心得體會(huì)反映了一個(gè)人對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的思考和領(lǐng)悟。這里為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇一
看了一部小說(shuō),名叫《紅玫瑰與白玫瑰》——"也許每一個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人,至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰,久而久之,紅的變了墻上的一抹蚊子血,白的照舊"床前明月光";娶了白玫瑰,白的便是衣服上沾的一粒飯黏子,紅的卻是心口上一顆朱砂痣。"這就是*的開(kāi)頭部門(mén)。
其實(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中每個(gè)女人也希望他生命中有兩個(gè)男人,李碧華在《青蛇》中就有寫(xiě)道。許仙和法海,是的,法海是用盡千方百計(jì)博她偶一笑的金漆神像,許仙是依依挽手,細(xì)細(xì)畫(huà)眉的美少男。兩個(gè)都有各自的優(yōu)點(diǎn)。
現(xiàn)實(shí)的丑陋與不堪總是讓人脊背發(fā)冷,無(wú)法直面我希望對(duì)于這世上的某個(gè)人,我既是他心中的白玫瑰,又是他心中的紅玫瑰,他也填滿(mǎn)了我心中許仙和法海的位置。開(kāi)始幻想我以后擁有這般完美的婚姻,假如做不到,那么我也寧愿挑選做一顆朱砂痣。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇二
每讀一本書(shū),都讓我再次審視自己,審視自己的教學(xué),審視自己對(duì)教育的理解。閑暇之余,翻閱了竇桂梅老師的《玫瑰與教育》,她對(duì)教育事業(yè)真摯的愛(ài),積極的人生理念,把有所作為視作人生的最高境界,勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神,都讓我感動(dòng)。如果這個(gè)時(shí)候再讓我談對(duì)教育的理解,我想就是“用心”二字,這也是整本書(shū)中給我最深切的感受。
《玫瑰與教育》這本書(shū)是她的教育手筆摘錄,翻過(guò)目錄便是竇老師的自序——我在成長(zhǎng),我在寫(xiě)。看了竇桂梅老師的書(shū),我欽佩于竇老師對(duì)寫(xiě)作的摯愛(ài),傾羨于竇老師寫(xiě)作的境界:“網(wǎng)上、網(wǎng)下練筆養(yǎng)成了習(xí)慣,像吃飯一樣每天必不可少?!毕胂胱约?,每次的寫(xiě)作就像是任務(wù)一樣,在那里一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D牙膏似的,無(wú)病呻吟地抱怨著。竇老師的文字如此親切、自然,莫非她是天才?不,她在自序中這樣解釋到:“當(dāng)我開(kāi)始真正寫(xiě)作的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么笨拙,有時(shí)心里的感受很強(qiáng)烈,可傾吐出來(lái)的文字又是很“蹩腳”;往往不自覺(jué)地把別人的一些話,當(dāng)成自己文章中的內(nèi)容。甚至也會(huì)有種羞恥感,產(chǎn)生永遠(yuǎn)與筆告別的念頭。好在我這個(gè)人沒(méi)長(zhǎng)記性,過(guò)不了多久,又在那兒將文字當(dāng)成車(chē)馬炮,調(diào)兵遣將,操練起來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了自己才會(huì)覺(jué)得練筆養(yǎng)成了習(xí)慣。”她的這種想法,我們大家在一開(kāi)始的時(shí)候也是如此。但是她能做到堅(jiān)持,而我呢?每次要寫(xiě)點(diǎn)東西時(shí),才深刻感受到“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
《玫瑰與教育》的最后一輯是“在白紙黑字的沃野上”。這一章節(jié)里收錄的是竇桂梅的部分書(shū)評(píng)。讀著她的這些書(shū)評(píng),我禁不住不斷地問(wèn)自己:我為什么寫(xiě)不出這樣的書(shū)評(píng)?答案其實(shí)很簡(jiǎn)單:因?yàn)槲易x的書(shū)還太少!是的,我讀的書(shū)真得還太少太少,如今更有入不敷出之感??锤]桂梅的書(shū)評(píng)寫(xiě)得理性、有深度廣度,我自嘆不如。對(duì)照別人更容易看出自己的不足及與別人的差距,因此,這也更堅(jiān)定了我要多讀、廣讀、深讀之決心。
在書(shū)中,她在每一個(gè)美好的思想面前停留,使這朵書(shū)香的玫瑰對(duì)教育也有了自己的思考。一個(gè)人,如果功利地去讀書(shū)的話,往往不會(huì)有收獲。你越是把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,不是為著某種目的刻意讀書(shū),你越是會(huì)收獲很多。竇桂梅就是這樣的讀書(shū)人。許多有深度有思想的好書(shū)的閱讀,讓她懂得“與文學(xué)為敵的語(yǔ)文教育留下的將是缺乏想象力和沒(méi)有審美品位的一代。所以,語(yǔ)文教育必須讓學(xué)生的精神泡在文學(xué)的蜜罐子里。教師呢,更是如此!”我們作為教師應(yīng)該多讀,無(wú)論如何也要“擠”時(shí)間閱讀,要把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣。讀有字的書(shū),也讀無(wú)字的書(shū)。我想即便是擠,是摳,是榨,筆耕不輟,寫(xiě)自己平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,寫(xiě)自己的心得,哪怕一條,一句話,都是總結(jié),都是突破,都是小小的成功。
竇桂梅老師曾經(jīng)也與我們一樣,只是普普通通的一名女教師,但她不想平庸,想要閃光,所以她開(kāi)始多次的嘗試,即使失敗也常常光顧她,但她仍然以高漲熱烈的輕快積極的心態(tài)面對(duì)一切。因?yàn)樗雷约阂檬鞘裁?,成功?huì)屬于她的,她充足的自信,她頑強(qiáng)的毅力使她終于成功了。我們作為教師應(yīng)該多寫(xiě),讓寫(xiě)作來(lái)記錄教育生命的一次次花開(kāi)的軌跡。,不想寫(xiě)的時(shí)候硬寫(xiě),養(yǎng)成一種習(xí)慣。經(jīng)常激勵(lì)自己,生命的能量釋放就好比開(kāi)花,意志是根。當(dāng)學(xué)習(xí)毅力足夠強(qiáng)的時(shí)候,寫(xiě)作不僅是一枝先報(bào)春消息,還會(huì)創(chuàng)造出萬(wàn)紫千紅次第開(kāi)的欣欣向榮的景象。
玫瑰是美麗的,竇老師不僅有美麗的外表,更有美麗的內(nèi)涵。竇老師“每晚坐擁書(shū)城,甚至將所有的課余時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)和記錄”。她說(shuō):“讀書(shū),讓我們?cè)谟邢薜膹慕虝r(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限。”
“讀書(shū),是我心靈的振翅;讀書(shū),是我精神的呼吸”,她把讀書(shū)比作光合作用,讀書(shū)猶如在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng),她的美容經(jīng)驗(yàn)就是讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū),竇老師每天精神抖擻,因?yàn)樽x書(shū),竇老師睿智、豁達(dá)、優(yōu)雅而美麗。我欽佩于竇老師對(duì)讀書(shū)的摯愛(ài),傾羨于竇老師讀書(shū)的境界:“每每讀書(shū)至深夜,甚至凌晨,彼時(shí)我總感覺(jué)自己生命的花朵在黑夜中盡情地舒展綻放”。
個(gè)人能夠潛心讀書(shū),的確是一件很幸福、很享受的事情,她可以讓你的精神飛翔起來(lái),更可以使我們的靈魂得以在最富營(yíng)養(yǎng)的樂(lè)土中綻放。教師讀書(shū)更是意義重大,因?yàn)槲覀兊拿媲笆菍W(xué)生。如今,我們學(xué)校的很多教師“立足當(dāng)下,著眼一生,無(wú)論如何也要‘?dāng)D’時(shí)間閱讀”,校園書(shū)香隨處飄逸,讀書(shū)已成為我們的習(xí)慣。讓我們留一縷芬芳在教育的這片園地里!讓我們都來(lái)做一朵綻放在那校園里的書(shū)香玫瑰吧!
