在教學(xué)資源方面，我準(zhǔn)備了白板、彩色粉筆、教學(xué)PPT等，確保教學(xué)過程更加生動有趣。以下是小編為大家整理的三年級教案樣本，希望能給廣大教師提供一些有益的借鑒。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇一

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

一、教學(xué)重難點：

難點：如何使玩具會飛。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

三、課堂教學(xué)：

1、引導(dǎo)階段。

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢矗纫槐龋鼈冇惺裁聪嗤筒煌　?/p>

問題，四人小組討論。

這些玩具怎么會飛呢?這些玩具的設(shè)計思想來源是什么?

我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢?

生：觀察，思考、討論、回答。

生：(略)。

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會飛的玩具了。

師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。

2、發(fā)展階段。

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、展示作品。

小組比一比，互相評價。

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

六、小結(jié)拓展：

人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。

簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計制作會飛的玩具，希望同學(xué)們能多動腦動手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇二

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2.能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3.通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

課時1課時。

教學(xué)實施。

一、課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不周材料制成的花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。

2.發(fā)展階段。

任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。

三、教學(xué)拓展。

1.出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2.啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。

教學(xué)評價建議。

1.是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。

2.是否積極主動地參與課堂交流活動，能運用好新的技法作畫。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。

教學(xué)實施建議。

一、課前準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多?誰的想象力豐富?讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的秘密。

2.發(fā)展階段。

通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張刮蠟紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。

3.收拾和整理。

要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展。

積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)參考資料。

科幻片，兒童科技書籍。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇四

教學(xué)目的：

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

教學(xué)難點：

1、組織學(xué)生動手實踐。

2、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實踐授新。

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實驗：“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示。

1、學(xué)生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇五

1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

教學(xué)評價建議。

1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2.能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生制定設(shè)計方案。

教學(xué)實施建議。

一、課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2.發(fā)展階段。

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3.收拾與整理。

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

萬花筒：

一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇六

教學(xué)理念：

“使學(xué)生形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)”;“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”是美術(shù)教學(xué)中的兩個基礎(chǔ)理念。前者是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，通過學(xué)習(xí)和實踐，形成應(yīng)有的態(tài)度和價值觀，控制基礎(chǔ)的知識和技巧，為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定美術(shù)素養(yǎng)。后者請求教師在教學(xué)中，充分施展美術(shù)教導(dǎo)的特有魅力，應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《魔幻的色彩》的教學(xué)方案就是根據(jù)以上理念來達(dá)到“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精力，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶崇高的審美情操，完善人格”這一教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)的。

教學(xué)方法：

藝術(shù)課標(biāo)”中指出：藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個人的成長環(huán)境聯(lián)系起來，才能獲得持久的動力。這次課的教學(xué)內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級上冊的第一課《魔幻的色彩》，是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識課。學(xué)生對于顏色有著很大的好奇心，平時經(jīng)常在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中廣泛地接觸顏色，考慮到色彩本身有它的獨特的魅力，本節(jié)課我設(shè)計出“以興趣為動力，以實踐為路徑，以審美為目標(biāo)”的教學(xué)方案，我特意用了游戲法、動手實踐法、自主探索教學(xué)法，這樣可以更能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中，感知知識，撐握知識，并從中發(fā)現(xiàn)知識的興味性和生活性，從而使他們終生受用。并且更重要的是在本課中我突出運用了引導(dǎo)學(xué)生的方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，把學(xué)生放在了主體的地位，真正體現(xiàn)了新課程的特點，并在多方面鍛煉了學(xué)生的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)出的第三個顏色。

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品，能用簡單的詞語表達(dá)自己的感受。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、筆、裝水的杯子等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具、彩色紙、吸管等。

課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

(一)故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。

師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€故事。[清朝時有一個大臣經(jīng)常向皇帝進(jìn)柬，指出他的不足，這讓皇帝很沒有面子。有一天，皇帝想出了一個辦法，想治一治這位大臣，皇帝對大臣說：你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成，(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來呢?皇帝正在暗自得意，誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來。這下皇帝傻眼了。]同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題——“魔幻的顏色”。

(二)教學(xué)新知。

1、魔術(shù)表演：看我變變變。

師：出示紅、黃、藍(lán)三色“飲料”。

同學(xué)們，大家認(rèn)識這三種飲料的色彩嗎。

生：認(rèn)識。

師：請說出色彩的名稱。

生：紅色、黃色、藍(lán)色。

師：大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)的名稱就叫變變變。請大家仔細(xì)視察，老師是怎樣來變的。(將紅色“飲料“和黃色”飲料“各倒一半到另一個瓶子里搖勻，)看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。

問：這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來的?

