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2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

時(shí)間:2025-07-13 作者:曼珠

教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,既是教師的指導(dǎo)工具,也是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。為了更好地指導(dǎo)一年級(jí)教師備課和教學(xué),以下是一些關(guān)于一年級(jí)教案的研究成果。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

3、情感目標(biāo):通過(guò)本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能熟練背誦。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備:

生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話激趣,引入新課。

師:同學(xué)們,聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三字經(jīng)》嗎?誰(shuí)會(huì)背誦啊?(學(xué)生試著背誦)。

師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書:《人之初》)。

二、初讀課文,整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的課文是什么意思?

2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片,“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

(2)開(kāi)火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

(一)誦讀感悟。

1、朗讀原文,讀通讀順。

2、指讀,隨時(shí)正音,

3、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

4、指讀一生評(píng)一師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。

5、拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

(二)深讀課文,內(nèi)容解析。

1、人之初。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第一段的意思,小組匯報(bào)。(教師引導(dǎo))人生下來(lái)的時(shí)候都是好的,只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

2、子不學(xué)。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第二段的意思,小組匯報(bào)。(教師引導(dǎo))小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候既不懂做人的道理,又無(wú)知識(shí),能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

3、觀看視頻《孟母三遷》。

師:同學(xué)們,你們從這個(gè)故事中知道了什么?

生1:環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。

生2:父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。

生3:孟母是一位偉大的母親。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課,你知道了什么?

課后反思:

人之初,本性都是善良的。一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,如果受到不良影響,忽視了教育,就可能會(huì)變壞。通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí),理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響,學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力。

1、識(shí)記生字,培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程與方法。

使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

1、了解課文內(nèi)容。知道要樹(shù)立時(shí)間意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

樹(shù)立時(shí)間意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。

教具準(zhǔn)備:

課件、字卡。

教學(xué)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,談話激趣。

1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。

“短腿腿,圓臉膛,耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響,提醒我們?cè)缙鸫病!闭l(shuí)猜出來(lái)了?

2、小朋友們,你們誰(shuí)都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來(lái)干什么呢?

(學(xué)生回答,引出課題。)。

原來(lái)小鬧鐘的作用有這么大!今天,老師就跟大家講一個(gè)關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個(gè)《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。

齊讀兩遍,說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)“鐘”字。

板書:《小鬧鐘》(教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)字的筆畫)。

二、初讀課文,隨文識(shí)字。

(一)提出讀文要求。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文,拿出鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、大家讀得非常認(rèn)真有不認(rèn)識(shí)的字嗎?

(二)想一想以前學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字都用過(guò)那些識(shí)字方法?(學(xué)生暢談)。

師:我們最常用的就是看拼音和聽(tīng)別人讀。

(三)讀課文,識(shí)字。

1、師:我們現(xiàn)在就聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀就,仔細(xì)聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的那些字該怎樣讀?

2、提問(wèn):你剛才聽(tīng)時(shí)認(rèn)識(shí)了那些字?

3、小組相互交流你都認(rèn)識(shí)了那些字?你還有那些字不認(rèn)識(shí)提出來(lái)小組內(nèi)共同想辦法解決。

4、出示生字卡片,檢查預(yù)習(xí)。

同學(xué)們可真棒,將詩(shī)歌里的字、詞都認(rèn)識(shí)了,老師真為你們高興,現(xiàn)在請(qǐng)將書輕輕扣在桌子上,我們來(lái)做一個(gè)識(shí)字闖關(guān)游戲高興不高興?如果你能順利過(guò)關(guān)老師有小紅花送給你,給自己加油!

1、準(zhǔn)備好了嗎?第一關(guān):生字關(guān),(出示課件)如果屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì)讀,就請(qǐng)站起來(lái)大聲讀。大家,好棒呀!恭喜你們順利過(guò)關(guān)。

2、第二關(guān):詞語(yǔ)關(guān),開(kāi)火車讀詞語(yǔ)(課件出示詞語(yǔ))學(xué)生讀。

【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。】。

3、我們剛才用了哪些好辦法來(lái)記字?(引導(dǎo)學(xué)生回答)。

4、認(rèn)識(shí)了這么多的生字,讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學(xué)生分段讀課文。)。

三、再讀課文,理解課文。

師:讓我們一起走進(jìn)課文去看看小鬧鐘都來(lái)到了誰(shuí)的家,

看看它們都在做什么呢?

1、學(xué)生讀課文回答。(板書:貓頭鷹)。

2、小鬧鐘看到了什么?請(qǐng)同學(xué)們找一找時(shí)間表上面都寫著什么?用鉛筆劃出這些句子讀一讀。(隨機(jī)板書:貓頭鷹、抓老鼠)。

3、小鬧鐘又來(lái)到誰(shuí)的家?指名學(xué)生讀一讀。

(隨機(jī)板書:小白兔、做早操)。

4、小鬧鐘又一次來(lái)到誰(shuí)的家?又看到了什么,他又是怎么做的呢?

(指名學(xué)生讀一讀、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。)。

5、小朋友,誰(shuí)能找出小熊是怎么說(shuō)的,小鬧鐘又是怎么說(shuō)的呢?

在文中找出這一段,誰(shuí)想扮演小熊和小鬧鐘,讀一讀它們對(duì)話的句子。

【激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。也加深了對(duì)課文的`理解,又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力,積累了語(yǔ)感。

6、同學(xué)們有了小鬧鐘,小熊再也不怎么樣了?齊讀課文最后一節(jié)。

7、老師歸納學(xué)生的回答。

四、珍惜時(shí)間拓展練習(xí)。

放《時(shí)間像小馬車》歌曲。

五、課后延伸。

下課后,同學(xué)們可以像小兔子一樣自己制定一個(gè)作息時(shí)間表,請(qǐng)小鬧鐘幫忙,按時(shí)間表去做,以自己的實(shí)際行動(dòng),好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

板書設(shè)計(jì):

(畫一個(gè)小鬧鐘來(lái)突出課文主題)。

小鬧鐘。

貓頭鷹抓老鼠。

好朋友小白兔做早操。

小熊不睡懶覺(jué)。

珍惜時(shí)間。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力:繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種車輛名稱,大致了解各種車的用途;鞏固19個(gè)生字詞,正確書寫“共”、“汽”、“無(wú)”、“行”4個(gè)生字。

2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識(shí)字的習(xí)慣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:知道交通安全的重要性。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)19個(gè)生字詞,會(huì)寫“共”、“汽”、“無(wú)”、“行”4個(gè)生字。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小朋友們,昨天我們到了車的世界,認(rèn)識(shí)了許多車,今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一些漢字新朋友。我們來(lái)回憶一下昨天認(rèn)識(shí)的車吧!(課件出示各種各樣的車。)。

2、看畫面,說(shuō)說(shuō)車的名稱。

3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。

4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說(shuō)說(shuō)。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、(出示課件)小朋友們,你們仔細(xì)觀察屏幕上的字,看看你認(rèn)識(shí)屏幕中的哪些字?

2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的?

3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識(shí)字。

4、匯報(bào)交流小組學(xué)習(xí)生字的`情況。

5、用自己喜歡的生字組詞、說(shuō)話。

三、鞏固練習(xí)。

1、做“找朋友”游戲。

(1)音節(jié)、詞找朋友。

(2)圖、詞找朋友。

2、聽(tīng)音找卡片游戲。

3、出示連線題。(課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。)。

四、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示要求寫的四個(gè)字。

2、觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢茫f(shuō)一說(shuō)怎樣寫能把字寫漂亮?

重點(diǎn)指導(dǎo)“汽”、“行”、“無(wú)”三個(gè)字。

強(qiáng)調(diào)“行”和“汽”字都是左右結(jié)構(gòu),左右兩邊寫得要?jiǎng)蚍Q。提示寫好“汽”的最后一筆。

“無(wú)”是獨(dú)體字,整個(gè)字占四個(gè)格。

3、請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生上臺(tái)表演,然后評(píng)議。

4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字,寫完了與同學(xué)交流。

五、課外拓展。

1、你還會(huì)寫本課的哪些生字?試著寫一寫。

2、同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)各種車的用途。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步了解一些,聽(tīng)課、讀書、寫字等方面的要求。

2.能力目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。

3.情感目標(biāo):通過(guò)進(jìn)行日常行為習(xí)慣的指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

教學(xué)難點(diǎn):

實(shí)際操作要持之以恒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

常用文具。

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

(一)聽(tīng)課。

1.正上課坐姿端正,認(rèn)真聽(tīng)講,不溜號(hào),要積極發(fā)言,有事舉手,得到允許后,站起來(lái)講話聲音要響亮。

2.讀書雙手拿書,身體略向前傾,眼睛離書本要保留一尺遠(yuǎn)的距離,學(xué)會(huì)朗讀。

(二)寫字(做到三個(gè)一)。

1.坐端正,身體稍稍前傾,眼睛離書本一尺,胸離桌子一拳遠(yuǎn)。

2.注意保持正確的握筆姿勢(shì),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

3.書寫要干凈(落筆穩(wěn)、位置要準(zhǔn)、不擦)。

#[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品。

(一)用卷筆刀自己削鉛筆。

(二)整理文具。

(三)整理書本(鉛筆5支,橡皮一塊,格尺,卷筆刀,課表)。

(四)學(xué)習(xí)包書皮(書本平整,不卷頁(yè),按當(dāng)天課表內(nèi)容裝學(xué)習(xí)用品,擺放要有序,要整齊。

#教育學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具,自己的事情自己做。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.回到家里自己試著把數(shù)學(xué)書包好書皮,寫清楚名字。

2.自己整理好文具、書包。

板書設(shè)計(jì):

1—3我想這樣做。

保護(hù)視力注意姿勢(shì)。

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品自己的事情自己做。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

本篇韻文節(jié)奏明快,音韻和諧,讀起來(lái)朗朗上口,字里行間揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),體現(xiàn)了中國(guó)人的聰明才智,能讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情。為使學(xué)生體會(huì)讀韻文的快樂(lè),教學(xué)過(guò)程采用“以讀促悟——讀中識(shí)字——再讀再悟”的模式,學(xué)生通過(guò)不同層次的讀,對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)從朦朦朧朧到逐漸清晰再到豁然開(kāi)朗,完成這一由淺入深的學(xué)習(xí)過(guò)程,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)意字的興趣,激發(fā)其探究會(huì)意字的欲望,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

課前準(zhǔn)備:

1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)。

2.準(zhǔn)備字卡。(學(xué)生)。

課時(shí)安排:

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)興趣。

1.教師引言:(課件出示太陽(yáng)圖案)這是什么?(太陽(yáng))古人根據(jù)太陽(yáng)的樣子造出來(lái)的字是什么?(日)(課件出示月亮圖案)這是什么?(月亮)古人根據(jù)月亮的樣子造出來(lái)的字是什么?(月)古人不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字,還通過(guò)將兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字,造出一種非常有趣的字——會(huì)意字。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

2.課件演示:日和月合到了一起。

3.教師導(dǎo)學(xué):看,光芒四射的太陽(yáng)和皎潔的月亮走到了一起,組成了一個(gè)新字,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(明)。

設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識(shí)字教學(xué)效率。通過(guò)復(fù)習(xí)象形字,引入會(huì)意字,可以激起學(xué)生對(duì)漢字的探究欲望,也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。

二、以字引文,興趣讀文。

1.認(rèn)識(shí)“明”字。

(1)導(dǎo)言:誰(shuí)愿意給大家讀讀這個(gè)字?

(2)教師指名讀,強(qiáng)調(diào)“明”是后鼻音。

(4)學(xué)生看課件猜想生字“明”的意思并互相交流。

(5)教師組織學(xué)生給“明”組詞。

預(yù)設(shè):光明、明亮、明白、明朝……。

2.讀文感知。

(1)過(guò)渡:(課件出示“明”)看,日和月相處得多友好呀,“日”總是讓著“月”,“月”總是伴著“日”,多棒的組合啊。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字,讓我們翻開(kāi)書看一看吧,它們都藏在《日月明》這一課里。

(2)教師范讀韻文,學(xué)生指字跟讀。

(3)引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀一讀,教師巡視指導(dǎo)。

(4)全班齊讀韻文。

(5)男女生比賽讀。

(6)教師導(dǎo)學(xué):同學(xué)們把字音讀得很正確,也很流利,你們能給大家讀一讀嗎?

