優(yōu)秀作文不僅能夠生動(dòng)地描繪情景，還能夠獨(dú)具一格地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)是一些閃光的優(yōu)秀作文，希望能給大家一些啟示和靈感。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇一

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。

2.能正確流利的朗讀課文。

3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

1．師：孩子們，老師知道你們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。﹚

2．師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。

1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。

２．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

３．師：出示課件（詞組）。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)９個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

１．和同桌比賽，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。

２．請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上，沒(méi)有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）

３．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。

４．組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

課間活動(dòng)：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

２．課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

３．師生做聽(tīng)音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了！）

４．老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁）

１．找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

２．小組合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。

３．開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）

４．拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）

老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們北京召開(kāi)的，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)，

師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇二

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．。

通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題．。

通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多。

（少）幾”的問(wèn)題．。

一、理解情境圖。

（一）理解主題圖。

2．根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問(wèn)題．小組交流解決問(wèn)題．。

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

（二）嘗試解決問(wèn)題。

1．出示圖片：學(xué)生與椅子。

2．先拿出小圓片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再比一比．。

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2。

（2）教師提問(wèn)：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．。

（3）教師提問(wèn)：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．。

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二、鞏固練習(xí)。

（一）擺一擺，填一填．。

1．出示圖片：擺一擺1。

教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2。

教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3。

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子。

先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查。

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．。

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題．。

3．全班匯報(bào)．。

四、課外延伸。

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個(gè)比較單子同學(xué)明天互相交流．。

五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動(dòng)。

找座位。

游戲目的。

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)．。

游戲準(zhǔn)備。

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)的寫(xiě)有口算題目的“電影票”．。

游戲過(guò)程。

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．。

2．然后每人發(fā)一張寫(xiě)有口算題目的“電影票”．。

游戲說(shuō)明。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)"操場(chǎng)上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

1．在愉快的'情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩

者之間多幾，少幾的關(guān)系。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小朋友，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？

（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）

板書(shū)課題：操場(chǎng)上

1投影顯示圖片：操場(chǎng)上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？還是女生多？

（3）引出"比多少"的問(wèn)題，進(jìn)一步研究。

教師板書(shū)：比多少

師：男生比女生多多少人？

1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書(shū)。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說(shuō)法表達(dá)。

女生比男生少6人。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見(jiàn)。

2）用算式表達(dá)。

學(xué)生列式教師板書(shū)。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開(kāi)比賽比多少。

（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖，說(shuō)出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇四

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入、揭題。

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）。

二、學(xué)習(xí)字詞。

1、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng)。

師：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）。

（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）。

2、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。

師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）。

師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

3、反饋交流。

（1）師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇五

教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)王字旁、足字旁兩個(gè)偏旁。

2、知道一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備：觀察、了解人們常開(kāi)展哪些體育活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

我看小朋友的身體都很棒，因?yàn)槲覀兌枷矚g運(yùn)動(dòng)。你在哪兒看見(jiàn)過(guò)人們進(jìn)行體育活動(dòng)？有哪些活動(dòng)？（可以說(shuō)學(xué)生在生活中、影視中、書(shū)報(bào)中看到的任何一項(xiàng)體育活動(dòng)。）。

每當(dāng)下課或有體育課的時(shí)候，我們的操場(chǎng)上就會(huì)很熱鬧。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上干什么啊？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示詞卡。）。

二、看圖說(shuō)話，自讀詞語(yǔ)。

1、看書(shū)上圖中的小朋友們?cè)谶M(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（觀察后同桌互說(shuō)，再讓幾人反饋。）。

教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡，貼在黑板上。

2、學(xué)習(xí)生字。

哪些生字你早就認(rèn)識(shí)了？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？（拼音或同桌）。

（1）自由拼讀詞語(yǔ)，劃出生字，把生字多讀幾遍。

（2）嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，讀對(duì)了用手勢(shì)打勾，讀錯(cuò)了請(qǐng)別的小朋友當(dāng)小老師幫助糾正。）。

（3）同桌互練。

（4）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀卡片上的生字，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

三、理解詞語(yǔ)。

教師出示詞卡，學(xué)生模仿運(yùn)動(dòng)做動(dòng)作。

教師模仿運(yùn)動(dòng)做動(dòng)作，學(xué)生出示詞卡。

四、認(rèn)記生字。

1、拼音和字找朋友。

2、你能給這些生字分分類(lèi)嗎？（四人小組討論可以怎么分類(lèi)。）。

教師選按偏旁分類(lèi)的建議板書(shū)于黑板上，并教學(xué)“王字旁、足字旁”）。

3、你有什么好辦法來(lái)記字？

4、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

五、鞏固練習(xí)。

1、連一連。

打拍跳踢。

氣球皮球排球足球地球皮筋。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提手旁和足字旁”兩個(gè)偏旁。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提手旁和足字旁”兩個(gè)偏旁。教法與學(xué)法師：指導(dǎo)法。

生：觀察法，小組合作法。教學(xué)準(zhǔn)備。

生字卡片，詞語(yǔ)卡片，看圖識(shí)字圖課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

二、情境識(shí)詞語(yǔ)。

1、教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)后再說(shuō)說(shuō)這幅圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，在干什么。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。要求學(xué)生說(shuō)完整的話。通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生相互交流、補(bǔ)充，說(shuō)出課文相關(guān)的內(nèi)容。

在操場(chǎng)上，有許多同學(xué)，有的打籃球，有的打乒乓球，有的拍皮球，有的跳高，有的跑步......3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)在圖中相應(yīng)的位置貼上帶有音節(jié)的生詞卡片。

4、學(xué)生讀詞語(yǔ)。小組輪讀，指名讀，全班齊讀。

你們真厲害，把他們?cè)诟墒裁炊颊页鰜?lái)了，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？（逐個(gè)出示帶拼音的詞語(yǔ)讓生拼讀）。

你們會(huì)讀嗎？（生讀）同學(xué)們的聲音真響亮，讓老師覺(jué)得很高興。

請(qǐng)讀得準(zhǔn)確的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。

6、詞語(yǔ)分類(lèi)。

請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片給詞語(yǔ)排一排，分一分，分成兩排，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法排的。

7、學(xué)生小組合作分類(lèi)，指名學(xué)生展示成果。

三、做游戲，反復(fù)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行你演我猜的游戲，抽一個(gè)同學(xué)舉起卡片，猜猜卡片上寫(xiě)的是什么詞語(yǔ)，其它同學(xué)在下面做動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律“拍打拔”是用手做的動(dòng)作，因此都是“提手旁”，“跑、跳”都是用腳來(lái)完成的動(dòng)作，都是“足字旁”。

