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大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)

時(shí)間:2025-07-29 作者:文鋒

大班教案是指適用于幼兒園大班的一種教學(xué)計(jì)劃,用來指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)。下面是小編為大家整理的一些關(guān)于大班教案的范文,希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性,為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

3.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

1.故事導(dǎo)入:“小朋友,你瞧!森林里真熱鬧,原來是要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,讓我們掌聲歡迎運(yùn)動(dòng)員入場,你看都有誰參加?小動(dòng)物們都會(huì)穿上漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽,可是一不小心他們將鞋子混在了一起,這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時(shí)候,小松鼠腦筋一轉(zhuǎn),想了想說:“我的鞋上有我做的記號(hào),記號(hào)就是我最愛吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的運(yùn)動(dòng)鞋。大家都稱贊小松鼠做記號(hào)的方法真好。”

二、展開:

1.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋,它的鞋上有什么記號(hào)?(出示課件,點(diǎn)擊小松鼠,出現(xiàn)“松子”花樣)原來是松子,大家都知道只有小松鼠愛吃松子,所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。

(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好,找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦,奇怪了,怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是,這兩只鞋子都是穿在一只腳上的,是這一只嗎?對(duì)了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對(duì),鞋子應(yīng)該是左右對(duì)稱的。)什么叫左右對(duì)稱呢?左右對(duì)稱就是圖案一樣,方向不同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右。(操作課件:左右對(duì)稱的鞋子放在一起)。

(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面,點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號(hào)?”“除了桃子圖案,小猴子想讓自己的鞋子與眾不同,更漂亮,因此它又裝飾了許多好看的花紋,這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運(yùn)動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)辦法好不好?”

(4)出示白板、小動(dòng)物:“還有許多動(dòng)物因找不到運(yùn)動(dòng)鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),小朋友咱們幫助這些小動(dòng)物,為它設(shè)計(jì)新鞋好不好?選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,按小動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案,你想幫助誰?設(shè)計(jì)什么樣的圖案?(幼兒討論)”

“咱們用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對(duì)稱,也可以先畫出一邊的圖案,另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行,看誰裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物最喜歡,好不好?”

2.幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng):

1.互評(píng):如果你是小兔子,你喜歡誰的運(yùn)動(dòng)鞋?(及時(shí)介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)。

2.延伸:生活裝飾秀:“小動(dòng)物的鞋子太多了,已經(jīng)穿不了這么多,剩下的鞋子怎么辦呢?你看,(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物,只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用小手創(chuàng)造美,就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛。現(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來好不好?”布置藝術(shù)博覽架,請(qǐng)幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等,用自己設(shè)計(jì)美的事物裝飾打扮生活。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇二

借助一頂帽子,讓幼兒說說它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫的過程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。

1、視頻展示臺(tái)。

2、玩具小白兔。

3、帽子實(shí)物及帽子的圖片。

4、小動(dòng)物的圖片。

5、情景圖片若干。

6、繪畫工具。

一、觀察想象今天,有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí),(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

(師說故事)小白兔一大早就起來了,打扮得漂漂亮亮的,來和小朋友見面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。

提問:1、"這頂帽子看起來像什么?"。

二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來到森林里。

小老鼠看見了說:呀,這頂帽真大呀,我要用它來(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問題,教師加以概括,給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,將幼兒的興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,便采用問答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒來表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。〕小松鼠看見了說:呀,好柔軟的帽子呀,用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動(dòng)作,幼兒想象)一定很舒服。

小蝸牛看見了說:呀,好漂亮的帽子,用它來做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過了。

公雞說:我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

小羊說:我可以把它做成(提示小羊要購物,幼兒想象)籃子。

三、創(chuàng)作要求1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)。

3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì))(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)。

四、幼兒創(chuàng)作1、教師示范作畫:

取繪畫工具,在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系,簡單裝飾帽子;b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂的表情和情景動(dòng)作;c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)。

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見,進(jìn)行適當(dāng)修改。

3、幼兒創(chuàng)作(要求不可按教師示范繪畫)。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

1、展示、介紹作品。

2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。(讓幼兒參與,通過鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品)。

〔幼兒的評(píng)價(jià)、見解往往是很原始的,并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,好與壞,好聽與不好聽,喜歡與不喜歡,雖然如此,但無論如何在任何情況下,都不能輕視這個(gè)美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品,再由教師加以引導(dǎo),發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過程中,教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇三

教材簡析:

我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具,讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)設(shè):

1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象,大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物。

2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,提高作畫能力。

3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣;在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中,有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性,愛動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉,畫紙變成大白布,打破了常規(guī)教學(xué)模式,把繪畫學(xué)習(xí)變成最喜愛的游戲。

設(shè)計(jì)思路:

生活是一種實(shí)踐、一種參與,也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的,尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,又是他們急于想知道或解決的問題,應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視,幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。

教學(xué)過程:

1.情境導(dǎo)入:參加森林舞會(huì),請(qǐng)孩子們跳舞。

(1)邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞(大白布)。

(2)老師腳蘸顏料,在舞池中跳舞,踩出不同的腳印。

(3)幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。

(我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具,讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。)。

2.出示圖片,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

(1)小朋友們跳舞跳得非常好,動(dòng)物朋友也來了,看看誰來了?

