優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言的堆砌，更是思想的充實(shí)和思考的深入。以下是一些優(yōu)秀作文的欣賞，讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇一

《認(rèn)識(shí)鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。

教材以一個(gè)孩子一天的生活場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)線索，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲憊。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。”從一上課我就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)，于是，我利用課件，伴著音樂(lè)欣賞各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣。

學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇二

鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)，就初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。

設(shè)計(jì)課時(shí)，在研究了教材后，我希望將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，利用一年級(jí)學(xué)生“好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好表現(xiàn)”的特點(diǎn)，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在動(dòng)手實(shí)踐之時(shí)掌握鐘面特征和整點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，使原有的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。伴隨著這種求知的過(guò)程，使學(xué)生在獨(dú)立思考時(shí)，學(xué)會(huì)廣汲博納，在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的同時(shí)學(xué)會(huì)合作。為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

課中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生在自帶的小鐘上撥出自己喜歡的時(shí)刻，同桌互相檢查，教師巡視指導(dǎo)，然后再讓學(xué)生對(duì)所撥的時(shí)刻進(jìn)行分類，再想一想整時(shí)是怎樣看出來(lái)的？學(xué)生通過(guò)比較，最后概括出“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”的.規(guī)律。學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)生成了他們自已的數(shù)學(xué)知識(shí)。

另外，在引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間與生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí)，通過(guò)出示掛圖演示小明的一天時(shí)間安排，使學(xué)生將小明的一天與自己的一天聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)感知時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。最后，我適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的滲透，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。但在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。在向?qū)W生介紹分針、時(shí)針運(yùn)動(dòng)的方向時(shí)，沒(méi)有向?qū)W生說(shuō)明這就是順時(shí)針?lè)较颉?/p>

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇三

1、認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自己，形成初步的自己保護(hù)意識(shí)。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

《我的身體》、《我的小手》、《可愛(ài)的小腳丫》、《身體變變變》、《男孩女孩》、《捏攏放開》、《什么樂(lè)器在歌唱》、《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》、《聞聞看》、《比比看》、《衣服和身體》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

科學(xué)類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語(yǔ)言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。

音樂(lè)類：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言；學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

1、家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

2、議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自己保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇四

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇五

蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲憊。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。”所以，我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)呢？于是，我利用課件，伴著音樂(lè)欣賞各種各樣的鐘表，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。

但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)培養(yǎng)。由于一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，來(lái)自各個(gè)幼兒園，課堂常規(guī)大不相同，在短期內(nèi)，許多習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，如：課堂上當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，有些小朋友不舉手很快地說(shuō)出答案；請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)不認(rèn)真傾聽(tīng)。

同時(shí)組織教學(xué)也還不到位。課堂上學(xué)生會(huì)看鐘表認(rèn)時(shí)間，但根據(jù)時(shí)間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練實(shí)踐操作的活動(dòng)，所以在操作的.過(guò)程中，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生都無(wú)所適從，課堂有點(diǎn)混亂。在今后的教學(xué)中，要更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇六

我們家有一個(gè)淘氣包。當(dāng)家里有好東西的時(shí)候，他總是第一個(gè)跑上去研究。如果喜歡就占為己有；如果不喜歡，就隨手一扔。

有一次，媽媽叫淘氣包去洗澡，他就在家里到處亂竄。他一會(huì)兒竄到這，一會(huì)兒竄到那，后來(lái)終于竄到了浴缸跟前。他脫一件衣服就扔一件衣服，當(dāng)他躺在浴缸里的時(shí)候，家里已經(jīng)亂成一鍋粥了。

他躺在浴缸里，不過(guò)一會(huì)兒，廁所就變成了水族館。淘氣包變成了小魚，在水中自由自在地游著。這里，媽媽循水而來(lái)，水中的寧?kù)o突然被獅吼般叫聲打破了。淘氣包也被嚇壞了，立馬跑出浴缸，沖出廁所，穿好衣服跑到媽媽跟前，又跑到床上躺下來(lái)睡覺(jué)。

故事中的淘氣包就是我，一個(gè)活潑的我，一個(gè)淘氣的我，一個(gè)很怕媽媽的我。我越淘氣，家里就越亂；家里越亂，媽媽就越生氣。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇七

“心若在，夢(mèng)就在，只不過(guò)是從頭再來(lái)”歌詞說(shuō)的好，可人生不像學(xué)習(xí)，人生有了困難，大的挫折，還可以東山再起，或者像歌詞一樣，大不了從頭再來(lái)。只要我們堅(jiān)強(qiáng)奮斗，總有一天會(huì)更好。

