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幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)

時間:2025-07-30 作者:HT書生

幼兒園小班的教育目標是培養孩子的社交能力和學習興趣。下面是幼兒園小班的實踐經驗總結,希望對大家有所啟發。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇一

活動目標:。

1.觀察畫面,了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

繪本人手一份。

活動過程:

一、介紹書名,猜測內容。引起讀書的興趣。

1.師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領幼兒指讀書名。)。

2.師:咦,什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內容)。

3.教師:那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書,引導觀察,理解書中內容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師:請小朋友翻看第一頁,注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問:

(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁)。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發現帽子做了小鳥的家)。

(4)教師:翻一頁,在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自:(引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容,教師給予指導。

師:還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師:你還發現有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發現,教師根據情況,打開相應的書頁,觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應的畫面。

三、動作表演:游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容,并用動作來表演。

活動延伸:

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容,并用動作來表演。

活動反思:

孩子們都積極參與活動,感受、體驗學習的樂趣。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇二

美妙的水歌(音樂)。

活動目標:

1、啟發幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏,感受水聲的美妙。

2、幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產生對水的喜愛之情。

活動準備:

幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹。

活動建議:

一、引起興趣:

1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子里的水量的區別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發,通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進入教學,并引起幼兒產生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。

二、嘗試運用水杯演奏樂曲:

1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發出不同高低的聲音。

2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。

說明:進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索,通過用調羹敲打水杯,自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同,加上教師有意識的'引導,使幼兒發現水也能唱歌。

教師指導語言:

1、小朋友仔細聽聽看,每個杯子發出的聲音一樣嗎?

2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:

1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。

說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知,同時也更激發幼兒繼續探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環節,使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。

教師指導語言:

1、今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇三

一、目標:

1.喜歡朗讀兒歌,讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。

教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

1.談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。

2.觀看教師表演,初步感知兒歌內容。

教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。

提問:(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學習兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節奏的)教師小結:我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌,與幼兒互動。

師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結合。

師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結束語。

師:今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。

活動反思:

我考慮到小班孩子年齡小,剛進園,我會用情景貫穿整個活動,要用媽媽的語氣告訴他們,大家已經長大了,進入幼兒園后要認真的學習本領,做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇四

教學目標:

1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

2、能遵守游戲規則,愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備:

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教學過程:

2、教師出示音樂盒,撥動發條,發出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當聽到老師說:天黑了。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進,尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復游戲3-4次,熟悉規則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂。

活動反思:

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時在游戲的過程中能遵守游戲規則,愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩,這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇五

活動目標:

1、感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

活動準備:

讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》。

活動過程。

一、情景導入:認識自己的小手小朋友我們伸出你們的.小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出來!

小手小手拍拍,我的小手藏起來!

小手小手拍拍,我的小手舉起來!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

師:對,我們的小手有五個手指,今天老師給小朋友帶來一首兒歌,名字叫《五指歌》,我們一起來聽一聽吧!

二、學習兒歌并進行手指游戲。

(一)欣賞兒歌,理解內容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

2、請小朋友們再來聽一遍,并理解兒歌內容。

(二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

剛剛我們已經聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個別(教師做適當的幫助)。

3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。

三、小結提升。

今天我們一起學習了新的手指游戲《五指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

《五指歌》。

一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有幾只,讓我數一數,數來又數去,一二三四五。

活動反思:

小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇六

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱,培養初步的創造性。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

1、幼兒律動入場。

小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?

2、組織幼兒練聲。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。

4、師范唱歌曲。

小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結果怎么樣?

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么?

6、組織幼兒學唱歌曲。

小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?

7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創編歌詞并演唱。

小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?

8、鼓勵幼兒大膽進行創編。

小朋友,你們想想,還可以創編哪些小動物餓了?怎么唱呢?

9、活動結束。

小朋友,我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇七

1.感受敲擊不同種類的杯子發出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節奏,享受創造的樂趣。

3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

活動準備。

1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

2.《小星星,亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子,引導幼兒觀察并說出它們的不同。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽一聽,說一說發出的聲音有什么不同。

(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節奏。

(4)幼兒每人選擇一個杯子,自由練習敲擊簡單的節奏。

2.聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習用杯子敲擊簡單的節奏。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節奏。

(2)請幼兒聽音樂伴奏,練習用杯子敲擊簡單的節奏,反復2-3遍。

教學反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇八

1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。

3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動重點。

引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規則進行游戲。

活動難點。

幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。

活動準備。

物質準備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準備:師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程。

1.回顧生活經驗,提問:小朋友你們曾經吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗,體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1.教師小結,并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2.引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

用彩紅傘來當巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態,聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴,當唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。

活動反思。

根據小班愛吃糖果的特點,將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂,老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發幼兒參與活動的興趣,體驗游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇九

活動目標:

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.發展幼兒的音樂記憶力,表現力。

3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

物質-課件:制作青蛙活動習性的課件,錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

活動過程:

1.發聲練習師生問好:加強師生間的互動,增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網教師:見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結:暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。

1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣。

問:剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍:

提問:誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?