四、師生交流識(shí)字方法，多方法識(shí)記生字。

1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，讓學(xué)生在課文中圈出生字，并讀一讀。

2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字，是怎樣記住的？，學(xué)生交流自己的識(shí)字方法。

3、大家的識(shí)字方法很多，老師還有一個(gè)有趣的識(shí)字方法，那就是猜謎語(yǔ)，想不想來(lái)試試？

“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中間，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。“步”：止少一點(diǎn)。

4、教師出示生字卡片，識(shí)記生字。

五、回歸情境，鞏固識(shí)字。

1、教師設(shè)置上樓梯游戲，男女生賽讀。

男生讀：“手足、打球、跳高、拔河、跑步、拍手”女生讀：“足球、拍皮球、跑步、拔河、跳高、打球”。

2、教師再次出示課文插圖及本節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)，用“有的??有的??有的??”說(shuō)一句話。

3、讀小詩(shī)歌“早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高，天天鍛煉身體好。”

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇七

知識(shí)與技能。

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁。

2、能按筆畫(huà)順序規(guī)范地書(shū)寫(xiě)要求識(shí)記的4個(gè)生字。

3、初步感知兒歌，并嘗試背誦兒歌。過(guò)程與方法。

利用多媒體，結(jié)合生字、音節(jié)卡片，在游戲中識(shí)字情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

2、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)。

規(guī)范書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備。

1、課件。

2、生字、音節(jié)卡片。教學(xué)課時(shí)。

2課時(shí)教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家看一段錄像（上周五拔河比賽的錄像），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？我們是在什么地方進(jìn)行比賽的？（操場(chǎng)上）。

2、平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么啊？

生：跑步、做游戲??。

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在干什么？（想）那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）。

二、指導(dǎo)看圖，感知內(nèi)容。

１、師：同學(xué)們，讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上！哇！操場(chǎng)上可真熱鬧啊！圖上的同學(xué)們都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（提醒學(xué)生有序觀察）。

2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)。

3、是啊，下課鈴一響，同學(xué)們都紛紛來(lái)到操場(chǎng)上鍛煉，有個(gè)小朋友把這幅圖編寫(xiě)成了一首兒歌。想不想聽(tīng)聽(tīng)？教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊觀察畫(huà)面，并圈畫(huà)出體育運(yùn)動(dòng)。

三、利用兒歌，引出詞語(yǔ)。

1、兒歌里說(shuō)了哪幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)？（指名說(shuō)，逐個(gè)出示）。

2、還有哪幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有說(shuō)到呢？（指名說(shuō)，逐個(gè)出示）。

四、初讀詞語(yǔ)，合作交流。

1、學(xué)生自讀自學(xué)。（獨(dú)立識(shí)字）。

師導(dǎo)入：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由地讀讀6個(gè)詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)找拼音朋友幫忙，多讀幾遍！好，開(kāi)始行動(dòng)吧！

2、互相幫助學(xué)。（合作識(shí)字）。

（學(xué)生互讀，互相糾正讀錯(cuò)的讀音。教師巡視檢查）師：老師想知道，現(xiàn)在有多少小朋友得到了同桌的“大拇指”呢？看來(lái)，你們都會(huì)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)啦？好！老師可要眼見(jiàn)為實(shí)啊！請(qǐng)看大屏幕！

3、抽讀正音（集體突破重難點(diǎn)）。（目的：讀準(zhǔn)字音）（1）分別請(qǐng)幾位學(xué)生各讀一個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師、學(xué)生幫助正音。

33、范寫(xiě)，學(xué)生邊空書(shū)，邊觀察老師是怎么寫(xiě)的。

4、學(xué)生完成課后的“寫(xiě)一寫(xiě)”，并把做完的作業(yè)在投影儀上展示、指導(dǎo)。

5、叫號(hào)游戲：在每個(gè)生字下編上號(hào)，然后師問(wèn)：“1號(hào)1號(hào)什么字？”生答：“1號(hào)1號(hào)***。”先師生對(duì)問(wèn)，再生生對(duì)問(wèn)。

七、練習(xí)鞏固，拓展延伸。

1、句子練習(xí)。

我們下面的活動(dòng)更有趣了，要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好，要用“有的??有的??還有的??”說(shuō)話。

2、完成課后的“涂一涂”。

3、奧運(yùn)會(huì)是世界上級(jí)別最高的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉辦一次，最近一次是2008年8月8日在北京舉辦的，中國(guó)獲得了100枚獎(jiǎng)牌，其中金牌51枚，位居世界第一。

八、作業(yè)超市。

1、在生字本上規(guī)范地書(shū)寫(xiě)要求識(shí)記的4個(gè)生字。

2、把自己最喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)，并在班里進(jìn)行展評(píng)。

3、在父母的幫助下，借助網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及自己感興趣的知識(shí)，并在班里交流、分享。板書(shū)設(shè)計(jì)：

八入大天1234。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇八

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁2個(gè)偏旁。

2、能正確流利的朗讀課文。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

一、導(dǎo)入、揭題。

（播放進(jìn)行曲）師：一首音樂(lè)將我們帶到了操場(chǎng)上，你們平。

時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。板書(shū)課題。生讀。

想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）。

二、學(xué)習(xí)字詞。

1、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng)。

師：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）。

（師點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)）。

2、這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎？（如有認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)他讀一讀）不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？

利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。

3、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。

手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。將字分類(lèi)寫(xiě)在黑板上。

三、初學(xué)兒歌。

1、課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找一邊讀。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

2、利用課件檢查識(shí)字。

老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？

3、初讀兒歌。

認(rèn)識(shí)了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰(shuí)來(lái)試一試。指名讀，范讀，再指名讀，集體讀。

四、游戲鞏固。

師：從你們的朗讀中，老師已經(jīng)知道大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了今天所學(xué)的生字。那我們來(lái)做個(gè)拼圖識(shí)字游戲吧！

（有15個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，15個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）。

這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi)，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

五、結(jié)束。

師：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧！

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇九

1、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

2、會(huì)寫(xiě)“大、天”字。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、借助本課插圖，讓學(xué)生說(shuō)完整的一句話，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

第一課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入。

1、出示“操場(chǎng)上豐富多彩的體育活動(dòng)”掛圖。

（1）這么漂亮的一幅圖，這是哪呢？

（2）操場(chǎng)上（板書(shū)：操場(chǎng)上學(xué)生拼讀課題。）。

（3）操場(chǎng)上，小朋友們都在干什么呢？

（5）“小朋友們，你們喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)呢？”（引導(dǎo)說(shuō)完整的一句話）。