(2)出示小魚,請(qǐng)孩子猜測動(dòng)物。(誰來了?從哪看出來?)以此類推,分別出示:小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。

(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,讓幼兒猜猜動(dòng)物,加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)。

3.引導(dǎo)孩子觀察,大膽想象,找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物。

(1)教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。

引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布,在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物,并說一說。

(2)教師示范作畫。介紹作畫方法。

教師找出自己喜歡的動(dòng)物,并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出。

(3)幼兒作畫。

幼兒自己動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

(引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,從單一封閉到開放自由,打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣,與主題教育的內(nèi)容緊密結(jié)合,特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。)。

4.展示孩子作品,進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。

讓孩子說說自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物?

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇四

1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上,自由編排簡舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。

2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個(gè)、大樹頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè);

2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、vcd機(jī)、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機(jī);

3、拱形門一個(gè)。

一、復(fù)習(xí)歌曲:

1、播放音樂磁帶,幼兒聽音樂跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室,找座位坐好;

2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。

師:上次音樂活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請(qǐng)幼兒回答)。

老師彈琴,幼兒演唱;請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過程錄下來,用投影儀播放給幼兒看。看后,教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說:“今天,我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

二、創(chuàng)編舞蹈:

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個(gè)樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來了,小樹葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的.動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會(huì)回來,我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看,大家共同選出一些動(dòng)作一起來學(xué)跳。

(允許幼兒按照自己的想法去跳)。

2、有人做小碎步的動(dòng)作后,請(qǐng)這名幼兒做示范,告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

3、編好后,請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒,共請(qǐng)3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。

4、集體表演:大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個(gè)舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來。

5、欣賞:播放錄像,請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說:“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”

三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹葉。

老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(做山洞)。

游戲開始,音樂響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂停,“小樹葉”要保持姿勢,原地不動(dòng);音樂再次響起,“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰,誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,感受線條畫帶來的美感。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡單的套色運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)。

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

活動(dòng)過程:

一、觀看圖片引出主題。

1。小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰去過海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)。

2。海洋館里有各種各樣的魚,這些魚身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的,波浪線的,方塊的……)。

3。教師根據(jù)幼兒的回答,畫出相應(yīng)的花紋。

二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

(出示魚的輪廓)。

師:剛剛我們說了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚。

1。小朋友們,

你們想給這條魚畫上什么花紋呢?

(幼兒說一種,教師在魚身上畫一種)。

小結(jié):原來這些簡單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫。

2。今天這條魚呀,不僅很漂亮,還會(huì)發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。

2。請(qǐng)幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫。

1。先把魚的主體勾勒出來。

2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾,裝飾時(shí)線條排列清晰。

(教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。)。

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚的整體。

五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

1。請(qǐng)幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來,貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚?為什么?

六、珍惜保護(hù)海洋生物。

今天,我們觀看了很多漂亮的魚,也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚在不斷的減少,因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們,讓我們從今天開始保護(hù)海洋生物好嗎?

活動(dòng)反思:

通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾,活動(dòng)很成功。

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大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇六

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透,幼兒了解大自然是美麗和神奇的,是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境,結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程,我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

難點(diǎn):運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料:事先對(duì)大自然有大體的了解,部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

五、活動(dòng)過程。

(一)回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題:“孩子們,你們了解的.大自然是什么樣子的?”

孩子們的回答是:“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來,好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。

(二)發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求:姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

(三)交流欣賞作品。

這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)延伸。

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇七

1、欣賞睡蓮系列畫面,感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、拖的運(yùn)筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮,體驗(yàn)睡蓮的意境美、情趣美。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。

【活動(dòng)過程】。

1、感知體驗(yàn)。

出示《睡蓮》,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,簡單描述畫。

你看到過睡蓮嗎?它像在做什么?它躺在靜靜地湖面上,做著美美的夢(mèng)(播放音樂)那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧!

2、探索創(chuàng)作。

(1)睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣,一片兩片三四片,就像一個(gè)睡美人(教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法)。

大筆哥站起來,頭沾白,身沾紅,點(diǎn)一點(diǎn),拖一拖,睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣,右一瓣,旁邊再來加兩瓣。

讓我們一起來試試看,你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的?

(2)池中有很多圓圓大大的蓮葉,漂浮在水面上,像什么呢。(傘、小床)。

我們也來模仿一下,用我們的手臂做個(gè)小床吧!

(教師示范畫蓮葉)圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠,畫個(gè)橢圓像小床,靜靜浮在水面上,守在睡蓮身旁邊。

睡蓮在池塘里盛開,圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷,蘊(yùn)含清香。看它靜靜的躺在水面,所有的睡蓮都空靈美麗。

3、整合作品。

(1)睡蓮總喜歡聚在一起,來展示它的美麗與獨(dú)特,看這些畫面美不美?

