通過講座,傳播先進的教育教學(xué)經(jīng)驗以及自己的研究成果,更好地推動廣大教師專業(yè)成長,同時,也促進自身素質(zhì)的提高。舉行講座時我們注意以下三個方面的問題:一方面,問題從實際中來,研培人員為基層講座的主要目的是推動我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高,因此,我們要求研培人員應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注基層教師在教學(xué)過程中存在的普遍問題,并以此為教學(xué)講座的主要選題。另一方面,案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據(jù)一線教師的教學(xué)特點,教學(xué)講座不能停留在理論的闡釋,要選取具體的案例進行剖析,讓教師從形象鮮活的教學(xué)事件中獲得啟迪。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取,更重要的是來源基層教師的課堂教學(xué)。這些案例真實、有針對性、更有說服力。因此,我們要求研培人員在深入課堂聽課輔導(dǎo)的過程中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和整理教師在教學(xué)過程中具有典型意義的正反案例。再一方面,對策要切實有效。發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題,研培人員在講座中不能只是查擺問題,更重要的是指明解決問題的具體策略和方法,策略與方法應(yīng)符合教學(xué)實際,能解決實際問題。

撰寫三篇文章。經(jīng)常動筆撰寫文章,可以有效地梳理思維,促使研培人員更理性地思考教育問題,并使問題思考更有深度,是提高研培人員素質(zhì)不可或缺的一環(huán)。因此,我們?yōu)樽屟信嗳藛T養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣,開展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動。主要從以下兩方面入手。一方面,樣式多一點。教研文章形式多樣,理論文章,經(jīng)驗總結(jié),課題總結(jié),調(diào)查報告,教學(xué)設(shè)計,案例反思,教學(xué)敘事,教學(xué)隨筆等。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式,而應(yīng)多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要。要借助寫教育日記、教育故事、教育隨筆等方式,以寫促思,并使反思成為專業(yè)生活的自覺狀態(tài)。另一方面,討論深一點。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得,而應(yīng)對自己提出較高的要求,做到理論探討有深度,措施方法有創(chuàng)意。

四.鞏固研培成果,拓寬研培渠道,探索研培模式,再創(chuàng)研培教研的新局面。

幾年來的研培建設(shè)活動,使我們深深地認(rèn)識到推進課程改革,實施素質(zhì)教育,基礎(chǔ)在學(xué)校,主渠道是課堂。校本課程的開發(fā),學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師的專業(yè)發(fā)展概無例外,作為縣級進修學(xué)校,各項工作必須落實在基礎(chǔ)的實踐層面上,這就決定了新的教研方式必須堅持重心下移。“蹲點式”包校,“下水式”投入課堂,“內(nèi)需式”儲存理論等“深水作業(yè)”。使我們研培人員走進學(xué)校,深入調(diào)查研究,傾聽教師的呼聲,增進彼此的了解;走近教師,進行心靈的溝通,縮短彼此的距離。發(fā)現(xiàn)問題,確定研培主題,指導(dǎo)實踐,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型。變指令性安排為參與式服務(wù)。通過聽課、評課、親自做課、參與和指導(dǎo)教研活動,構(gòu)建以基地校為龍頭的五個區(qū)域聯(lián)合體、校與校聯(lián)姻結(jié)對子、學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)等教研方式。達到了指導(dǎo)、幫助的目的,促進教師的教學(xué)反思,努力成為新課程理念的創(chuàng)生者和實踐者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者和促進者、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過程中,實現(xiàn)教研員與教師的共同成長。這一策略,有利于提高教師的課程實施能力;有利于發(fā)揮骨干教師的探路輻射作用;有利于交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗;有利于加強實驗監(jiān)控與調(diào)控;有利于推動校本教研,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,擴大教研活動教師的參與面,提高教研工作的實效性。在工作中我們還將根據(jù)研培工作實際需要,不斷更新研培方式,展示和推廣本地成果,借鑒外地經(jīng)驗,拓寬研培渠道。充分發(fā)揮區(qū)校教研融合互補,實踐反思,多向互動,相互促進,相輔相成,以此構(gòu)成多元開放的“有效研培”共同體的優(yōu)勢。搭建專業(yè)引領(lǐng)下的服務(wù)合作與研培一體的格局。再創(chuàng)我縣研培工作的新局面。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十二