（7）（師逐個(gè)出示圖片和詞語(yǔ)讓生認(rèn)讀。）。

2、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。

（1）看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）。

四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

（2）讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

3、反饋交流。

（1）小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？老師考考你們，把你們最喜歡的詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)。（請(qǐng)生讀）。

（2）齊拼。

4、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。

（1）做游戲。（老師點(diǎn)一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作）學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁。

總結(jié)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

（2）去掉拼音讀文中詞語(yǔ)齊讀。

（3）開(kāi)火車(chē)。

（4）游戲拿奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)票。（2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi)，你想不想去看呢？老師這里有很多票子，不過(guò)有個(gè)條件，那就是把上面的詞語(yǔ)寶寶讀出來(lái)。）。

三、學(xué)習(xí)生字。生字寶寶可等得著急了，出示生字認(rèn)讀。

（1）把生字寶寶上的拼音拼一拼。

（2）檢查生字。指名做小老師拼讀。去掉拼音讀，開(kāi)火車(chē)讀。

四、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）（再次出示課文插圖）小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想學(xué)呀？自已借助拼音先讀讀兒歌。

（2）指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀。

（3）師指導(dǎo)朗讀。我也想讀一讀，行嗎？

（4）拍手讀兒歌。

四、學(xué)習(xí)生字“大、天”

（1）小朋友們累嗎？那咱們?cè)賹?xiě)一個(gè)字好嗎？

（2）師范寫(xiě)（第一筆橫在橫中線上，第二筆豎撇從豎中線上起筆，先豎后撇，收筆要輕；第三筆捺，寫(xiě)在第二橫的下面要緊挨者豎撇，起筆要輕，收筆時(shí)稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。

大的“天”字的第一、二筆都是橫；第一橫短，第二橫長(zhǎng)，先寫(xiě)上面短橫，再寫(xiě)一個(gè)大。下面寫(xiě)法和“大”一樣。）。

（3）學(xué)生描紅并寫(xiě)一個(gè)。

（4）展示。

五、小結(jié)。

今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝你們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十

1.借助漢語(yǔ)拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“打、拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：歸類(lèi)識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）

2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

（1）說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。

（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。

二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說(shuō)話

1.課件出示圖片，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。

2.根據(jù)學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。

3.開(kāi)火車(chē)讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動(dòng)”相關(guān)的詞語(yǔ)。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）

4.一起讀一讀課件上的詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。

5.歸類(lèi)識(shí)字。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語(yǔ)中的動(dòng)詞。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)提手旁，做相應(yīng)動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。

（3）說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）

（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個(gè)動(dòng)詞。（跳、跨、蹦）

（5）出示卡片，開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。

6.師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰(shuí)能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動(dòng)是……，因?yàn)椤钡木涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）

三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞

1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。

2.學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。

（1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。

（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。

3.再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)。

4.說(shuō)說(shuō)除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。

5.認(rèn)真讀兒歌，范讀，個(gè)人讀。

（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）

6.讀完兒歌，你讀懂了什么？

（體育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強(qiáng)壯，但我們也要注意安全）

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示所有會(huì)認(rèn)字，玩“吃蘋(píng)果”游戲，檢查字音識(shí)記情況。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并組詞,比較“足”字作為偏旁和作為獨(dú)立漢字時(shí)書(shū)寫(xiě)有什么不同之處。“足”字作為偏旁時(shí)，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時(shí)最后的兩筆為撇和捺，要寫(xiě)舒展。

3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。3.寫(xiě)幾個(gè)帶有下列部首的字。

操場(chǎng)上

打球拔河拍皮球（提手旁）

跳高跑步踢足球（足字旁）

本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律，為以后的識(shí)字打下基礎(chǔ)。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十一

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。

2.能正確流利的朗讀課文。

3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

課前交流。

1．師：孩子們，老師知道你們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。﹚。

2．師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）。

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。

情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。

1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。

2．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

3．師：出示課件（詞組）。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。

小組合作，自主學(xué)習(xí)。

各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)9個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

交流學(xué)習(xí)，小組展示。

1．和同桌比賽，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。

2．請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上，沒(méi)有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）。

3．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。

4．組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

課間活動(dòng)：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

2．課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．師生做聽(tīng)音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了！）。

4．老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁）。

識(shí)字大比拼。

1．找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

2．小組合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。

3．開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）。

4．拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）。

老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道20奧運(yùn)會(huì)是在我們北京召開(kāi)的，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

結(jié)束。

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)，

師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十二

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鄭曄教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“。

八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，逐步養(yǎng)成自覺(jué)識(shí)字的好習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

3、培養(yǎng)有自主識(shí)字的愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)。

聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）。

師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)。

請(qǐng)坐下。

二、看圖。

1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）。

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）。

2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說(shuō)話。

同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。再現(xiàn)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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3、師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ)，并指名讀，師生共同評(píng)議。

4、師：你們?cè)谙抡n后還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？認(rèn)識(shí)了哪些體育用品呢？

5、生匯報(bào)，教師相機(jī)課件出示：“拔河、跳高、跑步”三個(gè)詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀后，屏幕出示課間活動(dòng)全景圖，把學(xué)生帶入具體的活動(dòng)情景中去。

二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。

1、過(guò)渡：同學(xué)們真是了不起，不僅課上認(rèn)真聽(tīng)講，而且課外還參加了許多有益的體育活動(dòng)，真是全面發(fā)展的好孩子。下面，請(qǐng)大家用自己的方法再用心讀讀這六個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)能最先成為它們的知心朋友。

2、生練習(xí)熟讀詞語(yǔ)，師深入學(xué)生當(dāng)中作個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音“足”、三拼音“跳”。

3、生朗讀展示，比比誰(shuí)最了解這六個(gè)朋友。教師要對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人或小組進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

4、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，看看哪一些小朋友最喜歡幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

5、課堂游戲：分兩大組協(xié)同完成。一組負(fù)責(zé)隨機(jī)指出活動(dòng)全景圖中的某一具體活動(dòng)，另一組同學(xué)則找出與之相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，并齊讀，然后互換角色進(jìn)行。

6、在這些活動(dòng)中，你最喜歡哪些？能做一做動(dòng)作嗎？我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）。

板書(shū)：手足。

拍皮球踢足球。

打球跳高。

拔河跑步。

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小結(jié)：與“手”有關(guān)的動(dòng)作“打、拔、拍”都是“扌”，與“腳”有關(guān)的動(dòng)作“跳、跑、踢”都是“足”，其余生字要鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的方法識(shí)記。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)14個(gè)生字詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“。

八、入、大、天”4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示圖片——在操場(chǎng)上。出示一系列詞語(yǔ)。

（投籃。

跳繩。

排球。

足球。

拔河。

跑步。

跳高）。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、課件出示兒歌，讓學(xué)生借助拼音自由練讀。

