優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的創(chuàng)新精神，有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式，能夠給人以新鮮感和沖擊力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

老師像蠟燭（模板15篇）篇一

1、【老】師我愛您，【師】恩在我心；【我】要送祝福，【愛】師贊師魂；【您】健康幸福快樂如意平安和睦才是最最真！老師，新年快樂！

2、您的恩情像大山一樣深重，你的教誨時(shí)刻提醒著我，您是我做人的榜樣，新年來臨，真心祝愿老師，健體快樂，青春永駐!老師，新年快樂！

3、朋友之愛，讓我們體會(huì)互助的溫馨；父母之愛，讓我們感知養(yǎng)育的艱辛；老師之愛，讓我們感受無私奉獻(xiàn)的'靈魂。師恩無以為報(bào)，愿短信帶去絲絲溫馨！老師，新年快樂！

4、有一種形象，叫和藹可親；有一種大愛，叫博施濟(jì)眾；有一種教育，叫毫無保留；這就是你可敬的老師！新年到了，學(xué)生祝你快樂開心！老師，新年快樂！

5、高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高。老師，新年快樂！

6、老師，是您讓我明白了：機(jī)會(huì)常常就在身邊，關(guān)鍵是要靠自己去爭取，要憑實(shí)力去爭取，不留遺憾。老師，是您給了我信心，給了我積極向前的力量，讓我克服自身的缺點(diǎn)，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。我也一定會(huì)繼續(xù)努力，爭取各方面更上一層樓！老師，新年快樂！

7、丹心一片只為孩童，霜染兩鬢遙望未來，講臺(tái)三尺顯盡世界博大，師恩似父無以報(bào)答，真誠道一聲：謝謝您！親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！老師，新年快樂！

8、26歲的老師，20歲的學(xué)生，80后和90后都看過櫻桃小丸子，哆拉a夢(mèng)。你教專業(yè)的編輯知識(shí)，我用它來做動(dòng)漫圖文志，你在班上推廣。哈哈，這是我們共同的目標(biāo)！老師，祝你幸福。老師，新年快樂！

9、如今世界災(zāi)難不斷，環(huán)境保護(hù)迫在眉前，低碳生活人人做起，才有可能碧水藍(lán)天。日常注意節(jié)約水電，平時(shí)堅(jiān)決保護(hù)資源，只要大家攜手并肩，定可重獲幸福平安。老師，新年快樂！

10、五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。老師，新年快樂！

11、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)“粽”思親。遙知兄弟登高處，萬水千山“粽”是情。端午節(jié)，要吃“粽”，祝你“粽”橫四海，“粽”是走運(yùn)！端午節(jié)快樂！老師，新年快樂！

12、老師是園丁，無時(shí)無刻都在孕育祖國的花朵，老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的方向，沒有您的付出，就沒有我們今天的成就，真誠的說聲新年快樂！老師，新年快樂！

13、人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。老師，新年快樂！

14、能說出的話并不是最動(dòng)聽的，能看到的景并不是最美麗的，能見到的人并不是最想念的。您才是我此刻最想念的人，老師，祝您新年快樂，永遠(yuǎn)幸福安康！老師，新年快樂！

15、一朵云能飄多久？一陣雨能下多久？一束花能開多久？一臉笑能掛多久？如果問我祝福你多久？我說：心跳多久，祝福多久！祝生日快樂！老師，新年快樂！

老師像蠟燭（模板15篇）篇二

對(duì)了，就是蠟燭。那時(shí)，蠟燭是生活的必備物，就像現(xiàn)在的電燈一樣，它是照亮人生的工具。

蠟燭無私奉獻(xiàn)，默默的燃燒自己，照亮別人，沒有一絲怨言。一支小小的蠟燭，對(duì)于世界來說它是渺小的，但它也在盡所有的能量散發(fā)著自己強(qiáng)烈的光芒。其實(shí)這也是老師的品格，除了把自己畢生所學(xué)毫不保留地傳授給學(xué)生外，還通過自己的言行塑造著學(xué)生的品格。

一天早晨，我高高興興地來到學(xué)校，打開書包，翻開昨晚的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己闖了大禍：昨晚的作業(yè)沒做完！心想：“這下好了，作業(yè)沒做完，老師的臭罵是少不的了，還有我在老師心目中好學(xué)生的形象也會(huì)被破壞，而且會(huì)成為同學(xué)們的笑柄。”我腦子里立刻跳出一個(gè)念頭：補(bǔ)作業(yè)。我看了看兩旁，沒什么同學(xué)盯著，不管三七二十一開始狂寫。

