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小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)

時間:2025-07-12 作者:筆硯

寫報告范文時,我們應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)道德原則,嚴禁抄襲他人作品,同時要引用他人觀點和數(shù)據(jù),以顯示自己的學(xué)術(shù)誠信。以下是小編為大家收集的報告范文,旨在為讀者提供寫作的參考和借鑒,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握報告的寫作技巧。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇一

1、認真做好全體教師深入學(xué)習(xí)貫徹新課標,更新教學(xué)觀念。

(2)做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末進行學(xué)習(xí)筆記的展覽交流。

(3)加強校內(nèi)學(xué)習(xí)。每名教師本學(xué)習(xí)聽課次數(shù)不能低于10節(jié)。多觀看名師的光盤。(教研課學(xué)習(xí))。

2、配合中心校開展常態(tài)課評比活動,提高授課水平,提高課堂時效。

3、配合大興區(qū)教委、小教研全員參與的教師基本功達標、考核工作。

4、加強備課檢查:每月的第三周,平時隨聽的聽課檢查或抽查,學(xué)期中組織教案評比,進行展示交流。教研組組長備壓兩周課,教師備壓周課,。教案上要有復(fù)備的痕跡,要有課后小結(jié)。

5、加強作業(yè)的檢查:每月定期的檢查各科作業(yè)(每月的最后一周),

平時不定期抽查,作業(yè)要符合要求。

6、重視各學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)期中進行對學(xué)習(xí)能力的檢測。(十一月第二周)。

8、要求二——六年級學(xué)生要記讀書筆記,每周一篇,要求圖文并茂,設(shè)計美觀,文字為主,妝飾為輔。學(xué)期末開展讀書展示活動,評選“讀書”小明星活動。教師方面:學(xué)習(xí)筆記展示交流。(領(lǐng)導(dǎo)干部每天100字,教師每天50字)。

9、繼續(xù)做好教科書的循環(huán)使用工作,做好登記、造冊、保管、回收等工作,期末進行評選“愛書”小明星和“護書”班集體評比。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇二

1、搭建樂于實踐、善于研究,敢于探索的教研平臺,培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精湛,具有較強的研究能力的科研教師。

2、培養(yǎng)教師對操作過程全面有效的調(diào)控能力,增強操作的實效性。

3、加強教師間的合作交流,提高教師課堂教學(xué)與反思的能力。

4、加強學(xué)生對操作流程、方法的了解和操作水平及能力培養(yǎng)。

5、在專題研究中通過動手操作,讓學(xué)生各種感官并用,使學(xué)生實踐能力、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng),素質(zhì)得到提高,促進課堂教學(xué)中學(xué)生動手操作的實效性。

6、充分激發(fā)和調(diào)動教師的主觀能動性,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,以教師的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,從而實現(xiàn)教育的大發(fā)展。

通過課例研究,達到積累經(jīng)驗、提升理論、指導(dǎo)實踐、促進反思、形成教師獨特教學(xué)特色的目的。為我校“科研興校”的宏偉目標的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇三

一、試卷評價:

本次數(shù)學(xué)試題起點低,坡度緩,注重基礎(chǔ)性,關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查,是一份較成功的試題。

1、試題考查內(nèi)容依據(jù)《課標》,體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

基本知識、基本技能、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ),是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件,試題在這一點上立意明確,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價值。全卷基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣,起點低且難易安排有序,層次合理,有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣,考生直接運用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法進行“似曾相識”的解答即可,既可堅定考生考好數(shù)學(xué)的信心,又對今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。

2、突出了對數(shù)學(xué)思想方法的考查。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識與方法形成的規(guī)律性的理性認識,是解決問題的根本策略;數(shù)學(xué)方法則是解決問題的手段和工具。試題著重考查了轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、統(tǒng)計思想和數(shù)學(xué)建模的思想等。例如第23題,突出了數(shù)學(xué)建模思想和方程思想的考查,第20題以及第21題突出了對學(xué)生的圖表信息的收集與處理問題、分析問題、解決問題能力的考查。有些試題的內(nèi)容雖在課本之外,但其根卻在課本之內(nèi),考生只要認真思考分析,是不難做出正確解答的。

3、試題背景具有現(xiàn)實性,突出對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,創(chuàng)新思維的考查。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界就在于運用數(shù)學(xué)知識,方法和思想去解決實際問題。如第4題、第7題、第17題、第20題和第23題等,其背景來源于學(xué)生所熟悉的生活,公平合理,具有現(xiàn)實意義。

二、暴露的主要問題:

1、基本技能不過關(guān),這主要反映在計算和解方程及化簡求值上。

2、審題不清,讀題不細。比較突出的表現(xiàn)在六(1)上,不能準確的找出題中所隱含的等量關(guān)系。

3、沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。比較典型的如第五題的第(2)題求角的度數(shù),大多同學(xué)僅憑猜測想象便胡亂得出錯誤的結(jié)論,根本不去通過邏輯運算去獲得結(jié)論。

4、數(shù)學(xué)能力薄弱。分析問題的能力需進一步提高,基本的數(shù)學(xué)思想需加強。如第五題的第(1)小題,對基本圖形的認識、觀察、構(gòu)造能力弱;不能用代數(shù)式準確表示圖形的面積,更缺乏基本的數(shù)學(xué)建模思想。

三、改進措施:

1、依據(jù)課本,夯實基礎(chǔ)。《課標》中指出“注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握”。因此,在初一數(shù)學(xué)中,我們一定要注重課本,加強基礎(chǔ),落實對基本知識的掌握,對基本概念的理解,對基本方法的應(yīng)用,對基本技能的嫻熟,對基本思想的領(lǐng)悟。

2、注重過程,培養(yǎng)習(xí)慣。教師要更加關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)過程,要求學(xué)生注意細節(jié),養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)暮昧?xí)慣;要引導(dǎo)學(xué)生切實關(guān)注自主學(xué)習(xí)的體驗過程,重視知識的發(fā)生過程,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。比如,可以要求學(xué)生建立一個錯題本,隨時記錄自己的錯誤,及造成錯誤的原因,或建立一個記錄本,隨時記錄易錯、易忘問題,根據(jù)個人的具體情況,查缺補漏,將知識歸類,將解題方法歸類。在形成知識的基礎(chǔ)上加深記憶,養(yǎng)成習(xí)慣。

3、突出方法,提升能力。在教學(xué)中,通過一定量的習(xí)題訓(xùn)練,讓學(xué)生自己加以反思,總結(jié),從特殊中發(fā)現(xiàn)一般,注重問題的通性通法,在一般中捕捉特殊,注重方法的靈活變通。從而真正提升學(xué)生準確計算的能力,初步的空間觀念,簡單的邏輯推理能力,以及分析問題、解決問題的能力。尤其是對于分析問題、解決問題能力的培養(yǎng),首先要培養(yǎng)學(xué)生認真審題和具體問題具體分析的習(xí)慣,而不是單憑機械記憶、模仿套用等。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇四

一.想一想,填一填。(每空一分,共21分。).