(教師指名讀文,隨機(jī)糾正字音。)。

(7)教師導(dǎo)學(xué):看到你們無(wú)論怎么讀都讀得那么好,老師也想和你們一起讀,咱們來(lái)合作讀,好不好?(好)老師讀日月——你們接(明)。

(8)教師導(dǎo)學(xué):看到你們現(xiàn)在已經(jīng)能把韻文讀得這么正確、流利,我想增大些難度,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(敢)(多媒體課件出示去掉拼音的韻文)看,沒(méi)有了拼音,你們能準(zhǔn)確地讀出韻文嗎,先和同桌讀一讀。

(教師先引導(dǎo)學(xué)生小組讀,再指名讀。)。

設(shè)計(jì)意圖:借助生字“明”的教學(xué),依托學(xué)生對(duì)會(huì)意字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式反復(fù)地讀文,從讀準(zhǔn)字音、正確讀文再到流利讀文,讓學(xué)生在讀中感悟、讀中積累,逐步讓學(xué)生感知會(huì)意字的特點(diǎn),加深對(duì)本課生字的記憶,為接下來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)意字做好鋪墊。

三、識(shí)記生字,理解字義。

1.學(xué)習(xí)會(huì)意字“塵”。

(2)多媒體課件出示:“小”和“土”。配圖:小小的灰土。配音:同學(xué)們,猜一猜,我們兩個(gè)組合在一起是什么字?(塵)。

(3)教師導(dǎo)學(xué):想一想,怎樣才能記住“塵”字?

預(yù)設(shè):

生1:我是這樣記住“塵”字的:“小小的土”就是“塵”。

生2:我能給“塵”組詞:塵土。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生給“塵”組其他詞。

預(yù)設(shè):

生1:灰塵。

生2:粉塵。

生3:掃塵。

2.學(xué)習(xí)“木”“林”“從”“雙”。

(1)多媒體課件演示:先出示一棵樹(shù),再出現(xiàn)一棵樹(shù)。

(2)導(dǎo)學(xué):這是什么字?你們是怎么想的?

預(yù)設(shè):

生1:這是“林”字,一棵樹(shù)是“木”,兩棵樹(shù)就是兩個(gè)“木”。書上說(shuō)“雙木林”。

生2:我能給“林”組詞:樹(shù)林、林海、林區(qū)。

(3)導(dǎo)學(xué):你是怎樣記住“從”的?

生:我用“想一想”的方法。一個(gè)人跟著一個(gè)人就是“從”。(課件顯示此圖)。

(4)你是怎樣記住“雙”的?

生1:我用“加一加”的方法記住了“雙”,兩個(gè)“又”就是雙。

生2:一雙手。

生3:一雙鞋。

3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)“森”“眾”。

(1)多媒體課件依次演示:三棵樹(shù)成上下排列的圖案;三個(gè)人成上下排列的圖案。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生猜字、弄清字義、組詞。

4.學(xué)習(xí)“心”。

導(dǎo)學(xué):這些生字和同學(xué)們玩得很開(kāi)心,可是有一個(gè)字還沒(méi)有出來(lái),很著急。(多媒體課件出示“心”)快和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它的。

預(yù)設(shè):我用媽媽教的謎語(yǔ)記住了“心”:鍋里煮三個(gè)豆,跑了一個(gè),蹦了一個(gè),鍋里還剩一個(gè)。

5.初步感受會(huì)意字的特點(diǎn)。

(1)教師導(dǎo)學(xué):同學(xué)們記字的方法可真多,老師認(rèn)為你們真棒。下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這幾個(gè)字,看看它們的構(gòu)字方式與意義上有什么聯(lián)系。

(學(xué)生觀察、交流。)。

(2)教師介紹會(huì)意字:像“明”“塵”這樣,通過(guò)將兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成的字就是會(huì)意字。

(3)拓展:同學(xué)們找找本課中還有哪些字是會(huì)意字。

預(yù)設(shè):

生1:我找到了,“林”就是會(huì)意字。

生2:“從”也是會(huì)意字。

生3:“森”也是會(huì)意字。

…………。

設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:一、二年級(jí)的學(xué)生要學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。通過(guò)課件出示具體的形象,讓學(xué)生在形象思維的帶動(dòng)下,了解會(huì)意字的特點(diǎn),理解每個(gè)字的含義,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)意字的探究興趣。通過(guò)教師引導(dǎo),再通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行識(shí)字,達(dá)到讓學(xué)生習(xí)得識(shí)字方法的目的,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

第二課時(shí)。

一、趣讀詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)話。

1.多媒體課件以“小青蛙過(guò)河”的形式出示詞語(yǔ):明月、力氣、塵土、眾人、從前、森林、中心、一條。教師組織學(xué)生先默讀詞語(yǔ),再指名讀詞語(yǔ)。

2.多媒體課件再次出示要求:請(qǐng)你選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。教師引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)說(shuō),再舉手匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師。用課件“小青蛙過(guò)河”的形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ),這一形式是為了吸引孩子們的注意力,激起學(xué)生的參與熱情,進(jìn)而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字效果的目標(biāo)。而選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話這一形式是為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給學(xué)生選擇權(quán),進(jìn)而達(dá)到考查學(xué)生對(duì)字與詞理解的目的。

二、競(jìng)賽讀文,滲透德育。

1.過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們能選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話,讓老師和同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到了你們的表達(dá)能力。那現(xiàn)在我們男生與女生進(jìn)行一下朗讀比賽,看看是男生讀得正確、流利,還是女生讀得好。

2.教師組織學(xué)生推薦4名男生與4名女生比賽,其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委,教師在黑板上記錄分?jǐn)?shù)。

3.教師導(dǎo)學(xué):從成績(jī)可以看出,男生與女生的實(shí)力不相上下呀。那咱們就來(lái)一場(chǎng)加分賽,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀:“一人不成眾,獨(dú)木不成林。眾人一條心,黃土變成金。”讀后說(shuō)一說(shuō),你有什么地方不明白,你又讀懂了什么。

預(yù)設(shè):

生1:我有一個(gè)地方不懂:什么叫“黃土變成金”?

生2:我知道“眾人一條心”的意思就是要團(tuán)結(jié)。

…………。

4.教師引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀兒歌。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)競(jìng)賽的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣,提高讀文的效果,達(dá)到將課文讀得正確、流利的目標(biāo)。而采用小組合作學(xué)習(xí)的方式去處理“一人不成眾,獨(dú)木不成林。眾人一條心,黃土變成金”這一段文字,一是讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中體會(huì)到合作與團(tuán)結(jié)的作用,二是尊重學(xué)生個(gè)體差異,使學(xué)生在與同學(xué)交流中解決難點(diǎn),體會(huì)韻文所傳達(dá)的情感目標(biāo)。

三、先看后寫,方法指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)書寫“力”。

過(guò)渡:同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦,你們能讀文,會(huì)發(fā)現(xiàn),老師相信你們一定會(huì)把字寫正確、寫端正。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察語(yǔ)文書73頁(yè)的生字“力”,說(shuō)一說(shuō)怎樣書寫“力”。

預(yù)設(shè):

生1:我知道“力”的筆順,先寫橫折鉤,再寫撇。

生2:我看到橫折鉤要寫在橫中線的上邊。

生3:我看到撇要在豎中線上起筆。

師:同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真,那就請(qǐng)同學(xué)們伸出右手,跟著老師的板書一起書空。再請(qǐng)同學(xué)們拿出本,自己認(rèn)真寫一遍“力”,寫完后同桌之間互相看一看,看看誰(shuí)寫得跟書上的例字是一樣的。

師:(找出優(yōu)秀例字)同學(xué)們看一下,這個(gè)字和書上的例字占格很像,看得出他寫得很用心。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地書寫兩遍“力”。

師:誰(shuí)能給“力”組詞?

生1:力量。

生2:勞力。

生3:動(dòng)力。

…………。

2.指導(dǎo)書寫“土”“木”。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)每個(gè)筆畫在田字格中的占位。

(3)教師范寫,學(xué)生書寫。

(4)學(xué)生試寫,教師巡視指導(dǎo)。

(5)教師展示學(xué)生作品。

(6)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.指導(dǎo)書寫“林”“心”。

(1)導(dǎo)學(xué):請(qǐng)學(xué)生觀察“林”字里面的“木”哪筆有變化。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立書寫,教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上例字進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。

(4)學(xué)生再次獨(dú)立書寫。

(5)注意“心”的新筆畫“臥鉤”的寫法。

設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:第一學(xué)段的學(xué)生應(yīng)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該掌握了一些書寫漢字的規(guī)律和技巧。本環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生先觀察再匯報(bào)的形式,以學(xué)生主動(dòng)為前提,突出以學(xué)生為主體。學(xué)生對(duì)生字筆畫及位置主動(dòng)觀察,要比教師的客觀描述效果好,同時(shí)更能檢驗(yàn)學(xué)生的書寫漢字的能力。

四、猜謎游戲,拓展延伸。

1.教師導(dǎo)學(xué):同學(xué)既能讀,又會(huì)寫,很了不起呦。接下來(lái),我們輕松一下,玩一下猜字的游戲,看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。多媒體課件出示73頁(yè)第一個(gè)字“淚”。

預(yù)設(shè):

生1:我知道這是“淚”字。目代表眼睛,從眼睛流出的水應(yīng)該是“淚”。

生2:我能給“淚”組詞:淚水、眼淚。

2.多媒體課件出示73頁(yè)第三題第2個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生理解字義。教師范讀“休”的字音,引導(dǎo)學(xué)習(xí)“休”并擴(kuò)詞。

3.出示“歪”。把字拆開(kāi),猜字義。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生們有了學(xué)習(xí)課文中會(huì)意字的經(jīng)驗(yàn),加上多媒體課件的輔助,可以很直觀地弄清楚圖中所要表達(dá)的意思。教師順勢(shì)教讀字音,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞,可以有效地幫助學(xué)生識(shí)記生字,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)意字的興趣。

五、布置作業(yè),課后拓展。

1.將本課的兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.請(qǐng)你和家長(zhǎng)找一找,還有哪些有趣的會(huì)意字,把它們寫下來(lái)教給班里的同學(xué)們。

設(shè)計(jì)意圖:第一個(gè)作業(yè)是背誦兒歌,一是為了通過(guò)背誦加深學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí),另一方面對(duì)學(xué)生也是一種積累。第二個(gè)作業(yè)是借助學(xué)生對(duì)會(huì)意字的興趣,課后進(jìn)行一些拓展,可以讓學(xué)生更廣泛地感受漢字的魅力。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能。

認(rèn)識(shí)“熊、鹿、奶”等11個(gè)生字;會(huì)寫“打、奶、種”等7個(gè)字,學(xué)習(xí)新部首“心字底”“走字旁”。

2.過(guò)程與方法。

正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”,學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)本課生字、新詞,借助拼音把語(yǔ)句語(yǔ)段讀通順,體會(huì)到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。會(huì)用“……都……”進(jìn)行說(shuō)話寫話。

教學(xué)難點(diǎn):

從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”,領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。

學(xué)情分析:

一年級(jí)的學(xué)生思維活躍,積極好動(dòng),求知欲強(qiáng),容易接受新知,樂(lè)于表達(dá),但持久性差,容易受周圍環(huán)境和他人影響而出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此,在教學(xué)中需要花樣多、新,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中需要教師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),讓學(xué)生跟著老師一起感悟。

教學(xué)策略:

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課小熊和小鹿都是守信用的好孩子,自己也要做一個(gè)守信用的好孩子,講誠(chéng)信、善理解。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式,采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法,配合圖片展示、運(yùn)用小黑板等教學(xué)手段,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),樂(lè)于學(xué),勤于思考。

