培訓(xùn)方案的目的是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高員工的能力和技能水平。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)方案范例，供大家參考和借鑒。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇一

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，為更好地貫徹執(zhí)行教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步提高廣大師生健康意識(shí)和疾病預(yù)防能力，全面推進(jìn)學(xué)校健康教育工作，牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)，提高學(xué)生健康水平，特制定學(xué)校健康教育實(shí)施方案。

健康伴我行。

傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強(qiáng)學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和控制，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。

四川省宜賓市職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體學(xué)生。

活動(dòng)涉及健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健四個(gè)方面的內(nèi)容。

1、4月舉辦健康教育講座。以普及學(xué)生健康素養(yǎng)基本知識(shí)技能和預(yù)防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握健康知識(shí)及必要的健康技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康。要求在校園宣傳欄或黑板報(bào)上有相應(yīng)的教育宣傳，營(yíng)造一定的宣傳氣氛。

2、5月發(fā)放健康教育資料。一是發(fā)放印刷資料，包括健康教育折頁(yè)、健康教育處方和健康手冊(cè)等。二是播放音像資料，包括錄像帶、vcd、dvd等視聽(tīng)傳播資料。

3、6月舉行一次健康知識(shí)手抄報(bào)比賽。

4、9月針對(duì)新生進(jìn)行心理健康問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理健康狀況。

5、10月開(kāi)展健康咨詢活動(dòng)。聯(lián)系醫(yī)院專家走進(jìn)校園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)健康咨詢活動(dòng)，提高廣大師生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健能力。

6、11月舉行一次健康教育知識(shí)競(jìng)賽。

7、12月開(kāi)展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校教育處對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評(píng)比，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。

8、1月切實(shí)作好健康教育的評(píng)價(jià)工作，各專業(yè)部認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)。

各專業(yè)部各班級(jí)要高度重視學(xué)生健康教育工作，根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排開(kāi)展好每一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)要注意收集相關(guān)活動(dòng)資料。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇二

以黨的十八大精神和《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)、倡導(dǎo)健康生活方式、提高學(xué)生健康素養(yǎng)為重點(diǎn)，以增進(jìn)學(xué)生身心健康，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)為宗旨，把開(kāi)設(shè)學(xué)校健康教育課活動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)衛(wèi)工作的重要組成部分，統(tǒng)籌和部署學(xué)校健康教育工作。

開(kāi)設(shè)、上好健康教育課程，建立健全學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò)體系，強(qiáng)化學(xué)校健康教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，以城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作為載體，開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的健康知識(shí)和技能，自覺(jué)地形成有益于健康的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

1、知識(shí)、情感、意志與行動(dòng)相結(jié)合原則。

學(xué)校健康教育既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)的傳授，強(qiáng)化學(xué)生增進(jìn)健康的情感與意志，又要引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中將知、情、意、行融為一體，從而內(nèi)化為健康的生活習(xí)慣與生活方式，擁有健康人生。

2、發(fā)展、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合原則。

學(xué)校健康教育面向全體學(xué)生，以發(fā)展性和預(yù)防性教育為主，同時(shí)必須對(duì)已經(jīng)存在的危害青少年身心健康的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)有效地干預(yù)。

3、自助、互助與援助相結(jié)合原則。

自助注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救、自我保健與自我教育；互助重在開(kāi)展學(xué)生之間、師生之間、親子之間等各種幫助；援助強(qiáng)調(diào)同伴、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等的積極引導(dǎo)與主動(dòng)幫助，包括引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)求援意識(shí)、自我應(yīng)對(duì)及自救技能。通過(guò)自助、互助和援助有機(jī)結(jié)合，有效推進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展。

4、學(xué)校、家庭與社會(huì)相結(jié)合原則。

學(xué)校健康教育既要發(fā)揮學(xué)校教育的積極引導(dǎo)作用，又要主動(dòng)開(kāi)發(fā)、利用家庭和社會(huì)的教育資源。在學(xué)校課程規(guī)劃、課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面落實(shí)健康教育的同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動(dòng)等多種途徑，進(jìn)一步豐富學(xué)校健康教育資源，引導(dǎo)家庭和社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和行為習(xí)慣，形成學(xué)校健康教育的合力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

學(xué)校健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。

（一）課程教學(xué)。

1、在學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，按照統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一要求的基本原則，各部門、各學(xué)科緊密配合，互相協(xié)作，努力提高學(xué)校健康教育的成效。

3、學(xué)校健康教育實(shí)施與多學(xué)科滲透。健康教育與《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》、《體育與健康》等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。除基礎(chǔ)型課程外，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題日宣傳活動(dòng)、專題教育等多種形式，組織實(shí)施相關(guān)課程和實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生傳授健康知識(shí)和技能。

（二）教學(xué)資源與形式。

1、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)健康教育的教學(xué)課件、教學(xué)圖文資料、音像制品等教學(xué)資源，增強(qiáng)教育效果。

2、學(xué)校通過(guò)以下形式開(kāi)展健康教育：一要在課內(nèi)健康教育的基礎(chǔ)上，充分開(kāi)展課外健康教育，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、專題講座、板報(bào)、畫(huà)廊、知識(shí)競(jìng)賽、電化教育等多種形式開(kāi)展學(xué)生健康教育；二要采取兒歌、游戲、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、授課等形式進(jìn)行學(xué)生健康教育。

1、準(zhǔn)備階段（6月1日—6月15日）。建立完善的健康教育組織機(jī)構(gòu)及工作網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定相應(yīng)工作方案。

2、落實(shí)攻堅(jiān)階段（6月16日—12月20日）。根據(jù)要求印制健康教育宣傳資料、建立宣傳陣地（黑板報(bào)、宣傳欄）；落實(shí)教學(xué)、實(shí)踐、宣傳等各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、總結(jié)考核階段（12月21日—20xx年1月5日）。總結(jié)健康教育實(shí)施情況。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇三

活動(dòng)目的：

現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一個(gè)感人的故事。

老師：同學(xué)們，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事：蘋(píng)果樹(shù)和小男孩。

主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母！這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢？請(qǐng)大家舉手（同學(xué)發(fā)言）。

主持人：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們，當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈；當(dāng)你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生？這就是天下的父母。

二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

（一）可我們又對(duì)父母了解多少呢？下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

問(wèn)題：1、你母親的生日？

2、你給父親買過(guò)生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日？

5、你爸爸今天40幾歲？屬什么的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？

通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻！

（二）我們還應(yīng)該感謝哪些人呢？教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢？是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢？其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開(kāi)始，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友。下面有請(qǐng)4個(gè)同學(xué)演唱：《感恩之心》。

