在大班教案中，教師需要遵循教育部的課程標準和教學(xué)要求，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。小編精選的這些大班教案范文，是由經(jīng)驗豐富的教師撰寫并整理而成的。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇一

2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。

3.體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。

重點難點：學(xué)會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。

1.在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。

2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。

3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等。

二、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。

1.邊聽音樂邊即興做身體動作。

2.教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂動作。

如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。

教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。

三、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習(xí)。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。

四、樂器演奏。

1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

2.持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

3.確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。

4.幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導(dǎo)恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動了幼兒對打擊樂的興趣。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇二

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行分類。

二、活動準備。

1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。

三、活動過程。

2、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。

（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。

（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作。（p51）。

3、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。

4、樂器演奏。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。

（4）交換樂器演奏，體驗各種自制樂曲用不同的演奏方法進行演奏帶來的快樂。

活動反思：

以往的音樂圖譜，我都會用一些圖形、符號等加入，設(shè)計成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏，我想這個過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動作。

于是我在設(shè)計圖譜的時候，嘗試了只用小節(jié)符號分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動作填充節(jié)奏符號的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的'節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達與感受。

不足：由于沒有提前準備好打擊樂器，也成為這個活動的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏，又由于時間限制，我只能把這個機會留于音樂室活動了。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇三

1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。

3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。

重點難點：學(xué)會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。

1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。

3、圓舞板、鈴鐺、響鈴等。

一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

二、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。

1、邊聽音樂邊即興做身體動作。

2、教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂動作。

如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。

教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。

三、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習(xí)。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。

四、樂器演奏。

1、傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

2、持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

3、確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。

4、幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導(dǎo)恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動了幼兒對打擊樂的興趣。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇四

幼兒園大班音樂教案——“打擊樂‘拔根蘆柴花’”

【活動目標】。

1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】。

自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

【活動過程】。

一、幼兒聽音樂進教室。

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)。

出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

(節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)。

1．師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)。

這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)。

師：現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的`做動作)。

提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)。

這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)。

2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)。

提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))。

師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)。

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)。

師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖——老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)。

師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)。

師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。

師：我們學(xué)會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。

讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢。

師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇五

2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。

學(xué)會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。

1.在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。

2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。

3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等。

二、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。

1.邊聽音樂邊即興做身體動作。

2.教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂動作。

如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。

教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。

三、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習(xí)。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。

四、樂器演奏。

1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

2.持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

3.確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。

4.幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的.快樂。

今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導(dǎo)恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動了幼兒對打擊樂的興趣。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇六

1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行分類。

3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。

1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

2、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。

(1)邊聽音樂邊即興做身體動作。

(2)教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作。(p51)。

3、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。

4、樂器演奏。

(1)傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

(2)持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

(3)由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。

(4)交換樂器演奏，體驗各種自制樂曲用不同的演奏方法進行演奏帶來的快樂。

以往的音樂圖譜，我都會用一些圖形、符號等加入，設(shè)計成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏，我想這個過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動作。于是我在設(shè)計圖譜的時候，嘗試了只用小節(jié)符號分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動作填充節(jié)奏符號的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢，孩子們的.節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達與感受。

不足：由于沒有提前準備好打擊樂器，也成為這個活動的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏，又由于時間限制，我只能把這個機會留于音樂室活動了。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇七

1.感受新疆歌曲的風格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的'社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器。

一、感受新疆歌曲的風格、結(jié)構(gòu)。

1.看視頻短片，感受新疆歌曲的風格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：新疆是我國的一個省，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，一共有三種不同的節(jié)奏型。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標。

2.身體動作練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

2.完整徒手練習(xí)演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇八

活動目標：

1、指導(dǎo)幼兒通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》。

2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

活動準備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶。

活動過程：

1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。

2、幼兒看指揮分聲部動作。

3、探索用打擊樂器配樂。

（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

（2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引導(dǎo)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。

（3）幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍。

（4）引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

（5）注意傾聽，提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)過程中，我又把幾個銜接的地方強調(diào)了一下。

我發(fā)現(xiàn)，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應(yīng)不過來，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會有所改變。

活動反思：在第一教時時，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進行身體動作。在第二教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用，我得自己重新設(shè)計一張既美觀又清楚的圖譜。

應(yīng)該怎么樣設(shè)計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。

活動馬上開始了，在復(fù)習(xí)完前一教時的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小朋友分別拿好三種樂器。“接下來，我們要開始演奏了。”我邊說邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習(xí)后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標也更輕松了，效果也更好了。

活動后，我想，其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計修改，認真的去組織，那么我相信孩子會更有興趣去學(xué)，也會學(xué)的更好的。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇九

教學(xué)目標：

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)準備：

1、鋼琴。

2、ppt課件。

重點難點：

幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲。

教學(xué)方法：

提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法。

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》。

幼兒觀看森林舞會畫面。

通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

(二)、練聲。

t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?

t：13|5—|5432|1—||。

呱呱呱呱呱呱呱呱。

t：誰來啦?(青蛙)。

t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習(xí)。

此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

t:這時，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習(xí))。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)。

