優秀作文應該具備合理的結構和緊湊的篇幅，使讀者易于理解和接受。以下是一些備受好評的優秀作文，希望能夠成為大家寫作的參考和借鑒。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇一

今天是端午節，陽光燦爛，媽媽帶我去西溪濕地去看龍舟。

我興高采烈地走進西溪濕地，我們坐船來到深潭口，那里人山人海，我們好不容易才找到一個位置。開始比賽了！只聽裁判拿著話筒聽喊著：5，4，3，2，1，開始！一條條五彩繽紛的龍舟像箭一樣沖出，有的龍頭張著嘴巴，露出一顆顆雪白的牙齒，嘴巴的下面還有一根根皎潔的胡子，嘴巴的后面還長著一個紅紅的眼圈，眼圈的里面有一個圓溜溜的黑色眼珠子，頭的最后面還有一個個五顏六色的鱗。有的龍舟還戴了一頂帽子。水手們頂著水面先把身子往前，把船槳用雙用拿起，用力地把船槳按到水中，水花就蹦老高，船頭的水花都把龍頭的.半個嘴巴給沖掉了。敲鼓的人拿起棒子，用力地一敲，震耳欲聾的鼓聲就出現了，他每敲一次鼓，水手們就劃一下。瞧！那一條趕上來了，兩條船的人拼命地劃著，都想領先。看！那個黃色的龍舟超上來了！后面那個船緊追不舍，但還是趕不上來。再看那兒，那艘船翻了，船上的東西都掉了下來，水手們好不容易才把船翻過來。另外一條船上的一個水手劃得太用力了，一下掉進了水里。

一年一度的龍舟比賽就在我們的歡呼聲、加油聲中完整地畫上了句號。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇二

星期六下午，正逢端午節，我和媽媽來到廈門大學水庫旁觀看賽龍舟。

水庫旁可熱鬧了，湖面上停泊著六艘顏色不同的龍舟，駕船手整裝待發。比賽開始了！裁判對著喇叭大喊一聲：“走！”六艘船飛快地向對岸駛去。“咚咚咚”，密密的鼓點聲同時響起。船頭站著一個敲鼓的人，只見他拿著兩根鼓棒，鼓棒一橫一豎輪換著敲，鼓聲變換著，越來越激烈。劃船人先把船槳提得很高很高，再用力向后劃去，遠遠看去，就像船槳自己在前后劃一樣。每條船的最前面兩個人最出風頭了，他們劃船的工具是一根長長的木棍。那根木棍不停旋轉著，仿佛在他們的手掌上自動轉動一樣，一刻也不停歇。他們的技術可真是高啊！

剛開始幾艘船的速度是一樣的，觀眾們站在岸上喊：“藍色加油，綠色加油！”岸上的加油聲響起一片。到了中途，藍色的了！“藍色加油”的聲音響徹天地。但是很快紅色又超了過去！劃船手上身往前傾，瞪著眼，咬著牙，奮力劃著。湖面上水花飛濺，黃色的趕上來了！我們的心都快提到嗓子眼了。快要到終點時，黃色的突然加速，躥到前面去，成了第一名。人們歡呼著，為英勇的劃船手喝彩。

賽龍舟真驚險啊！據說賽龍舟是為了紀念古代一個叫屈原的詩人，人們希望屈原能坐上龍舟，吃上粽子。我喜歡這個古老的傳統節日。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇三

馬上就是表姐的12歲生日了，姥姥準備下廚送她一份厚禮，我好奇，便跟著來到廚房。

“到底要做什么嗎?”在我的一再追問下，奶奶終于說出了這份厚禮--花饃。一聽名字，我就被吸引住了，以前雖然吃過，但是那么精美的藝術品卻不知道是怎么做的，還是有些可惜，所以我決定今天就學一學。

只見姥姥拿出已經發好的面，在案板上撒了些面粉，拿出面使勁揉，就揉出一個大面團。姥姥還說面團不能太硬，否則蒸下的饅頭容易裂開。面團也不能太軟，否則成不了型，所以這就很考驗和面者的功力。說著姥姥又將大面團切成了幾小塊，又開始揉了起來，我詢問姥姥要做什么樣子的，姥姥說要做一個大花饃。我纏著姥姥給我做些別的樣子，她這才答應。

“做什么樣子好呢?有了，就做12生肖。”姥姥在一旁嘀咕著。“12生肖?”我驚訝的問。姥姥解釋說花饃雖是寄托感情的，但也可以捏成不同樣子的，12生肖，成語故事都可以，技藝高的，連龍鳳都能捏出來。我覺得民間藝術真是高超。姥姥拽了一點兒面，在案板上揉，越揉越細最后在較粗的那一端用剪刀剪開一個小口，在兩側貼上黑豆，一條蛇便做出來了。姥姥又取了稍大一點兒的面團，捏出上小下大的形狀，捏出耳朵，用剪刀在面部中間剪了一下，在身子部分剪出手，在用紅豆做眼睛，兔子也做好了。姥姥用蛇纏住兔子，名為蛇盤兔，祝我節節高升，原來是這寓意。

我有求姥姥給我捏一個“故事”，姥姥想了想，沒說什么。便動起手來，沒花多少功夫，一個武松打虎的故事便展現在我面前，真是栩栩如生。

中華文化源遠流長，博大精深，我相信將會有越來越多的繼承者和發揚者來傳播中華文化。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇四

今天是五月初五，是一年一度的端午節。端午節是為了紀念愛國詩人屈原而設立的。在這一天，人們有吃粽子、賽龍舟等民間習俗。接下來就來看幾篇小編給大家提供的關于賽龍舟的。

作文。

歡迎大家閱讀參考!