三、做一個(gè)感恩的人。

一起做一個(gè)感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)？這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，（放fkash音樂(lè)：《感恩的心》）老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜？伴隨著這動(dòng)人的歌曲，我宣布主題班會(huì)到此結(jié)束。

讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動(dòng)：

給遠(yuǎn)方親人寫(xiě)一封信。

為父母或親人洗一次腳。

每天為家里做一件家務(wù)。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇四

20xx年xx月xx—xx日，于xx市xx區(qū)參加xx省中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)，這是我加入心理健康教師這支隊(duì)伍后第一次參加的省組織的專業(yè)培訓(xùn)。抱著向各位前輩和專家學(xué)習(xí)的態(tài)度，我認(rèn)真地參與了這次培訓(xùn)。

在xx日上午的專題報(bào)告中，符x老師提到：教育就是把孩子培養(yǎng)更像他們的人，而不是更像我們的人。這讓身兼班主任和心理老師的我茅塞頓開(kāi)。符老師在培訓(xùn)中提到的雷夫的教育方法，更值得讓我們老師在教育教學(xué)中去嘗試和實(shí)踐，這無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都是一種成長(zhǎng)。下午是在海經(jīng)院參加箱庭體驗(yàn)，我們也猶如學(xué)生一樣，懷著激動(dòng)和歡喜的心情參與其中，無(wú)論是對(duì)箱庭室內(nèi)的布置，還是對(duì)沙具，我們充滿好奇。箱庭的體驗(yàn)，讓我們每個(gè)人都有所成長(zhǎng)。為了顧全大局，我們有所舍棄；雖然清楚自己想要什么，但為了顧及他人，為大家著想，我們學(xué)會(huì)了忍痛割愛(ài)……在這個(gè)過(guò)程中，成員間互相包容、尊重、配合，最終完成了我們共同的家園。用一位老師的話說(shuō)：“我們無(wú)法改變生活，要學(xué)會(huì)適應(yīng)生活。”也像另一位老師說(shuō)的：“箱庭體驗(yàn)，我們痛并快樂(lè)著。”

27日，李xx教授給我們分享了表達(dá)性藝術(shù)療法的后現(xiàn)代運(yùn)用的案例。李教授開(kāi)場(chǎng)給我們的四句話讓我本人受益頗深：一個(gè)人做任何工作都是利己的；咨詢師本身的魅力就是最好的咨詢技術(shù)；再好的技術(shù)都比不上情感；說(shuō)話者的本意不重要，重要的是聽(tīng)話者的感受。這四句話對(duì)于剛剛走上工作的崗位的我來(lái)說(shuō)就好像是燈塔，這是以后道路上的方向。在一天的分享中，李教授跟我們一起分享了許多表達(dá)性藝術(shù)療法的方法，比如，音樂(lè)療法、歌舞療法、繪畫(huà)療法、沙盤(pán)療法等。在分享的過(guò)程也給我們展現(xiàn)了繪畫(huà)療法的魅力，在繪畫(huà)過(guò)程中，不僅可以了解顯性信息，還可以了解到隱形信息，這引起了我們每個(gè)人極大的興趣。經(jīng)驗(yàn)豐富的李教授還提醒我們心理健康老師應(yīng)該注意：在咨詢過(guò)程中，咨詢師就是陪伴者，傾聽(tīng)者；心理咨詢師不可以為來(lái)訪者做診斷。這些對(duì)于我們這些不夠?qū)I(yè)又經(jīng)驗(yàn)不足的人來(lái)說(shuō)是一種提醒。

兩天，時(shí)間很短，收獲很大。很感謝有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇五

??為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng)，全面提高教師素養(yǎng)，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：

20xx年7月-8月。

分散自學(xué)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書(shū)籍），做好讀書(shū)筆記（筆記本），完成一篇讀書(shū)心得（電子稿）。

2.專任教師圍繞小專題研究，撰寫(xiě)一篇論文。并根據(jù)組長(zhǎng)的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。

4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的"一項(xiàng)校本課程（或課程輔助活動(dòng)）。

1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。

2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇六

我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合本校師生實(shí)際情況，全面開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病。我校將積極參與中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的研究，立足“以人為本、讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)”，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，

是我國(guó)教育發(fā)展的希望所在。

更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。毫無(wú)疑問(wèn)，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無(wú)法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒(méi)有保持。

1.促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。

2.有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來(lái)，構(gòu)建安全校園。

3.提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

4.促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來(lái)自各方面的壓力，減少長(zhǎng)期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感。

5.提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題。

6.幫助教師解決長(zhǎng)期以來(lái)形成的心理上所遭遇的困惑，樹(shù)立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。

1.教師心理減壓。

2.如何克服教師職業(yè)倦怠？

3.如何識(shí)別有心理問(wèn)題的學(xué)生？

4.教師與學(xué)生的心理溝通技巧。

5.教師人際關(guān)系疏通。

集中培訓(xùn)。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺(jué)悟。學(xué)校將把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，力求全員參與。我們要切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。

（二）心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)。提高活動(dòng)質(zhì)量為更新教育觀念，樹(shù)立中小學(xué)生心理健康的意識(shí)，在教育教學(xué)中樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽(tīng)專家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

（三）開(kāi)展心理咨詢輔導(dǎo)。心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題。學(xué)校準(zhǔn)備利用“心理咨詢室”、以及電話專線、校廣播對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)放，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇七

幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。

首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。

可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

1、結(jié)合日常生活進(jìn)行。

日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行......

