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美術科組的教學計劃(模板19篇)

時間:2025-07-22 作者:FS文字使者

教學計劃的制定需要充分研究和了解教材和課程要求,做到科學合理。以下是小編為大家匯總的一些經典的教學計劃范文,希望能夠給大家的教學工作提供一些新的思路。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇一

一、學生雙基、潛力、學習方法和非智力因素的基本分析:

本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力,其中對繪畫材料的運用潛力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發揮想象,作品資料豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差,有待進一步地提高。

二、對教材資料的分析。

(一)教學重點。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點。

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,透過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標。

(一)總目標。

學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐潛力,構成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標。

1.造型表現學習領域。

初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域。

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域。

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域。

造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程資料,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

四、教學資源的開發。

1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖,形象、直觀,切合教材資料,能很好地幫忙學生理解課文資料,在教學中應當充分利用好。

2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學資料,合理地設計安排,指導學生在網絡上查找資料,幫忙學生理解課文,豐富知識,拓展視野。

3、用心調動社會資源。提示指導學生進行社會調查,有助于對知識的'理解。加強與家長的聯系,在家長的指導和幫忙下,提高預習潛力,鞏固知識。

五、提高教學質量的具體措施。

1.應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐潛力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的潛力。

4教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和潛力的學生的美術學習狀況。

六、周教學進度安排:

1家鄉美。

2逛大街。

3聰明的機器人。

4歡樂陶吧。

5歡樂陶吧。

6同一幅畫。

9星光燦爛。

12大地彩虹。

15生命的甘露。

18我們去旅游。

七、教學總結及反思的要求:

1、加強自身學習,努力提升自己的專業文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發展服務的思想,用心參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經驗。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。

2、注重因材施教,進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導,讓學優生和學困生結對,到達手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規工作,以自己認真負責的工作態度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇二

新的學期又開始了,在現有的課程改革的基礎上,美術學科的課程教學還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發展、教育改革中的實際狀況,結合生活中的藝術,我將繼續以課堂教學研究為基本點,把握好課堂教學效率,聯系學生的日常生活,努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務。

進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使美術教學工作有一個新的突破。

本學期我繼續擔任四、五、六年級的美術教學工作,共有十七班,平均每個班人數有45人,總人數765人,批改作業數量有765本。我將根據以往的教學經驗,針對中、高年級學生的心理特點和學習情況,通過美術課教學,將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起,以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野,使學生掌握繪畫技法,繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。提高學生對美術的興趣和愛好,擴大記憶、思維、想象和動手能力的提高,讓學生能夠脫離書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓,深化教學觀念和理念。

本學期,我將繼續加強自身的業務培訓,利用一切時間,多學、多練、多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己的業務能力,使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神,結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。

3、組織學生多出作品,參加學校展覽,和參加各種美術比賽。

四年級教學內容:

第一周:色彩的冷與暖;第二周:線條的動與靜;

第三周:美術的節奏;第四周:變一變;

第五周:色彩的對比;第六周:登山游戲;

第七周:校徽設計;第八周:精美的郵票;

第九周:做年歷;第十一周:星座的聯想;

第十二周:窗外的景色;第十三周:我心中的末來;

第十四周:假如我是汽車設計師;第十五周:對夢幻之國;

第十六周:紙帶穿編;第十七周:電腦美術;

第十八周:會走的玩具;第十九周:期末考核。

五年級教學內容:

第一周:萬綠叢中一點紅;第二周:色彩的和諧;

第三周:美麗的紋樣;第四周:禮物的外套;

第五周:趣味文字;六周:地球的新生;

第七周:古樸精美的華表;第八周:鳥語花香;

第九周:陶泥的世界;第十一周:詩情畫意;

第十二周:為解放軍叔叔畫張像;第十三周:會跳的玩具;

第十四周:電腦美術;第十五周:美術學習記錄袋;

第十六周:元宵節里掛彩燈;第十七周:珍愛國保;

第十八周:期末考核。

六年級教學內容:

第一周:遠近的奧秘;第二周:風景寫生;

第三周:心中風景;第四周:會動的剪影;

第五周:水黑畫―――動物;第六周:形體切挖;

第七周:我們做樂器;第八周:宇宙之旅;

第九周:保護文物;第十一周:愛護古建筑;