生：變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來的。

師：同學(xué)們真聰慧。

2動手實踐親自感受。

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色，黃色和藍(lán)色變成綠色。(小組活動得出結(jié)論)。

學(xué)生說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法，教師板書。

紅+黃=橙。

黃+藍(lán)=綠。

藍(lán)+紅=紫。

討論：為什么每個人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?

結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓學(xué)生觀察變化，并說一說為什么，講解大由淺到深的變化。

結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

師：對!因為紅色、黃色、藍(lán)色本事高強(qiáng)，可以調(diào)出很多的色彩，我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。

3考考你。

1、學(xué)生閉上眼睛休息，教師提問：紅+黃=?黃+?=綠，學(xué)生搶答。

2、師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊在誰手，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。

(三)、拓展創(chuàng)造空間。

1、在生活有許多魔幻的顏色，看看攝影師們用手中的相機(jī)拍攝下來的圖片。(出示生活圖片)。

2、欣賞美術(shù)書上的畫，看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來?然后教師通過“畫一畫”用演示顏色在紙上流動產(chǎn)生的魔幻變化。“還可以用什么方法讓顏色在紙面上發(fā)生變化?”學(xué)生通過“畫一畫”“吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時顏色在紙面上發(fā)生的變化。

3、提出練習(xí)要求。

作業(yè)：將原色，間色任意畫在畫面上，展開你的想象力，看看它們像什么?

學(xué)生討論創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

4、展示作品，讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么，是用什么方法創(chuàng)作出來的。

5、小結(jié)：在生活還有許多魔幻的顏色，平時要多注意留心觀察，我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請同學(xué)們收拾好東西，檢查自己的地面有無垃圾，做一個講衛(wèi)生的好孩。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇七

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等。

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)。

師：它與我們畫的畫有什么不同?

師：你猜猜它是用什么方法加工完成的?

平面作品與浮雕作品不同的特點。

2、新授：

(1)探索浮雕(出示浮雕作品)。

a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?

(2)看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感?

(3)面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象?

(4)作品欣賞。

(5)錫紙與我們平時的紙有什么不同?

1、構(gòu)思完善。

2、形象大膽.

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。

五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇八

1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。

2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

3、掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。

4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。三年級上冊美術(shù)教案。

三、教學(xué)重點：掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。

四、教學(xué)難點：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。

本課圍繞“老師”這個主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。

活動一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。

上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進(jìn)行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

活動一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動。教學(xué)中可作如下安排：觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評析。

可利用cai課件出示兩副學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面，通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，并在cai課件中強(qiáng)化表現(xiàn)意識，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可通過cai課件讓學(xué)生在畫面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖，出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么？”的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流評析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。

活動三是關(guān)于卡片設(shè)計制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計學(xué)習(xí)活動，教學(xué)安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計——體驗交流。

教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計方法和設(shè)計規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計的思路，如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。

評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別，更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。

作業(yè)要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。活動二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。活動三，設(shè)計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。

第二課卡通大亮相。

一、教學(xué)內(nèi)容：課本第5—7頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)重難點：了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。

六、教學(xué)設(shè)計。

本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排。

活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸。

活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。

活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。

在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。

在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。

活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）。2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動畫片中所學(xué)到的簡明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動一：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。活動二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。

第三課鳥之王。

一、教學(xué)內(nèi)容：課本第8—9頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

了解飛鳥的基本特征和鳳凰的來龍去脈。

參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護(hù)意識。

三、教學(xué)重難點：參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象畫畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。

五、教學(xué)設(shè)計。

本課應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在輕松自如的教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。可用設(shè)問導(dǎo)入——觀察分析——欣賞學(xué)習(xí)自主表現(xiàn)來完成教學(xué)過程。

設(shè)問導(dǎo)入。教師提問：大家都見過哪些鳥？能說說嗎？稱得上鳥王的是哪些呢？

觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象（音像市場有《人與自然》《探索》等光碟）。設(shè)問：大家說一說，所見之鳥都有哪些共同的基本特征？學(xué)生說后教師小結(jié)：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者，也可稱王。共同的特征是：都是卵生的，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之后滲入對自然環(huán)境中鳥的保護(hù)意識教育。

技法講授。鳥之王的組構(gòu)創(chuàng)作要求（集各類鳥的美麗與威猛等于一體）。

自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。

作業(yè)要求：將學(xué)習(xí)所獲得的有關(guān)鳥王的知識信息及觀察分析，經(jīng)創(chuàng)意組合畫出一副新的鳥王形象來。可以不受自然形態(tài)的限制。

