久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)

時間:2025-07-23 作者:文軒

五年級教案也需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用,盡量使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活和實際經(jīng)驗相聯(lián)系。以下是一些經(jīng)典的五年級教案范文,希望能給教師們提供一些有益的啟示和借鑒。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識課后綠線內(nèi)8個生字,學(xué)會寫田字格內(nèi)的4個生字,能用課文中“大家”“學(xué)習(xí)”“游戲”“親親熱熱”“快快樂樂”等詞語說話,學(xué)習(xí)運用先概括后具體的敘述方法。

2、以讀為核心,指導(dǎo)學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容,體會作者思想感情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神和自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音投影、生字卡片。

教學(xué)過程:第1課時。

一、緊扣主題,引讀課文。

同學(xué)們,課前和一位同學(xué)談話,問他愛不愛咱們的學(xué)校。他說呀——“愛!”可是要他說出愛的理由時,他卻笑了笑,打開語文課本,指著第一課說“全寫在這上面啦。”你們想知道他是怎么說的嗎?請大家打開書,借助拼音讀一讀課文,看誰能先讀明白他愛學(xué)校的理由。

(緊扣單元主題,搭建學(xué)生與文本對話的平臺,利用閱讀期待,培養(yǎng)自主閱讀興趣。)。

二、自由讀,感知內(nèi)容。

1、直讀音節(jié)。先讀成詞,再連成句,讀成文。比一比,看誰讀得正確、連貫。

2、對照拼音認(rèn)讀漢字。比一比,看誰識的漢字多。

3、再看漢字讀課文。比一比,看誰讀得通順、熟練。

4、聽錄音跟讀課文。比一比,看誰讀得響亮、動聽。

5、讀后思考回答愛學(xué)校的原因。(學(xué)校里有老師、同學(xué),大家一起學(xué)習(xí),親親熱熱。學(xué)校里有教室、操場,大家一起游戲,快快樂樂。)投影出示句子,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

6、找出句子中最能表達作者感受學(xué)校可愛的兩個詞語。(親親熱熱、快快樂樂)通過兩個詞語,幫助學(xué)生認(rèn)識自然段,并給自然段標(biāo)上序號。

(從語言形式入手,發(fā)揮拼音作用,以讀為核心,在讀中認(rèn)識漢字,在讀中理解內(nèi)容,在讀中發(fā)展語言,培養(yǎng)簡明、有序、樸實的文風(fēng),在讀中體驗成功,培養(yǎng)爭強好勝、積極探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。)。

三、誦讀課文,體悟感情。

1、通讀第一自然段,通過想象“大家一起學(xué)習(xí)”的情境,體悟“親親熱熱”的師生之情。

(1)指定學(xué)困生朗讀第一段,板書“大家一起學(xué)習(xí)”。聯(lián)系上下文,幫助學(xué)生理解“大家”所指代的對象:老師、同學(xué)。組織學(xué)生暢談老師熱情幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的事例,激活相似模塊,撥動情感琴弦,強化個性體驗。

(2)比較試讀,深化認(rèn)識。

(3)想一想老師、同學(xué)對你的關(guān)心,用親親熱熱的語氣朗讀第一段。比一比,看誰能讀出親親熱熱的感情。

2、學(xué)習(xí)第二自然段,通過對“大家一起游戲”的理解,體悟快快樂樂的情感。

(1)讀課文思考:用什么語氣和感情讀第二自然段。

(2)對照文章中彩圖,活化游戲情境,激活學(xué)生動情點。

(3)朗讀比賽,讀出快快樂樂的情感。

(運用主動建構(gòu)認(rèn)知理論,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,把閱讀活動變成學(xué)生個性化閱讀行為,突出培養(yǎng)學(xué)生自讀探究、體驗感悟的閱讀能力。)。

四、述背課文,回歸整體。

口述全文,理解課題。

(通過口述訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生走進課文,體悟情感,活化語言。)。

(2)思考回答:在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)、游戲,你會有什么感覺?答后板書“快快樂樂”。點撥:“快快樂樂”比“快樂”表達的意思更強烈。課文以“快快樂樂”為題目,從大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲兩個方面去敘說自己快樂的感受。

(3)齊讀課題。

(4)認(rèn)讀課后要求會認(rèn)會寫的漢字。

(5)齊讀課文。

(在讀懂課文的基礎(chǔ)上研讀課題,幫助學(xué)生弄清文章與題目之間的關(guān)系,加深學(xué)生對文章內(nèi)容的整體理解。)。

第2課時。

一、背誦課文,以情激情。

1、默背課文。在默背中醞釀情感,走進角色。

2、同桌交流背誦。在交流中寓情于聲,飛揚個性。

3、齊背。

二、積累詞句,遷移運用。

1、教師出示生字卡,認(rèn)讀漢字。生字卡后面標(biāo)上拼音,隨時進行正音練習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫課后要求會寫的漢字,掌握3個筆畫的運筆要領(lǐng)。

(1)指導(dǎo)寫“樂”字。

先讓學(xué)生自己觀察,“樂”是5筆寫成。教師教“樂”的第2筆是豎折,寫時折筆寫在橫中線上。第3筆豎鉤的豎寫在豎中線上。師范寫,生書空,然后在本上練寫3個。

(2)指導(dǎo)寫“里”字。

可讓學(xué)生通過觀察,弄清筆順和主筆的占位后獨立書寫,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

(3)指導(dǎo)寫“同”字。

(4)指導(dǎo)寫“習(xí)”字。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇二

1、能正確讀寫生字、新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。有感情地朗讀課文,背誦第4~6自然段。

2、理解課文內(nèi)容,了解小艇的特點,感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。領(lǐng)會抓住事物特點進行描寫的寫作方法。

3、了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美,提高審美情趣。

重點難點。

1、學(xué)習(xí)從幾個方面介紹事物的寫法。

2、領(lǐng)會作者抓住特點,把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的寫作方法。

教學(xué)課時:

兩課時。

第一課時。

1、學(xué)會生字、新詞,理解詞語。

2、初讀課文,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1~3自然段。

教具準(zhǔn)備:

1、有關(guān)威尼斯小艇的資料。

2、投影片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、每個國家都有自己的標(biāo)志,分析這些資料,猜一猜它們分別是哪個國家的。(播放投影片,如法國的埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、北京的_等,最后出_尼斯的小艇。)。

2、這是意大利的一座水上城市,出門見水。這堂課我們就一起來學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》。

3、誰來說說你在課前所了解到的威尼斯?(在意大利北部的亞德里亞海濱,蔚藍色的海水中散布著100多個小島,勤勞勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在這些小島上營建了一個又一個幸福的家園,整座城市內(nèi)177條水道縱橫交叉,400多座橋梁橫跨水道,連接著118個小島。因此,威尼斯水城有“千橋之城”“水上城市”的稱號。)。

二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

1、出示卡片,讀生字、新詞。

威尼斯聳立小艇橋梁縱橫交叉靜寂雇定禱告保姆操縱自如。

2、自由放聲讀課文,看誰能在較短的時間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容。

3、思考:課文寫了哪幾方面的內(nèi)容?理清文章的敘述順序。

4、簡單交流讀后的感受。

三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

1、自己讀第1、2自然段,把你認(rèn)為和小艇有關(guān)的句子畫出來,并用筆畫出小艇的簡圖。

2、小艇是威尼斯的主要交通工具,就像我們街頭的汽車。讀一讀課文的第1自然段,想想前半句與后半句之間的關(guān)系。誰能用一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把它連接起來?(因為河道縱橫交叉,所以小艇成了主要的交通工具。)。

3、威尼斯的小艇又有哪些與眾不同的地方呢?請一名同學(xué)到黑板前畫小艇,畫完后介紹小艇的樣子。(威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,船頭和船艄向上翹起。)。

4、讓我們看看小艇的樣子。(出示圖片)讀一讀課文中寫小艇樣子的第2自然段。(自由讀,指名讀。)。

5、老師出示對比句:

(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

(2)威尼斯的小艇很長,又窄又深,船頭和船艄有點兒翹,行動輕快靈活。

讓學(xué)生先自己讀一讀,再和同桌討論討論,然后說一說句子(1)好在哪里。

6、你能用讀的方式表達對小艇的喜愛嗎?(練習(xí)讀,指名讀,引導(dǎo)背。)。

四、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

1、坐上這樣的小艇一定感覺非同一般,請同學(xué)們聽老師讀一段話,聽完后說說人們坐上小艇后可以干些什么,感覺如何。(人們坐上小艇后,可以看到聳立在兩岸的古建筑,跟來往的船只打招呼,感覺很有情趣。)。

3、帶著這樣美好的感受,讓我們一起朗讀第3自然段,讀出坐在小艇里的情趣。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫本課的生字、新詞。

2、練習(xí)背誦課文第1~3自然段。

教學(xué)反思。

1、學(xué)生基本不熟悉威尼斯異國他鄉(xiāng)的獨特地理風(fēng)貌,因此教師可通過圖片的形式向?qū)W生展_尼斯優(yōu)美的風(fēng)光。當(dāng)看到圖片上威尼斯到處是河道,人們推開家門就是河,要出門就得坐小艇等畫面時,學(xué)生就會很直觀地感受到小艇是這個城市重要的交通工具。

2、通過觀看圖片讓學(xué)生說出自己的感受,并且設(shè)想船夫會說什么。這樣,在無形中可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

第二課時。

教學(xué)要求:

1、學(xué)生了解世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。

2、學(xué)習(xí)第4自然段的寫法,能圍繞重點句寫一段話。

教具準(zhǔn)備:

1、威尼斯夜景圖。

2、文章《威尼斯之夜》。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫詞語。

威尼斯小艇縱橫交叉船艙保姆禱告聳立沉寂橋梁。

2、威尼斯的小艇是什么樣子的?坐在小艇里有什么感覺?誰來說一說?

二、學(xué)習(xí)課文第4自然段。

1、自由讀一讀,想一想這段話是圍繞哪一句話來寫的,畫出中心句。(船夫的駕駛技術(shù)特別好。)。

2、船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢?(行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非常快,還能作急轉(zhuǎn)彎。)。

3、請同學(xué)們邊讀課文,邊演示,邊體會。把桌面當(dāng)做河面,把書本擺放在“河面”上當(dāng)做來往的船只,把自己的文具盒當(dāng)做小艇,自己當(dāng)船夫,根據(jù)課文的描述,“駕駛”小艇穿梭在河面上。

4、作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫得這樣精彩呢?(作者一定留心觀察了,所以才寫得這樣好。)學(xué)生發(fā)表自己的看法,老師總結(jié),學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

5、老師引讀,學(xué)生接讀。

老師:船夫的駕駛技術(shù)特別好——。

學(xué)生:行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。

老師:他動作靈活——。

學(xué)生:不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。

老師:他速度極快——。

學(xué)生:遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非常快,還能作急轉(zhuǎn)彎。

6、練習(xí)背誦第4自然段。

三、學(xué)習(xí)課文第5、6自然段。

1、船夫技術(shù)這么好,生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非同一般。默讀第5自然段。

2、文中哪些內(nèi)容是作者看到的實實在在的事物?哪些是作者的聯(lián)想?

3、小結(jié)威尼斯小艇的作用。

學(xué)生討論填空題:

白天,()需要坐小艇,()需要坐小艇,()需要坐小艇,()需要坐小艇。(商人沿河做生意、青年婦女交友、小孩子外出呼吸新鮮空氣、老人帶全家上教堂做禱告)。

小結(jié):生活在威尼斯的人們出門都離不開小艇,難怪作者說它是威尼斯的主要交通工具。

4、白天,人們的生活離不開小艇,夜晚也同樣離不開小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。(出_尼斯夜景圖)。

5、用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下什么印象。

6、課文是怎么寫的?請大家齊讀課文最后一個自然段,讀出喜愛之情。

四總結(jié)。

學(xué)完《威尼斯的小艇》這一課,你們有什么收獲呢?(學(xué)生發(fā)言)。

五布置作業(yè),擴展活動。

1、熟練背誦課文第4~6自然段,并把自己喜歡的句子抄下來。

2、閱讀《威尼斯之夜》。結(jié)合閱讀的感受,把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。

教學(xué)反思:

1、本課的教學(xué)重點之一是讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點描寫”的方法,一部分學(xué)生只有感受,在寫的時候不知道怎么下筆,這是要加強的地方。

2、這是一篇優(yōu)美的散文,因此,在教學(xué)中可反復(fù)讓學(xué)生閱讀,從中體會那種異域風(fēng)情的美。在這樣的情景中,學(xué)生的精神一直處于興奮的狀態(tài),對理解文章的主旨大有裨益。

板書設(shè)計:

威尼斯的小艇。

小艇、交通工具師:能把你們的體會有感情的朗讀出來嗎?

