一個好的工作方案應當清晰明確地列出工作目標、任務分配和時間安排，以確保工作的順利進行。以下是小編為大家收集的工作方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇一

黨建和業務融合是一個大問題。x市x局擔負著“統一行使全民所有自然資源資產所有者職責，統一行使所有國土空間用途管制和生態保護修復職責”兩個核心職責的使命，如何推動黨建和業務深度融合、x整體融合，引領推進強化資源保護能力、強化服務保障水平，是新時代新起點上機關黨建工作亟待探索解答的嶄新課題。習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上深刻指出，只有圍繞中心、建設隊伍、服務群眾，推動黨建和業務深度融合，機關黨建工作才能找準定位。這是一條顛撲不破的真理。能定位才能有方向、有作為，會融合才會有深度、有力度。

x市資源規劃局自20xx年x月組建，整合了市國土資源局、市規劃局職責，市發改委組織編制主體功能區規劃職責，市水利局水資源調查和確權登記管理職責，市農委(市林業局)森林、濕地等資源調查和確權登記管理職責，以及相關市轄區相應職責。機構改革調整后，市資源規劃局有干部職工x人，其中x名黨員，在職黨員達x人，黨員數量在全市黨政機關中排在前列。新機構新職能迫切需要黨建引領推進融合，盡快從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，促使局本級處室、事業單位和人員從“物理融合”轉向“化學融合”，真正在全市資源規劃系統中走在前、帶好頭、示好范。

(一)機關黨建和業務工作融合缺少設計。從認識起點上看，各級黨組織中“第一責任人”“一崗雙責”意識不強，對“抓好黨建是最大政績”“不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”等還缺乏深刻認識，對黨建工作缺謀劃、欠統籌。從關注焦點上看，單純業務觀念仍起支配作用，有的把黨建工作當作“被要求”完成的政治任務，認為業務工作才是中心，對黨建工作強調的多、研討的少，存在以會議落實會議的現象。從設計落點上看，有的輕視機關黨組織的地位作用，沒有當成一級組織，而是作為一般處室，口頭應付多，實際支持少，機關黨委、機關黨委書記和專兼職黨務干部成了責無旁貸的機關黨建責任人，“關鍵少數”和處室主要領導則成了形式上的責任人，絕大多數黨員干部成為了“過路人”，大大削弱了機關黨建工作的引領性和凝聚力。

(二)機關黨建和業務工作融合缺少統籌。從資源配置上看，機關黨建工作存在被虛化、邊緣化的現象，“一手軟”的現象普遍存在，黨員干部特別是年輕干部不愿從事黨務工作，兼職黨務工作者大多沒有經過專門系統的黨務培訓和鍛煉，不懂、不會做黨務工作問題制約著黨建工作水平。從黨建質效上看，基層黨組織的黨務干部往往都是業務骨干，絕大部分是兼職，容易混淆黨內身份與行政職務，用干部會議替代黨內會議，以工會活動替代黨的活動，特別是對組織生活制度抓得不實，流于形式，對黨員干部的教育、管理和監督失之于寬、失之于軟。從工作內容上看，基層黨組織缺乏“虛事實做”的支持保障，有的黨支部甚至“實事虛做”，黨建工作與業務工作“兩張皮”，自搞一套，做成形式主義，從而成為“額外負擔”，容易引起黨員干部的反感和應付，難以激發黨員干部發自內心的認同感和向心力。

(三)機關黨建和業務工作融合缺少抓手。從激勵機制上看，缺乏統一醒目的、深入人心的黨建品牌和標識，對黨員示范窗口、黨員先鋒崗、黨建陣地建設不夠，對挖掘宣傳身邊黨員干部典型等激勵機制運用不多，各項工作缺乏相互銜接,導致黨建工作干好干壞一個樣,致使黨員干部的先進性和創造力未能有效激發。從隊伍建設上看，有的黨員身份意識淡化，沒有真正從思想上入黨，對黨史、黨紀、黨規知之甚少，不愿接受黨的教育管理監督，習慣把自己混等同于一般群眾。從工作創新上看，新媒體時代各種思潮、言論、價值觀、不良事件等充匝耳邊身旁，加之意識形態領域的復雜尖銳斗爭，種種不良、錯誤的世界觀對黨員干部特別是年輕干部的影響不可低估，而機關黨建工作方法手段形式難以滿足黨員干部價值多元、訴求多樣、觀念多變的客觀現實，削弱了機關黨建工作的影響度和感召力。

20xx年以來，x市x局深入貫徹新時代黨的建設總要求，始終把黨的政治建設擺在首位，堅持黨建領航、品牌引領，把“講政治、勇擔當、善作為、走在前”作為黨建主題，把推進“雙融合雙統一雙強化”作為重要著眼點，著力推動全面從嚴治黨向縱深發展，為全市x事業提供了堅強政治保證。

(一)堅持政治首位抓融合。黨的政治建設是根本性建設，必須擺在首位，牢牢把住融合發展的方向。一是著力強化政治領導。20xx年x月x日，局黨組專題研究出臺了《關于加強黨的政治建設推動全市x事業高質量發展的意見》，從堅定政治信仰、強化政治領導、提高政治能力、涵養政治生態、永葆政治本色、壓實政治責任6個方面進行部署，并制定了堅持不懈推進理論武裝、旗幟鮮明講政治、大力加強思想政治教育、堅決做到“兩個維護”、嚴格落實意識形態工作責任制、增強基層黨組織政治功能、強化黨和人民事業至上的政治擔當、強化“依靠學習走向未來”的理念、強化求真務實的工作作風、認真執行民主集中制各項規定、嚴肅黨內政治生活、突出政治標準選人用人、加強黨內政治文化建設、深入推進黨風廉政建設、加強權力運行監督和風險防控、嚴肅監督執紀問責、加強組織領導、落實政治責任、強化督查考核等19條舉措。二是大力推進“雙融合雙統一雙強化”。20xx年x月x日，局專題召開全市x工作暨全面從嚴治黨工作會議。局黨組書記、局長x同志以《x》《x》為主題作了兩個報告，對全市x工作和全面從嚴治黨工作進行了全面部署，強調要提高政治站位、站穩政治立場，堅持戰略引領、強化剛性管控，突出政治能力、強化擔當作為，注重審時度勢、集中心思精力，深刻領會加強黨的政治建設的極端重要性，準確把握加強黨的政治建設的豐富內涵，全面提升加強黨的政治建設的效能水平，堅決打好“下半場”戰役。三是努力提高政治能力。20xx年x月x日，正值中共黨的一大召開99周年之際，局專題召開機關黨的建工作會議。x同志圍繞“講政治、勇擔當、善作為、走在前”，以《x》為題作了報告，解讀習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上重要講話精神，并強調要旗幟鮮明講政治，響鼓重錘勇擔當，講求規律善作為，眾志成城走在前，堅決做到“兩個維護”，牢牢牽住責任制“牛鼻子”，正確處理“五個關系，努力做好“三個表率”，全面提升我局機關黨的建設質量。

(二)堅持組織筑基強融合。黨的力量來自組織。黨的全面領導、黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現，推動融合也必須首先架好“四梁八柱”。一是摸清工作底數。20xx年x月份，專門組織全市系統黨員干部思想動態調研，各市、區局(分局)和機關各支部、各事業單位采取個別談話、黨小組會、支部黨員大會和問卷調查等形式組織了專題調研。全市系統x多名黨員參與了調研活動，市局機關黨委和部分市、區局(分局)還召開了座談會，形成了有較強針對性的建議報告，為做好機構改革期間的思想穩定和融合工作提供了很好的參考。二是理順組織架構。根據機構調整改革實際，局于20xx年x月底前及時籌建機關黨委、機關紀委，調整組建了局工會和機關團支部、婦聯，并在x月x日成立了黨的建設工作領導小組和辦公室。x月x日機關處室人員到位后，按照“三個充分”(充分發揮黨建引領作用，充分體現黨建與業務工作的深度融合，充分利于黨員教育管理和活動開展)的原則，x月x日即明確市局本級基層黨組織架構設置調整，本著局領導分管和事業單位相對獨立的考慮，共設x個在職黨員黨支部。x月初，在職黨員黨支部全部完成成立選舉工作，全面落實黨支部書記由部門單位處室主要負責人擔任機制，x名局黨組成員還兼任了下屬事業單位黨支部書記，有效強化了“抓黨建工作是本職而不是兼職”意識。三是加強領導指導。在機關黨的建設工作會議上，局黨組為每位黨支部書記贈送了一份特殊的禮物(一本黨章、一本支部工作條例、一面黨旗、一枚支部公章)。此前，并專門組織黨支部召集人會議，組織了黨建平臺管理員業務培訓，并用一天時間觀摩了一個黨支部的成立選舉大會和一個黨支部與基層所黨支部的共建結對儀式，切實做到黨建工作與機構改革各項工作融合推進、同步落實。在主題教育期間，局組織機關基層黨支部書記和黨建工作聯絡員先后進行專題培訓，明確職責要求和工作清單，同時局黨組集中學習研討期間吸收黨支部書記、委員和黨建工作聯絡員跟學跟訓，確保基層黨支部主題教育走深走實。

(三)堅持品牌立魂求融合。“相信品牌的力量”，是中央電視臺廣告部的王牌主題廣告詞。簡短的7個字，充分說明了品牌的重要性。一是向縱深挖掘創品牌。堅持把征集創立品牌的過程作為凝心聚力的過程，20xx年年x月份起，面向全系統、全社會征集黨建品牌和標識，經過多輪評審和黨組研究，決定了“自然鋒”黨建品牌和標識，基本做到了主題鮮明、內涵豐富、造型美觀，榮獲x省自然資源廳“黨建與業務融合創新案例優秀獎”。在機關黨的建設工作會議上，專門宣讀《關于x市x局黨建品牌名稱和標識的決定》，解說了“自然鋒”黨建品牌的內涵，并舉行了局黨組書記向局黨建辦和機關黨委授予黨建品牌標識旗的儀式，提升了黨建工作的知名度、認知度和凝聚力、影響力。自然鋒，既蘊含“x事業先鋒”簡稱，又凸顯黨的先鋒隊性質，表意黨建與業務深度融合、x整體融合。二是向周邊拓展強品牌。“自然鋒”黨建品牌標識目前已逐步運用在書畫攝影作品展顯著位置和黨員學習教育筆記本、書簽、文化衫、一次性水杯等一批衍生產品上，在政治儀式教育和各類集體活動中廣泛發聲亮相，作為黨員過政治生日的生日禮物，作為向社會宣傳的窗口用品，從而將“自然鋒”品牌浸潤各個領域各個層級，進一步提升了品牌凝聚力和社會影響力。三是向基層延伸立品牌。年初以來，局本著融合、服務、特色的理念，大力開展“一局一品牌、一支部一特色”創建活動，積極推動市局本級基層黨支部創建各自特色，著力打造全系統的窗口工程和政府機關的服務品牌。20xx年“七一”期間，市局本級共計獲得x個榮譽，其中x個基層黨組織、x名個人，省廳榮譽x個、市級榮譽x個。x黨支部繼20xx年x月份被命名為“x市標兵行動支部”，再度被x市委表彰為“先進基層黨組織”，成為全市x個受表彰對象中唯一一個市級機關基層黨組織;x黨支部被省廳黨組授予20xx年x省不動產登記窗口“黨員先鋒崗”稱號，信息中心黨支部被x市委市級機關工委表彰為“優秀行動支部”，監察支隊黨支部的學習型黨組織市級機關示范點建設、規劃展示館黨支部的“海棠花紅”先鋒陣地建設也都在積極創建之中。

(四)堅持學習在先推融合。機關黨建和業務深度融合需要堅實的思想基礎，關鍵要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，形成廣泛的思想共識，解決好“總開關”的問題。一是以活動為載體，不忘初心、牢記使命。我局持續深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，壓實責任、分層組織等做法x次刊載市簡報，相關活動報道x次，綜合報道《x》刊登x日報頭版，并被“學習強國”x平臺轉載，受到市委主題教育指導組充分肯定。局黨組通過自檢共查找六類x個方面問題，制定x項措施，確定重點整改項目x個;領導班子成員三度對標反思找差距，自檢查找問題x條，“四不兩直”到基層調研走訪x次，開展“三聽兩問”x次，形成調研成果x篇;局向其他市級機關部門和系統縣(市、區)征集意見建議x條，舉辦市民論壇、專家咨詢會、部門研討會、“四套班子”專題會議x多次，許多建言舉措進入政府決策和文件細則。二是以“雙周學習日”為統攬打造學習新矩陣。專門下發《關于設立“雙周學習日”的意見》，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以政治學習為根本，以增強黨性修養、提升素質本領為核心，提出學習目標，明確學習內容，規定學習制度，強化組織保障，明確每月第2周、第4周一個工作日為黨組、支部集中學習時間，以黨組理論學習中心組學習為主導，廣泛開展領導干部講座、處長微講堂、書記微黨課、專家學習講壇、青年讀書會、研討會和知識競賽、專題培訓、主題宣講等活動，著力打造立體、多元、交互的“1+6+x”學習矩陣，達到強黨性、強本領、強擔當、強作風的目標，切實以思想上“零偏差”確保推進上“零溫差”、發展上“零落差”和行動上“零時差”。已先后舉辦x多期集中學習活動，參與人員x多人。經驗做法被收錄《20xx年度x市學習型黨組織建設創新安全匯編》。三是以“學習強國”平臺學習為抓手開啟學習新局面。專題召開機關黨建工作會議，強調要以抓好“學習強國”平臺學管用為契機積極創建學習型黨組織。“學習強國”管理同志在定期通報、積極協調、上門服務、共享學習方法的同時，及時根據進度和實際提出動員口號，比如“方法千萬條，學習第一條”，“提高活躍度，消滅零登錄”，“學貴經常，周末不息”，并在組織架構調整后又立即組織“學習強國”平臺新管理員的現場培訓講解。自學習強國平臺使用以來，局領導班子成員帶頭每天登錄學習，廣大黨員干部登錄“學習強國”、專注學習提升蔚然成風，每天的參與度都在x%以上，人均積分在x市級機關中始終保持前列，學管用做法被市委宣傳部專稿報道表揚，并被表彰為“學習強國”學習平臺學用示范黨組織。

(五)堅持文化聚氣促融合。文化自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。市資源規劃局堅持把習近平生態文明思想作為系統文化的內核，著力堅定富有自然資源特色的文化自信，推動“兩個統一行使”的使命擔當。一是開辟政治文化陣地。20xx年以來，局以“融合自然、規劃未來”為全年文化主題，結合“三八婦女節”“地球日”、五一勞動節、五四青年節、“土地日”“七一”等時機，開展局本級和全系統的文化活動，征集謳歌新時代、弘揚主旋律的優秀書法、美術、攝影和文學作品，機關黨委還聯合工會、團支部、婦聯配合開展了相應集體活動和黨員志愿者活動，并在局一樓大廳舉辦“慶祝中國共產黨成立99周年”作品展，著力營造積極健康、和諧向上的政治文化環境。機關黨委黨建信息工作被市委市級機關工委評為20xx年度機關黨建信息工作一等獎，《x》被評為20xx年度機關黨建“十佳信息”。局二度蟬聯了“x省文明單位”稱號。二是加強政治儀式教育。20xx年6月份，設計制作了政治生日賀卡，并發所有支部。7月5日資源規劃局機關黨委以“過政治生日、講初心故事”為主題，專門組織7月份入黨的同志集體過“政治生日”，重溫入黨誓詞，觀看《初心永恒》張富清先進事跡視頻，聽x名黨員代表講述了初心故事，并作政治生日寄語。幾名同志真摯樸實的情感表達，不僅激起了其他黨員的共鳴，也開啟了一場生動的黨性教育課，較好地強化了黨員干部的身份意識、宗旨意識、先鋒意識和使命意識。三是打造先鋒團隊。著力指導市x黨支部成立黨員志愿服務先鋒隊，把“便民利民，我們永遠在路上”作為服務宗旨，急事難事看擔當，攻關克難顯本色。20xx年x月初，黨員骨干重點攻關的“xxx”app正式上線，成為24小時不打烊的高質量服務。“互聯網+不動產登記”服務模式并榮獲x中心城市科學發展創新獎評審第一名，進一步增強了人民群眾和企業的獲得感、幸福感、安全感。作為x省不動產登記窗口的“黨員先鋒崗”，在技術隘口面前，他們沒日沒夜忘我鉆研;在行動不便的“特殊群體”面前，他們盛夏酷暑上門服務“送清涼”;在交易系統因調整而暫停的關口，他們帶頭周末加班加點人工辦結業務;在社區學校和田間地頭，他們熱心為市民現場答疑解惑。8月初，x黨員組成的隊伍再度在全省不動產登記業務技能競賽中榮獲團體二等獎。

(六)堅持共建聯系真融合。無論是x的職能、人員，還是黨建與業務，在融合之初最需要找準切入點，架起聯通的橋梁。一是深入聯系基層。資源規劃局建立和落實局領導班子成員基層聯系點制度，專門發文規定“四項職責”，明確“五項制度”。今年以來，局領導班子成員多次到基層聯系點，與基層所(分局)、鄉鎮黨政領導、項目單位和服務對象座談調研，一線指導長江經濟帶生態保護修復、“三優三保”、掃黑除惡、“百日行動”等專項工作和基層組織建設。在上下聯動的努力下，局x項年度重點工作得到有力推進，確保年度完成度100%。二是做實結對工作。資源規劃局在市局本級基層黨支部開展了“三結對五聯系”活動，通過結對共建、結對幫扶、結對服務，聯系基層所(分局)、聯系服務對象、聯系重點項目、聯系村組、聯系社區，在共駐共建、互學共進中提升黨建和業務融合的深度廣度。目前每個支部都共建了1-3個對象。三是創新融合項目。x黨支部把黨旗插在項目上，打造“綠色儲備”特色黨建工程。土壤污染治理修復“x經驗”形成了有x特色的管理機制，不僅為x土壤修復提供了高效治理，也為各地土壤修復探索了十分可貴的經驗，在7月初召開的全國土壤污染防治經驗交流及現場推進會上作了經驗交流，得到國家生態環境部的充分肯定。他們還與定銷房小區結對居民、軌道交通共建項目部組織開展了黨建聯誼活動，并赴共建社區參加“城市環境提升百日行動”，將收儲地塊資源上的綠植遷移到有需求的安置房小區，榮獲了x市第十四屆“便民杯”優質服務競賽活動第二季度流動紅旗。

習總書記在談到“媒體融合發展”時指出，融合發展關鍵在融為一體、合而為一，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，進而變成“你就是我、我就是你”。這對于機關黨建和業務的深度融合也有著很強的指導意義。