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

今年,我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學(xué)教育工作意見,以學(xué)生發(fā)展為根本,讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來我校的作法如下回顧:

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進行思考,交流促進教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。

2、通過“走出去,請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。積極參加區(qū)教師進修學(xué)校、區(qū)人事局舉行的繼續(xù)教育外,還參加了中心小學(xué)開展的專題講座。4月18日文我們還組織全體教師到揚州的幾所小學(xué)進行參觀考察學(xué)習(xí)。擴大了老師的視野,提高教師的綜合素質(zhì)和教研水平、教學(xué)能力。

1、我校根據(jù)期初制定好的`教研工作計劃,根據(jù)學(xué)科特點,深入開展教研活動。本學(xué)期聽了五位老師的課。

2、積極參與校際交流通研討活動,我校徐淑玲老師11月到十八里小學(xué)講數(shù)學(xué)公開課,與其他校的同行進行交流,共同提高。

3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,辦公室都開通了寬帶,方便了老師在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。在這一年里,發(fā)出各類簡訊5條,向外界傳達了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。

1、組織開展了田成蘭、曹利等老師語文公開課,開展人人聽五節(jié)公開課活動。并做好討論和記錄。

2、依據(jù)教研工作計劃,做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題,有學(xué)習(xí),有交流,有感悟,有實踐,有思考。

3、開展校本教研活動,不拘泥于形式。

基本思路:繼續(xù)深入進行新課程研究,有效落實教學(xué)常規(guī),科學(xué)開展課題研究,注重提高教師群體素質(zhì)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃,確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學(xué)科,開足課時,特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2、繼續(xù)加強新課程教材研究與培訓(xùn)。通過課改新理論、新經(jīng)驗、新方法的培訓(xùn),幫助教師鉆研新教材,用好新教材,促進教師駕馭教材能力的有效提高。

3、扎實深入的開展校本教研。通過多種形式的校本教研,提高教研員、業(yè)務(wù)干部及廣大教師的專業(yè)化水平。

4、辦自己的校刊“薛閣教育”月刊。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十三

蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。為了避免這種危險,教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學(xué)過程與高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),在全面推進素質(zhì)教育的今天,在基礎(chǔ)教育課程改革期間,探討教學(xué)的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下,我們也看到了跋涉途中,課改給教學(xué)帶來的諸多變化:從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學(xué)呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式,我們相信,任何一種做法都有其值得肯定的初衷,都是為著理想而有效的教學(xué)在努力。然而,在注重了人文性、知識性的時候,往往忽略了學(xué)科本身的特性,這種情況下教學(xué)是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視。

本課題的研究,一方面引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗,以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻;另一方面,在有限的時間內(nèi),使學(xué)生掌握小學(xué)階段基本的美術(shù)技能,實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位、把握學(xué)科重點,最終促使學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi),獲得對美術(shù)之“內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略”與對美術(shù)之“技藝之術(shù)的習(xí)得 ” ,兩者并重,使美術(shù)課堂教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方” ,構(gòu)建有效課堂,從而全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時,這一課題的研究貫徹了新課改的精神,也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學(xué)的研究目標(biāo)與發(fā)展趨勢。

追求有效是教學(xué)永恒的主題,也是當(dāng)今社會中外教育共同關(guān)注的話題。

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動,圍繞“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭的產(chǎn)物。教學(xué)是藝術(shù),這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀。20世紀(jì)人們才明確地提出,教學(xué)也是科學(xué)。美術(shù)教學(xué)對于“內(nèi)蘊之美”的領(lǐng)略和“技藝之術(shù)”的習(xí)得,一方面需要通過實踐才能領(lǐng)悟、體會的“默會知識”層面,另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力,加以表述的“理性知識”層面,前者更顯“藝術(shù)”的特點,而后者更具“科學(xué)”的規(guī)律。兩者相提并重,才能使美術(shù)教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方”,也才能促成有效的、高效的美術(shù)課堂教學(xué)。

