在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

好老師在這里讀后感篇一

“怎樣才能成為一名好老師？”應(yīng)該是每個(gè)老師都在思考或者曾經(jīng)思考過(guò)的問(wèn)題。

現(xiàn)在，上班了，夢(mèng)也醒了，覺(jué)得當(dāng)初的想法簡(jiǎn)直就是天方夜譚，雖然《好老師在這里》講述了一個(gè)個(gè)教師成功教育的案例，他們使用了各種各樣的好方法最后實(shí)現(xiàn)了他們的教學(xué)目標(biāo)，我也渴望能像他們那樣成功。但是，我發(fā)現(xiàn)好方法多數(shù)是放在好老師手中實(shí)現(xiàn)的，同樣一個(gè)方法放在不同的老師手中實(shí)踐會(huì)出現(xiàn)不同的效果，因?yàn)楹梅椒ǖ膶?shí)踐需要一個(gè)過(guò)程，唯有經(jīng)驗(yàn)豐富（對(duì)學(xué)生了如指掌、精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的教育機(jī)智、極強(qiáng)的控班能力等等）、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新理念獨(dú)特的“老”教師們才有可能成為書(shū)中的“好老師”。我，一個(gè)初出茅廬的學(xué)生氣未脫的'新教師，更讓我意識(shí)到了當(dāng)初的“大言不慚”，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我什么都不懂，或許真的讀三年書(shū)不如教一年學(xué)，要學(xué)的東西還太多太多，當(dāng)務(wù)之急先把最基本的教學(xué)方法實(shí)踐好了才是關(guān)鍵，因?yàn)槲矣X(jué)得任何創(chuàng)新和成功都需要一個(gè)不斷摸索的過(guò)程，它是建立在不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)之上。

只有先把第一步扎扎實(shí)實(shí)地走穩(wěn)了，才能有機(jī)會(huì)邁出第二步，就如一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：寫(xiě)文章分為幾個(gè)境界：寫(xiě)不出，寫(xiě)不長(zhǎng)、寫(xiě)不短、長(zhǎng)短自如。現(xiàn)在的我，只站在“寫(xiě)不出”，離“長(zhǎng)短自如”還有一大截呢，所以，“好老師”是我一直努力的方向和目標(biāo)！

好老師在這里讀后感篇二

好老師在這里讀后感篇三

認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編整理的《好老師在這里》讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。

《好老師在這里》一書(shū)，講述了很多臺(tái)灣優(yōu)秀老師用真心教育學(xué)生的動(dòng)人故事，讀后讓我感到師愛(ài)無(wú)價(jià)。

“看得見(jiàn)孩子的情緒”“老師不要哭”“沒(méi)找到好方法，老師跟你說(shuō)道歉”都是發(fā)生在美惠老師身上的故事。美惠老師年輕熱情，她喜歡放任自己用真實(shí)面目和孩子們做朋友，在學(xué)生面前能哭能笑，也能瘋狂。在月考的最后一天，天上下著傾盆大雨，美惠老師毅然決定開(kāi)車(chē)到深坑街為阿誠(chéng)買(mǎi)生日蛋糕。半個(gè)多小時(shí)的山路，幾乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，這樣的天氣和路況，讓美惠老師畢生難忘。蛋糕買(mǎi)回來(lái)了，在全班生日快樂(lè)的歌聲中，阿誠(chéng)一臉燦爛。美惠老師認(rèn)為，孩子們的每一張笑臉，都是對(duì)老師最好的鼓勵(lì)。其實(shí)，每個(gè)孩子都有完整的喜怒哀樂(lè)，都需要老師細(xì)心貼近。可是教師專業(yè)工作做久了，就會(huì)習(xí)以為常地成了“職業(yè)”工作，滿滿一個(gè)班的孩子在老師眼中漸漸長(zhǎng)成同一種面孔，不經(jīng)意間，老師就忽略了孩子的個(gè)別情緒和差異，人和人之間的友善關(guān)系也漸漸僵化起來(lái)。美惠老師在工作中主張“用真心換真情”，她認(rèn)為，“用真心換真情”的第一步，就是要“看見(jiàn)孩子的情緒”，而且要溫柔地對(duì)待。

