英語作為一門國際語言，有助于我們更好地融入全球化的社會。為大家準(zhǔn)備了一份英語學(xué)習(xí)參考資料，希望能夠帶給你新的啟發(fā)和收獲。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇一

利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干和選項所提供的信息，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。

2.注意選項之間的區(qū)別。

前面既然提到要在聽力開始之前看題干和各個選項，那么，注意各選項中的主要區(qū)別則是非常重要的一點(diǎn)。你可能會看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。在聽的過程中需要敏銳搜索這一方面的有關(guān)詞匯。

3.不要猶豫答題。

克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要____聽清每一個詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。

怎么有效學(xué)好英語。

拼、讀外語學(xué)習(xí)法是四川省外語研究會和四川省教育科學(xué)研究會的老師們經(jīng)過多年實(shí)踐出來的一種學(xué)習(xí)方法。

這一學(xué)習(xí)方法的兩大原則一是“拼讀入門”，一是“閱讀主導(dǎo)”。

“拼讀入門”，是強(qiáng)調(diào)每一個學(xué)習(xí)英語的孩子一定要過拼讀關(guān)：掌握獨(dú)立的拼讀能力。就好比中國人學(xué)漢語先學(xué)拼音一樣，學(xué)英語一定要過好國際音標(biāo)這一關(guān)。否則讀不準(zhǔn)，也聽不好。

“閱讀主導(dǎo)”，是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，輸入的主渠道不可能是聽、說，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。

這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開始，閱讀是拼讀的延續(xù)。其核心都是一個字：讀。顯而易見，拼、讀外語學(xué)習(xí)法的缺陷是有忽視聽、說能力之嫌。不過，專家認(rèn)為用這一方法學(xué)習(xí)英語，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。實(shí)踐表明，不少學(xué)校尤其是基礎(chǔ)設(shè)施欠佳的農(nóng)村學(xué)校使用此法，效果明顯。

因此，這一方法對于在農(nóng)村學(xué)校就讀的孩子來說，還是比較適用的。此外,以讀為主去學(xué)習(xí)英語的方法較以說為主去學(xué)習(xí)英語的順序的。但是聽和說不是我們的最終目的，我們的最終目的應(yīng)是全面地掌握英語，即獲得聽、說、讀、寫四會的能力。但四會當(dāng)中閱讀的能力仍然是我們的重點(diǎn)。“李先生還說：”要把英語學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書刊，還必須落實(shí)到筆頭?！八踔撂岢?，大學(xué)文科的學(xué)生”最好精讀-本英、美大學(xué)生用的世界史教科書;理工科學(xué)生，最好精讀一本英、美大學(xué)普通物理教科書"。

首先，要意識到英語學(xué)習(xí)掉隊的嚴(yán)重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時，與其他同學(xué)差距較小，還比較容易補(bǔ)上。如果到了兩極分化時再補(bǔ)，恐怕就為時已晚了。

其次，在思想上對學(xué)習(xí)英語要有正確的認(rèn)識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，才會有學(xué)習(xí)的動力;有了學(xué)習(xí)的動力，才能勤奮刻苦，克服各種困難;學(xué)習(xí)困難少了，學(xué)起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣自然也就如約而至。

再次，要認(rèn)真分析自己掉隊的原因，在補(bǔ)習(xí)時要針對自己學(xué)習(xí)中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關(guān)，則重點(diǎn)把音標(biāo)和讀音規(guī)則補(bǔ)習(xí)好。若是語法沒學(xué)好，則從頭開始，系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態(tài)、語態(tài)、各種句型的語序、詞語的習(xí)慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點(diǎn)放在擴(kuò)大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據(jù)發(fā)音和意義來進(jìn)行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅持下去，聽力水平自然會有所提高。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇二

中華傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中華傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道家、佛家等文化形態(tài)。

中華傳統(tǒng)文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國50優(yōu)秀文化的統(tǒng)領(lǐng)。

二、基本信息。

1、中文名稱。

2、內(nèi)核。

以儒家為內(nèi)核。

3、起源時期。

神農(nóng)時代以前。

4、主要包括。

思想、文字、語言。

三、文化起源。

文化本身是一個動態(tài)的概念，是一個歷史的發(fā)展過程，因此，文化既具有地域特征和民族特征，又具有時代特征。在歷史性意義上，中國文化既包括源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，也包括中國文化傳統(tǒng)發(fā)生劇烈演變的近代文化與現(xiàn)代文化。

在長達(dá)兩千多年的中國封建社會里，儒家思想一直在官方意識形態(tài)領(lǐng)域占據(jù)著正統(tǒng)地位，對中國文化發(fā)生著廣泛而深刻的影響。可以說，儒學(xué)乃是中華傳統(tǒng)文化的思想主流。

儒家創(chuàng)始人為孔子，名丘字仲尼，魯國人(今山東曲阜)。孔子思想里，最重要的內(nèi)容之一就是“禮”。所謂的“禮”只是綱常名教化的政治、社會秩序。道家，最初見于漢代司馬談《論六家要旨》。司馬說：“道家使人精神專一，動合無形，瞻足萬物，其為術(shù)也，因陰陽之大順，采儒、墨之善、撮名、法之要，與時遷移，應(yīng)物變化，立俗施事，無所不宜，指約而易操，事少而功多”?！爸?，因變，應(yīng)變”可謂道家之特長。佛教于兩漢之際傳入中國，在中國的歷史條件下，開始生根、發(fā)展，成為中國封建社會上層建筑的一部分。佛教是一種倫理道德色彩相當(dāng)濃厚的宗教。佛教以人生為苦，因而它就把追求人生的解脫作為自己的最高理想，為了實(shí)現(xiàn)理想便提出了一套去惡從善的理論學(xué)說和倫理道德準(zhǔn)則，形成了有關(guān)宗教倫理道德的思想體系。

中華傳統(tǒng)文化是中華民族在中國古代社會形成和發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)。這個思想體系蘊(yùn)涵著豐富的文化科學(xué)精神，主要體現(xiàn)在三個方面：一是凝聚之學(xué)，是內(nèi)部凝聚力的文化，這種文化的基本精神是注重和諧，把個人與他人、個人與群體、人與自然有機(jī)地聯(lián)系起來，形成一種文化關(guān)系;二是兼容之學(xué)，中華傳統(tǒng)文化并不是一個封閉的系統(tǒng)，盡管在中國古代對外交往受到限制，還是以開放的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)了對外來佛學(xué)的兼容，三是經(jīng)世致用之學(xué)，文化的本質(zhì)特征是促進(jìn)自然、社會的人文之化，中華傳統(tǒng)文化突出儒家經(jīng)世致用的學(xué)風(fēng)，它以究天人之際為出發(fā)點(diǎn)，落腳點(diǎn)是修身、治國、平天下，力求在現(xiàn)實(shí)社會中實(shí)現(xiàn)其價值，經(jīng)世致用是文化科學(xué)的基本精神。

四、主要內(nèi)容。

中華傳統(tǒng)文化首先應(yīng)包括思想、文字、語言，之后是六藝，也就是禮、樂、射、御、書、數(shù)，再后是生活富足之后衍生出的書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等等。傳統(tǒng)文化是我們生活中息息相關(guān)的、融入我們生活的，我們十分享受它而不知的東西。