2、鼓勵(lì)學(xué)生展示讀，可以選擇自己會(huì)讀的詞語(yǔ)、句子，讀給大家聽(tīng)；也可以找個(gè)小伙伴把兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)。

4、全班齊讀生字，然后想想，我們能用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)記住這些生字。

5、生用自己的方法識(shí)記生字，并在班上交流自己的識(shí)字方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多角度的識(shí)字方法，對(duì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法要及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”這三個(gè)新偏旁。

生自主回憶并匯報(bào)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以新帶舊，逐步擴(kuò)展，豐富識(shí)字量。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、課件出示本課要求寫(xiě)的四個(gè)字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：“八”和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，且起筆位置不同。

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2、教師在田字格中示范書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生加深印象。

3、學(xué)生描紅。

4、作業(yè)展覽。

四、拓展活動(dòng)。

1、課件出示題目，生在喜歡的活動(dòng)上涂上顏色。（完成教科書(shū)p45“讀讀畫(huà)畫(huà)”）。

2、以“我喜歡的活動(dòng)是”為開(kāi)頭練習(xí)說(shuō)話。

五、作業(yè)布置。

1、說(shuō)一說(shuō)：與“手”有關(guān)的活動(dòng)有：、、；

與“足”有關(guān)的活動(dòng)有、、。

2、課外讀讀這首兒歌。

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操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，能較流利、有感情地讀。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景：（7*）。

（指名個(gè)說(shuō)）。

你們都猜對(duì)了，老師要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩呢！（出示課題）誰(shuí)來(lái)讀讀著三個(gè)字？

個(gè)讀——老師聽(tīng)出來(lái)了，你讀的時(shí)候很高興呢！

誰(shuí)也來(lái)讀一讀？

齊讀——咱們一起讀一讀。

2、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課，操場(chǎng)上可安靜了，不過(guò)只要下課鈴聲一響，我們操場(chǎng)上就變得怎么樣了？（個(gè)說(shuō)）。

小朋友們真會(huì)觀察，老師這里有兩句話，自己讀一讀，看是不是和你想得一樣的？

（出示兒歌前兩句）指名讀——誰(shuí)能把下課熱鬧的勁兒讀出來(lái)？

你讀得真高興啊！

下課的時(shí)候多熱鬧呀，就你這么一點(diǎn)聲音嗎？

咱們一起幫幫他吧！

齊讀——我們一起高高興興地來(lái)讀讀這兩句話吧！

3、在這么熱鬧的操場(chǎng)上，你們平時(shí)都在玩些什么呢？

（指名說(shuō)，要求說(shuō)完整話）。

評(píng)價(jià)——到處亂跑可不好，以后跑步要到跑道上，知道了嗎？

你能跳繩鍛煉身體，可真好，不過(guò)跳的時(shí)候希望你注意安全。

（貼出學(xué)生說(shuō)到的卡片，帶大家讀一讀）。

二、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字（10*）。

1、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，你們想看看嗎？（出示課文插圖）。

2、操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)。

（指名簡(jiǎn)單說(shuō)，出示帶拼音的詞語(yǔ)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)）然后貼出相關(guān)卡片：你當(dāng)小老師，帶大家拼一遍吧！

3、有了拼音的幫忙，小朋友們都能說(shuō)出這些活動(dòng)了嗎？誰(shuí)來(lái)試試？

（請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。）。

4、選你最喜歡的一種體育活動(dòng)，看圖給大家介紹一下吧！

（說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)——指名說(shuō)）。

5、誰(shuí)能把整幅圖的意思給大家說(shuō)一下？

評(píng)價(jià)——他能用上咱們學(xué)過(guò)的“遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊”讓我們聽(tīng)得更清楚了，可真了不起！

他能用“有的……有的……”連起來(lái)說(shuō)，很能干！???????。

6、小朋友們說(shuō)得可真好，如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子，你還能叫出他們的名字嗎？

別急，它們都躲在信封里，四人小組拿出來(lái)讀讀他們吧！讀得好的你請(qǐng)他表演表演，不會(huì)讀的小朋友你也要幫幫他。

三、交流學(xué)習(xí)情況（11*）。

1、檢查認(rèn)讀情況。請(qǐng)小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開(kāi)，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了！你看到我圖上指什么，你就說(shuō)出來(lái)，并快速拿出這張卡片。你找對(duì)了嗎？看著自己的卡片再叫它一聲吧。

把卡片放到桌子角上，表?yè)P(yáng)速度最快的小組。

2、這些生字寶寶從詞語(yǔ)里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

（抽讀生字卡片：四人小組——開(kāi)火車(chē)讀）。

（你的聲音真響亮！你的發(fā)音真準(zhǔn)確！）。

給“球”組詞。這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？

（你的課外知識(shí)真豐富！你知道得真多！）。

3、會(huì)讀了，咱們做“你演我猜”的游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)演一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜是哪一種活動(dòng)。猜對(duì)了，請(qǐng)他拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，帶大家讀一遍。

4、剛才小朋友表演的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切，你能找出來(lái)嗎？

（將知識(shí)自然歸類(lèi)，滲透了分類(lèi)思想。）。

生說(shuō)，點(diǎn)擊詞語(yǔ)變色。觀察著三個(gè)要用手的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（出示三個(gè)生字：打、拔、拍）它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像，哪像呢？

這些表示用手做動(dòng)作的詞語(yǔ)都有一個(gè)相同的部分，叫——提手旁。

生：都和腳有關(guān)，都帶有“足”。（認(rèn)識(shí)足字旁）。

課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱(chēng)。你認(rèn)識(shí)它嗎？（足字旁帶學(xué)生說(shuō)兩遍）。

6、足字旁和“足”字一樣嗎？（課件出示比較）。

是啊，足字做偏旁時(shí)，把腳一縮，可有禮貌了！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān)。

7、下面我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧！

課件活動(dòng)---12拍拍手，34拔一拔，56打打肩，78扭扭腰。

22跑一跑，34?踢踢腿，56跳一跳，78坐坐好。

四、讀兒歌：（5*）。

大家玩得高興嗎？你能高興地來(lái)讀讀這句話嗎？（出示兒歌后兩句）。

1、自己試著讀讀看。

2、指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀？

你從這句話里知道了什么？（個(gè)說(shuō)）那你喜歡鍛煉嗎？把你的喜歡讀出來(lái)！

評(píng)價(jià)——讀得真好，你一定非常喜歡鍛煉身體。

讀得一般：小朋友們讀得那么高興，老師也想來(lái)試一試，聽(tīng)聽(tīng)我讀得怎么樣，好嗎？

學(xué)學(xué)老師的樣子，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

3、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過(guò)的兩句話，小朋友能念嗎？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧。（出示整首兒歌）。