賽龍舟是中山一項很有特色的民俗活動，每年的端午節人們都會到河里賽龍舟。

今年的端午節，我和爸爸，媽媽早早就來到河邊觀看賽龍舟。盡管當時是早上7點鐘，岸上已經是人山人海，擠得水泄不通。比賽還沒開始，兩岸已近掌聲雷動，吆喝震天。岸上沒有停止過一刻的歡呼聲，掌聲和鑼鼓聲。觀眾們一直在為自己心目中的冠軍加油，吶喊。

比賽即將開始，選手們各個摩拳擦掌為比賽做準備。五條龍舟在河面上一字排開，選手們個個精神抖擻。“啪”裁判員的槍，一聲響起，一艘艘龍舟爭先恐后的“飛”出去。

頓時，岸上鴉雀無聲，觀眾們都睜大眼睛觀看比賽。現在遙遙領先的龍舟是(1)號龍舟，接著是(4)號龍舟，第三是(3)號龍舟。(2)號龍舟與(3)號龍舟不分上下。有時是(2)號龍舟比(3)號龍舟快;有時是(3)號龍舟比(2)號龍舟快。就在這時，落后的(1)號龍舟以迅雷不及掩耳之勢一下子從最后一名追到了第三名。

“加油!加油!加油!加油!”兩岸的喝彩聲響徹天空。百漿翻飛，水花四濺，河面上蕩起了一個個小圓暈。快到終點了，每一艘龍舟上的選手們都已筋疲力盡。可他們仍然用力的劃動著水漿，一起一落，龍舟一點一點的像終點逼近。“加油!加油!加油!加油!”岸上的吶喊聲越來越激烈。大家很努力的劃動著水漿。爭先恐后的向終點沖刺。比賽結束了，這次賽龍舟的比賽季軍是(1)號龍舟，亞軍是(2)號龍舟，冠軍是(4)號龍舟。

通過這次賽龍舟比賽，我得到了兩個啟發：1是只有堅持不懈，永不放棄才會取得勝利。2是只有堅持不懈是不夠的，我們還要贏在起跑線上。無論是比賽還是生活我們都要贏在起跑線上，還要有堅持不懈的精神。

賽龍舟使我們珠三角端午節的一種獨特的民俗活動，這個活動的起因是為紀念我國古代時的一偉大的詩人——屈原而設立的。

我今年有幸去看了一次賽龍舟，因為爸爸當天正好有空，所以我們全家去看賽龍舟。到達賽龍舟的場地時，岸兩邊早已被圍觀的人們圍得水泄不通了，我看了橋上的一個空擋，便叫家人擠了過去。這個位置居高臨下整個江面一目了然。

賽龍舟開始了，每只龍舟都像一支離弦的箭，一個勁的向前沖，每一只龍舟下面都都綁著不少粽子，每向前一步，龍舟上都有人用刀子把粽子斬下扔進水里。每只龍舟的速度都不分上下：一會兒1號領先，不一會兒8號又追上了。

突然，劃船手好像力氣大增，每一只龍舟的速度更快了。這時，擊鼓手開始鳴鼓了，劃船手頓時很有節奏的跟著喊起：“咚!咚!咚咚咚!嗬!嗬!嗬嗬嗬。”天公也好像來助威，開始下起了毛毛細雨。真是鼓聲!人聲!助威聲!聲聲震耳!雨水!汗水!江水水水相容!

龍舟的速度越來越快，仿佛龍群在江水中急速飛騰。漸漸的，漸漸的。1號，5號，9號構成了領先集團。100米!50米!20米終點越來越近，只見5號的力量一發不可收拾的爆發了!把后面的兩條龍舟遠遠地甩在后面，然后沖線了!

五月里的一天，天氣晴朗，萬里無云。螞蟻王國舉行了一次龍舟比賽。

小螞蟻們分成了三組。第一組的龍舟是用半塊西瓜皮做的，小螞蟻隊員們齊心協力往前劃，可是剛劃出不久，西瓜皮就開始在水里打轉，不向前進了。

第二組的龍舟是用一大片樹葉做的。葉子很輕，小螞蟻們團結合作，劃得就像離弦的箭一樣快，不一會兒就到了終點。

第三組用了一個飲料瓶當做龍舟。可是飲料瓶總在水里打滾兒，上面的小螞蟻紛紛掉進了水里，成了“落湯螞蟻”。等他們爬上來，已經被遠遠地落在了后面。

比賽結束了，第二組取得了勝利，他們高興地又唱又跳。

通過這個故事，我們知道了：要齊心協力、團結合作才能爭第一。

今天是五月初五，是一年一度的端午節。端午節是為了紀念愛國詩人屈原而設立的。在這一天，人們有吃粽子、賽龍舟等民間習俗。

今天，我們全家人來到江邊看龍舟比賽。江邊人山人海。我好不容易才擠進這擁擠的人群中，站在這人群中，我真有一種唐僧師徒步入火焰山的那種炎熱的感覺。當主持人宣布去年冠軍隊——紅隊出場時，江邊頓時沸騰起來。不一會兒，所有的隊伍都出場了，他們做好了最后的準備，都蓄勢待發。