中華傳統(tǒng)文化應(yīng)包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等;傳統(tǒng)節(jié)日(均按農(nóng)歷)有：正月初一春節(jié)(農(nóng)歷新年)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、清明節(jié)前后的寒衣節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七日七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等;包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國古代自然科學(xué)以及生活在中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。

五、文化縱覽。

(一)諸子百家。

1.儒家(孔子、《論語》《易z十翼〕》、孟子、《孟子》、荀子;思想：

仁、義、禮、智、信;四書：《中庸》《大學(xué)》《孟子》《論語》)。

2.道家(老子、莊子、列子;思想：道德，無為、逍遙;《南華經(jīng)》《道德經(jīng)》。

3.墨家(墨子、《墨子》、思想：兼愛、非攻、舉賢、節(jié)儉)。

4.法家(韓非、李斯、《韓非子》思想：君主集權(quán)，以法治國)。

5.名家(鄧析、惠施、公孫龍、桓團(tuán)《公孫龍子》)。

6.陰陽家(鄒衍、五行、金木水火土)。

7.縱橫家(鬼谷子、蘇秦、張儀、《戰(zhàn)國策》)。

8.雜家(呂不韋《呂氏春秋》)。

9.小說家(虞初《虞初周說》)。

10.兵家(孫臏《孫臏兵法》孫武《孫子兵法》、吳起、尉繚、魏無忌、白起思想：【知己知彼，百戰(zhàn)不殆】的軍事格言，就出自此書。強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)前一定要做好準(zhǔn)備)。

11.醫(yī)家(扁鵲、淳于意、張仲景、華佗、孫思邈、王冰、張從正、朱震亨、李時珍、張景岳)。

(二)琴棋書畫。

笛子、二胡、古箏、蕭、鼓、古琴、琵琶?！盾岳蚧ā?、十大名曲(《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽春白雪》、《漁樵問答》);中國象棋、中國圍棋，對弈、棋子、棋盤;中國書法、篆刻印章、文房四寶(毛筆、墨、硯臺、宣紙)、木版水印、甲骨文、鐘鼎文、漢代竹簡、豎排線裝書;國畫、山水畫、寫意畫;敦煌壁畫;八駿圖、太極圖(太極)。

(三)傳統(tǒng)文學(xué)。

主要是指詩詞曲賦。

《詩經(jīng)》、《漢樂府》、《孫子兵法》、《三十六計》、《先秦詩歌》、《漢賦》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》、《明小說》、四大名著(《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》)等。漢賦，唐詩，宋詞，元曲，明清小說。

(四)傳統(tǒng)節(jié)日。

中國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，很多事情有各種禮儀和習(xí)俗。漢民族傳統(tǒng)節(jié)日近50個。如下是15個主要節(jié)日：春節(jié)、上元節(jié)(元宵節(jié))、花朝節(jié)(花神節(jié))、上巳節(jié)(女兒節(jié))、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中元節(jié)(鬼節(jié))、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)、臘八節(jié)、祭灶日(小年)、除夕。每個地方還有地方和民族的特色。

1.高考作文熱點(diǎn)話題素材反腐。

高考作文熱點(diǎn)素材共享單車的利弊。

高考作文熱點(diǎn)話題傳統(tǒng)文化素材。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇三

近九年來，安徽省高考數(shù)學(xué)試題在國家考試綱要指導(dǎo)下確定《考試說明》，進(jìn)行自主命題。不出意外，20xx年的安徽高考數(shù)學(xué)卷還是自主命題?？v觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現(xiàn)行高中教材，在注重對基礎(chǔ)知識和基本方法全面考查的同時，突出對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)核心能力進(jìn)行綜合考查，貫徹了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新的原則，充分體現(xiàn)了高考能力立意的思想。數(shù)學(xué)試題注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進(jìn)提高，層次區(qū)分明顯，多層次、多角度、多視點(diǎn)地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。

二.復(fù)習(xí)指導(dǎo)原則。

1.高度重視基礎(chǔ)知識、基本題型、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí);知識形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規(guī)方法運(yùn)用得當(dāng)、合理、有效。

2.知識、題型、方法的復(fù)習(xí)條理化、系統(tǒng)化，每個必考點(diǎn)的復(fù)習(xí)做到全面性、深刻性。對重點(diǎn)知識和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類重組等常用數(shù)學(xué)思想要不斷強(qiáng)化;配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等必備數(shù)學(xué)方法要經(jīng)常運(yùn)用，對比分析。注重通性、通法的落實(shí)，不求異、不求怪、不跑偏。

(附：數(shù)學(xué)思想分析清單：

a.函數(shù)與方程的思想。

函數(shù)與方程的問題。

函數(shù)與不等式的問題。

函數(shù)與數(shù)列的問題。

函數(shù)與圓錐曲線的問題。

函數(shù)與三角的問題。

函數(shù)與幾何的問題。

b.數(shù)形結(jié)合思想。

利用數(shù)形結(jié)合思想解決集合相關(guān)的問題。

利用數(shù)軸解決集合之間的運(yùn)算和關(guān)系問題。

運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解決方程解的個數(shù)的問題。

利用數(shù)形結(jié)合思想解決不等式的問題。

利用數(shù)形結(jié)合思想比較函數(shù)值的大小。

根據(jù)數(shù)學(xué)公式或者數(shù)學(xué)的幾何意義、數(shù)形結(jié)合求最值、證明不等式。

結(jié)合定義，利用數(shù)形結(jié)合思想求解圓錐曲線中的最值相關(guān)的問題。

c.分類討論思想。

由概念引起的分類。

由運(yùn)算引起的分類。

由參數(shù)變化引起的分類。

由定理、公式、法則、性質(zhì)的限制條件引起的分類。

d.轉(zhuǎn)化與化歸思想。

略

e.建模思想)。

4.提高數(shù)學(xué)解題的能力。數(shù)學(xué)解題能力體現(xiàn)在知識合理聯(lián)想與正確運(yùn)用，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和推理論證，正確、有序、簡潔的運(yùn)算，有效的空間想象和準(zhǔn)確表現(xiàn)，自然的數(shù)學(xué)應(yīng)用和靈巧的創(chuàng)新意識?！犊荚囌f明》中的五種能力要求是圖形題的`空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強(qiáng)化訓(xùn)練、漸次提升。如何做呢?面對一個數(shù)學(xué)題，我們要思考：

(1).本題還有沒有其它解法，哪個方法更好?(一題多解，發(fā)散思維);。

(4).根據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時回頭，查缺補(bǔ)漏)。

(6).以前曾做過什么類似的題?(多題一解，總結(jié)規(guī)律);。

(7).適當(dāng)改變條件，能否得出結(jié)論?或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結(jié)論?(一題多變，創(chuàng)新思維)。

三、復(fù)習(xí)依據(jù)與資料。

1.20xx年安徽省高考數(shù)學(xué)科《考試說明》。

2.《步步高》大一輪復(fù)習(xí)講義(數(shù)學(xué))和配套資料;。

3.人教a版《高中數(shù)學(xué)》必修1～5;選修2-1、2-2、2-3。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：