四、暢談收獲,拓展延伸。

1、師:學(xué)習(xí)本課后,你有哪些收獲?(生交流)。

2、拓展練習(xí):孩子被救上來后,船長、水手、孩子又會說些什么?說一說,再寫下來。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇三

教學(xué)過程。

2、好,時間已到,談?wù)勀銈兊母惺芎脝?

3、你們覺得一分鐘長嗎?

6剛才大家提出的問題都很有價值,現(xiàn)在還是個謎,為了揭開這個謎底,我們快來讀讀課文吧!

二朗讀理解課文。

1、讀了課文,你知道了什么?

3、此時此刻的元元,內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。

4、元元后悔什么呢?元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?請大家讀1—4自然段,找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。同桌合作交流。

(三)實踐活動、深入感悟。

1那么,一分鐘究竟有多重要呢?下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么,好不好?第一組學(xué)生讀書;第二組學(xué)生寫字;第三組學(xué)生口算;第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報。

2你知道一分鐘還能做些什么?學(xué)生暢所欲言。

(一分鐘可以做很多事情,人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進的機器,一分鐘可以印刷133張報紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割)。

4.匯報演出(在演中議一議)。

做一個永遠和時間賽跑的人,這樣你一定會成功。

1.齊讀課文。

2.作業(yè):(1)抄寫生字詞。(2)收集關(guān)于珍惜時間的名言警句。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇四

1.知識目標(biāo):學(xué)會生字,理解生詞,體會大海的溫柔和可愛,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.能力目標(biāo):通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評價能力。

【說教法】。

【說教學(xué)過程】。

一、緊扣生活,引入新課。

1.學(xué)生的已知經(jīng)驗是其思維的源泉。首先,我問學(xué)生:“同學(xué)們,你們都喜歡旅游,有誰見過大海?”“你見過的大海是什么樣的?”在一部分學(xué)生驕傲地說出了自己對大海的感受后,我及時邀請大家到大海去旅游,進一步調(diào)動起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的欲望被初步激發(fā)。

2.出示多媒體課件。隨著畫面的展示,大海時而風(fēng)平浪靜、時而波瀾起伏、時而驚濤拍岸……千姿百態(tài),盡顯眼前。教師和著音樂娓娓道來,強烈的感受,使學(xué)習(xí)欲望被再次激發(fā)。

二、指導(dǎo)看圖,整體感知。

出示課文中插圖的課件,在學(xué)生觀察插圖時,相機引導(dǎo)他們從上到下說明圖意。在體會月亮、星空、海鷗、大海多個個體美的同時,感受整個畫面的和諧。這樣做,可培養(yǎng)學(xué)生有條理地觀察事物的能力,創(chuàng)設(shè)情境,進行整體感知。

三、讀中感悟,悟中生情。

“書讀百遍,其義自見”,精讀課文的好處是:學(xué)生讀得越充分,理解就越容易;學(xué)生理解得越好,朗讀就越有感情。因此,我的教學(xué)重點就放在如何采用多種方法,讓學(xué)生將精讀訓(xùn)練落到實處。在這個環(huán)節(jié),我設(shè)計了幾個步驟層層推進:

1.教師配樂范讀。

為了讓學(xué)生更好地進入課文,體會文中的美感,我采取了配樂范讀的形式。和著節(jié)拍,細(xì)細(xì)品味。

2.抓住重點指導(dǎo)第一句。

閱讀是學(xué)生的個性化行為,重在自悟。教學(xué)過程中,我抓住“大海睡覺了”這一部分,提出“你從哪里讀出大海睡覺了?”“此時大海為什么能睡覺?”由此展開學(xué)習(xí),引發(fā)出大海的“睡”與風(fēng)兒、浪兒的“不鬧”“不知”有關(guān),進而了解風(fēng)吹浪打、風(fēng)平浪靜的內(nèi)在聯(lián)系。

3.合作體會練讀第二句。

有了第一句作為基礎(chǔ),第二句的學(xué)習(xí)可以立足于學(xué)生自己體會感悟,充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,教師適當(dāng)進行點撥指導(dǎo)。先讓學(xué)生邊看圖邊自由讀第二句,說說大海睡著了是什么樣的?再在小組內(nèi)討論,說出自己的體會。在學(xué)生充分合作的基礎(chǔ)上進行全班交流,教師適當(dāng)點撥,就能較好地突破“大海抱著明月,背著星星”,其實是明月、星星的倒影照在大海上這一難點,增加了趣讀性。

4.配樂背誦,理解感悟。

結(jié)尾,教師趁熱打鐵,給時間讓學(xué)生當(dāng)堂背誦,既積累了語言,又進一步深化對課文的理解。

四、欣賞音樂,總結(jié)延伸。

“軍港之夜”中的師生共舞,拓展訓(xùn)練中的“大海打著香香的鼾,做著甜甜的夢,她會夢見什么呢?”這些,也會給學(xué)生們帶來深遠的影響。將課堂與音樂相結(jié)合,將課堂與課外相結(jié)合,不局限于課堂,不拘泥于教材,這也應(yīng)該是新時期教師的奮斗目標(biāo)吧!

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇五

教學(xué)要求:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課部分生字。

教學(xué)重點、難點:能正確、流利地朗讀課文;學(xué)會本課生字。

教學(xué)時間:第一教時。

教具:投影儀、生字卡片。

一、導(dǎo)入新課。

1、小朋友,你們見過花嗎?你都見過什么花?

2、在生活中還有一種花,叫……(板書:冰花)指導(dǎo)讀題。

二、聽范讀。

1、聽課文錄音,看看你能聽到些什么?

2、學(xué)生交流。

三、生自由讀課文。要求:讀的時候要注意每個字的音,不會讀的字多拼讀幾遍。

四、檢查自讀情況。

出示3組詞:看見結(jié)了喊著牡丹時候。

開花了真漂亮笑了笑冬爺爺。

玻璃窗上哪兒來的。

采用個別讀、男女生對讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、愿意讀的站起來讀的形式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞的音。

五、學(xué)生再自己讀課文,這一次要把句子讀通順,做到不多字,不少字,不回讀,不拖調(diào),難讀的句子多讀幾遍,讀完后標(biāo)出自然段。

六、一共有幾個自然段?

1、指名讀第一段,評議。指導(dǎo)讀好這句長句子。(讀的時候可以稍作停頓)。

師范讀。說說停頓處,(師標(biāo)“/”)指名讀。齊讀。

2、指名讀第二段。你覺得這一段里有沒有哪句話比較難讀?

(劃出第二句。要讀好這句話首先要讀好這幾個詞組。(圈出:寬大的樹葉柔嫩的小草豐滿的牡丹)指名讀。齊讀。

讀這句話的時候,不僅這三個詞組要讀好,而且還要注意停頓,自己試試看。會讀的站起來讀。

3、指名讀第三段。生評議。讀這一段時,你有沒有困難?(指導(dǎo)讀好問句和最后一句話)。

七、詞語會讀了,句子也會讀了,現(xiàn)在老師相信應(yīng)該能把課文讀流利了吧?讓我們一起來把課文讀一遍。

八、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片,齊讀。

2、看看這些生字中你會記哪個字?(小組互相交流)。

3、生述,師板書。

4、指導(dǎo)在田字格的位置。師范寫。生書空。

5、學(xué)生在本子上描紅,臨寫。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇六

1.學(xué)會本課“春”“冬”“花”等7個生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語,兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認(rèn)識新的偏旁。

2.能主動積累有關(guān)四季的詞語。

3.能留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。

【教學(xué)重點】認(rèn)識15個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞的意思,其中7個生字能按照筆順正確書寫。掌握兩種偏旁部首,能說出他們的名稱并學(xué)會書寫。

【教學(xué)難點】借助插圖和拼音,結(jié)合生活場景和整體語境,引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來,初步了解四季的特征,感受四季的美好。

【課時安排】二課時。

第一課時。

課時目標(biāo)。

1.認(rèn)識本課的詞語,能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語。

2.學(xué)習(xí)生字,寫好“春、冬、花”三個字。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1﹒同學(xué)們,還記得《四季》這篇課文嗎?我們一起來背一遍。

2﹒板書課題,齊讀課題。(識字1春夏秋冬)。

3.(課件出示)誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物?看了之后你有哪些感受?你覺得哪兒美,起來說一說。

4.小朋友們,四季的景色真是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,你們想學(xué)嗎?好,我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識字1》。

二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識事物。

2.根據(jù)學(xué)生回答,教師相機引導(dǎo),讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識事物。

春風(fēng):春天的風(fēng)有什么特點?(輕輕的、柔柔的)。

夏雨:夏天的雨是怎樣的?(邊打雷邊下雨,又急又大)。

秋霜:誰來說說“秋霜”是什么樣子的?你見過“秋霜”嗎?(下霜時,地上都是白白的一層,薄薄的小冰晶)。

冬雪:“冬雪”大家比較熟悉,下雪時,我們都做些什么運動?(堆雪人、打雪仗、滑雪)。

三.圖文對照,識字識詞。

小朋友們,你們看,它們正排著隊,等著小朋友去認(rèn)識呢!

1.分別出示,逐行認(rèn)讀。(課件出示)。

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,教師指名讀。

教師進行有針對性的點撥:“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音;“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

(課件出示)讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn),說一說有關(guān)四季的特征,說一說花兒的顏色,草的顏色,魚、鳥的有關(guān)的特征。

2.反復(fù)朗讀,鞏固讀詞。

好了,我們再來一起讀一讀這些詞語,比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)。

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)。

請小朋友開火車讀,好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)。

四、學(xué)習(xí)偏旁,寫字指導(dǎo)。

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅”。(課件出示)。

1.認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、冬、花”。(板書:春冬花)。

2.學(xué)習(xí)新偏旁。(課件出示)。

認(rèn)識“雨字頭”和“雙耳旁”,書空筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。(板書:雨字頭阝(雙耳旁))。

3.筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

4.教師巡視并進行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。

5.投影展評,讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展,進行寫字修正。

第二課時。

課時目標(biāo)。

1.熟讀詞串,背誦韻文,感受四季景色的美好。

2.采用多種途徑,用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,進行語言運用交流練習(xí)。

3.繼續(xù)識寫生字“入、風(fēng)、飛、雪”等。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過程。

一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知。

1.出示詞語:春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林(課件出示)。

2.上節(jié)課,我們已跟這些詞語見過面了,誰來為大家讀讀這些詞語?認(rèn)讀生字,先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞。

3.朗讀、背誦課文。

二、讀中悟情,讀中積累。

2.讀法指導(dǎo)。小朋友,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然,如果你想真正看到大自然的美,那還需要細(xì)心地看一看,用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!(課件出示)。

3.逐行指導(dǎo)。全班交流,先指名說、讀,接著,通過課文插圖或音像加深對詞語的理解,然后,讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。

指導(dǎo)重點:

(1)第一、二行:讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征,要讀出春的優(yōu)美,語聲輕柔,夏的火熱、急促,語速稍快,秋的凄冷、蕭索,語速稍慢,冬的壯麗,語速稍慢。

(2)第二行、三行:讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容。要讀出大自然的美妙:讀出草的青青,花的紅艷艷,魚兒自由自在地游,鳥兒快活地飛。

4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些,做到氣斷情不斷。自讀體會。

5.練讀全文。注意停頓,語速和語調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達到熟記積累,當(dāng)堂背誦。

三、開放課堂,語言實踐。

采用多種途徑,用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季,進行語言運用交流練習(xí)。

1.練習(xí)造句(課件出示)。

(1)自己從韻文中找一個詞來造一個句子,看誰造的。

(2)指名造句,評議。

(3)有些能力強的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。

2.看圖說話。

剛才,同學(xué)們說得非常踴躍,但還覺得不過癮,下面我們再來比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色圖。(課件出示)。

(1)同學(xué)們能不能按順序說說,你看到了什么?自說、同桌說、指名說。

(2)能不能用上一些比喻句或擬人句,一些好詞呢?

