大班教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課堂教學(xué)流程等一系列教學(xué)要素,使教師能夠有條不紊地開展教學(xué)工作。下面是一些經(jīng)典的大班教案范文,這些范文融入了理論與實(shí)踐,可以為教師們提供一些指導(dǎo)和啟示。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇一
1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
一、釣魚游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?
3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇二
1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
一、釣魚游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?
3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。
在開始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。
在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來,是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過多的小組玩。可以兩個(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。
我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸貼的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁鐵、彩色曲別針、鑰匙、彩色紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品若干。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入師:孩子們今天老師給你們帶來一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們瞪大雙眼,仔細(xì)看。
魔術(shù):磁鐵在紙下,隔著紙吸引曲別針在紙上“跳舞”師:你看曲別針在紙上跳舞呢,還可以有更多。
師:你知道為什么可以跳舞嗎?猜猜我得知下面有什么?你認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫磁鐵。
師:他可厲害了,它能吸住曲別針。那磁鐵還能吸住別的東西嗎?
二、磁鐵找朋友師:老師這里還有很多的小東西,我們來一起看一看。
帶領(lǐng)孩子看帶來的道具,分兩桌。
將磁鐵可以吸住的東西單獨(dú)放到一起。
小結(jié):磁鐵能吸引鐵和用鐵做成的東西。
三、“尋寶活動(dòng)”1、請(qǐng)你到桌子上拿一個(gè)磁鐵,請(qǐng)你找一找你身上有沒有磁鐵的朋友。
2、請(qǐng)你找一找你屋子里有沒有磁鐵的.朋友。
3、我們一起出去找找我們身邊有哪些東西是磁鐵的朋友。
活動(dòng)反思。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇四
1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的三個(gè)特性。
2、能仔細(xì)觀察和比較,樂于嘗試。
3、懂得保護(hù)水。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米,大米里有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。
2、塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
1、教師導(dǎo)入課題。
(1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼:有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師:看看米里有什么?
幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié):師:小朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們知道了水是透明的,透過水我們能看見水里的物體。
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
幼a:毛巾沒有掉出來,在小籃子里。
幼b:塑料玩具一直在小籃子里面,沒有像水一樣流出來。
師:通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體,不會(huì)流動(dòng)。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來盛水,看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?
幼a:水從籃子里流出來了。
小結(jié):師:小朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)水是液體,會(huì)流動(dòng);評(píng):提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng),教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗(yàn),為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)師:小朋友們,你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好,在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢,小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3、老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師:通過老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn),小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意:
(1)回到座位上拿出記錄表和筆,根據(jù)記錄表的順序開始操作;
(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料,把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;
(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來;
(4)在做實(shí)驗(yàn)的過程中,小朋友們要小聲討論,不影響其他小朋友,有問題的請(qǐng)舉手。
(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)放音樂,等音樂停止,鋼琴曲響起時(shí),無論有沒有做完實(shí)驗(yàn),所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰來告訴大家,在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:鹽放在水中沒有了,紅豆沉到了杯底。
幼b:顏料放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡紅色,小石子還在水中。
幼c:鹽、顏料放在水中都沒了,水變顏色了,紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師:好,現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié):師:通過我們剛剛的實(shí)驗(yàn),我們知道了:鹽巴、顏料放入水中不見了,它們和水分不開來了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌,它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕觯运鼈兪遣槐蝗芙獾模蛔罱K,我們得出了結(jié)論:水是能溶解的。
師:在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。
(提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)。
幼a:不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b:工廠里污水不能放到河里。
幼c:看到河里有垃圾把它撈上來。
師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會(huì)”。
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的3篇《大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,了解磁鐵的基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
2.能夠根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和性質(zhì)來判斷物體是否吸引或排斥其他物體。
3.能夠正確使用磁鐵,并探索不同的磁鐵之間的相互作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.磁鐵圖片、磁鐵玩具若干。
2.物體(如小球、小棒等)若干。
3.教學(xué)視頻或圖片。
活動(dòng)過程:
1.出示圖片或視頻,教師講解磁鐵的.基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì),幫助學(xué)生理解。
2.教師出示圖片或視頻,讓學(xué)生觀察并說出物體(如小球、小棒等)是否吸引或排斥其他物體。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察并比較不同大小、形狀和顏色磁鐵之間的相互作用。
4.教師讓學(xué)生根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和性質(zhì)來判斷物體是否吸引或排斥其他物體。
5.教師讓學(xué)生正確使用磁鐵,并探索不同的磁鐵之間的相互作用。
6.教師小結(jié):磁鐵具有吸引和排斥的性質(zhì),不同物體之間的吸引和排斥能力不同,可以通過觀察和比較來了解物體之間的相互作用。
活動(dòng)延伸:
教師可以讓學(xué)生制作自己的磁鐵玩具,并探索不同的磁鐵之間的相互作用。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
活動(dòng)過程:
一、釣魚游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?
