優秀學生能夠靈活運用所學的知識，解決實際問題，具備實踐能力。以下是小編為大家收集的優秀學生范文，希望能夠對大家的學習和成長起到啟發作用。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇一

我們的學校是黃岡市實驗小學，它還有著悠久的歷史呢！

一進學校大門，一陣花香味就撲鼻而來。原來，學校門口種了一些花兒，花兒一但盛開，就姹紫嫣紅。再走進一些，一陣雨一般的涼爽降臨在身上，真舒服啊！原來是泮池里的噴泉呀，泮池的里面還有好幾條紅紅的金魚在游戲。

再往前走，就是教學樓。教學樓一共有五層，我們的教室在第三層。再往前走，就是古色古香的圖書館。圖書館旁有幾棵樹，個個長的挺拔又高大。圖書館的邊上還有一口井，名叫東坡暗井。

再往前走，就是操場。我們上體育課和升旗都在這里。

我看著美麗的.校園，讓我流連往返的校園，心中充滿自豪！

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇二

清晨,天剛剛破曉,天空中飄著幾顆稀落的晨星,我們按照老師的約定,到海邊一起欣賞日出.。

此時，大地靜悄悄的，四周黑沉沉的，我們來到了海邊，看見老師早早地來到了，當我們走到離老師只有一米遠的時候，老師忽然像閃電一般地轉過身來，對我們說：“同學們，大家都到齊了，那我們就一起來看日出吧!”

不一會兒，只見遠方的天邊出現了一點光亮，“看日出了，太陽快要升起來了!”我們興奮地大叫，我們的目光一齊向東邊看去，只見太陽公公像有什么事要干似的，好像在提醒我們：“同學們，請注意了，黑暗即將離去，旭日即將升起了!”一會兒，東方的天邊露出了魚肚白，我們幾個趕快向太陽招手，太陽公公也仿佛看見了我們，對我們瞇瞇地笑，太陽緩慢地升上了天空，周圍的云彩和海水都染成了紅色，我們也看得入神了。

終于，太陽公公露出了它的笑臉，整個天空都亮起來了。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇三

黑夜便這樣來臨了。

我的生命就這樣的順其自然。

它擺在任何人的面前甚至。

那衰落的門檻前的那只狗。

02。

它是海的孤寂。

在廣闊的過去現在。

就像未來那樣的遙遠。

蕩漾沉沒漂浮。

無法咆哮無力奔放。

03。

你在遠方比遠方更遙遠森林。

我找遍了隱蔽的湖泊。

翻越了飄渺的山峰。

更穿梭了陰暗的洞穴。

掩埋了燈，躲在霧靄中。

04。

我徒然將命運踩踏著生命。

讓信念在饑荒的年代萌芽。

長不出半點綠意。

開不出半點儷紅。

便這樣的凋謝。

05。

你是誰？我是誰？

我們就這樣擦肩而過。

一條蕾絲裙、一把木吉他。

誰在哪天死去了？

都不會為誰扔下一朵白菊花。

06。

你就這樣聽著安靜的聽著。

昆蟲在狂歡。

世界如此的沉寂。

就由這些小生命打破。

無聲的打破。

07。

你熟悉的憂郁里。

有藍色的夜黃色的暮。

你把愛情扔進海里。

將世界停留在秋天。

風便開始了悲傷。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇四

秋天的田野總是一片金黃，放眼望去，金光閃閃的隨風搖擺，還散發著陣陣誘人的稻草香。落葉堆積起來，像軟軟的床，舒服溫暖。

不要說楓江滿天盡是離人眼中血。這樣傷愁的詩句，也不要說月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。這樣蕭瑟孤寂的悲涼，秋日也可以是如詩如畫，美不勝收的。山坡上的菊花五顏六色，像一幅縫著的十字繡，精美細致，這才是秋天的模樣。

我走過河邊，一大片一大片的蘆葦，映入我的眼簾，細長彎曲的桿子十分瘦弱渺小，好像要倒下去再也扶不起來了，第一眼看，便覺得他極丑，那暗淡的灰色把天空都映襯得灰蒙蒙的，他能用來干什么?連農家燒菜都不會考慮它生火。這孤僻冷寂的風吹的我都緊緊裹著大衣，而它就跟扎在河水里，由風控制擺的一點節奏感都沒有，我一撇頭準備走了。

忽然一聲叫聲傳來，是白鶴，驚奇的又佇足觀看，白鶴在灰色蘆桿的晃動下，隱隱約約，若隱若現，涼風煞起，蘆葦桿上的蘆花揚揚灑灑，像漫天的'雪花迷人壯美，像蒲公英帶著希望努力前行，像螢火蟲有動人的光亮閃爍在整個蘆葦蕩里。白鶴悠久的旋律，蘆花優美地飄灑這不莫過于秋的靈性，美的蔓延。

蘆葦雖細弱，像唯唯諾諾，纖細可人的好，但它潔身自好，堅強隱忍，在凜冽晚秋的寒風中，更加有豐腴極致的美。它白色柔弱的花朵是無盡的希望，寒風是她輕巧的贊歌。似的，他不如菊花那五彩繽紛，炫彩如畫，可是菊花哪有蘆花那般自強不息，潔身自好呢?學會欣賞，蘆花的美是尋常，沉默的，只有擁有追求美的眼睛和心靈，才能在大千世界中尋找到不一樣的美，不一樣的感動。

秋風徐徐，蘆花揚灑，白鶴高歌，如詩如畫。一切美都盡收眼底了吧!秋天的蘆葦蕩像一首交響曲，扣人心弦。只是像我一樣能觀察這樣細微的美得人還有多少呢?我是獨自一個人嗎?蘆葦花飄蕩是美，著看美麗的蘆花的人也應該是灑脫，柔美的吧!