2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。

一、體能。

1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲。

指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操。

會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模仿操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。

3、體育器械的運(yùn)用及操作。

會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球、傳球;會(huì)騎三輪車等。

4、愿意參加三浴。

5、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲。

二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

1、生活自理能力的培養(yǎng)。

會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

會(huì)保持身體各部位的.清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。

三、自我保護(hù)。

了解過(guò)馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí);知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。

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健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇八

長(zhǎng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火熱和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當(dāng)然是5月。并且，鑒于此刻的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解，由此導(dǎo)致缺乏對(duì)自己心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生珍愛(ài)自己，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。作為一名大學(xué)生，我們就應(yīng)要有自強(qiáng)自信，永不放下的精神去迎接我們的未來(lái)。

心理健康日首先是由北京師范大學(xué)于20xx年倡議的，后經(jīng)北京市團(tuán)委，學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日。到了2003年，教育部和團(tuán)中央才正式確立每年的5月25日為“全國(guó)大學(xué)生心理健康日”。“5·25”即“我愛(ài)我”，這也是選定這天為心理健康日的原因之一，證明了心理健康節(jié)珍愛(ài)自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。

和諧校園，健康心靈。

宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我系大學(xué)生的心理健康教育。

工商管理學(xué)院全體師生。

20xx年5月。

f樓東門各班自習(xí)室。

具體活動(dòng)資料及時(shí)間安排：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月卡片制作5月25—29號(hào)好展出。

活動(dòng)主題：打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋。

活動(dòng)形式：以卡片的形式展覽。

活動(dòng)地點(diǎn)：f樓東門。

活動(dòng)資料：寫(xiě)下自己對(duì)人生的感悟，或是某一瞬間的體驗(yàn)或感受，資料可涉及立志、感恩、信任、價(jià)值追求、理想與感情等各個(gè)方面（100字以內(nèi)）；屆時(shí)將挑選出制作精致和寫(xiě)得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，讓全校同學(xué)共同分享。

活動(dòng)形式：展板或者海報(bào)。

活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè)生活。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月22號(hào)做成，23號(hào)（周末）展出。

活動(dòng)資料：

1、心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識(shí)展板。

2、紀(jì)念5.12兩周年和情系玉樹(shù)展板。

活動(dòng)流程：由心理咨詢部搜集材料；由宣傳部設(shè)計(jì)并制作海報(bào)或者展板。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們的職責(zé)感、奉獻(xiàn)意識(shí)、愛(ài)的意識(shí)及獨(dú)立和鍥而不舍的`精神，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，建立和諧校園。此外，也能夠豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。

活動(dòng)主題：勵(lì)志樂(lè)觀拼搏努力。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月25—29號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、由團(tuán)總支申請(qǐng)多媒體教室。

2、由心理咨詢部搜集好與此相關(guān)的資料，由宣傳部做一期主題為“大學(xué)生心之路程”電影節(jié)的宣傳，宣傳此次電影節(jié)。

3、向各班下發(fā)通知。

4、看電影過(guò)程中由自律部維持好秩序，保證現(xiàn)場(chǎng)的安靜，保證活動(dòng)順利舉行。

活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)期間，請(qǐng)大家持續(xù)安靜，認(rèn)真做好記錄。

2、要求觀后感感情真摯，思想深刻。

3、電影節(jié)結(jié)束后，要求每位同學(xué)根據(jù)所看電影寫(xiě)觀后感。（對(duì)于優(yōu)秀作品將有機(jī)會(huì)被刊登到系刊《心靈驛站》上）。

播放電影：《當(dāng)幸福來(lái)敲門》《2分20秒》。

一活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們勇于去展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我的意識(shí)；使同學(xué)們有一個(gè)明確的人生目標(biāo)。

二活動(dòng)主題：我愛(ài)我，放飛理想，規(guī)劃人生。

三活動(dòng)對(duì)象：工商管理學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)所有成員。

四活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月22—23日（周六、周末）或25號(hào)（周二）。

五活動(dòng)地點(diǎn)：塑膠操場(chǎng)。

六活動(dòng)過(guò)程：

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇九

為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng)，全面提高教師素養(yǎng)，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：

20**年7月-8月。

分散自學(xué)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書(shū)籍），做好讀書(shū)筆記（筆記本），完成一篇讀書(shū)心得（電子稿）。

2.專任教師圍繞小專題研究，撰寫(xiě)一篇論文。并根據(jù)組長(zhǎng)的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。

4.自主學(xué)習(xí)一門除主要任教學(xué)科外的'一項(xiàng)校本課程（或課程輔助活動(dòng)）。

1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。

2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇十

我院防保科于20xx年x月x日對(duì)拉沙學(xué)校七年級(jí)的女生進(jìn)行了青少年青春期健康教育知識(shí)的培訓(xùn)，共有50人參加了知識(shí)培訓(xùn)，安排在上午第三節(jié)七年級(jí)的生物課時(shí)間開(kāi)展，利用近1個(gè)小時(shí)時(shí)間，按照我院制定的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)地點(diǎn)：拉沙學(xué)校。

二、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年x月x日。

三、主持人：防保科主任吳專。

四、培訓(xùn)人員：解安霞。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)女生青春期常見(jiàn)生理、心理發(fā)育問(wèn)題與處理進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)培訓(xùn)，具體內(nèi)容如下：

1、女性一生各階段概述。有新生兒期、幼年期、青春期、性成熟期、更年期、絕經(jīng)期等。

2、青少年生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題處理原則。如什么是月經(jīng)、月經(jīng)初潮、經(jīng)期的衛(wèi)生保健（勤換、勤洗、保暖、飲食、運(yùn)動(dòng)）、第二性征、乳房的保健及如何選擇合適的文胸等問(wèn)題。

3、青少年發(fā)育期營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)。

4、青春期的心理特點(diǎn)。青春女孩易受傷害、對(duì)青春期性意識(shí)的理解（舉例）、優(yōu)雅大方地與男同學(xué)交往。

我們提前制作了ppt課件，寫(xiě)上重點(diǎn)內(nèi)容，并列舉具體事件生動(dòng)的講解。加深了同學(xué)們對(duì)所講內(nèi)容的印象，更容易記憶。課堂氣氛活躍，同學(xué)們聽(tīng)課的興趣濃厚。

七、培訓(xùn)效果。

通過(guò)這一次青春期健康教育的實(shí)踐，深感到學(xué)生對(duì)青春期健康知識(shí)的貧乏。她們渴望得到這方面的知識(shí)來(lái)提高對(duì)自身的各種保健意識(shí)等。幫助她們?cè)谇啻浩谵D(zhuǎn)折過(guò)程中建立起高尚的情操，在性的觀念上的自尊、自重、自愛(ài)教育，有利于他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。經(jīng)過(guò)1小時(shí)有趣而又輕松的培訓(xùn)，使同學(xué)們受益非淺，獲得關(guān)于認(rèn)識(shí)自身、性、及未來(lái)生活做好準(zhǔn)備等方面的信息和知識(shí)。他們對(duì)我們新穎的培訓(xùn)方式給予了肯定，培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇十一

“幼兒”是指“3-6歲的兒童”，“習(xí)慣”是指一個(gè)人不假思索，不知不覺(jué)就表現(xiàn)出來(lái)的一種穩(wěn)定行為。良好行為習(xí)慣的形成過(guò)程就是一個(gè)人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育，全面貫徹新《綱要》、《規(guī)程》，從兒童外部行為習(xí)慣的養(yǎng)成上促進(jìn)幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，以保證幼兒健康的身心，培養(yǎng)興趣、獲取經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧、形成良好品格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣？本人認(rèn)為可從以下幾方面入手：