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇三
當(dāng)我讀了《小紅花的背后》我的心為之一顫,我們的課堂也曾出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象,課堂上部分孩子失望、期盼的眼神浮現(xiàn)在我的腦海里。40分鐘的課堂,教師的提問(wèn),同學(xué)們高高舉起小手,有的甚至用口幫忙:“老師,我……”老師或許叫起前排的,或許叫到成績(jī)差的,或許叫到好的,總會(huì)有部分學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)。課堂學(xué)習(xí)不是競(jìng)技比賽,沒(méi)有誰(shuí)是失敗者,每一個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)和撫慰。那些表現(xiàn)不積極的更應(yīng)得到鼓勵(lì),每一個(gè)孩子都需要老師用溫暖、公正的心去鼓勵(lì)他們。正如竇老師所言:我們?nèi)绻眯涡紊男〖t花嬌縱一部分學(xué)生,同時(shí)會(huì)傷害一些無(wú)辜的學(xué)生。我們要時(shí)刻銘記:尊重學(xué)生是教師從事教育教學(xué)的第一原則。
同時(shí)書(shū)中竇老師毫不吝嗇地道出了頗含人生哲理的四條建議:
一是改變態(tài)度?!拔覀兏淖儾涣耸虑?,就改變對(duì)這件事情的態(tài)度?!笔前。霸賯ゴ蟮娜宋铮瑲v史也不能為你折腰”,重要的是我們要擺正自己的位置,自己只是“滄海一粟”,只是繁花盛葉中弱不禁風(fēng)的一葉草兒,理性做事,理性做人是保護(hù)自己的最好辦法。
二是享受過(guò)程。“生命是一個(gè)括號(hào),左邊是出生,右邊是死亡,我們要做的事情就是填括號(hào)。要學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程——無(wú)論是精彩還是糟糕。”竇老師的這句話說(shuō)得多好!
三是活在當(dāng)下?!耙嘈琶恳粋€(gè)時(shí)刻發(fā)生在你身上的事情都是最好的,要相信自己的生命正以最好的方式展開(kāi)。”這句話,聽(tīng)起來(lái)有幾分禪意,但如果真具備了這樣的心態(tài),人生的快樂(lè)便是無(wú)處不在了,知足長(zhǎng)樂(lè)嘛!
四是學(xué)會(huì)感恩?!皯阎鴲?ài)心吃菜,勝過(guò)懷著恨吃牛肉?!边@是西方的一句格言,樸實(shí)中卻道出了幸福的本質(zhì)意義。
竇桂梅老師之所以能如此快速地成長(zhǎng)起來(lái),更重要的一個(gè)原因是不斷地創(chuàng)新實(shí)踐,并且善于積累。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角,她努力突破在教育中談教育的弊端,勇于用自己的言語(yǔ)發(fā)聲,勇于上探索性的課。有實(shí)踐就要有反思。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇四
最近讀了竇桂梅老師的《玫瑰與教育》書(shū)中通過(guò)一件件小事,向我們展示了身為一名教師,應(yīng)如何與學(xué)生智慧的相處,應(yīng)如何提升自身素質(zhì),以全新的姿態(tài)迎接生命中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
通過(guò)讀小紅花的背后,竇老師提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題,我們應(yīng)該如何更好的鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生?是呀,課堂上,老師們?yōu)榱烁玫募ぐl(fā)學(xué)生的注意力,上進(jìn)心,總是用一些小紅花或者其他鼓勵(lì)性的方式,原本是為了促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng),殊不知,也存在很多弊端,可能會(huì)讓學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)自我,也可能會(huì)忽略到部分表現(xiàn)性不是很強(qiáng)的學(xué)生,所以,我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生時(shí),真的需要注意,不要僅僅以競(jìng)技的原則發(fā)放小紅花,也應(yīng)該注意到那些暫時(shí)落后的孩子,因?yàn)?,孩子的心是透明而脆弱的,身為老師,?yīng)該盡可能的給予每個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài),讓孩子感受到溫暖。
在做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教師這一章中,竇老師提出了一個(gè)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),專(zhuān)業(yè)自信也就是要有基本的知識(shí),學(xué)習(xí)力,積極向上的執(zhí)著力等,專(zhuān)業(yè)自能,也就是要有自己獨(dú)特的教學(xué)體系,專(zhuān)業(yè)自我,即獨(dú)立的思想與人格。我認(rèn)為,身為一名教師,必須要有自己的獨(dú)特之處,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),豐富自我,不斷提升自己,適應(yīng)極速變化的世界,與時(shí)俱進(jìn),這樣,才能與學(xué)生更好的接軌,更有效的提高自己的教學(xué)。
在大敬佩與小遺憾這一章節(jié),我也被張思明老師那種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng),即使在繁忙,他總是會(huì)抽空讀書(shū),跑步等,行李箱永遠(yuǎn)是井井有條,他深沉穩(wěn)重而又謙虛謹(jǐn)慎。他讓我看到了,一個(gè)人的自律有多么重要,的確,越自律,往往就會(huì)越自由。
書(shū)中還有很多值得深思的章節(jié),很幸運(yùn),在這個(gè)假期,遇到了竇桂梅老師的玫瑰與教育,讓我也深思,身為一名教師,該以怎樣的精神面貌迎接一屆又一屆學(xué)生?我想,最重要的是,心中有愛(ài),以身作則。其身正,不令則行,其身不正,雖令不行。身為一名小學(xué)老師,更要嚴(yán)格要求自己,多閱讀書(shū)籍,為孩子們樹(shù)立榜樣,心中有愛(ài),更加耐心的對(duì)待每一位學(xué)生。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇五
第一段:介紹玫瑰教育概念及背景(約200字)。
玫瑰教育是一種基于尊重和理解的教育理念。它源于美國(guó)心理學(xué)家羅伯特·內(nèi)頓在20世紀(jì)80年代提出的“玫瑰教育體系”,主張不再以競(jìng)爭(zhēng)和壓力為導(dǎo)向,而是注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)、情商和人際關(guān)系能力。玫瑰教育的核心思想是在教師與學(xué)生之間建立親密、信任的關(guān)系,以符合學(xué)生的需求和個(gè)體差異。這一新的教育理念已在全球范圍內(nèi)掀起教育改革的熱潮,融入了許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐。
第二段:玫瑰教育的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生的影響(約300字)。
玫瑰教育注重教師與學(xué)生之間的親密關(guān)系。教師要成為學(xué)生的導(dǎo)師和朋友,傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn),并通過(guò)心理疏導(dǎo)和情感支持,幫助他們解決問(wèn)題和成長(zhǎng)。這種親密關(guān)系使學(xué)生更加放心和自信,有助于提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,玫瑰教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際關(guān)系能力。通過(guò)情感教育和人際交往訓(xùn)練,學(xué)生可以更好地理解自己的情緒和需求,并學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和解決沖突。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,并成為具有批判思維和創(chuàng)造力的個(gè)體。
