每個人的理想都是獨一無二的，它與個體的價值觀和人生經歷密切相關。我們可以從下面的范文中找到一些適合自己的方法和思路，實現理想的可能性更大。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇一

媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手里握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的`。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。

我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

如果說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇二

有人說：“我的理想是一位作家，書寫出雄偉壯麗的篇章。”有人說：“我的理想是一名畫家，描繪出美好燦爛的未來。”有人說······我的理想很平凡，但平凡中又透著偉大，我的理想是當一位平凡的教師。

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”可見老師的偉大。有人說：“老師是辛勤的.園丁，老師是靈魂的工程師······”但在我心目中，老師和普通人沒什么特別，只是老師的心和普通人不同。

我不知為何會有當老師的理想，或許是那股引力吧!當老師十分辛苦，這點我十分清楚，可是當老師的理想卻不時地誘惑著我。當老師這個理想之所以不時環繞在我心間，是因為我了解一個真正老師的心。

我曾看見有一位教師在講臺上，望著下面一片學生說話的神情，從眼中透出一股無助，一種凄美的悲傷。我看到這位老師，我的心隱隱作痛。我想我一定會把老師的精神發揚光大，由此奠定了我當一名老師的心。

我想當一名老師，我多么想當一名老師，我多么多么想當一名老師!

老師在平凡中帶領學生暢游知識的海洋，和學生一起攀登學識的高峰，使學生們擁有美好的未來，更使自己心情開朗、感動不已。我越發的覺得老師是如此偉大，如此堅強。我想要心情開朗、感動不已。

我在自己的秘密花園里虔誠地許愿：“我渴望當一名老師!”

當一位老師的理想（匯總20篇）篇三

有人說：“我的理想是一位作家，書寫出雄偉壯麗的篇章。”有人說：“我的理想是一名畫家，描繪出美好燦爛的未來。”有人說……我的理想很平凡，但平凡中又透著偉大，我的理想是當一位平凡的教師。

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”可見老師的偉大。有人說：“老師是辛勤的園丁，老師是靈魂的工程師……”但在我心目中，老師和普通人沒什么特別，只是老師的心和普通人不同。

我不知為何會有當老師的理想，或許是那股引力吧!當老師十分辛苦，這點我十分清楚，可是當老師的理想卻不時地誘惑著我。當老師這個理想之所以不時環繞在我心間，是因為我的解一個真正老師的心。

我曾看見有一位教師在講臺上，望著下面一片學生說話的神情，從眼中透出一股無助，一種凄美的悲傷。我看到這位老師，我的心隱隱作痛。我想我一定會把老師的精神發揚光大，由此奠定的我當一名老師的心。

我想當一名老師，我多么想當一名老師，我多么多么想當一名老師!

老師在平凡中帶領學生暢游知識的海洋，和學生一起攀登學識的高峰，使學生們擁有美好的未來，更使自己心情開朗、感動不已。我越發的覺得老師是如此偉大，如此堅強。我想要心情開朗、感動不已。

我在自己的秘密花園里虔誠地許愿：“我渴望當一名老師!”

理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。人生因為有的理想而豐富多彩，每個人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。

教師是個辛苦而又神圣的職業，有人說;老師是蠟燭，燃燒的自己，照亮的別人;老師是春蠶，為我們無私奉獻;老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。老師是個高尚的職業，他引起的我無限的敬仰之情。我從小就渴望當一名老師。那一個成功人士，那一個受人仰慕的科學家不是老師辛勤培養出來的?所以我堅定的信念，想著我的目標走下去。

如果有一天，我成為的老師，我將會帶同學們走向知識的海洋，探索人生的真諦，我會帶同學們走向世界各地，讓他們領略世界的奧秘，我會讓同學們走向語文的樂園，數學的海洋，英語的世界。用豐富的`知識去開啟孩子們的心靈。讓他們在知識的海洋里暢游。我會和他們用心交流，不讓他們因為有的距離感，對老師敬而遠之，不敢吐出自己的真心話。為此我要發奮學習，為實現美好的理想而奮斗。在日常生活中獲取經驗與知識。要知道，實現自己的理想是要付出努力和汗水的，俗話說：“有志者，事竟成”。也許這個理想很難實現，但只要有信心，有勇氣就一定會成功，我要扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印攀登上去，做一名優秀的老師。

仰望天空，腳踏實地，埋下理想的種子，向著它生長的方向不斷的努力，我堅信小種子也會變成參天大樹。我要在人生的道路上點亮屬于我的那盞燈。

張海迪阿姨說過：“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。”我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。

媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下的種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的;老師手里握著筆批改作業是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇四

媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的;老師手里握著筆批改作業是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。

我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

如果說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去...