110個十組成的數(shù)是().,它前面的一個數(shù)是。

256的十位上的數(shù)字是(),表示()個();個位上的數(shù)字是(),表示()個().。

3.計數(shù)器上,從右邊起,第一位是(),第二位是(),第三位是()。

474前面的'一個數(shù)是(),后面的一個數(shù)是().

5按規(guī)律填數(shù).

1015()()()()。

()()()424446()。

二按要求填一填。

1看數(shù)畫珠子(每個2分,共4分)。

十位個位十位個位。

707。

2按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來.(每空1分,共5分)。

4554405034。

()()()()()。

三.計算。

1.直接寫出得數(shù)。(每空0.5分,共5分)。

15-8=12-9=14-6=11-2=。

6+7=4+8=18-9=5+9=。

12-5=11-6=。

2.在()填上““”“或”=“。(每空1分,共6分)。

14-6()815-2()619-7()14。

3.在括號里填上合適的數(shù)。(每空1分,共6分)。

()-5=87+()=15()-6=6。

18-()=714-()=9()+6=16。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇五

今天到大靖鎮(zhèn)長城小學(xué)調(diào)研,學(xué)校里的師我多半熟悉,也可以說是故地重游,只不過這故地已是多年不游了。

上午聽了李老師和徐老師的數(shù)學(xué)課,第三課我沒有固定在哪個教室聽課,而是在整個校園里轉(zhuǎn)了一圈。

李老師今年已經(jīng)有58歲了,記得剛從初中到小學(xué)哪兒會,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他到豐小聽一課再回去上一課,李老師當時還聽過我不少的課。印象中,李老師特別的認真,前兩天,為一道題目還特意跟我聯(lián)系過。雖說年齡大了,但這種認真、踏實的工作作風(fēng)一直延續(xù)著,走進校園,就看到李老師正好拎著黑板進教室,所以在點課的時候就開玩笑說,李老師準備得很充分,不聽他的課,我反而有點過意不去。

走進他的課堂,就看到孩子們準備了很多的學(xué)具,有長短不一的小棒,有各種不同形狀的三角形。李老師告訴我,小棒是上課探索三角形三邊關(guān)系的時候用的,這課用不上,但是學(xué)生還是帶來了。不過,從這兒可以看出,李老師對每節(jié)課都是相當用功的。

58歲的老先生,能夠堅持認真地上好每一節(jié)課,值得我學(xué)習(xí)。課能上得如此,我感到實在不容易。如果說有什么建議的話,那就是感到老師還有點不放心孩子,指導(dǎo)得還有點越位,顯得包辦偏多了點。

第二課的徐老師是位已經(jīng)三十多歲的青年同志,說其青年是因為學(xué)校里教數(shù)學(xué)的就他一人在四十歲以下,其實,徐老師已不年輕。徐老師上的是“公因數(shù)和最大公因數(shù)”這一內(nèi)容的練習(xí)課,這節(jié)課從找兩個數(shù)的最大公因數(shù)入手,隨后分塊引導(dǎo)學(xué)生探討“兩個數(shù)間有特殊關(guān)系時,求最大公因數(shù)的口算方法”。再通過多層次的練習(xí)加以鞏固。這個班的學(xué)生數(shù)不少,有62人,在村小中可以說是獨一無二的。因而,我在肯定優(yōu)點的同時,更多的是提出一些建議:

一是兩個數(shù)之間有特殊關(guān)系這部分內(nèi)容的教學(xué),教學(xué)層次上不夠清晰,且順序最好作些調(diào)整。可以采用這樣的步驟:(1)獨立地算一算;(2)集體校對一下結(jié)果;(3)引導(dǎo)學(xué)生找一找規(guī)律;(4)得出相應(yīng)的結(jié)論;(5)口頭出題,請學(xué)生直接口算出最大公因數(shù)。

二是小組合作學(xué)習(xí)活動的開展。小組合作學(xué)習(xí)活動的開展,不僅可以豐富課堂練習(xí)與反饋的形式,而且通過這種“兵教兵”的練說活動,有助于學(xué)生知識的達成與學(xué)生合作意識與能力的培養(yǎng)。當然,要想使小組合作學(xué)習(xí)活動有效,必須在小組長的設(shè)置與培訓(xùn)、小組合作活動的指導(dǎo)以及合作時機的把握等諸多方面作出相應(yīng)的思考與持之以恒的訓(xùn)練,這樣,方能使這種小組合作活動不斷地走向高效。

三是每組題要給學(xué)生留足時間,總體感覺每組題學(xué)生獨立計算的時間偏少,有好多孩子來不及完成。

四是對教材第9題的處理。老師設(shè)計了練習(xí)紙,讓學(xué)生先按要求寫出1至12的自然數(shù)與3、2、5這些數(shù)的最大公因數(shù),再觀察思考,這種設(shè)計是很好的。但教者對這道題理解與挖掘不夠,我想,只要引導(dǎo)得當,學(xué)生應(yīng)該有以下發(fā)現(xiàn):(1)3的倍數(shù)與3的最大公因數(shù)是3,非3的倍數(shù)與3的最大公因數(shù)是1.(2)一個數(shù)與3的最大公因數(shù)最大是3,最小是1.換句話來說,一個數(shù)與3的最大公因數(shù)不可能比3大。也就是說,兩個數(shù)的最大公因數(shù)不可能比小數(shù)大。

午飯后我同樣跟數(shù)學(xué)學(xué)科的六位老師進行了交流。我先談了自己對這種“前置學(xué)習(xí)”的理解,然后談了數(shù)學(xué)學(xué)科要開展的一些師生競賽活動,最后結(jié)合兩節(jié)課進行了一些點評。

再有兩年,就迎來了**小學(xué)的百年校慶了。雖說學(xué)校不大,但生源還是相對穩(wěn)定的,問題是數(shù)學(xué)學(xué)科老師中,有三四人近五年要退了,如果再不補充新的老師的話,數(shù)學(xué)學(xué)科的開設(shè)可能也成了問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇六

為全面有效地督促教師履行好工作職能,落實好小學(xué)教學(xué)常規(guī),進一步提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,推進課程改革向縱深發(fā)展,我們對全市12個縣(市、區(qū))的小學(xué)課堂教學(xué)進行了調(diào)研。現(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科調(diào)研情況報告如下:

一、基本情況:

1、調(diào)研對象:本組調(diào)研的是上饒縣、廣豐縣、玉山縣、鄱陽縣、余干縣、萬年縣城鎮(zhèn)和農(nóng)村各一所小學(xué)及市教育局直屬小學(xué),由于時間的關(guān)系玉山暫未去,所以本次調(diào)研共11所學(xué)校。