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我欣賞壞學生（優秀21篇）篇五

有一種感情叫友情，它的真諦是患難與共;有一種感情叫親情，它的真諦是血濃于水;有一種感情叫忠誠，它的真諦是心與心緊緊相依;有一種感情叫感恩，它的真諦就是讓我懂得對生活的愛。

“誰言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相報”，“銜環結草，以報恩德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。不僅是我們人類，自然界的一切還都知道感恩。大海給魚兒寬闊的天空，因為感恩，魚兒報給大海一片生機;天空給了鳥兒飛翔的領空，因為感恩，鳥兒回報給藍天一處美麗‘大地給了樹木一片沃土，因為感恩，大樹反贈給大地絲絲的陰涼。他們也知道忠誠—小草忠誠于土地，用纖弱的根系維持著泥土的濕潤;浪花忠于海洋，用搏擊的姿態壯美著波濤的澎湃;浮云忠誠于藍天，用嬌媚的身影點綴著晴空的絢爛。

而縱觀歷史長河，多少人用生命唱響了感恩的強音，多少人用他們的壯舉詮釋忠誠的涵義，多少人用他們最后的聲音，他們永恒的感恩忠誠，感動了我們，使我們嫣然淚下。漢朝的張騫，以堅毅的性格，本著漢武帝的忠誠，本著對漢武帝的感恩，經歷千辛萬苦，出使月氏國，他用他的忠誠和感恩克服了一切困難，十三年后終于重歸故土，開辟了絲綢之路。他的忠誠和感恩為漢朝解決了心頭大患。

如果感恩是對生命恩賜的領悟，是對生存狀態的釋然，是對恩賜我們生命的人的牽掛，那么忠誠就是對生命的珍惜，對生存狀態無悔的執著，對有限生命的一段誓言，對恩賜我們生命的人真心誠意。

因為感恩，所以忠誠。本著對朋友的感恩，才會忠誠于朋友;本著對父母的感恩，才會忠誠于這個家;本著對國家的感恩，才會忠誠與國家。

讓我們永遠銘記感恩忠誠！讓感恩忠誠永遠伴隨著我們走好人生的每一個步伐！

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇六

佳句：老師的態度非常堅決，沒有商量的余地。老師一聽非常欽佩這個孩子，覺得這個孩子聰明，又肯思考。

心得：通過這個故事我知道了，在學習上不能只用蠻力要用智慧，要多動腦子才能想出辦法解開難題，所以我們一定要勤于思考。

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我欣賞壞學生（優秀21篇）篇七

魚蝦戲水波光映，綠草清清足下行。

百鳥蹁躚云中去，影落漣漪湖面傾。

夕陽斜照游人茂，四顧放眼湖畔明。

不知何時入夢里，輕舟已至陽關景。

鳳山觀景。

鳳山寺廟如畫廊，青山叢中美名揚。

古剎百載風雨路，靈秀文章萬里長。

極目春城草色翠，登高遠眺彩云祥。

鳳舞山下龍王廟，長蛇穿城仙境強。

中國石門坎。

洋人創業一牛皮，烏蒙山中出葩奇。

苗疆文化銘入史，躲進深山人未識。

柏高先賢歷艱險，教堂陵壑俱相依。

如今遺跡尚且存，昨日輝煌留記憶。

法地石林。

巍巍奇觀自然林，地塑天造似鬼門。

郭南遙望城全景，中心又見一座城。

百媚千嬌風情在，走獸飛禽似如真。

不到石林非好漢，一覽英姿振精神。

烏江源頭。

神筆點蘸烏江水，書寫迷人山水情。

百里畫廊勝三峽，民歌聲聲伴爾行。

源頭溪水潺潺流，巖溶變化怪獸驚。

兩岸青山聳入云，雄渾壯美烏蒙景。

馬擺大山。

綠草如茵景無雙，石階步履緩緩上。

天池靈泉溝壑深，猶似新閨房中躺。

遙望草海泉一湖，欲比天高把名揚。

登臨巔峰視三境，好似此山還更強。

百草坪。

麗日晴空點點云，藍天映襯百草坪。

屋脊高峰遙望處，駿馬奔馳賽輸贏。

山花野草爛漫處，綠毯鋪墊一幕屏。

何處飄來芬芳味，草坪處處伴馨香。

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我欣賞壞學生（優秀21篇）篇八

1、我們可以丟失許許多多，只要不丟失友愛的心，如果沒有你溫暖的友情，我不會如此深愛這個世界。

2、大學四年，演繹了我人生的許多第一次：第一次放下高考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣;第一次離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活;第一次不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，而是有機會在學習理論的同時親身實踐;第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。

3、不要以為能混到畢業就行了。掌握一技之長也很重要。

4、不愿告別，卻在告別，那稚氣的年月;不愿告別，總在告別，那多夢的季節。

5、大學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣;而你人生的內容是--港灣之外的征服。

6、多和老師交流自己的想法，有時候你看不清的東西，他們能看的清，畢竟他們是過來人了。

7、讓我們用現在，將過去的腳步和未來聯系起來吧!

8、踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭。

9、每一滴露珠在太陽的照耀下都能閃爍出無窮無盡的色彩。

10、積極主動投身學生會團學會工作，如果有能力，千萬別放棄做一次部長的機會，當然能做主席更好。

11、盡量參加學校學院組織的活動。多參與總比不參與好。參與其中你總會有所收獲。

12、用那些彩貝去編織你的詩吧，用那簇星座，去譜寫你的歌把--生活，需要幻想的音符!

13、我們可以丟失許許多多，只要不丟失友愛的心，如果沒有你溫暖的友情，我不會如此深愛這個世界。

14、張開你的帆，去乘風破浪，把我的祝福，掛在桅桿上，碼頭上的汽笛聲已結束了昨天的夢，歲月的思潮還會憶起往日的時光，待到滿載而歸時，再來尋重逢的岸。

15、跟著冬天走下去，春天不遠了。

16、群鴻飛四海，愛心留故園;海闊憑魚躍，天高任鳥飛。讓我們把“崇德尚能，知行合一”的校訓作為航標，勇敢地啟航!

