中班教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),注重靈活性和針對(duì)性。中班教案范文的收集和分析有助于教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇一
1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,也需要雨水。
2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
圖片。
教師講述故事,幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情?
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
白云媽媽是怎么說(shuō)的?
2.討論:烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的,不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
有什么辦法讓大家都滿意嗎?
教師與幼兒一起,將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵,在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了,大聲地呼喊:"謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住,給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽,您真好,喝了您灑下的甜甜的雨水,看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽,心里真是甜滋滋的。
有一天,白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了,這下子該看我的了,要風(fēng)給風(fēng),要雨給雨,往后,誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興,就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥,烏云哥哥,我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥,天晴才好采花蜜,你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完,就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷:"不行!不行!我的寶寶要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下頭一看,是頭上帶著金花穗,懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇二
1、理解作品的內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。
2、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè),鏡子一塊,白色枕頭一個(gè)。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、作品導(dǎo)入。
1、教師:小朋友,你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)。
那么你們有試過(guò)跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎?
你們是怎樣和好的?
(讓幼兒討論一會(huì)兒,再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)。
2、老師昨天碰見(jiàn)了小白兔跟胖小豬,他們吵架了,小朋友猜一猜,他們會(huì)不會(huì)和好呢?
下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白云》。
二、老師第一次講述故事,講完后穿插提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事里面都有誰(shuí)呀?
3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?
三、老師帶著手偶把故事講述第二遍,然后提問(wèn):
1、小白兔跟胖小豬吵架時(shí),小白兔是怎樣說(shuō)的?胖小豬又是怎樣說(shuō)的?
2、他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)。
3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢?
4、胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”)。
5、第二天,胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢?
胖小豬看見(jiàn)小白兔的毛變得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?
6、胖小豬送了什么給小白兔呢?
7.小白兔擦了白云以后有沒(méi)有變回白色呢?
8.那胖小豬晚上睡著了嗎?誰(shuí)給他送來(lái)了白云枕頭呀?
9.最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?
四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次,讓幼兒加深記憶。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇三
大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容中班文學(xué)教育活動(dòng)--《白云》,在講課之前,我想先讓大家把這首詩(shī)個(gè)看一下。這首詩(shī)歌選自《蒙氏閱讀三》,也是我在幼兒園見(jiàn)習(xí)接觸的第一篇詩(shī)歌。整首詩(shī)歌用詞比較簡(jiǎn)單,朗朗上口,特別適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩(shī)歌的同時(shí),感受并熱愛(ài)大自然。本次說(shuō)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程等方面進(jìn)行。
《綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的.體驗(yàn)和理解。"中班上學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化。
1、認(rèn)知目標(biāo):懂得詩(shī)歌中的運(yùn)用"比喻"的手法及其作用,學(xué)習(xí)并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用"……像……"的句式。
2、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞詩(shī)歌,使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣,樂(lè)意聆聽(tīng)及表達(dá);再通過(guò)詩(shī)歌的表達(dá),培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力。感受白云的動(dòng)態(tài)美。
3、能力目標(biāo):適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。
為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),解決活動(dòng)中的重難點(diǎn),我會(huì)采用以下方法:
1、提問(wèn)法。
2、情景教學(xué)法。
3、游戲表演法。
幼兒是語(yǔ)言活動(dòng)中的主體,為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,我認(rèn)為可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用:
1、觀察法。
2、角色表演法。
3、討論法。
1、引出詩(shī)歌《白云》。
采用先觀察(戶外觀察白云)再提問(wèn)的形式,以讓幼兒集中注意力。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
通過(guò)錄音中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。
(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中"…好像…"以及"有時(shí)……有時(shí)……"這一句式。
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前,我不會(huì)直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測(cè),也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。我問(wèn)小朋友并給與暗示,再根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句"白云像棉花糖,看起來(lái)好柔軟"。在老師的示范下,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式"…像…"簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出整首詩(shī)。
(2)朗誦詩(shī)歌。
采用詩(shī)歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍。
要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。
目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)拓展經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒想一想:白云還像什么?
(2)幼兒結(jié)合動(dòng)作來(lái)朗誦詩(shī)歌。
(3)最后分享詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
(1)讓小朋友畫出"心目中的白云"。
(2)根據(jù)白云配樂(lè)朗誦進(jìn)行情景表演。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇四
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《白云媽媽和烏云朵朵》,希望能夠幫助到大家。
1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,也需要雨水。
2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
ppt課件
1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事,幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情?
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
白云媽媽是怎么說(shuō)的?
2.討論:烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的.,不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
有什么辦法讓大家都滿意嗎?
