大班教案的編寫需要與學(xué)校的教育教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃相銜接。大班教案的編寫并不容易，以下這些范例能夠幫助你更好地理解和掌握大班教案的要點(diǎn)。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．同伴交流自己對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2．了解動(dòng)物的興趣和愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。

活動(dòng)過程：

（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。

（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。

（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊，一會(huì)請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動(dòng)物后面的標(biāo)記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3.評價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。

教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們再去找一找，看一看！

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇二

指導(dǎo)。

一、回憶。

師：小朋友對動(dòng)物尾巴了解得可真不少。

二、捉迷藏。

師：森林里的一群小動(dòng)物正在玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看。小動(dòng)物們說：“我們都已經(jīng)藏好啦，請你看看我的.尾巴，猜猜我是誰？”

1、幼兒觀看幻燈，猜猜動(dòng)物的尾巴屬于誰，為什么？

2、數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。

3、除了這些動(dòng)物，你還知道其它動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)嗎？

師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴的，它們的尾巴各有各的用處。有的尾巴像方向盤，有的尾巴可以保持身體平衡，有的尾巴像個(gè)小板凳，用來支撐身體。它們的尾巴都是用來保護(hù)自己的，缺少了可不行。

三、游戲。

師：現(xiàn)在我們和動(dòng)物朋友做個(gè)游戲怎么樣？

（將幼兒分成兩大組，取數(shù)字牌貼在胸前）。

1、個(gè)別游戲。

師隨機(jī)抽一數(shù)字，選上兩名幼兒參加答題，敲鼓搶答。

師

（幼兒觀看幻燈，從1、2、3、4、中選擇一個(gè)，答對的幼兒貼粘紙）。

以下幾題類型同上。

2、集體游戲。

每為幼兒手拿兩塊數(shù)字牌，看題進(jìn)行選擇。（題型同上）。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《借尾巴》的課件。

活動(dòng)過程：

二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。

2、它都想誰借尾巴了啊？3、他們有沒有把尾巴借給它？

4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發(fā)生了什么事？

5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)。

四、課題引深。

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《神奇的尾巴》幼兒園大班科學(xué)公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、認(rèn)識各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）。

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）。

提問：

1.歌曲中的小畫家是誰啊？（丁丁）。

2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）。

3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家？

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來！

出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）。

金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處啊？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）。

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）。

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）。

老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）。

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的'用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦？這是誰啊？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來）。

三、欣賞故事：

提問：

1、故事里都有誰啊？

2、它們發(fā)生的什么事？

3、它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）。

游戲《揪尾巴》。

動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽講述。

3.增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物的尾巴》ppt課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

活動(dòng)過程：

一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應(yīng)的小動(dòng)物名稱。

2.觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。

播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。

小結(jié)：我們可以通過動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。

二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。

1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？

小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時(shí)候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的.時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問；如果動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達(dá)感情。尾巴對每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。

三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。

1.幼兒四人一組動(dòng)手操作，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。

2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

活動(dòng)延伸：

2.益智區(qū)探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇六

1.認(rèn)識一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.操作卡2.各種動(dòng)物圖片3.多媒體課件。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）。

2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

3、剛剛小動(dòng)物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的'尾巴）。

（二）、展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）。

1、認(rèn)識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）。

（1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）。

（2）、它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：

誰的尾巴長？

生：猴子。

誰的尾巴短？

兔子。

誰的尾巴好像一把傘？

松鼠。

誰的尾巴彎？

公雞。

誰的尾巴最好看。

孔雀。

（4）小結(jié)：我們認(rèn)識了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）。

1、教師出示課件，先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇七

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來!

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

三、欣賞故事：

提問：

1、故事里都有誰啊?

2、它們發(fā)生的什么事?

游戲《揪尾巴》。

動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!