17、你如同一葉初展的征帆，在將要邁向更加遼闊的大海遠行之際，也請你帶上我們的期待和祝福--你的未來不是夢。

18、張開你的帆，去乘風破浪，把我的祝福，掛在桅桿上，碼頭上的汽笛聲已結束了昨天的夢，歲月的思潮還會憶起往日的時光，待到滿載而歸時，再來尋重逢的岸。

19、幻想吧!與智慧結合的幻想，是藝術之母和奇跡之源。

20、盡最大可能做好自己的人生規劃。

21、空中傳來布谷鳥的鳴叫。我知道，該出發了!

22、再也回不去了，這無暇亦無邪的純真韶光。即使你愿意，用一千萬去換時光倒流的大學校園，重溫飛揚奔放的四年青春，然而你換不來，只能佇立在霓虹閃爍，浮華喧囂的城市街頭，追憶菁菁校園里如水的月華。

23、你我相逢在初秋的夕陽里，你晶亮的眼眸點燃了黃昏的第一堆篝火;飄揚的黑發，撫平我離家的憂愁。

24、人生中有許多感人的緣，有時會隨風而去，有時會令你我感傷，無論你隨風而去，我獨自在這里感傷，都是緣。

26、盡量多團結人，個別實在看不過去的不要過分勉強自己接受他，當他不存在好了。

27、讓歲月的腳步響起回聲，愿生命的長河激起浪花!

29、縱使季節擱淺，記憶沉淀，那薄薄的底片隨著歲月褪色，也還能沖洗出那片溫馨。

30、無論大學途中迷戀上了什么，不要忘記自己上學的主要目的。

31、我們從稚嫩走來，我們向成熟走去，在我們的世界里，太陽將照耀著我們。

32、理想，不是可有可無的點綴品，而是一個人生命的動力，有了理想，就等于有了靈魂。

33、你我相逢在初秋的夕陽里，你晶亮的眼眸點燃了黃昏的第一堆篝火;飄揚的黑發，撫平我離家的憂愁。

34、這臺階有多高?我們不知道，但我們沉著地跨越，毅然地跨越，把舊日的臺階留在身后。

35、人生中有許多感人的緣，有時會隨風而去，有時會令你我感傷，無論你隨風而去，我獨自在這里感傷，都是緣。

36、你有容量極大的水庫，里面蓄滿著從未使用過卻可供使用的你的天賦和才能，但如果拖拉和膽怯使你永遠不能打開那智慧的閘門，那水庫就如同空的一樣。

37、大學期間最好談一次戀愛。

38、感謝美麗的校園，給予了我飛翔的翅膀;感謝親愛的老師和同學，給予了我展翅翱翔的信心和勇氣。

39、大學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣;而你人生的內容是--港灣之外的征服。

40、踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭。

41、縱使季節擱淺，記憶沉淀，那薄薄的底片隨著歲月褪色，也還能沖洗出那片溫馨。

42、時間，你不開拓它，它就悄悄長出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。

43、剪不斷的四年同窗雨，擋不住的同舟共濟風，相對欲言，淚落無聲。一片冰心，萬眾柔情。

45、再也回不去了，這無暇亦無邪的純真韶光。即使你愿意，用一千萬去換時光倒流的大學校園，重溫飛揚奔放的四年青春，然而你換不來，只能佇立在霓虹閃爍，浮華喧囂的城市街頭，追憶菁菁校園里如水的月華。

46、你如同一葉初展的征帆，在將要邁向更加遼闊的大海遠行之際，也請你帶上我們的期待和祝福--你的未來不是夢。

47、記住無論如何也要上一次講臺，講什么都無所謂。這樣的經歷是一定要有的。

48、剪不斷的四年同窗雨，擋不住的同舟共濟風，相對欲言，淚落無聲。一片冰心，萬眾柔情。

49、你有容量極大的水庫，里面蓄滿著從未使用過卻可供使用的你的天賦和才能，但如果拖拉和膽怯使你永遠不能打開那智慧的閘門，那水庫就如同空的一樣。

50、帶著稚氣，帶著驚異，帶著迷惑，帶著理想，帶著自信……我們一起迎接著人生最美好的青春時光。

51、人生之路，仿佛環形的跑道，終點和起點在一起：舊的終點，就是新的起點。終點為昨日留下記錄;起點，預示著更美好的明天。

52、而大學的珍貴，并不僅僅是這許多的第一次，更重要的是涵蓋著許多的最后一次：一生中最后一次有機會系統性地接受教育;最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程;最后一次能在相對寬容、純潔，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。

53、所幸的是，我認真把握住了每一個“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石;我也珍惜每一個“最后一次”，沒有讓現在的自己追悔莫及。

54、讓我們揮手而去，在那無限的空間里漫游;恍惚的人生旅途中，有緣總會相聚。

55、讓我們揮手而去，在那無限的空間里漫游;恍惚的人生旅途中，有緣總會相聚。

56、為學習努力三年多以后，你的大四就可以過豬的生活了，為了笑到最后，請努力學習。

57、離開不是離別，是啟航，是去追尋我們美麗的夢想!哪怕眼含不舍，我們也要笑著上路。多年以后，當我們再回首，一定還會記得，那初夏的雨中，也曾有你我的笑臉，那和煦的陽光下，也曾映照著你我如水的年華!