第十二周:電腦美術;第十三周:中國畫與油畫。

第十四周:生活中的美;第十五周:快樂的一天;

第十六周:卡通畫;第十七周:媽媽畫張像;

第十八周:期末考核。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇三

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課,對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學前所受的教育各有所不同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化,給美術課堂帶來不必要的影響。

1.初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造欲望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創意和手工的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

(一)重點:

1.認識常用的色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2.探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發表體驗感受。

3.欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

(二)難點:

1.學生對感受物體的發表,并用口語來表達。

2.引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現自己的所見所聞。

3.培養學生的創造精神,發展個性,充分激發學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。

1.教師聯系各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。

2.利用課堂教學,充分發揮教師的直觀演示,動作要規范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的游戲教學形式,在學生不知不覺游戲中,激發和培養學生學習美術的興趣。

4.注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養她們的想象能力和創造能力。

周次。

教學內容和課時安排。

備注。

2、3。

我的小畫箱、涂涂畫畫。

3周中秋放假。

4、5、

圖形變變變、我的名字牌。

5周國慶節放假。

6、7。

太陽、星星、月亮。

xb1.c。

8、9。

小餐桌、紙飛機。

10。

小花衣、下雨了。

11、

圖形擺拼、小小鐘表店。

12。

包糖果、小陀螺。

13。

開心小玩具。

14。

五彩連環。

15。

貼樹葉。

16。

紅星閃閃、搓搓揉揉。

17。

童謠童話。

總復習。

5

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇四

1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點,相互交流啟發想象,通過欣賞一些科幻片,開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的'繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。

運用各種相關知識豐富學生想象力與創造力。

教具:多媒體。

一、組織教學。

檢查學生用具準備情況。

二、講授新課。

1、引導階段。

(1)、教師:你對星空了解多少?

(2)、讓學生根據自己對星空的理解與想象,交流表現它的設想。

(3)、讓學生欣賞科幻片作品,進一步了解星空的特點,揭示它的秘密。

2、發展階段。

(1)、刮蠟畫技法:

通過教師演示,指導學生設計一張背景紙,鼓勵學生選用自己喜歡的顏色,進行創作。

(2)、教師鼓勵學生大膽的想象與構思,用點,線,面表現形式創作一幅較有新意的畫面。

三、學生作畫,教師輔導。

1、提出作業要求。

2、在作業過程中,鼓勵學生打破常規的構思,描述自己在星空在的形象與動態,肯定學生的自由的作品設計,和創意的表現。教師巡回指導。

四、作業展示。

展出學生作品,讓學生根據自己想象與構思進行交流。

星空的聯想。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇五

新學期又開始了。我這學期的教學任務是五年的科學課和兩年的藝術課。五年的科學是我第一次接觸的新學科,兩年的藝術是我曾經教過的老學科。

在新時代,小學美術教育不再是簡單的技能訓練,而是一種文化學習。小學美術教育不同于專業美術教育。服務于學生綜合素質的發展:立足于學生的發展,注重培養和發展學生的審美潛能、感知力、想象力、表現力等潛能,注重創新精神的培養,注重學生的個性發展和全面發展。新教育培養學生學習興趣,強調學生自主探究學習、合作互動學習、情感體驗,注重學習過程,注重跨學科學習,通過藝術實踐活動提高學生綜合素質,最終使學生學會學習,學會做人,從生活中受益。為了進一步提高教學質量,做好本職工作,本學期我制定了如下計劃:

1、認真備課,突出重點和難點,簡潔有序,課后進行適當的分析和評價。

2、豐富課堂容量,充分利用教學時間。

從當前教育發展的要求出發,認真開展“兩學”(學商學政),進一步提升教師形象。具體措施為:

1、堅持參與大眾學習,與自學相結合。重點關注《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《新課程改革指導書》和各類商務用書,學習先進經驗,樹立創新意識。

2、學會在學習中反思和提高自己。進一步規范教育言行,不遲到早退,維護群眾利益,不做損害學校聲譽的事情。

3、關注優秀學生,開展優秀培訓。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇六

四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言,學習使用了各種工具,體驗了不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象,有一定的色彩基礎,也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象。也有一定的交流能力,但學生的自主學習能力不強。