新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教育作了更為全面、深入的詮釋,它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是:以美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)作為依托,全面提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。其目標(biāo)一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受,一方面指美的創(chuàng)造。這一目標(biāo)的實現(xiàn),依賴于美術(shù)教學(xué)中,關(guān)注美術(shù)學(xué)科特征,通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,從視覺領(lǐng)域出發(fā),培養(yǎng)人“看”的能力,超越人視覺的恒常慣性,把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”,進一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”,最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術(shù)教育的學(xué)科特質(zhì),獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高。 (1)(2)(3)(4)

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十四

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,開展數(shù)學(xué)核心概念與核心能力的專題研究,引導(dǎo)教師從實際情況和學(xué)生特點出發(fā),明確學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該達到的程度要求,指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度,把學(xué)科核心能力和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學(xué)中。

2.推進課堂變革實驗,促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

依據(jù)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變革實驗項目實施方案》,深入開展“基于學(xué)情分析的‘活動導(dǎo)學(xué)’實踐研究”項目研究。建立課堂變革試點學(xué)校群,提煉課改實驗典型,突出學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維分析,舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)第五屆“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會,促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

3.加強數(shù)學(xué)常規(guī)建設(shè),切實提高教學(xué)質(zhì)量。

實施《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》,開展“新課標(biāo)·新教材·新課堂”專題培訓(xùn)及教學(xué)設(shè)計評比,以“關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動”為抓手,優(yōu)化備課、上課教學(xué)等常規(guī)建設(shè),切實提高教學(xué)質(zhì)量。加強低段數(shù)學(xué)教學(xué)研究專題調(diào)研與視導(dǎo),加強評價研究,引導(dǎo)評價改革。

4.創(chuàng)新教研方式,啟動“云教研”計劃。

充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢,以信息化促進教研方式的轉(zhuǎn)型。完善“溫州小學(xué)數(shù)學(xué)”公眾平臺建設(shè),繼續(xù)做好教研現(xiàn)場的網(wǎng)絡(luò)互動研討,實時搭建展示、交流的互動平臺。啟動“溫州好課”計劃,開發(fā)基于“線上學(xué)習(xí)”的輔助資源,啟動優(yōu)課資源庫建設(shè),實現(xiàn)教研資源的共享,擴大影響力、輻射力。

5.倡導(dǎo)“做中學(xué)”,開展“小數(shù)學(xué)家”活動。

調(diào)整制定《溫州市“小數(shù)學(xué)家”培養(yǎng)計劃》,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動。倡導(dǎo)“做中學(xué)”,加強數(shù)學(xué)小課題(小論文)實踐研究與指導(dǎo),開展“數(shù)學(xué)益智游戲”活動。加強校際交流,推廣典型經(jīng)驗,打造學(xué)科品牌特色。做好“愛閱讀”主題活動,推廣數(shù)學(xué)閱讀優(yōu)秀書目。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法。

關(guān)注科學(xué)數(shù)據(jù)分析,通過集體調(diào)研、視導(dǎo)、聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、專題研討等途徑,關(guān)注教學(xué)改革熱點問題,加強教學(xué)疑難問題的研究。

三、學(xué)科教學(xué)研究課題。

基于學(xué)情分析小學(xué)數(shù)學(xué)的“活動導(dǎo)學(xué)”實踐研究。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十五

一學(xué)期以來,我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學(xué)校整體工作安排,加強教學(xué)研究、教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo),緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實際情況,深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問題,積極參與教育教學(xué)改革,開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口,以落實素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路,深化課堂教學(xué)改革,取得了很大的成績。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下:

一、取得的成績。

(一)認(rèn)真貫徹落實“三認(rèn)真”管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初,教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況,讓精通計算機熟練多媒體教學(xué)的老師率先實行了電子備課,并把備課成果交到教導(dǎo)處,由教研組組織學(xué)習(xí);開學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全,是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行備課,是否符合新課程理念,尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法,加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時,開展教研團隊二次上課的觀摩課活動,老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,實現(xiàn)資源共享,共同進步,老師的教學(xué)能力也得到了提高。

3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改,學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定,要求必須做到既有橫批,又有眉批。特別是對青年教師,作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

(二)繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理,不斷增強教師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。

1、強化教育教學(xué)制度化管理。開學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及教師代表會議,多次張貼公示征集教職工意見,不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機制,力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。

2、抓好教學(xué)常規(guī),注重過程管理。強化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo),嚴(yán)肅紀(jì)律,開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案,每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查,并把檢查的結(jié)果進行張榜,對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵,對不完成任務(wù)的老師給予通報批評,并要求整改,把工作落到了實處。同時學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測,月考、中期測試和期末考試相結(jié)合,及時掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果,注重分析,提出針對性改進措施和要求。不管是月考,還是期中、期末考試,都實行學(xué)生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷,同時要求各科任教師認(rèn)真命題、評卷,并做好試卷分析、學(xué)生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計,考試結(jié)束后把各科試卷收集,形成學(xué)校的習(xí)題庫,效果顯著,教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。

3、大力推進素質(zhì)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強學(xué)生特長培養(yǎng),各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中,語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽,還組織學(xué)生參加市朗讀比賽;數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科知識競賽;英語組開展了英語書法比賽、口語比賽,還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽,蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎;藝術(shù)組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演;政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長的平臺,鼓勵學(xué)生展示才能;課間藝體組組織了豐富多彩的活動,如:周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動,鍛煉了學(xué)生的能力,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

(三)加強教研活動,組織教師開發(fā)校本課程。

教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊,使老師在團隊教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課,通過一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,老師們的感悟是共同提高了。

1、加強片區(qū)及各教研組教研活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動,要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽課不少于30節(jié),教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié),其他老師不少于15節(jié),每位任課教師至少上一節(jié)公開課,各教研組隔周開展教研活動,組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,開展評課、議課活動,并要求各教研組做好活動記錄,作為學(xué)校績效考評的依據(jù)之一。其中,語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。

另外,在教育局教研室的組織下和幫助下,我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動,市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課,我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動,這次活動的成功開展,對我校今后教研工作的開展意義重大。

2、組織教師開發(fā)校本課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學(xué)高年級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識匯總,編成我校的校本課程,現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書,下學(xué)年在七年級新生教學(xué)中使用,進一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為學(xué)習(xí)初中知識夯實基礎(chǔ)。

(四)開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動,加強繼續(xù)教育培訓(xùn)力度,促進青年教師的迅速成長。

一個學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標(biāo),本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初,要求市級骨干教師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟,并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評,落實好“傳、幫、帶”活動,把工作做好做實,促成了年輕教師迅速成長。

加強繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅持“走出去,請進來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢,認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作,要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時,我們還組織教師外出學(xué)習(xí),積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動,在學(xué)習(xí)后把先進的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),鼓勵青年教師多上公開課、研討課,進一步促進我校年青教師的迅速成長。本學(xué)期,鐘萬星副校長到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí);符含亮教導(dǎo)主任參加全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會;符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會;盧亮請、符欲俊等年青教師到海口一中聽課;王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn);英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。

(五)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期,各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理,找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),狠下工夫,切實提高初中學(xué)生的知識水平,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進一步提高,一學(xué)期來喜報頻傳,成果累累,在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中,符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說課比賽獲得二等獎;吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎;蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎,同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎;麥名蘊同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校籃球隊參加市中學(xué)生籃球比賽,表現(xiàn)優(yōu)異,深受好評。

(六)做好其它教務(wù)工作。

教導(dǎo)處的工作是繁雜的,教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,還組織各班班主任做好學(xué)生成績、學(xué)籍登記等工作,教導(dǎo)處在全體成員的努力下,學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計劃在有條不紊地開展。

