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四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:紙韻

教案應(yīng)該具有清晰明確的教學(xué)步驟和教學(xué)過(guò)程,便于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的理解。接下來(lái)是一些精選的四年級(jí)音樂(lè)教案,希望對(duì)大家的音樂(lè)教學(xué)有所啟發(fā)。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇一

教學(xué)目的:

1、學(xué)會(huì)本課十六個(gè)生字,其中十個(gè)要求會(huì)寫(xiě),十三個(gè)會(huì)認(rèn)。

2、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得人們?yōu)槭裁匆e行這次特殊的葬禮,使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、營(yíng)造氣氛,談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,今天我們要去參加一次葬禮,一次特殊的葬禮(播放課件)板書(shū):特殊的葬禮。

二、教師范讀,學(xué)生感知。

三、初讀感知,掃請(qǐng)障礙。

師:孩子們,當(dāng)你們參加完這個(gè)特殊的葬禮之后,心中有什么感受?自己讀一讀,把最打動(dòng)你的地方畫(huà)下來(lái),和同桌討論討論。

(朗讀要求:

1、把課文讀正確、讀通順、讀流利。

2、遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞要大聲的多讀幾遍。

3、有什么讀不懂的地方及時(shí)問(wèn)老師。)。

師:誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?

(根據(jù)學(xué)生朗讀的熟練情況,指明讀或分組開(kāi)火車分小節(jié)朗讀。朗讀時(shí)出示課件,熟記生字詞。)。

四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,研讀課文。

二、走進(jìn)文本,深入感知。

師;同學(xué)們,這場(chǎng)特殊的葬禮什么地方最打動(dòng)你?這件事給了你什么感觸?讀讀文章,和同學(xué)一起交流。

預(yù)設(shè)答案:

1、學(xué)生可能會(huì)從賽特凱達(dá)斯瀑布的今非昔比談起,教師引導(dǎo)學(xué)生從:

重點(diǎn)詞“波濤、奔騰、咆哮、一瀉千里”來(lái)感悟,展示:(昔日之瀑布)多媒體。

2、學(xué)生可能會(huì)從參加葬禮的人談起,教師點(diǎn)撥。

3、引導(dǎo)學(xué)生從我們自身的生活前景談起。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪幸颦h(huán)境問(wèn)題形成的原因及危害,世界各地環(huán)境惡化的情況,從而進(jìn)一步感受保護(hù)環(huán)境的重要性。

小結(jié):曾經(jīng)是巴西人民為之驕傲的賽特凱達(dá)斯瀑布不復(fù)存在了,但愿這次特殊的葬禮過(guò)后,所有的人都能從自己做起,保護(hù)我們身邊的一草一木,讓我們重新?lián)碛斜趟{(lán)天。

三、總結(jié)全文,拓展寫(xiě)作。

你們是否想把這個(gè)故事告訴更多的人,你的身邊有這樣的故事嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。通過(guò)多媒體課件,為學(xué)生營(yíng)造一種氣氛,讓學(xué)生對(duì)課文充滿好奇。

教師用自己的聲音把學(xué)生帶入文章的情景當(dāng)中,讓學(xué)生被文章內(nèi)容所感染,激起學(xué)生的朗讀欲望。

在進(jìn)行全班交流時(shí),一定要注意引導(dǎo)學(xué)生把從文章中感受到的和自己的實(shí)際生活相聯(lián)系,不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行拓展。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇二

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復(fù)述課文。

3、讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠(chéng),不要說(shuō)謊話。

認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

初步讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠(chéng),不要說(shuō)謊話。

生字詞語(yǔ)卡片。

一、了解版塊特點(diǎn)。

1、今天,我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的版塊———體驗(yàn)真誠(chéng)(板書(shū))。

2、你對(duì)真誠(chéng)是怎樣理解的?揭示課題:步行18里。

二、初讀課文:

1、師范讀課文,生注意畫(huà)出容易讀錯(cuò)的字音。

3、根據(jù)預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。

4、全班交流:自主解決生字。

5、交流其他預(yù)習(xí)內(nèi)容,質(zhì)疑。

三、再讀課文:

1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文。讀準(zhǔn)字音。

2、概括文章主要內(nèi)容:

3、理清文章寫(xiě)作順序。

四、布置作業(yè),小結(jié):

熟讀課文,練寫(xiě)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì):

步行18里。

兼歉謊罪吾抑諒悶均沮。

第二課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復(fù)述課文。

3、讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠(chéng),不要說(shuō)謊話。

學(xué)會(huì)和課文中的人物對(duì)話。

讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠(chéng),不要說(shuō)謊話。

生字詞語(yǔ)卡片。

一、回憶課文:

1、昨天我們學(xué)習(xí)了《步行18里》這篇課文,誰(shuí)能概括文章的主要內(nèi)容?

2、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《步行18里》,板書(shū)課題。

二、分析課文:

1、在課文中一共出現(xiàn)了父子的三次對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文并找出這三次對(duì)話,分別體會(huì)父子的心情。

找到后,和小組同學(xué)共同體會(huì)。(小組交流)。

2、全班交流:

重點(diǎn)體會(huì),例如:

“一陣罪惡感涌上我的心頭,我支支吾吾承認(rèn)自己去了電__,告訴他我遲到的真正原因。”

“父親身心遭受這種折磨,這是我有生以來(lái)碰到的最為沮喪與痛苦的事。”

在充分理解的基礎(chǔ)上,教師可以總結(jié)全文,點(diǎn)出中心。

3、指導(dǎo)朗讀:

父親的語(yǔ)言真誠(chéng)、嚴(yán)肅,并帶有深深的自責(zé),朗讀時(shí),語(yǔ)速稍慢,略帶低沉,把父親的那種深深自責(zé)讀出來(lái)。

四、小結(jié):生活中誠(chéng)信是最重要的。

板書(shū)設(shè)計(jì):

步行18里。

我父親。

撒謊步行回家。

講誠(chéng)信。

第三課時(shí)。

1、和文中的人物對(duì)話。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復(fù)述課文。

3、讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠(chéng),不要說(shuō)謊話。

學(xué)會(huì)和課文中的人物對(duì)話。

進(jìn)一步讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠(chéng),不要說(shuō)謊話。

小黑板。

一、復(fù)習(xí)生字:

1、輪讀字卡,并組詞:兼歉謊罪吾抑諒悶均沮。

2、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《步行18里》,板書(shū)課題。

二、活動(dòng):

1、活動(dòng)一:和文中的人物對(duì)話:

我想對(duì)杰森說(shuō)……我想對(duì)文中的父親說(shuō)……。

我想對(duì)自己說(shuō)……我想對(duì)朋友說(shuō)……。

我想對(duì)(爸爸)媽媽說(shuō)……。

小組交流你想說(shuō)的內(nèi)容,教師指導(dǎo):

可以說(shuō)我的看法;我對(duì)人物的評(píng)價(jià);我想提出的建議;我的體會(huì)等等。

最后全班交流。

2、活動(dòng)二:積累關(guān)于誠(chéng)信的名言:

人而無(wú)信,不知其可也。

——《春秋》孔子。

對(duì)待兒童應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。要善于告訴他們:我們做父親的,有些東西現(xiàn)在還不懂,你們,孩子們,你到這個(gè)世界上來(lái),是為了知道一切。

——【蘇聯(lián)】高爾基。

聯(lián)系課文,生活實(shí)際體會(huì)名言。

試著背誦。

四、小結(jié):談?wù)勀阋趺醋觥?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì):

步行18里。

我的看法我對(duì)人物的評(píng)價(jià)。

我想說(shuō)的話。

我想提出的建議我的體會(huì)。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇三

這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)В业金B(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個(gè)善于觀察,認(rèn)真思考的人。

課文共有4個(gè)自然段。第一、三自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,讀課文理解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“發(fā)現(xiàn)”等造句。

2、理解課文是怎樣按事情發(fā)展的先后順序?qū)懬宄摹?/p>

3、初步懂得遇到疑難的事情要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考事物之間的關(guān)系,就可能找到解決問(wèn)題的辦法。

4、能正確流利地朗讀課文。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞。

知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,初步懂得遇到疑難的事情只要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,就可以找到解決問(wèn)題的辦法。

四、課前準(zhǔn)備。

課件和生字卡片。

五、課時(shí)安排。

2課時(shí)。

六、教學(xué)流程。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

1、識(shí)字,會(huì)寫(xiě)“附近、談、派、引、列、蜂”。

2、初讀全文,感知課文內(nèi)容。

3、品讀課文1、2自然段。

課時(shí)重難點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字。

一、談話激疑、引入課題。

同學(xué)們,當(dāng)我們想去一個(gè)地方,卻不知道路怎樣走,你通常會(huì)想什么辦法呢?(學(xué)生交流),那你們聽(tīng)過(guò)蜜蜂也能當(dāng)向?qū)?今天我們就來(lái)共同讀一個(gè)故事---------《蜜蜂引路》(板題)。

同學(xué)們,你們了解蜜蜂嗎?可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎?教師相機(jī)板題。(小學(xué)生大多喜歡小動(dòng)物,從對(duì)蜜蜂的了解引入課文,激發(fā)學(xué)生讀文熱情,交待了文章主要內(nèi)容。)。

三、自主學(xué)習(xí)、整體感知。

1、自由讀課文,你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,不太熟練的地方多讀幾遍。

2、邊讀邊想:課文里寫(xiě)了一件什么事?

3、組內(nèi)合作識(shí)字:互讀、互聽(tīng)、正音。

4、教師引導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生小老師,教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字,重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。

5、游戲鞏固識(shí)字:讓學(xué)生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法,并讓該生當(dāng)小老師主持游戲,鞏固識(shí)字。

6、指讀課文,檢查識(shí)字和朗讀情況,師生評(píng)議,正音。

抓住低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),突出識(shí)字教學(xué),引發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的熱情,充分尊重學(xué)生識(shí)字的個(gè)性經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)換師生角色,培養(yǎng)學(xué)生能力。

三、展示交流、點(diǎn)撥升華。

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。學(xué)習(xí)課文第一、三自然節(jié)。

2、組織學(xué)生讀書(shū),引導(dǎo)閱讀交流。

(1)邊讀邊畫(huà),故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。相機(jī)理解“附近”的意思(可以語(yǔ)言敘述,可以畫(huà)畫(huà)表示。)。

(2)體會(huì)列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人?理解“常常”和“往常”的意思(引導(dǎo)學(xué)生換詞或造句理解。)結(jié)合課文內(nèi)容,用“因?yàn)椤浴被蛘摺啊且驗(yàn)椤闭f(shuō)說(shuō)列寧去找養(yǎng)蜂人的的原因。

3、聯(lián)系事情結(jié)果,引發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。

思考:列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎?從列寧的話里,你知道他是如何找到養(yǎng)蜂人的?