本冊教材內容采用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意。

識和實踐能力的協調發展,以接近社會、貼近學生,學生學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課,內容涵蓋造型o表現、設計o應用、欣賞o評述、綜合o探索四個學習領域,其中造型o表現和設計o應用領域占較大的比重,欣賞o評述領域大多隨堂分配在各課中。

本冊教學內容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進的原則排列的,人文內容也有遞進關系。

全冊共計19課。

包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。

《設計生活標志》、《生命之源――水》、《材質的美》。

《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。

《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。

《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。

《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》。

《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。

《你追我趕》。

根據《課標》精神,著力改變以往美術學習的機械模仿,不以單純掌握專業知識技能與目標,而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中,輕松、快樂地學習藝術基本知識與技能,了解藝術的歷史和文化涵養,形成藝術能力和藝術經驗,獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養,啟蒙每個人的真性情,促進個性的完善與發展。具體為:

1,通過藝術與生活的連接,使學生發現生活美,使之更加熱愛生活,通過藝術與情感的連接,豐富學生的思想,使其感情更加豐富。

通過藝術與文化的連接讓學生增加多元文化意識開闊視野。

3,通過藝術與科學的連接,了解降落傘的原理,增加學生的綜合知識。

一,總學習目標:

美術教學內容要體現時代精神,適應社會發展趨勢,美術教學內容應適應學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性,美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據,遵循美術教育的規律,順應學生身心發展的特點,構建以促成美術素養的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

二,各學習領域目標:

造型o表現領域:進一步認識形、色、肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。

設計o應用領域:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞o評述領域:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

綜合o探索領域:采用造型游戲等方法,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作,表演和展示,并發表自己的創作意圖。

單元周次日期教學內容課時備注

第一周始業課。

植物寫生。

第二周植物寫生。

巧用對稱形。

第三周巧用對稱形。

放學了。

第四周放學了。

設計生活標志。

第五周設計生活標志。

生命之源――水。

第六周材質的美。

用彩墨畫鳥。

第七周用彩墨畫魚。

刻印的樂趣。

第八周刻印的樂趣。

學畫農民畫。

第九周機動。

第十周學畫農民畫。

提袋的設計。

第十一周提袋的設計。

降落傘。

第十二周別致的小花瓶。

第十三周機動1放假。

第十四周艷麗的大公雞。

第十五周把自己的畫制成拼圖。

第十六周畫家凡。

第十七周大師畫我也畫6.1活動一天。

第十八周精彩的戲劇。

第十九周期末考核。

第二十周期末考試。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇七

各種物體和圖形都感到新奇,初入幼兒園還不習慣于有組織的活動,對繪畫是怎么一回事也。

并不清楚。幼兒觀察能力差,手的肌肉極其功能尚未發育完善,還不能有意識的用繪畫表現。

事物,他們喜歡手拿筆在紙上涂鴉,他們喜歡的是畫畫的過程,對于畫什么內容并不感興趣。

做為一名美術教師應該著重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣,由不清楚過渡到清楚,讓。

幼兒對繪畫產生興趣,本學期我計劃從以下幾方面入手:

(一)培養幼兒對。

繪畫的興趣:

1、運用看看、做做、

玩玩的方法,激發幼兒學畫的興趣。

(1)組織幼兒觀看。

幼兒園墻壁上圖畫和一些手工制作,告訴他們這是老師畫出來的,還可以帶領幼兒看看中大。

班幼兒畫畫的情景和畫的內容,讓幼兒知道自己也能畫,而且還能畫得很美麗。

(2)鼓勵幼兒放心。

大膽地自由涂抹,練習手指、手腕的動作,教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不。

能提過高的要求,而是鼓勵幼兒大膽用筆,以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹,

自由表現。

(3)經過一段時間。

的練習,可采用游戲的方法,如添畫游戲、涂色游戲等,使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出。

一定的線條。

2、運用多種多樣的。

材料,提高幼兒的學畫興趣。

可以讓幼兒拿教師。

制作的印章或筆帽、蔬菜等,蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。

在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自。

然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。

(二)、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

1、線、形體的訓練。

師要結合日常生活。

兒就會懂得斜線的含意。

圓是幼兒繪畫中最。

早出現的圖形,為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法,

經過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時,往往只看一看所要畫。

所以教師要注意培養幼兒的觀察力,繪畫一些生動的熟悉的事物。

2、色彩的訓練。

小班幼兒對色彩的。

感受力很強,但不能正確說出它們的名稱,更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來,

在作畫時,往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色,或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。