4.語言節奏學歌詞通過提問:你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。

5.幼兒整首跟唱。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導幼兒說出理由)。

教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十

1、教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑,節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂,每個人又有不同的外在表現方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實踐中,這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個節奏xx|xxx|,因為幼兒剛從小班升入中班,節奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個年齡對節奏十分敏感,所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

2、目標定位師幼互動是本活動的教法學法的最大特點,希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼,積極主動地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗。為此,我為《表情歌》確定了以下的.目標。

(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。

(2)掌握xx|xxx|節奏型。

(3)樂意創編新的歌詞。

(4)知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

(5)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、活動的重點和難點根據目標,活動重點定位是:在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節奏型。

4、活動準備為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我作了以下準備:

(1)、自制了節奏圖譜。

(2)、制作了《表情歌》ppt。

本活動意在打破傳統單一的教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的節奏譜、以游戲,鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

1、游戲法:在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發展,有所收獲。在這個活動中我設計了游戲:"請你跟我這樣做"。這個游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內容就是學習節奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節奏。

2、圖譜教學法:從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學有難變易,活動開展得生動活潑,激發幼兒學習的興趣。

3、提問法:因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將生活經驗和看到的具體形象的圖譜聯系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。

遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。

觀察法:幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內容,掌握了相應的節奏。

討論法:幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經驗和做法,是幼兒改編歌詞的好機會。

1、以游戲開始,引發幼兒興趣。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。

2、學習歌曲。重點學習節奏xx|xxx|。

3、仿編歌曲。根據表情的不同創編相應的歌詞。

4、集體表演,形成學習歌曲的高潮。

《表情歌》是一首旋律生動活潑,節奏感強的歌曲,每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的。

根據我班幼兒的具體情況,我將目標定為:激發幼兒體驗創編動作的樂趣和表演的欲望,培養幼兒創編歌詞的能力和音樂表現力;在學會歌曲的基礎上,初步嘗試創編歌詞。在教學活動過程中,通過和幼兒互動,運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十一

《小孩不小歌》是一首孩子們都很喜歡的歌曲,在初聽的時候孩子們就顯得很感興趣,都覺得好玩,有趣。歌詞內容為:“人人都說小孩小,誰知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子還要小。”目標為:學唱歌曲,理解“小孩不小”的含義。課堂上,我引導小朋友用“雖然我是小孩子,但是我會……”來說一句話。有的說:“雖然我是小孩子,但是我會寫字、畫畫”;“雖然我是小孩子,但是我會掃地、洗碗”;“雖然我是小孩子,但是我會幫助弟弟妹妹。”……最后把小朋友的.發言歸納為:“雖然我們是小孩子,但是我們有許多本領,會做許多事,我們還是小班小朋友的大哥哥、大姐姐,所以我們小孩不小!”小朋友們聽了,可開心了!他們不僅為自己成為大班小朋友而自豪,也為自己是小班小朋友的哥哥姐姐而自豪,更為自己擁有許多本領而自豪。這一段話,也詮釋了“小孩不小”的真實含義。通過這次提問,我明白,想要讓孩子理解歌曲的內容,老師的引導是很重要的,有時候,如果老師能夠通過一句話或者一個手勢、一個問題,就能夠引發孩子無限的思考,他們的思維也會向老師的方向去靠攏,這無疑給教學提供了很好的作用。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十二

1.初步熟悉音樂的旋律,能用有節奏地走和扭動身體表現洗衣機工作的狀態。

2.樂意參與活動,并能快樂地與同伴合作游戲。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1.《洗衣機轉轉轉》教師教學資源。

2.《我愛洗澡》音樂cd。

課件。

4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態。

活動過程。

1.談話導入。

(1)小朋友們,你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園,誰幫你們洗的?(媽媽)。

(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外,還可以怎樣洗呢?(洗衣機)。

(3)引導幼兒回憶洗衣機工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉動清洗衣服-甩干-晾曬)。

2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻,創編洗衣機的洗衣過程。

(1)教師引導幼兒嘗試創編放衣服的動作。

媽媽洗衣服之前要先把衣服放進洗衣機里面,我們一起來學一學吧!

