中班教案能夠幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學內容和教學流程，提高教學質量。以下是小編為大家收集的中班教案范例，供教師們參考和借鑒。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇一

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

3、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的'音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請個別幼兒合作演奏。

5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇二

1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

2、遷移手鈴舞中的有關線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。

3、能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】。

1、幼兒圍坐成馬蹄形。

2、各種樂器放在椅子下邊。

3、音樂磁帶錄音機。

【活動過程】。

1、教師領著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。

師：孩子們，上節(jié)課我們一起學習的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復習一下吧!

2、認識樂器及方法，引導幼兒遷移韻侓活動的有關線索，討論樂器的配器方案。

師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰?

(教師出示三種樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼)。

師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢?

小手點擊的動作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢?

3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。

師：現在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

師：我現在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(依次總結樂器隊)。

師：現在讓我們念著兒歌空手練習一遍。

師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎?

4、教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據幼兒演奏的具體情況做出總結。

師：剛剛你們表演的非常好，現在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思?(準備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎?(練習幾次拿樂器)。

師：聽音樂練習一遍。(結束樂器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)。

5、親子音樂游戲。

師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。

師：(出示樂器)你們認識他嗎?對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。

師：剛剛我們在點點搖的'時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?

現在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。

師：除了點點搖可以怎么玩?哦，也可以轉。

師：現在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。

師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

教學反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇三

1、知道并記住打擊樂器的名稱。

3、嘗試根據音色來分類打擊樂器。

環(huán)境創(chuàng)設：

各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

活動過程：

1、今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？

2、這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）。

3、我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

二、學習使用方法。

1、請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

2、自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的.聲音。

3、聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

三、嘗試分類。

1、我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等）。

2、請你們根據自己的樂器聲音排成小組。（教師指導）。

3、每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。）。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇四

1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學習用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

2、引導幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學會合作與交流。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

2、音樂圖譜。

一、激發(fā)興趣，導入課題

1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的?

2、舞蹈結束后請幼兒說說自己的感想。

通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程(走――跑――找到朋友快樂的歡呼――好朋友一起出去玩)，同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。

3、逐步出示圖譜，帶領幼兒邊看圖譜邊做動作。

二、觀看圖譜，引導幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。

師：我們用舞蹈的形式表現了音樂，現在請小朋友再幫老師設計一套聲勢動作。

1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。

師生討論結果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。

師：現在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏?

3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。

教師引導幼兒進行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。

師：現在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

4、演奏階段。

(1)看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。

練習時重點指導幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強帶弱互幫互助的學習品德。

師：我們用最漂亮的表情，最好聽的'樂聲再來演奏一遍。

(2)教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。

(3)引導幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒討論，教師帶領幼兒一起學習新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。

(4)師生根據新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進行演奏。

師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。

(5)交換樂器，進行演奏。

師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢?

(6)孩子當指揮演奏一遍。

(7)學演奏家站起來演奏一遍。

教師小結：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎?(接受)好，我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動作下場)

活動反思

本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點。圖譜的設計使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點。依據圖譜設計聲勢動作和配器的過程中，充分體現了幼兒自主學習的教學理念。本著幼兒在前教師在后的教學思路，充分調動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關系融洽，展現出寬松和諧的課堂氣氛。缺點方面，安排的內容有點多，一節(jié)課上起來有點倉促，可以適當分解內容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂課應該體現“教學游戲化的”教育理念。整堂課充分調動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗音樂，交流互動。我想，好的音樂課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇五

１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

５、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

３、幼兒自由打擊。

（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請個別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇六

1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

3、根據故事情節(jié)集體來演奏。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、故事掛圖。

2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

導入：通過模仿和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學一學走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現真棒!