這一補(bǔ)就是將近十五分鐘，同學(xué)們都開始陸續(xù)進(jìn)教室了，我的作業(yè)也補(bǔ)得差不多了。就在這時(shí)，透過窗子我看到了老師！我趕緊把作業(yè)收起來，心砰砰地跳，希望老師是路過，可是老師偏就走進(jìn)了教室，我急出了一身汗。

“xxx，到我辦公室來一下！”

這下，全班同學(xué)的目光都聚集在我身上，有的同學(xué)臉上露出了壞笑，有的同學(xué)一幅看好戲的表情。我在眾目睽睽之下走向老師的辦公室。

到了辦公室，我才知道，老師是要我參加一個(gè)朗誦比賽，老師跟我講關(guān)于比賽的事項(xiàng)我都沒聽進(jìn)去。我的心里正在產(chǎn)生很大的矛盾，到底要不要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤呢，如果不承認(rèn)，我就會(huì)像心里壓了一塊重重的石頭，如果說了，老師會(huì)不會(huì)原諒我呢？等到老師讓我回教室的時(shí)候，我終于鼓足勇氣，對(duì)老師說：“老師，我昨天晚上的作業(yè)沒完成，請(qǐng)您懲罰我吧。”老師笑了，她親切地對(duì)我說：“xxx，你主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，非常好，你是個(gè)誠實(shí)的孩子，老師不會(huì)懲罰你，誰不犯錯(cuò)呢，老師小時(shí)候也有忘記寫過作業(yè)的，這都是小事，沒什么大不了的。”我聽了這句話，一股暖流涌上心頭。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您把青春留在了教室里，黑板憔悴了您的面孔，粉筆染白了您的頭發(fā)。讓我們?nèi)绾蝸韴?bào)答您呢？從現(xiàn)在起，我要好好念書，讓您在那如蠟燭般消逝的歲月里開心、快樂！

老師像蠟燭（模板15篇）篇三

蠟燭，它默默地燃燒，不求回報(bào)；又默默地熄滅，也不求回報(bào)。在我的生命中就有一個(gè)這般的人，她就是我敬愛的王老師。從前，總認(rèn)為老師是那么嚴(yán)厲，可自從王老師的出現(xiàn)改變了我的想法。王老師很年輕，很時(shí)尚，上課的方法也很獨(dú)特，總是讓我們?cè)诓恢挥X中，在樂趣中學(xué)會(huì)了知識(shí)。是王老師讓我體會(huì)到:原來學(xué)習(xí)也可以不枯燥。王老師讓我從心里“接受”了數(shù)學(xué)，從此我喜歡上了數(shù)學(xué)課。從前，總認(rèn)為老師是那么自私，那么不負(fù)責(zé)，可又是王老師改變了我的看法。王老師十分細(xì)心，總能發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，并且及時(shí)表揚(yáng)我們，讓我們學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，不辜負(fù)老師的期望。王老師對(duì)我們不僅是說教，而是用言行影響我們。老師說過：“我自己做不到的的事是不會(huì)要求你們做的。”

比如，老師和我們交談時(shí)，總是看著我們的眼睛，不會(huì)一邊做別的事情一邊和我們講話；老師吃飯時(shí)從不狼吞虎咽或邊吃邊講話，總是安靜地閉著嘴細(xì)嚼慢咽；老師看電腦敲鍵盤時(shí)坐姿端正，從不會(huì)把頭湊在電腦前或隨意坐在椅子上……其實(shí)我們王老師是一個(gè)非常要強(qiáng)的人。每次我們班的同學(xué)又調(diào)皮，又讓老師生氣，她總會(huì)躲起來哭上一會(huì)兒。記得有一次，王老師剛說了幾句，便抽泣起來。我們明白。老師這是“恨鐵不成鋼”啊！王老師就像蠟燭一般，燃燒自己，奉獻(xiàn)別人。她不求回報(bào)，只希望我們能進(jìn)步。也許，只有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話才能配得上我們王老師吧！王老師，謝謝您！謝謝您教會(huì)了我們做人的道理！是您讓我的人生更加精彩！

