作文需要有清晰的結構和連貫的邏輯，每一段都要有一個明確的中心思想。作為一名學生，我們都希望自己能夠寫出一篇優秀作文，充分展現自己的文筆和思想深度。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇一

每每想起老師，仿佛總有一股春風從面前拂過。它那樣溫馨，那樣和煦，慢慢地催生了我心底那美麗的花兒。

老師，您是否還記得那個秋季?

那時候，我們剛來到這個學校，住在宿舍里。秋天到了，天氣開始變得很不正常。同學們為了涼快，仍像夏天一樣穿很少的衣服，晚上睡覺也不關窗。結果，很多人都感冒了。有人流鼻涕，有人咳嗽，還有人發高燒。每天都有人到醫務室去看病，打點滴。

您急壞了，每天白天您總會在班上提醒我們注意保暖，晚上到我們宿舍檢查窗戶有沒有關。您對生病的同學噓寒問暖，大家的心里暖暖的。我有些羨慕那些得到您關心的同學了，有時甚至想讓自己也生一次病。

老師，您是否還記得那節默寫課?

每次，您要檢查我們默寫，我們都會認真準備。可那次也許是我們玩得太瘋了，默寫的結果令您非常吃驚。有的同學錯了幾個，有的同學錯幾十個，有的同學根本還沒背上，全班只有兩個人是對的。一向溫和的您生氣了，想要懲罰我們一下。您將教棒拿了出來，我們大氣不敢出一聲，以為您要責罰我們了。沒想到您只是將教棒在桌上敲了幾下，說：“我真想揍你們一頓，給你們一個教訓，可是我不忍心。你們怎么能這樣對待學問呢，我太失望了。你們好好想想吧。”我們沉默了，都埋下了頭。

因為您這樣溫暖，我們都深深地尊敬您。

老師，您還記得那次早讀課嗎?

那次的早讀課照例是您陪我們一起上的。我正在專心地讀書，突然您將一個小瓶子放在我的桌上，然后就輕輕地走過去。我驚訝地去看，原來是一瓶錫類散。上面還有一行娟秀的字：口腔上火，注意吃清淡點。我這才想起，原來是我上次在日記中提到：“這幾天上火，飯都吃不下。”沒想到老師竟然記住了，還給我買來了藥。我的眼淚不禁流了下來。

老師，您知道我是多么感謝您嗎?無數個夜晚，我都是抱著那瓶錫類散睡覺的。夢中，我總會看見您親切的'笑容。

又是春風拂過面龐，我仿佛又看見了您，老師!

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇二

一天下午放學我想快樂的小鳥一樣向家飛去，這時只聽見有人喊我：“等一等，等一等……”我回頭一看，原來是我的張老師，我心想張老師喊我肯定沒好事，是不是我作業寫錯了？我才不要回去改作業呢，我然后我加速往前跑，我邊跑邊往后看，老師快要追上我了，我心想我可是學校的百米跑步冠軍呢，想追上我沒門。我一邊跑一邊看，一不小心摔了一跤，我身上都是土，手也流血。這時，老師跑到了我的身邊，帶我去了醫院，然后給我買了創可貼還遞來一本語文書。“你的'語文書沒帶，給你語文書。

”老師上氣不接下氣的說。我此時感動的說不出話來。有一位這樣的老師是我的福氣，老師的愛如春風般溫暖，如清泉般甘甜。她像園丁般呵護著我們，我愛她。

不再去追逐一場繁華，知道時光是把無情劍，會消遣世上的一切，好花也難免繽紛一地，盛景也有暗淡的一天;我撇嘴：“季冬晨，你從前不是這樣的。可敬的老師450字作文覺得有些可惜，但沒辦法。她說，小暖，我很想你?我看著他，說，我能試試嗎。二十一、二，我們在大學，有幸結識的愛情，純真而美好。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇三

正文內容簡介：我有一個好朋友琴琴，她很愛學習，因為她有著一顆熱愛學習執著的心。她對我說，學習能豐富她的知識，給她帶來許多樂..