在教學(xué)中,優(yōu)生能順利地讀通句子、段落,但在體會(huì)語(yǔ)感方面,教師應(yīng)著重指導(dǎo),后進(jìn)生對(duì)讀通句子、段落上都需要進(jìn)行指導(dǎo),于是我采用小組合作,讓優(yōu)生帶動(dòng)幫助后進(jìn)生的方法進(jìn)行反復(fù)朗讀、體會(huì)文章思想。

教學(xué)資源設(shè)計(jì):

根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)設(shè)備實(shí)際情況,我除了用教材、教參外,我還準(zhǔn)備了教學(xué)用的圖片,寫有生字、新詞的小黑板,寫有教學(xué)課后練習(xí)3的小黑板,寫有課后第2題練習(xí)的紙條、膠布。

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

為了檢測(cè)教學(xué)效果,我設(shè)計(jì)了問(wèn)題“從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?”為了體會(huì)語(yǔ)感,我讓學(xué)生小組合作,分角色朗讀課文。為了讓學(xué)生會(huì)用“……都……”進(jìn)行說(shuō)話寫話,突出教學(xué)重點(diǎn),我讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上寫話,然后把它讀給大家聽(tīng),讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生學(xué)以致用,體會(huì)“守信用”,我設(shè)計(jì)了作業(yè):說(shuō)一說(shuō)自己或同學(xué)守信用的一件事。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

1、復(fù)習(xí),檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

(1)出示寫有生字的小黑板,抽生讀,并進(jìn)行組詞。

(2)復(fù)習(xí)部首“心”、“走”,抽生說(shuō)出帶有這兩個(gè)部首的字。

(3)每人說(shuō)一個(gè)自己在上節(jié)課摘抄的最喜歡的詞語(yǔ)。

2、談話,導(dǎo)入新課。

(1)老師講述自己身邊守信用的人或事。

(2)設(shè)問(wèn):你想知道小熊和小鹿怎樣守信用的好孩子嗎?出示課題。粘貼小熊和小鹿的圖片。

3、自讀課文,整體感知。

學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把語(yǔ)句或語(yǔ)段讀通順。勾畫出自己不理解的地方,大致了解課文內(nèi)容。

4、講讀理解,體會(huì)語(yǔ)言,感受人文教育。

(1)抽生讀課文,看學(xué)生讀的情況,教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

(2)齊讀:著重“人物”對(duì)話的指點(diǎn)。

(3)師生輪讀,教師讀一段,學(xué)生讀一段,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“守信用”的具體感悟。

(4)齊讀第一段,理解“小熊為什么樂(lè)得直打滾兒?”重點(diǎn)體會(huì)“美滋滋”這個(gè)詞語(yǔ),并讓學(xué)生說(shuō)出“abb”式的詞語(yǔ)。

(5)啟發(fā)提問(wèn):“小熊為什么又不去奶奶家了?”自由讀第二自然段,同桌說(shuō)“小熊不去奶奶家的原因”。

(6)教師啟發(fā)設(shè)問(wèn):“媽媽怎么和小熊商量的?”“小熊是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?”(小組合作學(xué)習(xí),自由讀2~8自然段,優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生讀、交流、討論老師提出的問(wèn)題,教師巡視,看學(xué)生完成的情況。)。

(7)教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況提問(wèn),學(xué)生回答,教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)語(yǔ)感。“我不能去奶奶家了。”要讀出惋惜的語(yǔ)氣。“明天再去種樹(shù)行嗎?”是一種商量的語(yǔ)氣。“不行,我答應(yīng)過(guò)在家等他。”要讀出態(tài)度堅(jiān)決的語(yǔ)氣。

(8)齊讀第二至八自然段。(這部分是重點(diǎn),讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中,品讀重點(diǎn)詞句,教師加以適時(shí)引導(dǎo)和闡述,讓學(xué)生品味和理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,幫助學(xué)生理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子。”

(9)齊讀最后一段。思考:為什么媽媽說(shuō)小熊和小鹿都是守信用的好孩子?你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎?為什么?教師出示準(zhǔn)備好的紙條:從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?(學(xué)生回答,加深理解課文內(nèi)容。)。

5、齊讀課文,是學(xué)生與作者再次產(chǎn)生共鳴。

6、安排作業(yè),復(fù)習(xí)強(qiáng)化。

出示小黑板(課后練習(xí)3),學(xué)生照樣子,說(shuō)一說(shuō),寫一寫,教師巡視,寫完后展示成果。

總結(jié)延伸:

小熊和小鹿都是守信用的好孩子,你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎?把自己或同學(xué)守信用的一件事講給大家聽(tīng)。

板書:

小熊和小鹿。

小熊(圖片)答應(yīng)種樹(shù)。

沒(méi)去奶奶家。

小鹿(圖片)發(fā)燒,住院。

讓爸爸來(lái)說(shuō)“對(duì)不起”

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會(huì)助人為樂(lè)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)。

有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

1.生字卡片,錄音機(jī)。

2.觀察美麗的夜景。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、激興導(dǎo)入,引出課題讓學(xué)生描述一下夏天夜晚的景色。(師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生讀出美感)。

二、初讀課文,了解內(nèi)容。

1.師范讀課文,學(xué)生了解課文內(nèi)容。

2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)懂了什么。(能聽(tīng)懂多少講多少)。

3.學(xué)生自讀課文,畫出生字新詞。

三、識(shí)字學(xué)習(xí)。

1.讀準(zhǔn)讀好課文生字(遇到困難可以找朋友幫助解決)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容,靈活多樣地識(shí)記生字。

3.了解自學(xué)情況。

(1)出示帶拼音的生字卡片。(識(shí)記“蓮、根”等字,組詞并能說(shuō)句話)。

(2)做動(dòng)作學(xué)習(xí)生字。(識(shí)記“趴、爬、哭”等字。)。

4.交流識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)習(xí)書寫生字。

1.認(rèn)讀生字“送、過(guò)、時(shí)、讓”。

2.說(shuō)一說(shuō)識(shí)記的方法。

3.生自己寫,師指導(dǎo)寫法和姿勢(shì)。

五、鞏固字詞。

1.讀文中有生字的6個(gè)句子。

2.用字?jǐn)U詞。

第二課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

夏天的夜晚,公園里靜悄悄的,一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里,是誰(shuí)救了他?(引導(dǎo)學(xué)生回顧課文)。

二、整體感知。

1.生默讀課文,畫出覺(jué)得最動(dòng)人的句子。

2.把覺(jué)得最動(dòng)人的地方讀給同學(xué)聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)為什么?

三、質(zhì)疑解疑,指導(dǎo)朗讀。

1.找出睡蓮救小螞蟻的句子,讀一讀,指導(dǎo)讀好感激的詞句。

2.接受別人幫助時(shí)應(yīng)怎樣做,說(shuō)一說(shuō)。

3.找出小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的句子,說(shuō)一說(shuō)他們可愛(ài)嗎?

4.體會(huì)“飛機(jī)”的含義,講解引號(hào)作用。

5.說(shuō)說(shuō)小螞蟻回家時(shí)的心情。(引導(dǎo)體會(huì)高興不僅是因?yàn)榈郊遥且驗(yàn)橛辛舜蠹业臒嵝膸椭?。

6.討論體會(huì)夏夜景色美在哪里?

四、學(xué)習(xí)書寫生字。

1.讀生字“她、他”等。

2.舉例講解“她”與“他”的區(qū)別。

3.指導(dǎo)書寫,學(xué)生練寫。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1.填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)[多美的()高興地()靜悄悄的()]。

2.做“找朋友”游戲。

3.課外延伸,用課文中的詞語(yǔ)描述身邊的夏夜美景。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、知道北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我們的國(guó)旗,懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情。

1、談話:同學(xué)們,每個(gè)星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談?wù)劯惺軉?

2、激情:同學(xué)們,在我們的首都北京_廣場(chǎng)上,每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)。

一同升起,那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:“想”)。

3、出示課題,請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀,齊讀,讀好題目)。

4、播放升旗的錄象。(觀看后,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?)。

二、朗讀課文,悟情。

1、初讀課文:

(1)學(xué)生自由朗讀課文,小組合作學(xué)習(xí)生字。

(2)全班交流:提醒難讀的'音,難記的字。

(3)分句讀課文。

2、再讀課文:

學(xué)習(xí)第一段。

(1)學(xué)生再讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ)。

(2)交流:

b:理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式,讓學(xué)生了解北京_廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多,場(chǎng)面之雄偉,進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

c:品讀第三句,同桌議一議,怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

(3)對(duì)比:我多想去看看。

我想去看看。

兩個(gè)句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?

學(xué)習(xí)第二段。

(1)老師朗讀第一句,找出與第一段第一句有什么不同。

(2)朗讀第二句,完成下列填空。

()的新疆()的天山()的雪蓮。

(3)全班齊聲朗讀第三句。

3、有感情的朗讀。(男女生賽讀)。

4、指導(dǎo)背誦。

三、拓展延伸,延情。

1、讀了這課,你讀懂了什么?

2、課外閱讀補(bǔ)充:《國(guó)旗歌》。

3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

1、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ):刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ),明白貓媽媽說(shuō)的話的道理。

教學(xué)難點(diǎn)。

了解小貓的胡子的作用,明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

教具準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)過(guò)程。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞,初讀了課文,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開(kāi)火車認(rèn)讀)。

2、出示課件(詞語(yǔ))。

3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答。)。

(二)指導(dǎo)朗讀,理解感悟。

過(guò)渡語(yǔ):小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、看圖、課件理解第5、6自然段。

(1)出示課件(沒(méi)有胡子的小貓)問(wèn):這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚,一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠,想飽餐一頓,(出示貓抓老鼠的課件),看了這段動(dòng)畫,你想說(shuō)什么?(看圖,自由的回答、看課件,想一想,在說(shuō)一說(shuō))。

(2)書上是怎樣描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書,自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)。

2、學(xué)習(xí)1、2自然段。

(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了,請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,看圖上都有誰(shuí)在干什么?(仔細(xì)看圖)。

(2)找一找,課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的,并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)。

(3)指名讀,然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。

3、學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)過(guò)渡:看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)。

學(xué)習(xí)提示:

認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥樱僮x一讀。

(2)指導(dǎo)朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的。,課文里沒(méi)有寫出來(lái),你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,小貓會(huì)說(shuō)些什么呢?

4、學(xué)習(xí)第7自然段。

(2)那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)。

(3)師生接龍讀,邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書:頭破血流)。

(5)朗讀指導(dǎo):貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?

三、小結(jié)。

1、由于小花貓盲目的模仿主任,把胡子刮的干干凈凈,弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)。

2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)。

四、練習(xí)。

1、課后練習(xí)3,照樣子,寫一寫。

2、自主完成練習(xí)。

3、匯報(bào)完成情況(出示課件)。

五、作業(yè)。

回家后把這個(gè)故事講給自己的朋友或家人。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

1、初步學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫,注意事物之間的聯(lián)系,大膽發(fā)揮想象,交流時(shí)要求口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方自然,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2、初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí),集中注意力,聽(tīng)清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn),提高口語(yǔ)交際能力。

3、組織、引導(dǎo)小朋友在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)贊賞、鼓勵(lì)、合作、評(píng)價(jià)。

4、能聯(lián)系自己的觀察和了解到的殘疾人生活困難的實(shí)際,談?wù)勛约旱南敕ǎ瑥亩惺艿饺伺c人之間的和諧相處,關(guān)愛(ài)他人,自己也能得到快樂(lè)的情感。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。知道助人為樂(lè)是中華傳統(tǒng)美德,從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想,有同情心,會(huì)關(guān)愛(ài)有困難的人。

組織、引導(dǎo)小朋友把自己觀察到和了解到有關(guān)殘疾人困難情況,聯(lián)系自己想怎么做,進(jìn)行合作交流。

1、如何調(diào)動(dòng)小朋友積極性,人人參與合作交流,大膽發(fā)揮合理的想象。交際時(shí)把話說(shuō)生動(dòng)、形象,具體。語(yǔ)句比較通順流利,使大家能聽(tīng)明白。

2、怎樣使口語(yǔ)交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個(gè)性;體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩(shī)情畫意、天真浪漫的童真童趣;讓我們的課堂活起來(lái),把口語(yǔ)交際課推向高潮,更真實(shí)、更生動(dòng)、更精彩!

