幼兒園小班是一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，對(duì)于孩子們的認(rèn)知和能力發(fā)展至關(guān)重要。面對(duì)幼兒園小班的總結(jié)寫作，我們可以參考以下范文，了解如何恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

【重難點(diǎn)分析】。

重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)。

2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）。

4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

【活動(dòng)過程】。

一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

師：小朋友，看，誰來了？

幼兒：小熊。

師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢？

幼兒自由猜測(cè)。

讓我們一起聽聽故事，看看到底請(qǐng)的誰？

（根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）。

二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

（1）小貓來了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€(gè)謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……。

1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片。

2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對(duì)話。

（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）。

三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）。

1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演。

2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

（本環(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二

對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

二、過程實(shí)錄。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語言，態(tài)度自然大方。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

2、小盆三個(gè)，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。

（三）活動(dòng)過程：

1、做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

評(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

2、師：“小朋友們聽過了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物――小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事。”

評(píng)析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。

師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)。”

表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表揚(yáng)他們的大膽積極的參與。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評(píng)價(jià)（包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演）。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評(píng)價(jià)，再教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

5、第三次表演。評(píng)價(jià)。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

6、今天小朋友們合作的.很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。

評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演能力給予表揚(yáng)與肯定，并且加強(qiáng)情感教育。

7、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具，回來區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

評(píng)析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

活動(dòng)反思：

由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知；

2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享；活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊卡片、食物表格、水果圖片、ppt、操作卡片若干。

活動(dòng)過程：

1、出示小熊動(dòng)物卡片。

t：這是誰呀？......

2、出示老鼠圖片。

t：他邀請(qǐng)了誰呀！……小熊還邀請(qǐng)了誰呢？

3、依次出示小猴、小豬的圖片。

4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。

t：小老鼠說，我想吃紅色的果果。

小猴說：我想吃黃色的果果。

小豬說：我想吃綠色的果果。

t：小朋友們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？

小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？

5、t：小熊在家里好忙呀！所以他請(qǐng)小朋友來幫助他分一分水果，你們?cè)敢鈫幔砍鍪静僮骺ㄆＵ?qǐng)小朋友到臺(tái)上去分一分6、幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對(duì)。

t：寶寶們，今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果？誰喜歡吃黃色的水果？誰喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四

基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂和美術(shù)交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣，更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

一、通過對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素。

二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地繪制出自己喜歡的小動(dòng)物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。

動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。

學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣（播放背景音樂，出示有關(guān)森林的圖畫。）教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物，今天要過節(jié)，小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請(qǐng)學(xué)生接著回答）。[評(píng)點(diǎn)]通過創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣，又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二、新課教學(xué)（一）、聽音樂，分辨聲音（出示小熊請(qǐng)客的掛圖）教師續(xù)編：看來，小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不，一大早，動(dòng)物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動(dòng)物朋友？（放動(dòng)物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。師：看來動(dòng)物朋友是都出門了，（引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會(huì)用什么方式來表達(dá)自己的喜悅心情？生：送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)]《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動(dòng)物的聲音，來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》。

1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音，請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。（小組先討論，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。）[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里，教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲，然后上臺(tái)表演，極大地提高了他們的.表演興趣。

（三）、提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)表演《到小熊家里去》。

師：動(dòng)物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊(duì)伍里去，跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。（教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問："你想演什么角色？"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂，教師也真正達(dá)到了寓教于樂。

（四）、動(dòng)手畫師：動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請(qǐng)你們一起參加，但是，它們有個(gè)要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿?dòng)物的畫送給小熊，你們?cè)敢鈫幔可涸敢狻＃úシ疟尘耙魳贰缎⌒苷?qǐng)客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆，運(yùn)用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制出自己最喜歡的小動(dòng)物。（作品展示：師生、生生評(píng)作品）[評(píng)點(diǎn)]教師通過讓學(xué)生動(dòng)手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，想像能力，而且通過讓師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。

總結(jié)出：學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處"。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、提高動(dòng)手操作的能力。

3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說出“3添上1就是4”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物，理解4的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。