我有一個好朋友琴琴，她很愛學習，因為她有著一顆熱愛學習執著的心。她對我說，學習能豐富她的知識，給她帶來許多樂趣，而且讓我明白許多的道理。

記得上次，她上完數學課，有一道數學題還沒有弄明白，她就馬上跑去辦公室去找老師，但可惜老師她不在，這下她可著急了，沒弄明白這道數學題，這可讓她怎么安心的去上下一節課呢?這時她坐在座位上開始想這道題了，只見她一會兒在紙上打起草稿來，一會兒又低下頭苦思冥想。我就在她一旁說道：“就那么一道題嘛，何必要那么認真呢?”她看了看我，嚴肅地說道：“今天一題，明天一題，到以后你會有許許多多的題都弄不明白的.，還不趁現在抓緊起來!”這么一聽，我便滿臉通紅，內心不得不承認她說的有些道理。我一轉身要問她這題時，只見她已經跑去問數學成績優秀的同學了，看著她一個個問過來，心里覺得她就是我學習的榜樣。

琴琴不僅僅在學校里那么努力地學習，在校外還是那么的用功學習。去年冬天的那一天，我和琴琴一起去看電影，由于電影還沒有開場，我和她只好是去外面坐一會兒。當我們找到座位坐下時，琴琴從包里面拿出來一本書，津津有味地讀了起來。我見了，內心便不禁地佩服她，對她說：“琴琴，看電影也帶書來，你可真行啊!”她對我說：“書是我的好朋友，學習能豐富我的知識，我每天都有固定的時間來讀書，一天不讀，我心里就難受。”說完，就讀了起來，直到電影開場，她才肯放手。

琴琴，就是這樣一個愛學習的人，我敬佩她的學習刻苦、認真、專心致志的精神。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇四

謝謝你,我的老師我們這一生要感謝許多人，有生我們的母親，有我們的父親，還有我們的老師，今天，我要說的，就是我的老師。我的老師，他姓唐是我們的語文老師，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神的'眼睛，留有長長的頭發，經常穿一件紫色的大衣，看起來非常的有精神，她就是我的語文老師。

一天上課時，唐老師幫我解開了這個疑惑。不，準確的來說，是幫全班解開了這個疑惑。因為我再問唐老師問題時，也有很多人在她周圍，心里都有這個疑惑。原來是昨晚，唐老師吃完飯去洗飯盒時，飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老師第一個反應就是去拾勺子，可她卻忘了她洗碗時是用一百多度的開水。她的手一下子就被燙傷了，想起自己還有很多卷子沒改，這可怎么辦？唐老師急中生智，拿了一個不銹鋼水杯，裝上冷水，放在桌子的最右邊，再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里，一邊看作文一邊浸著燙傷的右手。等到該寫分數時，才把右手從水杯中拿出來，放在干毛巾上印干，拿起紅筆，寫上剛剛想好的分數，又把手放回水杯里。拿起，印干，寫上······如此重復下去。唐老師一直改卷改到十點多，雖然改了很久，但是唐老師從改卷開始到改卷結束從頭到尾都沒有抱怨過。

這就是我的老師，對我們好，又教了我們許多知識，所以我想對您說一聲“謝謝你，老師。”

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小學老師愛就一個字（實用17篇）篇五

是啊，老師從幼兒園一直到大學，再到之后的留學，都陪伴著我們。雖不是一個也不是倆個、三個……而是幾十位、幾百位。有這么多的.老師，卻都只有一個目的，是讓我們學到更多的知識。