一、資料引入:

請(qǐng)看下面一組資料:

1、張海迪姐姐,她的下半身癱瘓了,每天只能坐在輪椅上生活,可她仍然忘我地學(xué)習(xí),還翻譯了許多書籍。

2、奧斯特洛夫斯基,他全身癱瘓,雙目失明,可他仍然發(fā)奮圖強(qiáng),克服種.種困難,寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,影響著一代又一代人。

3、呂洪良是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的一位輪椅博士生,腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語(yǔ)家教,張海原在雅典殘奧會(huì)上榮獲跳遠(yuǎn)冠軍。

4、周婷婷是中國(guó)第一位聾人大學(xué)生……。

師:看了以上資料,小朋友們有什么感受都可以談一談。(學(xué)生談感受。)。

師:你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事,請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧!(全班交流課外搜集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。)。

師:同學(xué)們,整個(gè)社會(huì)已越來(lái)越重視、關(guān)心殘疾人,而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服(板書:自強(qiáng)不息)。

二、談話導(dǎo)入:

小朋友,我們有個(gè)健康的身體,大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀!但是,在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便,他們是多么痛苦!多么需要我們幫助啊!這節(jié)課我們來(lái)聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題。看看誰(shuí)最有愛(ài)心,說(shuō)的辦法。

三、創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造交際氛圍,激情促說(shuō),生生互動(dòng),培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

創(chuàng)設(shè)5個(gè)假設(shè)情境:

1、一個(gè)盲人在商店里要買東西;。

2、公共汽車上上來(lái)一位腿不好的殘疾人;。

3、一位同學(xué)走路一拐一拐的;。

4、一位同學(xué)得了重病沒(méi)錢治療。

5.一位聾啞人用手語(yǔ)向別人問(wèn)路。

分小組選擇自己感興趣的話題討論表演,教師巡視。然后選擇了一兩個(gè)題目老師與學(xué)生一起進(jìn)行表演,讓學(xué)生舍身處地的感受人物的內(nèi)心世界,觸動(dòng)他們的心靈。不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì),而且使學(xué)生心靈受到渲染。

四、課件出示問(wèn)題,師生互動(dòng),行為辯析,提高評(píng)價(jià)能力。

1、下面做法哪些對(duì)?哪些錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约翰煌庖?jiàn)。

a一位同學(xué)走路一拐一拐的,大家取笑他。(錯(cuò),為什么?)。

b小華看見(jiàn)路上有一位盲人要過(guò)馬路,她就馬上跑過(guò)去扶著他過(guò)馬路,并且還說(shuō):“小心點(diǎn)兒。”

c在公共汽車上,上來(lái)一位腿腳不靈活的殘疾人,我馬上站起來(lái)說(shuō):“我讓給坐。您請(qǐng)坐吧!”說(shuō)著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。(對(duì),你會(huì)怎樣稱贊他?)。

2、自由選喜歡的其中兩道題,談?wù)勛约旱牟煌捶ā?/p>

a.一個(gè)盲人要去商店買東西,如果你是商店售貨員該這樣做?怎樣說(shuō)?(生生互動(dòng):四人一組交流)。

一.老師與學(xué)生一起表演。

老師扮演腿有殘疾的老人,從講臺(tái)的左邊走下來(lái)。

生急忙跑過(guò)來(lái)攙扶著老人:“老爺爺,我們送您回家吧?”

“你們不上學(xué)嗎?”

“晚不了,您走路不方便,過(guò)馬路多危險(xiǎn)啊!”學(xué)生攙扶著老人,把老人送回家(從右邊將老師送回講臺(tái))。

“你們這些孩子可真好!謝謝你們。”老師動(dòng)情地說(shuō)。

“不用謝。這是我們應(yīng)該做的!”學(xué)生響亮地回答。

c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人,我應(yīng)該怎樣做?

d.集體評(píng)價(jià):誰(shuí)想得好?誰(shuí)說(shuō)得好?(評(píng)出愛(ài)心獎(jiǎng)。)。

生:愛(ài)會(huì)使人感動(dòng)、快樂(lè)、幸福!

五、制作愛(ài)心感言卡。

1.請(qǐng)把你剛才說(shuō)的話或想祝福殘疾人的話,寫一兩句感言寫在愛(ài)心卡上,獻(xiàn)給殘疾人吧!

2.生生互動(dòng):自己找最喜歡的伙伴交流愛(ài)心感言卡,互相評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)。

同學(xué)們,讓我們把對(duì)殘疾人的愛(ài)心變成實(shí)際行動(dòng)吧!在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手,關(guān)心和幫助他們,哪怕只是一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都會(huì)讓他們感到世界上充滿了愛(ài)。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,我們的班級(jí),我們的學(xué)校,我們的社會(huì),乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。(在歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中總結(jié)結(jié)束)。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

西柏坡,山窩窩,石頭的碾子石頭的磨,革命精神代代傳。本文的教學(xué)設(shè)計(jì),旨在引導(dǎo)學(xué)生在自主朗讀、背誦兒歌的活動(dòng)中識(shí)字、寫字,在語(yǔ)言文字的陶冶中感受祖國(guó)語(yǔ)言的趣味,從而增強(qiáng)識(shí)字、寫字的興趣,在主動(dòng)識(shí)寫中感受漢字的形體美,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫課后的字,并寫得正確、工整、美觀。

2、自主背誦兒歌,感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)生字詞,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)。

從字里行間感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師:生字卡片、有關(guān)西柏坡的課件(圖片及文字介紹)。

學(xué)生:通過(guò)收集圖片,或查閱資料,或向他人請(qǐng)教,了解碾子、石磨的特點(diǎn)及有關(guān)西柏坡的知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間。

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、故事引入新課。

1、出示課件,師描述:西柏坡是一個(gè)坐落在河北太行山麓的小山村。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,毛澤東、周恩來(lái)、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家來(lái)到西柏坡。在這里,毛主席指揮了三大戰(zhàn)役,吹響了全國(guó)勝利的號(hào)角。同學(xué)們,了解了西柏坡,就了解了這段歷史。

2、請(qǐng)學(xué)生齊讀課題,認(rèn)讀生字“柏”、“坡”,并說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。

二、初讀課文,認(rèn)讀文中的生字。

1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀課文,邊讀邊畫出生字。

2、再讀課文,讀通句子。

3、同桌互讀,相互糾正字音。

4、利用生字卡檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況(可抽讀或開(kāi)火車讀)。提示“磨”是多音字。

5、猜字游戲。

在黑板上出示本課生字,請(qǐng)一生上臺(tái)遮住眼睛。師任指一字,請(qǐng)同學(xué)們提示記憶方法,再請(qǐng)?jiān)撋陆處熤傅淖帧I鷨?wèn):“是不是x字?”若不是,其余學(xué)生繼續(xù)提示別的記該字的方法,若是,其余學(xué)生便拍手答:“對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)回位。”

6、學(xué)生自主選擇給生字?jǐn)U詞語(yǔ),重點(diǎn)指導(dǎo)“坡”、“起”、“行”,并讀一讀第二題中的詞語(yǔ)。

三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)文意。

1、出示課件(西柏坡風(fēng)景,石頭、碾子、磨),師范讀課文。

2、請(qǐng)學(xué)生自己讀課文,數(shù)數(shù)有幾句話。

3、指名讀這3句話,其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)后評(píng)議。

4、請(qǐng)學(xué)生自己讀文體會(huì),提出不懂的問(wèn)題。

(1)(出示課件)讓學(xué)生了解石碾、磨。

(2)可適當(dāng)介紹發(fā)生在這里的抗日故事(“消息樹(shù)”、“麻雀戰(zhàn)”、“地雷戰(zhàn)”等)。

學(xué)生交流的同時(shí),借助(1)(2)兩項(xiàng)內(nèi)容,讓學(xué)生在體會(huì)中了解西柏坡,熱愛(ài)西柏坡。

5、指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)學(xué)生讀,分組讀,齊讀。

6、練習(xí)背誦。

四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

1、課件出示要求會(huì)寫的字,齊讀。

2、找出左右結(jié)構(gòu)的字(叫、行、坡、得),仔細(xì)觀察,再說(shuō)說(shuō)該怎樣寫才能把它們寫得美美的。教師指導(dǎo)寫“得”。學(xué)生仿寫一個(gè)。

3、教師示范寫“多”字,強(qiáng)調(diào)上下部分要豎起來(lái)。

4、學(xué)生練習(xí)寫。注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)與寫字習(xí)慣。

5、學(xué)生先自己評(píng)價(jià),再利用展示平臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)(注意激發(fā)學(xué)生的自信心)。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活,學(xué)習(xí)、工作中的困難。

2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人,從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí),集中注意力,聽(tīng)清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn),提高口語(yǔ)交際能力。

錄像片斷、課件。

搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

殘疾人多么不幸阿,假設(shè)我們遇到了殘疾人,該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《我想這樣做》。

你能說(shuō)說(shuō)我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會(huì)怎么說(shuō)、又會(huì)怎么做呢?小組討論。

選出代表,看看誰(shuí)是最有愛(ài)心的孩子。表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的孩子,評(píng)出愛(ài)心大使。

遇到一下情況,你準(zhǔn)備怎么做?

1、一個(gè)盲人在商店里要買東西。

2、在公共汽車上來(lái)了一位腿腳不靈便的殘疾人。

3、有事情要告訴聾啞人。

4、一位同學(xué)走路一瘸一拐的。

就上面的情景分組議一議,談?wù)勛约旱目捶ǎ傺菀谎荩f(shuō)說(shuō)自己想怎么做,各組推薦代表全班交流,大家評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)的想法好。

小結(jié):從大家的發(fā)言可以看出,小朋友們是很有愛(ài)心的人,很會(huì)幫人做事,如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人,那么世界將變得更加美好。

出示歌詞:這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉,再?zèng)]有心的沙漠,再?zèng)]有愛(ài)的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開(kāi)遍,啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界變成美好的人間。啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界變成美好的人間!!

說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

1、做一做、做一個(gè)幫助殘疾人的少先隊(duì)員。

2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn),通過(guò)孰桃子自已落地的故事,生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半,大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立,他們對(duì)科普烊的讀物十分感興趣,愛(ài)讀《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童千百問(wèn)》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識(shí)面較寬,對(duì)許多事情充滿好奇。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。

2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。

3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學(xué)常識(shí);從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強(qiáng)。

識(shí)字、朗讀課文

2課時(shí)

生字卡片、錄音機(jī)、教學(xué)媒體

1、初讀課文,了解課文內(nèi)容

2、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字

3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)

同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各抒已見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生理:最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。(學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī))。

不管我們的紙飛機(jī)能飛多高,多遠(yuǎn),最后它們總是全掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣,學(xué)生們愛(ài)玩紙飛機(jī),而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),激發(fā)他們的求知欲]。

1、學(xué)生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標(biāo)出自然段,教師巡視。

[明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]

2、錄音范讀

3、模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學(xué)生互相讀,有助于朗讀能力的提高]

4、指名讀,你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段,教師指導(dǎo)。

5、感悟地球爺爺說(shuō)的話:讀了地球爺爺?shù)姆旁冢麄冎懒耸裁矗?/p>

(4個(gè)小組為單位進(jìn)行討論、交流再匯報(bào))

[從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]

1、在書上圈一圈,讀一讀。

2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),努力使學(xué)生獲得成就感]

3、教師出示生字,學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)小組比賽的形式讀。(小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星)

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)]

關(guān)于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字,用生字?jǐn)U詞

2、流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文

上節(jié)課我們初步讀懂了課文,了解了地球爺爺?shù)氖帧?/p>

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)朗讀課文,學(xué)習(xí)寫字。

1、卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)

(學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀,最后集擊掌邊認(rèn)讀所有的詞兩遍)

1、自由練習(xí)

2、分組分角色進(jìn)行表演朗讀,準(zhǔn)備比賽

a、練習(xí)讀好小猴子的話(歡快二段請(qǐng)求有禮貌四段奇怪八段

b、練習(xí)讀好小兔子的話(有禮貌6段奇怪9段)

c、練習(xí)讀好猴爸爸的話(慈祥、和藹)

d、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挘曇艟徛⒋謮延辛Γ?/p>

e、表演情朗讀比賽(自編自演)

分角色朗讀能使學(xué)習(xí)更好地感悟課文內(nèi)容,進(jìn)而提高自己的朗讀水平。

1、讀讀要寫的字組詞

2、說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)

3、教師范寫,學(xué)生觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)跳、剛

4、學(xué)生練寫,教師巡視

[教師有針對(duì)性的范寫,培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)]

如果地球爺爺沒(méi)有“手”了,我們的世界會(huì)是什么樣?