當裁判員一聲令下，所有的隊伍一起出發。這次比賽共有七支隊伍參加，他們的龍舟按彩虹的顏色順序排列。有的隊伍依照船頭指揮員擂鼓的節奏前進著，拼命地前進著，一下子領先排在了前頭;而有的卻弄得手忙腳亂，落在了最后，正所謂：欲速則不達。江上的選手們使勁地劃著，在江邊觀賽的人們也沒閑著。他們不斷喊著加油助威的。

口號。

助威聲一陣比一陣強大。選手們在觀眾的助威聲中顯得更加賣力更有沖勁。指揮員擂鼓的聲音震耳欲聾選手們配合默契富有節奏各個隊伍都士氣高漲。

比賽漸漸接近尾聲，對于選手們來說，可以算是已經到了沖刺的階段。觀眾們都屏住氣，全場幾乎沒有呼吸聲，只有船上指揮員的擂鼓聲。紅隊依舊領先著，排在最后一名的紫隊開始奮起直追。這時，有的觀眾忍不住了，高聲地喊著，為紫隊打氣，這也讓紫隊更加充滿信心。紫隊連續超過了五個隊，一口氣將自己的排名提升到了第二位。這時裁判員鳴哨了，比賽也隨著哨聲結束了。最終，紅隊衛冕冠軍成功，紫隊獲得了第二名，刷新了隊伍的最好成績。觀眾們再次沸騰起來，對紫隊這種奮勇爭先的精神給予鼓勵。

比賽結束了，時間也在飛快地流逝著。今天，我看了一場精彩的比賽，也過了一個歡樂的端午節。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇五

經過上次龜兔賽跑失利之后，小兔子后悔不已，心想：我跑步肯定比小烏龜快多了，只不過是在比賽的時候睡了覺而已!小兔子對這件事一直耿耿于懷。

這一天，是龍舟節。小兔子一大早就起來了，它來到小烏龜家門前大喊道：“小烏龜，小烏龜，快出來!”小烏龜一邊探出頭來一邊揉揉他蒙眬的睡眼說：“誰呀?一大早就來找我!”小兔子急匆匆地回答：“我是小兔子，上次跑步比賽，要不是我比賽時睡覺，我一定贏得了你!這次我要跟你比劃龍舟，這回我一定要和你分個勝負!”

小烏龜無奈地說：“好吧。”小兔子說：“那我去叫小伙伴們來當裁判。”說完，小兔子如風一般跑開了，不一會兒又跑回來對小烏龜說：“大伙兒已經在河邊上等著了，我們快去吧!”說完，它們兩個就來到河邊，上了船。只聽到“砰”的一聲槍響，小烏龜與小兔子都拿起船槳拼命地往前劃，小兔子暫時領先。森林里面的許多小動物都在喊著：“加油!加油!”

忽然，小兔子的龍舟被河底的一塊石頭碰破了一個洞，后面的小烏龜發現了，馬上大聲喊：“小兔子，小兔子!你的船漏了!”小兔子不屑地說：“別以為這樣就能騙得了我!”小兔子劃著劃著，發現船劃不動了還直往下沉，他往下一看，自己的船真的漏水了!他嚇得大叫了起來：“天呀，船真的漏水了!”這時，小烏龜二話不說，立馬跳下河去，讓小兔子騎在自己的背上，把小兔子救上了岸。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇六

咦，為何岐江河岸站滿了人？哦，原來是一年一度的賽龍舟比賽開始了。

只見湛藍藍的天空下，碧綠的河面上，五顏六色的龍舟整裝待發，運動員們個個精神抖擻，信心滿滿，仿佛勝利在握。而河岸上的觀眾仿佛比參賽選手還要緊張，個個屏息得凝望著。

隨著裁判員的一聲令下，齊頭并發的龍舟突然間像離弦的箭一樣，非一般的向前沖去，河岸上的觀眾哦整齊的喊著：加油，努力！加油努力！“而龍舟上的36人，掌駝、敲鑼、打鼓，剩下的全市劃槳人員，他們劃槳整齊而迅速，不出絲毫的差錯，敲鑼打鼓的清脆而有力。隨著鑼聲、鼓聲，運動員們也拼命地喊著：一二，一二！”他們的胳膊、腿、全身，有力地拼搏著，急速地拼搏著、大起大落地拼搏著。大家都灌注了全身的力氣，使出了吃奶的勁，拼命追趕著。它使你從來沒有如此鮮明的感受到生命的存在、活躍跟強盛。尾隨在后面的龍舟，不緊不慢地跟隨著，我看著就替他們著急，多想跳進船上拉他們一把。剎那間，鑼聲、鼓聲、劃槳聲匯成了一收激昂雄渾的曲子。

賽龍舟終于結束了，勝利的選手們歡呼雀躍，而成績不太理想的隊伍依然充滿著恬靜的笑容，下次繼續努力。

看到這一個場面，我不禁想起了愛國詩人屈原，我們生活在幸福的時代里，更應該珍惜眼前的一切，也要向屈原學習。讓我們向屈原致敬吧！

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇七

學習目標1.掌握本課生字新詞.

2.學習課文,理解“魚游到紙上”和“游到了我們的心里”之間的關系.

3.體會青年勤奮好學,專注投入的品質,并從青年的身上得到啟發.學習重點。

學習重點1.理解“魚游到紙上”和“游到了我們的心里”之間的關系.并從中受到啟發。

學習難點學習作者觀察事物和積累材料的方法.