(3)說了這么多的大自然的美景,你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說,比賽說。

四、繼續(xù)寫字。

1.(課件出示)出示田字格里的生字:入、風(fēng)、雪、飛。

讓學(xué)生觀察字形,交流記字方法,

仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)?

教師范寫,同學(xué)們書空。

2.學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點反饋“風(fēng)”“飛”的筆順。

3.學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng),在此基礎(chǔ)上,教師明確:“入”“撇短捺長”居中寫,“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾,“飛”的第一筆是橫折斜勾,不能寫成橫折彎鉤。

4.接下來我們就來書寫這兩個字,觀察范字。師范寫,并提示注意點。

5.學(xué)生在書上描紅,在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

6.教師對學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢進行指導(dǎo)和督促。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇七

教材分析:

《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變,表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。

教學(xué)理念:

把讀貫穿課堂始終:朗讀——讀中感悟;誦讀——讀中生情;詩歌朗誦——以誦立志。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):(1)學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語;(2)領(lǐng)會詩句內(nèi)容,理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

2.技能目標(biāo):(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;(2)能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。

3.情感目標(biāo):(1)通過具體的語言材料,體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情;(2)了解人與環(huán)境的關(guān)系,從而激起憂患意識,環(huán)保意識。

教學(xué)時間:兩課時。

第一課時。

一、談話導(dǎo)人。

冰雪融化,春天的腳步又近了。誰都向往春天,向往沾衣欲濕的杏花雨,向往吹面不寒的楊柳風(fēng)。今天就來讀一首春風(fēng)撲面的現(xiàn)代詩——春光染綠我們雙腳。誰來讀題。從他的聲音里你聽出什么?還可以怎么讀?你為什么這么來讀。(陶醉或發(fā)問)。

二、盡情朗讀詩文,讀出心情,讀出感受。

1、情緒渲染:詩歌是美的語言,詩歌是情的藝術(shù)。詩歌也是練習(xí)朗讀的好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入,更專注,更有感情。

2、這一課中有許多生字,通過預(yù)習(xí)認(rèn)識它們了嗎?(1)出示本課生字(包括二類字)認(rèn)讀。(2)出示生字組成的詞語,讀讀說說自己的理解。

3、師:下面請同學(xué)們自由朗讀,想一想怎樣讀能讀得出彩出色。

4、師:讀了以后知道這首詩歌寫的是什么嗎?

5、師:下面想請同學(xué)們盡情地表演或表現(xiàn)自己的朗讀,讀出自己獨特的理解和感受,好嗎?學(xué)生朗讀水平不一,是一種資源,可以充分利用,所以學(xué)生的朗讀過程可以這樣進行:1、指名學(xué)生逐節(jié)朗讀。2、群體評議高低,個體介紹朗讀理解。3、再作新的朗讀體驗。教師的欣賞、評點、引導(dǎo)有機結(jié)合在其間。

三、指導(dǎo)寫字1、出示生字,說說自己學(xué)會了哪些字?哪些字感覺較難寫難記?2、重點指導(dǎo)下列生字。袍、裸:衣字旁,別寫成示字旁。鼠:筆畫較多,注意筆順、間架。(學(xué)生描紅、臨寫)。

第二課時。

二、咀嚼詩歌韻味,探究表現(xiàn)特點。

1、師:同學(xué)們朗讀得都很盡興,很投入,朗讀中你體會到詩歌韻味了嗎?(板書暗示:語言——情韻)。

2、師:請同學(xué)們先自己默讀,體會,將自己的感受、發(fā)現(xiàn)有書上注下來。然后以小組合作的形式議一議,十分鐘后集體交流。

3、學(xué)生交流,教師相機作出評價或引導(dǎo)。

[咀嚼要點]之一:植樹的場景結(jié)合生活經(jīng)驗,說說你的植樹經(jīng)歷。如言:提著水桶,扛著樹苗,走向曠野——滿懷激情。挖坑,放苗,回土,澆水——一臉歡笑。這樣的場景,這樣的情感作者表達出來了嗎?品賞體會:“踏”春風(fēng)?意韻:春風(fēng)是輕柔的,腳步是輕盈的。

之二:植樹的意義1、課文中寫了幾點?用簡潔的語言概括。荒山披綠裝。

動物有家園。

1欣賞法。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關(guān)好詞佳句,通過聽錄音或看錄像,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。

2圖畫法。

就是背誦課文時,憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖,我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境,自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們都可以繪畫出多幅圖畫,根據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,快速有趣地借圖成誦。

3比較法。

即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚,先否定,再肯定,最后是四個排比反問句的句式特點。抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那么……(假設(shè));揚:但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,又遞進,然后肯定)。

當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,后三句是否定反問,四個反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中折抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。

(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,看單元知識和訓(xùn)練,了解了這些信息后,對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué),在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”,重點之處用“※”,課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時間一久,將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問,這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步,學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者,才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺,同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫?(6)記錄。就是做好讀書筆記。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇八

1.掌握“灶、龐、煥”三個生字,理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運用。

2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌,了解詩歌中描述的一座村莊(深圳)、人民生活及其變化,體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情,進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法,體會這樣寫的好處,為習(xí)作做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設(shè)圖片,背景音樂為《春天的故事》)。

2.歌中唱的是什么?你能說一說嗎?(指名說)。

深圳給你留下了怎樣的印象?(指名說)。

3.是啊,這兒,原來是一座村莊!今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌。

(板書課題:這兒,原來是一座村莊。齊讀課題。)。

二、初讀感知,通讀詩歌。

1.自由朗讀這首詩歌,注意讀準(zhǔn)字音,為每一個小節(jié)標(biāo)上序號,把你不懂的地方作出標(biāo)記。(生自由朗讀,教師巡視指導(dǎo))。

2.檢查生字詞的認(rèn)讀情況。課文中的生詞都會讀了嗎?我們一起來看看吧!

(課件出示生詞,指名小組讀,齊讀。)。

面龐困擾渺茫。

晨曦勞作邊陲。

翩翩起舞煥然一新。

3.這首詩歌一共幾個小節(jié)?八個小節(jié)。(指名朗讀)。

4.指名讀詩歌。其他同學(xué)邊聽邊思考,原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化?指名回答。

5.讀了這首詩歌,你有哪些地方不明白?(指名質(zhì)疑)。

三、細(xì)讀感悟,理解文本。

讓我們一起走進這座小村莊吧。

1.請你默讀第1、2小節(jié),看看它告訴我們什么?

(由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。)板書:昨天。這座村莊給你留下了什么印象?(貧窮落后)。

2.可是,短短的幾年時光,這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀3—7小節(jié),看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化?(生自由讀詩歌)。

指名回答:村莊的道路、房屋的變化,城市建筑環(huán)境的變化,人們生活變化等。

3.看到這些變化,你有什么感受?從中你體會到什么?

(相機板書:翻天覆地、煥然一新)。

4.該怎么讀呢?誰來試試?要讀出你的感受。(指導(dǎo)朗讀)。

5.是啊,這里發(fā)生了翻天覆地的變化,人們的生活“煥然一新”!

(1)“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。

(2)這一小節(jié)中有一個比喻句,你能找出來嗎?(指名回答)。

(4)指名回答,你有什么感受?(相機板書)。

(5)你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎?(指導(dǎo)朗讀)。

6.改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化,人們的生活將更加美好!如果配上音樂來朗讀這首詩,我想你會更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化,感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。(指名配樂朗讀全詩)。

四、總結(jié)升華。

(課件出示深圳昨天今天對比的圖片,播放《春天的故事》)。

深圳,這座昔日的小村莊,在改革開放的春風(fēng)中發(fā)生了巨大的變化,高速公路代替了泥濘的古道,破舊的土屋變成了座座廠房,所有的變化讓世人矚目。時間就像流水一樣,從我們身邊緩緩流過,該去的去了,該來的來了,我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天,你回頭看看過去的日子,不經(jīng)意之間你會忽然發(fā)現(xiàn),原來時間可以改變一切,周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學(xué)們,只要你愿意去觀察、去思考,你會發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化,你會感受到時間在流動中帶給我們的永恒。

五、拓展延伸。

今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化,感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時間,中國經(jīng)濟實力迅速增強,在國際上的地位也日益提高。如今提到中國,世界人民的眼里只有佩服和驚奇,畢竟,中國變了。請你在課后讀讀《中國一日》,感受一下中國的飛速發(fā)展。

六、布置作業(yè)。

1.把詩歌中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。

2.觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化,把它記下來。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇九

1.認(rèn)識“誓、謊”等4個生字,會寫“酬、珍”等11個字,會寫“獵物、尊敬”等29個詞語。

2.讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程,把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。

3.創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

4.體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì),懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。

5.寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷。

【教學(xué)重難點】。

1.創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

2.寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷。

【課時安排】2課時。

【教具準(zhǔn)備】。

(1)課件。

(2)學(xué)生閱讀幾篇民間故事,把最感興趣的1—2個記下來。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、說一說。

師:同學(xué)們,你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默,或者歌頌善良美好,或者感人至深……下面,請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家聽!(發(fā)言者每人1分種左右,要求把故事梗概說清楚。)。

(此過程看似無意,實際在說的過程中,尤其是“簡要地說”更要求學(xué)生能抓住線索,理清條理,弄清故事大意,即抓住主要內(nèi)容,此過程預(yù)計5—7分鐘。)。

二、學(xué)一學(xué)。

學(xué)習(xí)本課11個生字和有關(guān)的新詞。(著重學(xué)習(xí)“酬、叮、囑、塌、誓”的音、形、義,著重強調(diào)“延”字的筆順和書寫。)。

三、讀一讀。

師:同學(xué)們,《獵人海力布》是個感人至深的故事,現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式來讀吧!(或朗讀,或默讀,或輕聲讀,課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來讀。此時的讀不是細(xì)讀、精讀。而是摸清脈絡(luò),弄清梗概的讀,此過程約5—7分鐘。)。

四、寫一寫。

師:大家都已讀過課文,下面請大家用10分鐘的時間為這個故事寫一個內(nèi)容提要,約150字左右,要求故事完整清楚。(有起因、經(jīng)過、結(jié)果,敘述清楚。)。

(“寫”比起“說”更鄭重一些,而且每個人都參與了,動手了,練習(xí)把全文縮寫150字的“內(nèi)容提要”,實際就是在“抓主要內(nèi)容”,而且又和“練筆”有機地結(jié)合起來,這樣可以達到“一石兩鳥”的目的,此過程約為10分鐘左右。)。

五、議一議。

師:同學(xué)們,《獵人海力布》這個感人至深的故事流傳至今,為人們傳頌。那么同學(xué)們讀完課文,一定有許多話要說,下面請大家再細(xì)致地讀課文,提起筆,把你最感動的地方劃出來,然后把你的感受告訴大家,說什么,怎么說都可以!

在全文中,有多處令人感動的地方值得深入體會。

1.第2自然段中“他熱心幫助別人……尊敬他。”

2.第3—6段中,海力布和小白蛇的對話,他不求回報,不要珠寶等細(xì)節(jié)。

3.第7—9段中,海力布勸大家搬家的三句話,及他犧牲后大家沉痛的心情等。

……。

以上這些是備課時預(yù)想的“感動”語句,尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點通過讀、說來體會。文中還有許多感人之處,學(xué)生提出,教師相機引導(dǎo)。師生在此過程中體會、感悟,為后面表演打基礎(chǔ),時間約為15分鐘左右。

第二課時。

一、演一演。

(此過程重在情感的熏陶、感染。如“救鄉(xiāng)親”一部分,學(xué)生要想:海力布只有三句臺詞,但情真意深,怎么演?鄉(xiāng)親們會有什么想法,怎么演?鼓勵學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解,進行個性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演,此過程約為10分鐘。)。

二、理一理。

師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個故事,你們有什么感受?那么這個故事為什么這么吸引讀者呢?我們來共同討論一下。(有曲折的情節(jié),環(huán)節(jié)緊密相扣,情感一步步推向高潮。)。

板書圖示:

(“文似看山不喜平”,此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生知道,一篇文章,一個故事要想寫得生動,吸引人,要有曲折的情節(jié),合理的想象。)。

三、編一編。

師:下面,請同學(xué)們根據(jù)老師提供的故事開頭續(xù)寫故事,或者自己設(shè)計開頭編故事。要求發(fā)揮想象力,把故事編得曲折動人,爭當(dāng)“編故事大王”!