(自由想像說(shuō))

找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊,讀一讀,并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)交換著讀。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫提、撇折和豎折。

2.注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。

3.正確、流利地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思,背誦課文。

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫撇折和豎折。

2.正確流利朗讀課文并背誦課文。

(一)看圖識(shí)字

1.同學(xué)們,前面我們通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了“日、月、水、火”等生字,你還記得嗎?

今天,老師這也有一些圖片,看著圖片你能說(shuō)說(shuō)名字么?(幻燈片看圖識(shí)字)

2.比一比,看誰(shuí)記憶本領(lǐng)大。(幻燈片上讀生字)

同學(xué)們,她讀得對(duì)不對(duì)?

那你認(rèn)識(shí)“對(duì)不對(duì)”的“對(duì)”么?

“對(duì)”還可以組詞“面對(duì)面”,那對(duì)搭檔來(lái)做一做“面對(duì)面”的動(dòng)作?

3.多種形式熟讀7個(gè)生字。

(二)朗讀課文,記首字背誦法背誦課文。

1.教師范讀課文。

2.多種形式朗讀課文。

3.復(fù)習(xí)記首字背誦法。同桌互相背一背。

(三)生字書寫指導(dǎo)。

1.書寫“蟲(chóng)”,認(rèn)識(shí)筆畫“提”,區(qū)分提和橫,注意口兒扁,數(shù)一數(shù)筆畫。

2.書寫“云”,認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”,注意撇折不出頭,數(shù)一數(shù)筆畫。

(四)書寫“山”,認(rèn)識(shí)筆畫“豎折”,區(qū)分撇折和豎折,注意書寫順序,先中間豎。

(五)課外拓展

涂涂:《對(duì)韻歌》真有趣,讀著真好聽(tīng)。

貝貝:是啊。所以我回家后去準(zhǔn)備和爸爸一起去收集一些。

涂涂:啊?哪里有的收集啊?

貝貝:人家門口的對(duì)聯(lián)就是啊。

涂涂:原來(lái)是這樣啊,我也去收集些。明天我們比一比誰(shuí)收集得多。

……

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

本課設(shè)計(jì)以讀為主,通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè),在讀中感悟。

1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)字;學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。

2. 正確、流利的朗讀課文。

3. 認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。

正確、有感情的朗讀課文。

認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。

新授課

掛圖、投影

小組合作、探究法

二課時(shí)

一、 談話引入,揭示課題。

1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事,你們知道故事里有哪些角色嗎?

2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢?

3、齊讀課文。讀后有問(wèn)題嗎?

二、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1. 學(xué)生自瀆課文,邊讀邊把生字圈出來(lái),多拼讀幾遍。

2. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來(lái)的生字、生詞。

3. 請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音,帶領(lǐng)大家讀。

4. 自由讀課文,要求把課文讀通順、正確。

三、 細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容

1. 學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想課文里寫誰(shuí)演一棵大樹(shù),演得怎樣。

2. “小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”,為甚么阿海卻要演大樹(shù)?請(qǐng)同桌討論,找出有關(guān)段落讀一讀。

3. 觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海,他在干什么?他是一名怎么樣的孩子?

4. 你喜歡阿海嗎?你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎?請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。

5. 阿海是怎樣演大樹(shù)?找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。

6. 觀察圖(二),阿海演的大樹(shù)只是故事中的布景,為什么同學(xué)卻為他喝彩,齊讀最后一自然段。

7. 小組討論:你愿意演一棵大樹(shù)嗎?

四、 回讀課文,總結(jié)收獲。

1. 有感情朗讀課文。

2. 談收獲。

小結(jié):阿海真誠(chéng)善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。你學(xué)習(xí)他嗎?回去把這個(gè)故事告訴家里人。

后記:

肖麗英: 通過(guò)故事引入創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)們了解到阿海演大樹(shù)是那么認(rèn)真,懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。

胡梅影:通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè),小組討論得特別激烈,大家都很愿意講出自己的想法。

朱紅英:通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解,知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真,而且心地還那么善良,懂得了自己做事情也要認(rèn)真。

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文,了解到阿海演大樹(shù)演得怎樣?他是一個(gè)怎樣的孩子?

二、再讀感悟

1、 選讀:選擇文中描寫阿海最令你

感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。

2、 賽讀;小組分段倫讀,比比誰(shuí)讀的正確、流利有感情。

三、合作識(shí)字

1、 復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字,討論用那些方法記憶生字。

2、 認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。

3、 指導(dǎo)會(huì)寫的字:

(1) 認(rèn)識(shí)新部首。

4、 小組合作,自學(xué)識(shí)字

i. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音,說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法,提出難記的生字,請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò),并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

ii. 認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字,請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字,并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

iii. 用生字口頭組詞。并說(shuō)句子。

iv. 指導(dǎo)書寫。

1. 認(rèn)識(shí)新部首

2. 觀察田字格生字,指出難寫字,老師范寫。

3. 學(xué)生獨(dú)立書寫。

4. 檢查訂正,評(píng)價(jià)誰(shuí)寫的好。

(2) 積累詞語(yǔ)

i. 朗讀課文,把喜歡的詞語(yǔ)摘下來(lái)。

ii. 用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花藍(lán)里。

小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子,處處為他人著想,我們要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事的好孩子。

板書:

8、演 一 棵 大 樹(shù)

阿海 大灰狼 愿換 (為他人想)

陽(yáng)陽(yáng) 大樹(shù) 不想 (是你如何想)

后記:

肖麗英:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈,我們要學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神,要懂得做什么事情都要認(rèn)真去做。

朱紅英:通過(guò)故事引入創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)們了解到阿海演大樹(shù)是那么認(rèn)真,懂得一個(gè)道理:“不管做什么事都要認(rèn)真去做。”認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。

胡梅影:通過(guò)分角色朗讀和讓學(xué)生表演,使學(xué)生懂得了“不管做什么事都要認(rèn)真去做”,認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

1、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

2、過(guò)讀課文,了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土,體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

3、讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

掌握生字。

體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

教師中國(guó)地圖、臺(tái)灣地圖臺(tái)灣風(fēng)光的圖片資料。

學(xué)生找找有關(guān)臺(tái)灣的資料。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

背誦第一課。

我們的祖國(guó)多么廣大,可是在我國(guó)東南有一個(gè)寶島,還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱,讓我們乘著小帆船一起去那里看看吧。

二、課文學(xué)習(xí)。

1、出示中國(guó)地圖,讓學(xué)生找找臺(tái)灣省的位置。

2、自讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文,把不懂的地方做上記號(hào)。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自讀中出現(xiàn)的問(wèn)題為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、解決閱讀中的。問(wèn)題(了解臺(tái)灣),合作交流。

由于學(xué)生年齡小,課文中的臺(tái)灣的日月潭、阿里山可能不知道,在這里出示阿里山和日月潭的圖片,讓學(xué)生了解它們是臺(tái)灣的風(fēng)景區(qū)是臺(tái)灣的象征。

適當(dāng)講講歷史背景,告訴學(xué)生臺(tái)灣遲早要回歸祖國(guó)的懷抱。這是兩岸人民共同的心愿。

講日月潭的故事。

第二課時(shí)。

一、朗讀課文。

此時(shí)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已有了解,讓學(xué)生自由朗讀。指名到前面讀。

二、合作探究。

引導(dǎo)學(xué)生讀出風(fēng)和海浪能將小船送到臺(tái)灣去和臺(tái)灣的小朋友捎信的友情。

引導(dǎo)學(xué)生讀出我們一起在夏令營(yíng)中聯(lián)歡。

注意讀出詩(shī)的韻律。

背誦課文。

三、生字教學(xué)。

歸類比較記憶字形(告、臺(tái))(伙、伴)。

書寫。

告:字中間一橫是主筆要拉長(zhǎng),還有個(gè)謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴。

問(wèn):注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。

令:上面人字的撇捺要伸展開(kāi)蓋住下邊部分。

伙伴:兩個(gè)字左窄有寬。

四、認(rèn)讀字教學(xué)。

在朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生畫出生字,自己學(xué)習(xí),找出不好記的生字。

教師將生字組成的詞板書在黑板上,結(jié)合學(xué)生不好記的詞語(yǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。

學(xué)生領(lǐng)讀,搶讀,開(kāi)火車讀。

五、拓展想象,解決課后問(wèn)題。

讓學(xué)生自己讀課后二題,讓他們自己弄明白題目要求,然后再開(kāi)始引導(dǎo)發(fā)言,讓他們說(shuō)說(shuō)自己想寫什么內(nèi)容。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):“奧運(yùn)、舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、拆除、申請(qǐng)。”

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受體育精神與奧運(yùn)魅力,喚起對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的向往之情。

教師準(zhǔn)備《北京申奧專題片》、奧運(yùn)會(huì)田徑比賽成績(jī)單及補(bǔ)充閱讀資料。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.20xx年7月13日,是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,讓我們?cè)僖淮位仡櫮羌?dòng)人心的時(shí)刻!(播放天安門廣場(chǎng)歡慶的場(chǎng)面)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。

2.導(dǎo)入:(板書課題)是啊,多少年的追求,多少年的渴望,今天終于實(shí)現(xiàn)了。我們感到激動(dòng)和自豪。作為——名曾親臨奧運(yùn)賽場(chǎng),采訪過(guò)奧運(yùn)明星的體育記者又會(huì)有什么感受呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、按要求自讀課文

1.練習(xí)將課文瀆正確、讀流利。

3.畫出你認(rèn)為含義深刻的句子,并準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

4.提出你不懂的問(wèn)題。

三、組內(nèi)交流,整體感知課文內(nèi)容,初步體會(huì)體育精神與奧運(yùn)的魅力

四、指導(dǎo)書寫難寫的生字

第二課時(shí)

一、讀書討論,感悟體育精神與奧運(yùn)魅力

1.再—次認(rèn)真讀課文的第2~5自然段,思考:作者到底向往奧運(yùn)會(huì)的什么?

