教學工作計劃是確保教學質量的關鍵，能夠幫助教師實現教學目標和任務。針對不同學科和學生群體，我們為大家整理了一些教學工作計劃的范例。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇一

1、感受音樂的速度和節奏的變化，用游戲形式表達對音樂的理解。

1、黑板、音樂、背景圖一幅，小鴨子一只、小鴨移動卡一張。

一、直接導入

今天老師請來了一個小動物來我們班做客。它呀就是小鴨子。

二、講故事。

今天呀小鴨子要和我們一起做游戲，它呀搖搖擺擺的出了門，到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來了一陣大風，下起了大雨?？墒切▲喿右稽c都不害怕。它趕緊找一個地方，一動不動的藏了起來。等到風停了，雨停了。小鴨子們又都出來高高興興的走一走，游一游。好了我的故事講完了，這個好聽的故事還藏在一首好聽的曲子里。

三、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂一遍，初步感知樂曲的`整體結構。

走路的聲音是什么樣子的？

游泳的聲音是什么樣子的?

刮風下雨的聲音又是什么樣子的？

2、出示圖譜，老師邊指圖邊完整的聽音樂。

小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時音樂是連著的還是斷的？走路是一下一下的，游泳是連續的。我們來一起走一走，游一游。

3、分段欣賞，鼓勵幼兒創編小鴨動作。

（1）、放第一段音樂。

下面這段音樂，小鴨子在干什么？走路游泳。

坐椅子聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作。

站起來聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作。回座位

（2）、放第二段音樂。

那么，游完了，誰又來了？大風大雨來了，小鴨子藏起來。小鴨子能藏到哪里？請幼兒說一說，然后聽音樂我們也來玩一玩吧！按剛才小朋友說的自己藏起來。音樂停了說明風停了，雨也停了。

（3）、放第三段音樂。

聽一聽，天晴了，小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來學一學，做一做吧！

四、游戲

1、這些小鴨真可愛、真有趣，你們喜歡他嗎？

2、小鴨也很喜歡你們，他請你們和他一起來聽音樂玩游戲，你們樂意嗎？

（1）幼兒聽音樂玩。

（2）教師與幼兒一起玩。

五、活動結束

樂曲結束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動結束。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇二

１、通過學唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文內涵，啟發學生用藝術的真情表現友好的情感。

２、進一步培養學生和表演、歌唱能力，是學生即景生情自然的參與舞蹈的學習與創作和表演活動，并體驗其創作和表演的快樂。

１、歌曲《雨中》、《小傘花》的錄音帶、光盤等。

２、結合“風雨同行”的內容學生自編兒童劇、舞蹈、小品的動作、角色人物以及故事梗概的`設計方案、腳本等。

３、人物表演用的簡單道具、材料等。

１課時。

１、欣賞、學唱二聲部歌曲《雨中》，并可與學過的歌曲《小傘花》進行對比，引發歌唱的興趣，繼而分析歌曲的情緒、節奏、聲部、風格，唱好二聲部的配合等。

２、結合歌曲，認識、理解、練習、掌握音樂術語和表情記號，如歌曲情緒、強弱、音色、速度、表情記號等。

１、虛擬或模仿雨中人物動作情景，根據情節、人物特征，分組討論表演方案或在歌聲和音樂種即興進行表演，如：“風中的撐傘人”、“放學路上”等。啟發學生從風聲、雨聲以及人物的身體動作、面部表情等方面進行創作表演。