第三段:玫瑰教育的實(shí)施與應(yīng)用(約300字)。
玫瑰教育的實(shí)施需要教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。教師需要學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)和教育學(xué)理論,了解學(xué)生的心理發(fā)展階段和需求,并能夠根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),教師還需要不斷提升自己的情感智慧和人際交往能力,以建立良好的師生關(guān)系。
在實(shí)踐中,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)建立導(dǎo)師制度和心理輔導(dǎo)中心來(lái)促進(jìn)玫瑰教育的實(shí)施。導(dǎo)師制度可以使學(xué)生在學(xué)術(shù)和生活上得到更好的指導(dǎo)和支持,心理輔導(dǎo)中心則可以提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和疏導(dǎo)服務(wù),幫助學(xué)生處理困惑和情感問(wèn)題。
第四段:玫瑰教育的優(yōu)勢(shì)與局限(約200字)。
相比傳統(tǒng)教育,玫瑰教育關(guān)注學(xué)生的情感和發(fā)展,更加注重個(gè)體差異。這種教育理念能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的自信和社交能力,提高學(xué)習(xí)效果。然而,玫瑰教育也存在一些局限性,例如對(duì)于大規(guī)模的班級(jí)和學(xué)校來(lái)說(shuō),實(shí)施玫瑰教育可能面臨一定的困難。
第五段:結(jié)語(yǔ)(約200字)。
綜上所述,玫瑰教育是一種注重親密關(guān)系和情感培養(yǎng)的教育理念。它可以幫助學(xué)生更好地理解自己、與他人和諧相處,并為個(gè)人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。盡管實(shí)施玫瑰教育面臨一些挑戰(zhàn),但這種教育理念在當(dāng)前教育改革背景下依然具有重要意義,值得我們探索和實(shí)踐。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇六
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《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開(kāi)的軌跡,抒寫(xiě)的是“玫瑰”對(duì)教育的一片真情,對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)事業(yè)、家庭、愛(ài)情的體悟,記錄了她作為一名教師、作為一名家長(zhǎng)、作為一名專(zhuān)家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思,活生生的記錄她對(duì)教育的無(wú)奈與困惑,記錄了她對(duì)教育教學(xué)的積極的態(tài)度。這都讓我們覺(jué)得他是那么的貼近我們的生活呀。
走進(jìn)《玫瑰與教育》,我感受到的不僅僅是她對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài),對(duì)教育理想的追求,對(duì)教育人生的塑造,更多的則是感受到竇老師的獨(dú)立思考、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯。這本書(shū)中我想提及最多的詞語(yǔ)就是“讀書(shū)”二字。“讀書(shū)-思考-實(shí)踐”是這個(gè)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)要做的一件事,這也是要成為一個(gè)有專(zhuān)業(yè)尊重的教師的必由之路,作為學(xué)生要讀書(shū),作為教師更要讀書(shū),我理解學(xué)生讀書(shū)貴在培養(yǎng)興趣,所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)?,但更?yīng)當(dāng)多讀一些名著、專(zhuān)著等等,“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說(shuō)!但多多少少可以豐富我們的知識(shí),培養(yǎng)我們的愛(ài)好。從竇老師的這本書(shū)中我理解,教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣的。
從《玫瑰與教育》中我體會(huì)到讀書(shū)的重要,作為教師更應(yīng)做好“讀書(shū)-思考-實(shí)踐”。竇老師是一名語(yǔ)文教師,書(shū)中寫(xiě)的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想,從書(shū)中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力,心中盛滿(mǎn)陽(yáng)光,懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書(shū)中,竇桂梅并沒(méi)有講大道理,也沒(méi)有羅列出許多原則和規(guī)律,而是選擇了一個(gè)新的視角:從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手,從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手,以小見(jiàn)大,見(jiàn)微知著,讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。
讀了《玫瑰與教育》后,我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是:勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請(qǐng)看她是怎樣看待閱讀的:
“讀書(shū),使精神高貴而豐富,亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書(shū),讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限。”
“讀書(shū),是我心靈的振翅;讀書(shū),是我精神的呼吸。”
“讀書(shū)雖不能改變?nèi)松奈锵?,但可以改變?nèi)松臍庀??!?/p>
“外在的形貌基于遺傳,是難于改變的,但人的精神卻可因讀書(shū)而蓬勃蔥蘢、氣象萬(wàn)千。”
“讀書(shū)是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑……一個(gè)人,只有在讀書(shū)中才能體驗(yàn)生命的滋味。在讀書(shū)中身體自然得到運(yùn)動(dòng),大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn),心靈自然被酬勞?!?/p>
“唯有讀書(shū)”才能讓自己長(zhǎng)“高”啊!人,讀書(shū)與不讀書(shū)肯定是不同的。身為教師,讀書(shū)與不讀書(shū),就更不一樣了,這可以在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證。就讓我們?cè)谶@讀書(shū)的季節(jié)里,來(lái)開(kāi)始我們自己的閱讀吧,相信在閱讀中,我們也一定會(huì)變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書(shū)籍,行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過(guò)程吧!