幼兒是良好的行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，但幼是非判斷能力和自控能力差，會(huì)出現(xiàn)各種不良習(xí)慣，主要有以下幾種表現(xiàn)：

1．早晨睡懶覺(jué)。

幼兒愛(ài)睡懶覺(jué)，早晨不能按時(shí)起床，這是家長(zhǎng)面臨的一大難題。這樣的孩子一般也同時(shí)存在晚上不能按時(shí)上床睡覺(jué)的問(wèn)題。要想糾正過(guò)來(lái)，首先家長(zhǎng)應(yīng)確定孩子每天需要多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，制定出合理的作息時(shí)間，晚上到時(shí)間就應(yīng)督促孩子上床睡覺(jué)。根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)：半歲前嬰兒睡眠約需15-20小時(shí)；1歲約需15-16小時(shí)；2-3歲約需12-14小時(shí)；4-6歲約需11-12小時(shí)；7歲以上約需9-10小時(shí)。培養(yǎng)訓(xùn)練孩子良好的睡眠習(xí)慣，就是不要抱著睡或拍打、搖床睡，不要口含乳頭或吸吮手指睡。所謂定時(shí)而有規(guī)律，則是指幼兒睡眠時(shí)間不超過(guò)晚上10點(diǎn)，因?yàn)?0-12點(diǎn)是人的生長(zhǎng)激素分泌最旺盛的時(shí)間，保證這段時(shí)間的睡眠對(duì)孩子的發(fā)育成長(zhǎng)極為有利。

2．不愛(ài)洗臉?biāo)⒀馈?/p>

學(xué)齡前的小孩子不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，在他心目中只覺(jué)得模仿大人的行為好玩。孩子4歲半后才能把臉洗干凈；6歲左右才會(huì)洗澡。因此，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子對(duì)洗臉、刷牙充滿好奇心的初期，就開(kāi)始引導(dǎo)、幫助他洗臉、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子這樣做，不然就會(huì)使孩子產(chǎn)生受懲罰的體驗(yàn)，會(huì)對(duì)洗臉、刷牙不感興趣，慢慢就會(huì)養(yǎng)成不愛(ài)洗臉、刷牙的習(xí)慣。

3．不愿上幼兒園。

孩子上幼兒園是離開(kāi)家庭走向社會(huì)的關(guān)鍵一步。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，需要以身以身改變以往的生活習(xí)慣。不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從老師，也不能獨(dú)占玩具、睡覺(jué)、吃飯、排便等生活方式都變化了。家長(zhǎng)如果能夠巧妙地運(yùn)用這種變化，來(lái)開(kāi)導(dǎo)、激發(fā)孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，就能使其在心理上、行動(dòng)上提高一步。相反，如果家長(zhǎng)忽視這種變化，特別是在家里驕縱任性、依賴性強(qiáng)的孩子到幼兒園后會(huì)遇到許多困難。

4．偏食厭食。

偏食：是指兒童對(duì)飲食挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習(xí)慣的食物。偏食，是一種不好的飲食習(xí)慣，既不利營(yíng)養(yǎng)的攝入又不利健康的發(fā)育。由于兒童對(duì)食物不感興趣吃的少，或只挑自己喜歡的的食物，會(huì)造成體重下降、面黃肌瘦、皮膚干臊，甚至出現(xiàn)貧血、低血糖、體溫下降、脈搏緩慢、血壓下降、營(yíng)養(yǎng)不良。

偏食的原因很復(fù)雜，研究發(fā)現(xiàn)：孩子偏食、厭食常出現(xiàn)在以下家庭：獨(dú)生子女家庭；過(guò)分關(guān)注孩子飲食和體重的家庭，家長(zhǎng)與孩子關(guān)系過(guò)于依賴和親密的家庭；家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高的家庭；家庭氣氛，特別是進(jìn)食時(shí)的氣氛也會(huì)影響孩子的飲食習(xí)慣，愉快輕松的氣氛可促進(jìn)家庭的食欲，反之則會(huì)造成食欲不佳。影響破壞進(jìn)食氣氛的方式有：（1）命令型——“吃呀，吃呀”；（2）懇求型——“女孩子，再吃點(diǎn)吧”；（3）說(shuō)教型——“你吃飯要有點(diǎn)規(guī)矩”；（4）催逼型——“快吃，快吃”；（5）威脅型——“不吃就不讓你玩”。

有的家庭邊吃飯邊看電視，或邊吃邊玩，這樣會(huì)使孩子分散注意力，不能專心吃飯。有的家庭孩子吃飯時(shí)，家長(zhǎng)盯著他恐怕他吃不飽，吃不好，慢慢地孩子會(huì)把進(jìn)食當(dāng)做威脅大人的一種手段，用吃飯慢來(lái)?yè)Q取大人對(duì)他的注意和關(guān)懷，久而久之形成的習(xí)慣，家長(zhǎng)越著急讓他吃，他越是不好好吃。

5．喜歡說(shuō)謊。

說(shuō)謊是兒童常見(jiàn)的行為，也是家長(zhǎng)教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。由于年齡小，孩子不能區(qū)分真實(shí)與想象，理想與幻想的不同，有時(shí)他是在表達(dá)自己的意向，可在大人看來(lái)像是在說(shuō)謊。兒童在4歲以前是把父母是否高興作為衡量自己行為對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。比如：孩子把碗打碎了，認(rèn)為媽媽一定會(huì)生氣。這時(shí)他就會(huì)說(shuō)：是貓把碗打碎的。這個(gè)年齡階級(jí)的孩子是意識(shí)不到自己說(shuō)謊行為的性質(zhì)的。

然而，如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意到，孩子是因怕家長(zhǎng)生氣而不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤行為，對(duì)于6——7歲的兒童也沒(méi)從道理上使其明白行為的性質(zhì)和界限，也不做必要的、耐心地糾正，就會(huì)慢慢固定下來(lái)，形成習(xí)慣，用說(shuō)謊的行為來(lái)逃避責(zé)任。所以，首先家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)因孩子辦錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話而生氣。要營(yíng)造一個(gè)良好的、民主的家庭氣氛和環(huán)境，不要使孩子養(yǎng)成一做錯(cuò)事就害怕的恐懼心理，培養(yǎng)他敢說(shuō)真話的心理品質(zhì)。家長(zhǎng)要以身作則，注意自己的'言行。例如：家長(zhǎng)不喜歡的來(lái)訪者或電話，就隨便說(shuō)：“告訴他我不在家。”或遇到什么事情不愿意讓其他人知道，就說(shuō)：“別讓**知道”。這實(shí)際上是家長(zhǎng)在教孩子說(shuō)謊。孩子是大人的一面鏡子，他會(huì)折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。

