心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié),也是未來改進(jìn)的基礎(chǔ)。小編精選了一些熱門話題的心得體會范文,讓我們一起來探索這些話題的內(nèi)涵和價值。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇一
2020年的寒假,一場突如其來的新型冠狀病毒感染疫情讓全國人民進(jìn)入抗擊疫情的戰(zhàn)役,“勤洗手,帶口罩,多通風(fēng),不聚會”成了我們假期的行為規(guī)范,為了響應(yīng)國家號召,我們宅在家,網(wǎng)絡(luò)就成了我們對外交流和學(xué)習(xí)的重要工具。
隨著開學(xué)時間的臨近,受疫情影響教育部緊急作出延遲開學(xué)的通知決定,但停課不停學(xué),各地紛紛開設(shè)了網(wǎng)上名師課堂,剛開始孩子聽到網(wǎng)上上課甭提有多高興,可能孩子對新鮮事物總是充滿好奇。第一節(jié)課清晨,孩子一早就起床,但受孩子們學(xué)習(xí)熱情,網(wǎng)絡(luò)一會就癱瘓,孩子急我們更著急,學(xué)校老師也著急,還有老師和熱心的家長用釘釘對著自家的電視直播,雖然效果不是很好,但也算忐忑地上完第一課。好在網(wǎng)絡(luò)還有個強(qiáng)大的功能,支持回放,過后讓孩子又重溫了遍。
第一節(jié)課雖然有些美中不足,但隨著后來的硬件和軟件的不斷提高,以及后來學(xué)校老師們利用自己的時間,在釘釘群給孩子進(jìn)行在線鞏固和在線輔導(dǎo),這很大程度上解決孩子學(xué)習(xí)上的客觀因素。
好玩是孩子的本性,手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品給孩子上課,這一方面激發(fā)出孩子對這些產(chǎn)品能探索和好奇,他們總是不經(jīng)意間跑神去研究軟件的功能和自己未解的迷,少了課堂老師的督促,孩子也會偶爾偷點小懶;回答問題時,少了同學(xué)們之間傳遞鼓勵的眼神,總是感覺有點冷冰冰的!期待這場疫情能夠早快點結(jié)束,讓我們這群燦爛的孩子能夠早點進(jìn)入那個充滿書香味的淮東校園。
最后我想對老師們說聲辛苦了,但請你們相信,無論是線上·線下·網(wǎng)絡(luò)·教室,最后我們都會讓孩子能夠做最好的自己!
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇二
宅家學(xué)習(xí)比不上學(xué)校那樣,及時起床、準(zhǔn)時上課、按時完成作業(yè),我自從宅家后就被家長和作業(yè)給逼自律了,因為一想到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入新學(xué)期了,就在默念:我不能被大家甩到后面就立刻投入到了知識的海洋里!
每天我都會照常先看看課程表,一看到英語就眉飛色舞起來,要是看到美術(shù)和音樂就把頭發(fā)都搗亂一遍,自我發(fā)泄一下。我剛起床,就小跑拿來平板,乖巧地坐在書桌前,一言不發(fā),目光更是鎖定在觀看課程上。到了九點,我彎下身在一疊書里翻找課本,忙手忙腳把書桌收拾一番,就一手扶著脖子,一手轉(zhuǎn)著筆,雖然沒有在學(xué)校那樣有精神但也算不上開小差。上了許久,我瞟到一邊的筆記本才想起來這節(jié)課又忘做筆記了,我拍了下頭,就把視頻下方的進(jìn)度表調(diào)到了最前面,開始補,我豎起來耳朵聽,把重要的先想一遍再埋頭奮筆疾書,一五一十抄了一遍,不重要的就思索一遍過濾掉。
剛上完課,我什么都沒想,就做出一副不安的表情祈禱著:今天作業(yè)別太多!我不想寫作文!讓我逍遙自在一會兒吧!話音剛落,釘釘?shù)拟徛暰晚懥?,我低頭嘆氣:讓我再玩五分鐘嘛!真正在完成作業(yè)時,我可沒這樣拖拖拉拉,輕笑著掏出筆,一行行掃過來,我把題目都讀了個透,要還是不得百思其解就使全勁撓頭,向同學(xué)求助,我在手機(jī)另一邊焦急地等待,還總是低著頭跺腳。準(zhǔn)時提交一向是我的風(fēng)格,回想起來,我也超時過,一超時,我那暴脾氣可還不是直接被點燃了!
我們班也是有幾個不自覺的調(diào)皮蛋兒的的存在的,每天小名單上也是少不了他們啊。這樣可就要好好想想了,別以為在家老師就沒監(jiān)督著,他們可比在學(xué)校里還嚴(yán),我倒勸你們改邪歸正安排好時間,別讓他們吊打催,要是一個人學(xué)不會自律就干不成事,更別提其他的!