58、讓我們把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇九

不能設想，古羅馬的角斗場需要重建，龐貝古城需要重建，柬埔寨的吳哥窟需要重建，瑪雅文化遺址需要重建。這就像不能設想，遠年的古銅器需要拋光，出土的斷戟需要鍍鎳，宋版圖書需要上塑。只要歷史不阻斷，時間不倒退，一切都會衰老。老就老了吧，安詳地交給世界一副慈祥美。假飾天真是最殘酷的自我糟踐。沒有皺紋的祖母是可怕的，沒有白發的老者是讓人遺憾的；沒有廢墟的人生太累了，沒有廢墟的大地太擠了，掩蓋廢墟的舉動太偽詐了。

還歷史以真實，還生命以過程。——這就是人類的大明智。當然，并非所有的廢墟都值得留存，否則地球將會傷痕斑斑。廢墟是古代派住現代的使節，經過歷史的挑剔和篩選。廢墟是祖輩曾經發動過的壯舉，會聚著當時的力量和精粹。廢墟是一個磁場，一極古代，一極現代，心靈的羅盤在這里感應強烈。失去了磁力就失去了廢墟的生命，它很快就會被人們淘汰。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十

操場上，一陣陣發令槍的響聲和加油聲此起彼伏地響起。原來我們學校正在舉行長跑比賽呢！

跑道邊上，我們五年級同學擦拳摩掌準備長跑。我們五年六班的選手們鼓勵著自己互相喊道：“加油，加油！六班必勝！”六班的胡詩瑞正和一班的周春曉激烈爭論著：“我們班的陳千一和羅翊歌跑步可厲害呢。”“哪里，我們班的'徐錦宜跑步才快呢！”

在裁判員的指揮命令下，我們五年級比賽女生紛紛做好賽跑準備。“啪”的一聲，發令槍響了，所有的女生如同一支支離弦的利箭沖了出去，第一次跑步轉彎后，我們班排在前面的幾名女生搶先一步，順勢沖進了內道，占據了有利位置。

只見我們班陳千一加快速度，跑在隊列最前面。接著，她又穩住自己的速度，大概是不想讓自己耗費太多體力。突然，二班的三位選手超過了陳千一，我們都替陳千一著急，可是陳千一仍然不動聲色，緊跟在她們身后。陳千一就保持著這樣的速度跑完了第一圈。在第二圈開始時，她趁前面的選手掉以輕心，一個箭步便超過了她們，轉眼功夫便和她們拉開了距離。為了防止她們追上自己，在第二圈過半時，陳千一突然加快了速度，努力向前沖。只見她滿臉通紅，估計那時候有些筋疲力盡。可是為了六班的榮譽，陳千一咬著牙，一直堅持著。到了沖刺的時候，她再次咬咬牙卯足勁沖去。果然，她第一個沖到了終點，如愿以償地得了第一名！為班級贏得了勝利的榮譽。

長跑比賽結束后，同學們累得滿頭大汗，氣喘吁吁。但她們臉上個個洋溢著快樂自豪的微笑，緊緊地抱在了一起。眼睛里閃著激動的淚花，分享著喜悅和驕傲！同學們不斷超越自己、挑戰自己，為班級榮譽而戰！這真是一場難忘的長跑比賽！

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十一

大樹可以幫助人們分辨南方和北方，大海給人們帶來了美麗的日出日落，太陽可以幫助莊稼生長，每樣事物都有自己的優點，我們班的同學也不例外。

那個活潑可愛的小男孩，李品言。每一次他交的作業都是工工整整的，連老師都說他的字非常工整好看，他還參加過書寫比賽，得了第一名。

那個總是沖在最前面的小帥哥是我們的.體育委員，鄧順鑫。他在我們班可是跑步最快的。有一次體育測試跑步他只用了九秒三，是我們整個年級跑得最快的那一個。

我正想著，這時我三個好朋友來了。“走吧，我們一起去打球。”我卻說：“你們都有自己的優點，就我沒有。”李品言對我說：“你忘了嗎?你不是數學成績很好嗎?”我竟然忘了我數學成績好。我心說。于是我和我的三個好朋友一起開心地去打球了。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十二

好詞：靜謐安寧、遼遠澄碧、晶瑩透亮、藍幽幽、平滑優美、痛痛快快。

佳句：那天晚上，仿佛溪水流進了我的脈管。我兩手一合，想把它捧起，只見它抖了幾下，又釘子一樣釘在溪面。

主要內容介紹：我做完功課，來到小溪邊，只見河里有四顆星星，它們揉不碎，而且，它們在空中可以放微光。星星像寶石一樣晶瑩透亮。星星，一個黃色的物體，多美呀！

心得：通過這個故事我知道了星星是月亮的寶貝，星星和月亮是在天空放光的，而且，星星自身也很美麗。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十三

佳句：老師的態度非常堅決，沒有商量的余地。老師一聽非常欽佩這個孩子，覺得這個孩子聰明，又肯思考。

心得：通過這個故事我知道了，在學習上不能只用蠻力要用智慧，要多動腦子才能想出辦法解開難題，所以我們一定要勤于思考。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十四

在一節英語課上，發生了一件有趣的事。

那次，英語老師正在有聲有色地講著課文，同學們個個精神抖擻，唯獨振航沒認真聽著!他時而在抽屜里動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣。

這時，英語老師突然“飛”到葉振航面前，一把拉起葉振航，揪著葉振航的耳朵不放。葉振航疼得大叫起來：“啊，啊，哎呀，我又做錯什么了，為什么打我呀!”“我為什么打你?你從開學到現在都沒有認真上過我的課，我這是在教訓你!”英語老師生氣地說。

英語老師回到講臺上之后，陳偉強問葉振航：“葉振航，英語老師為什么打你呀?”葉振航腦子一轉，說：“因為我帥，英語老師嫉妒我呀!”

我笑個不停。我的同學可真幽默!

優爸點評：優爸在小作者的文章中能讀到童年的味道，童年時我們班里都會有個調皮的“葉振航”，他也總是調皮搗蛋，但是卻又幽默風趣。小作者平實質樸的語言，讓優爸的思緒又回到了那個有趣的童年，語句通順流暢，敘述自然，節奏輕快。文章對葉振航的塑造很到位，“時而在抽屜里動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣”，把他不專心聽課的樣子寫了出來，最后，還以他的俏皮話點出他調皮的特點，可以說，文章的特色十分鮮明!