2、調(diào)研方式:調(diào)研采取“抽、觀、測、談”的方式進行。抽:每到一所學(xué)校,按照課程表臨時抽簽決定聽課;觀:是觀看老師上課,了解教師的課堂教學(xué)情況,察看教師的備課是否規(guī)范,數(shù)量、質(zhì)量是否達到要求,看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看作業(yè)的布置和批改質(zhì)量是否達到規(guī)定的要求;測:對所聽課的教學(xué)目標達成情況,即時出題進行10-15分鐘的小測試;談:就教師的上課、備課、作業(yè)批改、目標測試分析等情況與教師反饋、交流。

二、基本特點:

本次調(diào)研我們嚴格按文件執(zhí)行,每個縣到哪所學(xué)校、聽哪個老師的課都是臨時抽簽,看課表決定的,所以這一次調(diào)研情況可以說是絕對真實的。通過對11所學(xué)校的督查,發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)方面:各縣各校落實較好,80%的教師都能在課前作好教學(xué)準備,認真?zhèn)湔n撰寫教案、自制教、學(xué)具;課堂上,教師能遵守學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征,精心組織教學(xué),合理地分配時間,教學(xué)反饋及時,練習(xí)設(shè)計有梯度、有層次,課后有反思,作業(yè)每天一次及時批改,注重學(xué)業(yè)檢測與評價,積極開展教科研活動,注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

課堂教學(xué)方面,從整體上來看,有以下幾方面特點:

1、課堂組織形式靈活多樣。有“自主探索---合作交流---教師評價---解決問題”的形式,“數(shù)學(xué)問題情景---獨立探索---合作交流---練習(xí)鞏固”的形式,“現(xiàn)實材料----猜測----驗證----修改----應(yīng)用”的形式,“生活---探求---生活”的形式等等。

2、教學(xué)方式方法靈活多變。

(1)情境與現(xiàn)實生活結(jié)合。用具體的、有趣味的、富有挑戰(zhàn)性的素材引導(dǎo)學(xué)生投入數(shù)學(xué)活動,教師在數(shù)學(xué)課堂上注意了數(shù)學(xué)問題情景的創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)情景注意貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,溝通生活中的數(shù)學(xué)與文本數(shù)學(xué)的聯(lián)系,使生活與數(shù)學(xué)融為一體。

(2)自主探索與合作交流結(jié)合。新一輪數(shù)學(xué)課程改革的核心是倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)被我市教師廣泛采用,積極施行。”

(3)活動化教學(xué)充滿了數(shù)學(xué)課堂。通過讓學(xué)生看一看、摸一摸、擺一擺、做一做、算一算、畫一畫、想一想等實踐活動,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),做到了“解放學(xué)生的手腳讓學(xué)生動起來,解放學(xué)生的頭腦讓學(xué)生想起來”。

3、作業(yè)設(shè)計注重創(chuàng)新。樹立了“作業(yè)是為了學(xué)生體驗數(shù)學(xué)”的思想理念,搞題海戰(zhàn)術(shù)、機械重復(fù)作業(yè)的現(xiàn)象已不多見。取而代之的是“體驗性作業(yè)”、“操作性作業(yè)”、“個性化作業(yè)”、“自主式作業(yè)”、“數(shù)學(xué)日記”等等。學(xué)生在完成作業(yè)的同時,創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亦得到培養(yǎng)。

三、主要問題。

凡事總是有它的兩面性的,在取得成績的同時也存在不少問題,歸納起來主要有以下幾方面:

1、依輔思想嚴重,缺乏主動創(chuàng)新精神。

調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn),課堂上有50%的老師未帶備課本進教室,在課堂上老師依據(jù)教輔用書作為上課的教案,導(dǎo)課、新授,每環(huán)每節(jié)生搬硬套上面的內(nèi)容,這樣的現(xiàn)象約占調(diào)研中的30%。課后,我們要來隨手翻閱了幾頁,發(fā)現(xiàn)書中錯別字明顯,仔細查看,發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)內(nèi)容和課時的劃分也不科學(xué)。這些所謂的教輔大多未經(jīng)教育主管部門審查,皆為不法商家以盈利為目的偷盜出版的。老師們?nèi)绻槐媸欠牵患舆x擇,長期把它們作為主要的教學(xué)參考書,不但害了自己,而且耽誤了學(xué)生,后果不堪設(shè)想。

2、忽視教材研讀,理解教材出現(xiàn)偏差。

督察過程中發(fā)現(xiàn),有部分農(nóng)村學(xué)校教師不重視對新課標教材的研讀,理解教材膚淺,對教材承載的數(shù)學(xué)內(nèi)涵領(lǐng)悟不深刻,過高估計學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),隨意篡改教學(xué)內(nèi)容,拔高教學(xué)難度致使教學(xué)不達標。

3、課堂結(jié)構(gòu)松緊不一,教學(xué)效率低下。

聽課中發(fā)現(xiàn)部分教師課前沒有備課,對課堂教學(xué)沒有認真進行設(shè)計,以致課堂上教學(xué)及其隨意。如:有的又將兩三節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容用一課時講完,有的一整節(jié)課只訂正頭天做的幾道簡單習(xí)題;有的一整節(jié)練習(xí)課只講解兩道應(yīng)用題,居然還有大部分學(xué)生沒有掌握。以上課堂造成知識點教學(xué)過多或過少,課堂容量不當,教學(xué)效率低下。

4、誤解集體備課,滋生教師惰性。

有的學(xué)校為減輕教師負擔(dān),以年級組為單位進行集體備課。初衷雖好,但因管理制度不完善、力度不夠,少數(shù)教師錯誤理解集體備課內(nèi)涵,借集體備課名義,漏備甚至不備課,至使部分教師產(chǎn)生懶惰習(xí)性。

四、思考與建議:

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇七

做出研究方案,并確定授課教師,通知2位教師準備教學(xué)設(shè)計。

2、一課三研、同課異構(gòu)。

4月3日第一次磨課。

4月4日第二次磨課,集體備課。對教學(xué)設(shè)計進行交流,全體老師暢所欲言,把自己的教學(xué)設(shè)計、構(gòu)思、意圖進行交流、討論,同時2位做課教師認真聽取建議,取其精華,對自己的教學(xué)設(shè)計進行修改,并定稿。

4月5日課例觀摩。

由2位執(zhí)教教師同上《平行四邊形的面積》,聽課老師對課堂教學(xué)過程進行記錄,觀察教師在課堂上對學(xué)生動手操作的.把握和處理,如何提高學(xué)生動手操作的有效性,并寫好評課記錄,由焦園園老師負責(zé)錄課。

3、說課辯課、案例研討。

聽課后,教務(wù)處組織全體數(shù)學(xué)教師討論案例。討論案例是一種互動的研究,通過教師的評課、辯課、質(zhì)疑,使全體數(shù)學(xué)教師共同參與、共同進步。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。在研討中可以就大家共同關(guān)注的環(huán)節(jié)回放錄像,將自我反思和評議研討相結(jié)合,找出問題產(chǎn)生的原因所在。