(一)開始部分

認識大鼓、手鈴、響筒。(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?――小鼓。”(直接出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器――響筒。

師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。 老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形)。

3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

(二)基本部分

故事《和蚊子》。

1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是和小蚊子)

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚――咚――咚――的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是在走路，它在散步)

師：“呱――呱――呱――的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(生氣了，使勁跺腳呢)

師：“跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

(三)結束部分

今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

《和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的`融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

幼兒反應：

每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇七

學習合奏也是學習合作的開始，不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握 4/4 拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協(xié)調地演奏。

1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。(重點)

2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。(難點)

3.體驗與同伴共同演奏的興趣。

4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲

1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.圖譜，音樂錄音。

一、創(chuàng)設游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。

1.森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎?我們先來排練一下。

2.教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。1.創(chuàng)設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

蛐蛐:xx x xx| x - - -

蟈蟈： x.x x.x|xx - - -

引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。

3.結合打擊樂器進行合奏練習

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的'節(jié)奏型。

三、昆蟲音樂會。

1.幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

引導幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

附：昆蟲音樂會

1=d 4/4

5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

x. x x. x|xx - - -|

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇八

活動目標：

1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。

2、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

活動準備：

1、節(jié)奏圖譜一張。

2、指揮棒一根。

3、下載音樂《蜜蜂做工》。

活動過程：

一、導入部分。

教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”

二、完整練習拍節(jié)奏。

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）。

2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。

3、（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節(jié)奏示范）講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據圖譜打節(jié)拍。

1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。

2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。

3、指揮幼兒進行完整的演奏。

4、交換樂器進行演奏。

四、結束部分。

（一）如何演奏好擊打樂器。

首先找到樂器中的運動，其次在加強練習運動。

例如：拉弦類樂器中的運動是推弓和拉弓，只要不斷加強練習就一定能把它演奏好，因為它是拉弦類樂器中的基本功練習，是掌握拉弦類樂器的精華。吹奏類樂器中的運動是呼吸運動，先加強對氣息的控制力，因為它是吹奏類樂器中重要練習內容，是練習的基本功，是掌握吹奏類樂器的總司令。

打擊樂類樂器中的運動往往一直都沒找到其中的運動，甚至被眾多人所忽視就是把打擊類樂器中的運動只強調擊打，這就是問題所在。拉弦和吹奏類樂器運動都是兩種，一推一拉，一呼一吸，為什么在打擊類樂器中就偏偏的一種呢？那眾人所忽視的又是什么運動呢？是“抬”這個運動，沒有人想過不抬怎么打啊，所以被眾人所忽略掉。

“抬”運動即使音樂中的速度，又是打擊類樂器中運動的“心臟”，可想而知有多重要。所以說想演奏好打擊類樂器先找到其中的重要運動，運動就是“抬”和“落”的運動，這要掌握了這兩個運動，也就是掌握了打擊類樂器中的命脈，在不斷的刻苦練習，成功也是指日可待的。

（二）小學音樂中的.打擊樂器有哪些。

三角鐵、板鼓、小鈸、書鼓、沙槌等。

1、三角鐵。

三角鐵又稱“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊中必不可少的打擊樂器。常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強氣氛。

2、板鼓。

板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱單皮（一面蒙皮）、班鼓（過去戲班專用）。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂器。流行于云南、貴州、湖北、湖南、廣西、廣東、內蒙古、河北等省區(qū)及全國各地。

3、小鈸。

小鈸，又名小镲。壯、苗、瑤、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、漢等族互擊體鳴樂器。壯語稱斜埃。流行于全國各地。響銅制，缽形，鈸體較小而厚，鈸面直徑12厘米~14厘米，碗徑5厘米~7厘米，碗高1.5厘米~2厘米，碗頂鉆孔系以綢布，兩面為一副。

4、書鼓。

書鼓，是漢族傳統(tǒng)棰擊膜鳴樂器之一。流行于全國各地，專用于中國北方說唱音樂“大鼓書”等各種鼓書伴奏。

5、沙槌。

搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源于南美印第安人的節(jié)奏性打擊樂器。傳統(tǒng)沙槌用一個球形干葫蘆，內裝一些干硬的種子粒或碎石子，以葫蘆原有細長頸部為柄，搖動時硬粒撞擊葫蘆壁發(fā)聲。

（三）打擊樂認識。

打擊樂器也叫“敲擊樂器”，是指敲打樂器本體而發(fā)出聲音的。其中有些是有固定音高的打擊樂器，如云鑼、編鐘等；其它還有一些無固定音高的打擊樂器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等。若根據打擊樂器不同的發(fā)音體來區(qū)分，可分為兩類：（1）“革鳴樂器”也叫“膜鳴樂器”，就是通過敲打蒙在樂器上的皮膜或革膜而發(fā)出的樂器，如各種鼓類樂器；（2）“體鳴樂器”，就是通過敲打樂器本體而發(fā)聲的，如鐘、木魚、各種鑼、鈸、鈴等。

