檢討書的核心是承認錯誤并為之負責，它能促使我們更加謙遜和成熟，從而在以后的行為中避免類似錯誤的發生。想要寫一份出色的檢討書，不妨參考一下這些范文，或許能夠為你提供一些靈感和啟示。

同學檢討書（熱門19篇）篇一

自護這個詞，許多人認為十分可笑，他們覺得這個詞根本不適用于自己，認為自己不會那么容易出事。可是，它們的理解對嗎？俗話說的好，淹死的都是會水的，往往這種人出事的可能性最大。

有一位四年級同學，不慎失足落入水中，河不深，但水流湍急。這位同學被嚇壞了，不知怎么辦。他被沖到了一個大河灘，他有很大的機會可以擺脫困境，因為水很淺。但是他并沒有抓住這個機會。接著又碰到的石塊和樹樁也沒有利用。結果，他就被沖到了一個大水庫，不幸淹死了。

一輛去往濟南的客車途徑肥城市汶陽鎮磚舍村，因為車上人員超載，再加上路上有積雪，客車側翻。造成人員死亡兩名，其余全部受傷，最輕的還縫了十多針。

就讓我們意識到不重視自護的后果吧！下面，我就給大家介紹幾條學生自我保護的方法吧！

1.在學校不追逐跑鬧。

2.不在教室內玩耍，否則有碰到課桌或椅子上的風險。

3.運動前要適當熱身。

3.運動時應佩戴相應護具。

4.運動后不能立刻喝水。

5.路上若發現有人跟蹤，要向人多的地方去或向遠處的人喊：爸爸，我在這里！等等。（前提：必須不讓跟蹤者發現自己被跟蹤。）。

6.回家時如發現家中有小偷，不要驚動他，應該去報警。

7.獨自在家時如有人敲門，一定要驗證身份再開門。如是壞人，不要開門，可以采取報警。

8.橫穿地下過街道時，謹防搶劫者在地道兩頭圍截，要結伴行走或跟隨大人一起走。

9.同學們上、下學時最好結伴一起走。

10.夜晚單獨外出，要帶手電筒、哨子、報警器等物品，萬一被襲擊，可用手電照射匪徒面部，吹哨求救等。

11.不搭乘陌生人的順路車。

同學檢討書（熱門19篇）篇二

今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業不會做，要借我的作業本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他看見浩在抄作業，抓起那本他抄的作業，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業的人，不光被抓的學生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學期，韓老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業，還要班委會成員協助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職!

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成績不是最好的，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長，是韓老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣。

早在上學期，我就因為抄作業被抓過一次，韓老師和數學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了!

對不起，韓老師，我讓您失望了!我保證，不管是抄作業還是把作業給別人抄，這都是最后一次!以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言!!!

檢討人：本站。

時間：liuxue86。

同學檢討書（熱門19篇）篇三

親愛的老師：

您好！

我知道我犯了寬恕的錯誤。我讓同學們和他們一起喝酒，打架把同學打傷了。

面對今天的錯，我深感遺憾和悲傷。我對自己所做的事感到羞愧和沮喪。學生應該彼此相愛，互相關注。我怎么能用拳頭擁抱某人的臉？我犯了一個智力錯誤，尤指禮貌行為。

因此，我接受了以下補償措施：

首先，我非常后悔自己的后悔，并向他表達最誠摯的遺憾，所以我獲得了一定的經濟補償，至少試圖從另一方尋求寬恕。

其次，向學生公開道歉，我們已經指出了對課堂風格的影響，并努力為未來的課堂做出貢獻。

第三，把這作為一個教訓，這種個人經歷，說服周圍的學生再犯這樣的錯誤，并關心普通學生。

作為一個新時代的學生，我忍受著父母的等待，接受老師的善意。我應該努力學習。即使我應該在校園里，我也不應該做任何影響他人工作的事情。我的同學和其他人喝酒的錯是非常困難的。現在我深深地明白我錯了。

為此，我想確保我的感激永遠不會再吸引同學們的注意力。我很后悔。

20__年x月__日。

同學檢討書（熱門19篇）篇四

尊敬的班主任老師：

我勾結社會青年打班長的行為簡直是天理難容啊，身為一名學生，我不思進去，終日像一個游魂一樣在教室里逗留嬉耍。本來不思進取、放蕩不羈也就算了，可惡的我竟然時常騷擾那些認真學習、求上進的同學。