新的一天，新的希望。人生有無(wú)數(shù)明天，明天卻永不會(huì)到來(lái)，今天的事今天做完，不要拖到明天去做。

沒(méi)有十全十美的人，更沒(méi)有不犯錯(cuò)的人。就像小時(shí)候，媽媽對(duì)我們說(shuō)，犯了錯(cuò)不要緊，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤就好，那就是好孩子。長(zhǎng)大了，成年了，就算犯錯(cuò)，只要能改就好了，那就算成功了，為什么說(shuō)算成功了呢?那是因?yàn)楹湍切┓噶隋e(cuò)而永遠(yuǎn)也不悔改的人比，能不算成功了嗎!

可學(xué)習(xí)，如果犯錯(cuò)，比如在小學(xué)，英語(yǔ)沒(méi)有好好學(xué)，考試都是瞎蒙，那你到初中，即使你再怎么努力，也還是追不上別人，或許你下了很大的決心，那么你就要比別人多付出一千倍甚至一萬(wàn)倍的努力，或許你能超過(guò)別人，就如那些上輔導(dǎo)班和沒(méi)上輔導(dǎo)班的人，總是差一點(diǎn)，所以我們要好好學(xué)習(xí)，為自己加油吧!

有人說(shuō)，人生就像茶葉，終究進(jìn)入杯具(悲劇)，也有人說(shuō)人生就像咖啡，有苦也有甜，或許沒(méi)道理，但這兩者結(jié)合，那么，在人悲劇時(shí)，你堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)去了，那么你就成功了!

人生有無(wú)數(shù)坎坷，就看你怎么去看待它!

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇八

大班幼兒已有很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，他們對(duì)班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過(guò)生日，帶來(lái)了一只蛋糕，還帶來(lái)了許多照片。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們圍著這照片細(xì)細(xì)地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時(shí)候我也有很多照片，還有爬的照片。”

趙曉雯小朋友說(shuō)：“我還有很多剛生下來(lái)拍的照片，有白日照。”楊世超耷拉著腦袋說(shuō)：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來(lái)接你呢。”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的生長(zhǎng)，評(píng)價(jià)自己感興趣了，于是，就生成了“認(rèn)識(shí)我自己”這個(gè)主題，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)情況有比較完整的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。

1、知道三月八號(hào)是婦女節(jié)，能用語(yǔ)言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂(lè)！感受彼此的關(guān)愛(ài)。

2、在游戲中常說(shuō)禮貌語(yǔ)。學(xué)會(huì)整理物品，認(rèn)真完成任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)7的分成，7以內(nèi)的加減，培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。

4、初步學(xué)會(huì)人物動(dòng)態(tài)，能夠用連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述自己生活的地方，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××o×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的`情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。

1、語(yǔ)言區(qū)：說(shuō)照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛(ài)你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。

3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認(rèn)識(shí)身體器官。

4、游戲：指導(dǎo)“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。

1、請(qǐng)媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準(zhǔn)備好鼓勵(lì)的話。

2、向奶奶、媽媽獻(xiàn)詞、獻(xiàn)歌、送小禮物。

3、收集資料，看錄象“我從那里來(lái)”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。

牙齒。

1、樂(lè)意探索，積極參與。

2、通過(guò)自己的探索，了解有關(guān)動(dòng)物的牙齒。

教師和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料。

請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹帶來(lái)的圖片、資料。

1、世界上有許多動(dòng)物，你們知道動(dòng)物的牙齒是什么樣的嗎？

誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)。

3、小朋友可以畫畫那些有趣的動(dòng)物牙齒。

4、展示小朋友的圖片、資料。

給媽媽畫張相。

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說(shuō)說(shuō)畫畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

記號(hào)筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

1、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說(shuō)的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）。

2、教師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長(zhǎng)相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來(lái)畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的。

3、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候不要怕，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細(xì)。）。

4、結(jié)束活動(dòng)。

帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇九

1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。

2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程）。

2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？

活動(dòng)過(guò)程：

（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的。

幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。

3、小朋友，你怎么關(guān)心貢阿姨？你能為他做什么？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。

幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫印?/p>

幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。

4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。

評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。

（二）看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）。

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。

幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。

評(píng)析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒(méi)睡覺(jué)，陪著我。

幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來(lái)走去。

幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(zhǎng)大的。

評(píng)析：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。

（四）激發(fā)幼兒愛(ài)父母、感激父母的情感。

討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來(lái)怎樣報(bào)答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(zhǎng)時(shí)間，我要給她敲敲腿。

幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(zhǎng)大了要掙錢，給媽媽看病。

幼兒4：我長(zhǎng)大了要買新房子給爸爸媽媽住……評(píng)析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們從心底里愛(ài)自己的親人。通過(guò)相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。

1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區(qū)講述自己成長(zhǎng)的趣事或故事。

在“認(rèn)識(shí)我自己”這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子是天真的`、聰明的、主動(dòng)的，而老師對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構(gòu)主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問(wèn)題意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇十

本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓孩子在生動(dòng)，活潑的情境中和父母認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，區(qū)分自己與別人的物品。

2、能用對(duì)應(yīng)的方法，根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的位置。

3、知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，使用自己的物品。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

各種標(biāo)記毛巾活動(dòng)過(guò)程：

幼兒觀察各種標(biāo)記圖，說(shuō)說(shuō)有哪些標(biāo)記，引起幼兒興趣。

幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇標(biāo)記圖，說(shuō)出選的是什么標(biāo)記。

幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里，并認(rèn)識(shí)位置。

出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。

幼兒說(shuō)出自己拿的是什么標(biāo)記。

幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上。

用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。

3、介紹生活用品使用規(guī)則，知道標(biāo)記的作用。

小朋友，標(biāo)記有什么用？

游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快，鞏固幼兒對(duì)自己標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

每位幼兒發(fā)一條毛巾，在毛巾架上找自己的標(biāo)記，然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。

少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自己介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇十一

我叫羅御豐，今年八歲了，在南充市大北街小學(xué)上三年級(jí)。

我水汪汪的大眼睛，張開嘴巴，里面的牙齒又白又大，要是問(wèn)我五官中我最不喜歡的是那件？我準(zhǔn)會(huì)說(shuō)是鼻子，因?yàn)橐挥龅嚼淇諝猓屠狭鞅翘椤?/p>

隨著日子一天天過(guò)去，我身上的優(yōu)點(diǎn)也越來(lái)越多。我很愛(ài)看書，所以知識(shí)面很廣。在班上，同學(xué)一遇到一些不懂的問(wèn)題，也會(huì)來(lái)找我?guī)兔Γ叶紩?huì)給他們一一講明白，因此，我在班上也是小有名氣的“小博士”。為了豐富更多的課外知識(shí)，每到周末，我都要去書店看很多書，只要走進(jìn)書店，就好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋，在那里自由地翱翔，那是多么快樂(lè)，多么舒服呀！

我從小就愛(ài)畫圖畫，在多次的繪畫比賽中得過(guò)獎(jiǎng)，我經(jīng)常在老師上課時(shí)悄悄的用鉛筆在書本上畫卡通人物，被老師發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常挨批評(píng)，因?yàn)檫@樣做導(dǎo)致我在上課時(shí)分散注意力，老師講的內(nèi)容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，不過(guò)，現(xiàn)在我已經(jīng)改了這個(gè)毛病。

我的作文在班上是數(shù)一數(shù)二的好，很多同學(xué)都很羨慕我，我也是積累了很多知識(shí)，常常讀別人的好文章，將里面的好詞、好句運(yùn)用到我的文章里，才使我的文章更加美妙。

希望我能在以后的學(xué)習(xí)生活中能更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)人人喜愛(ài)的小學(xué)生。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇十二

我是一位美麗的小女生。

我的頭發(fā)烏黑烏黑的，還有著很長(zhǎng)的辮子。有一次，我的頭發(fā)有點(diǎn)臟了，我自己帶著錢包走到了理發(fā)店去洗頭，理發(fā)店的阿姨帶著我到洗發(fā)池里準(zhǔn)備洗發(fā)了。阿姨把我頭發(fā)淋濕抹上洗發(fā)液，搓了搓頭發(fā)，抓了抓頭皮，最后把頭發(fā)沖洗干凈了。我自己拿了條毛巾，把頭發(fā)擦干。接下來(lái)，阿姨要給我剪頭發(fā)了，我突然感覺(jué)到什么東西差點(diǎn)把我頭皮剪下來(lái)，立刻尖叫了一聲，阿姨忙說(shuō)：“對(duì)不起。”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”

我的眉毛彎彎的，像一條小船，很濃很濃，而且還會(huì)動(dòng)呢！我生氣的時(shí)候，眉毛會(huì)微微地往下；我高興的時(shí)候，眉毛會(huì)微微地往上。