(一)必須把轉變工作機制作為切入點，強化系統思維，形成融合合力。東西南北中，黨領導一切。要在黨組的統一領導下，形成黨建辦總牽頭，辦公室、綜合處、人事處和機關黨委具體組織協調，各業務處室和機關基層黨支部密切配合的良性機制，從制度層面加快融合進度，發揮出黨建工作的最大綜合效益。一是資源整合。積極發揮黨組領導和黨建辦統籌的職責功能，整合黨建和業務工作資源，圍繞業務抓黨建，確保黨建工作有聯系實際的抓手和依托，抓好黨建促業務，確保業務工作得到堅強的政治、思想保障，力爭使黨建、業務資源由“兩根筷子”變為“一根麻花”。二是流程融合。把黨建工作融進業務工作的全過程，滲透到業務工作的各個環節，做到一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查，形成全方位、多層次、多渠道、多形式的工作格局。三是監督聚合。要結合自身職能特點，建立一套完善的黨風廉政建設體系，將風險防控、內控機制與全面從嚴治黨機制很好的聚合起來，共同為中心工作保駕護航。

(二)必須把建立科學考核機制作為關鍵點，強化剛性思維，落實融合責任。考核是最好的指揮棒，使用是最好的培養。一是健全黨建工作考評機制。參照改進年度綜合考核工作體系和考核指標體系，厘清黨建工作與業務工作關系，單設黨建工作指標并適度提高權重，加強考評指標管理維護，根據業務工作實際及時調整，加大考核力度。二是加強考評結果應用。把考評結果與黨員干部績效、獎懲、調整等結合起來，對重視黨建工作、履職盡責到位，群眾反響好的黨務干部要與業務工作優秀的干部同等重視、同等培養、同等使用。三是加大對黨支部和黨務干部的考核。黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，也是推進融合的核心保證。要引導基層黨支部和黨務干部立足主業，聚焦主業，把黨務工作實績突出的干部充實到機關處室和事業單位主要領導崗位上來。

(三)必須把便民惠政作為落腳點，強化用戶思維，把準融合方向。機關黨的建設實踐證明，只有牢牢抓住服務高質量發展，以人民為中心，以基層為導向，主動回應黨員干部群眾呼聲訴求，機關黨建工作才能有持久的生命力。一是服務基層架構融。按照有利于基層黨組織發揮作用，有利于黨員干部教育監督管理，有利于直面問題服務群眾，有利于助力中心工作和活動開展的原則，靈活調整基層黨組織結構，根據具體項目、具體情況探索完善聯合黨支部、臨時黨組織、流動黨小組的組織形式，建立全覆蓋的黨組織脈絡。二是服務地方項目融。充分發揮領導班子成員基層聯系點和黨支部“三結對五聯系”作用，關注資源規劃工作的重點難點焦點痛點，挖掘優質、有用、管用的黨建融合項目，推出有有深度、有品位、有效益的黨建融合活動，增強引領力、吸引力，帶動形成黨建和業務深度融合的良好氛圍，展示資源規劃人的良好形象。三是服務群眾內容融。圍繞破解制約服務群眾的難題難事謀劃推進機關黨建工作，把黨組織的政治功能、組織任務與服務黨員干部群眾相結合，直面群眾需求，找準工作重心，提供精準服務，切實讓干部群眾切身感受到黨組織的溫暖，感受到黨組織的力量和核心作用。

(四)必須把工作創新作為著力點，強化產品思維，打造融合品牌。機關黨建工作創新升級是推動融合落地的重點，其中有一個好的品牌規劃引領是重中之重。一是契合形勢。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹新時代黨的建設總要求，從黨的科學理論中來，從黨中央的決策部署中來，圍繞各級黨建工作要求和指示精神落地見效進行工作創新，確保不偏不虛、跟進作為。二是切合特點。突出融合、服務、特色的主旨，充分體現黨建工作核心理念，體現本系統、本部門、本地域特點，做到準確清晰、簡潔明了，既通俗易懂又寓意深刻，能夠叫得響、記得住、推得開，打造集政治性、規范性、專業性、實用性為一體的統一黨建品牌，促進人員的合心合力，提升黨建工作的認知度、知名度。三是整合創新。以黨建為核心，群眾需求為先，中心工作為重，找準與業務工作同頻共振、融合發展的切入點，尋求運用新模式、新平臺、新手段、新辦法解決新問題，努力向基層延伸、向周邊拓展、向深處挖掘，不斷提升黨建工作的凝聚力、感召力和影響力。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇二

為進一步推進我縣基層醫療機構基本醫療和基本公共衛生深度融合，優化常見多發慢性疾病的基層診療和健康管理流程，做實家庭醫生簽約服務，建設基層醫防融合服務模式，努力實現預防保健、疾病診療和健康管理的有效融合，決定在全縣基層醫療機構推進醫防融合工作，特制定本方案。

在實施“xx省高血壓和糖尿病綜合防治行動計劃”的基礎上，以“優質服務基層行”創建為依托，以“高血壓、糖尿病”等慢性病健康管理為切入點，以家庭醫生簽約服務為載體，推進“理念、職責、管理、隊伍、服務、場所、流程、考核、績效、信息”十個方面醫防融合，努力提高基層門診就診率、慢性病健康管理率與控制率，降低重大疾病發生率，切實增強居民獲得感。

（一）強化理念融合。

堅持新時期衛生健康工作方針，以基層為重點，預防為主，防治結合，按照“大衛生、大健康”要求，牢固樹立并積極踐行“醫防融合”理念。各基層醫療衛生機構要牢固樹立并積極踐行“醫防融合”理念，要因地制宜，積極探索推行“醫療”和“預防”融合服務的發展模式，改進管理理念、改變職責分工、改善服務流程，完善管理制度，強化績效考核。

（二）強化職責融合。

強化政府辦醫責任，完善縣級醫療機構、疾病控制機構、基層醫療機構的職責分工，健全縣域內醫療衛生服務體系，推動優質醫療衛生資源下沉基層。建立以村衛健室為基礎，鄉鎮衛生院為主體，二級醫療機構為補充的基層醫防融合工作責任體系。

（三）強化管理融合。

統籌規劃、調配和管理縣域內醫療、公共衛生資源，保障基層醫療機構醫防功能定位，保證縣域內醫防融合政策協調、管理協同、工作聯動。按照基層首診、雙向轉診要求，建立健全基層慢性病“防、治、管、教”四位一體服務模式。加強政策協同，落實縣、鄉、村三級醫療機構“高血壓、糖尿病”門診用藥納入醫保門診統籌基金支付。完善“高血壓、糖尿病”門診用藥長期處方制度，保障患者用藥需求。

（四）強化隊伍融合。

健全醫防融合組織架構，組建由全科醫生(中醫醫生)、上級醫生、護士、公共衛生醫師、藥劑師等共同組成的醫防融合服務團隊，有條件的地方可引鄉鎮干部、志愿者、健康管理師等加入團隊。醫防融合服務團隊的主要職責是：承擔門診和住院醫療服務，以及按社區、行政村劃分的老年人、孕產婦、0-6歲兒童、高血壓患者、糖尿病患者、精神病患者、結核病患者的健康管理服務，并為重點人群提供中醫藥服務。

（五）強化服務融合。

醫防融合服務團隊作為一個整體提供服務，日常工作模式以“團隊”方式開展，進行基本醫療、公共衛生和家庭醫生簽約服務等工作，做到患者一次門診既滿足患者診療需求，又完成基本公共衛生服務。加強醫療與公共衛生服務銜接，團隊中的`臨床醫生在日常診療過程中，及時將診療信息通報團隊中公共衛生人員，公共衛生人員為就診患者建立、完善和更新健康檔案，按規定納入相應人群健康管理;公共衛生人員充分利用智慧百鄉千村健康醫養扶貧工程進行健康隨訪與健康管理，及時將服務對象的異常隨訪結果與臨床醫生溝通，由臨床醫生為該人群提供冶療方案與健康指導;團隊中其他人員做好醫療和公共衛生服務的組織協調、建檔、統計分析和后續隨訪管理等工作，實現疾病預防、發現、治療、隨訪、健康管理的全過程連續服務。

（六）強化場所融合。

醫防融合服務場所按照“兩室三站”要求設置。“兩室”是指設置家庭醫生工作室和慢病聯合門診室。家庭醫生工作室負責門診和住院醫療服務及高血壓、糖尿病、老年人等重點人群健康管理，開展簽約履約服務;慢病聯合門診室由基層醫療機構的全科醫生與上級醫院派駐專家組建，形成以疾控中心為指導、綜合醫院為依托、基層醫療衛生機構為主體，村衛生室為網底的“四位一體”服務模式，實現高血壓和糖尿病等慢性病優先分級診療、雙向轉診和全程健康管理。“三站”是指在門診大廳設置家庭醫生簽約服務工作站，在接種門診設置婦幼保健工作站，在體檢中心設置健康體檢服務站。“三站”要配齊相應設備，明確相應了職責，營造醫防融合氛圍。

（七）強化流程融合。

改變“掛號—候診—就醫”醫療服務流程，建設“登記/掛號—候診—公共衛生服務—就醫”醫防融合新流程。所有來院患者及居民必須經過“三站”才能進入家庭醫生工作室就診或接受預防接種或免費體等服務。公共衛生人員在工作站負責登記/掛號服務，同時完成預約、簽約、建檔、體格檢查、項目宣傳、健教咨詢、履約等基本公共衛生服務、生命體征測量及分診工作。

（八）強化考核融合。

建立切實可行的醫防融合工作考核機制，以醫防融合服務團隊為單位，對其公共衛生和基本醫療工作進行考核，考核結果與公共衛生補助經費撥付掛鉤。考核內容由基本公共衛生服務項目、基本醫療和家庭醫生簽約履約情況等組成，考核指標根據各鄉鎮衛生院的實際進行細化量化，主要包括家庭醫生有效簽約、有效服務，以及簽約居民數量、門診工作量、服務質量、居民滿意度等。

（九）強化績效融合。

在基層醫療衛生機構績效方案的基礎上，突出醫防融合績效考核分配機制，以醫防融合服務團隊為單元實行績效分配，團隊成員共享績效分配結果，團隊績效分配因素由基本公共衛生服務、家庭醫生簽約服務、基本醫療等構成，體現多勞多得，優績優酬。

（十）強化信息融合。

加強醫防融合工作管理信息建設，促進管理系統互聯、服務數據互通。逐步將基本公共衛生系統、家庭醫生簽約系統、智慧百鄉千村健康醫養扶貧工程等系統數據的互聯共享和實時更新，做到一次數據采集，多環節共享利用，有效提高電子健康檔案利用率，切實減輕基層工作人員重復工作量，提高服務質量和效率。

各地要充分認識建立醫防融合發展的重要意義和作用，加強組織領導，細化政策措施，加強培訓指導，強化督導考核，組織推進基層醫防融合工作。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇三

工作計劃是對未來重要工作的最佳安排，具有很強的方向性和指導性。這是應用寫作的計劃風格之一。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

黨建和業務融合是一個大問題。x市x局擔負著“統一行使全民所有自然資源資產所有者職責，統一行使所有國土空間用途管制和生態保護修復職責”兩個核心職責的使命，如何推動黨建和業務深度融合、x整體融合，引領推進強化資源保護能力、強化服務保障水平，是新時代新起點上機關黨建工作亟待探索解答的嶄新課題。習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上深刻指出，只有圍繞中心、建設隊伍、服務群眾，推動黨建和業務深度融合，機關黨建工作才能找準定位。這是一條顛撲不破的真理。能定位才能有方向、有作為，會融合才會有深度、有力度。

x市資源規劃局自2020年x月組建，整合了市國土資源局、市規劃局職責，市發改委組織編制主體功能區規劃職責，市水利局水資源調查和確權登記管理職責，市農委(市林業局)森林、濕地等資源調查和確權登記管理職責，以及相關市轄區相應職責。機構改革調整后，市資源規劃局有干部職工x人，其中x名黨員，在職黨員達x人，黨員數量在全市黨政機關中排在前列。新機構新職能迫切需要黨建引領推進融合，盡快從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，促使局本級處室、事業單位和人員從“物理融合”轉向“化學融合”，真正在全市資源規劃系統中走在前、帶好頭、示好范。

(一)機關黨建和業務工作融合缺少設計。從認識起點上看，各級黨組織中“第一責任人”“一崗雙責”意識不強，對“抓好黨建是最大政績”“不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”等還缺乏深刻認識，對黨建工作缺謀劃、欠統籌。從關注焦點上看，單純業務觀念仍起支配作用，有的把黨建工作當作“被要求”完成的政治任務，認為業務工作才是中心，對黨建工作強調的多、研討的少，存在以會議落實會議的現象。從設計落點上看，有的輕視機關黨組織的地位作用，沒有當成一級組織，而是作為一般處室，口頭應付多，實際支持少，機關黨委、機關黨委書記和專兼職黨務干部成了責無旁貸的機關黨建責任人，“關鍵少數”和處室主要領導則成了形式上的責任人，絕大多數黨員干部成為了“過路人”，大大削弱了機關黨建工作的引領性和凝聚力。

(二)機關黨建和業務工作融合缺少統籌。從資源配置上看，機關黨建工作存在被虛化、邊緣化的現象，“一手軟”的現象普遍存在，黨員干部特別是年輕干部不愿從事黨務工作，兼職黨務工作者大多沒有經過專門系統的黨務培訓和鍛煉，不懂、不會做黨務工作問題制約著黨建工作水平。從黨建質效上看，基層黨組織的黨務干部往往都是業務骨干，絕大部分是兼職，容易混淆黨內身份與行政職務，用干部會議替代黨內會議，以工會活動替代黨的活動，特別是對組織生活制度抓得不實，流于形式，對黨員干部的教育、管理和監督失之于寬、失之于軟。從工作內容上看，基層黨組織缺乏“虛事實做”的支持保障，有的黨支部甚至“實事虛做”，黨建工作與業務工作“兩張皮”，自搞一套，做成形式主義，從而成為“額外負擔”，容易引起黨員干部的反感和應付，難以激發黨員干部發自內心的認同感和向心力。

(三)機關黨建和業務工作融合缺少抓手。從激勵機制上看，缺乏統一醒目的、深入人心的黨建品牌和標識，對黨員示范窗口、黨員先鋒崗、黨建陣地建設不夠，對挖掘宣傳身邊黨員干部典型等激勵機制運用不多，各項工作缺乏相互銜接,導致黨建工作干好干壞一個樣,致使黨員干部的先進性和創造力未能有效激發。從隊伍建設上看，有的黨員身份意識淡化，沒有真正從思想上入黨，對黨史、黨紀、黨規知之甚少，不愿接受黨的教育管理監督，習慣把自己混等同于一般群眾。從工作創新上看，新媒體時代各種思潮、言論、價值觀、不良事件等充匝耳邊身旁，加之意識形態領域的復雜尖銳斗爭，種種不良、錯誤的世界觀對黨員干部特別是年輕干部的影響不可低估，而機關黨建工作方法手段形式難以滿足黨員干部價值多元、訴求多樣、觀念多變的客觀現實，削弱了機關黨建工作的影響度和感召力。

2020年以來，x市x局深入貫徹新時代黨的建設總要求，始終把黨的政治建設擺在首位，堅持黨建領航、品牌引領，把“講政治、勇擔當、善作為、走在前”作為黨建主題，把推進“雙融合雙統一雙強化”作為重要著眼點，著力推動全面從嚴治黨向縱深發展，為全市x事業提供了堅強政治保證。

(一)堅持政治首位抓融合。黨的政治建設是根本性建設，必須擺在首位，牢牢把住融合發展的方向。一是著力強化政治領導。2020年x月x日，局黨組專題研究出臺了《關于加強黨的政治建設推動全市x事業高質量發展的意見》，從堅定政治信仰、強化政治領導、提高政治能力、涵養政治生態、永葆政治本色、壓實政治責任6個方面進行部署，并制定了堅持不懈推進理論武裝、旗幟鮮明講政治、大力加強思想政治教育、堅決做到“兩個維護”、嚴格落實意識形態工作責任制、增強基層黨組織政治功能、強化黨和人民事業至上的政治擔當、強化“依靠學習走向未來”的理念、強化求真務實的工作作風、認真執行民主集中制各項規定、嚴肅黨內政治生活、突出政治標準選人用人、加強黨內政治文化建設、深入推進黨風廉政建設、加強權力運行監督和風險防控、嚴肅監督執紀問責、加強組織領導、落實政治責任、強化督查考核等19條舉措。二是大力推進“雙融合雙統一雙強化”。2020年x月x日，局專題召開全市x工作暨全面從嚴治黨工作會議。局黨組書記、局長x同志以《x》《x》為主題作了兩個報告，對全市x工作和全面從嚴治黨工作進行了全面部署，強調要提高政治站位、站穩政治立場，堅持戰略引領、強化剛性管控，突出政治能力、強化擔當作為，注重審時度勢、集中心思精力，深刻領會加強黨的政治建設的極端重要性，準確把握加強黨的政治建設的豐富內涵，全面提升加強黨的政治建設的效能水平，堅決打好“下半場”戰役。三是努力提高政治能力。2020年x月x日，正值中共黨的一大召開99周年之際，局專題召開機關黨的建工作會議。x同志圍繞“講政治、勇擔當、善作為、走在前”，以《x》為題作了報告，解讀習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上重要講話精神，并強調要旗幟鮮明講政治，響鼓重錘勇擔當，講求規律善作為，眾志成城走在前，堅決做到“兩個維護”，牢牢牽住責任制“牛鼻子”，正確處理“五個關系，努力做好“三個表率”，全面提升我局機關黨的建設質量。

(二)堅持組織筑基強融合。黨的力量來自組織。黨的全面領導、黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現，推動融合也必須首先架好“四梁八柱”。一是摸清工作底數。2020年x月份，專門組織全市系統黨員干部思想動態調研，各市、區局(分局)和機關各支部、各事業單位采取個別談話、黨小組會、支部黨員大會和問卷調查等形式組織了專題調研。全市系統x多名黨員參與了調研活動，市局機關黨委和部分市、區局(分局)還召開了座談會，形成了有較強針對性的建議報告，為做好機構改革期間的思想穩定和融合工作提供了很好的參考。二是理順組織架構。根據機構調整改革實際，局于2020年x月底前及時籌建機關黨委、機關紀委，調整組建了局工會和機關團支部、婦聯，并在x月x日成立了黨的建設工作領導小組和辦公室。x月x日機關處室人員到位后，按照“三個充分”(充分發揮黨建引領作用，充分體現黨建與業務工作的深度融合，充分利于黨員教育管理和活動開展)的原則，x月x日即明確市局本級基層黨組織架構設置調整，本著局領導分管和事業單位相對獨立的考慮，共設x個在職黨員黨支部。x月初，在職黨員黨支部全部完成成立選舉工作，全面落實黨支部書記由部門單位處室主要負責人擔任機制，x名局黨組成員還兼任了下屬事業單位黨支部書記，有效強化了“抓黨建工作是本職而不是兼職”意識。三是加強領導指導。在機關黨的建設工作會議上，局黨組為每位黨支部書記贈送了一份特殊的禮物(一本黨章、一本支部工作條例、一面黨旗、一枚支部公章)。此前，并專門組織黨支部召集人會議，組織了黨建平臺管理員業務培訓，并用一天時間觀摩了一個黨支部的成立選舉大會和一個黨支部與基層所黨支部的共建結對儀式，切實做到黨建工作與機構改革各項工作融合推進、同步落實。在主題教育期間，局組織機關基層黨支部書記和黨建工作聯絡員先后進行專題培訓，明確職責要求和工作清單，同時局黨組集中學習研討期間吸收黨支部書記、委員和黨建工作聯絡員跟學跟訓，確保基層黨支部主題教育走深走實。