訓練幼兒涂色的技能,不要涂到輪廓線的外邊去。

(三)、進行必要的。

常規教育。

1、教會幼兒正確的。

畫畫姿勢,包括坐的姿勢,執筆的姿勢和畫畫的姿勢,手眼保持一定的距離,握筆自然。

2、教會幼兒認識和。

使用繪畫工具和材料,培養幼兒繪畫時的良好習慣。

以上是我針對小班。

幼兒特點制定的美術特色計劃,在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教。

學效果。

輔導幼兒繪畫是一。

項艱難的工作,這一步訓練雖說容易,但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻。

注意調整自身所處的地位,細心地去了解每個幼兒的潛在能力,

大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品,并做出隨機記錄。

通過在繪畫活動中。

發揮孩子的創造離,使他們能夠在游戲創造中找到繪畫的樂趣,敢于用線條、色彩、形狀來。

大膽表達自己的意愿,并通過繪畫表達對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一。

顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界,通向更加燦爛的明天。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇八

六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不一樣的工具,運用不一樣的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用本事,感受美術所帶來的樂趣。

1、資料:

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術表現的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自我的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐本事,構成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

2、編排特點:

該教材貼近學生的心理,貼合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學資料前后聯系比較緊密,十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生團體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

3、教學條件及學生情景分析:

我校教學條件優越,有多媒體教室,各教室配有電子白板,各種教學用具,為教學供給了有力的保障。

4、教學目的和教學重點、教學難點:

重點:在學習逐步體會美術的學習特征,激發和堅持。學生的學習興趣,培養學生的審美本事和創新本事。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐本事,滲透人文精神。

難點:發展學生的藝術感知本事和造型表現本事,培養審美情操,提高審美本事,同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新本事和合作本事的培養。

“造型·表現”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇適宜自我的各種工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術創作本事,傳遞自我的思想和情感。

“設計·應用”:運用比較和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

“欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征,經過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自我對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”:結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學措施:

1、教師本人進取學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇九

一、學生現狀分析:

本年級有三個教學班,學生已掌握了一定的美術知識,對美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽,敢表現自己想法,表現自己想表現的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。存在問題:

1、學生作品缺乏表現力,使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

二、指導思想:

以新課程標準為指導,更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式,提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養,真正發揮學校美術的作用。

三、教學目標:

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

四、教材分析:

造型表現:初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。

設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

綜合探索:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,并發表自己的創作意圖。

五、學期教改研究專題。

通過簡筆畫的學習欣賞,嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法,促進學生藝術的感知與欣賞能力,藝術表現與創作能力,激發創造精神,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的基本技能和造型規律。使簡筆畫成為我校藝術教育的特色,進一步認識、了解簡筆畫知識及運用,初步掌握簡筆畫技巧,能夠獨立設計、描繪較為復雜的繪畫作品。

六、教學措施。

1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關系,充分發揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。

2、本學期時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯系,與學生生活經驗的聯系,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的`興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用互聯網資源,檢索豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流。

8、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業,建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點,教學中注意循序漸進和趣味性。

11、注意學科間的聯系。

12、培養學生的形象思維能力,創新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發展。

13、利用宣傳窗和美術比賽,調動學生學習的積極性。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十

1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫的形式表現出來。

2、通過繪畫和制作,培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

回憶一件最快樂的意見事情,用繪畫的形式表現出來。

教具:多媒體。

一、引導階段:

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發學生創作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!