(教師出示睡蓮的風(fēng)景圖,讓幼兒引起合作的共鳴)。

(2)我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來,是不是也能變得如畫面中這般美麗。

(3)請(qǐng)幼兒把睡蓮放到支架上。

(4)我們真是一個(gè)個(gè)能干的小畫家,為自己鼓鼓掌吧!圍在一起留個(gè)影吧。

4、欣賞張貼作品。

把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里,讓我們的這個(gè)夏天更加涼爽,如睡蓮般這么安靜。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇八

1、在認(rèn)識(shí)靴子的基礎(chǔ)上,夸大、縮小或任意變化靴子的部分。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和創(chuàng)造性作畫,提高審美能力。

3、體驗(yàn)參與畫神奇靴子的快樂,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫的習(xí)慣。

1、課件。實(shí)物靴子一只。

2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。

3、勾線筆、蠟筆。

1、出示靴子,請(qǐng)幼兒觀察。

讓幼兒說說這是什么?介紹他是一只神奇的靴子。請(qǐng)幼兒觀察它有哪些外形和結(jié)構(gòu)。

2、出示并觀看課件。

教師小結(jié):靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。

二、觀看課件,大膽想象。

1、這是一只神奇的靴子,他會(huì)變,當(dāng)他聽到咒語:“靴子,靴子,變變變!”他想怎么變就怎么變。

2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進(jìn)行想象。

三、教師講解,幼兒示范。

1、出示已畫好靴底的畫紙,請(qǐng)幼兒說說能變出什么?可以怎么變?并請(qǐng)一名幼兒畫出來。

2、出示完整范畫。

四、幼兒想象作畫,教師觀察。

1、介紹作畫要求。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,自由想像創(chuàng)作。

3、及時(shí)表揚(yáng)畫得好的小朋友。

五、作品展示。

提問:你喜歡哪張畫?說說他像什么?

六、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀?

活動(dòng)反思:今天黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對(duì)這節(jié)美術(shù)課的'興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

在設(shè)計(jì)靴筒的過程中,教師可以在不同的角度,讓幼兒觀察到不同靴筒的變化,從而更能激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊,使幼兒的想象空間縮小。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。

2.能通過剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。

3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物,在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各動(dòng)物外形特征,對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉,已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。

材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt;長方形動(dòng)物動(dòng)畫;背景音樂;班級(jí)幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋,剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。

活動(dòng)過程:

一、開火車去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語:今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧!那我們一起開著火車出發(fā)。(播放快樂火車出發(fā)的音樂)。

二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。

引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊,它長得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來看看這只小熊的表情,你們覺得他開心嗎?(不開心,它很傷心。)。

三、故事形式,引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。

引導(dǎo)語:其實(shí)呀,在他們奇妙森林里,曾經(jīng)住著許多許多的`動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天,一個(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋,供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個(gè)小山洞里,才沒有被變成紙袋。

四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。

引導(dǎo)語:我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴,讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。

(1)如何放置紙袋。

引導(dǎo)語:那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿亍?矗覀兿冗x一種顏色的紙袋,就像這個(gè)粉色吧,你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。

(2)制作小豬的五官。

引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了,我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后將它們剪下來,貼在紙袋上,看小豬的臉就做好了。

(3)制作小豬的四肢和尾巴。

引導(dǎo)語:接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法,用同樣的方法,我們畫好后把它剪下并粘貼。

(4)打扮紙袋小豬。

引導(dǎo)語:小豬做好了,現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀?(選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作)。

五、激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。

引導(dǎo)語:哇,紙袋小豬完成啦!小朋友們,你們想不想也來試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋,做成什么小動(dòng)物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)。

引導(dǎo)語:有些小動(dòng)物,身上還有很多好看的花紋,我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧,老師還給大家提供了各種材料,做好了的小動(dòng)物,我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。

引導(dǎo)語:不過做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全,一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧!(播放背景音樂,教師個(gè)別指導(dǎo)。)。

六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。

引導(dǎo)語:誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀?

引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧!哇,有了你們制成的小動(dòng)物,奇妙森林變得越來越熱鬧。

七、活動(dòng)延伸,告訴幼兒要節(jié)約用紙袋,不隨意浪費(fèi)。

引導(dǎo)語:不過呀,剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師,他們很愿意成為被大家使用的紙袋,幫助大家裝東西,不過他希望我們以后在使用紙帶時(shí),可不能隨便亂扔哦,多次反復(fù)的使用他們,他們才是最開心的。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十

1、通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

2、學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。

說明動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此,本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。

1、飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2、準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

大班下期的幼兒既有探索的興趣,也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì),就能使幼兒逐步"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始,讓幼兒帶著問題去探索,并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來(文字或繪畫)。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,豐富幼兒獲得知識(shí)的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

討論--探索--表達(dá)--交流--提問。

1、通過討論引起幼兒探索的興趣。

(1)討論:冬天來了有什么感受?人怎么渡過寒冷的冬天?