我班的張老師，就是一位對工作兢兢業業，一絲不茍，而且對我們很好。

我仔細一瞧，張老師坐在椅子上，正認真地批改著作文。這些作文是我們今天剛寫完的。張老師把下班的時間拿來批改作文。

不知不覺地，我們打球打到了六點多鐘了。夜幕也下來了。“張老師來了！”有人隨口喊道。是啊，張老師提著一個小手包，向洗手間走過去了。

這時，我們班的某某正和十一中的同學吵架，很兇。那個同學爬上圍墻和十一中的那位大哥哥斗起來……不大一會兒，張老師走過來看見了，連忙叫我把那位同學從圍墻上接了下來。周圍安靜了，打斗的同學，還有我們，都沐浴在張老師那嚴肅的目光中……。

張老師為我們勞累了一整天，也該下班了。這些同學卻拖住了張老師的回家休息的腿。張老師是這樣關心著同學，是這樣深愛著我們！

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇六

時間如流水，您已從二年級幼稚、不懂事的我們教到今天六年級成熟、懂事的我們了。大家都說：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國的花朵。”這句話還真不假。

記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔心我們的學習，生怕我們成績會下降，我們就會遭到父母的指責、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來到教室來給我們上課。您邁著沉重的腳步走進了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學。同學們都從您的眼神里看出來了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無力。

“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的確，您生重病不僅來給我們上課，還摘取一些有關課文的資料和用盡您所不盡的知識教我們。

還有一次，同學們都喜歡音樂，您也是愛音樂的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學們發現您的嗓子發出嘶啞的聲音，發出那像一只快樂的杜鵑的優美的歌聲，在一瞬間，這優美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛我們的深情也無法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒事一樣地教我們。看見您的臉紅了，而且看見了您的神態是那么的專注，那么兢兢業業[注：形容做事謹慎、勤懇。]地教我們，讓我們懂得了世間存在的責任心，是多么的美好。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇七

1、教學目的要求任務：

1、1、幫助學生養成良好的生活習慣和基本的安全意識，獲得與生活現實密切相關的安全知識和技能。

1、2、愿意合群，融入集體生活。在謙虛友好的交流中體驗友誼。

1、3、懂得珍惜生命，懂得生命的意義和價值。

1、學會禮貌用語，學會做文明觀眾。

1、5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習，了解家鄉，熱愛家鄉。

1、6、樹立健康第一的指導思想，愿意參加各種體育活動，懂得關心和維護身體，提高自我保健意識。

1、7、樹立居安思危的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞的精神。

2、教學主要內容:。

特殊教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法律教育。內容全面，形式新穎，反映了新課程倡導的自主學習、研究學習、合作學習、探究學習；反映知識、綜合和實踐，促進良好的行為習慣和心理素質；改變未成年人的人文關懷，使學生不斷提高處理成長中相關問題的能力。

3、學生知識分析:。

3、1、學生安全意識和自我防范能力差。

3、需要提高合作和創新能力。

3、3、需要加強數據收集能力。

4、提高教學質量的措施：

4、1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，倡導探究、討論、學習的學習方法，讓學生自主學習。

4、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感知、體驗、提升的機會和平臺。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇八

記得曾經有一次，在我同桌上課的時候和旁邊的同學傳紙條，在被老師發現之后，就打開一看，上面全都是罵老師的話，老師看了一點也不生氣，今天，我去辦公室值日，走到張老師的.桌子前，看見老師的桌子上放了許多治消炎的藥和治感冒藥，下午，第一節課是語文課，我和幾個關系特好的同學的說：“今天上語文課的時候，不要讓老師大聲喊，大聲叫，讓老師好好的上完課。”同學們答應了，上課了，老師用溫柔的聲音，上完了課，只有幾個男同學表現的不好，有幾個同學跑到老師面前，問老師：“您的病好點了嗎？”老師說：“好多了，過兩天就全好了。”

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇九

記得一次我們班的“好哭佬”李明又哭了。老師見了走過來，幽默地說：我們班的“好哭佬”怎么又掉金豆豆了？快叫人來接一接，我們好換取一點班費啊！同學們聽后樂的前仰后合，李明也破涕為笑不再哭了。