1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

20xx年6月1至20xx年6月15日，對照講義的章節(jié)內(nèi)容和考試要求，在認(rèn)真閱讀課本后填寫講義中基礎(chǔ)知識-自主學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)梳理、建立小節(jié)知識樹、獨(dú)立完成夯基釋疑。

2.復(fù)習(xí)調(diào)查。

20xx年6月16日至20xx年6月26日進(jìn)行章節(jié)知識調(diào)查，同時為畢業(yè)統(tǒng)考服務(wù)。

3.復(fù)習(xí)進(jìn)程(20xx年9月1日至20xx年3月20日)。

五、復(fù)習(xí)要求。

1、基于公平、公正原則，近年的高考都強(qiáng)調(diào)以課標(biāo)為依據(jù)，而課標(biāo)的載體是課本;課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中千萬不能脫離課本。閱讀課本，能幫助我們觸及每一個知識點(diǎn)，從而做到知識復(fù)習(xí)的面面俱到、不留盲點(diǎn)和死角。閱讀課本，有助于提高由基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力。閱讀課本有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，能在不斷獲得的成功感中鼓勵自我戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難。

2、重點(diǎn)知識要重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)訓(xùn)練，是近幾年高考的一個方向。函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角、立體幾何與概率統(tǒng)計一直是是考查的主要內(nèi)容。作為高三學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究近年各省的高考試卷，重視高考試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，中檔題重視其解題格式，得分點(diǎn)的處理，計算的準(zhǔn)確性;難題重視熟悉知識點(diǎn)的得分。同時要取得高分，還要注重解題表述的細(xì)節(jié)，要加強(qiáng)答題的規(guī)范訓(xùn)練，盡量做到無可挑剔不失分。同時還要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《考試說明》。這樣才能減少復(fù)習(xí)的盲目性，幫助同學(xué)們居高臨下地復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)效果。高考對知識和能力有四個層次，即了解，理解，掌握，運(yùn)用。對每章的知識的結(jié)構(gòu)，大家要能寫出或說出章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系，并掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。

3、目前的高考，強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識考查，在知識交匯點(diǎn)設(shè)計試題。還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧;作為數(shù)學(xué)知識更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生，發(fā)展和應(yīng)用過程中，不斷滲透與總結(jié)。要先認(rèn)識數(shù)學(xué)思想與方法的作用，再應(yīng)用于解題中。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會小題大做和大題小做的解題方法。

4、我們提倡高效復(fù)習(xí)，高效作業(yè)是高效復(fù)習(xí)的重要組成部分。要做到作業(yè)高效，首先一點(diǎn)就是要基礎(chǔ)知識扎實(shí)，基本運(yùn)算能力強(qiáng)。對于習(xí)題，不光要會做，而且要一次就算對。不少同學(xué)和家長對計算不準(zhǔn)很是困惑，事實(shí)上，造成計算出錯的原因，首先是在思想意識上，很多中學(xué)生都錯誤地認(rèn)為計算出錯是粗心大意所致，有的同學(xué)認(rèn)為只要細(xì)心，就能解決問題，但事與愿違。有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的，無法克服。這些錯誤認(rèn)識，成為加強(qiáng)訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識，運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時就要有意識地多下工夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段(如數(shù)形結(jié)合，合理估值等)，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只會求，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，只有全方位的綜合治理，才能在堅實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計算不準(zhǔn)的弊端。而對于做錯了的題目，要做到有錯就改、錯不過夜。對錯誤的地方要用紅筆注明，定期復(fù)習(xí)鞏固，做到滾動復(fù)習(xí)、題不二錯。

5、高三學(xué)生必須做到聽話。聽話是全方位的。一要按統(tǒng)一的進(jìn)度和要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，不可另搞一套，否則你會頭破血流;二是要按老師要求的解題格式規(guī)范操作，否則會無端失分;三是從嚴(yán)要求自已，在學(xué)習(xí)紀(jì)律上不可絲毫松懈。四是上課時緊跟老師步調(diào)，仔細(xì)揣摩知識間關(guān)系、運(yùn)用、方法和數(shù)學(xué)思想。傾聽別人想法，積極思考、大膽發(fā)言。

6.關(guān)于作業(yè)與考試。作業(yè)要認(rèn)真對待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會做的題目可以參考同學(xué)的解答，但不要直接抄寫，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機(jī)會，不要錯過。力爭題題正確、規(guī)范。高三復(fù)習(xí)階段的考試是非常多的，考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗，每次考試都是一個積累，大家應(yīng)該充分運(yùn)用它。首先，考試要獨(dú)立完成，不要看別人的，否則會掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關(guān)注，也會失去對自己的正確估價。其次，高三的試題都是按高考要求命題的，上學(xué)期的幾次考試往往會有些同學(xué)得分不高，這都是正常，同學(xué)們必須有正確面對挫折的良好心態(tài)，做到越挫越勇。再次，取得好成績是依靠做對多少，而不是做了多少，因此大家要學(xué)會放棄，不要因為一兩個題目而影響整個試卷的成績。題目做不完沒有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試卷)，而放棄局部利益(某些題目)。要學(xué)會考試。

7.學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決，不要積攢起來。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心、成績不穩(wěn)定、時間分配不好等等)出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時應(yīng)注重多和老師交流。少麻煩同學(xué)。

8.關(guān)于改錯本.改錯本就是收集錯題的本子，是我們在成長錄和個人小著作。本子要準(zhǔn)備的厚一些的，以便于多積累一些錯題。錯題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯誤的理解了錯題本的含義，把自己不會做的一些難題寫在上面，這就失去了錯題本的意義。錯題本應(yīng)該積累自己平時做練習(xí)和考試中會做而做錯了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯誤。錯題本應(yīng)經(jīng)常翻看，對一些已經(jīng)掌握了的不再錯的題目要加以刪除，考試前復(fù)習(xí)時只要看看錯題本就可以了。

9.關(guān)于身體。高三長時間緊張的復(fù)習(xí)也會消耗大量的體力，而體能是需要堅持不懈的鍛煉來積蓄的。高三學(xué)習(xí)時間緊，鍛煉時間較少，這就要求大家充分利用好上學(xué)、放學(xué)、課間這些時間段的鍛煉機(jī)會。數(shù)學(xué)課上必須使自己頭腦清醒、精力充沛。

只要我們嚴(yán)格按計劃進(jìn)行，腳踏實(shí)地、精耕細(xì)耘，一定會在二零一五年的高考中數(shù)學(xué)成績個個優(yōu)秀。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇四

請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：1、自定立意。2、除詩歌外文體不限。3、文體特征鮮明。

山東20xx年高考作文是“這世界需要你”，其實(shí)每一個高考作文的出爐，都有出題者很深的社會思考，或者說體現(xiàn)一種理念，這些理念不僅是要培養(yǎng)考生一種社會責(zé)任，更重要的是在闡釋一種社會需要具備的共性價值，只有這樣的作文才能與新課程標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)合格社會個體目標(biāo)相匹配。應(yīng)該說今年山東高考作文雖然很平實(shí)，但是包含出題者很多的思考;作為考生如果不能很好解讀出，就不可能很好把握這個作文，或者說至少不能做到很切合題意。下面我就山東的高考作文做一點(diǎn)解讀。