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇七
書(shū)分為四輯:第一輯:“清淡與憂(yōu)患”。其中寫(xiě)了作者的教學(xué)反思、由孩子身上引發(fā)的對(duì)學(xué)校教育、家庭教育的思考等;第二輯:“在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后”。主要寫(xiě)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的所思所想;第三輯:“日本的教育管窺”。寫(xiě)了作者到日本參觀的所見(jiàn)、所感;第四輯:“在白紙黑字的沃野上”。寫(xiě)了作者的很多讀后感,所讀書(shū)目涉及中、外,古、今。
玫瑰在《讓我飛翔的是書(shū)》一文中這樣寫(xiě)道:我的書(shū)友薛瑞萍說(shuō),教育是一個(gè)容易讓人心靈結(jié)繭和蒙塵的職業(yè),所以,我經(jīng)常跟著她借狄金森的事取暖、保濕——“跳著舞過(guò)暗淡的日子,讓我飛翔的是一本書(shū)?!币苍S正因?yàn)槿绱?,無(wú)論在哪一輯,有一個(gè)內(nèi)容始終存在,那就是——讀書(shū),教師自己讀書(shū)、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
談起讀書(shū),玫瑰總是如此幸福:就這樣,每每閱讀,感覺(jué)總有一股新的力量注入我的身心。漸漸的,我便駕著讀書(shū)之舟,追逐那純粹的快樂(lè),試圖駛向廣闊的海洋。現(xiàn)在,讀書(shū)成了我的習(xí)慣。我深深感到,這是一個(gè)可以獨(dú)自培植幸福的習(xí)慣——土壤、陽(yáng)光、水分都來(lái)自于美好的書(shū)籍。
在《她們?nèi)鄙俚氖鞘裁础芬晃闹?,玫瑰這樣告訴我們:溫總理說(shuō)的我們的教育是有些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法一定很多。不過(guò),就我看來(lái),最好的辦法就是讓我們的國(guó)人凝神靜氣的讀起書(shū)來(lái)。
在《有夢(mèng)總是好的》一文中,玫瑰這樣思考:家長(zhǎng)會(huì)上,數(shù)學(xué)老師批評(píng)學(xué)生一個(gè)個(gè)木呆呆的,不會(huì)審題,數(shù)學(xué)太差——我想,根子未必就在數(shù)學(xué),更大的可能是它們不具備應(yīng)有的閱讀能力。此外,學(xué)生們可能因?yàn)殚喿x的缺乏而失去更多的東西。一個(gè)不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子,一個(gè)極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子,他的情感世界將是枯澀無(wú)味的,他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。——閱讀,學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。
對(duì)于教師的讀書(shū),玫瑰這樣說(shuō):讀書(shū)養(yǎng)氣——教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要求我們有底氣、大氣、靈氣,既要有精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理論功底,鍥而不舍,孜孜以求,涵養(yǎng)浩然之氣。
教師閱讀,同樣也是薛瑞萍說(shuō)得最多的話題。
“無(wú)論你教什么學(xué)科,語(yǔ)言素養(yǎng)都是作為教師必須具備的基本素養(yǎng)。否則學(xué)生聽(tīng)課如同受刑。清晰簡(jiǎn)練、生動(dòng)新鮮的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生對(duì)你的每一節(jié)課心存期待。無(wú)論教學(xué)手段多么發(fā)達(dá),語(yǔ)言——永遠(yuǎn)是教師聯(lián)絡(luò)感情、傳授知識(shí)、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。具有足夠吸引力的、新鮮活潑的語(yǔ)言從哪里來(lái)讀書(shū)——只有讀書(shū)!日不間斷的讀書(shū)。除此而外,別無(wú)他法?!?/p>
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇八
書(shū)分為四輯:第一輯:“清淡與憂(yōu)患”。其中寫(xiě)了作者的教學(xué)反思、由孩子身上引發(fā)的對(duì)學(xué)校教育、家庭教育的思考等;第二輯:“在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后”。主要寫(xiě)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的所思所想;第三輯:“日本的教育管窺”。寫(xiě)了作者到日本參觀的所見(jiàn)、所感;第四輯:“在白紙黑字的沃野上”。寫(xiě)了作者的很多讀后感,所讀書(shū)目涉及中、外,古、今。
玫瑰在《讓我飛翔的.是書(shū)》一文中這樣寫(xiě)道:我的書(shū)友薛瑞萍說(shuō),教育是一個(gè)容易讓人心靈結(jié)繭和蒙塵的職業(yè),所以,我經(jīng)常跟著她借狄金森的事取暖、保濕——“跳著舞過(guò)暗淡的日子,讓我飛翔的是一本書(shū)。”也許正因?yàn)槿绱?,無(wú)論在哪一輯,有一個(gè)內(nèi)容始終存在,那就是——讀書(shū),教師自己讀書(shū)、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
談起讀書(shū),玫瑰總是如此幸福:就這樣,每每閱讀,感覺(jué)總有一股新的力量注入我的身心。漸漸的,我便駕著讀書(shū)之舟,追逐那純粹的快樂(lè),試圖駛向廣闊的海洋。……現(xiàn)在,讀書(shū)成了我的習(xí)慣。我深深感到,這是一個(gè)可以獨(dú)自培植幸福的習(xí)慣——土壤、陽(yáng)光、水分都來(lái)自于美好的書(shū)籍。
在《她們?nèi)鄙俚氖鞘裁础芬晃闹?,玫瑰這樣告訴我們:溫總理說(shuō)的我們的教育是有些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法一定很多。不過(guò),就我看來(lái),最好的辦法就是讓我們的國(guó)人凝神靜氣的讀起書(shū)來(lái)。