宅家上網(wǎng)課雖沒提高我的成績,但培養(yǎng)了我也能夠自覺學(xué)習(xí),這點就為了提高成績堆實了地基。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇三
古人云:“親其師,信其道。”意思是說當(dāng)師生關(guān)系比較密切時,學(xué)生才會接受老師講的道理。千百年來,人們一直視教師的職責(zé)為傳道、授業(yè)、解惑。于是,教室里就有了代表師道尊嚴(yán)的戒尺、指點江山的講臺。做教師不易,做好語文教師難,做學(xué)生喜愛的語文教師更難。但為了孩子的發(fā)展,我們應(yīng)該力爭做個學(xué)生喜愛的語文教師,讓孩子愛上語文課。如何努力做一個讓學(xué)生喜歡的語文教師呢?我認(rèn)為至少要做到以下幾點:
一、必須為人師表。
只有肯于為人師表的教師才能真正贏得學(xué)生的心。教師的表率作用首先體現(xiàn)在良好的師德修養(yǎng)上。教師要提高學(xué)生的思想覺悟,自己就要有堅定正確的努力方向;要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,自己就要有學(xué)而不厭、誨人不倦的精神和對事業(yè)高度的責(zé)任感;要培養(yǎng)學(xué)生對勞動、對集體的熱愛,教師自己就得作好表率。
一個具有良好性格的教師,能深得學(xué)生的愛戴和敬慕,學(xué)生會隨時隨地用自己敏銳的目光注視這位老師的一言一行、一舉一動,并在暗地里模仿他。教師樂觀、平和、豁達(dá)、善于與人相處等是教師良好的情緒特征。一個性格不佳的教師,往往會帶給學(xué)生逆反、消極的影響。比如,某教師的性格是粗暴的,常常吹胡子瞪眼訓(xùn)斥學(xué)生,那么被訓(xùn)斥的學(xué)生也會變得粗暴無禮。這樣的教師難以得到學(xué)生的尊敬,只會使學(xué)生反感,他的教育也只能是無效的勞動。因此,作為“人類心靈的工程師”的教師,應(yīng)該使自己的性格趨于完美。教師時時感染和教育著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展和影響是長期的、潛移默化的。教師應(yīng)該對學(xué)生友善、寬容、鼓勵、尊重、賞識并善于傾聽他們的心聲。教師公平的善待、尊重每一個學(xué)生會縮短師生之間的心理距離。在師生融洽和諧的氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)也將變成積極主動和樂于去做的事。這樣也容易讓學(xué)生產(chǎn)生好感,愿意和你親近,樂于接受你,喜歡你。
二,愛學(xué)生,以真摯的愛心感染學(xué)生。
從某種意義上說,學(xué)生是教師的一個天地,要做個學(xué)生喜歡的教師,首要的就是具備對學(xué)生的愛心。在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們。尤其是后進(jìn)生,更要傾注更多的愛。他們更需要老師的關(guān)心,對后進(jìn)生的教育要堅持多表揚,少批評,多激勵,少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點。真誠地對待學(xué)生,要多站在學(xué)生的立場上思考,學(xué)會寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。善待每一位學(xué)生,師生雙方才會有愉快的情感體驗,教師,只有受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的價值。在人格上尊重學(xué)生,先成為學(xué)生的“益友”,在建立和諧的新型師生關(guān)系中,再求得“良師”形象的成立,讓學(xué)生真正地感到我的老師是可敬可愛、可親近、可信賴的良師益友。這樣,學(xué)生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環(huán)境中專心聽講、認(rèn)真思考和積極回答問題了。教師輕松教,學(xué)生快樂學(xué),雙邊活動在融洽、活躍的環(huán)境下進(jìn)行。
三、具備淵博的知識。
文化知識包括自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識,語文老師也應(yīng)把文化知識學(xué)好。語文老師要博學(xué)廣取,成為雜家,最怕知識的狹窄。中學(xué)語文教師除了運用本體知識外,還應(yīng)具有文化知識,那么教學(xué)的效果就會好得多了。如教學(xué)朱自清的《春》時,如能用各中彩色粉筆邊教學(xué)邊把草、花、風(fēng)、雨、人描繪出來,就會比單用語言描述得更加形象直觀,更富有感染力,給學(xué)生的印象會更深。如又能在此基礎(chǔ)上配上適當(dāng)?shù)囊魳?,學(xué)生自然會沉浸在圖畫和音樂相結(jié)合的美妙之中,得到美的享受。一個語文老師只懂得本學(xué)科的知識,而不懂得文化知識,學(xué)生在學(xué)習(xí)中所獲得的知識是單調(diào)的,狹窄的。再比如教學(xué)《看云識天氣》、《大自然的語言》時,語文老師需要具備天文地理知識,在教學(xué)《花兒為什么這樣紅》則需化學(xué)知識,教學(xué)《故宮博物院》、《人民英雄記念碑》則需歷史知識,教學(xué)《回音》則需物理知識,教學(xué)《扁鵲見蔡桓公》則需醫(yī)學(xué)知識。如果語文老師缺乏這些知識,是不會把這類文章教好的,學(xué)生也不會學(xué)好的。在語文的教育教學(xué)中,把各科知識互相滲透,所取得的效果是不可低估的。如給課文劃分層次時,可引進(jìn)數(shù)學(xué)中的合并同類項,學(xué)生會很快劃分出課文的層次。比較分析相關(guān)的課文時可借助代數(shù)中的提取公因式。在朗讀優(yōu)美的散文和詩詞時,對停頓可借助音樂中的節(jié)奏。如孟浩然的《過故人莊》,是一首五言詩,朗讀中的停頓是有規(guī)律可尋的,就如同音樂中的節(jié)奏一樣整齊,每句中都是兩頓,“故人/具/雞粟,邀我/至/田家?!?,形成了鮮明的節(jié)奏,這樣不僅使學(xué)生很快地掌握了朗讀五言詩句中停頓的方法,而且使學(xué)生感受到了音樂的節(jié)奏美。讀一首五言詩好像在吟唱一首動聽的歌曲。如讀白居易的《錢塘湖春行》,這是首七言律詩,它的停頓應(yīng)是“孤山/寺北/賈亭/西,水面/初平/云腳/低?!笔敲總€詩句中三頓,也像音樂中的停頓一樣,是有規(guī)律可尋的。又如學(xué)生有時讀課文到站了還不停止,我就說同學(xué)們該剎車時不剎車,慣性學(xué)得太好了。我僅僅結(jié)合了物理上的小知識這么一說,學(xué)生就完全理解了老師要表達(dá)的意思。這要比直接去講有趣得多,效果也要好得多。語文老師各種知識豐富了,用起來才可信手拈來,左右逢源,自然有一種成熟灑脫的快感。否則只能是捉襟見肘,窮于應(yīng)付,處于窘境,難以下臺,是一種難以言喻的受罪感。