3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
教師與幼兒一起,將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵,在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了,大聲地呼喊:"謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住,給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽,您真好,喝了您灑下的甜甜的雨水,看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽,心里真是甜滋滋的。
有一天,白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了,這下子該看我的了,要風(fēng)給風(fēng),要雨給雨,往后,誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興,就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥,烏云哥哥,我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥,天晴才好采花蜜,你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完,就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷:"不行!不行!我的寶寶要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下頭一看,是頭上帶著金花穗,懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇五
玩一玩自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份"飛"進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩"變變變"的游戲。
1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀,幼兒隨著風(fēng)吹而變化,師:"風(fēng)吹來(lái)了,白云變變變,你變成什么了?"幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng),對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。
2.師幼再次飛呀飛,風(fēng)一吹,云變了,師:"你變成什么了?在做什么?"(提高語(yǔ)言表達(dá)要求)先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答,以便對(duì)后面的孩子起示范作用。
3.白云飛累了,找個(gè)地方坐下來(lái)休息吧。
聽(tīng)一聽(tīng)教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。
師:"我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓,讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么,幼兒邊思考邊聽(tīng)故事。通過(guò)傾聽(tīng)感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見(jiàn)附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師:"我和茫茫玩得真開(kāi)心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個(gè)層次進(jìn)行梳理:
1."我變成了什么?"(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)。
2."我的好朋友茫茫變成了什么?"。
3."我變××,茫茫變××"(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。
師:"我的好朋友茫茫飛走了,沒(méi)有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變",分三個(gè)層次:
1.教師為中心變,幼兒應(yīng)對(duì)變。
2.幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對(duì)變。
師:"白云飛呀飛,風(fēng)吹來(lái)了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西,如我變成汽車在橋上開(kāi),我變成摩托車在橋上開(kāi),我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。
師:"我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。
師:"你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來(lái),好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來(lái)。
說(shuō)一說(shuō)孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言,將這些變化串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩(shī),激發(fā)他們的成就感。
師:"呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)了。"天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒(méi)有。白白來(lái)了,茫茫來(lái)了,我來(lái)了,你也來(lái)了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒(méi)有了,沒(méi)有云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《白云娃娃》課件,白云形成的課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。
2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹(shù)上的果子。
3、帶幼兒觀察過(guò)白云,認(rèn)識(shí)過(guò)白云的形成。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)性談話,引出課題。
“小朋友,上次你們觀察過(guò)天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì)變成什么呀?”
“現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“。
二、觀看課件,看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白云的想法。
“說(shuō)得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對(duì)別人有用處。接下來(lái),讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里,會(huì)遇到誰(shuí)。”
2、播放課件。
“咦,這只小豬怎么了?”
“小豬為什么會(huì)這么傷心呢?”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小豬吧。”
播放課件。
“原來(lái)小豬過(guò)不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫小豬。”(提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。)。
啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
“小朋友的辦法真好,白云也想出了一個(gè)好辦法,看看白云是怎樣幫助小豬的。”
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”
“白云想的是什么好辦法呀?”
“小豬過(guò)了河,心里真高興,白云幫助了小豬,心里也很高興。讓我們看看白云接下來(lái)會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)?”
3、觀看到“小熊哭著說(shuō)我要沒(méi)有家了。”
“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”
“哎呀,原來(lái)是小熊家著火了,小熊多著急呀,它要沒(méi)有家了,小朋友,快幫小熊想想辦法吧,怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)。
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動(dòng)腦筋,白云也很動(dòng)腦筋,看看它想了一個(gè)什么好辦法?”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法?”
“唉呀,白云怎么不見(jiàn)了?”
播放課件。
“咦,白云怎么又出現(xiàn)了呢?”
4、觀看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明,看,太陽(yáng)一曬,小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸氣,升到天空聚在一起變成白云,當(dāng)白云變成雨落下來(lái),白云也就會(huì)消失不見(jiàn)了。”
三、
完整地觀看課件,知道幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。
“這部動(dòng)畫片真好看,讓我們完整地看一遍,一邊看一邊輕輕地跟著一起說(shuō)。”
幼兒欣賞,一邊看一邊說(shuō)。
“小動(dòng)物們都喜歡這朵白云,你喜歡這朵白云嗎?為什么?”
“如果你是這朵白云,你愿意幫助別人嗎?”
四、請(qǐng)幼兒來(lái)幫助遇到困難的小動(dòng)物。
1、出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。
“小朋友,這些小動(dòng)物也遇到了困難,有的還很危險(xiǎn),如果你是白云,你會(huì)變成什么來(lái)幫助它們呢?請(qǐng)你先看看你要幫助誰(shuí),你就輕輕地走到這張圖片的前面,想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙,可以和旁邊的小朋友商量一下,等會(huì)兒請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。”
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。
2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)講述自己的好辦法,要求說(shuō)清楚我要幫助誰(shuí),這只小動(dòng)物遇到了什么困難,我是怎樣幫助的。
3、播放課件,小動(dòng)物們向小朋友道謝。“小朋友,謝謝你們,能得到你們的幫助,我們真是太高興了。”
“小朋友們幫助了小動(dòng)物,小動(dòng)物真高興,你們高興嗎?”
“是呀,幫助了別人,自己也會(huì)很快樂(lè)。”
五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作,回教室。
“小白云們,我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”
幼兒一起飄出去,在空地玩變形的游戲。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇七
今天我說(shuō)課的內(nèi)容中班文學(xué)教育活動(dòng)——《白云》,在講課之前,我想先讓大家把這首詩(shī)個(gè)看一下。這首詩(shī)歌選自《蒙氏閱讀三》,也是我在幼兒園見(jiàn)習(xí)接觸的第一篇詩(shī)歌。整首詩(shī)歌用詞比較簡(jiǎn)單,朗朗上口,特別適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩(shī)歌的同時(shí),感受并熱愛(ài)大自然。本次說(shuō)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程等方面進(jìn)行。
《綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"中班上學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化。
1、認(rèn)知目標(biāo):懂得詩(shī)歌中的運(yùn)用"比喻"的手法及其作用,學(xué)習(xí)并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用"……像……"的句式。
2、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞詩(shī)歌,使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣,樂(lè)意聆聽(tīng)及表達(dá);再通過(guò)詩(shī)歌的表達(dá),培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力。感受白云的動(dòng)態(tài)美。
3、能力目標(biāo):適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。
為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),解決活動(dòng)中的重難點(diǎn),我會(huì)采用以下方法:
1、提問(wèn)法。
2、情景教學(xué)法。
3、游戲表演法。
幼兒是語(yǔ)言活動(dòng)中的主體,為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,我認(rèn)為可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用:
1、觀察法。
2、角色表演法。
3、討論法。
1、引出詩(shī)歌《白云》。
采用先觀察(戶外觀察白云)再提問(wèn)的形式,以讓幼兒集中注意力。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
通過(guò)錄音中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。
(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中"…好像…"以及"有時(shí)……有時(shí)……"這一句式。
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前,我不會(huì)直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測(cè),也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。我問(wèn)小朋友并給與暗示,再根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句"白云像棉花糖,看起來(lái)好柔軟"。在老師的示范下,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式"…像…"簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出整首詩(shī)。
(2)朗誦詩(shī)歌。
采用詩(shī)歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍。
要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。
目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)拓展經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒想一想:白云還像什么?