大多數打擊樂器有一個確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器的分類是看一個樂器是否有一個確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒有確定的音高。但也有些打擊樂器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒有確定音高的良種，西方的鑼一般沒有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見。此外打擊樂器還分膜鳴樂器和自鳴樂器。膜鳴樂器上覆蓋著一層膜，打擊膜產生聲音，比如鼓。自鳴樂器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂器也是自鳴樂器。

中國的民族樂器中有許多特有的打擊樂器，這些打擊樂器有的今天還在使用，有的今天已經不使用了（比如編鐘）。許多這些傳統(tǒng)的打擊樂器是中國傳統(tǒng)藝術中不可缺少的部分，比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說書時使用的快板、響板等。在中國的傳統(tǒng)音樂中打擊樂器的使用比較少，打擊樂器（除木琴和編鐘外）一般也被看作是下級的樂器。在春秋和戰(zhàn)國的文獻中比如就有嘲笑秦國的打擊音樂的文章。

在大部分的管弦樂曲完成的時代，打擊樂器并未受到重視，最普遍使用為定音鼓，用途僅為增強樂曲氣勢。再來是小鼓、大鼓、鈸、木琴等。不過后來樂曲逐漸走向多樣化，打擊樂器豐富的節(jié)奏性因此得到善用。在二十世紀初期管樂開始發(fā)展，各式各樣的打擊樂器慢慢被研發(fā)改良，作曲家得以利用多樣的音響效果使樂曲更加有變化。

打擊樂團中的打擊樂器又比管樂團中的更多樣化，甚至范疇不再僅限于使用固有的樂器來產生既定的聲音，如拖鞋、砂紙、鐵錘等生活用品也常常出現在樂曲中。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇九

教學目標：

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導學生根據歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

教學重、難點：

1、學唱歌曲中的唱名。

2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學過程：

(一)師生問好。

(二)模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝。

(三)模仿小動物跳舞。

播放歌曲(老爺爺趕鵝)。

師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)。

(四)課題導入。

師：講故事(略)。

(五)大屏幕：小紅帽。

師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?

(六)學唱歌曲。

1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎?

2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)。

(創(chuàng)編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學生回答問題的.積極性，同時，提高學生的注意力……)。

4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)學生打擊節(jié)奏。

(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)。

學生打擊節(jié)奏。

(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)。

學生打擊節(jié)奏。

師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?

學生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)。

5、學唱名。

師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

(1)師：彈琴(doremifasoulaxi)七個音符。

(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)。

(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?

粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫法)。

(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊!

6、學唱旋律。

(1)師：彈琴。

(2)師：教唱數遍。

(3)糾正難唱樂句。

7、學唱歌詞。

(1)按節(jié)奏讀歌詞。

(2)師彈一句，學生唱一句。

(3)糾正難唱樂句。

(4)熟悉歌詞。

(5)師提問a：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)。

師：唱1，2樂句要唱的輕快。

提問b：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)。

師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。

提問c：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))。

師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問d小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎?(滿意)。

提問e在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做?(略)。

(5)齊唱歌曲《小紅帽》。

(6)獨唱歌曲。

(七)歌表演。

師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎。

(1)分組表演。

(2)師指導。

(3)成果展示。

(九)聽音樂走出音樂教室。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇十

活動目標：

1、看指揮初步學會用自制的.樂器演奏。

2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。

3、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂，輕快的演奏。

活動準備：

自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

活動過程：

1、師生問好。

2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。

3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質）。

現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）。

4、剛才我發(fā)現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。

5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。

6、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇十一

教學。

活動目標：

1、學習聽辯音樂aba的三段體結構，增強音樂感。

2、初步認識鼓和鈸，學習根據圖譜分聲部演奏樂器，體驗合奏的快樂。

活動準備：

1、樂器：大鼓、鈸、鈴鼓、碰鈴（字卡一份）。

4、小動物節(jié)奏譜3條。

活動過程：

一、節(jié)奏導入，激發(fā)興趣t：今天有許多的小動物到我們中四班來做客了，看誰來了？（依次出示小鴨、小雞和小狗的節(jié)奏譜，請幼兒根據節(jié)奏譜動一動）小鴨：00|xx|00|xx|小雞：00|xxxx|xxxx|xxxx|小狗：xx|00|xx|00|小貓：xxxx|xxxx|xx|x|注：休止符學動物走路，xx學動物叫。