四、備課應(yīng)常備常新。
備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計藍(lán)圖,藍(lán)圖設(shè)計得好不好,將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣,老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫,應(yīng)付式的備課,實質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),更是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。特別是對于年輕教師,實戰(zhàn)經(jīng)驗很少,對教學(xué)內(nèi)容還沒有一個很好的把握,因此備課就顯得更為重要。我認(rèn)為在備課時,應(yīng)在大量閱讀參考有關(guān)參考書、資料書,在回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際、時代的變化來備好每一節(jié)課。因為,教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大,但學(xué)生已經(jīng)換了又換,新情況、新事物層出不窮,如果依然按照老教案上課,必然不會取得好的效果。學(xué)生也會對你產(chǎn)生厭惡感。
五、有扎實的寫作功底。
語文教師主要的任務(wù)之一是教學(xué)生作文,這就要求語文教師要有相應(yīng)的寫作經(jīng)驗,要有較深厚的寫作功底,能寫基本的常見文體的文章,還能寫研究性的、評論性的文章,甚至能寫文學(xué)作品。因為,“教師要指導(dǎo)寫作,不能空講些寫作方法,一定要有寫作的切實經(jīng)驗,才能隨機(jī)應(yīng)變,給學(xué)生真正有益的幫助?!比~圣陶老先生說:“語文教師教學(xué)生作文,要是老師自己經(jīng)常動動筆,或者作跟學(xué)生相同的題目,或者另外寫些什么,就能更有效地幫助學(xué)生,加快學(xué)生的進(jìn)步。經(jīng)常動動筆,用比喻的說法說,就是‘下水’。”葉老非常贊成“教師下水”,“教師下水”作文不但能有效地提高教師本身的寫作水平,而且能對學(xué)生作文起到積極的示范作用、激勵作用。一個不善寫作的語文老師,是無法教好學(xué)生寫作的。語文教師要像重視閱讀一樣重視寫作,通過較多的寫作實踐,提高自己的寫作素質(zhì)。為學(xué)生作好表帥作用。
六、不斷思考和反思。
古人云:“一日三思?!闭Z文老師更要思考:在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我們的語文教學(xué)到底要為學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮怎樣的作用呢?這應(yīng)該是我們每一位語文老師都必須深入思考的問題。語文教學(xué)的本質(zhì)特征是工具性和人文性的統(tǒng)一,工具性和人文性應(yīng)該尋求一種怎樣的平衡呢?注重了工具性,而忽略了人文性,語文就會因失去靈魂而黯淡無光,步入文字游戲的境地。反之,去掉字詞句篇,聽說讀寫,人文性失去傍依,成為無源之水,無本之木。作為新世紀(jì)的語文老師,“不能再像過去的語文老師上語文課,照著教學(xué)參考書照本宣科,分析分析課文、劃分一下段落、總結(jié)一下段落大意、中心思想就行了,而要提供新的服務(wù),教學(xué)生更好的方法,讓學(xué)生盡快掌握?!闭n前要思考如何設(shè)計,學(xué)生會更感興趣,更易理解,更有收獲。課后要反思,課堂上的得失,如何處理好預(yù)設(shè)與生成的問題。如此一日三思,力爭提高課堂教學(xué)質(zhì)量、有效減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓學(xué)生輕松學(xué)語文,成為學(xué)生喜愛的語文教師就不難了。
七、既要嚴(yán)格要求,又能寬容學(xué)生的錯誤。
學(xué)生良好的習(xí)慣必然是嚴(yán)格要求的結(jié)果,“嚴(yán)師出高徒”從來都是真理。
現(xiàn)今的語文課堂,普遍存在“一言堂”或“幾言堂”現(xiàn)象,很多學(xué)生因為害怕出錯,都不參與課堂討論。學(xué)生之所以產(chǎn)生害怕出錯的心理,是因為我們的語文課上學(xué)生經(jīng)常出錯,經(jīng)常遭受打擊,慢慢學(xué)乖了,變得不再熱衷參與,變得信奉“沉默似金”。要想讓我們的語文課堂真正靈動起來,豐富起來,就要像鄭杰說的那樣:“教師不僅會寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯,而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯,讓孩子們學(xué)會從自己的差錯中獲得真知。”所以作為語文老師,我們應(yīng)該告訴學(xué)生:“學(xué)校就是這樣一個場所,每個人都可以嘗試錯誤,并從錯誤中學(xué)會正確。對于問題的理解,不同的角度,不同的經(jīng)歷,不同的立場,理解和感悟就不一樣。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨特新鮮的理解,千萬不能因為害怕出錯,害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然,更不應(yīng)該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨特見解。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死知識,而是學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?!?/p>