1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、同伴交流自己對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2、了解動(dòng)物的興趣和愿望。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。

活動(dòng)過程：

（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。

（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的`。

（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

1、教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊，一會(huì)請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動(dòng)物后面的標(biāo)記的意思。

2、幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3、評價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。

教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們再去找一找，看一看！

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇九

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。孩子們面對形態(tài)各異的動(dòng)物，常常會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會(huì)伸出活潑好動(dòng)的小手去撫摸。雖然動(dòng)物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時(shí)的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說說動(dòng)物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對動(dòng)物尾巴作用的初步思考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察常見動(dòng)物尾巴，初步了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。

2、喜歡動(dòng)物，愿意大膽表達(dá)自己對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張。

2、小動(dòng)物若干。

3、ppt課件、視頻。

活動(dòng)過程：

一、借尾巴。

價(jià)值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰在哭呀?(ppt)。

(出示小壁虎傷心的圖片)。

2、小壁虎為什么很傷心呢?

3、播放視頻，欣賞動(dòng)畫《小壁虎借尾巴》。

4、小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?

(1)小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的。”

(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的。”

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的。”

小結(jié)：是啊，原來小動(dòng)物都有適合自己的尾巴，每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有不同的用處。

價(jià)值分析：在猜猜看看說說中，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識。

(1)猴子的尾巴長長的，細(xì)細(xì)的，可以幫助猴子掛在樹上。

(2)金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。

(3)黃牛的尾巴細(xì)又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當(dāng)?shù)首幼?/p>

(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來當(dāng)枕頭。

2、請出小動(dòng)物。

引導(dǎo)語：那我們用一句好聽的話請他出來吧?

如：“猴子的尾巴長又細(xì)”小猴子小猴子快點(diǎn)出來吧!哎呀，小猴子說我一個(gè)人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，(猴子的尾巴長又細(xì)……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細(xì)細(xì)長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮!

小結(jié)：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在;牛的尾巴細(xì)又長，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細(xì)又長，卷著樹枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當(dāng)板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當(dāng)枕頭。

原來每只小動(dòng)物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領(lǐng)真大呀!

三、活動(dòng)延伸(ppt)。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇十

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是，“親手讓影子動(dòng)起來”對于幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動(dòng)手操作，并已經(jīng)具有了一定的制作、實(shí)驗(yàn)等操作能力，這些經(jīng)驗(yàn)、能力為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了本次動(dòng)畫游戲形式的科學(xué)活動(dòng)“會(huì)跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷—感悟—實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關(guān)影子的感性經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會(huì)跳舞的原因。

2、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。

3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境——一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。

3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的小章魚;烏龜、海馬等圖片若干;膠、小框等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會(huì)跳舞的原因。

難點(diǎn)：通過動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

師：小朋友，你們都玩過踩影子的游戲嗎?為什么會(huì)有影子?

小結(jié)：因?yàn)槲矬w擋住了光線,被物體擋住的地方?jīng)]有了光線的照射,就呈黑色狀,也就是影子。

二、基本部分。

(一)第一次操作。

1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽嘗試,讓小章魚跳起舞來。

師：老師為你們準(zhǔn)備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動(dòng)動(dòng)小腦筋讓小章魚跳起舞來吧!

幼兒嘗試操作。

師：你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。

討論：“小章魚為什么會(huì)‘跳舞’呢?”

師幼共同小結(jié):“原來，手電筒有光，當(dāng)光照在小章魚上就出現(xiàn)了小章魚的影子，手電筒動(dòng)了，小章魚的影子也跟著動(dòng)了，看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣。”

3、引導(dǎo)幼兒再次討論：“為什么都用手電筒照了，有的小章魚會(huì)跳舞，有的卻不會(huì)呢?”。

展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

師幼共同小結(jié):“原來，當(dāng)小章魚與紙有一定距離時(shí)，也就是說，當(dāng)小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，并且都向上翹時(shí)……小章魚就會(huì)‘跳舞’了。”

(二)第二次操作。

1、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿小章魚跳舞的動(dòng)作。“屈.老師.教案網(wǎng)出處”

師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整過的小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋，看看你的小章魚還會(huì)不會(huì)做其他的動(dòng)作。

師：你的小章魚都做了什么動(dòng)作?你是怎么做的?