第四課會走的小人。

一、教學(xué)內(nèi)容：課本第10—11頁。

二、教學(xué)目標(biāo)。

能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。

能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。

能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。

三、教學(xué)重、難點：能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。

五、教學(xué)設(shè)計：

本課以繪畫、手工和游戲綜合形式開展教學(xué)，以直觀演示方法進(jìn)入教學(xué)的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動性是協(xié)調(diào)教學(xué)活動開展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個性化和對所描繪人物身份特征的肯定；直觀性強(qiáng)調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學(xué)習(xí)要求；故事性藝術(shù)地將學(xué)習(xí)內(nèi)容、實踐所得，轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境；活動性激發(fā)學(xué)生參與將有助于改變學(xué)習(xí)的被動局面，有利于激活學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學(xué)要求和學(xué)習(xí)形式的呈現(xiàn)方面，故事性和活動性有助于內(nèi)化知識，抒發(fā)情感，促進(jìn)認(rèn)識的發(fā)展。因此，抓住課題中“會走”兩個字做文章，便可以促動情境的發(fā)生，在對于故事的表述和表演中，通過活動形式，將學(xué)生的所見、所思、所求表露出來，形成了理想和愿望的自如表達(dá)。

由于本課教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性，應(yīng)該注意到教學(xué)策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下，圍繞“故事”開展教學(xué)，從動人的情節(jié)中強(qiáng)化對運動形象的體驗以及思維發(fā)散的擴(kuò)充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng)作熱情，增加學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性。

有秩序的開展教學(xué)，其教學(xué)流程可參照下列程序進(jìn)行：故事導(dǎo)入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實踐——游戲表演、有情有趣——賞析評議、溝通思想。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇九

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案－魔幻的顏色。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

1、組織學(xué)生動手實踐。

2、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案》。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實踐授新。

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十

：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征。

2課時。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望。

請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M(jìn)行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品。

當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

五、欣賞交流，感受成功。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十一

1、能夠利用身邊的材料設(shè)計制作出實用、美觀的美術(shù)“百寶箱”。

2、在活動中體會設(shè)計活動的計劃性、目的性等基本特點，滲透設(shè)計意識。

3、培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在創(chuàng)作中體會設(shè)計活動的樂趣。

課前搜集的一些生活用品或物品圖片

從學(xué)生感興趣的童話中的百寶箱故事入手，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而導(dǎo)入新課。利用談話法，讓學(xué)生談?wù)勂綍r是怎樣保存自己美術(shù)作品的，是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保存的，哪些做法有效，還存在哪些不足。

讓學(xué)生在活動中感受到設(shè)計制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動的區(qū)別。進(jìn)行簡單的組合和裝飾遞進(jìn)為初步的設(shè)計和裝飾、組合。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行百寶箱的設(shè)計制作。展示教材提供的作品圖片或出示事先準(zhǔn)備好的作品實物引導(dǎo)大家從結(jié)構(gòu)、功能以及選擇的材料和裝飾特色等角度去分析。還有一些生活中常見的物品進(jìn)行分析。

如：書包，看看有哪些構(gòu)造和功能，有哪些獨到的設(shè)計，這些設(shè)計是怎樣和其功能有機(jī)地結(jié)合在一起的。

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解水平，自由選擇方法。

教師提出百寶箱的使用要求，請同學(xué)們根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學(xué)們的意見匯總，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，最后得出切實可行的最佳方案。

進(jìn)一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓學(xué)生設(shè)計一個“百寶箱”，也可以和平時的教學(xué)評價結(jié)合起來，單純地定位在設(shè)計制作一個學(xué)習(xí)檔案袋，并提出統(tǒng)一、具體的使用要求。（提示學(xué)生設(shè)計的實用性和可行性）

美術(shù)“百寶箱”制作完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和評價。

教學(xué)后記：這樣的談話直接切入教學(xué)內(nèi)容，可以引發(fā)學(xué)生的思考。能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性，同時也為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學(xué)們的意見匯總，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，最后得出切實可行的最佳方案。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十二

1.通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2.學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

教學(xué)評價建議。

1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。

2.能否熟練的運用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

3.整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.各種材料在組合使用效果的分析。

6.如何運用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。

教學(xué)實施建議。

一、課前準(zhǔn)備。

1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。

2.課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。

3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2.發(fā)展階段。

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

2利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

3

利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、教學(xué)拓展。

1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2.學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