(三)堅持品牌立魂求融合。“相信品牌的力量”，是中央電視臺廣告部的王牌主題廣告詞。簡短的7個字，充分說明了品牌的重要性。一是向縱深挖掘創品牌。堅持把征集創立品牌的過程作為凝心聚力的過程，2020年年x月份起，面向全系統、全社會征集黨建品牌和標識，經過多輪評審和黨組研究，決定了“自然鋒”黨建品牌和標識，基本做到了主題鮮明、內涵豐富、造型美觀，榮獲x省自然資源廳“黨建與業務融合創新案例優秀獎”。在機關黨的建設工作會議上，專門宣讀《關于x市x局黨建品牌名稱和標識的決定》，解說了“自然鋒”黨建品牌的內涵，并舉行了局黨組書記向局黨建辦和機關黨委授予黨建品牌標識旗的儀式，提升了黨建工作的知名度、認知度和凝聚力、影響力。自然鋒，既蘊含“x事業先鋒”簡稱，又凸顯黨的先鋒隊性質，表意黨建與業務深度融合、x整體融合。二是向周邊拓展強品牌。“自然鋒”黨建品牌標識目前已逐步運用在書畫攝影作品展顯著位置和黨員學習教育筆記本、書簽、文化衫、一次性水杯等一批衍生產品上，在政治儀式教育和各類集體活動中廣泛發聲亮相，作為黨員過政治生日的生日禮物，作為向社會宣傳的窗口用品，從而將“自然鋒”品牌浸潤各個領域各個層級，進一步提升了品牌凝聚力和社會影響力。三是向基層延伸立品牌。年初以來，局本著融合、服務、特色的理念，大力開展“一局一品牌、一支部一特色”創建活動，積極推動市局本級基層黨支部創建各自特色，著力打造全系統的窗口工程和政府機關的服務品牌。2020年“七一”期間，市局本級共計獲得x個榮譽，其中x個基層黨組織、x名個人，省廳榮譽x個、市級榮譽x個。x黨支部繼20xx年x月份被命名為“x市標兵行動支部”，再度被x市委表彰為“先進基層黨組織”，成為全市x個受表彰對象中唯一一個市級機關基層黨組織;x黨支部被省廳黨組授予20xx年x省不動產登記窗口“黨員先鋒崗”稱號，信息中心黨支部被x市委市級機關工委表彰為“優秀行動支部”，監察支隊黨支部的學習型黨組織市級機關示范點建設、規劃展示館黨支部的“海棠花紅”先鋒陣地建設也都在積極創建之中。

(四)堅持學習在先推融合。機關黨建和業務深度融合需要堅實的思想基礎，關鍵要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，形成廣泛的思想共識，解決好“總開關”的問題。一是以活動為載體，不忘初心、牢記使命。我局持續深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，壓實責任、分層組織等做法x次刊載市簡報，相關活動報道x次，綜合報道《x》刊登x日報頭版，并被“學習強國”x平臺轉載，受到市委主題教育指導組充分肯定。局黨組通過自檢共查找六類x個方面問題，制定x項措施，確定重點整改項目x個;領導班子成員三度對標反思找差距，自檢查找問題x條，“四不兩直”到基層調研走訪x次，開展“三聽兩問”x次，形成調研成果x篇;局向其他市級機關部門和系統縣(市、區)征集意見建議x條，舉辦市民論壇、專家咨詢會、部門研討會、“四套班子”專題會議x多次，許多建言舉措進入政府決策和文件細則。二是以“雙周學習日”為統攬打造學習新矩陣。專門下發《關于設立“雙周學習日”的意見》，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以政治學習為根本，以增強黨性修養、提升素質本領為核心，提出學習目標，明確學習內容，規定學習制度，強化組織保障，明確每月第2周、第4周一個工作日為黨組、支部集中學習時間，以黨組理論學習中心組學習為主導，廣泛開展領導干部講座、處長微講堂、書記微黨課、專家學習講壇、青年讀書會、研討會和知識競賽、專題培訓、主題宣講等活動，著力打造立體、多元、交互的“1+6+x”學習矩陣，達到強黨性、強本領、強擔當、強作風的目標，切實以思想上“零偏差”確保推進上“零溫差”、發展上“零落差”和行動上“零時差”。已先后舉辦x多期集中學習活動，參與人員x多人。經驗做法被收錄《2020年度x市學習型黨組織建設創新安全匯編》。三是以“學習強國”平臺學習為抓手開啟學習新局面。專題召開機關黨建工作會議，強調要以抓好“學習強國”平臺學管用為契機積極創建學習型黨組織。“學習強國”管理同志在定期通報、積極協調、上門服務、共享學習方法的同時，及時根據進度和實際提出動員口號，比如“方法千萬條，學習第一條”，“提高活躍度，消滅零登錄”，“學貴經常，周末不息”，并在組織架構調整后又立即組織“學習強國”平臺新管理員的現場培訓講解。自學習強國平臺使用以來，局領導班子成員帶頭每天登錄學習，廣大黨員干部登錄“學習強國”、專注學習提升蔚然成風，每天的參與度都在x%以上，人均積分在x市級機關中始終保持前列，學管用做法被市委宣傳部專稿報道表揚，并被表彰為“學習強國”學習平臺學用示范黨組織。

(五)堅持文化聚氣促融合。文化自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。市資源規劃局堅持把習近平生態文明思想作為系統文化的內核，著力堅定富有自然資源特色的文化自信，推動“兩個統一行使”的使命擔當。一是開辟政治文化陣地。2020年以來，局以“融合自然、規劃未來”為全年文化主題，結合“三八婦女節”“地球日”、五一勞動節、五四青年節、“土地日”“七一”等時機，開展局本級和全系統的文化活動，征集謳歌新時代、弘揚主旋律的優秀書法、美術、攝影和文學作品，機關黨委還聯合工會、團支部、婦聯配合開展了相應集體活動和黨員志愿者活動，并在局一樓大廳舉辦“慶祝中國共產黨成立99周年”作品展，著力營造積極健康、和諧向上的政治文化環境。機關黨委黨建信息工作被市委市級機關工委評為2020年度機關黨建信息工作一等獎，《x》被評為2020年度機關黨建“十佳信息”。局二度蟬聯了“x省文明單位”稱號。二是加強政治儀式教育。2020年6月份，設計制作了政治生日賀卡，并發所有支部。7月5日資源規劃局機關黨委以“過政治生日、講初心故事”為主題，專門組織7月份入黨的同志集體過“政治生日”，重溫入黨誓詞，觀看《初心永恒》張富清先進事跡視頻，聽x名黨員代表講述了初心故事，并作政治生日寄語。幾名同志真摯樸實的情感表達，不僅激起了其他黨員的共鳴，也開啟了一場生動的黨性教育課，較好地強化了黨員干部的身份意識、宗旨意識、先鋒意識和使命意識。三是打造先鋒團隊。著力指導市x黨支部成立黨員志愿服務先鋒隊，把“便民利民，我們永遠在路上”作為服務宗旨，急事難事看擔當，攻關克難顯本色。2020年x月初，黨員骨干重點攻關的“xxx”app正式上線，成為24小時不打烊的高質量服務。“互聯網+不動產登記”服務模式并榮獲x中心城市科學發展創新獎評審第一名，進一步增強了人民群眾和企業的獲得感、幸福感、安全感。作為x省不動產登記窗口的“黨員先鋒崗”，在技術隘口面前，他們沒日沒夜忘我鉆研;在行動不便的“特殊群體”面前，他們盛夏酷暑上門服務“送清涼”;在交易系統因調整而暫停的關口，他們帶頭周末加班加點人工辦結業務;在社區學校和田間地頭，他們熱心為市民現場答疑解惑。8月初，x黨員組成的隊伍再度在全省不動產登記業務技能競賽中榮獲團體二等獎。

(六)堅持共建聯系真融合。無論是x的職能、人員，還是黨建與業務，在融合之初最需要找準切入點，架起聯通的橋梁。一是深入聯系基層。資源規劃局建立和落實局領導班子成員基層聯系點制度，專門發文規定“四項職責”，明確“五項制度”。今年以來，局領導班子成員多次到基層聯系點，與基層所(分局)、鄉鎮黨政領導、項目單位和服務對象座談調研，一線指導長江經濟帶生態保護修復、“三優三保”、掃黑除惡、“百日行動”等專項工作和基層組織建設。在上下聯動的努力下，局x項年度重點工作得到有力推進，確保年度完成度100%。二是做實結對工作。資源規劃局在市局本級基層黨支部開展了“三結對五聯系”活動，通過結對共建、結對幫扶、結對服務，聯系基層所(分局)、聯系服務對象、聯系重點項目、聯系村組、聯系社區，在共駐共建、互學共進中提升黨建和業務融合的深度廣度。目前每個支部都共建了1-3個對象。三是創新融合項目。x黨支部把黨旗插在項目上，打造“綠色儲備”特色黨建工程。土壤污染治理修復“x經驗”形成了有x特色的管理機制，不僅為x土壤修復提供了高效治理，也為各地土壤修復探索了十分可貴的經驗，在7月初召開的全國土壤污染防治經驗交流及現場推進會上作了經驗交流，得到國家生態環境部的充分肯定。他們還與定銷房小區結對居民、軌道交通共建項目部組織開展了黨建聯誼活動，并赴共建社區參加“城市環境提升百日行動”，將收儲地塊資源上的綠植遷移到有需求的安置房小區，榮獲了x市第十四屆“便民杯”優質服務競賽活動第二季度流動紅旗。

習總書記在談到“媒體融合發展”時指出，融合發展關鍵在融為一體、合而為一，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，進而變成“你就是我、我就是你”。這對于機關黨建和業務的深度融合也有著很強的指導意義。

(一)必須把轉變工作機制作為切入點，強化系統思維，形成融合合力。東西南北中，黨領導一切。要在黨組的統一領導下，形成黨建辦總牽頭，辦公室、綜合處、人事處和機關黨委具體組織協調，各業務處室和機關基層黨支部密切配合的良性機制，從制度層面加快融合進度，發揮出黨建工作的最大綜合效益。一是資源整合。積極發揮黨組領導和黨建辦統籌的職責功能，整合黨建和業務工作資源，圍繞業務抓黨建，確保黨建工作有聯系實際的抓手和依托，抓好黨建促業務，確保業務工作得到堅強的政治、思想保障，力爭使黨建、業務資源由“兩根筷子”變為“一根麻花”。二是流程融合。把黨建工作融進業務工作的全過程，滲透到業務工作的各個環節，做到一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查，形成全方位、多層次、多渠道、多形式的工作格局。三是監督聚合。要結合自身職能特點，建立一套完善的黨風廉政建設體系，將風險防控、內控機制與全面從嚴治黨機制很好的聚合起來，共同為中心工作保駕護航。

(二)必須把建立科學考核機制作為關鍵點，強化剛性思維，落實融合責任。考核是最好的指揮棒，使用是最好的培養。一是健全黨建工作考評機制。參照改進年度綜合考核工作體系和考核指標體系，厘清黨建工作與業務工作關系，單設黨建工作指標并適度提高權重，加強考評指標管理維護，根據業務工作實際及時調整，加大考核力度。二是加強考評結果應用。把考評結果與黨員干部績效、獎懲、調整等結合起來，對重視黨建工作、履職盡責到位，群眾反響好的黨務干部要與業務工作優秀的干部同等重視、同等培養、同等使用。三是加大對黨支部和黨務干部的考核。黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，也是推進融合的核心保證。要引導基層黨支部和黨務干部立足主業，聚焦主業，把黨務工作實績突出的干部充實到機關處室和事業單位主要領導崗位上來。

(三)必須把便民惠政作為落腳點，強化用戶思維，把準融合方向。機關黨的建設實踐證明，只有牢牢抓住服務高質量發展，以人民為中心，以基層為導向，主動回應黨員干部群眾呼聲訴求，機關黨建工作才能有持久的生命力。一是服務基層架構融。按照有利于基層黨組織發揮作用，有利于黨員干部教育監督管理，有利于直面問題服務群眾，有利于助力中心工作和活動開展的原則，靈活調整基層黨組織結構，根據具體項目、具體情況探索完善聯合黨支部、臨時黨組織、流動黨小組的組織形式，建立全覆蓋的黨組織脈絡。二是服務地方項目融。充分發揮領導班子成員基層聯系點和黨支部“三結對五聯系”作用，關注資源規劃工作的重點難點焦點痛點，挖掘優質、有用、管用的黨建融合項目，推出有有深度、有品位、有效益的黨建融合活動，增強引領力、吸引力，帶動形成黨建和業務深度融合的良好氛圍，展示資源規劃人的良好形象。三是服務群眾內容融。圍繞破解制約服務群眾的難題難事謀劃推進機關黨建工作，把黨組織的政治功能、組織任務與服務黨員干部群眾相結合，直面群眾需求，找準工作重心，提供精準服務，切實讓干部群眾切身感受到黨組織的溫暖，感受到黨組織的力量和核心作用。

(四)必須把工作創新作為著力點，強化產品思維，打造融合品牌。機關黨建工作創新升級是推動融合落地的重點，其中有一個好的品牌規劃引領是重中之重。一是契合形勢。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹新時代黨的建設總要求，從黨的科學理論中來，從黨中央的決策部署中來，圍繞各級黨建工作要求和指示精神落地見效進行工作創新，確保不偏不虛、跟進作為。二是切合特點。突出融合、服務、特色的主旨，充分體現黨建工作核心理念，體現本系統、本部門、本地域特點，做到準確清晰、簡潔明了，既通俗易懂又寓意深刻，能夠叫得響、記得住、推得開，打造集政治性、規范性、專業性、實用性為一體的統一黨建品牌，促進人員的合心合力，提升黨建工作的認知度、知名度。三是整合創新。以黨建為核心，群眾需求為先，中心工作為重，找準與業務工作同頻共振、融合發展的切入點，尋求運用新模式、新平臺、新手段、新辦法解決新問題，努力向基層延伸、向周邊拓展、向深處挖掘，不斷提升黨建工作的凝聚力、感召力和影響力。

為深入貫徹落實縣委組織部《關于開展“基層黨建制度落實年”活動的實施意見》，不斷深化“星級黨支部創建活動”，切實加強教育系統黨組織建設，不斷提高黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，充分發揮黨建引領作用，著力破解黨建和業務工作“兩張皮”問題，引導全體黨員立足崗位，敬業奉獻，不斷提高育人質量，推動教育事業科學發展、跨越發展。我校決定開展“黨建+情系教育、立德鑄魂”創建活動，推動黨建與教育教學工作深度融合，結合實際，制定如下工作方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和全國教育大會精神為指導，緊緊圍繞黨的中心任務，以服務社會、服務師生為重點，以加強組織建設為保障，以樹立黨組織和黨員的良好形象為出發點和落腳點，全面推進黨的先進性建設，努力打造人民滿意的的教育。

通過““黨建+情系教育、立德鑄魂”創建活動，旨在教育和推動全體黨員牢記黨的宗旨，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，切實做到“兩個維護”，堅定理想信念，忠誠于黨的教育事業，爭做嚴守政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律的表率。通過開展黨建加創建活動，推動黨建和業務工作深度融合，充分發揮學校基層黨組織和黨員教師在管理、教育、教學、科研等工作中的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，履職盡責，依法治校、嚴謹治學，真正做到把黨的旗幟舉起來、讓黨的聲音響起來、讓黨的形象樹起來，以黨建促管理、帶教風、樹學風，不斷推進教育工作健康、和諧、有序發展。

1、認真學習貫徹黨的十九大精神。

堅持思想先行，抓好理論學習。重點學習黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話、《中國共產黨支部條例黨組工作條例》、《中國共產黨基層組織工作條例》《習近平談治國理政》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等重要文獻教材。

活動要求：通過集體學習、主題宣講、座談討論、集中培訓等方式，組織引導黨員教師把學習制度融入日常、抓在經常，營造學習宣傳和貫徹落實黨的十九大精神的濃厚氛圍，進一步提高黨員教師的思想政治素質。

2、持續抓好理想信念和道德教育。

深入學習《教育法》《教師法》等教育法律法規；學習《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等職業遒德規范，不斷提高廣大教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平。

活動要求：采取自主學習與集中學習相結合，專題學習與研討學習相結合，走出去與請進來相結合，廣泛開展多種形式的學習教育活動。

3、廣泛開展師德師風主題教育。

舉辦新入職教師師德師風宣誓承諾儀式、師德師風主題征文等活動，積極引導廣大教師談師德、論教育，暢想教育情懷，營造充滿激情，積極向上的教育發展正能量。

活動要求：以“立德鑄魂”為主題，在學習教育的基礎上，積極開展多種形式的主題活動，引導廣大教師提高認識、堅定信仰，增強教書育人的使命感、責任感和幸福感。

xxx大學黨委認真貫徹落實中央和省委關于加強高校黨建工作的部署要求，大膽探索黨建和業務工作深度融合之路，持續用力，久久為功，黨建優勢最終轉化為發展優勢。黨建和業務工作同頻共振之下，學校建設全面推進，辦學水平再上新臺階，發展駛入快車道。

將“黨建+”融入業務工作。高校黨建與人才培養、科研工作、學科建設等內容不能“各自為陣”，否則可能成為“兩張皮”，黨建會陷入弱化、虛化。學校航空制造工程學院黨委在長期的創新創業教育實踐過程中，將“黨建+”理念全程貫穿，通過打造“以黨員骨干教師為主體的創新創業指導團隊”“以黨團員學生為主體的創新創業技術團隊”，形成雙創人才實踐教育支持體系;各支部組織生活過程中，黨員們緊扣創新創業教育主題交換意見、凝聚共識，充分發揮了該項工作中黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。黨建引領之下，學院各創新創業團隊得到滋養并茁壯成長，師生黨員間、黨員師生和普通師生間頻繁協作、團結互助，創新創業教育格局得到優化。據統計，“黨建+”融入雙創教育模式以來，該院本科生申報學校課外科技創新活動項目數量平均增長80%、教師指導學生授權專利數量平均增長3%、本科生發表論文的篇數增長35%、學生課外科技創新活動獲獎數量增加81%。學生在“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽、全國航空航天模型錦標賽、全國大學生焊接創新大賽、全國大學生數學建模競賽等課外科技活動中獲得國家級獎勵217項、省部級獎勵329項，其中“挑戰杯”、機械創新設計大賽等重量級競賽獲獎26項，數量位居全省前列。