教具、學具準備生字卡片。

學習活動過程。

活動及名稱關鍵問題活動程序活動要求設計意圖補充修改。

小結青年身上還有什么特別的地方？點撥提問.總結回答。

板書設計27.魚游到了紙上。

游到了我心里-------魚游到了紙上。

(因為)(所以)。

觀魚:老是、呆呆、靜靜忘我境界｛畫魚:工筆細描、一絲不茍｝先游到了我的心里。

融為一體。

忘記忘記。

作業設計我擠過去一看,原來是那位青年在_____.他有時_____,把金魚每個部位_______,像___________那樣細致;有時又___________,很快地畫出金魚的__________,仿佛________________.

教后反思。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇八

胡元華，女，1978年12月，福建省福州教育學院附屬第一小學語文教師，教研組副組長，擅長作文教學，教態親切自然，深受兒童喜歡。曾獲“福州市教育系統新長征突擊手”、“福州市讀書明星”等榮譽稱號。參加第三屆福建省習作（寫話）教學觀摩評比獲特等獎，另有多節課在福建省普教室組織的課例評選中獲獎。有兩百余篇教育教學類文章在cn刊物發表，并有多篇論文在省市級比賽中獲獎，指導兒童發表習作百余篇。合作出版了兩部教學專著《作文笑傳》、《小蓮藕學作文》。

寫心里話教學設計。

福建省福州教育學院附屬第一小學胡元華。

教材分析：

【習作要求解讀】《寫心里話》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）四年級下冊第二組語文園地二的習作。本組教材主題為“以誠待人”，所選課文從不同角度贊美了誠信、守信的道德品質。語文園地中的“習作”意在引導學生學習用誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，在語言實踐中加深對“誠信”這一專題的理解。此次習作要求學生能敞開心扉，以書面形式表達自己最想說的心里話，做到內容真實，言語真誠。

【教學重難點】喚起學生訴說心里話的愿望，在習作中表達出真情實感。

【學情分析】第二學段被認為是習作起步的關鍵階段。這一學段的兒童經過低年級寫話訓練后，已有一定的言語表達基礎，有參與習作的愿望。對于這一階段習作訓練，應著力培養寫作興趣和自信心，鼓勵樂于表達，形成愿意與他人分享的意識。本次習作的主題是寫心里話。預計兒童受先見思維定勢的影響，會覺得無話可寫，或者一味表達煩惱、不滿等灰色信息，傾述對象也容易局限身邊熟悉的人等較為陳舊的題材。因此，教學中力主創設一吐為快的寬松環境，調動學生的生活儲備，激發表達欲望，啟發思維，打開思路，在表達方式和內容上給學生以充分的自由，促進其易于動筆，樂于表達。

【設計理念】本案設計注重面向兒童，確保以兒童為言語表達的主體，課堂上在教師指導下、同學互助中充分地說、寫和改，再有方法地寫和改進，提高習作水平。課堂教學中留有充足的時間給兒童參與表達、修改習作。同時，在教學全程中特別注意保護童心，童真，鼓勵童言稚語，讓表達呈現兒童特有的真性情，真童趣。

【指導策略】《課標》確定了語文是實踐性課程。習作，正是兒童提高表達能力，提升語文素養的有益實踐。評價習作課的主要指標就是兒童參與實踐的量度與效度。因此，本案教學特色就是盡力還課堂與兒童，確保其在課堂教學時間內能參與最為高頻的表達實踐，從中獲得語言表達能力的發展，表達水平的提升，實現課堂指導的有效。我們預設的習作前教學策略是打開學生習作思路，豐富學生習作素材，讓學生獲得自信與習作動機；習作時則強調充實學生表達的實踐量，激勵和引導學生自我調控習作行為；習作反饋環節設計了自改、議改、互改活動，以分享的方式讓學生獲得提升，體驗習作帶來的愉悅感和成就感。總體而言，就是讓兒童在豐富多樣的語文實踐中逐漸養成主動表達、自覺修改的意識，在實踐中有切實的發展與提升。