結(jié)合閱讀課文最后一自然節(jié),體會(huì)故事情節(jié)的生動(dòng)性。通過(guò)朗讀理解養(yǎng)蜂人的“驚訝”。

教師適時(shí)啟發(fā)思考:蜜蜂是怎樣引路的呢?

抓住故事情節(jié)上的特點(diǎn),從因、果入手,適時(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,訓(xùn)練學(xué)生思維。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找列寧如何找到養(yǎng)蜂人的答案,激發(fā)學(xué)生研讀故事經(jīng)過(guò)的熱情。為下文的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)、練習(xí)提高。

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中“附近、談、派、引、列、蜂”

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征,想辦法記住這些字,找出難點(diǎn)字和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)該注意的問(wèn)題。

3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。如:談:右邊上面的“火”字一捺變成“點(diǎn)”;派:右邊不要寫(xiě)成“瓜”字。

4、學(xué)生練寫(xiě),共同評(píng)議。優(yōu)秀作業(yè)展示。

重點(diǎn)指導(dǎo)本節(jié)課中出現(xiàn)的生字,教學(xué)中應(yīng)該在識(shí)字的環(huán)節(jié)加強(qiáng)識(shí)記字的交流。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字寫(xiě)字。

板書(shū)設(shè)計(jì):

蜜蜂引路。

附近、談、派、引、列、蜂。

第三課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

1、鞏固識(shí)字,正確朗讀全文。

2、理解課文是怎樣按事情發(fā)展的先后順序?qū)懬宄摹?/p>

3、初步懂得遇到疑難的事情要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考事物之間的關(guān)系,就可能找到解決問(wèn)題的辦法。

課時(shí)重點(diǎn):

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀全文。

難點(diǎn):用表示先后順序的關(guān)聯(lián)系說(shuō)話。

懂得留心生活,遇事要思考的道理,并能指導(dǎo)自己生活與學(xué)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)回顧。

1、讀寫(xiě)詞語(yǔ),利用生字詞語(yǔ)卡片,組織學(xué)生讀寫(xiě)。同桌互相檢查評(píng)議。

2、指讀課文。回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、展示交流、撥升點(diǎn)華。

1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)讀書(shū):列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人?

2、合作學(xué)習(xí):結(jié)合插圖,想像人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理。讀課文第三、四自然段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什么地方。想辦法弄清楚列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。

教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),啟發(fā)學(xué)生可以用語(yǔ)言敘述過(guò)程、畫(huà)路線圖、表演等方法。

3、匯報(bào)交流:鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方法,展示自己的讀書(shū)收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。

如:學(xué)生用畫(huà)畫(huà)加輔助語(yǔ)言的形式,畫(huà)出“列寧住處、花叢、園子、小房子等景物,然后按課文內(nèi)容進(jìn)行敘述。教師可以幫助學(xué)生邊說(shuō)邊指,理解課文。

學(xué)生用語(yǔ)言敘述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),如“因?yàn)椤浴薄跋取缓蟆詈蟆钡龋言捳f(shuō)清楚。

4、抓住重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

以問(wèn)題探究的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的理解、表達(dá),在讀書(shū)和匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,觀察想像、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作意識(shí)。體現(xiàn)整合的思想。

三、合作探究、品味感悟。

1、啟發(fā)學(xué)生思考:你認(rèn)為列寧是個(gè)怎樣的人?

2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法。強(qiáng)調(diào)抓住課文的相關(guān)內(nèi)容,把自己的理由說(shuō)得有理有據(jù)。

通過(guò)交流,挖掘人物的精神,讓學(xué)生在理解與分析中受到潛移默化的教育影響,突出文章的中心。同時(shí)強(qiáng)調(diào)抓住內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)、練習(xí)提高。

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“訝、敲”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

2、學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě),教師巡視,注意重點(diǎn)筆畫(huà)的指導(dǎo)。如:“敲”字應(yīng)左寬右窄。注意右邊“攴”不能寫(xiě)成“支”。

3、同桌互相練習(xí)評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì):

蜜蜂引路。

列寧住處、花叢、園子、小房。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇四

教學(xué)目的:

1.知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。能正確流利地朗讀課文。

2.過(guò)程與方法:隨文識(shí)字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,感受泉水的美。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn):

缶字旁,在具體環(huán)境中理解字義。

教學(xué)手段:

多媒體課件生字卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣引入,學(xué)習(xí)第一段的三個(gè)生字。

出示課文第一段,自由讀,貼出生字:哦股縫。

1.讀準(zhǔn)字音。

2.用多種辦法識(shí)記生字。

“哦”有什么好辦法記住這個(gè)字嗎?這個(gè)詞表示明白了,在句子中該怎樣讀呢?個(gè)別讀。師生對(duì)讀。

怎樣記住“股”字?月字旁的字大多跟身體有關(guān),“股”指的是大腿,在這句話中指什么呢?讀一讀,用“一股”說(shuō)話。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

同學(xué)們和老師一起看看自己的手指縫,縫,就是物體間的空隙,誰(shuí)還能用這個(gè)字組詞?貼卡片:石縫。

過(guò)渡語(yǔ):泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,怎樣寫(xiě)呢?教師范寫(xiě)。

三、初讀課文畫(huà)出生字。

1.教師范讀。

2.學(xué)生自由讀,對(duì)照屏幕畫(huà)出生字。

3.檢查生字認(rèn)讀情況。

(1)讀音節(jié),糾正字音。

(2)把生字的音節(jié)去掉,找朋友。

(3)齊讀生字。

三、隨文識(shí)字。

1.請(qǐng)大家借助小組內(nèi)的生字卡片,用多種辦法記住字形,看哪個(gè)小組最會(huì)合作。

2.小組匯報(bào)生字。

“塔”我們用三種辦法記住了“塔”字,(換一換)(加一加)(想象記字),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。看看圖片,發(fā)現(xiàn)塔有什么特點(diǎn)了嗎?誰(shuí)能用這個(gè)字組幾個(gè)詞?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。理解“水塔”的意思,“天然水塔”指的是什么呢?請(qǐng)大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來(lái),整個(gè)樣子就象一座自然形成的水塔,可見(jiàn),泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢?指導(dǎo)讀文。

“罐”泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提著瓦罐來(lái)打水了。出示“瓦罐”的圖片,怎樣記住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示課件,知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以,帶有缶字旁的字大多跟器皿有關(guān)。

泉水從山腰流向平地,他又看見(jiàn)了誰(shuí)呢?指讀第三段。

出示“杜鵑花”的圖片,由鵑字的鳥(niǎo)字邊,你想到了什么?出示“杜鵑鳥(niǎo)”的圖片。可見(jiàn),鵑字也是形聲字。師生對(duì)讀第三段。

小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段,看看泉水又遇到了誰(shuí),說(shuō)了什么?

四、鞏固練習(xí)。

1.這些字跑到別的地方,認(rèn)識(shí)嗎?游戲,點(diǎn)擊花朵,讀出句子或詞語(yǔ)。

2.配樂(lè)讀全文。

板書(shū)設(shè)計(jì):

泉水。

水池姐姐多勾。

平地杜鵑花清想。

果園果樹(shù)甜表達(dá)。

山谷畫(huà)眉鳥(niǎo)美。

無(wú)私奉獻(xiàn)樂(lè)于助人。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇五

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。

教學(xué)方法情境教學(xué)與媒體資源播放。

教學(xué)用具生字卡片、媒體資源(ppt、動(dòng)畫(huà))。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課,介紹雅魯藏布大峽谷的有關(guān)情況。

師:上次課,我們學(xué)習(xí)了《觀潮》,錢(qián)塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國(guó)家幅員遼闊,大自然的景觀十分豐富。今天我們來(lái)一起來(lái)看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書(shū):

雅魯藏布大峽谷。

出示圖片,介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。

我們學(xué)地理時(shí),知道了雅魯藏布江,雅魯藏布江的藏文意思是“從頂峰上流下來(lái)的水”,是世界上海拔的河流。

雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。

同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后,突然在高原上出一個(gè)呈u字形大拐彎的,而且轉(zhuǎn)向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端峰,此處峽谷深達(dá)6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險(xiǎn)、奇特的轉(zhuǎn)折聞名于世。

雅魯藏布大峽谷的長(zhǎng)度超過(guò)曾號(hào)稱世界之最的美國(guó)科羅拉多峽谷,深度超過(guò)了曾號(hào)稱世界之最的秘魯科爾多峽谷,被認(rèn)為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國(guó)幾代科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱辛考察后發(fā)現(xiàn)的,以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。

二、范讀課文。

1、教師范讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動(dòng)畫(huà)范讀課文。

2、學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記。

三、學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自讀課文,查字典,把不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。對(duì)于標(biāo)有拼音的字重點(diǎn)掌握。

2、教師出示生字詞卡片,學(xué)生拼讀。重點(diǎn)掌握:

3、學(xué)生互相檢查拼讀,教師巡視。

4、教師抽查學(xué)生拼讀情況。

5、教師講解難寫(xiě)的字詞,學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)掌握:穆、堪。

6、掌握以下詞語(yǔ)的讀寫(xiě)與含義。

咫尺:比喻相距很近。

堪稱:堪,能夠;可以。堪稱即可以稱為、可以算作。

皚皚:形容潔白的樣子。常用來(lái)形容雪和為雪所覆蓋的事物。

美譽(yù):美好的名譽(yù)。

四、朗讀課文,概括段意。

1、學(xué)生有感情地朗讀課文,點(diǎn)名讓學(xué)生示范讀。

2、分組朗讀課文。

3、找出課文中最能概括段意的句子,并思考:作者從哪些方面描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷?

師提示:

(1)世界第一的壯麗景觀。

(2)映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海,云遮霧涌,神秘莫測(cè)。

(3)大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。

五、學(xué)習(xí)課文第一、二自然自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

學(xué)生答,老師補(bǔ)充并板書(shū):

世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷高峰與深谷為鄰強(qiáng)烈的地形反差。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

學(xué)生答,教師補(bǔ)充并板書(shū):

列數(shù)字——長(zhǎng):504千米,平均深:2268,最深處:6009。

作比較——美國(guó)科羅拉多大峽谷、秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇六

一、教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文中含義深刻的句子。

3、學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。

4、給課文分段,并說(shuō)說(shuō)段落大意。能理解含義深刻的句子。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)生字,理解詞語(yǔ)。

2.讀課文,理解課文內(nèi)容,分析課文內(nèi)容。

3.有感情朗讀課文。

二、教學(xué)過(guò)程:

(一)出示掛圖,揭示課題。

1、出示教學(xué)掛圖。

圖上畫(huà)的是什么花?誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)杏花的樣子?

畫(huà)上的三個(gè)人分別是誰(shuí)?他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題?