(2)幼兒結(jié)合動(dòng)作來(lái)朗誦詩(shī)歌。
(3)最后分享詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸。
(1)讓小朋友畫出"心目中的白云"。
(2)根據(jù)白云配樂(lè)朗誦進(jìn)行情景表演。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇八
美麗的森林里有一幢蘑菇房,里面住著一只活潑可愛(ài)的小白兔。隔壁鄰居胖小豬,住在又大又明亮的平房里。
胖小豬和小白兔本來(lái)是最要好的朋友,可是今天卻為了一件小事吵架了。小白兔說(shuō):“哼,叫你夜里睡不著覺(jué)!”胖小豬說(shuō):“哼,叫你的毛變得黑黑的!”它倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>
到了晚上,怪事發(fā)生了。胖小豬本來(lái)一挨上枕頭就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了,可是今天卻翻來(lái)覆去總睡不著。數(shù)到一百還是睡不著。“哎呀,難受死了!”小白兔呢,睡覺(jué)前總要照照鏡子。今天一照啊,嚇了一跳。一身雪白雪白的毛全變黑了。用水洗,用肥皂擦,一點(diǎn)沒(méi)用,還是黑黑的。“哎呀,臟死了!”小白兔哭了一夜,胖小豬也一夜沒(méi)睡。
第二天,無(wú)精打采的胖小豬看見(jiàn)了同樣無(wú)精打采的小白兔,發(fā)現(xiàn)它真的變黑了,嚇了一大跳。“我真是一只壞豬,我昨天不該說(shuō)你的。”小豬在心里罵自己,它難過(guò)地跑上山頂,躲了起來(lái)。
從此,胖小豬和小白兔成了一對(duì)森林里形影不離的好朋友!他們?cè)僖膊辉{咒對(duì)方了。
兒童故事推薦一、粽子里的故事。
老奶奶家在樹(shù)林里,她可會(huì)講故事了,大家都喜歡聽(tīng)。
一場(chǎng)大病后,老奶奶不能說(shuō)話了,不能講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)了,怎么辦呢?
于是,老奶奶開(kāi)始包粽子。她把故事都包進(jìn)了粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就會(huì)講故事。
吱吱吱,吱吱吱,啊,來(lái)了一只小松鼠。
吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫:“吱吱吱……”
哩哩哩,哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍。
吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫:“哩哩哩……”
吃了粽子不會(huì)講故事,真急人。嗯,還得找個(gè)會(huì)說(shuō)話的小朋友。
快看,那兒有個(gè)小姑娘在采蘑菇呢!
小動(dòng)物們高興得一起沖過(guò)去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,扔下竹籃拼命逃。
糟糕!想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來(lái)呢?
有了,有辦法啦!它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐剑鲈谏狡律希鲈谏侥_下,一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘,站起來(lái)了。
過(guò)了幾天,小姑娘又來(lái)了。嗬,這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。
美麗的小姑娘,快來(lái)吃粽子,吃了粽子講故事。
香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。哈,故事全吃到肚子里去啦!
小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事,老奶奶一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)著了迷。
小姑娘回家了,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子故事,要說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)。
兒童故事推薦二、小豬賣橘子。
1,唏哩呼嚕想要一輛自行車。
小豬唏哩呼嚕看見(jiàn)小猴子皮皮在路上騎自行車,高興地跑上去說(shuō):“皮皮,讓我騎騎自行車,好嗎?”
小猴子皮皮下了自行車。小豬還當(dāng)是小猴子要讓他騎,可是皮皮兩只手緊緊抓著車把,問(wèn)他:“你不會(huì)騎,摔了怎么辦?”
小豬說(shuō):“我不怕!那一回跟你學(xué)爬樹(shù),我腦袋摔個(gè)大口子,都流血了。可是過(guò)了兩天,大口子就長(zhǎng)好啦,對(duì)吧?”
皮皮說(shuō):“自行車摔個(gè)大口子可長(zhǎng)不上!要是摔壞,你賠得起嗎?”
原來(lái),小猴子是怕摔壞他的自行車。
看見(jiàn)小豬呆呆地發(fā)愣,皮皮又說(shuō):“你別當(dāng)是不可能!好比說(shuō)你剛騎上,對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛大卡車,‘啪!’,把我的自行車撞個(gè)稀巴爛!那你怎么辦?我倒沒(méi)關(guān)系,我爸可不能答應(yīng),一定得讓你賠一輛新的!”
皮皮又說(shuō)了一聲“拜拜”,用一個(gè)很漂亮的姿勢(shì)跳上自行車,騎走了。
唏哩呼嚕抓抓腦袋:“我怎么就沒(méi)想到車會(huì)摔壞呢?真的,要是對(duì)面來(lái)了一輛大卡車,我又不會(huì)讓自行車拐彎兒……”
他覺(jué)得,他已經(jīng)跟那輛大卡車撞上了,“啪!”他飛到了卡車頂上,他的自行車“嘩啦啦”變成好多碎片,前邊那個(gè)輪子掉了,滾出去好遠(yuǎn)。
他一邊邁步往前走,一邊嘴里念叨著:“……賠……”忽然,他又高興地一拍腦袋:“對(duì)呀!我就當(dāng)是這回把他的自行車撞壞了,買一輛賠他。可是他的自行車撞壞了嗎?沒(méi)有!我根本就沒(méi)撞壞他的自行車,對(duì)不對(duì)?哈,那這輛頂呱呱的新自行車就歸我啦!”