結合實際優化黨支部設置。在學校黨委的統一部署下，全校各基層黨組織根據本單位(部門)實際，將支部建在學科上、建在教學團隊中、建在專業教研室、建在科研項目組、建在公寓樓棟……例如，適應學科發展要求把支部建在學科上，便于政治學習的同時也圍繞學科建設的攻堅任務開展專題組織生活會，有利于將政治學習和業務學習結合起來，有助于學科建設的靈感觸發和創新。2018年測試與光電工程學院電科光電教工黨支部入選“首批全國黨建工作樣板支部”。該支部全年分13個階段將學習習近平新時代中國特色社會主義思想與具體的教育教學、學科科研、人才工程、思政教育等業務關聯起來;注重把好基層各項工作的政治關，包括教師引進、教材選用、教師考核等關鍵環節;注重把好發展黨員關，主動為黨匯聚優秀人才、為青年師生引領成長方向的高度，把支部建設成為吸引人才、服務人才的高地。優秀青年黨員博士李清華負責的團隊已成為學院“三全”育人(全員、全過程、全方位育人)的典范，李清華博士本人榮獲全省五四青年獎章、全省高校優秀共產黨員等稱號。

注重黨務工作者能力提升。在南昌航空大學，全校“雙高”(高學歷、高職稱)黨支部書記占比已經近70%。一批學歷高、業務精、黨務好的黨支部書記紛紛走上崗位，黨建工作隊伍思想穩定、結構合理、愛崗敬業，深受好評，匯聚成基層黨建工作的強大力量。這些支部書記，既是教學科研一線骨干，又切實擔當黨支部“第一責任人”的責任，切實當好了“領頭羊”的角色。在支部書記抓黨建、強業務的影響之下，普通黨員積極跟上、群眾奮勇爭先。全國樣板黨支部電科光電教工黨支部書記吳濤副教授在重大攻關任務面前，堅守戰斗崗位作好表率。在江西省普通高校本科專業綜合評價來臨之時，時間緊、任務重，他帶領支部全體黨員主動參與評估材料收集、整理、撰寫，一級帶著一級干，厚基礎、揚優勢、補短板，加班加點，任勞任怨，黨員們的敬業精神受到師生們的一致高度評價。該院“電子科學與技術”“光電信息科學與工程”在綜合評價中取得了第一的好成績。全國第四輪光學工程學科評估、國防特色學科申報、“電子科學與技術”和“光電信息科學與工程”兩個一流專業申報等過程中，各支部書記均帶領黨員沖鋒在前，以攻堅克難的勇氣啃下一個個硬骨頭，黨群干群關系也進一步密切。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇四

近年來，xxx調查隊深入學習習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上的講話精神，深刻認識到做好機關黨建工作的政治意義和時代意義，突出政治統領，聯系調查實際，堅持以黨的建設為統領，充分發揮黨員先鋒模范作用，激發全體黨員干部工作活力，促進調查業務健康快速發展，達到黨建和業務工作的深度融合和同步發展，推動xxx調查隊機關黨建和調查業務工作實現同頻共振，持續提質升級。

一、“黨建+業務”同步布置任務落實責任。

牢固樹立抓好黨建是最大政績的觀念，真正把黨建工作抓細、抓常。以周例會、月臺賬、季講評的形式，常態化研究黨建工作和業務工作，將黨建工作與業務工作同部署、同推進、同落實。為形成抓黨建、促黨建的良好氛圍，我們將黨建工作責任細化落實到人，設立專職支部副書記、配齊配強支部委員，協助黨組做好黨建工作，將“黨辦主任搞黨建”轉變為“黨組書記抓黨建，支委分工負責搞黨建”，形成齊抓共管的強大工作合力。同時，國調隊黨組還深刻學習領會貫徹習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上的重要講話精神，充分認識做好機關黨建工作的政治意義和時代意義，切實增強貫徹落實的政治自覺、思想自覺、行動自覺，持續加強和改進機關黨的建設，持續深化政治建設，持續深化理論武裝，持續深化作風轉變，加快建設讓人民群眾滿意的模范調查機關。

二、“黨建+業務”同步開展教育提升素質。

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。拓展思想政治學習，以黨的先進理論武裝頭腦。一是組織全體黨員干部用好“學習強國”平臺，充分利用平臺全面、豐富的信息庫功能，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，引導黨員干部由“要我學”轉變為“我要學”，激發和保持理論學習的持久動力。二是通過三會一課、主題黨日、系統培訓、地方參訓、網絡視聽等形式，既注重對習近平新時代中國特色社會主義思想及中央、省、市重大會議、重要文件精神學習，又注重對統計法律法規、中央領導同志對統計工作重要指示批示及國家局、調查總隊工作要求的落實，開展具有統計調查工作特色的學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神大學習大討論活動，以“四個導向”在xx國家調查隊系統開展講“微黨課”活動，黨員干部“人人上講臺”，談學習體會、談學習心得，推動全系統進一步學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，將黨的理論和業務知識結合起來，既講理論又講故事，增強吸引力和感染力，為黨建工作增添活力。三是在黨建及各項業務工作會、培訓會上要求全體黨員干部提高政治站位，堅持牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做好“兩個維護”，切實把思想和行動統一到黨中央對統計調查工作的重要指示批示精神上來，經常開展領導講黨課、形勢政策教育、專業講業務等形式多樣的活動，輪流選派黨員參加各類培訓，有效提升黨員干部政治素質和業務水平。組織黨員干部靜下心、坐下來，讀原著、學原文、悟原理，運用各領域攻堅克難的典型案例開展學習，增強黨員干部守初心、擔使命的責任感和使命感，堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。

三、“黨建+業務”同步豐富載體增強活力。

隨著黨建工作載體日漸豐富，并與調查業務有機融合，黨員干部的參與度和認可度日益增強。一是積極開展“亮承諾表決心為黨旗增光添彩”“黨員進社區服務群眾做表率”“重溫入黨誓詞”等主題黨日活動，增強全隊干部凝聚力，黨建與業務工作齊頭并進。二是邀請統計調查系統老同志圍繞“重溫共和國統計史，牢記初心使命”主題，就“實事求是是統計的靈魂”作專題講座，使大家對習近平總書記關于統計工作重要講話指示批示精神有更深入理解，進一步增強防范和懲治統計造假弄虛作假的責任感和使命感，激勵黨員干部銘記初心，不負時代重托，自覺擔負起新時代統計調查工作使命。三是組織全體黨員集中收看先進典型張富清、杜富國、黃文秀、黃大年等先進事跡和《警鐘長鳴》《沉淪》等廉政警示教育片，激勵黨員干部以先進人物為榜樣，自覺對照看齊，查找差距不足，爭作先鋒模范。以反面案例為警醒，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，知敬畏、存戒懼，自覺維護共產黨員的良好形象。四是拓展道德領域研習，以道德風尚塑造干部隊伍好形象。每雙月召開道德大講堂，科室輪流牽頭組織開展，圍繞團隊合作、提高數據真實性等緊密結合統計調查工作和生活實際的職業道德主題開展活動，學習先進，傳播正能量，提升黨員干部職業道德水平。五是精心培育涵養調查文化。打造書香機關建設品牌，堅持每周五集中讀書學習活動，以實際行動踐行新時代精神文明活動，弘揚社會新風尚，組織黨員干部深入社區“雙報到，雙報告、雙服務”、學雷鋒志愿服務活動，評選“五好家庭”等，創建省級文明單位，大力弘揚“腳穿百姓鞋，走實調查路，搞準調查數”調查作風，廣泛傳播調查精神、調查文化，樹立敢于堅持原則的正氣，養成勤學習、重積累、善思考的習慣，提高務實創新、精準落實的能力。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇五

xx實業有限公司成立于2008年，公司集種雞繁育、肉雞孵化、養殖、屠宰、肉制品加工、飼料生產、有機肥制造為一體的國家級農業產業化龍頭企業。公司黨支部成立于2016年10月，現有黨員11名。公司黨支部高度重視企業黨建工作，堅持以“為企業圖發展，為員工謀福利，為黨旗添光彩”為宗旨，結合“兩學一做”學習教育，著力推進“五強五提升”，實現了企業黨建和生產經營同步發展。

入年度工作目標，新員工入職，由辦公室、安環部及所在部門對員工進行廠紀廠規、安全生產、崗位操作等業務培訓。每年定期派出黨員參加教育培訓班，接受紅色教育，提高黨員職工的管理能力和服務水平，提升整體素質，有效增強了企業競爭實力。

2.強化制度建設，增強企業執行力。公司黨支部在參與企業的管理過程中，積極幫助完善管理制度。制定了黨員職工行為規范準則，以“敬業愛國，共創卓越”為經營理念，以“品質、熱情、能力”為員工三要素。制定夜間值班制度，對語言、行為舉止、工作作風等進行規范的同時，堅決杜絕生產事故。嚴格執行黨務公開、黨組織議事原則，公司各項工作的實施與開展，積極聽取支部意見，廣泛聽取黨員群眾意見，讓黨員極大程度的參與企業的發展。制定績效考核激勵機制，對全員實行個人自評、員工互評及上級評定考核機制，對考核結果優秀的員工給與一定獎勵，鼓勵先進，激勵后進。促進能者上、平者讓、庸者下的用人機制，增強了企業的執行力。

體活動及愛心慈善事業，積極參加農場舉辦的乒乓球、籃球等比賽，并以xx實業冠名贊助比賽獎品價值萬元。塑造了企業形象，推進了黨建、企建和精神文明建設的和諧發展。

4.。

強化組織建設，增強企業向心力。黨支部嚴格落實“三會一課”“主題黨日”、談心談話等組織生活制度。針對公司黨員人數較少，流動性大的特點，黨支部對調出、調入黨員及時辦理組織轉移手續，確保流動黨員按時參加組織生活。堅持“十六字”方針，積極做好黨員發展工作，20xx年－2021年間，xx實業黨支部接收了兩名^v^員并為其舉行入黨儀式，在入黨儀式上為^v^員佩戴黨徽、新老黨員站在黨旗下，舉起右手，共同重溫入黨誓詞，莊嚴宣誓，全體黨員接受“不忘初心，牢記使命”的紅色教育。強化組織領導職能，明確規定各廠廠長、中層以上管理干部列席公司的領導班子會，充分發揮群團組織在企業中的作用，增強群團組織在企業中的向心力。

360萬元，為xx縣打贏扶貧脫貧攻堅戰，向鄉村振興轉變作出了積極貢獻。公司董事長xx被推選為20xx年“xx縣社會扶貧先進個人”稱號。2021年3月公司榮獲省工商聯頒發的“百企幫百村聯萬戶，精準扶貧優秀民營企業”榮譽稱號。

2.助推企業發展更加明顯。公司上下呈現出“黨群連心促和諧，凝聚合力謀發展”的良好勢頭，黨支部的黨建發展目標和企業發展目標二者得到了有機結合，做到了企業需要、領導支持、員工歡迎、黨員擁護、組織滿意，開創了企業黨建和生產經營齊頭并進的新局面。20xx年，公司安排就業1900余人，帶動貧困戶3602人，人均增收933元。先后獲得“農業產業化國家級、省級、市級重點龍頭企業”“中國肉類食品行業強勢企業”“黑龍江省飼料工業協會優秀企業”，等一系列榮譽稱號。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇六

深入學習貫徹黨的十九大精神，以^v^^v^系列重要講話精神為指導，直面經濟新常態，以新理念引領新發展，以新姿態謀求新作為，突出全面從嚴治黨、依規治黨這個主線，持續加強黨的思想、組織、作風建設，全面提升黨建工作融入中心、服務大局的能力，為推動企業轉型升級提供堅強的思想和組織保證。

1、圍繞中央精神。要深入學習^v^^v^系列講話精神，圍繞學習貫徹十九大精神這條主線，深入學習《黨章》、《中國^v^黨內監督條例》，把黨員干部的思想和行動統一到^v^的決策部署上來，要堅定理想信念、筑牢精神支柱，確保精神上“不缺鈣”。

2、結合工作實際。要重點學習中央關于在深化國有企業改革中堅持黨的領導和加強黨的建設的意見，全面把握國家的政策方向和發展目的，要切實把學習成效落實到本職工作上，要培養在學習中發現問題、分析問題、解決問題的能力，努力做到學用相長、學以致用。

1、規范選舉工作。按照《中國^v^章程》和《中國^v^基層組織選舉工作暫行條例》有關規定，自下而上推進機關兩級基層黨組織換屆選舉工作。針對基層黨組織換屆工作，堅持宜專則專，宜兼責兼的原則，發揮兼職書記既抓生產經營、又抓黨建工作的推動作用。針對企業黨委換屆選舉工作，要把堅持黨的領導這一原則作為主線，貫穿于換屆選舉工作的始終，確保換屆選舉工作方向正確、規范有序、發揚民主，維護黨紀黨規的尊嚴和權威，確保換屆選舉工作依法依規進行。

2、規范黨務工作。規范黨務工作臺賬建設，嚴格按規定程序開展各項工作，做好記錄，要建立健全黨建工作任務指導書臺賬、企業黨委委員上黨課臺賬、黨員干部談心談話臺賬等，使機關黨建工作臺賬逐步形成內容充實、全面系統的整體。落實黨務公開制度，對黨費的收繳、使用、管理和干部選拔任用等工作的執行情況進行公示，嚴格按照流程執行，做到公正、公開、透明。

3、強化制度約束。建立健全基層黨建領導責任制、過程管理機制、監督考核機制和獎懲機制，明確責任，落實重點任務，解決突出問題，形成上下貫通、銜接配套的責任體系。要嚴格黨內組織生活制度，認真執行“三會一課”、民主評議、支部主題黨日等基本組織制度，真正將組織生活制度落實到位，發揮好制度的應有作用。

1、持續進行領導班子建設。以“政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好”的要求持續推進領導班子建設，充分利用民主生活會、述職述廉會等深入查擺問題、找準工作著力點，積極制定整改措施，逐步提升領導班子的科學決策能力、對復雜問題的處理能力和精細化管理能力，實現政治與業務素質雙提高，為發展提供堅強的領導保障。

2、大力加強支部書記考核。創建黨組織書記履職考評機制。踐行“三級同述同評同考”原則，開展黨組織書記抓基層黨建述職工作；設定黨組織書記履職情況考核指標及工作細則，并以此作為落實兼職黨組織書記的考核依據。促使各黨組織書記提高責任意識，充分認識基層黨組織建設的重要性、必要性。

3、突出抓好黨員干部教育管理。強化黨員教育管理，以支部為單位制定年度黨員學習計劃，及時組織黨員學習黨的方針政策、重要會議精神，加強黨員的理想信念和黨性修養，不斷提高黨員的政治覺悟和思想水平。規范黨員發展流程，制定年度發展黨員計劃，按照“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的要求，將黨員發展的工作重心向一線工人和青年職工傾斜，嚴格過程管理和工作程序，建立條理明晰、資料完備的發展黨員工作臺賬。

1、抓實主體責任。企業黨委要積極落實主體責任，強化責任擔當，企業黨委書記作為第一責任人，在黨風廉政建設的統籌規劃、組織領導、制度設計、督促檢查等方面要給予重視支持。領導班子成員要充分落實“一崗雙責”，在落實黨風廉政建設方針、政策和重大部署上以身作則，嚴格執行黨章黨規黨紀，深入基層調研，解決實際問題，時時處處做表率，不斷把黨風廉政建設工作引向深入。

2、加強廉政宣教。要倡導“廉潔也是生產力”的理念，引導干部職工特別是黨員骨干將廉潔意識內化于心外化于行，筑牢思想道德防線。要完善教育體系，堅持經常教育和主題教育相結合、全員教育和重點教育相結合、集中教育和自我教育相結合，積極探索反腐倡廉分類教育的新途徑。有針對性地開展黨性黨風黨紀教育、正面典型教育、反面警示教育，增強黨員干部的廉潔從業意識，筑起拒腐防變的思想堤壩，為企業發展營造風清氣正的良好環境。

3、完善懲防體系。以圍繞形成不能腐的防范機制、不想腐的保障機制、不敢腐的懲戒機制為目標，全面推進懲治和預防腐敗體系建設。要完善監察體系，引導紀檢機構提升監察工作標準化、規范化、科學化水平，圍繞企業改制發展所需要的“保基礎、強主業，調結構、促轉型，走出去、拓市場”內在要求，緊密結合管理精細化要求，有效開展監察工作。要加大日常督查力度，企業企業黨委要隨時隨機抽查黨風廉政建設情況。

1、創^v^組織活動。聯系基層黨建工作實際，聯系生產經營實際，聯系支部黨員實際，創新基層黨建工作方式，開展富有黨組織特色的黨員活動。要注重新知識、新理論的教育和傳播，實施組織活動動態分析管理，實時更新活動內容，讓黨員第一時間接觸前沿理論，領會精神要義，把解決問題作為黨建活動的重點，做到緊扣實際謀劃實施，充分調動黨員積極性，發揮黨員先鋒模范作用。

2、積極履行社會責任。與所在地社區開展共建活動，組織黨員參與社區文明創建活動、公益事業、幫貧扶困等，為所在社區提供優質服務，積極履行社會責任。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇七

根據北京教育考試院下發的“關于做好20xx年體育傳統項目學校、藝術特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號）等相關文件的精神，為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。

根據招生。

計劃。

我校今年的體育特長生。

計劃。

名額為6名，項目為田徑。

1、日常行為表現良好，能夠遵守學校的校規校紀，無違法和重大違紀行為。

2、學業成績符合北京市初中畢業的要求。

3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。

1、我校采用網上報名。可從學校網站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”，附帶本人運動成績證書、學業成績證明（教學處提供的初三第一學期區統考期末成績并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：xxxxxxxxxxxxxx。

文件名統一格式：xxx（項目）xxx（姓名）.doc。

例如：

報名時間截止到3月21日。

報名咨詢電話：xxxxxx。

2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯系其他學校。

3、學校測試內容：

（1）文化課摸底：文化課綜合測試。

（2）體育專項測試包括：

基本素質測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋。

專業項目測試：根據所報項目。

1、設立專門的符合標準的測試場地。

2、測試人員組織學生做好充分的準備活動。

3、安排現場醫務人員，對突發情況做出及時處理。

1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的.學生家長。

2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。

3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。

5)根據北京市中招辦統一測試結果，由學校確定招生體育特長生名單報送區中招辦。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇八

深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是推動教育優先發展、人才引領發展、產業創新發展、經濟高質量發展相互貫通、相互協同、相互促進的戰略性舉措。為貫徹落實黨中央、國務院關于深化產教融合改革部署，在全國統籌開展產教融合型城市、行業、企業建設試點，制定本實施方案。

(一）指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，深入貫徹全國教育大會精神，堅持新發展理念，堅持發展是第一要務、人才是第一資源、創新是第一動力，把深化產教融合改革作為推進人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務，以制度創新為目標，平臺建設為抓手，推動建立城市為節點、行業為支點、企業為重點的改革推進機制，促進教育和產業體系人才、智力、技術、資本、管理等資源要素集聚融合、優勢互補，打造支撐高質量發展的新引擎。