教學(xué)參考資料。

《雕塑》。

《立體構(gòu)成》。

《動物簡筆畫》。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十三

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)評價建議。

1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計。

2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。

3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。

教學(xué)實施建議。

一、課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2.發(fā)展階段。

1教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。

2教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

3鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

3.收拾與整理。

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展。

讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。

通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。

作業(yè)指導(dǎo)要點：

1.教師要有意識地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。

2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵學(xué)生做出有獨特創(chuàng)意的玩具。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十四

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重、難點：

1.是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計。

2.是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。

3.是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

教學(xué)活動過程：

活動一：

展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

活動二：

1教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。

2教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

活動三：

鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

作業(yè)指導(dǎo)要點：

教師要有意識地讓學(xué)生了解玩具發(fā)聲的原理。要讓學(xué)生結(jié)合手中的材料找到合適的發(fā)聲方式，并設(shè)計出美觀的造型。要加強(qiáng)在這方面對學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。

學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其他資料，無形中會形成一定的思維框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破這些框框，鼓勵學(xué)生做出有獨特創(chuàng)意的玩具。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

收拾與整理。

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

課后拓展。

讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

如何引導(dǎo)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。

通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。

札記：我在學(xué)校圖書館找到了一本《教室布置——作品篇》，里面介紹了怎樣用雙面膠帶的內(nèi)芯來做響鈴手鐲，我把它教給了學(xué)生們。孩子們高興極了：雙面膠帶的內(nèi)芯終于派上用場了!這才是真正的變廢為寶呢!

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十五

1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。

教學(xué)評價建議。

1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

4.三年級的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識。

教學(xué)實施建議。

一、課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。

2.

教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。

3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說明。

2.發(fā)展階段。

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的?

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式(繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合)。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?

3.收拾與整理。

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。

三、課后拓展。

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。

教學(xué)參考資料。

《林間村道》。

〔荷蘭〕霍貝瑪。

由于這幅畫成功地表現(xiàn)了焦點透視的技法，所以，在美術(shù)技法教學(xué)上一直被用來作為示范作品。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十六

1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。

3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

刮出肌理效果。

畫面的構(gòu)圖安排。

電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

油畫棒、竹筆。

一、享受色彩美：

1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。

2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。

二、感受夢境美：

1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

（1）學(xué)生述說。

（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。

（1）人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

（2）播放錄象補(bǔ)充人做夢的常識。

3．這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

4．那么美好的'夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀浚▽W(xué)生討論并匯報）

三、挽救甜蜜的夢：

我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！

1．魔筆的使用：

（1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

（2）刮畫輕重適當(dāng)。

2．恢復(fù)甜蜜的夢的過程：

（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。

（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

3．欣賞被挽救后的夢的美：

刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？

4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧！（學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)）

四、體驗成功的喜悅：

我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)意星”。

五、課后延伸：

今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的夢。回去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點與難點：

重點：綜合分析各種動物形象特征。能用擬人的方法畫不同動物，引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。

難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種動物的圖片，動物頭飾。

學(xué)具：彩色紙，白紙。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。

2、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。

兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的———————。

長頸鹿：脖子長長的———————。

強(qiáng)調(diào)指出，畫這些動物一定要抓住它們的特征。

二、故事，揭示課題。

教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學(xué)生熟悉的，喜愛的動物，并有一定的情節(jié)。

板書課題。

游戲，發(fā)散思維。

出示各種動物頭飾，以小組為單教案頻道/jiaoan/位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。

三、欣賞范畫，討論。

1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。

2、畫中的各種動物是怎樣畫的。

3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點。

4、如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容。

學(xué)生討論回答，教師歸納板書。

（樹，花，草，洞，石，神教案頻道/jiaoan/秘，歡樂，有趣）。

四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：

1、內(nèi)容新穎，有趣。

2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。

3、色彩鮮艷。

五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

人教版三年級美術(shù)甜蜜的夢教案（模板18篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2.指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行復(fù)制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)，完成一幅裝飾畫。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重點：

使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的功能。教學(xué)難點：

學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。

（2）師出示電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的知識內(nèi)容。

（4）師出示一些利用拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)手法繪制的電腦美術(shù)作品請學(xué)生欣賞，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

二、講授新課：（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：作品是采用工具箱中的什么工具制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）。

翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲）。（3）學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲。

三、學(xué)生作業(yè)：

利用復(fù)制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的作品。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。

四、評價。

學(xué)生互評、互欣賞。

五、小結(jié)。