２、啟發學生回憶自己曾經體驗、感受的有關花雨傘的故事，體驗友情關愛的情感。用不同的聲調、速度、感情朗誦《小雨傘》的詩句：

謝謝你，小雨傘，

為了給我遮雨點，

淋濕了你那美麗的花衣衫。

３、各種各樣的傘。

１）收集不同時期、不同類型、不同圖案的傘，進行比較分析，說說其圖案、工藝等。自己動手做一做簡易的傘，或舉行傘的藝術展覽、表演等活動。

２）觀察、尋找生活中與傘有關的事務，如傘形的植物、建筑、食品、日常用品等。

１、選擇適當的音樂做背景，全班輕聲朗讀詩歌《傘花花》。

２、把詩歌中所描述的情景“定格”，進行表演或創作一幅根據詩歌的想象畫，可著重表現不同傘所呈現的顏色、形狀或不同人群使用的各種功能的傘。

１、關注每個學生的表演、意見和創作，特別對不愛表現的學生，只要他們有一點進步都要及時給與鼓勵和表揚。

２、可將他們的演唱、表演等錄像和照相，存入藝術檔案夾并在合適的場合播放、展出。

１、引導學生到室外觀察街景或由雨中的情景進入，畫出自己想象畫或記憶畫，并結合“虛擬”表演制作任務道具展開教學。

２、可配合學校各種活動，將傘作為表演道具使其與音樂、舞蹈結合，引發學生學習的知識、技能與自己學校的實踐活動緊密結合聯系，培養學生的綜合實踐能力。

３、學唱《小姑娘，小傘花》或其他熟悉的歌曲和舞蹈。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇三

1．理解散文內容，感受散文所蘊含的春天氣息，激發幼兒熱愛春天的情感。

2．豐富詞匯：垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。

3．發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文學作品。

1．觀察春天的景色。

2．根據兒歌內容制作ppt。

一、直接感受并理解散文內容，豐富詞匯。

（1）用小雨點的話揭示課題，理解春雨的輕、細。

師：你們聽：沙沙沙；誰來了？（我是春雨，春天來了，我從天空輕輕地落下來，大地就會變得越來越美麗）春雨是怎樣落下來得？（輕輕地、細細的）所以我們可以用“悄悄地”這個詞來說。

（2）師：小朋友，以前我們也看過春雨，誰能說說春雨像什么呢？什么叫垂掛？

（3）理解春雨的作用。

二、完整欣賞一遍散文，簡單提問。

師：原來，春雨的作用真大，老師把春雨編成了很好聽的一段話，請小朋友一邊聽一邊想，你看到的春雨像老師說的一樣嗎？這首詩的名字叫什么？春雨給我們帶來了一個什么樣的春天（歡蹦亂跳）。

三、再次欣賞散文，春天的氣息。

四、指導幼兒朗誦。

師：讓我們用好聽的聲音一起來說一說春雨，有的地方讀得輕一點；有的地方讀得驚奇一點；還有得地方讀得高興一點，響亮一點。

五、小結春雨的作用。

激發幼兒熱愛春天的情感，鼓勵幼兒把看到的春景仿編散文“?出來了”的句型。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇四

1.能有節奏的念兒歌《春雨》。

2.嘗試用動作表演兒歌《春雨》。

3.感受氣氛以及和同伴一起參加集體活動的樂趣。

4.通過活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張。

一、引出主題。

（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）。

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）。

二、第一遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

三、第二遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

四、第三遍。

教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）。

五、第四遍。

教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌。

六、第五遍。

七、創編。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇五

教學目的：

1.教幼兒學會唱歌曲，理解歌詞內容，在反復傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

教學重點：

能熟練的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。

教學難點：

在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

教學準備：

教學掛圖、教學課件。

教學過程：

一、開始部分。

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音?看，那邊走來了誰?這么大的雨，他要干什么?這節課我們來學習歌曲《雨中接媽媽》。

3.發聲練習。

1=c2/4。

1234|5-|555|555|5432|1-||。

橘子圓又圓，圓圓圓圓圓圓，橘子圓又圓。

二、基本部分。

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

(1)歌詞里面說了誰?

(2)歌曲是幾拍子的?歌曲有幾段?

(3)剛才發生了一件什么事?他做了什么事?

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導領幼兒按節奏朗誦歌詞。

節奏：xxxx|xxx0|xxxx|xxxo||。

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節奏并吐字清楚。

5.教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導說唱部分。

7.教師帶領幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的.情感。

9.教師帶領幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結束部分。

1.小結學習情況，對幼兒進行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動室。

教學反思：

通過這次教學，幼兒不僅掌握了歌曲的節奏，優美的旋律，激發了幼兒愛媽媽的情感，更懂得如何去關愛媽媽，能夠有感情的去演唱歌曲，讓幼兒懂得了愛媽媽的一些實際行動。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇六

教學目的：

1、教幼兒學會唱歌曲，理解歌詞內容，在反復傾聽中感受歌曲的旋律。

2、通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3、在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

教學重點：

能熟練的演唱歌曲，能以情帶聲的'演唱。

教學難點：

在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

教學準備：

教學掛圖、教學課件。

教學過程：

一、開始部分。

1、聽音樂《紅蘋果》做律動。

2、播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節課我們來學習歌曲《雨中接媽媽》。

3、發聲練習。

1=c2/4。

1234|5—|555|555|5432|1—||。

橘子圓又圓，圓圓圓圓圓圓，橘子圓又圓。

二、基本部分。

1、教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌詞里面說了誰？

（2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

（3）剛才發生了一件什么事？他做了什么事？

2、教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3、引導領幼兒按節奏朗誦歌詞。

節奏：xxxx|xxx0|xxxx|xxxo||。

4、教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節奏并吐字清楚。

5、教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6、引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導說唱部分。