擬提供以下開頭(3—5個)。

(1)“一個窮苦的青年,有一天上山砍柴,撿到一把金斧頭……”

(2)“一個孩子,得到了一幅畫。忽然有一天,畫上的東西活了……”

(3)“一個窮人,一個富人,在一個寒冷的日子分頭上街去找溫暖……”

……。

(此處題目可教師擬幾個,也可以讓學(xué)生自擬,編寫過程約15—20分鐘。)。

四、評一評。

講評過程要注重大膽合理的想象和曲折動人的情節(jié),對學(xué)生運用語言文字的能力作適當(dāng)點撥,約10分鐘左右。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)讀“韓、忌、懦、暮、潰、殲、虜”7個生字。

2.默讀課文,能用自己的話說生活故事梗概。

3.理解課文內(nèi)容,知道齊軍取勝的原因。

重點:默讀課文,能用自己的話說生活故事梗概。

難點:理解課文內(nèi)容,了解古代的軍事謀略在戰(zhàn)斗中的作用。

教學(xué)方法:先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。

教學(xué)課時:1課時。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入。

大家以前學(xué)過《空城計》這個故事,知道你諸葛亮運用空城計,巧妙地躲過你一場災(zāi)難。其實,類似運用計謀作戰(zhàn)的故事,在我們中國歷還有很多很多。今天我們學(xué)習(xí)的課文,又是誰巧妙地應(yīng)用你什么計謀,最終獲得了戰(zhàn)爭的勝利呢?一起來學(xué)習(xí)吧。

二、檢查交流,檢查字詞。

出示:

韓國、田忌、怯懦、暮色、潰不成軍、全殲、俘虜。

學(xué)生認(rèn)讀,自主學(xué)習(xí)。強調(diào)“韓、殲”韻母是前鼻音,“虜”生母是邊音。

三、細(xì)讀課文,感悟理解。

1.自讀課文,理清層次。

故事背景(1、2自然段)。

故事經(jīng)過(3至6自然段)。

2.默讀看課文,介紹梗概。

引導(dǎo)學(xué)生說說課文主要寫了一件什么事情?

3.精讀課文,知道什么是“減灶示弱”,了解它對戰(zhàn)爭起讀影響。

(2)合作交流。

出示:“魏軍素稱剽悍,以為我軍怯弱,而我們正好利用魏軍的輕敵思想,減灶示弱,誘敵追趕,然后伺機伏擊敵人。”

分析。

魏軍:素稱剽悍,以為我軍怯弱(驕傲、輕敵)。

我們:利用魏軍的輕敵思想,減灶示弱,誘敵追趕,然后伺機伏擊敵人。

孫臏這句話中,講了幾個條件可以戰(zhàn)勝敵人?那個條件可以不要?(每個條件都是必要條件,“減灶示弱”是關(guān)鍵條件)。

(3)畫出龐涓都心里活動都句子,說說他為什么會產(chǎn)生這樣都感覺?

(4)用導(dǎo)讀法感悟?qū)O臏地“料事如神”和龐涓地“輕敵傲慢”

師導(dǎo):龐涓第一次在追趕齊軍地途中,發(fā)現(xiàn)——。

生接:齊軍遺下地灶足夠10萬人吃飯使用,

師導(dǎo):龐涓心里——。

生讀:不免惴惴不安。

師導(dǎo):到了第二天,龐涓卻發(fā)現(xiàn)——。

生讀:齊軍地灶減去了一半,

師導(dǎo):龐涓。

生讀:又振作精神,令士兵加速追趕。

師導(dǎo):第三天,龐涓高興極了,因為——。

生接:齊軍地灶只剩下供3萬人用的了。

師導(dǎo):龐涓認(rèn)為——。

生接:這是齊軍不敢迎戰(zhàn),紛紛逃亡所致。

師導(dǎo):所以,龐涓驕傲地說——。

生接:萬知道齊軍一向怯懦,你們看,三天之中,逃跑的士兵就已經(jīng)超過半數(shù)。

師導(dǎo):龐涓再也顧不上多想,便——。

生讀:丟下大軍,率領(lǐng)一支輕裝地騎兵,孤軍深入,不分日夜地窮追齊軍。

討論后,教師點撥:

“孫臏根據(jù)龐涓地行軍速度,判斷魏軍在日落后可到達馬陵道。馬陵道位于兩座大山之間,地勢險要,樹林茂密。”

交代道路戰(zhàn)事地地點(馬陵道)、天時(日落后)、地利(地勢險要,樹林茂密)。

“一切布置停當(dāng),夜幕降臨時龐涓已率部進入馬陵道。因為道路不被遍地地樹木阻塞,魏軍只得停下來。”

孫臏的“運籌帷幄,料事如神”

“魏軍失去主帥,頓時亂成一團,潰不成軍。齊軍乘勝進攻,全殲魏軍,并俘虜了魏太子申”

交代了“馬陵之戰(zhàn)”的最后結(jié)果,進一步突出了它在“援韓戰(zhàn)爭”,所起地決定性作用。

理解思考:你覺得孫臏和龐涓各是怎么地人物?

四、總結(jié)課文,拓展延伸。

1.復(fù)述課文。

2.拓展延伸:找“孫臏和龐涓”地故事讀讀。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十一

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容,體會大海的溫柔和可愛。

思維發(fā)展目標(biāo):

教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生體會大海的溫柔和可愛。

【教學(xué)重難點】識字、寫字、朗讀、背誦。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、投影儀。

【教學(xué)時間】二課時。

【課前預(yù)習(xí)】借助拼音,讀通讀懂課文大致意思。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

1、教師談話。

2、板書:大海睡了。齊讀。

3、學(xué)習(xí)海、睡兩個生字。

二、初讀指導(dǎo)。

1、聽課文錄音。

你覺得大海怎樣?

2、試讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出生字組成的詞語。

(3)會讀會寫田字格中的生字,會讀上方的生字。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語。

(2)指名朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻音、邊音、輕聲等。

(3)了解詞語掌握情況,重點理解下列詞語(略)。

(4)齊讀生字詞。

4、各自輕聲讀課文。

5、指名分句讀課文,相機正音。

想想每一句寫了什么,交流。

三、指導(dǎo)書寫。

1、自學(xué)第二題,練習(xí)書空。

2、指導(dǎo)。

分析字的結(jié)構(gòu),再口頭組詞。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字詞。

2、點名朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練。

1、出示:風(fēng)兒不鬧了,浪兒不笑了,深夜里,大海睡覺了。

(1)點名讀。

(3)指導(dǎo)朗讀,注意停頓。自由練讀,指名讀。

2、出示:她抱著明月,她背著星星,那輕輕的潮聲啊,是她睡熟的鼾聲。

(1)點名讀。

(2)大海睡得多香啊!這一個長句里你最喜歡哪兩句?為什么喜歡?用你的朗讀,讓人們體會大海的可愛。點名讀。指導(dǎo)朗讀。再自由練讀,點名讀。

三、指導(dǎo)背誦。

1、看圖試背。

2、指名背。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:了解林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要寫法。

2、過程與方法:借助工具書,通讀課文,了解主要內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識《紅樓夢》的反封建意義和曹雪芹對當(dāng)時社會黑暗現(xiàn)實的批判態(tài)度。

教學(xué)重點:人物的性格特點及描寫人物的方法。

教學(xué)難點:體會《紅樓夢》一書的反封建意義。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性,在我國以及世界文學(xué)發(fā)展占有重要位置。魯迅先生給與它高度的評價。“自有《紅樓夢》出來以后,傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”“全書所寫,雖不外悲喜之情,聚散之跡,而人物故事,則擺脫舊套,與在先之人情小說甚不同。要點在敢于如實描寫,并無諱飾。”

2、今天,我們就來學(xué)習(xí)改編自《紅樓夢》的《黛玉初進榮國府》。板書課題。

二、了解作者及《紅樓夢》創(chuàng)作過程。

三、初讀課文,感知內(nèi)容。

1、借助工具書,通讀課文。

2、指名分段朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

3、交流不理解的詞句。

四、理清情節(jié),把握結(jié)構(gòu)。

2、交流并歸納。

課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節(jié),大體分為兩部分:

第一部分(1)故事的開端,林黛玉到了榮國府。

第二部分(2~8)故事情節(jié)的發(fā)展,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課,我們了解了作者以及《紅樓夢》創(chuàng)作過程,理清了故事情節(jié)。下一節(jié)課,就讓我們走進賈府,了解環(huán)境,同時感知林黛玉和王熙鳳的藝術(shù)形象。

六、布置作業(yè)。

熟讀課文。

板書設(shè)計:

選讀九黛玉初進榮國府。

第一部分(1)故事的開端,林黛玉到了榮國府。

第二部分(2~8)故事情節(jié)的發(fā)展,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識本課7個生字。

2.理解課文內(nèi)容,感受夏日捉蟬的樂趣。

3.理解重點句子的含義,積累、豐富自己的語言。

教學(xué)重難點:理解重點句子的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

萬物都是大自然的杰作,大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境。我們應(yīng)該熱愛大自然,愛大自然就是要愛大自然中的一切生命。讓我們走進臺灣女作家簡幀的散文,與作者一起感悟一下大自然中生命的奧秘。

二、簡介作者。

簡幀(1961—)原名簡敏幀,臺灣省宜蘭縣人,家里世代務(wù)農(nóng)。臺灣新生代的代表女作家。臺灣大學(xué)中文系畢業(yè)后,曾在佛光山擔(dān)任佛經(jīng)詮釋工作,后又任聯(lián)合文學(xué)雜志社編輯。1986年后從事專業(yè)創(chuàng)作。她的散文代表作品有(水問)(空勛(胭脂盆地)(女兒紅)等。這位女性作家從現(xiàn)實生活中汲取題材,對人生和生命作不懈的求索,顯示了與現(xiàn)實精神并存的理性精神的力度。被評為“當(dāng)代臺灣十二大散文名家”以及“散文二十家”之一,人稱有“奇?zhèn)b”風(fēng)骨的女作家。

三、初讀課文。

1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.檢查生字認(rèn)讀情況。

3.理解新詞。

4.理清文章脈絡(luò)。

第一部分(1-3)寫久違的蟬聲讓我感到夏天的到來。

第二部分(4-9)回憶捉蟬的孩童時代的樂趣。

第三部分(10)對聽蟬的獨特感受和理解。

四、研讀課文。

1.自由讀第一段,思考:作者寫久違的蟬聲,為什么要先寫“耳朵忙著聽車聲??”

2.默讀第二自然段,思考:我在什么情況下,幾次被蟬聲嚇一跳?

3.怎么理解“夏天什么時候跨進門檻,我競?cè)徊恢?”

4.自由朗讀4-9段,思考:從哪些句段可以看出作者喜歡“捉蟬”?

5.選擇自己喜歡的精彩句段讀給同桌聽,并說說自己喜歡的理由。

6.相機引導(dǎo)學(xué)生理解重點句子。

7.為什么說“捉得住蟬,卻捉不住蟬聲”

8.齊讀第三部分。

五、有感情地朗讀全文。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.有感情的朗讀課文。

2.勇敢戰(zhàn)斗,執(zhí)著前行和精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

重難點:體會漁民不怕艱險的精神。

教具:多媒體。

教程:

一、導(dǎo)入新課。

1.利用課文前的導(dǎo)語,揭示課文。

2.整體感知課文內(nèi)容,請學(xué)生自由讀課文。

3.說說課文主要講了什么。

4.在課文中進行批注。

二、朗讀精彩段落,體會課文內(nèi)涵。

1.學(xué)生選自己喜歡玩的段落,自由的朗讀。

2.學(xué)生邊聽邊想象當(dāng)時的情景。

三、討論:是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難,順利歸航。

四、積累內(nèi)化。

1.有感情的朗讀課文。

2把自己的感受寫在日記里。

五、積累好詞好句。

六、作業(yè):朗讀課文。

板書:

漁民們黑夜歸航。

歸航接近海岸浪涌船顛。

漁民勇站波濤。

平安脫險無比快樂。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“暖流”的含義,從具體的語言材料中體會_對青年人的關(guān)懷和對祖國古典文學(xué)的熱愛。

4、學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。

二、教學(xué)重點。

學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。

三、教學(xué)時間兩教時。

第一課時。

一、揭示課題。

“暖流”是什么意思?本文中的暖流是指天氣情況嗎?