老師像蠟燭（模板15篇）篇四

錢老師像媽媽一樣關(guān)心我。

昨天下午上美術(shù)課時(shí)，錢老師說要選六個(gè)女同學(xué)去參加學(xué)校的模特大賽。穿的衣服是用自己靈活的雙手設(shè)計(jì)出來的。錢老師精心挑選了一下。當(dāng)聽到自己的名字時(shí)，我真不敢相信自己的`耳朵。錢老師微笑著對(duì)我說：“老師喜歡你認(rèn)真的勁頭。只要你用心、細(xì)心地去設(shè)計(jì)，就一定能成功！”

記得一、二年級(jí)時(shí)，我對(duì)畫畫一竅不通，但我總是很認(rèn)真地去聽、去畫。錢老師發(fā)現(xiàn)了，便想著法兒幫助我。每次上美術(shù)課的時(shí)候，錢教師總會(huì)在我旁邊站一會(huì)兒，耐心地指導(dǎo)我構(gòu)圖、配色、用筆。只要我畫完一張，總會(huì)得到錢老師及時(shí)的鼓勵(lì)。就這樣，我深深地喜歡上了美術(shù)課，喜歡上了錢老師。我的畫技也更上了一層樓。

看著錢老師和藹的笑容，我真想叫一聲：“媽媽！”

指導(dǎo)教師：朱紅玲。

投稿:-5-3116:09:08。

老師像蠟燭（模板15篇）篇五

小女孩出生在一個(gè)貧苦無人疼愛的家里？只要善于觀察，懷有一顆感恩的心，帶著滿足與珍惜的心情去生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活原來那么多姿多彩，那么的幸福美好。也許喝上一口，會(huì)感到有一絲甜甜的糖水的味道，卻始終沒有一點(diǎn)盛著紅酒的高腳杯的那種想象力。

這個(gè)暑假,我和媽媽去了五泉山動(dòng)物園!魔法三國，《兒童時(shí)代》的編者真是別出心裁，把《三國演義》中的人物加漫畫形式容入書中，平時(shí)我一看見那本大部頭理論著作像似永遠(yuǎn)看不完的《三國演義》我就犯愁，而且讀起來囫圇吞棗不求甚解。在這里，我強(qiáng)烈的呼吁全國各地的人讓我們拒絕浪費(fèi)，共同創(chuàng)建我們美好的未來和繁榮昌盛的'祖國。我們的中華民族是一個(gè)歷史悠久的古國！我將筐里的青草拋向天空，青草像散花一樣飄下來，鵝群像炸開了鍋，立刻沸騰了，它們有的跳下河去撲食浮在水面上的草。

老師像蠟燭（模板15篇）篇六

老師像蠟燭（模板15篇）篇七

源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質(zhì)，人們就聯(lián)想到敬愛的老師，老師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻(xiàn)精神不正是對(duì)人民教師的最生動(dòng)的比喻嗎?“如紅燭發(fā)光發(fā)熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)”，這幅老師自勉的對(duì)聯(lián)正是對(duì)“蠟燭”稱謂的認(rèn)可和自豪。

四度春風(fēng)化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

老師像蠟燭（模板15篇）篇八

有一樣物品，它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)感覺到它的存在。它只是被人們隨便的扔在抽屜里。這件東西就是蠟燭。

人們現(xiàn)在都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)名字忘記了，可是一旦停了電，人們就想起它，翻箱倒柜找出它、點(diǎn)亮它。默默無聞的蠟燭毫無怨言的燃燒起自己，照亮了別人。在燭光下讀書的人們，還能感到一絲溫暖呢！

在我們的生活中也有很多具有蠟燭精神的人，他們就是我們的老師！老師們把自己的青春無私的給了我們，一直到白發(fā)悄悄的爬上了他們的雙鬢。他們是那么任勞任怨，那么平凡，又是那么偉大！

想著想著，仿佛有一個(gè)小小的蠟燭在我的心里燃燒，越來越明亮……。

老師像蠟燭（模板15篇）篇九

老師像蠟燭（模板15篇）篇十

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，那么老師就像什么造句要怎么造句呢？下面一起來看看老師就像什么造句的例句吧！