教學目標：

1.激發寫作興趣，當堂練習說心里話、寫心里話。

2.在表達、評議、修改實踐中，形成評改意識，增強自主習作的信心，提高寫作能力。

3.在心里話中寫出自己特有的感受，表達出內心真實的想法。

教學準備：

學生準備：因所使用的教材版本不同，學生課前應學習并掌握運用修改符號修改語句表達中的明顯差錯，如：刪除、替換、補充等符號的規范使用。

教師準備：關注本學段學情，觀察學生的生活實際情況，了解學生可能產生的心里想法，在此基礎上預設教學環節并做好多項應對準備。

教具準備：自制幻燈片課件。

教學過程：

一、導入，明確習作內容。

（一）微信引入，揭示課題。

1.課件呈現漫畫，由漫畫引出表達的內容，引發學生關注。板書課題：寫心里話。

3.小結：心里話就是要圍繞著一個“真”字來表達，寫真事，表真情。再次強調“真事”、“真情”在心里話的表達中重要意義。板書：寫真事、表真情。

（二）互動談話，激發興趣。

1.課件呈現：心里話表達之后得到的回復。

2.交流：引導學生交流感受，明確心里話寫作意義，能更好地引起對方的回應，有利于增進雙方的溝通。

二、實作，進行片段練習。

（一）明確心里話的寫作意圖，確定寫作對象。

1.播放音頻，引發話題交流：心里話可以寫給什么對象？表達什么方面的內容？

2.總結：明確心里話表達的內容可以多樣，情感可以豐富。

3.任務呈現：啟發并引導學生初步確定心里話訴說對象。同時，激發寫作興趣，明確當無法說出心里話時，還可以把心里話寫下來。

（二）當堂練習。

1．提出習作要求，教師提示：通過寫真事、表真情，寫出實的想法。

2.學生練習：學生獨立、自由練習片段習作。

3.教師巡視：隨機做個別指導，捕捉學生寫作過程中展示的亮點，做好及時表揚與鼓勵。

三、評改，逐層實踐推進。

（一）集體賞析，互動評改。

1.隨堂評點：教師巡視并隨堂表揚學生在習作過程中出現的各方面狀況，予以鼓勵。

2.集體賞析。

（1）隨機選取并集體分享某學生的習作片段，鼓勵集體共同尋找片段中的閃光點。教師隨機進行評價，引導學生從多角度欣賞。

（2）引導集中圍繞“真事、真情”進行評析，同伴嘗試提出修改建議。

（3）引發學生交流：心里話要怎樣寫、怎樣改才能更好地打動別人？

改么進步。同時提醒學生在修改過程中，要緊緊圍繞“真事、真情”來2.總結：心里話的修改修改要圍繞如何更好地寫真事、表真情來進行修改。

（二）運用方法，自主修改。

1.自主修改：鼓勵學生自己發現習作中的問題，自覺修改、完善。

2.匯報修改情況：學生匯報自己是否做了修改？改了幾處？教師相機點評和鼓勵。

3.展示習作：個別學生展示修改后的習作，集體評賞習作中的優點并給出建議。

（三）合作修改,互動評點。

1.鼓勵學生賞評同桌習作并提出繼續修改的建議。

2.學生實踐：同桌互換習作，欣賞并交流修改，適時提出建議。

3.提出希望，鼓勵學生課后能把心里話讀給別人聽，請別人提出建議，繼續修改。

四、延伸，歸納與激勵并行。

總結課堂收獲：在課堂上學會用真事、真情在心里話中打動對方。在生活中還可以利用各種機會與方式寫下心里話，敞開心扉地表達心聲！

課文：

寫心里話。

在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經長大了，別再把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習作里向對方說一說。說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完以后可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

習作（人教版四下）。

寫心里話。

實況。

執教：福建胡元華。

課前談話：

圖片一：小女孩吃飯圖。

圖片二：小動物爬到小男孩身上。

圖片三：淚眼汪汪的小女孩。

圖片四：可愛金發小男孩。

在生活中，像這樣你說一句我說一句，就叫做溝通。

教學過程。

一、微信導入，揭示課題。

1.課件呈現心里話，師生交流。

他還在畫的下面寫上了他的心里話。（板書課題）。

寫什么呢？老師讀給你聽。

“陳明，你知道嗎？每當你叫我米老鼠、米漢堡這些外號時，我難受極了。……我真感謝你，陳明。”

寫給誰的？對象很明確（板書：對象明確）。寫了什么？一起來回顧。

2.小結。在心里話里，我們要寫得明明白白的，要寫真事（板書：寫真事），最重要的是什么呢？看最后一句話，用三個字概括--表真情（板書）。

3.談說心里話后的回復。

米福的心里話寫出來后，很快就有回復了，來讀？（出示陳明的話、子航的話）。

這心里話寫出來之后，可以拉近我們之間的距離呢，作用大吧？

二、互動寫心里話，激發興趣。

1.明對象。生活中，你們還可以對誰說心里話呢？我們先來聽一段錄音。

錄音1：女孩對媽媽。

錄音2：和朋友分享秘密。

錄音3：和小狗說難為情的事情。

可見對象都可以是對大自然的任何東西說。表達不同的情感。

此時此刻，你想到了誰，想向他傾訴什么秘密呢？

生交流。

生：對朋友、父母、寵物。

2.當堂練習寫心里話。想對他們說什么呢？那我們就試著寫一寫吧，拿出稿紙。在你們寫的時候，知道胡老師在做什么呢？我也拿一支紅筆，看到誰寫得快，寫得好，運用我們平時積累的句子，我就在他的本子上做上特別的記號，表示稱贊。

生練筆，師巡邏指導。

3.分享交流。

停下筆，得到笑臉的舉手。這些同學字很工整。畫圈的同學寫得很認真。打鉤的同學寫得不多，但是很用心。

生交流分享。

生1：對媽媽說的心里話。

師：聽出來了吧，她的心里話亮點不少。寫的對象很明確，寫清楚了跟媽媽說什么，還流露你真情實感。

更要感動別人，想不想打動你的媽媽？老師建議你可以寫一寫平時你和媽媽事情，多給自己幾個為什么，你寫的東西就更好了。

學會提建議，才能寫好心里話。

師讀生2心里話，聽了他的心里話，你還想提什么建議？--舉具體事例，比如說。

還有誰想說說建議嗎？

老師提出建議。

為了讓我們的心里話更打動別人，我們不僅可以舉例子，還可以加詞語，甚至是一個小小的標點，都能流露你的真情實感。

三、評改習作，逐層時間推薦。

1.自主評改。請大家認真的讀3遍自己的心里話，拿起紅筆再修改修改。

2.展示學生修改后的文章。小結修改的好處。

3.學生交互讀心里話。互相讀一讀同桌的心里話，如果你欣賞出來的優點越多，說明你的水平就更高。如果你能給她提一些建議，那說明你的水平也是更高的。

四、小結。

這節課我們學會了寫心里話，還懂得了從真情上去打動別人，希望同學們在生活中能寫出自己的心里話。因為那是一件特別美好的事情。老師還想跟你說一句心里話：感謝你們在這40分鐘里那么好的表現，下課。