7、教師帶領幼兒完整的演唱歌曲。

8、幼兒引導幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的情感。

9、教師帶領幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結束部分。

1、小結學習情況，對幼兒進行思品教育。

2、幼兒聽音樂出活動室。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇七

1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。

3.激發幼兒熱愛地球的情感。

能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。教學準備：

水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》

1=c-d4/4123215︱123215︱5353153︱454322||

1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。

（1）教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。

（2）教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

（3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的`困難，并進行重點練習。

（4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，并進行演唱。

3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。

4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。

1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。

2.下課休息。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇八

生要樂于助人。

2．了解課文的敘述順序。

3．有感情地朗讀課文。

二課時

雨天拉貨本來就是件很困難的事，如果在運貨途中把貨物灑在大街上，此時，遠處的一輛大卡車正向這邊開過來。想想看，此情此景，是多么讓人著急呀！今天我們學的課文就是講，這樣的事怎么化險為夷。

1．讀1～3自然段，說說主要講了什么？（陰雨的傍晚，年輕姑娘拉的一籮筐蘋果翻倒在馬路上。）

2．陰雨的傍晚，馬路上的情景什么樣？（忙碌了一天的人們正撐著雨傘回家，過往車輛穿梭般地奔馳。）

3．這時發生了一件什么事？（貨車上的一籮筐蘋果翻倒在馬路上，蘋果撒了一地。）

4．拉貨車的年輕姑娘是怎么做的？又是怎么想呢？（趕緊從車上下來，慌手慌腳地撿蘋果。她想：數不清的蘋果滾得滿地都是，哪里撿得過來呢！）

5．這時候，又出現了什么新情況？說明什么？（遠處一輛大卡車嘟嘟叫著，正向這邊開過來。說明情況緊急，刻不容緩，怎么辦呢：）

1．讀課文，說說：“閃閃發光的河”“點點花瓣’’“空梭的小船”各指的是什么？再連起來想想這是一幅怎樣的畫面。

2．說說一籮筐蘋果翻倒在馬路上的情景?？吹竭@情景，你有些什么想法呢？

1．讀4、5兩個自然段課文，說說講了什么？（過路人主動幫助姑娘撿蘋果。）

2．孩子們怎么幫助撿蘋果？找出重點詞語。（跑過來、七手八腳地撿。）

3．這時，年輕姑娘有什么表現？找出表示動作、心理活動的詞語。（直起身子、皺起眉頭、萬一、沒法擋。）

4．胖乎乎的小男孩，是怎么說，又是怎么做的呢？（別著急，大姐姐，保證一個不會少。解下紅領巾，大聲叫道：咱們封鎖交通；向駛近的大卡車喊：“停一停！”）

5．這時，誰又來幫助撿蘋果？哪句話是寫撿蘋果的場面？找出來，讀一讀。 （司機叔叔、滿頭白發的老爺爺、路邊過往的行人。寧靜的`馬路頓時熱鬧起來。）

6．“頓時”是什么意思？看到這情景，你想到些什么呢？體會到些什么呢？（立刻的意思。想到：眾人捧柴火焰高。沒有這么多人幫忙，蘋果是撿不起來的。體會到：社會主義國家人與人之間的美好關系。）

1。讀最后一個自然段，這段講了什么？（一筐蘋果又回到了貨車上。）

2．找出表示“快”的詞語，這些詞語說明了什么？（突然、迅速、沒來得及、消失；說明人多手快，很快就把蘋果撿起來了。）

3．連著用了幾個“走了”？說明什么？（三個：說明人們做了好事，不求表揚，心情是愉快的。）

1．讀課文，這篇課文是按什么順序寫的？（按撒蘋果、撿蘋果、蘋果回到車上的順序敘述的。）

2．讀讀課文中的比喻句，邊讀邊想象，浮現課文描寫的雨中景色。（濕漉漉的馬路，像一條閃閃發光的河。孩子撐著的雨傘，仿佛是浮在水面的點點花瓣。過往的車輛，就像水波里穿梭的小船。）