4、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書(shū)本上，讓我們看著自己的書(shū)本再讀一遍吧。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)：（5*）學(xué)完了詞語(yǔ)，讀好了兒歌，咱們精下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧。

指導(dǎo)寫(xiě)字要讓學(xué)生看清范字，注意比較。“八”與“入”筆畫(huà)相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆連接。

六、鞏固練習(xí)：(2*)。

1、今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多體育活動(dòng)，我們?cè)俚讲賵?chǎng)上去人認(rèn)一認(rèn)吧！

（課件出示去拼音詞語(yǔ)，齊讀）。

2、老師給這些活動(dòng)編了號(hào)碼，我報(bào)出號(hào)碼，你能叫出他們的名字嗎？

（課件出示表格）。

3、同學(xué)們，下課了，讓我們收拾好東西，一起到操場(chǎng)上去鍛煉身體吧。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十四

第一時(shí)識(shí)字教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

．借助文插圖，練習(xí)說(shuō)完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。

3．學(xué)會(huì)寫(xiě)“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)題。（板書(shū)：操場(chǎng)上。）。

2、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。）。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f(shuō)。你觀察的很認(rèn)真。能把話說(shuō)完整嗎？誰(shuí)在干什么？你說(shuō)的很清楚。）。

能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎？

（說(shuō)話訓(xùn)練：有的??有的??還有的??。

根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)詞語(yǔ)貼紙。）。

2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)拼音多幫忙，開(kāi)始吧！

指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）。

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

3．去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰(shuí)把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開(kāi)始吧！

（同桌兩人互相讀生字。）。

4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)（手勢(shì)）。

這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車(chē)還起來(lái)？這組聲音真洪亮。

讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）。

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰(shuí)吸引來(lái)了？（劉翔）。

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂(lè)拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來(lái)了！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過(guò)第一關(guān)！

3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招。

（1）出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

拍拍手，我們一起拍拍手；

打打球，我們一起打打球。

（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓?zhuān)掌鹦∧_騰地方。）。

這些詞語(yǔ)迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）。

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語(yǔ)）。

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）。

（）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字？（出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。

同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)：、有信心過(guò)第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書(shū)法家。這節(jié)大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫(xiě)得更好。

2、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。

3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà)，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開(kāi)，入捺要長(zhǎng)。

4、說(shuō)寫(xiě)法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫(xiě)。捺從上半格豎中線上起筆寫(xiě)。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě)，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書(shū)空。

老師范寫(xiě)。

6、學(xué)生仿寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。打開(kāi)4頁(yè)，描紅，寫(xiě)一個(gè)。

7、投影評(píng)價(jià)。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來(lái)吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫(xiě)字貴在：一看二寫(xiě)三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。

下。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

操場(chǎng)上。

提手旁。

打球。

拔河。

拍皮球。

指、提、抬??。

足字旁。

跳高。

跑步。

踢足球。

蹦、跨??。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十五

今天跑操口號(hào)喊得不夠響亮，趙老師給了我們男生一次嚴(yán)厲的懲罰――罰跑圈。

真是悲催到了極點(diǎn)，我和徐正韜扯著嗓子喊也要罰跑！真是費(fèi)力不討好呀！我們繞小廣場(chǎng)并不整齊地跑了一圈后，趙老師的臉色越發(fā)難看，最后更是發(fā)出一陣怒吼：“都干啥呢？去操場(chǎng)跑圈兒去！”我們男生灰溜溜地向老師聚攏，跑向操場(chǎng)。我們大汗淋漓的跑完兩圈后，趙老師讓我們坐到旁邊的梯子上說(shuō)：“在這兒說(shuō)一件事啊，誰(shuí)覺(jué)得自己最近表現(xiàn)可以，站出來(lái)。”我們左看右看，沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)，最后趙老師又說(shuō)：“不用那么嚴(yán)。”說(shuō)完這句話有一個(gè)人先站了出來(lái)，隨后我們幾個(gè)人都站了出來(lái)，老師看了一眼我們又說(shuō)：“還有誰(shuí)？”老師見(jiàn)大家無(wú)動(dòng)于衷又說(shuō)：“那班級(jí)前20的出來(lái)。”有兩個(gè)人站了出來(lái)，又說(shuō)：“前30的出來(lái)，40的也出來(lái)。”又出來(lái)了五六個(gè)人。隨后老師指明了一下缺點(diǎn)，又讓覺(jué)得自己勁頭較足，對(duì)自己較為滿意的站出來(lái)，我們幾個(gè)沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)，張顥銘一直暗示我，我知道他應(yīng)該是做的很好的，但我卻堅(jiān)持不動(dòng)，因?yàn)槲抑牢易龅牟缓谩?/p>

老師之后又一一點(diǎn)出了每個(gè)人的缺點(diǎn)，老師說(shuō)我的缺點(diǎn)是成績(jī)好的時(shí)候，勁頭特別足，當(dāng)成績(jī)壞時(shí)，我就會(huì)泄氣。

唉！希望無(wú)論何時(shí)何地，何分何秒，我都會(huì)保持一顆上進(jìn)心吧！

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十六

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻?”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

認(rèn)字、識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備。

生字卡片，偏旁的卡片。

課時(shí)安排?2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻?”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題，啟發(fā)談話。

1、課間，小朋友在哪兒活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？（相機(jī)出示有關(guān)詞卡）。

2、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞卡）。

（二）、自讀詞語(yǔ)和兒歌。

1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。

2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。（師簡(jiǎn)筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個(gè)小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂）。

3、檢查兒歌讀音；競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。

（三）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

1、復(fù)習(xí)“?”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“?”的字。

2、找一找生詞中帶“?”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

3、小組討論：為什么這些字都帶有“?”？（都是指手的動(dòng)作）。

4、認(rèn)識(shí)“?”：（出示足球）這是什么？（足球）你怎么記住這兩個(gè)字？

5、找一找生詞中帶“?”的字，說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字。

6、小組討論：為什么這些字都有“?”旁？（都是指腳的動(dòng)作）。

（四）、鞏固練習(xí)。

1、連一連、讀一讀。

把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好。

拔、打、拍、跳、踢。

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河。

2、找朋友。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類(lèi)。（一類(lèi)是手部運(yùn)動(dòng)，一類(lèi)是足步運(yùn)動(dòng)）。

（五）、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1、指導(dǎo)寫(xiě)好“?”、“?”兩種撇的筆畫(huà)。

2、比較“八”、“入”的異同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆相連。

3、“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

4、注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置：書(shū)寫(xiě)今天所學(xué)的生字。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：拔、打、拍、跳、踢。