簡(jiǎn)介竺可楨:(中國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人。對(duì)臺(tái)風(fēng)等的物候的關(guān)系有深刻的研究。)。

2、讀“竺、楨”2個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音即可。

3、討論第二題,相機(jī)板書(shū)課題:第一朵杏花。

(二)初讀課文。

1、自由讀課文。

出示投影片上自讀要求:

(1)輕聲自讀課文兩遍。

(2)畫(huà)出生字詞,結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音。

(3)標(biāo)出自然段序號(hào),難讀的句子多讀幾遍。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片,抽讀字音。

(2)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。

指名讀句子,相機(jī)指導(dǎo)停頓斷句。

(3)指名朗讀課文。

師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

(三)范讀課文。

1、范讀課文。

出示分段提示:

(1)按時(shí)間先后順序,應(yīng)該如何分成兩段?

(2)文章最后一個(gè)自然段在文中起什么作用?能不能獨(dú)立成一段?

2、范讀后根據(jù)提示討論分段。說(shuō)說(shuō)段意。

第一段(1-5):竺可楨要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間,孩子不明白什么原因。

第二段(6-15):第二年在孩子的幫助下,竺可楨爺爺準(zhǔn)確地記下了第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間。

第三段(16):竺可楨爺爺通過(guò)長(zhǎng)年精確觀察,掌握了氣候變化規(guī)律。

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

(1)討論書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

(2)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

三、布置作業(yè)。

搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适拢乱惶谜n交流。

第二課時(shí)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能分角色朗讀課文。

2.能體會(huì)竺可楨對(duì)待科學(xué)一絲不茍的態(tài)度。

二、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入。

1.說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了哪位科學(xué)家的故事?[板書(shū):竺可楨]。

2.課文寫(xiě)了竺可楨幾次看杏花的情景?(兩次)分別是什么時(shí)間?(一年前,一年后)。

(二)第一次(學(xué)習(xí)第1---5自然段)。

1.自由讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有哪些地方不明白?

2.討論(學(xué)生可相互解答,教師只作點(diǎn)撥)。

3.指導(dǎo)朗讀。

5.四人小組練讀。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑挘粋€(gè)讀小孩的話,一個(gè)讀旁白,一個(gè)做評(píng)委。

6.指名練讀。

(三)第二次(學(xué)習(xí)第6---15自然段)。

1.師述:一年前,孩子對(duì)第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間答不上來(lái),帶著竺爺爺?shù)膰谕校荒旰螅⒆佑写鸢噶恕N恼碌?自然段,作者用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的文筆,描繪了一幅春景圖,誰(shuí)來(lái)讀讀看。

2.指名讀,突出“綠、皺、鼓”等關(guān)鍵詞。

3.齊讀。

4.重點(diǎn)放在對(duì)話朗讀上。

)地說(shuō):“剛才。”竺爺爺()地問(wèn):“是第一朵嗎?”小孩子()地說(shuō):“是。”

(2)讀第二遍:同桌討論,每一句該用怎樣的語(yǔ)氣讀?指名說(shuō)說(shuō),歸納答案:奇怪、高興、激動(dòng)、自豪、半信半疑、肯定。

(3)讀第三遍:根據(jù)提示與讀出語(yǔ)氣,指導(dǎo)朗讀。

(4)讀第四遍:指名生一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑挘粋€(gè)讀小孩子的話,其余讀旁白。(7---14)。

5.師述:從同學(xué)們的朗讀中,不難聽(tīng)出竺爺爺和小孩子都非常激動(dòng)、非常興奮。那王老師不禁要問(wèn)小孩子為什么高興?竺爺爺為什么高興?(小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興,竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間而興奮。)。

6.除了對(duì)話部分,你還可以從哪里看出?出示投影片,朗讀體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用“竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。”

7.“鄭重”什么意思?你從“鄭重地計(jì)下”第一朵杏花開(kāi)放的日子又體會(huì)到什么?(“鄭重”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從“鄭重地計(jì)下”可以看出竺可楨對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。

[板書(shū):一絲不茍]師述:是的,“一絲不茍”,竺爺爺?shù)脑捯沧C實(shí)了這一點(diǎn)。

(四)點(diǎn)明中心(學(xué)習(xí)第16自然段)。

1.出示投影片:“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究,不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼,也不能用估計(jì)和推斷來(lái)代替觀察。”

2.自由讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

3.你怎樣理解“精確”一詞?(非常準(zhǔn)確)能不能結(jié)合前文來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.竺爺爺作為一名物侯學(xué)家,他的成就是怎么得來(lái)的,你找到原因了沒(méi)有?

6.小結(jié):正如竺爺爺所說(shuō)的,他正是通過(guò)長(zhǎng)年的精確觀察,才掌握了氣候變花的規(guī)律。[板書(shū):精確觀察]師補(bǔ)充《竺可楨和自然日記》:竺可楨精確觀察大自然:什么時(shí)候第一朵花開(kāi),第一聲蛙鳴,第一次雷聲,第一次落葉,第一次降霜,第一次下雨------他的筆記本是大自然的縮影。

7.再讀讀竺爺爺?shù)脑挘由铙w會(huì)。

(五)總結(jié)遷移。

1.有感情地朗讀課文。

2.總結(jié):課文講述了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事,贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。

3.學(xué)了,你覺(jué)得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么?

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇七

1、學(xué)會(huì)“牌、湘、煌”等12個(gè)生字,理解“牌樓、金碧光輝、水天一色”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,積聚好的語(yǔ)段。

3、懂得作者的寫(xiě)作次序,體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。

1、通過(guò)借助注音或字詞詞典理解生字新詞。

2、通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感悟語(yǔ)言美和景物的特點(diǎn)。

3、通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)識(shí),懂得作者的寫(xiě)作次序。

培養(yǎng)學(xué)生賞美愛(ài)美的情趣,增強(qiáng)民族驕傲感。

理解課文內(nèi)容,感悟作者的語(yǔ)言美和岳陽(yáng)樓的特點(diǎn)。

懂得作者的寫(xiě)作次序,體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的方法。

圖片、或相應(yīng)的課件。

出示:金碧輝煌回廊環(huán)繞三層三檐水天一色碧波萬(wàn)頃

一、導(dǎo)入

讀了這些詞,展現(xiàn)在你眼前的是一幅什么樣的畫(huà)面?

師:這就是江南第一樓的美麗景色。

板書(shū)課題齊讀:27、江南第一樓

釋題:“第一”是什么意思?

師:湖南的岳陽(yáng)樓、江西的滕王閣、湖北的黃鶴樓被稱為“江南三大名樓”,為什么把岳陽(yáng)樓稱為江南第一樓呢?它有何魅力,今天讓我們走進(jìn)岳陽(yáng)樓,去飽覽它的美麗。

二、整體感知課文

1、自由讀課文,找出中心句。

2、指名說(shuō)中心句,板書(shū):浩瀚的洞庭壯美的樓閣不朽的詩(shī)文動(dòng)人的傳說(shuō)

3、齊讀中心句,換一種說(shuō)法使句子意思不變,可以加上關(guān)聯(lián)詞。整篇文章都是圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的,哪些自然段分別介紹了壯美的樓閣、不朽的詩(shī)文、浩瀚的洞庭、動(dòng)人的傳說(shuō)。

三、品讀課文第二自然段

師:岳陽(yáng)樓究竟是什么樣的?我們?nèi)タ纯矗處熞x第二自然段。理解“品”字形,請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。

1、樓閣給你留下什么印象?用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)?(壯美)從哪些詞你體會(huì)到了岳陽(yáng)樓的壯美?(飛檐高高翹起)

師:這是我國(guó)古代建筑的特點(diǎn),莊重而精致。

2、陽(yáng)樓不僅外觀壯美,更讓世人驚嘆的是它的內(nèi)部結(jié)構(gòu),整座樓,沒(méi)有一根釘子,一塊磚。

出示課件:

3、指導(dǎo)讀

四、指導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)課文

師:老師帶著你們欣賞了壯美的樓閣,走進(jìn)岳陽(yáng)樓的大門(mén)你會(huì)看到什么,老師想請(qǐng)一位小導(dǎo)游來(lái)為我們介紹。

不朽的詩(shī)文:

提到岳陽(yáng)樓就會(huì)想起一個(gè)人——范仲淹,簡(jiǎn)介范仲淹:宋代政治家,文學(xué)家,范仲淹是個(gè)關(guān)心百姓疾苦的好官,雖然仕途坎坷,受到同僚的排擠,但他始終不改憂國(guó)憂民的初衷。北宋滕子京被貶為岳州知府,他重修岳陽(yáng)樓,并請(qǐng)他的好友范仲淹寫(xiě)下千了古傳誦的名篇《岳陽(yáng)樓記》。文章氣勢(shì)磅礴,其中“不以物喜,不以已悲??”體現(xiàn)了詩(shī)人心憂天下的博大情懷!成為中華民族優(yōu)秀知識(shí)分子嵩高人格的文化積淀,滋養(yǎng)著人們的心靈。

2、理解“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”

3、齊讀,背誦

師:《岳陽(yáng)樓記》為岳陽(yáng)樓增添了濃厚的歷史文化氛圍,從此岳陽(yáng)樓聲名鵲起,名揚(yáng)天下。

指名讀古詩(shī),齊讀

浩瀚的洞庭

1、登上岳陽(yáng)樓可以欣賞到什么美景呢?

師:站在岳陽(yáng)樓,洞庭湖的美景盡收眼底

引讀:樓四周回廊環(huán)繞,憑欄遠(yuǎn)眺——學(xué)生接讀洞庭湖給你留下什么印象?

2、指名讀

3、出示課件欣賞

4、多美的洞庭湖我們?cè)僮x讀,配樂(lè)齊讀。

師:浩瀚的洞庭湖為岳陽(yáng)樓披上了一件秀麗的外衣。

動(dòng)人的傳說(shuō)

1、指名介紹動(dòng)人的傳說(shuō)

2、學(xué)習(xí):翡翠似的小山,指君山

齊讀這一句

3、哪幾個(gè)詞讓你感動(dòng)?

4、指名讀這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)君山的傳說(shuō)。

五、小結(jié)寫(xiě)作方法

1、本文不但語(yǔ)言美,結(jié)構(gòu)也美,文章是按什么順序?qū)懙模恳撇綋Q景

2、布置作業(yè)

用移步換景的方法寫(xiě)一寫(xiě)我們的校園。

六、總結(jié)

欣賞了江南第一樓,你有什么感受?

師:雖然我們遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山,但從此你對(duì)岳陽(yáng)樓不再陌生,它有浩瀚的洞庭、壯美的樓閣,不朽的詩(shī)文,動(dòng)人的傳說(shuō),它就是——江南第一樓岳陽(yáng)樓。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇八

1.正確流利地有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容,了解課文所表達(dá)的思想感情。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、引入。

二、初讀課文,理解課文內(nèi)容。

1.通讀課文,借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容。

師生交流:你讀懂了什么?