唏哩呼嚕蹦蹦跳跳地跑起來(lái),快活地唱:
頂呱呱,歸我啦!
頂呱呱,歸我啦!
一輛嶄新的自行車。
歸我啦,歸我啦!
他又停下來(lái),怔怔地說(shuō):“可是,賠他的那輛新自行車還沒(méi)買……”
接著,他對(duì)自己說(shuō):“買一輛自行車很難嗎?我看不算難!我已經(jīng)會(huì)掙錢了,我給鴨太太當(dāng)保鏢,掙來(lái)一擔(dān)子香蕉,我替山羊伯伯賣蘿卜,掙來(lái)兩個(gè)大‘心里美’,我還替狐貍掌柜運(yùn)垃圾,掙來(lái)一個(gè)大雞蛋—要是狐貍掌柜說(shuō)話算話,那就不是雞蛋,是一塊特別貴、特別貴的大蛋糕!狐貍掌柜說(shuō),五塊那種大蛋糕就能換一輛新自行車。運(yùn)五次垃圾很難嗎?我看不難!”
唏哩呼嚕決定不向爸爸媽媽伸手,要憑自己的勞動(dòng)掙來(lái)自行車。
不過(guò),他到底應(yīng)該去找鴨太太,問(wèn)她要不要“保鏢”,還是到集市上找山羊伯伯,替他賣蘿卜?再不,在鎮(zhèn)上到處跑,看誰(shuí)家的垃圾堆得比墻還高?他一時(shí)拿不定主意。
對(duì),去找皮皮,皮皮的好主意可多啦!
小豬跑到小猴子皮皮家。
皮皮正起勁兒地擦他的自行車,把車擦得锃亮。他抬頭看看小豬,愁眉苦臉地說(shuō):“真的,不是我不借。要是摔壞了,我爸爸非揍我不可!”
小豬說(shuō):“不,我要自己買一輛,讓你幫我出出主意……”
小猴子高興起來(lái)。他鬼頭鬼腦地朝他家的窗戶瞧瞧,把小豬拉到大門外,壓低聲音說(shuō):“給你出個(gè)好主意吧!你爸不給買,你就鬧,就這樣子——”
皮皮一骨碌躺在地上,一邊打滾兒一邊朝空中蹬著兩條腿,哭叫著:“我要自行車!我要自行車!……”
他大概覺(jué)得自己的聲音太大了了,站起來(lái),緊張地側(cè)著耳朵聽(tīng)了聽(tīng),又神秘地說(shuō):“要是還不給買,你就不吃飯!”
唏哩呼嚕說(shuō):“不吃飯?那多餓呀!”
皮友說(shuō):“傻瓜,你又不是不知道你們家廚房在哪兒!兩頓不吃,你爸就給你買啦!”
唏哩呼嚕說(shuō):“我不要靠爸爸媽媽,我現(xiàn)在自己會(huì)掙錢了。鄉(xiāng)下的心里美蘿卜很便宜,跑得越遠(yuǎn)越便宜。我跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,用擔(dān)子擔(dān)回來(lái)……”
皮皮說(shuō):“賣蘿卜才能掙幾個(gè)錢?不如賣水果:香蕉、蘋果、大鴨梨,多棒!賣水果,可賺錢啦!”
小豬高興地說(shuō):“好,就賣水果!
皮皮接著說(shuō):“水果批發(fā)站在東城外,很遠(yuǎn)。你明天早點(diǎn)兒去。買了水果,趕快到集市去。早上,集市的顧客多!”
小豬說(shuō):“好!好!”
小豬很想早一點(diǎn)兒趕到集市上,就問(wèn)小猴子能不能幫他的忙,把水果用自行車馱到集市上去。小猴子皮皮說(shuō):“我都跟丁丁說(shuō)好了,明天一大早跟他一起騎著自行車去釣魚呢!你別睡懶覺(jué),早點(diǎn)兒起來(lái)不就得了嘛!”
2,賣橘子闖了禍。
第二天,天空中還滿是大星星小星星的時(shí)候,小豬唏哩呼嚕就爬起來(lái)。他摸著黑拿起扁擔(dān)和兩個(gè)籮筐,急急忙忙朝著東城外跑去。跑啊跑啊,他到底看見(jiàn)了一座大房子,上邊橫著—塊大匾。電燈照著匾上的五個(gè)大字:水果批發(fā)站。
鐵條的拉門緊閉著,中間還掛著一把大鎖。
臺(tái)階上坐著一位豪豬先生,顯然在那里等候開(kāi)門。小豬走上去說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)先生,什么時(shí)候開(kāi)門呀?”
豪豬先生回答:“八點(diǎn)!還有兩個(gè)鐘頭!”
“怎么那么晚哪?”
“機(jī)關(guān)嘛,辦公時(shí)間都一樣!你也來(lái)批發(fā)水果?”
“對(duì)呀”
“頭一回來(lái)吧?”
唏哩呼嚕說(shuō):“對(duì)呀!你怎么知道?”
“沒(méi)帶著‘意思’嘛!”
小豬看看豪豬的膝上放著個(gè)四四方方的紅紙包,不知道里頭是什么。小豬問(wèn):“‘意思’是什么呀?”