4、思維碰撞。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇八

一、本試卷體現(xiàn)出以下幾個特點:

1、試卷內(nèi)容生活化、情境化。把知識點融于具體的生活情境,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值。

2、注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查,試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學(xué)內(nèi)容,覆蓋面廣,各知識點分布較為合理。主要有“分數(shù)的意義、24時記時法、長方形與正方形的作圖和周長計算、加、減、乘、除法運算以及與這此部分知識相關(guān)的生活問題、觀察物體。

本試卷以《數(shù)學(xué)課程標準》為精神指導(dǎo),內(nèi)容全面,各部分分值權(quán)重合理,深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

但是希望在命題中不要出現(xiàn)大家有爭議的題目。如:填空題數(shù)角中出現(xiàn)了平角,選擇題中照鏡子的問題。這樣的題目讓老師和學(xué)生都很為難。

三、學(xué)生答題分析。

(一)學(xué)生答題的總體情況。

根據(jù)學(xué)生的答題情況看出,學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的基礎(chǔ)知識掌握較好。計算題的考試成績比較理想,學(xué)生整體操作能力較強,運用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力有很大提高。但個別學(xué)生計算的正確率還有待加強。

(二)典型錯題情況分析。

1、試卷第二題“我會選。”中的第三小題出示五個小正方體堆成的立體圖形,小強、小京、小紅分別在物體的正面、右面、后面。提出“下面哪個是小紅看到的(??)。”因為小紅站在物體的后面,看到的是與正面小強看到的圖形呈左右相反的圖形。很多學(xué)生選擇了小強看到的圖形。這說明學(xué)生空間想像能力與分析能力還比較弱,觀察物體時辨認不同位置觀察到的物體形狀能力有待加強。

但是本人認為數(shù)學(xué)是抽象的,生活是現(xiàn)實的。假如本題把“五個小正方體堆成的立體圖形”改為生活中的實物,如“一個帶手柄的杯子”、“一輛車”、“一只猴子”等等,更能體現(xiàn)出“數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活”這一特點。

2、試卷第二題“我會選。”中的第五小題“照鏡子時,離鏡子越近,鏡子中的物體就(?)。a、越大?b、一樣大?c、越小”老師們對于選項a和b出現(xiàn)了爭議。

最后考研組經(jīng)討論決定從不同角度思考,選擇a與b都是正確的。

四、思考。

1、針對一些學(xué)生不能認真仔細審題的問題,在今后的教學(xué)中要加強學(xué)生認真讀題,仔細審題、理解題意的訓(xùn)練。

2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題,在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。

3、在今后的教學(xué)中,要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動,在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后,要加強對學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識靈活解決實際問題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識的能力。

4、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機會,加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇九

本次一年級考試試卷難度中等,基本上覆蓋了學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的全部知識點,并且通過多種形式來考查,例如:填空,連線、計算等,題目靈活,難度適中,把學(xué)生平時容易出錯的題體現(xiàn)了出來。可以說,這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習(xí)情況和老師教的情況,較全面的考察了孩子的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力。體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活”的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

二、學(xué)生答題情況。

本次期末考試,應(yīng)考人數(shù)為310人,實考人數(shù)308人,及格率100%,優(yōu)秀率95%以上。從學(xué)生做題情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,基本功扎實,形成了一定的基本技能。

第一題,口算,考察學(xué)生的計算能力,絕大部分孩子全對得到滿分,個別孩子錯了1~3題,主要原因是看錯加減符號或是加減混合題不熟練。

第二題,數(shù)數(shù)填數(shù),考察孩子數(shù)學(xué)的能力。全年級小朋友掌握很好。

第三題,填空題,較全面的考察了學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識以及重點知識。個別題目題型新穎,很好地檢驗了學(xué)生讀題理解能力,以及對于數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用的能力。

第四題,分類數(shù)一數(shù)。考察了學(xué)生對平面圖形的掌握情況,以及會進行簡單的比較計算。

第五題,寫出鐘面上的時間。主要考查學(xué)生對鐘表的認識這個知識點的掌握情況。個別學(xué)生把6時看成了12時半出錯,其他學(xué)生都對。

第六題,把形狀相同的物品連起來。考察了學(xué)生對立體圖形的掌握,此題少數(shù)孩子有漏題的現(xiàn)象,個別孩子把長方體和正方體放在一起導(dǎo)致錯誤。

第七題,看圖寫算式。學(xué)生方法思路基本上正確,個別孩子在收集題目信息時出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系,弄清答句和問句的區(qū)別,以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。

第八題,考察學(xué)生辨別基數(shù)和序數(shù),即幾和第幾,全年級正確率較高。

第九、十題,用數(shù)學(xué)解決問題。實際上是要求學(xué)生看圖列式,要求學(xué)生仔細觀察圖,明白圖意,然后根據(jù)圖意列式計算。在第九題中,個別孩子分不清籃球和排球,導(dǎo)致求一共有多少個算錯。第10題,填空并列算式,只要學(xué)生觀察夠仔細,對于學(xué)生的難度不大,全年級只有幾個學(xué)生出現(xiàn)問題。

三、今后教學(xué)措施。

通過一年級的教學(xué)及孩子對知識的掌握情況,我們一年級的三位老師還需要多學(xué)習(xí),多探討,多讓孩子體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓他們樂意學(xué)數(shù)學(xué),然后學(xué)以致用,實踐于生活。當然要達到好的效果,我們還需要不斷努力。針對一年級孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,結(jié)合學(xué)生的考試情況,在今后的教學(xué)中要注意:

1、把握好教材的知識體系,認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識與課改的結(jié)合點,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法,樹立他們的自信心,讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。

3、在教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力,注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。

5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

孩子年齡小,思維不靈活,這就要求我們在講解時多拓展,多給孩子思考表達的機會。再次我們認為,老師的教不僅要注重孩子的“學(xué)會”,更要注重孩子的“會學(xué)”、“會用”,利用所學(xué)知識解決實際問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇十

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面,符合學(xué)生的認知水平。從整體上看,本次試題難度適中,注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性,突出了學(xué)科特點,以能力立意命題,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》精神,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、試題分析。

數(shù)學(xué)試卷分為“考考自己、我會解決和挑戰(zhàn)自我”共三道大題。概括有以下特點:

(一)注重基礎(chǔ)知識,細化考察體系。

本套試題考查面廣,涉及知識點多,突出了教學(xué)重點,題量適中,難易程度適中。符合兒童心理,其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

(二)題型設(shè)計新穎,試題結(jié)構(gòu)均衡。

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、計算重在對基礎(chǔ)知識的理解,注重了數(shù)學(xué)概念,思維方式,解題技巧的檢測。而判斷、選擇考查了學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(三)貼近生活實際,體現(xiàn)應(yīng)用價值。