命題理念。

高考是一種選拔考試，作文體現(xiàn)的是對考生這個特殊群體思想品質(zhì)、社會道德等的全面檢查。如果高考作文能夠比較好反映這些要求，就是一個很好的作文題目。山東的作文應(yīng)該說體現(xiàn)很強(qiáng)的人文情懷。首先從形式和語言的要求上來說，親切動人，很好地拉近了與考生的距離，就像和考生對話、交心，也能夠很好讓考生說出自己的想法，不是那種拒人于千里之外、面目可憎的訓(xùn)斥，也不是那種故弄玄虛的考試;其次更重要的是這個題目體現(xiàn)一種悲天憫人的意識，充分反映出出題者對社會個體的珍重，沒有過多宣揚(yáng)個性，或者說是對現(xiàn)今社會上過分張揚(yáng)個體個性的一種反思，具有很好的社會意識。

題目解讀。

“這世界需要你”這個題目有三個部分構(gòu)成，“你”是對象，“需要”是行為，“這世界”是范圍。

作為“需要”這個詞而言，它包含的意思有兩層，一是選擇性，強(qiáng)調(diào)的是對對象要求的必須性，就是必不可少，不可替代性;二是認(rèn)可度，說明對“你”的肯定，是不論地位高低和其他方面，說明的是只要“你”是這個自然世界的其中一員就可以。

作為“這世界”這個部分則是說明范圍的廣闊度，不是拘于一個小集體，也不是某一種利益勢力，更多的是眼前的“這個”所有個體的世界，是與我們密切相關(guān)的周圍，當(dāng)然也包括自己。

思路解析和舉隅。

從上面的題目解讀中我們可以得出結(jié)論，這個題目的內(nèi)涵廣，范圍大，涉及面很寬。也正是如此，我們要寫好這個作文，就應(yīng)該遵循小而精，西而切，微而力，點(diǎn)而深，不能面面俱到，不能泛泛而談，更不能腳踩西瓜，應(yīng)該有明確的對象，明晰的思路，明顯的傾向，簡單來說就是“縮范圍，定對象，明態(tài)度”。

在“縮范圍”中可以通過增加標(biāo)點(diǎn)的方式來達(dá)到。比如說“這世界需要你”，后面加的是“感嘆號”，那么就是對這個你的肯定，是一種確認(rèn)，在行文中只需要去證明、去闡釋、去認(rèn)可就可以。如果加的是“問號”，那么就是對這個“你”的否定和懷疑，這樣的行文就應(yīng)該是對結(jié)論的質(zhì)疑，也許這樣的文章更有新意，更有張力。如果后面加的是“省略號”，就是要在行文中說明我的認(rèn)識只是對世界萬物一個方面、一個部分的認(rèn)知，也就是“以點(diǎn)帶面”。

至于“定對象”，我們在上面的題目解讀中已經(jīng)有所說明，這里就不再啰嗦，總之對象的確定有兩個方面，就是要么是虛，要么是實(shí)。

下面只是提供兩種思路。

一是通常我們都理解“你”就是別人，其實(shí)我們也可以理解這個“你”理解為是自己，也就是在行文中表現(xiàn)的是對自己的叩問，當(dāng)自己對自己有懷疑時，就會問自己“這世界需要你嗎?”而這個“你”就是自己，這樣的行文有新意。

二是也可以把這句話作為一個觀點(diǎn)來評述，說明“這世界需要你”這種提法好，文章需要闡釋好在什么地方，從而說明這樣的觀念是對人的一種關(guān)懷、寬容、撫慰，也就是一種愛，這樣應(yīng)該也會很有創(chuàng)意。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇五

語言是人們在長時間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號，英語學(xué)習(xí)有其運(yùn)用“規(guī)則”可依。下面給大家分享一些關(guān)于高三英語高考學(xué)習(xí)方法精選，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

1.利用聽前時間預(yù)測內(nèi)容。

利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干和選項所提供的信息，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。

2.注意選項之間的區(qū)別。

前面既然提到要在聽力開始之前看題干和各個選項，那么，注意各選項中的主要區(qū)別則是非常重要的一點(diǎn)。你可能會看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。在聽的過程中需要敏銳搜索這一方面的有關(guān)詞匯。

3.不要猶豫答題。

克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要____。

聽清每一個詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。

拼、讀外語學(xué)習(xí)法是四川省外語教學(xué)研究會和四川省教育科學(xué)研究會的老師們經(jīng)過多年實(shí)踐總結(jié)出來的一種學(xué)習(xí)方法。

這一學(xué)習(xí)方法的兩大原則一是"拼讀入門"，一是"閱讀主導(dǎo)"。

"拼讀入門"，是強(qiáng)調(diào)每一個學(xué)習(xí)英語的孩子一定要過拼讀關(guān)：掌握獨(dú)立的拼讀能力。就好比中國人學(xué)漢語先學(xué)拼音一樣，學(xué)英語一定要過好國際音標(biāo)這一關(guān)。否則讀不準(zhǔn)，也聽不好。

"閱讀主導(dǎo)"，是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，輸入的主渠道不可能是聽、說，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。

這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開始，閱讀是拼讀的延續(xù)。其核心都是一個字：讀。顯而易見，拼、讀外語學(xué)習(xí)法的缺陷是有忽視聽、說能力之嫌。不過，專家認(rèn)為用這一方法學(xué)習(xí)英語，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。實(shí)踐表明，不少學(xué)校尤其是基礎(chǔ)設(shè)施欠佳的農(nóng)村學(xué)校使用此法，效果明顯。

因此，這一方法對于在農(nóng)村學(xué)校就讀的孩子來說，還是比較適用的。此外,以讀為主去學(xué)習(xí)英語的方法較以說為主去學(xué)習(xí)英語的順序的。但是聽和說不是我們的最終目的，我們的最終目的應(yīng)是全面地掌握英語，即獲得聽、說、讀、寫四會的能力。但四會當(dāng)中閱讀的能力仍然是我們的重點(diǎn)。"李先生還說："要把英語學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書刊，還必須落實(shí)到筆頭。"他甚至提出，大學(xué)文科的學(xué)生"最好精讀-本英、美大學(xué)生用的世界史教科書;理工科學(xué)生，最好精讀一本英、美大學(xué)普通物理教科書"。

首先，要意識到英語學(xué)習(xí)掉隊的嚴(yán)重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時，與其他同學(xué)差距較小，還比較容易補(bǔ)上。如果到了兩極分化時再補(bǔ)，恐怕就為時已晚了。

其次，在思想上對學(xué)習(xí)英語要有正確的認(rèn)識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，才會有學(xué)習(xí)的動力;有了學(xué)習(xí)的動力，才能勤奮刻苦，克服各種困難;學(xué)習(xí)困難少了，學(xué)起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣自然也就如約而至。

再次，要認(rèn)真分析自己掉隊的原因，在補(bǔ)習(xí)時要針對自己學(xué)習(xí)中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關(guān)，則重點(diǎn)把音標(biāo)和讀音規(guī)則補(bǔ)習(xí)好。若是語法沒學(xué)好，則從頭開始，系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態(tài)、語態(tài)、各種句型的語序、詞語的習(xí)慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點(diǎn)放在擴(kuò)大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據(jù)發(fā)音和意義來進(jìn)行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅持下去，聽力水平自然會有所提高。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇六