2.再讀課文,勾出使你受感動(dòng)的地方,在旁邊寫(xiě)出感想。

3.分小組交流。

三、交流閱讀中的收獲。

1.說(shuō)說(shuō)哪些地方使你感動(dòng),為什么?

2.讀4-8段,找出大家知道卡羅納母親去世見(jiàn)到卡羅納的言行舉止,在旁邊寫(xiě)出感想。

3.分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

4.全班交流。

5.說(shuō)說(shuō)你從大家的言行中受到什么啟發(fā)。

四、再讀讀課文,看看還有什么不懂的地方提出來(lái)大家討論。

五、讀讀“資料袋”并推薦《愛(ài)的教育》此書(shū)供學(xué)生課外閱讀,讓學(xué)生進(jìn)一步感受愛(ài)。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地誦讀渴望內(nèi),背誦課文。

2.能運(yùn)用已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自學(xué)生字詞,感受本課詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)美。

3.抓住重點(diǎn)的詞句,理解課文內(nèi)容,感受瀑布原有的雄偉氣勢(shì)和而今的枯竭情景,從而產(chǎn)生對(duì)環(huán)境加強(qiáng)保護(hù)的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,去感受瀑布原來(lái)的雄偉和而今的枯竭,從而喚起學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的向往,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、生詞卡、教學(xué)掛圖。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

一.初讀初悟:

1.交流自主識(shí)字情況,鞏固書(shū)寫(xiě)。

2.質(zhì)疑生字詞,通過(guò)交流或查閱字典,初步感知詞義。

3.質(zhì)疑課題,激起學(xué)生讀文興趣。

4.通讀課文,把握內(nèi)容,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中所發(fā)生的事件。

二.品讀深悟:

1.引讀感受,初悟情。

(1)過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道這場(chǎng)特殊的葬禮發(fā)生在------(引讀第一自然段)。

(2)生讀完著段話后自由交流,了解到這場(chǎng)特殊葬禮的地方。

2.細(xì)讀分享,深悟情。

(1)讓學(xué)生默讀后面相關(guān)的段落,看看能否自主解決提出的問(wèn)題。

(2)欣賞優(yōu)美句段,集體交流,在交流中對(duì)話,碰撞,引導(dǎo)學(xué)生深悟情,感受瀑布的巨大變化。

(3)原來(lái)的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣?

(4)用書(shū)上的詞語(yǔ)或自己積累的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)原來(lái)的瀑布給人的感受。

(5)教師知道學(xué)生有感情地誦讀課文。

(6)配上瀑布的畫(huà)面誦讀,再次感受原來(lái)的瀑布?xì)鈩?shì)是多么的雄偉。

(7)但這雄偉的景觀,竟然“不辭而別”。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)“不辭而別”的理解。

(8)引讀第五自然段。說(shuō)一說(shuō)對(duì)這時(shí)瀑布又有什么感受。

(9)學(xué)生自在交流。

(10)如果你此刻就是到那里的游人,你會(huì)有什么感觸?

(11)讓我們滿懷遺憾地再次讀讀這一自然段。

(12)昔日雄偉壯觀的瀑布就要和我們告別了,是它自己不辭而別的嗎?

3.了解人們之行為,喚起愛(ài)環(huán)境的情感。

(2)學(xué)生交流沖文中了解到的人們的行為。

(3)塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇讓人們感到-------(引讀最后三個(gè)自然段)。

三.回扣題目,自悟理。

1.讀完課文,再次回味題目,你覺(jué)得這次特殊的葬禮特殊在哪里?

2.不僅是對(duì)象特殊,意義更為特殊,它是對(duì)人們的警示,它是對(duì)人們的提議,它也是人們對(duì)大自然的承諾。讓我們行動(dòng)起來(lái)------(引讀課文最后一個(gè)自然段。)。

3.在葬禮上,總統(tǒng)的演講飽含深情,動(dòng)人心弦。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容,試著寫(xiě)寫(xiě)這篇演說(shuō)詞,半班上做演講。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十

1、能熟練地進(jìn)行詞語(yǔ)配搭。

2、正確地找出近義詞,反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。

二、復(fù)習(xí)過(guò)程。

1、把下列的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來(lái)。

精致的眼睛紅紅的草地。

愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空。

熱情的木船白白的雪花。

真摯的事情綠綠的'太陽(yáng)。

2、寫(xiě)出下列各詞的近義詞。

芬芳緩緩()破舊()仍舊()。

隱藏()期望()貴重()違抗()。

安靜()嘲笑()夢(mèng)想()縱然()。

3、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。

昏暗()暴露()冷清()簡(jiǎn)單()。

干燥()失敗()慷慨()警惕()。

狹窄()高大()懷疑()違反()。

4、下面各組的五個(gè)詞中,有四個(gè)是同類的,找出不是同類的一個(gè)打“×”。

(1)中國(guó)國(guó)家美國(guó)日本德國(guó)。

(2)陽(yáng)臺(tái)廚房衛(wèi)生間臥室房子。

(3)上海佛山廣州海口廣東。

(4)冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜。

5、成語(yǔ)。

書(shū)聲瑯瑯不恥下問(wèn)反復(fù)推敲手不釋卷孜孜不倦專心致志廢寢忘食舉一反三。

博古通今博覽群書(shū)博聞強(qiáng)識(shí)才思敏捷斷章取義不求甚解各抒己見(jiàn)目瞪口呆。

眼疾手快耳目一新鼻青臉腫眉開(kāi)眼笑沁人心脾左膀右臂肺腑之言指手畫(huà)腳。

咬牙切齒手足情深肝膽相照拐彎抹角嚴(yán)絲合縫斗志昂揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)避短短兵相接。

接二連三三五成群群策群力力不從心心直口快快人快語(yǔ)語(yǔ)重心長(zhǎng)長(zhǎng)治久安。

安步當(dāng)車車水馬龍龍爭(zhēng)虎斗重巒疊嶂危峰兀立胸有成竹心安理得怒氣沖沖。

神采奕奕得意洋洋垂頭喪氣手足情深氣急敗壞惱羞成怒暴跳如雷。

6、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)寫(xiě)出含有“不#不#”成語(yǔ)十個(gè)。

(2)寫(xiě)出含有“成”字的四個(gè)成語(yǔ)。

(3)寫(xiě)出含有“熟”字的四個(gè)成語(yǔ)。

(4)寫(xiě)出含有“abb”字的四個(gè)成語(yǔ)。如“紅通通”

(5)寫(xiě)出含有“aabb”字的四個(gè)成語(yǔ)。如“平平安安”

(6)寫(xiě)出含有“abab”字的四個(gè)成語(yǔ)。如“研究研究”

(7)寫(xiě)出含有“abcc”字的四個(gè)成語(yǔ)。如“洋洋得意”

(8)寫(xiě)出含有“aabc”字的四個(gè)成語(yǔ)。如“小心翼翼”

(9)寫(xiě)出含有反義詞的四個(gè)成語(yǔ)。如“博古通今”

(10)寫(xiě)出含有“動(dòng)物”字的四個(gè)成語(yǔ)。如:“狐假虎威”

(11)寫(xiě)出含有“身體器官”的四個(gè)成語(yǔ)。如“肝膽相照”

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十一

語(yǔ)文復(fù)習(xí)重在對(duì)所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識(shí)樹(shù),針對(duì)教材,特制定如下計(jì)劃:

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

四(1)班總?cè)藬?shù)35人,就本班情況而言,少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫(xiě)一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

二、指導(dǎo)思想。

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的生字,會(huì)認(rèn)的生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、漢語(yǔ)拼音。

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字。

2、字。

(1)掌握生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱;

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ);

(3)按要求寫(xiě)字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3、詞語(yǔ)。

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)。

訓(xùn)練。

4、句子。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫(xiě);

(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

(7)詞語(yǔ)搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子。

5、語(yǔ)言感悟。

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

7、口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

從學(xué)生角度來(lái)看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

七、復(fù)習(xí)措施。

1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)。

學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);

3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書(shū)、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

八、復(fù)習(xí)方法。

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十二

按課文內(nèi)容填空。

1、這篇課文是兩封信,一封是,一封是回信。

2、寫(xiě)信時(shí)信開(kāi)頭的稱呼要寫(xiě),稱呼后面要加信末應(yīng)寫(xiě)上。

和。柯巖老師的回信告訴我們。

[基礎(chǔ)達(dá)際]。

一、將正確的讀音與相對(duì)應(yīng)的字連線。

m?im?m”x‰hu?nf?iy’。

睦析昧寞逾患匪。

二、擇優(yōu)錄取,選字填空。·。

1、[昧妹]表()愚()姐()拾金不()。

2、[逾愉]()期()快()悅年()古稀。

3、[輿寞]寂()()非落()變化()測(cè)。

4、[非匪]()常土()()議獲益()淺·。

三、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)意思相近的好朋友。

寂寞——嫉妒——討教——。

和睦——形單影只——患難與共——。

四、填一填,讀一讀,背一背。

1、尺有所短,。

2、有志者。

3、莫以善小而不為,。

4、業(yè)精于勤,;行成于思,。

5、,一日難再晨。

五、聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)。

(1)冒昧:。

(2)受益匪淺:。

(3)形單影只:。

(4)年逾古稀:。

六、“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的意思是。你從柯巖老師的這封信中,懂得了的道理。

七、火眼金睛,找出句中的錯(cuò)別字并改正。

1、弟二天早晨.烏塔向我道別,說(shuō)她晚上坐火車去波恩。()()。

2、她一見(jiàn)我,立既坐起來(lái)打召呼。()()。

3、爸爸喜歡搏物館,我喜歡看有雕克的老房子。()()。

八、在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞的反義詞。

1、虛心使人進(jìn)步,()使人()。

2、他們?cè)谠囼?yàn)中不怕失敗,堅(jiān)持研究,終于獲得了()。

3、他遇到任何事件都顯得十分鎮(zhèn)定,一點(diǎn)兒也不()。

4、我們學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,來(lái)不得半點(diǎn)兒()。

5、本來(lái)與我很親近的王玲,最近不知什么原因明顯地()我了。

6、文章篇幅太長(zhǎng)了,不能增只能(),

7、他的一番表功,不僅沒(méi)得到(),反而換來(lái)了一頓訓(xùn)斥。

8、從早晨一直到(),奶奶不停地忙碌著。

九、快樂(lè)閱讀。

丹頂鶴。

丹頂鵝全身大部分是雪白的,頭頂有一點(diǎn)朱紅色,這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的,正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng),上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐,幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛,像個(gè)小豆豆,邊上還有一圖黑。它的尾巴也是黑的,這使丹頂鶴變得很美麗,它走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮,腿一下一下地邁著,脖子一伸一伸,東瞄瞄,西瞧瞧,樣子十分警覺(jué)。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看,它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì),一條腿著地,另一條腿蜷(qu?n)起,亭亭玉立。不過(guò)長(zhǎng)脖子不能歇,仍舊四處張望,窺探動(dòng)靜。丹頂鶴真有意思!