二、存在的問題和采取的措施及今后努力的方向。

(一)存在的問題。

1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,比如:機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的,在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;雖然有教學(xué)重點的設(shè)置,但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。

2、在作業(yè)、作文檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,九年級語文,因為同步探究是選做的,所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因為做了就要講解,需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè);作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批,又有眉批”的要求批改,個別老師的批改過于簡單等等。

(二)采取的措施及今后努力的方向。

針對以上存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的需求,在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中,我們將采取以下措施,力爭做到有的放矢,進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

1、不斷完善教學(xué)教研管理機制,提高教導(dǎo)處的管理水平,做到分工明確,責(zé)任到人,力爭把工作做細(xì)、做好、做實,扎扎實實地開展各項教學(xué)教研工作,把教學(xué)教研工作落實到實處,使教導(dǎo)處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效,不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力,自覺地做好本職工作。

2、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題,我們將通過借用名校的經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,在七、八年級中各選出四個教學(xué)班嘗試開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,然后組織各教研組教師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,在20xx年秋季全面鋪開,更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

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生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十六

4、結(jié)合課題研究,進行課改研究活動。

進一步加大了對教學(xué)過程管理的檢查與指導(dǎo)力度,提升制度執(zhí)行力,扎實有效地把常規(guī)教學(xué)的各項要求落到實處。

4、加強校本教研,促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、積極推進“青藍工程”,重視做好青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。針對學(xué)校青年教師所占比例較大的特點,學(xué)校進行幫扶,老、中、年青共同進步;要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課。本學(xué)期,指導(dǎo)教師聽新教師30節(jié)以上,新教師聽指導(dǎo)教師40節(jié)以上。老教師在平常的工作中認(rèn)真做好了對新教師的生活幫助和業(yè)務(wù)指導(dǎo),促進了新教師專業(yè)快速成長。

本學(xué)期,在全體師生的共同努力下,學(xué)校工作雖然取得了一些成績,但我們也清醒地認(rèn)識到,我們的工作距離上級的要求,還有一定的差距,主要有以下幾點:

1.學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有待于進一步提高,教師整體水平需提高;

2.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進一步提高,課堂的效率還需要進一步提高;

3.有待提高學(xué)校特色教育的工作;

4.校本教研還需繼續(xù)深入,扎實開展,教師的教科研意識需要進一步提高;參與交流的意識還有待加強。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十七

今年開學(xué)以來,我校響應(yīng)晉中市教研室的號召,全校教師展開了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此事特別重視,投入了大量人力、物力和財力。而且派計算機老師對我們進行技術(shù)指導(dǎo)。如今這項工作已經(jīng)順利進行了將近三個月時間。這段時間以來我感覺收獲頗豐,特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié),與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉。

首先,網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆,一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到,隨著信息化時代的到來,使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化,先是多媒體走進了課堂,緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到,無水無以成江河,無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代,即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師,如果不注意充電,也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷接受新生事物,緊跟時代的脈搏跳動。

其次,網(wǎng)絡(luò)教研充實了我的頭腦,提高了我的計算機應(yīng)用能力。初次走進晉中教育網(wǎng),不禁為網(wǎng)站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后,更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺,我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維,指導(dǎo)著我的教學(xué),使我的頭腦不斷充實,使我的.教學(xué)技藝不斷提高。同時通過在網(wǎng)上撰寫共案,編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應(yīng)用能力。再次,網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進行備課、上課,大大豐富了課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了課堂教學(xué)效率。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我知道這僅僅是一個開始,但我將攜帶一份決心與信心上路,相信我會收獲一份沉甸甸的果實。

生地教研工作總結(jié)(通用18篇)篇十八

1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系,相互學(xué)習(xí),相互交流,取長補短,彌補不足。

2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量,注重每一位教師的參與,才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度,使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