這一次，我們那懷有毅然正氣的'班長揭發了我騷擾同學的丑惡錯誤，我竟然頭腦混賬，懷恨在心，勾結一群社會青年堵在學校門口，打了班長，搞得班長頭破血流，臉與頭都打腫了，傷勢比較嚴重（寫到這里，我心寒了，這個家伙這么狠毒，我有點想公布這小子個人信息的意思了。你會問我是誰？我是本站的站長啊...）。

我對此感到非常愧疚，我的行為簡直是罪大惡極，罪上加罪，一錯再錯，已經導致了全校同學的公憤，我已經無地自容了。

在此我滿懷愧疚心情向老師、班長道歉，我要認真檢討錯誤，吸取教訓，今后一定要斷絕與社會青年往來，不再做出此等愚蠢+錯誤的行為了。

此致！

同學檢討書（熱門19篇）篇五

尊敬的學校領導：

這個事情我真的覺得做錯了。我真是不應該在學校跟同學打架啊，這個事情我真的堅決應該寫檢討書。歸咎這個事情吧，我總結是有這么幾點問題的：

1、我違反學校規定私自攜帶手機來學校就犯了大錯誤了。

2、我居然因為同學跟我搶奪手機充電插座位就與其大打出手充分暴露出我野蠻、任性、粗辱的本質，真是非常不應該啊。

3、我性格暴躁，因為一點小事情就跟同學大打出手，實在不應該。

總的來說面對這個事情我是愧疚的，我為自己的違反紀律行為感到無比羞愧。我覺得今后自己一定要通過這幾個方面來糾正自己的錯誤：

第二，我要當面向當事同學道歉，我要向他表示衷心的反省，對于打傷他鼻梁的事情要苦口婆心的安慰，并且誠摯得獻上一枚我剛剛從醫務室購買來的創可貼。

第三，我要向所有關心我、對我有大期望的人說一聲對不起，并且我也要發奮圖強，在今后階段的學習生活當中努力學習、良好表現，再也不做出任何違反校規、觸犯紀律的行為了。

最后，我要以誠懇的態度再次懇請領導、老師原諒我的過錯，也請大家今后監督我的行為。

此致！

20__年x月__日。

同學檢討書（熱門19篇）篇六

xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。

吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友l而不信乎?傳不習乎?曾子每日反省自己，何況我們呢?我們應該隨時反省自己，檢討自己。的小編和大家分享了檢討書的相關內容，歡迎大家前來學習和參考。

罵同學是一種不對的行為，當然需要寫一份檢討書來反思與檢討。那么罵同學的檢討書怎么寫，應該包含幾部分內容：

評語的主要作用在于激勵學生，教師要運用語言的魅力，付諸愛心，去調動學生的積極性，以積極因素去克服消極因素，這點對于學習暫時有困難的學生尤其重要。一個同學自律能力差，學習懶散，經常不完成作業。但老師發現他有一個極大的優點——關心集體，于是教師寫下了這樣的評語：“你是個活潑的孩子，集體的大事小事你都很關心，幫助老師、同學做了不少事，大家都很感謝你。但是老師也發現你經常忘寫作業，有什么困難，可以告訴老師嗎?老師愿意幫助你，要知道，成績好也是愛集體的表現。你說對嗎?總之，發揮評語的激勵性功能是實施素質教育的要求，教師必須轉變觀念，不斷學習，不斷實踐，讓評語真實可行。

1，自己對于罵同學錯誤有什么認識，寫對于同學有什么傷害，是不禮貌的行為等等這些。

2，寫出自己為什么會罵同學，要寫自己是不懂事，看不慣就罵同學了，說明自己的不對。

3，寫出以后要怎么改造，應該要寫以后要愛護同學，不在出口說臟話了。就算看不慣，自己也憋心里不能說，平平淡淡相處也可以。

中學生檢討書(也稱中學生認識書)是指在小學學習生活中出現了問題或過錯后，以書面的形式，對出現的問題或過錯作出的檢討。其實也和一半檢討書的格式差不多，主要由四個部分構成：

寫明檢討書呈報的組織、單位或個人。如“xx學校”、“x老師”等。

正文由三部分組成：所犯錯誤事實;對所犯錯誤的認識;改正錯誤的決心與措施。

寫上檢討人的姓名或專業班級名稱，最后寫上年月日。

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。

一個教學細節，從教師、學生、家長的角度來看也會不同，細究之，從學生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機地尋求轉換立場，多角度來“包圍”反思主題，才能增強反思的深度與客觀性。