幼兒分享自己的方法。

(三)第三次操作。

探索不同的材料跳出不同的舞。

師：看到小章魚跳舞跳的這么高興，還有其他的小動(dòng)物也想動(dòng)起來呢!請小朋友用剛才我們發(fā)現(xiàn)的秘密也讓他們也跳起舞來吧。

師：你們成功了嗎?那我們一起來表演一下吧。

三、結(jié)束部分。

師：原來，海洋動(dòng)物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀?我們可以帶著這個(gè)問題回去繼續(xù)去探索。

活動(dòng)反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

文檔為doc格式。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇十一

1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。

2、通過探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。

3、在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

重點(diǎn)：通過探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的'探究能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主題課件。

2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。

3、"找朋友"音樂伴奏。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)（猜猜我是誰）1、出示課件。

2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。

3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。

游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在"找朋友"的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進(jìn)行接力游戲，那組完成用時(shí)最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。

1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。

2、開展找尾巴接力游戲。

3、宣布比賽結(jié)果。

4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。

帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇十二

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。

理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

分角色表演故事，感受故事的情境。

1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

二、第一遍講故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？

2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰咬斷了？

三、仔細(xì)聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴？借到了嗎？

2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。）

3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）

4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說的？我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說呢？

四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，進(jìn)行表演。

2、通過課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對話。

六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護(hù)它。

將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇十三

1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.了解生活中常見的動(dòng)物的尾巴的作用。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

了解生活中常見的動(dòng)物的尾巴的作用。

幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

（一）師安撫幼兒情緒

（二）激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認(rèn)不認(rèn)識我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”

師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？

生匯報(bào)

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會(huì)做什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。

（三）探索新知

a、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容

1、師出示圖片一，生自由觀察

2、點(diǎn)名說出圖中內(nèi)容 你看見了什么？ 它們在干什么？

3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會(huì)向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

4、師出示圖片二，生匯報(bào)小壁虎去向誰借尾巴。

5、師：如果你是小壁虎，你會(huì)怎么說？（教育使用禮貌用語）

6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

出示圖三，方法同上

對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……”

b、點(diǎn)名分段看圖復(fù)述故事

c、點(diǎn)名復(fù)述整個(gè)故事

d、活動(dòng)延伸

表演故事

（四）小結(jié)：

小朋友，世界上有許多小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動(dòng)物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。 在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱"守宮"。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴(kuò)展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇十四

1、知道故事名稱、角色和主要情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、理解故事內(nèi)容，了解常見動(dòng)物尾巴的用途。

3、積極參加表演活動(dòng)，能用不同語氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、魚、蝦、啄木鳥、狐貍、大黃牛動(dòng)物圖片、蒼蠅頭飾。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一些動(dòng)物尾巴用途的經(jīng)驗(yàn)。

一.游戲：尾巴配對，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

今天趙老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，看看他們是誰?

二.借助多媒體課件，理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的用途，學(xué)習(xí)角色對話。

1、第一遍完整欣賞故事。

謝謝小朋友幫它們找到了尾巴。可是有一只蒼蠅，看見人家都有尾巴，心里很羨慕，就想去問別人討一條尾巴，它會(huì)去找誰呢?會(huì)討到尾巴嗎?讓我們一起聽個(gè)故事《蒼蠅討尾巴》。

2、分段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，了解動(dòng)物尾巴的用途。

3、再次完整傾聽故事，加深對故事的理解。

t：這個(gè)故事真有趣，讓我們再聽一遍，當(dāng)蒼蠅和小動(dòng)物對話的`時(shí)候，我們可以跟著一起大聲地說。

三、分角色表演故事，能用不同的語氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解常見動(dòng)物尾巴的用途。

老師還準(zhǔn)備了一段錄象，我們一起來看看。(播放錄像)。

看了錄像，我們又知道了許多尾巴的小秘密，讓我們回到教室再編一個(gè)蒼蠅討尾巴的故事。

附故事：

有一只蒼蠅，看見人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去討一條尾巴，裝在自己的身上。

蒼蠅飛到小河邊。小河里有一條魚、一只蝦，它們倆都有尾巴。蒼蠅對魚說："魚兒，魚兒，把你的尾巴給我吧!"。

"不行，不行!我可不能把尾巴給你。你瞧，我要往右拐彎，就把尾巴往右一擺;要往左拐彎，就把尾巴往左一擺，我游水少不了這條尾巴。"。

蒼蠅對蝦說："蝦啊，蝦啊，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我的尾巴不能給你。你瞧，我的腳很細(xì)，劃不了水，我的尾巴倒是又大又有氣力.我用尾巴一拍水，身子就往前一彈，我就這么一拍，一彈，愛上哪兒，就上哪兒。你說，我能把尾巴給你嗎?"。