6．好發(fā)脾氣。

嬰兒一出生，就經(jīng)常大聲哭鬧，手腳亂動(dòng)，這種孩子容易形成暴躁的性格。但是大多數(shù)孩子脾氣暴躁是后開(kāi)形成的。其原因很多，溺愛(ài)、百依百順、有求必應(yīng)會(huì)使孩子脾氣越來(lái)越暴躁。假如家長(zhǎng)對(duì)孩子的合理要求也是拒絕，使他的欲望總是求而不得，也會(huì)使孩子變得脾氣暴躁，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生懷恨心理。因此家長(zhǎng)應(yīng)盡量滿足其合理的要求；對(duì)不合理的要求，要耐心地做說(shuō)服工作，不要在孩子不知道原因的情況下斷然拒絕，特別是當(dāng)孩子一提出要求，沒(méi)等講完家長(zhǎng)就馬上給予否定，這樣會(huì)使孩子分不清自己的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，從而影響他認(rèn)識(shí)水平的提高，以致形成“反正家長(zhǎng)也不同意”的想法。

7．亂扔?xùn)|西。

有的孩子總是愛(ài)亂扔?xùn)|西，把東西弄得滿屋都是，大人總是要跟在后面收拾。也有的孩子會(huì)將自己的東西放的整整齊齊的，不用家長(zhǎng)操心。無(wú)論哪種行為都不是天生的，而是從小培養(yǎng)的，孩子在2歲左右是總喜歡把玩具和東西撿起來(lái)交給家長(zhǎng)，這是想證明自己能干，以博得家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。一般講，孩子從小沒(méi)有自己收拾東西的習(xí)慣，如家長(zhǎng)不注意對(duì)孩子從小培養(yǎng)，而是包辦代替，日后就會(huì)影響孩子的獨(dú)立生活能力。

8．偷拿東西。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)這樣那樣的過(guò)失行為，這些過(guò)失行為往往帶有很大的盲目性、偶然性、試探性和好奇性。偷拿東西也是一種過(guò)失行為，但是在學(xué)齡前的兒童不具有“偷”的概念。例如有時(shí)孩子玩餓了，找不到東西吃，或者看見(jiàn)別的小朋友有“一種玩具”，自己沒(méi)有，就會(huì)拿抽屜的錢去買食品或玩具。家長(zhǎng)應(yīng)理智地去分析，找出其原因，不可粗暴地都把這種行為叫做“偷”，不要用成人的是非標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量未成年人。

幼兒良好的習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，如：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等等。眾所周知，人的一生中有許多習(xí)慣是在小時(shí)候就形成的。因此，教幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生起著非常重要的作用。在幼兒園的教育目標(biāo)和任務(wù)中也都提出了相應(yīng)的要求。那么培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣就成為我們的重要任務(wù)之一。現(xiàn)在我結(jié)合自己平時(shí)的工作來(lái)談?wù)勎覍?duì)如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的幾點(diǎn)看法：

（一）將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)寓于教學(xué)活動(dòng)和游戲之中。

1．耐心教育、講清道理。

幼兒的年齡小，理解能力差，在對(duì)孩子的教育上就更要耐心。講道理時(shí)我們要把握兩點(diǎn)：首先，要明確，不能含糊其詞。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，一定要和幼兒講清楚。其次，要具體，講明白。如：要求幼兒對(duì)人有禮貌。幼兒對(duì)“禮貌”的意思還不是很明白,我們就要告訴幼兒見(jiàn)到大人要打招呼，不打招呼就是不禮貌：打招呼時(shí)不要直接叫大人的名字，那樣也是不禮貌；早上來(lái)幼兒園、晚上離開(kāi)幼兒園要和老師、家長(zhǎng)問(wèn)好、再見(jiàn)，如果不問(wèn)好、不再見(jiàn)也是不禮貌……必要時(shí)，老師還可以進(jìn)行示范。通過(guò)反復(fù)地講解和示范，使幼兒逐步加深印象，形成認(rèn)識(shí)，促成習(xí)慣。

2．反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成與一日活動(dòng)中教師的指導(dǎo)是息息相關(guān)的。培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，要從日常的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地滲透和強(qiáng)化。如早上見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；接受別人幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”；不小心踩到別人的腳時(shí)要向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”；離園時(shí)要與老師和小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”；晚上入睡時(shí)要求幼兒與父母道聲“晚安”……在培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)時(shí)，要求孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己穿、脫簡(jiǎn)單的衣服，自己收玩具、自己洗臉、刷牙等。教師要一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地示范，經(jīng)常手把手地、不厭其煩地教。同時(shí)，通過(guò)借助教具練習(xí)、口頭表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)，直到其掌握，形成良好習(xí)慣為止。

3．榜樣教育，鞏固形成。

幼兒在活動(dòng)中，常會(huì)因排隊(duì)發(fā)生推擠，出現(xiàn)不遵守紀(jì)律、打鬧、告狀或爭(zhēng)搶玩具、獨(dú)占玩具，或室內(nèi)的小椅子倒了，小桌子歪了沒(méi)人理睬等現(xiàn)象。對(duì)此，教師采取的口頭說(shuō)教收效甚微，且幼兒易舊病重犯。這時(shí)教師可通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。如：幼兒喜愛(ài)的故事《小紅花找朋友》、《孔融讓梨》、《三只蝴蝶》、《謝謝小猴子》等，讓故事里愛(ài)護(hù)桌椅的姑娘，關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的孔融，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的三只蝴蝶，活潑可愛(ài)的小猴子等鮮明的形象和生動(dòng)的故事情景深深地刻在孩子們的心上，并在大腦中留下我也要像小姑娘、蝴蝶、小猴子、孔融那樣關(guān)心別人、幫助別人、友愛(ài)謙讓的印記，從而使其在自覺(jué)不自覺(jué)中糾正自己的不良行為習(xí)慣，受到教育。并讓幼兒知道在集體活動(dòng)中養(yǎng)成講文明、懂禮貌，與同伴友好相處的良好行為習(xí)慣。再如進(jìn)餐時(shí)，針對(duì)個(gè)別幼兒不愛(ài)惜糧食，不吃疏菜和挑食等現(xiàn)象，可選用故事《大公雞和漏嘴巴》、兒歌《下巴上的洞洞》、古詩(shī)《鋤禾》等培養(yǎng)幼兒不講享受，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重別人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。這樣使幼兒在各種榜樣的影響下慢慢地接受和掌握正確的做法，并形成一定的規(guī)律。