(2)提問:動(dòng)物怎么過冬?說明回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物,如狗怎么過冬?魚怎么過冬?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的,教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里,讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

2、通過探索活動(dòng)是幼兒自主的,即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索,用什么方式探索。

3、通過表達(dá)。

活動(dòng)提高幼兒的表征能力。

說明探索要持續(xù)一段時(shí)間,在此期間,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果,如用圖畫或語言(由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。

4、通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。

說明交流活動(dòng)以講述為主,讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式——冬眠、遷徙、躲藏、換毛。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們:“對(duì)于提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,通過說一說——我的小動(dòng)物是xx過冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十一

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”結(jié)合我們本學(xué)期的美術(shù)特色---線條畫,而波洛克的部分作品也包含著線條和色塊。因此,本次活動(dòng)從欣賞波洛克的抽象畫作品入手,在對(duì)波洛克的作品的觀察解讀中,再次感受線條和色塊的美,幫助幼兒初步了解滴撒法,并嘗試用滴撒法進(jìn)行大膽表現(xiàn),體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。最后,借助對(duì)幼兒作品的欣賞和點(diǎn)評(píng),梳理幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使幼兒對(duì)這種自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格,有更深入的體驗(yàn)。

1、欣賞波洛克的畫,能用自己的語言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺,感受“抽象繪畫”的藝術(shù)魅力,拓寬幼兒的藝術(shù)視野。

2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn):欣賞波洛克的畫,感知線條與色塊組成的抽象畫的藝術(shù)魅力。活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用“滴流”的方法進(jìn)行大膽創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備:波洛克的畫ppt、紙張、顏料等。

1、教師:寶寶們,今天老師給你們帶來了一幅很特別的圖畫,想看嗎?

3、教師:你還在圖畫中看到了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條和色塊)。

4、教師:你覺得他畫的是什么呢?像什么?

5、教師:像這種看不懂畫的是什么,但是小朋友又覺得它像這個(gè)像那個(gè)的畫,我們把它叫做抽象畫。叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)抽象畫)(讓幼兒從色彩上去感受,以及色彩與線條、色塊組合在一起的美。從局部到整體的欣賞)。

1、教師:這幅抽象畫是一位美國著名的畫家波洛克叔叔畫的,看這就是波洛克叔叔。(ppt2)他還畫了很多抽象畫呢,我們一起來欣賞一下吧。(出示波洛克作品ppt3、4)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,教師:你在畫上看到了什么?你覺得畫得像什么?

3、教師(ppt5):這些也是波洛克叔叔的抽象畫,你最喜歡哪一幅?為什么?(出示很多波洛克的作品,讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說說,給孩子一個(gè)美麗完整的感受。因?yàn)槌橄螽嬂锟隙〞?huì)有些“什么”,但應(yīng)該是多種多樣的理解和體驗(yàn),有共性的東西,也有非常“個(gè)性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮,即使是不知如何去表述自己的想法的孩子,其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗(yàn)。)。

4、教師:波洛克叔叔真厲害,那你們想知道這些畫是怎么畫出來的嗎?

5、教師:(ppt6)看,波洛克叔叔在畫畫呢,你看到他是怎么樣畫畫的?

6、教師:波洛克叔叔,他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了,所以他只好把畫布鋪在地上,直接從罐中倒顏料到畫布上,或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上,他是非常隨意的把顏料滴撒在畫布上,這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果,人們把這種方法稱為“滴流”。

7、教師:現(xiàn)在你知道波洛克叔叔是用什么來畫畫的?

8、教師:那今天我們也來學(xué)學(xué)波洛克叔叔,用滴流的方法來畫畫。(讓幼兒了解波洛克的作畫方法。為下面的活動(dòng)作鋪墊。)。

1、教師:這是什么?(瓶子)這個(gè)瓶子里裝著一個(gè)秘密呢。這個(gè)瓶子里裝的是顏料,當(dāng)你把瓶子倒過來拿的時(shí)候,顏料會(huì)從這個(gè)尖尖的地方滴出來,如果你輕輕的擠一擠這個(gè)瓶子,顏料就會(huì)從瓶子里流出來。

2、教師:你可以上下撒,也可以轉(zhuǎn)圈撒,當(dāng)然你也可以隨意的撒。(請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴,讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣,效果也不一樣。)。

3、教師:如果你想形成色塊,你可以用這個(gè)尖尖的嘴在畫紙上來回的涂一涂。

1、教師:小朋友,波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。

2、幼兒開始作畫。

3、老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要用力捏,滴畫時(shí)人要蹲下來,不能用力甩。(讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫,這是整堂課的興奮點(diǎn),雖然時(shí)間短,但孩子們樂在其中,也感受到了一種成功感。由于受場地的限制,否則紙張?jiān)俅笠稽c(diǎn),幼兒的感受會(huì)更強(qiáng)烈。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師準(zhǔn)備的材料(顏色)非常重要,每組都有一個(gè)主色調(diào),因?yàn)椴皇撬械念伾湓谝黄鸲己每础n伾慕M合,要讓人感覺受到一種美。)。

1、教師:小畫家們,你們今天玩得高興嗎?誰來給大家介紹一下你的畫?

