當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇一
我讀了魯迅的《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》這篇文章,文章主要講述了:百草園給童年時的魯迅帶來了許多的樂趣,百草園的景色讓魯迅百玩不厭。
長媽媽給魯迅講了一個“美女蛇”的故事,魯迅聽完后,便很想得到一盒像老和尚那樣的飛蜈蚣。
魯迅進(jìn)了三味書屋以后,他就要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮……說再見了。在三味書屋里,他每天都要讀書,正午識字,晚上對課。不過這樣也阻止不了他。他會常常和同窗們到三味書屋后的一個小院子里玩,但是過不了多久,就會被老師叫回去讀書。
讀完這篇文章后,文中“美女蛇”的這個故事告訴我們有陌生的聲音叫你的名字的時候,你千萬不要答應(yīng)。這篇文章還表達(dá)了孩子對童年時的喜愛,對大自然的熱愛,對知識的渴望。而魯迅就是對百草園的喜愛,對三味書屋的乏味。
文中的百草園里有:碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹,鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子“云雀”,忽然從草間直竄向云霄里去。聽起來,這個地方好像很好玩,怪不得魯迅先生那么喜歡百草園,而討厭三味書屋了。
這都讓我回想起兒時的樂趣,那時我才幾歲,媽媽叫我去拿干柴,我不知道什么叫干柴,我就隨便摘了我表姨媽家的幾根荔枝樹的樹枝,最后弄得大家捧腹大笑。我還經(jīng)常撿一些東西來玩。
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇二
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后,十分羨慕魯迅先生在百草園度過的完美時光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹……”光這些景色,就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,你萬不可答應(yīng)他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時,總有些擔(dān)心,并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心境。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時候,家里人將他送到三味書屋,也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進(jìn)了三味書屋,魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯,“每一天只讀書,正午習(xí)字,晚上對課”,這便是魯迅先生的生活。盡管如此,魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻,但人去多了,時間久了,就會被教師叫回來,繼續(xù)讀書,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂同三味書屋的無味作比較,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心境,并且經(jīng)過對百草園和三味書屋的回憶,表達(dá)了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心境。
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇三
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
三味書屋,是一個讓人討厭的地方,跟百草園來相比較,三味書屋真是個爛地方。然而老先生我自認(rèn)為還是不錯的,因?yàn)檫€是實(shí)事求是,并沒有什么不懂裝懂。三味書屋有時候好,有時候不好,好的是可以讓我們學(xué)習(xí)到更多知識,不好的事把我們“捆綁”了起來。
實(shí)際上兩個地方是通過明顯的比較,用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活,寫出了小孩子們對于三味書屋的厭惡。這只不過是我自己的認(rèn)為,可是我也認(rèn)為有另外一種想法,就是寫和統(tǒng)一的方式。寫出了在歡樂的百草園生活中也同樣對于讀書的追求。但是仍然不知道魯迅先生到底是一個什么樣的想法。
一切感受都令人回味,作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,文章表現(xiàn)了作者熱愛自然,向往自由的熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望被父母,家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事,還時常記憶猶新。小時候,在田野里享受著春日的陽光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的懷抱之中,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,花一會兒就枯萎了,但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今,田野上了造起了樓房,而我在緊張的學(xué)習(xí)之中,因此感受不到大自然的親切,也少了許多自由,但卻仍舊向往著,無論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散亂的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。
《從百草園到三味書屋》讀后感(七):800字
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇四
“人都到那里去了?!”……”
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫,我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇五
這個假期,我翻開了魯迅的《朝花夕拾吶喊》,頗有收獲。這其中我最喜歡的文章,便是《從百草園到三味書屋》。
魯迅,浙江紹興人,祖上曾是達(dá)官貴人,但到了他這一代便家道中落。魯迅童年時接受私塾教育,青年時東渡日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),后因觀看“日俄戰(zhàn)爭教育片”,深受刺激,棄醫(yī)從文終成一代文豪。而這篇《從百草園到三味書屋》,便是他童年最真實(shí)的寫照。
雖說百草園“園如其名”,只是一個長滿野草的園子,但在童年魯迅眼里,卻是一個充滿童趣的樂園。碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚……百草園就是一個生機(jī)勃勃的花園;拔何首烏,摘覆盆子、聽故事、拍雪人、捕鳥雀……百草園又是一個樂趣滿滿的游樂場。在這里,童年魯迅感受到了無窮的樂趣,無比的自在。
然而不久后,魯迅便到了該上學(xué)的年齡。父母將他送進(jìn)了書塾,在少年魯迅的眼里,這似乎是對他的一種懲罰。在書塾里,雖然有先生嚴(yán)厲的管教,但是依然掩蓋不了孩子們淘氣的天性。當(dāng)先生不在教室時,魯迅和伙伴們便跑到園子里折梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻;當(dāng)先生讀書得讀入迷時,魯迅和伙伴們又在下面用紙糊的盔甲來做戲,或是把宣紙蒙在小說上描繡像。雖說不像在百草園里那樣歡脫,但少年魯迅在三味書屋依舊快樂地成長著。
這篇文章充滿了魯迅對童年的懷念。但其實(shí),魯迅的童年并不完全是幸福的。由于家道中落,父親病重,魯迅不得不奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。正是因?yàn)樗润w會了操勞家事的辛酸,又感受了無邪童年的美好,所以魯迅先生才了解幸福生活來之不易。魯迅先生最終成長成為文化的斗士,立志要以文字喚醒國人,讓中國強(qiáng)大,讓少年兒童們都擁有一個幸福快樂的童年。
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇六
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后,十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹……”光這些景色,就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢!