八、善于贊美學(xué)生。
正如鄭杰所說:“我們其實都希望獲得別人的贊美,凡受過別人贊美的人,都曾感受到了甜蜜,相較于受人指摘,人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎。”我們的學(xué)生是如此的渴望贊美,可是贊美卻是我們的語文課堂上的稀有之客,我們的贊美總是送給極少數(shù)的同學(xué),大部分同學(xué)只能“望洋興嘆”。多鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心?,F(xiàn)在的學(xué)生很在乎他人的評價,賞識教育尤為奏效。課堂上給一句表揚,或在期末的總評上加上2分品行分,他會高興上好幾天,上課會更認(rèn)真,作業(yè)會更工整,考試會考得更出色。這種成功的喜悅帶給他們的動力無窮無盡??捎械臅r候,我們把這表揚的話語或獎勵的分?jǐn)?shù)看成了寶貝,不能慷慨地獎給學(xué)生,讓它成為學(xué)生的寶貝,這樣很難提起他們的興趣,他們也難以積極主動地去學(xué)習(xí)。我們不妨在課堂上,在作業(yè)批閱中,多對學(xué)生說“你真棒!”“你的潛力無窮!”“這樣的見解真是很獨到!”可以說,老師的一個微笑、一個信任的眼神、一次親切的撫摸、一句嗔怪的話語都能給學(xué)生以鼓勵,以感動,有時甚至影響他的一生,作為一個老師,我們不但要教予他們知識,更重要的是去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,只有用心關(guān)愛,才能收獲未來,只有這樣的老師,才會讓學(xué)生真正的喜歡。
總之,語文老師具有優(yōu)良的品質(zhì),過硬的本領(lǐng)、較強(qiáng)的能力、靈活的教法方可成為學(xué)生喜歡的老師。我覺得如果能做到課堂語言幽默風(fēng)趣,教學(xué)素養(yǎng)多才多藝就更好。試想:有誰會喜歡沒意思的人呢?偶爾亮亮嗓子,讓學(xué)生還唱唱歌,將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體,體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。這不僅將三者綜合在一起,而且能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。如果還能在課下跟他們一起參加體育運動,那就更能博得學(xué)生的青睞。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇四
老師們精心準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容,看著提前備好的教案,懷著對課堂的敬畏,帶著一如既往的熱情,精神抖擻地進(jìn)入到每一節(jié)直播課堂,心中有秩序,行動也從容。讓人感動的是很多家長主動陪同孩子一起聽課,鼓勵孩子珍惜時間,敬畏線上課堂,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,扎扎實實復(fù)習(xí)鞏固,甚至自己幫助孩子培優(yōu)補弱,在老師留意不周的地方默默配合,張雅微的媽媽說:“孩子的作文不太好,想讓她在假期里多看書、多練習(xí)”,后來就收到雅微同學(xué)多篇作業(yè)之外自行寫作的文章,提出問題后反復(fù)修改,這樣做的孩子不止一個。孩子們認(rèn)真寫作業(yè),積極配合教學(xué)工作,記筆記、讀書一個都不少。我想,這不就是夢想合作人之間的默契合作,共同放飛孩子的夢想。
線上的學(xué)習(xí)讓教育活潑,但在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中我們看到了決策的關(guān)鍵、人性的美好,看到普通人身上的英雄本色,同時也聽到了需要我們思考和判斷的各種聲音……這些都是課本無法提供的教育契機(jī)。毛澤東主席有詩云:“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?!敝袊俗怨乓詠砭陀杏⑿矍榻Y(jié),這是學(xué)生們應(yīng)該傳承的精神基因。
疫情如大考,需要我們交出經(jīng)得起時間檢驗的答卷,漸入佳境的學(xué)習(xí)包含作業(yè)和測試。批閱作業(yè)也是隔屏對話,跟學(xué)生的合作越來越默契,每天最輕松的時刻是看到作業(yè)收齊并且已經(jīng)閱完的提示。持續(xù)關(guān)注學(xué)生作業(yè)反饋,每周安排一次小測試,并且利用直播課堂講評試卷,就像平時在學(xué)校一樣,在不斷探索學(xué)習(xí)途徑中井然有序。
一切過往,皆為序章。若干年后,回眸20的春天,我們一定心生暖意,滿眼星辰。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇五
2020新年季,本該開開心心串親戚得日子,因為一場突如其來被叫做新冠狀病毒的疫情的到來,變得冷冷清清!往年熱鬧、喜氣的村子被封鎖了!
村子里的黨員、積極分子、志愿者主動冒著寒冷的天氣在村口排查,試體溫,做進(jìn)出登記!
他們沒有警服、救援服、隔離衣,只有一只最普通的口罩;。
他們沒有執(zhí)法證、資格證,只有一張村民都熟悉的面孔;。
他們沒有做出驚天動地的偉業(yè),只是看好包的村、包的人;。
他們沒有誓師會,沒有請戰(zhàn)書,更沒有矯情,一個通知讓年初二集體離開溫暖的家,在親人的牽掛中義無反顧的踏上了征程。
因為疫情我們盼望的開學(xué)也遙遙無期,但是有責(zé)任感的學(xué)校老師在這個特殊的時刻用不一樣的方式把知識教給我們!
每一條語音都充滿了身為教師的責(zé)任,讓我們認(rèn)真聆聽,讓爸爸媽媽尊敬!
每一次作業(yè)的批閱都會讓我們更加明白雖然沒有坐在教室里,但任何方式的教學(xué)都需要認(rèn)真努力!
身邊的人都在眾志成城用各種方式抗擊疫情!作為一名小學(xué)生我們能做什么呢?
盡量不出門,如果出門一定要戴口罩!
勤洗手!勤通風(fēng)!保持房間整潔干凈!勤做運動,身體強(qiáng)健才會提升免疫力!
最后讓我們相信我們祖國,我們的醫(yī)務(wù)人員!陰霾總會散去!風(fēng)雨過后彩虹終會出現(xiàn)!中國加油!