我的眼睛很調(diào)皮，它有時(shí)哭，有時(shí)笑。正在上課的時(shí)候，我使勁地想睜開，又收回去，就是睜不開。我的眼睛有時(shí)大，有時(shí)小，真是討厭。但是，我的眼睫毛很長(zhǎng)，這是我最大的優(yōu)點(diǎn)。

我的鼻子是天地之間最漂亮的，它又不淌鼻涕，又沒(méi)有鼻屎，是世界上最干凈的鼻子。

我的嘴巴是一只大饞貓，一看到東西就想吃。睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì)淌口水，這是最討厭最討厭的。這個(gè)嘴巴總是喜歡吃一道菜，那就是紅燒肉！有時(shí)候呀，我的嘴巴就是管不住，一直說(shuō)著話，真是的。

我的牙齒有點(diǎn)白，又有點(diǎn)黃。我嚼每一個(gè)菜，這牙齒就會(huì)咚咚響，感覺(jué)它像敲門似的。可有一天，我正在和媽媽說(shuō)話，媽媽說(shuō)：“你的嘴巴有口臭呀，快去刷牙！”我只好跑到衛(wèi)生間刷牙去了。

我這才知道我的臉長(zhǎng)的是什么樣子。我對(duì)我的臉很滿意。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇十三

一、說(shuō)活動(dòng)背景：

通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng)，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。

二、說(shuō)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

過(guò)程與方法：通過(guò)師生評(píng)價(jià)使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀都有不同程度的提升。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地展現(xiàn)自己，勇于發(fā)揮自己特長(zhǎng)，提高自我欣賞的能力。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地展現(xiàn)自己，勇于發(fā)揮自己特長(zhǎng)，提高自我欣賞的能力。

2、學(xué)會(huì)欣賞自己，樹立自信心。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂(lè)。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.有關(guān)課件.

五、說(shuō)活動(dòng)流程：

（一）激情導(dǎo)入。

（課前活動(dòng)：小汽車，嘟嘟嘟，馬列開花21同學(xué)們，愉快的綜合實(shí)踐之旅開始了）。

1、請(qǐng)你跟我來(lái)：我就是我，我是獨(dú)一無(wú)二的，我的價(jià)值在于我自己，而不在與別人的比較中。

2、同學(xué)們，“認(rèn)識(shí)我自己”主題探究活動(dòng)已經(jīng)開展了一段時(shí)間，咱們六（2）班的同學(xué)八仙過(guò)海各顯神通，通過(guò)采訪，調(diào)查等多種形式，對(duì)自己有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，這節(jié)課，我們將對(duì)活動(dòng)的成果進(jìn)行綜合性的展示。大家有信心嗎？期待你們精彩的展示！首先，有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。

（二）成果展示。

第一小組：我的自畫像。

小組成員進(jìn)行介紹。

段星宇：聽(tīng)了我們小組成員的介紹，大家是不是有些心動(dòng)，那么有誰(shuí)可以自告奮勇的也來(lái)介紹一下自己。

第二小組：別人眼中的我。

師：感謝第一組同學(xué)的精彩介紹。有請(qǐng)第二組。

主持人：我是采訪直通車小組的組長(zhǎng)——，我們組主要負(fù)責(zé)調(diào)查一下自己在別人眼中是什么形象。我們組的口號(hào)是采訪無(wú)極限。（小組成員集體說(shuō)）。

（播放采訪的視頻資料）。

小組成員談采訪心得。

師：同學(xué)們，每次經(jīng)歷都是一筆寶貴的財(cái)富，每次經(jīng)歷都見(jiàn)證了你們成長(zhǎng)的足跡。你們小組談到了不要畏懼成長(zhǎng)，也談到了幕后的故事，談的很全面，很深刻，老師感到很欣慰。老師想說(shuō)，再苦再累也值得。

第三小組:才藝大比拼。

主持人：我是才藝大比拼組的組長(zhǎng)——，我們組主要向大家展示我們的才藝。我們組的口號(hào)是，想唱就唱，要唱得響亮；想秀就秀，要秀出個(gè)性。（小組集體說(shuō)）。

小組成員才藝（拉丁、廢物改造、朗誦）展示。

互動(dòng)（其實(shí)，咱們班每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，，只不過(guò)有些你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，有些你還不知道。接下來(lái)，就看哪位同學(xué)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠?yàn)橥檎业介W光點(diǎn)）。

第四小組：追求完美。

師：金無(wú)足赤人無(wú)完人。每個(gè)人都有這樣那樣的不足，面對(duì)不足，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長(zhǎng)，有請(qǐng)第四組繼續(xù)展示。