我們班的這一位老師不僅幽默，而且還對我們非常關心。

一次我們班體弱多病的'王紅又發起燒來了。他爸爸媽媽都出差了，老師怕王紅的奶奶年紀大不方便就親自去他家照顧她，先帶她去了醫院，回家又給王紅倒水看著她把藥喝下去，還關心的問：好些了嗎？快躺下蓋好被子發一發汗會好的快些！王紅感動的眼睛里噙滿了淚水。直到王紅的燒退了，老師才放心的回家。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇十

在我的心里有許多好老師，最讓我難以忘記的就是班主任王老師了。她呀，真的是一個很好很好的老師。王老師腦袋圓圓的，有一頭烏黑的長發，還長著一雙炯炯有神的大眼睛。哎呦，你可別小看老師的那雙眼睛，它可是有法力的。只要你上課不認真聽講，老師的眼睛就會馬上把你“抓”住，監督你乖乖聽課。老師的皮膚白白的，但是也有一點黑，盡管這樣，她還是非常美麗。

王老師是一個溫柔、寬容、關心學生的老師。記得有一次，老師讓我去買豆包，我走到一半的時候，錢丟了。頓時，我急得滿臉通紅，直在原地打轉，不知道該怎么辦，我心里特別害怕，怕老師會責罵我。老師看我遲遲沒有回來，怕我出了什么事，趕忙過來找我，看見我在角落里東翻西找，十分焦急的樣子，老師一面為我的平安松了口氣，一面暗自思考，好像知道了些什么。我一回頭，看見了老師，感到很心虛，又慌張得不知所措，低著頭拽著衣角，眼淚已經在眼眶里打轉，不敢抬頭看老師。老師一下子就看穿了我的心靈，問：“是不是錢丟了呀!”我更害怕了，點了點頭，輕輕“嗯”了一聲，把頭埋得更低了，恨不得找個地縫鉆進去。我以為老師會責罵我，但是她并沒有這樣做，反而摸摸我的頭，溫柔的對我說：“沒關系的，下次注意就行了，老師永遠相信你。”我非常吃驚，抬起頭看著老師，見到她淡笑著看著我，我的眼淚一下子噴涌而出。她也有些慌了，抬手輕輕撫去我的淚痕，又柔聲安慰著我，我就這樣靜靜的看著她，也忘記了哭泣，陽光潵在老師身上，這一刻，她看起來是那么圣潔。

老師，有人說您是太陽，我們是花朵，是您給了我們“力量”，讓我們茁壯成長;又有人說您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我心目中，您就是我的母親!謝謝您，親愛的老師!

作者：賈詩晗。

指導老師：穆老師。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇十一

每個人心中都有一個美好的愿望，我也有個這樣的愿望，我想做一名老師，這是一個神圣的職業。

老師，是令人尊敬的，他們哺育了祖國的下一代，要當一名老師，我現在就要尊敬老師，和同學們互幫互助，做一個好學生，努力學習，學識淵博，以后才能教別人，因此我首先要有豐富的知識和良好的基礎，我要認真聽講，虛心求教，多讀課外書擴大知識面，為將來做準備。

我想做一名老師，我會教同學們團結集體，友愛同學，幫助有困難的同學，讓他們把這里當做家，把同學當做家人；我要教同學們正確的學習方法，培養他們獨立解決問題的能力，讓他們多參加課外活動，讓他們愛上學習，從學習中獲得成就感，讓他們跟書做朋友，欣賞別人的作品，觀察生活中的一點一滴，了解別人的寫作方式，明白書中的道理，讓他們隨時隨地都有寫作的素材，不為寫作煩惱。在生活中，我會和學生做最好的朋友，與他們一起玩耍，讓他們從緊張的學習中活躍起來，引導他們找到他們的特長，當好他們的典范，耐心的和他們交流，支持他們的課余愛好，看著他們慢慢成長，鼓勵他們的進步，養成他們的好習慣，關注他們成長過程中的細微之處，將他們送到成功的彼岸，讓他們成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！