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇六
在一年一度的春節(jié),全家人團(tuán)聚的時候,突如其來的瘟疫打得我們一個措手不及。著一場瘟疫讓我們不得不在家里過上宅男宅女的生活!在這頹廢的瘟疫居家生活中,過了不久,來了一個新的伙伴——線上網(wǎng)絡(luò)課程。
線上網(wǎng)課,雖然來的比較的突然,但是也是為我的宅男生活增添了一些色彩。當(dāng)我看見老師在班級群里發(fā)送的本周課程表,看著每節(jié)課的時間,我心中也漸漸有了時間安排。早上按時起床,洗漱完,吃完了早飯,回到房間拿起書本,開始了每天30分鐘的早讀時間。讀完早讀,感到口干舌燥的,便跑了出去喝了一杯水。心里想著,每天老師讓我們早上上課前讀書是為了什么?感覺好累啊!喝完水回到房間里,看了看時間8:27了,差不多要準(zhǔn)備上課了。當(dāng)我打開我的電腦找到今天的第一節(jié)課語文,看到老師上的課文正是今天早上的我讀的課文,時間一分一秒的過去,認(rèn)真的聽著老師上著課,但是一直聽著,都沒有感覺到對老師講述的內(nèi)容感覺到疑惑,默默想著,看來老師安排的早讀是有效果的,并不是無用的!
每天我也開始積極的參與早讀。開始我認(rèn)為線上教育其實是一個沒有多大作用的東西,肯定會有一些不知覺的同學(xué)們借此機(jī)會去偷偷玩游戲或者干別的事。但是我上了2-3個星期的線上課程,讓我領(lǐng)悟到,其實線上課是為了,讓我們在假期期間不會過于頹廢,為我們下一個學(xué)期在爭分奪秒,經(jīng)常會有團(tuán)課,在為我們講述這一次新冠病毒的危險性,教我們?nèi)绾巫晕曳婪?,為保護(hù)我們的生命安全做到了極致!
這里就是我對這一次瘟疫期間的總結(jié),雖然疫情即將迎來結(jié)束,但是我還是要對之前奮斗在前線的“白衣天使”們說一聲:“謝謝你們!你們辛苦了!”。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇七
我們小學(xué)生也開始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時很是驚訝,看到老師通過網(wǎng)絡(luò)把課傳過來,是一件很棒的事情?,F(xiàn)在我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來,而且可以跟的上老師的進(jìn)度了。因為有味道爸媽幫忙,我可以利用網(wǎng)課把自己的學(xué)習(xí)跟上來。
我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是,我可以重復(fù)回去看幾遍,這樣就不會短時間忘記就沒有了,我還可以調(diào)到不懂的地方再去看一遍,對我的學(xué)習(xí)很有幫助。
最后就是我很喜歡網(wǎng)課,不僅可以跟老師溝通,還可以幫助自己學(xué)會怎么使用電子產(chǎn)品。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇八
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天,看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯,老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名學(xué)生,我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響,我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),那么教育部為應(yīng)對這個問題,較為迅速地提出了解決的方案,一定程度下滿足了人們的需求,我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài),態(tài)度消極諸如此類,這是自身的問題,不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊,不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我,我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言),每每遇到這樣的情況我也很崩潰,努力去辨認(rèn)他們的口型……我會回家抱怨:“天哪,這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來說,只有學(xué)生去適應(yīng)老師,老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個平臺,“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前,有些老師對電腦操作不熟練。有一次,我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然,突然老師鼠標(biāo)一點、ppt不翼而飛,這個屏幕界面一片空白,老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài),假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
隨著時代的變遷,科技也在不斷的發(fā)展。我們不僅在學(xué)校里開展了一系列計算機(jī)課程,而且現(xiàn)在,我們也開始上網(wǎng)課了。
網(wǎng)課與實體課的區(qū)別,是上課的地方不同。一個是在老師眼皮子底下,一個是不依賴于老師自己學(xué)習(xí)網(wǎng)課,地點不定。上網(wǎng)課,對于不同的學(xué)生,它起到的作用是完全不一樣的。對于學(xué)霸來說,上網(wǎng)課或許是一種比較好的學(xué)習(xí)方法。因為在網(wǎng)上上課,能夠結(jié)交更多的朋友,而且有這種新型的教學(xué)方式和新穎的教材玩,這些學(xué)霸們更加熱愛學(xué)習(xí)。而那些學(xué)渣呢,這網(wǎng)課對他們來說,就算是一種“福利”。
在上網(wǎng)課的時候,沒有老師管,他們就會隨心所欲,要么假裝聽課、看書,要么跳轉(zhuǎn)頁面打游戲,反正網(wǎng)課,對于他們來說,上了這課跟沒上這課一樣,沒有什么太大的用處。總得來說,學(xué)霸與學(xué)渣上網(wǎng)課,得到的效果是有差異的。學(xué)霸們上網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加有效率,而成績稍微差一點的同學(xué),如果自制力差,網(wǎng)課反而可能起到反作用。
實體課與網(wǎng)課哪個更好,還是要看自己適合哪種學(xué)習(xí)方式。只有自己努力拼搏,才可能會有好的結(jié)果。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇九
“鈴鈴鈴……”早晨八點,伴隨著鬧鈴聲,我被驚的一骨碌從床上爬起來?!肮蔽倚牟桓是椴辉傅卮蛑逢P(guān)掉鬧鐘,半瞇著眼,趿拉著拖鞋去洗漱。唉,如果不是要上網(wǎng)課,我有必要起的這么早嗎……我咬牙忿忿的想。
沒錯,這是這段時間以來,每天早上都會發(fā)生的“起床拉鋸戰(zhàn)”。因為新冠病毒橫行,全國上下人心惶惶,人們都不能出門見面,而我們這些學(xué)生,自然也是不能到學(xué)校這個人流聚集地上課。但是,學(xué)校的假豈是這么容易就能讓我們“占便宜”的?所以學(xué)校又想了另外一個能讓我們停課不停學(xué)的方式——在家上網(wǎng)課。
剛開始聽到這個消息,我還有點興奮。心想,延長假期的話,雖然也要上課,但是在家里總比在學(xué)校要舒服放松的多,便也沒太在意網(wǎng)課的事情,覺得只要早點起來上課就好了。但是事實并沒有如我所愿,因為在放假期間過度放縱自己,導(dǎo)致作息時間不規(guī)律。提早上床睡覺非但睡不著,還心心念念著手機(jī)里的游戲,結(jié)果第二天起床時就比預(yù)計起床的時間晚了不少。
在家上課最重要的就是自覺,但是不得不說,我最缺乏的就是自覺。上網(wǎng)課少不了要用電子產(chǎn)品,我本以為是在網(wǎng)上看老師直播講課,結(jié)果沒想到,是自己看電子教材和錄制好的視頻來自學(xué)。第一天上課,因為不習(xí)慣,我有些心不在焉,電子教材不知不覺就被我換成了小說頁面,我想著,反正學(xué)不進(jìn)去不如放松一會兒,等一下再學(xué)。結(jié)果這一會兒就是一個上午,耽誤了我做作業(yè)的時間不說,還影響了我下午的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我不禁為自己捏了一把汗,這才第一天就已經(jīng)這樣手忙腳亂,那以后可怎么辦。于是我暗暗下定決心,改正這些影響學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
晚上睡覺前,我將手機(jī)和平板電腦留在客廳,不拿回房間,斷了自己熬夜的念想,將早上的鬧鐘鈴聲換成學(xué)校的起床鈴,刺激自己早點起床,上網(wǎng)課時用電腦,將手機(jī)設(shè)成免打擾模式,逼迫自己集中注意力去自覺學(xué)習(xí)。
習(xí)慣不容易養(yǎng)成更不容易改正,但就在我自己的努力和家人的監(jiān)督下,我的“網(wǎng)課生活”還是逐步的步入了正軌。雖然已漸漸適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)模式,但我還是想念在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,盡管起的很早,但是能和老師和同學(xué)們面對面的交流探討,更有學(xué)習(xí)的氛圍,更能激起我學(xué)習(xí)的興趣。不過,我相信回學(xué)校的日子不算太遠(yuǎn),我們一定能抗過這波疫情,回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇十