但是，文章的主題中心思想不夠明確，優爸建議，小作者可以直接描寫“葉振航”這個人物，從人物的特色著筆，標題也可以也這位同學為主，這樣文章的主題才更清晰。

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我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十五

我的一家可都是“大臣”，爸爸是“財務大臣”，媽媽是“購物大臣”，婆婆是“勞務大臣”，而我和弟弟只是無名小卒。

我家的“戰爭”雖不多，但也不少。就拿我們家的“電視大戰”來說吧。我們家里財務大臣和勞務大臣喜歡看新聞，購物大臣喜歡喜歡看電視連續劇，我們這些無名小卒愛看動畫片。有一天晚上，我們這些無名小卒正津津有味地看著動畫片，財務大臣和購物大臣拎著大包小包的東西回來了。財務大臣見我們無名小卒正在看動畫片，就問我們：“作業做完了嗎？”“寫完了。”無名小卒異口同聲地回答道。“誰叫你們看動畫片？快！快！快！給我們調到《新聞欄目》，我等不及了。”“為什么調到《新聞欄目》，連續劇也開始了。”購物大臣邊放下手中的拎包邊說：“我要新聞！”“我要看連續劇。”……財務大臣和購物大臣爭得不可開交,而我們這些無名小卒正坐想其成,坐收漁翁之利呢！“快！快！去睡覺！，明天還上學呢。”勞務大臣趕來了。你不知道，我們家最大的既不是財務大臣，也不是購物大臣，而是勞務大臣。現在勞務大臣下了圣旨，我們這些無名小卒誰敢違命！所以大家只好乖乖睡覺去了。第二天早晨，我發現財務大臣和購物大臣都成了“熊貓”，原來他們在熬夜看重播。

這就是我的一家，你覺得有趣嗎？

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十六

別人的尊重。生活中，有的人激情似火，有的人深沉如海，有的人滄桑而質樸，有的人淺薄而浮華。生活就是這樣多姿多彩，我們又何必為尋求自身價值而抵觸別人合理的存在？要知道，生活自有她的邏輯，丑惡的終將讓位于美好的。因此，欣賞別人就是對別人的尊重。

欣賞別人是一種美德、一種文化，更是一種能力、一種難得的處世之道。古人說得好：宰相肚里能撐船。只有心胸寬廣的人，才能理解他人、包容他人。如此你就能忘卻一些不愉快的事，也使你的生活更輕松、更愉快。真誠地為別人取得的成績，取得的進步，取得的榮譽喝彩，是一種胸襟，一種氣度。只有不斷開闊自己的胸襟，恢弘自己的氣度，才能不斷擁有成就事業的吸引力和凝聚力。

在我們周圍，不管是朋友、同事、親人，都可以從他們身上找到我們可以借鑒的地方，他人仿佛就是自己的一面鏡子，從中找到可以學習的優點，來彌補自己的'不足，這樣也可以發覺自己與他人的差距，從而激勵自己、鞭策自己提高綜合修養水平，給自己更大的生活信心和精神力量！

只要你稍加留意，就會發現日常生活中可供欣賞的客體隨處都是，比如就在我們的家中，陽臺上栽培的花草、墻壁上張貼的字畫、案頭陳設的工藝品、水族箱里喂養的金魚等等，它們都無時不在向主人展示自己的美。如果你在茶余飯后靜靜地專注地觀賞它們幾分鐘，便會生出一種難以言傳的愉悅感來。

欣賞別人吧，讓我們發現生活原來這樣美好，讓我們化解人與人之間的距離，讓我們做大寫的人！

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十七

拉薩的春天，當萬物開始生根發芽時，拉薩展現出了萬水千山終是情，看大樹開始長出嫩芽，山上的小草也偷偷的鉆出了可愛的綠色腦袋，大地開始換上綠色的衣裳，人們的心情也豁然開朗了起來。仿佛是走在天堂的小路上，冬天冰封的河流，開始了往日的生機，圣城又開始了往日的生機勃勃，滄滄的大地，又開始往日的生街。

愛的種子發芽了，為什么？因為你給同學一份友愛的愛，給老師一份敬愛的愛，給殘疾人關愛的愛，多一份愛多一顆小芽。我希望這個世界充滿了愛，我只有一個愿望：讓人民的心變紅，讓愛的種子在你的心甜里漸漸發芽。

愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛還可以怎么表達？讓我們獻出自己的愛，使生活變的更美好。

小伙伴們你們的愛獻給了誰，讓我們關注一下社會上需要你愛的人！

父母，這個詞是我們一輩子所不能忘懷的！

是父母，在我們小時和什么都不會的我們，是父母一點一滴教給我們，他們就是我們的啟蒙老師。

是父母，交給我們怎樣用筷子吃飯，是父母，教給我們走路，握住我們的手，生怕我們跌倒，生怕受一點傷害。我的心中就在這個時候埋下了一顆愛的種子。

我終究有一天會握住你們手，也讓你們感受到愛的真諦。

就是這樣，當父母有一天老了，我們是否可以像當初他們教我們走路那樣，握住他們的手一步一步向前走！

個人要友善，這樣他的花朵才會在春天盡情綻放。

一群游客正興致勃勃的參觀一棟古老的宅院。它們都很納悶，這座宅院的屋檐為什么這么大？為什么這個大屋檐下有一間小房子？正在人們納悶時有一個人說：“呀，這家宅院的主人在古代的時候不是非常有名、有權、有錢。那他為什么弄一個大屋檐和這個大房子呢？”后來，聽導游姐姐的講解：“原來這個大屋檐和這個大房子是給那些過路人過夜和遮風避雨用的！”“原來是這么回事啊！”游客們不約而同的說。人們都在為這個古老宅院散發出來濃濃的人情味而感到欣慰。