二、初讀課文。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、檢查:

(1)出示生字詞卡片,開火車讀。

(2)指名分自然段朗讀,正音。

3、默讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?(_看望南開大學(xué)師生員工并和他們親切交談的事。)。

三、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、齊讀第一段,思考:讀了這一段你知道了什么?(時間、地點、人物、事情)。

2、從“涌動”一詞你體會到了什么?(南開大學(xué)師生員工心情十分激動)為什么會這么激動?(_看望師生員工)。

3、有感情地朗讀課文。

四、指導(dǎo)寫字。

1、再讀生字詞。

2、討論識記方法。

3、描紅、臨寫。

五、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)。

1、看拼音,寫詞語。

和藹抑揚頓挫沉浸閱覽致意視察。

指名讀第一段,說說這一段寫了什么。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、輕聲讀第二段,思索:_來到了南開,主要做了什么?(具體寫了_與王輝等同學(xué)交談)。

2、分角色朗讀,注意體會_是怎么問的,王輝又是怎樣回答的。

3、結(jié)合課文談感受。

(1)你覺得_怎么樣?找出有關(guān)句子讀一讀,細(xì)細(xì)體會。

平易近人:_來了,他滿面春風(fēng),向同學(xué)們致意。……走到王輝身邊,和藹地問、興致勃勃、抑揚頓挫。

對古典文學(xué)十分熱愛:背《滕王閣序》、背《水調(diào)歌頭?中秋》。

(2)分組朗讀、討論。

(3)以小組為單位匯報。程序:分角色讀——說感受——再次有感情朗讀。

4、課文寫_平易近人,關(guān)心青年,對古典文學(xué)十分熱愛,但并沒有直接講出來,而是通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫的。找出有關(guān)句子讀一讀,說說這樣寫的好處(真實、自然、生動、形象)。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1、齊讀。提問:王輝為什么說自己打心眼里佩服_?

2、反復(fù)朗讀王輝的話,體會其中的激動和佩服之情。

四、朗讀全文。

1、課題“暖流”是什么意思?(_對師生的關(guān)心、對青年人的關(guān)懷、對古典文學(xué)的熱愛,使大家產(chǎn)生了激動、興奮、喜悅的情緒)。

2、本文哪些詞句給你留下了深刻的印象?反復(fù)朗讀。

五、作業(yè)。

1、熟讀《滕王閣序》、《水調(diào)歌頭?中秋》。

2、小練筆:寫一段話,通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的一個特點。

板書:

興奮喜悅。

平易近人關(guān)心青年。

對古典文學(xué)十分熱愛。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)課文第一段,分析諸葛亮周瑜的幾輪對話,感知周瑜妒忌甚至要加害諸葛亮的表現(xiàn)。

2、緊扣課文語言,感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的性格特點、思想狀況。教學(xué)重、難點:

分析對話,體會文中周瑜、諸葛亮的人物特點,感知周瑜的妒忌之心。教學(xué)準(zhǔn)備:

(三國演義)草船借箭部分影像資料ppt。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)意境。

1、播放三國演義主題曲。

2、朗讀課文,檢查課文分段情況。

(1、2自然段)(3—5自然段)(6—9自然段)(10自然段)。

二、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、齊讀第一段,找出第一段中你最喜歡的句子。

(1)領(lǐng)悟“妒忌”。什么叫“妒忌”?(對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。)。

(2)、觀看(三國演義)草船借箭周瑜與諸葛亮對話部分影像資料。

(1)、學(xué)生分為兩組,分角色讀課文第二自然段,師讀旁白。

(2)、學(xué)生3人一組,分角色讀課文,并記錄共有幾輪對話,為每一輪對話編上序號。

三、小結(jié)。

周瑜想害諸葛亮,諸葛亮也立下了軍令狀,那么事情又會怎么發(fā)展了?下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會本課生字,能正確、工整、美觀地書寫。

2.感情讀文,理解課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu),并能用課文中的四字詞語復(fù)述故事。

3.聯(lián)系上下文,感受關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,體會孫臏善于分析,因勢利導(dǎo)的聰明才智。

重難點:

1.把握故事內(nèi)容:弄清文章線索。

2.理解課文內(nèi)容,感受孫臏的聰明才智。

教學(xué)方法:自我領(lǐng)悟法、口語表達法、討論交流法。

教學(xué)準(zhǔn)備:了解孫臏、龐涓的相關(guān)情況;三十六計;教學(xué)課件。

課時:兩課時。

教學(xué)設(shè)計:第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

1.初讀課文,掃清文字障礙,理清文章脈絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)課文第一部分,了解故事的起因。

重、難點:把握課文內(nèi)容,弄清文章線索。

教學(xué)過程:

一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

生回答。

生嘗試回答。

師導(dǎo)入課題:今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一計——圍魏救趙。(板書課題,全班齊讀課題,讀后質(zhì)疑)可能提出的問題:

(是誰圍魏救趙?他們又是怎樣圍魏救趙的?圍魏救趙的結(jié)果如何?……)。

師:請同學(xué)們帶著這些問題走進這個精彩的故事,去了解戰(zhàn)國時期國與國之間,人與人之間的恩恩怨怨,去感受大軍事家孫臏的智慧。

二.初讀課文,梳理過程:

師:在學(xué)習(xí)課文之前,總來認(rèn)識一下本課的生字詞。

課件出示:逸痹佯怠兼惶盔潰。

(1)帶拼音讀。

(2)去拼音讀。

(3)找生讀、正音。

(4)找易錯字。

詞語:所向披靡勢如破竹危在旦夕胸有成竹乘虛而入以逸待勞。

穩(wěn)操勝券丟盔齊甲潰不成年落荒而逃。

(1)齊讀。

(2)指名讀正音。

(3)齊讀。

師:同學(xué)們掃除了文字障礙,請同學(xué)們再讀這個故事,完成老師出示的問題:

課件出示:趙國被圍,向齊國求救――-()――――()孫臏投狀、齊軍大勝。

(1)生a、b回答,并指名起止段落。

(2)師歸納,總結(jié)。

師:了解了轉(zhuǎn)魏救趙的經(jīng)過,我相信同學(xué)一定會說出課文的主要內(nèi)容。

生:a。

三.學(xué)習(xí)課文第一部分(1-2自然段)。

師:戰(zhàn)國時期為什么會有圍魏救趙這一故事呢?請同學(xué)們快速默讀課文第一部分,找出問題答案。

師:誰來給大家介紹一下故事的起因?這還要從頭說起。請同學(xué)們快速默讀課文第一部分。

(生簡要講述)。

師:魏國野心勃勃,一向心想吞并趙國,到底魏國的軍隊是一支怎樣的軍隊?從哪些描寫可以看出來?請同學(xué)們用美麗的波浪線畫出相應(yīng)的語句,說自己的理解。

生回答。

生:討論。

師:出示魏、齊、趙在國間的位置關(guān)系圖,引出成語“唇之齒寒”

師小結(jié):嚴(yán)峻形勢讓齊國必須出兵救趙,趙而魏軍如此強大,已將小小車間的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實實,齊國想去解救邯鄲并不是一件易事,怎么辦呢?只能智取,于是就出現(xiàn)了“圍魏救趙”這一計。

作業(yè):

抄寫生字詞2遍。

自主學(xué)習(xí)課文其它部分。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

1.感情讀文。

2.了解孫臏臏善于分析,因勢利導(dǎo)的聰明才智。

3.深長能利用成語復(fù)述故事。

重難點:感受孫臏善于分析,因勢利導(dǎo)的聰明才智。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.聽寫生字、同桌互相檢查。

2.說說課文主要內(nèi)容。(要求基本說出故事的起因,經(jīng)過和結(jié)果)。

二.研讀課文。

(1)學(xué)習(xí)課文第二部分。

師:齊國要救趙國,把這一使合交給了田忌和孫臏,咱就來了解一下這兩位。

師簡介:田忌、孫臏及孫臏和龐涓兩人之間的恩怨。

師:孫臏和龐涓的斗爭又開始了。救趙國而不去趙國都城邯鄲,偏要去魏國都城大梁,這是孫臏?zhǔn)沟哪囊徽心?田忌起初有什么打算?后來又采取了什么辦法呢?請兩個同學(xué)分角色朗讀田忌和孫臏的對話:

師:(同學(xué)討論)如果齊國軍隊依田忌之計直奔邯鄲這次救援會是什么結(jié)果?

(邯鄲已被包圍,危在旦夕,不等齊軍趕到就要失守,若那時齊軍再去,打了勝仗的魏軍必然士高氣漲,加上本身就非常強大,而齊軍遠道而來,軍隊疲憊,若與魏軍硬拼,勝負(fù)難料)。

師:孫臏主張直取大梁,請同學(xué)們再讀第7自然段孫臏的話,看孫臏的計謀如何?

師:誰能用一個詞語形容:(絕妙)。

師:以此看孫臏?zhǔn)莻€什么樣的人?從哪些詞語可以看出來?

生:(胸有成竹、穩(wěn)操勝券,可以看出孫臏?zhǔn)且粋€足智多謀且對自己的戰(zhàn)術(shù)充滿信心的人)。

師小結(jié):知已知彼,才能百戰(zhàn)不殆,孫臏?zhǔn)窃诔浞挚紤]了魏軍的優(yōu)勢和劣勢的基礎(chǔ)上,提出了“乘虛而入、直取大梁”的計謀。他對田忌說的話既有形勢的分析,又有行動的策略,難怪田忌會心服口服,立即下令大軍直奔魏國。

(2)學(xué)習(xí)第三部分(4-12自然段)。

師:我們從田忌和孫臏的對話中已經(jīng)了解了孫臏的計謀,那么,他的計謀是如何實施的呢?他是直接將齊國的軍隊拉到魏國國都大梁了嗎?請同學(xué)們帶著老師的問題,自由讀課文第三部分:

課件出示自讀提綱:

孫臏?zhǔn)囚才诺?為什么這樣安排?(安排兩個無名將領(lǐng)去攻打襄陵,一方面可以掩護齊軍主力向大梁進發(fā)。另一方面“無名將領(lǐng)”的戰(zhàn)敗,可讓龐涓入松警惕。正因為龐涓放松警惕,孫臏的計謀才得以實施)。

生:結(jié)合課文回答。

師:孫臏出其不意的舉動令魏軍人心惶惶。孫臏的計策不僅從體力上打敗了對手,更從心里上戰(zhàn)勝了對方,魏軍與最初攻打趙國時有了天壤之別,這樣的軍隊,戰(zhàn)斗力已大大下降。然而,足智多謀的孫臏并未真去攻到大梁,他是怎樣的?結(jié)果如何?我們繼續(xù)往下看。

師:請同學(xué)自讀第四部分。

師:1.孫臏設(shè)埋伏的地方為什么要選在桂陵?

2.精疲力竭的魏軍在進入孫臏的埋伏圈后是個怎樣的狀況呢?

生:據(jù)課文回答。

生:反饋。

生:據(jù)理解回答。

四.講述故事,感受人物形象。

1.讀了這個故事,你認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€什么樣的人?(善于分析、因勢利導(dǎo)、足智多謀)。

2.從中你得到什么啟示呢?

3.讀了這個故事,老師想給大家提個更高層次的要求,利用成語復(fù)述故事。

4.全班交流總結(jié)三十六計。

五.作業(yè)。

1.課后練習(xí)題。

2.課余把這個故事講給別人聽。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十八

設(shè)計理念:發(fā)明自主學(xué)習(xí)的課堂空間,帶同學(xué)走進自主探究的境界,緊扣一個“情”字,展開個性化閱讀,感悟至真至純的愛國深情。尊重同學(xué)獨特的情感體驗,奏響情感教學(xué)的最強音。

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

正確,流利,有感情地朗讀課文。

自讀探究,體會梅花堅韌高潔的品格,感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。培養(yǎng)同學(xué)的民族意識和愛國情意。

教學(xué)重點,難點:通過個性化閱讀,深入感悟梅花精神和外祖父深厚的愛國情意。

教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件。同學(xué)學(xué)唱歌曲《紅梅贊》。

教學(xué)時間:一課時。

教學(xué)過程:

談話導(dǎo)入扣題質(zhì)疑。

1、同學(xué)們,說起梅花,大家一定非常熟悉。那么,通過以前的學(xué)習(xí),梅花留給你什么樣的印象呢?(相機引導(dǎo)同學(xué)交流詠梅的古詩,名句,名畫,歌曲等。)。

2、教師小結(jié):是啊,古往今來,多少人通過畫梅,唱梅,寫梅來歌頌梅花。今天,我們又要來學(xué)習(xí)一個與梅花有關(guān)的動人故事。揭題,齊讀。

3、讀了課題以后,你有沒有發(fā)生疑問呢?(同學(xué)緊扣“魂”自由質(zhì)疑)。

初讀課文整體感知。

1、自由輕讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、考慮:讀完課文,你最想說的話是什么?誰能概括地談一談初讀課文的感受?