播放音樂,幼兒自由創編后,教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

(2)創編衣服飄起來的動作。

洗衣機里面加滿水,衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學一學吧!播放音樂,幼兒自由創編后,教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

(3)創編洗衣機工作的動作。

請幼兒回憶洗衣機轉動的樣子,并用身體動作進行模仿。

(4)教師總結幼兒創編的放衣服、加水、洗衣機轉動的動作:上下起伏、頭部轉動、身體轉動、手部轉動、腳轉動、屁股轉動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的'樣子,帶領幼兒有節奏地練習。

(5)創編衣服甩干的過程。

衣服洗好了要馬上把它甩干,洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創編。

幼兒根據自己腳底下站的數字點兩隊兩隊圍圈,一隊左轉身和二隊拉圈,三隊左轉身和四隊拉圈,五隊左轉身和六隊拉圈,全班幼兒圍成三個圈,教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動,不要讓衣服們纏在一起。

3.完整聽音樂,引導幼兒感受樂曲的節奏變化。

全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放-加水-洗-甩干的過程,練習3-4遍。

5.結束活動。

衣服洗好了,它們全都擰到了一起,讓我們把衣服曬好吧!

通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為,我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽,因此有許多幼兒沒有表達機會,也有的幼兒沒有掌握音樂節奏,這是今后應當注意的地方。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十三

活動目標:

1、初步學唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。

2、體會進行曲式的歌曲風格,能有精神飽滿的演唱。

活動準備:

音樂磁帶。

活動過程:

1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

(1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。

(2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準確的低反復可以單獨練習。

4、讓幼兒分別做指揮,帶領大家演唱。

教學反思:

這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。

這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節奏感比較明顯,因此,我在范唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處,所以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱;在第三個句式里,有2個附點音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環節,我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好,但他們的表現超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

通過本節活動的開展,我覺得在歌唱活動中,要充分調動幼兒參與活動的積極性,創設有利的環境和提問的有效性,來吸引幼兒。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十四

聽:《變媽媽》。

教學目標。

1.用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗歌曲自豪、自信的情緒。

2.欣賞歌曲《變媽媽》,獲得天真活潑、有趣的情緒體驗,懂得體諒媽媽,關心媽媽。

3.關注生活中的聲音,能根據聲音來編簡單的故事;知道音樂可以表達豐富的情感。

教學重點。

1.唱出歌曲自豪的情緒。

2.將聲音音樂化、節奏化編成故事。

教學難點。

1.附點四分音符時值唱足“x·x”

2.小組合作表演。

教學過程。

一、導入。

師播放事先錄制好的一段聲音,生根據這段聲音編故事。

如:小鬧鐘的鬧鈴聲。

小朋友,你剛才聽到了哪些聲音?你能用這些聲音編個故事嗎?

(生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開門走出家門,騎上摩托車上班去了)。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十五

(活動前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內容,喚起記憶)。

(根據幼兒回答,出示故事中人物圖片)。

師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細聽一下。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)。

提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。

(依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,屬于第二次完整欣賞)。

1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節奏讀旁白)。

2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環節可加上少許動作,給后面的表演環節作鋪墊,也避免重復唱的枯燥)。

1、師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上臺,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。

(此環節看時間來定,時間充裕可多進行幾組)。

(引導互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十六

活動目標:

1、初步學唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。

2、體會進行曲式的歌曲風格,能有精神飽滿的演唱。

活動準備:

音樂磁帶。

活動過程:

1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

(1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學問的.爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。

(2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準確的低反復可以單獨練習。

4、讓幼兒分別做指揮,帶領大家演唱。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十七

剛入園的小班孩子,由于環境的突然改變,會致使他們的情緒變得不穩定,甚至于哭鬧,設計本活動就是為了穩定孩子們的入園情緒。

活動目標。

1、認知:幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感:激發幼兒上學的積極性。

3、技能:能隨著音樂做簡單的動作。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

教學重點、難點。

穩定幼兒的情緒。

活動準備。

《上學歌》光盤。

活動過程。

播放歌曲《上學歌》,教師伴隨歌曲做動作,吸引孩子的注意。

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據歌詞提問:

歌曲里面有誰?要去干什么?

高興么?為什么高興?

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對于情緒不穩定的`幼兒,教師要走近并帶動他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。

環節。

提高:小朋友我們上幼兒園該怎么辦?

教學反思。

通過本次活動設計,在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒,但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行,活動進行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學秩序非常亂。

幼兒園小班音樂教案手影歌含反思(精選18篇)篇十八

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

二、重點與難點。

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

三、材料及環境創設。

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

3、小房子一座。

四、設計思路。

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

五、活動流程。

欣賞——創造——表現。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造。

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現。

(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

活動反思:

幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。

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