對大自然的友善、對社會的友善……世界上一切的一切就都會變得和諧美好！

今天，是“三八”節，是婦女的.節日。我準備做一件讓媽媽感動的事情，當禮物送給她。

下午，我們學校放假半天，我首先自覺完成了作業，然后我又練了練小提琴。晚上，我。

媽媽回到家一看，我作業完成的好，琴也練的好，高興的的說：“今天你表現的真好！”我默默的說：“還有更好的呢！”

吃完晚飯，我端了一盆溫水，放到媽媽的腳下，說：“媽媽你累了，讓我幫你洗洗腳吧！”媽媽吃驚的不知說什么好，傻傻的坐在沙發上。我就像媽媽平時給我洗腳那樣，認認真真的給媽媽洗完了腳，然后，我站起來對媽媽說：“這就是我送給你的節日禮物！”

啊！這是我一生中最困惑的事了，究其原因，我看最終的答案，是我沒有吹笛子這行業的天賦吧！

“不用了，不用了，謝謝您。”我客氣地說，“沒事兒，做奶奶前面。”奶奶一邊說，一邊伸手來拉我。

我見不好推辭，就坐那兒了。我十分感激這位老奶奶，覺得她十分親切，真的就像自己的親奶奶；同時也為自己能遇上這么一位好心腸的老奶奶感到慶幸。這時語文課本上的一句話飛進我的腦海里：老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。這位老奶奶的所作所為不正印證了這句話嗎？這位老奶奶一定是把我看成她的孫女啦！

失去了，才懂得珍惜，可那時，幸福已悄悄地從我們的手中流走了。曾經有人說過“人的欲望是無法滿足的，”當時年幼的我并不相信這句話，但現在回過頭來看看生活，也的確是這樣。

以前，聽著媽媽的一遍遍嘮叨時，我總想讓她馬上變成‘事業女強人’，因為這樣她就沒時間管我了。現在媽媽真的變成了把所有精力都投入到工作中去的‘女強人’，但現在的我又覺得自己像個沒人愛，沒人管的孤兒了。

朋友們，讓我們珍惜現在的生活吧！不然，說不定明天它就悄悄的溜走了。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十八

（河北省正定縣回民小學，河北正定050800）。

摘要：面對奔放、靈異多元的學生，教師要善于及時發現學生的閃光點，給予欣賞、給予鼓勵、給予關愛，讓孩子從小樹立自信、自強、積極向上的人生觀，學生將受益終生。

關鍵詞：欣賞；激勵；以人為本；因勢利導；評價學生；自信；向上。

在素質教育的新形勢下，教育者要有敏銳的改革意識，不斷更新教育觀念。其中很重要的一點是必須堅持“以人為本”，對所有的學生應一視同仁，真誠的熱愛學生，讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。尤其是掌握不住分寸的“問題”學生，更需要教師的呵護與欣賞。對學生傾注滿腔熱情，及時地引導、教育，才能使學生親其師、信其道，才能建立起學生對教師的尊重，才能形成良好的師生關系，才能建立起教育學生的感情基礎。當學生在接受教育的過程中，體驗到教師對自己無微不至的關懷和諄諄教誨，完全是為了自己健康成長的時候，就會由衷的尊敬老師，對教師的批評教育樂意接受和聽從，并努力去改變自己的行動。

我曾教過這樣一個學生，因學習成績差而自暴自棄，打架、罵人、進游戲廳，慢慢地他成了大家關注地焦點，反感的對象。看著孩子一天天地滑坡，我十分著急。為此我一次次的家訪，說服、教育，結成互幫互助的小組。可我想到的辦法都用上了，也沒起作用。我徘徊、躊躇著，想著挽救他的突破口。

一天中午，我早早來到學校，在班里巡視著。忽然在這位學生的課桌上，我發現了他畫得一張較“精美”的桂林山水的.圖畫，我眼前一亮，如獲至寶。我找來了他并夸贊他畫得細致、認真，就在此時，他的眉毛竟輕揚了一下，但馬上又恢復成原來的滿不在乎。可是，就這輕輕一點波動，也讓我好生興奮呀！我想我可以嘗試著慢慢點燃他心中不燃的火把了。我再次跟家長聯系，并征得了學生的同意，從畫畫起步，幫助他重新找回自信與希望。

一個月過去了，兩個月過去了，漸漸地這位天不怕、地不怕的學生有所收斂，竟也能安安穩穩地上一節課了。他變了，變得越來越可愛。如今的他已經走向社會，在教師節來臨之時，他讓家人捎來一封信，表達對老師的感謝，“沒有你的精心培育，沒有你的發現，我不知在何處流浪。在學校是你的欣賞，你的激勵，才讓我找到自信，走到今天，我始終不忘你的話語……”

教書育人是一門藝術，需要我們耐心細致且全身心投入，需要我們勇于奉獻而又富有愛心，需要我們美麗自信而又超群的能力。有一句話說得好：“愛是教育的基礎，沒有師愛，就沒有教育。”的確，教師的愛是灑向學生心靈的陽光。如何與學生之間建立起一座心靈溝通的橋梁，做到把關愛普灑到每一個孩子心中，我認為作為教師應該從以下幾個方面去賞識、關愛學生。