3．用自己的話說說課文插圖的意思。這幅圖表現的是事情的什么？（事情的經過，大家撿蘋果。）

1．這是一篇寫什么的文章？應該具備哪些基本要素呢？

2．把你喜歡的句子抄下來，再讀一讀。

板書設計：

雨中

時間：傍晚

地點：馬路上

人物：年輕姑娘 學生 司機 老爺爺 行人

起因：撒蘋果 蹦到 跳到

經過：撿蘋果 保證 封鎖 揮動

結果：蘋果回到車上 迅速

雨中舞的教案（熱門19篇）篇九

足尖踮著透明的雨花旋轉。

一把把傘徘徊在悠長的雨巷。

大的，小的，紅的`，黑的。

但沒有一把屬于我。

雨在我臉上胡亂地下。

抑或是天空的淚水淹沒整個小城。

哈，管它是雨是淚。

一樣地苦澀。

我飛旋在雨與淚中。

努力張開濕透了的沉重的雙手。

盡管知道沒有人駐足。

亦沒有人欣賞。

雨那么大。

模糊了翩然而下的陽光。

但有什么能阻止陽光？

它穿透層層云障。

光臨我身。

我問自己：

你沉浸于雨，如癡如醉。

會傷感它撞成了碎片。

還是會贊嘆它在陽光下折射七彩光華？

足尖忠踮著透明的雨花旋轉。

陽光不會因大雨消逝。

淚水下的面龐依舊明媚。

誰說流淚一定是傷悲？

我止不住淚水，但我還能笑。

杭州市大成實驗學校804班錢靜瑩。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十

活動名稱：雨中舞活動目標：樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。準備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂活動過程：一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）二、看動畫：1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什么？你怎么看出是大雨還是小雨呢？2、動畫里的.雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。1)分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。2)你是怎么發出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。三、情景表演：下雨啦1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的？播放強烈的音樂。你這個雨點寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？請小朋友模仿他的動作。2、雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎么跳舞了？幼兒跳，教師播放柔和的音樂。你是怎么跳的？為什么要這樣跳？請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十一

欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關系，感受散文的意境。

在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。

一、說說喜歡春天的理由。

1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

2.幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3.過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解。

(一)傾聽散文，感受散文優美的語句。

1.春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

2.春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?

3.春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

4.引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。

(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內容。

1.春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?

2.春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?

3.花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?

三、完整欣賞，遷移經驗。

1.春雨還會去哪里?

2.春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?

3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。

四、嘗試仿編。

1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。

2.一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文，一起參與講述和表演。)。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十二

1、明確小組自學要求：（2）。

（1）師：這樹，這人，這文，無不充滿著智慧，個小組可以根據自身學習的情況有選擇的去探究，可以選擇他們中的`一個、兩個、甚至把他們綜合自來共同探究都可以，讓我們去品讀、去批注、去思考，一會我們來比比誰的背囊中采集到的智慧最多。