心理準(zhǔn)備：幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù)，以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)語：“今天天氣真好，小熊請(qǐng)小貓來家里做客。先來了3只小貓。”（請(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）。

二、展開。

指導(dǎo)語：“小熊拿出魚來招待朋友。”

1、學(xué)習(xí)4的形成。

（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）。

（2）練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)語：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚。”（點(diǎn)數(shù)方法同上，說出“3添上1就是4”的短句）。

2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。

提問：“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn)，想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)？你是怎么做的？”（完整地說出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”）。

3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。

指導(dǎo)語：“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。）。

4、認(rèn)讀數(shù)字4、

（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片，形象記憶。

提問：“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么？”（像小旗）。

（2）認(rèn)讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。

5、理解4里面有4個(gè)1。

（1）教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)（紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)），請(qǐng)幼兒說說都有什么顏色，并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

（2）提問：“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點(diǎn)的下面，同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1）。

小結(jié)：4里面有4個(gè)1。

6、理解4的實(shí)際意義。

看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實(shí)地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4的實(shí)際意義）。

三、結(jié)束。

1、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。

2、活動(dòng)延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、準(zhǔn)備1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

四、設(shè)計(jì)思路一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。活動(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔Γ袉幔?、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七

2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，操作單

一、引出故事《想飛的小熊》

1、出示小熊圖片，引起興趣。

師：老師有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來看一看。

2、講述故事《想飛的小熊》

二、欣賞故事前半部分。學(xué)說"×××，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對(duì)他們說的?

2、練習(xí)說：×××，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?

三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。

1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?

師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?

2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。

3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。

4、故事結(jié)果講述。

師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?

最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。

教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。

五、延伸活動(dòng)

出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。

師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?

幼兒分組操作。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動(dòng)過程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動(dòng)過程，力爭(zhēng)上好每一堂課。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動(dòng)物教具，如：頭飾、手偶，會(huì)不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動(dòng)物。從生活中可以看出：幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物會(huì)情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小老虎請(qǐng)客》這個(gè)活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力。

1、觀察畫面，大膽猜想并表達(dá)，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。

1、《小老虎請(qǐng)客》ppt。

2、兒歌《小老虎請(qǐng)客》教學(xué)圖譜。

3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。

4、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

一、導(dǎo)入活動(dòng)――聽聲音猜動(dòng)物

1、觀看ppt課件――《小老虎請(qǐng)客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

2、創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)："小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心?

小老虎："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物。聽!它們來啦!"(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原因：幼兒能主動(dòng)將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣)。

小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢!

3、聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動(dòng)物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物叫聲的興趣，學(xué)說"什么動(dòng)物，怎么叫?"的句式。)

二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1、分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話)。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

(分析：平時(shí)生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達(dá)，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會(huì)是"兩個(gè)、三個(gè)字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。

(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時(shí)教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。)

2、完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)邊說兒歌，邊表演(分析：因?yàn)榍懊娌糠忠呀?jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)

3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃)

三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!

(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動(dòng)物，給小動(dòng)物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)

四、結(jié)束活動(dòng)師：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

活動(dòng)反思：

喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以ppt的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思考。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

在第一個(gè)小動(dòng)物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡(jiǎn)單，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九

1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

2、初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力和記憶力。

3、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

一、導(dǎo)入(2分)

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開：(11分)

1、引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰呢?”

(2)教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字?故事中有誰?

(3)用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

小貓來了，小貓?jiān)鯓诱f?小熊要請(qǐng)他吃什么?

小狗來了，小狗怎樣說?小熊要請(qǐng)他吃什么?

小兔來了，小熊怎樣說?

三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對(duì)小熊說什么?為什么要這樣說?

(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2、請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

(1)教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

(2)教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

三、結(jié)束：(2分)

講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十

1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

3、體驗(yàn)扮演的樂趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

ppt、小猴、小熊、小白兔、頭飾、一盤桃子、桌子。

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1、師：這是誰啊?

2、師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!

二、老師出示ppt，講述故事一遍。

(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

1、故事叫什么名字?