今年我們小學(xué)實行了一部分的網(wǎng)課,我們作為小學(xué)生,也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課,通過老師在電腦那面給我們講課。說實話,我第一天接觸這個,還真不適應(yīng)。不過這一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我覺得網(wǎng)課還不錯。
網(wǎng)課它可以重復(fù)看視頻的講解,對對于我這個小學(xué)生來說,記憶不怎么好,回播讓我可以學(xué)得更好。我可以把中間忘記的部分又重新找回來,這是讓我感覺到很有用的地方。
總體上來說,我覺得網(wǎng)課上的還不錯。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇十一
今天是上網(wǎng)課的一天,也是陽光明媚的一天,我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進(jìn)來的春日暖陽,聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容,暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學(xué)校通知,說網(wǎng)課要上到第八周的時候,我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當(dāng)時的我來說,基本上可以等于在家上網(wǎng)了,一碰到互聯(lián)網(wǎng),我就像是魚兒回歸了大海,能不能聽進(jìn)去課,真不好說了。
沒想到正式上網(wǎng)課幾天后,我的擔(dān)憂不再是問題了,上網(wǎng)課時,我們每一個學(xué)生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚,老師也能夠通過攝像頭把我們這些學(xué)生的一舉一動看得一清二楚,別說開小差上會兒網(wǎng)了,就連我走神兒一會兒,在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面,下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。
今天上網(wǎng)課的我,已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象,認(rèn)認(rèn)真真的。還因為上網(wǎng)課有教學(xué)視頻存檔,我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前,我就重新復(fù)習(xí)完了今天所學(xué)的內(nèi)容。說實話,慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課后,我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學(xué)軟件的先進(jìn),我也做到了自覺學(xué)習(xí)。
哦,忘了說,今天上網(wǎng)課的時候,zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ耍恢浪谷辉谏暇W(wǎng)課的時候打起了呼嚕,老師把畫面切到他那邊時,我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生,笑笑說說也就過了,但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在,zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了,將永遠(yuǎn)留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣,我的日記也就寫到這里了,我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇十二
隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也變得越來越普遍。尤其是在全球面臨疫情的特殊時期,學(xué)生不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生,我也參加了網(wǎng)絡(luò)課程。在這段時間里,我積累了一些心得體會,希望可以與大家分享。
首先,學(xué)生上網(wǎng)課給我們提供了更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的實體教室中,老師的授課時間有限,學(xué)生的問題也可能因時間緊迫而得不到解答。而在網(wǎng)絡(luò)課程中,我可以決定何時開始學(xué)習(xí),何時停止學(xué)習(xí),可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且,網(wǎng)絡(luò)課程中的資源豐富多樣,我們可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)資料,有利于更好地滿足我們的學(xué)習(xí)需求。
其次,學(xué)生上網(wǎng)課鼓勵我們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線學(xué)習(xí)需要我們自律和自我管理能力。畢竟,我們沒有老師的監(jiān)督,沒有同學(xué)的約束,完全依賴于自己的意志力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn),在這個過程中,我提高了時間管理的能力,培養(yǎng)了更堅定的毅力。我開始制定學(xué)習(xí)計劃,并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。我也遇到了一些困難和誘惑,但通過堅持和努力,我成功地養(yǎng)成了每天定時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好習(xí)慣。
第三,學(xué)生上網(wǎng)課提供了質(zhì)量可靠的教學(xué)資源。多數(shù)情況下,網(wǎng)絡(luò)課堂是由經(jīng)驗豐富、專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)的。不僅有講義、教材等電子資源,還可以通過視頻、演示等方式進(jìn)行講解和展示。與傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)資源更全面精細(xì),更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而且,在線學(xué)習(xí)也會激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體的運用,課程內(nèi)容更加生動有趣,激發(fā)了我的求知欲望,提高了對知識的探索和理解能力。
然而,學(xué)生上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身并不是完美的,網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和流暢性也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。有時,我在上課過程中遇到了網(wǎng)絡(luò)延遲、連接中斷等問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到一定的影響。其次,雖然網(wǎng)絡(luò)課程提供了自主性和自由度,但也需要我們更高的學(xué)習(xí)自覺性和責(zé)任心。沒有同學(xué)和老師的監(jiān)督,我們需要更加自律,更加主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時,在網(wǎng)絡(luò)課程中也容易有分心和浮躁的問題,需要我們加強(qiáng)注意力集中和抗干擾能力。
綜上所述,學(xué)生上網(wǎng)課給了我們更大的自主學(xué)習(xí)空間,鼓勵我們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并提供了質(zhì)量可靠的教學(xué)資源。然而,也要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的局限性和學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生,我們應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中積極主動,努力克服困難,為自己的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。希望未來能更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇十三
一大早,孩子的網(wǎng)課就開始了。
第一節(jié)課是_老師的語文課。我最近常想,若時光倒流到過去,國家發(fā)生這樣的重大事件,學(xué)生學(xué)習(xí)肯定會中斷;若這次疫情,放在中國以外的其他國度,想必也無法確保正在成長的學(xué)生停學(xué)不停課的愿望!一切剛剛好!