一、愛學生，要有一顆寬容、理解、公正之心。

公正―――這是孩子信任教師的基礎。愛生之心，師皆有之。然而差別就是在于愛幾個得意的門生，還是愛全體學生。俗話說，“人與人不同，花有幾樣紅。”學生千差萬別，各有各的特點：有的聽話懂事，有的調皮搗蛋，有的拘謹膽小，有的斤斤計較。把一個智商優秀、學習品質良好的學生，培養成一個全面和諧發展的人，這也許并不困難，而要把智商偏低、班里的搗蛋鬼、老師們眼中品質差的學生，培養成一個樂觀健康、積極向上的優秀合格學生，就很不容易。如果我們以一樣的標準去要求他們，以一樣的尺度去衡量他們，那就會只有極少數的學生才能得到教師的認可，也只有少數學生才能在班級這片星空里閃爍光芒。要想全體同學都有好的成績，就更需要我們的教師用更多的關愛去感化和幫助，以強烈的事業心多多投入和付出。任何輕蔑、嫌惡，只會使他們自暴自棄；訓斥和指責，只能使師生距離越來越遠。教師應充分發揮學生的主體地位，切實尊重學生的人格，并給予“問題學生”更多的欣賞關愛，寬容學生、理解學生，用從容的心態對待學生，就不會出現所謂的“調皮”學生。

“這世界上有最后一排座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，當讀到這句話的時候，我心里一顫。

在物欲橫流的今天，教師對學生的愛應是純潔的、公正的，不能有半點的虛情假意和矯揉造作。教師對學生的愛不能因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，對于那些后進生，我們應給予他們與優等生同樣的愛。我班就有一位男生學習成績很差，同學們都看不起他，不愛跟他一塊兒玩。他對自己都快失去信心了，回答問題都哆哆嗦嗦，非常膽小，無論在學習方面，還是在運動、繪畫、寫字方面都沒有突出的表現。我通過觀察，發現他講文明、有禮貌、愛勞動。于是，我組織班里同學每周全面檢查一次文明衛生情況，并以加星的方式記錄下來。這樣一來，這位同學不僅每周都能受到表揚，而且成了班上講文明、講衛生的領軍人物，他的自信大增，在各方面都有了很大的進步。

二、愛學生，因勢利導，愛在細節。

身教勝于言教，教師的行為是對學生最有力的暗示。教師是孩子最好的榜樣，孩子正是在向身邊的教師學習的過程中懂得關愛，學會關愛他人的。因此發現學生存在的問題，教師應努力通過行動做出表率，暗示學生糾正。在教師每天的點點滴滴行動中，潛移默化地熏陶學生，讓孩子在細節中感受關愛的幸福，讓愛在細節中綻放。

比如有學生在教室亂丟紙屑，我們如果簡單地在班級宣布禁止或罰學生當眾撿起來，往往起不到培養學生良好衛生習慣的作用，處罰還可能使學生私下里變本加厲地故意破壞衛生。所以我總是自己隨時撿拾起來放進垃圾桶，次數多了，學生對自己的衛生習慣也漸漸重視起來了。

再如早讀課有不少學生沒有高聲朗讀的習慣，多次要求無效。我特意在早讀時拿著課本，在教室里投入地大聲誦讀課文，陶醉的樣子惹得有的學生竊笑。到上課時，我按早讀課誦讀的方式正確流暢地背誦課文，這下學生不笑了，有的贊嘆，有的聽著聽著也露出陶醉的樣子。經過一段時間，早讀課誦讀的風氣濃厚了，教室里有了瑯瑯讀書聲。

“金無足赤，人無完人”，再好的學生也難免有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點。教師應及時捕捉學生的閃光點并因勢利導，使他們產生積極向上的情感，從而以點帶面促使學生的全面進步。對學生要善于關注、賞識、激勵，輕輕撫摸一下孩子的頭；幫她整理凌亂的衣角；幫孩子背上書包；孩子做得好以后得到贊美的一個詞或一個句子；等等。這些都是舉手之勞的小小動作，然而恰恰是這些微不足道的細節，拉近了教師與學生的距離。的確，教師的稱贊有助于學生自覺克服缺點，學生會盡力和教師的評價保持一致，久而久之，教師的贊美就會在他們身上變成現實。因此，教師要不失時機地多給孩子發自內心的贊美，他們也會在教師的贊美聲中變得鮮活起來。

三、有效地利用暗示教育，讓愛走進學生心靈作家馮驥才說：“人因為記憶而厚重，智慧和變的理智。更重要的是記憶使人變得獨特，因為記憶排除平庸。”我們若能留心學生生活史，收集他們的記憶經驗，趁機喚醒激活并加以放大、集中、強化，往往會生成他們對現實的強大熱愛，會激勵孩子更加熱愛生活，去創造更多幸福。

我在教《媽媽的吻》一課時，結合課文內容，要求學生回憶家庭生活，選取最使自己感動的事件或經歷，在課堂交流。交流時，我先播放歌曲《燭光里的媽媽》，聲情并茂地朗誦開場白：“母親是我們頭頂的暖陽，走過春夏秋冬，穿越萬水千山，冥冥之中，堅定我們足音的總是她永恒的深情目光。讓我們年輕愚妄的心接受陽光的洗禮，喚醒一片燦爛星空，奉獻給母親關切的矚望。”營造出動情的氣氛。而后，班長小王第一個上臺，講述了父母親為供養家庭，供自己上學外出打工的艱辛，自己對父母親的牽掛思念。講著講著，竟在講臺上哭了起來。接下來上臺的同學都是流著淚講述了與父母、親人間的真情故事，下面的同學也是含著淚水傾聽。一節課伴著掌聲和感動的淚水過去了。有同學后來在日記中寫道：我一直以為我最不幸，沉重的學習和競爭壓力壓得我喘不過氣，每天睡眠不足，沒有正常的娛樂放松，父母親成天沒完沒了地嘮叨，飯桌上都不得安寧。現在想來，我何曾注意過父母親常年操勞日益消瘦的身影，何曾注意過我無禮粗暴的傷害，他們內心是怎樣一種揪心的痛，我……”

通過創設生動的情感氛圍，放大增強這種經驗暗示的刺激，引導他們把這種生活經驗加以提煉集中，收到了理想的教育效果。教師有效地利用暗示教育，讓愛走進學生的精神生活，用我們細心的呵護，使學生獲得潤物無聲的感化與陶冶。“對學生的熱愛，不但是教師獻身教育事業的原動力，而且也是教師教育智慧賴以生長的土壤。沒有愛，就沒有真正的教育。”