(學(xué)生可能回答:向往體育魅力,使舉辦城市和人民變得美好;向往競(jìng)技體育所體現(xiàn)的公平與公正;向往采訪奧運(yùn)明星等。)

2.在作者的向往之中,哪—點(diǎn)也是你最向往的,反復(fù)瀆相關(guān)段落,然后結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理由。

3.匯報(bào)交流。

在學(xué)生的匯報(bào)中,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,出示相關(guān)場(chǎng)面,深人體會(huì)奧運(yùn)精神。

(如:我和作者一樣,向往奧運(yùn)會(huì)使舉辦城市和人民變得更美好。就拿北京奧運(yùn)會(huì)提出的口號(hào)來(lái)說(shuō)吧,“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”,—定會(huì)使北京的環(huán)境得到極大改善,加快城市的發(fā)展建設(shè)。很多北京人正在積極學(xué)習(xí)英語(yǔ),準(zhǔn)備為奧運(yùn)會(huì)服務(wù)。到時(shí),世界各國(guó)都將領(lǐng)略到北京人民的純樸與熱情。)

(教師相機(jī)播放張藝謀拍攝的們匕京申奧專題片)。)

(如:我和作者一樣向往奧運(yùn)會(huì)所體現(xiàn)的公平、公正。當(dāng)今世界,美國(guó)仍在推行強(qiáng)權(quán)政治,充當(dāng)“國(guó)際警察”;巴以因種族糾紛燃起的戰(zhàn)火還未熄滅;金錢可以使一切暢通無(wú)阻。在奧運(yùn)賽場(chǎng)上,不同種族、國(guó)家、地區(qū)的人,為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起,通過(guò)真工正的實(shí)力較量,決出勝負(fù),是難得的公正與公平。這是抗?fàn)帲彩侨祟愖非蟮囊环N理想,)

(教師相機(jī)出示—份奧運(yùn)會(huì)比賽成績(jī)單。)

(如:我最向往采訪奧運(yùn)明星。這些體育明星是真正的世界第一。那么多選手,只有他們站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,成為國(guó)家的英雄,成為舉世矚目的人物。在2008年奧運(yùn)會(huì)上,我希望采訪新老奧運(yùn)明星,將會(huì)感受到青春、進(jìn)步與發(fā)展。)

(教師相機(jī)播放奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)場(chǎng)面。)

二、深入體會(huì)作者的感受

1.補(bǔ)充閱讀《中國(guó)與奧運(yùn)》

2.再談淡你對(duì)“—個(gè)國(guó)家,—座城市,能夠舉辦—次奧運(yùn)會(huì),該是—件多么了不起的事情”這句話的理解。

三、教師總結(jié)

是的,屈辱的歷史—去不復(fù)返了。中國(guó)由“東亞病夫”成為體育強(qiáng)國(guó),她在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交上的綜合實(shí)力得到了全世界的認(rèn)可。中國(guó)、北京,能夠舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)是—件多么了不起的事情,讓我們共同期待奧運(yùn)生活在中華大地上熊熊燃燒!

四、隨文積累

選擇你喜歡的語(yǔ)句,讀一讀,抄下來(lái)。

五、布置作業(yè)

1.你喜歡哪些奧運(yùn)明星?選擇其中的一位,與班里的體育愛(ài)好者就2008年奧運(yùn)會(huì)搞一次模擬采訪。

2.收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料,辦一期手抄報(bào)。

在閱讀教學(xué)中,預(yù)習(xí)已然成為不可缺少的一部分,它的作用不言而喻。筆者以為,作文教學(xué)亦應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生作前預(yù)習(xí),其作用也是不可估量的!葉圣陶曾說(shuō):“要文章寫得像個(gè)樣兒,應(yīng)該在拿起筆之前多做準(zhǔn)備功夫。準(zhǔn)備功夫不僅是寫作方面的純技術(shù)的準(zhǔn)備,急躁是不成的,秘訣是沒(méi)有的。實(shí)際生活充實(shí)了,種種習(xí)慣養(yǎng)成了,寫文章就會(huì)像活水那樣自然的流淌了。”本文以“描寫菊花”的作文指導(dǎo)談一點(diǎn)淺見(jiàn)。

菊花的名字花朵的形態(tài)花瓣形、色、味莖、葉的形色產(chǎn)生的聯(lián)想

習(xí)作前,筆者要求學(xué)生留心周圍的菊花,或參加當(dāng)?shù)氐木照梗^察的同時(shí),填好觀察記錄表。

教學(xué)片段:

師:“深秋是菊花盛開(kāi)的季節(jié),秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。我國(guó)是菊花的王國(guó),哪里都有它的蹤影。你觀察了那些菊花?它們各是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們拿出在課前完成的表格,按照一定的順序,把觀察到的與由此產(chǎn)生的聯(lián)想介紹給大家。”

生1:“我重點(diǎn)觀察了‘白呼嘯’, ‘白呼嘯’潔白如雪,那一朵朵、一株株的‘白呼嘯’連在一起,仿佛是一片白云,又似一層層浪峰。我仿佛坐在一只輕舟之中,凌駕浩蕩的秋風(fēng),撥動(dòng)雙槳,濺起雪白的浪花,耳邊呼嘯著萬(wàn)頃海浪……”

師:“你認(rèn)為他寫得怎么樣?”(學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。)

生a:“他寫出了“白呼嘯”的顏色特點(diǎn),許多在一起,比作白云也十分恰當(dāng)。”

生b:“他的聯(lián)想十分豐富,而且寫的也非常出色!值得我們學(xué)習(xí)。”

生c:“他沒(méi)有寫出花瓣的形狀,也沒(méi)有寫到葉子。”

(教師相機(jī)出示 “白呼嘯”,引導(dǎo)學(xué)生再次觀察,想象。)

生2:“紅菊花圍成一簇,像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。我置身其中,輕輕撫摸,細(xì)細(xì)觀賞。那些紅菊花的莖,呈墨綠色,微微彎曲,似乎很神氣。當(dāng)然,最引人注目的還數(shù)它的花瓣了,在幾片手掌形綠葉的襯托下,一絲一絲,彎彎曲曲,美麗極了。那花盤微微低垂的,更像一個(gè)害羞的姑娘,低垂著腦袋,泛紅了小臉,默默不語(yǔ)。”

師:“你認(rèn)為他寫得怎么樣?”(學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。)

生a:“他寫出了紅菊花的顏色特點(diǎn),還把它比作燃燒的火焰呢。”

生b:“他的聯(lián)想十分豐富,把花比作火焰,葉比作手掌。”

生c:“他把菊花當(dāng)作人來(lái)寫了,用了神氣,泛紅了小臉,默默不語(yǔ)。”

(教師相機(jī)出示 紅菊花,引導(dǎo)學(xué)生再次觀察,想象。)

生3:“我發(fā)現(xiàn)了一棵深紅色的無(wú)名菊,它在姿態(tài)各異的菊花中是那樣矮小,那么不起眼。它沒(méi)有“綠朝云”那樣迷人的華貴姿態(tài),但它美得自然、樸實(shí),也在散發(fā)著誘人的芳香。它那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神給我留下了難忘的印象。”

師:“你認(rèn)為他寫得怎么樣?”(學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。)

生:“他運(yùn)用對(duì)比的方法寫出了無(wú)名菊花的內(nèi)在美,我們都沒(méi)有注意。若能進(jìn)一步具體地寫出它的形態(tài)和顏色就更好了。”

生4:“最逗人喜愛(ài)的要算那‘黃龍戲珠渡金樓’了,它是叔叔、阿姨們用自己的巧手將一簇簇黃菊扎成。只見(jiàn)兩條巨龍張牙舞爪,怒目圓睜,正在爭(zhēng)奪一顆龍珠,龍身上的朵朵黃菊,恰似片片龍鱗。龍身后,那人工鑲成的裊裊的白云、霧靄,別有一番情趣……”

(學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。略)

生5:“我們隨著熙熙攘攘的人流邊走邊看,在一股股濃郁的菊花香氣迎面撲來(lái)之時(shí),我們已置身于花的海洋之中。這時(shí),我第一次感到目不暇接,只好摸一摸這一簇,聞一聞那一朵。啊,這里的菊花顏色真多,金黃的、雪白的、粉紅的、玫瑰紫的……我流連在似錦的菊花中,誦讀著它們的名字,欣賞著它們的風(fēng)姿。雍容華貴的‘白呼嘯’,亭亭玉立的‘綠朝云’,五彩繽紛的‘五彩鳳凰’……它們那嫵媚的笑臉,婆娑的舞姿,都充滿著詩(shī)情花意。我完全陶醉在這花香馥郁的花海中。”

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,懂得了足球的意義所在。了解更多的有關(guān)足球的知識(shí)。

練習(xí)6。

1、學(xué)習(xí)生字詞句,引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語(yǔ)的聯(lián)系,養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、積累成語(yǔ)、兒歌。

3、綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

4、學(xué)寫鉛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)“走字底”的寫法。

5、口語(yǔ)交際。

1、學(xué)習(xí)字詞句,讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。

2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

課時(shí)劃分:

3課時(shí)。

20xx年5月12日第十三周星期一第六節(jié)。

教學(xué)目的:

1、在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)生字詞,建立圖像與詞語(yǔ)之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用語(yǔ)文的道路。

2、積累成語(yǔ)、兒歌。

1、出示掛圖:你從圖中看到了什么?

2、學(xué)生說(shuō)一樣詞語(yǔ),師就出示一組詞語(yǔ)卡片。

(1)讓我們讀讀這些詞語(yǔ),把生字字音讀準(zhǔn)。

(2)指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。

按以上的步驟教學(xué)八組詞語(yǔ)。

3、抽讀卡片讀音。

4、掉拼音讀詞。(開(kāi)火車讀,槍讀)。

5、你們都學(xué)會(huì)了嗎?下面老師考考大家,你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎?

6、指名上來(lái)貼,齊讀詞卡。

7、說(shuō)說(shuō)看,你的臥室擺放了哪些東西?

1、出示掛圖:你看到圖上畫了什么?

2、是呀,山野上長(zhǎng)滿了樹(shù)木,綠葉一大片一大片的,我們就說(shuō):出示卡片:漫山遍野,綠樹(shù)成蔭。

齊讀詞卡。

3、這么多的樹(shù)都是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間,由一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)成這樣根深葉茂的大樹(shù)的。

這就是(出示詞卡:天長(zhǎng)日久、樹(shù)大根深)。

齊讀詞卡。

4、你能讀出這種茂盛的感覺(jué)嗎?指導(dǎo)有感情讀詞。

5、誰(shuí)能用其中的一個(gè)成語(yǔ)造句?

6、學(xué)完了這四個(gè)成語(yǔ)我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)下面一首兒歌。

自讀兒歌。

7、讀完后,你知道了什么?

8、指導(dǎo)朗讀、背誦。

一、補(bǔ)充成語(yǔ),并選擇一個(gè)成語(yǔ)造句。

漫()遍()()()成蔭。

天()日()()大()深。

二、背誦兒歌。

三、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片。

2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

這是一篇韻文。語(yǔ)言優(yōu)美,形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2.看懂圖意。有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

朗讀、背誦課文和認(rèn)字。

月兒比喻成了小船。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),一年級(jí)的學(xué)生會(huì)運(yùn)用拼音拼讀生字了,也已經(jīng)認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字了.本文篇幅較短,學(xué)生讀通課文是沒(méi)有問(wèn)題的,而學(xué)生如何認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫本課的生字以及通過(guò)朗讀背誦課文,理解課文優(yōu)美的語(yǔ)言,形象的比喻,走進(jìn)課文美妙的夜景中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn).

2課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫”見(jiàn).白”2個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁”門”.

2、能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.