板書：

寫心里話。

寫真事表真情。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇九

伴隨著端午的腳步，一年一次的賽龍舟終于要開始了。下面是關于賽龍舟四年級。

作文。

200字的內容，歡迎閱讀！

端午節那天，在寺坡石漫灘水庫舉行劃龍舟比賽，那里人山人海，特別熱鬧，有老人、小孩還有許多叔叔、阿姨好多人，有的在照像、錄像等等，這時聽到雷鼓的聲音，水面上從起點劃出了四條龍舟，很快就到我的眼前，當看到這幾條龍舟時，把我驚呆了，龍舟做的像真龍一樣，栩栩如生，真好看，這時我聽見有位叔叔在發號令，加油、加油，龍舟上的叔叔聽著號子好用力呀！

他們你追我趕都有一股永爭第一的勁頭，真讓我佩服，很快他們就劃到了終點，這時他們累得滿頭大汗，衣服也濕透了，但他們臉上露出了喜悅和幸福的笑容。

今天我和姑父一起去了如意湖去看龍舟比賽，那里的風景好美啊！有草、水還有樹，而且我發現湖邊的柱子上有各個年代的各種類的帽子，造型各異，讓我眼花繚亂，數都數不過來。

天氣真熱，熱浪陣陣襲來，不一會兒已經是大汗淋漓了，終于龍舟賽開始了，第一輪三條龍舟出場，一號龍舟贏了。第二輪開始后，二號和三號由于協作能力差一開始就撞到了一起，結果可想而知，彼此都輸給了第一隊。第三輪二號贏了，四號輸了。第四輪二號贏了……今天天氣雖然很熱，但我明白了團隊團結的力量是多么重要，我真的很快樂。

端午節到了，我們除了要吃粽子，煮雞蛋，喝黃灑來紀念詩人屈原，紀念他的還有另外一種方式，那就是精彩激烈的龍舟賽。

你看，好多條龍舟在冉冉升起的太陽的光輝下開始比賽了。隊員們都憋紅了臉，咬緊了牙，使出了全身力氣拼命地劃。連天空中的白云也仿佛在給他們喊著。

口號。

；“加油！加油”！龍舟的身后留下了一道道的波紋，仿佛一條條真龍載著各自的主人乘風破浪、你追我趕、毫不相讓、力爭奪冠。看著這激烈的場面，讓我深深的感悟到一個道理，那就是：一個人本領再大，也是微不足道的，只有大家齊心協力，向一個目標奮進，才能夠成功。

今天早上七點，江河邊早已人隱士海，擠得水泄不通。

比賽行將開始，幾條龍舟在河面上一字排開，只聽砰的一聲，一條條龍舟都爭先恐后的飛出去。像脫韁之馬，離弦之箭，破浪疾駛。兩岸觀眾的喝彩聲、喝彩聲，都在為他們心目中的冠軍隊加油。

百槳翻飛，激起了一團團雪白的浪花。快到終點了，每條龍舟上的選手都已精疲力竭。可他們依然用力的劃動著水槳，一起一落，龍舟一點一點的逼近。

最后2號龍舟奪得了冠軍！比賽結束了，但你追我趕、力爭上游、公平競爭、積極向上的龍舟精神深深地感染了我！

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十

在端午這個傳統節日中，父母都會帶我去江邊看市里的特色節目，賽龍舟。

熱鬧的江邊匯聚了非常多人，非常多老人賣著新鮮的艾蒿，小孩子們都系著各式各樣的五彩繩，有的牽著一個氣球，充滿了節日的氣氛。而最精彩的，我想還是賽龍舟。它不但具有中國特色，還體現了中國人民的團結和傳統。

龍舟船顏色五彩斑斕，有的是紅的，有的是黃的，還有的是五彩龍。而劃龍舟的人，都穿著不同代表隊的顏色的服裝，頭上系了一個采帶子，似極了奮進的.考生，來展現他們苦讀的成果。

比賽開始了，龍舟花樣可多了，有的龍舟頭有些搖擺不定，有的似極了活靈活現的真龍。有的船身有著各種樣式的條紋，在江里隨著鼓聲自由翱翔。船上敲鼓的人也不在乎船身是否穩，浪是否洶涌，他們激昂的鼓聲振奮著自己的隊伍。鼓點也會隨著比賽的進度快起來，敲打出自己獨特的節奏，劃船的人根據不同的節奏喊著不同的口號，讓船劃出不同的角度和樣式。

比賽結束了，友誼第一，比賽第二。無論輸贏，每一位為我們展現這么精彩比賽的人們都是好樣的。我長大了也想賽一次龍舟，親身感受一下它的團結，它的激昂，它的那種振奮人心。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十一

三、分門別類(將上題中相所填鄰兩個字組成的詞語分類。)(8分)中國的省名：國家名：中國作家名：語文名詞：

四、指點迷津(讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應的謎面后面。)(9分)孔明關羽張飛魯智深宋清元春襲人迎春時遷鑿壁偷光――()花香撲鼻――()粗中有細――()斗換星移――()孔雀收屏――()正月初一――()展翅凌空――()爆竹除舊――()元前明后――()。