(一)加強學習，進一步提高自身素質。要始終把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界。不斷增強學習的自覺性、主動性。加強自學，積極參加組織學習，適應經濟社會快速發展的形式要求，認真學習美好鄉村建設等方面的專業知識。通過不斷加強學習，努力提高自己的政治理論水平和業務能力。

請您給我一次機會，讓我改過自新吧!如果您不給我這次上學的機會，我不是連回頭變成好學生的機會都沒有了嗎?如果您可以讓我上學，我一定做到這些，發自心底地感謝您!

遇到后果嚴重的特殊事件(如打架斗毆、考試作弊)需要特別的檢討書，首先認錯態度要誠懇，其次，一定要勇于認錯，敢于認錯，將自己的錯誤一一陳列，分條例來說明對錯誤的認識，表明自己改錯的決心，并請求老師同學(學校)的原諒。

同學檢討書（熱門19篇）篇七

尊敬的領導：

您好！

今天我們班同學因為一些小矛盾在教室打架，我不但不阻止，還在旁邊看熱鬧，甚至起哄，我錯了，作為一個班級的同學，看到同學打架我應該做的是勸架，而不是看熱鬧。

我一直覺得同學打架，要阻止也應該是老師和班干部的事情，然而我卻忘記了，我不但是班級一員，也是其他同學的朋友，任何時候都因該阻止這樣的事情發生。有矛盾很正常，但是如何解決矛盾才是重點，我不但不知道阻止，反而火上澆油，在同學身邊煽風點火。這樣做非常惡劣，因為我過分的表現，被老師您責罰讓我寫檢討。

我錯了，以后我看到同學打架，一定會及時阻止，不會再犯這樣的錯誤，一定不會讓小事變大事，雖然我不是班干部我也不能看著事態發展，如果自己阻止不了，那我就及時與老師溝通，把事情上報給班長或老師，避免發生打架這等惡劣事件，身為一名學生，就應該文明守禮，而不是這樣犯錯誤，我錯了。

我非常喜歡看熱鬧，但是自己從沒有考慮其他人的想法，只考慮自己的感受，這點很不好，我的快樂完全是建立在其他人的痛苦之上的，這樣做只會令其他同學厭惡，不會有人愿意與我交朋友，也不會有真正的好朋友，我錯了，以后我堅決不會在犯錯了，一定會好好的改正。雖然我沒有參加打架，但是我卻比打架更惡劣，因為同學們受傷有一部分責任在我，如果沒有我在旁邊看熱鬧，沒有我繼續犯錯，他們或許不會打起來，至少也不會受傷。

我錯了，以后我會以此為戒，牢記老師您的話語，不在做煽風點火的壞人，我會從新改正，反思自己過去的錯誤，認真改正現在的不足，盡快避免自己犯錯，同學鬧矛盾時，最好的選擇，是讓老師來解決，然后是及時勸解同學，避免沖突發生，而且，同學在班上打架也會影響大家學習。以后我會及時制止這樣的錯誤發生，一定不會犯同樣的問題。

當然了，如果老師覺得我還有一些地方反省不到位，需要繼續反思，我愿意接受老師您的建議，積極的改變自己的不好之處，任何時候我都會把班級榮譽放在第一位，不會讓同學犯錯使得班級扣分，也不會催促同學打架，維護班級和諧穩定，讓大家安安心心的學習，有矛盾有糾紛，及時調解，盡量幫助同學，而不是傷害同學。

此致

敬禮！

20__年__月__日。

同學檢討書（熱門19篇）篇八

尊敬的__：

我們懷著無比懊悔的心情寫下這份檢討書，以向大隊老師和同學們表11月21日這起打架的事件。讓我們后悔不已，作為一名在校學生，打架屬于嚴重的違紀行為。作為一名學生，就要有學生的樣子，團結、友愛是我們的本分，沖動不能解決任何事情，反而會弄巧成拙，破壞大隊同學之間的團結，有失老師的信任，我們對此做法感到愧疚！

這件事情在大隊造成了極壞的影響，破壞了大隊的形象。也對劉松林同學造成了傷害，在此，我們表示萬分的歉意和愧疚。經過這幾天的反思，我們覺得自己的行為是幼稚并沖動的！做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍讓，人的優雅關鍵在于控制自己的情緒，用暴力傷害人是最愚蠢的一種行為。可是那天我們沒有做到，事情發生后，自己才想明白，在此特向老師和同學們表示歉意，這件事情是我們不對，影響了同學們的學習生活。