2、師幼一起繞著畫欣賞。(評(píng)價(jià)是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上,從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。)。

教學(xué)反思:《神奇的線與色》,是在幼兒欣賞抽象名畫的基礎(chǔ)上,用線條和色塊來進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。名畫欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,在幼兒園的教育中,我們教師經(jīng)常會(huì)很難把握。而波洛克的作品更是以抽象畫著稱,抽象畫與幼兒的欣賞水平相差甚遠(yuǎn),孩子不能理解,無法與作者取得共鳴。在這節(jié)課的活動(dòng)來看,孩子更多的關(guān)注的是抽象畫的色彩和夸張的形象,而對(duì)于深層次的挖掘畫中的含義時(shí),孩子們往往很難用言語來表達(dá)自己的想法。其實(shí),這種種問題的關(guān)鍵是教師缺乏指導(dǎo)的方法。其次就是孩子們?cè)趯?shí)際的生活中很少有這方面的經(jīng)驗(yàn),很少接觸抽象畫。因此,在平時(shí)的活動(dòng)中,我們可以經(jīng)常和孩子們多多的欣賞各種各樣形式的名畫,尤其是抽象畫。讓幼兒經(jīng)常能和藝術(shù)產(chǎn)生共鳴,欣賞美、感受美,從而更好的表現(xiàn)美。其次,在經(jīng)過和孩子們開展的這節(jié)活動(dòng)之后,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,在第一環(huán)節(jié),欣賞波洛克的抽象畫時(shí),在課前我要多多的預(yù)設(shè)孩子們有可能會(huì)出現(xiàn)的問題,孩子們會(huì)怎么說,而我應(yīng)該怎么來總結(jié)孩子們的話,同時(shí)也對(duì)孩子們的話進(jìn)行一個(gè)提煉。我可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言來提示孩子們,讓孩子們對(duì)抽象畫能有更進(jìn)一步的感受與表達(dá)。在孩子們操作的時(shí)候,出現(xiàn)的一些比如孩子往往都會(huì)把顏料滴撒在圖畫紙的中間,邊上空白,那針對(duì)這樣的情況,在欣賞作品的時(shí)候就要有意識(shí)的來引導(dǎo)孩子們觀察畫,讓孩子們注意到波洛克的作品都是鋪滿整張畫紙的。以后我們可以在大班組更多的開展了一系列的名畫欣賞活動(dòng),通過對(duì)名畫的欣賞,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺,進(jìn)而開拓他們的視野,使他們對(duì)周圍的美好事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺的喜愛,并產(chǎn)生自由表達(dá)的興趣。與大師對(duì)話、學(xué)做小畫師,使得幼兒發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開闊了,對(duì)美的知覺和選擇也更敏感了。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十二

小班的繪畫活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,是我們一直以來困惑的問題,自從精品活動(dòng)中上了兩個(gè)繪畫活動(dòng),很多老師提出這樣的活動(dòng)太注重技能的培養(yǎng),而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng),繪畫活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。我們畫一張畫,讓孩子照著畫,這不是創(chuàng)造而是臨摹;我們教一筆,孩子學(xué)一筆,這不是創(chuàng)造力而是模仿,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的。

一、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么,也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像,因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣,如:為幼兒提供各種繪畫工具、材料,使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá),教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能,用故事內(nèi)容導(dǎo)入在教學(xué)過程中。我們必須教幼兒從淺入深,由易到難的一些簡單的基本知識(shí)和技能。如:小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干,用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中,我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子,使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事,使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解,易于掌握。

四、舉辦畫展、重視評(píng)價(jià)作品,給予表揚(yáng)。幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在室內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚(yáng)出來的`。”因此,孩子完整的作品好的給予表揚(yáng),不好的應(yīng)該先表揚(yáng),表揚(yáng)的同時(shí),委婉的提出不足之處,然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí),他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。

幼兒創(chuàng)造力發(fā)揮得優(yōu)劣,關(guān)鍵在于我們教師的教育理念,所以我們必須改變傳統(tǒng)的教育模式,更新理念。但要想發(fā)展幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力,美術(shù)技能技巧也是必不可少的,它是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料,使材料轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介。因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

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大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十三

一、活動(dòng)內(nèi)容:

《美麗的樹》。

二、活動(dòng)要求。

1、通過身體表現(xiàn),激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。

2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧,并嘗試用落葉來裝飾樹干。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、泥、泥工板每人一份。

2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉。

四、活動(dòng)指導(dǎo)。

(一)帶領(lǐng)幼兒賞樹,并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來。

“小朋友,樹是千姿百態(tài)的,樹上的樹枝也是向各個(gè)方向伸展的。現(xiàn)在我們來做一個(gè)樹的游戲“變變變”,用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做,也可以找伙伴一起來做一棵樹,看看哪棵樹最漂亮。”幼兒游戲,教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài),并及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)。

(二)幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹干,教師巡回查看。

(三)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作樹干。(搓條成樹干的;雙手捏泥做成樹干的)。

教師在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范時(shí),教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,及注意的問題。(如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的,教師可以直接請(qǐng)?jiān)撚變哼吺痉哆呎f明。)。