“文化”是一個意義非常廣泛的詞?！拔幕钡亩x也是仁者見仁，智者見智，據(jù)不完全統(tǒng)計，迄今為止，對文化的定義已達(dá)幾百種。在中國，“文化”一詞最早出現(xiàn)在《易傳》中，“觀乎人文，以化成天下”，簡言之，即是以人教化，以倫理教化。在兩漢時，“文化”成為一正式概念?！拔幕桓模欢又T”“文化內(nèi)輯，武功外憂”。在西方，“文化”一詞出自拉丁文“curtuyou”，引申出對人的性情品德進(jìn)行陶冶、教養(yǎng)之意。如此種種，不一而足。通常我們提到中國傳統(tǒng)文化，固然包括文學(xué)、藝術(shù)、宗教、民族等方面。但論及中國傳統(tǒng)文化的主體，則主要是如上文提到的以儒學(xué)為主體，同時包含法家、道家、佛教、兵家、名家、墨家、雜家、陰陽家等等的主體思想，這些思想構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化的主體和靈魂。

一般而言，在討論傳統(tǒng)文化時，是從一種歷史學(xué)的角度，對一個民族的傳統(tǒng)文化作抽象性的思考和探索。因此，研究的對象也主要是從這個民族的主題思想著手的。因為一個民族的主題思想是它的整個民族文化的高度結(jié)晶，是其它方方面面的共通點(diǎn)。

在這些思想流派中，儒、道則是真正的主體。其他各家，如法家、墨家，都沒有成為中國社會的主流思想。法家主要是在歷次的統(tǒng)一過程和統(tǒng)一初期，以及社會大變革時期，如商鞅變法、秦始皇統(tǒng)一六國，以及歷次國家經(jīng)紛亂離后重新統(tǒng)一時期，統(tǒng)治者為排除異己力量，迅速安定統(tǒng)治秩序時暫時實(shí)行的。一旦統(tǒng)治秩序穩(wěn)定下來，統(tǒng)治者總是會轉(zhuǎn)向較為溫和的儒家。否則社會就不可能保持長治久安，秦王朝二世而亡則是一個典型的反面例子。

道家思想雖然最終未能成為統(tǒng)治思想，但實(shí)際上是與儒家如影相隨。費(fèi)正清曾說過，中國人白天奉儒學(xué)來為人處世，晚上用道家來修身養(yǎng)性，恰當(dāng)?shù)拿枋隽巳?、道在中國文化中的地位。佛教作為一種宗教，應(yīng)當(dāng)與其他思想流派區(qū)分開來，但佛教最終也未能從精神上?統(tǒng)治中國人，相反，連它自身也被儒家文化所同化，變得似佛非佛了。至于其他的名家、兵家、雜家、陰陽家等只是在春秋戰(zhàn)國曇花一現(xiàn)，爾后要么消亡，要么衰落。

因此，實(shí)質(zhì)上可以說，中國幾千年的傳統(tǒng)文化的主體就落在了儒家和道家，尤其是儒家身上。中國傳統(tǒng)文化其實(shí)是儒家文化的“家天下”。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇七

閱讀下面材料，按要求作文。(60分)。

衡量生活品質(zhì)，每個人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在過去的三十年，中國人把對美好生活的向往寄托于物質(zhì)生活的改善，于是乎，名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈來愈重。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，的受訪白領(lǐng)愿意花錢購買奢侈品，受訪白領(lǐng)在奢侈品上的年消費(fèi)人均達(dá)到元。26歲的外企職員flora月薪5000元。她說，自己購買奢侈品的主要原因還是為了掙面子。28歲的部門主管amber拿著8000元月薪，也是一名奢侈品的追隨者。她自稱買名牌不為面子，不求舒適，只為“激勵自己”。amber說，她會關(guān)注千萬富翁的生活方式，這會讓她搜羅名牌更有“方向感”。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇八

書面表達(dá)意在考查考生能否運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思想交流。該題型的確立對學(xué)生寫作方面的訓(xùn)練無疑起到了很大的促進(jìn)作用。從以往多年的書面表達(dá)題來看，該題型具備以下幾個特征：1.以記敘文和應(yīng)用文為主。其中看圖8次，表格3次，提示4次。2.以第一人稱開始，每篇10句左右。3.以國內(nèi)生活為主，主要以學(xué)校生活為背景。4.以交際為寫作的目的。

寫作時要特別注意以下幾方面：1.目的性：明確是要獲得信息還是要傳達(dá)信息，獲得和傳達(dá)哪些信息，讀者是何人。2.準(zhǔn)確性：用詞、書寫、語法，以及句子和標(biāo)點(diǎn)符號正確。3.流暢性：表述簡潔到位、有條理、連貫。4.得體性：語言表述地道，符合國家的語言傳統(tǒng)和文化習(xí)慣，沒有受漢語影響。5.完整性：要點(diǎn)完整，表達(dá)全面。

高考英語基本分類。

一、閱讀是獲得更綜合、更復(fù)雜、更精確信息的必要手段，考生在做閱讀理解時，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運(yùn)用不同的方法作出正確的選擇。一般來說，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要且有相互聯(lián)系的因素。

1、閱讀的方法可以使用以下幾種：

(1)跳讀：就是快速的一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇閱讀，找關(guān)鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。

(2)略讀：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。

(3)精讀：即最細(xì)致、最慢的深層閱讀方法，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。

2、在使用閱讀技巧時盡量做到以下幾點(diǎn)：

(1)帶著問題閱讀短文。

(2)找出主題句、確定中心思想。

(3)推斷單詞、句子和文章的含義。

(4)盡快選擇答案。

二、不同體裁文章的特點(diǎn)。

1、記敘文。

記敘文又可分傳記類和故事類。

傳記類文章在閱讀中時間是全文的關(guān)鍵，根據(jù)時間我們可以找到相關(guān)的事件，抓住文章的主要內(nèi)容。

故事類文章情節(jié)性較強(qiáng)，閱讀時要注意故事中的時間、地點(diǎn)、人物和發(fā)生的事件，這些都是文章中的主要內(nèi)容和信息，對于準(zhǔn)確理解文章十分重要。

2、說明文。

說明文是對事物的形狀、性質(zhì)、特征、成果或功用等進(jìn)行介紹，解釋或闡述的文章。把握所說明事物的特征和本質(zhì)是理解說明文的關(guān)鍵。說明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數(shù)字法、圖表法、引用法和舉例法等。

(1)數(shù)字說明文。

在閱讀數(shù)字說明文時要特別注意文中數(shù)字的含義，從這些數(shù)字中可以找到文章的主要內(nèi)容。

(2)解釋說明文。

解釋說明文著重說明事物的本質(zhì)、特征和功用等。許多科普文章都屬于這一類。在閱讀這類文章時要學(xué)會解決what,how,why等一類的問題。它們是文章的關(guān)鍵。如能帶著這些問題閱讀，將會更迅速抓住文章的主題。

(3)比較說明文。

比較說明文是通過對比方法說明問題。在閱讀這類文章時要善于把握全篇陳述的基本傾向。作者在談?wù)撘粋€有爭議的問題時總要顧及到爭議的各個方面。但是，在一般情況下，作者的陳述總要傾向于某一種觀點(diǎn)。