3、檢查:

a出示詞語:天性訓(xùn)斥撩亂蒙朧眷戀玷污涼颼颼。

頗負(fù)盛名低頭折節(jié)(指名讀,齊讀)。

b交流感受。

精讀感悟入境入情。

1、再讀課文,考慮:文中哪些地方最令你感動?把有關(guān)語句劃出來,多讀幾遍,并想想為什么?(同桌可研討交流)。

2、全班交流:(同學(xué)自由作答,教師相機出示有關(guān)句段,在尊重每個同學(xué)閱讀感受的同時將情感體驗,朗讀指導(dǎo),言語表達結(jié)合起來。)。

a出示:“讀到‘獨在異鄉(xiāng)為異客……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊,手背。”

(a)誰能用一句話來概括這段話的內(nèi)容?誰能用一個成語來概括?(板書:黯然淚下)。

(b)外公為什么會黯然淚下呢?

(c)指名讀,評議(緩慢,低沉),齊讀。

(d)而此時的我,能理解外祖父嗎?男女生對比朗讀下文兩句人物對話。

b出示:“我五歲那年,有一回到書房玩耍……有用細(xì)綢子慢慢抹凈。”

(a)出示“墨梅圖”,同學(xué)自由輕讀,想一想,從這段話中你體會到什么?(板書:分外顧惜)。

(b)同學(xué)圈劃有關(guān)重點字詞交流。(“拉下臉,訓(xùn)斥,輕輕刮去,慢慢抹凈”用紅色顯示)。

(c)指導(dǎo)朗讀:讀出“訓(xùn)斥”的語氣。“是玷污得的嗎?”是什么句?讀出強烈的反詰語氣。“輕輕,慢慢”這兩個詞該怎樣讀?為什么?(同學(xué)賽讀,交叉評價,齊讀)。

c出示:“這梅花,是我們中國最有名的花……總要有梅花的天性才好。”

(a)自由輕讀這段話,你覺得梅花精神是一種怎樣的精神?(可以用文中的有關(guān)字詞回答,也可以自身想。)。

(b)我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢?舉例說說。

結(jié)合同學(xué)回答,出示圖片:,王二小,董存瑞,邱少云……。

師重點略述江姐的事跡,讓我們一起用歌聲來贊美她,播放《紅梅贊》mtv,同學(xué)齊唱。

(d)讓我們深懷敬重之情,齊讀這段話!

(e)此時,你對課題“梅花魂”中的“魂”又有了哪些更深的了解?(引導(dǎo)同學(xué)理解“梅花魂”不只僅是指梅花的精神,更象征著我們中華民族的民族精神。板書:民族魂)再次滿懷深情齊讀課題。

(f)屏幕紅色顯示:“是啊,鶯兒,你要好好保管!”反復(fù)讀這句感嘆句,從中,你領(lǐng)悟到什么?(相機板書:臨別送圖)。

(g)針對這一自然段,同學(xué)質(zhì)疑。同學(xué)可能會提出:“這段話寫的是梅花,文中為什么用’她‘,而不用’它‘?”此時,可調(diào)動同學(xué)的知識積累,暢所欲言,升華同學(xué)對梅花魂這種民族魂,對祖國母親的情感。

d其余幾處同學(xué)自由交流。結(jié)合理解,感情朗讀。(相機板書:失聲痛哭含淚遞絹)。

e過渡小結(jié):載著無盡的思念,船兒越飄越遠,同學(xué)們,此時。

此刻,我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚:“母親,我要回來!我要回來!我要回來……”(錄音播放,聲音低沉,凄涼,動情)我想,此刻,不只是我,還有你,還有他,我們四十三顆心都被一種真情深深地震撼著,同學(xué)們,震撼我們的究竟是什么呢?(板書:愛國心)。

即時拓展加深體驗。

同學(xué)們,當(dāng)鶯兒,孩子回國后,孤獨的老人會做些什么來寄托思鄉(xiāng)之情呢?請展開想象,以“我仿佛看到外祖父……”為開頭寫一段話。

適用年級:六年級。

使用教材:人教版小學(xué)語文第十一冊。

設(shè)計理念:發(fā)明自主學(xué)習(xí)的課堂空間,帶同學(xué)走進自主探究的境界,緊扣一個“情”字,展開個性化閱讀,感悟至真至純的愛國深情。尊重同學(xué)獨特的情感體驗,奏響情感教學(xué)的最強音。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞,會用“模仿、顯然”造句。

2、理清課文層次,給課文分段。

3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、體會船長在危急中果斷處理問題的方法,教育學(xué)生懂得遇到危險情況要沉著冷靜,果斷處理。

教學(xué)重點、難點:

1、通過抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文理解感悟表現(xiàn)孩子處境危險的句子,并有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)船長的智慧,冷靜的處事方法。

教具準(zhǔn)備:媒體課件。

教學(xué)過程:

一、檢查預(yù)習(xí),談話導(dǎo)入。

1、師:課前老師已布置大家閱讀了《跳水》這個故事,你對故事有了哪些了解?

(學(xué)生紛紛發(fā)言,各抒已見)。

2、課文是怎樣記敘這個故事的呢?老師要請同學(xué)來讀讀課文,注意要讀得正確流利。

二、初讀課文,理清脈絡(luò)。

1、理一理:課文是按照什么順序記敘的?

(1)個人讀課文,理清文章脈絡(luò)。

(2)小組內(nèi)交流,這個故事的發(fā)展過程是怎樣的?

三、精讀課文,體驗感悟。

1、學(xué)習(xí)第4―6自然段。

(1)師:這篇課文的人物有很多,不知同學(xué)們能否找出來?

老師相信你們,請行動吧!快速瀏覽課文。

(板書:孩子猴子水手船長)。

(2)師:(出示課件1。邊放課件邊解說)有一天,在無邊無際的大海上一艘帆船正往回航行,水手們正悠閑地站在甲板上欣賞著美麗的大海。瞧,一只猴子出來了,正和水手們?nèi)罚墒赂粢粫海@里卻發(fā)生了讓人心驚肉跳的事。

(3)(出示課件2:一個孩子搖搖晃晃地站在桅桿的頂端)。

師:同學(xué)們,你們的神態(tài)、語言已經(jīng)告訴我,你們都感到這個孩子的處境太危險了。

師:請打開書本快速瀏覽課文,看看課文里哪幾個自然段描寫這個孩子處境很危險,找到了可以大聲告訴同學(xué)們。

(4)師:現(xiàn)在請大家小聲讀文,邊讀邊畫出這三個自然段中哪些句子描寫了小孩子處境危險,找到后可以和同桌議一議。

師:找得十分準(zhǔn)確,請再讀課文中描寫男孩處境危險的句子,試一試你用什么方法理解這些句子。

(5)師:思考好了,請找自己的學(xué)習(xí)伙伴交流、討論。

(學(xué)習(xí)小組討論,教師參與其中的二、三個小組學(xué)習(xí)討論)。

(6)師:現(xiàn)在哪個小組來匯報一下。(引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句交流自己的感受。)。

預(yù)設(shè)1:若學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞““放開繩子”,搖搖擺擺”,“走上橫木”,感受到孩子處境十分危險時,教師可抓住時機引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)聯(lián)詞“只要……就”這段話,更深層的感悟到“只要孩子一失足,他就會跌到甲板上,摔個粉碎。”更體會到孩子處境的危險,并指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀文。

預(yù)設(shè)2:若學(xué)生只抓住了正面描寫的句子,沒有發(fā)現(xiàn)“這時候,甲板上的人都在望著……全都嚇呆了”這個側(cè)面描寫的句子時,引導(dǎo)學(xué)生再讀文,抓住“嚇呆”一詞,從中感悟這些經(jīng)歷許多困難的水手已被眼前情境(太危險的情境)嚇得不知如何是好,只知道傻站著,更深入感悟了孩子的處境太危險了。

(7)師:同學(xué)們把剛才對課文的感悟用朗讀的方式再現(xiàn)出來,就更棒了!

(生朗讀師引導(dǎo)學(xué)生對朗讀情況進行評價。)。

師:用什么樣的語氣讀更能夠表現(xiàn)出孩子的處境危險呢?

(引導(dǎo):語速再快一點、聲稍高一些,突出重點詞語。生練讀文。)。

師:你們讀文的技巧掌握得真好,太令老師欣賞了!

(8)師:我知道此時你們非常想救這個孩子,誰有好辦法?

(學(xué)生各抒己見,進一步體會當(dāng)時情況的危急。)。

師:大家的辦法,到底行不行呀,為什么呢?我現(xiàn)在不替你們作評判,因為學(xué)習(xí)原本就是個從不會到會的過程。請再讀描寫孩子處境危險的句子。

師:那個孩子摔到甲板上了嗎?

2、理解文中第7、8自然段。

師:誰救了他?請同桌一起讀7、8自然段,把能作為你的理由的句子劃下來。

(同桌讀書討論,生匯報。)。

師:請自己讀讀描寫父親和水手的句子,你從中體會到了什么?

(學(xué)生交流自己的看法。)。

師:能把你們的體會有感情的朗讀出來嗎?

四、暢談收獲,拓展延伸。

1、師:學(xué)習(xí)本課后,你有哪些收獲?(生交流)。

2、拓展練習(xí):孩子被救上來后,船長、水手、孩子又會說些什么?說一說,再寫下來。

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、通過表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容,尋找相聲的特點,體會相聲語言的藝術(shù)特點。

二、【學(xué)習(xí)難點】。

了解相聲語言表達上的特點。

三、【教學(xué)過程】。

(一)談話導(dǎo)入,揭示課題。

模擬計時表演:如果你要給好朋友打電話,約他晚上六點半在某電_門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?這么一點兒事,有人卻打了兩個多小時的電話,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

(二)初讀整體感知。

1、分角色朗讀課文,讀通順。

2、瀏覽課文,這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?

(三)再讀深入領(lǐng)悟。

討論:甲、乙說話各有什么特點?從哪些地方可以看出來?

1、將全班學(xué)生分成兩大組,分角色朗讀甲、乙的對話。

2、總結(jié):

語言幽默精妙、手法夸張。

3、暢所欲言:

通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話,語言簡潔,節(jié)約時間,尊重他人)。

4、小結(jié):

記住打電話要節(jié)約時間,自己方便的同時也要給別人方便。

四、【教學(xué)反思】。

這篇課文比較簡單,且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課,學(xué)生感到很有意思,學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容,并尋找相聲的特點,以及從中受到的啟發(fā),學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候,他們顯出了異常的興奮,我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn)。

由此,我覺得備課時備學(xué)生是關(guān)鍵,教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。

五年級新編語文教案蘇教版教材(模板20篇)篇二十

1自主學(xué)習(xí)本課生字,并能正確地書寫。

2有感情地朗讀課文,抓住老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面,感受老人對“我”的愛護、鼓勵,以及“我”對她的敬佩、感激之情。

3抄寫描寫生動傳神的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師:準(zhǔn)備有關(guān)小提琴演奏的影像資料。

學(xué)生:課前欣賞一些小提琴演奏的曲子。

教學(xué)設(shè)計。

一、導(dǎo)入課文,聚焦重點。

繼續(xù)學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》。如何學(xué)習(xí)這篇文章呢?(抓住主要人物的言、行、神等)。

二、細(xì)讀課文,感受真誠。

1默讀課文,把文中描寫老教授的語句勾畫下來,并進行簡單批注和交流。

就在每天早晨。”(從這句話可以看出她主動要求做聽眾,關(guān)愛“我”,支持“我”,同時也告訴“我”要天天練習(xí)。)。

再讀,你感受到什么?