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字,你萬不可答應(yīng)他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時,總有些擔(dān)心,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時候,家里人將他送到三味書屋,也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進(jìn)了三味書屋,魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯,“每天只讀書,正午習(xí)字,晚上對課”,這便是魯迅先生的生活。盡管如此,魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻,但人去多了,時間久了,就會被老師叫回來,繼續(xù)讀書,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情,而且通過對百草園和三味書屋的回憶,表達(dá)了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心情。
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇七
每個人都有一條屬于自我的人生道路,它時而寬時而窄,可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,初讀時,只是覺得這篇文章的寫作方法運(yùn)用得出神入化,并沒有聯(lián)想到人生哲理??稍俅渭?xì)細(xì)品味時,腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。
我們應(yīng)當(dāng)從“百草園”中走出來,大跨步地邁向“三味書屋”,經(jīng)過“三味書屋”的洗禮,讓自我成長為有知識、有思想、有職責(zé)的人。
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇八
蝸牛,背上有殼,心中無殼。人,背上無殼,心中有殼。
——題記
最近閑來無事,讀了《從百草園到三味書屋》,心中頗有感觸。
《從百草園到三味書屋》講的是魯迅兒時在百草園的趣事,從而反映了魯迅童年的快樂,無憂無慮。
在看完這篇文章后,我不禁陷入了深思:魯迅那時候,非常活潑、天真,而現(xiàn)在的孩子,一個個迷失在題目中,就像一個人駕著一只小船,在茫茫大海中迷失了方向。他只能說:ade,我的歡樂,ade,我的童年,這不禁使我想起了幾天前的一件事。
那時,我正去s學(xué)校參觀。走進(jìn)教室,我驚奇地發(fā)現(xiàn),黑板上的作業(yè)多得超乎我的想像,我不禁想起了一句話:蝸牛,背上有殼,心中無殼。人,背上無殼,心中有殼。
是啊,如今的孩子,身上背負(fù)著學(xué)習(xí)的殼,被壓得喘不過氣來,已沒有了往日的快樂的童年。人們啊,讓孩子們“忙趁東風(fēng)放紙鳶”吧,卸去孩子們背上的殼,還孩子一個快樂的童年!
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇九
當(dāng)我讀完《從百草園到三味書屋》后,我心中立刻涌出了2種不同的看法。
當(dāng)我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時候的自在,可以快樂的融入大自然,不像我現(xiàn)在在家中寫著作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個這么好的環(huán)境,擁有一個這么生機(jī)勃勃的大園子,可以在園中觀察植物,昆蟲。我真的好渴望能有一個這樣的小花園。
當(dāng)我讀完“三味書屋”這一部分后,我心中是有些震驚的,震驚舊社會老師的嚴(yán)厲,那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂。我不禁為魯迅捏了把汗。
讀到魯迅偷偷描畫時,我又被兒童的天真給逗樂了,反過來一想,正是這“三味書屋”里先生的嚴(yán)厲,博學(xué)、才能教導(dǎo)出這么優(yōu)秀的魯迅先生。同時也從魯迅對先生的描寫中,深刻的感覺到他是多么的懷念和感激自己的老師啊。
整篇文章讀下來,我即感受到了大自然的美好也感受到了舊社會先生的嚴(yán)厲。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想,在我們的成長過程中,不也是這樣的嗎?幼兒時可以去公園盡情的玩耍,慢慢長大后,開始學(xué)習(xí),10歲時開始正式進(jìn)入艱難的學(xué)習(xí)征途,長大后,一定不會忘記自己的恩師。人的一生,就是這樣過去,如果我們不珍惜每一個時光,就會覺得這一生沒有意義,但如果我們珍惜每一分每一秒,就一定會覺得很快樂,很美好。
從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感2篇十
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時,卻沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊套在指甲上做游戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫……,一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母、家奴管束著,這正是兒童特有的。曾幾何時,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中,紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢?;貞浧鹉切┩戡嵤拢€時常記憶猶新,忍俊不禁。我家在農(nóng)村,房屋四周有一大片田野,小時候,總?cè)ハ硎苤喝盏年柟?,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱中。小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰居家串門了,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時不時還跌進(jìn)泥坑變出個“小泥人”,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無限快樂之中。