二、熟悉音樂，了解結構t：你們真棒！聽他們還帶來了一首好聽的音樂呢！（初步熟悉音樂）t：你聽了這首樂曲覺得怎樣呀？（短短的’、很開心的）（教師根據幼兒的回答結合漢字介紹樂曲名稱的含義）。

t：請你再仔細聽一聽這首《音樂的瞬間》，聽一聽有幾只小動物在跳舞，你可以用不同的小動物來表示不同的音樂。

（幼兒自由地聽音樂做動作，再次熟悉音樂，初步了解音樂的結構）t：有幾只小動物在跳舞呀？你用什么動作表示的？（根據幼兒的聽辯情況再聽1--2遍音樂）t：哦，原來是兩只小動物在跳舞呀，有一只小動物還跳了兩次呢！我們一起學著這些小動物跳一跳吧！師幼共同聽著音樂動一動，教師有意識地讓幼兒再次熟悉節(jié)奏。

三、

認識鼓和鈸，理解圖譜?t：今天的小動物們可開心了，他們還請來了小樂器呢！猜猜是誰來了？?（讓幼兒根據聲音來猜樂器，簡單地復習鈴鼓和碰鈴的使用方法，重點介紹鼓和鈸的使用方法）?t：大鼓是怎么演奏的呀？它會發(fā)出什么聲音呀？我們一起來打鼓吧！（動作練習）?t：這是什么呢？它可以怎么演奏呢？聽一聽它會發(fā)出什么聲音！我們也一起來學一學鈸的聲音吧！（動作練習）?t：這些小樂器是來給小動物們伴奏的呢，看，他們請來了圖譜先生幫忙呢！?（出示圖譜，學習圖譜）?t：你看的懂嗎？請你來告訴小樂器吧！?（鈴鼓演奏橘黃節(jié)奏，碰鈴演奏綠色節(jié)奏，鼓和鈸一起演奏紅色節(jié)奏）?四、自我學習，分聲部演奏?t：輕輕地請出你們的小樂器吧，請你根據圖譜試著演奏一下，如果你有不會的地方可以問一問你旁邊的小朋友或者老師。

t：小樂器們告訴我：他們一起演奏會更好聽呢，我們也來試試好嗎？t：演奏的時候請你看好指揮，兩只手一起從中間打開表示一起演奏，一個手指揮表示被手指著的那組演奏。

（聽音樂嘗試合奏，根據幼兒的演奏情況演奏23遍。）t：你們的演奏真好聽，誰愿意來學小動物在小樂器的伴奏中跳跳舞呀？（請幼兒在伴奏中學小動物走，體驗合作的快樂）六、收拾整理，形成習慣t：這么長時間了，小樂器和小動物都想累了，我們小朋友一起幫助他們去休息休息吧！等他們休息了一會兒，你還可以和他們一起做做游戲呢！【《音樂的瞬間》幼兒園中班打擊樂教案】可下載后，根據實際情況進行編輯修改。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇十二

中班打擊樂《廚房音樂會》徐丘銘一、活動目標1.在熟悉樂曲的基礎上，學習看老師指揮演奏打擊樂器。

2.在自己演奏的同時注意聽同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。

3.對打擊活動感興趣，體驗用廚房用具打擊樂曲的快樂。

二、活動準備教具：音樂《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學具：幼兒分成三組一組小碗一組調羹一組盆子。

三、

活動過程1.導入師：今天天氣真好，孩子們我們去菜場買菜吧！師幼歌表演《買菜》提問：誰來說說你買了什么菜？才買回來后，怎么辦呢？2.幼兒看燒菜視頻，逐個了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來一段燒菜的視頻，我們一起來看看。

看視頻開始部分提問：老師準備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。

師：我們一起來打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現在用拍手來打打這個節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。

師：我們一起來切番茄，切切切番茄。

出示節(jié)奏卡帶領幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問：是怎么炒的？我們一起來炒一炒，炒炒炒炒炒炒。