二、發展階段:

1、提醒學生講述在快樂的回憶中,那些片段都有哪些事物,都有哪些人,還記得當時周圍的環境是什么顏色的?(激勵學生用語言的方式講述,為繪畫做鋪墊)。

2、根據自己的回憶,進行大膽的繪畫。

作業要求:

(1)畫面中運用點線面的知識進行繪畫創作。

(2)運用所學的繪畫知識,合理運用色彩進行填色。

(3)打開思路,勇敢去想。

三、學生作業:放輕音樂。

兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

教師巡視指導。

四、講評作業:

選取優秀作業,表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業,表揚搭檔。

五、課后拓展。

在課下的時候去完成一幅關于美好回憶的泥塑或者剪紙,把美好的回憶永遠留存。

快樂的回憶。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十一

高一美術教學工作計劃朔城區一中美術教師 賈麗新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作,我特別制定學年教學工作計劃如下:

一、提高政治素質,加強自身品質修養"學高為師,德高為范"。教師自身的品德修養將對學生產生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并處處以身作則,用自己的好思想,好道德,好作風為學生樹立好的榜樣。因此,我時刻嚴格要求自己,關心國家大事,積極學習《教師職業道德》,忠誠于人民的教育事業。在加強自身品質修養的同時,我還深入到學生當中,給學生以思想上的正確指導。

二、提高業務素質,加強文化修養新的課程中各個學科相互滲透,不分彼此。有時要講好一節課往往涉及的知識面很廣,需要教師的綜合素質的整體提高。在今年,我閱讀了許多與教育有關的書籍,提高了自己的教育教學水平,加強文化修養,提高業務素質。要當個好老師,我發現只有淵博的知識還不夠,還要有很強的語言表達能力和很強的感染力,良好的組織能力也是必須的。今年,我積極向有經驗的老師請教,積極參加各種活動提高自己,讓自己的教育教學水平有更大的進步。同時還加強自身專業水平的提高,多動手畫畫,多練書法,培養自己的一項專長。

三、愛崗敬業、以身作則從事美術教學的教師與學生接觸的機會不是很多,不像班主任每天與學生接觸。但我想我的言行舉止被學生瞧在眼中,或多或少會影響他們。在日常生活中,我很注意自己的言行舉止,為學生作好表率。在教學中,雖然沒有升學和評比的壓力,我還是努力上好自己的課,讓學生在我的課堂上學到更多的知識,注意培養學生的情感,培養學生熱愛生活,善于發現生活中的美,讓所學的指示潛移默化的影響學生,幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。

高度的敬業精神,要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。因為我深信,功夫不負有心人,一分汗水,一分收獲。在以后的工作中,我會繼續勤勤懇懇,時時刻刻嚴格要求自己,爭取更大的進步,取得更好的成績。

20xx年3月3日

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十二

1、教研室負責制定第二次(年后)校考計劃:從時間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因素出發,根據五種層次學生的情況列出五個“套餐”計劃。與學生、家長交流后明確教學與考試策略,并認真實施。(開學初已完成計劃并正在實施。)。

2、到3月初完成整個高三的美術專業教學,并做好總結工作。

1、教研室與高一、高二任教老師共同通過上學期學生的期末試卷及作業情況分析學生學情(主要是學生的特點與能力差異),并對照高考要求,從一開始就有針對性地制定教學計劃。

2、高二美術班的教學計劃分兩期進行,一是學業水平考試前,主要是對前期學習的鞏固與延伸;一是學業水平考試后,是一直延伸到高考(高三)的全面教學計劃,可以稱之為省統考教學計劃。

1、在四月完成學生專業能力與學習方式考查的全面改革,制定出一套利于能力發展尤其是應對高考能力提高的細化的考核方案,要求教學目標與省統考及各種校考的種種目標一一對應,以利于教師的教與學生的學高效發展。

2、用新的考核方法,全面對美術班教學進行期末考核,以促進暑期及高三階段教學正常有序地進行。

3、分學期、分階段填寫細化的考核量表,建立學生個人的專業學習成長檔案,指導學習自主學習。

1、重點提高藝術教師的思想素質與業務素質。

2、每周的教研活動主要分兩大主題進行:一是連續開展以美術高考為主題的理論研討活動,讓每個老師以文字方式完成對高考考試方式、應對策略、作業及試卷評價的思考,并針對教師教學方法提出改進方法,并制定調整方案。二是專業技能學習活動的開展,周周練,課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學習的機會。