3、應(yīng)用文。

應(yīng)用文涉及的范圍比較廣，包括廣告、通知、書信等。應(yīng)用文一般語言簡潔，省略及不規(guī)范的句子較多。閱讀時一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并運(yùn)用這些信息去解決問題。因此對題干的理解尤為重要。

閱讀理解的考題分為客觀理解題(是指在短文中客觀存在的事實(shí)，客觀信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具體事實(shí)或抽象概念)和主觀理解題(這類問題都不可能直接從原文中找到答案，須通過閱讀文章對文章主旨和深層含義有更深理解，并據(jù)此進(jìn)行判斷和推理)。

其中細(xì)節(jié)理解題和猜測詞義題屬于客觀題;主旨大意題和推理判斷題屬于主觀題。

針對不同類型的題目，要在平時的練習(xí)過程中，結(jié)合具體的題目，給學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)和講解。對于客觀題，要提醒他們閱讀時關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，如時間，地點(diǎn)或一些具體數(shù)字，在選擇答案時，務(wù)必從原文中找到確切的依據(jù)。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇九

重慶一中政治研究員張群力表示，從整個文綜復(fù)習(xí)來說，臨考前，考生可重點(diǎn)看看復(fù)習(xí)過的相關(guān)熱點(diǎn)，但不宜追重大熱點(diǎn)事件，應(yīng)注意一些平時復(fù)習(xí)中容易忽略的小細(xì)節(jié)。具體來講，政治學(xué)科，建議同學(xué)們考前不再看書，考前可花一個小時瀏覽資料和習(xí)題?？匆幌逻@一年來做過的考題及答案，理清答題思路，很多題可能在高考題中“再現(xiàn)”。切記不要再做題，多看比做效果更好。歷史學(xué)科，可看手上的典型試題，按古今中外的大事理清脈絡(luò)。地理學(xué)科，還可主要看看地圖。解答文綜試題時，會的題爭取答得更完美，以獲得高的分?jǐn)?shù)。碰到自己不會的問題時，也不要在試卷上留空白，這樣多少能爭取到幾分。

理綜：必考知識點(diǎn)要看熟。

重慶一中高三理綜備課組組長羅健表示，物理學(xué)科，選擇題部分，必考的知識點(diǎn)考生要看熟：如熱學(xué)的天體運(yùn)動、機(jī)械波、原子物理和幾何光學(xué);實(shí)驗題部分，要把常規(guī)的電學(xué)實(shí)驗搞清楚;對于計算題，解決“帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動”的基該方法要掌握?；瘜W(xué)學(xué)科，可復(fù)習(xí)記憶教材上有關(guān)化工工業(yè)以及環(huán)保類的知識，元素符號的書寫、元素化合物的知識，如物質(zhì)性質(zhì)常見的化學(xué)反應(yīng)要掌握。生物學(xué)科，考前還可將綜合模擬訓(xùn)練題和教材結(jié)合起來復(fù)習(xí);看試題發(fā)現(xiàn)知識盲點(diǎn)，通過看教材來彌補(bǔ);此外，高考試題不難，但是綜合性較強(qiáng)，因此，要整合板塊知識的清晰度：代謝、遺傳、細(xì)胞、調(diào)節(jié)和生態(tài)。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇十

20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。

一輪復(fù)習(xí)：20xx年11月-20xx年2月底，復(fù)習(xí)完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)。

二輪復(fù)習(xí)：20xx年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練;綜合能力突破。

三輪復(fù)習(xí)：20xx年4月下旬-5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用能力。

2、復(fù)習(xí)要求：

第一輪復(fù)習(xí)：以教材為藍(lán)本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點(diǎn)，幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅實(shí)可靠的知識框架，不留盲點(diǎn);抓好詞匯，語法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

第二輪復(fù)習(xí)：深化、拓展基礎(chǔ)知識，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。

第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生達(dá)到高考能力要求，信心十足地走進(jìn)考場。

高三課堂教學(xué)始終堅持的三個原則。

a.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。

b.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長句理解能力。

1、激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，在教學(xué)過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。

2、明確方向，加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。

結(jié)合課標(biāo)，認(rèn)真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)精神，做到科學(xué)備考。

3、加強(qiáng)集體備課。

按照教研室和學(xué)校的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。

4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。

“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”是一個行之有效的科學(xué)方法，也是我們學(xué)校要求堅持使用的'。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容，在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學(xué)編排，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí)，我們將以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。

5、新授與復(fù)習(xí)結(jié)合，以練為主。

高三上學(xué)期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如：在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解文章的線索，從而更準(zhǔn)確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對性，避免盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。

在講新課的同時，穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習(xí)，聽力專項訓(xùn)練和寫作專項，使學(xué)生在運(yùn)用中熟練掌握所學(xué)知識，逐漸加強(qiáng)高考意識。

正式復(fù)習(xí)階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習(xí)中找問題，然后有針對性地輔導(dǎo)，講解。以求能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題，準(zhǔn)確地采取補(bǔ)救措施，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

6、以學(xué)定教，落實(shí)幫扶，提高復(fù)習(xí)效率。

整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導(dǎo)。

通過檢測、和學(xué)生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復(fù)習(xí)中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進(jìn)而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習(xí)的效度。

1)注重在教學(xué)中基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2)加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習(xí)過程中，要不斷指導(dǎo)學(xué)生積累知識。讓學(xué)生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復(fù)習(xí)中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。

8、嚴(yán)格評價制度，加強(qiáng)批閱、檢查。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

9、突出語篇，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。

高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識，強(qiáng)化閱讀限時訓(xùn)練，及時指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生克服閱讀困難的信心。

聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍(lán)海英語》。每周安排三節(jié)課的訓(xùn)練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習(xí)進(jìn)行。同時在課堂適當(dāng)穿插限時精聽訓(xùn)練。

10、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)。

充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇十一

生命的日子里，有晴天，也會有陰天雨天雪天。

人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口沒有橋的河岸。

煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。

倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息?？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對岸。

20歲忽然殘疾了雙腿的史鐵生，為自己折了一只名為“寫作號”的船。他是因為看穿了“死是一件不用著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來，“決定活下去試試”。

在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之路。

有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛苦與沮喪;有的人將希望折成一只船，駛過了重重疊疊的黑暗。實(shí)在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對岸。

所以，無論命運(yùn)多么多變，無論人生多么顛沛，都會有擺渡的船，而且這只船常常就在我們自己手里。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇十二

莊子妻死，惠子吊之，莊子則方箕踞鼓盆而歌?；葑釉唬骸芭c人居，長子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎!”莊子曰：“不然。是其始死也，我獨(dú)何能無概然!察其始而本無生，非徒無生也，而本無形，非徒無形而本無氣。雜乎芒芴之間，變而有氣，氣變而有形，形變而有生，今又變而之死，是相春秋冬夏四時行也。人且偃然寢于巨市，而我嗷嗷隨而哭之，自以為不通乎命，故止也。”面對人生變故,喪妻之痛,莊子何其解脫.