4．講究方法，因勢(shì)利導(dǎo)。

幼兒的思想很單純，對(duì)于什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的、什么是該做的什么是不該做的，沒(méi)有一個(gè)清晰的概念，需要教師、家長(zhǎng)正確地指導(dǎo)，慢慢地引導(dǎo),使其明辨是非。但小孩子也有自己的自尊心，一味的責(zé)怪，只會(huì)造成幼兒的逆反心理，影響其身心健康發(fā)展。注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣不容忽視的環(huán)節(jié)，幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件地給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。我們采用耐心講道理、情緒安慰、注意力轉(zhuǎn)移等方法來(lái)安撫孩子。

我們發(fā)現(xiàn)小班孩子習(xí)慣較差，吃飯不專心、東張西望、吃得很慢；到了中大班時(shí)吃飯時(shí)講話的現(xiàn)象也多起來(lái)，僅依靠教師的提醒不是解決問(wèn)題的好辦法。要調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，才能讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，于是“最佳餐桌”在我們幼兒園產(chǎn)生了。怎樣才能成為“最佳餐桌”呢？園內(nèi)列出標(biāo)準(zhǔn)，即吃飯吃得認(rèn)真，不講話、吃飯不拖拉、不挑食。獲得“最佳餐桌”榮譽(yù)的，每位小朋友可以分別得到一顆小紅花。教師也給全班幼兒提出要求，進(jìn)步大的也可以榮獲“最佳餐桌”的稱號(hào)，進(jìn)步的人多了，我們還可以選出兩個(gè)“最佳餐桌”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，孩子吃飯不再像以前那樣處處讓教師提醒了，壞習(xí)慣減少了很多，吃飯不再成為孩子們的難題了。實(shí)踐證明，只要采取合適的教育方式方法，小朋友們就會(huì)很容易接受，也會(huì)很好地控制自己的行為。

5．活動(dòng)熏陶，綜合發(fā)展。

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。幼兒通過(guò)游戲的活動(dòng)過(guò)程，能學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)，如誠(chéng)信、禮貌、愛(ài)心、樂(lè)觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心等。為此，教師可以根據(jù)教育需要設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)。如果要培養(yǎng)收整玩具的好習(xí)慣，可以設(shè)計(jì)情境表演“娃娃家”，讓幼兒感受玩具凌亂的場(chǎng)面，然后讓幼兒將玩具收拾好，體驗(yàn)環(huán)境整潔的好處，從而使幼兒懂得整理玩具的重要性。還可以用值日生的形式，指導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持收拾整理玩具。

不僅如此，我們還利用特殊的節(jié)日來(lái)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，如“三八”節(jié)，我們舉辦為媽媽過(guò)節(jié)的活動(dòng)，讓孩子體會(huì)媽媽的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒尊敬父母的好品質(zhì)；“清明節(jié)”時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行掃墓活動(dòng)，緬懷烈士，培養(yǎng)幼兒珍惜幸福生活、珍惜時(shí)間、節(jié)約糧食、抵抗挫折等品質(zhì)；“五一”勞動(dòng)節(jié)，我們要求幼兒做一件力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；“六一”兒童節(jié)時(shí)，讓孩子自己來(lái)想如何慶祝自己的節(jié)日，培養(yǎng)幼兒自主選擇、自我管理的習(xí)慣；通過(guò)教師節(jié)、感恩節(jié)、元旦等節(jié)日來(lái)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交流等好習(xí)慣。

（二）將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于日常生活之中。

1．課程生活化，活動(dòng)游戲化。

幼兒的年齡特征決定幼兒園的生活游戲與學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。幼兒在三歲—六歲是身體、智力、情感和社會(huì)性飛速發(fā)展的時(shí)期，其中大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得，而幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們需要通過(guò)游戲的方式才能更好地學(xué)習(xí)與生活，老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須選擇與幼兒生活息息相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)不斷的操作、探究、重復(fù)和延續(xù)來(lái)幫助幼兒建立積累經(jīng)驗(yàn)。例如：我在教幼兒玩“多彩的糖果”游戲時(shí)，把幼兒分成六人一組，共分成五組，每組發(fā)一種材料若干件，制造不同形狀顏色的糖果，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，然后把糖果放到老師指定的籃子里，數(shù)量越多就勝利。游戲過(guò)程中需要每一組把多余的材料相互交換成自己那一組所需的工具才能完成的，這樣幼兒不僅在愉快的游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德。達(dá)到了幼兒在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的效果。

2．鼓勵(lì)為主，少施懲罰。

教師在一日活動(dòng)中要橫向看待每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少懲罰。一位哲學(xué)家說(shuō)：“把最差的學(xué)生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優(yōu)等生。”有人問(wèn)他成功的密訣時(shí)，他說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是表?yè)P(yáng)。”幼兒渴望成人對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)，也對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評(píng)價(jià)，哪怕是一個(gè)和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點(diǎn)頭、擁抱、親吻等等。比如：我所教的班是一個(gè)小班，幼兒的行為習(xí)慣很差，有的不團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有的不講衛(wèi)生、有的沒(méi)有禮貌、有的沒(méi)有整理玩具物品的習(xí)慣。針對(duì)本班的實(shí)際情況，我采取了一個(gè)“每天競(jìng)選我最能干”的行動(dòng)，由本班幼兒推選，說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)，然后舉手表決，超過(guò)本班幼兒人數(shù)的一半就當(dāng)選，最后教師總結(jié)，今天沒(méi)有當(dāng)選的幼兒還有很多都表現(xiàn)不錯(cuò)，可能有些地方還做得不夠好，希望繼續(xù)努力明天當(dāng)選。這樣既不讓沒(méi)有當(dāng)選的幼兒感到不如別人而垂頭喪氣，同時(shí)又教育了他，使他改掉了不良行為習(xí)慣。