五、約定俗成(把下面歇后語補充完整)(8分)。

1、手機不可以掉到馬桶里——()。

5、無頭蒼蠅――()。

2、蜜蜂停在日歷上——()。

6、殺雞取蛋――()。

3、老鼠指路——()。

7、六月天穿皮袍——()。

4、下雨天出日頭――()。

8、苦瓜拌黃連――()。

六、耳熟能詳(把下面的名言警句補充完整)(16分)。

1、一張一弛。

2、清水出芙蓉。

3、繩鋸木斷。

4、綠樹村邊合。

5、海上升明月。

6、大漠孤煙直。

7、近鄉情更怯。

8、同是天涯淪落人。

9、露從今夜白。

10、天生我材必有用。

11、凡事預則立。

12、葡萄美酒夜光杯。

13、三人行。

14、東邊日出西邊雨。

15、本是同根生，！

16、粉身碎骨渾不怕。

七、博覽群書(完成下面的填空。)(30分)。

2、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為“詩仙”，那么杜甫被稱為＿＿＿。

3、《三顧茅廬》選自我國古典文學四大名著之一的《》，書中的主要人物有、等。

4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假。

5、《水滸》主要人物有：行者，花和尚，黑旋風。

6、古人科舉考試第一名叫，第二名叫，第三名。

7、古人稱男子二十歲為之年，三十歲為之年，五十歲為之年，六十歲為之年，七十歲為之年，一百歲為之年。

8、四大美女“沉魚”指，“落雁”指，“閉月”指，“羞花”指。

9、古人四兄弟從大到小排行次序、、、。

八、生花妙筆(把下面的句子填寫完整，使它讀起來充滿詩情畫意。)(8分)例：小溪匆匆走下山崖。

1、陽光大海。

3、高山草原。

2、黃昏村莊。

4、春天小鴨。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十二

一、成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）。

粗茶淡飯（）流芳百世（）。

井然有序（）指鹿為馬（）。

固若金湯（）精雕細刻（）。

雪中送炭（）伶牙利齒（）。

二、成語不離“舌”

形容信口胡說（）形容說話輕薄（形容能說會道（）形容驚詫無言（形容不善辭令（）形容隨聲附和（三、數字俗語：

表示實實在在，不可更改時用（）表示做事不考慮周到，干了再說時用（表示一樣東西兩人平分時用（）。

表示某人干事麻利時用（）。

表示差不多時用（）。

表示某人打小算盤時用（）。

表示歸根到底時用（）。

表示把握大時用（）。

表示很不容易時用（）。

表示信心十足時用（）。

表示距離遠時用（）））））。

四、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（）陳殘云（）王任重（）。

劉海粟（）丁慧中（）甘如飴（）。

焦若愚（）。

五、成語填空：

（）服（）服（）德（）德。

（）牙（）牙（）老（）老。

神（）（）神精（）（）精。

欺（）（）欺將（）（）將。

微（）（）微。

六、寶塔詩如何讀？

開

山滿。

桃山杏。

山好景山。

來山客看山。

里山僧山客山。

龍

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

會

仙仙仙仙仙仙仙仙。

萬

國

州州州州州州州州州。

掉

川川川川。

八、下列對聯各詠的是誰？

1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（）。

2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（）。

3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（）。

4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（）。

九、你知道下面的慣用語是什么嗎？

1、把在團體中起主導的人喻為（）。

2、把足智多謀的人喻為（）。

3、把接待賓客的當地主人喻為（）。

4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（）。

5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（）。

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）。

7、把世故圓滑的人喻為（）。

8、把沒有專業知識的外行人喻為（）。

9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（）。

十、數字猜成語：

12345609（）1256789（）1+2+3（）333555（）3.5（）510（）9寸+1寸=1尺（）。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十三

1、56+72+28=56+（72+28）運用了（）。

a、加法交換律b、加法結合律c、乘法結合律d、加法交換律和結合律。

2、25×（8+4）=（）。

a、25×8×25×4b、25×8+25×4c、25×4×8d、25×8+43、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）運用了（）。

a、乘法交換律b、乘法結合律c、乘法分配律d、乘法交換律和結合律。

4、101×125=（）。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十四

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十五

小學時代的校長是龍舟迷，只要聽到有消息說當天有龍舟會，學校就會提前放學，他得提前占了龍舟上吹哨、打旗子的位子。我們也因此跟著那位校長可享樂不少的“龍舟福”。小孩子就盼著這熱鬧，不用上學還有的好玩，多好啊！

才吃完早飯，爸爸媽媽就帶著我，沿著濱江大道，一直往全球通大橋方向散步。我們要到那里去看端午龍舟賽。

全球通大橋的兩邊已經站滿了看熱鬧的群眾，橋下的河面上排列著紅、黃、藍各色的龍舟，一共有八艘。龍舟上的運動員一字形排列著，整整齊齊。他們正在練習著呢，其中一個人坐在船的前頭敲著鼓，中間還站著一個人在為他們喊加油。看他們，一個個的多有信心，多有精神啊！

這時，雨越下越大，衣服都快要淋濕了，但看熱鬧的群眾沒有誰離開。還有人放起了一串串的鞭炮呢。過了不久，雨又越下越小，最后雨停了。新鮮的空氣從河面上迎面撲來，讓參加劃船比賽的人，更有精神，劃的更快了，激烈的比賽結束了，最終藍隊贏了。我想他們肯定高興的不得了。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十六