我們對這件事進行了深刻反省，這在我們今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。在此，我們在向老師和同學們做出深刻檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。通過各位領導的教育，今后不管任何事都要三思而后行，不辜負老師們的期望，我們愿意接受大隊對我的處理；同時，我們將用自己的行動來證明我們痛改前非，更加努力的學習，請老師和同學們相信我們！

時間：____年__月__日。

同學檢討書（熱門19篇）篇九

同學檢討書（熱門19篇）篇十

尊敬的老師：

您好!

我知道我犯了一個不可饒恕的錯誤，下課期間，跟同學相撞以后相互產生糾紛，繼而引發激烈謾罵最終導致大打出手，我身強力壯三下兩下將對方按倒在地。不過，對方確實沒有怎么動手。班主任認定雙方都有錯，我的錯誤較為主要，我欺負同學并且還跟同學打架，嚴重地破壞了同學感情，影響了班級紀律班風。

面對如今的錯誤，我感到深深的懊悔、遺憾。對于自己的所作所為，我感到萬分的羞愧與懊惱，同學之間應該互相愛護關懷，如何能夠用拳頭去親吻別人的臉龐呢!我這是犯了一個常識錯誤，更是是一種粗魯的行為。

作為新時代學生，我肩負著父母的期待，承接著老師的厚恩，我應該好好認真學習。最起碼的，我也應該在學校里本分老實，不做出任何影響他人的事情。欺負同學、跟人打架的錯誤，性質非常嚴重，現如今我已經深深地知道錯了。

對此，我保證以后絕對不會再欺負同學了，有對此我作出深刻的道歉。并且采取以下彌補措施：

第一，認真地向受我欺負的當事同學道歉，向他表示最誠摯的歉意，并且給予一定的經濟補償，最大努力爭取對方的原諒。

第二，在班級同學面前公開認錯，對于給班級班風造成的沖擊，向大家表示歉意，日后積極努力為班級做出貢獻。

第三，以此為鑒，以個人親身經歷告誡周圍同學不要再犯這樣的錯誤，要愛護團結同學。

最后，我懇請老師您能夠原諒我，讓我這樣一直迷途的浪子能夠知錯就改，善莫大焉!

檢討人：

20xx年xx月xx日。

同學檢討書（熱門19篇）篇十一

尊敬的xx：

對不起，老師!關于我此次在學校吵架。我已經犯下了一個原則性錯誤的嚴重問題。我知道學校明文規定學生不準參與吵架斗毆，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應該違反校規、違反紀律，應該認真學習，做自己分內的事。這是一個基本的責任，也是最基本的義務。但我不連最基本的也做不到。現在，我犯了大錯，我才深深地感到后悔。我指的我應該以此次違紀事件作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。批評和教育自己，自覺接受監督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，糾正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強化責任意識。

我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規章制度。我要將這次在學校吵架傷人的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化知識。

關于這次在學校吵架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不愛護同學的表現，各位同學都是爹媽生的，每個人都一樣都應該得到一份尊重。而我卻因為同學一時激怒了我就對他大打出手，實在是不應該，也是年輕幼稚的表現。我為我因為幼稚而犯下的錯誤感動悔恨。

我知道我應該認真檢討自己的行動：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤，今后一定積極改正。第二，我也應該團結有愛。我今后不但不和同學吵架，而且還應該與同學有愛互助。同學在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內加以幫助。

事由起因是因為我與xxx因為xx的事情開始吵架，到最后出手打人。對于此事，xx當天中午就讓我們回家寫檢討，本應大而化小，小而化了的事情，我偏要以暴力解決，使老師擔心了，而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。

這次犯錯誤，我深深的譴責著自己的所作所為，經過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己。

檢討人：xx。

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同學檢討書（熱門19篇）篇十二

您好！

我是xx小學三年級的一名學生，我叫xx。因為昨天我辱罵同學一事而被老師批評教育，在被批評教育之后，我已經認識到了自己犯了一件多么嚴重的錯誤。作為一名學生，我應該是要團結同學，和同學之間互幫互助，在同學之間形成一種和諧友愛的氛圍。但是，我不但沒有去幫助同學，反而還做出了辱罵同學的行為，給同學的心理造成了嚴重的傷害。這是我做的非常不對的地方，也許我應該去道歉的地方。但是我知道我的話已說出，對他的傷害已經形成。現在再來挽回，也不知道他能不能接受。不過我會盡我自己最大的努力，來求得他的原諒。因為對于這件事情，我是真心悔過的。