在《有夢(mèng)總是好的》一文中,玫瑰這樣思考:家長(zhǎng)會(huì)上,數(shù)學(xué)老師批評(píng)學(xué)生一個(gè)個(gè)木呆呆的,不會(huì)審題,數(shù)學(xué)太差——我想,根子未必就在數(shù)學(xué),更大的可能是它們不具備應(yīng)有的閱讀能力。此外,學(xué)生們可能因?yàn)殚喿x的缺乏而失去更多的東西。一個(gè)不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子,一個(gè)極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子,他的情感世界將是枯澀無(wú)味的,他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的?!喿x,學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。
對(duì)于教師的讀書(shū),玫瑰這樣說(shuō):讀書(shū)養(yǎng)氣——教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要求我們有底氣、大氣、靈氣,既要有精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理論功底,鍥而不舍,孜孜以求,涵養(yǎng)浩然之氣。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇九
玫瑰教育是指以人為本、尊重孩子個(gè)體差異的教育理念。通過(guò)關(guān)注孩子的發(fā)展需求,提供溫馨、富有愛(ài)心的教育環(huán)境,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力和自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中,我深受玫瑰教育的啟發(fā),體驗(yàn)到了它的獨(dú)特魅力,下面將從培養(yǎng)個(gè)體差異、發(fā)展創(chuàng)造力、營(yíng)造良好氛圍、注重自主學(xué)習(xí)和促進(jìn)內(nèi)外聯(lián)系五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一,玫瑰教育注重培養(yǎng)個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,有自己的性格、興趣和天賦。玫瑰教育強(qiáng)調(diào)要充分尊重孩子的個(gè)性,不以評(píng)價(jià)來(lái)衡量孩子的價(jià)值,而是要幫助孩子發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在我的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)和潛力,因此我為每一個(gè)孩子制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展自己的特長(zhǎng),培養(yǎng)自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
第二,玫瑰教育注重發(fā)展創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人類(lèi)智力的核心,也是未來(lái)社會(huì)所需的重要能力。玫瑰教育鼓勵(lì)孩子對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心,引導(dǎo)他們尋找問(wèn)題、提出問(wèn)題,并勇于嘗試解決問(wèn)題的方法。在我的課堂上,我常常提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓孩子們思考,討論,并找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這樣的實(shí)踐,孩子們的創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)和發(fā)展。
第三,玫瑰教育注重營(yíng)造良好氛圍。良好的教育氛圍能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。在玫瑰教育中,教師要注重與孩子的情感交流,創(chuàng)造親密、和諧的關(guān)系。在我的班級(jí)里,我和孩子們建立起了良好的溝通和信任的關(guān)系,我尊重他們的意見(jiàn)和權(quán)利,給予他們足夠的關(guān)心和關(guān)注。在這樣的氛圍中,孩子們?cè)敢忾_(kāi)放自己,表達(dá)自己的想法和感受,促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四,玫瑰教育注重自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,主動(dòng)探索和構(gòu)建新知識(shí)。玫瑰教育提倡為孩子們創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓他們具備自我管理、自我決策、自我評(píng)價(jià)的能力。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù),并給予他們充分的空間和自由,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)效果。
第五,玫瑰教育注重內(nèi)外聯(lián)系。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能,更重要的是引導(dǎo)孩子將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供有益的思路和方法。在玫瑰教育中,教師要讓孩子們了解世界、了解社會(huì),使他們具備適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。在我的課堂上,我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)際操作等活動(dòng),讓他們親身體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
通過(guò)實(shí)踐,我深切體會(huì)到了玫瑰教育的獨(dú)特魅力。它不僅重視培養(yǎng)個(gè)體差異,尊重孩子的個(gè)性和需求,更注重激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),它還營(yíng)造了良好的教育氛圍,讓孩子們充滿(mǎn)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最重要的是,玫瑰教育注重將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我相信,在玫瑰教育的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都能自信地展示自己,成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇十