2、今天小猴為什么特別高興?

3、哪些朋友到小猴家來做客了?

4、客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，提問：

1、小猴請(qǐng)、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)

三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。

師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。

1、教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)

2、請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)吃，說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”

朋友們都說：“小猴真好!”

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一

《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：

基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂和美術(shù)交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣，更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

教學(xué)內(nèi)容： 藝術(shù)課本一年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素。

二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地繪制己喜歡的小動(dòng)物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣 （播放背景音樂，出示有關(guān)森林的圖畫。） 教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物，今天要過節(jié)，小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請(qǐng)學(xué)生接著回答）。 [評(píng)點(diǎn)] 通過創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣，又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二、新課教學(xué)（一）、聽音樂，分辨聲音 （出示小熊請(qǐng)客的掛圖） 教師續(xù)編：看來，小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不，一大早，動(dòng)物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動(dòng)物朋友？ （放動(dòng)物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來動(dòng)物朋友是都出門了，（引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會(huì)用什么方式來表達(dá)自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動(dòng)物的聲音，來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音 再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音，請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。 （小組先討論，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。）[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里，教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲，然后上臺(tái)表演，極大地提高了他們的表演興趣。

（三）、機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái) 表演《到小熊家里去》

師：動(dòng)物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊(duì)伍里去，跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。 （教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問："你想演什么角色？"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂，教師也真正達(dá)到了寓教于樂。

（四）、動(dòng)手畫師：動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請(qǐng)你們一起參加，但是，它們有個(gè)要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿?dòng)物的畫送給小熊，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。 （播放背景音樂《小熊請(qǐng)客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆，運(yùn)用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動(dòng)物。 （作品展示：師生、生生評(píng)作品）[評(píng)點(diǎn)]教師通過讓學(xué)生動(dòng)手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。

出：學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處"。

[評(píng)點(diǎn)]教師通過，引申到現(xiàn)實(shí)生活中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

總評(píng)： "面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味。

本課是從音樂切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛聽關(guān)于他們的故事，愛看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識(shí)，如在模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力，同時(shí)鍛煉和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、發(fā)展性，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。 。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二

1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。

一、導(dǎo)入 播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。

"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請(qǐng)來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

二、展開

1、老師通過提問："如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。

今天，我還請(qǐng)來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請(qǐng)你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說："謝謝你，小熊！"

4、小熊請(qǐng)來了那些客人呀？（幼兒回答）

6、繼續(xù)欣賞故事。

7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

9、提問幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。

四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取？"活動(dòng)結(jié)束。

小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

幼兒園小班語言教案小熊請(qǐng)客（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三

1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

2、了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

3、感受朋友友好相處的快樂。

1、多媒體課件；

2、小熊胸卡一個(gè)，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊家的課件，提問幼兒：

（1）教師：小朋友，看這是誰的家（幼兒觀察后說出小熊的家）

（2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的（引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請(qǐng)客）

（3）教師：奧原來今天小熊過生日，要請(qǐng)它的好朋友來家里做客，小朋友看小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西啊（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）

二、引導(dǎo)幼兒看、聽、猜、說，了解故事內(nèi)容。

1、課件演示，了解故事內(nèi)容。

（1）演示課件（小貓聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回答）小貓見了小熊會(huì)怎么說（小熊你好）小熊又會(huì)怎么說呢（你好小貓，快請(qǐng)坐）

（2）演示課件（小狗聲音）引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回答）小狗見了小熊說：（幼：小熊你好）小熊說：（你好小狗，快請(qǐng)坐）

（3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰來了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說：（幼兒：小熊你好！）小熊說：（幼兒：小兔你好！開請(qǐng)坐！）

（4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導(dǎo)幼兒說出食物分錯(cuò)了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）

（5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經(jīng)過小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說：謝謝小朋友們！

（6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對(duì)小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎（謝謝你，小熊）

2、利用手偶玩具講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。

三、游戲：《生日派對(duì)》

1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參加生日派對(duì)。

2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂歌。

3、啟發(fā)“小動(dòng)物們”去選擇自己喜歡的食物。