昨天，我和好友在食堂排隊打飯，好不容易快排到我們的時候，我們班的某某同學就插了進來，他可能是一過來看到隊伍太長，然后正好又看到有熟人排在前面，就懶得再去排隊直接插了進來。我看到他過來，頓時就有點不太開心了。雖然我們是同學，但是我和他的關系并不太熟。而且我們這個位置也是排了很久才排到這里的，而他一過來就可以立馬打到飯了，我覺得心里很不平衡，并且還有一點鄙視他插隊的行為。但是他好像并沒有察覺到這樣有什么不好。所以我就對他順口說了一句，“果然沒爹媽的人素質都是這么差的。”沒想到我這話一出，他當場就立在了那里，眼睛通紅的望著我，想說什么又說不出來。好半天都不動一下，我們排隊打飯的秩序也全部被我們打亂了。之后就鬧到了辦公室里，我才把緣由給說出來。

我辱罵同學既是傷害同學自尊心的一種行為，也是破壞我與同學們之間友誼的一種行為，更是一種沒有素質的體現。我還說，別人沒有素質，但是我的行為卻表現的更加沒有素質。別人的父母離異，對他來說已經是一個非常大的傷害，而我卻還這樣赤裸裸的揭開了他的傷疤。對他來說更是一種打擊和傷害。要知道有時候，一句不經意的話語甚至要比打別人一頓來的更加的殘忍和猛烈。

所以，在今后我一定要時時刻刻的注意自己的一言一行。不能因為自己心里不愉快，就說出了傷害同學的話，更不能去辱罵同學。我要做到文明用語，做到團結友愛同學，做到高素質，講文明，懂禮貌。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

同學檢討書（熱門19篇）篇十三

尊敬的老師同學：

在此本人就自己用力過猛打同學巴掌（耳光）的事情，做一下深刻檢討，以充分反省自己不當行為之過犯。并且希望通過這次檢討深刻挖掘自身內在錯誤根源，修復自己的缺點，從而更好得彌補損失，讓受傷害的同學感到安慰。

回顧一下事情的經過：當天上午第三節下課休息時間，小王同學（被打耳光者）與幾名同學一起圍坐在本人的`座位周圍，大家考慮玩劃拳彈額頭這樣的小游戲來打發下課空閑時間。由于當時小王同學連連劃拳輸給了本人很多次，大概輸了有五次，又遲遲不肯結賬，理由是比較懼怕彈額頭。按照本人以往常識，確實是有些人會比較害怕彈額頭，本人又擔心萬一小王同學有心臟疾病，一彈額頭恐怕釀出危險，于是考慮一番不如扇他一巴掌了結此賬。當時扇他一巴掌這個決定也是得到了小王同學的允許，于是本人手起巴掌落就扇了他一個耳光。可是由于小人沒有控制好力道，確實扇得比較狠，扇得比較響，只聽啪嘰一聲，小王的左臉上出現了一道鮮粉紅的巴掌印，形態猶如電視劇《天龍八部》里的五毒玄冥掌。當時，小王同學就很生氣，連連質問：為什么打得這么重，你故意的吧！？事情的大致情況就說這樣。

總結錯誤，歸根究底還是本人存在許多方面的思想與行為的錯誤。

第一，不應該在下課期間參與這些無意義的幼稚游戲。本來下課期間大家要么去上個廁所，要么就在座位上看書，要么就去室外呼吸幾口新鮮空氣。完全沒有必要參加這類以逗弄同學身體為樂趣的游戲，這類游戲由于會觸碰同學身體，難免產生一些不必要的糾紛。

第二，本人缺乏足夠的寬容包容。可能是一時間覺得小王同學人很賴皮，于是決定扇得重一點作為報復。可見本人沒有足夠的寬容、包容。因為這僅僅只是一次課間游戲，沒有必要當真。而且扇耳光也是比較敏感的舉動，要么干脆不打，要么就輕輕一摸了事。可是小人確實用大了力氣，實在是錯了。