我想做一名老師，我要盡最大的努力，當好一名老師，絕不辜負這個光輝的職業。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇十二

在六年的小學學習生涯里，有許多老師教過我。其中，給我留下印象最深的就是孫老師。

孫老師是在四年級下學期的時候轉到我們班的。那時，我的學習并不好，尤其是作文。只要每一次留作文，我頭就疼。孫老師那雙明亮的眼睛一下子就看出了。于是，就開始認真地教我怎樣寫作文。

有一次，老師留了一篇練筆，題目叫《開學的`第一天》。由于我態度不認真，就馬馬虎虎寫了我是怎樣幫學校放廣播的，怎樣不讓老師失望的等等。但是等老師發下練筆本時，上面重重地寫著“重寫”這兩個字。我的心情就像一顆石子掉進大海中一樣，一下子就變得沉重起來。真是的！又得重寫，真煩！我把本子往桌上一扣，滿肚子埋怨地寫了起來。“寫完了。”我拿起本子就走到老師身邊。“重寫去！”老師生氣地說，“看看你的字！首先從你的字就知道態度不認真！”我沒有說一句話，低著頭拿起本子回到座位上。

一路上，我靜靜地想著，老師為什么對我這么生氣？一時間，我想明白了：之所以老師對我這么生氣，是因為老師對我負責任啊！她想讓我的作文水平快快提高啊！于是，我就按照老師講的起因、經過、結果依次寫，再加點兒形容詞，重點寫了我放廣播時的心理活動，這篇文章就ok了！為了不讓老師再生氣，我反復讀了讀文章，看看語句通不通順，再讓同桌幫我看看，才交給老師。

“不錯！這篇文章寫得不錯！”老師微笑地對我說。

從這件事我明白了，做什么事，首先態度要好，態度一不好，什么事都干不成。

我要衷心地感謝孫老師！

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇十三

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇十四

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇十五

現在，我上三年級了。我們班來了兩位老師，其中一位就是我最喜歡的老師，是教語文的，姓王，叫王小丹。她在我心目中是和藹可親、溫柔大方、關心同學的好老師。

老師長著一頭烏黑的秀發，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴，會說很多好詞好句好段。老師有一雙順風耳，有哪個同學說話，她都能聽得清清楚楚。

老師您給了我們快樂，給了我們無數的知識，您就像是我們的媽媽在教育我們。我愛您！

作者：劉宇航。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇十六

周日收拾東西的時候，發現了一些高一寫的作業，看了看“優秀”幾個字。我想起了我的啟蒙老師，王老師。

第一次跟著奶奶到校門的時候，覺得一切都是那么陌生。奶奶指著一個老師說：“這是你的班主任，王先生。”我向老師敬禮，喊道：“王老師你好！”我仔細地看著王小姐。她不高，頭發花白，大約五十歲，眼睛也不大。但是她看著我，帶著一個充滿活力的微笑。我覺得王先生很和藹可親，從一開始就給我留下了深刻的印象。

一周后，我們開始學習拼音。我看著黑板上寫的一個首字母，卻不知道是什么。等待王老師教我們認字認字。王老師用教鞭指著黑板上的“b”。你覺得她長得像“6”嗎？她笑著說：“我們在廣播里叫它b”。王先生看書時，眼睛又睜又瞇。那聲音比唱歌更高更低。學生們很快就學會了。

后來我們學漢字的時候，王先生又編了順口溜，像“一橫兩眼一瞪是六”，“兩個小人兒坐下”。真有意思。有時候，鈴聲一響，我就沒聽見。我覺得時間真的很短，馬上下課了。

有一次語文課，老師布置作業。我寫著寫著，和前面的同學隨便聊著。當我抬起頭時，王老師正在看著我。她慈祥的眼睛帶著批評的神情。下課后，王老師把我拉到一邊，溫柔地說：“你今天上課說話隨便嗎？”我低聲說：“是的”。王老師拍著我的肩膀說：“你不是想升二年級嗎？那么上課怎么能隨便說話呢？學不好！”。之后上課就不隨便和別人說話了。