作為一種現(xiàn)代新興的飲食文化,鮮花飲食越來(lái)越為人們所熟知。黃玫瑰作為其中的代表,雖然飲用方式與普通花草茶無(wú)異,但其獨(dú)特的口感和營(yíng)養(yǎng)成分令人難以忘懷。在長(zhǎng)時(shí)間品飲黃玫瑰的過(guò)程中,筆者深有體會(huì),這不僅是一種美味,更是一種生活態(tài)度。在此,筆者將分享以下“黃玫瑰心得體會(huì)”。
要想品嘗出一杯香氣四溢、口感濃郁的黃玫瑰茶水,第一步就是準(zhǔn)備好優(yōu)質(zhì)的黃玫瑰花。黃玫瑰的產(chǎn)地主要在亞洲各國(guó),品質(zhì)上也有不海量的差異,因此在購(gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)選擇有口碑的商家或品牌進(jìn)行選購(gòu),以保證品質(zhì)。此外,還需準(zhǔn)備干凈的玻璃茶杯或茶壺,用清水將其清洗干凈,避免其它氣味影響到黃玫瑰茶水的口感。做到充分準(zhǔn)備,才能確保呈現(xiàn)出優(yōu)美的黃玫瑰茶水。
二、黃玫瑰茶的飲用方式。
在將準(zhǔn)備好的黃玫瑰花瓣倒入玻璃茶壺中之前,可以先將水煮沸,再稍微靜置片刻至六七成熱,再倒入花瓣,最后稍微攪拌。等待片刻后,香氣從茶壺中飄出來(lái),熱氣在臉頰上不時(shí)地打著招呼。將黃玫瑰茶水輕輕品嘗一口,此時(shí)的黃玫瑰茶水不會(huì)過(guò)于甜膩,反而有著淡淡的花香,讓人百般心境都給放松開(kāi)來(lái)。在品嘗的過(guò)程中,可以留意其口感、香氣與持續(xù)時(shí)間等等,以更好的了解其特質(zhì)。
三、黃玫瑰茶的功效與營(yíng)養(yǎng)成分。
常聽(tīng)人談?wù)擖S玫瑰有美容養(yǎng)顏、清熱去火、祛濕化痰等多重功效。實(shí)際上,黃玫瑰茶水中富含坑果酸及甜菜堿等成分,其具有抵御衰老、預(yù)防心腦疾病、減緩緊張情緒等多重功效。而黃玫瑰的味苦入心肝,有助于清熱去火,為人們緩解身心壓力提供了很好的選擇。
品飲黃玫瑰茶水,不僅僅是品味其味道,更是一次對(duì)于生活的享受與體味。長(zhǎng)時(shí)間品飲黃玫瑰,讓我深刻體會(huì)到生活的美好,將我的壓力與情緒釋放出去,讓我更加充滿(mǎn)幸福感和滿(mǎn)足感。平日里的生活忙碌而瑣碎,而靜坐品飲,依舊可以在生活里體會(huì)美好與感動(dòng)。換句話說(shuō),品飲黃玫瑰茶水不單是一份享受,更是一種修身養(yǎng)性的生活態(tài)度。
品飲黃玫瑰茶水,不僅僅是美好的體驗(yàn),更是讓我有了更深層次體悟。黃玫瑰茶水不僅有美妙的口感與獨(dú)特的香氣,更是一份對(duì)于生活的贊美和感悟。人生中的很多經(jīng)歷,與品飲黃玫瑰一樣,都是需要耐心、品味和感悟的過(guò)程。從某種角度上說(shuō),品飲黃玫瑰茶水成為了我體悟生活美好的一種媒介。不僅如此,品飲黃玫瑰茶水也是一個(gè)人的修養(yǎng)與素養(yǎng)代表。立足于當(dāng)下,靜靜地飲上一口黃玫瑰,也許就是一種頗具文化內(nèi)涵與人文情懷的表達(dá)。
作為一種美食文化,黃玫瑰茶水打破了傳統(tǒng)飲料的單一口感,讓人們感受到了更為獨(dú)特和多樣的體驗(yàn)。在品飲黃玫瑰茶水的過(guò)程中,我體會(huì)到了品食的深層次美好,更懂得了生活的贊美和感悟。對(duì)于那些尋求品嘗美食并追求生活品質(zhì)的讀者們來(lái)說(shuō),品飲黃玫瑰茶水也許就是一種更為細(xì)膩、優(yōu)雅、文化內(nèi)涵和個(gè)性化的選擇。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇十一
玫瑰,被譽(yù)為花中女王,是世界上備受喜愛(ài)的花卉之一。它的美麗和芬香吸引著眾多的花藝愛(ài)好者。在人們觀賞和研究玫瑰的過(guò)程中,不僅僅能夠欣賞到它的美麗,還能夠獲得一些關(guān)于生活和人情的體會(huì)。在與玫瑰相處的過(guò)程中,我也有幸得到了一些關(guān)于生活的啟示和心得體會(huì)。
第二段:玫瑰的堅(jiān)韌。
玫瑰是一種堅(jiān)韌的植物,它能夠在各種環(huán)境下生長(zhǎng)和繁衍。它經(jīng)受住了寒冷的冬天和炎熱的夏天,經(jīng)受住了雨水和風(fēng)霜的侵襲。不管是在陽(yáng)光明媚的大花園中還是在狹小的花盆里,玫瑰都能夠生長(zhǎng)得健康而美麗。這給了我一個(gè)很大的啟示,即無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn),都要像玫瑰一樣保持堅(jiān)韌的心態(tài)和積極的生活態(tài)度。
第三段:玫瑰的矛盾之美。
玫瑰花的美麗常常伴隨著它的尖刺,這是一種矛盾之美。尖刺表明了玫瑰的自我保護(hù)能力,也給人們一種戒備之感。然而,正是這種不完美才使得玫瑰更具獨(dú)特的魅力。這讓我想到了生活中的矛盾和不完美,它們也是生活的一部分,在我們的人生中永遠(yuǎn)無(wú)法完全避免。我們需要接受矛盾和不完美,學(xué)會(huì)從中尋找美好和改變。
第四段:玫瑰的芬芳。
玫瑰是世界上最有名的花之一,它的芬芳能夠讓人陶醉其中。無(wú)論是在花園里還是在室內(nèi),玫瑰的芬芳能夠給人帶來(lái)一種平靜和悠揚(yáng)的感覺(jué)。這也讓我想到了生活中的芬芳,無(wú)論是來(lái)自于鮮花的香氣、食物的味道還是他人的微笑,都能夠給我們的生活帶來(lái)愉悅和滿(mǎn)足。在繁忙的生活中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受和珍惜這些芬芳。
第五段:人與玫瑰。
人類(lèi)對(duì)玫瑰的喜愛(ài)和研究已有數(shù)百年的歷史。通過(guò)觀察和研究玫瑰,我們不僅僅能夠欣賞到它的美麗和芬芳,還能夠了解到它的堅(jiān)韌和矛盾之美。在與玫瑰相處的過(guò)程中,我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己與之有著某種相似之處,也能夠從它身上汲取一些關(guān)于生活和人情的啟示。因此,在我們的日常生活中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像玫瑰一樣保持堅(jiān)韌和積極的態(tài)度,接受生活中的矛盾和不完美,并且珍惜那些帶給我們愉悅和滿(mǎn)足的芬芳。只有這樣,我們才能夠擁有美好的生活。
總結(jié):
通過(guò)與玫瑰花的相處,我得到了一些關(guān)于生活的啟示和心得體會(huì)。玫瑰的堅(jiān)韌、矛盾之美以及芬芳都給了我很大的啟示。與玫瑰共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我也逐漸認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜和生活的多樣性。在未來(lái)的生活中,我會(huì)努力將這些心得體會(huì)運(yùn)用到自己的生活中,以期能夠過(guò)上更加美好和充實(shí)的生活。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇十二