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

東瞄瞄。

2、這段話寫(xiě)丹頂鶴的外形,是按什么順序?qū)懙?都寫(xiě)了什么?

3、解詞并造句。

亭亭玉立解詞:

造句:

4、找出一個(gè)比喻句,井說(shuō)明把什么比作什么。

5、找出這段話的中心句,寫(xiě)在下面。

[拓展運(yùn)用]。

給自己的好朋友寫(xiě)一封信,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲和生活情況。注意格式。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十三

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復(fù)述課文。

3、讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠(chéng),不要說(shuō)謊話。

認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

初步讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠(chéng),不要說(shuō)謊話。

生字詞語(yǔ)卡片。

一、了解版塊特點(diǎn)。

1、今天,我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的版塊———體驗(yàn)真誠(chéng)(板書(shū))。

2、你對(duì)真誠(chéng)是怎樣理解的?揭示課題:步行18里。

二、初讀課文:

1、師范讀課文,生注意畫(huà)出容易讀錯(cuò)的字音。

3、根據(jù)預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。

4、全班交流:自主解決生字。

5、交流其他預(yù)習(xí)內(nèi)容,質(zhì)疑。

三、再讀課文:

1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文。讀準(zhǔn)字音。

2、概括文章主要內(nèi)容:

3、理清文章寫(xiě)作順序。

四、布置作業(yè),小結(jié):

熟讀課文,練寫(xiě)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì):

步行18里

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十四

一、知識(shí)點(diǎn)羅列:

1、積累詞語(yǔ)、語(yǔ)段。

2、背誦古詩(shī)、名言。

3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)之間的正確搭配。

4、修改符號(hào)修改句或段。

5、寫(xiě)近義詞、反義詞。

6、學(xué)會(huì)正確選擇義項(xiàng)。

7、體會(huì)修辭手法的作用。

8、能抓住一種動(dòng)物的特點(diǎn),寫(xiě)一兩句話。

9、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

10、學(xué)寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。

11、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換。

12、掌握書(shū)信的格式。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

2、學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體。

3、體會(huì)修辭手法的作用。

4、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換。

三、實(shí)施措施:

梳理出每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),分單元出練習(xí)卷,對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練或語(yǔ)段分析進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及鞏固。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

1、第一、二、三、四單元安排4課時(shí)。

2、寫(xiě)作指導(dǎo)安排2課時(shí)。

3、綜合練習(xí)卷2張安排4課時(shí)。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十五

1、知識(shí)與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)作者概括生活組織材料的能力。

2、過(guò)程與方法:讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作交流、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母愛(ài)孩子是極其高尚的情操,這種情操受到人們的理解和尊重。

理解當(dāng)有人要領(lǐng)養(yǎng)窮夫妻的孩子時(shí)他們內(nèi)心的痛苦。他們同意領(lǐng)養(yǎng)是被貧窮逼得迫不得已,并不是不愛(ài)孩子。

掛圖、錄音機(jī)。

1課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

師:同學(xué)們,人是漂泊的船,家是溫暖的岸,家中最牽掛我們的人是父母。俗語(yǔ)云:“可憐天下父母心。”今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)曾經(jīng)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的日本作家川端康成寫(xiě)的文章《父母心》,來(lái)感受父母對(duì)兒女的那顆摯愛(ài)的心。(板書(shū)課題。)。

評(píng)析:教師充滿真摯情感的導(dǎo)入,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。讓學(xué)生“一聽(tīng)而驚,不忍棄去”。導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。

二、初讀課文,整體感知。

1。學(xué)生默讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?(生匯報(bào)交流。)。

2。學(xué)生再讀課文,理清課文脈絡(luò),按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局分為3部分。

三、合作探究,品讀感悟。

(師出示掛圖,結(jié)合文本,提出問(wèn)題。)。

a。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、起因?(師交待出因輪船從神戶港開(kāi)往北海道,需要好幾天的時(shí)間,所以本故事反復(fù)曲折的情節(jié)才能展開(kāi)。)。

b。你能理解“搭訕、后嗣”的意思嗎?

c。文章開(kāi)頭對(duì)于貴夫人和窮夫妻采用了什么方法進(jìn)行描寫(xiě)的?

d。貴夫人看到窮夫妻領(lǐng)的孩子是怎樣想的?

(生小組合作探究,集體討論、交流,師生評(píng)價(jià)。)。

評(píng)析:教師利用圖文,提出有價(jià)值的問(wèn)題,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;匯報(bào)交流中,培養(yǎng)了學(xué)生組織語(yǔ)言的.邏輯思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。實(shí)踐了語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)屬性——工具性與人文性的統(tǒng)一。

四、探究研讀,體會(huì)情感。

(生對(duì)話朗讀故事發(fā)展這部分,感悟文本內(nèi)容。)。

(生通過(guò)角色朗讀體會(huì)人物心理。感受父母送走孩子時(shí)肝腸寸斷的心情。師指導(dǎo)朗讀,通過(guò)讀來(lái)體會(huì)情與血的交融。)。

b。窮夫妻一共幾次反悔?每次的理由是什么?理由充分嗎?幾次反悔能說(shuō)明什么?

c。窮夫妻說(shuō):“與其把孩子送給別人,還不如全家一起挨餓……”說(shuō)明了什么?

d。貴夫人面對(duì)窮夫妻的幾次反悔分別是什么態(tài)度?能看出她是怎樣的人?

(生獨(dú)立思考、小組合作探究、班上匯報(bào)、師生評(píng)價(jià)。)。

教師小結(jié):這對(duì)夫妻終于明白了,送養(yǎng)孩子,表面看似乎減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),得到了金錢(qián),但卻背上了“情債”,父母的良心將一輩子受到譴責(zé)。所以最后選擇全家生死永遠(yuǎn)在一起,這樣雖苦猶樂(lè)。

評(píng)析:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話朗讀,從情感角度去解讀文本,讓學(xué)生入情入境感悟窮夫妻3次反悔的矛盾而復(fù)雜的心情,從而體會(huì)父母對(duì)兒女難以割舍的骨肉親情。

五、總結(jié)學(xué)情,拓展延伸。

師:窮夫妻的3次反悔,深深地感動(dòng)了貴夫人,她理解并諒解了他們,最后做出了什么決定?你如何評(píng)價(jià)貴夫人?到此本文有了一個(gè)令人欣慰的結(jié)局,學(xué)習(xí)了本文你有什么收獲?(生自由發(fā)言,交流感受。)。

師:平時(shí)生活中你的父母是如何關(guān)心疼愛(ài)你的?(生談自己的親身體驗(yàn)。)。

(師適時(shí)播放歌曲《母親》。)。

師:你們的父母為你們付出了全部的愛(ài),你現(xiàn)在一定有許多話要對(duì)父母說(shuō),那就把它寫(xiě)在心語(yǔ)卡片上送給他們吧!

教師總結(jié):“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”小草尚知回報(bào),我們更要理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母,我們要把父母的愛(ài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力好好學(xué)習(xí),回報(bào)父母,報(bào)效祖國(guó)。

評(píng)析:這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)特別重視能力的培養(yǎng)。巧妙設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題,放飛學(xué)生的思想。當(dāng)學(xué)生的心靈正在被感動(dòng)之時(shí),思想是自由飛翔的,情感是熾熱的。此時(shí)需要有一種方式來(lái)宣泄他們內(nèi)心的情感。教者設(shè)計(jì)在卡片上寫(xiě)出心里話,滿足了學(xué)生要表達(dá)自己心聲的要求,拓展了學(xué)生的思維,升華了內(nèi)心情感。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解課文主要內(nèi)容。

4、正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、檢查讀書(shū)(20分鐘)。

1、教師范讀課文。

2、各小組讀書(shū)5分鐘準(zhǔn)備賽讀。

師:各小組準(zhǔn)備5分鐘,看誰(shuí)能像老師那樣讀書(shū)。等會(huì)各小組要進(jìn)行讀書(shū)比賽,看哪個(gè)小組讀得好。

3、展示:小組之間比賽讀書(shū),力爭(zhēng)人人正確、流利(一般讓5、6號(hào)讀)。

4、認(rèn)識(shí)字詞:拿出學(xué)案,讀學(xué)案上的字詞。小組比賽讀詞語(yǔ)。

悶熱曠地附近纖弱雷聲大作大雨如注。

5、再讀書(shū)。

師:這次相信同學(xué)們會(huì)讀得更好!

自己讀。小組之間比賽讀。互相挑戰(zhàn)。學(xué)生要互相評(píng)價(jià)。

三、寫(xiě)字。

1、仔細(xì)觀察紅字。

2、教師范寫(xiě)2——3個(gè)。

老師要在田字格里寫(xiě)。要分析起筆、頓筆,間架結(jié)構(gòu)。

既:要注意左右兩遍等寬。

痛:要注意病字框的寫(xiě)法。

除了既要注意左右兩遍等寬,“孫、挑、該、統(tǒng)”要注意左窄右寬,左邊的偏旁不能超過(guò)字的三分之一寬度。

學(xué)生描紅。注意要描的像,描完再在田字格里臨寫(xiě)。

3、再臨寫(xiě)兩遍。

4、教師檢測(cè)。

5、學(xué)生互改:1號(hào)改2、3、6號(hào)。

2號(hào)改4、1、5號(hào)。

老師給寫(xiě)錯(cuò)的糾正。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確流利、有感情地朗讀課文。并且講講這個(gè)故事。

2、感悟薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì),從中接受教育,養(yǎng)成良好道德行為。

3、寫(xiě)小練筆。

教學(xué)過(guò)程:

一、讀懂課文。

同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我不是最弱小的》(齊讀課題)。

自由朗讀課文,想一想這篇課文講了一件什么事?