出示節(jié)奏卡帶領幼兒用拍肩打打這個節(jié)奏3.完整練習三種節(jié)奏小朋友們想不想來學著做番茄炒雞蛋？我們一起來試試，完整練習三種節(jié)奏。

4.老師打擊一段樂曲，激發(fā)幼兒打擊興趣你們知道燒菜是在廚房進行的，請你們來參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么啊？（幼兒回答）老師小結：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開一場音樂會呢！你們來聽聽。（老師打擊廚具）5.出示圖譜幼兒演奏師：你們想不想也來開一場音樂會呢？老師為你們準備了茶杯、勺子、盆子，過會兒讓你們來試試。

出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習。

加上樂器演奏1—2遍交換座位演奏6.結束活動今天我們學習了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們再來換一首歌曲試試。

幼兒中班教案昆蟲音樂會模板。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇十三

活動來源：

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為aba結構，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及xx|xx|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于xxxx|xxxx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。《指南》提出，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識經驗的過程，因此在設計中，我通過游戲法(闖關)，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

活動目標：

1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型。

活動準備：

圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)。

活動過程：

一、開始部分。

1、老師以談話引出活動主題。

二、基本部分。

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

(設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)。

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)。

(二)傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)。

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)。

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)。

(2)教師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，

2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)。

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。大,考吧.幼師,網出,處!(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)。

3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

(設計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)。

1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)。

2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)。

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導。

3、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎?”)。

三、結束部分。

1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結束活動。)。

活動反思：

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現將反思如下：

優(yōu)：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。

3、教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。

4、在活動中，教師設計有趣的闖關游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性。

5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現，及時的給予指導。

不足：

1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術語掌握得不夠。

2、樂器的選擇應該更加的多樣化。

活動結束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇十四

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。

2、學習根據樂曲風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

活動重點：

熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風格，初步學會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。

活動難點：

學習根據樂曲的風格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。

活動過程：

一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風格（約4分鐘）。

（1）今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲（播放音樂）。

師：聽完這首樂曲你想說些什么？

幼：這首曲子聽上去很歡快。

師：（播放ppt1）這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調歡快、熱烈、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。（播放音樂）。

二、出示圖譜感受節(jié)奏型（約8分鐘）。

（播放ppt2）幼兒看節(jié)奏圖譜說節(jié)奏。

師：這是《小看戲》這首樂曲的主要節(jié)奏型，我們一起看著圖譜來打一打。誰想來說一說這兩種節(jié)奏型哪里不同。

幼：有的地方快，有的地方慢（你發(fā)現了樂曲的`節(jié)奏有快慢的不同）。

我們一起來打一打這兩種不同的節(jié)奏型。

師：（播放ppt3）這是小看戲這首樂曲的節(jié)奏圖譜，我們一起看著來打一打。（2遍）。

三、幼兒用身體動作來表現音樂節(jié)奏。（約5分鐘）。

師：剛才小朋友們跟著音樂打拍子，接下來請小朋友隨音樂自由地用拍手、拍肩或者拍身體的其他部位來為音樂打節(jié)奏。（播放音樂）。

師：（播放ppt4）剛才老師看到很多的小朋友用拍身體的不同部位來為《小看戲》打節(jié)奏。老師這里也有一張身體的節(jié)奏圖，請你說說這位小朋友是用什么動作為樂曲打節(jié)奏的。

幼：拍手、拍肩、跺腳。

請個別小朋友來拍一拍；全體幼兒一起來拍一拍。

四、（播放ppt5）讓幼兒隨音樂練習且較熟練地掌握樂曲整套節(jié)奏型。（約13分鐘）。

（1）跟隨教師看節(jié)奏譜練習。

（2）在教師語言提示下練習（節(jié)奏型變化時教師給予提示）。

（3）跟隨音樂獨立練習。

教學反思：

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇十五

活動目標：

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲aba的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

活動準備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的'特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據節(jié)奏型選擇配器。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？”

8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

教學反思：

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××o××o幼兒已會拍，但小看戲中的“××o×××o對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。

對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。

中班音樂打擊樂鼓陣教案范文（16篇）篇十六

活動目標：

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲aba的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的.特點和歡快的情緒。

3、能根據樂曲的節(jié)奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動準備：樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據節(jié)奏型選擇配器。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？”

8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。