玫瑰門(mén)是位于北京市西城區(qū)的一處文化古跡,它以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和深厚的歷史文化底蘊(yùn)吸引了許多游客的到訪。我有幸參觀了玫瑰門(mén),并深受其影響,下面將從環(huán)境、建筑風(fēng)格、歷史文化、人文內(nèi)涵和個(gè)人體會(huì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。
首先,玫瑰門(mén)的環(huán)境十分優(yōu)美,其建筑矗立于繁忙的市區(qū)中,但卻能給人一種寧?kù)o和安定的感覺(jué)。周邊綠樹(shù)成蔭,環(huán)境清幽,給人一種置身于山水之間的感覺(jué)。沿著玫瑰門(mén)周?chē)那嗍迓沸凶?,感受著青古?shù)影的涼爽,仿佛置身于一個(gè)天然的空氣凈化器中,舒適宜人。
其次,玫瑰門(mén)的建筑風(fēng)格獨(dú)特,彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)建筑的美學(xué)價(jià)值。整個(gè)建筑呈現(xiàn)出富麗堂皇、莊重大氣的特點(diǎn),被譽(yù)為古代中國(guó)建筑的珍品之一。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)玫瑰門(mén)采用了大量的裝飾元素,如雕花、彩繪等,精美細(xì)膩,給人一種錯(cuò)落有致,富有層次感的美感。建筑的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)表明了古代中國(guó)人民追求和諧與平衡的審美理念。
除了建筑風(fēng)格,玫瑰門(mén)也有著重要的歷史文化內(nèi)涵。玫瑰門(mén)建于明代,原為城門(mén),現(xiàn)已成為一片文化古跡。在玫瑰門(mén)的內(nèi)部,我看到了許多古代物品和文物,了解到了關(guān)于古代建筑的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)對(duì)古代文化的了解,我深深感受到了中國(guó)古代建筑文化的底蘊(yùn)和傳統(tǒng)文化的魅力。
玫瑰門(mén)不僅有著濃厚的歷史文化內(nèi)涵,更蘊(yùn)含著人文情感。在玫瑰門(mén)的內(nèi)部,我看到了一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)卷,描述了古代人們的生活和他們對(duì)美好生活的追求。通過(guò)這些繪畫(huà)和雕塑作品,我感受到了古代人民的努力和堅(jiān)韌不拔的精神,使我更加懂得珍惜生活,追求真善美。
最后,我對(duì)玫瑰門(mén)的參觀給我的個(gè)人體會(huì)是,古代建筑既有著獨(dú)特的美學(xué)表達(dá),又是歷史和文化的見(jiàn)證。通過(guò)參觀玫瑰門(mén),我不僅對(duì)中國(guó)古代建筑有了全新的認(rèn)識(shí),更對(duì)我們的傳統(tǒng)文化有了更深的理解和欣賞。同時(shí),體會(huì)到了我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承古人的精神,并將其融入到我們的生活中去,讓我們的生活更有意義和價(jià)值。
綜上所述,玫瑰門(mén)作為一處具有豐富歷史文化內(nèi)涵的建筑,給我留下了深刻的印象。玫瑰門(mén)的優(yōu)美環(huán)境、獨(dú)特的建筑風(fēng)格、歷史文化底蘊(yùn)、人文內(nèi)涵以及個(gè)人體會(huì)無(wú)一不表明著玫瑰門(mén)的重要性。通過(guò)這次參觀,我深切體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的偉大和美麗,也對(duì)我們民族的歷史和文化更加自豪和自信。同時(shí),我也意識(shí)到,保護(hù)和傳承我們的傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人的責(zé)任,讓我們共同努力,為保護(hù)和傳承我們的文化遺產(chǎn)作出貢獻(xiàn)。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇十三
在生活的角角落落里,我們常常能夠看到紅玫瑰和白玫瑰的身影。它們以其美麗的花朵和芬芳的香氣,吸引著無(wú)數(shù)人的目光和關(guān)注。紅玫瑰寓意著熱烈、浪漫和熱情,而白玫瑰則代表著純潔、溫柔和祝福。而對(duì)于我們品讀紅玫瑰白玫瑰,可以從中領(lǐng)悟到許多道理和體會(huì),讓我們一起來(lái)探索吧。
首先,紅玫瑰給我?guī)?lái)的感受是熱烈和浪漫。在品讀紅玫瑰的過(guò)程中,我不禁被它那熱烈如火的紅色所吸引,仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)激情與溫暖的世界。紅玫瑰的色彩讓我感受到了愛(ài)情的火熱和激情,使我對(duì)生活充滿(mǎn)向往和期待。紅玫瑰的芬芳香氣讓我沉醉其中,仿佛與它融為一體,感受到了愛(ài)情的浪漫和美好。品讀紅玫瑰,讓我明白了愛(ài)情需要我們用真心去經(jīng)營(yíng)和呵護(hù),只有真誠(chéng)的付出,才能獲得更多的溫暖和幸福。
其次,白玫瑰給我?guī)?lái)的感受是純潔和祝福。白玫瑰給人一種純潔無(wú)瑕的感覺(jué),它那潔白如雪的花瓣讓人心生敬畏和欽佩。白玫瑰的芬芳清香不僅讓人感到舒適和寧?kù)o,更讓我明白了純潔的心靈才能收獲真誠(chéng)的友誼和美好的人生。品讀白玫瑰,我深刻地認(rèn)識(shí)到人生中的每一個(gè)角落都需要我們保持一顆純潔的心靈,只有心靈的純潔才能賦予我們享受生活和傳遞祝福的能力。而白玫瑰的祝福,更讓我明白了友情的珍貴和家人的重要。
總結(jié)起來(lái),紅玫瑰和白玫瑰在我的心中分別代表了熱烈和浪漫以及純潔和祝福。然而,紅玫瑰和白玫瑰并不是對(duì)立的兩個(gè)極端,而是人生中的兩種不同體驗(yàn)和感受。紅玫瑰和白玫瑰同樣美麗,同樣芬芳,同樣讓人沉醉其中。它們之所以美麗和動(dòng)人,并非只因?yàn)樗鼈兪腔ǘ?,更重要的是里面蘊(yùn)含著深刻的道理和真摯的情感。對(duì)于人來(lái)說(shuō),既要有紅玫瑰般的熱情與浪漫,也要有白玫瑰般的純潔與祝福。
在品讀紅玫瑰白玫瑰的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到,紅玫瑰與白玫瑰的美妙并不僅僅在于它們的顏色和花瓣,更在于它們所代表的情感和價(jià)值。它們的存在使得生活多了一份美好和浪漫,它們的芬芳香氣讓人感到寧?kù)o和舒適。品讀紅玫瑰白玫瑰,讓我明白了人生的多彩與美好,并教會(huì)了我如何品味生活中的每一片瑰麗。因此,我希望自己能夠?qū)⒓t玫瑰的熱情和浪漫與白玫瑰的純潔與祝福融入生活,創(chuàng)造屬于自己美麗的花園。