（二）試點原則。

統籌部署、協調推進。堅持政府主導，發揮市場作用，形成各方協同共進的工作格局。充分發揮城市綜合承載改革功能，以城市試點為基礎，突出城企校聯動，統籌開展行業、企業試點。

優化布局、區域協作。根據國家區域發展戰略和產業布局，綜合考慮區域發展水平，重點支持有建設基礎、改革意愿、帶動效應的城市開展試點。承擔試點任務的東部地區城市，要圍繞打贏脫貧攻堅戰，開展結對幫扶和對口支援，帶動中西部地區發展。

問題導向、改革先行。集中力量破除體制障礙、領域界限、政策壁壘，下力氣打通改革落地的“最后一公里”。下好改革“先手棋”，健全制度供給和體制機制，重點降低制度性交易成本，推動實現全要素深度融合。

有序推進、力求實效。堅持實事求是、扶優扶強，根據條件成熟程度，分期開展建設試點，不搞平衡照顧，防止形成政策洼地。堅持因地因業制宜，促進建設試點與經濟結構調整、產業轉型升級緊密結合，推動經濟發展質量變革、效率變革、動力變革。

通過5年左右的努力，試點布局建設50個左右產教融合型城市，在試點城市及其所在省域內打造形成一批區域特色鮮明的產教融合型行業，在全國建設培育1萬家以上的產教融合型企業，建立產教融合型企業制度和組合式激勵政策體系。

通過試點，在產教融合制度和模式創新上為全國提供可復制借鑒的經驗，建立健全行業企業深度參與職業教育和高等教育校企合作育人、協同創新的體制機制，推動產業需求更好融入人才培養過程，構建服務支撐產業重大需求的技術技能人才和創新創業人才培養體系，形成教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局，基本解決人才供需重大結構性矛盾，教育對經濟發展和產業升級的服務貢獻顯著增強。

（一）產教融合型城市。從2019年起，在部分省、自治區、直轄市以及計劃單列市，試點建設首批20個左右產教融合型城市。適時啟動第二批試點，將改革向全國推開。試點城市應具有較強的經濟產業基礎支撐和相對集聚的教育人才資源，具有推進改革的強烈意愿，推出扎實有效的改革舉措，發揮先行示范引領作用，確保如期實現試點目標。除計劃單列市外，試點城市由省級政府推薦，直轄市推薦市轄區或國家級新區作為試點核心區。面向區域協調發展戰略，統籌試點城市布局，中西部地區確定試點城市要適當考慮欠發達地區實際需求。

（二）產教融合型行業。省級政府在推動試點城市全面深化產教融合改革基礎上，依托區域優勢主導產業或特色產業集群，推進重點行業、重點領域深化產教融合，強化行業主管部門和行業組織在產教融合改革中的協調推動和公共服務職能，打造一批引領產教融合改革的標桿行業。

（三）產教融合型企業。積極建設培育一批深度參與產教融合、校企合作，在職業院校（含技工院校）、高等學校辦學和深化改革中發揮重要主體作用，在提升技術技能人才和創新創業人才培養質量上發揮示范引領作用的產教融合型企業。

在深化產教融合改革中，充分發揮試點城市承載、試點行業聚合、試點企業主體作用，結合深化國家職業教育改革，重點聚焦以下方面先行先試。

（一）完善產教融合發展規劃和資源布局。健全產教融合與經濟社會發展同步聯動規劃機制。在城市規劃建設、產業園區開發、重大項目布局中，充分考慮教育和人力資源開發需求，將產教融合發展作為基礎性要求融入相關政策，同步提出可操作的支持方式、配套措施和項目安排。有條件的地方要以新發展理念規劃建設產教融合園區。大力調整優化職業教育布局，推進資源向產業和人口集聚區集中。開展東部對口西部、城市支援農村的職業教育扶貧，推動農村貧困地區學生到城市優質職業院校就學。

（二）推進產教融合校企合作人才培養改革。將培育工匠精神作為中小學勞動教育的重要內容。以生產性實訓為關鍵環節，探索職業教育人才培養新模式。發揮企業重要主體作用，深度開展校企協同育人改革，推進職業院校人才培養與企業聯盟、與行業聯合、同園區聯結，在技術類專業全面推行現代學徒制和企業新型學徒制。重點推動企業通過校企合作等方式構建規范化的技術課程、實習實訓和技能評價標準體系，提升承擔專業技能教學和實習實訓能力，提高企業職工教育培訓覆蓋水平和質量，推動技術技能人才企業實訓制度化。推動大企業參與職業教育和專業學位研究生教育辦學，明顯提高規模以上工業企業參與校企合作比例。健全需求導向的人才培養結構動態調整機制，建立緊密對接產業鏈、服務創新鏈的學科專業體系。推動高等學校和企業面向產業技術重大需求開展人才培養和協同創新，提高應用型人才培養比重。

（三）降低校企雙方合作的制度性交易成本。重點解決校企合作信息不對稱、對接合作不順暢、評價導向不一致等突出問題。探索建設區域性產教融合信息服務平臺，促進校企各類需求精準對接。常態化、制度化組織各類產教對接活動，推動院校向企業購買技術課程和實訓教學服務，建立產業導師特設崗位，推動院校專任教師到企業定期實踐鍛煉制度化，促進校企人才雙向交流。推進行業龍頭企業牽頭，聯合職業院校、高等學校組建實體化運作的產教融合集團（聯盟），搭建行業科研創新、成果轉化、信息對接、教育服務平臺，聚合帶動各類中小企業參與。探索校企共建產教融合科技園區、眾創空間、中試基地，面向小微企業開放服務。建設校企合作示范項目庫。

（四）創新產教融合重大平臺載體建設。創新實訓基地建設和運行模式，試點城市要按照統籌布局規劃、校企共建共享原則建設一批具有輻射引領作用的高水平、專業化產教融合實訓基地。產教融合實訓基地要更多依托企業建設，優先滿足現代農業、先進制造業、戰略性新興產業以及家政、養老、健康、旅游、托育等社會服務產業人才需求。面向高質量發展的若干重點領域，推動“雙一流”建設等高校、地方政府、行業企業共建產教融合創新平臺，協同開展關鍵核心技術人才培養、科技創新和學科專業建設，打通基礎研究、應用開發、成果轉移和產業化鏈條。

（五）探索產教融合深度發展體制機制創新。健全以企業為重要主導、高校為重要支撐、產業關鍵核心技術攻關為中心任務的高等教育產教融合創新機制。完善現代學校和企業治理制度，積極推動雙方資源、人員、技術、管理、文化全方位融合。圍繞生產性實訓、技術研發、檢驗檢測關鍵環節，推動校企依法合資、合作設立實體化機構，實現市場化、專業化運作。各地可在指導開展城市試點基礎上，結合實際對省域內推進產教融合型行業、企業試點的具體任務做出規定，制定建設培育產教融合型企業的具體措施。省級政府要統籌資源配置，將承擔試點任務、推進改革成效作為項目布局和投資安排的重要因素，積極加大投入，形成激勵試點的政策導向和改革推力。開展國家產教融合型企業建設試點的中央企業、全國性特大型民營企業，組織實施工作由國家發展改革委、教育部會同有關部門負責。

（一）落實組合投融資和財政等政策激勵。中央預算內投資支持試點城市自主規劃建設產教融合實訓基地，優先布局建設產教融合創新平臺，對建設成效明顯的省份和試點城市予以動態獎勵。完善政府投資、企業投資、債券融資、開發性金融等組合投融資和產業投資基金支持，對重大項目跟進協調服務，吸引企業等社會力量參與建設。以購買服務、委托管理、合作共建等方式，支持企業參與職業院校辦學或舉辦職業院校。試點企業興辦職業教育符合條件的投資，按規定投資額30%的比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。試點企業深化產教融合取得顯著成效的，按規定納入產教融合型企業認證目錄，并給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。全面落實社會力量舉辦教育可適用的各項財稅、投資、金融、用地、價格優惠政策，形成清單向全社會發布。

（二）強化產業和教育政策牽引。鼓勵制造業企業為新增先進產能和新上技術改造項目配套建設實訓設施，加快培養產業技術技能人才。允許符合條件的試點企業在崗職工以工學交替等方式接受高等職業教育，支持有條件的企業校企共招、聯合培養專業學位研究生。以完善“雙一流”建設評價為先導探索建立體現產教融合發展導向的教育評價體系，支持各類院校積極服務、深度融入區域和產業發展，推進產教融合創新。對成效明顯的地方和高校在招生計劃安排、建設項目投資、學位（專業）點設置等方面予以傾斜支持。

（一）加強組織領導。國家發展改革委、教育部、人力資源社會保障部、財政部、工業和信息化部、國務院國資委等負責國家產教融合建設試點的政策統籌、協調推進。省級政府及相關部門做好區域內建設試點組織實施工作。試點城市要堅持黨委領導、政府主導，落實主體責任，將試點任務分解到位、落實到事、責任到人。

（二）健全協調機制。省級政府和試點城市要建立工作協調機制，定期研究工作、及時解決問題。省級人才工作領導組將深化產教融合改革納入推進人才發展體制機制改革考核評價重要內容。試點城市要編制改革問題清單、政策清單，逐一落實。

（三）強化總結推廣。試點城市通過深化改革探索出的經驗辦法，特別是建設產教融合型企業有效措施，應及時向省級政府有關部門報送，在省域內復制推廣。具有重大示范效應的改革舉措，由國家發展改革委、教育部等按程序報批，在全國復制推廣。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇九

2019年2月，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》開宗明義，職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。與以往相比，本次《方案》改革力度頗大，直面問題要害，并針對職業教育內外部改革的關鍵問題提出戰略性解決方案。《方案》仍然延續了對產教融合、校企合作問題的關注，并且在幾個關鍵領域提出實質性的改革策略。

一般認為，現代意義上的職業教育誕生于工業革命時期，其主要標志是學校職業教育的出現。同時，隨著工業革命的到來，傳統學徒制逐漸趨于瓦解。但需要注意的是，學校職業教育與學徒制并非簡單的替代關系。現代職業教育實際上是沿著兩條主線發展的：一條是學校職業教育，另一條則是職業培訓。關于現代職業教育究竟應該以學校職業教育為主，還是應該以職業培訓為主，在二戰后引發了一場曠日持久的論戰。前者以巴洛夫為代表，他認為，現代職業教育應該以學校職業教育為主，學校可以根據政府的經濟發展計劃和長期性的人力資源預測，通過職業化的學校課程培養一定數量訓練有素的后備人力資源。相反，福斯特提出著名的“職業學校謬誤說”，強調現代職業教育應該以職業培訓為主，以勞動力就業市場的需求為基本出發點，職業化的.學校課程不能決定學生的職業志愿，也不能解決失業問題，簡單的人力資源規劃不能成為職業教育發展的依據。

實際上，兩種理念孰優孰劣，很難做出絕對判斷，世界各國根據本國需要，逐漸形成學校本位人才培養模式、企業本位人才培養模式、“學校—企業”綜合人才培養模式。就此而言，我國是典型的學校本位人才培養模式，即職業學校是職業教育人才培養的主要承擔者，企業在職業教育人才培養中發揮的作用相對有限。新世紀以來，從世界各國職業教育發展趨勢來看，“學校—企業”綜合人才培養模式日益受到青睞，尤其強調發揮企業在職業教育辦學中的重要主體作用。

對此《方案》提出，要堅持知行合一、工學結合，探索創新職業教育人才培養模式，發揮校企雙元在職業教育人才培養中的重要作用。具體要求是，借鑒德國“雙元制”等模式，總結現代學徒制和企業新型學徒制試點經驗，校企共同研究制訂人才培養方案，及時將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容，強化學生實習實訓。

在傳統的校企合作中，企業在職業教育人才培養中發揮的作用并不明顯。對此，《方案》強調，要引導企業深度參與職業教育人才培養工作，將企業的人力資源需求融入我國職業教育人才培養的各個環節。

其一，根據勞動力市場需求調整專業設置。健全專業設置定期評估機制，強化地方引導本區域職業院校優化專業設置的職責，原則上每5年修訂1次職業院校專業目錄，學校依據目錄靈活自主設置專業，每年調整1次專業。其二，校企聯合開發，并定期更新教材與信息化資源。遴選認定一大批職業教育在線精品課程，建設一大批校企“雙元”合作開發的國家規劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發信息化資源。每3年修訂1次教材，其中，專業教材隨信息技術發展和產業升級情況及時動態更新。其三，將企業最新技術融入教育教學。適應“互聯網+職業教育”發展需求，運用現代信息技術改進教學方式方法，推進虛擬工廠等網絡學習空間建設和普遍應用。

職業教育校企合作不僅是一個教育問題，而且是一個經濟問題。實際上，真正意義上的校企合作問題是伴隨著我國經濟體制改革而出現的。

在計劃經濟體制下，中專學校多由行業部門舉辦，技工學校多由國有企業舉辦。通常，職業教育校企合作在組織內部就可以解決。而到了社會主義市場經濟體制階段，為了激發企業的市場活力，我國進行了一系列改革。一方面是教育管理體制改革，即將原來隸屬行業部門管理的學校劃歸教育部門管理，另一方面加快國有企業改革，減輕國有企業負擔，去除包括教育在內的企業非生產性功能。

上述一系列改革，使得職業教育校企合作失去穩固的組織基礎。自此以后，企業變成完全的經濟實體，不再承擔教育責任，因此，校企合作的意愿并不強烈。而職業學校由于人才培養需要，只能依靠私人關系、政府牽線等方式，去市場中尋求校企合作企業。因此，在社會主義市場經濟體制下，校企合作的關鍵問題是，我們如何重構學校與企業之間的關系。

在社會主義市場經濟體制下，校企合作體系的構建，不僅極為復雜，而且具有極大的不確定性。應該明確認識到，職業教育校企合作是一種完全的市場行為，這是我們必須尊重的事實。在職業教育辦學實踐中，要改變傳統的“拉郎配”方式，嘗試構建一種校企合作的長效機制。

對此，《方案》提出以下幾點改革舉措。一是拓寬合作領域，尋找利益結合點，明確校企雙方的責任義務。職業院校應當根據自身特點和人才培養需要，主動與具備條件的企業在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展合作。學校積極為企業提供所需的課程、師資等資源，企業應當依法履行實施職業教育的義務，利用資本、技術、知識、設施、設備和管理等要素參與校企合作，促進人力資源開發。

二是通過改革績效工資制度，調動學校內部人員參與校企合作的積極性。《方案》提出，校企合作中，學校可從中獲得智力、專利、教育、勞務等報酬，具體分配由學校按規定自行處理。

三是通過經濟手段調動企業參與職業教育校企合作的積極性。在開展國家產教融合建設試點基礎上，建立產教融合型企業認證制度，對進入目錄的產教融合型企業給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規定落實相關稅收政策。試點企業興辦職業教育的投資符合條件的，可按投資額一定比例抵免該企業當年應繳教育費附加和地方教育附加。

四是厚植企業承擔職業教育責任的社會環境，推動職業院校和行業企業形成命運共同體。與西方發達國家相比，我國現代意義上的企業發展歷史很短，其參與職業教育的社會意識與文化也需要較長的培育過程。

產教融合是提高我國職業教育體系現代化水平的關鍵所在，也是確保技術技能人才培養質量的根本所在。由于我國幅員遼闊，不同地區之間差異巨大，國家層面統一推進產教融合難以有效落實到行動層面。而從學校層面力量又相當有限與薄弱。因此，從區域層面著手推進職業教育產教融合，則一種更具操作性與可行性的方式。從我國現有產業發展來看，省域產業發展特征較為明顯，地市或縣域產業發展更為單一、集中，對于產教融合的深度展開更為有利。

目前來看，區域層面職業教育產教融合的需求主要表現在以下幾個方面。

對學校而言，產教融合的需求在于加強區域統籌，促進省域或地市域職業院校（包括應用型本科）的專業結構與產業結構相匹配，建立區域產業需求清單與院校專業供給清單，推進區域中職、高職、應用型本科以及研究生層次的專業水平與產業水平對接。對企業而言，產教融合的需求主要體現在技術研發和人力資源培訓兩個方面。對社會大眾而言，產教融合的需求主要體現在終身教育、社區教育服務等方面。也就是說，在綜合推進職業教育產教融合項目時，必須考慮到不同群體對職業教育產教融合的需求差異，探索功能更為多元的職業教育產教融合項目。

為了深化區域職業教育產教融合力度，《方案》提出打造功能更為多元的高水平實訓基地。即加大政策引導力度，充分調動各方面深化職業教育改革創新的積極性，帶動各級政府、企業和職業院校建設一批資源共享，集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和社會技術服務于一體的高水平職業教育實訓基地。

當然，實訓基地在功能發揮上也有側重點，其最主要的功能仍舊是服務學校教學與企業生產。面向先進制造業等技術技能人才緊缺領域，統籌多種資源，建設若干具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地，推動開放共享，輻射區域內學校和企業；鼓勵職業院校建設或校企共建一批校內實訓基地，提升重點專業建設和校企合作育人水平。

在完成本職工作的基礎上，《方案》也提出要發揮其社會服務功能。積極吸引企業和社會力量參與，指導各地各校借鑒德國、日本、瑞士等國家經驗，探索創新實訓基地運營模式。提高實訓基地規劃、管理水平，為社會公眾、職業院校在校生取得職業技能等級證書和企業提升人力資源水平提供有力支撐。

職業教育要想高質量發展，就必須有一支高質量的教師隊伍。與普通教育教師相比，職業教育教師最大的特點就是“雙師型”。“雙師型”主要體現在對其能力結構的復雜要求，即不僅需要職業教育教師具備豐富的專業理論知識，而且需要職業教育教師具備扎實的實踐操作能力。然而，目前來看，我國“雙師型”教師的短缺問題仍然是一個大問題。

長期以來，“雙師型”教師無論是引進，還是培養，都存在一系列問題。在引進環節，主要的障礙是招聘制度與薪酬待遇等。由于學歷限制，不少企業的高技能人才無法進入職業院校任教。由于薪酬待遇的差距，不少高技能人才即便進入了職業院校也很難留住。在培養環節，我國主要有以下兩種方式。一種是職教教師通過普通師范以及其他理工和綜合類高校培養，即在相關院校接受師范類或專業類的課程培養，到崗后再進行一定的培訓。優點在于，有一批研究生學歷的相關專業畢業生進入職校教師隊伍，提高了職教師資隊伍的層次；缺點在于，專業課教師教學能力不足，文化課教師職校教學不適應，實踐課教師職場經驗缺乏。另一種是通過獨立的職業技術師范院校培養。優點是學生的職業教育理念、教育教學能力等方面較有優勢；缺點是學歷層次以本科為主，學生就業前景堪憂，學生專業實踐能力優勢不明顯。