1、老師就像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。

2、老師就像什么？老師就像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

3、老師就像什么？老師就像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。

4、老師就像什么？老師就像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

5、老師就像什么？老師就像紅燭，燃燒了自己卻照亮了我們。

6、老師就像什么？老師就像冬日里的爐火，給我們帶來溫暖溫馨。

7、老師就像一根根粉筆，在黑板上無私奉獻(xiàn)的教授我們知識(shí)。

8、老師就像字典，包含著許多字詞意思，供我們查詢閱覽。

9、老師就像太陽，用溫暖的光照亮我們前進(jìn)的方向，在黑暗里為我們送來曙光。

10、老師就像指南針，指引迷失路途的我們找到正確的方向。

11、老師就像播種者，我們就像種子，老師細(xì)心呵護(hù)幫助我們茁壯成長！

12、老師就像春雨，澆灌著渴望得到知識(shí)的我們。

13、老師就像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。

14、老師就像一本百科全書，收納著所有相關(guān)的百科知識(shí)，什么都懂。

15、老師就像茂盛的葉子，用強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

【老師造句】。

1、我們是航船，老師是燈塔；我們是花朵，老師是太陽；我們是種子，老師是雨露。

2、老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是燈塔，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；老師是蜜蜂，為我們采集甜蜜的碩果。

3、老師是園丁，哺育著我們；老師是媽媽，教育著我們學(xué)會(huì)做人；老師是同伴，和我們一起歡樂。

4、老師是一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長河；老師是一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；老師是一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽光的天堂。

5、老師是一根無私奉獻(xiàn)的蠟燭，用自己的青春培育我們；是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；是一盞指路燈，在我們最迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎该鞣较颉?/p>

6、老師是一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫；老師是一座通向知識(shí)海岸的長橋；老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。

7、老師是辛勤的園丁；老師是人類靈魂的工程師；老師是求知道路上的鋪路石。

8、老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。

9、老師是辛勤的園丁，幫我們培養(yǎng)成參天大樹；師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的工程師，為國家培育了一批批優(yōu)秀人才。

10、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長輩，關(guān)心著我們的'成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。

11、老師是奶牛，吃的是草擠出的是奶；老師是塑工，為社會(huì)塑造美好的靈魂；老師是春天，用心血澆灌祖國的未來。

12、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御風(fēng)寒；老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是蜜蜂，采花釀蜜共育著下一代。

13、老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步的攀登；老師是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。

14、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，是我們的母親，給予我們關(guān)愛；老師，是偉大的建筑師，給我們建立了學(xué)校的橋梁；老師，是指路燈，給我們照亮了前方。

15、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長輩，關(guān)心著我們的成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。

老師像蠟燭（模板15篇）篇十一

有人說老師像茶，苦澀的教誨中絞拌著真情萌動(dòng)的醇香。

有人說老師像月，恬靜地伏在桌前與疏落的星光幽會(huì)。

有人說老師像海，蒼茫的碧波輕輕撫拍著孩子們絲絲的過錯(cuò)與年少的沖動(dòng)。

然而，我覺得老師更像花，各種各樣的花，白色、紫色、藍(lán)色、紅色……絢爛如老師各種各樣的性格。

廣玉蘭，我覺得如果用廣玉蘭來形容班主任最合適不過了。大大方方的白色花朵立于枝頭，顯得那樣從容。散發(fā)的香味不濃郁，淡淡地卻也籠罩在身邊。如我們的班主任，循循善誘，一點(diǎn)一點(diǎn)地啟發(fā)著我們。她常把一些名人名言當(dāng)作“禮物”送給我們，讓我們?cè)谑鋾r(shí)、在灰心時(shí)、在自滿時(shí)、能時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己、提醒自己，把自己更好的精神面貌展現(xiàn)出來。

我要把英語老師比作西洋櫻花。英語老師年紀(jì)小，個(gè)子也小，活潑如櫻花。上課時(shí)，她便調(diào)動(dòng)她那高嗓門，竭盡全力地為我們上課。見我們上課上得沒勁兒時(shí)，她還會(huì)開幾個(gè)小玩笑，讓我們輕松輕松。面對(duì)咱班那作業(yè)不按時(shí)交的人，個(gè)子小的她自有辦法；把他們帶在身邊走，甚至能半天為他們上三節(jié)英語課！

人們都愛比喻說，學(xué)生是花，老師是辛勤的園丁。其實(shí)，老師也像花！

老師像蠟燭（模板15篇）篇十二

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”