蒼蠅飛到樹林里，看見啄木鳥蹲在樹枝上.蒼蠅說："啄木鳥，把你的尾巴給我吧!"。

"不行，不行!我要是沒有尾巴，怎么鑿樹干，找小蟲吃呀?"啄木鳥說著，把尾巴往樹皮上一撐，象坐在小板凳上一樣，篤篤篤!在樹干上啄了一個(gè)洞，從洞里勾出一條小蟲來.蒼蠅又往前飛了一會(huì)兒，碰見一只狐貍。嗬!狐貍尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火紅火紅."狐貍，狐貍，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我要是沒有尾巴，就活不成了.獵狗追我的時(shí)候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。獵狗看見我的尾巴往右甩，就往右邊追，這樣，我就逃掉了."。

蒼蠅只好再往前飛，飛來飛去，看見一頭大黃牛。就停在牛背上，它一瞧，大黃牛有一條長長的尾巴，就說："大黃牛，大黃牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴給我吧!"。

大黃牛半天沒說話，后來，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在蒼蠅身上。蒼蠅掉了下去，六腳朝天斷了氣.大黃牛這才笑著說了話："嘿，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是為了拍蒼蠅!"。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇十五

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

模仿故事中小動(dòng)物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

ppt；《小朋友的書·動(dòng)物王國》。

一、引出主題

二、傾聽故事

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事里有誰？

小兔子想干什么？

三、討論理解

1、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，即對動(dòng)物尾巴作用的了解情況）

3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動(dòng)物尾巴作用的猜測。

4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

5、拓展討論，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。

2、翻看《小朋友的書·動(dòng)物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對話。

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動(dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇十六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，自己想出玩的方法。

3、通過模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、難點(diǎn)：通過模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作尾巴若干。

2、選擇適宜安全的活動(dòng)場地。

四、活動(dòng)過程：

1、引入激趣：

（1）老師播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲帶領(lǐng)幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳，做各種有趣的小動(dòng)物動(dòng)作，最后模仿小猴子動(dòng)作。

師："小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空最喜歡比劃什么動(dòng)作呢？"

幼："喜歡，因?yàn)閷O悟空很厲害，會(huì)打妖怪……"

師："現(xiàn)在老師要看看哪位學(xué)孫悟空學(xué)得最棒了。"

幼兒跟老師模仿孫悟空的動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

(2)音樂停，老師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動(dòng)作，問幼兒象不象猴子？還缺什么？（尾巴）。老師轉(zhuǎn)身露出藏好的花繩（當(dāng)尾巴）問幼兒："你們想當(dāng)小猴子做游戲嗎？"

"小朋友們，老師現(xiàn)在是不是更像小猴子了呀！"問師。

"是"幼。

(3)請幼兒戴上頭飾，每人找一條"尾巴"別在腰后。

師："現(xiàn)在我請小朋友跟老師一樣，變成一只真正的猴子怎么樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"

2、游戲介紹：

（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面對面站著，教師數(shù)"一""二""三"，數(shù)到"三"時(shí)開始閃躲，相互抓住對方的尾巴，先揪下對方尾巴者為勝利。

（2）幼兒圍成一大圈，看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"游戲。

3、游戲技巧：

在躲閃的同時(shí)去揪對方的尾巴，誰先揪住誰先勝，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲規(guī)則：不能推拉對方。

5、游戲開始：

（1）幼兒分散，二人一組自由組合玩"揪尾巴"游戲。

6、游戲結(jié)束：

（1）老師把幼兒集中起來，啟發(fā)幼兒想出新的花繩玩法。

（2）請幼兒把花繩別在腰后，跟在老師身后，學(xué)猴子學(xué)樣做動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在課間活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒多次玩耍這個(gè)游戲。

大班科學(xué)借尾巴教案（匯總17篇）篇十七

1、認(rèn)識各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴： 師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來！

出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）

金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處啊？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦？這是誰啊？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來）

三、欣賞故事：

提問：

1。故事里都有誰啊？

2。它們發(fā)生的什么事？

3。它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）

游戲《揪尾巴》

動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！