在品讀紅玫瑰白玫瑰的過(guò)程中,我從中汲取了許多營(yíng)養(yǎng)和啟示。它們不僅僅是花朵,更是生活的一部分。品讀紅玫瑰白玫瑰,讓我懂得,不論是紅玫瑰的熱烈與浪漫,還是白玫瑰的純潔與祝福,都需要我們用真心去感受和體味。只有當(dāng)我們真心沉浸于紅玫瑰和白玫瑰的美妙中,才能真正理解它們所帶來(lái)的感受和體驗(yàn)。品讀紅玫瑰白玫瑰,是我人生中一次重要的經(jīng)歷和體驗(yàn),它讓我更加熱愛(ài)生活,更加珍惜每一個(gè)擁有瑰麗的時(shí)刻。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇十四
畫(huà)畫(huà)是一種很好的放松自己的方式,也可以讓自己的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮。我最近學(xué)會(huì)了畫(huà)玫瑰,并有了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將在下文中分享。在學(xué)習(xí)畫(huà)玫瑰的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)從最簡(jiǎn)單的樣子到完美的玫瑰需要很多的耐心和專(zhuān)注力,但是當(dāng)你成功畫(huà)出一朵完美的玫瑰時(shí),那種滿(mǎn)足感和喜悅會(huì)讓你覺(jué)得一切都值得了。
第二段:準(zhǔn)備工作。
在開(kāi)始畫(huà)玫瑰之前,準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先,選擇一支筆和一張畫(huà)紙。筆可以根據(jù)自己的喜好選擇,畫(huà)紙建議選擇厚一點(diǎn)的,顏色要比畫(huà)筆的顏色淺。另外,準(zhǔn)備好調(diào)色板、刷子、顏料和干凈的水。在開(kāi)始畫(huà)之前,要先確認(rèn)自己喜歡的玫瑰的顏色和形狀,以及將要畫(huà)的尺寸,然后在紙上輕輕地畫(huà)出它的輪廓。
第三段:重要的技巧。
在畫(huà)玫瑰時(shí),有一些技巧是必要的。首先是顏色的選擇和調(diào)配。將主顏色(一般是紅色)和次要顏色(黃色、紫色等)調(diào)配好后,可以開(kāi)始給各部分上色。一般來(lái)說(shuō),玫瑰的花瓣在外圍顏色較深,向內(nèi)顏色逐漸變淺,最里面是深色的背景。其次是輪廓的處理,一定要讓玫瑰的花瓣形狀和層次感都顯現(xiàn)出來(lái)。此外,還要注意突出玫瑰花的中心部位,通過(guò)細(xì)節(jié)和陰影的處理讓玫瑰更加立體。
第四段:畫(huà)完之后的修整。
完成繪畫(huà)之后,可能需要進(jìn)行一些后期的修整工作。首先需要檢查玫瑰的比例,如果有偏差需要用刷子和顏料進(jìn)行修改。其次是給玫瑰的花瓣加上更多的陰影和細(xì)節(jié),以增加玫瑰的層次感。最后是對(duì)畫(huà)面整體進(jìn)行著色和修整,使畫(huà)面更加和諧、統(tǒng)一和美觀。
第五段:總結(jié)。
學(xué)習(xí)畫(huà)玫瑰是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)。這項(xiàng)技能并不容易掌握,但是我從中學(xué)到了很多關(guān)于繪畫(huà)的技巧和方法,并收獲了很多的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。畫(huà)玫瑰需要耐心、時(shí)間和專(zhuān)注力,但是從中得到的成就感是無(wú)價(jià)的。我相信如果你也想學(xué)習(xí)畫(huà)玫瑰,一定會(huì)有屬于你自己的體會(huì)和收獲。
2023年讀玫瑰與教育的心得體會(huì)范文(15篇)篇十五
玫瑰谷是廣西欽州市的一個(gè)旅游景點(diǎn),因其盛產(chǎn)玫瑰花而得名,每年都吸引著大量游客前來(lái)觀賞。最近,我有幸來(lái)到玫瑰谷旅游,并深深體會(huì)到了這里的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)于玫瑰谷的心得體會(huì)。
首先,玫瑰谷給我最深刻的印象是它獨(dú)特的自然美景。這里的玫瑰花園延伸數(shù)公里,花海絢麗多彩,色彩斐然。尤其是春天和秋天的時(shí)候,花期達(dá)到最高峰,成千上萬(wàn)的玫瑰花一起競(jìng)相開(kāi)放,形成了一幅壯觀的畫(huà)面。在花海中漫步,感受到了大自然的魅力,仿佛置身于童話世界之中。此外,玫瑰谷里還有一片茶園,種植著各種優(yōu)質(zhì)的茶葉,茶香撲鼻,讓人陶醉其中。這些自然景觀給人們帶來(lái)了心靈的寧?kù)o和愉悅。
其次,我還對(duì)玫瑰谷的花藝文化非常著迷。在這里,不僅可以欣賞到美麗的玫瑰花,還能學(xué)習(xí)到它們獨(dú)特的藝術(shù)處理方式。玫瑰谷設(shè)有專(zhuān)門(mén)的花藝課堂,帶領(lǐng)游客學(xué)習(xí)插花、制作玫瑰花瓶等技巧。我參加了其中一節(jié)花藝課程,學(xué)會(huì)了如何剪枝、包裝和插花,甚至還制作了一束屬于自己的玫瑰花束。通過(guò)這些親自動(dòng)手的體驗(yàn),我更加深入地了解了玫瑰的繁殖和修剪方法,也增加了對(duì)花藝的興趣。這是我在玫瑰谷最難忘的一次經(jīng)歷。
此外,玫瑰谷還為游客提供了豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)。我看到有人在湖邊釣魚(yú),有人在茶園中品嘗茶葉,還有人在草地上舉辦野餐。對(duì)于喜歡刺激的游客來(lái)說(shuō),玫瑰谷還提供了滑草、攀巖等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而對(duì)于那些希望放松身心的人來(lái)說(shuō),還有溫泉浴場(chǎng)和SPA中心等地,提供舒緩疲勞的服務(wù)。這些娛樂(lè)活動(dòng)讓我在游玩過(guò)程中得到了全方位的放松和享受。
最后,我對(duì)玫瑰谷的服務(wù)也留下了深刻的印象。工作人員們熱情友好,始終待人親切。他們不僅提供了豐富的旅游指導(dǎo),還為游客提供了一系列貼心的服務(wù),例如旅游包、雨傘、座椅等。此外,玫瑰谷擁有許多精美的紀(jì)念品店和茶館,供游客購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品和品嘗當(dāng)?shù)孛朗?。整個(gè)旅游過(guò)程中,我感受到了工作人員的用心和努力,使我對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生了深深的好感。
通過(guò)這次來(lái)到玫瑰谷的旅游經(jīng)歷,我不僅欣賞到了美麗的自然景觀,還學(xué)習(xí)到了花藝文化,并享受了各種娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí),我對(duì)這里優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也感到非常滿(mǎn)意。玫瑰谷給我?guī)?lái)了愉悅和驚喜,成為了我旅行中一個(gè)難忘的地方。我強(qiáng)烈推薦玫瑰谷給所有熱愛(ài)大自然和花藝的朋友們,相信你們也會(huì)像我一樣深深地愛(ài)上這個(gè)美麗而獨(dú)特的地方。