3．態(tài)度溫和，切忌粗暴。

良好的教師風(fēng)范會(huì)影響孩子的一生，教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師要以身作則，樹(shù)立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會(huì)模仿，一個(gè)脾氣溫和的教師往往會(huì)贏得幼兒的喜歡。當(dāng)幼兒做了錯(cuò)事時(shí)，教師要耐心細(xì)致地關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們，而不是粗暴地訓(xùn)斥他們，幫助他們改掉不良習(xí)慣。比如：有一次，我?guī)в變和妗叭恍⊙颉睍r(shí)，發(fā)現(xiàn)大羊頭飾不見(jiàn)了，于是我奇怪地問(wèn)：“小朋友們，大羊生氣了，跑到哪一個(gè)小朋友身旁了，快找找。”我話剛一說(shuō)完，發(fā)現(xiàn)錢余磊小朋友突然臉紅了，他見(jiàn)我在看他，連忙把頭飾藏起來(lái)。我又說(shuō)：“我知道有一個(gè)小朋友最喜歡扮演大羊了，所以大羊早就跑到他那里去了，我們歡迎他上來(lái)好嗎？”這時(shí)大家都用異樣的目光注視著這位“大羊”的出現(xiàn)，結(jié)果他上來(lái)了，我摸了他的小腦袋一下，給他帶上頭飾，開(kāi)始玩游戲了，我笑了，他也笑了。

4．借助文學(xué)，陶冶情操。

榜樣的力量是無(wú)窮的，優(yōu)美的文學(xué)不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。比如：我班有一位不講衛(wèi)生的小男孩，每天來(lái)到幼兒園口袋里都裝得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他睡覺(jué)的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說(shuō)了幾次他還是老樣子。針對(duì)這種情況，我每天抽十分鐘的時(shí)間給小朋友講“你喜歡誰(shuí)？”、“小豬變干凈了”、“母親河哭了”等等講衛(wèi)生的故事，每一周請(qǐng)校醫(yī)來(lái)上衛(wèi)生保健課一次。這樣過(guò)了不久，他真的改變了許多，同學(xué)們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。

（三）做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)孩子。

家庭既是孩子的生活環(huán)境也是很重要的教育環(huán)境。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在家庭的時(shí)間約占全部生活時(shí)間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中占十分重要的地位。

幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，同樣離不開(kāi)家庭的熏陶。道理很簡(jiǎn)單，幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習(xí)慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長(zhǎng)不配合，孩子回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開(kāi)家庭的配合和補(bǔ)充的。孩子的可塑性、模仿性強(qiáng)，父母的言行舉止，對(duì)他們的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。為此，我們定期邀請(qǐng)專家來(lái)園為全園家長(zhǎng)做家教指導(dǎo)和培訓(xùn)，要求家長(zhǎng)要采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ暮亲o(hù)和引導(dǎo)幼兒，既不嬌縱又不束縛，并在良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成中作到循序漸進(jìn)。

為了使家園教育同步，我們注重引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。首先，要求父母努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛(ài)心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要求創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境。讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)整潔，愛(ài)護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來(lái)，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。以此來(lái)鞏固良好行為習(xí)慣。同時(shí)，我們還聘請(qǐng)了具有專業(yè)親子活動(dòng)研究經(jīng)驗(yàn)的教師任教，為家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)設(shè)各種親子活動(dòng)，給家長(zhǎng)和孩子提供更進(jìn)一步的接近、了解、溝通的機(jī)會(huì)。我們園每個(gè)月都開(kāi)展一次親子活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩：有教學(xué)成果展示、教具學(xué)具設(shè)計(jì)使用展示、親子樂(lè)園、文藝匯報(bào)演出、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流等。

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于人的一生都是至關(guān)重要的。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，我們都希望把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，才擁有健康的人生，快樂(lè)的生活，我們的社會(huì)才能進(jìn)步，國(guó)家才有希望。所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣開(kāi)始，強(qiáng)化孩子的思想道德教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財(cái)富！

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇十二

各村（社區(qū)）：

按照創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城工作要求，建立健全各村（社區(qū)）健康教育培訓(xùn)與宣傳制度，加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，經(jīng)鎮(zhèn)政府研究，決定在各村（社區(qū)）定期開(kāi)展健康教育培訓(xùn)與宣傳活動(dòng)。

一、工作目標(biāo)。

以創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城為切入點(diǎn)，在村（社區(qū)）以開(kāi)辦培訓(xùn)班、健康講座的方式，充分利用路面標(biāo)語(yǔ)、橫幅、宣傳欄（窗）等形式，大力開(kāi)展健康教育與宣傳，全面普及健康知識(shí)，不斷增強(qiáng)村（社區(qū)）居民衛(wèi)生健康意識(shí)和自我保健能力，自覺(jué)改變陋習(xí)和不健康行為，自覺(jué)維護(hù)良好居住環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)衛(wèi)工作。

二、工作任務(wù)。

（一）、各村（社區(qū)）在本村（社區(qū)）范圍內(nèi)較顯眼位置建立以普及衛(wèi)生防病知識(shí)，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康文明的.生活方式為主要內(nèi)容的健康教育宣傳欄，面積不少于3㎡。宣傳內(nèi)容每月更新一次，將更換內(nèi)容以照片方式記錄在案。

（二）、各村（社區(qū)）要定期邀請(qǐng)健康教育講師來(lái)本村作健康教育講座或者培訓(xùn)，不少于每季度一次，切實(shí)提高本村或社區(qū)居民的健康意識(shí)和自我保健能力。

三、有關(guān)要求。

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各村（社區(qū)）要成立相應(yīng)組織，指定專人負(fù)責(zé)，切實(shí)做好健康教育培訓(xùn)與宣傳工作，真正做到服務(wù)與民。

（二）、強(qiáng)化工作落實(shí)。各村（社區(qū)）要建立相應(yīng)的工作制度，建立常態(tài)化工作機(jī)制，嚴(yán)格按照《浙江省衛(wèi)生城市（縣城）創(chuàng)建工作指南》的要求，指定專人做好資料收集整理工作，特別是要將每期健康教育宣傳欄內(nèi)容底稿和相片按年度進(jìn)行建檔。

（三）、加大工作保障。各村（社區(qū)）要安排落實(shí)相應(yīng)的培訓(xùn)宣傳經(jīng)費(fèi)，確保活動(dòng)正常開(kāi)展，各村（社區(qū)）要召開(kāi)專門會(huì)議進(jìn)行落實(shí)。

xxx。

日期：

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇十三

各村（社區(qū)）：

按照創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城工作要求，建立健全各村（社區(qū)）健康教育培訓(xùn)與宣傳制度，加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，經(jīng)鎮(zhèn)政府研究，決定在各村（社區(qū)）定期開(kāi)展健康教育培訓(xùn)與宣傳活動(dòng)。