(四)幼兒再次制作樹干,并加樹枝及樹葉。

1、要求幼兒大膽的`去取泥塑造樹干的外型形態(tài),表現(xiàn)出樹干的千姿。

2、鼓勵(lì)幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接,提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系。

3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。

(五)將幼兒展示出來,大家互相欣賞,講評(píng)。

(六)以開一個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室。

“小朋友做的樹都很好看,那你們知道樹對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从脝?”幼兒自由發(fā)言,“哦,原來樹對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處,那我們可得好好宣傳宣傳。走,我們用我們做的樹去開個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)。”

活動(dòng)反思:

孩子們觀察著不同大樹的圖片,在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹,很欣慰:每一張畫都是與眾不同的,每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光,看著孩子們和畫兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來,帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍,我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說,并且說到點(diǎn)上。果不其然,每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語言組織流暢,點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見,我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺!

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十四

1、在探究蟲蟲世界的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。

2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅,享受成功的喜悅。

3、能大膽用語言和作品表達(dá)自己的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、鉛筆、小張紙。

2、插幼兒作品的蟲蟲故事書。

3、《點(diǎn)蟲蟲》的碟片。

4、昆蟲圖片、書、前期活動(dòng)照片。

活動(dòng)過程。

1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片、引出課題。

小朋友這是在干什么呀?

這些天,我們都在做一件很有趣的事情,認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲蟲,找找蟲蟲躲在哪里,找找蟲蟲的秘密。今天張老師又帶來了一張很好看的碟片,講的都是蟲蟲世界的故事,我們來看一下吧!

2、幼兒觀看《點(diǎn)蟲蟲》的碟片。

剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事?

除了這些蟲蟲,你還認(rèn)識(shí)哪些蟲蟲,知道哪些蟲蟲的.秘密?

3、提出創(chuàng)作要求。

小朋友知道這么多的蟲蟲故事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了,這里有一本蟲蟲的故事書,可是不知道為什么,里面的故事都不見了,請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙,把知道的蟲蟲故事畫下來,裝進(jìn)故事書里,如果你有很多的故事,就可以畫很多張。

4、幼兒創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo),記錄創(chuàng)作語言。

輕聲與幼兒交流作品。

幼兒碰到困難時(shí),給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。

5、自由欣賞故事書,分享成功的快樂。

6、延續(xù)活動(dòng):互相欣賞蟲蟲世界的故事,講講蟲蟲世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十五

《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,孩子們對(duì)大樹有著特殊的感情。這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣,可以為學(xué)生提供很大的想象空間。但是本課的包含面廣,可以從其中三個(gè)方面入手,這樣就不會(huì)覺得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大樹的圖片展示、創(chuàng)作實(shí)踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想,從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。所需課時(shí)一課時(shí)。

學(xué)情分析:

二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛,思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《大樹的故事》。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過回憶觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根)。

2.通過學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然生命的情感。

重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn):畫面結(jié)構(gòu)和組織。

教學(xué)用具:多媒體課件。

教法學(xué)法:直觀演示,小組合作學(xué)習(xí),

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入.

師:老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說一說你在畫面上看到了什么?(看看誰的`反應(yīng)能力強(qiáng),誰說的最準(zhǔn)確呢?)。

生:(快速搶答)匯報(bào)。

師:很好,今天我們就來學(xué)習(xí)《大樹的故事》(板書課題).

二.新授。

師:下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲,來考考同學(xué)們的觀察能力。(認(rèn)真觀察把你看到的說出來)。

【百度搜索】(三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同)。

生:匯報(bào)。

師:你還知道其它總類的大樹嗎?

生:匯報(bào)。

師:同學(xué)們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分。

為哪幾部分呢?

生:匯報(bào)。

師:確定。(樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根)。

師:現(xiàn)在我們對(duì)大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢?

參考下面圖片編一個(gè)大樹的故事,講給大家聽。

(小動(dòng)物,猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹)。

大樹不僅是小動(dòng)物們的好朋友,也是我們的小朋友的好朋友。

(校園里的大樹)。

但有些大人,違背了人們的意愿,看看他在做什么?

【百度搜索】(人類砍伐大樹)。

生:匯報(bào)。

師:當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?

生:匯報(bào)。

師:鼓勵(lì)。

三.欣賞圖片,啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。

(畫家作品:各種表現(xiàn)形式的大樹)。

師:對(duì)比下面兩幅畫,分別畫的是大樹的什么部分?

【百度搜索】(學(xué)生作品:整棵大樹、樹根)。

生:匯報(bào)。

師:小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢?

