幼兒園小班的教學目標是培養孩子的社交能力、觀察力和表達能力等基礎素養。以下是小編為大家整理的幼兒園小班教育的實施方案，供大家參考。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇一

1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

2、體驗美術活動的快樂感和美感。

1、課件：圖片—鵝卵石小路。

2、范畫、油畫棒、畫紙。

1、出示圖片，引出課題。

教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

2、欣賞感受，激發興趣。

教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?

走在上面有什么感覺?

3、講解示范。

(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

(2)教師示范鵝卵石的畫法。

4、幼兒創作。

鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

5、互相欣賞。

大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

大家一起走鵝卵石小路。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇二

美術粘貼活動(小班)。

1.鞏固認識圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及顏色的認識。

2.練習使用剪子，剪圖形，并進行粘貼。

3.培養良好的手工活動常規。

1.三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;。

2畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。

1.(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌)引導幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形?圓形?正方形?積極引導幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語言表達出來圖形的特點。)。

2.“請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?”(粘貼畫)“你們發現它有什么特點嗎?”(引導幼兒說出是由各種圖形組成的)“你們想和老師一起來做一幅畫嗎?”

3.老師提完要求后，請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。

1.能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的。

2.在制作的過程中，老師要巡視檢查，，有困難及時幫助。

3.引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養良好常規。

4.相互欣賞作品，結束!

集體游戲：小孩真愛玩兒。

目標：

1聽口令做動作。

2通過說兒歌改變動作，從不同角度發展幼兒身體的。

協調性。

2.集體游戲：老貓睡覺醒不了。

目標：

1聽口令做動作。

2通過說兒歌來教育幼兒不能遠離媽媽，培養幼兒的安全意識。

3.分散游戲：沙包;皮球(在玩之前要先給幼兒提要求，然后再玩，在玩的時候老師要注意觀察幼兒玩的情況，有問題時要及時幫助解決。玩兒完后。要把戶外材料收拾好。)。

區域活動。

1美工區：名稱《泥工作制》。

材料：

不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤。

目標：

培養幼兒對泥工的興趣。

通過對泥工的制作，發展幼兒的小肌肉的發展。(老師重點指導美工區。)。

2娃娃家。

材料：

各種做飯的工具。

目標：

初步運用角色身份進行活動。

3小肌肉發展區。

材料：

穿繩、擰蓋、系扣……。

目標：

1.發展孩子的手眼協調能力。

2.鍛煉孩子小肌肉的發展。

4讀書區。

材料：

圖書。

目標:。

培養幼兒閱讀習慣。

學會一頁一頁的翻書。

5益智區。

材料：

走迷宮、點數、拼圖……。

目標：

開發幼兒智力、培養幼兒的邏輯思維和形象思維能力。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇三

能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體驗撕貼的樂趣。

經驗準備：

活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。

物質準備：

(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。

(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

1.出示蝴蝶圖片，直接引入。

引導語：

這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?

引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。

2.欣賞范例。

引導幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發幼兒制作的興趣。

提問：

老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)。

引導幼兒回憶學過的對角折的技能。

提問：

你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?

怎么折?

3.引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。

注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

5.作品展示。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇四

《雪花》。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

教師引導幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

（2）教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒操作。

在幼兒操作時教師來回指導，并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

欣賞幼兒作品。

教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇五

1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。

3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

1．圖片"星空"

2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

2、師："那畫上什么最亮呢？

1、從顏色上觀察作品

師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"

小組合作的方法

師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇六

1、能夠畫出氣球。

2、培養幼兒的觀察力。

3、體驗繪畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、繪畫紙、彩筆、面簽。

2、大小不同的圓蓋若干。

3、不同顏色的氣球。

1、觀察氣球。

教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

2、畫氣球。

教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球。畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。

幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行(一組：用面簽畫氣球。

二組：用彩筆畫氣球)。

引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

3、裝飾氣球。

小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)。

美工區(五彩氣球城)。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇七

1。學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。

2。能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

一、談話，激發幼兒參與活動的興趣。

1。師：小朋友們，今天天氣真好，老師帶你們去花園玩咯?。ㄔ凇洞禾臁返囊魳分袔в變鹤鰟幼鬟M入活動室）。

2。（出示花園背景圖）師：看，花園里美嗎？咦？你們瞧，草地上少了什么啊？（花朵）你們想讓花園里開滿鮮花嗎？老師有一個好主意?。ǔ鍪疽恢患埍?。

二、教師示范講解制作紙杯花的方法。

3。剪完后，師：剪完了所有的直線，現在紙杯要變咯！瞧好了！開花咯~（展開所有豎條）。

4。師：紙杯變成了一朵什么顏色的花？（紅色）剛才老師是怎么讓它開花的？（將剪好的豎條一條條展開，壓折）。

5。（將紙杯花釘在背景圖上）師：這朵花還少了什么？（花芯）（教師示范畫花芯）。

三、幼兒操作，教師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。

2。幼兒動手制作，老師給與必要的指導。

3。幼兒制作完畢后，老師將其作品進行集體展示。

4。師：看！花園里現在開滿了這么多美麗的鮮花，多漂亮??！你們做得真棒！

我們一起拍個照吧！（教師給幼兒拍照片）。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇八

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區別物體的長短。

3、學習用并置的方法區別物體的長短。

1、趣味練習：比較概念。

2、長短不同物品、幼兒學具。

一、導入。

談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

二、展開。

1、通過操作，學習并置比較法。

2、用什么方法證明你說的是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的？

小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，

先躺下，左對齊；

眼睛向著右邊看，

就能比出長和短。

3、趣味練習：比較長短。

觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，

在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4、分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇九

1、引導幼兒主動探索自制糖果的方法。

2、訓練幼兒手部肌肉的協調性。

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不開心，我問為什么？他說他想有許多的朋友，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。

2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實踐，學【活動目標】

1、嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2、知道鱷魚的生活【活動準備】

水彩筆、紙、范畫、圖片。

一、導入

——猜猜我是誰（老師出示圖片）

——你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時吃什么？

二、新授

——鱷魚的身體是什么樣子的？

——鱷魚是什么顏色的？

——鱷魚的尾巴是什么樣子的？

——鱷魚的牙齒是什么樣子的？

三、出示老師準備范畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？

——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

五、展示自己畫的畫

——請孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點評作品

六、活動延伸

——在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇十

1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。

2、水果（香蕉、蘋果）。

一、啟發幼兒觀察水果。

1、小朋友都認識這些水果吧？有什么水果呢？

2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？

3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發幼兒構圖。

1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察）。

二、教師啟發幼兒用色以及涂色應注意的事項。

2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色。涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了。最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

三、提出衛生方面的要求。

1、注意保持桌面的整潔。

2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體。

3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

四、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

五、作品賞析。

1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？

2、誰畫的最細致？水果的樣子把握地最準？

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇十一

1．嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。

2．學習運用滴管壺進行創作。

3．體驗用多種材料創作的樂趣。

1．吸收性強的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。

2．春天主題的圖片，教師的示范畫。

3．春天主題的音樂。

1．隨著春天的旋律踏人春的花園。

(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂，感受春天萬物復蘇，生機勃勃的美好感覺。

(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。

2．花兒也開在畫面上。

(1)教師出示示范畫：猜一猜，這幅畫是怎么畫出來的?

(2)教師講解并示范操作步驟與方法。

灑一灑（用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會如同藤脈一般蔓延開來，可以多種顏料混合，不做硬性規定）。

印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面，壓出其中的汁液，豐富畫面的色彩)。

吹吹干(將顏料吹干)。

撕一撕(根據印染好的圖形想象事物，并把它撕出來，為了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。

(3)幼兒創作，教師進行個別指導。

3．評比最美麗的花園。

(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫中的花香。

(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。

畫筆是常用的工具。拋開畫筆，用自然界的花朵作為創作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料，變化出許許多多的東西，對色彩的聯想成為現實。這對孩子來說，是多么快樂的事情啊。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇十二

1、香蕉的外貌特征與生長特征。

1、 嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。

2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。

1、 ppt香蕉的圖片

2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

師：你們有喜歡吃的水果嗎？

夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

它們長什么樣？長的像什么？

出示“站”起來的香蕉。

這個香蕉怎么了？像什么呢？

師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

（出示棉簽和卡紙）

用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應香蕉吧！

（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

（教師巡回指導作品）

師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

（師幼共同欣賞作品）

香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發揮更多的想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇十三

1.學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。，體驗幫助他人的快樂。

課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網）、幼兒畫冊、水彩筆 范畫

（一）故事導入，引發興趣。

1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。

2.結合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

問：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎樣的？

3.出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。

（二）兒歌示范，理解蜘蛛網的構造。

教師示范蜘蛛網的畫法。

兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！

兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

（三）幼兒創作，為蜘蛛先生造房子。

師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發幼兒的創作激情。

幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。

（四）作品展示，讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子，體驗幫助別人的快樂。 總：謝謝小朋友們為蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很高興。