第三，應對錯誤處置能力缺乏。當時本人也不是出于惡意，只是覺得好玩。可是面對小王同學的激烈反應，本人沒了招架之力，導致了小王同學持續得哭鬧，才惹出了嚴重影響。由此可見，本人是沒有很好應對能力的。倘若當時本人能夠盡快與小王同學道歉，將這個事情盡快平息，也不至于驚動老師，影響同學們的正常休息。

總而言之，這次錯誤深深得在本人心理留下了印象，也讓本人知道今后絕對不可以再玩這樣的幼稚游戲，更加不能夠攻擊同學的身體。

此致！

時間：x年x月x日。

同學檢討書（熱門19篇）篇十四

尊敬的班主任老師：

我勾結社會青年打班長的行為簡直是天理難容啊，身為一名學生，我不思進去，終日像一個“游魂”一樣在教室里逗留嬉耍。本來不思進取、放蕩不羈也就算了，可惡的我竟然時常騷擾那些認真學習、求上進的同學。

這一次，我們那懷有毅然正氣的班長揭發了我騷擾同學的丑惡錯誤，我竟然頭腦混賬，懷恨在心，勾結一群社會青年堵在學校門口，打了班長，搞得班長頭破血流，臉與頭都打腫了，傷勢比較嚴重。

我對此感到非常愧疚，我的行為簡直是罪大惡極，罪上加罪，一錯再錯，已經導致了全校同學的公憤，我已經無地自容了。

在此我滿懷愧疚心情向老師、班長道歉，我要認真檢討錯誤，吸取教訓，今后一定要斷絕與社會青年往來，不再做出此等愚蠢+錯誤的行為了。

此致！

敬禮

檢討人：

時間：

同學檢討書（熱門19篇）篇十五

尊敬的老師：

您好！

對不起，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應該違反校規，我辱罵同學，擾亂了班級秩序，給同學帶來了麻煩，我感到很抱歉，我希望您可以原諒我的錯誤，在這里做深刻檢討。

在剛開學的時候，您就已經三令五申，要尊重師長，友愛同學，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

我今天給學校和老師帶來了麻煩，我在這里向您保證，以后絕對不會再出現這樣的事情了。

我這樣做，造成了以下后果：

1、讓老師擔心。

2、在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的錯誤行為，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望各位可以相信我的悔過之心。

據上，我決定有如下個人整改措施：

2、制定學習計劃，并吸取本次教訓，一心學習，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯。

3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

同學檢討書（熱門19篇）篇十六

“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”

整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。

早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學愉快的談論著昨晚做的美夢，放下書包剛儲備交作業，“喂，盼子!把數學作業借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編了一個謊言“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅定了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業。

過了一會兒“盼子，交作業!”我聽到數學組長在叫我，我正準備一弓腰把作業本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準備抄，我本來想去奪回來，可我擔心我的作業本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去。可不一會兒，韓老師來了，才有了剛才那一番話。

回想起早晨的“抄作業”現象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯了!

我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學說我小氣就放任他抄我的作業。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

如果我們不把作業借給別人抄，那些同學就會想辦法去完成這些作業，比如上課認真聽講，比如不懂得去問同學或者老師，一旦這樣我們班上的學習風氣不就會有所好轉嗎?我們每次都把作業給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務，知道不認真聽講也沒有關系，長此下去他們對學習就越來越沒有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去，我們班的學習就如掉進了深崖，很難再爬起來。

這樣下去，老師對我們班失去了信心，還會更用心的來教育我們嗎?那么，我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的!

我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來，我的心漸漸平靜下來了，我領悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業的現象，讓這些想抄作業的同學不好意思再找我們要作業本抄，因為每次他們抄作業我們都會受到懲罰，也許下次是更加嚴厲的懲罰。

這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業本，不再犯類似錯誤，望老師原諒。

檢討人：本站。

時間：liuxue86。

同學檢討書（熱門19篇）篇十七

尊敬的老師：

您好!