以創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城為切入點(diǎn)，在村（社區(qū)）以開(kāi)辦培訓(xùn)班、健康講座的.方式，充分利用路面標(biāo)語(yǔ)、橫幅、宣傳欄（窗）等形式，大力開(kāi)展健康教育與宣傳，全面普及健康知識(shí)，不斷增強(qiáng)村（社區(qū)）居民衛(wèi)生健康意識(shí)和自我保健能力，自覺(jué)改變陋習(xí)和不健康行為，自覺(jué)維護(hù)良好居住環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)衛(wèi)工作。

（一）、各村（社區(qū)）在本村（社區(qū)）范圍內(nèi)較顯眼位置建立以普及衛(wèi)生防病知識(shí)，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康文明的生活方式為主要內(nèi)容的健康教育宣傳欄，面積不少于3㎡。宣傳內(nèi)容每月更新一次，將更換內(nèi)容以照片方式記錄在案。

（二）、各村（社區(qū)）要定期邀請(qǐng)健康教育講師來(lái)本村作健康教育講座或者培訓(xùn)，不少于每季度一次，切實(shí)提高本村或社區(qū)居民的健康意識(shí)和自我保健能力。

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各村（社區(qū)）要成立相應(yīng)組織，指定專人負(fù)責(zé)，切實(shí)做好健康教育培訓(xùn)與宣傳工作，真正做到服務(wù)與民。

（二）、強(qiáng)化工作落實(shí)。各村（社區(qū)）要建立相應(yīng)的工作制度，建立常態(tài)化工作機(jī)制，嚴(yán)格按照《浙江省衛(wèi)生城市（縣城）創(chuàng)建工作指南》的要求，指定專人做好資料收集整理工作，特別是要將每期健康教育宣傳欄內(nèi)容底稿和相片按年度進(jìn)行建檔。

（三）、加大工作保障。各村（社區(qū)）要安排落實(shí)相應(yīng)的培訓(xùn)宣傳經(jīng)費(fèi)，確保活動(dòng)正常開(kāi)展，各村（社區(qū)）要召開(kāi)專門會(huì)議進(jìn)行落實(shí)。

xxx。

20xx年xx月xx日。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇十四

各班級(jí)：

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生身體健康意識(shí)，提高防范疾病的能力，根據(jù)學(xué)校的要求和校醫(yī)院的安排，特舉辦我院學(xué)生健康教育宣傳培訓(xùn)會(huì)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、時(shí)間：3月22日（周三）下午4:30--5：30。

二、地點(diǎn)：學(xué)院會(huì)議室（新校區(qū)）。

三、參加人員。

1、學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、分管學(xué)生醫(yī)保工作輔導(dǎo)員；

2、新校區(qū)學(xué)院大一、大二、大三各班級(jí)班干兩名，男女各一名；

3、愿意參加培訓(xùn)的同學(xué)。

由學(xué)校醫(yī)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)等就結(jié)核病、皮炎病、急性腸道傳染病等疾病防控知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。

五、幾點(diǎn)要求。

1、請(qǐng)各班將參訓(xùn)名單，于明天上午12點(diǎn)前以電子版形式報(bào)學(xué)院輔導(dǎo)員鄭老師；

2、參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)參訓(xùn)。

xxx。

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健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇十五

根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》規(guī)定，結(jié)合本鐵礦實(shí)際，組織對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)、職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)、操作規(guī)程、職業(yè)病防護(hù)設(shè)備和個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)用品的正確使用、維護(hù)的培訓(xùn)，特制定本制度。

一、鐵礦職業(yè)衛(wèi)生管理部門和勞資科負(fù)責(zé)職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)監(jiān)督管理工作，并指定專業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)人員，負(fù)責(zé)本鐵礦的職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)教育培訓(xùn)。

1、職業(yè)衛(wèi)生法律、法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn);。

2、職業(yè)衛(wèi)生基本知識(shí);。

3、職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程;。

4、正確使用、維護(hù)職業(yè)病防護(hù)設(shè)備和個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)用品;。

5、發(fā)生事故時(shí)的'應(yīng)急救援措施;。

6、公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能。

2、員工在調(diào)動(dòng)崗位時(shí)，應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，培訓(xùn)后進(jìn)行考核，合格者方能上崗。

3、外來(lái)臨時(shí)工人，應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，確保其從事勞動(dòng)時(shí)不受到危害。

4、鐵礦定期邀請(qǐng)衛(wèi)生、疾控等部門職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)人員對(duì)各基層單位職業(yè)衛(wèi)生負(fù)責(zé)人、管理人員，進(jìn)行全面的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，提高職業(yè)衛(wèi)生管理業(yè)務(wù)能力。

5、所有的培訓(xùn)資料要設(shè)立職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)臺(tái)賬，并有專人保管，各基層單位培訓(xùn)情況應(yīng)每年11～12月報(bào)礦部職業(yè)衛(wèi)生管理部門備案。

6、未進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)的員工或考核不合格的員工不得上崗作業(yè)。

四、各基層單位應(yīng)每年制定職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。鐵礦年度職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)計(jì)劃需得到礦長(zhǎng)的批準(zhǔn)后實(shí)施。

五、每年按鐵礦流程對(duì)其合規(guī)性進(jìn)行評(píng)估修訂。

六、有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)的其他規(guī)定按照國(guó)家現(xiàn)行的法律、法規(guī)、職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和鐵礦職業(yè)衛(wèi)生管理制度執(zhí)行。

七、本制度從x年xx月xx日起實(shí)施，解釋權(quán)屬鐵礦安全科。

健康教育培訓(xùn)方案（熱門16篇）篇十六

通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來(lái)幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問(wèn)題，從而使他們健康成長(zhǎng)。

全體在職教師。

（一）組織與管理：

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)：倪麗榮校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)：高智、張翠英副校長(zhǎng)。

成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員。

（二）培訓(xùn)形式：

主要采取聽(tīng)講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫(xiě)心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。

（三）培訓(xùn)時(shí)間：

（4）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師心里減壓。

2、如何克服教師職業(yè)倦怠。

3、如何識(shí)別有心理問(wèn)題的學(xué)生。

4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧。

5、教師人際關(guān)系疏通。

（五）培訓(xùn)方式。

1、聽(tīng)專家講座；

2、自學(xué)《中學(xué)生心理健康教育》。

3、整理培訓(xùn)資料，寫(xiě)好培訓(xùn)小結(jié)。