一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學”的游戲，我當小老師，覺得當老師雖辛苦，但成天和天真可愛的孩子生活在一起，其樂無窮，我就立志長大后當一名優秀的人民教師。

我一定要用實際行動來證明我能當一名好教師。當了老師，平時我要耐心認真教好每一位學生，讓我們班的同學都考上大學，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。

我要把握好今天，好好學習，聽老師和家長的話，不要貪玩，一心一意學習，爭取考上師范大學，實現我的夢想。

人如果沒有了理想，就像沒有了前進的動力。每個人都有自己的理想。小時候，我曾想當一名救死扶傷的醫生，后來，我有想當幫助人民的警察，再大點的時候，我又想當一名演員。而現在，我的理想是當一名教師。

我為什么想當教師呢?我去探望遠房親戚時，路過一個看上去很貧窮、偏僻的小山區。我站在山頂，粗略地掃視一周，發覺那里連一間像樣的校園都沒有。同行的叔叔隨便問了一個小孩，回答卻是因為沒人肯來這窮地方教書，所以那里沒人上學，但是他們也向上學。

我想，我要當一名優秀的教師，日后到一些貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識，讓日后好把知識都傳授給那里的孩子們。我還要學會開導別人，如果學生有煩惱，我會靜靜地聽他們傾訴，開導他們。我要當一個有智慧和能力的好教師。

理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我就要努力奮斗，向理想前進。

或每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。

我的理想是當一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師并不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。

如果我的理想實現了。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們如何做人，使他們成為全面發展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續發揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數，并給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。

這就是我的理想。我將要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來灌溉祖國的花朵。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇五

假如我是一位老師，我會教學生們很多很多的知識，一定是他們從來沒有學過的新知識。我會讓孩子們在課堂上自由，開放，隨便他們怎么樣，只要學生們成績好就行。

假如我是一位老師，我一定不會對學生們非常嚴厲，對他們的要求很高。我會對孩子們和藹可親的，在下課時，我愿意做學生們的，和他們一起快樂的玩耍。我對待學生們，就會像是對待新生的小嬰兒，把他們照顧得無微不至。

假如我是一位老師，我一定會告訴學生們，貓為什么要吃魚，狗為什么要啃骨頭，為什么要“嘎嘎”叫。當他們寫作業時，如果有學生遇到了難題，我一定會細心教他，直到他弄懂了這道題。如果有學生沒考好，我一定不會叫他請家長，因為我知道，孩子也有自尊心。我也一定不會對成績不好的學生說：“把這張卷子拿回去，罰抄十遍，抄不完，不許回家！”

假如我是一位老師，等我老了，學生們會個個考上一所自己理想的好大學。最后，學生們有了一份好的工作。如果我的學生中，會有跨國公司的ceo，我就滿足了。

雖然我漸漸老去，而學生們，已經長大成人，學會了無數的知識，才華橫溢。現在的我，正在為我的理想努力！奮斗！

當一位老師的理想（匯總20篇）篇六

我的理想就是做一名優秀的人民教師。

記得小時候，我常常召集小伙伴，讓他們坐在墻根前，自己像模像樣的當起小老師來，用樹枝在土墻上寫寫畫畫，把自己剛剛學到的生字、數字，教給他們。那時候，我真的渴望快點長大，長大后，能真的站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師。

有了這美好的理想，我發奮讀書，經過不懈的努力，我終于實現了自己的愿望，報考了師范學院，選擇了喜歡的職業，成為一名教師。

當我站在三尺講臺上，面對著幾十雙渴求知識的目光，我就感到肩上沉甸甸的，是啊！祖國人民把教育下一代的重任交托給了我們教師，學生家長把期望的目光投向了我們教師，我作為一名教師，覺不會辜負祖國人民的期望，更不會讓家長失望，因為，我們從事的是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。

每當我聽到學生一聲“老師好”！時，我就感到很欣慰，是呀！有付出就有回報，看到孩子們一天天茁壯成長，知識一天天增多，變得講文明、有禮貌，即使我們做教師的，一天天青春不再，白發增多，也無怨無悔。

我要不斷的去學習先進的教學方法，教育理論，提高自己，充實自己，完善自己，用知識的瓊液去澆灌祖國的花朵，做一名光榮的、優秀的人民教師，去實現我那美好的理想！

當一位老師的理想（匯總20篇）篇七

小霍阿姨說過：＂每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆．＂我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。

媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的`；老師手里握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。

我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。

如果說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇八

張海迪阿姨說過：＂每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆．＂我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。

媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手里握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。

我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。

如果說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去遠方...