3、開展專業教師基本功展示活動,考查老師的專業能力并促進其發展。活動分基礎技能、專業教學理論、特長展示三個層次進行,閱卷工作聘請高校老師等教學專家完成。

4、高三兩個美術專業教師分別加強對高一、高二美術班教學進行督察、示范與輔導。

5、如果在一系列教師培養活動結束后,仍有不能勝任的情況,提請校長室研究讓該教師暫時輔助教學,幫助其在這一段時間中更好地進行專業及業務學習。

1、四月份學習水平測試后,開展與高校(如揚大藝術學院)、中學美術師生的聯誼活動,老師與學生在活動中都能得到思想、學習等各方面的啟示,激發教學的動力。

2、五月中旬:專業美術畫展。

3、六月下旬,請前屆學生回母校與學生交流報告,激發學習熱情及端正學習態度、樹立學習理想。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十三

一、學情分析:

本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

二、教材分析:

本冊教材采用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課,內容涵蓋造型。表現,設計。應用,欣賞。評述,綜合。探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

三、教學目標:

(一)總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標。

1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

2、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

四、教學重點、難點:

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

難點:

1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學措施:

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十四

一、教材的分析:

這學期美術一共18課,教材的內容,拓展了學生的思維能力,使學生能夠在輕松的氛圍中創作和學習。內容豐富,從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求,學習一些簡單的簡筆畫,把基礎打實。

二、學生知識能力及情況分析:

學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.學生的差異很大,有許多學生基礎很薄,需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要,讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。

三、教學目標任務:

1、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動,加強繪畫的技能。

2、通過美術教學,培養學生對美術的興趣及愛好。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。

4、培養學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

四、教材重、難點:

1、學習有關美術的基本知識和技能。

2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。

該年級學生男生較多,學習很活躍,在課上紀律需要維持,學習簡單的簡筆畫,提高具體思維的能力。

六、主要措施:

1、認真學習美術課術新課程標準,加強有關藝術課教育理論的學習,認真學習研究、鉆研美術教材,把握教材內容,抓住重點內容,突破難點及代表性的學習內容。

2、認真備課,不打無把握之仗,備課內容要體現創新,即力求實用,又方便靈活,使課堂教學形式多樣化。

3、按時上課,上足課時,布置作業要有靈活性并能及時批改學生作業。

4、加強課外輔導,特別要加強對學困生的輔導工作。

5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。

6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十五

抽象繪畫注重表達畫家的審美和情感,主要區別于逼真模仿自然形態進行創作的寫實繪畫。抽象畫寬泛而自由的內涵、畫面中純粹的形式語言之美,畫家認識和表現世界的另一種角度,為學生開啟了一扇全新的美術欣賞與理解之門,改變了學生對美術欣賞和表現的單一認識,從而使學生認識抽象畫、了解抽象藝術的產生是時代發展的必然趨勢。本課旨在引導學生多角度認識和理解抽象繪畫作品,欣賞不同元素釋放出的魅力,用身心感受抽象繪畫中的節奏、韻律等各種關系帶來的整體美感,以及畫家在所表達的情感、審美和文化內涵,在藝術欣賞上獲得一種新的途徑和思路,促進學生對藝術的全面了解和創新探索。

1.能夠初步了解抽象畫,感受抽象畫。

2.能夠運用點、線、面及色彩表現方法繪制新奇的視覺形象。

3.能夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的理解與感受。

對抽象繪畫中線性造型要素的運用;音樂感受與美術表現。

綜合運用線性造型要素,結合色彩語言比較準確地表達音樂的旋律。

教具準備:圖片。

教學課時:1課時。

(一)導入新課。

出示美國一則報道:美國抽象表現主義繪畫大師杰克遜?波洛克(jacksonpollock)的一幅作品《1948年,第五號》(no。5,1948)賣出了1。4億美元(近10億元幣)的高價。

師:同學們聽過抽象畫嗎?看過嗎?你們怎么理解呢?學生回答。

(二)講授新課。

1.出示康定斯基作畫圖片及簡介。

師:瓦西里?康定斯基(1866年12月16日-1944年12月13日),出生于的畫家和美術理論家。與彼埃?蒙德里安和馬列維奇一起,康定斯基認為是抽象藝術的先驅。毫無疑問,康定斯基是最的。他還與其他人共同成立了一個為時不長但很有影響力的藝術團體“藍騎士”。康定斯基的繪畫售價曾近一千五百萬美元。索羅門?古根海姆美術館是康定斯基作品的藏家之一。現在讓我們來看看此大師作品《光之間》,同學們看到什么?(提問個別同學)。

2.什么是抽象畫呢?