教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ):“有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。”

2.同學(xué)們都喜歡看月亮,平時(shí),你看到的月亮是什么樣的呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。)

3.師敘:晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛(ài)的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。

4.配樂(lè),師范讀課文。

(二)初讀課文,讀中整體感知

1.讓學(xué)生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

2.把課文讀給同桌聽(tīng)。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的什么,在圖上指給大家看一看。

3.指名分句讀課文,糾正字音。

(三)趣味識(shí)字,語(yǔ)言環(huán)境中鞏固

1.(看課件,出現(xiàn)生字拼音)師:課文中有很多生字寶寶,你能現(xiàn)在讀出來(lái)嗎?指名讀,齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字。

2.師:這些字寶寶換一個(gè)地方,小朋友能不能也認(rèn)出來(lái)呢?將本課的生字編成一篇短文(沒(méi)認(rèn)過(guò)的字要注音),讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字,短文見(jiàn)課件。

“我坐在船上,只看見(jiàn)河水很藍(lán)很藍(lán),在陽(yáng)光下還閃閃發(fā)光。”

3.學(xué)生自由練讀,指名讀,交流。

(四)學(xué)習(xí)偏正詞組的朗讀

1.課件出示:學(xué)生自由填空,指名填空,注意讀好輕聲音節(jié):

()的月兒()的船()的星星()的天

2、輪流評(píng)讀,讀出自己的感受來(lái)。

(五)練習(xí)寫字

1、練習(xí)寫“見(jiàn)、白”兩個(gè)字。

2、教師范寫,生練寫。

3、實(shí)物投影出示學(xué)生的字,師生一起評(píng)議。、

1、復(fù)習(xí)生字、新詞,會(huì)寫“田、電”兩個(gè)字。

2、背誦課文,激發(fā)想象,走進(jìn)課文中美妙的意境。

(一)復(fù)習(xí)生字與新詞

(二)品讀課文,想象中創(chuàng)新

1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。(出示課件)

再讀第一行,思考:彎彎的月兒像什么?(簡(jiǎn)筆畫彎月)并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

比較讀:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

(學(xué)生在比較讀中感悟語(yǔ)言的美,月兒的可愛(ài)。)

引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過(guò)那些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)

2.品讀三、四行:(見(jiàn)課件)

(引導(dǎo)學(xué)生看圖想象,藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?借此理解比喻句。只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。)

c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀,把想到的美景讀出來(lái)。

(創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境,激活學(xué)生的想象,學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解,可能幼稚,卻是童心的自然流露,對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這就是創(chuàng)新,教師要保護(hù)這種可貴的童真。)

(三)讀讀演演

1、輪讀評(píng)比:每個(gè)學(xué)生讀一句,讀出“彎彎的月兒”的可愛(ài),讀出“我在小小的船里坐”的快樂(lè)。

2、讀讀演演:加上動(dòng)作,表情朗讀,配上〈小小的船〉的樂(lè)曲。

3、唱唱演演:表演〈小小的船〉

(四)拓展練習(xí),發(fā)展思維

1、你如果象這個(gè)小姑娘一樣,坐在彎彎的月兒上,還可能看到什么?(讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,任其自由翱翔,如可能看到長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等)(見(jiàn)課件)

2、把自己想象的畫下來(lái)(課外)

3、布置圖畫專欄(課外)

(五)書寫指導(dǎo)

指導(dǎo)寫“田,電”

(六)趣味作業(yè)、課外延伸(機(jī)動(dòng))

同學(xué)們,老師相信你們將來(lái)一定能真的坐上宇宙飛船,飛向藍(lán)天,登上月球,去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè),大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生)

附:作業(yè)

1、我會(huì)說(shuō):彎彎的月兒像()

藍(lán)藍(lán)的天空像()

閃閃的星星像()

()像()

2、我會(huì)讀:

愛(ài)照鏡子的月亮月亮冷了

月亮愛(ài)照鏡子天冷了

每經(jīng)過(guò)河邊、湖邊月亮弟弟沒(méi)衣服穿

她都不忘記留下自己的影子他一定很冷

看看今天風(fēng)伯伯

是胖了?還是瘦了?快把云衣服送來(lái)

給月亮弟弟穿上

3.我會(huì)畫:把你想象的星空畫下來(lái)。

四、板書設(shè)計(jì)