為了加強職業教育“雙師型”教師隊伍建設，完善職業教育師資培養制度，《方案》提出一系列強有力的改革舉措。一方面是職業教育教師招聘制度的改革，重點在于打破學歷限制，提高教師待遇。《方案》提出，從2019年起，職業院校、應用型本科高校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業資格人員）可適當放寬學歷要求，2020年起基本不再從應屆畢業生中招聘。在職業院校實行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘；建立健全職業院校自主聘任兼職教師的辦法，推動企業工程技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向流動。另一方面是職業教育教師培養方式的改革，重點在于提高職業教育教師的專業實踐能力。具體舉措如下：加強職業技術師范院校建設，優化結構布局，引導一批高水平工科學校舉辦職業技術師范教育；實施職業院校教師素質提高計劃，建立100個“雙師型”教師培養培訓基地，職業院校、應用型本科高校教師每年至少1個月在企業或實訓基地實訓，落實教師5年一周期的全員輪訓制度；探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊，教師分工協作進行模塊化教學；定期組織選派職業院校專業骨干教師赴國外研修訪學。

20世紀90年代以來，追求職業教育與培訓體系的一體化逐漸成為全球職業教育發展的.一股新趨勢，最具典型代表的無疑是現代學徒制的復興。

回顧歷史，由于管理體制上的二元分離，職業教育與培訓一直未能整合成完整的職教體系。在職業教育與培訓體系中，招生、培養、就業、繼續教育與培訓等各個環節的管理均涉及教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門。然而，教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門之間的職能交叉、條塊分割現象仍較為嚴重。職前階段，育人的教育體系與用人的勞動體系分離，時常導致職業教育人才供給與勞動力市場需求的不匹配；職后階段，企業職工的繼續教育與培訓主要歸勞動體系管理，教育體系對此參與不足。這也就不難解釋為什么我國會出現現代學徒制與新型學徒制并存的尷尬局面。當務之急是，消除管理體制的障礙，對相關管理機構有機整合，制定統一的職業教育與培訓發展規劃，統籌管理我國技術技能人才培養培訓工作。

基于上述背景，《方案》提出一系列針對性的改革舉措。一方面，明確教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門的職責范圍，提高二者分工協作的水平。如在1+x證書制度試點工作中，人力資源和社會保障行政部門、教育行政部門分別負責管理監督考核院校外、院校內職業技能等級證書的實施，人力資源和社會保障行政部門組織制定職業標準，教育行政部門依照職業標準牽頭組織開發教學等相關標準。另一方面，完善國務院職業教育工作部際聯席會議制度，統籌職業教育事業發展。國務院職業教育工作部際聯席會議由教育、人力資源和社會保障、發展改革、工業和信息化、財政、農業農村、國資、稅務、扶貧等單位組成，國務院分管教育工作的副總理擔任召集人。聯席會議統籌協調全國職業教育工作，研究協調解決工作中重大問題，聽取國家職業教育指導咨詢委員會等方面的意見建議，部署實施職業教育改革創新重大事項，每年召開兩次會議，各成員單位就有關工作情況向聯席會議報告。國務院教育行政部門負責職業教育工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理，國務院教育行政部門、人力資源和社會保障行政部門和其他有關部門在職責范圍內，分別負責有關的職業教育工作。各成員單位做好相關政策配套銜接，在國家和區域戰略規劃、重大項目安排、經費投入、企業辦學、人力資源開發等方面形成政策合力。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇十

一、指導思想以^v^新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會精神為指導，以“健康中國”為理念，以人民健康為中心，以落實醫療衛生機構功能定位、提升基層醫療服務能力為重點，按照“保基本、強基層、建機制”的醫改基本原則，加快推進緊密型醫聯體建設，構建優質、合理、貫通、便捷的醫療資源新格局，推進分級診療，實現“以治病為中心”向“以人民健康為中心”的轉變，切實提升群眾對衛生健康服務的滿意度和獲得感。

〔2015〕16號），省政府辦公廳《關于推進醫療聯合體建設和發展的實施意見》，省衛健委、省財政廳、省醫保局《關于推進緊密型城市醫療聯合體建設試點的指導意見》，省醫改辦《關于同意***等市開展緊密型城市醫療聯合體建設試點的通知》，省衛健委《關于印發安徽省醫療聯合體綜合績效考核工作實施方案（試行）的通知》，市衛健委、市財政局、市醫保局《關于推進緊密型城市醫療聯合體建設試點的實施意見》等文件精神制定。

三、工作目標1.促提基層服務能力。充分發揮市一院的專業技術優勢，全面加強基層單位全科、專科、護理、醫技、后勤、信息化等同質化管理和服務，提升***社區衛生綜合服務能力。

3.完善服務協同機制。構建醫聯體內“基層首診、雙向轉診、急慢分治、上下聯動”的城市分級診療新秩序。

4.探索醫保支付改革。試行醫聯體內一體化管理、連續性服務模式，探索醫聯體內醫保總額預算包干和差別化支付改革試點。

5.提高應急保障能力。建立醫聯體內衛生應急保障處置機制，提高衛生應急保障聯動能力。

6.健全利益共享機制。探索建立雙向投入、成本管理、集中核算、統籌運營的利益共享機制。

7.探索一體化合作模式。按照“試點運行、分步實施、有序推廣、逐步統一”的原則，逐步建立人財物事相結合、管理分配于一體的緊密型合作模式。

四、組建形式（一）明確實施單位。按照“規劃發展、分區包段、防治結合、行業監管”的基本原則，***緊密型醫聯體以***市第一人民醫院（以下簡稱“市一院”）為牽頭醫院，成員機構由區屬社區衛生服務中心（衛生院）組成。

（二）探索管理模式。在保持各成員機構事業法人地位和干部任免權限不變、政府財政保障不變、基層醫療衛生機構公益性和功能定位不變前提下，實行醫聯體領導小組和理事會領導下的成員機構法人負責制，構建市一院與其成員機構之間在醫療業務運行管理、專業技術人員培養、財務核算績效分配、信息建設和后勤保障等“責、權、利”相結合的一體化管理模式。

五、試點范圍***市第一人民醫院和***部分社區衛生服務中心（衛生院）。首批試點基層單位擬定為***大楊鎮社區衛生服務中心。

六、管理組織。

（一）領導小組。堅持黨的統一領導，成立***緊密型醫聯體建設試點領導小組。組長由市一院法人擔任，副組長由市一院分管院長、區政府分管領導擔任，成員由市一院相關部門、區衛健委相關科室和區屬各社區衛生服務中心（衛生院）負責人組成。領導小組是***緊密型醫聯體建設的專門管理組織，統籌醫聯體規劃發展、投入運行、項目實施、業務管理、醫保改革和考核監管等重大事項決策。

（二）理事會。按照現代醫院管理模式，市一院分別與***各基層機構“一對一”組建醫療聯合體理事會。市一院法人代表擔任名譽理事長，市一院分管院長、區屬基層黨政主要負責人擔任副理事長，成員由市一院相關部門、科室和成員機構黨政副職、各類人員代表組成。醫聯體理事會在領導小組領導下，依照國家衛健委《醫療聯合體管理辦法（試行）》，制定理事會章程，按照管理權限和職責，行使該醫聯體內部決策和管理職能，負責本醫聯體內成員機構重大業務相關事項的管理部署統籌醫聯體內績效考核和利益分配等。

管理運行、實施效果、公益性落實、群眾滿意度等進行全面評價。

（四）成員機構。實行區衛健委和領導小組、理事會雙重領導下的成員機構法人負責制。區衛健委按照現行黨政管理體制，依法依規全面管理，落實財政保障措施，確保基層公益性質；領導小組和理事會按照各自管理職能，重點落實以提高基層單位服務能力為主的業務發展和運行管理，逐步建立完善責權利相結合的利益共享機制。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇十一

為進一步深化產教融合發展，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，推進人力資源供給側結構性改革，根據《河北省人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》，結合我市實際，制定本實施方案。

（一）指導思想。全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照統籌協調、共同推進、服務需求、優化結構、校企協同、合作育人原則，深化職業教育、高等教育等改革，發揮企業主體作用，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合，培養高素質創新人才和技術技能人才，為加快構建我市“4+4”現代產業格局，促進經濟轉型升級，全面推動高質量發展，開創新時代現代省會、經濟強市新局面提供有力支撐。

（二）主要目標。逐步提高行業企業參與辦學程度，健全多元化辦學體制，構建校企合作長效機制，通過10年左右時間的努力，基本實現教育和產業統籌融合，校企協同育人機制全面推行，需求導向人才培養模式健全完善，高等教育、職業教育對經濟發展和產業升級的貢獻顯著增強。

（一）同步規劃產教融合與經濟社會發展。將產教融合納入全市經濟社會發展規劃以及區域發展、產業發展、城鎮建設和重大生產力布局規劃。結合實施創新驅動發展、新型城鎮化、鄉村振興、區域協調發展、可持續發展、軍民融合發展、人才強市戰略，同步規劃產教融合發展、政策措施、支持方式、實現途徑和重大項目。（市發展改革委會同有關部門，各縣市區政府分工負責）。

（二）統籌職業教育與區域發展布局。落實京津冀協同發展戰略和主體功能區規劃，統籌推進職業院校布局結構調整及優化，引導職業教育資源逐步向產業和人口集聚區集中。加快市職教園區建設，將其打造成現代職業教育集聚區，實現全市職業教育集約化、規模化發展。依托重點園區，與京津共建一批產學研創一體化的重點實驗室、工程技術中心和科研成果轉化創新服務基地。鼓勵山區教育扶貧工程重點縣初中畢業生到市區優質公辦學校接受免費職業教育，在各學校招生計劃方面予以傾斜。（市教育局、市發展改革委、市人力資源社會保障局，各縣市區政府分工負責）。

（三）促進高等教育融入區域創新體系。支持市屬高校整合各類資源、平臺、要素，與行業骨干企業、中小微創新創業型企業建立緊密協同的創新生態系統，發揮對石保廊國家全面創新改革試驗區發展的服務作用，增強創新中心人才集聚和牽引產業升級能力。把高等學校創新創業教育和學生創新創業活動與專業教育、教師科研及其成果轉化有機結合起來，繼續實施大學生創新創業訓練計劃項目，積極參與“互聯網+”大學生創新創業大賽和各類學科創新競賽活動，加快高等學校眾創空間建設，每所高等學校至少創辦一個眾創空間。（市教育局、市科技局、市發展改革委、市人力資源社會保障局，各縣市區政府分工負責）。

（四）推動學科專業建設與產業轉型升級相適應。建立緊密對接產業鏈、創新鏈和戰略性新興產業發展的學科專業體系，重點建設一批具有較好辦學基礎、經濟社會發展急需的專業和專業群。圍繞我市構建“4+4”現代產業發展格局，大力發展新一代信息技術、生物醫藥健康、先進裝備制造、現代商貿物流、旅游業、金融業、科技服務與文化創意、節能環保等8個領域急需緊缺學科專業，推進專業教學內容與職業標準對接。適應新一輪科技革命和產業變革及新經濟發展，促進學科專業交叉融合，加快推進新工科建設。（市教育局、市人力資源社會保障局、市發展改革委分工負責）。

（五）強化人才培養需求導向。加快推進教育“放管服”改革，發揮市場機制配置非基本公共教育資源作用，強化就業市場對人才供給的有效調節。開展以行業、企業和勞動者需求為基礎的技能培訓與崗位需求對接調查工作，定期發布我市年度技能人才供需信息、職業技能培訓職業（工種）目錄和緊缺型職業（工種）目錄等，提高技能人才培養的針對性和有效性。進一步完善高等學校畢業生就業質量年度報告發布制度，定期公布學科專業發展就業狀況，把市場供求比例、就業質量作為學校設置調整學科專業、確定培養規模的重要依據。（市教育局、市人力資源社會保障局分工負責）。

（一）拓寬企業參與途徑。支持企業以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦職業教育、高等教育。改進辦學準入條件和審批環節，堅持準入條件透明化、審批范圍最小化。有序推進職業學校股份制、混合所有制改革，允許企業以資本、知識、技術、設備、管理等要素參與辦學并享有相應權利。支持企業通過購買服務、委托管理等方式參與公辦職業學校辦學。鼓勵骨干企業聯合職業學校、高等院校、科研院所共同組建產教融合集團（聯盟），注重發揮市屬國有企業的示范引領作用。（市教育局、市人力資源社會保障局、市國資委，各縣市區政府分工負責）。

（二）推進“引企入教”改革。支持企業深度參與職業學校、高等學校教育教學改革，多種方式參與學校專業規劃、教材開發、教學設計，共建兼具生產與教學功能的公共實訓基地、技術工藝和產品開發中心、實驗實訓平臺、名師工作坊（室）、技能大師工作室等，促進企業需求融入人才培養環節。推行面向企業真實生產環境的任務式培養模式，共同培養高素質技術技能型人才。職業院校申報新專業原則上應有行業或企業參與。（市教育局、市人力資源社會保障局、市工業和信息化局、市國資委分工負責）。

（三）開展生產性實習實訓。健全學生到企業實習實訓制度，校企共同制定實習實訓計劃，合理安排實習實訓內容和崗位。采取引校進廠、引廠進校、前店后校等校企一體化合作方式，推動職業學校把實習實訓基地建在企業、企業把人才培養和培訓基地建在學校。支持市職教園區和技師學院建設行業或區域性實訓基地，帶動中小微企業參與校企合作。探索通過政府購買服務、落實稅收政策等方式，鼓勵企業更多接收學生實習實訓。推進實習實訓規范化，保障學生享有獲得合理報酬等合法權益。（市教育局、市發展改革委、市人力資源社會保障局、市總工會分工負責）。

（四）推進協同創新和成果轉化。支持企業、學校、科研院所圍繞產業關鍵技術、核心工藝和共性問題開展協同創新，共建重點實驗室、工程研究中心、技術創新中心、產業創新中心、企業技術中心等創新和技術研發平臺。充分發揮石家莊京津冀產學研聯盟平臺的積極作用，暢通產教之間的對接渠道、提高對接效率。利用我市創業投資引導基金、科技成果轉化基金、節能環保產業基金和創新創業基金等政府投資基金，發揮財政資金的引導撬動作用，吸引社會資本支持高等學校創新成果和核心技術產業化。積極完善高等學校科研后評價體制機制，把應用型研究項目的成果轉化作為項目和人才評價的一項重要內容。（市投資促進局、市發展改革委、市教育局、市科技局、市財政局分工負責）。

（五）強化企業職工在崗教育培訓。建立政府和企業培養技能人才經費的共擔機制，企業應依法履行職工教育培訓和足額提取教育培訓經費的責任，一般企業按照職工工資總額的15%足額提取教育培訓經費，從業人員技能要求高、實訓耗材多、培訓任務重、經濟效益較好的企業可按25%提取，其中用于一線職工教育培訓的比例不低于60%。建立聯合督查機制，加強對企業使用職教經費的監督檢查，落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，對不按規定提取和使用教育培訓經費并拒不改正的企業，由縣級以上地方人民政府依法收取企業應當承擔的職業教育經費，統籌用于本地區的職業教育。創新教育培訓方式，支持企業向職業學校、高等學校和培訓機構購買培訓服務。積極做好化解過剩產能轉崗人員再就業培訓工作。（市人力資源社會保障局、市總工會分工負責）。

（一）將工匠精神融入基礎教育。將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。依托市青少年社會綜合實踐學校，面對本市中小學生開展生產實踐體驗等活動。依托“省會大工匠”推選宣傳，組織實施工匠進校園、進課堂等活動。鼓勵有條件的普通中學開設系列職業體驗、職業生涯規劃、通用技術等課程，提高學生的綜合素質與職業能力。鼓勵職業學校實訓基地向普通中學開放。深化普職融通改革，推進65所普職融通試點學校之間互聯互通，構建普通教育與職業教育多元化人才成長“立交橋”。（市教育局、市人力資源社會保障局、市總工會分工負責）。

（二）推進產教協同育人。推行以“招工即招生、入廠即入校、校企雙師聯合培養”為主要內容的現代新型學徒制，持續抓好石家莊職業技術學院和石家莊科技工程職業學院的國家現代學徒制試點，形成可復制經驗在全市職業院校推廣。支持石家莊學院應用型本科高校建設試點緊密圍繞產業需求，強化實踐教學，完善以應用型人才為主的培養體系。引導鼓勵規模以上企業安排專門的機構和人員對接職業學校，為職業學校學生實習實訓提供不少于企業技術工種崗位或服務、業務、管理等崗位總數10%的崗位。開展學生頂崗實習、工學交替和訂單培養，加大實習實訓在教學中的比重，實踐性教學課時不少于總課時的50%。（市教育局、市人力資源社會保障局分工負責）。

（三）加強師資隊伍建設。強化職業學校、應用型本科高等學校“雙師型”隊伍建設。探索實施產業教師（導師）特設崗位計劃，鼓勵職業學校和高等學校設立流動崗位吸引企業技術人員從事教學科研工作，面向企業聘用高層次專業人員、能工巧匠到學校任教。落實職業學校、高等學校在編制內自主錄用教師制度，按照人社部門核準后的公開招聘計劃和方案，自主選人用人；經人社部門核準，可將15%的編制員額按有關規定用于聘請兼職教師，財政按編制內人員撥款標準撥付經費。全面落實職業學校、高等學校專業教師到企業實踐制度，專業教師到企業生產或服務崗實踐每五年累計不少于6個月。（市教育局、市人力資源社會保障局，各縣市區政府分工負責）。

（四）落實招生考試配套改革。執行高等職業學校分類招考，按專業劃分為不同的考試類，開展院校聯合考試招生，實行“文化素質+職業技能”評價方式，注重對考生職業技能的考核。健全“中高職銜接”、專升本等培養模式。逐步提高高等學校招收有工作實踐經歷人員的比例。（市教育局負責）。

（五）深化學校治理結構改革。建立健全職業學校、高等學校理事會制度，積極引入行業企業、科研院所、社會組織等多方參與。推動學校優化內部治理，充分體現一線教學科研機構自主權，積極發展跨學科、跨專業教學和科研組織。（市教育局、市人力資源社會保障局分工負責）。

（六）創新教育培訓服務供給。發揮各職業院校資源優勢，面向一線勞動者，廣泛開展以提升職業能力為重點的各類培訓。打造終身職業技能培訓平臺，推行“互聯網+培訓”模式。支持有條件的社會組織整合校企資源，開發立體化、可選擇的產業技術課程和職業培訓包。探索高等學校和行業企業課程學分轉換互認，允許和鼓勵高等學校向行業企業和社會培訓機構購買創新創業、前沿技術課程和教學服務。積極向國家爭取職業技能公共實訓基地建設項目，每年支持1個國家級、2個省級高技能人才培訓基地建設。（市教育局、市財政局、市人力資源社會保障局分工負責）。

（一）強化行業協調指導。行業主管部門要加強引導，積極支持行業組織制定深化產教融合工作計劃，促進校企合作對接，指導“雙師型”教師培養，參與學校專業建設規劃制定，預測行業技術技能人才需求，發布行業就業狀況，開展職業技能鑒定等服務。（市發展改革委、市教育局、市人力資源社會保障局，各縣市區政府，行業協會分工負責）。