試題依據(jù)新課標的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活。

(一)取得成績。

1口算卷答題情況較好,5分鐘內(nèi)基本都能答完,滿分(24分)20人,最低分19.5分。

2基礎(chǔ)知識部分學(xué)生答的比較理想,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識部分正確率較高,僅有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)問題。挑戰(zhàn)自我的第1題較難做對,第2題相對容易除個別學(xué)生外都能做對,附加題沒有加分的有4人,加滿10分的有9人。

(二)存在問題。

1填空的第1小題“三個千萬、四個萬、六個百組成一個()位數(shù),這個數(shù)寫作()。”有20人出錯,其中有半數(shù)以上學(xué)生是把寫作填成了讀法,說明學(xué)生審題不夠認真,容易受做過題的影響。(練習(xí)過“這個數(shù)是(),讀作()。)。

2填空的第7題“隊伍訓(xùn)練時,原地向左轉(zhuǎn)()次,才能轉(zhuǎn)過一個平角。”和選擇題的第2小題“把一個圓至少對折()次,就可以得到一個銳角。”有個別學(xué)生出錯。這兩道題都講過,但仍有學(xué)生沒有掌握,說明學(xué)生缺乏對這種實際操作題的理解,今后在教學(xué)中應(yīng)重視讓學(xué)生多親身體驗和動手操作。

3判斷題第6題“計算器上,按on/ce鍵可以打開或關(guān)閉計算器。”有18人做錯,主要是學(xué)生被“開關(guān)鍵”的名字誤導(dǎo),認為這個鍵叫開關(guān)鍵就能打開和關(guān)閉計算器。

4畫一畫的第2題“畫一個比下面的角大60°的角”出錯較多,有39人減分,其中多數(shù)是量角不夠準確,給出的角是42°,而不少學(xué)生量成了40°或45°。分析原因一方面是學(xué)生操作的不夠熟練,量角不夠準確,另一方面是平時練習(xí)的畫角多是整度數(shù),對這樣的不是整度數(shù)的角練習(xí)較少。

5我能解決的.第4題相對出錯較多,有12人做錯,另外的3道題都是書上的題,都反復(fù)講過練習(xí)過,學(xué)生掌握較好,而第4題雖不難,但不是做過練習(xí)過的題,解題缺乏靈活性的學(xué)生就容易出錯。因此在今后的教學(xué)中要加強解題靈活性的練習(xí)。

(三)今后的教學(xué)方向。

從試卷的答題情況來看,我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面改進:

1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題,并不是他們不會,而是不夠細心,比較浮躁。如口算在時間夠用能做完的情況下,只有三分之一的學(xué)生全對。綜合卷上的計算題還是有少數(shù)學(xué)生出錯,如商中間有零的除法就比較容易出錯。所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,不能只重視學(xué)生的解題訓(xùn)練,而要讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題,加強學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力。

3重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,盡量減少知識的灌輸。要加強學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會自己審題、自己分析,并掌握一定的解題技巧與方法,加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之,通過這次考試既肯定了平時教學(xué)的重視基礎(chǔ)知識、基本練習(xí)的良好效果,也暴露了教學(xué)中的一些問題,需要在今后的教學(xué)中加以改善,以便教育出更優(yōu)秀、能力更強的一代新人。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇十一

本次全年級參加人數(shù):43人,平均成績92.56分及格率98%優(yōu)秀率95%,最高分100分,最低分15分,兩極分化十分嚴重。

二.試題具體情況分析。

1、在基本知識中,填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型較多,輻射的內(nèi)容廣,但正確率較高,這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感,對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展,不過第六小題錯的人下對多些,把運算方法搞錯了。

2、此次計算題的考試,除了一貫有的口算、計算,用不同方法計算的題型,通過本次測驗,我認識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。

三.學(xué)生答卷情況分析。

1、存在的不足:

(1)部分學(xué)生在計算中計算粗心,仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)以及看錯運算符號的現(xiàn)象;甚至還有漏題的人(彭振,他是一個很優(yōu)秀的學(xué)生,卻出這樣的錯),特別是在列豎式計算中,忘記了進位和退位的現(xiàn)象比較嚴重;計算的第四小題運算順序出錯也較多。

(2)學(xué)生在讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題,導(dǎo)致簡單的計算錯題太多。如:填空題的第六小題電視機售價比電飯鍋貴多少十來個人用得減法。

2、取的成績:

(1)在本次試卷中可以看出,學(xué)生基礎(chǔ)計算總體還不錯,說明學(xué)生掌握了這學(xué)期所學(xué)知識。

(2)多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題,有一定的能力。

(3)學(xué)生書寫整體不錯。

四.對試卷的評價。

五.今后努力的方向和改進措。

1、低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因才施教。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇十二

本校學(xué)生大部分在小學(xué)階段沒有學(xué)習(xí)過圖形化編程工具,對于編程非常陌生,如何讓他們將自己與編程聯(lián)系起來,這是老師在上課之初要考慮的一個難題。同時,經(jīng)過初一的學(xué)習(xí),他們對簡單的操作比較感興趣,同時他們的有效注意時間較短,因此,本著學(xué)習(xí)編程思維,為快樂學(xué)習(xí)助航的目的,我將算法的學(xué)習(xí)難度降低,學(xué)習(xí)以體驗和感受為主,從學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)問題出發(fā),引導(dǎo)他們開動腦筋,從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到編程并不神秘,激發(fā)他們學(xué)習(xí)編程的興趣,通過他們熟悉的數(shù)學(xué)題,真正把這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

二、具體應(yīng)用過程與方法。

1、通過多個數(shù)學(xué)經(jīng)典實例,讓學(xué)生懂得算法的優(yōu)劣性,能根據(jù)實際情況選擇合適的、優(yōu)化的算法來解決問題。

2、通過使用輔助工具畫程軟件,培養(yǎng)學(xué)生的工具運用能力,在編程學(xué)習(xí)中做到融會貫通。

3、通過極域多媒體教室調(diào)查功能,使學(xué)生對自我的學(xué)習(xí)情況作出客觀評價。

三、結(jié)果呈現(xiàn)與分析。

通過傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,引入并列舉了常見的基本算法,解析法和枚舉法,使學(xué)生對課堂內(nèi)容有了直觀的認識。學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中具有舉足輕重的作用,既能有效的強化學(xué)習(xí)動力,又能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,通過中國古代數(shù)學(xué)名題“雞兔同籠”案例,對此問題進行了數(shù)學(xué)分析,從解析法的角度剖析了此問題,同時,學(xué)生通過使用畫程軟件能深入理解解析算法;枚舉算法部分,以展示概念為引領(lǐng),通過數(shù)學(xué)上有名的“水仙花數(shù)”引出枚舉算法的重要作用,同時指出計算機在運算速度上的優(yōu)勢,使得枚舉算法實現(xiàn)的可能性,接著,通過探究學(xué)習(xí),使學(xué)生明確枚舉算法的優(yōu)勢。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能綜合運用所學(xué)知識,學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美,體驗數(shù)學(xué)之美。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇十三