（2）各小組討論確定研究內容，以及需要的大概時間。

（3）班內簡單交流時間。

2、學生自主學習、小組學習：（10）。

讀文、批注、找收獲、談體會；

教師巡視指導。

3、班內交流自學所得（20）。

（1）交流從雪松身上品味到的、獲得的收獲：

根據學生的回答教師適時啟發引導學生讀好描寫雪松的語句。

（2）討論、交流、理解旅行者的話中蘊涵的智慧。

a：根據學生的回答，適時指導學生讀好第二個旅行者的話。

b：根據學生的回答，教師把思考引向深入：（什么時候應該去正面抗爭？什么時候需要適當的讓步？）。

c：把思維引向更廣的空間：古今中外，有那些人就具備了雪松的這種智慧？

（3）你能從課文中選擇一句最簡潔而又最能概括這一道理的話嗎？

從而指導學生讀好最后一節，背誦這最后一節。

（4）交流這篇文章寫法上的智慧：學生匯報體會到的精彩寫法，教師適時點播。

4、給學生提供展現自己智慧的舞臺：

（1）師：我想各位同學的背囊（包）里，一定裝滿了智慧，收獲不小。

（2）班內簡單交流。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十三

兩課時。

第一課時。

一、揭示課題，引導質疑。

1、理解什么是“謎”、什么是“謎底”。

2、質疑。如：山谷中有什么謎?謎底是什么?是誰揭開了這個謎底?……。

二、學生自讀課文，要求。

1、把課文讀得正確、流利。

2、聯系課文想想新詞的意思，在不懂之處做上記號。

3、讀完后思考一下剛才提出的問題。

三、檢查學生初讀情況。

指名分段讀課文，隨文簡介“加拿大”、“魁北克”等詞，視學生情況指導朗讀。

四、組織交流初讀收獲，引導進一步質疑。

1、說說自己讀懂的“謎”和“謎底”，找讀文中有關句段。

2、提出自己感興趣的問題，視情況相機處理。

五、指導生字書寫。

六、布置作業。

1、繼續練讀課文。

2、抄寫詞語。

第二課時。

一、復習引入：學生介紹山谷中的謎和揭開謎底的人。

二、速讀全文，以旅行者的口吻練說旅行收獲，直奔學習重點。

1、示：這次旅行，我不僅，而且。

2、劃出文中寫啟示的句子，再練說。(可引用另一位旅行者的話或文末的句子)。

三、自讀第3自然段，自主感悟。

四、組織交流，感受雪松智者、強者形象，理解啟示的含義。

1、學生自由交流讀后感受、理解，教師隨機引導。

2、讀書要邊讀邊想象，腦子里要浮現文字描繪的景象，這就把書讀懂了，讀活了。學生再讀，邊讀邊想象。

(1)學生自由交流想象到的景象，教師引導緊扣關鍵詞句感悟、品味。

(2)示句：就這樣，反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。

指導聯系上文理解“積”、“彎”、“落”、“彈”的景象和“完好無損”的意思。

邊朗讀邊想象雪松彎曲、反彈的情景，在評議時引導理解“反復”、省略號和“始終”表達的含義，練讀句子。

(3)現在我們是不是有了就是旅行者的感覺了，看到了這樣的景象，此時你有什么感受?想說什么話嗎?。

(4)練習朗讀：能通過朗讀把我們心中的敬佩、贊美送給雪松嗎?

3、再讀啟示，談談自己的理解。如有困難，可引導學生先聯系雪松談談，再結合生活實際推而廣之。

五、同學們學了這篇課文后，有什么收獲嗎?還有什么疑問?

六、布置作業。

1、摘抄描寫雪松與大雪抗爭和旅行者得到的啟示的句子。

2、聯系生活實際，寫出對“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展”這句話的理解。

2、有興趣的同學可寫一篇讀后感。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十四

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十五

目標：

1、創造下小雨的情景，感受想象、創造帶來的樂趣。

2、根據觀察想象，學說相關短語。

準備：

大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

過程：

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么?。俊?/p>

幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物”

師：“看，太陽公公出來了，天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞吧?！?/p>

師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”

幼：“下雨了”

幼：“手背”

師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”

幼：“手背、臉上、肩上。”

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”

師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”

幼：“大樹、小花、小草?！?/p>

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！?/p>

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心?。殞毾氩幌胄∮陙碛H親你？好，現在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨。”

師：“小雨親親你。”

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨真高興，它現在要來親親所有的`寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！?/p>

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“寶寶閉上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”

師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”

師：“現在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！?/p>

師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十六

2、通過昨天的學習，你能迅速從課文中找到它的謎底嗎？（補充板書：底）指名用書上的話回答。

原來是因為雪松有一種特殊的本領（板書：雪松）。揭開這謎底的人是誰呢？（板書：旅行者）。

3、那么，今天就讓我們也帶上行囊跟著這兩位充滿智慧的旅行者，通過這篇記載著智慧的文字（板書：課文）走進加拿大魁北克這條神奇的山谷，靠近那充滿智慧的雪松，一起去探索生存的智慧吧！那我們背起行囊出發吧！（齊讀課題）。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十七

1、師：聽了同學們精彩的點評與創作，我對“有時，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展”有了更深刻的理解。讓我們把所有的智慧都裝進我們的行囊中，去展開我們人生新的旅程，愿我們今后能夠憑借智慧克服人生中的一個又一個困難！

2、最后向大家推薦一本書《智慧背囊》。

3、完善自己的創作明天的語文課繼續交流。

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十八

教學目標：

1、讓學生通過品評語言文字及聯系生活實際，理解“有時，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展。

2、體會理解學生的頑強及智慧的退讓，有感情地朗讀課文。

3、學習課文篇末點睛和對比的寫法。

教學過程：

雨中舞的教案（熱門19篇）篇十九

（1）基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱，學會了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。

（2）能自覺、自主地搞好個人衛生及保護眼睛和牙齒，懂得克服和戰勝不良衛生習慣和飲食習慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

（3）居家、旅行、郊游、體育運動、游泳等的注意事項和安全要求。

（4）初步了解人類與大自然的關系，知道花草樹木，對改善環境的作用，自覺保護環境、愛護花草樹木，不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。

（5）增強了學生的自我保健意識和能力，以達到防病保健的目的。

教學重難點：手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。

教具準備：掛圖。