“老師不要哭”一節(jié)中在雨中追趕那個(gè)不聽(tīng)話的孩子謝大智。雨中的老師和亭內(nèi)的學(xué)生僵持的時(shí)間里，看到老師在流淚，孩子的內(nèi)心感到歉疚，心疼，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇地向老師道歉，并央求老師不要哭。我們常說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)心是一個(gè)好老師的基本條件。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量。這種愛(ài)是無(wú)私的。師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。“愛(ài)其實(shí)很容易點(diǎn)燃，只要用心找到火苗”。

“沒(méi)找到好方法，老師跟你說(shuō)道歉”看到因?yàn)橹v解了多遍，還不會(huì)做一元二次方程的國(guó)一小女生，在老師的'責(zé)備下流下了眼淚，老師卻慌了手腳。跟學(xué)生說(shuō)：“這些題目先不做了！等老師找到更好的方法我們?cè)僭囋嚒！蓖ǔＮ覀兊淖龇ㄊ强吹綄W(xué)生哭了，心里暗自高興，她著急了、重視了、也許會(huì)發(fā)生變化了。可美惠老師卻從自身出發(fā)，先檢點(diǎn)自己的不足，“看到問(wèn)題，看到自己的問(wèn)題”，“教”然后知不足，“困”然后尋求突破，好老師來(lái)了！這是對(duì)學(xué)生怎樣的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的何等的敬畏才會(huì)有的舉動(dòng)。讓我從內(nèi)心感到震撼。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”我想是啊教師就應(yīng)該以學(xué)生為主，用寬大的心胸去幫助關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的寬容也是一種愛(ài)。“只要大人要能彎下腰來(lái)，和孩子們用同一個(gè)鼻孔呼吸，同一顆心感動(dòng)，才能讀懂每個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的所思、所感、所慮，真正做到以學(xué)生為本，也只有這樣你才會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不滿、怨氣漸漸消失了，幸福從此降臨。

“什么時(shí)候開(kāi)始都來(lái)得及”作者的兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在學(xué)校極少得到成就經(jīng)驗(yàn)，孩子蹣跚了幾年，使得他和功課幾乎絕了緣。企圖為了營(yíng)造一丁點(diǎn)的成就感，身為家長(zhǎng)的作者，細(xì)心觀察，努力尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，全力打造孩子的閃光點(diǎn)，積聚孩子成就經(jīng)驗(yàn)。終于有一天等來(lái)了孩子準(zhǔn)備開(kāi)始用功的時(shí)候。每接一個(gè)班級(jí)，總會(huì)遇到一兩個(gè)、兩三個(gè)學(xué)習(xí)不用功的，頑皮、貪玩的孩子，我們也總是“等待”著這些孩子能夠早點(diǎn)懂事，早點(diǎn)用功起來(lái)。這個(gè)“等待”的時(shí)間到底需要多久，這里還真有學(xué)問(wèn)哩。是的，要想縮短等待的時(shí)間，方法不是沒(méi)有。這需要我們家長(zhǎng)、老師，不能一味的以成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，興趣很重要，只要我們努力呵護(hù)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，積聚孩子成就經(jīng)驗(yàn)，努力給孩子更多的成就經(jīng)驗(yàn)，那這一天一定會(huì)早早的到來(lái)。當(dāng)然，當(dāng)孩子準(zhǔn)備開(kāi)始用功時(shí)，需要我們老師、我們家長(zhǎng)，要給予孩子以肯定。是的，什么時(shí)候開(kāi)始都來(lái)得及。

書(shū)中許多老師讓我肅然起敬，他們雖然平凡、質(zhì)樸，卻用自己的智慧、生命、滿腔的愛(ài)意為教育事業(yè)無(wú)私地奉獻(xiàn)著，在今后的教育之路上，他們就是我的榜樣，我要努力學(xué)習(xí)努力向著。