老師的這堂網(wǎng)課首先從點名開始,課堂與其他課堂相比,很安靜,沒有嘈嘈切切的雜音,沒有吱吱的話筒聲響,沒有那個調(diào)皮的語言……我也躡手躡腳,盡量不弄出聲響,但還是忍不住旁聽,誰能不說這是此生的陪讀呀!
老師講了疫情發(fā)生后她及家人的一些感受,細(xì)微之處見真情!從最初的擔(dān)心、害怕、恐慌、焦慮,到愛人勇敢的參加社區(qū)義工,從而積極正確的面對與正確防護(hù),真實客觀,且?guī)е踩说母行裕?/p>
疫情發(fā)生之后,大致有__天的時間就這樣一天天過去了。在這__多天里,中央一套將近有一半的時間在播放關(guān)于疫情的報道,每一次報道都讓人心潮起伏。這段時間內(nèi),平時為了生計勞命四方的父母,此間想必陪于孩子親人身旁,朝夕相處,情溫意暖。想想往昔里,補課班里的孤單小身影,寄宿生周末那渴盼的雙眼,不僅讓人垂淚傷感!
其實,不管你身處何方,太陽與月亮照常升起與落下,四季依然執(zhí)著地更替變化;其實不管你心寄何處,有人牽掛,有人逆流而戰(zhàn),有人日夜奔波,這就是幸福生活!但是孩子呀,你們必將會長大成人,走向未來,成人的世界不相信眼淚,成人只需要從容且勇敢的面對生活。語言是花,有行動才會結(jié)果,珍惜當(dāng)下,努力學(xué)習(xí)吧!孩子們!
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇十四
20xx年,一場讓人始料未及的疫情襲來,全國封城,所有人留在家中,嚴(yán)格管控。
但是,這一年如同往年一樣,六年級的學(xué)生需要小升初,初三的學(xué)生需要中考,高三的學(xué)生需要高考......而我們,初二在校生,正值初中生涯中關(guān)鍵的時刻,要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠,保持學(xué)習(xí)進(jìn)度,我們已經(jīng)進(jìn)行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時間,什么時間該起床,什么時間該睡覺,讓我們的一天充實,有意義,如同往日上學(xué)一樣,不會讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,十分有利于我們的理解和消化。
其次,這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的,線上直播課與線下面對面上課方式不一樣,我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來,但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看,把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來,從而加深印象,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外,網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí),課前做題,課前梳理等一系列工作,這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué),讓我們一起努力學(xué)習(xí),共同等待疫情結(jié)束,重返校園!
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇十五
當(dāng)前,全球范圍內(nèi)面臨疫情的沖擊,許多學(xué)校被迫停課,學(xué)生們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云上課堂”,通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這個特殊時期,我亦是其中一名學(xué)生。經(jīng)過一段時間的線上學(xué)習(xí),我對這種模式有了一定的心得體會,我認(rèn)為它有一些優(yōu)勢,也有一些挑戰(zhàn),希望能夠和大家分享一下。
第二段:優(yōu)勢之處。
值得慶幸的是,上網(wǎng)課有一些明顯的優(yōu)勢。首先,時間上的靈活性。我們可以自由選擇上課時間,并且比傳統(tǒng)課堂更容易與老師進(jìn)行交流。其次,網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源,通過視頻、音頻、PPT等多種媒體形式,豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,在網(wǎng)上課程中,我們可以輕松回顧老師的講解,完善我們的學(xué)習(xí)筆記??傊?,網(wǎng)上課程提供了更加自由、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們更有效地學(xué)習(xí)知識。
第三段:面臨的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然,與傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)上課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不穩(wěn)定可能導(dǎo)致課程中斷或延遲。這不僅會影響我們的學(xué)習(xí)效果,還會帶來一定的時間浪費。其次,長時間望著電腦屏幕,容易導(dǎo)致視力疲勞和身體不適。此外,由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性不同,自我管理能力較弱的學(xué)生可能會面臨學(xué)習(xí)效果不佳的問題。因此,我們需要克服這些挑戰(zhàn),積極應(yīng)對線上學(xué)習(xí)帶來的問題。
第四段:應(yīng)對策略。
為了更好地適應(yīng)上網(wǎng)課,學(xué)生們需要采取一些應(yīng)對策略。首先,及時解決網(wǎng)絡(luò)問題,可以聯(lián)系學(xué)?;蚍?wù)提供商,尋求幫助,確保在課程中沒有中斷或其他網(wǎng)絡(luò)困擾。其次,合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間,避免長時間盯著電腦屏幕。同時,我們需要增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力,制定學(xué)習(xí)計劃,并且要讓家人幫助監(jiān)督,提醒我們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最重要的是,我們需要保持樂觀心態(tài),積極面對學(xué)習(xí)中遇到的問題并及時求助。
第五段:總結(jié)。
總的來說,網(wǎng)上課程給我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式,帶來了很多便利。然而,它也存在著一些挑戰(zhàn),需要我們適應(yīng)和克服。學(xué)生們可以通過合理利用時間、克服網(wǎng)絡(luò)問題、增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力等方式,更好地適應(yīng)上網(wǎng)課,提高學(xué)習(xí)效果。最重要的是,我們要有積極的心態(tài),理解和適應(yīng)這個特殊時期的學(xué)習(xí)方式,相信我們可以克服困難,開展高效的線上學(xué)習(xí)。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇十六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)上教育成為一種新的教育方式。在當(dāng)前疫情的背景下,許多學(xué)校紛紛采取在線學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在家上網(wǎng)課。作為一名學(xué)生,我深知網(wǎng)上課程帶來的便利,同時也體會到其中的挑戰(zhàn)。在過去一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,我積累了一些心得體會。