3、學(xué)會(huì)把自己心里想的'記錄在記錄表的第一排中。
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。
文檔為doc格式。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇七
1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
一、釣魚游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?
3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中。
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。
在開始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。
在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來,是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過多的小組玩。可以兩個(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。
我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。
幼兒百科:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng),具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇八
幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。磁鐵的奧秘截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的.啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的同性相斥,異性相吸的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
1、通過探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解同性相斥,異性相吸的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。
2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有同性相斥,異性相吸的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,紅的與藍(lán)的一面相碰,它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且同性相斥,異性相吸。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié):所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?
四、讓磁鐵浮起來。
1、設(shè)置疑問:你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎?
2、幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會(huì)浮起來,如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果:是什么原因使磁鐵浮起來的?
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。
注:與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品,而同性相斥,異性相吸的磁性原理對(duì)大班孩子來說卻是一個(gè)抽象的概念,所以活動(dòng)的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié):
第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識(shí)去實(shí)踐運(yùn)用:找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來呢?進(jìn)一步加深對(duì)磁性原理的理解,更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑,構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。開放式的提問,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的好奇心,始終保持探索的興趣;在教師有目的的引導(dǎo)下,四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性,使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一,有機(jī)結(jié)合。
本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,獲取有關(guān)同性相斥,異性相吸的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)磁鐵,了解磁鐵的用處及特性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成愛探究的'好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁鐵每人一塊。
2、每組一只小籃子,內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只,小房子一間。
活動(dòng)過程:
一、出示教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們看一看,房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)。
雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)。
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
咦,怎么房子里還有一只小雞呀,它為什么不出來?請(qǐng)一位小朋友到前面來看一看,兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,一只有鐵片,一只沒有鐵片。
請(qǐng)一個(gè)小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片,并喊小雞出來玩,小雞不動(dòng)(老師出示“寶貝”――磁鐵,將小雞引出來)。
二、玩磁鐵。
1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品,看一看,磁鐵吸哪些東西,不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論:磁鐵只吸鐵制成的東西,不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭,握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。
互斥。
相吸。
結(jié)論:磁鐵有兩極,同極相斥,不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友。
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。
三、活動(dòng)延伸。
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十
(1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。
(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
(3)促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)樂于探索、交流與分享。
每人一盤物體:磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。
(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。
提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?