(鼓勵,期待,堅定,用心良苦)。

3第二次交談:“她一直很平靜地望著我……從未有過的感覺。”(對比讀,指名讀,體會老教授的真誠)。

4第三次交談:在老人的鼓勵下,“我”刻苦練習(xí),拉的曲子越來越動聽,老教授竟然對“我”說,“我”的琴聲給她帶來了快樂和幸福。

再讀這句話,說說自己的體會。(“我”的進步;“我”堅持不懈,刻苦練習(xí)的精神;以“我”的進步為快樂幸福;體會到老人的真誠無私……)。

5當(dāng)“我”從妹妹的話中得知,老婦人不僅不是聾子,而且還是最有聲望的教授,又是首席小提琴手時,“我”被震撼了,感動了,“我”突然明白了什么?(老人與“我”素昧平生,卻給“我”了信心,使“我”的技藝提高,讓“我”感受到老人的真誠和無私,讓“我”看到了老人那寬廣的胸懷;老人對“我”的幫助很巧妙,是在不知不覺中督促著“我”,讓“我”感受到老人的偉大)從“安詳”、“微笑”體會到什么?(表揚“我”,鼓勵“我”,用投入的欣賞,說明“我”進步了,使“我”信心十足)從“平靜地望著我,像深深的潭水……”體會到什么?(“我”進步了,但仍然需要努力,再攀高峰。)再讀對話體會“我”與老人之間的默契。

三、精讀課文,理解“秘密”