彎彎的月兒

尖尖

小小的船

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在國(guó)旗下,我們彼此關(guān)懷,相互扶持,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭。以下是一些國(guó)旗下總結(jié)范文,供大家參考,也希望大家能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。親愛(ài)的同學(xué)們、老師
謹(jǐn)慎編寫工作計(jì)劃書可以幫助我們避免臨時(shí)抱佛腳,提前做好充分準(zhǔn)備,更好地應(yīng)對(duì)各種工作挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一份工作計(jì)劃書范文,供大家參考。3、科學(xué)探究活動(dòng)的
優(yōu)秀作文所具備的基本特點(diǎn)是內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。快樂(lè)的暑假到來(lái)了,媽媽決定帶我去四川
經(jīng)典作品通常具有豐富的情感描寫和鮮明的人物形象,讓讀者可以更加深入地理解人性和人情。經(jīng)典之作始終熠熠生輝,引領(lǐng)著一代又一代的讀者走向人生的康莊大道。
培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)課程后的學(xué)習(xí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的重要文書。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,供大家參考學(xué)習(xí)。20××年11月3日,由區(qū)教研室
六年級(jí)教案是教師為了提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而編寫的一份教學(xué)規(guī)劃。這些六年級(jí)教案范文覆蓋了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),具有很好的可操作性。習(xí)作六第一課時(shí)本節(jié)
心得體會(huì)是我們與他人交流、互動(dòng)、分享的一種方式,通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以與他人共同成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些靈感和借鑒
心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某一事物、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程的反思和總結(jié),形成的個(gè)人體驗(yàn)和領(lǐng)悟的文字表達(dá),它可以幫助我們深化對(duì)事物的理解,提升自我認(rèn)知。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間工作中遇到的問(wèn)題和困難的思考和總結(jié)。實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)或許能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌?shí)習(xí)階段已經(jīng)進(jìn)入到了倒計(jì)時(shí),這周過(guò)得
優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)性的結(jié)構(gòu)贏得讀者的贊賞。通過(guò)欣賞優(yōu)秀的作文范文,可以學(xué)會(huì)如何選擇合適的話題和展開(kāi)思考。有人說(shuō),最美麗的畫卷描繪的是祖國(guó)大好河山
通過(guò)寫檢討書,我們可以更好地審視自己的行為,找出不足之處并加以改正。接下來(lái)是一些著名人士的檢討書,在寫作檢討書時(shí)可以參考他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。尊敬的老師:您好!我是
在寫作過(guò)程中,參考范文范本可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力,提供新的思路和觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,相信能夠幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作要求和技巧。
合同協(xié)議是為了規(guī)范雙方交易行為、明確權(quán)益關(guān)系而達(dá)成的書面協(xié)議,具有重要的法律效力。接下來(lái),請(qǐng)看一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家為我們提供的合同協(xié)議范文。甲方(用人單位)名稱:
在現(xiàn)代社會(huì),安全工作計(jì)劃成為各行各業(yè)不可或缺的一部分。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些經(jīng)典的安全工作計(jì)劃案例,希望能對(duì)大家的工作有所幫助。要充分認(rèn)識(shí)酒店消防工作的重
青春是鍛造人格和塑造個(gè)性的時(shí)期,我們應(yīng)該培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質(zhì)。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的青春總結(jié)范文,供大家參考借鑒。千年華夏文明,百年崢嶸歲月。中國(guó)共產(chǎn)
通過(guò)制定策劃方案,我們可以合理分配資源,減少不必要的浪費(fèi)。以下是一些常用的策劃方案模板,你可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整和修改。活動(dòng)來(lái)源:托小班幼兒能力有限,自制玩
活動(dòng)方案還應(yīng)包括活動(dòng)的目標(biāo)和目的,明確活動(dòng)的主題和內(nèi)容,并制定相應(yīng)的評(píng)估和反饋機(jī)制。無(wú)論你是在策劃一次公司年會(huì)還是一場(chǎng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),這些活動(dòng)方案范文都能給你一些建
在任何一次活動(dòng)中,策劃是至關(guān)重要的,它決定了活動(dòng)的成敗和效果的好壞。活動(dòng)策劃需要與時(shí)俱進(jìn),以下是一些適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)和趨勢(shì)的活動(dòng)策劃案例,供大家參考。
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是在申請(qǐng)過(guò)程中向?qū)W校或相關(guān)部門說(shuō)明自己轉(zhuǎn)專業(yè)的動(dòng)機(jī)和理由,并提出轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃的一份重要文書。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
在撰寫發(fā)言稿時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典的演講,以提高我們的寫作水平和演講技巧。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,希望能給大家提供一些參考和啟
通過(guò)總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作,我們能夠更好地了解自己的工作進(jìn)展,找到不足之處并加以改進(jìn)。月工作總結(jié)是一份對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行概括和總結(jié)的文檔,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
主持詞需要具備豐富的表達(dá)能力,靈活運(yùn)用各種語(yǔ)言技巧和手段,以吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們
更多申請(qǐng)書是在申請(qǐng)過(guò)程中,為了展示個(gè)人能力和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)而需要提交的一種書面材料。閱讀更多申請(qǐng)書范文可以使我們對(duì)不同申請(qǐng)事項(xiàng)有更深入的了解,從而寫出更加個(gè)性化和有針
軍訓(xùn)心得的寫作是對(duì)集體生活和集體訓(xùn)練的一次回顧和回憶,可以讓我們珍惜集體的力量和友誼。以下是一些值得借鑒的軍訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。第三天軍訓(xùn),要
貧困申請(qǐng)書的目的是為了讓有關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人了解申請(qǐng)人的困境,并可能給予幫助。以下是一些成功的貧困申請(qǐng)書范文,它們可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們更好地寫出自己的申
撰寫演講稿范文時(shí),可以通過(guò)引用名人名言、提出令人深思的問(wèn)題或者講述個(gè)人經(jīng)歷等方式來(lái)吸引聽(tīng)眾和增加說(shuō)服力。這里為大家提供一些優(yōu)秀演講稿的參考,希望能夠幫助到你們。
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過(guò)去的工作表現(xiàn),找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些案例性的月工作總結(jié)范
在企業(yè)中,述職報(bào)告是員工向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展和成果的重要途徑。下面是一些關(guān)于述職報(bào)告寫作方面的范例和指導(dǎo),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。時(shí)光飛逝,不經(jīng)意間,已是20_
述職報(bào)告是一種對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,可以了解如何條理清晰地陳述工
總結(jié)過(guò)去一段時(shí)間自己的工作業(yè)績(jī),并對(duì)取得的成績(jī)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。以下是一些值得借鑒的述職報(bào)告范文,它們能夠詳細(xì)展示工作成果和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本人唐久華,于xxxx年6
優(yōu)秀學(xué)生注重細(xì)節(jié),他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都保持高度的關(guān)注和認(rèn)真的態(tài)度。所謂“優(yōu)秀”,并不僅僅指學(xué)習(xí)成績(jī)好,而是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。  1.社長(zhǎng)通知各理事安排
工作計(jì)劃是一份記錄了工作目標(biāo)和計(jì)劃安排的書面文檔,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源。以下是小編為大家整理的工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。大學(xué)畢業(yè)以后,我就開(kāi)始
撰寫工作心得,讓我對(duì)自己的職位和責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。以下是小編為大家收集的工作心得范文,希望能給大家提供一些靈感和參考,共同進(jìn)步。做銷售很重要的一點(diǎn)是不
通過(guò)填寫黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書,可以反映黨員對(duì)黨組織的認(rèn)同和對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)。如果你還在苦惱如何寫一份優(yōu)秀的黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書,可以參考一下下面這些范文。敬愛(ài)的黨組織:20
學(xué)期工作計(jì)劃是在新學(xué)期開(kāi)始之前,對(duì)接下來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作安排進(jìn)行規(guī)劃和概括的一種書面材料。小編為大家搜集了一些學(xué)期工作計(jì)劃的優(yōu)秀范文,希望能幫助大家制定一
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的途徑,讓我們能夠更好地提升自己的專業(yè)能力和工作素質(zhì)。如果你不知道怎么寫一份完美的月工作總結(jié),不妨參考一下下面這些范文。
工作計(jì)劃書是我們對(duì)自己工作的一種承諾,它讓我們更加有責(zé)任感和執(zhí)行力。通過(guò)以下的工作計(jì)劃書范文,大家可以了解到一個(gè)完整和有條理的工作計(jì)劃應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。
最后,將對(duì)個(gè)人工作的總結(jié)與對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái),突出自己在工作中的價(jià)值和能力。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,可以提高我們撰寫報(bào)告的能力。我是工商銀行會(huì)計(jì)某.某
描述自己在工作中所承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù),是述職報(bào)告的基本要素之一。這里有一些寫得非常好的述職報(bào)告范本,可以從中獲取一些寫作技巧和靈感。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我叫,自xx
寫計(jì)劃書的過(guò)程可以幫助我們更好地思考問(wèn)題和制定解決方案。計(jì)劃書是一份重要的文件,選取一個(gè)好的范文對(duì)于我們的工作會(huì)有很大的幫助和指導(dǎo)。2.小小姑娘滿身黑,秋去江南
實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)。接下來(lái)介紹的實(shí)習(xí)心得范文,展示了實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)和收獲。本周在呂老師的號(hào)召下,我們認(rèn)
崗位職責(zé)是組織與個(gè)人之間的橋梁,它能夠明確員工的工作職責(zé),使整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作。崗位職責(zé)是組織機(jī)構(gòu)中各個(gè)職位所需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),寫一份詳細(xì)清晰的崗位職責(zé)描述是
辭職申請(qǐng)書是我們離職過(guò)程中必不可少的一環(huán),需要認(rèn)真對(duì)待和準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的辭職申請(qǐng)書范文,供大家參考和借鑒。尊敬的園長(zhǎng):您好!首先祝您身體健康,工作順
寫學(xué)習(xí)心得可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。以下是一些學(xué)習(xí)心得的實(shí)例,希望能為大家提供一些建議和參考。(1)一般情況下:借:(營(yíng)業(yè))稅金及附加。貸:應(yīng)
報(bào)告范文可以幫助我們梳理思路,提高表達(dá)能力,同時(shí)也是對(duì)自己工作的一種梳理和反思。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的報(bào)告范文,我們能夠更好地了解和掌握?qǐng)?bào)告撰寫的技巧和要點(diǎn)。
有效的策劃方案能夠提前發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,減少風(fēng)險(xiǎn),并提高項(xiàng)目的成功率。有了一個(gè)好的策劃方案,我們的工作將更有目標(biāo)性和針對(duì)性,以下范文可以幫助你更好地制定計(jì)劃。
5.日記是心靈的故事集,記錄下我們生活中的憂愁和喜悅。以下是小編為大家整理的一些寫日記的技巧和方法,希望能對(duì)大家有所幫助。今天真刺激。放學(xué),姚老師布置給我們了一
心得體會(huì)的寫作可以幫助我們形成對(duì)于自己學(xué)習(xí)或工作的整體認(rèn)識(shí),從宏觀和微觀的角度來(lái)思考問(wèn)題。現(xiàn)在,我們一起來(lái)閱讀一下小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文吧。
在寫培訓(xùn)心得時(shí),可以結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人體驗(yàn),增加文章的可信度和說(shuō)服力。總結(jié)是提升個(gè)人技能和知識(shí)的一種途徑,通過(guò)參加培訓(xùn),我們可以更好地發(fā)展自己的潛力。我參加了一
實(shí)踐報(bào)告的寫作能夠讓我們更好地反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索問(wèn)題的解決方法。如果你正在為寫實(shí)踐報(bào)告而苦惱,不妨看一看以下的范文,或許會(huì)找到一些啟發(fā)。在暑假?zèng)]來(lái)臨之前我
培訓(xùn)心得是對(duì)個(gè)人在培訓(xùn)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化的記錄和總結(jié)。以下是一些具有思想深度和觀點(diǎn)獨(dú)到的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想xx年8月2日至4日
軍訓(xùn)總結(jié)是對(duì)軍人在軍訓(xùn)期間所展現(xiàn)出的各項(xiàng)能力與素質(zhì)進(jìn)行概括和反思的重要環(huán)節(jié)。以下是一些優(yōu)秀軍訓(xùn)總結(jié)的范文,希望對(duì)大家寫作有所啟示。在踏入中建五局之前我們還是一群
合同協(xié)議的簽訂需要雙方充分溝通和理解,確保合同條款的準(zhǔn)確和可執(zhí)行性。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。甲、乙雙方就房屋租賃事宜,達(dá)成如下協(xié)議
職工的工作表現(xiàn)直接關(guān)系到單位的運(yùn)行效率和整體發(fā)展水平。以下是小編為職工們整理的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),希望能夠幫助你找到自己的職業(yè)發(fā)展方向。來(lái)到公司已經(jīng)有一個(gè)月時(shí)間了,一
寫一份年度總結(jié)也是給自己一個(gè)交代,讓自己更有動(dòng)力地迎接新的挑戰(zhàn)。下面是一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。銷售個(gè)人年度總結(jié)在這一年以來(lái),從我的工作職
在租賃合同中要詳細(xì)明確租賃物品的規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。接下來(lái),請(qǐng)大家跟隨小編的指引,一起來(lái)解讀下面的范文。甲方愿將房屋的使用權(quán)出租給乙方,經(jīng)雙方充分協(xié)商一致,達(dá)
教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是
活動(dòng)策劃中需要注意協(xié)調(diào)各方資源和人員,以確保活動(dòng)的有序進(jìn)行。活動(dòng)策劃需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和更新,了解最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和流行趨勢(shì)。根據(jù)市委宣傳部《關(guān)于印發(fā)“書香遵義”全民
心得體會(huì)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程,它促使我們思考并提煉出對(duì)生活、工作或?qū)W習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。小編搜集了一些寫作精華的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
心得體會(huì)是一種對(duì)于自己所經(jīng)歷過(guò)的事情的再次思考和總結(jié),能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟示。
三分鐘,是給自己一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),去做一些平時(shí)無(wú)法完成的事情。請(qǐng)大家看看小編找到的這篇關(guān)于三分鐘的范文,希望能夠給大家一些靈感。尊敬的鄭總和x有限公司的領(lǐng)導(dǎo):在八
撰寫讀書心得可以加深我們對(duì)書籍的記憶和理解,對(duì)于復(fù)習(xí)和復(fù)盤也十分有幫助。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)不同類型書籍的讀后感受和體驗(yàn),可以借鑒他們的觀點(diǎn)和思考
保險(xiǎn)合同是保險(xiǎn)公司與被保險(xiǎn)人之間達(dá)成的一種法律約定,具有約束力。以下是一些精選的保險(xiǎn)合同范文,這些范文涵蓋了常見(jiàn)的保險(xiǎn)類型和典型的合同條款,希望能對(duì)大家有所幫助
租賃合同旨在明確租賃物的使用權(quán),并規(guī)定了租賃物的保管、維護(hù)和歸還等事項(xiàng)。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些常見(jiàn)情況下的租賃合同范文,希望對(duì)您有所幫助。自家主臥出租房屋租賃合同范
合同協(xié)議是商務(wù)交流的結(jié)晶,它記錄了雙方達(dá)成的共識(shí)和合作意愿。合同協(xié)議的范文可以幫助我們更快地了解如何編寫合同,避免一些常見(jiàn)的漏洞。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,協(xié)議
自我介紹是一個(gè)非常獨(dú)特的機(jī)會(huì),讓我們能夠主動(dòng)塑造自己的形象。看看以下這些范文,相信會(huì)給你寫自我介紹提供一些思路和靈感。在學(xué)校期間,主修的專業(yè)課有xxx(此處添加
贈(zèng)與合同的特點(diǎn)是以自愿為前提,雙方權(quán)利義務(wù)明確清晰。這里有一些贈(zèng)與合同的范本,可以幫助大家更好地理解和書寫贈(zèng)與合同。甲方:證件號(hào):乙方:證件號(hào):甲方自愿將其下房
今天的活動(dòng)非常重要,我將作為主持人來(lái)引導(dǎo)大家共同探討和分享。作為主持人,歡迎各位來(lái)到今天的活動(dòng),請(qǐng)?jiān)试S我作為主持人向大家介紹本次活動(dòng)的背景和目的。在這個(gè)美好的時(shí)
在現(xiàn)代社會(huì)中,生產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)之一。以下是一些生產(chǎn)自動(dòng)化和智能化的實(shí)踐案例,展示了現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的前沿發(fā)展。  建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位
月工作總結(jié)是一種評(píng)估自己工作表現(xiàn)的方式,可以讓我更加明確自己在工作中的位置和方向。接下來(lái)是一些膾炙人口的月工作總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。一年又將過(guò)去了,從xx
在幼兒園工作總結(jié)中,需要充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性,形成集體智慧,共同提高教育質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀的幼兒園工作總結(jié),其中不乏有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。
辭職信是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一次梳理和總結(jié),也是對(duì)公司和同事們的一份真摯告別。在這里,小編給大家提供一些優(yōu)秀辭職信寫作的示范,希望能給大家?guī)?lái)靈感。公司人事部:您好
總結(jié)是一種梳理思路、檢視成果、找出問(wèn)題、制定改進(jìn)計(jì)劃的有效方式。小編為大家搜集了一些實(shí)用的個(gè)人總結(jié)模板,供大家參考和借鑒。黨員通過(guò)對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),可以更好
在自我評(píng)價(jià)中,我們需要準(zhǔn)確評(píng)估自己的能力和水平,不偏向于高估或低估自己。在以下的自我評(píng)價(jià)范文中,大家可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的自我評(píng)價(jià)方式和思路。這一年來(lái),在上級(jí)
年度總結(jié)是一種對(duì)自己的肯定和鼓勵(lì),同時(shí)也是對(duì)過(guò)去一年的工作和努力的一種總結(jié)。看完以下這些年度總結(jié)范文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每篇都有其獨(dú)特之處,希望能給你在寫作時(shí)帶來(lái)一些啟示
在寫月工作總結(jié)時(shí),要注意客觀記錄自己的工作內(nèi)容和收獲,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的工作水平。下面是一些精心整理的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思路。
技術(shù)工作總結(jié)是為了提高工作效率和質(zhì)量而進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作。以下是小編為大家收集的技術(shù)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。20xx年8月至于12月,普鈣車間將傳統(tǒng)的干
通過(guò)寫實(shí)習(xí)心得,我們可以反思自己在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),找到解決問(wèn)題的方法和思路。實(shí)習(xí)不僅僅是為了完成學(xué)校的要求,更是為了提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力,為將來(lái)的就業(yè)
家長(zhǎng)會(huì)是一種促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)密切合作的方式,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和決策的舞臺(tái),以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)議參與指南,
通過(guò)撰寫心得體會(huì),我們能夠更好地記錄下來(lái)自己的思考和體驗(yàn),分享給他人,也為自己留下寶貴的記憶。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
加盟可以獲得總部的市場(chǎng)推廣支持,增加知名度和曝光度。以下是小編為大家整理的加盟店選址和裝修建議,供大家參考。特許加盟總部:____________(甲方)。地址
合同樣本的目的是為了規(guī)范和明確各方當(dāng)事人的權(quán)益和責(zé)任。要編寫一份完善的合同樣本,可以借鑒下面的一些范文和案例。甲方:乙方:公司系甲、乙雙方共同經(jīng)營(yíng)_______
公司可以是私人的,也可以是公共的,根據(jù)公司的性質(zhì)和目標(biāo)可以有不同的分類。以下是一些經(jīng)過(guò)精心整理的公司總結(jié)范文,供大家參考閱讀。甲方:住所地:法定代表人:乙方:住
讀書心得的撰寫不僅能夠增強(qiáng)我們的文字表達(dá)能力,還可以加深對(duì)書中內(nèi)容的記憶和理解。接下來(lái)是一些關(guān)于讀書心得的范文,看看別人是如何總結(jié)書中觀點(diǎn)和思想的。
幼兒園大班的家長(zhǎng)應(yīng)積極與老師合作,共同關(guān)注孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí),形成良好的家校合作氛圍。幼兒園大班的總結(jié)范文體現(xiàn)了孩子們?cè)诒磉_(dá)情感、運(yùn)動(dòng)能力和創(chuàng)意思維等方面的突出表
采購(gòu)策略是指在采購(gòu)過(guò)程中制定的一系列決策和措施,旨在滿足企業(yè)的需求,并提高采購(gòu)的效率和效益。以下是一些獨(dú)立采購(gòu)咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)采購(gòu)工作的建議和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn),通過(guò)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受,引發(fā)讀者的共鳴和思考。鑒于大家對(duì)優(yōu)秀作文表達(dá)方式的關(guān)注,小編挑選了一些范文供大家參考。目前,大部分高考生
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