小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。
(2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問:磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
(3)自由操作:在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的'物體和玩具。
(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。
當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十一
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的東西,許多幼兒都玩過小貓釣魚的玩具、磁性教具等磁性物品。在玩的過程中,幼兒對(duì)磁鐵的特性有了一些感性的認(rèn)識(shí)。比如,玩小貓釣魚的游戲時(shí),只有用魚鉤對(duì)準(zhǔn)魚的口部有鐵螺絲釘?shù)牡胤剑拍馨阳~吊起來;在玩磁性教具時(shí),同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就相互吸引,有時(shí)怎么都吸不住。這些有趣的現(xiàn)象強(qiáng)烈地吸引著幼兒,他們非常想探知究竟。
正如綱要中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。磁鐵的秘密這一活動(dòng)通過有趣的闖關(guān)試驗(yàn),激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的磁鐵現(xiàn)象背后隱藏的秘,。因此,此活動(dòng)來源于幼兒生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
大班幼兒愛學(xué)、好問,他們已經(jīng)不滿足于知道是什么,更想弄清楚為什么,已經(jīng)開始關(guān)注事物之間的因果聯(lián)系。他們喜歡觀察、動(dòng)手嘗試,探究的活動(dòng)越來越多。另外,大班幼兒的抽象思維能力有了明顯的發(fā)展,他們能夠進(jìn)行一些更加概括的思維和邏輯抽象的思維活動(dòng)了。因此,針對(duì)大班幼兒的心理特征和科學(xué)教育特點(diǎn),我確定以下目標(biāo):。
1、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,初步感知磁性與生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)使用比較、實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法。
3、能動(dòng)手動(dòng)腦,想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我做了以下物質(zhì)準(zhǔn)備:1.課件,電腦。
2.磁鐵人手一塊,回形針、雪花片、積木、紙片、硬幣(兩種材質(zhì)不同)、鑰匙(兩種材質(zhì)不同)、電池(兩種材質(zhì)不同)、金屬瓶蓋等物品。
3、紙杯、動(dòng)物紙偶、記錄表、博士帽粘貼圖片與幼兒人數(shù)相等。
三、教學(xué)與學(xué)法。
根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),我采用的教法主要有:
1、觀察法:提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索,讓幼兒通過自己的操作來發(fā)現(xiàn),探索事物的現(xiàn)象,獲得具體的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)法:本次活動(dòng)利用闖關(guān)游戲讓幼兒在與材料互動(dòng)中,來參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),自己來發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。
3、啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察、操作的過程中遇到問題,教師運(yùn)用適當(dāng)語言幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒解決問題.。本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有:
1、討論談話法:新《綱要》指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說,看一看,試一試,,相互交流,相互啟發(fā),認(rèn)識(shí)磁鐵的奧秘。
2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出:“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。”因此為了加深幼兒對(duì)磁鐵特性的了解,我提供了大量的操作材料,讓幼兒在操作過程中加深體驗(yàn)。
四、教學(xué)過程。
我采用闖關(guān)游戲?qū)訉舆f進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序,具體流程為:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:前幾天我發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡,你們想一起去玩一玩嗎?
二、闖關(guān)游戲,探索磁鐵的特性。
1第一關(guān):找出能被磁鐵吸住的物體。(播放課件)。
2、第二關(guān):用磁鐵吸住塑料杯。(初步感知磁鐵的穿透性。)。
3、第三關(guān):利用磁鐵讓動(dòng)物紙偶在本子上跳舞。(進(jìn)一步感知磁鐵的穿透性。)。
4、第四關(guān):說出磁鐵在生活中的用處(不少于五種)。
三、獲得“小博士”稱號(hào),體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)延伸:
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個(gè)紙杯,內(nèi)裝回形針兩個(gè)。
3、畫有磁鐵的圖片一幅。活動(dòng)過程:
1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。
5、游戲:紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問題。規(guī)則:不能將磁鐵從杯口伸入,也不能用手拿。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、,水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
活動(dòng)過程:
一、釣魚游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?
3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中。
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。
反思:
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解磁鐵是一種礦石,知道它能吸住鐵和含鐵的物體。
2、利用磁鐵的特性進(jìn)行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一盤材料,內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)。
2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。
3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入。
t:(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。
t:(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!
t:你們知道這是為什么嗎?
(二)認(rèn)識(shí)磁鐵。
t:那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應(yīng)。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會(huì)產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。)。
(三)探索磁鐵的'特性。
t:你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?