四.作業(yè):

展開你豐富的想象力,把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事,看誰畫的最有趣。

五.作品展示:

學(xué)生自評(píng),互評(píng)。

六.總結(jié):

通過我們這節(jié)課的學(xué),我們知道了,大樹是我們的好朋友,所以我們要愛護(hù)大樹,保護(hù)大樹。

板書設(shè)計(jì):

大樹的故事。

畫大樹的分解圖作品展示區(qū)。

反思:本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們的童年是天真的,本著他們的那份童真,這個(gè)課題很容易引起小學(xué)生的興趣,為他們提供了很大的空間。因此,我一開始就創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,在音樂聲中感受小鳥的叫聲,進(jìn)而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境,來創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,然后讓他們自己來講有關(guān)大樹的故事,鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力,整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí),讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。運(yùn)用激勵(lì)的方式,(如:你們真聰明、你真行!)等形式以達(dá)到樹立學(xué)生的自信心,激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)學(xué)生走向成功,這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動(dòng)操《小雨沙沙》通過學(xué)生展示、交流、肢體表演,既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,愛護(hù)大自然的情感。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

線描畫《神奇的葉子》,記號(hào)筆,綠色畫紙,磁帶。

活動(dòng)過程:

2、介紹自己喜歡的葉子。

前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?

3、提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。

二、討論制作過程:

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三、小結(jié)即提出操作建議:

1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。

2、用線條分塊面,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活動(dòng)延伸:

串樹葉門簾掛起裝飾教室。

教學(xué)反思:

我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn):畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。

教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件。

教學(xué)過程。

一、故事導(dǎo)入。

1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞。

二、上新課。

1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上。

2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,橙綠紫。

4、簡單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。

5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色。

三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)。

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。

四、作業(yè)展示。

1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)。

2、三原色帶給我們的視覺感受。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用。

教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例。

教具準(zhǔn)備:學(xué)生范畫、自制幻燈片。

教學(xué)過程:

一、提問導(dǎo)入。

2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。

二、欣賞范畫。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫一幅想象畫。

2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來,放在桌子上。

3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線。

四、老師巡回指導(dǎo)。

五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字。

六、總結(jié)欣賞下課。

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大班美術(shù)神奇的坦克教案(模板18篇)篇十八

1、知道地球上有許多動(dòng)物,因?yàn)樯瞽h(huán)境不同所以有許多“神奇”的地方。

2、對(duì)動(dòng)物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。

能大膽講述動(dòng)物神奇之處。

教學(xué)圖片,幼兒課前收集相關(guān)動(dòng)物資料。

1.師提問:你們喜歡動(dòng)物嗎?為什么?引出話題。

2.通過圖片、錄像介紹動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性及有趣的現(xiàn)象等。

3.討論:神奇的動(dòng)物王國。

(1)幼兒介紹自己了解的動(dòng)物,介紹動(dòng)物名稱、生活環(huán)境、特點(diǎn)等。

(2)小結(jié):不同的動(dòng)物生活在不同的地方,它們和我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙睿俏覀兊暮门笥眩覀円Wo(hù)地球,保護(hù)動(dòng)物。

4.角色游戲:動(dòng)物王國舞會(huì)。幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。

5.結(jié)束活動(dòng)。

在《神奇的動(dòng)物王國》這節(jié)課,我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式,欣賞一些大家比較熟悉的動(dòng)物,讓幼兒了解動(dòng)物們的名稱、生活習(xí)性、外形特征等,了解了一些動(dòng)物后,我就開始以“動(dòng)物王國準(zhǔn)備開辦舞會(huì)”作為線索,故事是當(dāng)場編敘,故事內(nèi)容與幼兒的日常生活有所對(duì)應(yīng),全體幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物。由于我講到哪兒,幼兒就得表演到哪兒,所以,教師一定要根據(jù)幼兒當(dāng)場的反饋情況來及時(shí)調(diào)整故事內(nèi)容,幼兒反映強(qiáng)烈,趣味十足的地方教師要多加描述,講述的語言盡量是幼兒較容易表達(dá)和發(fā)揮表演的。用這種游戲的方法進(jìn)行教學(xué),我覺得我擺脫了以往單純、重復(fù)模仿動(dòng)物的教學(xué),覺得幼兒發(fā)揮的空間大了,整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態(tài)中,而且人人參與,每個(gè)人盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。葉瀾教授說,課堂就是孩子的生命。當(dāng)前素質(zhì)教育的重點(diǎn)是進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。無論課程設(shè)計(jì)得怎么好,教材編得怎么好,但更重要的、更有主動(dòng)性的是教學(xué)過程。而教學(xué)過程的主動(dòng)性、主動(dòng)力在于教師,主體是學(xué)生,推動(dòng)教學(xué)改革在于教師,這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣,要不斷積累開發(fā)新課程、解決新難點(diǎn)的素養(yǎng)。