四、回顧全文,升華情感。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
教師工作總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足,還有利于總結(jié)成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得借鑒的教師工作總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。
通過接觸范文,我們可以更好地積累一些優(yōu)秀的句式和表達方式,提升我們的寫作水平。以下是小編為大家收集的范文范本,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。本人xxx,xxx大學(xué)法學(xué)院本
教師心得體會是對自己教育教學(xué)經(jīng)驗的提煉和歸納,有助于促進自身的專業(yè)發(fā)展。接下來是一些教師心得體會的案例分享,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。“雙減”政策出臺,讓教
進行自查報告可以促使我們思考、分析和評估自己的表現(xiàn)和進步。以下是一些寫作水平較高的自查報告樣例,希望能夠給你們提供一些寫作的啟示和指導(dǎo)。社區(qū)作風(fēng)整頓自查報告按照
讀后感是通過書面表達自己對某本書籍的思考和評價,有助于加深對書中內(nèi)容的理解。10.小編精選了一些高質(zhì)量的讀后感范文,每篇都有獨特的見解和精彩的文字表達,值得一讀
作文是表達思想、交流感情的一種文字性活動,通過寫作可以提高自己的語言表達能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。今年三月的一天下
在自我評價中,我們應(yīng)該注意客觀、真實地反映自己的表現(xiàn),不夸大也不貶低自己。以下是一些自我評價的技巧和方法,希望能對大家寫好自我評價有所幫助。本人是性格開朗、辦
每個人的夢想都是獨一無二的,它是我們與眾不同的標(biāo)志和價值觀。我們來欣賞一些關(guān)于夢想的故事,相信它們會給我們帶來啟示。我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,小朋友們說:你不會是當(dāng)
公司企業(yè)承載著社會責(zé)任,需要在商業(yè)運作的同時關(guān)注環(huán)保和社會公益事業(yè)。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者訪談,讓我們一起來聽聽他們的管理智慧。主持人女:女士們!
通過寫一份計劃書,我們可以更好地了解自己的需求和目標(biāo),同時也可以更好地與他人溝通和協(xié)作。以下是一些計劃書的精華摘錄,希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的計劃書。
優(yōu)秀作文需要善于運用修辭手法和語言技巧,以豐富的表達方式吸引讀者的注意力。推薦閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展示了不同主題和表達方式,對寫作能力的提升有一定幫助。
通過事跡材料,可以反映出一個人在特定環(huán)境下的能力、品德和態(tài)度等方面的特點。下面是一些有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者的事跡材料,值得我們學(xué)習(xí)他們的管理智慧和領(lǐng)導(dǎo)才能。南圈完全小學(xué)黨支
通過制定策劃方案,我們可以合理分配資源,減少不必要的浪費。策劃方案是一種在特定情境下,為實現(xiàn)目標(biāo)、解決問題或開展活動而制定的詳細(xì)計劃。在面對新的項目或挑戰(zhàn)時,制
總結(jié)是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán),可以幫助我們更好地記憶和理解知識。在實習(xí)期間,我積極參與項目的執(zhí)行和管理,通過與團隊成員的協(xié)作和溝通,提高了工作效率和團隊凝
在工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)常需要撰寫情況報告來向上級或同事匯報工作進展或研究發(fā)現(xiàn)。接下來是一些國際組織或研究機構(gòu)發(fā)布的情況報告,可以了解全球的某一領(lǐng)域或議題的實際情況。
入黨積極分子要加強思想建設(shè),增強黨性修養(yǎng),通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實踐錘煉自己成為一名合格的黨員。接下來是一些入黨積極分子的標(biāo)桿總結(jié),希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
在這個充滿喜悅的場合上,我感到無比榮幸地?fù)?dān)任主持人的角色。請大家為參與表演的朋友們熱烈鼓掌,為他們的精彩表現(xiàn)鼓勵和支持。女:歌聲裊裊辭舊歲。男:舞姿翩翩賀新春。
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要參考材料,可以拓寬我們的思路和視野。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭V袊鴛x行股份有
優(yōu)秀作文不拘泥于表面的美化,而是能夠真實地表達作者的情感和思想。一起來看看一些優(yōu)秀作文的實例,希望能夠啟發(fā)我們的寫作思路。在我的心中一直有一處很美的風(fēng)景,它不是
演講稿的核心內(nèi)容應(yīng)該緊扣主題,圍繞中心思想展開,同時借助例子、數(shù)據(jù)和引用等手段進行論證。您可以從這些演講稿范文中學(xué)習(xí)到如何運用修辭手法和語言技巧來增強演講效果。
參與競選需要有一定的膽識和決心,同時也需要做好充分的準(zhǔn)備和對抗競爭對手的策略。在競選中,各種類型的競選活動和競爭形式都會對結(jié)果產(chǎn)生一定的影響。尊敬的老師、親愛的
教學(xué)難點是指在教學(xué)中容易出現(xiàn)問題或?qū)W生難以理解和掌握的核心內(nèi)容。小編搜集整理了一些三年級教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家有所幫助。教學(xué)內(nèi)容:教材p107—
編寫三年級教案不僅是教學(xué)的必要環(huán)節(jié),也是教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的體現(xiàn)。大家一起來看看這些精選的三年級教案吧,或許能給你一些靈感。教學(xué)目標(biāo):1、掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)
優(yōu)秀作文不僅需要有扎實的基礎(chǔ)知識,還需要有獨特的思考和表達能力。優(yōu)秀作文是在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色的文學(xué)作品,它具有深刻的思想、精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語言。優(yōu)秀作文能夠
作文是對生活、社會、自然等事物進行觀察和思考后,進行文字表達的過程。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀作文,它們能夠展示出寫作者的才華和創(chuàng)造力。2021年的春天,發(fā)生
每個人都應(yīng)該有一個屬于自己的夢想,它能給我們帶來勇氣和希望。邀請一些夢想實現(xiàn)的專家和學(xué)者給大家分享他們的觀點和經(jīng)驗,希望能給你帶來指導(dǎo)和啟發(fā)。各位老師、親愛的同
優(yōu)秀作文通過精妙的敘述和條理清晰的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者的文筆之高超。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。在人們心中有一座永垂不朽的古
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理巧妙,能夠引導(dǎo)讀者按部就班地閱讀,領(lǐng)略作文的美妙之處。下面是一些經(jīng)典的作文片段,讓我們共同感受作文的魅力。每到秋天,小區(qū)里就變得金桂飄香、碩
優(yōu)秀作文的寫作過程需要積累素材、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、展開論述等多個環(huán)節(jié)。大家一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文,看看這些文學(xué)之美如何展現(xiàn)。今天,風(fēng)很暖和,陽光燦爛。如果你想來
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備立意獨到、內(nèi)容豐富、語言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理等特點。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩段落,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和靈感。在課間休息時候,有
優(yōu)秀作文需要有獨特的創(chuàng)意和個人觀點,不能陷入平庸和俗套。以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提高寫作水平。星期四,我們學(xué)校組織了去萬歲山——大宋
優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容豐富、觀點獨特、結(jié)構(gòu)合理、措辭得當(dāng)?shù)确矫姹憩F(xiàn)出色的文章。需要寫一篇優(yōu)秀作文時,可以多讀一些范文,以獲取一些寫作上的啟發(fā)和靈感。春秋末越國國君(
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的行為和決策。小編精心挑選了一些寫得出色的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。習(xí)近平同志指出,經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義法
優(yōu)秀作文應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)钠纫谐浞值恼归_和論證,又要注意不過度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯(lián)系。閱讀優(yōu)秀的作文范文,可以幫助我們開闊思路,提升寫作水平,以下是
優(yōu)秀作文需要以扎實的知識儲備為基礎(chǔ),以豐富的想象力為驅(qū)動,以靈活的表達方式為呈現(xiàn)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴梃b和提高。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備思想深度和個人觀點的獨特性,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。接下來是一些我精選的優(yōu)秀作文,借此展示寫作的魅力和力量。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排部署,學(xué)校安排今
通過寫月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己工作中的盲區(qū),進一步提升工作的效果。寫月工作總結(jié)時,我們可以參考一下這些優(yōu)秀的范文,從中尋找寫作的靈感和思路。
優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)作者的個性和思想深度,給人以啟發(fā)和感受。以下是一些獲獎作品的片段,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。美令人陶醉,令人心曠神怡;沒事可以享受的,只要
優(yōu)秀作文能夠通過具體的細(xì)節(jié)和豐富的想象力,給予讀者視覺和心理上的愉悅。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。他,若干年前就已在我的世界里消失,我
優(yōu)秀作文在寫作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來展開。推薦給大家的這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過認(rèn)真選擇和篩選,具有較高的參考價值。
優(yōu)秀作文要有深度,要有獨特的觀點,能夠引發(fā)讀者的思考,并且對問題進行全面的分析。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)硪恍┳魑膶懽魃系膯⑹竞椭笇?dǎo)。
優(yōu)秀作文是通過對主題的深入思考和精彩表達,展現(xiàn)出作者扎實的語言功底和獨特的觀點。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家寫作提供一些參考和啟示。
寫作是一種創(chuàng)造性的表達,我們需要學(xué)會發(fā)散思維,嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質(zhì)量。小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)你們的寫作靈感。最近,我接觸到了一款游
書是我們打開知識寶盒的鑰匙,把我?guī)У搅藦V闊的天空,盡情飛翔,俯視全世界。記得二年級時,我第一次去科技大樓,里面的書無奇不有,我就借了一本《名偵探柯南》。在一個陽
通過工作心得的總結(jié),我們可以更好地了解自己在工作中的優(yōu)勢和劣勢,從而找到適合自己的工作方式和發(fā)展路徑。以下是筆者整理的一些優(yōu)秀的工作心得體會,希望能夠給大家提供
優(yōu)秀作文要有獨特的文采和情感表達,令人過目難忘,并讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和觸動。我原來一直是個任
辯論可以激發(fā)思維的火花,引發(fā)深入思考和獨立思考的能力。那么,請大家一起來欣賞一下這些精彩的辯論演講,一起進步吧!今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,這次辯論
工作心得體會是對自己在工作中的表現(xiàn)和體驗的總結(jié)和反思,可以幫助我們不斷成長和進步。請大家看一下小編為大家精心收集的一些工作心得體會范文,相信能夠為大家的工作提供
優(yōu)秀作文不僅僅是寫得好,更要站在讀者的角度思考問題,讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)。欣賞優(yōu)秀作文范文,是培養(yǎng)自己的寫作素養(yǎng)的有效途徑之一。生活中,我們身邊有許多天使。有
通過月工作總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和亮點,進一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提升自己的工作能力和素質(zhì)。通過閱讀下面的月工作總結(jié)范文,我們可以更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的
教學(xué)工作總結(jié)既要總結(jié)教學(xué)成績,也要關(guān)注學(xué)生的思想、品德和能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí)。一學(xué)期的時光就這樣過去了,回顧
優(yōu)秀作文通過精煉的文字,將復(fù)雜的思想和情感傳遞給讀者,引發(fā)他們的共鳴。這些優(yōu)秀作文范文涵蓋了各個領(lǐng)域和主題,給我們提供了廣泛的思考和啟示。中午,幾朵白云在蔚藍色
心得體會是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)驗的總結(jié)和感悟,通過總結(jié)心得可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足,進而改進自己的表現(xiàn)和取得更好的成果。總結(jié)心得是對自己經(jīng)驗的梳理和
在簽署合同協(xié)議之前,雙方需要充分溝通和協(xié)商,確保各自的需求得到滿足。如果你想更好地了解合同協(xié)議的寫作技巧和注意事項,以下是一些范本可以供參考。流轉(zhuǎn)方(甲方):
環(huán)保的核心是減少廢棄物的產(chǎn)生,并推動可持續(xù)能源的發(fā)展和應(yīng)用。下面是一些環(huán)保組織和機構(gòu),他們?yōu)榄h(huán)保事業(yè)做出了重要貢獻。今天下午放學(xué)后,我和我的好朋友付海鈺一起到學(xué)
合同協(xié)議是重要的商業(yè)文書,對于雙方來說都具有重要意義。這些合同協(xié)議范文僅供參考,可以根據(jù)具體情況進行修改和調(diào)整。甲方(委托方):簽約時間:乙方(施工方):簽約地
財務(wù)工作總結(jié)還可以為下一階段的財務(wù)規(guī)劃和工作目標(biāo)制定提供參考依據(jù)。以下是小編整理的財務(wù)工作總結(jié)案例,供大家借鑒和參考,希望能對大家有所幫助。下面是小編為大家整理
優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨特的視角和獨到的見解,能夠給人以啟示和思考。接下來,我將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和提高。也因為這樣,妹妹更
策劃方案的目的是明確工作目標(biāo)、確定工作步驟和分配資源。以下是小編為大家整理的策劃方案參考范文,希望對大家有所幫助。xx電視臺將在“十一”期間舉辦一檔具有時代氣息
在社會實踐的過程中,我們親身經(jīng)歷了社會的各個角落,收獲了寶貴的人生經(jīng)驗和社會意識。接下來,小編為大家推薦一些社會實踐報告的優(yōu)秀范文,歡迎大家一起探討。
策劃方案需要充分考慮各種因素,包括時間、人力、資金等,以確保實施的順利進行。深入研究和分析不同策劃方案的成功案例,可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。如果已經(jīng)決定了
策劃書是為了向團隊或上級匯報和展示一個計劃的詳細(xì)情況和實施方案。以下是一些經(jīng)典的策劃書范文,它們以不同的方式展現(xiàn)了策劃的魅力和力量。時間:2012年8月11日中
優(yōu)秀的作文需要充分準(zhǔn)備,包括思路清晰、材料充足以及結(jié)構(gòu)合理。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,每篇作品都有其獨特的優(yōu)點和特色,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借
演講稿是學(xué)生在特定場合發(fā)表演講時所準(zhǔn)備的一篇正式文稿。以下是小編為大家精心收集的一些優(yōu)秀學(xué)生演講稿范文,希望能給大家提供一些思路和參考。大家好!如果你失去了今天
家長會不僅有助于增進家長之間的交流與了解,還可以加強學(xué)校與家庭之間的信任和合作關(guān)系。小編特意為大家搜集了一些優(yōu)秀的家長會范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和
活動總結(jié)的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提出建議,以便更好地豐富和完善活動內(nèi)容。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。
教師工作總結(jié)也是對教師個人發(fā)展和職業(yè)成長的一種自我反思和評估。教師工作總結(jié)范文中的亮點和成功經(jīng)驗可以作為我們今后工作的借鑒和參考。“為人師表”這個詞從我上學(xué)時起
環(huán)保的重要性不容忽視,我們的生活方式和消費習(xí)慣也需要進行調(diào)整。在這些環(huán)保總結(jié)范文中,我們不僅可以看到環(huán)保工作的成果,也能看到其中存在的問題和挑戰(zhàn)。低碳生活是我們
一個好的實施方案能夠幫助團隊高效有序地實施各項任務(wù)。實施方案的制定是一個需要經(jīng)驗和智慧的過程,我們可以從別人的實踐中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。1。通過“書香家庭”創(chuàng)建活動
通過財務(wù)工作總結(jié),可以提高財務(wù)管理的效率和質(zhì)量,實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化。以下是小編為您精選的財務(wù)工作總結(jié)范文,供您參考和借鑒。一份工作總結(jié),不是看你總結(jié)字?jǐn)?shù)寫了多
在日常學(xué)習(xí)和工作中,通過總結(jié)心得體會可以使我們更好地反思自己的優(yōu)點和不足。閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文,可以培養(yǎng)自己的寫作思維和表達能力。聽了兩堂體育匯報課,聽完
通過撰寫情況報告,我們可以更好地管理和監(jiān)控各種工作和項目進展的情況。請大家閱讀以下情況報告樣本,了解如何將信息清晰地傳達給讀者。按照黨支部組織生活會的統(tǒng)一安排,
通過個人簡歷,求職者可以清晰地呈現(xiàn)自己的個人形象和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。接下來是一些關(guān)于個人簡歷的常見問題和解答,希望能幫助大家更好地理解和制作個人簡歷。簡歷可以成為小
在發(fā)言稿中,我們可以事先安排好語言的邏輯順序,使得我們的觀點更加連貫和有力。以下是一些備受好評的發(fā)言稿,它們揭示了成功演講的秘訣和技巧,相信對您的演講能夠有所裨
優(yōu)秀作文以其與眾不同的寫作風(fēng)格和獨特的思想表達方式脫穎而出。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、疫情終會過去,靜候春暖花開。2、等你們勝利
教學(xué)工作總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,對于教師個人成長至關(guān)重要。最后,祝愿大家在教學(xué)工作中取得更好的成績和收獲,共同為教育事業(yè)做出更大貢獻。一學(xué)期的時光就這
青春是懵懂無知的時期,我們要虛心學(xué)習(xí)、充實自己,不斷提高。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于青春的名言警句,希望能給您帶來啟發(fā)。近來全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新型冠狀病毒疫情
發(fā)言稿作為一種演講輔助工具,可以幫助演講者更清晰地表達思想,使觀眾更易于理解。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿范文,供大家參考。希望這些范文能給大家一些創(chuàng)作靈感
春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,它承載著人們對新年的美好祝福和期待。春節(jié)是一個轟動全國的慶祝活動,人們都會在這個時候回家與家人團聚。春節(jié)是中國文化的獨特象征之一,
寫月工作總結(jié)可以讓我們更加清晰地了解自己在工作中的定位和職責(zé)。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的示范文章,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家有所幫助。進入20xx年以來,本
國旗下講話稿需要通過精心準(zhǔn)備和反復(fù)修改,確保語言表達的準(zhǔn)確和流暢。小編為大家挑選了一些充滿情感和親切感的國旗下講話稿范文,希望能夠引起大家對祖國的熱愛之情。
工作方案是一種規(guī)劃和指導(dǎo),它可以幫助我們有效地完成一項任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)一個目標(biāo)。通過閱讀以下這些優(yōu)秀的工作方案,我們可以學(xué)習(xí)到很多實用的技巧和方法,希望對你的工作有所
優(yōu)秀作文不僅在語言表達上有精彩之處,在文采和思想深度上也能夠給人以啟發(fā)和思索的余地。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作能有所幫助。
作文是對自己思考和表達能力的一次檢驗,寫好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。小編特地整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。
通過寫優(yōu)秀作文,我們可以提升自己的綜合素質(zhì)和審美能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。我輕輕的念;生命的紅酒永遠
隨著實習(xí)即將結(jié)束,寫一份實習(xí)報告已成為了必要之舉,可以回顧并思考實習(xí)經(jīng)歷。接下來,我們將分享一些成功的實習(xí)報告案例,希望能給你帶來靈感和啟發(fā)。在實習(xí)期間大家可以
工作計劃范文是對工作過程和成果進行總結(jié)和分析的重要依據(jù),它可以用于評估工作的效果和價值。如果你想寫一份優(yōu)秀的工作計劃,可以參考以下范文,了解一些具體的寫作技巧和
自我介紹是向他人介紹自己的一種方式,可以讓人們彼此更加了解接下來是一些精選的自我介紹文案,希望能夠給你提供一些靈感。大家好!本人將于20xx年畢業(yè)于體育學(xué)院,我
通過月工作總結(jié),可以讓我們對自己的工作目標(biāo)進行修正和調(diào)整。以下的月工作總結(jié)范文涵蓋了各個職業(yè)和行業(yè)的工作總結(jié)要點,可以幫助大家更好地理解和運用。xx年是我鄉(xiāng)工業(yè)
優(yōu)秀學(xué)生對知識的掌握和理解能力強,能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。小編整理了一些優(yōu)秀學(xué)生的成功經(jīng)驗和方法,供大家學(xué)習(xí)參考。親愛的老師,同學(xué)們好:我叫xx,很高
優(yōu)秀的作文通常能夠引起讀者的共鳴,并給人以啟示和思考。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴梃b和提高。秋天到了,秋風(fēng)吹撫著大地,一顆蒲公
優(yōu)秀作文總能通過準(zhǔn)確的語言表達、精心構(gòu)思的結(jié)構(gòu)和生動的例證來展示作者的才華。接下來我將給大家分享幾篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭xP凰木上,火紅的
優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠突破常規(guī)思維,展示出獨特的思考方式和見解。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠激發(fā)大家對寫作的熱情和創(chuàng)作的渴望。初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正
一個出色的自我介紹可以在短短幾分鐘內(nèi)給他人留下深刻的印象。以下是一些常見場合下的自我介紹范文,希望能夠?qū)δ愕淖晕医榻B有所啟發(fā)。尊敬的各位xx:你們好!我會下國際
在國旗下,我們不僅可以學(xué)習(xí)國家的歷史和文化,還可以表達對祖國的深深熱愛。接下來,小編為大家分享一些精選的國旗下范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情。同學(xué)們:。大家好
在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫作能力,寫好作文是一個不斷提高自己的過程。接下來是一些優(yōu)秀作文的段落,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。
實習(xí)報告要求實習(xí)生結(jié)合實際工作,詳細(xì)描述所參與的項目和任務(wù),并提出自己的見解和感悟。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀實習(xí)報告的寫作范例,以便更好地了解如何撰寫一篇
優(yōu)秀作文不僅給人以美的享受,更能夠啟迪智慧,引發(fā)思考,傳遞正能量。在下面的優(yōu)秀作文范文中,大家可以看到不同主題和不同風(fēng)格的作文,希望能夠啟發(fā)大家的寫作思路。
優(yōu)秀作文是指在語言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面都具有出色表現(xiàn)的文章。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,先讓我們一起來讀一讀感受一下吧。你可曾記得,無論是在人聲鼎沸的客站里,還是在
寫一份言之有物的述職報告,是對自己工作的一種負(fù)責(zé)和尊重,也是對上級的一種展示和誠意。以下是一些優(yōu)秀的述職報告模板,希望能夠幫助大家更好地組織和表達自己的工作情況
主站蜘蛛池模板: 色妞色视频一区二区三区四区 | 99久久精约久久久久久清纯 | 色婷婷av久久久久久久 | 一级毛片免费在线播放 | 福利二区 | 天堂资源在线中文 | 日本wwwwwwwww | 久久亚洲综合伊人 | 亚洲成人免费 | 一区视频| 精品一区二区三区在线视频 | 免费中文视频 | 久久视频免费 | 日韩国产欧美视频 | av88av·com | 35pao强力打造 | 色成人在线 | 久久精品探花 | 日韩美女一区二区三区在线观看 | 欧美性猛交一区二区三区精品 | 日日摸夜夜添夜夜添aa | 一区二区三区四区精品 | 亚洲特级aaaaaa毛片 | 美女久久久久 | 免费超碰 | 91在线视频观看 | 久久成人免费 | 午夜视频在线免费观看 | 99热久久这里只精品国产9 | 琪琪色在线视频 | 国产美女福利视频福利 | 日韩一区二区三区在线播放 | 日日夜夜天天久久 | 一级毛片直接看 | 久久久久成人精品 | 色xx综合网| 天天天天操 | 亚洲天堂久久 | 猛h辣h高h文湿快穿np | 久久成人免费观看草草影院 | 亚洲va欧美va天堂v国产综合 |