偉大的騷客屈平,懷著對楚國無限的哀痛和熱愛,自沉于汨羅江水.后人哀之敬之,推崇備至.我卻不以為然,我熱愛《楚辭》,每讀到《離騷》《九章》常感激涕零,感謝屈原將自己的苦痛花作藝術(shù)的瑰寶光耀千古.然而我常想,如果屈大夫不投身汨羅江,還會有怎樣的華采篇章呢?我又設(shè)想當(dāng)秦兵壓境,楚國危難之際,屈大夫如果健在會否如田單般振臂一呼,擊退強(qiáng)敵,保住云夢之地?然而這畢竟是我的空想,屈大夫在楚王昏庸,奸佞陷害下,不勝悲痛化為汨羅英魂,令我輩嗟嘆.

同為偉大先賢,面對人生挫折,生命變故,莊字和屈原做出了不同的選擇。

人生就是在與不斷的挫折,遭遇為伴.愛情失意,愛侶早逝是挫折;親人遭難是挫折;事業(yè)失敗,商場虧空是挫折;考試名落孫山是挫折……遇到挫折,難受,痛苦是必然的.然而如何面對挫折,不同的態(tài)度往往決定你的人生走向。有的人會將挫折無限放大,如果挫折是一個小球,在他眼里會是整個地球,如果是一滴水,在他心里會化作大海.除了痛苦還是痛苦,于是沮喪,懊悔甚至絕望。

力拔山兮氣蓋世的項羽,垓下一役,幾乎全軍覆沒,他只身逃到烏江,后面漢軍窮追不舍,此時唯一一個小舟,一個仰慕項羽的艄公就是他擺脫敵軍的千栽難縫之機(jī)遇.可是霸王已經(jīng)被懊悔痛苦壓垮了,他眼里不是逃生的機(jī)遇,東山再起的契機(jī),只有江東父老的白眼嘲諷,眼里只有黑色的宇宙,沒有一點(diǎn)光亮,他用寶劍劃破了吼管,只見那一剎那寶劍的閃光。

同樣面對失敗,勾踐則是不同的選擇,忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,終于一雪前恥,光復(fù)故國。在浩瀚的歷史長河中,面對挫折,失敗甚至是常人無法忍受的侮辱,我們許多先人早就作出了明智的抉擇。司馬遷這樣記載：西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。而太史公遭遇男兒大丈夫的奇恥大辱,化痛苦為動力,留下光照后世的《史記》,這部無韻離騷,為后人對屈子的離去以莫大的安慰,太史公無愧于后人,他是真正的男兒大丈夫。

我們回憶古人,就像照鏡。當(dāng)你遭遇挫折,不幸的時候,請去古人哪里照照鏡子,看看自己是那樣的形容。在當(dāng)今競爭激烈的社會,我們見到了太多太多承受不住挫折打擊的悲劇人物.然而見到更多的是,頭頂著烏云但堅信陽光就在烏云的背后的堅強(qiáng)不屈的人.當(dāng)我們面對挫折時,此時我們的心靈的承受力是決定性的.沒有承受力的人,如果說挫折痛苦是一粒苦藥,他的心就像一小杯水,藥化為水,處處是苦水,對于心靈堅強(qiáng)的人,如果挫折苦難是一?？嗨幠撬男臅呛么笠粔厮?藥化為水,苦味沒了,如果是一大把苦藥,那他的心就是一片大海。對于智者來說,挫折痛苦的苦藥在他那里會化作甘霖,澆灌他心靈的土壤,長出偉岸的靈魂之樹,結(jié)出智慧成功之果。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

1.有良好的師德我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作負(fù)責(zé)，辦事公道，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，*常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級教育主管部門的文件精神，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

2.有較高的專業(yè)水*，我從****畢業(yè)后曾到山東師范大學(xué)進(jìn)修英語教學(xué)培訓(xùn)，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學(xué)的專業(yè)知識。多年來始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語教學(xué)及研究，使自己的專業(yè)知識得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。

3.有較強(qiáng)的教學(xué)能力從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。

以上所述情況，是我競聘英語教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開展英語教學(xué)工作。

如果我有幸競聘成功，能擔(dān)任四年級英語教師的話，我將從以下方面開展工作。

一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學(xué)校的`各項決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語教學(xué)上一個大的臺階。

二是做一個科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對性解決我校的英語教學(xué)難題。

三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開，做為新課改的實(shí)踐者，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。相關(guān)新聞：大學(xué)生選舉班委會競聘演講稿范文四、做一個富有愛心的老師“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛學(xué)生就要愛每一個學(xué)生”。作為一名教師，要無私地奉獻(xiàn)愛。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇十四

1.遵循英語教學(xué)規(guī)律，以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，研讀高中英語課程總目標(biāo)的七八級目標(biāo)，以及課程目標(biāo)的五個方面(語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識)的七八級目標(biāo)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)準(zhǔn)確把握高三英語教學(xué)的方向。

2.解讀《江蘇省高考英語學(xué)科考試說明》的具體要求;認(rèn)真分析和研究近幾年江蘇高考英語試題，了解江蘇試題"穩(wěn)中有變"這一原則的涵義;積極關(guān)注全國各地高考命題特點(diǎn)，把握命題趨勢;同時采納南京市教研室去年對我校高三英語復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合本校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識為中心，以提高讀寫能力為主要任務(wù)，有計劃、有重點(diǎn)地開展教學(xué)工作。

十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會生活，情景鮮活，更加貼近學(xué)生實(shí)際;教材語言表達(dá)規(guī)范，語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高，符合學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律;同時又提供了豐富的話題文章，這些有關(guān)文化和社會的話題恰好是學(xué)生比較缺乏的，可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會準(zhǔn)則，有助于增強(qiáng)他們的文化意識，從而形成跨文化交際能力，最終有利于學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)。因此，在實(shí)施這部分教學(xué)任務(wù)時，要靈活地選用每個單元的reading和project板塊，以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語言作為支撐，在閱讀教學(xué)中滲透寫作意識和策略，以讀促寫，進(jìn)行過程性的寫作訓(xùn)練。在對學(xué)生輸入信息、擴(kuò)大詞匯量的同時有意識地訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。

語法復(fù)習(xí)不必面面俱到，而應(yīng)側(cè)重重點(diǎn)語法項目，讓學(xué)生學(xué)會分析試題所考的語法點(diǎn)，把握語境，靈活運(yùn)用。在教授新課時充分利用reading和project板塊中語篇情境，將課文中含有重點(diǎn)語法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換，從而有效地鞏固重點(diǎn)語法項目。

模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ)，同時進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)的創(chuàng)新。背默每個單元的詞匯表是必做事之一，一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可;對于重難點(diǎn)單詞，要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、動詞基本搭配、慣用法等，編寫學(xué)案及練習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達(dá)手段。每個單元復(fù)習(xí)后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進(jìn)一步對學(xué)生的詞匯使用能力進(jìn)行查漏。每個單元的復(fù)習(xí)最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫一篇命題小作文，要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型，十句話左右即可，構(gòu)成完整的語篇，讓學(xué)生學(xué)會有意識地用所學(xué)詞匯進(jìn)行主動表達(dá)而不是被動翻譯。

備課組老師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)合作共贏;每次備課組活動有專題，探討更為合理的方法，互幫互助，資源共享，明確分工，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心選擇和評講試題。高三課程時間緊任務(wù)重，相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢，一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。