主持人：我是追求完美組的組長(zhǎng)——，我們組的口號(hào)是越來(lái)越好，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)；越來(lái)越好，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。（小組集體說(shuō)）。

小組成員出示采訪記錄表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我們組上網(wǎng)查找了資料，知道了懶惰的危害。介紹懶惰的危害。

請(qǐng)欣賞故事《寒號(hào)鳥》。

所以呀，同學(xué)們我們千萬(wàn)不能懶惰。

第五小組：資料袋袋庫(kù)。

主持人：針對(duì)上面的問(wèn)題，我們小組通過(guò)請(qǐng)教老師，上網(wǎng)搜集資料也找到了許多解決的辦法。我們組的口號(hào)是只有你想不到，沒(méi)有我們辦不到。

小組成員展示匯報(bào)。

我們知道了不少克服自身不足的方法。為了讓每個(gè)同學(xué)都能受益，我們把這些方法制作成了一本小手冊(cè)，方便同學(xué)們平時(shí)翻閱。

第六小組：暢想未來(lái)的我。

師：我們身上的優(yōu)點(diǎn)在不斷地發(fā)揚(yáng)光大；不足也在不斷地克服改進(jìn)。這一切，都是為了打造未來(lái)精彩的自我。接下來(lái)有請(qǐng)第六小組展示。

主持人：我是超越夢(mèng)想組的組長(zhǎng)——，我們組對(duì)自己的未來(lái)做了一下規(guī)劃和暢想。我們組的口號(hào)是——放飛夢(mèng)想，展望明天；心會(huì)跟夢(mèng)一起成長(zhǎng)。

（邊出示幻燈片邊暢想）。

（三）活動(dòng)總結(jié)。

時(shí)間過(guò)得真快，又到了和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲仍然縈繞在我們耳畔，每一位同學(xué)都是天地間走來(lái)的小小的我，但是老師希望你們能夠大有作為。通過(guò)這一次“認(rèn)識(shí)我自己”綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們不僅對(duì)自己有了比較客觀全面的了解，而且呢對(duì)未來(lái)有了明確的目標(biāo)。希望同學(xué)們珍惜每一天，實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。但是也請(qǐng)同學(xué)們不要忘記成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，不要忘記欣賞成長(zhǎng)途中一路的風(fēng)景，會(huì)有喜，有憂，細(xì)細(xì)體味，成長(zhǎng)其實(shí)很美。最后老師送大家一句話：其實(shí)，最優(yōu)秀的人就是你自己。

六、教師小結(jié)：

因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒(méi)有勇氣了”。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

我的缺點(diǎn)（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ǎ?/p>

課后反思：

在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了綜合實(shí)踐學(xué)科的幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

首先，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這是面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)，所以接下來(lái)的教學(xué)中，我更加關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性是生成性。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，新的目標(biāo)、新的主題不斷生成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)在不斷加深，創(chuàng)造性的'火花不斷迸發(fā)。

活動(dòng)中學(xué)生積極性一直很高,處于一種亢奮狀態(tài).但美中不足,由于前面匯報(bào)的內(nèi)容多,使學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)減少了,集中體現(xiàn)孩子創(chuàng)新能力與自主發(fā)展的是創(chuàng)意展示,由于時(shí)間的關(guān)系,使許多精彩的創(chuàng)意沒(méi)有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),不免使一些精心準(zhǔn)備了半天的孩子有些許的失落。以后的活動(dòng)課中首先要科學(xué)地分配時(shí)間，更為合理地安排活動(dòng)內(nèi)容。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來(lái)引起孩子的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請(qǐng)孩子一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲讓孩子從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望.使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。

2、注重孩子的親歷過(guò)程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西”為游戲，讓學(xué)生親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng)，使幼學(xué)生較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。通過(guò)“夸自己”“夸同學(xué)”，使學(xué)生樹立了自信心。

認(rèn)識(shí)我自己（實(shí)用14篇）篇十四

2現(xiàn)在的你快樂(lè)嗎？老師也很快樂(lè)。今天，我們就要去和一群快樂(lè)的小伙伴交朋友！

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。

2、老師點(diǎn)名：xxx小朋友。

xxx幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。如果幼兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片，老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表?yè)P(yáng)。

xxx小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。

3、老師逐一點(diǎn)名。

4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

5、老師小結(jié)：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對(duì)每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P(yáng)并教育幼兒不但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。

2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

小朋友一起探討.