（二）規范發展市場服務組織。鼓勵各縣（市、區）政府、行業組織、企業、院校通過購買服務、合作設立等方式，培育產教融合服務組織（企業）。支持利用市場合作和產業分工，提供專業化服務，構建校企利益共同體，形成穩定互惠的合作機制，促進校企緊密聯結。（各縣市區政府，行業協會分工負責）。

（三）打造信息服務平臺。運用云計算、大數據等信息技術，依托省市中小企業服務平臺建立“校企通”平臺，逐步建設政府、行業企業與職業教育機構共享的產教融合信息平臺，提供精準化產教融合信息發布、檢索、推薦和相關增值服務。強化職業學校、高等學校數字化教學資源庫和企業實踐庫建設，推進校企資源跨部門、跨區域、跨行業共建共享。（市發展改革委、市工業和信息化局、市教育局、市人力資源社會保障局分工負責）。

（一）實施產教融合發展工程。加快市高級技工學校和鹿泉區職教中心實訓設施項目建設，支持其他納入國家職業教育產教融合工程項目庫的中職學校爭取中央預算內資金，改善基本教學型技能實訓設施條件。支持中高職優質院校加強校企合作，共建共享技術技能實訓設施，共建骨干（特色）專業、名師團隊、精品課程，起到示范引領作用。鼓勵市屬高校加強產教融合實訓環境、平臺和載體建設，加強學科、人才、科研與產業互動，推進合作育人、協同創新和成果轉化。（市發展改革委、市教育局、市人力資源社會保障局分工負責）。

（二）落實財稅政策。優化政府投入，完善體現職業學校、應用型高等學校和行業特色類專業辦學特點和成本的職業教育、高等教育撥款機制。嚴格執行地方教育附加費用于職業教育的比例不低于30%的規定。職業學校、高等學校科研人員依法取得的科技成果轉化獎勵收入不納入績效工資，不納入單位工資總額基數。落實社會力量舉辦教育有關財稅政策，積極支持職業教育發展和企業參與辦學。對于職業學校、高等學校符合條件的技術轉讓所得，在一個納稅年度內不超過500萬元的免征企業所得稅，超過500萬元的部分減半征收。對于企業舉辦的技工院校，各有關部門可通過政府購買成果的方式，落實向企業辦技工院校的投入，支持企業辦技工院校發展。企業因接收學生實習所實際發生的與取得收入有關的合理支出，以及企業發生的職工教育經費支出，依法在計算應納稅所得額時扣除。企業發生的職工教育經費支出，不超過工資薪金總額8%的部分，準予在計算企業所得稅應納稅所得額時扣除；超過部分，準予在以后納稅年度結轉扣除。（市財政局、市稅務局、市發展改革委，各縣市區政府分工負責）。

（三）強化金融支持。落實國家、省、市金融政策,鼓勵金融機構按照風險可控、商業可持續原則支持產教融合項目。積極爭取和利用國際金融組織、外國政府貸款，支持我市產教融合項目。引導銀行業金融機構創新服務模式,開發適合產教融合項目特點的多元化融資品種,做好政府與社會資本合作模式的配套金融服務。支持符合條件的企業在資本市場進行股權融資。加快發展學生實習責任保險和人身意外傷害保險,鼓勵保險公司對現代學徒制、企業新型學徒制保險專門確定費率。（市金融辦、市發展改革委、市財政局、市教育局分工負責）。

（四）落實土地人事政策。落實職業學校、高等學校基本建設項目城市基礎設施配套費、房屋拆遷管理費和河道管理費等相關規費減免政策。依法落實職業學校、高等學校免征耕地占用稅政策。企業投資或與政府合作建設職業學校、高等學校的建設用地，按教育用地管理，符合《劃撥用地目錄》要求的，可以劃撥方式供地，鼓勵企業自愿以出讓、租賃方式取得土地。全日制技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業生分別參照中專、大專、本科畢業學歷，在升學、初次薪資確定、征兵入伍、職稱評聘、公務員招錄、事業單位工作人員招聘等方面享受同等待遇。（市國土資源局、市人力資源社會保障局分工負責）。

（五）開展產教融合建設試點。支持有較強代表性、影響力和改革意愿的縣（市）區、行業、企業爭取納入國家產教融合建設試點，搭建以城市為節點、以行業為支點、以企業為重點的政、產、教、研創新模式，發揮試點的引導作用和放大效應，實現產教融合整體深入推進。（市發展改革委、市教育局、市人力資源社會保障局，各縣市區政府分工負責）。

（六）加強交流合作。鼓勵高等學校、職業學校積極參與京津冀協同發展、雄安新區建設等國家戰略，與京津冀等地優質教育資源開展深度合作，共建一批市場前景廣闊、經濟社會效益好、示范效應顯著的優質產教融合合作項目。鼓勵高等學校、職業學校引進國內外高層次人才和優質教育資源，開發符合國情、省情、市情的校企合作和協同創新模式。（市教育局、市人力資源社會保障局分工負責）。

（一）強化工作協調。建立市發展改革、教育、人力資源社會保障、財政、工業和信息化等部門密切配合，有關行業主管部門、國有資產監管部門積極參與的工作協調機制，加強協調聯動，推進工作落實。

（二）營造良好環境。做好宣傳動員和輿論引導，引導形成學校主動服務經濟社會發展、企業重視“投資于人”的普遍共識，努力營造全社會充分理解、積極支持、主動參與產教融合的良好氛圍。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇十二

為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》和《陜西省人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》精神，進一步促進我市教育鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接、深度融合，結合我市實際，制定如下實施方案。

堅持“統籌協調、服務需求、優化結構、校企協同、合作育人”的基本原則，充分發揮西安市產業和教育資源優勢，加強政府統籌規劃，引導企業主動參與，深化教育創新改革，加快推動產教深度融合。力爭到2023年，培育13個產教融合型企業，建設20個產教融合實訓基地，打造13個市級職業教育集團（聯盟），開設40個產教融合型重點專業，建設75個政產學研用協同育人項目。到2025年，教育和產業統籌協調發展的格局基本形成，體制機制創新取得新突破，產教融合發展邁上新臺階。

1．統籌推進產教融合與經濟社會發展。將產教融合作為一項重要工作納入全市經濟社會發展總體規劃，貫穿到區域發展、產業規劃、城鎮化建設和重大生產力布局等各個環節。搶抓國家中心城市、關中平原城市群、“一帶一路”綜合試驗區、黃河流域生態保護和高質量發展等重大戰略機遇，充分依托西安文化教育資源優勢，將產教融合與構建“6+5+6+1”現代產業體系工作相結合，實現同步規劃、同步實施。（市發改委、市教育局、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市住建局、市商務局、市農業農村局、市大數據局、市金融工作局等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

2．統籌推進高等教育融入區域創新體系。支持西安交通大學、西北工業大學和西安電子科技大學創建世界一流大學，支持西北大學、長安大學、陜西師范大學等駐市高校發揮學科優勢，建設一批世界一流的特色學科。大力發展現代農業、智能制造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫藥、節能環保等現代產業急需緊缺學科專業。加快推進西安交大創新港、西北工業大學翱翔小鎮、西安電子科技大學西部電子谷等創新創業重點項目建設。打造以高新區為引領、“高新區+航天基地+灃東新城+大學城+科研院所”等區域為依托的科創大走廊，形成“創新增長極”。（市教育局、市科技局、市人社局、市發改委、市財政局等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

3．統籌推進職業教育與區域協調發展。依托“一核三帶一通道多板塊”產業空間布局，引導教育資源向產業聚集區流動，專業設置向產業門類看齊。逐步完善職業教育布局，在中心城區，重點發展現代服務業、新經濟與新技術等學科專業；在近郊區縣，重點發展現代農業、鄉村振興、區域經濟等學科專業；在開發區，重點發展現代制造業、高科技、信息技術等學科專業。積極探索職業教育與區域發展新模式，支持高陵區依托陜汽總部、吉利汽車、濰柴動力等工業園區，引進優質教育資源，開展先行試點，建設產教融合示范園區，促進城鄉一體化發展。（市教育局、市發改委、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商務局、市農業農村局、市大數據局、市金融工作局等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

（二）充分發揮企業主體作用。

4．構建多元化辦學方式。允許企業以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦高等教育、職業教育，以資本、技術、管理等要素依法參與辦學，并享有相應權利。積極探索職業學校股份制、混合所有制辦學試點改革，支持企業和職業學校，公辦和民辦職業學校，合作舉辦混合所有制性質的職業學校或二級學院（系部）。鼓勵企業（行業）在人才培養、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展多形式的校企合作，積極參與學校專業布局、教材開發、課程設置、實習實訓等。（市教育局、市人社局、市工信局、市國資委等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

5．加快創新成果轉化。積極推進面向我市主導產業、以科技成果轉化為主要任務的新型研發機構建設。支持企業與高校合作申報國家、省級科技重大專項。鼓勵企業積極參與高校院所、區縣、開發區科技成果轉化示范高校、示范基地建設，加快建設技術研發與集成、成果中試熟化與產業化服務空間，促進區域產學研和金融資源共享。到2023年，建成科技成果轉化示范基地10個、示范高校10家，國家備案眾創空間、國家級科技企業孵化器100家。（市科技局、市教育局、市發改委等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

6．開展生產性實習實訓。建立和完善學生到企業實習通道，推進實習實訓規范化，鼓勵規模以上企業按照職工總數的2%安排專業對口學生實習，保障學生享有獲得合理報酬等合法權益。加快實習實訓基地建設，鼓勵高校和職業院校建設行業或區域性實訓基地，支持優勢企業與學校共建共享生產性實訓基地，引導中小微企業參與校企合作。到2023年，建成20個高質量專業化產教融合實訓基地。（市教育局、市人社局、市財政局、市國資委、市發改委、市工信局、市總工會等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

7．加強企業員工教育培訓。落實企業職工培訓制度，加強職工教育培訓經費管理，督促企業按照職工工資總額的8%足額提取職工教育培訓經費，確保教育培訓經費60%以上用于一線職工。鼓勵有條件的企業開展職工技能競賽，支持企業一線骨干技術人員進行技能提升，對參加培訓提升技能等級或獲得各類技能競賽獎的職工，給予物質和精神獎勵，不斷增強技術工人的優越感和自豪感。（市教育局、市人社局、市財政局、市總工會等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

8．將勞動實踐融入素質教育。加強學校勞動教育，拓展校外勞動實踐體驗，組織開展勞動教育日、勞動教育周等活動。將培育工匠精神納入人才培養方案，建立健全德技并修、工學結合的育人機制。廣泛開展職業教育勞模大講壇、勞模進校園等活動，大力弘揚勞模精神、工匠精神。鼓勵企業、院校建設職業體驗中心，開展職業啟蒙、職業體驗教學，并積極向普通中小學、高校、市民開放。到2023年，建設120個職業體驗中心。（市教育局、市人社局、市總工會等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

9．推進產教融合協同育人。推動高校差別化、分類發展，深化產教融合專業學位研究生培養模式創新改革，開展技能人才培訓，逐步提高應用型人才培養比重。全面推行職業院校現代學徒制、企業新型學徒制，進一步完善學徒制政策、標準、信用制度等。探索訂單合作、工學交替模式培養育人，形成可復制經驗向全市推廣。鼓勵開展本科層次職業教育試點。支持校企共同參與“1+x”證書制度試點。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

10．創新教育培訓服務供給。鼓勵區縣、開發區建設區域技術技能培訓中心，大力開展開放性、非學歷社會培訓。大力支持“互聯網+教育培訓”發展，鼓勵教育培訓機構、行業企業聯合開發優質教育資源，推出形式多樣的產業技術課程和職業培訓包，建立培訓包交易制度，支持和鼓勵政府、高校和企業購買職業教育培訓服務。探索開展高校和行業企業課程學分轉換互認，實施基于產教融合組織共同標準的校企課程學分轉換互認制度。（市人社局、市教育局等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

11．深入落實考試招生制度。鼓勵開展中高職、高職與本科以及中職與本科一體化人才培養試點，促進各類型人才的銜接貫通。落實職教高考制度，加大技術技能測試比重，完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法。保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當，取消高等學校招收職業教育畢業生比例限制。支持企業與高等學校、職業學校開展定向招生、定向培養。推進技工院校招生錄取納入到全市中招平臺。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

12．加快學校治理結構改革。全面落實“一章八制”“管辦評”分離等改革措施，推動學校優化內部治理，下移管理重心和學術權力，逐步擴大學校一線教學科研機構在專業設置、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的自主權，積極發展跨學科、跨專業教學和科研組織。建立健全職業學校和高等學校理事會制度，鼓勵和支持行業企業、科研院所、社會組織等參與組建學校理（董）事會、產業學院理事會、專業建設委員會等產學研協同治理組織。（市教育局、市人社局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。

13．加強產教融合師資隊伍建設。制定符合產教融合特點的教師、企業職工資格標準和專業技術職務（職稱）評聘辦法、評價體系，完善“雙師型”教師認定標準和辦法，建立產教融合型教師隊伍人才信息庫。鼓勵企業、職業學校和高校安排人員交流、掛職。加大對參與產教融合的科研、教師等人員，在專利權、著作權等知識產權方面的激勵力度。高校、職業院校教師依法取得與教學科研相關的社會服務產生的凈收入不納入學校工資總額基數。院校通過校企合作、技術服務、社會培訓等所得收入的50%可用于進行績效分配，不列入績效總量，其余50%可用于院校公用經費。（市教育局、市人社局、市科技局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。

14．實施產教融合重點工程。健全完善產教融合政策體系，開展課題研究，爭取示范試點，對示范試點單位在政策優惠、推薦支持、經驗宣傳等方面給予大力支持。建立產教融合項目庫，加快發展產教融合項目，在項目立項、土地征用、資金申報等環節開辟綠色通道，優先給予安排。加大政府投入力度，對中央和省級財政資金支持的產教融合項目，市級財政給予優先配套。制定產教融合型企業、學校、專業、基地認證標準和評價辦法，開展認證評價，建立認證目錄，對通過認證的予以獎勵、授牌，并向社會推介。（市發改委、市教育局、市人社局、市資源規劃局、市財政局等市級部門按職責分工負責）。

15．加大財稅用地政策保障。對開展新型學徒制培訓的企業，按照政策規定給予培訓補貼。對產教融合型試點企業，按規定可按投資總額30%的比例，抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。允許按規定將企業職工教育經費支出和學生在企業實習期間的報酬在計算企業所得稅應納稅所得額時扣除。企業投資或與政府合作建設職業學校、高等學校的建設用地，按教育用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可通過劃撥方式供地，鼓勵企業自愿以出讓、租賃方式取得土地。（市財政局、市稅務局、市人社局、市教育局、市資源規劃局等市級部門按職責分工負責）。

16．強化金融支持。落實國家、省、市金融政策，鼓勵金融機構按照風險可控、商業可持續原則支持產教融合項目。積極爭取和利用國際金融組織、外國政府貸款，支持我市產教融合項目。鼓勵銀行業金融機構創新服務模式，開發適合產教融合項目特點的多元化融資品種，做好政府與社會資本合作模式的配套金融服務。支持符合條件的企業在資本市場進行股權融資。加快發展學生實習責任保險和人身意外傷害保險，鼓勵保險公司對現代學徒制、企業新型學徒制保險確定專門費率。（市金融工作局、市教育局、市財政局、市發改委等市級部門按職責分工負責）。

17．加強組織領導。建立由發改、教育、人社、財政、國資、工信、科技、文化旅游、住建、商務、農業農村、稅務、金融等部門組成的產教融合工作聯席會議制度，加強協調聯動，明確任務分工，夯實工作責任。完善產教融合督查機制，強化對重點任務和重點項目的監督管理，推進工作落實。加強產教融合隊伍建設，成立行業職業教育指導委員會，開展產教融合工作研究，制定技術技能標準和人才培養標準。（市發改委、市教育局、市人社局、市國資委、市財政局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商務局、市農業農村局、市稅務局、市金融工作局等市級部門，各區縣政府、開發區管委會按職責分工負責）。

18．建立對接機制。引導行業龍頭企業聯合高校、行業等組建職業教育集團（聯盟），加強各成員單位在人才培養、教學科研、技能鑒定、技術研發等方面的交流合作。依托高校建立產教融合信息化平臺，向各類主體提供精準化產教融合信息發布、檢索、推薦和相關增值服務。開展全市產教融合對接活動，每年引進6家規模以上企業與我市高校、職業（技術）學校開展合作，搭建教育培訓、項目合作、技術研發等交流合作平臺。（市教育局、市人社局、市發改委、市工信局、市科技局、市大數據局等市級部門，各高校按職責分工負責）。

19．加強交流合作。鼓勵高校、職業院校“走出去”，積極參與配合“一帶一路”建設，支持職業教育、高等教育學校開展多種形式的中外合作辦學，鼓勵學校引進海外高層次人才和優質教育資源并深度整合，開發符合我市特點的國際化人才培養模式。鼓勵市內學校與中外院校和企業結對，培養符合國際標準的各類人才。充分利用國內和國際兩個教育市場，不斷優化職業教育資源和要素，創建試點經驗及研究成果合作交流平臺。（市教育局、市人社局等市級部門，各高校按職責分工負責）。

20．營造良好氛圍。加強輿論宣傳和政策引導，廣泛宣傳產教融合最新政策，積極開展對接推廣活動，在全市形成學校主動服務經濟發展、企業重視“投資于人”的普遍共識。及時總結和梳理產教融合先進典型和經驗做法，爭取在全國進行推廣。大力宣揚我市創新型人才、技術技能人才和高素質勞動者的先進事跡，組織開展先進典型進校園、進企業等活動，努力營造全社會充分理解、積極支持、主動參與產教融合的良好氛圍。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇十三

為了客觀、公正地評價我委公務員的德才表現和工作實績，根據《中華人民共和國公務員法》、《公務員考核規定（試行）》和《市公務員考核實施細則（試行）》有關規定，特制定實施方案如下：

所有正科級以下（含正科級）在職工作人員。

20xx年月日星期下午:，機關會議室召開考核大會。

包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德：是指政治思想素質及個人品德、職業道德和社會公德等方面的表現。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價值觀；職業觀念、職業態度、職業紀律和職業作風；社會行為準則等。

能：是指履行職責的素質和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業知識；理解判斷能力、規劃預測能力、組織協調能力、領導管理能力；科學決策能力、調研綜合能力、團結協作能力、開拓創新能力等。

勤：是指責任心、工作態度和工作作風等方面的表現。主要是對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；群眾觀念等。

績：是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。主要是完成工作任務的情況、辦事效率、工作實績、突出貢獻等。

廉：是指廉潔自律等方面的表現。主要是遵守各項廉政規定的情況。

考核標準以履行職位職責和完成工作任務的情況為基本依據。年度考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準是：

1.優秀：思想政治素質高；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；模范遵守廉政規定，清正廉潔。

2.稱職：思想政治素質較高；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；遵守廉政規定，廉潔自律。

3.基本稱職：在德、能、勤、績、廉等方面勉強達到任職要求，勉強完成工作任務。

4.不稱職；在德、能、勤、績、廉等方面達不到現任職務要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。