當一位老師的理想（匯總20篇）篇九

最近認識了一位很專業的形體老師，她的長相很清麗，瓜子臉，大眼睛，皮膚白晳而且身材高挑且纖瘦。

對于她最初的印象，是她的一個外在很優雅，之后是跟她鍛煉的時候，發現她的另一個驚人的優點：她可以在兩個多小時的講課過程中，幾乎是一刻不停地講。

要知道我們平時做運動做兩個多小時都會氣喘吁吁，可是她居然能一邊運動一邊講分解動作的要領，過程中真的幾乎沒有怎么停過，只是偶爾雖一兩口水。

當時我就被她這一點所震撼，想到一個有著如此漂亮外表的女子還如此努力與優秀。

還有一點就是，她只是在每周六給自己放一天假，其它時間都是每天在教大家，即使是現在五一節假，別人放好幾天的假，她也一樣是按照自己的給自己的要求來，依然給大家上課。

同時，她平時在課后，也會再去練習瑜珈等運動，還會自己設計衣服。

可以說，她真的是讓我明白什么叫“比你優秀的人比你還要努力‘這句話。有時候我們只是會羨慕別人擁有的一切，以為那都是理所當然，可當我看到她的努力的時候才更明白，那些表象是因為他們都在背后暗暗地努力與堅持。與其羨慕，不如行動。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十

我有一個伴隨我多年的理想，是長大以后能當一名無私奉獻的老師。

假如我是一位老師，首先我會嚴格要求學生把字練好，不要交上來的作業一塌糊涂。我會讓學生們多買一些課外書，特別是名人所寫的好書，讓他們從課外書中學到更多的知識，同時也可以開闊同學們的視野。

假如我是一位教師，我會把自己的學生當作自己的兒女，用心去教他們，把他們帶到浩瀚的天地，讓他們自由地在知識的海洋遨游。我會把一些帶有教育深刻的故事詳細慢講地告訴他們，讓他們知道一些人情世故和真理。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十一

老師，一個多么富有詩意的名字，老師，一個多么充滿書香氣的名字，老師，一個多么偉大的名字，老師是教會我們知識的人，老師是辛苦的園丁，要給祖國的花朵們知識的肥料，有那么一句話：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”不正是老師品德的表現嗎如果有那么一天，我成為了一名老師，那我一定會讓孩子們在快樂中學習，茁壯成長。

春天，正是百花盛開的日子，大地到處生機勃勃，我會在萬里無云的日子里帶著那幫活潑可愛的孩子們來到大自然里，帶他們觀察天上瞬息萬變的白云，擁抱綠茵茵的草地，然后叫他們用日記本記下這個美麗的大自然，那他們的日記就不會死氣沉沉了。

夏天，熱魔王把魔爪伸向了大地，知了在樹上不停地叫著，表示抗議，我會在他們很無聊時，帶他們玩“老鷹捉小雞”的游戲，玩得他們淋漓盡致，然后和他們坐在綠陰如蓋的大樹下，和他們一起講故事，然后叫他們用紙和筆寫下這段快樂的時間。

秋天，萬物豐收的季節，我會拉著他們去果園勞動，把一個個黃澄澄的橙子，一個個紅彤彤的蘋果…收進籃子里，體驗一下農民伯伯的辛苦，最后寫下他們能這么無憂無慮的坐在教室學習是多么的來之不易。

冬天，大雪茫茫，在學習疲勞時，利用課余時間打雪仗，堆雪人，玩得開開心心，上課時他們就會認認真真地學習了。

當他們畢業了，我會默默地鼓勵他們，和我以前的老師一樣，做一個默默無聞奉獻自己的光和熱的蠟燭。

這就是我的愿望—當一位老師，但必須要努力學習才可能實現，所以我更加要加位努力，為實現自巳的夢想而奮斗。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十二

假如我是一位老師，我一定會嘔心瀝血，做好一個辛勤的“園丁”；我一定會將芳香灑滿人間，做好一盆默默無聞的米蘭；我一定會給同學們澆灌更多的乳汁，做好一個偉大的母親；我一定會對同學們負責，做好一個誠實守信的人民教師，受人敬仰的人民教師。