我是xx小學三年級的級的學生，我叫他xx。昨天，我因虐待同學而受到老師的批評和教育。經過批評和教育，我意識到我犯了一個多么嚴重的錯誤。作為一名學生，我應該團結同學，互相幫助，在同學之間形成一種和諧友好的氛圍。然而，我不僅沒有幫助我的同學，而且還虐待了我的同學，這對我的同學的心理造成了嚴重的傷害。這是我做錯了什么，也許我應該道歉。但我知道我的話已經說過了，對他的傷害已經形成了。現在恢復，我不知道他是否能接受。但我會盡力得到他的原諒。因為我真的很后悔這件事。

昨天，我和朋友在食堂排隊吃飯。當我們很快排隊時，我們班的一些學生插了進來。他可能來看隊伍太長，然后碰巧看到熟人排在前面，所以他懶得排隊直接插進去。當我看到他過來時，我突然有點不高興。雖然我們是同學，但我對他的關系不太熟悉。我們在這里排了很長時間的隊，他一過來就能馬上吃飯。我覺得我的心很不平衡，我鄙視他插隊的行為。但他似乎沒有意識到這有什么問題。所以我順口對他說：果然，沒有父母的人素質太差了。沒想到，我一說這話，他就當場站在那里，紅眼睛看著我，什么也說不出來。好久沒動了，我們排隊吃飯的秩序都被我們打亂了。然后我把原因告訴了辦公室。

他的傷疤。對他來說更是一種打擊和傷害。要知道有時候，一句不經意的話語甚至要比打別人一頓來的更加的殘忍和猛烈。

所以，在今后我一定要時時刻刻的注意自己的一言一行。不能因為自己心里不愉快，就說出了傷害同學的話，更不能去辱罵同學。我要做到文明用語，做到團結友愛同學，做到高素質，講文明，懂禮貌。

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

同學檢討書（熱門19篇）篇十八

尊敬的老師：

對不起，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應該違反校規，我辱罵同學，擾亂了班級秩序，給老師帶來了麻煩，我感到很抱歉，我希望您可以原諒我的錯誤，在這里做深刻檢討。

在剛開學的時候，您就已經三令五申，要尊重同學，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的一片苦心。

我給學校和老師帶來了麻煩，我在這里向您保證，以后絕對不會再出現這樣的事情了。

此致：

非常抱歉！

檢討人：xxx

xx年x月x日

同學檢討書（熱門19篇）篇十九

尊敬的老師：

您好！

我已經明白了我這樣做是非常的錯誤的，我不應該這樣對同學的。我現在也知道了自己這樣做事不對的，所以我也會向被我捉弄的同學道歉，希望她能夠原諒我。我也會努力的做出一些事情，讓她能夠原諒我的。

我知道平常的小打小鬧您是不會管的，但是這一次是我做的太過分了。我不應該這樣欺負同學的，我們應該要和平的相處才對。同學之間應該要友善的相處，互幫互助才是我們應該要做的事。這次在您批評了我之后，我也仔細的回想了一下自己的行為，我確實做得是非常的不對的。我這次并不是第一次這樣對同學的了，只是之前都是小小的捉弄一下，同學也沒有生氣。但這并不是我這一次變本加厲的這樣對同學的理由，這樣對同學這一件事本來就是非常的不對的，我從一開始就不應該這樣做。

我也思考了很久，自己這個壞習慣不知道是從什么時候就開始養成的，一直到現在，并沒有變好，反而是做得越來越過了。這次同學被我欺負到實在是受不了了，才會委屈到哭泣，并且跟您說了我欺負她的事情。被我捉弄的同學脾氣一直以來都是很好的，至少我從來沒有看見過她對著其他的同學發過脾氣，一直都是笑瞇瞇的。從這也能夠看出來，我捉弄的同學也只會選那些脾氣好的、比我弱的。我作為一個男孩子，欺負女孩子本來就是不應該的。若是問我會不會欺負男孩子或者是比我強一點的同學，答案肯定是否定的。

我覺得我也應該要設身處地的為我的同學想一下，若是有一個人一直欺負我，每天都這樣捉弄我，還越來越過分，我會不會覺得煩，又會不會覺得委屈呢？現在我也已經想清楚了，以后我是絕對不會再做這樣的事情了。所以我也在想清楚了之后，寫下了這封檢討書，向老師您承認我這一次犯下的不該犯的錯誤，也希望老師您能夠原諒我這一次。我知道我最應該道歉的是我的同學，雖然當時在老師您的要求下我已經向她道歉了。但那個時候我并未意識到我的錯誤，所以道歉也是不情不愿的。

我一定會誠心的向被我欺負的同學再道歉一次的，希望她能夠接受我的道歉，原諒我這一次的行為。我保證我以后是絕對不會再做這樣的事情了，我現在也知道了這樣的做法是很不對的，所以我是不會再犯同樣的錯誤了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日