師:抽象繪畫是以直覺和想象力為創作的出發點,排斥任何具有象征性、文學性、說明性的表現手法,僅將造型彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現出來的純粹形色,有類似于音樂之處。

3.抽象繪畫的發展趨勢,大致可分為:抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞欣賞課本作品。這是以高更的藝術理念為出發點,經野獸派、表現主義發展出來,帶有浪漫的傾向。這個畫派可以以康丁斯基為代表;幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞欣賞課本作品。這是以塞尚的理論為出發點,經立體主義、構成主義、新造形主義等而發展出來。其特色為帶有幾何學的傾向。作品有一種冷靜的秩序感,哲理性很強,這個畫派可以蒙德里安為代表。

4.大師作品欣賞。

(1)康丁斯基作品賞析,世界美術的第一幅抽象畫作者是的康定斯基(1910年),被譽為抽象表現藝術之父。引導同學們體會色彩、造型的節奏與旋律。

(2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫家,在平面上把橫線和豎線加以結合,形成直角或長方形,并在其中安排紅、黃、藍三原色,但有時也用灰色,是荷蘭風格派的主將。對比熱抽象風格,體會秩序美。

(3)羅德琴科作品,亞歷山大?羅德琴科(1891—1956),出生于彼得堡,之后,移居伏爾加河畔的喀山。在喀山,少年羅德琴科開始接觸到攝影,他先在一家影室當小工,后來,有幸成為喀山藝術學校的一名旁聽生。他是革命后出現的最多才多藝的構成派藝術家之一。

5.學生作業欣賞。

(1)兒童畫欣賞。

(2)抽象畫欣賞。

三、談談通過本課學習你對抽象畫的進一步認識。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十六

美術教育在培養人的藝術素質方面,尤其在培養學生的審美感受能力、形象思維能力、創造表現能力,在啟迪心智、陶冶情操、發展個性和提高品格修養方面有其獨特的功能。美術課堂教學要重視激發學生學習美術的興趣,寓知識、技能于興趣之中;淡化畫種,以造型要術為基礎,鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規律,培養創新意識;培養學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創造的綜合能力;學習運用形式美的規律來欣賞、表現、應用為一體,注重美術學科與其他學科的相互滲透。

本學期課程內容有四大主線構成,即造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞。

這一要素的內容主要安排在第二單元“排列與組合”中,如“形的平置和重疊”、“對稱的形狀”等,目的培養學生的空間想象能力。

所選的內容跟我們的生活密切相關,如“快樂的星期天”學生不僅可以畫自己了解的學習生活,還可以展開想象,把希望星期天怎么過的想法表現在畫紙上。這部分是要讓學生發揮大膽構思、想象豐富、色彩變化的一些優點。破除他們畏難的心理,激發他們學習興趣。

本教材欣賞部分安排了玩具作為兒童欣賞的內容,有民間的、有現代的、有古樸的、有時髦的,通過欣賞讓他們更加熱愛生活。

周曉紅

20xx.9

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十七

一、學情分析:

六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標:

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解美術作品的特征,了解美術表現的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

三、教材分析:

該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內容前后聯系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點:

“造型·表現”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術創作能力,傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

“欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”:結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

重點:在學習中逐步體會美術的學習特征,激發和保持學生的學習興趣,培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

難點:發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,提高審美。

能力,同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

五、教學措施:

1、教師本人積極學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2、在教學中,多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

4、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野,進行自學。

課時安排:

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十八

通過小學藝術教育教學的具體教學實踐,我對小學藝術教學有了更深入的了解,了解了小學藝術教育教學的特點和方法。然而,藝術教學工作非常專業,學生之間存在很大的差異,教育教學工作非常困難。在工作中,我應該繼續學習新的理論,建立新的概念,探索新的方法,適應新的課程改革。同時,我們應該認真學習和學習新課程,克服困難,認真對待每一項工作,盡最大努力教育和教學任務。