首先,網(wǎng)上課程讓學(xué)習(xí)時間更加靈活自由。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué),網(wǎng)上課程在時間安排上更加靈活。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間表安排學(xué)習(xí),不受固定的上課時間限制。這對于我這樣一個比較喜歡自由的學(xué)生來說,是一個很大的福利。我可以用在上下學(xué)路上的時間來預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課程,這樣更加高效地利用了時間。此外,學(xué)習(xí)材料和作業(yè)都可以在網(wǎng)上隨時查看和提交,提高了學(xué)習(xí)效率。
其次,網(wǎng)上課程讓人與人之間的交流更加方便快捷。盡管我們不在同一個教室里學(xué)習(xí),但是通過網(wǎng)絡(luò)我們可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程交流和互動。教師可以通過在線教學(xué)平臺提供課件和作業(yè),學(xué)生可以在平臺上交流問題和解答困惑。同時,老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋和問題變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這種互動的方式,使學(xué)習(xí)不再局限于紙上的文字,更加具有趣味性和實用性。另外,網(wǎng)上課程還可以和其他學(xué)生共同討論問題,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,拓寬學(xué)習(xí)視野。通過這種方式,我和其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
然而,網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,自我管理能力成為一個重要的問題。在傳統(tǒng)課堂上,老師會通過監(jiān)督和紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,而在網(wǎng)上課程中,學(xué)生需要自覺地管理自己的學(xué)習(xí)。這對于有些學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。有時候,我會因為上網(wǎng)課時間自由導(dǎo)致自己無法集中精力學(xué)習(xí),容易被其他事物分散注意力。解決這個問題的一個好辦法就是提前制定學(xué)習(xí)計劃和時間表,按照計劃嚴(yán)格執(zhí)行,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外,缺乏面對面的交流也是一個問題。雖然可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,但實際上與面對面交流相比還是有所欠缺。在傳統(tǒng)課堂上,教師可以及時解答學(xué)生的問題,學(xué)生之間也可以更加方便地交流意見和觀點。而在網(wǎng)上課程中,學(xué)生產(chǎn)生疑問時只能通過文字或者語音交流。這對于某些問題來說是不夠直接和高效的。所以,在網(wǎng)上課程中,如何更好地利用線上工具進(jìn)行交流成了一個重要的課題。
綜上所述,網(wǎng)上課程帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流途徑。學(xué)生可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率。同時,通過網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)生交流,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,拓寬學(xué)習(xí)視野。然而,網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難,學(xué)生需要提高自我管理能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,利用線上工具進(jìn)行交流和互動也是一個重要的問題。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和探索,我相信在未來的學(xué)習(xí)中,我們會逐漸克服這些問題,更好地適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式。
上網(wǎng)課的學(xué)生個人心得感想(實用17篇)篇十七
開學(xué)以來,受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式,對我們老師不僅是對教學(xué)能力的考驗,更是我們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運用的考驗。通過網(wǎng)絡(luò)直播授課,體會到信息信息技術(shù)的便利,同時也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網(wǎng)絡(luò)授課,但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計劃的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會,在批改作業(yè)方面感受頗深。
這是我第三次在線上批改作業(yè),盡管長時間看電腦,眼睛有點酸疼,但是心里卻有說不出的快樂。
今天,全班同學(xué)全部按時上交作業(yè),從總體來看,這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升,書寫認(rèn)真、卷面整潔、字體工整、規(guī)范,內(nèi)容完整,得兩顆星(優(yōu))的同學(xué)越來越多。第一次作業(yè)只有五、六個學(xué)生得到兩顆星,內(nèi)容較亂,書寫不夠認(rèn)真,改作業(yè)很費勁,第二次十多個學(xué)生得兩顆星,批改到了晚上11點多,這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開心,尤其是大部分學(xué)生沒有課本,自制手寫課本,書寫是一筆一畫,工工整整,預(yù)習(xí)時用彩筆圈畫詞語,讓我感到學(xué)生們在家里和在學(xué)校一樣,學(xué)習(xí)非??炭?、用功、用心,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來越好,感謝家長的用心陪伴。
寫作業(yè)不僅僅是收獲知識,更重要的是面對學(xué)習(xí)中的困難,有鍥而不舍的精神,有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。希望我們班的同學(xué)面對作業(yè)挑戰(zhàn),能不斷戰(zhàn)勝自己,每天都要交一份滿意的作業(yè),做的自己。