幾年來，在王老師耐心的教育下，我在思想上和學習上都取得了進步。我忘不了我的啟蒙老師，王老師。

小學老師愛就一個字（實用17篇）篇十七

參加今天的班主任座談會，我心里非常高興，這不僅是一個與大家共同交流班主任工作心得的好機會，同時，也能向其他班主任老師學習不斷進一步提升自身工作能力的好機會。下面我按照學校教育教學的總體要求，結合自身工作實際，講一講我作為一名班主任的工作做法，希望大家多提寶貴意見。

通過多年的班主任工作經歷，我在工作中嚴格要求自己，堅持對學生嚴管厚愛，從心里關愛每一名學生的健康成長，堅持以情帶生，我覺得只有做學生的好朋友，才能當學生的好老師。只有這樣，學生才會發自內心地去接受老師的教誨，從而更加熱愛班集體，熱愛我們的學校。工作中，我堅持做到以下幾個統一。

從新生入校第一天開始，一個新的班集體就形成了，如何管好這個班，帶好這個班就成了班主任首要面對的問題。這就如同給高樓大廈打基礎一樣，關系到今后孩子們能不能擁有一個良好的學習環境和學習氛圍的大事。所以，我班集體整體的管理中，先把我的帶班的整體思路以粗獷的形式傳遞給學生們，然后著重抓日常學習生活中的細節之處，幫助學生養成良好的日常行為習慣。（）比如，我依舊中學生日常行為規范和校規，在班內進一步建立健全了值勤、衛生等班規，提出在班學習生活的整體要求，落實學校的各項規章、制度和要求。在狠抓這些要求的落實方面，我則采取了從細節入手，注重觀察每一學生的日常行為習慣，對于有不符合要求和規范的地方，注意區別對待，先做耐心細致的說服教育，然后再采取適當的方式方法，在不傷害學生自尊心的前提下，不厭其煩的指出孩子們做錯的地方，并且告訴他們應該怎么做才能達到要求，做到開門立規矩，關門做批評，有效的達到了管理班集工作中的粗獷與細致的統一。

班干部是學生的優秀學生的代表，也是班主任管理班集體的小助手，要充分發揮的他們的職責作用，首先就要從抓好班干部的表率作用上多提要求。我作為一名班主任，非常重視班干部的培養，堅持做到主動與被動的統一。所謂主動就是要積極給班干部搭建好一個平臺，讓班干部充分發揮主觀能動性，在班里搞集體活動的時候，首先聽取班干部的意見和建議，幫助他們不斷的成長，幫助他們樹立學生威信，成為班集體的主人翁。所謂被動就是當班干部在工作中遇到困難的時候，或是在違反情緒、成績出現波動的時候，我積極主動的幫助他們解決實際困難，與學生干部一起共度難關，多出建設性的意見和建議，保護他們的工作積極性，使班干部的工作能力進一步得到提升，克服不服不利因素的干擾，更好的發揮好班干部的職能作用，真正成為班主任工作的助手。

學生首先還是孩子，在學校的學習生活中，難免會發生一些預想不到問題和事情。這也是班主任比較頭疼的事情。在處理這些臨時性問題上，我堅持做到預知和善后的統一。對于預知，我堅持經常到班里觀察學生的情緒和動向，發現苗頭性的問題，一定指出來，提醒學生們有則改之無則加勉；相信學生的主觀能動性，加強學生的自我管理意識，要通過耐心細致的工作，把預知到的問題和苗頭，講在前面，說通道理，觀察后效。長此以往就能讓學生養成自覺遵守紀律的良好習慣。一旦班里真的發生了意想不到的問題，要及時了解情況，抓住問題的主要環節，積極采取應對措施，主動與學生家長溝通，妥善處理好善后，不在班里造成更大的影響。

以上是我總結的幾點不成熟的想法，希望與大家共同探討。謝謝大家。