“就是送給猩猩經(jīng)理的‘紅塔山’牌香煙。”
“不送不行啊?”
“當(dāng)然行。可是買不到又好又便宜的水果”
“你說(shuō)的那個(gè)紅……紅什么,很貴嗎?”
“‘紅塔山’,是最貴的香煙。”
唏哩呼嚕把他背帶短褲兜兒里的錢掏出,舉給豪豬先生看:“這錢,夠嗎?”
豪豬先生看了一眼說(shuō):“嗯,夠買一條‘紅塔山’的了。”小豬有些發(fā)愁:“那我拿什么買水果?”
豪豬先生安慰他:“沒(méi)關(guān)系,你可以先買一筐水果去賣。也許他看你小,會(huì)賣給你。等賺了錢再買‘意思’送給他,那時(shí)候你就能賺大錢了!
他們正說(shuō)著,猩猩經(jīng)理到底來(lái)了。猩猩經(jīng)理拿出鑰匙打開(kāi)大鎖走進(jìn)去。豪豬先生、唏哩呼嚕,還有別的小商販,隨后跟進(jìn)去。大房間里,滿是一簍簍、一箱箱,各色各樣的水果。豪豬先生把那個(gè)四四方方的紙包雙手捧上去。猩猩經(jīng)理一彎腰,不知藏到了什么地方。然后滿臉堆笑地對(duì)豪豬先生說(shuō):“先生要什么水果,盡管挑選!”
等豪豬先生走開(kāi),小豬唏哩呼嚕擠上去,指著一大簍兒橘子說(shuō):“我要這一筐!”他遞上錢去。猩猩經(jīng)理點(diǎn)點(diǎn)錢說(shuō):“錢正好啊!”接下來(lái)他把上身探過(guò)來(lái),湊近小豬的耳朵問(wèn):
“‘意思’呢?”小豬說(shuō):“我攢的錢太少了……”
猩猩經(jīng)理立刻板起瞼來(lái)說(shuō):“買這一筐兒不行,這筺有人訂下啦!”
小豬說(shuō):“我下回一定帶來(lái)‘意思’……”
猩猩經(jīng)理連忙打斷他的話:“下回再說(shuō)!”他又伸出胳膊指一指遠(yuǎn)處的一筐兒橘子:“你要那一筐吧!”
小豬快活地喊一聲:“謝謝你!”
小豬把那一大簍兒橘子裝進(jìn)兩個(gè)籮筐擔(dān)起來(lái),搖搖晃晃,一口氣走到集市。他累得氣喘吁吁,滿頭大汗,腿都軟了。
他選好位置,看看自己的“鄰居”,左邊的鄰居黃狗先生正把鴨梨從水果筐里捧出來(lái),往一塊大木板上擺放。小豬也學(xué)人家的樣子,打開(kāi)自己的橘子筐,一捧一捧往前面擺。黃狗先生一邊擺一邊吆喝:大鴨梨——真叫甜,先嘗后買,不甜不要錢!”
小豬也學(xué)著吆喝:大橘子——真叫甜,先嘗后買,不甜不要錢!”
黃狗先生扭過(guò)頭來(lái),瞪了他一眼。小豬覺(jué)得有點(diǎn)兒不好意思,很友好地沖著狗先生笑了笑。狗先生見(jiàn)這小家伙傻呆呆的,蠻好玩兒,也忍不住笑了。小豬認(rèn)為這就是同意收他這個(gè)徒弟,就接著吆喝起來(lái)。
黃狗先生擺好了,往地上一坐,拿起個(gè)鴨梨,在手上蹭兩下,“咔嚓”咬了一口。小豬咽了一口唾沫,也拿起一個(gè)橘子。他剛要?jiǎng)兤ぃ众s緊把橘子放下,在自己腦袋上使勁敲了一下說(shuō):“打你個(gè)唏哩呼嚕!你不想要自行車?yán)?”
小豬覺(jué)得很困,他夜里睡得太少了。他伏在空筐上,打了兩聲呼嚕,緊接著,他在自己腦袋上狠狠地敲了一下,叫了聲:“打你個(gè)唏哩呼嚕!賣東西可以睡大覺(jué)嗎?”
他挺起上身,拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了兩聲“不甜不要錢”,眼睛又變小,頭漸漸垂下,終于伏在筐上睡著了。
小猴子皮皮騎著自行車,找到集市上來(lái),他早就盤算好了:唏哩呼嚕是我的好朋友,又不小氣,問(wèn)他要兩個(gè)香蕉,他準(zhǔn)能給我!
找到小豬的攤子,他一看,哈,小豬正睡大覺(jué)呢!他叫了一聲:“唏哩呼嚕!喂,唏哩呼嚕!’唏哩呼嚕的回答是:“呼——嚕,呼——嚕……”
皮皮樂(lè)了,跳下了自行車,嘴里念叨說(shuō):“沒(méi)有香蕉,橘子也湊合!”他拿起兩個(gè)橘子,塞進(jìn)衣袋。彎腰聽(tīng)聽(tīng),小豬還在打呼嚕,他又抓起兩個(gè),騎上自行車跑了。小豬醒來(lái),使勁敲自己腦袋一下:“打你個(gè)唏哩呼嚕!賣東西,怎么可以睡大覺(jué)?”
他又開(kāi)始吆喝:“先嘗后買,不甜不要錢!”
倒霉的事情就在這時(shí)發(fā)生了——走過(guò)來(lái)一位馬太太。馬太太問(wèn):“這橘子好吃嗎?”
小豬學(xué)著他右邊鄰居的腔調(diào)說(shuō):“不好吃不要錢!您先嘗一個(gè)!”