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通過簽署合同協(xié)議,雙方建立起法律約束力和雙方權(quán)益保障機(jī)制。合同協(xié)議是通過雙方或多方協(xié)商達(dá)成一致,確定各方權(quán)益和責(zé)任的法律文件,它具有法律效力和約束力。那么在簽訂
在租賃合同到期之前,雙方應(yīng)當(dāng)提前協(xié)商是否續(xù)簽合同或者退還房屋等事宜。以下是小編為大家收集的租賃合同范文,僅供參考,希望能對(duì)大家有所幫助。根據(jù)《中華人民共和國合同
合同協(xié)議的執(zhí)行是雙方信任和合作的體現(xiàn),它是商業(yè)交易成功的關(guān)鍵之一。在撰寫合同協(xié)議之前,了解一些優(yōu)秀案例和范文可以提高我們的寫作水平和準(zhǔn)確度。出租方:(以下簡稱甲
合同協(xié)議是商業(yè)交易中必不可少的法律文件,它規(guī)定了交易各方的權(quán)利和義務(wù)。在編寫合同協(xié)議時(shí),可以參考下面的范文,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和補(bǔ)充。甲方:(以下簡稱甲方)
優(yōu)秀作文不僅要有創(chuàng)新的思維和獨(dú)特的個(gè)人見解,還應(yīng)該注意文字的優(yōu)美和表達(dá)的方式。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,我們能夠積累更多的寫作素材和經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫作水平。
讀后感是在讀完一本書、一篇文章、一部電影等之后,對(duì)自己的感受、理解和思考進(jìn)行總結(jié)和闡述的一種表達(dá)方式。通過寫讀后感,我們可以更深入地思考作品的內(nèi)涵和意義,提升自
租房的需求呈現(xiàn)出多樣化和個(gè)性化的趨勢,使得市場競爭日益激烈。租房時(shí)可以與房東商議一些維修和改造的問題,爭取達(dá)成共識(shí)和妥善解決。聯(lián)系電話:____________
3.讀書忌死讀,死讀鉆牛角——葉圣陶。4.不怕讀得少,只怕記不牢——徐特立。5.為中華之崛起而讀書——周恩來。6.與肝膽人共事,無字句處讀書——周恩來。8.如果
在商務(wù)交往中,簽訂合同協(xié)議是確保雙方權(quán)益和責(zé)任明確的重要步驟。合同協(xié)議的范文可以幫助大家更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,為起草合同提供參考。第三條畢業(yè)生與用人單位有
辦公室工作計(jì)劃是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)辦公室工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行安排和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有條不紊地完成工作。請(qǐng)大家根據(jù)自身情況選取適合自己的范文,并根據(jù)
發(fā)言稿是一種在特定場合進(jìn)行口頭表達(dá)的書面材料,旨在向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)或引發(fā)思考。來看一看這些優(yōu)秀的發(fā)言稿樣本,它們有著獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)風(fēng)格。老師,同學(xué)們:
優(yōu)秀的作文不僅體現(xiàn)了學(xué)生的語言水平,還能夠展示他們的思考深度和創(chuàng)造力。接下來將為大家分享一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家寫作提供一些參考。華美之章,動(dòng)人之曲,非
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。下面是一些獲得過高分的優(yōu)秀作文,大家一起來欣賞一下。出去散散步,或許能找到些答
活動(dòng)方案應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,合理安排活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員。下面是小編為大家搜集整理的一些精彩活動(dòng)方案,希望能給大家提供一些啟示和思路。20xx年1月1日,為
租賃合同是租賃交易中的重要文件,詳細(xì)規(guī)定了租賃物品的使用方式、費(fèi)用、期限等事項(xiàng)。租賃合同范文中包含了常見的條款和要求,為你的合同撰寫提供了參考。出租方(甲方):
銷售合同的簽訂有助于明確雙方的權(quán)益和責(zé)任,保障交易的順利進(jìn)行。下面是一份經(jīng)過法律專家審核的標(biāo)準(zhǔn)銷售合同樣本,供大家參考。甲方(需方):乙方(供方):基于誠實(shí)守信
財(cái)務(wù)工作總結(jié)是財(cái)務(wù)部門的一項(xiàng)重要工作,對(duì)企業(yè)健康發(fā)展具有重要意義。財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)彰顯了財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力,具有一定的借鑒意義。
轉(zhuǎn)讓合同的有效性取決于各種法律要素的滿足,如合同的主題合法性、雙方的能力等。以下范文包含了一些常見的轉(zhuǎn)讓合同案例,可供您參考和借鑒。立契約書人趙錢即興國商行(以
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)包括語言準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到等。優(yōu)秀作文是一種對(duì)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力的考驗(yàn),寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。如何寫一篇較為完
在商業(yè)領(lǐng)域,轉(zhuǎn)讓可以是企業(yè)之間的合作,通過轉(zhuǎn)讓股權(quán)或業(yè)務(wù)來實(shí)現(xiàn)資源共享和利益最大化。轉(zhuǎn)讓案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)可以為大家提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。受讓方(乙方)
學(xué)好英語可以更好地欣賞外國文學(xué)、電影和音樂作品,豐富個(gè)人生活。希望大家通過閱讀以下英語總結(jié)范文,能夠更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。今天上午我和媽媽一起包餃子。
銷售合同的簽訂可以幫助雙方在交易過程中避免產(chǎn)生爭議和糾紛。在下面這些銷售合同范文中,你或許能找到一些對(duì)你有用的條款和表達(dá)方式。甲方(賣方):乙方(買方):依據(jù)《
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