未來的.某一天，我真的當上了一位普通而平凡的人民教師。那時，我一進教室，便迎來了一陣熱烈的掌聲，我心潮澎湃，感慨萬千，多么懂事的學生們呀!可我剛站住腳，下面就有人開始竊竊私語了起來。有的在談游戲，有的在夸自己的什么什么東西怎么怎么好，還有的竟然走下位置和別人講話。我一見有些火了：“請大家不要剛開始就給老師不好的印象。”頓時，整個教室鴉雀無聲，直到我確定他們沒有人在講話時，就說起了自我介紹：“我姓朱，名芝辰，千萬別把我的朱和另一個豬搞錯了……”還沒有等我說完，下面就笑成了一片。原來，剛才有人在和同桌說起了悄悄話：“老師為什么叫朱芝辰而不叫豬頭叁呢？”后來這句話一傳十，十傳百，直到全班人都知道了這句話。我幽默地問那位同學：“那位同學，請問貴姓大名，我一直不知道學校里還有一位高人。”那人聽了，臉刷地一下變紅了，羞答答地向我道了歉。

但這班級真是高手云集，不一會兒，又有一個人來挑釁了。一個男生站起來，怪腔怪調地說：“我芳名——社子騰，老師你為什么不問問我呀？”不說不要緊，一說不得了，整個班都哄堂大笑了起來，有的捧腹大笑，有的哈哈大笑，特別是那位“童鞋”抱著肚子，眼睛瞇成了一條線，嘴都合不上了。后來直接索性躺在地上打滾，一會兒滾到東，一會兒滾到西，不出十秒，整個教室都成了一團糟。我鎮定地說：“大家越笑越有皺紋，還是別笑了吧。這位同學，很感謝你來發表意見，但你到底是男還是女？而且肚子疼了不要不去醫院，小心小病變成大病，一直到后面無藥可救。”邊說還邊盯著他，弄得他怪不好意思的，臉也漸漸紅了。后來，班里的“武林高手”都被我一一攻破。

如果我真的當上了老師的話，我會做一個讓學生感到可以親近的老師。我可不會像有些老師整天那樣板著臉，讓學生感到我很可怕。因此，我的臉上都會有讓學生感到親切的笑容。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十三

在我的童年里有許多難忘的人，有親人、朋友、偶像，可最令我難以忘懷的是老師。如果說我們是祖國的花朵，那么老師就是精心培育我們的園丁。在我心中，最讓我尊敬和喜愛的園丁就屬肖老師了。

肖老師身高一米八，瘦瘦的身材和細長的臉是他的特點。他總是穿著樸素而又整潔的衣服。肖老師每次走進教室都是笑容滿面，顯得格外有精神。可是，每當他遇到有的同學上課不專心聽講或不完成作業時，他也會生氣，聲音就像打雷一樣。肖老師表面看上去很嚇人，可我心里想老師不是生氣，而是悲傷，他是恨鐵不成鋼。因為平時我們更多聽到的是他的表揚和幽默的話語。他曾對我們說：上課時不要光看著窗外的風景，也要注意一下我這個帥小伙所發出的洪亮的聲音呀！他經常用這樣的方式提醒同學。

肖老師講課格外有特點，就舉兩個例子來說吧。記得有一次我們在學《我的伯父魯迅先生》時，肖老師請一個同學回答一個問題，可是那同學卻沒有回答上來，肖老師就問：你知道我問什么嗎？同學說：知道，可不知道怎么回答。肖老師笑了笑，模仿課文中魯迅先生說的一句話說：哈哈，還是我教書教得好，問了一個這么難的問題！這時大家都笑了，可我卻沒有笑，因為我知道肖老師并不是夸自己，而是在批評同學們沒認真聽講，我很慚愧。第二個例子是肖老師上完課如果有多余的時間就會給我們講故事，所以在語文課堂上，為了能聽故事，同學們都會專心聽講，不知不覺中提高了我們的聽課效率。

我看到報刊上發表的一篇寫肖老師的文章，叫三好老師。是呀，肖老師就是這樣一個有特點的好老師。我和同學們都喜歡他。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十四

每個人都有美好的理想，有的人長大了想做工程師，為人類建造出漂亮的房子；有的人長大了想做醫生，為更多的病人解除病痛；而我長大了想做一位老師，培養出更多的對國家對社會有用的人。

在我剛上幼兒園，看見那位溫柔的老師時，就產生了做老師的念頭。我現在小學四年級了，每一位教過我的老師，都給我留下了很深刻的印象。他們教會了我很多，寫字、唱歌、畫畫、跳舞等等，還有最重要的做人的道理，這使我對老師這個職業產生了敬佩之情。