馬太太心想:這個(gè)小豬真傻,別人只許嘗一瓣兒,他倒讓嘗一個(gè)!小豬不知道這位馬太太整天在這個(gè)集市上,從這一邊“嘗”到那一邊。馬太太挑了一個(gè)大的,剝了皮就整個(gè)兒地塞進(jìn)嘴里。她嚼了兩口,忽然“哇”一聲大叫,接著就“呸、呸”地吐起來(lái)。
“酸死啦!”馬太太光溜溜的臉皺成了核桃皮。
橘子真的好酸好酸,酸得她眼淚直往下掉。掉眼淚倒沒(méi)什么,最糟糕的是,馬太太又“呸、呸”兩口,滿嘴的牙都掉出來(lái)了!
馬太太放聲大哭,“我的牙齒都掉光了喲,”她跳過(guò)來(lái),揪住唏哩呼嚕:“你賠我的牙!你賠,你賠!”
一看見(jiàn)馬太太的牙齒果真一個(gè)沒(méi)剩下,說(shuō)話“咝咝”冒氣,唏哩呼嚕嚇壞了。他連聲說(shuō):“我,我,我賠,我賠!”
可是他沒(méi)錢了,拿什么賠呀?
還好,在圍上來(lái)看熱鬧的人群里,有位果汁廠的熊經(jīng)理。熊經(jīng)理心腸好,為幫助小豬,用一半兒的價(jià)錢把橘子都買走了。他并沒(méi)有忘記自己的生意,還抓住機(jī)會(huì)向圍在那里看熱鬧的一大群人當(dāng)場(chǎng)做廣告:
渴了喝“黑熊”!
“黑熊”果汁,果汁“黑熊”!
買了這兩籮筐橘子他也不吃虧——能當(dāng)檸檬用,但是比檸檬便宜多了。
3,鑲牙的代價(jià)。
小豬陪著馬太太,到了象博士開(kāi)的牙科診所。象博士給馬太太鑲上—口很白、很整齊的牙。馬太太對(duì)著鏡子看了又看,覺(jué)得十分滿意。
小豬的情況可不太妙。他的錢還差得遠(yuǎn)著呢!
“這么著吧,”象博士很和氣地對(duì)唏哩呼嚕說(shuō),“你這點(diǎn)兒錢我先收下,欠我的那些我不要了,你在我家干幾天活兒。我家正好缺一個(gè)保姆。”
小豬喜出望外,連忙說(shuō):“謝謝象先生!”他真怕象先生會(huì)讓他回家取錢。爸爸媽媽還不知道他在外邊闖下這么大的禍,要一下子賠這么多的錢,媽媽要是知道了的話,真要急死了!
“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下,拿出一張紙來(lái)。
“我叫唏哩呼嚕,象博士在紙上寫了許多字,然后拿給小豬看,那上面寫著:
合同書。
一、小豬唏哩呼嚕因?yàn)榻o馬太太鑲牙,欠象博士三千三百三十三塊三毛三分;。
三、象博士每天管小豬一頓午飯;。
四、小豬三個(gè)月之內(nèi)不許請(qǐng)假,三個(gè)月之后,怎么淘氣都可以。
立合同人:象博士小豬唏哩呼嚕。
象博士家的活真難干哪!擦他家玻璃,要把三架梯子疊在一起,才夠得著上面的。擦他家的地板,要挑278擔(dān)水。象博土的兩只大皮靴,他要手腳不停地刷三個(gè)鐘頭,才能刷得發(fā)亮。象太太一件旗袍,要洗整整一個(gè)上午,想晾在繩子上,還得搬梯子。
象太太的那個(gè)小寶寶也很難帶。不搖動(dòng)搖籃,那小家伙拼命哭。可是想讓搖籃搖動(dòng)起來(lái),小豬就得拉扯一根粗繩子,跟拔河一樣,拼命地拉。象寶寶發(fā)脾氣,大鼻子一掄,就把小豬拍個(gè)大跟頭,摔得他鼻青瞼腫。哎喲好苦!好苦。
還有一件苦事情,就是每天午飯,象博土只給小豬兩粒煮蠶豆。
忍了三天,小豬再也忍不住了。他問(wèn)象博士:“怎么我吃完午飯,還是很餓呀?”象博土說(shuō):“那是因?yàn)槟銈冐i的肚子太大啦!要是你的飯量跟老鼠一樣。就會(huì)吃得很飽!”
唏哩呼嚕說(shuō):“可是象先生的合同是跟小豬訂的,不是跟老鼠訂的呀!”象博土拿出合同書,很和氣地說(shuō):“你看,上面光說(shuō)‘管一頓飯’,并沒(méi)說(shuō)‘管一頓飽飯。咱們還是得按合同辦事啊!”
那上面還光說(shuō)“干活兒”,沒(méi)說(shuō)“努力干”但是,小豬雖然又累又餓,仍舊每天很努力地千活兒。所以象太太偷偷笑著對(duì)象先生說(shuō):“真是一頭傻小豬!”
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇九
一、根據(jù)故事內(nèi)容,找出相應(yīng)畫面。
二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)他人講述,理解故事內(nèi)容。
三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
一、多媒體課件,圖片四幅。
二、錄音磁帶:故事《白云枕頭》,歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲:吵架。
一、以談話導(dǎo)入課題。
教師:“小朋友,老師這兒有一本好看的故事書,可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了,變成了一頁(yè)一頁(yè)的,現(xiàn)在我找不到故事書的順序了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師,你們先聽(tīng)故事,聽(tīng)完一段故事就找出這段故事的圖,好嗎?”