一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！

您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。

正因?yàn)槟且粋€(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔郏钋榈匮堇[著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔郏炭刺沂炝鞯ぃ钍熘垼驗(yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)椋幸簧鷮?duì)我們深沉的愛。

就是你那樣的愛，才使我們開開心心的學(xué)習(xí)。你那溫馨的愛我們不會(huì)忘記。

那就是我的老師，他那溫馨的愛，使我們好好學(xué)習(xí)。

老師像蠟燭（模板15篇）篇十三

今天，我想讓大家猜一個(gè)謎語，它的謎面是：默默守夜影孤單，淚水點(diǎn)滴流不斷，帶來光明驅(qū)黑暗，化成灰燼淚始干。它就是燃燒了自己，照亮了別人的蠟燭。

他

蠟燭的外形是圓柱體，做工非常簡單，顏色是白色與紅色多，價(jià)格很便宜。它默默無聞，在黑夜的時(shí)候，它驅(qū)走了黑暗，帶給我們光明與溫暖。

蠟燭的品格特點(diǎn)是默默無聞，無私奉獻(xiàn)。在黑夜之時(shí)，它那滴滴蠟油落下來，猶如一串串淚珠，但它還是在那里默默無聞的燃燒自己，照亮了他人。在我的心里，它絕不是平凡的物體。有時(shí)候，當(dāng)我望著這些默默無聞的蠟燭，我會(huì)不由自主地想到同樣默默無聞的老師。我的老師——彭老師，他教我們都是不求回報(bào)，無怨無悔。他那默默奉獻(xiàn)的高大形象，已經(jīng)深深地印在我的心中。

蠟燭那默默無聞地燃燒自己，不正象征了老師們?cè)谌紵约旱那啻簡幔克麄優(yōu)榱撕⒆觽兛梢蚤L大后生活得比他們好，毅然選擇了來教書，用生命為孩子們打開了一扇知識(shí)的天窗，孩子們?cè)谥R(shí)的世界里成長，可他們卻慢慢地老去了。

我要贊美默默無聞的蠟燭，更要高聲贊美如蠟燭般的老師們。

老師像蠟燭（模板15篇）篇十四

“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對(duì)這巨大的‘畫卷’他們不可能無動(dòng)于衷。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

老師，這兩個(gè)字對(duì)我們來說，是那么的平凡，然而我們對(duì)老師這兩個(gè)字的理解是那么的淺薄。老師是無私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺(tái)上，繼續(xù)為祖國奉獻(xiàn)。今天，我就要來贊美我們的老師。

我們贊美老師，他們以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在他們的教育下，我們從學(xué)習(xí)a、o、e開始，到能寫優(yōu)美的作文，能解高難度的習(xí)題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分晝夜、不避嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識(shí)卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復(fù)始地迎來送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設(shè)輸送合格的人才。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

老師像蠟燭（模板15篇）篇十五

有人說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說老師是園丁，培育著祖國的花朵；我覺得我們的張老師更像我的媽媽，她無時(shí)無刻地教育著我們，關(guān)心著我們。

記得有一次，我正在教室里寫作業(yè)，突然坐在我前面的馮家暉同學(xué)對(duì)我說：“黃丹慧，你作業(yè)做好了嗎？”我搖搖頭說：“沒有。”他又對(duì)我說：“別做了，抄我的吧。”我真的'“唰唰唰”地抄了起來。誰知這一幕卻被一個(gè)同學(xué)看見了，她連忙跑向辦公室告訴了張老師。張老師知道后，就叫我到辦公室去。我心想：糟了，這下肯定要挨罵了。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室。可張老師卻輕輕地問我：“黃丹慧，你真的抄了人家的作業(yè)了嗎？”我低下頭，吱吱吾吾地說：“是……是的。”于是，張老師便語重心長地對(duì)我說：“黃丹慧，你身為班干部怎能抄人家的作業(yè)呢？再說這對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？如果你真的遇到不知道的問題，你可以來問老師呀！張老師很愿意幫助你哦。好孩子，下次不要再反錯(cuò)了。”聽張老師親切的話語，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，兩行眼淚頓時(shí)流了下來。從此以后，我再也沒抄過別人的作業(yè)了。

張老師就像媽媽一樣，時(shí)時(shí)處處的關(guān)注我們的成長，用知識(shí)澆灌著我們的心靈。我有這樣的老師媽媽感到無比的高興。張老師我愛您！