(二)學情分析。

學生現狀分析:二年級有四個班。經過一年的培訓,許多學生對藝術學習有濃厚的興趣。他們知道藝術不僅是繪畫,還包括制作和欣賞。繪畫表現力有了很大的提高。具有初步感受美的能力,初步培養了繪畫的觀察習慣,對想象畫和命題畫有很大的興趣,可以根據自己的感受大膽描述。經過一年的培訓,許多學生對藝術學習有濃厚的興趣,繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點,豐富藝術教學形式,注重激發學生對藝術學習的興趣,處理好審美教育、思想教育、能力培養與雙基礎培訓的關系,培養學生的形象思維能力,發展學生的創造力。學生對藝術有一定的興趣,學生更活躍。由于學生年齡小,耐心差,他們對家庭作業的態度不夠小心。鼓勵和表揚學生,樹立學習的信心。

(一)教材分析:

二年級一期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第三卷。本教材注重將觀察能力、想象能力和表達能力的發展與具體的學習活動相結合,促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中藝術活動的多角度體驗和嘗試,注重學科內容和學科之間的綜合效應,擴大知識的整合和通知。本教科書共有14門課程,分為欣賞和評價、綜合和探索,其中綜合和探索課程占很大比例,主要培養學生的綜合能力、繪畫和手工技能。

(二)教學重點和難點。

教科書的重點是促進學生學習主體的發揮和個性的宣傳。重點是在學生學習興趣的前提下,考慮學生個性發展和知識技能的需要,逐步傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與和體驗各種社會實踐活動,鼓勵學生找到各種材料,表達他們豐富多彩的想象力。

(1)認知目標:讓學生通過輕松的教學游戲理解和理解各種繪畫方法;理解和理解繪畫的基本知識。

(2)智力能力目標:培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的看法`感知能力。

(3)思想道德目標:培養學生健康的審美興趣,從審美角度觀察事物;進一步培養學生對藝術的興趣。

重點:

1、培養學生的想象力和創造力,進一步掌握彩筆和油畫棒的表現技巧。

2、激勵學生感受和表達周圍生活中的美好事物,體驗生活的樂趣。

難點:

鼓勵學生大膽想象和創造,真正表達自己的真實感受。

2、引導學生仔細觀察生活中周圍的事物,在作品中仔細、充分地表現出來。

重點:

1、采用各種材料、紙張等材料制作簡單工藝。

2、簡單的泥塑制作采用橡皮泥、陶泥及相關材料。

難點:

1、從簡單的平面折紙逐漸轉變為立體造型。

2、泥塑造型如何細膩立體表現?

制定以下教學措施:

1、以情引入,以趣啟智,寓教于樂,激發學生的學習熱情和自主性。

2、培養學生良好的藝術學習習慣。

3、在學習過程中注重藝術活動的多角度體驗和嘗試,拓寬學生的學習和體驗渠道,豐富教學形式。培養學生表達感受和意愿的能力。

4、注重課程評價方法的多樣性,鼓勵課程評價標準。為了激發學生的學習興趣,發揮學生的主體性和創造力。

美術科組的教學計劃(模板19篇)篇十九

一、指導思想。

以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系,繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實際的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學情分析。

六年級的學生即將升入中學,他們對美術這一學科了解的相對較多,有的學生對美術有著相當的興趣,動手的能力較強。但據了解這個班的學生學習態度不夠好,因此在課堂上免不了用新穎的手法,自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生,讓學生對美術活動一定的興趣,從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識,提高他們的美術素養。

三、教材分析。

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據,重視學生情感、態度、價值觀的培育養成,滿足學生不斷發展的需要,體現人文關懷,關注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面,注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要,描述視覺審美的豐富含意,注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試,注重學習內容的知識綜合,利用不同類別、不同層面的知識綜合,使學科內、學科間的綜合效應得到加強,教學目標和評價標準也做了一些控制,專業要求力求降低,綜合能力則相對具體。本冊教材的課目是單元設課,每一課目即為一個單元。教材分為12個單元,各單元后設置了“學生作業”“學習屋”等欄目,既保證了課堂教學主體內容的完整性,又提供了學習的完善和遷移途徑,還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好,開發相關的課程,滿足學生深入學習的愿望和要求,鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

四、教學目標。

1、提高學生的美術素養,培養學生的美術興趣,激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養,促進學生的智力和才能的發展,培養學生的觀察習慣,發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神,發展美術實踐能力,滲透人文。

五、教學重點難點。

重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

難點:學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

六、教學措施。

1.認真學習美術新課標、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特征出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3.堅持學習,做到深入鉆研教材,抓基礎,制作好范畫,手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

5.關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。

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