二、出示圖片,幼兒聽(tīng)錄音分段講故事,找出相應(yīng)的.圖。
1、聽(tīng)錄音,分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖,并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。
2、表?yè)P(yáng)幼兒。
3、提問(wèn):這個(gè)故事叫什么名字?故事里有誰(shuí)?它們之間發(fā)生了什么事情?
三、引導(dǎo)幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬為什么睡不著覺(jué)呢?
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎?下面聽(tīng)老師完整的將故事,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)哦!
四、播放多媒體課件,教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問(wèn):
(2)小白兔和胖小豬吵架了,它們說(shuō)了些什么?
(3)第二天,胖小豬看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔,它心里怎樣想?然后它干什么去了?
(4)胖小豬為什么要采白云呢?
(5)小白兔用白云洗澡,它變白了嗎?它心里怎么樣?
(6)小白兔把白云做成了什么?送給了誰(shuí)?
(7)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
五、討論:如果你和你的好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你怎么辦呢?
六、情境表演:吵架。
1、教師:你們看,那邊發(fā)生了什么事?讓我們來(lái)幫助他們,好嗎?
2、小結(jié):《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系,只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)的原諒別人,大家還是好朋友,對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
七、音樂(lè)游戲:《拉拉勾》。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)說(shuō)兒歌,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂(lè),初步發(fā)展音樂(lè)欣賞能力。
3.通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《魚兒游》兒歌。
2.兩至三首不同類型的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說(shuō)兒歌:
魚兒游。
魚兒游向前,
魚兒向后轉(zhuǎn),
向上跳一跳,
轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。
2.請(qǐng)一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作,給其他幼兒做示范。
3.播放兩至三首歌曲,請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè)。
4.播放音樂(lè),讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂(lè),一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。
5.音樂(lè)停下來(lái)時(shí),老師請(qǐng)幼兒做“造型”,并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能說(shuō)兒歌《魚兒游》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.有初步的音樂(lè)欣賞能力。
3.能說(shuō)出自己的位置。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并理解兒歌《小枕頭》。
2.知道枕頭的作用。
3.嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種漂亮的枕頭圖片,幼兒繪畫《多彩的枕頭》,幼兒用書《多彩的枕頭》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.學(xué)習(xí)兒歌《小枕頭》。
1.教師朗誦兒歌《小枕頭》,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
提示語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一首新的兒歌給小朋友們學(xué),小朋友們先聽(tīng)老師讀一遍。
2.幼兒學(xué)念兒歌。
二.討論:枕頭的作用。
1.教師:小朋友睡覺(jué)要枕枕頭嗎?枕著枕頭舒服嗎?你的枕頭是什么樣的?
2.教師概括枕頭的作用:枕頭讓人舒服,睡覺(jué)睡得好。
三.操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
1.教師展示各種裝飾的枕頭圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。
提示語(yǔ):下面老師給小朋友們幫自己的小枕頭“穿衣服”,看看哪個(gè)小朋友的小枕頭最美了。
四.分享和交流。
教師將幼兒的圖畫展出,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,為什么喜歡和它有什么顏色。
附:
小小枕頭,
墊著我頭,
做個(gè)美夢(mèng),
裝在里頭。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷,引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、喜歡春天,體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨;知道一些冬眠的動(dòng)物;開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《響亮的大鼓》;ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶“春天的秘密”
1、師:最近呀,我們小朋友都在尋找春天的小秘密,說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)?
(幼:我發(fā)現(xiàn)小草變綠了;我發(fā)現(xiàn)迎春花開(kāi)了;我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來(lái)了;我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……)。
2、師結(jié):你們的小眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密:小草變綠,種子發(fā)芽,花兒開(kāi)放了。春天還有很多秘密,等著我們小朋友再去找找哦。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)《響亮的大鼓》。
分段欣賞故事,引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注,并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
(一)春雷與青蛙。
1、師:美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了,可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺(jué)呢,猜猜會(huì)是誰(shuí)?
2、演示課件。(幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙)。
3、師:青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來(lái)了,怎么辦呀?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言一起叫醒小青蛙)。
4、師:小青蛙肯定是睡的太香了,沒(méi)有聽(tīng)到,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里有什么好辦法,幫助我們一起叫醒小青蛙。
5、演示課件,并講述故事第一段。
6、師:小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)的?你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓呢?
7、我們一起去和青蛙把答案找出來(lái)。
(二)春雷與螃蟹。
1、演示課件,并繼續(xù)講述故事。
【青蛙只好爬出洞,看見(jiàn)了一只螃蟹問(wèn)道:是你在敲大鼓嗎?螃蟹說(shuō):“沒(méi)有呀!”】。
2、青蛙遇到了誰(shuí)?他是怎么問(wèn)螃蟹的?螃蟹怎么回答的?
小結(jié):哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì)是誰(shuí)呢?青蛙繼續(xù)去找答案。
(三)春雷與蝸牛。
1、師:看,青蛙又遇到了誰(shuí)?(蝸牛)。
2、青蛙會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢?蝸牛會(huì)怎么回答呢?
3、也不是蝸牛在敲大鼓,那到底會(huì)是誰(shuí)呢?青蛙來(lái)到小河邊,這次又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事:“青蛙看見(jiàn)紅鯉魚有什么問(wèn)題要問(wèn)它?”是你在敲大鼓嗎?)。
5、師結(jié):現(xiàn)在呀正是春天,打雷是一種自然現(xiàn)象,春天打雷呢就叫做春雷,它告訴大家:春天來(lái)到啦!
三、完整的欣賞故事。
利用多媒體課件,讓幼兒完整的欣賞故事。
四、游戲:打春雷。
1、師:美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了,還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀?(幼兒:烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等)。
2、師:你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓,把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀?