假如我是一位老師，我會不停的學習更多的知識，給自己充電，提高自己的能力，時刻準備著為我的學生們答疑解惑。我會幫助他們看清楚自己的人生目標，制定出有效的學習規劃，指引著他們朝著自己的目標，一步一個腳印的踏踏實實的努力前行。

假如我是一位老師，我會更多的關心和了解我的學生，哪怕只是成功過后的一句肯定，失敗后的一句鼓勵，哪怕只是天冷時的噓寒問暖，哪怕只是在他們生日時的一句輕聲祝福，我要讓同學們感受到老師對他們的愛。

這就是我的愿望，我相信，通過我的努力，一定會讓夢想成真。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十五

我有一位作文老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認識她一年多了，在她的幫助下，我的作文寫得越來越好了。

袁老師有一頭烏黑的頭發，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現好時，她的眼睛就瞇成了一條縫；相反，我們表現不好時，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺得她的鼻子扁扁的，是因為長期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能說會道的“櫻桃嘴”，上課教會我們很多知識。老師長得很高，像模特一樣，瘦瘦的。

袁老師上課的時候，很像夏天的天氣，一會兒晴，一會兒陰。當我們認認真真地寫作文時，她高興地笑了；但是，當我們在嘰嘰喳喳講話時，她生氣極了，有時候，還會拍一下課桌。當我們寫得好時，她還會跟我們一起玩游戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽到這三個字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫作文時，她總是倒背看手，走來走去，好像在念經一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見怪不怪了。

我記得有一次，老師帶來了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節課，但是，時間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過這冊書，有一課是《我是小吃貨》，老師應該會帶吃的吧。

我非常喜歡美麗善良的袁老師，因為她上課非常有趣，遇上這么好的老師，真幸運啊！

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十六

——“授之以魚，不如授之以漁。”

外語界最好的幾位名師都說過：“只要一年的業余時間，就能學好一門外語。”方法也各不相同，比如李陽的瘋狂英語，是要人先瘋狂才能學成，門檻太高。而我探索了一套簡單的方法，不需要那么辛苦，也能一年學到高級水平。如果你想快速學好英語，或想從零起點學習日語，讓我教你吧。

只用一年就學會一門外語，并不是什么稀奇的事，很多人都已經做到了。或許你還在懷疑，“我可以嗎？”答案是肯定的，但前提是要用最有效的方法，而且方法還必須容易操作，否則你很難耐心堅持學下去。

你到書店買過英語資料嗎？書店里有很多非常好的英語書，也有很多特別好的視頻資料，有的也介紹了很好的學習方法，號稱“幾天就能記住幾千個單詞，幾十天就能掌握語法”。但是那些書或視頻資料，真的讓你快速掌握外語了嗎？我敢說，那些書確實寫的非常好，但是你的學習方法未必適合那些書或光盤，而我可以指導你，用最輕松的方法，把那些書籍和資料的價值挖掘出來，讓你快速學好英語。

也許你也曾參加過英語大師們的講座（瘋狂英語、新東方等等），但是沒有收到預期效果。其實大師的方法確實非常好，只是因為在講座現場，氣氛非常活躍，在大師的帶領下，所有人都能興奮的參與其中，學習效果也非常棒，或許在大師的激勵下，你還買了大師寫的書，錄制的.磁帶、光盤。但是當你回到家后，沒有了講座現場的氣氛，沒有了大師的帶領和激勵，就像是剛剛看了一場激動人心的電影，又回到了現實之中。對著買來的書、磁帶和光盤，只有一點點新鮮感，卻怎么也無法找到講座現場的感覺。很顯然，沒有大師的現場指導，他的方法對你而言是無效的。而我可以指導你選擇合適的資料，用更簡單的方法，扎扎實實學好外語，而且還能學的非常輕松。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十七

你見過這樣一位老師嗎?她總是習慣地雙手背在身后，出現在教室里。不瞞你說，這位被同學們稱為不像“老師”的英語老師，是與我們初一新生--同人校，剛剛開始教書生涯的汪老師哩。

“小皮球，香焦梨，瑪莉開花二十一……”，在我們女生跳皮筋的行列中總少不了她--那個笑得最開心，跳得最來勁的大朋友。別看她比我們大八九歲，可不仔細看，一點也看不出來，她竟是個老師。