一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,面對同學(xué)們的考試成績,感受到一點點喜悅外,感到更多的是不足。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),我們年級進行了試卷分析。

一、卷面印象:

測試卷從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力,全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪,密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,增加靈活性,考出了學(xué)生的真實成績和水平,增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外,試題具有一定的彈性和開放性,給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。

二、考試結(jié)果情況:

五年級共有14名學(xué)生參加了此次測試,總分是930分,平均分是62分;及格率為85.7%,優(yōu)秀率為21.4%。

三、試題分析。

第一大題:填空。

此題共有12個小題,考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性,全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。

第二大題:比較大小和口算。

此題包括4個小題,這4個小題出得較好,能考察學(xué)生的能力,特別是第4個小題,這個題如果學(xué)生不去認真觀察,不去動腦想,就很容易錯誤判定。

第三大題:判斷。

第四大題:選擇(請把正確答案的序號填在括號內(nèi))。

此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力,題意稍微變化,就容易出錯。如:第3題,大部分學(xué)生選d,此題也為教師們敲了警鐘,教學(xué)不能太死板,要靈活多樣,在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。

第五大題:計算。

此題出錯不多,大部分同學(xué)對基本計算都掌握了,只是在做的過程中,有馬虎、不認真現(xiàn)象。

第六大題:畫一畫。

這個題考察學(xué)生兩個方面,一個是旋轉(zhuǎn)知識,另一個平移的理解。

第七大題:統(tǒng)計圖。

這個題考察學(xué)生的統(tǒng)計知識,學(xué)生答得很好。

第八大題:解決實際問題。

此題共有4個小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力,但第4小題,雖然貼近實際生活,但有一部分學(xué)生不理解題意,所以此題,正確率不高。

三、學(xué)生卷面分析:

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題,如:第4題,有些學(xué)生認為“兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個自然數(shù)的乘積”是錯誤的,主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于知識體驗不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

3、沒有形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題等低級錯誤。

四、改進措施:

針對上面的試卷分析及學(xué)生的分數(shù)分布情況,我將采取下面的改進措施:

1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進行備課,進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足,共同分析、研究和探討教材,準確把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和思維特點,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

4、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級教材的思維要求高,靈活性強,僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨立思考的習(xí)慣,認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等。

5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴格要求。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤教”“善思”“實干”的工作準則,一如既往,再接再厲,把工作高的更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇十四

就在上個星期五,我們進行了數(shù)學(xué)期末考試。

很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問,還有的人東望望、西望望,沒一個認真的!我想,這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背,家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽講的緣故啊!

試卷發(fā)下來了,我看到大部分同學(xué)都考得很差,連一個考滿分的也沒有!教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,我的試卷也被齊朵朵拿去看了,唉!

考試時,我也被填空題的第四題給難住了,我趴在桌上偷瞄同桌的卷子,但很快發(fā)現(xiàn)他也不會做。做操作題時,我用三角板拼角時,心里就急得很,心想,快要交卷了!于是就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯,全班就只有我沒有寫等于符號,白白地丟掉了0.5分。

我做錯的原因就只有一:心很急。因為我心急,把定義忘記了;因為我心急,畫錯了角;因為我心急,沒有寫等于符號!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點,一直想著不能輸給別人,我還沒有得過第一,所以我的心就變得更急!

我覺得,跌倒了還要爬起來才行,因為失敗是成功之母,所以,經(jīng)過這次經(jīng)驗總結(jié)過后,以后我們還會拿到全年級第一的!。

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)分析報告大全(15篇)篇十五

試題滲透對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查,滲透對學(xué)生獲取信息并利用所得的信息認識新事物等能力的考查。本試卷作為學(xué)期的階段評測,還關(guān)注了學(xué)生的心理特征和中小學(xué)銜接的內(nèi)容。整份試卷難易分布合理有序,試題表達簡潔,編排合理,呈現(xiàn)規(guī)范,對于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有較好的導(dǎo)向作用,對教師改變方式、提高教學(xué)效益也有一定的指導(dǎo)意義。

二、試卷的主要特色。

1、突出考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

試卷針對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)特點,突出了對基本概念、基本性質(zhì)、基本運算法則的考查,如,第1、3、4、5、6、7、11、12、13、17、18等題均為最基本的題型,總分近40分。試卷涵蓋了七年級上學(xué)期主要內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能,關(guān)注了對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考核,強調(diào)了基本的運算能力,強調(diào)了課程標準要求本學(xué)段的學(xué)生應(yīng)具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性、普遍性、通用性的內(nèi)容,而不強調(diào)某些特殊的技巧。

2、重視考查學(xué)生的知識應(yīng)用意識。

試卷緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際設(shè)計問題,加強了知識的有效的整合,提高了試卷作為階段性檢測的評測功能。如:

第2題借助“嫦娥一號”探月衛(wèi)星發(fā)射升空的數(shù)據(jù),考查學(xué)生對科學(xué)記數(shù)法的掌握,同時,引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注現(xiàn)實,形成數(shù)學(xué)的眼光,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

第14題以“海西良港可門”為背景設(shè)計正方體的平面展開圖,意在考查學(xué)生的空間想象能力,取材富有地方特色,給學(xué)生親切感。

第15題以超市商品價格標簽看不清楚立意,讓學(xué)生通過觀察、分析,能設(shè)計簡易方程求解,體現(xiàn)學(xué)生能自覺應(yīng)用方程思想解決問題的意識。

第24題以階梯式計量水價為材料設(shè)計:先分段分析確定范圍,再列方程求解的應(yīng)用題。考查學(xué)生的分析問題和應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

此類試題以社會熱點、家鄉(xiāng)建設(shè)和身邊生活等背景設(shè)計,非常有效地滲透對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的教育,激發(fā)學(xué)生了解社會,關(guān)心家鄉(xiāng)和熱愛生活。

3、重視考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。

在直接考查學(xué)生的基本技能的基礎(chǔ)上,試卷注重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。

第21題讓學(xué)生解讀與探索給定的數(shù)軸上的情景中存在的數(shù)量關(guān)系,以獲得信息,從而有效地考查了字母代數(shù)運算、滲透數(shù)形結(jié)合思想。

第9題以幾何圖形中的陰影部分的面積用適當?shù)?整式來表示的背景,考查學(xué)生經(jīng)歷“從實際問題中獲取信息―――分析―――轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題”的數(shù)學(xué)活動的過程。

此類試題讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想方法在學(xué)習(xí)過程的重要意義,通過問題的解決,也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

4、給學(xué)生提供一定的思考研究空間,較好地體現(xiàn)了新課標所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

試卷針對七年級學(xué)生的思維水平,設(shè)計了巧妙探索性的問題,較好地考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動過程等方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