t:(出示籃子里的各種材料)那這個(gè)磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們拿起桌上磁鐵來試一試,籃子里哪些東西會(huì)被磁鐵吸引。(引導(dǎo)幼兒操作,操作時(shí)提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)。
t:誰有發(fā)現(xiàn)了?哪些東西是會(huì)被磁鐵吸住的?(請(qǐng)幼兒回答,根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進(jìn)行歸類)。
小結(jié):原來磁鐵只能吸住鐵做的東西,其他材料的東西磁鐵是吸不住的。
(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具。
t:現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請(qǐng)幼兒來說說)。
(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面,一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面,演示老虎抓住小兔子的情景。)。
t:你們會(huì)了嗎?(請(qǐng)幼兒嘗試)(將獲得的知識(shí)使用到生活中去)。
(五)知道磁鐵在生活中的用處。
t:其實(shí)磁鐵在生活中也有很多用處,有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十五
認(rèn)識(shí)磁鐵從認(rèn)識(shí)磁力開始,本課設(shè)計(jì)了“水中取物”的教學(xué)導(dǎo)入和“探物游戲”、“哪里磁力大”兩個(gè)探究活動(dòng)。以激發(fā)學(xué)生探究的欲望、創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生猜想的情境。接著引導(dǎo)學(xué)生順著猜想的思維軌跡去進(jìn)行“探物游戲”,讓學(xué)生通過“探物”活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)磁力。“哪里的磁力大”的問題就會(huì)在學(xué)生的頭腦里殘生,引導(dǎo)學(xué)生從“問題—猜想—實(shí)驗(yàn)”的過程深入探究,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)磁鐵的磁極。
本課遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,圍繞“磁力”逐步展開教學(xué),在活動(dòng)中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
學(xué)情分析。
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作,另外,在探究過程中學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的.提高。
本單元繼續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力進(jìn)行訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主,深入的探究,并能實(shí)驗(yàn)想象,數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理,概括總結(jié)出結(jié)論。考慮到學(xué)生年齡較小,課堂設(shè)計(jì)了多個(gè)情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,提出自己的猜想,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、能通過實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)并做出結(jié)論。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
在實(shí)驗(yàn)中尊重科學(xué)事實(shí)。
科學(xué)知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)磁鐵能夠吸引鐵,還能吸引鎳等金屬。知道磁鐵有磁力。
2、知道磁鐵磁力最大的部分是磁極。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生用多種方法研究磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十六
指導(dǎo)思想:”幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)“是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。”磁鐵的奧秘“截取了幼兒日常生活中經(jīng)常看到的”同樣的兩塊磁鐵,有時(shí)一碰就吸相互,有時(shí)怎么都吸不住“的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的”同性相斥,異性相吸“的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解”同性相斥,異性相吸“的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。活動(dòng)過程:
1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。師:小朋友,請(qǐng)大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。
5、游戲:小貓釣魚。讓幼兒再次對(duì)磁鐵作更深的了解。
師:今天我們來學(xué)小貓釣魚,看看誰釣的魚最多,呆會(huì)一起把魚送到貓媽媽的家里,結(jié)束游戲。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十八
2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.磁鐵人手一個(gè);
2.鐵制品與非鐵制品若干(回形針、金屬瓶蓋、鑰匙、紙片、塑料杯、木積木);
3.人手一個(gè)小簍(裝有上述材料),記錄表,記號(hào)筆,泡沫板等;
4.生活中帶有磁性的物品或玩具。
活動(dòng)過程。
1.猜想記錄,激發(fā)幼兒探索的興趣。
興趣是幼兒自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力,教師開門見山,緊扣主題,直接出示了磁鐵及操作材料,一下子吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)起幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
觀察記錄是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)的學(xué)習(xí)。方式之一。老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的記錄表,通過提問設(shè)疑,讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)行猜想,并用自己看得懂的標(biāo)志,如數(shù)字、圖形、數(shù)學(xué)符號(hào)等形式進(jìn)行記錄,為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。