二、搜腸刮肚。

甜言蜜__________質彬彬見仁見________害攸關。

死里逃_________斟句酌。

無惡不__________過飾非。

心心相________日如年。

自怨自________出于藍。

氣壯山_________轅北轍。

生花妙__________蛇添足。

擒賊擒________妙維肖。

下里____人____碧輝煌。

萬古長________底撈月。

飽食終________末倒置。

至高無________枯石爛。

三、分門別類。

中國的省名：

國家名：

中國作家名：

語文名詞：

四、指點迷津。

孔明。

關羽春。

襲人。

鑿壁偷光――張飛。

魯智深迎春。

時遷花香撲鼻――。

宋清元粗中有細――。

斗換星移――。

孔雀收屏――。

正月初一――展翅凌空――。

爆竹除舊――。

元前明后――。

五、約定俗成。

1、手機不可以掉到馬桶里——。

5、無頭蒼蠅――。

2、蜜蜂停在日歷上——。

6、殺雞取蛋――。

3、老鼠指路——。

7、六月天穿皮袍——。

4、下雨天出日頭――。

8、苦瓜拌黃連――。

六、博覽群書。

唐詩。

宋

元

明、清。

2、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為“詩仙”，那么杜甫被稱為。

3、《三顧茅廬》選自我國古典文學四大名著之一的《。

》，書中的主要人物有。

等。

4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假。

5、《水滸》主要人物有：行者。

花和尚黑旋風。

6、古人科舉考試第一名叫，第二名叫。

第三名。

7、古人稱男子二十歲為。

之年，三十歲為。

為

為

之年，五十歲之年，六十歲之年，七十歲為。

為

之年。

8、四大美女“沉魚”指。

指

指

指。

9、古人四兄弟從序。

七生花妙筆。

例：小溪匆匆走下山崖。

1、之年，“，“大到小。

一百歲，“落雁”月”花。

”

排行次、陽。

閉羞光。

大海。

3、高山。

草原。

2、黃昏。

村莊。

4、春天。

小鴨。

二、語文。

智利。

生字。

作文。

印度。

艾青。

河南。

畫畫。

王維。

巴金。

青海。

日本。

老舍。

美國。

廣東。

上海。

三、略。

四、孔明襲人魯智深時遷關羽元春張飛迎春宋清。

五、機不可失風和日麗鼠標。

假晴亂撞因小失大。

不是時候苦上加苦。

六、1、宋詞。

元明曲。

清小說。

2、詩圣。

3、三國演義劉備諸葛亮。

4、白骨精天宮美猴王。

5、武松魯智深李逵、狀元、榜眼、探花。

7、弱冠而立知命花甲古稀期頤。

8、沉魚：西施落雁：王嬙閉月：貂蟬羞花：楊玉環。

9、伯仲叔季。

七、略。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十七

一、活動目的：

更好地增強少先隊員“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞委恥”的榮辱觀，鍛煉孩子們的動手能力，提高生活技能，體驗勞動的樂趣，慶祝五一勞動節。

二、活動時間：第十周到第十一周。

三、活動對象：全體少先隊員。

四、活動過程：

時間。

活動階段。

備注。

周三。

十分鐘隊會：了解“八榮八恥”的內容；“我的生活我做主”勞動比賽擂臺動員。

形式和具體操作自定。

周五。

班會：

“我的生活我做主”勞動比賽班里擂臺初賽。

形式和具體操作自定。

周五。

隊活動：

“我的生活我做主”勞動比賽班里擂臺復賽。

形式和具體操作自定，最后各中隊選出擂臺臺主。

補周四的課。

大隊活動：

“我的生活我做主”勞動比賽全校擂臺。

具體內容另附。

附：“我的生活我做主”勞動比賽全校擂臺方案。

一、活動時間：4月29日（周四）下午第二節3：20——4：30（第一節2：30——3：20）。

二、活動準備：

1、各中隊必須事先選好臺主，報給級長，好作統一安排。

2、各年級的.打擂臺用具請隊員們自己帶回來，場地布置的用具請自行到總務處領取（如需另外購買的請與盧主任聯系）。各年級的擂臺所需桌椅的數目請在28號（周五）交到盧主任處，過時不交請自行處理。

3、各年級制作擂臺“龍虎榜”。

4、活動當天下午第一節課結束后請各年級馬上派隊員下去布置場地（最好能在十分鐘內完成。）。

5、活動當天下午第一節課結束后休息5分鐘，然后全體師生到前操場集中。

三、活動程序。

1、鄭校長致詞。

2、各年級臺主（選其中一個）上臺作最快示范。

3、各年級分散進行擂臺比賽，各年段（低、中、高）之間可以互相打擂。

4、3：15分全體再次集中，各擂臺宣布終極臺主名單、用時與戰果，并進行頒獎。

龍舟競賽四年級（專業18篇）篇十八

廣州市一年一度的龍舟賽開了，爸爸帶著我和媽媽一起去珠江邊看龍舟賽。

龍舟賽隊共有四隊，分別是白虎隊、獅吼隊、長龍隊和紅牛隊，他們都很厲害，可是我喜歡長龍隊，因為他們各個都生龍活虎，可神氣了！

槍聲一響，四條龍舟上的隊員們奮力地劃著木漿快速劃向終點。只見四條龍舟的船頭上有一名大鼓手，鼓每敲一下，隊員們就劃一下漿鼓點敲得越快，隊員們就劃得越快，后面還有一個舵手，他是控制龍舟的方向。看！長龍隊和紅牛隊實力不分上下。你追我趕。突然，獅吼隊追了上來，長龍隊和紅牛隊也奮力向前沖，把獅吼隊遠遠甩在后面。現在是長龍隊和紅牛隊較勁了，你追我趕，一會兒紅牛隊又反超前了。快看到終點了，兩隊顯得更加精力充沛。鼓點更急了，只見木漿翻飛，兩條龍舟像箭一樣射向終點。最后長龍隊贏了。龍舟賽就在那笑聲叫喊聲中結束了。