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河。

七、課后反思：

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻?”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)。

1、開(kāi)火車(chē)讀詞卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

（二）、學(xué)習(xí)兒歌。

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字；

（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。

響—學(xué)習(xí)偏旁“?”。

課—、果，學(xué)習(xí)識(shí)字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“?”。

真—注意“八”與“入”的不同。

身—與“真”的上半部比較。

體—、本，學(xué)習(xí)偏旁“?”。

（3）用生字口頭組詞。

（4）做“接龍”游戲：說(shuō)說(shuō)帶“足、口、”的字。（學(xué)生說(shuō)，老師寫(xiě)，看哪條龍接得最長(zhǎng)）。

2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

（1）借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

（2）透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。

3、指導(dǎo)背誦。

（1）小組背誦；同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）交流：哪一小組背熟了？你是怎么記住這幾句話的？

（三）、擴(kuò)展練習(xí)。

1、課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的自己可以補(bǔ)上。

2、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

（四）、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1、仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

2、仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”、“入”比較。注意：先直下，過(guò)了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書(shū)上的田字格中描一描。

4、教師范寫(xiě)。

5、學(xué)生示范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)一評(píng)。

6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

7、學(xué)生練寫(xiě)。

（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、讀一讀，連一連。

沙??拔??跳??跑??足??報(bào)??電。

紙??球??視??河??發(fā)??步??高。

2、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，加一加。

shi“十”加上一筆是（????）。

mu“木”“木”加上一筆是（????）。

da?“大”加上一筆是（????）。

五、作業(yè)布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：沙??拔??跳??跑??足??報(bào)??電。

紙??球??視??河??發(fā)??步??高。

七、課后反思：

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)詞語(yǔ)和兒歌。

2、復(fù)習(xí)四個(gè)基本筆畫(huà)——橫、豎、撇、捺，學(xué)寫(xiě)“上”“八”“入”3個(gè)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)，寫(xiě)好三個(gè)字，是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、電腦、實(shí)物投影、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程:一、我會(huì)讀。

（一）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、（板：操場(chǎng)上）大家一起來(lái)讀讀今天這一課的題目。生齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了一些在操場(chǎng)上進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)，你們還會(huì)讀嗎？（一生帶讀）。

3、如果老師去掉拼音，你們還能讀嗎？指名讀（3、4個(gè)學(xué)生）。

開(kāi)火車(chē)讀。（嗚嗚嗚，小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，開(kāi)到誰(shuí)——開(kāi)到）。

（二）復(fù)習(xí)兒歌。

1、你們看，這么多有趣的體育活動(dòng)，這有一首兒歌，我們也一起來(lái)讀一讀。

生齊讀兒歌。

二、我會(huì)寫(xiě)。

（一）學(xué)寫(xiě)“上”

1、這兩個(gè)拼音你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。

是呀，今天這兩個(gè)筆畫(huà)寶寶來(lái)到了我們的課堂。我們要把它請(qǐng)進(jìn)——田字格。一起讀兒歌。（田字格，我會(huì)看，橫中線，豎中線，上留天，下留地，左右寬窄差不離。）。

2、我們?cè)撛鯓訉?xiě)這個(gè)筆畫(huà)呢？學(xué)生說(shuō)（橫平豎直，橫豎起筆要頓筆，運(yùn)筆要輕，收筆稍稍向后轉(zhuǎn)）。

3、師逐一范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

5、今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)“上”字，他是由橫和豎組合而成的，大家跟我一起讀“上”。

6、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察“上”在田字格中的位置。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、按照大家剛剛說(shuō)的，我現(xiàn)在要來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師寫(xiě)的筆畫(huà)順序。

教師范寫(xiě)。

指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。

8、現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出本子，放好墊板，右手拿筆，左手摁住本子，身坐直，本放正，腳放平，好，開(kāi)始寫(xiě)。

寫(xiě)好后檢查檢查自己是否按要求寫(xiě)好。

9、這有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字，我們大家一起看看他們寫(xiě)得怎樣？學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

10、是呀，寫(xiě)字時(shí)要要注意在田字格中的位置，還要注意橫平豎直。現(xiàn)在大家回想一下，剛才寫(xiě)字前，老師請(qǐng)大家先觀察，然后再請(qǐng)大家擺好坐姿，接著寫(xiě)字，寫(xiě)完字要檢查。這叫寫(xiě)字四部曲，這樣才能把字寫(xiě)得更好。

（二）課間操。

1、現(xiàn)在我們來(lái)輕松輕松，做做快樂(lè)的課間操。

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰，

22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳，910快坐好。

（三）學(xué)寫(xiě)“八”“入”

1、快樂(lè)的課間操吸引來(lái)了另外兩個(gè)筆畫(huà)寶寶，你們瞧，他們來(lái)了。（出示：撇和捺）。

2、教師范寫(xiě)。

林老師，要來(lái)撇，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

“撇”起筆時(shí)重，慢慢向左變輕，最后變尖。（撇要尖）。

“捺”起筆較輕，慢慢用力，收筆時(shí)輕輕的向右提起。（捺要用力）。

3、坐好，開(kāi)始寫(xiě)，檢查，點(diǎn)評(píng)。

4、有兩個(gè)字寶寶，他們都是由撇和捺組成的，因?yàn)樗麄兯诘奈恢貌灰粯樱统闪藘蓚€(gè)不同的字。（八——入）跟讀。

5、出現(xiàn)一個(gè)新字，我們要先觀察，看看他們有什么相同的地方，有什么不同的地方。（張嘴的是八，閉嘴的入）。

6、教師范寫(xiě)：“八”的兩筆要分開(kāi)。?“入”兩筆要連接。

7、擺好寫(xiě)字的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)，檢查，點(diǎn)評(píng)。

（四）總結(jié)。

今天，我們認(rèn)識(shí)了橫豎撇捺，學(xué)寫(xiě)了“八”“入”三個(gè)字，老師講今天學(xué)的知識(shí)編成了一首寫(xiě)字歌，我們大家來(lái)一起寫(xiě)一寫(xiě)。

寫(xiě)字歌：寫(xiě)字筆順有規(guī)律，

橫平豎直，先撇后捺，

一筆一畫(huà)寫(xiě)整齊。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十八

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）。

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，初讀兒歌。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。

3、初步朗讀課文。

4、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。

教學(xué)難點(diǎn)?：激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

課前準(zhǔn)備：圖片、字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程?：

一、啟發(fā)談話，看圖說(shuō)話：

1、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？都做什么活動(dòng)呢？（……）。

2、好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書(shū)翻到第52、53頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是哪？板書(shū)：4。齊讀課題3遍。