充分利用每周兩次的早讀時間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容，及時檢測;同時利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯，在做完聽力訓(xùn)練和限時閱讀后，建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進(jìn)行及時歸納和總結(jié)。

選用聽力專項訓(xùn)練材料，安排每周兩次晚練時進(jìn)行聽力訓(xùn)練，及時反饋，指導(dǎo)技巧。

堅持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個高三英語學(xué)習(xí)中。要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語文章，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度，以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識。閱讀材料的.選擇遵循精泛結(jié)合的原則，選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。同時精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。每周周末開展限時語篇訓(xùn)練，每次45分鐘，要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀，當(dāng)堂反饋訓(xùn)練結(jié)果，并及時總結(jié)。

寫作是我們這類學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)好的學(xué)生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句，基礎(chǔ)差的學(xué)生寫的全是中文式的錯句，所以無論是m9和m10的新授課還是m1—m8的復(fù)習(xí)課，我們要利用各種課型滲透寫作訓(xùn)練，積累話題知識和語言素材;加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng);規(guī)范書寫;強(qiáng)化寫前drawupanoutline培養(yǎng)行文邏輯的必要性;確保及格作文;熟練掌握一些常用句式和語篇連接詞，努力贏得高分。

第一階段(20.9—20.11)：新授課+語法復(fù)習(xí)。

第二階段(20.12—20.2)：一輪復(fù)習(xí)(module1—module8的復(fù)習(xí))。

高考英語高三優(yōu)選（精選15篇）篇十五

高三面臨著高考，學(xué)習(xí)壓力肯定是非常大的，所以要好好調(diào)節(jié)。下面小編為大家?guī)淼氖?0xx高三高考英語復(fù)習(xí)計劃書，歡迎大家參考!

一、學(xué)情分析：根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生二卷得分較低;學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：首輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，(重點(diǎn)是詞匯，語法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;二輪復(fù)習(xí)(二模前)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;后期復(fù)習(xí)(二模后)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場，通共全體備課組成員的努力使本校英語均分能超市均8分。

三、復(fù)習(xí)策略：

1.守住“閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。堅持知識與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。

2.認(rèn)真“選題”，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。在高三最后復(fù)習(xí)階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，反對無選擇地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題;提倡精講精練，精選那些設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題，限時完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識的理解和記憶，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習(xí)時。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。

3.及時“反饋”，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用，及時進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋，對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表揚(yáng)與鼓勵，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.以“實(shí)踐”為途徑，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學(xué)生用于語言實(shí)踐的時間。

5.以“科學(xué)”出效益，在高三英語教學(xué)過程中始終堅持的三個原則，

a.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成。

b.堅持“學(xué)生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高主旨概括，判斷推理和長句的分析與理解能力。

三、具體措施：

1.集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：話題(課文，習(xí)題，方法)---主講---優(yōu)化;評課---長處---體會;個人---集體---綜合---個人。

2.研究四種課型。

a.習(xí)題課。做到訓(xùn)練目標(biāo)明確，適當(dāng)分層，個別指導(dǎo)，反饋及時。

b.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點(diǎn)督查中后等生的復(fù)習(xí)效果，杜絕按步就班，炒“冷飯的”的授課現(xiàn)象。

c.專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊知識或某些方法、熱點(diǎn)問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學(xué)生在新情境中運(yùn)用知識的能力。

d.講評課。講評課的教學(xué)要體現(xiàn)針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準(zhǔn)確性(言之有據(jù)，正誤分明)、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系，前后銜接)、啟發(fā)性(注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維)，要注意啟發(fā)思路，點(diǎn)撥題眼，引導(dǎo)上路。測試既是考查學(xué)生，同時也是考查教師，某一部分知識學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強(qiáng)指導(dǎo)的地方。學(xué)情抓不準(zhǔn)，講評隨意，對答案式的講評是影響講評效果的大敵。對于每一次測試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放失。避免圖省事，在講評試卷時，把解題作為最終目標(biāo)，流于對答案搞題題過堂，缺乏總結(jié)、歸納和提煉，對訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的問題不作本質(zhì)剖析，對典型例題不作總結(jié)概括，講評過后學(xué)生往往依然故我，不見提高等低效的現(xiàn)象。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達(dá)不到了。

3.抓實(shí)首輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)知識基礎(chǔ)。

范圍：高中英語第1冊――第2冊。

試題：本校教師自編，教學(xué)案一體化。

4.學(xué)生要有“四必”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的備考技巧。

a.必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關(guān)。

b.必須有“。

作文。

佳句集錦”。提高學(xué)生規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。

c.必須有“錯誤警示錄”。將平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分。

d.必須有“英漢詞典”。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。

5.對后進(jìn)生堅持“四優(yōu)策略”，關(guān)心后進(jìn)生(90下)，促進(jìn)整體提高。

a.優(yōu)先減負(fù);b.優(yōu)先面批。

c.優(yōu)先點(diǎn)評。d.優(yōu)先鼓勵。

6.從現(xiàn)在開始堅持“每天必聽”，打好持久戰(zhàn)。各任課教師自行安排聽與與學(xué)校統(tǒng)一安排(爭取每周2次的聽力訓(xùn)練)相結(jié)合，盡可能使學(xué)生每天都有機(jī)會用耳朵接觸英語。

根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以《河南省新課程考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點(diǎn)，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新課標(biāo)的高考要求。

1、本屆學(xué)生18個應(yīng)屆班，學(xué)生1100多人，學(xué)生英語科底子薄，水平參差不齊。

2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高一、高二的教學(xué)課時與兄弟學(xué)校相比，不多。加之，教材推進(jìn)得比較快(尤其是高二)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。

3、學(xué)生寫作訓(xùn)練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓(xùn)練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

第一階段：第一輪復(fù)習(xí)(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)。

這一階段為1~8模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度提高能力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料，一單元一案，每單元4-5課時，每周一次拓展練習(xí)。注重閱讀訓(xùn)練，2—3篇/日;強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，1篇/周(25分鐘左右);書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次10分鐘，重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習(xí)中)。

計劃至20xx年2月下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

1、加強(qiáng)對高考的研究。結(jié)合新課標(biāo)，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。

2、加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學(xué)校年級組的安排，每周進(jìn)行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。

3、以學(xué)定教，提高復(fù)習(xí)效率。整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周末我們拿出2節(jié)課的時間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語篇，強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識。守住“閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行一次50分鐘的完形與閱讀限時訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。

表達(dá)是三高學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上說，這是學(xué)生高考的增長點(diǎn)。(這項學(xué)生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進(jìn)行適量的練習(xí)。

書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性，準(zhǔn)確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)。對照《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)學(xué)生寫，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，注意寫作技巧的指導(dǎo)，平時的訓(xùn)練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。

6、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

7、關(guān)注學(xué)生，適時進(jìn)行補(bǔ)差、輔導(dǎo)。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常進(jìn)行分析、排查。找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學(xué)生排憂解難，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生補(bǔ)差。我們知道，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。要讓學(xué)生以十分的熱情，堅強(qiáng)的意志和認(rèn)證的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。

展望20xx年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學(xué)生的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)生在20xx年的高考中一定考出好成績!