二、品讀課文,感悟保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。

1、體會(huì)薩沙的美好品質(zhì)。

(1)教師參與欣賞句子。(板書(shū):薩沙說(shuō))。

出示課文最后一句:“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”說(shuō)說(shuō)這句話的實(shí)際意思。(板書(shū):我不是最弱小的)。

(2)猜猜看:老師為什么欣賞這個(gè)句子?

a從這句話的意思看,薩沙人小志氣高,不想當(dāng)最弱小的,他能保護(hù)弱小者。

b抓句子中的“現(xiàn)在”引導(dǎo)學(xué)習(xí)第7自然段薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了比他更弱小的野薔薇。抓“朝著……掀起……蓋在……”引導(dǎo)體會(huì)、朗讀。

薩沙的態(tài)度很堅(jiān)決,毫不猶豫地掀起雨衣蓋在正受風(fēng)雨摧殘的嬌嫩纖弱的薔薇花上,他用自己所做的證明——我不是最弱小的。(板書(shū):做)。

c我們能不能從薩沙所說(shuō)的、做的來(lái)推想他是怎么想的呢?引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3、5自然段中薩沙的語(yǔ)言,從中體會(huì)薩沙根本沒(méi)把自己看作是最弱小的。

d薩沙所想的、做的、說(shuō)的都證明了他不是最弱小的,所以他說(shuō)——“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”

抓“該……不是……吧”指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。

(3)假如你是媽媽的話你會(huì)怎么說(shuō)?

師小結(jié):細(xì)細(xì)讀來(lái),我們從這個(gè)句子中讀出了一個(gè)要強(qiáng)、心地善良、懂得保護(hù)弱小者的好孩子。你們說(shuō),這是不是個(gè)值得欣賞的句子?當(dāng)然欣賞也得有方法,抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)聯(lián)系前文細(xì)細(xì)欣賞,你的收獲會(huì)更大。

2、體會(huì)薩沙家人的美好品質(zhì),表達(dá)內(nèi)心感受。

(1)看圖,聽(tīng)風(fēng)雨聲,說(shuō)說(shuō)圖上情景。

讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么想的怎么做的,理解“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”這句話的意思,懂得這是每個(gè)公民應(yīng)有的人道主義精神。

猜想假如媽媽把雨衣披在了托利亞身上,她會(huì)怎么做?

(3)此時(shí)此刻,你是否想對(duì)薩沙,對(duì)媽媽說(shuō)些什么,或是想對(duì)自己說(shuō)些什么?

(4)看來(lái)“我不是最弱小的”不僅僅是薩沙所說(shuō)的做的,也是我們的心聲,一起自信地說(shuō):“我不是最弱小的”,我們“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。

三、小練筆。

同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文后,你們想對(duì)薩沙說(shuō)些什么?你還想到了什么?寫(xiě)一寫(xiě)。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十七

2、導(dǎo)入課題:這么美、這么可愛(ài)的小露珠,想不想去大自然中找找它?那就讓我們走進(jìn)夜幕,去尋找小露珠的蹤跡吧!

(一)第一自然段。

(從朗讀中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛(ài))。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用實(shí)踐。

1、小露珠是那樣可愛(ài),小動(dòng)物們都喜歡它(板書(shū):小動(dòng)物喜歡)請(qǐng)你自己讀讀課文,相象一下,假如自己就是其中的一個(gè)小動(dòng)物,會(huì)怎么向小露珠問(wèn)好?請(qǐng)同桌挑選最喜歡的一段,反復(fù)讀讀,相互指導(dǎo),爭(zhēng)取讀好它。

(鼓勵(lì)其余同學(xué):別泄氣,評(píng)論家才是最了不起的角色,誰(shuí)想當(dāng)?我們都來(lái)當(dāng)評(píng)論家,仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),結(jié)合自己對(duì)課文的理解進(jìn)行評(píng)論,看誰(shuí)能戴上評(píng)論家的.桂冠。)。

3、全體參與評(píng)一評(píng),指導(dǎo)讀好“像鉆石那么閃亮”,“像水晶那么透明”,“像珍珠那么圓潤(rùn)”三個(gè)詞組,體會(huì)贊美之情。

4、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境:現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種小動(dòng)物,老師是小露珠,你們見(jiàn)了我,會(huì)怎么向我問(wèn)早?(走入學(xué)生中間,主動(dòng)向“小露珠”問(wèn)好,啟發(fā)“小動(dòng)物”“小露珠”主動(dòng)問(wèn)早)。

5、小結(jié):小動(dòng)物們主動(dòng)向小露珠問(wèn)早,它們都喜歡小露珠,板書(shū):因?yàn)樗?/p>

(請(qǐng)生上黑板板書(shū))。

(三)學(xué)習(xí)第六自然段。

1、過(guò)渡:閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠小動(dòng)物們喜歡,花草樹(shù)木也喜歡,這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)自由、輕聲地讀讀課文第6自然段,細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

2、交流。

3、指導(dǎo)朗讀:小露珠的到來(lái)給花草樹(shù)木帶來(lái)了這么大變化,在露珠的滋潤(rùn)下,都是那么有活力,有生機(jī),同學(xué)們看:多媒體:花草樹(shù)木)這么美麗,這么富有生機(jī)的景象你能讀出來(lái)嗎?試著讀讀。

(個(gè)別讀、小組讀、齊讀的形式)師簡(jiǎn)評(píng)。

4、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話情境:

(2)現(xiàn)在老師就是畫(huà)面中的一棵小草,先聽(tīng)老師贊美一下自己好嗎?

我是一棵小草,我的身上沾滿了一顆顆圓潤(rùn)的小露珠,太陽(yáng)出來(lái)了,小露珠反射著霞光,就像一顆顆閃閃的小星星。它們讓我更加美麗,更有生機(jī)了。(課件演示)。

(3)這是老師對(duì)自己姿態(tài)的贊美,你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)贊美自己呢?請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀,寫(xiě)一段話。

(4)交流、評(píng)價(jià)。老師覺(jué)得他說(shuō)得美極了。你最欣賞他說(shuō)的哪句話?(比喻)。

5、就像同學(xué)們說(shuō)的那樣,花草樹(shù)木在小露珠的滋潤(rùn)下都是那樣的生機(jī)勃勃,就讓我們?cè)囍鴮⑦@段背一背,把這美景牢牢地記在腦海中吧。

(四)學(xué)習(xí)第七自然段。

2、那,讓我們一起來(lái)挽留小露珠,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第七自然段。

3、學(xué)到這兒,你們也一定喜歡上了小露珠了吧?那我們一起來(lái)贊美一下小露珠好嗎?

(你可以把課前從課外資料中搜集到的一些贊美小露珠的句子大聲地、有感情地讀一讀,也可以把搜集到的句子和書(shū)上的句子串聯(lián)起來(lái),用自己的話來(lái)贊美小露珠。)。

4、自由準(zhǔn)備后交流。

聽(tīng)著同學(xué)們的贊美,老師也忍不住想來(lái)贊美一下小露珠。(概括板書(shū)):

小露珠,小動(dòng)物。

喜歡你,植物喜歡你,因?yàn)槟悴粌H有閃亮、透明、圓潤(rùn)的美麗外表,(板書(shū):外表美),你更有一棵無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈!(板書(shū):心靈美)。

愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物,讓我們生活的這個(gè)世界變得更加美好!

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十八

1、教師范讀課文。

2、各小組準(zhǔn)備5分鐘,看誰(shuí)能像老師那樣讀書(shū)。

等會(huì)各小組要進(jìn)行讀書(shū)比賽,看哪個(gè)小組讀得好。

3、展示:小組之間比賽讀書(shū),力爭(zhēng)人人正確、流利(一般讓5、6號(hào)讀)。

4、認(rèn)識(shí)字詞:拿出學(xué)案,讀學(xué)案上的字詞。小組比賽讀詞語(yǔ)。

番茄盲童天使清脆蔬菜捐獻(xiàn)親戚忙碌。

5、再讀書(shū)。這次相信同學(xué)們會(huì)讀得更好!

自己讀。小組之間比賽讀。互相挑戰(zhàn)。學(xué)生要互相評(píng)價(jià)。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇十九

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書(shū)面運(yùn)用。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話的能力。

6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。

1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。

認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇二十

1:認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2:正確、流利、有感情的朗讀課文,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。

3:揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,并照抄下來(lái)。

荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們,你們了解荷蘭嗎?(請(qǐng)2~3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料)的確,荷蘭是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó),讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!

1:邊看插圖,邊讀導(dǎo)讀。

2:自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么映象?

1:小組交流。

2:全班交流。

3:指名板書(shū)。

1:帶著你個(gè)人的感受,讀一讀你喜歡的部分。

2:試著有感情的朗讀全文。

抄寫(xiě)你最喜歡的詞句并試著背一背。

四年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案名師(實(shí)用21篇)篇二十一

1.了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、銘記”等詞語(yǔ)的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。

3.懂得無(wú)論做什么事情都要用心去感悟,用心去領(lǐng)會(huì),這樣才能有較快進(jìn)步。

4.學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫(huà)人物的方法。

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,明白無(wú)論做什么事情都要用心去感悟,用心去領(lǐng)會(huì),這樣才能有較快進(jìn)步。

難點(diǎn):用自己的話講述這個(gè)故事,結(jié)合實(shí)際談?wù)勊軉l(fā)。

1.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位書(shū)法家,米芾(板書(shū)),誰(shuí)能通過(guò)課前預(yù)習(xí)簡(jiǎn)要介紹一下他?(生簡(jiǎn)要介紹米芾)

2.(出示米芾字畫(huà))米芾的書(shū)畫(huà)2002年在拍賣會(huì)上拍出了2999萬(wàn)元的中國(guó)書(shū)畫(huà)最高紀(jì)錄,可見(jiàn)他在書(shū)法方面的成就之高。可是他天生就是一位書(shū)法家嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)米芾小時(shí)候的故事(板書(shū)學(xué)書(shū))學(xué)書(shū)的`意思是(學(xué)習(xí)書(shū)法,學(xué)寫(xiě)字)

1.在預(yù)習(xí)過(guò)程中,你有哪些生詞想和大家分享?(生交流)

2.了解生詞對(duì)我們讀通文章很有幫助,現(xiàn)在請(qǐng)大家快速默讀文章,思考文章講述了什么事?思考后小組交換意見(jiàn),爭(zhēng)取概括得簡(jiǎn)潔完整。

3.全班交流概括

1.通過(guò)預(yù)習(xí),你覺(jué)得這篇課文中有哪些問(wèn)題值得我們研究?

預(yù)設(shè):1.米芾是什么樣的人?

2.米芾寫(xiě)好字的訣竅是什么?

3.這篇課文給我們什么啟示?

2.請(qǐng)大家?guī)е@三個(gè)問(wèn)題快讀默讀課文,勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并批注,之后小組交流,分享你們的想法。

3.全班交流

4.師總結(jié):米芾能夠?qū)懞米值脑E竅其實(shí)能用一個(gè)詞來(lái)概括,就是:心領(lǐng)神會(huì),就像課文20自然段秀才的話一樣,我們一起來(lái)讀一讀。(讀20段秀才的話)其實(shí)不單是寫(xiě)字,學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)和技巧,做什么事情都要用心去領(lǐng)悟,這樣才能有較快的進(jìn)步。

同學(xué)們,課文學(xué)完了,你能結(jié)合你的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后你的收獲嗎?