3、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

二、借助拼音識(shí)字：

1`、大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ)，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。

2、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？生邊讀師邊板書(shū)：打球?拔河?拍皮球?。

跳高?跑步?踢足球。

并給詞語(yǔ)注音。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。

3、老師帶讀詞語(yǔ)3次。

4、齊讀。

5、分組讀。

6、去掉拼音讀。

三、借助圖畫(huà)識(shí)字。

1.依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ)，老師帶讀。

3、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

四、歸類(lèi)識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁。

1.師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球?拔河?拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。

2、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

3、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高?跑步?踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空。

4、出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。

5、做給生字分類(lèi)的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類(lèi)，各貼在黑板的兩邊。

五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)。用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）。

六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字。

七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩。

八、做課中操：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。

22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳，910快坐好。

九、出示“中國(guó)印”圖片，了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！

溪西小學(xué)?黃柳珍。

各位老師：

大家好！我于10月15日到中心小學(xué)聽(tīng)了邱老師的一節(jié)示范課，她執(zhí)教的是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教材識(shí)字（一）的第四課，課題是。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

邱老師上的是第一課時(shí)。她首先要求學(xué)生翻開(kāi)課本，看圖說(shuō)話，然后借助圖畫(huà)識(shí)字，再借助拼音識(shí)字，接著歸類(lèi)識(shí)字并認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，做拼字游戲，帶讀課文一次，最后總結(jié)。去聽(tīng)課的還有咱們鎮(zhèn)其他學(xué)校的一年級(jí)語(yǔ)文教師。大家聽(tīng)后總的意見(jiàn)是：一.空有讀的形式，沒(méi)有注重多讀，拼讀次數(shù)少，以至到復(fù)習(xí)讀時(shí)有的學(xué)生讀得很牽強(qiáng)。二.做拼字游戲沒(méi)講清游戲規(guī)則，也沒(méi)做總結(jié)。三.時(shí)間安排不合理。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)她上得是非常好的，但她對(duì)“球”、“高”、“步”、“足”幾個(gè)字的教學(xué)沒(méi)做到，這與其定的課時(shí)目標(biāo)不一致。

我想提的建議是：1、可從討論課間在哪活動(dòng)都做什么活動(dòng)導(dǎo)入??新課。二、可聯(lián)系一下2008年北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。3、她的識(shí)字主干線是：借助圖片識(shí)字——隱去圖片識(shí)字——借助拼音識(shí)字，我思考著能否將“借助拼音識(shí)字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的就是用來(lái)幫助識(shí)字的，我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的習(xí)慣。這樣一來(lái)，他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字，閱讀課外書(shū)了。4、如果將借助圖片識(shí)字放到后面，可以設(shè)計(jì)給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。5、在歸類(lèi)識(shí)字環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計(jì)給生字分類(lèi)的游戲。6、本課都是與活動(dòng)有關(guān)，我覺(jué)得可以設(shè)計(jì)課中操。

根據(jù)我們的實(shí)際和從她身上看到的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)公開(kāi)課。

我班是剛?cè)雽W(xué)不久的農(nóng)村一年級(jí)學(xué)生，有部分學(xué)生沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育，識(shí)字量少。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以我讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。通過(guò)這篇課文的教學(xué)，要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，更重要的是使學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。第一課時(shí)先讓他們認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字，初讀兒歌。

新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體驗(yàn)。但我認(rèn)為在課堂上，游戲偏多，會(huì)使學(xué)生的精力都指向游戲，不但費(fèi)時(shí)，也學(xué)不扎實(shí)。如果算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期，安排相應(yīng)的小游戲，效果就不錯(cuò)。所以我在本課的重頭戲識(shí)字和歸類(lèi)識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁的結(jié)束部分各設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，在接近本節(jié)課的尾音部分設(shè)計(jì)了一個(gè)課中操。新課標(biāo)要求積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以一開(kāi)始我就讓他們用同桌互讀的方式進(jìn)行借助拼音識(shí)字。

我們學(xué)校條件較差，我利用周末時(shí)間上google和baidu兩個(gè)網(wǎng)站搜索了本課所需的圖片，把他們打印出來(lái)，再用word制作打印了本課所需的字詞卡片，這是我的教具方面的準(zhǔn)備。我還準(zhǔn)備了一些星星，本來(lái)要叫他們以小組的形式比賽，看看哪組最后得的星星最多，但40分鐘的時(shí)間是不夠的，所以省略了這一部分。

下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)程序。1、啟發(fā)談話，看圖說(shuō)話。這一環(huán)節(jié)能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。2、借助拼音識(shí)字。這一環(huán)節(jié)我重視讀的訓(xùn)練，注意多讀。內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，形式上，有同桌合作讀，有學(xué)生自我展示讀，有師生對(duì)讀，有齊讀，有分組讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，不斷強(qiáng)化字音和字形，有利于漢字的識(shí)記，而且培養(yǎng)了語(yǔ)感。3、借助圖畫(huà)識(shí)字。眾所周知，教師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境，就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。在此教學(xué)中學(xué)生既觀察又思維使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。4、歸類(lèi)識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識(shí)字興趣是十分必要的。游戲與動(dòng)手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段。所以這一環(huán)節(jié)我讓他們做動(dòng)作結(jié)合讀的訓(xùn)練有效的鞏固了前面借助拼音和圖片認(rèn)記的字，同時(shí)理解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)（為什么用那個(gè)偏旁），最后又用小游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)的有趣又開(kāi)心。第5環(huán)節(jié)是我從邱冬寅老師看到的缺失補(bǔ)充設(shè)計(jì)的，這幾個(gè)字不是重點(diǎn)，第二課時(shí)可以再繼續(xù)學(xué)習(xí)。6、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字。可以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字記字的能力，老師的教學(xué)藝術(shù)的價(jià)值不是給“魚(yú)”，而是授“漁”。雖然只是多了“三點(diǎn)水”，可是這“三點(diǎn)水”卻可以改變這一代學(xué)生的思維方式與創(chuàng)新意識(shí)。7、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩。兒歌的教學(xué)主要放在第二課時(shí)。8、做課中操。這個(gè)課中操中用到一些本課所學(xué)的動(dòng)詞。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的活動(dòng)，使課堂充滿生命活力。9、了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。2008年北京奧運(yùn)會(huì)是一件大事，最好結(jié)合本課讓學(xué)生了解。最后下課鈴聲響了，通過(guò)擺出實(shí)物復(fù)習(xí)“球”，把球給學(xué)生讓他們帶出去玩，自然的結(jié)束這節(jié)課。