(三)、聽一聽，想一想。

1.t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)。

3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

(四)、學(xué)唱歌曲。

c:13|5—||d:13|1—||。

2.熟悉歌詞。

t：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)。

3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)。

當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。

1、幼兒按要求回答問題。

2、幼兒聆聽歌曲。

3、幼兒回答老師提出的問題。

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律游戲。

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲。

讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的'策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3、存在的不足之處：

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇十

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

活動準備。

玩具洋娃娃和小熊。

歌曲音頻熟悉歌曲旋律。

活動流程。

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）。

出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）。

出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽--）。

三、學(xué)唱歌曲。

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？

（很活潑，這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？）。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）。

三、想象創(chuàng)編。

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導(dǎo)，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞。

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）。

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇十一

(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識和集體主義精神。

2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。

4、通過學(xué)習(xí)法國歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國家音樂風格。

5.學(xué)生初步學(xué)會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

(二)“過程與方法”目標：

1、通過學(xué)生參與各項音樂體驗活動,讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。

2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。(包括說節(jié)奏、輪唱等)。

3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

(三)“知識與技能”目標：

1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。

2、能夠準確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強合作意識。

3、能準確地唱出唱名。

4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法。

1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。

2.教學(xué)難點：輪唱。

3.教學(xué)方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗法.

教學(xué)過程：

一、課前律動(郊游)。

1、導(dǎo)入：

2、初聽樂曲，輕聲跟著唱。

提問：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過的歌曲有什么不同之處?

3、教唱歌曲。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準。

5、歌曲處理：有趣地。

6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱。

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演。

三、輪唱歌曲。

1、游戲——跳格子。

2、教師說明游戲規(guī)則。

3、教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?

4、抽生回答，教師給予適當引導(dǎo)。

5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。

6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。

7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。

8、教師有針對性的指導(dǎo)。

a控制音量，學(xué)會聆聽。

b注意音準和節(jié)奏。

c有感情的演唱，唱出老虎的可愛。

9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。

四、學(xué)生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。

五、拓展活動：

1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

教學(xué)小結(jié)。

1、這節(jié)課你收獲了什么?

2、小結(jié)：

師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級維護動物，希望小朋友們都會保護它——我們?nèi)祟惖呐笥?

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇十二

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、創(chuàng)編小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的喜悅。

1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。

2、音樂《小白船》。

3、三個大薯片盒子，四個小瓶子。

一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動。

二、練聲：

師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。

師：誰告訴我三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么：強弱弱。一起告訴我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規(guī)律排列。

1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）

2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）

3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強弱規(guī)律指揮。

師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到g調(diào)上、下行）

三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩覀儊砜纯词钦l呀。

1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。

2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你仔細聽。

(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。

（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）

3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的.聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍雨點（依次出示圖片小雨點）小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。

教師范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。

2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）

3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

師：那你們會不會為小雨點伴奏啊？請你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。

師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。

幼兒隨鋼琴伴奏演唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。

5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）

四、完整學(xué)唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。

師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、

教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（教師隨音樂范唱前段歌曲）

（鋼琴伴奏一遍）

師：小問號在問什么——小雨點在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。

3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）

4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）

五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點落在不同地方發(fā)出的聲音

1、師：小雨點究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里，想一想。

（幼兒回答）

2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞，自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

六、看教師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時候我們要站直了，聲音才會非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）

4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）

5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參與音樂活動結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）

《會跳舞的小雨點》

1=c3∕4

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇十三

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的打擊樂——藏族弦子大班音樂教案，歡迎大家分享。

1、熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。

2、幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。

3、進一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。

熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。

嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏。

節(jié)奏圖、錄音機、磁帶、打擊樂器若干。

一、開始部分。

小朋友聽著音樂愉快地進教室。

二、基本部分。

1、欣賞音樂。

聽后提問：

a你聽了這首樂曲，你有什么感覺?(愉快、歡快、高興)。

b這首樂曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂拍出2/4拍節(jié)奏)。

c聽了這首樂曲你想干什么?

d樂曲的節(jié)奏感怎么樣?，它是哪個民族的歌曲?

2、再次欣賞音樂，啟發(fā)幼兒做各種簡單的動作。

3、教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動作表演。

4、出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。

(2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的'聲音好聽)。

(3)學(xué)習(xí)用小手演奏。

(4)聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。(引導(dǎo)幼兒會看老師的指揮)。

3、自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

(1)認識樂器：鈴鼓、碰鈴、響板。

(2)選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進行選擇)。

(3)看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)。

三、結(jié)束部分。

2、收拾樂器，活動結(jié)束。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇十四

活動目標：

1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重難點。

學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動準備：

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦，跳步、側(cè)點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿“舞臺”上跟隨a段音樂“跳舞”。

教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。

教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句“用強烈的語氣提問”，另一方在雙句“用輕快的語氣應(yīng)答”。

3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進行練習(xí)，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

活動反思：

我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

大班音樂教案打擊樂朋友來跳舞（專業(yè)15篇）篇十五

2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放。

3、學(xué)具準備：人手一份繪畫紙、記號筆。

活動難點：用繪畫的'形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。

一、幼兒觀看課件，引出課題。

1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風聲和小雨點跳舞的聲音。

1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風”的音樂片段。

2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。

3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。

三、學(xué)唱歌曲前半段。

1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌詞。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

六、與客人老師對唱。

課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。