“汪老師，您怎么分到學校來了?”“怎么，不歡迎?”她像朋友一樣跟我們談到她的同學大多數分在外企行業，不少出了國……然而她卻選擇了當教師這一行業。“我喜歡英語，得益于初一老師的啟蒙，在最重要的`基礎學習階級，老師為我們打下了良好的基礎，從那時起，我就暗暗下定決心，要像我的老師那樣，做一名好老師。”汪老師真誠地說。

說我們的汪老師不像個“老師”，你可別以為她光跟我們玩，談起教學，她的“花招”可多了。聽錄音，看錄相，唱英文歌曲，用英文給我們講故事，組織我們演簡短的英文小品，還給我們布置英語口語作業，……為了鼓勵我們多說愛說，她還專門設置了紅、白牌，像足球比賽上的裁判員一樣，紅的以示表揚，白的以示批評……現在，我們班同學學習英語的積極性可高了，期中考試，我們班的英語成績在全年級名列第一(汪老師只教我們一個班)，汪老師高興得兩個晚上沒睡好覺，這不能不說我們汪老師教學有方吧!

有一次，我的英語考試成績不夠理想，心里非常難過，--連幾天都悶悶不樂的。作業本發下來，只見里面夾著張紙條，上面寫著：

你的大朋友。

這張紙條像一股春風溫暖著我的心，現在我把它貼在我的日記本上，作為動力，催促我上進，勉勵我向前……經過汪老師的不斷幫助，和我不斷的努力，我的英語成績在班里名列前茅。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十八

在我以前的`學校有一位負責的老師，她對我們很好可惜我以經轉學了。我很舍不得她每天放學回家都會打一個電話給老師。

還記得有一次，下課了同學們都爭先恐后的跑出教室，周舒妍一把拉起我的飛奔了出去。我一下沒站穩就摔在地上了，我的眼淚馬上流了出來，周舒妍看見了就跑到老師的辦公室去了。老師跑來問我疼不疼，了擦眼淚對姚老師說：“不疼。”姚老師扶起我把我扶到辦公事幫我上了藥就松了一口氣。

雖然以經不再是她的學生了但她還是一直關心著我，好像我還是她的學生一樣。我永遠不會忘記她的。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇十九

不知是幸還是不幸。

你用樂觀寫悲壯劇情。

那個改朝換代的歲月。

父親的殞命給你濃黑陰影。

十幾歲便被迫離鄉從軍。

唱著與家庭決裂的戰歌。

想從血統論的魔掌下看到柳暗花明。

美麗夢想終于破碎。

在人們歧視的眼光里。

被遣返回鄉學修農機。

滿手油污和轟鳴機聲。

始終不能泯滅求學之心。

書本對你的吸引力。

是心中最美的光韻。

撥亂反正的年代。

春風擦干了臉上淚痕。

你走進風和日麗的校園。

用年富力強的壯年時光。

譜寫激動人心的新曲。

喊出對新生活的憧憬。

退而不休演繹生命熱情。

海南辦紗廠高原釀藥酒。

朗聲吟古詩揮毫寫劇本。

不虛度每一秒每一分。

越老越彰顯強者精神。

年逾古稀的日子。

你披著霞光駕鶴遠行。

雖然沒有留下顯赫功績。

但與命運抗爭。

你的人生軌跡是一幅壯美圖景。

當一位老師的理想（匯總20篇）篇二十

暑假我在收拾房間，無意中發現了幾張獎狀，這時我便想起了三年級曾教過我的喬老師。

喬老師非常漂亮，她那彎彎的月牙眉下有一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴，一看就是一位和善的人。

喬老師平時很幽默，有一次他在報分數，這時她停止了報分數的聲音，為什么呢？原來喬老師正對著一張試卷發呆呢，突然喬老師叫道：“哎呀，我在我們班發現了一位大俠。”我們都議論紛紛起來，有人說是某位同學考了一百分，有人說是某位同學沒寫名字，還有人說……反正亂七八糟，這時喬老師拍了拍桌子說道：“沒錯，他就是無名大俠。”“哈哈哈……”從此那位同學再也不敢忘記寫名字了。

喬老師雖然幽默，但有時還是很嚴格的，比如說我有一次沒考好，下課時叫老師把我叫到辦公室，指著試卷的一道錯題說：“你這道題為什么會錯呢。”“粗、粗心的。”我支支吾吾地回答道：“你要是細心一點，不就對了嗎？”我點了點頭，以后再也不粗心了。

十年樹木，百年樹人，喬老師的教導使我終身難忘。