1.個人總結。被考核人全面總結年度職位職責履行情況和工作任務完成情況，上報團市委組織部，填寫《年度考核登記表》。

2.年度述職。各部室負責人進行年度考核述職。

3.民主測評。在機關全體大會上發放《年度民主評議表》，進行民主評議，民主評議結果作為確定考核等次的參考。

4.滿意度測評。在機關全體大會上發放《機關各部室滿意度測評表》，進行民主評議。

5.綜合評價。被考核人總結或述職后，綜合民主評議結果，結合現實表現，黨組對其進行綜合評價，提出考核等次意見。

6.結果公示。考核結果將在機關公示。被考核人如對考核結果有不同意見，可在公示之日起三日內向組織部申請復核。

建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結果的使用情況報市人事局審核備案。

在年度考核中被確定為優秀、稱職等次的，具有晉升職務、晉升級別和晉升職務工資檔次的資格，并按照國家有關規定享受年度考核獎金。凡被確定為優秀等次的，當年給予嘉獎。評為基本稱職和不稱職的具體按有關規定辦理。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇十四

為全面落實各級教育大會精神，加快“建教育強區、辦品牌教育”進程，建設全國一流教育強區，辦好人民滿意的教育，結合xx教育實際，現就落實“五育并舉”構建全面培養教育體系制定如下實施方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國育才”使命，堅持“六全路徑、五育并舉、知行合一”，以“六全路徑”為實踐載體，以“五育并舉”為育人導向，以“知行合一”為價值追求，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、社區教育各領域，構建全員、全程、全方位育人機制，營造人人為育人之人、時時為育人之機、處處為育人之地的濃厚氛圍，形成家庭、學校、社會緊密銜接的協同育人鏈，推動學校育人“獨角戲”向全員育人“大合唱”轉變，構建具有特色的德智體美勞全面培養的教育體系，貢獻教育力量。

（一）實施“全德育”行動計劃。

1.工作目標。

堅持以德為先，強化黨建引領，樹立“人人做德育、事事皆德育、時時有德育”的全德育觀，建設德育意識強、觀念正、方法好的多元化德育隊伍，形成“黨組織主導、校（園）長負責、群團組織參與、家庭社會聯動”的德育工作機制。

2.具體措施。

（1）構畫德育工作“組織圖”。加強黨對學校德育工作的全面領導，堅持“黨建+群團”兩輪同軸、同向發力，切實發揮基層黨組織、工會、教代會、共青團、少代會、家委會、學生會等群團組織的引領和指導作用。建立xx區中小學校思政工作指導中心（中小學思政中心），抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作，加強教育系統黨員干部、教師職工思想政治教育。建立學校黨組織定期研究德育工作機制，健全常態化政治理論學習制度，堅持每月1次教職工政治學習。

（2）培育學校德育“引路人”。學校黨組織書記或專職副校級干部抓學校德育工作，建設一支德育意識強、觀念正、方法好的德育隊伍。實施“全德育·引路人”計劃，利用3-5年時間，培養一批金牛“全德育導師”“書記領航人”“德育教育之星”，廣泛開展“書記進課堂”“書記思政課”“黨員示范課”等活動。建設學科育人機制，強化學科教師德育責任，推動教書與育人有機融合。加強心理健康教師配備及心理咨詢室建設。

內容和形式，拓寬家校溝通渠道，促進家校聯系。加強家庭教育指導，組建名師家庭教育專家指導團，開展專題講座、家教名師校園行、家長教育沙龍等活動。推進“家長義工制”，探索家長義工活動的多元途徑和方法，組織開展家長志愿者進課堂、進校園等活動。

（4）打造社會德育“共同體”。整合統戰、企事業、關工委、共青團、文明辦、婦聯等資源，注重發揮民主黨派人士、“五老”人員、社會學者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社會資源搭建育人平臺，創設德育載體，助力廣大學生健康成長。整合區域內先進黨員家長、優秀社區干部、道德模范、專家學者、博士人才等資源，打造校外思政導師團，采取區域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式，廣泛開展“全德育·思政大課堂”活動。

（二）實施“全課程”行動計劃。

1.工作目標。

構建“行政推動、專業引領、基層實踐、全員參與”的“全課程”建設管理體系，健全基礎類、發展類、服務類課程體系，建設貫通早期教育、學前教育、基礎教育、職業教育、社區教育等階段，服務教師、學生、家長、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學科”，建設課堂教學改革先行區。

2.具體措施。

著力轉變教學方式，開展研究型、項目化、合作式等學習，促進學生深度學習。加強語文、思想政治、歷史三門統編教材學科課程建設，全面提高教學質量。

（2）建設發展類品牌課程。立足學校和學生實際，尊重學生個性差異，以激發學生興趣愛好、開發學生潛能、培養學生核心素養為重點，自主開發特色課程，培養學生發展性學力。

幼兒園圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，開發適合幼兒年齡特點和身心發展規律的游戲化、園本化課程。推廣《幼兒園課程資源區域整合的策略與聯動研究》等成果，依托省級重大課題《幼兒園游戲質量的管理研究》，推動“以游戲為基本活動”的幼兒園課程落實。

普通中小學在心理健康、眼健康、校園足球、安全教育、生涯規劃教育、科技創新、綜合實踐（創業教育）、媒介素養、國際理解教育、大學先修課程等方面創新品牌校本課程。

中職學校以適應產業需求和促進就業為導向，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，優化課程設置，培養學生“工匠精神”、增強學生創新創業能力，打造具有金牛特色的職教課程體系。

加強教師發展課程建設，根據新時代教師專業發展需要，抓好教師個人發展規劃和教研支撐，通過教師培養計劃等項目，廣泛開設多元能力等提升類型課程。

（3）建設服務類品牌課程。堅持全生命周期現代終身教育理念，以服務家庭、社區、社會為導向，開發家庭教育、社區教育、0-3歲早期教育、老年教育等品牌課程。

（4）推動課程資源共建共享。依托xx區學生未來發展聯盟等平臺，鼓勵學校引進高校、校外培訓機構等提供的優質公益課程。健全課程資源共建共享機制，挖掘整合線上線下、校內校外各方面資源，因校制宜拓展課程資源，建設一批綜合實踐基地和研學旅行基地。

1.工作目標。

堅持“全生命教學、全維度育人、全項目布局、全資源整合”原則，創新開展“陽光體育”系列活動，打造“陽光體育升級版”，培育一批明星體育社團、特色項目和賽事品牌，凝練一批學校體育教育教學典型案例和成果。實施全運動“十百千萬”工程，到20xx年底創建xx所體育特色示范學校，培育xxx名教師“運動達人”，建設xxxx個活力健康家庭，引領全區xx萬余名學生，促進每位學生掌握1-2項運動技能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，推動形成師生家長全員運動的良好氛圍。

2.具體措施。

平臺，構建智慧體育模式。豐富學校體育課程資源，建設健康運動特色課程，開設親子課堂，引導家長參與學校體育教育教學。

（2）打造“陽光體育升級版”。加強教體合作，探索場地、培訓、競賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開展xx區學生“陽光體育”系列活動，豐富運動項目，大力培育孵化各級陽光體育示范學校，促進每位學生掌握更多運動技能，提高競技水平，保障學生體育鍛煉時間和睡眠時間。借力“大運會”及鳳凰山體育公園建設等契機，探索構建區校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競賽體系。

（3）培育運動項目品牌。依托全國體育項目特色學校和各類體育傳統項目學校，結合學校實際加強足球、籃球、排球、棒球、武術、田徑、啦啦操、乒乓球等運動項目布局，構建1所示范項目學校+n所成員學校的“1+n”特色體育項目發展聯盟。

（4）孵化明星社團。加強與體育團體、高等院校、企事業單位和社會組織的聯系，大力孵化學校體育明星社團，積極開展奧運會競賽、民族傳統、新興時尚三大類體育項目，打造人人參與、彰顯個性、充滿活力的體育明星社團。

年華系列活動。整合社會資源，聘請教練、裁判、退役運動員、在校專業大學生等擔任兼職體育教師，通過現職提升、轉崗培訓、新增遞補等方式優化教師隊伍結構。

（四）實施“全尚美”行動計劃。

1.工作目標。

堅持“以美育人、以美化人、以美培元”，將美育融入教育全過程、貫穿中小幼全學段、滲透家校社各方面，構建“中小幼全銜接、課內外全結合、家校社全參與”的美育模式，形成“師生崇尚美、學校提升美、家庭重視美、社會倡導美”的大美育格局，努力讓每位學生學會1-2項藝術技能、會唱主旋律歌，打造美育特色項目和品牌，構建具有金牛特色的新時代美育體系，形成“建設尚美校園、塑造慧美教師、培養綻美學生、爭做和美家長”的良好氛圍。

2.具體措施。

（1）加強美育師資培養。多渠道引進美育師資，多形式配齊配足音樂、美術等藝術學科教師，吸引高校藝術專業教師、藝術院團專家及社會藝術教育專業人士等兼職，鼓勵采取對口幫扶、跨校“走課”、跨學段任教等方式加強美育師資共享。發揮“名師工作室”示范引領作用，常態化開展藝術社團、美育教研、藝術展演等活動，提高美育教師專業水平，培養美育名師。

助學生藝術社團、興趣小組活動、課后延時服務等載體，廣泛開展兒童歌舞劇、美術創作等藝術活動，弘揚中華優秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。結合校園藝術節、兒童節、教師節等開展文藝匯演，為學生搭建展示自我的平臺。

（3）加強“四美”文化建設。推進尚美環境文化、慧美教師文化、綻美學生文化、和美家長文化“四美”文化建設，廣泛開展“最美學校”“五美教師”（思想美、品行美、風范美、藝術美、教學美）和“五美學生”（品行善、學思勤、穿戴潔、舉止雅、身心健）評選，通過家庭教育講座、家長開放日等形式，引導家長樹立正確的家庭教育觀，推動家校和美共育。

（五）實施“全勞動”行動計劃。

1.工作目標。

深化“一核引領、雙向貫通、三軌同步、四輪驅動”的“全勞動”教育模式，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小幼各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，豐富“全區域推進、全課程融入、全主體參與、全路徑實施、全過程評價”的“五全”勞動教育內涵。實施全勞動“雙百工程”，到20xx年底培育xxx名勞動教育骨干教師（勞動教育指導師），建設xxx個勞動教育實踐基地，新增培育x所勞動教育星級學校，引領帶動師生家長增強勞動觀念、培養勞動精神、形成良好勞動習慣，構建整體聯動、融合共生的“全勞動”教育生態，努力建設全國中小學勞動教育示范區。

2.具體措施。

（1）建立全區域推進的工作機制。依托xx市“學校勞動教育創新發展聯盟”，建好區勞動教育聯盟和學生勞動教育中心，成立區勞動教育教研中心組，完善“市區教育聯盟+區勞動教育中心+學校部門”工作機制。創建市級勞動教育實踐基地和示范學校，加強區級勞動教育星級學校建設，形成“學校主導、聯盟協同、科研驅動、示范引領”的區域推進機制。

（2）構建全學科融入的課程體系。在中小學設立勞動教育必修課程，落實中小學勞動教育課時，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。通過設立勞動周（日）、推行勞動家庭作業等方式，明確學生每天課外校外勞動時間。加強勞動教育學科滲透，結合學校實際開發校本特色課程，開設勞動教育興趣社團，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動教育課程結構，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育特色課程體系。

（3）拓寬全路徑實施的實踐空間。學校要切實承擔勞動教育主體責任，開齊開足勞動教育課程，落實好校園勞動、宿舍勞動和班級勞動等常態化勞動實踐活動，建立學校勞動教育基地。分學段編寫家庭勞動教育清單、指導手冊，增強家長指導學生參與家庭勞動的意識和能力，記錄評價學生家務勞動和掌握生活技能情況，促進學生每年有針對性地學會2-4項生活技能。充分利用高等院校、城市社區、公園綠道、企事業單位等社會資源，拓寬勞動教育全路徑空間。

（4）營造全主體參與的勞動氛圍。根據勞動教育需要，配備必要的專任教師，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師，建立一支專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。定期開展教師勞動實踐、專項培訓和技能展示活動，營造崇尚勞動、熱愛工作的良好風尚。結合農民豐收節、勞動節、植樹節等時間節點，創新設計勞動主題實踐活動。結合固定黨日、班隊會日等活動，舉辦“勞模大講堂”“工匠進校園”等活動，發揮榜樣作用，講好勞動故事。依托各級家長學校，加強家庭勞動教育指導。

（5）創新全過程呈現的評價機制。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，健全“護照+考評+勛章”評價體系，升級“云端勞動護照”，提高“勞動護照”普及率。推行“勞動勛章”榮譽評價機制，健全多主體參與的校本評價機制，打通區、校、班三級考評互認通道，積極評選“勞動能手”“勞動標兵”“勞動達人”，廣泛開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。

（六）實施“全閱讀”行動計劃。

1.工作目標。

堅持全員閱讀，注重在閱讀中求知、在“五育”中促行，推動“知”“行”融合統一，構建具有特色的兒童閱讀、親子閱讀、社區閱讀、早教閱讀、特殊兒童閱讀等課程體系，通過學段融通、課程融合、環境融洽、人員融匯等方式，創新“閱讀模式”，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長的生活方式，成為家校社會的良好風氣，建設“西部兒童閱讀高地”。

2.具體措施。

（1）完善“全閱讀”推進機制。堅持“行政推動、專業引領、自主實踐”，構建學校、家庭、社會協同和區域推進閱讀工作機制。成立閱讀名師工作室，結合教師培養等計劃，通過實讀、研讀、共讀、筆會、薦書、沙龍等形式，培養閱讀種子教師和指導師，打造閱讀名師。聘請知名專家學者、文化名人等，加強閱讀專業指導，以師生閱讀引領和帶動家庭閱讀、社區閱讀。

（2）加強閱讀課程建設。堅持以閱讀為主線推進學科教學融合、以學科教學為主線深化閱讀融合，著力抓好兒童、教師、親子、社區等閱讀課程建設，加強閱讀校本課程建設，完善具有特色的區域兒童閱讀課程體系。廣泛開展教師閱讀，加強閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學模式。

（3）建設高品質閱讀聯盟學區。依托xx省首個閱讀聯盟和學前親子閱讀聯盟，共育閱讀種子、共享閱讀資源、共辦閱讀活動、共構閱讀生態，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道，著力培養閱讀名教師、名學生、名家長。

2023年醫防融合工作方案（專業15篇）篇十五

20xx年是全面建成小康社會決勝之年、脫貧攻堅決戰之年，是“十三五”規劃收官之年，也是萊蕪在省會爭先進位的關鍵之年。為貫徹落實區委“標準提升年”、“工作落實年”決策部署，對標全區“1267”工作體系，根據區教體局關于開展“標準提升年”“工作落實年”活動的實施意見，鳳城高中黨委決定在全校開展“標準提升年”“工作落實年”活動，現制定實施方案如下：

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，實施“教學治理能力提升工程”，以思想大解放為動力，以標準大提升為抓手，以工作大落實為主線，以發展大突破為目的，聚焦整改境界標準不高、能力素質不強、擔當作為不夠、工作落實不力等方面突出問題，教育引導全校廣大黨員干部切實把思想和行動統一到市委、市政府打造“大強美富通”現代化國際大都市和區委“生態立區、實業強區”發展戰略上來，統一到辦好有溫度、有品質、有情懷的教育體育上來，進一步增強機遇意識、標準意識、擔當意識、趕超意識，提標、提速、提質、提效，實現境界大提升、環境大優化、作風大轉變、質量大推進，奮力譜寫鳳城高中教育教學跨越發展新篇章。

（一）對標省會、全面提標，堅決破除“坐井觀天”的境界格局。

（二）提升能力、激發活力，堅決破除“坐而論道”的空泛做派。

牽頭科室：黨建辦教導處團委?責任單位：各科室各級部]。

（三）轉變作風、擔當作為，堅決破除“坐觀其變”的看客思維。

（四）聚力攻堅、狠抓落實，堅決破除“坐享其成”的懶散惰性。

3．獎懲分明抓落實。強化考核評價，優化設置考核指標體系，堅持綜合考核與教育教學考核統籌抓，將考核與現場觀摩和日常表現有機銜接，突出特色、鼓勵創新、激勵作為。堅持考用結合，將考核結果與干部選拔任用、評先樹優、獎勵激勵直接掛鉤，讓實干者出彩、讓出彩者受獎，切實解決“干與不干、干多干少、干好干孬一個樣”問題。強化執紀問責，嚴格執行《中國共產黨問責條例》，對因落實不力造成嚴重失誤、重大危害、重大事故，問題不整改、落實不到位的，一律從嚴追責問責，形成“不換思想就換人、不負責就問責、不擔當就挪位、不作為就撤職”的清風正氣。[責任領導：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：

辦公室黨建辦，責任單位：各科室各級部]。

三、組織領導。

（一）領導帶頭，示范引領。各部門要把開展好“標準提升年”“工作落實年”活動作為重要政治任務，牢牢抓在手上。鳳城高中“標準提升年”“工作落實年”活動領導小組（見附件），由王俊相同志任組長，切實加強對活動的組織領導，全力推動活動扎實有效開展。廣大黨員干部特別是主要領導干部要帶頭解放思想，帶頭開展學習討論，帶頭查擺問題，帶頭尋標對標，帶頭推動工作落實，帶動本部門和廣大干部師生積極參與到活動中來，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻堅的良好局面。

（二）統籌兼顧，分類指導。此次活動不劃階段、不分環節，各部門要把開展“標準提升年”“工作落實年”活動同省委“重點工作攻堅年”、市委“重點工作提升年”活動結合起來，同貫徹落實國家、省、市教育各項發展任務結合起來，同立足本職崗位做好實際工作結合起來，努力使提升標準、狠抓落實的過程成為推進上級決策部署落地落實、促進趕超跨越發展的過程。各部門要根據自身特點，分類施策、守正創新、豐富載體，有針對性地組織開展好活動。

（三）強化宣傳，營造氛圍。充分發揮各類新聞媒體主陣地。

作用，采取多角度、立體化宣傳手段，第一時間跟進活動開展，充分反映活動的進展和成效。開設“標準提升年”“工作落實年”

活動專題專欄，宣傳活動的重大意義、主題內容、經驗做法和成效成果。要發揮“兩微一端”等新媒體的優勢，靈活運用新媒體抓好社會宣傳，形成“標準為上、落實為基、發展為要”的高度共識，匯聚起辦好有溫度、有品質、有情懷的鳳城教育教學的強大正能量。

（四）從嚴從實，檢驗成果。要高標準部署、嚴要求組織、

實舉措推進，以高質量發展的實際成效檢驗標準提升和狠抓落實。

的成效。領導小組辦公室要對各部門活動開展情況進行定期調度督查，及時了解掌握活動的進展情況，發現問題、督促解決，確保此次活動取得積極實效。對活動開展標準低、走過場、形式化、成效差、影響全校改革發展穩定大局的部門和黨員干部，嚴肅予以通報、曝光或組織處理。