最后，我說(shuō)一下如蘭主任要求我們今后要做的事。在那天評(píng)課結(jié)束后，如蘭主任又給我們小培訓(xùn)了一下。她要求教材變了，我們的教學(xué)方法也得變一下，特別要處理好只要求會(huì)認(rèn)的字和同時(shí)要求會(huì)寫(xiě)的字的教學(xué)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄部分要求小學(xué)階段必須背誦的優(yōu)秀詩(shī)文70篇，如蘭主任布置了各年級(jí)的任務(wù)：一年級(jí)背誦第1至15篇，二年級(jí)背誦16至30篇并復(fù)習(xí)前面的15篇，三年級(jí)背誦31至45篇并復(fù)習(xí)前面的30篇，四年級(jí)背誦第46至60篇并復(fù)習(xí)前面的45篇，五年級(jí)背誦第61至70篇并復(fù)習(xí)前面的60篇，六年級(jí)對(duì)全部這70篇進(jìn)行復(fù)習(xí)。如蘭主任還要求我們鼓勵(lì)學(xué)生在課外多識(shí)字，要求學(xué)生做識(shí)字卡。這方面我早就有要求學(xué)生做，上次學(xué)校學(xué)月檢查校長(zhǎng)就知道，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了“成長(zhǎng)記錄袋”，里面就有學(xué)生自己做的識(shí)字卡。我認(rèn)為低年級(jí)可以做識(shí)字卡，高年級(jí)可以做閱讀記錄卡，成長(zhǎng)記錄袋是今年課研的重頭戲，大家不煩試試。

溪西小學(xué)???黃柳珍?。

10月20日。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇十九

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

課前交流。

孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)?本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。）。

師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）。

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。

一、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字。

師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。

指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

師：出示課件----詞組。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。

小組合作學(xué)習(xí)這9個(gè)生字。（請(qǐng)小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。）。

二、交流學(xué)習(xí)情況。

1、和同桌比賽，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。

2、請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上，沒(méi)有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）。

3、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。

4、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

2?2?伸伸臂??3??4?搖搖頭，5??6?跺跺腳，7??8?跳一跳??9??10?快坐好。

三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

1、課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

2、師生做聽(tīng)音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，?我接住了，接住你了！）。

老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁）。

四、識(shí)字大比拼。

1、找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

2、小組合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。

3、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）。

4、拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）。

老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi)，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

五、結(jié)束。

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)，

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇二十

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字的字型，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、正確流利認(rèn)讀兒歌。3.認(rèn)識(shí)偏旁：4個(gè)偏旁。過(guò)程和方法目標(biāo)：1，通過(guò)朗讀，理解課文。

2，通過(guò)學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字；正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)方法：

1，字詞教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分，為了避免教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的無(wú)味的現(xiàn)象，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2，邊練邊想：學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

八、入”

第二課時(shí)：1，認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字。

2，“口、讠、亻”3個(gè)偏旁。

3，正確書(shū)寫(xiě)“大、天”2個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程。

1．視頻導(dǎo)入——說(shuō)一說(shuō)。

上都有哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？(學(xué)生回答)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。板書(shū)課題。生讀。注意“操”是平舌音，“場(chǎng)”是翹舌音，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀。2.睜大眼睛——看一看（1）看圖說(shuō)話：

a，零散的說(shuō)：小朋友們?cè)诟陕铮空?qǐng)孩子們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，（用手勢(shì)提示：從左邊看到右邊，從遠(yuǎn)處看到近處，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相關(guān)體育活動(dòng)的名稱(chēng)即六個(gè)生詞。b，完整的說(shuō)：下課了（體育課上）同學(xué)們有的??有的??還有的??真熱鬧。（2）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：

認(rèn)識(shí)偏旁，記憶生字，鞏固字形。5，回顧奧運(yùn)——想一想。

通過(guò)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌和奧運(yùn)吉祥物，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，明白體育鍛煉的重要性和愛(ài)國(guó)情的教育。激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些活動(dòng)。

6.伸出小手-----寫(xiě)一寫(xiě)。

良好的寫(xiě)字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，而寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中。a,誰(shuí)的姿勢(shì)最漂亮：寫(xiě)好字，從坐好開(kāi)始。

b,我有一個(gè)好方法：初練生字，想一想我們?cè)撛趺从涀∷鼈兊男汀，分組學(xué)習(xí)，比一比：

八、入：都由撇和捺這兩種筆畫(huà)組成，不同之處在于它們一個(gè)連在一起，一個(gè)沒(méi)連。

大、天：相差一筆，起筆位置不同。

d,靜下心來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)。接下來(lái)的時(shí)間該學(xué)生沉靜下來(lái)，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書(shū)寫(xiě)，教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況，并及時(shí)予以指導(dǎo)。

操場(chǎng)上的歡樂(lè)（匯總21篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁、”；能正確、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法：緊密與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)自主合作探究的生活方式，激發(fā)認(rèn)字興趣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和4個(gè)偏旁，流利閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

教法學(xué)法：通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生的積極性，在興趣中學(xué)習(xí)生字。

教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程：

第一課時(shí)。

一、啟發(fā)談話。

1、課間同學(xué)們都在玩些什么？

2、揭題：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊，今天我們一起去操場(chǎng)上看看！出示課題。

3、讀題。

二、看圖說(shuō)話。

出示圖：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊，你最喜歡什么活動(dòng)？。

（隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）。

三、認(rèn)識(shí)生字。

1、自由讀書(shū)中的六個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住這些詞語(yǔ)。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

5、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。師小結(jié)：與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來(lái)表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來(lái)表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。

6、想一想，你還知道哪些字是“提手旁”和“足字旁”的字。

修改意見(jiàn)。

修改意見(jiàn)。

四、鞏固知識(shí)。

1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）。

2、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

3、用各種形式讀詞語(yǔ)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

2、齊讀詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、自由讀兒歌（不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音）。

2、同桌互相讀。

3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽(tīng)。

4、齊讀——指讀——泛讀——表演讀。

5、同桌游戲：我拿你讀。

三、背誦兒歌。

1、有感情的讀一讀。

2、試著背一背。

四、讀讀畫(huà)畫(huà)。

1、你還喜歡哪些活動(dòng)？出示活動(dòng)，并教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

2、拿出彩色筆把你喜歡的活動(dòng)涂上你喜歡的顏色。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1、出示田字格，仔細(xì)觀察“。

八、入、大、天”在田字格中的位置。

2、教室?guī)煼秾?xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，集體評(píng)議。

六、課外延伸。

1、你還知道哪些體育活動(dòng)？、2、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙，哥哥弟弟來(lái)跳高，天天鍛煉身體好。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、抄寫(xiě)“。

八、入、大、天”。

2、把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：操場(chǎng)上。

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球教學(xué)反思：