4、只有認(rèn)真抓好每一次活動的準(zhǔn)備、過程及后續(xù)總結(jié)工作,才能更大的調(diào)動全組成員的工作積極性。

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優(yōu)秀作文是一種珍貴的文學(xué)藝術(shù)形式,它能夠傳遞作者的獨特視角和個人情感,給讀者帶來美的享受和心靈的啟迪。在寫作過程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點滴細(xì)節(jié),以豐
范文范本可以幫助我們了解各種文體的特點和寫作風(fēng)格,提高我們的寫作技巧和表達能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實用范文范本,希望能給大家寫作帶來一些幫助。
在職業(yè)規(guī)劃中,我們需要關(guān)注自己的興趣、能力和職業(yè)發(fā)展的方向。職業(yè)規(guī)劃是一個需要我們充分了解自己和外部環(huán)境的過程,以便更好地把握機會。5月22日,由團省委和省學(xué)聯(lián)
培訓(xùn)心得體會,讓我們能夠深入思考、發(fā)掘和總結(jié)培訓(xùn)過程中的亮點和不足之處。請大家參考下面的一些培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠為大家提供一些寫作思路。參加此次繼續(xù)教育信
活動策劃是一個將各種資源進行統(tǒng)一整合的過程,需要協(xié)調(diào)各方的合作。計劃一場成功的活動需要用心策劃,以下是一些實用的活動策劃范文,供大家參考使用。調(diào)動全班同學(xué)積極性
優(yōu)秀作文是展示思想和表達能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫一篇出色的作文。總結(jié)一下,以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。一次數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來了
通過撰寫述職報告,可以讓領(lǐng)導(dǎo)和同事更清楚地了解我們的工作情況和能力水平。看看下面這些出色的述職報告,或許能為我們提供一些寫作的思路和方法。尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事
銀行作為社會資金的儲備庫和分配中心,發(fā)揮著資源配置和資金流動的關(guān)鍵作用。大家最關(guān)心的存款利率和貸款利率有了新調(diào)整,以下是具體的變動情況。銀行是現(xiàn)代社會經(jīng)濟活動的
學(xué)校是一個離家近、嚴(yán)密管理的學(xué)習(xí)和成長的場所,我覺得在學(xué)校里真的可以獲得很多有益的經(jīng)驗。以下是一篇精心撰寫的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
自我介紹是一種向他人展示自我身份和背景的方式,它能幫助我們在社交場合中與他人建立聯(lián)系。下面這些自我介紹的例子展示了不同風(fēng)格和特點的寫作方式,可以與大家分享。
教學(xué)計劃需要具備實施可行性,教師應(yīng)當(dāng)能夠在教學(xué)過程中有效地實施計劃內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教學(xué)計劃范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。本冊共有課文32篇,其中精讀課文
軍訓(xùn)心得體會是對軍事訓(xùn)練過程中所取得的成績和所面臨的困難以及個人心理變化等方面進行思考和總結(jié)的一種方式。小編從不同學(xué)校和不同背景的學(xué)生中匯總了一些真實的軍訓(xùn)心得
述職報告的寫作可以幫助我們更好地準(zhǔn)備面對工作中的各種挑戰(zhàn)和困難。以下是小編為大家收集的述職報告范文,供大家參考和借鑒。屈指一算,我在公司的工作時間已將近三個月了
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗。這是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過閱讀它們可以提高我們的寫作水平和修養(yǎng)。曾記得,二年級的時候,一個灰蒙蒙的陰雨天
活動方案的編寫需要我們具備一定的專業(yè)知識和能力,同時還要注重實踐操作。這是一份經(jīng)過實踐驗證的活動方案,希望對大家在活動策劃和組織方面有所幫助。清明祭祖表達著中華
通過活動總結(jié),我們可以深入了解活動的目的和效果,為下一步的工作提供參考。以下是一些精心挑選的活動總結(jié)范文,希望能夠為大家提供一些寫作的靈感和借鑒。一.基本情況:
一個好的策劃方案應(yīng)該能夠滿足目標(biāo)的要求,并且具備靈活性和可變性,以適應(yīng)不同的情況和變化。以下是一些成功案例的策劃方案,希望能給大家提供一些實踐經(jīng)驗和思路。
在演講稿范文中,可以通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動的語言風(fēng)格來吸引聽眾的注意力。這里為大家提供了一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:我的
在我們生活和工作中,安全是最重要的,安全演講稿可以幫助我們傳達安全知識,提高大家的安全意識。下面是一些安全演講稿的精選段落,希望能給大家提供一些建議和指導(dǎo)。
通過寫讀書心得,我們可以促進自己的思維和語言的發(fā)展,讓自己更好地理解和掌握書中的知識和思想。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料
9.致辭需要有一個明確的主題和結(jié)構(gòu),能夠引起聽眾的興趣并保持他們的注意力。隨著技術(shù)的發(fā)展,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)找到許多優(yōu)秀的致辭示范,以下是其中的一些案例。
編制教學(xué)工作計劃需要合理安排教學(xué)評價和反饋機制,以提供有效的教學(xué)指導(dǎo)和改進。接下來,小編為大家提供一些教學(xué)工作計劃的案例,供大家參考和借鑒。《蘭蘭過橋》是一篇融
演講稿的寫作過程需要注意結(jié)構(gòu)、語言和情感的合理運用。感謝以下這些演講稿范文的分享,每一篇都是思想的碰撞和智慧的結(jié)晶。我的家鄉(xiāng)在吉林省,她是一個很小的城鎮(zhèn),沒有長
班主任工作計劃的制定需要與家長、學(xué)生和其他相關(guān)人員進行有效的溝通和協(xié)商。接下來,我們一起來看一下小編為大家準(zhǔn)備的班主任工作計劃范文。(一)搞好日常管理工作,組織
讀后感是一種與作品對話的方式,讓我們深入思考其中的人性、道德和價值觀。下面是一些引人思考的讀后感范文,希望能夠引發(fā)大家對書籍的更多思考和探索。我的童年,是無比快
范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握文體的特點和規(guī)律。通過閱讀范文范本,我們可以更全面地了解和把握不同文體和題材的特點和要求。今個學(xué)期,快要結(jié)束了,現(xiàn)在已經(jīng)第
通過撰寫報告范文,我們可以對所研究或所從事的領(lǐng)域進行深入了解,并將這些知識分享給他人。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。1.1、本工程
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和語言表達方式,提高自己的寫作水平。以下是小編為大家精心收集的范文范本,供大家參考借鑒。請注意,這些范文范本僅供參考
職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)是為個人提供一個系統(tǒng)和連續(xù)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),幫助其實現(xiàn)職業(yè)理想和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些職業(yè)規(guī)劃范文,供大家參考。希望能給大家對職業(yè)規(guī)劃有更
寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理自己的經(jīng)驗和收獲。我們可以從以下這些心得體會中汲取經(jīng)驗,提升自己的寫作水平。第一段:引言(100字)。醫(yī)學(xué)生實習(xí)是他們專業(yè)
開學(xué)典禮儀式的莊重和隆重讓每個新學(xué)期開始都充滿了希望和憧憬,為學(xué)生們的成長提供了積極的引導(dǎo)和激勵。小編為大家推薦了一些開學(xué)典禮的舞臺布置和音樂選擇,讓儀式更富有
自我介紹的目的是為了讓他人更好地了解自己,建立起良好的溝通和交往關(guān)系。接下來是一些寫作自我介紹的技巧,希望對大家有所幫助。給你一分鐘,來讓我記住你,敢不敢接受
優(yōu)秀作文能夠在短短的篇幅內(nèi)展示出作者的想象力和創(chuàng)作才華。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)寫作的思路和啟示。我有一個漂亮的文具盒
運動會的舉辦不僅能夠促進學(xué)生們的身心健康發(fā)展,還有助于校園文化建設(shè)和凝聚學(xué)校的凝聚力。接下來,我們?yōu)榇蠹規(guī)硪恍┻\動會的精彩瞬間和感人故事,讓我們一起回味一下吧
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