作品展示在幼兒作品展示區，互相欣賞。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇十四

一、組織幼兒自由講述自己的帽子。

今天，小朋友帶來了自己的帽子。

請你說一說你的帽子是什么樣子的？

二、引導幼兒欣賞帽子的形狀和圖案排列方法。

1、這些帽子有哪些形狀？

2、帽子上有哪些花紋和圖案？

3、這些花紋和圖案是怎樣排列的？

三、引導幼兒欣賞相似色。

1、這頂帽子上有什么顏色？他們都是×顏色的一家。

2、我們找一找蠟筆盒有哪些顏色的一家？他們叫相似色。

四、教師示范涂色帽子。

要求：1、選用同一色系的兩種顏色涂色。

2、以橫條或豎條形式涂色。

五、幼兒作畫。

六、評價作品。

誰的`帽子最漂亮。

活動目標：1、欣賞帽子的色彩和形狀等特點，能大膽地進行表述。2、學習使用相似色以彩條形式進行裝飾。3、對美術欣賞活動有興趣。

活動準備：幼兒自帶各種帽子若干、印有帽子的畫紙、油畫棒。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇十五

1、讓幼兒學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展幼兒的觀察力以及大膽作畫能力。

材料準備：《歡樂的小蝌蚪》課件、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

1、導入活動，引起興趣。

師：“春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？”（出示青蛙圖片）。

“咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？哦，青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢！”

分析；教師用優美的話語進行描述，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。

2、出示課件，引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

師：“青蛙媽媽的寶寶是誰呀？”（小蝌蚪）。

“哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右，它們是不是往同一個方向游的呢？”（引導幼兒說出小蝌蚪往不同方向游，并且用動作表示）。

分析：通過欣賞課件以及教師適當的語言引導使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態打下基礎。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

師：“你們喜歡小蝌蚪嗎？（喜歡）今天老師要教小朋友一個新本領，叫手指畫。”

師：（邊說邊示范）“小手指按一按，按出一個一個圓肚子。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。”（個別幼兒嘗試練習，師講解尾巴的畫法）。

請幼兒來添畫尾巴。

分析：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒的主體需求。

教師示范用指突畫尾巴，“手指尖，畫一畫，畫出一條一條細尾巴”，并引導幼兒觀察比較怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

分析：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。

幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

分析：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到對幼兒良好的做作業習慣的培養。

4，交代要求，幼兒作業，教師指導（出示青蛙圖案）。

師：“咦！這只青蛙媽媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌子上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。”

幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在小蝌蚪身體上的位置，以使他們畫出向不同方向游的.小蝌蚪，鼓勵他們大膽、細心地操作。

分析：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。

5、評價和欣賞作品。

師：“我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！”（將幼兒作品放到青蛙圖案旁）。

引導幼兒觀看作品，教師給予作品簡單的評價。

分析；評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有成功的愉悅體驗，加強了幼兒的滿足感。

6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽。

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪進行游戲。師：“小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？”

分析：最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇十六

1通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

1活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。

3小雪花音樂磁帶。

1引導幼兒感受生活中的美。

2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。

1聽音樂《小雪花》進入活動室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導幼兒講述，“可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”

2帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎?！靶∨笥?，剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特征來擺，比如根據帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關于分類的知識。教師小結：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”引導幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的”

3提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”出示已經作好的空白帽子圖片，“老師已經作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”教師簡單示范裝飾用的`方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

4幼兒作業，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

5作業講評：采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。

幼兒園小班美術精彩教案（專業17篇）篇十七

小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯系更多的內容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養幼兒的想像力。

心理學家研究發現： 3歲的孩子由于想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創造性”的培養目標。

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

紅、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

幼1：長出藍色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

(二)老師操作，引發幼兒對色彩變化的探索興趣。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

幼3：它的臉會變得很好看。

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發在飛一樣。

(三)作品展示，激發幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。活動的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的向往和生活經驗的再現，當說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養了幼兒的再造想像，接著我又將這一內容有機的聯系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種色彩鮮艷的顏料誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動中，萌發他們對顏色變化探索的興趣，并激發他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內容和情節，孩子們正在養成自主想像的思考方式。