學生是祖國的未來，民族的希望。作為一名教師，學會欣賞、關愛學生，不僅是一種做人的美德，更是一種為師之道。憑借這種美德，時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關心、父母般的愛對待學生，欣賞并教育學生，定會為那些曾經迷失自我的孩子點亮心中的火炬，為他們的遠行插上翅膀，讓每位孩子在自信的天空盡情翱翔！

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇十九

我們常常能見到這樣一幕：幾個媽媽站在一起，互相談論著自己的孩子。這個說她孩子怎么厲害，拿過什么獎；那個說她孩子怎么聽話，讓做什么就做什么。她們心中都充滿了別人欣賞自己孩子的渴望，但卻忘記自己也應欣賞別人的孩子。

一場演出結束，全體演員謝幕。但此時，只有一小部分觀眾留在場內，其他的都擁擠著向外走。掌聲也稀稀拉拉。其實，演出很成功，觀眾也看得盡興，但就是不鼓掌。演員們所要求的，不就是觀眾們的掌聲，對他們的肯定和欣賞嗎？但觀眾就是不能滿足他們的要求。

其實欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽便足夠。或許只是一個眼神、一個微笑，就能讓別人得到肯定，得到鼓勵、歡樂、信心和力量。

“已所不欲，勿施于人。”我們每個人都愿意得到別人的欣賞，所以我們就應做到“己所欲，施于人”。不僅讓別人欣賞自己，也應欣賞他人。

欣賞的.力量是無窮的，我弟弟的故事書中有這樣一個故事：一只小鯨魚唱歌很好聽，但卻不敢在眾人面前唱，他每天就一人在海底森林歌唱。一天，他唱完歌后得到了熱烈掌聲，原來是扇貝為他鼓掌。此后每天，扇貝都會來聽小鯨魚唱歌。最后，在扇貝的鼓勵下，小鯨魚參加了歌唱大賽，還拿了第一名。

欣賞不是奉承，它出于真誠，是對別人由衷地肯定，是一種高尚情操。所以，讓我們欣賞別人吧，莫吝嗇對他人的欣賞。只要這樣，別人也會欣賞我們。

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇二十

尊敬的領導、各位老師、同學們：

大家早上好！

我今天講話的題目是《尊師重教、關愛學生》。

很快又是一年一度的教師節了。有的同學會給老師贈一張賀卡，表達心中對恩師諄諄教誨之情；有的同學想為老師獻一朵鮮花，感謝老師平日里對自己的悉心關愛；有的同學是一句問候：老師，您辛苦了！可字里行間同樣洋溢著學生對老師的一片真情。作為學生，應該尊敬師長，銘記師恩。這既是中華民族傳統美德的要求，更是現代社會青年素質之根本。

做老師的我們，更應深深體察“為人師表、關愛學生”的深刻含義。我們學校的老師為了教育事業，勤于執教，默默奉獻著自己的青春，在這片熱土上揮灑著自己的汗水。他們當中，有務實肯干的學校領導、有管理局優秀班主任，優秀教師，先進工作者，還有更多默默無聞的班主任和課任教師。我和所有的教師一樣，用自己的知識和愛心，為學生們在道德和知識的莽原上開辟出一條通向未來的綠色通道。我們為自己選擇的職業而自豪！無怨無悔！

作為教師最重要的是能夠走入學生的心靈世界。關愛每位學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我們都要想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我們都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我們都要送去一聲鼓勵。曾有位學生這樣對我說：“老師，我們希望與您成為朋友――真摯的朋友。”這句話讓我深深感受到，我們老師應該更多的理解和信任學生，更多地去關愛他們。

同學們，你們對老師的.尊重，是給予老師最大的快樂；你們不斷的成長和進步，是給予老師最好的節日禮物。

老師們，今天是屬于我們的節日，讓我們在校領導的帶領下繼續努力拼搏，用我們的知識和愛心，帶領全體同學，同心同德，攜手并進，共同為向小譜寫新的篇章。

最后，請同學們用最真摯、最熱烈的掌聲，祝全體教師：節日快樂，幸福安康！

謝謝大家！

我欣賞壞學生（優秀21篇）篇二十一

用欣賞的眼光看世界，發現處處皆是風景；用欣賞的眼光看萬物，能夠領略祖國的大好河山；欣賞他人，也是一種美！

我的同桌是非常值得我欣賞的人。他個子雖不高，卻聰明得很。他有著寶寶似的白而又透著微黃的皮膚，右臉下方有一顆“聰明痣”，眉毛的末端高高揚起，看起來真像一座山峰的形狀。對了，他還帶著一副眼鏡，看起來十分有學問。

首先，我的同桌不僅理科好，文科也不賴。尤其是他的英語，每次考試都能名列前茅。他的學習方法也很有特點，每逢長假，他都會提前將陌生的單詞弄懂，背好。所以每當我向他請教一個陌生的單詞的讀法和用法是，他準能說的一清二楚，就像是我的一位小老師一樣。毫不夸張地將，我的英語成績的提升，有一半都是他的功勞！

其次，我的同桌是一個知識面特別廣的人。怎么說呢？比如每次課間我與他閑聊時，除了分享一些有趣的事之外，他總會給我普及一些我不知道的知識，例如原子的大小什么的，十分有趣，既增進了我們的友誼，又使我了解了許多課外知識，真可謂是一舉兩得！

不僅如此，我的同桌還很樂于助人。他是一位外宿生，每當同學們需要買資料或文具時，我的同桌便會十分熱心地幫助他們，而且，效率還很高。例如，同學們不夠錢而又急需買東西時，他還會主動提出幫助同學們，幫同學們墊錢。他真的很熱心腸啊。