第20題以一組圖形的規(guī)律的探索情景,讓學(xué)生經(jīng)歷識圖、動手操作、自主探究等過程,較好地把數(shù)學(xué)知識與多種能力有效地結(jié)合,試題有一定的思考計算的要求,又進一步給學(xué)生提供了自主探究的空間,同時也能反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

此類試題讓學(xué)生經(jīng)歷了從粗略的、定性的、直觀的認識,通過“思考”、“探究”、“歸納”等過程,然后升華為精確的、定量的、抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律。

5、尊重學(xué)生的差異,賦予學(xué)生的自由發(fā)揮空間。

第22題以學(xué)生熟悉的兩塊三角板的90°角的頂點重疊有關(guān)的角度的問題,讓學(xué)生既可以從圖形中測量、計算,也可以應(yīng)用幾何知識來推導(dǎo),表達的方式也可以不同,考查了學(xué)生的空間與圖形的意識和幾何問題的書寫表達能力。

此類試題考慮到了學(xué)生的差異,能客觀、公正地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

6、為了考查數(shù)學(xué)知識與能力,試題在命制的形式與構(gòu)造方面作了創(chuàng)新探索,為課題的研究積累經(jīng)驗,體現(xiàn)本卷中試題有:第21題、第23題、第25題。這些試題,引起廣大師生的關(guān)注與認可。

試卷需要進一步探索的問題。

第19題方位角出現(xiàn)西偏北50°,第21題表示數(shù)軸上的點和線段用小寫的字母表示都不妥,再加上題意不夠清晰,給學(xué)生造成誤解。

第23題原本立意要考查學(xué)生數(shù)形結(jié)合分析數(shù)量關(guān)系列方程來解,由于圖中的數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜,學(xué)生對該問題分析起來有一定的困難,還有部分學(xué)生會使用小學(xué)的列式方法來解,這樣就失去了試卷的可信度。

試卷設(shè)計如果能夠注意上述幾點,并且以某種形式,增加一些適合于學(xué)習(xí)程度較好,有較高學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的試題,那就更加完美。

四、對教學(xué)的幾點啟示。

1、加強數(shù)、式運算能力的培養(yǎng)與提高。數(shù)學(xué)諸多能力中,運算能力乃最基本的能力,是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證。從抽樣分析中發(fā)現(xiàn),試卷中第17題、第18題均為考查學(xué)生的數(shù)、式運算的基本題,可是學(xué)生解答情況并不是很過關(guān)。

2、重視數(shù)學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點對初中起始年段的教學(xué)尤為重要。譬如,認真審題,理清數(shù)學(xué)命題的條件與結(jié)論,領(lǐng)會多種數(shù)學(xué)語言的相互轉(zhuǎn)化。本卷中第8題,該題主要涉及數(shù)學(xué)語言的理解,統(tǒng)計表明此題得分率較低。此外,第23題的情況也類同。數(shù)學(xué)的嚴謹性、書寫的規(guī)范性、表述靈活是數(shù)學(xué)的特征,又是教學(xué)的薄弱之處。教學(xué)中,應(yīng)系統(tǒng)性有計劃地逐步予以培養(yǎng)提高。

3、研究小學(xué)與初中的銜接。“新課標”及其教材的編寫,是以九年一貫制分三個學(xué)段進行的,作為第三學(xué)段的初中起始年級的七年級,如何搞好與小學(xué)的銜接,七年級的數(shù)學(xué)教師應(yīng)有所思考研究。這里包括教學(xué)方法的銜接、內(nèi)容知識的銜接。比如,本卷中第24題,較多的學(xué)生用算術(shù)列式的方法予以解答,不會思考應(yīng)用方程的思想方法,或者,用列方程來解,沒有加以合理的分析判斷,邏輯思維尚未形成習(xí)慣。因此,建議初中教師應(yīng)了解小學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,為穩(wěn)妥銜接創(chuàng)造條件。