3、師:你準(zhǔn)備敲什么好聽(tīng)的聲音來(lái)叫醒他們呀?出示大鼓,請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。
4、師:出示冬眠動(dòng)物的掛飾,選一個(gè)你喜歡的,聽(tīng)到雷公公敲春雷的聲音后,我們一起醒過(guò)來(lái),然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好嗎?(引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物,在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài);聽(tīng)到雷公公敲大鼓,幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。)。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言,并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。
2、體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
3、養(yǎng)成有目的傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,胸卡,音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):在學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言的過(guò)程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說(shuō)得更豐富,涉及范圍更廣泛。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看課件,學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。
1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒有目的傾聽(tīng)并完整回答問(wèn)題。
提問(wèn):草地上都有誰(shuí)?
這些朋友都是什么味道的?
還有什么的味道是甜甜的?酸酸的?香香的?辣辣的?
鼓勵(lì)幼兒積極參與討論,遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
2、依次請(qǐng)不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”,幼兒學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。
“鈴鈴鈴,電話響,我們好朋友,一起去旅游,火車火車開(kāi)起來(lái),酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。
教師配合課件角色,引導(dǎo)幼兒融入游戲,學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。
二、玩游戲,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
1、幼兒自選角色,自戴標(biāo)記。
請(qǐng)2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭。
2、幼兒運(yùn)用游戲中的語(yǔ)言進(jìn)行游戲。
三、集體討論,思維拓展。
1、提問(wèn):現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來(lái)草地上游戲,看看是什么朋友?
還會(huì)有什么樣的朋友來(lái)游戲呢?
引導(dǎo)幼兒開(kāi)闊思路。
四、延伸:變換不同的要求,繼續(xù)游戲。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、感知故事內(nèi)容,通過(guò)動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。
3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:多媒體、大圖書。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊(cè)》。
“小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”
“這是小白云給我們帶來(lái)的四季畫冊(cè)。我們趕快來(lái)看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”
2、欣賞活動(dòng)。
教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫,幼兒整體欣賞。
3、理解活動(dòng)。
(1)提出問(wèn)題,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊注意問(wèn)題的答案。
故事中一共問(wèn)了幾次“這畫的是什么”
(2)完整欣賞故事內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。
(4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的.語(yǔ)言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語(yǔ)言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。
4、閱讀活動(dòng)。
(1)教師有感情的講述故事。
(2)師幼共同講述故事。
(3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊(cè)。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇十五
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)。
2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂(lè)聲中愉快地作畫,感受音樂(lè)的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、樂(lè)曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器,白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。(油畫棒、作業(yè)紙。)。
一、出示圖片,欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的意境。
1、“老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),這段好聽(tīng)的音樂(lè)里面藏著一幅美麗的畫,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”在這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?老師在這段音樂(lè)中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片:一望無(wú)際的草原,像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云,它們真的是白云嗎?瞧,白云探出了小腦袋,伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿,變成了可愛(ài)的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹,小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上,多么美麗的'景色啊!
2、提問(wèn):草原上真的飄著白云嗎?這白云到底是什么?
原來(lái),小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧,小綿羊多可愛(ài)啊!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。(學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作)。
3、再次欣賞音樂(lè)。
綿羊是怎么變出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師是怎樣把白云變小綿羊,也伸出你的手指和老師一起空畫。(白云一樣的身子和尾巴,腿要細(xì)細(xì)、短短的,前腿畫前面一點(diǎn),后腿畫后面一點(diǎn)。)。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒,多孤單啊?誰(shuí)愿意來(lái)畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>
出示模版,草原上還有哪些小動(dòng)物,讓它們一起來(lái)玩吧!(利用曲線添加變成各種動(dòng)物)。
請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試,幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫,教師指導(dǎo)。
我們一起變?cè)贫渥兂砂桑≈笇?dǎo)幼兒畫好曲線。
四、評(píng)價(jià)作品。
五、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小羊羔跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來(lái)跳個(gè)舞。
我們有了這么多小綿羊,讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫法,并在美麗的意境和音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè),能大膽的想象大膽作畫,培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操!
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇十六
這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上,目的是通過(guò)講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的`問(wèn)題,積極的參與游戲中,課堂氣氛非常活躍,達(dá)到教學(xué)目的。
存在問(wèn)題:1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少,應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣?2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對(duì)話。
這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處,今后我努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取做得更好。
【擴(kuò)展閱讀】。
中班語(yǔ)言教案白云大全(17篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng),培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,四種動(dòng)物(貓、狗、馬、大象)的圖片,白紙,記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹故事名稱--引起聽(tīng)故事的興趣。
2.那小羊會(huì)被狼吃掉嗎?
過(guò)渡語(yǔ):小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他?用了什么方法幫助他?聽(tīng)了故事你就會(huì)知道了?(邊說(shuō)邊在黑板架上放上“誰(shuí)”和“怎樣幫”的字。)。
二、聽(tīng)故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。
1.聽(tīng)故事第一部分。(從頭聽(tīng)到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。)。
(1)你聽(tīng)到哪些動(dòng)物來(lái)了?(說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。)。
(2)他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的?
(3)你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢?
2.聽(tīng)故事第二部分。
(一直聽(tīng)到小動(dòng)物們躲起來(lái)。)。
(1)你聽(tīng)到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼?(說(shuō)一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記)。
(2)為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)對(duì)付大灰狼呢?
3.聽(tīng)故事最后一部分。(聽(tīng)到故事結(jié)尾。)。
(1)小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎?
(2)誰(shuí)先開(kāi)始的?接著是誰(shuí)?(根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。)。
(3)大灰狼最后怎樣了?
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng),用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。
三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。
小結(jié):小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的,還是要靠大家集體的力量。