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中都像米芾一樣,勤奮,用心,做生活的有心人。

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優(yōu)秀作文是一首詩(shī),以感動(dòng)人心的語(yǔ)言喚起讀者的共鳴和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,這些作文不僅在內(nèi)容上有著獨(dú)到見(jiàn)解,而且在表達(dá)方式上也非常值得借鑒。
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感,展示自己的才華和創(chuàng)造力。接下來(lái),我們將為大家介紹一些獲獎(jiǎng)作品,這些都是優(yōu)秀作文的典范,值得我們學(xué)習(xí)。。每一個(gè)人都應(yīng)
三年級(jí)教案的編寫(xiě)需要教師具備良好的教學(xué)理念和教學(xué)方法,以及對(duì)學(xué)生的全面了解。小編為大家整理了一份三年級(jí)教案的精選范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
活動(dòng)策劃需要不斷地進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整策略和方案,以提高活動(dòng)效果和參與滿意度。活動(dòng)策劃的成功與否,往往取決于細(xì)節(jié)的把握,以下是一些需要注意的要點(diǎn)。
優(yōu)秀作文是一份對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證,也是一份對(duì)讀者心靈的激蕩。這是一些學(xué)生們共同創(chuàng)作的作文,他們的獨(dú)特思想和表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。爺爺家里,養(yǎng)了一只小白兔。小白
優(yōu)秀作文通過(guò)精妙的敘述和條理清晰的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者的文筆之高超。在這里,我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特點(diǎn),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。1)冬天,鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)
演講稿范文的開(kāi)頭要引人入勝,激發(fā)聽(tīng)眾的興趣,并且要有一個(gè)清晰的主題,能夠得到聽(tīng)眾的關(guān)注和認(rèn)可。如果您需要相關(guān)的演講稿范文,以下是一些精選示例,供您參考。
自查報(bào)告可以幫助我們審視自己的工作或?qū)W習(xí)態(tài)度、方法和效果,找到存在的不足并加以改進(jìn)。接下來(lái),大家一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的自查報(bào)告范文,希望能對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動(dòng)形象的寫(xiě)作作品。閱讀優(yōu)秀作文范文,有助于培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。
無(wú)論是在面試、會(huì)議、聚會(huì)還是新交往中,自我介紹都是第一步,也是與他人建立關(guān)系的基礎(chǔ)。如果你對(duì)如何寫(xiě)一個(gè)出色的自我介紹感到迷茫,不妨看看以下小編為大家整理的自我介
優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)、深刻的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解,給人留下深刻的印象。推薦給大家?guī)灼獋涫苜澴u(yù)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示和思考。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)煙雨公園
發(fā)言稿需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確,結(jié)構(gòu)合理翔實(shí),能夠引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。選擇適合自己的發(fā)言稿風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,可以更好地與聽(tīng)眾建立共鳴。你們好!我是xx三小x年級(jí)xx
愛(ài)國(guó)是對(duì)國(guó)家文化和歷史的尊重,是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的責(zé)任。以下是一些關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的成功經(jīng)驗(yàn),讓我們一同分享。愛(ài)國(guó)不是一種抽象的概念,體現(xiàn)的是每一個(gè)公民對(duì)于社會(huì)
工作匯報(bào)是一種有效的自我評(píng)估方式,它可以幫助我們查漏補(bǔ)缺,提高工作效率。工作匯報(bào)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,
通過(guò)寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū),我們可以更好地了解自己的需求和目標(biāo),同時(shí)也可以更好地與他人溝通和協(xié)作。2.接下來(lái)是一些優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考借鑒,可以從中獲取靈感和思路
寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。奔跑的夢(mèng)想:夢(mèng)想是一朵鮮花,而奔跑是為了收獲它的芬芳。我的愛(ài)好是游泳、書(shū)法、足球、打游戲,但我最愛(ài)的是踢足
國(guó)慶節(jié)是一個(gè)特殊的節(jié)日,它讓人們更加熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族。接下來(lái)是小編為大家推薦的國(guó)慶節(jié)特色美食,一起來(lái)品嘗吧。1979年的春天,我來(lái)到了這個(gè)世界上,那時(shí)中國(guó)的
一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和總結(jié)三個(gè)部分,以使內(nèi)容更加有條理和完整。這些優(yōu)秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華,不妨一讀。
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)藝術(shù)性的表達(dá)方式,打動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的思考和共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。
優(yōu)秀作文展示了作者對(duì)于語(yǔ)言的駕馭能力,通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)給讀者帶來(lái)閱讀的愉悅。小編整理了一些近年來(lái)獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)的作品,大家可以一起欣賞一下。我的爸爸是一個(gè)平凡
心得體會(huì)是一種自我反思和反饋的方式,可以幫助我們不斷成長(zhǎng)。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)樣本,希望能幫助大家更好地理解這種文字表達(dá)方式。2月15日,作為學(xué)校“方太
優(yōu)秀作文是文字的魅力和靈魂的表達(dá),它能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人產(chǎn)生共鳴。接下來(lái)是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的熱情。每當(dāng)我熟練地穿著溜冰鞋。
購(gòu)銷涉及到產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通和銷售,是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的核心環(huán)節(jié)之一。以下是小編為大家整理的購(gòu)銷實(shí)戰(zhàn)教程,幫助大家更好地掌握購(gòu)銷技巧和方法。本合同于__年__月__日在_
優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作過(guò)程,是通過(guò)思考、積累和琢磨,才能將自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者的藝術(shù)表達(dá)。這些作文通過(guò)巧妙的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言,將各種主題和觀點(diǎn)進(jìn)行了深入
演講稿范文應(yīng)該包含引人入勝的開(kāi)頭、連貫的中間段落和有力的結(jié)尾,以吸引和留住聽(tīng)眾的注意力。在這里,我們?yōu)槟扑]一些優(yōu)秀的演講稿范文,以供參考和借鑒。同志們,朋友們
優(yōu)秀作文不僅語(yǔ)言流暢,還要富有思想深度,能夠引起讀者的思考。如果你對(duì)寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文感到困惑,不妨閱讀以下范文,或許能給你啟發(fā)。在這個(gè)社會(huì)中,人要融入這個(gè)集體,就
編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷需要注重結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的合理安排,以便更好地展示自己與崗位的匹配度。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,供參考,請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀。性別:男身高:176。
寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文不僅可以展示個(gè)人才華,還可以鍛煉思維能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。這些范文充分展示了作者的思維
優(yōu)秀作文是一種精心構(gòu)思、扣人心弦的文學(xué)作品,它能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。鳥(niǎo)兒可以自由自在的翱翔在
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我對(duì)銷售流程和技巧有了更深入的了解和掌握。這是一份關(guān)于銷售工作總結(jié)的精品范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。為切實(shí)減輕群眾醫(yī)藥費(fèi)用
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高個(gè)人的工作效率和能力。以下是一些值得參考的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的工作總結(jié)有所幫助。全科同志能堅(jiān)持黨
優(yōu)秀作文不僅要有內(nèi)容的深度,還需要展現(xiàn)出寫(xiě)作者的情感和態(tài)度。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,它們不僅在語(yǔ)言表達(dá)上出色,還在思想深度上有獨(dú)特之處。在我的床頭上有一個(gè)
演講稿可以幫助演講者更好地組織思路,清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在準(zhǔn)備演講稿時(shí),也可以參考其他優(yōu)秀演講者的經(jīng)驗(yàn)和技巧,為自己的演講增色添彩。誠(chéng)信不但是一種自尊、自重、自
個(gè)人簡(jiǎn)歷的目的是讓雇主對(duì)應(yīng)聘者產(chǎn)生興趣,并希望能夠進(jìn)一步面試了解更多有關(guān)應(yīng)聘者的信息。在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),我們可以參考一些成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷,了解他們成功的經(jīng)驗(yàn)
情況報(bào)告要求我們收集、整理和歸納各種相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,以便全面準(zhǔn)確地描述當(dāng)前的情況。小編整理了一些優(yōu)秀的情況報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、在學(xué)風(fēng)上存在虛浮應(yīng)付,
優(yōu)秀作文是一種觸動(dòng)靈魂的力量,它能夠在讀者的心靈深處引發(fā)共鳴和思考。精選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。打開(kāi)我的記憶大門(mén),會(huì)看到里面
演講稿要和演講者的身份和形象相匹配,突出個(gè)人特色和魅力,使演講更具個(gè)性和親和力。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的演講稿,不妨閱讀一些范文,學(xué)習(xí)他們的思路和表達(dá)方式。
優(yōu)秀作文應(yīng)該讓人讀起來(lái)感受到作者的專注和深度思考,能夠引起共鳴和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文范文,我們可以不斷吸收新的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式。1、幻想者頭腦里只有空中
優(yōu)秀作文能夠讓讀者感受到作者的情感,產(chǎn)生情感的共鳴。如果你想了解優(yōu)秀作文是什么樣子的,下面是一些范文供你參考。我們的教室真美啊!你看正中間擺放著整整齊齊的桌椅,
優(yōu)秀作文所具備的基本特點(diǎn)是內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。我們?cè)谏钪校羞^(guò)許許多多的“第一
優(yōu)秀作文應(yīng)該盡可能地使用生動(dòng)的詞語(yǔ)、精準(zhǔn)的表達(dá)和獨(dú)特的觀點(diǎn)來(lái)吸引讀者。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文,希望可以給你帶來(lái)一些啟示和參考。時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,
實(shí)施方案的成功不僅要看結(jié)果,更要看過(guò)程,能否按照計(jì)劃有序進(jìn)行也是一個(gè)重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。小編整理了一些實(shí)施方案的經(jīng)典案例,供大家參考和學(xué)習(xí),相信對(duì)于你的實(shí)施工作會(huì)有
優(yōu)秀作文是在固定主題下,通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和文筆流暢的文字,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。現(xiàn)在,請(qǐng)大家一起閱讀一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠提高大家的寫(xiě)作水平。蘋(píng)果的作用很多
月工作總結(jié)是我工作中的一面鏡子,可以讓我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足。這些月工作總結(jié)范文中的一些優(yōu)秀句子和表達(dá)方式,我們可以借鑒和應(yīng)用到自己的總結(jié)中。緊張而有序的一年又
調(diào)查報(bào)告需要遵循科學(xué)的調(diào)研方法,如問(wèn)卷調(diào)查、訪談和觀察等,以獲取可靠的數(shù)據(jù)和信息。小編為大家整理了一些經(jīng)典的調(diào)查報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。
寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心感受和思考的表達(dá),可以增加自信和自我認(rèn)知的準(zhǔn)確性。在下面的范文中,作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了一些寶貴的心得和體會(huì)。強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理工
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給讀者留下深刻的印象。請(qǐng)大家留意下面的一些優(yōu)秀作文范文,它們以獨(dú)特的視角和精美的語(yǔ)言展示了作者的文采和才華。
優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)品,它能夠打動(dòng)讀者的心靈。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。鄰居家有兩只貓,一只叫做十一,一只叫做