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環(huán)境保護不僅關(guān)乎我們自身的生存和發(fā)展,也影響到我們子孫的未來。3、這些環(huán)保總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層次的環(huán)保工作,具有一定的代表性和參考價值。尊敬的家長:。您好
通過撰寫演講稿,我們可以提升自己的演講技巧和表達能力,讓自己更好地與他人進行有效的溝通和交流。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參
調(diào)研報告是對調(diào)研結(jié)果的全面總結(jié)與歸納,對研究對象進行科學(xué)評價的一種重要方式。以下是小編為大家搜集整理的一些調(diào)研報告范文,希望能為大家提供一些參考資料。
策劃方案的編寫需要全面考慮各種因素,同時要切實可行。策劃方案的制定不只是一種方法,更是一種思維方式和工作態(tài)度。清涼夜晚,冰點價格。1、新房裝修買瓷磚,看過xx再
愛國不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù),更是一種無私的情感與忠誠。下面是一些愛國電影和紀錄片推薦,讓我們一起感受那份激發(fā)愛國情懷的力量。讀了《英雄人物》這本書,我領(lǐng)會到是當
作文是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn),它不僅考驗我們的邏輯思維,還要求我們有豐富的文字表達能力。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語言表達能力。
適當分享自己的心得體會可以拉近與他人的距離,促進交流和溝通。在這里,我為大家準備了一些優(yōu)秀的心得體會例文,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。臺灣島景色美麗,整個島上
演講稿需要具備邏輯性、條理性和說服力,以使觀眾能夠深入理解和接受演講者的觀點。演講稿范文的分享和交流可以促進我們在寫作和演講方面的共同進步。講話稿。歡迎大家閱讀
合同協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)該明確、詳盡,并充分考慮各種可能的情況。看看下面這些合同協(xié)議范例,您可能會找到適合自己的參考資料。抵押權(quán)人(乙方):______________
培訓(xùn)方案應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的興趣和特長進行調(diào)整,以確保他們能夠更好地參與培訓(xùn)過程。下面列舉了一些經(jīng)典的培訓(xùn)方案實例,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。現(xiàn)如今酒店業(yè)
大班教案還應(yīng)該涵蓋各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,全面培養(yǎng)學(xué)生的認知、語言、社交和動手能力。以下是一些針對大班學(xué)生的教學(xué)計劃和教學(xué)活動安排,特別適合于大班教師參考。
在計劃書中,我們需要詳細描述要實現(xiàn)的目標,以及實現(xiàn)目標所需的資源和時間安排。為了幫助大家更好地編寫計劃書,以下是一些實用的計劃書范例,供大家參考。中秋節(jié)吃月餅的
通過調(diào)研報告,我們可以幫助利益相關(guān)方做出明智的決策,推動事業(yè)和項目的發(fā)展。以下是一些優(yōu)秀的調(diào)研報告樣本,希望對大家的調(diào)研報告寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。人力資源服務(wù)業(yè)是
優(yōu)秀作文需要有感人的情感表達和生動的語言描寫,以吸引讀者的注意力和興趣。以下是一些獲獎作品的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。生活在我們這個時代是再幸福不過
通過心得體會的寫作,可以促使我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中有更好的規(guī)劃和提升。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會樣本,供大家參考和借鑒。生活會是指通過自我反思和交
優(yōu)秀學(xué)生在班級中起到了積極的模范作用,他們的行為舉止都是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。小編為大家準備了一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽N业谋淼芙袟钤品?/div>
施工過程中需要嚴格按照施工方案進行操作,確保施工質(zhì)量和進度。以下是小編為大家整理的施工協(xié)調(diào)和銜接工作的要點和方法,供大家參考。待定。協(xié)辦單位:待定。待定。公司店
通過社會實踐,我們可以結(jié)交到各行各業(yè)的人才,擴大人脈資源。以下是一些社會實踐活動的總結(jié)和反思,希望能給大家一些啟示。暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間,還是培養(yǎng)自
寫心得體會可以增強個人的反思能力和批判性思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。這是一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法和心得體會的文章,希望對大家有所啟發(fā)。2017年1月8日,北京鐵路局
北京是一個歷史悠久的城市,擁有豐富的文化遺產(chǎn)和名勝古跡。以下是小編為大家整理的北京旅游攻略,希望對你的旅行計劃有所幫助。題目是一個副標題作文,因為是正逢高考四十
這次實踐讓我領(lǐng)悟到了很多人生道理,我覺得有必要把這些心得體會整理出來,與大家分享。以下是小編為大家準備的心得體會范文,供大家參考和借鑒。載人航天工程就是當今世界
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個人簡歷是求職者與招聘方進行溝通的重要工具,它可以展示你的專業(yè)技能、學(xué)術(shù)成就和工作經(jīng)歷。范文二:經(jīng)驗豐富的候選人的個人簡歷范文,展示了多個行業(yè)的工作經(jīng)歷和成就。
自我介紹不僅僅是將個人信息告訴別人,更重要的是要在介紹中展示自己的特長與優(yōu)勢。自我介紹是一個展示個性的機會,以下是小編為大家整理的自我介紹范文集,供大家參考和借
個人簡歷是一個體現(xiàn)個人教育背景、工作經(jīng)歷和成就的一份簡要資料,它可以展示個人的能力和特長。如果你需要一些靈感和提示來撰寫個人簡歷,可以閱讀以下一些成功案例并從中
運動會是學(xué)校教育的一部分,通過參與其中,學(xué)生可以學(xué)會團結(jié)合作、克服困難和爭取勝利。推薦幾篇經(jīng)典的運動會總結(jié)范文,希望可以對你的寫作有所啟發(fā)。有一件事讓我始終忘不
自我介紹也可以適當展示一些對所在職位或活動的熱情和動力。掌握了一些自我介紹的技巧和方法,我們可以寫出一篇完美的自我介紹。是社會交往中常見的禮儀活動之一,寶寶交朋
讀后感不僅可以幫助我們更好地吸收和消化作品中的知識,還可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
更多申請書是在申請某種職位、獎學(xué)金或者其他機會時所需的一種書面材料,它可以展示申請者的個人能力和資格。希望以下更多申請書范文能為您提供一些思路和靈感,讓您在撰寫
通過寫教師心得體會,可以分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗給他人。接下來為您呈現(xiàn)一些教師心得體會的范文,希望可以給您帶來一些思考和靈感。我國正處于并將長期處于社會主義初級
寫檢討書有助于我們清晰地認識到自己的行為和決策是否正確。以下是一些精選的檢討書范文,它們涵蓋了不同的主題和內(nèi)容。今天,我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您
施工是項目實施的核心環(huán)節(jié),直接影響著項目的進展和質(zhì)量。在下面的施工事例中,大家可以看到不同施工階段和工程類型的實際操作。一、崗位職責(zé)。項目部管理人員單體樓1#、
自查報告能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)并糾正自身存在的問題,以提升工作或?qū)W習(xí)效果。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的自查報告范文,希望能為大家提供寫作的靈感和借鑒。
優(yōu)秀作文是對一件事情、一個觀點或一個故事進行深入思考和獨立分析后所寫成的文章。通過閱讀優(yōu)秀作文,可以拓寬自己的思維空間,開闊自己的視野。描述茶葉的外形應(yīng)該包括嫩
自我介紹是在社交場合中向他人展示自我身份和背景的方式,它有利于建立個人形象和互相了解。下面是一些針對不同情境的自我介紹示范,供大家參考借鑒。我叫,_年農(nóng)歷四月十
檢討書的目的是為了認識到自身存在的問題,并主動尋找解決方案,而不是惡化現(xiàn)狀。讓我們一起來看看以下小編為大家整理的一些檢討書范文吧。親愛的老師:今天我真的是很
通過自我介紹,我們可以打開與他人的交流渠道,建立良好的人際關(guān)系。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,供大家參考借鑒。5可以稍微補充一下自己的性格特點,不宜過長。
通過撰寫檢討書,我們可以更好地認識自己,對自己的成長和發(fā)展有更清晰的認識。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的檢討書范文,希望可以給大家寫作提供一些有用的參考。
通過教學(xué)工作總結(jié),可以總結(jié)出有效的教學(xué)經(jīng)驗和方法,為今后的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作總結(jié)模板,供大家參考使用。11-12學(xué)年下學(xué)期美術(shù)
運輸過程中的安全和服務(wù)質(zhì)量是社會公眾關(guān)注的焦點和重點。運輸總結(jié)的撰寫需要確立準確的目標和重點,小編整理了一些關(guān)鍵點,供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业倪\輸總結(jié)寫作提供
每個人都需要寫一份檢討書,這是一個反思和成長的機會。小編為大家準備了一些經(jīng)典的檢討書范文,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我上周末未跟醫(yī)院請假就擅自離院回家。違
通過表達感激和鼓勵的話語,致辭可以帶給聽眾積極的能量和正面的情緒。以下是小編為大家收集的致辭范文,僅供參考,希望可以給大家提供一些啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位參賽
職業(yè)規(guī)劃不僅僅是對未來的職業(yè)目標進行設(shè)定,還包括合理安排時間、提升自身能力和積累經(jīng)驗等方面的計劃。職業(yè)規(guī)劃是一個探索自我的過程,以下的職業(yè)規(guī)劃范文可以幫助大家更
檢討書有助于我們認清錯誤的根源,從而找到解決問題的方法和策略。接下來是小編為大家分享的一些成功檢討的案例,希望能夠給大家一些啟示。尊敬的局領(lǐng)導(dǎo):我是小紅,在4月
在寫作專題范文時,我們可以借鑒前人的經(jīng)驗和觀點,從而提高文章的質(zhì)量和可信度。以下是一些值得一讀的專題范文,希望能夠給大家?guī)硇碌乃伎己蛦⑹尽kS著教育理念的不斷進
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優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容充實、論述透徹、語言流暢、結(jié)構(gòu)完整的文章。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭N业哪赣H長著烏黑的頭發(fā),水汪汪的眼睛
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