2.驗(yàn)證猜想,感知磁鐵吸鐵的特性。
在實(shí)踐操作過程中去驗(yàn)證猜想,用“事實(shí)說話”,這是培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)精神必不司少的途徑。通過記錄表.我們能夠清晰地看到幼兒記錄的實(shí)驗(yàn)信息,在驗(yàn)證、分類與猜想進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上,提升了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒之間的相互講述,不僅培養(yǎng)了語言的條理性和表達(dá)能力,而且也是同伴之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
提供兩種不同貢地的鑰匙,為幼兒創(chuàng)造了廣闊的思維空間,增加了探索的挑戰(zhàn)性,讓幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的認(rèn)知水平發(fā)生激熟沖突。在沖突中,教師提出開放性的問題,層層啟發(fā)、質(zhì)疑、追問,幼兒通過觀察、操作、反復(fù)驗(yàn)證.積極地“想動(dòng)”、“去動(dòng)”、“會(huì)動(dòng)”,學(xué)會(huì)了多方面、全方位地思考問題,形成了新的生活經(jīng)驗(yàn),總結(jié)發(fā)現(xiàn)了能被磁鐵吸住的物體都是含鐵的這一科學(xué)道理。
3.大膽嘗試,初步感受磁鐵的穿透性。
師:剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了磁鐵不能吸住這些紙、塑料杯、鑰匙,那你們能不能想個(gè)辦法讓這些東西也能被磁鐵吸住呢?(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,利用鐵制品使磁鐵吸住非鐵制物品。)師:你是用什么方法把什么材料吸起來的?(幼兒相互講述并交流。)(磁鐵隔著杯子吸住里面的回形針,杯子就被吸起來了;磁鐵放在杯子里,外面用金屬瓶蓋吸住磁鐵,杯子也能被吸住;磁鐵隔著紙吸住外面鐵做的鑰匙,紙就被吸起來了??)師:為什么用這樣的方法就能把這些東西吸起來呢?總結(jié):原來磁鐵的磁性有穿透性,它穿過了紙、塑料杯、鑰匙,吸住了鐵制的物體,所以不能被磁鐵吸住的東西也能被吸起來了。
評(píng)析。
學(xué)習(xí)中的探索行為就是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問題的行為,探索過程就是嘗試解決問題的過程。這一環(huán)節(jié)中老師沒有操之過急。更沒有示范或直接告訴幼兒做的步驟和結(jié)果,而是著眼于鼓勵(lì)探索,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)想象,并在大多數(shù)幼兒實(shí)踐基本完成時(shí),引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的問題和想法。在玩玩動(dòng)動(dòng)的游戲過程中,孩子們樂在其中,不斷體驗(yàn)到成功的快樂,獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和能力,體現(xiàn)了新《綱要》的精神。
4.實(shí)驗(yàn)操作,感知磁鐵的穿透性與磁性大小有關(guān)。
師:你們知道嗎,老師還會(huì)變魔術(shù)呢!看,我?guī)砹耸裁?(出示泡沫板和酒瓶蓋)我會(huì)讓酒瓶蓋在板子上跳舞呢!咦,瓶蓋為什么能聽我的指揮呢?師:你想讓你的瓶蓋也在泡沫板上聽你指揮嗎?(幼兒拿著泡沫板與瓶蓋去操作。)師:磁鐵隔著泡沫板能讓瓶蓋動(dòng)起來嗎?(不能動(dòng))用什么辦法讓瓶蓋動(dòng)起來呢?(引導(dǎo)幼兒用加磁鐵的方法。)師:為什么加了磁鐵,瓶蓋就能動(dòng)起來了?總結(jié):原來磁鐵的磁性越大,穿透力越強(qiáng)。
評(píng)析。
當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)一塊磁鐵不能使瓶蓋動(dòng)起來時(shí),他們的表情是各種各樣的,有的抓耳撓嗯,有的左顧右盼,有的拿著泡沫板翻來覆去地看,還有的在等待??而老師也在耐心等待,尋找教育契機(jī)。終于一個(gè)孩子及時(shí)向老師來求教了,但老師沒有輕易給出答案,而是把孩子拋過來的球自然地再拋給孩子:“剛才你用了幾塊磁鐵?再加一塊試試?”讓孩子們不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,再將問題推向深處,充分體現(xiàn)教師引導(dǎo)的作用,體現(xiàn)新課程理念。
5.拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。
師:其實(shí)呀,磁鐵的作用特別大!你們知道我們生活中有哪些地方也用到了磁鐵呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)師:我們活動(dòng)室里有很多物品和玩具上也用到了磁鐵,去找找哪些東西上用到了磁鐵?(幼兒尋找?guī)в写判缘奈锲泛屯婢撸醪搅私獯判耘c生活的關(guān)系。)。
大班科學(xué)磁鐵的秘密教案大全(19篇)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步了解磁鐵吸鐵的'特性。
2、尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個(gè)。
活動(dòng)過程:。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請(qǐng)孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)。
2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請(qǐng)幼兒自由回答。
4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個(gè)盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?。
師:請(qǐng)小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個(gè)一個(gè)的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。
小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。
5、幼兒游戲“釣魚”
教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請(qǐng)小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。
6、動(dòng)腦筋、想辦法。
7、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)。
8、請(qǐng)小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)。
活動(dòng)延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。