一個(gè)精心撰寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以讓我們?cè)谇舐氝^(guò)程中脫穎而出,給雇主留下深刻的印象。這些范文展示了不同行業(yè)和崗位的個(gè)人簡(jiǎn)歷的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。。姓名:性別:女出生日期:民族:
我們作為入黨積極分子,要努力學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),增強(qiáng)自己的思想覺(jué)悟。接下來(lái)是一些入黨積極分子的自述報(bào)告和演講稿,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。答:中國(guó)共產(chǎn)黨以實(shí)現(xiàn)共
英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)的一門(mén)基本技能,提高英語(yǔ)水平有利于我們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。小編為大家整理了一些提高英語(yǔ)水平的好書(shū)推薦,一起來(lái)看看吧。3、圓規(guī)畫(huà)雞蛋——太原。4
教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的教學(xué)指導(dǎo)方案,它能夠幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。總結(jié)是教師備課的重要工具之一,它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。一
社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力的重要手段。以下是小編為大家整理的社會(huì)實(shí)踐成果展示,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的實(shí)踐成果。按照院xx系的統(tǒng)一部署和要求,
一篇優(yōu)秀的作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的閱讀和深入的思考,才能有深度和內(nèi)涵。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以了解不同主題下的寫(xiě)作特點(diǎn)和技巧,提高自己的寫(xiě)作水平。
優(yōu)秀作文在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí),還能夠兼顧多方面的意見(jiàn)和觀念,做到全面客觀。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。在世間,人與動(dòng)
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校中學(xué)生們最期待的活動(dòng)之一,通過(guò)參加比賽,同學(xué)們可以切身體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成就感。接下來(lái)是一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí),相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。接下來(lái),讓我們共同閱讀以下優(yōu)秀作文范文,看看其中的亮點(diǎn)和創(chuàng)意。中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日,其中我最喜
優(yōu)秀作文不拘泥于形式,而是通過(guò)言之有物、意境深遠(yuǎn)的方式,真實(shí)地展現(xiàn)作者的情感和思維。接下來(lái)是一些精選的優(yōu)秀作文范文,通過(guò)閱讀可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。
辦公室工作計(jì)劃是制定工作計(jì)劃和任務(wù)的基礎(chǔ),它可以幫助我們明確工作目標(biāo)和計(jì)劃,并通過(guò)細(xì)致的安排提高工作效率。下面是小編整理的一些辦公室工作計(jì)劃的范文,希望對(duì)你在工
月工作總結(jié)對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),都是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助大家寫(xiě)出一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)。讓我們一起來(lái)看看
撰寫(xiě)演講稿范文是一種鍛煉思維和表達(dá)能力的過(guò)程,可以提高自信心和準(zhǔn)確度。在這里,我們分享一些優(yōu)秀演講家的經(jīng)典演講稿,希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。各位老師同學(xué)們:大
教案模板是教師備課的重要工具,它有助于規(guī)范教學(xué)流程和提高教學(xué)效果。接下來(lái)是一些教案模板的推薦,希望能給大家提供一些靈感和思路。二、單元教學(xué)目標(biāo)。1、理解小數(shù)的意
月工作總結(jié)是對(duì)工作目標(biāo)的達(dá)成情況、工作方法的優(yōu)化以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的評(píng)估的一種方式。這是一份詳細(xì)和具體的月工作總結(jié)范文,我們可以從中了解到一個(gè)完整的月工作總結(jié)應(yīng)該有哪
承包合同是在合同雙方自愿協(xié)商的基礎(chǔ)上,就承包事項(xiàng)、期限、價(jià)格等內(nèi)容達(dá)成的協(xié)議書(shū)。下面是小編為大家整理的一些承包合同樣本,供大家在起草合同時(shí)參考。按照《中華人民共
優(yōu)秀作文往往具有豐富的內(nèi)容,獨(dú)特的觀點(diǎn),以及清晰、連貫、流暢的表達(dá)方式。小編為大家精心挑選了一些著名作家的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。
學(xué)習(xí)心得是一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的思考和總結(jié),有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些學(xué)習(xí)心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。
廣播稿的語(yǔ)言應(yīng)具有親和力,能夠迅速打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈,引起共鳴。讓我們一起來(lái)欣賞一段生動(dòng)有趣的廣播稿,感受其中的幽默和情感。因?yàn)樯鐣?huì)頻發(fā)的小學(xué)生安全事件,致使社會(huì)
寫(xiě)作中要避免生硬的句式,可以運(yùn)用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動(dòng)有趣。接下來(lái),我將為大家推薦一些著名作家的優(yōu)秀作品,希望能夠讓大家從中汲取靈感和借鑒。
寫(xiě)作是一種藝術(shù),只有不斷練習(xí)和探索,才能真正寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)
教案模板可以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,培養(yǎng)教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這是一份經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案模板,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。三年級(jí)科學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科
演講稿是一種需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要和有效表達(dá)的文學(xué)形式,它可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們充滿了情感和力量,值得大家學(xué)習(xí)
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都能給人們帶來(lái)一種震撼和啟發(fā)。在以下范文中,作者運(yùn)用了巧妙的比喻和細(xì)膩的描寫(xiě),讓人產(chǎn)生共鳴和思考。在我7歲那年,爸爸從四川給我?guī)Щ貋?lái)了一個(gè)
作文是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,每個(gè)人都希望能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)
合同協(xié)議規(guī)定了雙方的權(quán)利和義務(wù),有效防范可能的糾紛和風(fēng)險(xiǎn)。這里有一些合同協(xié)議案例和范文,可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用合同協(xié)議模板。男方:______,漢族,生于
優(yōu)秀作文是一篇能夠引人入勝,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整的文章。我們一起來(lái)欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文吧,相信它們會(huì)給我們寫(xiě)作帶來(lái)一些啟發(fā)和提高。從小,我就收到過(guò)不少的禮物,
教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種書(shū)面材料,對(duì)于教學(xué)的順利實(shí)施非常重要。讓我們一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的一年級(jí)教案范例,看看其中的教學(xué)思路和方法。1.知識(shí)與技能:掌
優(yōu)秀作文可以給人帶來(lái)啟迪和思考,給讀者留下深刻的印象。一起來(lái)閱讀以下的優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)到一些好的寫(xiě)作技巧和手法。1.小暑品茶香,心靜自然涼。2.攜仗
教案模板能夠有效地幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)步驟。學(xué)習(xí)如何修改和改進(jìn)教案模板可以讓我們的教學(xué)更加靈活和有針對(duì)性。各位評(píng)委老師:大家好!我要說(shuō)課的內(nèi)容是物
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優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的視角,能夠讓讀者對(duì)文學(xué)藝術(shù)有更深入的理解和欣賞。閱讀一些優(yōu)秀作文的范本,有助于提高自己的寫(xiě)作水平和思辨能力。自古以來(lái),尊老愛(ài)幼就
優(yōu)秀的作文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu),有明確的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文,我們可以拓寬思維的廣度,提高寫(xiě)作的廣度和深度。“凱先生,今年要給你發(fā)一塊錢(qián),還是一毛
優(yōu)秀的作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。下面是一些優(yōu)秀作文的引語(yǔ),希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)作能力。這個(gè)假期,姥姥給
面試是求職者了解企業(yè)文化和工作環(huán)境的重要機(jī)會(huì),可以幫助其做出更明智的職業(yè)選擇。面試范文中的優(yōu)秀回答可以啟發(fā)求職者思考自己的回答方法和思路。在國(guó)考公務(wù)員面試自我介
范文是一種規(guī)范和規(guī)范化的文體,它可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用寫(xiě)作技巧。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考,希望能幫助大家更好地掌握寫(xiě)作的技巧和方法。
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英語(yǔ)是許多國(guó)際考試的主要語(yǔ)言,對(duì)于留學(xué)和移民有很大幫助。為了幫助大家更好地寫(xiě)英語(yǔ)總結(jié),下面是一些經(jīng)驗(yàn)和建議,希望對(duì)大家有所幫助。老師、同學(xué)們:大家好!今天我演講
簡(jiǎn)潔明了的排版和格式對(duì)于一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)非常重要,可以讓招聘人員更容易抓住關(guān)鍵信息。個(gè)人簡(jiǎn)歷是介紹自己個(gè)人信息、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能等的一種重要文件,它
感恩是一種修養(yǎng)和境界,它能夠提升我們的個(gè)人素質(zhì)和綜合能力。以下是一些關(guān)于感恩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家一些參考和借鑒。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我是來(lái)自
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份展示個(gè)人工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成就和能力的重要文檔,是求職或申請(qǐng)學(xué)校等場(chǎng)合必備的材料之一。為了幫助大家寫(xiě)出一份完美的個(gè)人簡(jiǎn)歷,以下給出了一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷
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借款合同中的條款是雙方達(dá)成一致的法律依據(jù),具有約束力。接下來(lái)提供一份可供參考的借款合同樣本,希望對(duì)大家有所幫助。一位業(yè)主近日用南寧市室內(nèi)裝飾行業(yè)協(xié)會(huì)的格式合同和
買(mǎi)賣的風(fēng)險(xiǎn)和利潤(rùn)并存,買(mǎi)方應(yīng)該有消費(fèi)者的意識(shí),選擇可靠的賣方,避免負(fù)面影響。接下來(lái)是小編為大家搜集整理的買(mǎi)賣樣本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所啟發(fā)和幫助。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化,我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞它們的魅力吧。在暑假前一天晚上,我和爸爸
最后,務(wù)必檢查和校對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷,確保沒(méi)有拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。以下是一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,在撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)可以作為借鑒和參考。基本信息。姓名:性別:男。民族:漢族
作文是一種綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。讓我們一起來(lái)閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,感受寫(xiě)作的魅力與力量。“百里不同風(fēng),千里不同俗
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"房地產(chǎn)是指土地、建筑物及其上附著的設(shè)施,包括住宅、商用建筑、工業(yè)廠房等不動(dòng)產(chǎn)。它是一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè),與人們的居住、生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。"接下來(lái)是一些有關(guān)房地
個(gè)人簡(jiǎn)歷是展示個(gè)人能力和優(yōu)勢(shì)的重要材料,它需要求職者精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確表達(dá)。你可以參考下面這些個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,了解如何在一個(gè)頁(yè)面內(nèi)簡(jiǎn)明扼要地展示你的全部信息。
演講稿的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞演講的主題,具有邏輯性和條理性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的演講稿范文可以幫助我們更好地理解演講的藝術(shù)和技巧,并借鑒其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。五四青年節(jié)起源于中國(guó)
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